培训讲师等级晋升制度(20210217201115)

培训讲师等级晋升制度

一、等级晋升办法

1、目的

明确培训教师职业发展规划

使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我提升培训讲师个人素质及培训技能

2、适用范围

电教营销部培训组、各地一级代理培训讲师

3、培训讲师等级划分

划分为四个等级：实习讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师

4、等级说明

5、晋升办法

方式：技能测试为主，采用答辩方式

时间：每三个月，或四个月组织一次；一级培训讲师等级评比，定于每次全国集中式培训之际

晋升资格：

具备“讲师等级说明”条件；

需上交一份《个人晋升申请》对前期的工作表现、工作经历进行总结，包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。

无重大错失者方可获得评比资格。

具体办法：

第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。

第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试

第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师素质评定表》第四阶段：综合评分，决定是否晋升，同时参考过去个人工作表现和工作经历

证书：

颁发“步步高企业讲师”证书，盖有公司印章，并有厂长签名。同时标注“讲师等级”。每次晋升，只需加盖等级印章即可。

6、现阶段人员定位

工作时间超过六个月者，均从“初级讲师”开始。从事培训低于六个月者，从见习讲师开始。

二、培训讲师定位、职能、职责

1、讲师定位

具有管理功能的培训讲师。培训属于基本技能，只有通过管理，才能推动培训长期发展。总公司培训讲师：管理全国培训体系一级培训讲师：管理省培训体系

二级培训讲师：管理本地区促销员队伍

2、学习

3、培训讲师职能、职责

对自己所负责区域进行管理负责培训成绩、档案的管理确定培训需求，制定培训计划培训实施、考核、跟踪

对市场及培训进行总结，信息反馈将上级提供的培训课题推广下去

讲师素质评定表