Tommy is turtle

Tommy is A turtle. He has no daddy, no mummy and no friends.

Tommy 是一只乌龟。他没有爸爸、妈妈和朋友。He is crying. A bird comes. She says: “I can fly. Let’s fly!”他在哭。一只小鸟过来了。她说：“我会飞，让我们一起飞吧。”Tommy says: “no,no, I can’t fly!”Tommy 说：“不，不，我不会飞。”

A rabbit comes. He says: “ I can jump. Let’s jump!”一只兔子过来了。他说：“我会跳。让我们一起跳吧。”Tommy says: “no, no. I can’t jump!”Tommy说：“不，不。我不会跳。”

A monkey comes. He says:“I can climb the tree. Let’s climb the tree!”一只猴子过来了。他说：“我会爬树。让我们一起爬树吧。”Tommy says: “ no, no. I can’t climb the tree!”Tommy说：“不，不。我不会爬树。”

A duck comes. He says: “I can swim. Let’s swim!”一只鸭子过来了。他说:“我会游泳，让我们一起游泳吧！”Tommy smiles: “we are friends!”鸭子笑了：“我们是朋友！”

大班数学《举你的右手摆一摆》

大班数学活动《举你的右手摆一摆》 教材分析： 《指南》指出：5—6岁的幼儿要能够辨别自己的左右。辨别左右属于空间位置知觉能力，即认识空间中的物体和自己的方位关系（上下、前后、左右），以及图形的移位、倒转、翻转的能力。《举你的右手摆一摆》是大班的一节数学活动。本节活动主要是通过让两个小朋友面对面玩一玩《举你的右手摆一摆》的游戏，引导幼儿观察发现：当一个人和我们面对面时，左右是相反的。通过反复的游戏引导幼儿以客体为中心区别左右，培养幼儿的抽象思维能力，发展幼儿的空间知觉能力。 学情分析： 幼儿在生活中经常有感知左右的经验，但都是以主体区分左和右，幼儿区分左右的层次也有所不同。少数幼儿不能掌握以自身为主体区分左右；大部分幼儿虽已掌握以主体区分左右，但容易受到别人干扰；少数幼儿能熟练掌握以主体区分左右，不受他们干扰。所以在本次活动中引导幼儿以客体为中心区别左右，并理解左右的相对性，对幼儿来说有一定的挑战。 活动目标： 1.乐意参与区分左右的音乐活动。 2.在以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右。

3.学会跳集体舞《举你的右手摆一摆》。 活动准备： 1．经验准备：幼儿已有以自身为中心区分左右的经验；音乐跟唱《举你的右手摆一摆》。 2．环境准备：在教室地面上画一个同心圆。 活动过程： 玩一玩：复习演唱歌曲《举你的右手摆一摆》。 师：小朋友们，歌曲里让我们举起自己的哪只手摆一摆呢？那好请你举起自己的右手摆一摆。 请幼儿拿出贴纸，将贴纸贴在自己的右手上。 说一说： 1.老师和小朋友们一起根据歌词做动作，设置情境：为什么你们的右手边和我的右手边不一样呢？ 2.引导幼儿观察发现：当一个人和我们面对面时，左右是相反的。 3.两个小朋友面对面，边唱歌边做动作，互相提醒不要举错右手，练习2-3遍。 （1）请幼儿两个两个表演，大家帮助检查是不是都出对了自己的右手。 师：你对面的小朋友的右手在哪里？和你的方向一样吗？为什么？ （2）全班幼儿站在同心圆上呈双圆形，两圆上的小朋友面对面，一起跳集体舞《举你的右手摆一摆》，教师教外围的幼儿换舞伴的方

管理十大利器

现场管理千头万绪，基本要素却只有三个：人、物、场所；现场情况千变万化，归结起来只有“两流”：物流和信息流；作为现场管理者－生产管理部门主管、车间主任、班组长，必须对这三要素和两流作细致分析和研究，从中发现问题、分析原因、找出解决问题答案来。 如何向现场管理要效益？简单讲来就是：工艺流程查一查；平面图上调一调；生产线上算一算；动作要素减一减；搬运时空压一压；人机效率提一提；关键路线缩一缩；现场环境变一变；目视管理看一看；问题根源找一找。 1、工艺流程查一查 描述一个过程的步骤和传递路线的图示叫流程图。它包括工作流程和工艺流程两大类，用它可以将复杂的过程用形象的图示来表示。工艺流程或工作流程是一个单位工艺或工作的总路线，它形象反映了工艺或工作的程序、部门和工序的连接、判定或检查后的处理程序，到一个企业或一个部门查找问题，应该从流程开始，“顺藤摸瓜”分析现有生产、工作的全过程，哪些工艺流程不合理，哪些地方出现了倒流，哪些地方出现了停顿，哪些工艺路线和环节可以取消、合并、简化？分析判断流程图每个环节是否处于受控状态？检验是否能起到把关作用？各工序、班组横向联系是否通畅？是否需要增加新的通路？ 有道是“框框、菱形加线条组成，但是运用起来是个宝，任你工序多复杂，透视清楚别想跑！加一加，严格把关更牢靠；通一通，部门职能不落空。减一减，换来效率大提高，定一定，有规有矩不争吵！” 2、平面图上调一调 很多时候，由于在建厂初期没有对工地和设备布臵进行过专业设计，或是由于生产不断发展，设备不断添臵，打乱了布局，或是由于产品结构变化，造成了厂房或设备布臵不合理，从而使产品和工件在生产时运输路线过长，这是每时每刻都在制造浪费的隐患，必须下决心改变。通过分析作业方式和设备、设施的配臵，按生产流程的流动方向，找出不合理的部分，如有无重复路线和倒流情况，合理调整一种新布局，来缩短工艺路线和操作者的行走距离，减少资源浪费。有时，一台设备的移动会带来几十米甚至上百米距离的节省和更多的空间。 3、流水线上算一算

利器控制程序和分发记录

青岛XXX有限公司 利器控制程序 编号：TRX/GL09－11 （版本A ） 拟制： 审核： 批准： 受控状态： 分发编号： 发布日期：2013年11月15日 生效日期：2013年11月15日

1、目的 加强利器的发放与回收管理，避免利器与产品混淆，危及顾客（含儿童）在使用时的人事安全，避免伤及到公司员工。 2、范围 适用于使用利器的车间。 3、定义 有伤害或潜在伤害人身安全特性的生产工具，如：剪刀、镊子、刀片等尖锐金属利器。 4、职责 4、1车间主任负责统筹所有利器，并负责利器的编号与保管。 4、2设立一个利器指定收发人员，负责利器管理，向员工发放、登记、收回更换利器。 4、3检验部负责监督检查，利器工具在使用过程中是否处于有效管制之 中。 5、利器的编号 利器管理员负责对利器编号并系好绑绳，登记后才能分发使用，利器编号统一规定标示手柄上 6、利器控制规定 6、1所有手用利器应可靠固定绑牢。 6、2每把利器应将其受控制编号标在固定手柄上，以便登记，追溯和 识别。 6、3部门主管负责培训或宣传好员工，对利器所可能造成的严重后果，

危机意识与利器工具的控制程序。 7、利器的收发 7、1由利器收发员向员工发放和回收利器，核对利器的名称、编号，利器收发员填写《利器收发记录表》并保存。 7、2利器分发到员工，员工负责确保所有利器不能丢失，一旦丢失利器，必须立即报告部门负责人。 7、3如果利器断裂，员工必须向部门负责人交回全部利器（包括断裂的部分）才能领新利器，部门主管需要核实断裂的利器是否已收回。 7、4每天发放回收一次，每天停工后系在工作台上，并由检验部检查。 8、利器的监管 8、1每条生产线由利器收发员在生产线逐一核对所有利器分发与记录是否相符，并督导员工将利器绑牢。 8、2如果利器丢失，部门负责人要组织将现所生产产品进行隔离，重新清理全部产品直到找出利器为止。 9、利器的更换 9、1利器收发员，在更换损坏的利器时必须查验是否完整，如不完整不可更换并进行追查。 9、2作业时损坏的利器由员工交本组利器收发员由利器收发员到本部门利器管理处更换，并由利器管理员填写好相关记录。 9、3各部门用旧或损坏的利器由利器管理者并开具物料领用单统一到利器管理文员处更换。 9、4所有利器更换应做好记录，废旧利器由利器管理员保管好，不可再流

现场管理十大利器

现场管理十大利器 主管怎样才能找到解决问题的方法？怎样改变现场管理落后局面？怎样才能使管理规范化？怎样才能有序工作？怎样才能使我们的头脑开窍？怎样来根治这些疾病？怎样来对症下药？所有这些，显然是主管迫切希望学习和解决的课题。 现场管理千头万绪，基本要素却只有三个：人、物、场所；现场情况千变万化，归结起来只有“两流”：物流和信息流；作为现场管理者－生产主管、车间主任、班组长，必须对这三要素和两流作细致的分析和研究，从中发现问题、分析原因、找出解决问题的答案来。 人都有两个脑子，左半脑和右半脑，左半脑长于系统分析，右半脑善于发明创造，如果我们能够交替使用两个脑子，既有系统的思维，又有创造的激情，我们就可以创出更骄人的业绩。 二、如何向现场管理要效益？ 简单讲来就是：工艺流程查一查；平面图上调一调；生产线上算一算；动作分要素减一减；搬运时空压一压；人机效率提一提；关键路线缩一缩；现场环境变一变；目视管理看一看；问题根源找一找。本文旨在为现场管理者提供一个对现场管理分析和创造的思路和工具，掌握了它，也许不花一分钱，就可以从科学管理中要效率和效益。 1、工艺流程查一查 描述一个过程的步骤和传递路线的图示叫流程图。它包括工作流程和工艺流程两大类，但实质是一样的，用它可以将复杂的过程用形象的图示来表示。工艺流程或工作流程是一个单位工艺或工作的总路线，它形象反映了工艺或工作的程序、部门和工序的连接、判定或检查后的处理程序，到一个企业或一个部门查找问题，应该从流程开始，“顺藤摸瓜”分析现有生产、工作的全过程，哪些工艺流程不合理，哪些地方出现了倒流，哪些地方出现了停顿，哪些工艺路线和环节可以取消、合并、简化？分析判断流程图每个环节是否处于受控状态？检验是否能起到把关作用？各部门横向联系是否到位？是否通畅？是否需要构建或增加新的通路？由流程图的各个环节及传递路线，分析现有各部门的工作职能是否到位，是否要对现有机构进行调整或重组？ 有道是“框框、菱形加线条组成，但是运用起来是个宝，任你工序多复杂，透视清楚别想跑！加一加，严格把关更牢靠；通一通，部门职能不落空。减一减，换来效率大提高，定一定，有规有矩不争吵！” 2、平面图上调一调 有些在建厂初期就没有对工地布置和设备布置进行过精心设计，或是由于生产的不断发展，设备的不断添置，打乱了布局，或是由于产品结构的变化，造成了厂房或设备布置不合理，从而使产品和工件在生产时运输路线过长，这是每时每刻都在制造浪费的隐患，必须下决心改变。在工艺流程图上是看不到平面路线的，流程图上一个箭头实际可能走几十米，所以还

利器管理作业指引

1.目的： 1.1.为规范公司员工在生产过程中的利器使用，防止因利器的管理不当而导致使用者发生意外事故； 1.2.为了避免带有利器的产品交付使用，给消费者带来伤害隐患。从而使公司在经济上及信誉 上蒙受损失； 特制定本程序，对用于生产的所有利器进行严格控制。 2.范围: 凡本公司所有使用于生产的利器均适用。 3.定义: 3.1.工业刀片：是因操作不当、材料强度、设备故障等原因造成断裂，长度在2mm 以上，存在于产品中易对消费者造成伤害隐患的残片； 3.2.利器：所有锋利的，尖锐的生产生活工具和配件。主要包括以下几种： 3.2.1.相关刀/工具：工业刀片、办公剪刀、美工刀、自制刀等； 3.2.2.包装/装配用工具：镊子、螺丝刀、工业刀片、美工刀等。 4.权责: 4.1.管理部 4.1.1负责本程序制定、修改、废止的核准工作； 4.1.2负责对本厂员工进行利器制度的培训、宣传工作； 4.2.品质部： 4.2.1.负责本程序制定、修改、废止与起草工作，并负责具体条文解释； 4.2.2.负责在本厂范围内实施监督、检查以及违规处理； 4.3.生产部： 4.3.1.负责利器的发放、使用、保养并记录的管理工作； 4.3.2.生产部指定监管人对生产用利器的使用情况进行监管；

4.3.3.各生产用利器应登录《利器清单》（附件一） 4.4.利器的使用者： 4.4.1.负责使用时对利器的保管、保养； 4.4.2.遗失或损坏应立即向监管人说明情况并记录，并同时由相关负责人组织寻找遗失利器或残片（执行 5.3条款）； 4.5.仓储： 4.5.1.负责对利器的入/出库、记录工作； 4.6.以上4.3适用于其他使用部门，但由其部门各自指定监管人负责监管； 5. 管理细则： 5.1.利器发放及领取： 5.1.1.各部门要按实需请购利器，经部门负责人（或以上）批准，方能进行采购； 5.1.2.由采购统一购买，入库后由监管人统一领取并保管； 5.1.3.员工需领用利器，由部门负责人同意，监管人再将利器交由使用人签收领用，并在规定时间内归还或接受检查； 5.1.4.利器损坏须执行5.3条款，且经相关品管员确认及品质组长方可以旧换新。否则不予发放（特殊情况须由公司 最高主管或其授权人核准）； 5.1.5.生产部下班时监管人收回当天发放的利器并检查利器的完整程度，并清点交回的利器数量与《部门利器收发记 录表》（附件二）中的数量是否一致，确认无误后存放于工具柜；生产时再按需领用并记录； 5.1. 6.任何人不允许私自携带利器进入工作场所。 5.1.7.生产车间不允许使用订书机、回型针、大头针、图钉等非必须利器。有必要时，可用办公用胶水代替，或远离 生产的场所； 5.2.利器使用： 5.2.1.公司使用的利器均为采购统一购买入库后，各使用部门统一领取并管理； 5.2.2.生产部执行5.1.5条款，其他部门非生产用利器则由领用人各自保管、保养，其监管人每月检查2次； 5.2.3.在公司任何场所、岗位上不能有裸刀片，禁止使用此类利器，必须有编号，安全的刀架或经过安全缠绑的， 或带有包装盒； 5.2.4.所有员工使用的利器必须放于指定位置，并以适当长度的挂绳系于生产线或工作台，防止利器遗失； 5.3.利器遗失或损坏后措施： 5.3.1.员工操作时发现利器损坏应立即寻找残片，收集齐全后交相关品管员确认并由品质组长签核后，从监管人处 以旧换新；以旧换新发放前，监管人应对回收的残片进行“拼图”还原成“整个利器”，再次确认无误后方可发放新的“利器”； 5.3.2.若员工寻找利器后发现遗失，立即上报，由负责人组织再次寻找，同时应通知品管对涉及产品隔离直至找到 为止。如为金属配件产品须100%检查。若仍无法找回，由负责人组织彻底清扫受涉现场并知会本公司最高主管； 5.3.4.品管组每天巡查生产使用的利器是否符合要求，并将结果记录于《利器巡查记录表》（附件三），品质组长审

幼儿园大班社会活动教案 左手和右手(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班社会活动教案左手和右手(四篇)目录： 幼儿园大班社会活动教案左手和右手一 幼儿园大班社会活动教案我爱北京二 幼儿园大班社会活动教案我爱小猫三 幼儿园大班社会活动教案我的书包四

幼儿园大班社会活动教案左手和右 手一 活动目标： 1、初步以客体为中心的左右关系，感受它们在日常生活中的作用。 2、愿意积极表达自己的感受和体验。 活动准备： 小手链每人一根，手势卡每人一个；左、右手图片各一；魔布一块（上有若干个小洞）、准备几组用手操作的桌面游戏材料（穿线板、剪刀、纸、画笔、玻璃弹珠）。 重点难点： 以客体为中心，正确辨别左右手；积极表达自己的感受和体验。 活动过程： 一、说说聊聊。 1、老师和幼儿握手，增进交流，师生问好。 师与幼儿握手，引出左右手。——让幼儿说说你是用哪只手与老师握手的；——幼儿自由说说；师送礼物——手链给幼儿；—— 请幼儿用手链与你们的左手做朋友。 2、请幼儿介绍你自己的朋友给老师；老师还想认识你们的名字，请你说说左边是谁？右边是谁？（幼儿回答，答对了表扬一下）——幼儿自己介绍左右边的朋友。 3、师小结：我们都有一双能干的小手，一只是左手，一只是右手。

二、交流讨论。 1、左右手是一对好朋友，能做许多的事情。 ——你的小手会做什么事情呢？ ——幼儿自由表述； 2、那你平时习惯用哪只手做的事情比较多呢？ ——幼儿自由表述；——师小结：我们大多数小朋友都能用右手做事且做的事情比较多做起来也比较顺。 3、师布置一项很特别的任务，平时做事时都是右手用的比较多，那现在请你们用左手去试一试，看看会怎么样。 4、老师为你们准备了许多材料，等会儿你们自己选一个喜欢的游戏，然后用你的左手来试试。 ——师为幼儿准备了绘画、穿线板、剪纸、夹弹珠；实践交流： 5、记住了右手做的事情让左手来做。 ——要求幼儿用左手去尝试做这些事情；师巡回指导观察。 ——幼儿自由表述；——师及时小结梳理：右手做的事情左手有时也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都难不到我们的。 三、辨别游戏。 1、师出示两只手的教具；——让幼儿来辨别左右手；——说说你的方法，认识左、右汉字；——师及时小结梳理：看拇指的方向来辨别是一个好办法；用手心来匹配；让幼儿自己选一只手的造型卡片；——辨别左右手并放在相应的黑板的两侧；（让幼儿来检测摆放是否正确。 2、与幼儿验证，总结分析验证的方法：用自己的小手通过摆放来验证；（游戏：猜猜是哪只小手？

xx公司 刀片(利器)管理使用规定

1.目的 本规定的目的是对刀片（利器）的进货检验、产品生产过程中的使用方法控制，以确保产品符合规定要求及防止刀片（利器）混入产品中。 2.范围 本规定适用于供应商提供的刀片（利器）的检验验收，本公司产品生产过程的使用。 3.定义 刀片（利器）：指在生产过程中能伤害到人体的各种物品或材料； 例如：美工刀片、载纸刀片、圆规定位针、图钉定位针等 4.职责 4.1来料检验对供应商供货的刀片（利器）进行检验，区分来料的合格品与不合格品。 4.2仓库管理员对检验好的刀片按规定进行定位放置。 4.3采购按《采购控制程序》的有关规定把不合格品退回给供应商。 4.4生产部门按本规定进行领料使用。 5.使用要求 5.1来料检验及入库要求 5.1.1 供应商送货到原材料仓库后仓库填写检验单交于来料检验员，来料检验员按《来料检验标准》的标准进行检验。 5.1.2来料检验员检验完毕后，区分开合格品与不合格品，然后填写好《检验报告单》交予仓库及采购并存档 5.1.3仓库把检验好的刀片（利器）按规定放置在合格品区与不合格品区内。 5.2 生产领料要求 5.2.1 生产部门按生产计划单填写好《领料单》到原材料仓库领料； 5.2.2 仓库按生产部门提供的《领料单》上数据，按要求将刀片（利器）发放给领料员 5.2.3 领料员将领好的刀片（利器）放置在指定用的运输工具上，在搬运过程中领料员带好劳保用品（手套）防止刀片（利器）将手割伤； 5.3刀片（利器）生产使用要求 5.3.1 领料员将领好的刀片（利器）放置在车间规定的区域内，不得随意堆放防止人员受伤 5.3.2 员工在使用刀片（利器）是要戴好劳保用品做好防护措施，并按作业指导书上的要求进行操作 5.3.3 员工在操作过程中如发现不良品时要将不良品单独放置,防止将不良品混入合格的产品中 5.3.4 员工在使用过程中严禁将刀片（利器）指向人体或用刀片（利器）进行玩耍

断针和利器管理制度

断针和利器管理制度 编号： NR-WI-037 版本号： A/0 第 1 页共 3 页 1． 为了避免带有断针、利器的产品交付给使用，给消费者带来人体伤害隐患，从而使公司在 经济上及信誉上遭受损失。 本规定适用于安全带缝制等。 无 4.1断针：是指因操作不当或机针材料强度及设备故障等原因造成断裂的各种 断裂部分长度在1.2mm以上，存在于产品中易对消费者造成伤害隐患的手工针和缝纫机机针。 4.2利器：是指易对消费者易造成伤害隐患的尖锐金属物品。 利器种类有： A、办公用品：大头针、钉书机钉、图钉等； B、相关刀具：缝纫大剪刀、小剪刀、办公剪刀、自制刀。 C、包装/装配用工具：标签枪使用针、螺丝刀、钻头、螺丝辟头等； D、员工佩带的装饰品：耳钉、针状发卡等。 5.1.1负责制订、修订《断针、利器及检针管理制度》，并负责归口解释。5.1.2负责本制度在厂内实施的监督、检查及违规处理。 编制/日期审核/日期 编号： NR-WI-037

版本号： A/0 第 2 页共 3 页 5.1.3负责按本制度对新进员工的培训、宣贯工作，利器的购买、利器销毁工 作等。 5.2.1负责利器的使用、发放并建立台帐等管理工作。 5.2.2 负责对生产线/个人使用情况进行检查。 5.2.3生产线需使用利器时应办理领用手续，领用人应在“利器发放管理明细” 中签名确认。 5.2.4车间专管人员应每日对车间使用的利器进行查对,在“利器检查管理明细” 栏内做记录并签名确认。 5.3 利器管理 5.3.1利器使用人员应将利器用线索固定在工位某一处，使其不易丢失或伤及 产品。 5.3.2车间主管向员工宣导，在利器使用过程中如发现断针、利器崩刃或丢失应及在 第一时间内向主管反映，并第一时间通知品保部长，并同时停止作业,对有疑问的产品进行隔离，使用手持探铁仪寻找利器或丢失的的崩刃部分，若仍然找不到， 必须开出《利器异常处理报告》，总经理确认方可出货。 5.3.3不允许生产现场使用未有编号的利器或员工的自带利器; 5.3.4车间禁止使用美工刀片（防止崩刃与丢失）应使用材质韧性较好不易崩刃

车间针具及利器的管理控制规定

车间针具及利器的管理 控制规定 一．目的 为了保证本厂的产品不含有车针及其它金属利器，不会对顾客构成潜在的危害，避免顾客购买及使用本厂的产品不受到意外伤害；同时，也为了保护本厂的员工在生产过程中不致出现意外事故，特制定本规则。 二．要求 1.生产时，不可使用大头针，铁丝钉，书钉，图钉，回形针，裸露的刀片等金属利器。 2.使用剪刀时，全部要用绳子绑好绑牢，且所使用的绑绳材料及长度要按照工厂的统一规定。 3.针车工每天下班前要检查好针车油缸是否清洁干净，是否有金属屑等利器，车台车身每天要清洁干净。 4.缝纫车针的安装及更换只可由维修技术员及组长以上的管理干部操作，其他人均不可擅自操作，每个车间只允许维修技术员和车间组长各持一把螺丝刀。 5.车间所有金属工具，如：剪刀、手针、挑针、铁凿、锥子、介片、刀片等利器，要有准确数量及收发记录。 三．针的处理原则 针车工领取车针需遵循“一针换一针”的原则，管理员要作好相关记录，如车针只是弯曲变形而并未折断的，则需作好换针记录及发针记录；如车针已折断，折断车针的各部分均须保留及记录在档案里，同时做好发针记录。 四．缝制过程遇到断针情况的处理 当遇到断针时，缝纫车工要收集所有的断针部分交给组长。如断针不能找齐，首先要报告组长，由组长使用磁铁或金属探测器在该车机台及车底、木箱、篮筐内寻找，确定还找不到则要扩大寻找范围，若确实找不到断针则立即终止该车位所做工序，组长要详细记录断针的时间、车工的姓名及针车的序号以及所生产工序的数量及工序名，同时要上报生产厂长，生产厂长要检查所有相关程度是否已认真执行，若断针确实无法找齐需签名作实，保存所有文件记录待日后追踪。 五．管理要求 1／车间部长每天要巡查下属工人是否有按要求做好，并监督下属管理员是否有执行相关要求。 2／车间组长及相关管理员每天要检查好工人的针车内外是否清洁干净，检查工人每天下班是否有按要求做好清洁，所有工人使用金属工具是否有按要求做好防护措施。 3／车间组长每天要抽查不少于10台针车的油缸是否清洁及是否有金属利器，发现问题要责任其该工人要重新清洁好。 六．针具收发流程 XXXXXX 有限公司 X 年X 月

蒙氏数学正方形教案

蒙氏数学正方形教案 【篇一：幼儿园大班数学教案认识正方体幼儿园教案】大班数学活动：认识长方体和正方体 诸暨市实验幼儿园金志燕 活动目标： 1．认识长方体与正方体，能区分长方体与正方体。 2．感受行与体的不同，发展空间知觉。 3．培养动手动脑及合作的能力。 活动准备： 1．长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干； 2．正方体、长方体物品若干； 3．幻灯片。 活动过程： 一、认识长方体 1．观察桌面上的操作材料 小朋友们，你们看看桌子上有什么呀？今天老师要请小朋友用这些 东西来玩个“找朋友”的游戏。 2．教师讲解操作要求 这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣服，等会儿请小朋友们先将纸 盒的衣服“脱”下来，数一数它总共有几件衣服，再帮衣服找出和它 自己同样大小的衣服做好朋友，然后请你把这对好朋友身上的花涂 上相同的颜色，涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上。 3．幼儿操作，教师指导。 4．分析幼儿操作结果 （1）将每组幼儿的长方体展示在上面，教师与幼儿一起来观察。（2）刚才我们小朋友都将纸盒的衣服“脱”下来过了，你们说它有几 件衣服呀？（6件）我们来看看到底是不是6件。教师逐一将衣服“脱”下展示在黑板上。那你们说这个纸盒有几个面啊？ （3）你们看看这6个面谁和谁是好朋友？也就是它俩的大小是一样的？（教师将6个面是一对的两两放在一起） （4）现在我将它们都穿回去，这个面在这里，这个面?? （5）上下两个面是一样大的，左右两个是一样大的，前后两个是一 样大的。

5．教师小结：像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子，有6个面，每个面都是长方形，相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体（出示字体：长方体） 二、认识正方体 1．（教师出示正方体）小朋友们，你们看这个是长方体吗？是的请举手。 2．那它倒底是不是呢？我们来看看，一起数数它有几个面？（6个），它每个面都是正方形，这6个正方形它们的大小都一样，像 这样有6个面，每个面都是正方形，而且这6个正方形的大小都一样，这样的形体我们叫正方体（出示正方体字体），正方体也是长 方体。 三、区分正方体和长方体 1．小朋友们，刚才我们认识了长方体和正方体，老师在后面为小朋友们准备了很多的物体，请你到后面去挑选一个长方体或是正方体，看哪个小朋友能又快又好的挑来回到自己的座位上来。 2．提问个别小朋友他挑了什么，是什么体？ 3．请幼儿将手中的长方体和正方体分别放入两筐子。 四、寻找生活中长方体和正方体 1．在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体？ 2．观看放映幻灯片。 五、延伸活动 （教师出示有两个面是正方形的长方体）老师这里还有一个长方体，这个长方体它这两个面是正方形，请小朋友回去后可以为它也去穿 穿衣服，你也会发现一个秘密。 【篇二：蒙氏数学初级】 蒙氏趣味数学班课程 初级 第一节（数前准备） 教学内容： 配对、排序、分类 教学目标： 分类是计数的前提，是形成数概念的基础，分类能促进幼儿思维能 力的发展。排序有助于学习计数，能帮助幼儿认识数的顺序，建立 数的概念。 教学准备：

车间金属利器管理规定

车间金属利器管理规定 1. 换针管理 ■车间主管有责任定期检查车针/手缝针的状况,确保状态良好.公司行政部不定期进行抽查. ■除了已安装在缝衣机上的车针外,任何车间工人不得私自拥有或携带车针到车间. ■所有备用或旧车针应交由零件管理员或机修保管. ■严禁车间工人私自换针,只有车间主管或机修有权更换新车针. ■旧车针应使用密封容器保存,并记录在<<换针记录表>>中,当客户的QA人员、产品安全主任进行工厂探访时,要出示以上记录. 2. 断针管理 ■当断针的情况出现,必须检查所有有关的用具及裁片,将所有断针部分找出来.若有需要,请使用磁石协助. ■必须将断针情况记录在<<断针记录表>>中,并附上断针部分,交由车间零件管理员保管,当客户的QA人员、产品安全主任进行工厂探访,需出示以上记录. ■若未能打到断针部之全部, 断针缝衣车三米范围内的任何有关产品的材料,必须另存加以检查. ■除车间管理人员外,任何人等严禁接触受断针影响的物品,存放此类物品的容器应刷上红漆以兹区别. ■在车间管理人员的监督下,使用断针侦察器检察受影响的物品,若没有发现断针出现,便可送回车间继续生产流程. ■若断针侦察器发现有断针的情况,应用人手及携带式侦察器检查,经此程序后若仍未能查出断针,可再使用侦察器重验.若没有发现断针出现,便可送回车间继续生产流程. ■所有受影响而未通过断针侦察器的物品,绝不能作包装出货. ■所有由车花厂或剌绣厂收回来的裁片,在生产前一定要通过断针侦察器检验.若裁片当中有断针的情况而又找不到断针的话,请用贴纸或用特别的标签进行标识,交由车间相关管理人员处理. 3. 金属废料管理 ■在生产流程中(包括捆扎、包裝等),严禁使用金属针、金属丝及订书订. ■在生产车间及版房(包括车间告示板)禁止使用金属别针,应使用胶纸、胶浆、胶夹. ■若一些生产工序(如裁布)必须使用金属针,工厂必须制定记录管理,并应定期检查. ■剪刀应用绳子绑好在固定位置,避免不小心混进产品中. ■当使用手缝针及绣花针时,每班由指定工作人员负责点算每班开始及完结时的耗针记录.

幼儿园大班学习活动《左手和右手》

教学资料参考范本 幼儿园大班学习活动《左手和右手》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1、初步以客体为中心的左右关系，感受它们在日常生活中的作用。 2、愿意积极表达自己的感受和体验。 活动准备： 小手链每人一根，手势卡每人一个；左、右手图片各一；魔布一块（上有若干个小洞）、准备几组用手操作的桌面游戏材料（穿线板、剪刀、纸、画笔、玻璃弹珠）。 活动重难点： 以客体为中心，正确辨别左右手；积极表达自己的感受和体验；活动过程： 一、说说聊聊： 1、老师和幼儿握手，增进交流，师生问好。 师与幼儿握手，引出左右手。——让幼儿说说你是用哪只手与老师握手的；——幼儿解放说说；师送礼物——手链给幼儿；——请幼儿用手链与你们的左手做朋友；2、请幼儿介绍你自己的朋友给老师；老师还想认识你们的名字，请你说说左边是谁？右边是谁？（幼儿回答，答对了表扬一下）——幼儿自己介绍左右边的朋友；3、师小结：我们都有一双能干的小手，一只是左手，一只是右手

二、交流讨论： 1、左右手是一对好朋友，能做许多的事情。 ——你的小手会做什么事情呢？ ——幼儿解放表述；2、那你平时习惯用哪只手做的事情比较多呢？ ——幼儿解放表述；——师小结：我们大多数小朋友都能用右手做事且做的事情比较多做起来也比较顺。 3、师布置一项很特别的任务，平时做事时都是右手用的比较多，那现在请你们用左手去试一试，看看会怎么样 4、老师为你们准备了许多材料，等会儿你们自己选一个喜欢的游戏，然后用你的左手来试试。 ——师为幼儿准备了绘画、穿线板、剪纸、夹弹珠；实践交流：1、记住了右手做的事情让左手来做。 ——要求幼儿用左手去尝试做这些事情；师巡回指导观察。 ——幼儿解放表述；——师及时小结梳理：右手做的事情左手有时也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都难不到我们的。 三、辨别游戏： 1、师出示两只手的教具；——让幼儿来辨别左右手；——说说你的方法，认识左、右汉字；——师及时小结梳理：看拇指的方向来辨别是一个好办法；用手心来匹配；让幼儿自己选一只手的造型卡片；——辨别左右手并放在相应的黑板的两侧；（让幼儿来检测摆放是否正确； 2、与幼儿验证，总结分析验证的方法：用自己的小手通过摆放来验证；（游戏：猜猜是哪只小手？ ——用一块布，上面有多个剪去的小洞5-6个用自己的左右手伸出洞外让同伴来猜测；——帮助幼儿正确辨别；

无菌物品的管理规章制度

无菌物品的管理制度 一、无菌包的管理制度 1、无菌包的规格： (1)脉动真空压力蒸汽灭菌的物品包体积不得超过30cm×30cm×50cm。各种敷料包、器械包均放灭菌指示卡，包外贴3M胶带。 (2)敷料包不超过5Kg；金属包不超过7Kg。 2、无菌包的储存要求： (1)存放在无菌物品存放间的存放架上，存放架应便于清洁，不易生锈。 (2)保存环境应清洁、明亮，有空气净化装置，照明光线充足。 (3)温度低于24℃，相对湿度低于70%。 (4)存放无菌物品的橱架应距地面20cm-25cm，离墙5cm-10cm，距天花板50cm。 3、无菌物品存放区的卫生学要求： (1)空气细菌菌落数不超过4个/30min·平皿 (2)物体表面细菌菌落数≤5cfu/cm2。 (3)工作人员手细菌菌落数≤10cfu/cm2。 (4)灭菌后物品不得检出任何种类的微生物及热原质。 4、无菌包的保管原则： (1)灭菌后的无菌包，应放在无菌间，与有菌物品分开放置。 (2)无菌间应有专人负责管理，接触无菌物品前要用快速手消洗手。 (3)无菌包应保持干燥，包装整洁不易松散，密封性好，无破洞，灭菌日期及有效期标志清楚，便于目测清点。按照有效期顺序依次摆放，邻近过期的物品放在方便取用位置。

(4)已打开未用完的无菌包，应无菌操作包好，可保留24小时。 (5)已铺置未用的无菌车、无菌盘及快速高压蒸气小锅灭菌的器械保留时间都为4小时，4小时后重新消毒。 5、无菌物品保存有效期无季节限制，依据包装材质不同保存有效期限不同，使用时应仔细查看有效期标志。 (1)使用棉布材质包装的无菌物品存放有效期为7天。 (2)一次性使用医用皱纹纸、一次性纸塑包装袋、医用无纺布包装的有效期为6个月。 6、使用无菌物品时应认真查看包装质量、有效期及包内物品质量。按无菌包的使用顺序依次打开，出现以下情况之一禁止使用： (1)灭菌物品超过规定有效期限。 (2)灭菌物品包装松散或包布有破洞。 (3)包布潮湿、有污渍、水印或水渍。 (4)灭菌过程指示胶带没变色或变色不均匀。 (5)灭菌包内化学指示卡不变色或变色不均匀。 (6)灭菌器械有污渍、锈渍。 (7)对灭菌过程及质量表示怀疑时。 二、手术室一次性使用无菌医疗用品的管理 1、所用一次性使用无菌医疗用品必须由医院国资处统一集中采购，科室不得自行购入。 2、医院采购一次性无菌医疗用品，必须从取得省级以上药品监督管理部门颁发的《医疗器械生产企业许可证》、《工业产品生产许可证》《医疗器械产品注册证》

现场改善的十大利器

现场改善的十大利器
一、【为什么要参加华制·《现场改善的十大利器》课程】 ? 现场是成本的中心。一方面外部成本飙升，企业陷入生死困境；另一方面生 产现场浪费现象触目惊心，大量资金白白流失，您是否为此而揪心？ ? 生产现场秩序混乱，不良品经常出现，安全生产无法保证，您是否正为此类 问题而烦恼？ ? 投入巨资更新设备，但工人操作效率低下，没有实现预期成效，您是否希望 在此方面有所突破？ ? 不用增加人、财、物的投资，以现有一切为基础进行调整和改善，就能迅速 降低成本、提高效率，您是否愿意尝试？ ? 华制《现场改善的十大利器》集精益生产、可视化管理、5S、TPM、IE 等现 场改善之所长，围绕生产现场的典型问题，提炼出现场改善十种方法，有效解 决您为之烦恼的各种生产现场问题，立竿见影地降低成本。 ? 超过 5000 家企业聆听了华制此课程，逐步推行现场改善，效果显著。现场 改善是帮助制造业度过经济寒冬的必行措施！ 二、【课程介绍】 原材料价格不断上升、人民币升值、出口环境恶化以及新《劳动合同法》的实施，导 致生产成本急剧上升， 制造业企业面临前所未有的经营困境。 某项权威调查显示， 仅 2008 年上半年珠三角、长三角就有 20%的制造业企业倒闭，全国 6.7 万制造业企业倒闭，数十 万制造业企业正在倒闭的边缘苦苦挣扎。怎么样在经济寒冬中“保命”，如何在逆势中崛 起？实施现场改善，消除浪费，降低成本，提高效率，是行之有效、简单易行的方法。 现场改善强调从现状着眼， 利用现有的人员和条件， 通过对细小不合理处的不断改善， 消除浪费，提升营运效率，降低成本。徐明达老师凭借自己深厚的理论功底和在制造业企 业 36 年丰富的实践经验，结合中国制造业现状，历时多年，不断完善创新，形成了现场 改善的十种有效方法。 通过大量生动的国内外案例、 形象的手绘图和徐老师深入浅出的讲 解，您可在短时间内迅速掌握这十种方法。这十种方法可操作性强、易实施，将帮助您的 企业持续降低生产成本，赢得竞争优势，顺利过冬！
三、【课程对象】

刀具及利器管理程序(答案)

《刀具及利器管理程序测试》 1.（多选）下面哪些是可使用刀具：ACEF A. B. C. D. E. F. 2.（多选）下面哪些是可使用利器：ABCDE A. B. C. D. E. F. 3.（多选）下面哪些是绝对无刀具区域：AF A.出货前检验 B.验货后包装区 C.生产线包装区 D.成品仓 E.原料仓 F.出货装柜区 4.（多选）可使用刀具区域：ABD A.打样室 B.包装设计区 C.成品仓 D.布罩开片区 E.原料仓 F.出货装柜区 5.可使用利器刀具部门需要购买刀具或利器时，要填写《申购单》并交 C 后方可购买。 A.人力资源中心 B.仓储部 C.负责安全的人事经理 D.质量管理中心 6.刀具下发之前 A 对刀具进行独一无二的编号 A.人力资源中心 B.仓储部 C.总经办 D.质量管理中心 7.使用部门领取利器之后， A 必须对利器再作一次登记，并明确不同编号的利器的使用人 A.部门负责人 B.行政文员 C.线长 D.员工 8.废旧刀具的回收和登记并统一交到 A ，回收的刀具必须是完整的,不能出现部分遗失的情况 A.人力资源中心 B.仓储部 C.总经办 D.质量管理中心

9.（多选）损坏刀具经 A 收集并进行核消后，经 C 签字后，才进行处理 A.人力资源中心 B.仓储部 C.负责安全的人事经理 D.质量管理中心 10.所有需要使用利器的工序，由班组长进行记录，记录内容包括：ABCDE A.使用者名字 B.使用工具数量 C.工具编号 D.领取时间 E.回收利器时间 F.利器状态 11.针或刀片断开后，应该找到断开的针头针尾或刀头刀尾，并将其 A 后交上级部门进行处理。 A.粘贴在纸上 B.用纸包裹 C.丢到垃圾桶 D.放在抽屉里 12.（多选）利器和刀具在使用前，需 ACEF A.固定在工作台 B.放在二次容器中 C.固定在其它固定物体上 D.放在盒子中 E.固定在自己身上 F.用绳子系好 二、判断题 判断以下工具能否在车间中无管控使用，认为是请打“√”，认为不是请打“×” 1.（×） 2.（×） 3. （×） 4.（×） 5.（×） 6.（×） 7.（×） 8.（×）

十大管理利器 (1)

十大管理利器，杜绝现场管理浪费！ 01 1.车间现场管理八项浪费之一：不良、修理的浪费 所谓不良、修理的浪费，指的是由于工厂内出现不良品，需要进行处置的时间、人力、物力上的浪费，以及由此造成的相关损失。 这类浪费具体包括：材料的损失、不良品变成废品；设备、人员和工时的损失； 额外的修复、鉴别、追加检查的损失；有时需要降价处理产品，或者由于耽误出货而导致工厂信誉的下降。 2. 车间现场管理八项浪费之二：加工的浪费 加工的浪费也叫过分加工的浪费，主要包含两层含义：第一是多余的加工和过分精确的加工，例如实际加工精度过高造成资源浪费； 第二是需要多余的作业时间和辅助设备，还要增加生产用电、气压、油等能源的浪费，另外还增加了管理的工时。 3.车间现场管理八项浪费之三：动作的浪费

动作的浪费现象在很多企业的生产线中都存在，常见的动作浪费主要有以下12种： 两手空闲、单手空闲、作业动作突然停止、作业动作过大、左右手交换、步行过多、转身的角度太大，移动中变换“状态”、 不明技巧、伸背动作、弯腰动作以及重复动作和不必要的动作等等，这些动作的浪费造成了时间和体力上的不必要消耗。 4.车间现场管理八项浪费之四：搬运的浪费 从JIT的角度来看，搬运是一种不产生附加价值的动作，而不产生价值的工作都属于浪费。 搬运的浪费具体表现为放置、堆积、移动、整列等动作浪费，由此而带来物品移动所需空间的浪费、时间的浪费和人力工具的占用等不良后果。国内目前有不少企业管理者认为搬运是必要的，不是浪费。因此，很多人对搬运浪费视而不见，更谈不上去消灭它。 也有一些企业利用传送带或机器搬运的方式来减少人工搬运，这种做法是花大钱来减少工人体力的消耗，实际上并没有排除搬运本身的浪费。5.车间现场管理八项浪费之五：库存的浪费 按照过去的管理理念，人们认为库存虽然是不好的东西，但却是必要的。

画圆为话题作文

画圆为话题作文 从小老师就教我们画圆圈要用圆规或半圆仪,其实只用手和笔就足够了。可是你觉得怎么画圆哈呢?下面是橙子为大家带来的有关画圆的话题作文。 画圆 如果说人生是一个圆，那么我们应该做的是尽力将这个圆画好画大。如果说人生这个圆的圆心代表着信念，而它的半径代表着努力与执着，那么确定圆心的位置和半径的长短就是画好我们人生之圆的关键。我们只有树立明确的目标，并为目标矢志不渝地追求才能画好人生的圆! 一分耕耘，才有一份收获。在人生的成长道路上，“勤奋，执着”四字远远比“与生俱来”——这个说起来令人羡慕的字眼可贵。 譬如澳大利亚的半身人——约翰·库提斯，他出生时仅有一个矿泉水瓶那么大，腿细得像麻杆，脊椎下部根本没有发育，天生严重残疾。当时，医生就断言他活不过当天。可到现在，三十多年过去了，这个顽强的生命仍活跃在世界的舞台上。他曾到190个国家演讲，成为世界级着名演讲大师，实现了他的人生价值。“我不想跟别人不一样，别人能做到的，我也同样能做到。”从库提斯的话语中可知，“画好人生的圆”已经深入他的骨髓。 翟墨为了画好人生的圆，追求单人环球航海的梦想，挑战自我，证明了炎黄子孙对海洋的勇气与豪情。 邓亚萍为了画好人生的圆，在不断努力与追求中铸造辉煌，在中

国的乒乓球事业上添了光辉的一笔。 席勒为了画好人生的圆，追求民主与自由并勇敢斗争了一生。 当你在画人生之圆的旅途中前进时，先苦后甜。古有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的绝句，今天有张海迪给我们做榜样。她没有沉沦于痛苦之中，而是努力地去画人生这个圆。她在努力与追求中实现了梦想，享受了快乐，同时画好了人生的圆。她把最平凡，最琐屑，最艰辛的追求融入到人生中。 人生的信念一旦树立，人生之圆的圆心一旦确定，我们就应该要坚定不移地画好我们的人生之圆。画圆的过程或许是艰苦的，也很可能充满挫折与痛苦。但是，我们既然已经决定走这条路，就要坚持不懈、持之以恒地走下去——这就是信念的体现。成功只属于勇敢的人，困难吓不住有坚定信念的人。画人生之圆的路还很漫长，我们应充满勇气与希望，坚定执着地朝着心中的信念前进! 左手画圆，右手画方 圆，亦始亦终，柔曲多变。 方，公平公正，有棱，有角，有个性。 方与圆，不只是形状，亦是两种性格，两种态度，两种人生。 方的人脾气耿直，公正严苛; 圆的人机智多变，善于处世。 心怀济世报国之宏愿，无奈官场黑暗，他洁身自好，不愿随世俗浮沉，他“不为五斗米折腰，拳拳事乡里小儿”，于是自免去职，隐居田园，从此采菊东篱，寄情南山。做得一个飘逸潇洒，归田避世的

某某公司工厂利器管理办法

一、总则： 1. 制定目的： 1.1 保证利器不会误包在产品中，避免使用者（消费者）受到伤害。 1.2 避免客户利器投诉，维护公司形象及声誉，保证公司运作安全并保障 员工操作安全。 2. 适用范围 适用于本公司各生产部门。 3. 权责单位： 3.1 品管部门负责本办法制定、修改、废止与起草工作。 3.2 总经理负责本办法制定、修改、废止的核准工作。 4. 管理单位： 4.1 品管部门为本办法之总公司管理单位。 二、内容 5. 定义 5.1 利器：制造过程中所有的车针、镊子、锥子、剪刀、金属毛刷、剪钳、 批锋刀等以及其它金属尖锐物等统称为利器。 6. 职责 6.1 由仓库发料人员（仓管员）、生产科长、车间利器管理员、各班组长 负责实施、品管科长负责稽核。 7. 程序 7.1 利器发放及领取 A. 利器由使用单位与仓库共同订立安全库存量后交仓库统一申购 （请购）；利器统一由采购购买，仓库统一发放； B. 各车间要按实际需要书面申报需用利器品种、数量，交由利器管 理员开立利器领料单层呈至经（副）理级以上人员批准，副本交 回QC部门备案； C. 利器损坏须由利器管理员：凭《工厂利器记录表》（附件一）并 经QC确认及品管科长批准方可以《损坏利器记录表》（附件五） 中的实际数量到仓库以旧换新。否则仓库不予发放（特殊情况须

由公司最高主管或其授权人核准）。利器管理员再将从仓库领用的 利器交由使用人签收领用。 D. 因增加人数、车间需增加利器数量时，须申报经（副）理以上人 员批准及QC确认。 E. 生产车间实行工具袋和针包收发制度，工具袋与针包分车缝及手 工两种，每个车缝工具袋有剪刀、镊子各一件共两件为一套（剪 线工只有剪刀一件称为一套），每个手工工具袋有剪刀、锥子、毛 刷各一件共三件为一套，车针、手针则插放针包发放和收回。 F. 每位作业员一个工具袋、每组一个小针包、车缝站或者后站各一 个大针包、工具袋需编上工位编号、针包则需编上工位编号及组 别标识。 G. 因生产需要必须多发或少发其中一种时，车间组长要在《工厂利 器收发记录表》（表二）备注中注明。 H. 下班时组长收回工具袋、针包、利器并检查是否完整齐全，确认 无误后将工具袋和针包交给车间利器管理员存放于工具柜。 I.利器管理员在收到组长交回的针包工具袋时，应清点各组交回的车 针、手针、剪刀等数量与《工厂利器收发记录表》（表二）中的数 量是否一致，确认无误后将各组的针包、工具袋按标识存放于工 具柜。 J. 每个工厂应有一份《利器清单》（附件三），记录利器进仓额数量以及每种利器仓贮、损坏情况。 7.2 利器使用与使用方法： A. 工厂使用之利器均为本厂统一购买； B. 在工厂任何场所、岗位上不许有刀片、易折断的界刀。禁止使用 此类利器（附录七） C. 所有工厂员工使用的利器必须绑在工作台上，防止利器遗失； 7.3 利器遗失或损坏后措施； A. 车间员工在操作时发现利器损坏应立即寻找、收集齐全后交QC 确认并由组长签核后到车间利器管理员处以旧换新：车间利器管 理员将损坏的利器实物（指手针、车针、批锋刀）等粘贴于《损