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全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | https://www.wendangku.net/doc/c78958318.html, 厦门五中2014~2015学年下学期语文学科教学案 课题:23 马说
【教学目标与重难点】
1.理解短文阐明的深刻道理,了解作者对封建统治者压抑摧残人才的愤慨之情。(重点)
2.了解托物寓意,以事喻理的议论方法。(难点)
3.讨论对人才的看法,树立价值观观念,争做时代的一匹“千里马”。
【课时安排】 2课时
【预习导学】
1.知识储备:
(1)作者简介:韩愈(768-824),字退之, 唐 代著名文学家,列“唐宋八大家”之首,世称韩昌黎。他的作品集叫做《 昌黎先生集 》。
(2)写作背景:《马说》大约作于贞元十一年至十六年(795-800)间。其时,他曾三次上书宰相求提拔,均未被采纳。他在京城应试觅官,一共呆了10年之久,最后无限怨郁,离开长安。坎坷遭遇正是他写这篇《马说》的思想基础,表达了自己怀才不遇的愤懑之情。
(3)简介文体:《马说》是通篇借物比喻的杂文,属论说文体。 “说”是古代的一种文体,可以发表议论,也可以记事,都是为了说明一个道理,跟“杂文”大体相似。 “说”就是“谈谈”的意思。[来源:21世纪教育网]
2.初读课文,扫除文字障碍
(1)给加点字注音 祇.(zhǐ) 奴.隶(n ú ) 骈.死(pián ) 槽枥..(cáo )(lì) 一食.( shí) 粟.( sù) 一石.
(dàn ) 食.马者(sì ) 食.不饱(shí) 才美不外见.(xiàn ) 其真无马邪.
(yé) (2)解释句中加点词语的意思:
祇辱..于奴隶人之手( 只是)( 辱没 )骈.死于槽枥..之间( 两马并驾 )(喂牲口用的食器) 不以.千里称.也 (凭,凭借)(著称) 一食..或尽.粟一石(吃一顿)(吃尽) 才美..
不外见(才能,美好的素质) 欲与常.马等.不可得(普通的 )(等同,一样) 或.尽粟一石 (有时) 策.之不以其道.
(用鞭子打 )(方法,正确的方法。) 食之不能尽.其材(竭尽) 鸣之而不能通.其意 (通晓)执策..而临.之(拿着马鞭子 )(面对 ) 其.真无马邪 (难道) 其.真不知.
马也(大概)(识别,了解) (3)找出通假字并释义。
①食马者(“食”通“饲”,喂 ) ②才美不外见( “见”通“现” 表现 )
③食之不能尽其材(“材”通“才”,才能) ④其真无马邪( “邪”能“耶” 吗 )
3.整体感知:
(1)在文中标注出千里马遭遇的句子,并摘录在下面横线上。
祗辱于奴隶之手,骈死于槽枥之间。食不饱,力不足,才美不外见。
(2)文中哪些句子描写了食马者的表现?请在文中标注出来,并摘录在下面横线上。
食马者不知其能千里而食也。策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”
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21世纪教育网 【课堂探究】
1.用简洁的语言归纳段意: