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12《想别人没想到的》练习题

12 想别人没想到的姓名

一、用“”线画出带点的字的正确读音。

数．（shǔshù）不清召．（zhāo zhào）集称．（chēng chèng）起伏．（fúfù）骆．（luóluò）驼得．（de déděi ）意二、把下列词语或短语补充完整。

连（）不（）（）（）麻麻（）的神情

恍然（）（）若（）若（）（）的骆驼

三、选词填空。

果然竟然

1、二徒弟画了许许多多骆驼的头。他画的（）比大徒弟多。

2、小徒弟只画了两只骆驼，（）得到了画师的称赞。

满意得意

3、画师看了大徒弟和二徒弟的画，没有露出（）的神情。

4、大徒弟画完以后，很（），以为自己画得最多。

四、课文精彩回放。

画师说：“你们看这幅画，画上（）只有两只骆驼，（）它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不清的骆驼吗？”

两个徒弟恍然大悟。

1、在选文中括号里填上恰当的关联词。

2、选出与选文中画线的句子意思相同的一句打“√”。

A、这不是表明有数不尽的骆驼。（）

B、这恰好表明有数不清的骆驼。（）

3、“两个徒弟恍然大悟”是因为他们明白了（）

A、画师称赞小徒弟的原因。

B、要像小徒弟那样画骆驼。

第十二课想别人没想到的（练习）

《想别人没想到的》练习一、看拼音写词语。 zhào luòtuo mián fúruòqià ( )集（）连（）起（）（）无其事（）好二、给加点的字选择正确的读音填空。（1）chèn chēnɡ 称．职( ) 称．赞( ) （2）jìn jīn 禁．不住( ) 严禁．( ) （3）zhāo zhào 召．集( )召（一个周朝的国名）( ) 三、辨字组词。恰( ) 幅( ) 徒( ) 绵（）洽( ) 福( ) 陡( ) 棉（）四、根据意思写词语。（1）连续不断而且高低不平。( ) （2）形容隐隐约约、依稀可见的状态。。( ) （3）可以形容人对某事情一下子明白过来、突然醒悟，豁然开朗。( ) 五、在括号里填上恰当的词。 ()的骆驼()的神情 ()的线()的山峰六、写出下列词语的近义词。若隐若现（）恍然大悟（）称赞( ) 七、选词填空。召集聚集密集 (1) 广场上( )了许多人观看露天表演。 (2) 老师将同学们( )在操场上，准备排队去扫墓。 (3) 战士们冒着( )的枪弹向敌人的阵地冲去。居然果然突然 (1)商人照着老人的指点一路找去，( )找到了走失的骆驼。

(2)老爷爷已经八十高龄了，( )能爬上天都峰。 (3)原本还是晴空万里，( )就下起了一场大雨。八、按要求改写句子这不恰好表明有数不清的骆驼吗？（改成陈述语气）怎么能这样做？（改成陈述语气）九、选择关联词语填空。只有……才……虽然……但是…… （1）大徒弟想，纸张有限，( )将骆驼画得尽可能的小，( )能画得尽可能的多。（2）小徒弟( )在纸上只画了两只骆驼，( )他营造出了无数骆驼的意境，所以他取得了胜利。十、阅读鲁班造伞鲁班是我国古代的能工巧匠（jiàng），他有许多发明创（chuàng）造。传说伞就是他发明的。很久以前没有伞，鲁班一心想造一样东西，既（jì）能挡（dǎng）风雨，又能遮（zhē）太阳。一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷（hé）叶玩，他就照着荷叶的样子做了起来。他先用竹子扎好架子，再蒙（méng）上羊皮……鲁班妻（qī）子见了，高兴地说：“要是能把它收起来就更好了。”鲁班冥（míng）思苦想，做了许多次，终于造出了能开能收的伞。 1．根据句子意思，写出文中的成语。（1）工艺技巧高明的人。（）（2）深沉地思索。（） 2．鲁班制造的伞是受（）的启发。 A．小草 B．荷叶 C．树木 3．你从文中哪句话可以看出鲁班造伞不容易？把它写下来。 __________________________________________

12想别人没想到的

年级三年级第（六）册第（三）单元第12课课题12、想别人没想到的教学目标自学生字词；理解课文重点词句，读懂课文内容，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。教学重点通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。教学难点理解画师最后说的那段话。课型新授教学准备课件教学过程导入知识树教学环节一、激发兴趣，揭示课题。 1．（出示一张白纸）同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？（学生自由作答） 2．大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。（板书课题：想别人没想到的，齐读课题。）二、学习课文 1．按自学提示初读课文。（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。（3）课文讲了一件什么事？（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。 2．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。 3．检查自学情况。（1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。（小黑板出示）召(zhào)集骆(luò) 驼(tuo) 连绵(mián)起伏(fú) 若(ruò)隐若现恰(qià)好（2）生交流词意，掌握字形。（3）课文讲了一件什么事？ 4．再读课文，分组讨论：（1）三个徒弟的画分别是什么样的？（2）你觉得谁画得最棒？为什么？（3）从三个徒弟的画中，你体会到什么？ 5．学生读课文，讨论。 6．学生汇报。 7．说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。

8．指名读，师生评价。齐读。三、拓展延伸 1．你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？ 2．你还知道哪些想过别人没有想到的故事？四、总结全文通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。五、作业设计 1．有感情的朗读课文。 2．试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？单元回归知识树当堂检测 12、想别人没想到的基础巩固（一颗星） 1、拼一拼，组词语。 shǔ( ) jin( ) 数禁 shu( ) jin( ) 2、拼拼写写，注意音同字不同。 dé（）意 dài （）表 yì（）义 gǎn （）觉品（）脑（）（）术（）路能力发展（二颗星）

人教版语文三年级下册第三组第12课《想别人没想到的》同步练习

人教版语文三年级下册第三组第12课《想别人没想到的》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共23题；共132分) 1. （4分）找出下列词语中的错别字并改正过来。连棉起伏_______ 若稳若现_______ 惶然大悟_______ 蜜蜜麻麻_______ 2. （8分）补充词语。一_______纸一_______骆驼一_______画一_______线 _______的神情_______的山峰_______的骆驼_______的画师 3. （10分）比一比，再组词。召_______ 绵_______ 恰_______ 幅_______ 恍_______ 招_______ 棉_______ 哈_______ 福_______ 咣_______ 4. （1分）给下列加下划线的词语换一种说法，意思不变。天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。_______ 5. （6分）给划线的词语选择正确的读音。半截（jié jé）_______ 露出（lòu lù）_______ 禁不住（jīn jìn）_______ 恍然（huǎng hǎng）_______ 奇怪（qí jī）_______ 连绵（mián miǎn）_______

6. （8分）辨字组词执_______ 热_______ 势_______ 挚_______ 腊_______ 借_______ 错_______ 蜡_______ 7. （4分）照样子、写词语。急急忙忙 _______ _______ 一根根 _______ _______ 8. （5分）不改变原意，将下面句子改成陈述句。 ①这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ ②你怎么能这样做呢？ 9. （4分）选择正确的读音尤（yóu yōu）其_______ 笨笨拙（zhuó zhuō）拙_______ 拣（liǎn jiǎn）去_______ 花雨缤（bīn bīnɡ）纷_______ 10. （5分）连词成句 ①两个恍然大悟徒弟 ②画师有位三个收了徒弟 11. （10分）查字典填空。（1）“徒”用部首查字法，应查_______部，再查_______画。用音序查字法应查音序_______，再查音节_______，组词_______。（2）“恰”用部首查字法，应查_______部，再查_______ 画。用音序查字法应查音序_______，再查音节_______，组词_______。

高二英语下册同步练习题12

Module4 Section III Ⅰ.单词拼写 1．He gave in to________(好奇心)and opened the letter addressed to his sister. 2．Stamp collecting holds a certain________(吸引力)for me. 3．Don't speak to me in that________(语气)． 4．She came________(起初)to spend a few days, but in the end she stayed for a whole month. 5．Most________(参加考试的人)passed in grammar. 6．Mrs. Bennet had much to________(抱怨)of. 7．You must work hard to________(获得)a good knowledge of English. 8．Please________(传达)my best regards to her. 9．In________(最后)，as college students and the young generation, we should try our best to advocate“Green Revolution”． 10．________(而且)，our country will become more powerful. 答案：1.curiosity 2.fascination 3.tone 4.initially 5.candidates 6plain7.acquire8.convey9.conclusion10.Furthermore Ⅱ.用所给词的适当形式填空 1．Cigarette smoking has been________(association)with lung cancer. 2．They are more________(convince)that thrift(节俭)is a traditional virtue that has been passed on from generation to generation. 3．She________(select)a white silk dress for the party. 4．This is the last day for high school seniors to accept or________(reject)offers of admission in the fall. 5．I am________(oppose)to drunk driving. 答案：1.associated 2.convinced 3.selected 4．reject 5.opposed Ⅲ.单项填空 1．We both strongly________your going there, since there is a kind of infectious disease going around. A．reject B．object C．protest D．oppose 答案：D oppose“反对”符合题意。reject意为“拒绝”。若选出B，则为object to；若选C，则为protest against。

人教版三年级语文下册12《想别人没想到的》

《想到别人没有想到的》窑山中心学校：马丹蕾 ◆一、教材简介《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。 ◆二、教学目标 1.自学生字词，积累好词佳句

2自由朗读课文，掌握课文的主要内容，想想小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 3.结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。 ◆三、教学重难点 ◆体会画师称赞小徒弟的原因，理解画师最后说的那段话的含义。 ◆四、教学准备： 1.预习课文。 2.收集一些“想别人没想到的”例子 ◆五、教学时间一课时 ◆六、教学过程（一）小小实验，引发思考师：“同学们好！看看老师的手上是什么东西？” 生：“鸡蛋” 师：“对了，就是鸡蛋。那谁能把这颗鸡蛋给立起来”？（学生举手，上台演示）师：“你有什么发现？” 生：“鸡蛋很难立起来。” 师：“看我的”（轻轻地把鸡蛋一头敲破，把鸡蛋竖立起来。）”你们是否也想到了这个方法呢？这是曾经的一位航海家哥伦布做过的一件事，可是大家想想，他能想到，而我们为什么没有想到呢？今天就让我们去学习一篇引发人思考的小故事《想到别人没有想到的》。” 板书课题：《想到别人没有想到的》（二）初读课文，自主学习

1.师：“这是一篇选学课文，请同学习自读课文！读课文之前，我们要注意哪些问题？” 大屏出示自读要求： a、自由读课文，画出带拼音的生字词，读准字音、理解词意。 b、思考课文讲了一件什么事？ c、说说小徒弟的话为什么能得到画师的称赞。 2.师：“老师看到有的同学已经把生字词给画出来了，那屏幕上的这些词语你能准确的读出来吗？” 大屏出示：召集连绵不断连绵起伏半截恰好若隐若现恍然大悟称赞 3.师：“现在谁来告诉老师这篇课文讲了一件什么事情？” 大屏出示，辅助学生完成这篇课文主要讲：（画师）让（三个徒弟）（在同样大小的纸上画骆驼），看谁（画的最多）。结果，（小徒弟）得到了画师的称赞。 4.教师梳理：师：“为什么小徒弟的画就能得到画师的称赞呢？同学们再读课文，找到答案” （三）自读课文，反馈交流。 1.师：“画师让三个徒弟分别作画，那么他们都是怎么画的呢？找出三个徒弟分别作画的语段，再试着读一读。” 2.提示、反馈。 A、标出自然段，在概括时，可以先抓主要人物。（板书：画师、大徒弟、二徒弟、小徒弟） B、师：（1）画师给徒弟出了一个什么样的题目，请找出来画上“——”。（2）大徒弟是怎样画的？请找出来画上“——”。

部编新课标(标准实验版)三年级下册第12课想别人没想到的同步测试

部编新课标（标准实验版）三年级下册第12课想别人没想到的同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题（每空xx 分，共xx 分）一、圈出下列词语中的错别字并改正过来。 1.找出下列词语中的错别字并改正过来。连棉起伏________ 若稳若现________ 惶然大悟________ 蜜蜜麻麻________ 二、给加点的字选择正确的读音填空。 2.选择正确的读音填空。 chèn chēnɡ 称 ________职称________赞 3.选择正确的读音填空。 jìn jīn 禁________不住严禁________ 三、在括号里填上恰当的词。 4.填上恰当的词。 ________的骆驼 ________的神情 ________的线 ________的山峰四、选词填空。 5.选词填空。满意得意大徒弟很________，以为自己画得最多。画师对小徒弟的作品非常________。 6.选词填空。果然竟然居然二徒弟画了许多骆驼的头，________比大徒弟多画了很多只骆驼。这次考试，一向成绩很好的小明________不及格。小徒弟只画了两只骆驼，________得到了画师的称赞。五、选择关联词语填空。 7.选择关联词语填空。只有……才虽然……但是（1）

大徒弟想，纸张有限，________将骆驼画得尽可能的小，________能画得尽可能的多。（2）小徒弟________在纸上只画了两只骆驼，________他营造出了无数骆驼的意境，所以他取得了胜利。六、按要求改写句子。 8.按要求改写句子。（1）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？改成陈述句（2）大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。缩句七、课外阅读。 9.课外阅读踏花归去马蹄香有一次，朝廷决定考一考天下的画家。诏令一下去，各地的画家都纷纷来到京城。到了考试那天，主考官出了一个命题：“踏花归去马蹄香”，让画家把这句的内容体现出来。开始，画家们都面面相觑，一筹莫展。过了一会儿，便先后动起笔来。有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下功夫；有的画家在画面上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走，表现出游春的意思；有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏中疾速归来；有的画家苦思冥想，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。只有一位画家独具匠心，他_____单纯着眼于诗句中的个别词，_____在全面体会诗句含义的基础上着重表现诗句末尾的“香”字。他的画面是：在一个夏天的落日近黄昏的时刻，一个游玩了一天的官人骑着马回归乡里，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。考卷交上来以后，主考官一幅一幅地审看。看了一张不满意，放在一边；又看了一张还是不满意，又放在了一边……等到看见蝴蝶追逐马蹄蹁跹起舞这一幅时，他脸上立时现出了喜悦的微笑。他连连称赞：“好极了！好极了！”于是选中了这一幅。因为只有这一幅画真正表现了“踏花归去马蹄香”的含义。在这句诗题里，“踏花”“马蹄”都是比较具体的事物，容易体现出来；而“香”字则是一个抽象的事物，用鼻子闻得到可用眼睛却看不见，而绘画是用眼睛看的，所以难于表现。没有选中的那些画，恰恰都没有体现出这个“香”字来：而被选中的这一幅，蝴蝶追逐马蹄，这不正说明马蹄是泛着香味的吗？所以是成功的。（1）在括号里填上恰当的关联词。只有一位画家独具匠心，他________单纯着眼于诗句中的个别词，________在全面体会诗句含义的基础上着重表现诗句末尾的“香”字。（2）从文中找出下列词语的近义词。匠心独运—________ 费尽心思—________ 翩翩起舞—________ 冥思苦想—________ （3）判断下列句子的修辞方法。这不正说明马蹄是泛着香味的吗？________ （4）

12想别人没想到的公开课教学设计

12想别人没想到的公开课教学设计">教学设计教学目标１、知识与技能：（1）自学生字词。（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。能有感情的朗读课文。初步培养学生的创新思维。２、过程与方法：（1）以讲故事的形式，激发兴趣，导入课文；（2）利用多媒体课件，通过自学，掌握生字词；通过诵读品味，合作学习，体会小徒弟为何会被画师称赞。；（3）通过对比探究，体会小徒弟画的妙处；（4）通过拓展资料，丰富知识，扩大阅读面，体验创新。３、情感、态度、价值观：在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。教学重难点１、重点：理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因，培养学生的创新精神。２、难点：理解画师最后说的那段话。提高学生的审美情趣。课前准备教师准备:多媒体课件学生准备 :1．预习课文。2．收集一些“想别人没想到的”例子。教学过程一、故事激趣，导入课文课件出示：（故事连连看一）宋朝有个皇帝叫赵佶，他很喜欢画画，常常出一句诗，让前来考试的人画画，以此来选拔人才。有一次，他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是许多绿叶中插着一朵花。虽然他们的画也符合诗意，但宋徽宗没有一个满意。但他看到最后一张画时，不禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。请问，宋徽宗刚开始为什么不满意？看到最后一张画时，为什么又连声叫好呢？二、自由读文、整体感知１、这是一篇略读课文。请同学们按自学提示初读课文。课件出示：（故事连连看二）（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。（3）思考课文讲了一件什么事？（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨解决。 2．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。 3．反馈交流自学情况。课件出示：（1）交流词意，掌握字形。（2）课文讲了一件什么事？三、随问题读文，重点研读小徒弟的画１、画师要考徒弟什么？读出相应的段落。（板书：画多）２、画师考得结果怎样？哪一句是写结果的？课件显示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。

一年级语文下册同步练习题

1找春天一、看拼音写词语 shuōhu à p ?nɡyou chūn tiān zhǎnɡɡāo （）（）（）（）二、按课文内容填空 1.春雷和柳树 __________了。 2.我和 ______________一起玩耍。 3.我种下一棵小树，我要和它一起 __________。 4. 课文中、、和唤醒了柳树。三、根据小学语文课文内容选择填空。 1. 春风孩子们春雷长高春燕春雨春天到了， ()和柳树说话了，()给柳树洗澡了，()给柳树梳头了， ()跟柳树捉迷藏了，柳树跟()玩耍了，玩着玩着，小朋友们()了。四、出去寻找春天与冬天的不同： 1.树的不同，如柳树、枫树，叶子变绿了。 2.草的不同：草变绿了。 3.花开了，红红的桃花、杜鹃花，雪白的梨花，黄黄的油菜花、蒲公英花。 4.认识柳梢、柳枝和柳叶。 2古诗两首一、看拼音写词语 nǐmen h ?nɡhu ālǜcǎo （）（）（）二、按课文内容填空 1.春雨，像春姑娘纺出的 _____，轻轻地落到地上。 2.春雨落到草地上，草就 _____了，春雨 _____在柳树上，柳枝也 _____了。春雨洒在桃树上，桃花 _____了，春雨落在油菜地里，油菜花 _____了，春雨落到蒲公英上，蒲公英也_____了。 3. 课文里、和在争论春雨的颜色。三、根据小学语文课文内容选择填空。黄绿白红蓝彩色小燕子说春雨是（）色的，麻雀说春雨是（）色的，

小黄莺说春雨是（）色的，我们说春雨是（）的。 3笋芽儿一、看拼音写词语 y? ye ji? r ìsuìyu a qīn r ?n hǎo de bùx ínɡ （）（）（）（）（）（）二、按课文内容填空 1. 每年的是植树节。1985年的植树节那天，_________爷爷在北京_______公园里栽种了一棵柏树。如今，这棵柏树成了这个公园一处美丽的_______。三、连一连。满意的美丽的难忘的绿油油的亲爱的植树节小树苗笑容邓爷爷风景四、小学语文选词填空。填看看扶正挑选移入挥一个树坑挖好了，邓爷爷（）了一棵茁壮的柏树苗，小心地（）树坑，又（）锹（）了几锹土。他站到几步之外仔细（），觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗（）。 4小鹿的玫瑰花一、看拼音写词语 ɡǔshēnɡ duōshǎo dào chùzhīm ánɡ

人教版三年级语文下册12 想别人没想到的

12 想别人没想到的教学目标： 1、通过自学、合作学习，掌握生字词，了解课文内容。 2、默读课文，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 3、明白在日常生活中，要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人想不到的，做到别人做不到的，才能有新的收获。教学重、难点：理解画师最后说的那段话。教学流程：一、故事激趣，揭示课题师：同学们，老师知道你们都很喜欢听故事，所以今天又带来了一个，想听吗？宋朝有个皇帝叫赵佶，他非常喜欢画画。每当选拔人才的时候，他常常会让前来考试的人根据他所出的一句诗画一幅画。有一次，他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是许多绿叶中插着一朵花。虽然他们的画也符合诗意，但皇帝没有一个满意

的。但是，当他看到最后一张画时，不禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。请问同学们，为什么皇帝刚开始不满意，当他看到最后一张画时又连声叫好呢？师：对，因为最后一幅画的作者想到了别人没想到的画法，今天我们学习的这篇课文讲的就是一个《想别人没想到的》故事。（板题）二、自由读文、整体感知师：请同学们打开书，参照课文前面的提示语首先进行三读：（读准确、读流利、读感情）大屏出示自学提示： 1、自由读课文，画出生字词，读准字音、理解词意。 2、思考课文讲了一件什么事？ 3、不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。师：老师看大家已经把生词画出来了，请同学们看大屏上的词语，你能准确地读出来吗？大屏出示：召集连绵不断连绵起伏半截

恰好若隐若现恍然大悟称赞师：谁愿意把这个故事读给大家听？师：刚才同学们都已经读了课文,有谁知道课文讲了一件什么事？师：看来同学们都很聪明,老师根据大家刚才讲的归纳整理了一下(大屏出示),大家一起来读一读。三、默读课文，分组讨论师：画师让三个徒弟在一张同样大小的纸上画骆驼，看谁画的多。那么三个徒弟是怎么画的呢？倒底是谁画的多呢？请同学们默读课文，思考下面的问题并完成这个表格。 1、小组讨论交流，完成表格。考题：徒弟画了什么自我感觉画师评价大徒弟

人教版二年级下册数学同步练习题及答案

(1)( ) 最多， ( ) 最少。 (2)五种图形一共有 ( ) 个。二、2016 年 9 月 15 日，天宫二号空间实验室发射成功。下面是二(7) 班同学收集的“天宫二号”图片张数的记录情况。(每空 1 分，共 9 分 ) 1.把他们统计的结果填在下表中

2. ( ) 小组收集的图片最多， ( ) 小组收集的图片最少。 3 ．( )小组和 ( )小组收集的图片一样多。 4．二 (7) 班同学一共收集 ( )张图片。三、下面是二 (3)班同学出生季节统计情况。 (每题 2分，共 8 分) 1. 在秋季出生的有 ( )人，比在春季出生的少 ( )人。 2. 在春季和冬季出生的共有 ( ) 人。 3. 在秋季出生的比在冬季出生的多 ( )人。 4. 在 ( )季出生的比在 ( )季出生的多 2 人。四、选一选。 (每题 8 分，共 16 分 ) 1.二(1)班 2 名同学正在统计学 10 分钟内通过的各种交通工具的

2. 阳光小学举行“最美少年”评选活动，现有三位候选人，下面是同学们的投票情况。 ① 陈小东②李伟③张明 (2) 投票当天有 3 名同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，你认为下面说法正确的是 ( )。 ①李伟有可能被评为“最美少年” ② 张明有可能被评为“最美少年” ③ 还是陈小东被评为“最美少年” 五、下面是实验小学环保知识竞赛二～五年级的获奖人数。 (3 题 4 分，其余每空 2 分，共 10 分 ) (1) 根据统计结果，应该评 )为“最美少年结果可能会怎样？ (

2. 乐乐也获奖了，他最有可能是 ( ) 年级的学生。 3. 如果每个代表 2 人，上面的数据该怎么表示，涂一涂六、解决问题。 (1 题 18 分，其余每题 15 分，共 48 分 ) 2. 下面是 4 个同学调查的本班同学的鞋号情况。 1.( ) 获奖人数最多， ( )获奖人数最少 134 143 138 136 146 150 149 148 135 128 138 137 148 149 143 14 6 136 128 135 145 147 147 128 152 1.下面是聪聪调查的班上一部分学生的身高记录。 ( 单位：厘米 ) 身高 (厘米 ) 120 － 129 130 － 139 140 － 149 150 － 159 人数 (1) 用画“正”字的方法完成下表 )厘米的人数最少 (2) 身高在 ( ) 厘米的人数最多，身高在 ( (3) 从统计表中你还能得到什么信息？

小学语文三年级下册第12课想别人没想到的教案

“探究学生自主合作学习的有效人教版小学语文三年级下册第12课《想别人没想到的》教学案例湖北省宜昌市点军区土城小学黄玉萍一、教材简析这是一篇略读课文，讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。课文虽然篇幅短小，讲述的道理却很有现实意义，学生读后能从中受到启发和教育。二、设计思路师先讲一个类似的故事——《三个王子》导入，以此激发学生的学习兴趣，然后读通读懂课文内容——听录音范读课文、学生自读课文、同桌一起读课文，再由同桌两人按自学提纲的要求（按照循序渐进的原则，由易到难共设计了12个小题）进行自学，再然后师根据学生自学的情况，挑学生难懂的、重点、难点问题进行讲解，并适当对课文内容进行延伸，最后进行总结、学生当堂作业反馈。三、教学目标 1、自学生字词。 2、理解课文重点词句，读懂课文内容。 3、通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。四、教学重难点教学重点：通过读课文，理解画师最后说的那段话的意思。教学难点：体会画师称赞小徒弟的原因。五、教学准备 1、师自制课件一份。 2、优生和学困生两人一组，共分20个小组，每组一张自学提

纲。 3、学生人手一本优质课堂作业。六、教学时间：1课时七、教学过程一、故事导入，揭示课题。 1．师讲述三个王子的故事。 2．如果你是国王，你会选择谁做你的接班人呢？为什么这么选择？（引出课题。）【设计意图：开课以教师讲一个类似的故事来创设教学情境，把学生带入一个故事，以激发学生对课文内容的兴趣。】 3、师指导课题中应该读重音的字——第一个“想”和“没”这两个字，齐读课题。【设计意图：学贵有疑，题为文眼，针对课题中的重点字进行感悟，让生初步理解题目的意思。为课文内容的学习埋下了伏笔，也能使学生在接下来的学习中努力探寻答案，获得学习的满足感。】二、读通课文 1、听录音范读课文。 2．按自学提示学生自由初读课文。（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，并读一读。（3）思考：课文讲了一件什么事？ 3．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。 4、同桌两人一组一起读课文。【设计意图：这篇课文内容浅显，学生容易理解，但“书读百遍，其义自见”。本环节给学生充分朗读的空间，力求通过朗读让学生了解课文内容。】三、两人一小组合作学习

新人教版三年级数学下册全册同步练习随堂练习

《位置与方向》同步练习认识东南西北 1．认方向。 (1)小羊家在学校的( )面。 (2)小狗家在学校的( )面。 (3)小虎家在学校的( )面，学校在小虎家的( )面。 (4)小猪家在学校的( )面，它家的北面住着( )。 2．看图填一填。 (1)图书馆在购物中心的( )面，邮局在购物中心的( )面。 (2)购物中心在体育馆的( )面，少年宫在体育馆的( )面。 (3)购物中心和邮局都在( )的东面。 (4)购物中心在少年宫的( )面，又在( )的南面。 3．想一想，填一填。 (1)傍晚，面对太阳落下的方向，你的后面是( )，左面是( )，右面是( )。 (2)我们看地图时，上面是( )，下面是( )，左面是( )，右面是( )。 (3)东与( )相对，( )与北相对。 (4)指南针的白色指针指向南面，红色指针指向( )面。 4．请把几种小动物的序号填在相应的位置上。

5．刮东风时红旗向哪个方向飘？画出小红旗。参考答案 1．(1)西 (2)东 (3)北南 (4)南小虎 2．(1)西东 (2)南南 (3)图书馆 (4)北体育馆 3．(1)东南北 (2)北南西东 (3)西南 (4)北《位置与方向》同步练习认识东南、东北、西南、西北 1．填一填。 2．我来帮小猫。小猫说：“小鹿在我的( )方向，小蝴蝶从我的( )方向飞来，小乌龟在我的( )方向，小蜻蜓从我的( )方向

飞来。” 3．找一找，填一填。小亮家在学校的东北方向，小伟家在学校的西南方向，小冬家在学校的东南方向，小健家在学校的正北面。请你用□在上图中标出这四名同学的家，并写上他们的名字。 4． (1)竹林在水池的( )面，在乐园的( )面。 (2)猴山在水池的( )面，水池在猴山的( )面。 (3)乐园在竹林的( )面，在水池的( )面。 (4)竹林的东北面有( )和( )。 5．请你辨一辨后再填空。在刮风时我们可以用红旗来判断风向。由北向南吹的风叫北风，由西北向东南吹的风叫西北风。 (1)红旗向东方飘——刮( )风。 (2)红旗向西南方飘——刮( )风。 (3)刮东风——红旗向( )方飘。 (4)刮东南风——红旗向( )方飘。答案 1．略 2．西南东北东南西北 3．略

三年级下语文课时测试-12 想别人没想到的-人教版及答案

12* 想别人没想到的课时测评方案字词模块一、圈出下列词语中的错别字并改正过来。连棉起伏( ) 若稳若现( ) 惶然大悟( ) 蜜蜜麻麻( ) 二、给加点的字选择正确的读音填空。 1．chèn chēnɡ称．职( ) 称．赞( ) 2．jìn jīn禁．不住( ) 严禁．( ) 三、在括号里填上恰当的词。 ( )的骆驼( )的神情 ( )的线 ( )的山峰四、选词填空。满意得意 1．大徒弟很( )，以为自己画得最多。 2．画师对小徒弟的作品非常( )。果然竟然居然 3．二徒弟画了许多骆驼的头，( )比大徒弟多画了很多只骆驼。 4．这次考试，一向成绩很好的小明( )不及格。 5．小徒弟只画了两只骆驼，( )得到了画师的称赞。句子模块五、选择关联词语填空。只有……才……虽然……但是…… 1．大徒弟想，纸张有限，( )将骆驼画得尽可能的小，( )能画得尽可能的多。 2．小徒弟( )在纸上只画了两只骆驼，( )他营造出了无数骆驼的意境，所以他取得了胜利。六、按要求改写句子。 1．这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？(改成陈述句)

_________________________________________________________________ _______ 2．大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。(缩句) _________________________________________________________________ _______ 读写模块七、课外阅读。踏花归去马蹄香有一次，朝廷决定考一考天下的画家。诏令一下去，各地的画家都纷纷来到京城。到了考试那天，主考官出了一个命题：“踏花归去马蹄香”，让画家把这句的内容体现出来。开始，画家们都面面相觑，一筹莫展。过了一会儿，便先后动起笔来。有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下功夫；有的画家在画面上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走，表现出游春的意思；有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏中疾速归来；有的画家苦思冥想，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。只有一位画家独具匠心，他()单纯着眼于诗句中的个别词，()在全面体会诗句含义的基础上着重表现诗句末尾的“香”字。他的画面是：在一个夏天的落日近黄昏的时刻，一个游玩了一天的官人骑着马回归乡里，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。考卷交上来以后，主考官一幅一幅地审看。看了一张不满意，放在一边；又看了一张还是不满意，又放在了一边……等到看见蝴蝶追逐马蹄蹁跹起舞这一幅时，他脸上立时现出了喜悦的微笑。他连连称赞：“好极了！好极了！”于是选中了这一幅。因为只有这一幅画真正表现了“踏花归去马蹄香”的含义。在这句诗题里，“踏花”“马蹄”都是比较具体的事物，容易体现出来；而“香”字则是一个抽象的事物，用鼻子闻得到可用眼睛却看不见，而绘画是用眼睛看的，所以难于表现。没有选中的那些画，恰恰都没有体现出这个“香”字来：而被选中的这一幅，

七年级语文同步练习册题及答案.doc

七年级语文同步练习册题及答案 1.下列词语中黑体字注音完全正确的一项是( ) A.轻盈(yíng) 朦胧(méng) 伦敦(dūn) 旋律(xuán) B.水藻(zho) 贮蓄(zhù) 均匀(yún) 抚摩(fǔ) C.斑驳(bó) 镶嵌(xuāng) 着急(zhuó) 温润(wēn) D.稀疏(sū) 澄清(chéng) 惊诧(chà) 玫瑰(guī) 2.下列黑体的词解释有误的一项是( ) A.响晴的天气响晴：晴朗高爽 B.慈善的冬天慈善：美好 C.设若单单是有阳光设若：假如 D.煞是好看煞：很 3.细读下面几句话，揣摩句中黑体的词，回答问题。济南的冬天是响晴的。自然，在热三带的北方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反而有点叫人害怕。[来源:学+科+网] ①“响晴”中“响”的意思是( ) A.声音 B.发出声音 C.响亮 D.很，十分 ②“毒”的意思是( ) A.毒辣 B.强烈 C.危害

D.凶狠 ③“响亮”的意思是( ) A.十分明亮 B.声音洪大 C.有声响，有光亮 D.晴朗山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代名手画的吧。 ④句中两处用了“卧”字，为什么? 4.选词填空。备选答案：A.狭窄 B.狭隘 ①这就是我们用以反对( )民族主义和( )爱国主义的国际主义。 ②这里山路( )崎岖，极难行走。 ③他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较( )。 ④长期生活在山沟里，他的见闻很( )。 5.分析体会下面句子的含义。 (1)天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻土，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! (2)就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! 阅读课内文段，回答问题。 ①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖

新人教版三年级(下)《第12课时想别人没想到的》同步练习卷(2)

新人教版三年级下册《第12课时想别人没想到的》同步练习卷（2）二、标题 1．拼一拼，组词语。 shǔjìn 数禁 shùjīn。 2．拼拼写写，注意音同字不同。 dé意 dài表 yì义 gǎn觉。 3．不改变原意，把下面句子换个说法。（1）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（2）我们怎么能这样做？（3）这难道还不能说明他没有做错吗？ 4．用下面的词语写句子。虽然……但﹣﹣ 奇怪﹣﹣ 5．培优提高（三颗星）快乐阅读蚂蚁的趣闻蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（liǎo le），又拖不回去，就急忙奔（bēn bèn ）向巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢？它招呼同伴就靠头上的那对触（chǔchù）角，它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（de déděi）特别猛烈。

蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。（1）划掉括号里不正确的读音。（2）抄抄写写同心协力猛烈辨别消息碰撞（3）按要求写词语。近义词：经常特别反义词：经常特别（4）第三自然段是围绕哪句话来写的？（5）短文分别从、和三方面介绍了蚂蚁的趣闻。

新人教版三年级下册《第12课时想别人没想到的》同步练习卷（2）参考答案二、标题 1．数一数；禁止；数学；不禁；2．得；代；意；感；3．；4．；5．常常；突出；偶尔；一般；找食物；传消息；认路；

小学语文三年级下册第12课《想别人没想到的》教案

《想别人没想到的》导学案一、教学目标 1、自学生字词。 2、理解课文重点词句，读懂课文内容。 3、通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。二、教学重难点教学重点：通过读课文，理解画师最后说的那段话的意思。教学难点：体会画师称赞小徒弟的原因。三、教学过程自主学习一、故事导入，揭示课题。 1．PPT讲述“深山藏古寺”的故事。 2、师指导课题中应该读重音的字——第一个“想”和“没”这两个字，齐读课题。二、自学体验 1、听录音范读课文。 2．按自学提示学生自由初读课文。（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，并读一读。（3）思考：课文讲了一件什么事？ 3．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。 4、同桌两人一组一起读课文。交流展示三、合作展示同桌两人一起做PPT上的自学题目：（1）给课文标出自然段序号，这篇课文共有（）个自然段。（2）同桌两人把文中带拼音的生词，一起读两遍。（3）请找出文中三个AABB式的叠词做上记号，并读一读。（4）你会给文中的多音字注上拼音吗？（5）画师给徒弟出了一个什么样的题目，请找出来画上“——”。（6）大徒弟是怎样画的？请找出来画上“——”。

（7）二徒弟是怎样画的？请找出来画上“——”。（8）三徒弟又是怎样画的？请找出来画上“——”。（9）画师觉得谁的画最棒？为什么？（10）你觉得谁画得最棒？为什么？四、归纳提升：从三个徒弟的画中，你体会到什么？反馈提高五、自测反馈 1、在学过的课文中，你知道哪些主人公想到了别人没想到的事？在生活中，你想到过别人没想到的事吗？让学生充分发挥，自由发言。 2．画骆驼，看谁画的骆驼大。六、总结全文通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。七、作业设计 1．有感情的朗读课文。 2、抄写词语。