习作:这儿真美教学设计

教学目标:

1、观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。

2、学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。

教学重点：

抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。

教学难点：

引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。

教学准备：相关课件等。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、欣赏图片，激发情趣。

同学们，在我们周围有许多美丽的景物，你们发现了吗？【课件出示花香四溢的花园、硕果累累的果园，辽阔无垠的田野，波光粼粼的小河……图片】。这些美景让我们心驰神往，让我们流连忘返。

同学们，谁来把我们的身边的美景与大家分享分享？

【设计意图：课件出示美丽的风景，引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景。】

二、回顾课文，轻松导入。

同学们，在第六单元的学习中，我们欣赏了雄奇的天门山和秀丽的杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。在欣赏美景的过程中，你们一定学到了很多写作方法，小组交流交流吧。

同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？

小结：

【课件出示：

1、按一定的顺序进行描写，如《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序进行描写；美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序进行描写；《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的顺序进行描写。按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰。

2、仔细观察，抓住景物特点写具体。

3、先总写后分写。