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第一……
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第一章单元测试
题目: 进大学之前有许多“美丽的传说”，下面哪个是真的_ A:可以天天好好玩了
B:雄伟的人生计划从此一帆风顺
C:高中修就的刷题神功对付大学的学习太容易了
D:迎来了真正成长的时候
正确答案: D
题目: 当下校园中的迷茫现象很普遍，错误的理解是__
A:应试教育背景下，很多同学大学前的学习与生活脱节，对独立的生活缺乏准备
B:对待迷茫的正确态度是，接受当前状况，但目标是改变迷茫的状况
C:遭遇迷茫是不幸的，万幸的是，还可以在大学这个避风港中等待迷茫的自然消失
D:从不知道中知道，从不确定中找到最好的可能性，这是我们可以选择的对待迷茫的视角
答案:C
题目: “终身教育”理念是何时提出的？
A:1965年
B:1972年
C:1994年
D:1996年
正确答案: A
题目: “学会学习”既是一种人生__，也可以是一种人生_。
A:目标；态度
B:手段；目的
C:态度；境界
D:需求；态度
正确答案: B
题目: 科技快速发展，知识的“半衰期”越来越短，需要大学生_
A:夜以继日地学习，努力跟上最新的发展
B:理性地选择投入学习的时间，以免大学毕业后学过的东西过时了而造成浪费
C:想办法延续知识的生存周期
D:发展学习能力，用“学会学习”去应对不断的发展
正确答案: D
题目: 2017年，我国高等教育毛入学率是45.7，这表明我国大学教育处于阶段。
A:精英教育
B:大众教育
C:普及教育
D:后现代教育
正确答案: B
题目: 小孩无忧无虑，老年人生活安逸，迷茫为什么偏偏眷顾大学生这个群体？
A:小孩时时处在监护人的呵护中，不需要独自面对这个真善美与假丑恶并存的世界，还不到忧虑未来发展的时候。
B:老人们经历了各种风风雨雨，年轻时树立的目标，完成了能完成的，不能完成的也已经放弃了，所以能够安逸。
C:大学生独立的空间刚刚打开，世界虽然很大，需要用当下的行动决定哪一部分属于自己。
D:有选择是好事，用好的心态面对，用积极的行动去应对，这是青年时期必须要经历的。
正确答案: ABCD
题目: 当前的教育强调大学生要学会学习，是因为__？
A:知识增长的速度加快，青年时期学到的知识够用一辈子的时代结束了
B:学会学习是适应终身学习的需要
C:联合国教科文组织规定全球大学都要实现“会学”的目标
D:学会学习既是一种人生手段，也可以是一种实现有尊严地生活的人生目标
答案:ACD
题目: 要学会学习，需要__
A:树立自主学习的学习观
B:掌握科学的学习方法
C:善于自学
D:培养良好的学习品格
正确答案: ABCD
题目: 大学生在学习方式中的自由意味着_
A:可以发展更好的自我管理能力
B:需要更加认真地探索适合自己的学习方法
C:需要更加重视自学在学习中的作用
D:需要更加主动地去学习
正确答案: ABCD
第二章单元测试
题目: “欧洲大学之母”不包括下面哪所学校？___
A:巴黎大学
B:萨莱诺大学
C:哈佛大学
D:博洛尼亚大学
正确答案: C
题目: “所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，这句话出自哪位大学校长？
A:蔡元培
B:张伯苓
C:梅贻琦
D:李大钊
正确答案: C
题目: 中国现代第一所本土办的大学是____
A:清华大学
B:京师大学堂(今北京大学）
C:北洋西学学堂（今天津大学）
D:南开大学
正确答案: C
题目: 回顾中外高等教育的发展，给我们的启示有__
A:当今大学的状况已经接近于理想状态
B:大学变来变去，这是造成大学生无所适从的主要原因
C:大学在随着时代的发展不断调整，大学生也应该顺应潮流，做善于改变的人
D:中国大学必须全面学习西方经验，才能跟上发展的步伐
正确答案: C
题目: 中国大学学位授予分为学位和学位。
A:职业型；专业型
B:高职型；学术型
C:专科型；本科型
D:学术型；专业型
正确答案: D
题目: 在实施学分制的大学，下面__是可能的。
A:小唐同学花15年时间完成了大学学业
B:小易用了3年时间，提前他的其他同学1年拿到本科毕业
证
C:小满只要选他感兴趣的课上就可以了
D:学什么，怎么学，完全自由
正确答案: B
题目: 在中国近代高等教育的巩固时期是（1927～1949），
以下说法正确的有___
A:高等教育融合了很美国和欧洲各国大学的特点，全面借鉴
西方高等教育经验
B:由于战争，学术研究、人才培养进入一个全面的停滞期
C:在课程体系和教学内容方面，增加了体现西方文化精神的
大量新学科
D:由于外族侵略面前，国民政府通过将不少著名大学南迁和
西迁，使中华民族教育精华免遭毁灭
答案:ACD
题目: 关于改革开放以后的中国高等教育，__
A:实现了由精英教育向大众教育的转型
B:重新走向世界
C:不断满足人民群众接受高等教育的需要
D:既有创建世界一流大学的行动，也有创建应用技术型高校
的举措
正确答案: ABCD
题目: 随着社会的发展与变化，大学逐步由象牙塔走入社会，大学的功能也在最初的“人才培养”基础上增加了___的功能。
A:引领社会
B:改善生活
C:科学研究
正确答案: BD
题目: 某大学采用学年制管理，其特征有___
A:采用班级制管理
B:有利于个性化培养
C:学生必须在规定的年限完成固定的课程
D:适合社会分工越来越细的形势
正确答案: AC
第三章单元测试
题目: 王小五同学毕业后在外贸公司做业务员，“外贸”是一种_。
A:专业
B:职业
C:行业
D:岗位
正确答案: C
题目: 专业是针对而言，职业是针对而言，它们之间有相关性，但也并不是严格的决定性。
A:工作；专业
B:学习；工作
C:工作；学习
正确答案: B
题目: 小丽考上了大学，她的专业是“法学”。这意味着___。
A:她在大学除了学习和法律直接有关的知识和技能外，还有
不少其他课程要学
B:毕业后，她将成为一名律师
C:她将不得不与她喜欢的文学说再见
D:要有好的发展，她必须考研
正确答案: A
题目: 下面___，并不是大学教育的突出特点。
A:专业性
B:普及性
C:创新性
D:阶段性
正确答案: B
题目: 王大毛到学院网站上查阅了他的专业培养方案。他现
在知道毕业需要修够140学分，授予工学学士学位。这个信息是
从培养方案的___部分得到的。
A:课程简介和教学大纲
B:教学计划
C:专业培养目标与规格
D:保障条件及完善措施
正确答案: C
题目: 大学中没有了高考那样的考试压力，___
A:大学生可以轻松一些，考试求过就好
B:学校、老师要还在学习上管那么多，纯属多余
C:大学生需要改变学习观念，不要只为考试而学习
D:大学生需要继续为自己设立考研目标
正确答案: C
题目: 关于专业，正确的说法是___。
A:专业是指根据学科分类和社会职业分工需要而划分的学业门类
B:专业是为学科承担人才培养的职能而设置的
C:专业是为满足从事某类或某种社会职业必须接受的训练需要而设置的
D:专业是高校教学的基本单元，也是高校与社会接轨的接口
正确答案: ABCD
题目: 小兰的高等数学由王老师教，这将意味着___。
A:教学过程由王老师主导，小兰是被动的接受者
B:教学内容由王老师指定，但小兰可以根据自己的基础和学习风格，拓展学习材料
C:小兰可以运用她认为适合的学习方法创造性地开展学习
D:小兰只能在上课时间找王老师探讨和高等数学有关的问题，王老师不会在其他时间为她服务，也没有责任和她探讨别的问题
正确答案: BC
题目: 各专业培养方案中的课程一般包括公共基础课、学科
基础课、专业基础课、专业课。下面说法中正确的是___。
A:公共基础课的学习与专业没什么关系，可以忽略
B:学科基础课和专业基础课中的知识看起来比较陈旧，但其
中承载了专业思维、方法培养的功能，是大学学习中最具价值的
部分
C:专业课是未来从事工作最直接、实用的专门知识，一般在
高年级时开出
D:通过这些课程的学习，大学生已经具备了完整、系统的知
识体系，而到毕业论文/设计/实习等环节就不必多投入了
正确答案: BC
题目: 2018年本科教育大会上，教育部长陈宝生指出要给大
学生的学习适度“增压”，指的是____
A:增加学生要学的课程的数量
B:增加课程的含金量，提高课程的质量要求
C:落实学生的学习投入，改变所谓的“快乐的大学”
D:这样的要求与大学生希望成才的愿望是一致的
正确答案: BCD
第四章单元测试
题目: 根据学习的定义，下列现象中属于学习的是____
A:婴儿吃奶
B:老王被恶狗追赶，居然跳过了两米宽的沟
C:高烧一场，失忆的少女恢复了记忆
D:小宝贝会说话了
正确答案: D
题目: 关于团队协作精神和能力，下面的看法中正确的是
____
A:对于一个组织而言，团队精神非常关键，但小周将来的目
标是独立开展工作，他并不需要培养这方面的能力
B:团队协作精神是意识层面的要求，小郭同学知道这个事情
重要，他觉得自己到时肯定愿意和人合作，这就行了
C:大学生需要培养协作精神，找寻团队合作中的乐趣，也要
在协作中，锻炼自己的协作能力
D:小郑从没有想过将来要当领导，将来领导怎么要求，小郑
就怎么做，团队协作和他没什么关系
正确答案: C
题目: 面对有些大学生走出大学校门却难以就业等现象，有
人感叹“知识改变命运”不再成立。对此，站在大学生自身角度，错误的观点是__。
A:这是社会问题，需要政府多创造就业机会才能解决
B:是“知识改变命运”，不是“大学改变命运”，要在大学
里认真学习，真正学有所成
C:大学生需要改变学习观念和方法，追求真正掌握知识，能
运用知识解决问题，而不仅是会考试，混到毕业证
D:只求60分万岁，没有真才实学，难就业是正常的
正确答案: A
题目: 提出需求层次理论的心理学家是__。
A:勒温
B:默里
C:马斯洛
D:罗杰斯
正确答案: C
题目: 上大学的目标是要找到一份好的工作，有钱买房买车。这样的想法对应马斯洛需求层次理论，处在___
A:最低层的生理需要
B:第二层的生存需要
C:第三层的社会需求
D:第四层次尊重的需要
正确答案: B
题目: 在确定目标时，要注意目标的全面性，这指的是__。
A:着眼未来，又考虑当前；着眼全局，也考虑局部
B:目标可度量或可行为化
C:目标结果可观察或可证明
D:在适度时间内可实现
正确答案: A
题目: 小钱同学在学习中生死抠课本，不做实践，关于这样的学法，_
A:体现的是对学习的狭隘理解
B:对有些人是够用的
C:老师可以有针对性地帮助小钱，但关键还是看他改不改
D:小钱需要更全面认识学习，采用更丰富的学法
正确答案: ACD
题目: 在下面大学生活的安排中，有不当之处。
A:小彦同学计划大学毕业后就读研，对他而言，学好考研课程就是最重要的事
B:小尹同学立志做一名出色的社会服务人员，他的课外主要精力应该投入到社团活动和社会活动中去
C:小翁同学学的是汉语言文学专业，健身、运动对她而言，并不是一件必要的事
D:小全同学知道大学生应该全面发展，他对眼前的每一个机会都很珍惜，每一个机会都不放过
正确答案: ABCD
题目: 关于目标和规划，下面说法正确的有_
A:规划就是实施总体目标的行动计划
B:在规划中，要列出为实现目标需要做的事情
C:规划需要围绕目标，为目标设置出实现的时间表
D:在规划中确定要考研的同学，专业的实践能力提高可以推
后考虑
正确答案: ABC
题目: 用人单位在招聘要求中提出“有3年工作经验”，这
是要表明_
A:坚决不要应届毕业生
B:在校期间积极参加与工作有关的实践，是有机会获得认可
的
C:用人单位是要拒绝的，是大学期间不学习，或只会死读书
的毕业生
D:不少用人单位会补充“优秀毕业生优先”的条款，努力做
到优秀的人，是不惧怕工作经验条款限制的
答案:BCD
第五章单元测试
题目: 加涅提出的信息加工理论，在微观的层面上分析了学
习的过程，可以启发我们的学习。下面说法中错误的是____
A:“感觉登记”的时间只有百分之几秒，即使进入工作记忆，也只有几秒的时间，所以我们要认真听讲，要专注
B:人在每时每刻感知到的外部信息很多，人时刻都在做着
“选择性知觉”，所以要在意你在学习过程中选择了什么，忽略
了什么
C:短时记忆（工作记忆）的容量很有限，持续时间也非常短，必须通过及复述（重复的复，叙述的述）进行知识加工
D:为了让更多知识进入长期记忆，可以有意识地在工作记忆
中建立起知识间的联系，然后让它们整体进入长期记忆
正确答案: D
题目: 记忆过程包括以下几个基本环节__。
A:再认和回忆
B:保持和遗忘
C:识忆、保持和遗忘
D:识记和保持、再认和回忆
正确答案: D
题目: 陈述性知识的学习可以分为3个阶段：识记阶段、保
持阶段和应用阶段。关于这3个阶段学习的叙述中，错误的是_
A:识记阶段侧重于理解和吸收新的知识，是符号、概念，命
题的浅层认识阶段。
B:保持阶段的主要任务是将新的知识和原有的知识建立起联系。
C:应用阶段的任务，是能够快速将合适的知识，准确地提取
出来，用于解决问题。
D:3个阶段是线性的，完全记住才有意义谈保持，没有保持谈应用是空话。
正确答案: D
题目: 在大学的学习中，会涉及很多的概念。下面_的说法是
错误的。
A:概念学习，就是概括出同类事物的共同本质特征的过程，
学知识的过程中，同时也能学方法。
B:数量众多的概念，需要通过形成概念体系的方法进行学习，让新学习的概念与自己原有的认知结构产生联系非常必要。
C:对于概念、性质、特征一类的知识，期末背一背就行了。
D:为有效学习概念，可以通过图示的方法，将概念之间的关
系画出来。
正确答案: C
题目: 整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形
成新的知识结构的学习策略称为_。
A:组织策略
B:复述策略
C:计划策略
D:调节策略
正确答案: A
题目: 下面是一组关于学习中的迁移现象的陈述，错误的是
___
A:平面几何学习有助于立体几何学习，这是一种正迁移。
B:学会骑自行车，再学骑摩托车就比较容易了，这说明技能学习也有迁移现象。
C:学习母语对于学习外语而言，产生的是正迁移，不存在负迁移。
D:学习了分数乘法后，可能会对学过的分数加减法计算产生负迁移。
正确答案: C
题目: 著名的桑代克“猫开门”实验中，饿猫为得到笼外的美食，偶尔碰到了机关，门开了，它得到了美食的奖赏。当多次的“偶尔碰到”后，猫学会了有意识地去碰机关。这个实验说明____
A:学习是在一定条件下形成刺激和反应之间的联系，从而获得新经验的过程。
B:通过对环境的“操作”和对某些行为的积极操作，期望的学习效果可以被“创造”出来
C:学习可以通过反复练习和复习来进行
D:学习是一个复杂的脑力劳动的过程
正确答案: ABC
题目: 艾宾豪斯从遗忘规律入手研究记忆。他发现，在学习识记完某一知识后，遗忘就开始发生。20分钟后会忘记42%，1小时后56%，24小时后，忘掉的有66%。这启发我们_。
A:最好在学习完某项内容后不久，不等记忆的内容忘掉，就
及时复习
B:及时复习可以促进长期记忆的形成
C:及时复习，这样用于复习巩固的时间实际上较短
D:等所学的内容全忘了之后才去复习，就等于重新学习一次，所花费的时间就比较多，学习的效率就比较低
答案:ABCD
题目: 关于利用组织策略学习，下列那些说法是正确的？
A:学习者需要按照科学知识本身的系统性来构建自己的知识
体系
B:学习者需要结合个人实际，构建具有独特优势的个性知识
体系
C:学生要在老师指导下对知识进行关联，以防止产生错误的
组织
D: 当个人组织的体系与教材中的体系出现冲突时，服从教材
中的体系
正确答案: AB
题目: 思维导图应包含的基本特征是___
A:注意的焦点清晰地集中在中央图形上
B:思维导图中用的颜色越多越好
C:各分支从中央图形向四周放射
D:分支由一个关键的图形或者写在线条上面的关键词构成
第六章单元测试
题目: 通过学习而形成的关于心智活动的概念和规则，是___
A:智力技能
B:知识迁移
C:智力
D:思维程序
答案:A
题目: 贾酉才同学课余写的散文刊登在了校报上，从学习层次分类角度，这是_。
A:理解
B:应用
C:评价
D:创造
正确答案: D
题目: 布鲁姆认知层次的分类，由低到高依次为____。
A:记忆、应用、理解、分析、评价和创造
B:记忆、理解、应用、评价、分析和创造
C:记忆、理解、应用、分析、评价和创造
D:理解、记忆、应用、评价、分析和创造