文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 2017北师版九年级数学池塘里有多少条鱼.doc

2017北师版九年级数学池塘里有多少条鱼.doc

池塘里有多少条鱼

学科:数学年级:九年级上教材版本:北师大版

课题名称:池塘里有多少条鱼教材所在页:第170——173页

一、简介

本节课的主题:以现实生活中估计某个种群的数量为背景,让学生结合具体情境,通过小组实验收集数据,体会抽样的必要性及用样本估计总体的思想,进一步体会概率与统计之间的关系。

关键信息:

1、教材作为出发点,作为素材来呈现,依据《数学课程标准》,创造性的开发、使用教材。如:暑假里,小明到叔叔的鱼塘参观游玩,叔叔请小明帮他估计鱼塘里鱼的数目,你能帮小明出个主意吗?以实际生活中的问题为例,引起学生的研究兴趣,显现数学与生活的紧密联系。

2、以实验操作汇总数据作为培养学生实验意识的主要途径。①分组准备实验材料,若干个大小、形状相同黑白两种颜色的小球(或围棋,跳棋),保证实验的随机性,黑球8个,白球数量不限,;②创设“组间竞赛”,充分发挥组内同学团队精神,在做中学。为学生营造一个生动活泼、自由发挥的教学环境,争做合作者、组织者,尽力满足学生探究新知、体验新知的需求。

二、学习者分析:

1、学生的年龄特点和认知特点:

初中三年级的学生,在前两年数学知识的学习过程中,已经形成了良好的学习习惯,具备了一定的数学思想,敢于面对数学活动中的困难,能通过观察、实验探索数学活动,积极参与对数学问题的讨论,能从交流中获益。教材“池塘里有多少条鱼”主要通过实验获得数据,分析数据得到实验频率(或样本中某个比值的平均数),以此来估计理论概率。不同的学生会从中实验和交流中获得不同的心得。因此以这种教材内容设置使学生对提出问题、理解问题、和解决问题的应用意识方面有所发展。

此外,同学们参与实验是饶有兴趣的,但在实验过程中几乎都会碰到各种问题和困难,学生要在实验过程中,学会从实际出发,通过认真踏实的探究,实事求是地求得结论,并且养成尊重他人的想法和成果的正确态度。同时,不断追求的进取精神、严谨的科学态度、克服困难的意志品质等,也都需要在实验中获得锻炼和发展。

2、在学习本课之前应具备的基本知识和技能: