文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 小学写字比赛活动总结

小学写字比赛活动总结

小学写字比赛活动总结
小学写字比赛活动总结

小学写字比赛活动总结

1、养成教育落实到位。

写字习惯是养成教育中104种好习惯中的1种,从上学期我校展开“读好书、写好字、做美文”的活动以来,各班班主任积极响应,纷纭展开相干的活动,各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中,学生们能熟练自若的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

2、写字能力大有提高。

从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象是各班存在。与之相比现在是大有改观。

在欣喜地同时,我们也发现了1些问题:

1、学生写字姿式不正确仍然存在。

从本次活动中,暴露出部份老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿式。在赛场上,有相当1部份学生写字姿式不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿式的指点。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿式。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指点与提示。

2、男女生写字能力差异太大。

本次比赛中,女生成绩明显高于男生。小学生中女生写字能力较强,男生写字能力较差,这是普遍的现象。这就要引发我们老师注意,在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。

固然,举行本次活动旨在提高认识,增进我校养成教育的展开。提高学生写字能力并不是1日之功,而贵在锲而不舍。我们相信有领导的重视,有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会获得更出

色的成绩。

为了加强学生写字教学,全面提高学生书写水平,10月20日,我们学校展开了全校性的“小学生写字比赛”。目的在于了解开学以来学生写字训练的成果。激起同学们对祖国文化的酷爱,特别对祖国文字的酷爱,培养学生规范书写汉字的意识,养成良好的汉字书写习惯,提高学生的学习兴趣和写字能力,营建书香校园的浓厚氛围。写字习惯是养成教育中104种好习惯中的1种,从本学期我校展开“读好书、写好字、”的活动以来,各班班主任积极响应,纷纭展开相干的活动,各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中,学生们能熟练自若的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。本学期的写字比赛在班级比赛的基础上,每班挑选了5名同学参加学校的现场比赛。从整体情况来看,每位语文教师和参赛学生都非常重视,全部比赛进程安静有序,学生认真书写,卷面整洁,字体工整大方。从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象是各班存在。与之相比现在是大有改观。这说明多数班级1直高度重视写字教学,重视发挥写字的育人的功能,写字教学获得了良好成果。但我们也看到1些班级的作品入体率低,多数学生还没有养成良好的书写习惯,对基本笔划的写法、间架结构的安排掌握不好,班级作品的整体质量不高,由此反应出我们学校、和教师对写字教学的认识不够,写字教学的整体质量有待提高。

第1:从本次活动中,暴露出部份老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿式。在赛场上,有相当1部份学生写字姿式不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿式的指点。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿式。这就要求我们

老师在平时的写字训练中要多加指点与提示。

第2:很多学生书写笔顺不正确,说明在平时的教学和训练中,我们的书写指点比较随便,临摹靠帖的意识淡薄,需要加强认识,统1培训指点,用规范科学的字帖和写字指点引领学生掌握写字规律;另外,部份学生笔划错乱,书写不到位,结构安排歪倾斜斜,说明学生对基本笔划的书写不扎实。这要求老师从基础指点学生练字,特别是低年级的老师,要注意指点学生正确书写基本笔划,公道安排汉字间架结构,指点要细,要落实,由指点1个字,到会写1类字。由于低年级是学生写字的启蒙阶段。只有12年级写字指点到位了,训练落实了,才能为学生1生的写字奠定坚实的基础。

第3:书写格式还要继续规范。比如3年级学生抄写古诗,或抄写短文时,段落和标点符号在田字格中的位置也出现了不应有的毛病,需要在平时教学中注意细节。

第4:平时没有引发足够的重视。

从开学初,学校订学生的作业进行了几次检查,但是从本次比赛所反应的情况来看,平时各班重视的不够,特别是对学生书写的指点上,关注不够。在作业的检查上就可以反应出来,勾画、涂抹、不认真书写的现象很严重。希望各班老师和学生能像重视比赛1样重视平时的训练。

作为小学生,必须坚持每天写好字,打好写字的基础,这类成心义的比赛我们每学年都要举行。我们希望获奖的同学能再接再砺,再创佳绩;同时也希望没获奖的同学不灰心,不气馁,继续努力,记住:提笔即是练字时!固然,提高学生写字能力并不是1日之功,而贵在锲而不舍。今后,我们要进1步加大写字教学管理力度,从培养良好书写习惯抓起,重视各年段的写字指点,我们相信有学校的高

度重视,有全校师生坚持不懈的努力。我校写字教学的整体质量会有更大的提高,我们每一个学生在小学毕业的时候都能写1手漂亮的’钢笔字!

我们学校1直10分重视写字教学,不单单把写字当作提高学生书写技能,而且将练字的进程当做美的鉴赏和陶冶高尚情操的进程,把练字的进程,当作育人的进程,使其毕生受益。

为了进1步加强写字教学,大面积提高写字教学质量;也为了检验学生1学期来写字练字的效果。学校组织展开了“规范写字,写漂亮字”比赛。比赛时,参赛学生统1使用“书法专用纸”,学校规定统1内容、统1用笔,并成立领导小组担当评委。比赛现场秩序井然,学生坐姿端正,握笔正确,书写认真。

1、学校成立领导小组

组长:xxx

副组长:xx

成员:xx

2、比赛以年级为单位分为6个组,分别由各班选送5名优秀选手参加比赛。

3、比赛结束后,对学生习字作品进行展评,评出学生优秀作品。

4、最后学校订获胜小选手给予表彰。

通过本次写字比赛活动,同学们进1步端正了写字姿式,提高了写字质量,培养了良好的书写习惯,学校将以这次大赛为契机,带动全校师生掀起学习书法艺术、宏扬中华民族优秀传统文化的热潮,营建良好的练字氛围,构成写字教学齐抓共管的局面。

为进1步推动小学素质教育的发展,传承我国文字文化,丰

写字比赛活动总结

写字比赛活动总结 六年级:张西敬 “写方方正正中国字,做堂堂正正中国人。”语文学科是工具性与人文性的统一。为认真贯彻落实新课标要求小学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯,书写规范、端正、整洁”的要求,以及教研室关于“大量读写,双轨运行”活动的文件精神,同时为使师生重视写字教学,提高师生的书写能力,促进我班写字教学质量的整体提升,促进写字教学向更深层次推进,6月26日,我们举行了硬笔写字比赛。 此次比赛从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价。本着公正、公平、客观的原则。在比赛活动结束后,将优秀学生作品进行了班内展示,供大家观摩学习,以起到比学赶帮、互相促进提升的效果。 通过这次活动,我们欣喜地看到我班贯彻养成教育及开展语文学业评价的成果。主要表现在以下几个方面: 1.养成教育落实到位 培养良好的写字习惯是养成教育的一种,从我班开展写字活动以来,学生积极响应,纷纷开展相关的活动。坚持在每天的写字课时间练字,真正将练字活动落实到位。 2.写字能力大有提高 从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作

业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象普遍存在。现在大有改观。学生作品中少有书写不工整、写字不规范、写错别字、修改痕迹的作品。部分学生的作品已初步体现出书法字的韵味,间架结构安排合理,字的起承转合收放自如,起笔运笔收笔恰到好处,书面整洁美观,给人赏心悦目之感,令人赞叹。 3.学生写字兴趣较浓 本次活动学生们参赛热情很高,书写态度一丝不苟,都愿意把自己最亮丽的写字作品展示出来。在比赛结束后,学生仍以浓厚的兴趣投入到写字练习中,有些孩子还在课余时间主动练字,他们的积极性被充分调动起来。 在欣喜的同时,我们也发现了一些问题: 1.学生写字姿势不正确的现象依然存在 本次活动中,有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。 2.字的基本笔画还有部分学生没有彻底掌握 有的同学笔画太粗,没有顿笔提笔,有的同学用力太大,还有的顿笔太夸张,不美观,需要加大力度进行指导和练习。 3.部分学生字写得不够端正,出现了“一边倒”,影响了整体效果 笔画位置的安排是字体是否规范的重要因素。有的同学笔画书写

写字活动总结

2016-----2017学年度第一学期 ——铅笔字兴趣小组活动总结 对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。本着“以人为本”的教学观念,利用多种教学方式和手段,开展写字兴趣小组的教学活动,为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。 一、本学期组建了我校的低年级写字兴趣小组,在一年级和二年级以自愿报名的形式挑选了15名学生参加了写字兴趣小组,坚持每周三下午两节课的时间进行培训,同时也鼓励学生进行日常练习,以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。 二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法,在写字教学中教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中,让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养,在平时训练中严格按照标准督促学生。另外,还要求学生注意写字卫生,不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练,使学生养成良好的写字习惯。 三、合理安排学习内容,循序渐进学写字。为让学生能够写好字,从入门开始,循序渐进。从最初的笔画入手,让学生先学习基本笔画的书写。

四、开展写字活动,为了体现学生一个时期的写字学习程度和训练结果,在小组开展写字作品比赛,让一些优秀生写字作品在校园中展示,起着带头调动作用。 五、写字教学过程中存在的一些不足之处。在总结成绩和经验的同时,还必须清醒地看到存在的不足和问题,务必采取切实有效的措施,加以认真研究和解决。首先,写字学习比较枯燥乏味,兴趣小组同学在练习的过程中部分同学写字学习积极性不高,自觉性比较差,不能较长时间的集中注意力。在今后教学中,还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。其次,再有就是学生到位的情况不是很好,部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐,以至于书写水平参差不齐,给教学带来一定的影响。在下个学期的工作中,我更要以积极的工作态度去完成工作任务,把写字活动活动开展的更好。

小学书法比赛活动总结二四

书法比赛总结 书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。通过书法艺术教育,传承中华民族优秀文化,同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯,及良好的品德意志。 为丰富学生课余活动,同时也为了检验学生练字的效果,2017年9月27日下午我校开展了硬笔书法和软笔书法比赛活动,书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,培养她们练字的兴趣,使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛,活跃了校园文化,增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣,孩子们练习书法后,不仅增强了他们的审美意识,而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看,我们今后要对学生进行具体的指导,下面展开谈谈: 一、进步 1、学生的结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。 2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。 3、整幅作品布局合理,美观大方。 4、作品书写中大部分学生能把字写得正确,端正整洁干净,很多学生都努力一次写对。 二、不足 1、执笔方法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌面太近,老师

要及时提醒纠正。 2、部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨,各部分的位置安排不合理。 3、今后练字前,老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹地书写。 4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认,减轻教学负担,也可以是必背古诗词中选择古诗抄 5、在章法上,老师还要多做指导。 通过本次比赛活动,同学们提高了对正确、美观书写的认识,明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用,增强了对祖国语言文字的热爱,甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性,许多学生表示,从此后要天天练字,使自己的书写水平更上一个新台阶! 七块店小学 2017.9.28

钢笔字比赛活动总结

关于开展钢笔字比赛活动的总结书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。通过书法艺术教育,传承中华民族优秀文化,同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯,及良好的品德意志。 为丰富学生课余活动,同时也为了检验学生练字的效果,2014年12月17日下午我们四年级组开展了硬笔书法比赛活动,硬笔书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,培养他们练字的兴趣,使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛,增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣,原来好动的孩子经过练习书法后,就显得比较沉稳、细心,注意力更加集中,孩子们练习书法后,不仅增强了他们的审美意识,而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看,我们今后要对学生进行具体的指导。 一、进步 1、学生的结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。 2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。 3、整幅作品布局合理,美观大方。 4、作品书写中大部分学生能把字写得正确,端正整洁干净,很多学生都努力一次写对。 二、不足 1、执笔方法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌面太近,老师要及时提醒纠正。 2、从初赛的情况看,部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨,各部分的位置安排不合理。 3、今后练字前,老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进

行仔细观察、辨认,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹地书写。 4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认,减轻教学负担,也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。 5、在章法上,老师还要多做指导。 通过本次比赛活动,同学们提高了对正确、美观书写的认识,明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用,增强了对祖国语言文字的热爱,甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性,许多学生表示,从此后要天天练字,使自己的书写水平更上一个新台阶。 中心小学四年级组 2014年12月18日

写字社团活动总结

写字社团活动总结 写字社团活动总结 一、铅笔书法社团活动稳步发展 二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法 在教学中教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中,让学生掌握如何起笔、运笔、 顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养,在平时训练中严格 按照标准督促学生。另外,还要求学生注意写字卫生,不随意丢笔 头等。通过严格的学习训练,使学生养成良好的写字习惯。 三、合理安排学习内容,循序渐进学书法。 为让学生能够从入门开始,循序渐进。从最初的笔画入手,让学生先学习基本笔画的书写,再学习一些常用的偏旁部首,一些较简 单 的常用汉字,最后根据学生掌握的书写水平,学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。 四、开展各种竞赛活动 为了体现学生一个时期的学习程度和训练结果,开展书法作品比赛,让一些优秀书法习作在班级黑板报中展示,起着榜样示范作用。给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一 展才华,以培养他们的竞争意识和练习的信心。 五、活动过程中存在的一些不足之处 在总结成绩和经验的同时,还必须清醒地看到存在的不足和问题,务必采取切实有效的措施,加以认真研究和解决。 首先,书法学习比较枯燥乏味,社团同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高,自觉性比较差,不能较长时间的集中注意

力。在今后教学中,还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主 动性。 其次,学生到位的情况不是很好,部分学生因班级活动等原因人员到不齐,以至于书写水平参差不齐,给教学带来一定的影响。 在下个学期的工作中,我更要以积极的工作态度去完成工作任务,把铅笔字社团活动开展的更好。 2015.6 写字社团活动总结[篇2] 硬笔书法是我校社团活动的科目之一,书法作为中国历史进程中的瑰宝,其深厚的内涵是不言而喻的。硬笔书法只是其中的一项, 书法的教学不只是把字写好,其关联了很多的内容,纠正学生不正 确的握笔方法、纠正写字姿势、书法欣赏、字体的美观等等都是书 法涉及到的内容。书法课单调而刻苦,只有培养孩子们练字的兴趣,使他们养成良好的书写习惯,学生的书写能力才能得到提高。通过 一个学期的学习,学生的书写能力,审美能力都有较大的提高,大 部分学生也养成了良好的书写习惯。首先,从学生的执笔方法与写 字的姿势着手,纠正一些学生已养成的错误执笔习惯。我通过激励、提醒等方法,让每一位学生过好执笔关。坐姿是每堂课都要提到的 问题。 其次,加深学生对有关汉字的写字的一般知识和书写规律的认识,形成并巩固书写技能,把字写得正确,端正整洁。练字前,先让学 生对该字的字形、间架结构进行辨认,然后对难写易错的笔顺作重 点提示,最后学生才胸有成竹地书写。在书写过程中,我通常会巡 视指导,并通过学生自评,小组互评,全体交流,展示好作品等方法,激起学生书写的兴趣。让学生自己找对手比着学,学生的学习 兴趣大大提高。在最后的几节课里面,每到下课前,同学们都拿着 自己的作品,进行比对,并且互相提出好的地方和不好的地方。 再次,书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辨认,减轻教学负担,该活动的书写内容,一般都有每课

硬笔书法兴趣小组活动总结

2010——2011学年度第二学期 硬笔书法兴趣小组总结 根据学期初制定的活动计划,本学期硬笔兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育,通过一学期的努力,学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。现对本学期的活动作一小结。 一、注重基本功,基本间架结构的训练。 在上学期,本小组注重培养学生基本笔画的训练。通过上学期一学期的训练,学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。大部分的学生都掌握了基本笔画的书写要领。所以,这学期在巩固基本笔画的基础上,着重对学生进行基本间架结构的教学。我们都知道的,一个字好比一个人,每一部分都是和谐地组合在一起,一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。在本学期,我们小组以偏旁部首为载体,从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手,每位组员发一本米字本,先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点,然后由全体学生一起讨论,找出还需要注意的地方,当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中,教师进行当场指导。练习后,进行交流,找出共同的错误,并进行改进。通过这些方法,培养了学生边书写边动脑的好习惯,同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。 二、注重练习方式,以范写——意临——临写为突破口。 这学期我每节课都先给学员范写,再让学员意临,最后在米字本上临写。在意临中,学生借助已有的汉字间架结构,使他们更深入地了解一个字的间架结构,他们在意临的辅助作用下加深对汉字的结构安排,然后让他们独立进行临写,既是对例字的重现,又是自己对字的结构的再一次认识和深化。通过范写——意临——临写结合,学生就会有目的、有信心地去书写汉字。事实表明,

书法比赛总结归纳范文格式

书法比赛总结归纳范文格式 书法是中国特有的一种传统文化及艺术。它是汉字书写的一种法则。中国的书法艺术来开始于汉字的产生阶段,“声不能传于异地,留于异时,于是乎文字生。文字者,所以为意与声之迹。”因此,产生了文字。书法艺术的第一批作品不是文字,而是一些刻画符号--象形文字或图画文字。(这是之前的计划方案书里写的活动背景)为了弘扬中华的传统美德,发扬国粹风采。我系举行了书法大赛。其比赛形式任其发挥,张扬自己个性均可。举办此次活动的目的是:通过开展硬笔书法,软笔书法比赛增进同学们的书写水平增添同学们对书法的肯定和认识。(之前计划方案书的活动目的) 此次我们采用了现场书写的比赛模式,并且禁止任何人打搅比赛。比赛前我们先进行点名,然后入坐,到预定的时间进行比赛。比赛的同学们都满怀信心,个个都胸有成竹的。我们此次的比赛场地设在了八二大,虽然地方不大,但聚集了各班的精英,大家都挥毫泼墨,各显身手,现场很是热闹。 此次比赛,我们分为硬笔和软笔两种形式。参赛者必须在手册时间内上交作品,作品内容要求安康向上,可为名人文字文章,自己创作的文篇或抄录的书法作品等,为表示我们此次比赛公平、公正的评选,我们也邀请了张俊教师作为评判,其中二等奖一名、三等奖一名、 获奖者全部给与相应的荣誉证书。在本次比赛中,同学们都

很认真的去对待这次比赛。 通过举办这次的现场书法比赛,我们也获得了不少的经验,本次比赛也出现了很多不足的地方,由于比赛内容没有没有没有统一,给个别同学有了投机取巧的时机,达不到此次选拔赛的目的,宣传不是很到位,埋没了很多人才,导致了此次比赛的质量不是很好;参与面不够广,只针对于我们本系,少了与本校区的另外两个系沟通交流。(不足之处)经过此次比赛我们深刻认识到这些不足之处,但是我坚信我们可以做的更好,我们将会付出更多的努力去弥补自己的不足,在以后的工作中,争取把书画精神发扬光大。 搜集整理,仅供参考学习,请按需要编辑修改

小学生写字水平考级活动总结

小学生写字水平考级活动总结 书写是学生学习必不可少的一项练习,我校结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁”的要求,同时为了使学生重视写字练习,提高学生的书写能力,大面积提高写字教学质量,10月14日我校举行了全校首次学生写字水平考级活动。 此次活动共有1200余名同学参加,以班级为单位,从书写规范、字迹大小,整体效果三个方面进行评价,本着公正、公平、公开的原则进行评选,其中六(1)班陈贤同学和五(4)班阳慧同学获得最高等级——七级证书,五(2)班郑心茹等同学获得六级证书,五(1)班周牧也等几十位同学获得五级证书,其他1100余名同学分获一级到四级证书。在此,对他们取得的优异成绩表示由衷地祝贺。 通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻写字教学的成果。主要表现在以下几个方面: 1、写字教学落实到位。 从上学期我校开展“振兴写字”系列活动以来,各班班主任积极响应,纷纷开展相关的活动,各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的考级活动中,学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。 2、写字能力大有提高。

从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,每班都存在学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象。与之相比现在是大有改观。 在欣喜地同时,我们也发现了一些问题: 1、学生写字姿势不正确依然存在。 从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿势。在赛场上,有一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。 2、男女生写字能力悬殊太大。 在本次考级活动中,女生成绩明显高于男生。小学生中女生写字能力较强,男生写字能力较弱,这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意,在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。 当然,举行本次活动旨在提高认识,促进我校写字教学的开展。提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。我们相信有学校领导的重视,有全校老师不懈的努力。我们的写字教学会取得更出色的成绩。

学生硬笔书法竞赛活动总结

学生硬笔书法竞赛活动总结 为丰富学生第二课堂活动,同时也为了检验学生练字的效果,我校 2011年11月14日下午举行了全校性的硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,进一步培养、激发他们练字的兴趣,使他们养成良好的书写习惯。结果,我们欣喜地看到,开展了一个学期的练字活动,学生的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看,我们今后要对学生进行具体的指导,下面展开谈谈。 一、成绩 1、学生的结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。 2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。 3、整幅作品布局合理,xx。 二、不足及改进举措 1、执笔方法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌面太近,老师要及时提醒纠正。 2、从比赛的情况看,也有不尽如人意的作品。特别是笔画的衔接不够严谨,各部分的位置安排不合理。 3、今后练字前,老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹地书写。 4、书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认,减轻教学负担,也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。 5、在章法上,老师还要多做指导。 附:

获奖名单: 一年级: 一等奖: xxxx 二等奖: 刘佳宇刘亿超曹留洋 三等奖: 郭卫芳刘浩刘琪琛曹仪 二年级: 一等奖: 刘敏言、范锦旗; 二等奖: 巫灿灿、郭美旺、刘慧;三等奖: 赵家辉、刘艺林、付哲。三年级: 一等奖: 曹文慧、刘俊辉; 二等奖: 郭海瑞、刘明振、王雪颖;三等奖:

付玉茹、刘敏吉、刘铭坤 四年级: 一等奖: 曹栋、刘珂; 二等奖: 刘赟华、刘梦想、刘天赐、刘雪曼;三等奖: 刘冉冉、刘智慧、周苗苗、付梦帆。五年级: 一等奖: 刘梦芳、巫慧茹; 二等奖: 、刘晴晴、王涵、汪慧茹; 三等奖: 刘玉霞、巫梦如、尹莉颖; 六年级: 一等奖: 刘圆圆、刘淑培; 二等奖: 郭赟、周亚楠、葛家乐; 三等奖:

最新写字活动总结

我校根据县教育局开展特色教育工程的精神,扎实开展写字活动。在新一轮的写字活动中,在积累一定经验的基础上,结合学校实际,精心设计积极可行的写字活动,让学生把汉字写得正确、工整、美观,对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。进一步提高学生的文化底蕴。下面就我校近三年来在开展写字专项活动中的一些做法作如下总结: 一、进一步宣传发动,营造氛围。 1、每学期初,吴勇校长开学全体教师会上提出进一步开展写字活动。从学生全面发展、终身发展方面阐述写字活动的重要性,要求全体教师统一思想认识,不分年级、班级,人人参与,个个献策。 2、在第一周国旗下讲话上学校发出开展写字活动的倡议。 3、继续为学生免费购大字本、小字本800多本。 4、在校内、班内以标语、黑板报、宣传栏、班会形式营造写字氛围。 5、学校对家长发出致家长公开信,鼓励家长陪伴孩子认真地写好每一个字,提醒其正确的写字姿势和握笔姿势,督促学生完成家庭作业并签名,程度上争取了家长对这次活动的支持。 二、进一步做好引导,深入开展。 1、时间引导,设立写字时间。周一、周三、周五中午40分钟为写字时间,布置晚间写字任务,保证学生一定的写字时间。 2、教师引导,开设练字指导课、练字辅导课。练字指导课中引导如何写好每一笔,引导如何注意间架结构。练字辅导课中引导如何纠正错误的笔画,引导如何纠正错误的间架结构。 3、目标引导。学校继续落实写字目标,第一学段每生每学期写铅笔字2本,第二学段每生每学期写钢笔字3本,毛笔字3本,第三学段每生每学期写钢笔字4本,毛笔字4本。 4、班级引导。各班大力营造写字氛围,建立“优秀作品展”。 三、进一步督导检查,落实活动。 为了更好地落实写字活动,我们建立了一套检查办法。

一年级写字比赛活动总结

一年级写字比赛活动 总结 Revised on November 25, 2020

二年级写字比赛活动总结 书写是学生语文学习中必不可少的一项练习,我校语文科组结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁”的要求,同时为了使学生重视写字练习,提高学生的书写能力,大面积提高写字教学质量,10月19日(周五)二年级组举行了学生写字比赛。 此次比赛从书写规范、,字迹大小,整体效果三个方面进行评价,以班级为单位进行评选,共评选出一等奖()名,二等奖()名,三等奖()名,进步奖()名。通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面: 1、养成教育落实到位。 写字习惯是养成教育中十四种好习惯中的一种,我校一直坚持开展“读好书、写好字、作美文”的活动,各班积极响应,纷纷开展相关的活动,各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中,学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。 2、写字能力大有提高。 从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象是各班存在。与之相比现在是大有改观。 在欣喜地同时,我们也发现了一些问题: 1、学生写字姿势不正确依然存在。 从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。 2、男女生写字能力悬殊太大。

写字教学工作总结范文5篇

写字教学工作总结范文5篇 写字教学工作总结范文1 一转眼,我校开展了“通过小学写字教学评价,提高学生写字兴趣的研究”的课题及将结束,回首往昔,我班的写字教学一路走来,细细碎碎,大大小小,收获满满。我们细加盘点,竟发现:汗水中,绽开朵朵笑颜;足迹里,飘洒阵阵芳香。写字各项工作,在我班开展得有板有眼,如火如荼。本学期,我班克服重重困难,创造条件,与相关教师齐心协力,密切配合,共同完成了如下工作: 一、提高对写字教学的认识,端正写字教学工作的态度 写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策,以《九年义务教育语文课程标准(实验稿)》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》中提出的要求为教学目标,在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。 二、加强基本功练习,打下扎实的写字基础 在写字教学中能够做到精心备课,把握教材的特点,引导学生自读自悟,以教材安排的字为练习范例,加强书写规范的教学,做到指导与练习有机结合;突出重点,突破难点大大提高了教学的效率;同时安排了丰富多彩的练写内容,努力做到课堂指导和课后练习相结合:为了突出写字教学是一门持之以恒的功课,课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业,收到了良好的效果。 三、采取多种形式,提高学生的写字兴趣 在写字教学中,根据学生的年龄特征,开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式,大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习,全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字,掌握钢笔字正确书写方法,有一定的速度;比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写,做到字中的搭配关系,做到结构匀称,布局合理,行款整齐。 1、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。《新课程标准》指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时,更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。本学期在领导的建议下,我加强了每天中午对各班写字时间的检查,在检查的过程中我发现,班主任们都非常得尽职尽责,每天中午按时督促学生写字,纠正学生坐姿。慢慢地,学生认识到了书写姿势的重要性,在坐姿和执笔姿势方面都有所改善,我觉得尤其值得表扬的是四(2)班的学生,虽然是新班,却做的非常好,每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。 2、对学生的要求更加严格。很多老师会有同感,有些学生无论在什么情况下,写字都很工整,而有些学生,只有在书面作业时,才会认真,否则,写出的字像变了个人。在平时的写字训练中,我常在学生中来回巡视,发现问题及时采取措施,指导并帮助其改正。另外,每次写字指导,我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置,哪些笔画要突出,哪些笔画有变化,都要注意到。特别是对于我们低年级的同学,只有认真把握每一笔的落笔位置,才会把每一个字写美观、匀称。 3、除了定期在各班里组织小的书法比赛之外,本学期举行了一次全体学生的硬笔书法比赛,从比赛的情况来看,无论是从学生的认真程度,还是字的用笔、结构…都比去年有所提高。有的同学的字进步比较快,去年书法比赛中未能获奖,今年却取得好的成绩;还有的同学比赛后的第二天就急着问我:“老师,我得奖了吗?得了几等奖啊…”这些都能够说明学生已经重视到了写字。所以,我决定下学期多开展一些班级内的书法比赛,提高学生的写字兴趣,只有学生愿意写,字才能有所进步诚然,全班同学经过努力取得了一定的成绩,但是也还存在有许多的不足之处,我也在反思自己在教学中的不足之处,主要有以下几个方面: 1、对学生的关注还不够。正如吉教导所说的,我究竟对我的学生了解多少,从教有一年半的时间了,有的同学我还真是叫不上来名字,学生多是一个原因,我觉得最主要的原因是我对学生的关注还不够,特别是写字差的学生,哪怕是有一点点小的进步,我觉得也应该关注到,及时给他鼓励。 2、教学还不够全面。本学期注重学生的基本功的训练,下学期我要着重培养学生的审美。其实本学期末的时候我们美术组就在讨论这个问题,决定下学期适当的给学生上一些欣赏课,提高学生的审美意识。 在今后的工作中我将认真总结经验,查找不足,以写字教育为突破口,进一步带动学生全面素质的提高,最后,期待自己在下学期能有更加出色的表现。

小学写字教学工作总结

写字教学工作总结 写字是小学阶段一项重要的基本功训练,小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。抓好小学阶段的写字教学,能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。本学期,我校在县教体局的领导下,在学校领导的支持下,认真贯彻落实局写字教学实施方案以及学校的写字教学工作计划,现总结如下: 一、学校领导高度重视写字教育 写字教育是学校教学中一项重要内容,它与其他学科有着密不可分的联系,而且其他学科不可代替。把字写好是一件不容易的事,需要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要性,成立了写字领导小组,制订了切实可行的写字教学工作计划,明确了本学期写字教学的工作重点,开设了写字课,要求专时专用,学校不定期检查,并规定每天下午课前20分钟为每天的练字时间,由班主任监督执行。同时为每位教师配备了练字本,学校图书室备有字帖等,保证了写字经费的投入。 二、重视写字教育师资队伍建设,确保质量。 加强写字教师队伍建设,是提高写字教学效率的关键,没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动,要求教师每大周练习钢笔字一页、粉笔字每天4个,毛笔字适量,督促教师自觉练习三笔字,树立“提笔就是练字时”的思想。 三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。 写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练,更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中,产生一种情感体验。因此,在备课时,充分发挥写字备课组的作用,结合不同年龄段学生的实际和各班的特点,传授写

字的基本知识和基本技能,有机结合写字教学渗透德育、审美教育。写字教师切实做到既要重视学生写好字,更要重视学生如何做人,在教学过程中落实“规规距距写字,堂堂正正做人”的指导思想,因材施教,使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的积极性,引导主动参与,大面积提高学生的书写水平。 四、以活动为载体,做好评比表彰工作。 通过开展竞赛、展览等一系列课外兴趣活动,发现、培养一批书法苗子,本学期,我校先后举办了教师、学生的硬笔书法比赛,并按不同阶段进行了评比,激发了学生书写的热情。 总之,本学期,我校写字教学工作在上级教育行政部门的正确领导下,在全体师生的共同努力下,团结协作,一步一个脚印地做好写字教学工作,但还存在着一定的差距。如:部分师生认识不太到位,20分钟天天练,有些班级落实不够等。在今后的工作中我们将认真总结经验,查找不足,以写字教育为突破口,进一步带动学生全面素质的提高。

规范汉字书写比赛活动总结四篇

规范汉字书写比赛活动总结四篇 规范汉字书写比赛活动总结四篇 弘扬中华民族传统文化,促使广大教师重视写字教学,激发学生写字练字的兴趣,培养学生良好的写字习惯,整体提高学生写字水平。下面是收集的规范汉字书写比赛,欢迎阅读。 为了增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解。提升学生的语言文字能力,增强学生的文化底蕴和文化品位。加强学生学习习惯的培养,提高学生的学习兴趣和写字能力。4月18日河塘中心小学一二年级举行了小学生规范字书写比赛活动。初赛由各班语文老师统一指导,关注学生的写字姿势,执笔姿势,以及田字格中的抄写格式。 通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面: 写字习惯是养成教育中好习惯中的一种,我校低年级一直以“培养良好的写字习惯,人人都能写一手好字”为目标,同学们积极响应,纷纷开展相关的活动,各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中,学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼。与之相比现在是大有改观。许多位学生作品中呈现出书写认真工整、字体规范的作品。也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。 本次竞赛方式是一二年级学生人人都参赛,以班级为单位组织竞赛,学生100%都参加。由于老师的大力发动与宣传,学生们参赛热情很高,回去每天都主动练字,请家长指导,希望取得好成绩。家长也积极配合,希望孩子能脱颖而出。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。 在欣喜地同时,我们也发现了一些问题: 1、学生写字姿势不正确依然存在。 从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。学生身子少正,头低下,握笔少正确,这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

写字活动总结

写字活动总结 我校根据县教育局开展特色教育工程的精神,扎实开展写字活动。在新一轮的写字活动中,在积累一定经验的基础上,结合学校实际,精心设计积极可行的写字活动,让学生把汉字写得正确、工整、美观,对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。进一步提高学生的文化底蕴。下面就我校近三年来在开展写字专项活动中的一些做法作如下总结: 一、进一步宣传发动,营造氛围。 1、每学期初,吴勇校长开学全体教师会上提出进一步开展写字活动。从学生全面发展、终身发展方面阐述写字活动的重要性,要求全体教师统一思想认识,不分年级、班级,人人参与,个个献策。 2、在第一周国旗下讲话上学校发出开展写字活动的倡议。 3、继续为学生免费购大字本、小字本800多本。 4、在校内、班内以标语、黑板报、宣传栏、班会形式营造写字氛围。 5、学校对家长发出致家长公开信,鼓励家长陪伴孩子认真地写好每一个字,提醒其正确的写字姿势和握笔姿势,督促学生完成家庭作业并签名,程度上争取了家长对这次活动的支持。 二、进一步做好引导,深入开展。 1、时间引导,设立写字时间。周一、周三、周五中午40分钟为写字时间,布置晚间写字任务,保证学生一定的写字时间。

2、教师引导,开设练字指导课、练字辅导课。练字指导课中引导如何写好每一笔,引导如何注意间架结构。练字辅导课中引导如何纠正错误的笔画,引导如何纠正错误的间架结构。 3、目标引导。学校继续落实写字目标,第一学段每生每学期写铅笔字2本,第二学段每生每学期写钢笔字3本,毛笔字3本,第三学段每生每学期写钢笔字4本,毛笔字4本。 4、班级引导。各班大力营造写字氛围,建立优秀作品展。 三、进一步督导检查,落实活动。 为了更好地落实写字活动,我们建立了一套检查办法。 1、建立写字活动领导小组,有计划地完成写字活动的具体目标。开展每月一次的写字抽查,对做的好的年级给予表彰,对做的差的年级提出改进意见,领导小组跟踪指导评价。 2、将月查中学生作业的字迹纳入常规检查内容,进行评价,并且每月通报。 四、进一步开展活动,促进效果。 1、在国旗下发出写字活动倡议,让学生明白写字的重要性,号召孩子们从小培养良好的写字习惯。让师生明白写好字的好处与意义,继续提出认认真真写字,规规矩矩做人的口号。 2、继续开展写字比赛,开展优秀写字作品展活动。学校每学期组织开展了写字比赛,同年级规定内容、格式,让所有学生参与了比赛。 3、在校内树立写字标兵,表彰写字能手,举行写字优秀作品展,

第二实验小学写字节活动总结

端端正正写字堂堂正正做人 胶州市第二实验小学 笔笔飘香,字字花开;一手好字,伴我一生。书法艺术是我国灿烂文化的重要组成部分,也是我国的宝贵遗产。为弘扬中华民族优秀文化传统,培养与提高汉字书写能力,深入贯彻落实《国家通用语言文字法》,进一步提高全校师生对书写规范汉字重要意义的认识,营造重视书写规范汉字的人文环境,我校开展了“端端正正写字,堂堂正正做人”写字节活动。 启动仪式上,刘蕾老师宣读了《第二实验小学写字节活动方案》,对本届写字节的任务、要求作了具体阐述;教师代表给同学们进行了《写好汉字好处多》的讲话,使学生认识到规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终生学习能力的基础;养成良好的书写习惯,具备熟练的书写技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养。最引人注目的是我校6位小书法家展示了各自的书法作品,他们用线条的美,结体的美,章法的美,意境的美,展现书法的艺术与魅力,给全校师生以美的享受,同时还介绍了自己的习字方法和体会,他们勤学苦练、坚持不懈的精神激励着全校同学把每一次作业都当作练字。 一直以来,我校高度重视汉字的教学,教师率先垂范,苦练粉笔字、钢笔字、毛笔字,大练写字教学基本功;学生积极学习,认真练习,每天的晨起习字、午写已成习惯,学生们在一笔一画中感悟汉字的魅力;“字品如人品”,写字教育也是一项“植心”的工程。本届写

字节以“端端正正写字,堂堂正正做人”为主题,设计了丰富多彩的活动,举行了“小小书法家”写字比赛活动、优秀书法展览、板报宣传等,进一步激起了全校学生练好字、习好字的积极性。我们还邀请了学校爱好书法的家长和山东省书法协会的会员走进课堂,为学生们上书法课,增强了学生对祖国书法艺术的了解和喜爱,提高学生的审美能力,培养学生一丝不苟的习惯,陶冶学生的情操,提高学生的文化素养。 “端端正正写字,堂堂正正做人”。通过开展“写字节“活动,进一步提高师生的汉字书写和欣赏能力,同时增强师生写好汉字的信心和决心,对提高全校师学生整体书写水平起到了很好的促进作用,有效推动学校的校园文化建设。 2018.6

小学书法教学活动总结

小学书法教学活动总结 一、指导思想 书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存,蕴集了中华民族五千年的文化,是值得传承的历史财富之一。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。 二、基础扎实 1、思想上重视 学校领导非常重视特色学校的创建工作。多次召开教师会议,讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。原因: 书法既是我国的传统艺术,而且它的实用性很强,写一手漂亮的字对学生来说终身受益。 随着计算机的普及,人们习惯于键盘上打字,对写字有所忽视,以至于写字能力衰退。 与其他艺术项目相比,练习书法财力上投入相对比较低,学校、家长都能承受,更能得到全体家长的支持。 适合于大面积普及,惠及全体学生。确定书法作为我校的特色后,学校把创建工作列入了学校工作计划,专门成立了书法特色创建领导

小组。 2、组织上严密 为使书法特色创建工作顺利进行,领导小组着手一系列准备工作,任命位班主任作为各班的指导老师。学生方面,成立了书法兴趣小组。 3、时间上保证 学校课程表上安排的有书法课,而且每周一、三、五中午1:00-1:50教师对全体学生进行指导,然后全体学生练习。课后有书法作业,要求每天书写一张,并且在班级的专栏里展示出来。 4、财力上支持 学校不但思想上重视创建工作,财力上也大力支持。老师特地买来了各种书法书籍,征订了书法教材,每个学生人手一份。这些都离不开学校财力的支持。 5、业务上求精 为使指导教师在业务上精益求精,学校不但在学生中开展活动,而且鼓励老师提高书法水平,每周进行练习,并且要上交书法作品。学校的老师之间经常切磋书法艺术,分析存在问题,探讨改进办法。 三、科学管理 1、科学安排书写内容。 一、二年级学生主要练习基本笔画和简单汉字,要求使用铅笔,但不准用自动铅笔。三年级开始练习书写钢笔字,书写内容由易到难。 2、多种形式激发兴趣。

书写大赛活动总结

书写大赛活动总结 为了加强学生写字教学,全面提高学生书写水平,年月日,我们学校开展了年级地“小学生规范汉字书写比赛”.目地在于了解本学期以来学生写字训练地成果.激发同学们对祖国文化地热爱,尤其对祖国文字地热爱,培养学生规范书写汉字地意识,养成良好地汉字书写习惯,提高学生地学习兴趣和写字能力,营造书香校园地浓厚氛围.这次比赛评出团体奖一等奖名,二等奖名,三等奖名. 二、活动书写要求: 本次写字活动地书写要求是: .书写规范,工整,没有涂改,不写错别字. .写字姿势正确,写字基本功扎实. .字体结构美观,布局和谐统一. 三、活动形式与结果 三到六年级用钢笔或碳素笔书写.书写内容用统一地书写纸,按规定格式书写指定内容.此次比赛从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价,本着公正、公平、公开地原则,以年级为单位进行评选.本次活动要求全校学生全员参与,在班级初赛地基础上,选出份教师认为最好地作品参加年级评选,在由学校组织名语文老师对这些作品进行打分,评出团体奖一等奖名,二等奖名,三等奖名.个人奖一等奖名,二等奖名,三等奖名 b5E2R。 四、活动收获: 通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育地成果.主要表现在以下几个方面: .养成教育落实到位.

写字习惯是养成教育中好习惯中地一种,从我校开展培养写字好习惯地活动以来,各班积极响应,纷纷开展相关地活动在本次地活动中,学生们能熟练自如地写字.从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位. p1Ean。 .写字能力大有提高. 从学生地作品看,学生地写字能力大有提高.纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,作业本卷面脏乱,书写质量较差.这次我们欣喜地看到大部分学生能够保持正确地写字姿势,而且普遍能做到笔画工整,字迹端正,在校园内形成了一股“我要写好字”地好风气. DXDiT。 .学生写字兴趣较浓. 各班孩子为了进入年级赛,积极进行练字准备,买书写纸,买字帖练字,据调查学生们参赛热情很高,很多孩子达到了每天练习几十个字.从中我们能看出学生们对写字地兴趣很浓. RTCrp。 五、存在地问题: 学生写字姿势不正确依然存在.从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字地质量,而轻学生地写字姿势.在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确.特别是握笔姿势,这说明我们老师在平时地训 练中,对学生写字正确姿势地指导还不够.良好地写字习惯首先应重在培养学生正确地写字姿势.这就要求我们老师在平时地写字训练中要加强指导与提醒. 5PCzV。 另外,部分孩子笔画错乱,书写不到位,结构安排歪歪斜斜,说明学生对基本笔画地书写不扎实.这要求老师从基础指导学生练字,特别是低年级地老师,要注意指导学生正确书写基本笔画,合理安排汉字间架结构,指导要细,

写字活动总结的范文【一】

范文:________ 写字活动总结的范文【一】 姓名:______________________ 单位:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

写字活动总结的范文【一】 我校根据县教育局开展特色教育工程的精神,扎实开展写字活动。在新一轮的写字活动中,在积累一定经验的基础上,结合学校实际,精心设计积极可行的写字活动,让学生把汉字写得正确、工整、美观,对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。进一步提高学生的文化底蕴。下面就我校近三年来在开展写字专项活动中的一些做法作如下总结: 一、进一步宣传发动,营造氛围。 1、每学期初,吴勇校长开学全体教师会上提出进一步开展写字活动。从学生全面发展、终身发展方面阐述写字活动的重要性,要求全体教师统一思想认识,不分年级、班级,人人参与,个个献策。 2、在第一周国旗下讲话上学校发出开展写字活动的倡议。 3、继续为学生免费购大字本、小字本800多本。 4、在校内、班内以标语、黑板报、宣传栏、班会形式营造写字氛围。 5、学校对家长发出致家长公开信,鼓励家长陪伴孩子认真地写好每一个字,提醒其正确的写字姿势和握笔姿势,督促学生完成家庭作业并签名,程度上争取了家长对这次活动的支持。 二、进一步做好引导,深入开展。 1、时间引导,设立写字时间。周一、周三、周五中午40分钟为写 第 2 页共 5 页

字时间,布置晚间写字任务,保证学生一定的写字时间。 2、教师引导,开设练字指导课、练字辅导课。练字指导课中引导如何写好每一笔,引导如何注意间架结构。练字辅导课中引导如何纠正错误的笔画,引导如何纠正错误的间架结构。 3、目标引导。学校继续落实写字目标,第一学段每生每学期写铅笔字2本,第二学段每生每学期写钢笔字3本,毛笔字3本,第三学段每生每学期写钢笔字4本,毛笔字4本。 4、班级引导。各班大力营造写字氛围,建立“优秀作品展”。 三、进一步督导检查,落实活动。 为了更好地落实写字活动,我们建立了一套检查办法。 1、建立写字活动领导小组,有计划地完成写字活动的具体目标。开展每月一次的写字抽查,对做的好的年级给予表彰,对做的差的年级提出改进意见,领导小组跟踪指导评价。 2、将月查中学生作业的字迹纳入常规检查内容,进行评价,并且每月通报。 四、进一步开展活动,促进效果。 1、在国旗下发出写字活动倡议,让学生明白写字的重要性,号召孩子们从小培养良好的写字习惯。让师生明白写好字的好处与意义,继续提出“认认真真写字,规规矩矩做人”的口号。 2、继续开展写字比赛,开展优秀写字作品展活动。学校每学期组 第 3 页共 5 页

相关文档