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A.课时安排：2001年11月22日共1课时。NO.67
B.教学目标：1.基础知识目标：理解本文丰富情感。
2.思想教育目标：理解文章内在情感
3.能力培养目标：阐释文中含义深刻语句，进一步体会作者真挚思想感情。
C.教学重点：散文欣赏。
D.教学难点：作者独特表达；提高赏析能力，了解多流派散文风格特点。
E.教学方法：阅读课。
F.教具使用：相关课件。
教学内容和步骤——检查背诵
《假如给我三天光明》（节选）自读自赏点拨
一．节选部分阅读说明
1．《假如给我三天光明》原文七千多字，篇幅较长，课文节选，是不得已而为之。原文起始部分删节较多，其中有些精彩描写，作者以自已特殊方式感觉世界，常人难以想象，其他文学作品也难以见到。如果我们预先阅读《读本》上那一部分节选，再结合课文节选，会更好更全面地理解体会文章。
2．课文虽长，但写得生动流畅，寓意明显，没有费琢磨字词句和费解意象、意境，自学时要以通读默读为主，重在体会作者感情。
3．朗读时要重点朗读、品味精彩警句，领会作者与残疾作斗争中表现出来坚强不屈和积极乐观精神。
二．关于作者
海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家。
幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她家庭教师，从此成了她良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉––––总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。
请看海伦、凯勒生平
1880年6. 27出生在美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。
1882年1月因患猩红热致盲致聋。
1887年3月安妮·沙利文成为凯勒老师。
1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。
1902––––1903撰写出版《我一生》（有译作《我生活故事》）。
1904年6月以优等成绩大学毕业。
1908––––1913 著《我天地》（又译作《我生活中世界》）、《石墙之歌》、《冲出黑暗》。
1916年遭受婚姻不幸。
1919年应邀去好莱坞主演电影。
1924年成为美国盲人基金会主要领导人。
1929年著《我后半生》（也译作《中流––––我以后生活》）。
1930年旅游英国。
1931––––1933年荣获坦普尔大学荣誉学位。
访问法国、南斯拉夫、英国。
1936年10月20日老师安妮·沙利文去世。
1942––––1952年出访欧、亚、非、澳各大洲十三国。
1953年美国上映凯勒生活和工作记录片《不可征服人》。
1955年著《老师：安妮·沙利文·梅西》
荣获哈佛大学荣誉学位
1959年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动。
1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦·凯勒”奖金。
1964年荣获总统自由勋章。
1968年6月1日与世长辞。
更多地了解作者生平，其目在于更清楚地认识海伦·凯勒以盲聋之驱，创造了那么多辉煌业绩，足以为世人瞩目，为世人景仰，从而更深地体会作者那伟大崇高精神，而这些坚韧不拔、自我超脱、追求美和崇高精神，恰恰是我们走向未来需要精神。
三．理清作者想象中三天活动内容，并体会思想感情：
第一天
白天：看望麦西夫人，约朋友来家，树林散步，看落日。
夜晚：回忆这一天。
第二天
白天：参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆。
夜晚：看戏
第三天
白天：游览纽约城，看日常人生活和世界。
夜晚：看喜剧。
三天活动，虽是想象，却真实地表现了作者内心世界。第一天活动表现作者对亲情重视；第二天活动是对“世界物质方面”和人类精神千姿百态关注；第三天活动表现出对世人生活关心。三天活动，其内容涉及人类生活各个方面，是对人类生活全面考察。既表现内心对生活中美追求，也表达对人类生活高度赞美，并以自己痛苦经历和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴。
四．丰富想象，朴素语言。
全文都是想象出来，活动是虚构。全凭触觉感知世界作者，对活生生感性世界了解很少，但作者偏是虚构她不能看到或听到那些场景和事情。没有丰富想象是做不到，没有内心世界美好善良，没有对生活热爱，和那些崇高伟大精神，更是难以做到。从想象中，我们更真切体会到作者思想感情。
作者采用白描写法，直白地写自己内心世界，全篇都是家常话，既与坦诚、真挚内心活动相适应，又有感染人、鼓舞人神奇力量，这是独特朴素美。
五、作业：1.完成《3＋X》《质监》；
2.完成背诵；
3.完成预习；
4.下周一晚自习单元检测。
一、课文悟读
孟子是继孔子之后活动于战国中期一位儒学大师，他也曾周游列国兜售儒家学说，但和孔子一样，他学说也百不一售。本文记叙是孟子晚年第二次到齐国时和齐宣王一次关于“王道”问题谈话。这是一次非常成功和精彩游说。在孟子层层诱导之下，齐宣王侧耳恭听了儒家“保民而王”“仁政”学说，虽然事后齐宣王并没有付诸实施，但这恐怕要归因于当时社会发展大趋势。在以兼并战争为主要形式动乱社会中，只有兼并才能实现社会统一，才能结束战乱，因此孟子所说“王道”和“仁政”在当时是行不通。可文章却写得很有特色，比较完整地表达了孟子思想；而孟子在游说过程中所体现出来高妙论辩艺术，更使本文成了游说名篇。
凡是高妙游说，论辩者首先要把握对方心理，化解对方敌意，求同存异，掌握主动，蓄谋存势，然后再抓住时机，一举攻破对方。考察烛之武、文种、触龙还有邹忌游说，虽然各有其风格和特点，但也无不入此规则。孟子比起这些人来，则更显其圣人之胸襟、高屋建瓴之气势和进退自如之能事。尤其是在论说主动权钓把握上和千回百转、迂回前进、游刃有余说理过程上，更为人称道。他一步一步牵着齐宣王鼻子走到自己“仁政”之路上来，其中弃“齐桓晋文之事”，谈“保民而王”之术，避实就虚，弃异求同话题选择；用“以羊易牛”小事，发掘对方长处，给予对方信心，缩短双方距离心理战术；要说道理，先举事例，打比方，“引而不发，跃如也”，并逐层推进启发方式；明知故问，有纵有擒，因势利导，引之人彀，由齐宣王高高在上问询，到自己承认“吾惛，不能进于是矣”“围剿”等方法令人叫绝。短短篇章，波翻浪卷，风云开合，舒卷自如。
孟子生活在百家争鸣时代，为了使儒学能够在诸家学说中独领风骚，赢得社会认可和君主采纳，孟子充分表现了他“好辩”风格、“能言”特长，游说诸侯，批驳论敌，议论风发，纵横捭阖。《孟子》一书也具备了宗旨宏远、逻辑清晰、气势磅礴、语言生动和技巧娴熟特点，这不仅使孟子在当时即享有雄辩家盛誉，而且对后世政论史、文学史发展，也产生了深远影响。
前两天看《南方周末》，有报道说美国一位社会心理学博士搞了一项课题研究——如何让人们降低对诱惑抵制，让游说和劝告更具说服力。看来，如何使你言词更具说服力，更容易打动别人，这已经成为当代心理学家和社会学家严肃对待研究课题了，而且，我们有理由相信，这种“游说科学”还会随着经济生活丰富、国际间交往增多、政治或民族冲突延续而发扬光大。
二、亮点探究
1.孟子并非真不知道“桓文之事”，在《论语》和《孟子》其他篇章中对此事都有所评价，那么他为什么说“仲尼之徒无道桓文之事者”“臣未之闻也”呢？圣人也会说谎么？
探究学习：齐桓公和晋文公都是“春秋五霸”之一，齐宣王问“桓文之事”目在于和孟子探讨称霸天下办法，而孟子如果直接回答了，就必然会使话题与自己“行王道”政治主张背道而驰，说服齐王意图便绝难实现了。所以，他巧妙地回避了这个问题，用“臣未之闻也”这样话推掉了。这不是有意说谎，而是采用了避实就虚战术，他在设法给自己将要讲内容铺设道路——后文便用“无以，则王乎”问题，抓住齐宣王关注点，化被动为主动，引导着齐宣王步步走向自己理想王国了。
2．诗云：“他人有心，余忖度之。”齐宣王说这是“夫子之谓也”，“夫子言之，于我心有戚戚焉”。看来齐宣王对孟子比较信服了，那么，孟子是怎么达到这种效果？
探究学习：孟子知道，齐宣王看似饶有兴趣地问自己：“若寡人者，可以保民乎哉？”·但是他真正目是想“王”天下，而且根本没有“保民”行动甚至想法。但是，孟子为了能使谈话进行下去，达到自己游说目，便利用齐宣王“以羊易牛”这件小事中其“吾不忍其觳觫”说法来大做文章，说这种“不忍之心”也就是仁爱表现，这无疑是给齐宣王歌功颂德，于是轻易地博得了对方欢心，大大缩短了彼此思想距离。齐宣王本来因为事情并不光彩还在自嘲，经孟子这样一解释，当然不由得连连对他称赞，把孟子看成知心人了。
3.孟子精心劝导齐宣王“推恩”于民，那么能否依据孟子论述谈一下你对“推恩”认识？
探究学习：“恩”即恩情，“推”就是推广，所谓“推恩”就是推广自己恩情。按照孟子前面论述，“推恩”基础是国君具有“不忍之心”；“推恩”做法就是以国君“仁心”为起点，使其发扬、推广；“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，“刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦”，这两句表明“推恩”方式是由小及大，由近及远，推己及人；而“推恩”最终目是团结自己民众，进而“王天下”。
4．孟子政治理论里面理想社会是什么样？你认为这种理想在当时能实现吗？为什么？
探究学习：孟子描绘了一个人民安居乐业，社会道德高尚，既恬静又和谐，带有浪漫色彩小农经济社会。首先这个社会核心人物——国君有仁爱之心，且能”推恩”于百姓；其次，国家有凝聚力，有吸引力，仕者、耕者欲至，商者、行者欲来，天下“疾其君者”欲归附于之；再次，国家人民生活富足，百姓有恒产，足温饱，知孝悌，懂礼节，不仅自己家中安乐和睦，而且所有人充满爱心，整个社会不再有受难之人。总之，是国泰民安，天下太平。
他理想社会，与柏拉图“理想国”一样，只能是乌托邦式空想。在古代，尤其是在那样一个“霸道”之风盛行社会，是没有实现可能。
5．本文中出现疑问句比较多，请逐一挑选出来，进行分类总结。
探究学习：本文中出现疑问句有一般疑问句和反问句。其中一般疑问句有：“齐桓、晋文之事，可得闻乎？”“德何如，则可以王矣？”“若寡人者，可以保民乎哉？”
“不识有诸？”“彼恶知之？”“则牛羊何择焉？”“独何与？”“则王以为孰胜？”。这些语句分别用下列疑问词表疑问：乎、何、哉、诸、恶、焉、与（欤）和孰。其中“何”与“孰”是疑问代词，其他是疑问语气词。文章中反问句有“何可废也？”“而王岂为是哉？”“焉有仁人在位罔民而可为也？”这些语句都是用疑问副词来表反问，分别是：何、岂、焉。
三、选题设计
1．我国封建时代，孔子被称为圣人，孟子被称为亚圣。我们通常听到说法是：孟子把孔子“仁”发展为“仁政”学说”。孟子“仁政”究竟是怎样继承和发展孔子“仁”思想呢？
研究方法：可以带领同学研究《论语》《孟子》中重要篇章，如《论语》《颜渊》《学而》篇和《孟子》《梁惠王上》《公孙丑下》。从中抽取重要言论加以考察就可以了，因为我们目不在于让学生深入研究思想范畴内东西，而是培养他们理解和认识能力。
参读书目：
（1）何晓明《亚圣思辨录》，河南大学出版社1995年版。
（2）吴德义《孔子仁与孟子仁政》，《历史教学》2001年第8期。
（3）李泽厚《中国古代思想史论》，人民文学出版社1985年版。
2．这篇文章中孟子所体现出来思想有什么现实意义？
研究方法：《齐桓晋文之事》篇承载孟子“仁政”思想，是一种民本思想意识体现，是对百姓现实关怀。当今社会中，很容易看到孟子思想影响，比如加强物质文明建设、减轻农民负担、鼓励一部分人先富起来、提高人口素质，甚至包括反对战争、保护生态环境等。
此题完成需要教师引导学生关注现今政治思想和政策，主要目是让学生领会孟子思想博大以及对后世影响深远。
参读书目：
（1）李慎明《中国传统文化与全球化》，《中国社会科学院院报》。
（2）张铁民《人世大关怀——今读》，百花文艺出版社2001年版。
（3）南怀瑾《旁通》，国际文化出版公司1991年版。
（4）王生平《旷世大儒——孟轲》，河北人民出版社2001年版。
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三块钱国币教案
三块钱国币教案
《三块钱国币》教案 重庆市合川区云中：刘克备 教学目标 1．了解独幕剧的特点。 2．分析剧中人物形象及语言、情节安排对表现人物性格的作用。 3．体味形象、生动、富于个性的人物语言，欣赏戏剧蕴含的轻松机智的诙谐和幽默。 4．学习剧中大学生杨长雄的正义感和同情心；认识旧时代阔太太身上的霸道和自私。 教学重难点： 1、了解大学生与吴太太之间的三次交锋，弄清矛盾冲突的开端、发展、高潮和结局。 2、品味台词和舞台说明，了解主要人物的思想性格。 3、体会作者出人意料地安排剧本结构的佳妙之处。 课时安排：五课时 第一课时 一、导入新课 李健吾先生曾说：“我们写戏、演戏是‘巴结’群众，而丁先生写的戏是征服观众。”他所说的丁先生就是丁西林，被人称为“独幕剧的圣手”。今天我们看看这“圣手”是“名不虚传”呢还是“名不符实”。 二、简介作者作品 丁西林(1893—1974)，字巽甫，原名丁燮林，江苏泰兴人。
殊才能。 三、介绍写作背景 《三块钱国币》写与1939年，当时正是抗日战争艰苦的时期。我华北、华东、华南、华东等地大片国土被日寇侵占，国民政府被迫迁都重庆。跟随机关、工厂、学校搬迁的成千上万的职员、工人、教师、学生、百姓、难民们颠沛流离，辗转拥向西南各大城市。一方面是爱国群众同仇敌忾、极力支前，前方将士浴血奋战；另一方面是军阀、奸商、没良心者在大后方盘剥、欺凌下层人民，他们发国难财、榨血汗钱。本剧就是通过一件小事反映当时的社会大背景，揭示各种人不同的心态。 四、了解一下独幕剧的特点。 独幕剧是19世纪后期才开始流行起来的一种戏剧形式。它的主要特点是短小精悍，全剧在一幕之内完成，故要求所写事件的矛盾冲突的全过程，必须集中于同一时间、地点并得到最完整、最集中、最充分的体现。由于独幕剧的演出受到较为严格的时间、剧场等条件的限制，所以它的剧情不能太繁杂，要求情节结构更加精练集中，矛盾冲突的展开也要较为迅速，人物也不宜太多。 五、感知课文，学生分角色朗读课文。 独幕剧是19世纪后期才开始流行起来的一种戏剧形式。它的主要特点是短小精悍。全剧在一幕内完成。由于独幕剧的演出要受到较为严格的时间、剧场等条件的限制，所以它的剧情不能太繁杂，要求情节结构更加精练集中，矛盾冲突的展开也要较为迅速，人物也不宜太多。
豆瓣网案例分析
豆瓣网案例分析
一、豆瓣网的创建及介绍. 2005年3月，一家名为豆瓣网的Web2.0网站出现在人们视野，而后如一匹黑马迅速壮大，占据了阅读者、影迷、音乐爱好者以及图书音像商阵营中一个举足轻重的位置。创建人为杨勃，起初创建之时，杨勃只是为“想看看有多少人和自己读同样的书”而编写了一个简单的程序，并以其工作所在地点——北京“豆瓣胡同”为其命名。 豆瓣网的建立与网络Web2.0技术的兴起和发展有莫大关系。Web2.0是对Web1.0的信息进行扩展，丰富，使其更加多元化和个性化。主要的Web2.0的元素有如博客、播客、社区、P2P下载服务等，其特征是资源由多人共同创建，共同分享，豆瓣网正是这样一个Web2.0网站。信息的共享使豆瓣成为一个以青年知识分子为主要受 众群体的书影音信息资料汇集地和评论交流社区。豆瓣提供了书籍、影片、音乐的评论，但是没有任何不利于版权保护的下载服务，是一家以健康为网站主题之一的Web2.0网站。 截止到2010年底，豆瓣已经有注册用户超过4600万，其中活跃用户数2000万，人均访问
而且在每个话题的下方，都有“推荐”的字样，点击的同时，会把推荐信息公布在个人动态中，使用户的友邻也能到并且分享。这样，重重推进，使用户能获取到更多的信息和观点，在虚拟文化社区进行充分互动。而豆瓣网的“同城”功能，更为将这种虚拟互动延伸为现实互动提供了土壤。豆瓣还可以将共同爱好较多的用户聚集在一起，形成“臭味相投”的圈子，用户可以及时了解圈子里发生的任何事情，在豆瓣用户之间的互动性很强。 （四）个性服务机制 豆瓣网的个性化服务体现在为用户提供了 符合个人口味的便利性信息整合平台和意见交 流场所。一方面，豆瓣网为广大用户提供了海量库存的信息数据库，另一方面，也为各个“豆友”提供了内容迥异的个性数据库。在每一个书籍、影视、音乐的条目下，都会有五颗星的评价机制，以及“我看过”“我正在看”“我听过”这样的字样。用户可以为你所看过的书籍、影视，所听过的音乐等进行记录、评价，随着记录和评价信息的逐渐增多，豆瓣会根据用户的口味推荐相关
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高二语文下册 三块钱国币教案 人教版第四册
教学目标： 1、了解丁西林及其独幕剧。 2、了解剧情结构及两个主要人物的思想性格。 3、欣赏人物语言。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、李健吾先生曾说：“我们写戏、演戏是‘巴结’群众，而丁先生写的戏是征服观众。”他所说的丁先生就是丁西林。 2、丁西林是现代剧作家、物理学家、社会活动家，原名丁燮林，字巽甫，江苏泰兴人。其作品以喜剧为主，如《一只马蜂》、《北京的空气》、《三块钱国币》等。其剧作构思巧妙，含蓄幽默，妙趣横生，被称为“独幕剧圣手。” 3、关于独幕剧 独幕剧是19世纪后期开始流行起来的一种戏剧形式。其主要特点是短小精悍，全剧在一幕之内完成。由于演出要受到时间、剧场等条件的限制，所以它的剧情不能太繁杂，要求情节结构要精炼集中，矛盾冲突的展开也较为迅速，人物不宜太多。 二、教授新课： （一）学生速读舞台说明和台词，理清剧情结构，了解两个主要人物的性格特点。 1、情节结构
开端——吴太太继续开幕以前的口角，成众来找杨长雄下棋。 发展——围绕李嫂该不该赔花瓶和该不该典押李嫂的铺盖，吴杨二人正面交锋。 高潮——杨忍无可忍，打碎另一只花瓶。 结局——杨无可奈何，赔偿吴三块钱国币。 2、分析人物形象 吴太太：自私吝啬、尖酸刻薄、蛮横泼辣、缺乏同情心的富太太。如：舞台提示：“如果外省人受本省人欺诈是一要公例，她是一个例外。” 开场指桑骂槐的不停的唠叨。 女仆无意中打碎了一只花瓶，副身上只有三毛钱的下人赔三块钱国币。 和杨长雄的三次交锋。 …… 杨长雄：有正义感、同情心、机智幽默、能言善辩。 如：舞台提示：如果外省人祖护外省人是一条公例，他是一个例外。为李嫂抱不平，与吴太太论情说理。 （二）语言欣赏 1、幽默诙谐、富有讽剌意味的语言风格。 ①开头人物介绍中四个“例外”和一个“不例外”，表面上语调松松，语言直白平实，透过这些语言，我们仿佛看到了吴太太的泼妇形象，杨长雄的见义勇为，警察的趋炎附势。
九年级语文下册第6课《三块钱国币》教案冀教版
三块钱国币 词语认读擅长 shàn欺侮 wǔ勉强qiǎng茶几jī铺盖pū gai掷zhì灵犀xī藐视miǎo 初出茅庐流离颠沛排难解纷理所当然势必所至理屈词穷灵犀一点 悲剧悲剧以一定现实生活的矛盾斗争为反映对象，表现主人公所从事的正义 事业由于历史条件的限制或自身过错等主客观原因而致失败。悲剧的根本特征是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”（鲁迅语）。 喜剧喜剧的主要特征是以讽刺、幽默、夸张等手法，对丑恶、落后或庸俗的 社会现象进行辛辣的讽刺和无情的嘲笑，即“将那些无价值的东西撕破给人看”（鲁迅语），以引起人们的鄙视和醒悟，促使人们“笑着和自己的过去告别”（马克思语）。 【重点难点导学】 丁西林（1893-1974），现代著名剧作家、物理学家、社会活动家。笔名西林，江苏泰兴 黄桥人。早年在上海读书，后赴英攻读物理．1919年获英国伯明翰大学理科硕士学位。次 年回国，先后担任当时北京大学物理学教授、中央研究院物理研究所长。1949年回大陆，出席中国人民政治协商会议。1951年率中国文化代表团访问印度、缅甸。先后任文化部副 部长、中国科学技术协会副主席、中国戏剧家协会常务理事等。工作之余，坚持创作，并译 出外国剧本多种。丁西林的喜剧代表了中国“五四”以来话剧在喜剧创作方面的成就。1974年因病辞世，享年81岁。骨灰安放于八宝山革命公墓。有《丁西林剧作全集》。 一九三九年初夏,抗战后期的大后方昆明挤满了来自各地的外省人,街道上出现了一股 股熙熙攘攘的人流。当时带有军阀割据气息的老滇票还是本地人习惯用的货币，而那些“讨厌的”外省人使用的都是兑换率高达十倍的国币。物价已经开始飞涨，本地人把它归罪于 国币的冲击。当然，本地人与外省人的冲突，远远不止于此。独幕话剧《三块钱国币》的故 事就发生在这个充满着错综复杂的冲突的城市。 作为一位受过理工科正规系统教育，在物理学方面从事常年研究并取得重大成绩的科学 家，丁西林的观察力、分析力、判断力都不可能不为自然科学所要求的理性逻辑所渗透。而 用这套思维去观察、思考、表现出来的生活，自然也具有一种别样的色彩。 首先，在“近乎无事之事”中选材。物理学对研究者的观察能力的培养使丁西林在从事 戏剧创作时形成了优越的“喜剧审美定势”。正是这种发现与挖掘能力，如“赔花瓶钱”，这些生活中人们司空见惯的，随时可能在任何地方发生的邻居争吵，丁西林也能像牛顿由 “苹果落地”发现万有引力定律一样，捕捉到了喜剧的因子，并对之进行了深入细致的刻画。 其次，戏剧人物特别。《三块钱国币》中产生冲突的并不是阶级矛盾的双方、水火不容 的敌我，而是思维方式不同、生活态度径庭的邻居。在这样的人物关系中，既没有内心的深 仇大恨，也不可能有外在的剧烈冲撞，只有心理活动与价值观念的磕磕碰碰从含蓄的语言与 细微的动作中浮现。这与同时期的胡适、欧阳予倩等人的作品显然不同。 再次，是对逻辑联系的良好把握与游刃破坏，使戏剧情节别具一格。作为以严密逻辑推 理为基本工作要素的科学家，丁西林对逻辑关系的掌握是熟练的，而当他作为一位戏剧作家时，他便在作品中自如玩弄与破坏着生活中正常的承接与因果，从而使偶然性出现，和谐 被打破，不可调和的矛盾被化解。而正是这些违反常理的，不合读者预设的情节设置，产生了直接喜剧效果或造成了产生喜剧效果的可能。《三块钱国币》的逻辑就是，损坏了东西也 可以理直气壮地不赔，即使赔了，却直了理，壮了气。 最后，语言形成个性。将戏剧创作作为一种“业余爱好”或是“另一职业”的丁西林， 较之专一从事戏剧工作的作家而言，他的文字工作显然更偏近于一种游戏。他的语言透出
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1、Web1.0 与Web2.0 的区别？ 首先：Web1.0的主要特点在于用户通过浏览器获取信息，Web2.0则更注重用户的交互作用，用户既是网站内容的消费者（浏览者），也是网站内容的制造者。Web2.0技术主要包括：博客（BLOG）、RSS、百科全书(Wiki)、网摘、社会网络（SNS）、P2P、即时信息（IM）等。由于这些技术有不同程度的网络营销价值，因此Web2.0在网络营销中的应用已经成为网络营销的崭新领域。网上营销新观察率先对博客营销、RSS营销等进行实践应用和系统研究，已经取得了阶段性成果，对于博客营销的定义等有关研究被广为引用。 其次：从应用上和从功能技术方面上来看： web1.0与web2.0最大的不同就是在web2.0之中个人不再是互联网信息被动的接收者,而是作为一个主动者参与到了互联网的发展之中，用户不再是一个单纯的浏览者而是成为了互联网这块大网的编织者,使用者与传播者。Web2.0是相对Web1.0的新的一类互联网应用的统称。由Web1.0单纯通过网络浏览器浏览html网页模式向内容更丰富、联系性更强、工具性更强的Web2.0互联网模式的发展已经成为互联网新的发展趋势。web2.0与web1.0最大的区别就是用户的地位不一样了，Web1.0到Web2.0的转变，具体的说，从模式上是从读向写、信息共同创造的一个改变;从基本结构上说，则是是由网页向发表/展示工具演变;从工具上，是由互联网浏览器向各类浏览器、rss阅读器等内容发展;运行机制上，则是自“Client Server”向“Web Services”的转变;由此，互联网内容的缔造者也由专业人士向普通用户拓展。说白了，Web2.0的精髓就是以人为本，提升用户使用互联网的体验.Web1.0，是以编辑为特征，网站提供给用户的内容是网站编辑进行编辑处理后提供的，用户阅读网站提供的内容。这个过程是网站到用户的单向行为，web1.0时代的代表站点为新浪，搜狐，网易三大门户。Web2.0则是以加强了网站与用户之间的互动，网站内容基于用户提供，网站的诸多功能也由用户参与建设，实现了网站与用户双向的交流与参与,web2.0不同于web1.0的最大之处在于它的交互性。这个时期的典型代表有：博客中国、亿友交友、联络家等。用户在web2.0网站系统内拥有自己的数据。并完全基于WEB，所有功能都能通过浏览器完成。 2.Web2.0 对互联网产生哪些影响?
三块钱国币阅读答案
三块钱国币阅读答案 阅读《三块钱国币》节选，回答后面各题。 警太太！ 吴（从屋内走出，看见纸币，同时也看见了铺盖）怎么了？ 警这里是三块钱国币，交给你。（呈上手中的纸币） 吴（收下应得的赔款）铺盖怎么了？ 警是啦吗，当铺的少奶奶，给了三块钱，听说太太是外省人，她不要李嫂的铺盖。 吴（不甚中听，赶紧将警察向大门引去）对不住得很，对不住得很，谢谢你，谢谢你。（引着警士一同走出） 杨（向成）你说丢人罢？……这样的一个无耻的泼妇！ 吴（走进，不幸的听到了对她的批评，向杨）什么？你讲什么？你骂人是不是？（向成）成先生，你听见的，他破口骂人…… 成对不起，我在下棋，没有留心到我四周围的环境。
吴（再转向杨，一逼）你以为我没有听见是不是？无耻，我请问你什么叫无耻？（得不到答复）无耻，是的，旁人的事，不用他管，他来多事，才是无耻。一个在背后骂人的人，才是无耻。…… ［杨仍旧无言，一忍。 吴（再逼）……一个大学生，以为了不得，自己说话不通，还想来教训旁人，自己以为是受过高等教育，开口骂人！泼妇，请问什么叫做泼妇？哪一个是泼妇？讲啊！ ［杨欲言而止者再，再忍。 吴（三逼，转到杨的面前）你没得说了是不是？刚才你很会说话，怎么现在连屁也不放了？你骂了人你不承认。你骂了人你不敢承认。这才是无耻。是的。无耻！下流！混蛋！ ［杨面白手颤，忍无可忍，忽然看到了茶几上放着的花瓶，急忙地走去，抢在手中，走到吴的面前，双手将花瓶拼命的往地上一掷，花瓶粉碎。 吴（血管暴涨，双手撑腰）你这怎么说！
杨（理屈词穷，闭紧了嘴唇，握紧了拳头，没得说。忽然灵犀一点，恢复了面色，伸手从衣袋中摸出了三张纸币，送上）三块钱——国币！ ［吴事出意外，一时想不出适合环境的言词。抢了纸币，握在手内，捏成纸团，鼓着眼，看着对方。 成（危险暴风波渡过，得到了这一场恶斗的结论）和棋。 （收拾棋子） (1) 关于当铺的少奶奶，下列评说不正确的一项是（） [] a． 当铺的少奶奶虽没有出场，却是作者特意安排的一个角色。 b． 当铺少奶奶的慷慨大方正好衬托了吴太太的自私卑琐。 c．
《三块钱国币》话剧剧本
三块钱国币旁白：故事发生在抗战时期一个旧式的四合院里，这里住着房东吴太太和她的佣人李嫂，以及两个学生租客杨长雄和成众［开幕时，李嫂在擦吴太太的的东西，杨长雄和成众坐在窗外下棋，吴太太在晒太阳。“啪”，李嫂打破了一只花瓶］吴太太：呀！我的宝贝花瓶！李嫂：（诚惶诚恐）太太，真对不起，我一不小心…… 吴太太：不小心！不小心就完事了，你赔我的花瓶，三块钱国币。杨长雄：太太，何必呢？一只花瓶，没必要让她赔。吴太太：什么没必要？三块钱国币，一分都不能少。 李嫂：我没钱。吴太太：没钱？让我搜搜（搜李嫂身，找出三毛钱）才三毛钱，剩下的呢？李嫂：太太，我真是穷人。 吴太太: 穷人，穷人，这年头，哪一个不穷呃，哪一个不是穷人呃？白米卖到六十块钱一担，猪肉一块五毛钱一斤，三毛钱一棵白菜，一毛钱一盒洋火，从来没有听说过。穷人，穷人，是的，做佣人的是穷人，做主人的个个发财吗？这年头，只有军阀，只有奸商，没有良心的人，才会发财呀。是的，我雇的佣人是一个穷人，我承认，可是我并没有欺负她。这么贵的伙食，她一个人吃了三个人的饭，我都没有扣她的工钱呃。（转调）打破了我的东西，不赔！还有旁人帮忙，说不应该赔。我倒要听听这是什么道理。 吴太太：（走进屋去，一会儿走出，手里拿着另一只花瓶），看，就是和这个一对儿的花瓶。五年前我花了六块钱买下的。我因为喜欢它的样子，才特地当宝贝似的带在身边。用到现在，没有弄破一点。她却把那一只打个粉碎！你说可恨不可恨。现在你就是出十块钱一只，也没地方可以买得到。我要她照原价陪我三块钱，可算是十二分的客气了。（说着，将宝贝玩赏了一回，顺手放在廊上的一张茶几上。） 成众：老兄，你也太不够意思了！怎么连将军都不说一声！吴太太：……现在的三块钱，值什么？抵不到以前的三毛钱，按理说应该照市价陪我才是。不过我既说了只要她赔我三块钱，已经说出的话，我不反悔。可是如果连三块钱都不赔我，那可不行！ 成众：（并非认真的）唉，老杨，我和你赌一个彩头好不好？这盘棋，如果你赢了，我出三块钱，如果我赢了，你出三块钱。送给李嫂让她还债，怎么样？ 杨长雄：李嫂这不是债，我也没有钱。你是阔人，三块钱不在乎，我是一个穷光蛋，我的三块钱用处多得很。（用刚听到的口吻）这年头，自来水笔，卖到六十块钱一枝，钢笔头两块钱一打，九毛钱一瓶墨水，一毛钱一只信封。从来没听说过呀！ 吴太太：（得到一个进攻的机会，回头向杨长雄）啊，你知道说穷，你也会说你是一个穷人，那么刚才你说的全是废话！你既然知道大家都是穷人，还说什么替穷人想想？ 杨长雄：（被迫抗战）吴太太，你还要多讲吗？吴太太：我为什么不能多讲？难道我连在我自己家里说话的权利都没有了吗？杨长雄：（放弃了纸上谈兵）好罢，你既然要讲，现在我就把这个道理讲给你听。我们都是穷人，不错，不过穷人也有穷人的等级。一个用请得起佣人的太太，如果是穷人的话，是一个高级的穷人；一个服侍太太的佣人，是一个低级的穷人；像我这样一个扫地擦桌子要自己动手的穷学生，是一个中级的穷人。如果今天是我这样一个中级穷人，打破了像你这样高级穷人的一只花瓶，也许还可以勉强赔得起。可是不幸得很，打破花瓶的是李嫂，她是你雇用的一个佣人，她是一个低级的穷人，她赔不起。三块钱你可以不在乎，可她……
三块钱国币(教案)
三块钱国币(教案） 教学目的：感受分析主要人物的思想性格 体会本文构思精巧的妙处 品味作者幽默的语言风格 教学重点：人物和构思 课时安排：两课时 教学内容： 导语：这节课我们来学习丁西林的喜剧《三块钱国币》。这是一出独幕剧。它取材于生活小事，但以小见大，围绕花瓶事件反映出当时社会恃强凌弱的不合理的现象，表明对美与丑，善与恶的鲜明态度。 先来看一下作者介绍： 1．丁西林(1893—1974)现代剧作家、物理学家、社会活动家。原名丁燮林，字巽甫，江苏泰兴人。作品以喜剧为主，著有《一只马蜂》《北京的空气》《三块钱国币》等。他的剧作，构思巧妙，含蓄幽默，妙趣横生，具有独特的艺术风格。 丁西林善于从人情世态中发现喜剧因素,他认为喜剧应从那最平淡的事件里反映真实。 2．丁西林的喜剧风格 他的喜剧不以滑稽为目的，而以智慧为基础，幽默与机智密切相连。但轻松俏皮的幽默远胜于辛辣尖锐的讽刺，它使人产生会心的微笑
三块钱国币就是这样一部作品，他把看起来平淡无奇的事件，安排点染得波澜起伏，妙趣横生。深受读者的好评。通过这堂课的学习我们要完成以下教学目的。 3．交代教学目的： 感受分析主要人物的思想性格 体会本文构思精巧的妙处 品味作者幽默的语言风格 戏剧是一门表演艺术，平时总是我们看别人的演出，现在我们一起来欣赏一下我们同学自己排演的课本剧《三块钱国币》。 感谢几位同学的精彩表演，看来表演并不是一件高不可攀的事情，只要你感受兴趣，乐意做，就会有无穷的创造成力。看了这几位同学的演出你一定会有深有感受，评价一下好吗，无论是赞赏还是批评，都是对别人劳动的一种肯定，哪位同学试着说一说？结合剧本和同学的表演，谈一谈对主要人物的认识：分析吴太太和杨长雄这两个人物，成众这个人物始终都没有参与冲突，也不能左右冲突的发展趋势，可以把这个人物去掉吗？ 人物形象分析 吴太太：自私吝啬，泼辣狡辩，尖酸苛薄，得理不让人，胡搅蛮缠的典型的小市民 杨长雄：有正义感和同情心，能言善辩，仗义执言，见义勇
豆瓣网案例分析报告
豆瓣网案例分析报告 1.基本构架与功能 1.1 基本情况 1.1.1 概述 豆瓣是一家Web2.0网站。豆瓣网从图书起步，并逐渐扩展到电影、音乐、旅游等领域持续帮助每个人发现最适合自己的未知事物。在豆瓣上，用户可以自由发表有关书籍、电影、音乐的评论，可以搜索别人的推荐，所有的内容、分类、筛选、排序都由用户产生和决定，甚至在豆瓣主页出现的内容上也取决于用户的选择。这种独特的使用模式、持续的创新和对用户的尊重，豆瓣被认为中国最有影响力的Web2.0网站之一。 豆瓣网通过用户自我创造与分享内容，形成无数个具有共同话题的小圈子，进而形成一个庞大的好友社区。目前，涉及的领域以个性的书评、影评和音乐评论为核心的交流内容，以此形成一系列的推荐机制。豆瓣主要通过用户点击及购买电子商务网站的相关产品，来获得收入。 自2005年3月成立至今，豆瓣的注册用户已经超过5000万，用户以受过高等教育的青年大学生为主。作为一个社区，豆瓣不像通常社区网站为增加访问量而设的积分和升级系统，它通过用户的收藏和评价来“推测”，靠自动排位上升。 可用性、操作性、人性化，是豆瓣坚持的三大原则。 1.1.2 来历 豆瓣网之所以取名为“豆瓣”，是因为创始人杨勃创建该网站的时候在北京豆瓣胡同附近的咖啡馆写该网站的源代码，故取名为豆瓣网。 宽带下载和网上购物降临之后，即使在最小的城镇，人们的选择也在每天成百上千地增加。这其中一定有喜爱的东西，但十有八九它们会在不知不觉中擦肩而过。媒体让老少咸宜的大片无处不在，对只适合一群人的东西却显得力不从心。而且，萝卜青菜，各有所爱，不管电视的娱乐编辑和报纸的书评作家多么公正和勤勉，他们的帮助都不可能对所有人同样有效。 豆瓣的发起者发现，对多数人做选择最有效的帮助其实来自亲友和同事。随意的一两句推荐，不但传递了他们自己真实的感受，也包含了对聆听者口味的判断和
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《三块钱国币》教案 教学目标 1、够用简洁的语言概括戏剧的情节。 2、分析戏剧的矛盾冲突。 3、理解剧中人物的性格。 4、体会丁西林剧作文理交融的特点。 5、比较丁西林与老舍的幽默。 教学重点目标1、2、3 教学难点目标4、5 教学方法 1 多媒体辅助教学法 2 讨论法 课时安排一课时 教学过程 一导入 咱们是理科生，对文科总会有距离感，其实文科和理科可以彼此渗透，文学与科学就应该相互融合。能够横跨文理两个领域的人是出类拔萃、屈指可数的，而丁西林就是其中幸运的一个。他的第一身份是北大物理系教授，在物理科学领域，他拥有自己的一席之地；他的第二职业是戏剧作家，在戏剧创作领域，他独树一帜，自成一家。很难想象，在戏剧创作中感性与理性的碰撞、交织会是怎样一种天地。这一节课，让我们一同走进他的独幕剧?《三块钱国币》，去体味他文理交融的独特风格。 二概括情节 师：尖锐的矛盾冲突是戏剧的灵魂，而矛盾冲突的载体是戏剧的情节。那么情节是由几部分组成的？ 生：开端、发展、高潮、结局。 师：这是一部独幕剧，独幕剧是全部剧情只用一幕演完的戏剧。虽篇幅较短，容量较小，情节较为简单，但要求所写事件的矛盾冲突的全过程，必须集中于同一时间、地点，即在一幕之中得到最完整、最集中、最充分的展现。所以对情节的安排更须独具匠心。请同学们自由的朗读课文，尽量用简洁的语言概括这部戏剧的情节。 明确：讲一个女仆李嫂打扫卫生时不慎打破了吴太太的一只花瓶，吴太太要她赔偿，可是李嫂身上仅有三毛钱，无力偿还，可是吴太太不依不饶，非要当掉她的铺盖来弥补自己的损失。这个时候，大学生杨长雄看不过去了，挺身而出，替李嫂打抱不平，与吴太太展开舌战。久经沙场的吴太太骂起人来是专业水准，杨长雄自然不是她的对手，吴太太句句紧逼，杨长雄忍无可忍，抓起她的另一只花瓶摔在地上，花瓶碎了，杨长雄随即赔给她三块钱国币。这时帷幕缓缓落下。 师：根据刚才那位同学的介绍，我们尝试用最简洁的语言概括这部戏剧的情节 生：打破花瓶、要求索赔、激烈争吵、打破“花瓶”。本剧以打破花瓶开始，又以打破花瓶结束，只是，此花瓶非彼花瓶。 三鉴赏内容 师：刚才我们概括了情节，接下来我们说说内容。根据事情的起因，这部剧本来应该是写女仆与女主人的冲突，可是却转移到大学生与女主人的冲突并且发展成为焦点。那么大学生和女主人究竟过了几次“招”？他们每次争论的核心是什么？请同学们讨论解决我提出的两个问题。 师（该不该赔,该不该当,该不该骂），就是这三次激烈的争吵使吴太太和杨长雄的形象
豆瓣网案例分析
一、豆瓣网的创建及介绍. 2005年3月，一家名为豆瓣网的Web2.0网站出现在人们视野，而后如一匹黑马迅速壮大，占据了阅读者、影迷、音乐爱好者以及图书音像商阵营中一个举足轻重的位置。创建人为杨勃，起初创建之时，杨勃只是为“想看看有多少人和自己读同样的书”而编写了一个简单的程序，并以其工作所在地点——北京“豆瓣胡同”为其命名。 豆瓣网的建立与网络Web2.0技术的兴起和发展有莫大关系。Web2.0是对Web1.0的信息进行扩展，丰富，使其更加多元化和个性化。主要的Web2.0的元素有如博客、播客、社区、P2P下载服务等，其特征是资源由多人共同创建，共同分享，豆瓣网正是这样一个Web2.0网站。信息的共享使豆瓣成为一个以青年知识分子为主要受众群体的书影音信息资料汇集地和评论交流社区。豆瓣提供了书籍、影片、音乐的评论，但是没有任何不利于版权保护的下载服务，是一家以健康为网站主题之一的Web2.0网站。 截止到2010年底，豆瓣已经有注册用户超过4600万，其中活跃用户数2000万，人均访问停留时间：9.9分钟。Alexa排名约为全球160已经成为全球为数不多的web 2.0的领头企业。毋庸置疑，豆瓣已经在某些程度成为中国web 2.0的典型代表，在中国、美国，甚至全球的互联网上，豆瓣都是第一家以算法来推算用户的需求这样的模式存在的网络公司。 二、豆瓣网的功能 （一）信息共享平台 与其他书评、影评网站不同，豆瓣网的书籍、影视、音乐条目都由用户自行添加补充完整，例如对于影视条目，可以补充同一作品的不同海报和剧照，这充分体现了Web2.0时代的资源共享，充分交互的特性，打破了以往一对多传播的 规律，开启多对多传播的方向。这一方面使信息资源的容量不断扩充丰富，给于更多用户的信息查询获取，另一方面也极大的调动用户的积极性，使之不仅成为信息资源的获益者，更成为主动参与者、创造者，共同推动数据库的更新扩容， 推动信息资源的传播共享。 （二）精神人文园地 豆瓣网的主要受众群为受过高等教育的大学生、知识分子，年龄相对年轻，精神层次的交流愿望和行为较为强烈和集中。这些群体有自己的个性，他们想发出与众不同的声音。他们想在茫茫人群中找到与自己志同道合的人。 豆瓣网正是通过收集用户使用记录，在海量库存条目中为用户自动匹配书影音信息，而基于这些条目信息之上的评论版块更成为用户查询、参考、品评、交流的主要园地。另外，相对于普通的书籍、影视网站，豆瓣网显得更注重人文气质而非商业元素。 (三）互动文化社区 豆瓣网打造了一个和文化空间密切相关的网络社区。在这里，用户可以根据喜好找到“臭味相投”的个体与组织。比如，当用户阅读完一本书，想搜索相关书评。那么，用户
《三块钱国币》教案
《三块钱国币》教案 教学目标： 1、了解大学生与吴太太之间的三次交锋，弄清矛盾冲突的开端、发展、高潮和结局。 2、品味台词和舞台说明，了解主要人物的思想性格。 3、体会作者出人意料地安排剧本结构的佳妙之处。 教学难点：3 教学重点：1、2 教学方法：导读 课时安排：1 教学过程： 一、导入 大家知道爱因斯坦是伟大的物理学家，同时也是优秀的小提琴手，类似的例子，在科学史上还有很多，譬如：伽利略是天文学家，也是诗人、文艺批评家；开普勒是天文学家，也是音乐家和诗人；莫尔斯电报码的发明者莫尔斯本来就是职业风景画家。 今天我们来读的这篇《三块钱国币》，它的作者就是一位物理学家兼剧作家——丁西林（幻灯出示：简介丁西林） 二、明确教学目标 三、解题 1、简介“独幕剧”
独幕剧是19世纪后期才开始流行起来的一种戏剧形式。它的主要特点是短小精悍。全剧在一幕内完成。由于独幕剧的演出受到较为严格的时间、剧场等条件的限制；因此，它的剧情不能太繁杂，要求情节结构更加精练集中，矛盾冲突的展开也要迅速、人物不宜太多。 2、结合“独幕剧”的特点检查预习情况 ⑴问：《三块钱国币》中有几个人物？ 提示：吴太太、杨长雄、成众、巡警、李嫂 追问：矛盾冲突发生在那些人身上？ 提示：吴太太、杨长雄 ⑵问：他们之间的冲突因何而起？ 提示：女仆李嫂不慎打碎了主人吴太太的一只花瓶，吴太太强迫她按照原价赔偿三块钱国币，杨长雄极为愤慨，与吴太太发生了口角。 追问：最终以什么收场？ 提示：杨长雄气急之下摔碎了另一只花瓶，无奈地送上三块钱国币。 小结：这幕戏人物少，情节简单，但这并没有影响到它的精彩。我们平时写作文，对于身边的小事总觉得没有必要写，也很少能够写好。丁西林为什么能将生活中的这幕小“戏”写得如此精彩呢？ 四、精读课文
2016黑龙江教师招聘初中语文说课稿《三块钱国币》
2016黑龙江教师招聘初中语文说课稿《三块钱国币》 通过近几年黑龙江教师招聘考试公告可知，黑龙江省教师招聘考试贯穿全年进行，笔试科目不太固定，一般以是教育理论综合知识和专业岗位综合知识考试内容为主。中公黑龙江教师考试网整理了黑龙江教师招聘备考资料供考生备考学习。 【教程分析】 《三块钱国币》是戏剧单元中的一篇独幕剧，戏剧主要通过戏剧冲突反映社会现实。因此，鉴赏剧本，首先要了解剧本所展示的矛盾冲突，看看冲突是怎样造成的，冲突的性质是什么，进而弄清冲突发展的过程，从而完整地把握戏剧的情节。在尖锐的矛盾冲突中，人物思想性格得以突显。因此，我确定了如下教学重点、难点：1.弄清矛盾冲突的展开。2.借助舞台说明和人物语言了解两个主要人物的思想性格。 【教学程序】 一、导入 在中国，能跨文理两域的通才并不多见。五四时期的著名学者丁西林先生，既是杰出的物理学家，又是著名的剧作家。今天我们就一起来学习他的剧本《三块钱国币》。(丁西林是少见的文理通才，以介绍作者导入引起学生的兴趣。) 二、背景介绍 然后从解题导入背景，背景的介绍有助于学生了解剧情。 “国币”指什么?“国币”是旧中国人们对货币的通称。 《三块钱国币》写与1939年，当时正是抗日战争艰苦的时期。华北、华东、华南、华东等地大片国土被日寇侵占，国民政府被迫迁都重庆。跟随机关、工厂、学校搬迁的成千上万的职员、工人、教师、学生、百姓、难民们颠沛流离，辗转拥向西南各大城市。军阀、奸商、没良心者在大后方盘剥、欺凌下层人民。作者就是在这样的社会大背景下给我们讲述了三块钱国币的故事。 三、熟悉剧本分角色朗读课文 语言是构成剧本的基础。戏剧语言包括人物语言和舞台说明。不同的人物语言，反映了人物怎样不同的心理，表达了人物怎样不同的思想感情，含有哪些言外之意等，这些都必须在反复阅读的基础上仔细揣摩。如果只是让学生坐在那儿一遍一遍地默读或朗读，就会减少学生的学习兴趣。所以为了激发学生的兴趣，使课堂教学生动活泼，我觉得应该抓住戏剧
(完整word版)话剧鉴赏与表演教案
话剧鉴赏与表演教案 滕凤华
话剧鉴赏与表演 课改的精神和教育理念就是“一切为了每位学生的发展”，从学生的实际需要和兴趣出发，培养学生的实践能力和创新能力，提高综合素质促进全面发展。而戏剧是一门舞台艺术，欣赏优秀的戏剧是一种美好的享受。仅有课本中一单元的戏剧学习并不能满足热爱戏剧的学生。他们不仅要读戏剧要看戏剧，更想成为剧中的一员——演戏剧。为了满足学生的要求，为学生搭建更好的学习平台，选择“走进戏剧大舞台”这一校本课程。 课程目标： 1、让学生了解更多戏剧基本知识。 2、让学生了解更多中外戏剧名著，提高学生欣赏及审美能力。 3、培养学生使用已有知识，拓展文化视野，提高鉴赏水平。 4、通过实践话剧表演，提高学生的表演能力。培养学生树立积极健康，博学向上，勇于创新的进取精神。 教学重难点： 1让学生了解更多中外戏剧名著，提高学生欣赏及审美能力。 2、通过实践话剧表演，提高学生的表演能力。培养学生树立积极健康，博学向上，勇于创新的进取精神。 课时安排：8课时 教学过程： 一、常识介绍 戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术.它借助文学,音乐,舞蹈,美术等艺术手段来塑造人物形象,揭示社会矛盾,反映社会生活. 外国戏剧主要作家作品 埃斯库罗斯(古希腊):《被缚的普罗米修斯》 索福克勒斯(古希腊):《俄狄浦斯王》 莫里哀(法):《伪君子》,《唐璜》,《悭吝人》. 博马舍(法):《塞维勒的理发师》,《费加罗的婚姻》. 果戈里(俄):《钦差大臣》. 席勒(德):《阴谋与爱情》《威廉退尔》. 歌德(德):诗剧《浮士德》,《普罗米修斯》. 易卜生(挪威):《社会问题》,《玩偶之家》, 《群鬼》,《人民公敌》. 莎士比亚(英):《哈姆雷特》,《奥赛罗》, 《李尔王》,《麦克白》 《罗密欧与朱丽叶》. 萧伯纳(英):《巴巴拉上校》,《伤心之家》. 中国现当代戏剧主要作家作品 洪深:《五奎桥》,《香稻米》,《青龙潭》. 田汉:《关汉卿》,《文成公主》. 老舍:《龙须沟》,《春华秋实》,《茶馆》. 夏衍:《秋瑾传》,《上海屋檐下》,《愁城记》,《法西斯细菌》,《芳草天涯》. 陈白尘:《岁寒图》,《升官图》. 曹禺:《雷雨》,《日出》,《北京人》,《明朗的天》,《胆剑篇》,《王昭君》. 贺敬之:《白毛女》(集体创作).
a豆瓣网的调查分析_解密豆瓣运营全过程.docx
关于豆瓣网的调查分析解密豆瓣运营全过程 一、什么是豆瓣？ 豆瓣网由前某物流咨询公司CTO杨勃于2005年3月创办，启动资金是杨勃几个朋友共计不到20万人民币的天使投资，以独到的书评、影评、乐评主题社区著称，因为开创了国内Web2.0新模式而闻名。从构想到技术实现均由杨勃一人完成，业内对此有“一个人的豆瓣”的评价。豆瓣的得名来自于杨勃曾经居住的北京朝阳门附近的豆瓣胡同。 （一）alexa数据 1.alexa排名：1699（3月平均） 表一：6个月排名数据变化表 2. 每百万用户登陆数：391（3月平均） 表二：6个月访问人数变化表
3. 单个用户页面浏览量：9.1（3月平均） （二）网站相关数据 官方页面数据： 1. 成立于2005年3月6日 2. 注册成员数：145044 3. 城市居民数：22258（注册成员中按城市自主分类者） 4. 成立小组数：5981 备注：以上具体数据均为2006/4/18页面即时数据。 页面观察数据： 1．平均每天增加注册成员900人左右 2．平均每天增加城市居民数150人左右
3．平均每天增加小组数50个左右 4．小组数据：超过1500个小组是10人以上，最多人数小组为“爱看电影”（5537人）；60%的小组为5人（含5人）小组，其中1人小组占40%。 备注：以上观察数据均为2006/4/7—2006/4/18时间段内页面观察所得。 从以上数据，豆瓣的用户发展数目比起同级别排名的网站并不算突出；从数据图表可见，它的用户曲线和访问曲线都是比较平缓的，考虑到它的网站性质和经营策略，豆瓣的用户基数和用户上升幅度虽然不高，但目标用户比例较高，用户的流失相对减少。 （三）网站发展状况 以下为引用的内容： ●2004年9月杨勃为自己的旅行网站制作了商业计划书，并且将这个网站命名为“驴宗”，在论证这个商业计划时朋友的建议让杨勃放弃了“驴宗”，将眼光投到“书”这个更宽广的领域。 ●从2004年10月开始开发，经历了5个月，2005年3月6日，杨勃的豆瓣网开张了，并且第一天就有用户注册。 ★05/04/09 小组藏书功课开通。
三块钱国币
三块钱国币 《三块钱国币》一、学习目的了解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点。欣赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言。二、学习重点1.了解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点。2．欣赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言。三、学习难点分析杨长雄这一人物形象。四、学习方法自读、鉴赏五、学习过程、教师点拨―――作家作品丁西林(1893—1974)，字巽甫，原名丁燮林，江苏泰兴人。青年时期留学英国，在伯明翰大学攻读物理学和数学。1920年,留学归国。之后曾历任北京大学物理系教授、国立中央研究所所长。自幼喜爱文艺，从事业余戏剧创作，逐渐成为“五四”以来致力于喜剧创作的有影响的戏剧作家之一。可以说，他既是一个出色的剧作家，又是一个杰出的物理学家，“科学(物理)与艺术(戏剧)思维”相反相成在他身上得到了很好的体现。“五四”时期以《一只马蜂》、《压迫》等世态喜剧而蜚声剧坛。之后曾一度沉默，在抗战热潮中，又重新提起了笔，先后发表了《三块钱国币》、《等太太回来的时候》、《妙峰山)(多幕剧)等喜剧作品。他是中国现代话剧史上一位有独特风格的喜剧作家，特别是在独幕剧方面，成就突出，被誉为“独幕剧圣手”。他的创作深受英国近代喜剧(尤其是幽默喜剧)的影响，打破了中国传统的喜剧模式，善于从人情世态中寻找喜剧因素，把英国式的基于语言技巧和行为矛盾的幽默喜剧风格，都带给了国人。其创作的出发点，往往不是社会、历史、现实中的“问题”，也不是“惩恶扬善”的伦理道德家的眼
光，而是以一个喜剧家的直觉，去发掘生活中的喜剧因素，结构具有喜剧意味的戏剧。选材大多局限于知识分子阶层；戏剧冲突无非是恋爱、婚姻关系和特定情境下的微妙心理；而艺术上最大的特点是机智和幽默，他的剧本里充满了机智、幽默的警句，是以语言自身的戏剧性来直接获取效果的。其中，《三块钱国币》写于1939年，显示出了剧作家善于从人物性格差异与碰撞中挖掘日常生活中的喜剧性的特殊才能。、学生自读课文，了解内容、学生理清结构开端－－吴太太继续开幕以前的口角，成众来找杨长雄下开棋发展－－围绕李嫂该不该赔花瓶和该不该典押李嫂的铺盖，吴杨二人进行正面交锋高潮——杨忍无可忍，打碎另一只花瓶结局——杨无可奈何，赔偿吴三块钱国币与本单元其他几篇课文不同，这篇课文不是多幕戏剧的节选，而是一出独幕剧，所以其结构更严谨，矛盾更集中。从课文中我们能看到戏剧冲突完整的发展过程：围绕花瓶事件，主要写了大学生杨长雄与吴太太的矛盾冲突。先是吴太太继续开幕以前的口角，朋友来找杨长雄下棋，这是开端；然后围绕李嫂该不该赔花瓶和该不该典押李嫂的铺盖，二人进行正面交锋，这是发展；接着是第三次交锋，杨长雄忍无可忍，打碎另一只花瓶这是高潮；最后大学生杨长雄无可奈何，赔偿吴太太三块钱国币，这是全剧的结局。戏剧结构的安排也是独具匠心，冲突发展到李嫂赔偿了三块钱国币，本可以平淡地结束，也达到了对吴太太的讽刺的效果，但作者笔锋一转，又引起了吴太太和杨长雄的新一轮冲突，让戏剧在杨长雄故意打破花瓶又赔偿三块钱国币这一高潮中结束，以达到意想不到的艺术效果，对吴太太的讽刺也更为辛辣。作业；练习题2《三块钱国币》一、
三块钱国币
三块钱国币 基础练习 1．加粗字注音全部正确的一组是：（） A．铺（pù）盖袒（tǎn）护排难（nàn）解纷短小精悍（hàn） B．将就（qiǎng）雇（gù）用初出茅庐（lú）一气呵（hē）成 C．和（hē）棋诙谐（xié）擅长口角（jué）流离颠沛（pèi） D．当（dāng）铺竹杠（gàng）见义勇为（wéi）纸上谈（tán）兵 2．没有错不字的一组是：（） A．拇指输赢瓷窑能言善辨 B．侍侯蒲团赔偿忍无可忍 C．慎重搜查避署短小精悍 D．轻视欺负包袱理曲词穷 3．填空。 （1）丁西林，原名________，字________，江苏太兴人。现代闻名_________、_________。作品以_________为主，要紧作品有________、________和《三块钞票国币》等。 （2）《三块钞票国币》全剧围绕________事件展现_____________ ____________的矛盾冲突，表现了大学生的__________________，揭露了阔太太的________，也一定程度地讽刺了警察的________。 4．概括《三块钞票国币》的情节结构各部分的内容。 开端：___________________________________________________ ________________ 进展：___________________________________________________ ________________
高潮：___________________________________________________ ________________ 结局：___________________________________________________ ________________ 综合练习 阅读下面的文字，完成1～2题。 〔杨〕（向成）你讲丢人罢?……如此的一个无耻的泼妇！ 〔吴〕（走进，不幸的听到了对她的批判，向杨）什么?你讲什么?你骂人是不是?（向成）成先生，你听见的，他破口骂人…… 〔成〕对不起，我在下棋，没有留心到我四周围的环境。 〔吴〕（再转向杨，一逼）你以为我没有听见是不是?无耻，我请咨询你什么叫无耻?（得不到答复）无耻，是的，旁人的事，不用他管，他来多事，才是无耻。一个在背后骂人的人，才是无耻。…… 〔杨〕（仍旧无言，一忍） 〔吴〕（再逼）……一个大学生，以为了不得，自己讲话不通，还想来教训旁人，自己以为是受过高等教育，开口骂人！泼妇，请咨询什么叫做泼妇?哪一个是泼妇?讲啊！ 〔杨〕（欲言而止者再，再忍） 〔吴〕（三逼，转到杨的面前）你没得讲了是不是?刚才你专门会讲话，如何现在连屁也不放了?你骂了人你不承认。你骂了人你不敢承认。这才是无耻。是的，无耻！下流！混蛋！ 〔杨面白手颤，忍无可忍。突然看到了茶几上放着的花瓶，急忙地走去，抱在手中，走到吴的面前，双手将花瓶舍命的往地上一掷，花瓶粉碎〕 〔吴〕（血管暴涨，双手撑腰）你这如何讲！ 〔杨〕（理屈词穷，闭紧了嘴唇，握紧了拳头，没得讲。突然灵犀一点，复原了面色，伸手从衣袋中摸出了三张纸币，送上）三块钞票——国币！