中职计算机教学浅谈

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中职计算机教学浅谈

作者：周辉

来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第08期

[关键词] 中职；计算机；任务驱动；教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）23-0116-01

在飞速发展的现今社会，计算机不只走进了我们的学习，而是已经融入了我们的生活。在社会生活的各个领域，计算机和互联网随处可见：出行时我们可以利用互联网购票，可以利用计算机互联网查寻、规划行程；在家我们可以足不出户利用互联网购物，包括了吃、穿、住、行所需；在单位我们可以利用计算机网络查寻所需资源，和上、下级进行文件的上传下达。总之，计算机和互联网已经成为我们的学习、生活必不可少的辅助。那么对于中职学生来说，学习好计算机对他们今后的学习和就业都有很大的帮助，甚至会成为一些中职学生的就业本钱。

很多学生选择中职计算机专业并不是为了能学好计算机，而是觉得学习计算机就可以上网玩游戏了；还有的学生是真的想学好计算机，但计算机操作基础较差，这就导致了他们想学好而学不好。另外，是学校的计算机硬件和软件更新不及时，跟不上时代的发展。这些因素都给中职的计算机教学带来了难度。那么怎样能在现有的条件下，让中职学生学好计算机这门课程呢？下面就自己的教学经验谈一点粗浅的看法。

一、任务驱动，游戏激励

众所周知，中职很多学生是没能考上普通高中，才选择了中职。自然他们的成绩就不是特别的理想，甚至有些学生的成绩很低。但文化课的成绩并不能代表全部，这些学生虽然文化课不是很好，但计算机操作往往很好，特别是游戏玩得更好。在教学中利用他们的这个特点，以任务驱动的形式，把当堂内容布置给学生，教师只是给以简单的提示，让学生自己去尝试完成操作，而完成任务的学生就可以玩游戏了。这一方法适用于比较简单的计算机知识的学习，如在教学Word和PowerPoint时我就常利用这一方法来进行教学。Word和PowerPoint相对来说简单，只要教师给予一定的提示，如某些操作可以利用菜单栏的某项菜单进行操作，学生根据教师的提示完全可以自主完成当堂课的教学内容。而完成了以后就可以玩游戏了，这对于他们来说是一个动力，他们会主动去完成当堂课的任务，只有完成得快才能有更多的游戏时间，而游戏也未尝不是对计算机操作的一种练习。

二、微课辅助，提高教学效率

在中职计算机教学中，很多内容不是教师讲一遍、演示一遍学生就能学会的。比如Excel 就是必不可少的教学内容，也是学生在今后的学习、工作中不可缺少的应用软件。而Excel教学的难点就是公式和函数，对于公式和函数的教学并不是老师讲一遍、演示一遍学生就能轻松