网络对语文教学的价值

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网络对语文教学的价值

作者：贺清竹

来源：《新课程·教师》2016年第03期

摘要：随着社会经济的发展和教育信息化的推进，信息化基础设施和教师的信息技术能

力有了巨大进步，使教师的教学工作从传统的一本教案、一支粉笔、一块黑板的课堂教学模式中走出，走向以信息技术为主要手段的网络化的课堂教学模式。其中网络资源的运用在语文学科课堂上体现了举足轻重的作用。

关键词：网络；语文课堂；价值

“要充分发挥现代教育技术在语文学习过程中的作用，使学生在语文学习中通过运用现代教育技术更好地养成收集、处理信息的习惯，提高语文能力。”这就是说，教师要充分发挥好信息技术的作用，通过查找、筛选为学生提供强有力的学习氛围，将网络变成学生有力的学习工具，从而培养学生动手、探究的能力。而网络下的语文课堂更具有开放性，学生能通过网络收集知识，更好地与时代发展相接触，学习到其正能量的精神。网络教学一经产生，便成为一种积极的能动的力量，促进语文教学的发展。在这种情况下，网络教学在语文课堂中的地位显得尤其重要。

一、丰富学习资料，拓展学习空间

1.提高学生对知识的获取选择能力

在网络尚未普及的时代，受地域、时间的限制，学生只能通过教材、教师讲授、亲身体验等获取知识，其方式单一、限制性极强。知识的匮乏又是学生学习成绩难以提高的原因之一，特别是农村的学生获取知识的途径尤其单一。教育的公平是指让每一位学生平等的接受知识，所以在各方面条件成熟的情况下，网络课堂能够实现学生学习知识的平等性，在网络课堂下，使学生各取所需，为其所用。

2.激发学生的学习兴趣

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”教育家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这些无不突出兴趣的重要性，当学生能够恰如其分的运用兴趣点时，就会投入到学习中去，努力钻研科学知识，也就会把这种创造性极强的精神劳动当作一种极大的乐趣，进而积极主动地学习，逐渐提高自己的文化水平。自古以来，教师能够明白学生学习兴趣的重要性，但是在教学中很难抓住这个切入点，或者没有因材施教的运用，这些都会造成兴趣点的浪费，从而使学生很难融入其中、乐在其中。