兴趣是最好的学习动力

兴趣是最好的学习动力

有个妈妈，孩子在美国上二年级，她在博客里贴出孩子的课表。大家发现，课表里所有的课程都以20分钟为单元进行，且是动手/做游戏环节、课程环节、解决问题环节穿插着进行。不得不说，这个课表排得很巧妙，因为20分钟正好是孩子注意力的极限，在这时更换上课的方式，能重新调动起孩子学习的兴趣，集中起孩子的注意力。据这个妈妈说，孩子上的课很少，作业也不多，但学的内容很丰富，而且还按照一定的阶梯循序渐进地进行。学校之所以这样为学生安排课程，就是要让每个孩子都能感受到学习的乐趣，都能通过学习变得更加自信。

这个妈妈表示，孩子刚上小学时，可以很快地完成算术题，但因为不懂英语，所以没法做应用题，需要妈妈讲解。让她没想到的是，仅仅过了两个星期，孩子就可以独立

完成应用题了，一个月后，孩子还成为班上3个得100分的小朋友中的一个。在儿童的心理发展学中我们知道：孩子在小学阶段的主要任务是学会学习——建立起对学习的兴趣，掌握学习的策略。和我们通常以为的不同，实际上，对小学生来说，最重要的学习任务不是积累知识，而是获得学习的动力和能力。要知道，积累知识是在孩子获得动力和能力后自然而然发生的，是有效率的学习带来的结果。兴趣，是小学生最好的学习动力。一个6岁的小男孩可以是一个恐龙专家，能说出上百种恐龙的名称，知道它们的习性，而这些知识的获得可能仅仅因为他喜欢恐龙，对恐龙感兴趣，而不是被动获取的信息。

培养孩子学习兴趣的策略⒈采用合理奖赏小学生以外部动机为主，成人的奖励是孩子学习动机之一。但需要注意的是，为避免破坏孩子的学习兴趣，家长在给予奖励时应表达自己对孩子的明确期望。⒉定期评价对于某些学习内容，可以采用定期评价的方式，对孩子的学习情况进行反馈和监督。⒊采用适度竞争让孩子跟社区里其他的孩子一起看书、学习钢琴等。让孩子了解其他同龄人的学习情况，形成适度竞争的环境。但切记不要说“你看，邻居家的小刚，成绩总是考第一，为什么你总是这样”之类的话，这反而容易引起孩子的反感。⒋让孩子感受到在实践中应用知识所体会到的愉悦和快乐妮妮的爸爸经常和妮妮玩24点的扑克牌游戏。妮妮知道爸爸很聪明，数学好，每次妮妮赢了爸爸都格外高兴，但输了也不懊恼——因为爸爸输了也不会泄气、发火。这让妮妮觉得输给爸爸没什么好着急的，下次再赢就好。24点游戏主要考验人的心算速度和运用算式的熟练程度，谁最先想出如何算出24的方法，就算谁赢。显然，大部分时候妮妮爸爸都比妮妮先想到答案，但爸爸有时会等妮妮，有时会问妮

妮：“除了爸爸说的方法，你还能想出哪种方法？”这样不仅缓和了妮妮的情绪——妮妮也不喜欢总输——还给妮妮开拓了解决问题的思路。为了赢爸爸，妮妮有意识地主动学习数学课本中加减乘除的知识，练习心算。慢慢地，妮妮就和爸爸不相上下了，而随着赢的次数的增多，妮妮越发喜欢这个游戏。意外的收获就是孩子对数学非常感兴趣，常常对老师提出的疑难问题能找到多种解决方案，老师也非常喜欢爱动脑筋的妮妮，常常给予妮妮高度的赞美，形成一个积极学习的良性循环。

（图片来自互联网）柏 燕 谊心理咨询师，儿童教育专家，畅销书作家。出版两性畅销书《爱情很残酷，你要学点擒拿术》，亲子类书籍《爱暴力》、《学点心理学 帮孩子养成高情商》等，CCTV－12《心理访谈》《热线》《夜线》栏目特约心理专家，北京电视台《第三调解室》《生活广角》、江西卫视《金牌调解》、重庆卫视《谢谢你来了》等栏目特约心理专家。

本文作者：菠萝育儿社