幼儿园语言作业简答题,完整版

《幼儿园语言教育专题》课程作业评讲（1）

《幼儿园语言教育专题》课程作业评讲（2）

责任教师张莉

《幼儿园语言教育专题》作业评讲（2）主要针对《幼儿园语言教育专题》平时作业（2）(教材第三至七章语言发生发展篇的内容)中的部分简答题和论述题进行评讲。下文中，黑色的是问题与解答要点，兰色是说明和解释。

一、简答题

(一)简述如何优化外部刺激，加强语言训练，促进语言中枢的成熟？

1.考核知识点: 外部刺激对促进语言中枢的机能成熟的重要性

2.解答要点：

(1) 加强完整语言训练，使得各语言中枢协调发展

(2) 选择语言和非语言的复合刺激，促进语言活动分析器的联合协调作用

(3) 语言训练要选择适当的时机和强度，提供学前儿童语言学习的兴趣

(4) 在听说游戏中进行单项练习

答题时注意：简要说明。

(二) 简述语言和社会的关系。

1.考核知识点: 语言和社会的关系

2.解答要点：

(1) 语言长生于社会

(2) 语言存在于社会

(3) 语言发展于社会

(4) 语言依存于社会

答题时注意：简要阐述。

(三)简述学前儿童语言学习的特点。

1.考核知识点: 学前儿童语言学习的特点

2.解答要点：

学前儿童语言学习的特点：

(1) 是主动建构的过程

(2) 是语言个性化的过程

(3) 是语言综合化的过程

(4) 是循序渐进、逐步累积的过程

答题时注意：简要说明。

(四)目标口语初步形成阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？

1.考核知识点: 目标口语初步形成阶段儿童语言发展的特点及教育

2.解答要点：

(1) 目标口语初步发展阶段（2.5～3岁）儿童语言发展的特点是：

①词汇量迅速增加，对新词感兴趣；

②能抽象句子规则，能表现出系统整合的语言；

③能说出完整的句子，出现了多词句和复合句；

④说话不流畅，表达常有“破句现象”；

⑤言语功能呈现出越来越丰富、准确的趋势。

(2) 语言教育活动建议：

①提供丰富的语言学习环境，丰富婴儿的语言经验；

②欣赏文学作品，重复和理解作品内容；

③组织婴儿进行谈话活动；

④在听说游戏活动中发展婴儿的语音；

⑤开展早期集体阅读活动。

答题时注意：简要说明。

(五)简述学前儿童语音教育的基本内容和途径。

1.考核知识点: 学前儿童语音教育的基本内容和途径

2.解答要点：

(1) 学前儿童语音教育基本内容

①培养学前儿童辨析性的听音能力

②教会学前儿童正确发音

③培养学前儿童准确的言语表情（声音部分）

④培养学前儿童言语交往的文明修养责任教师张莉

《幼儿园语言教育专题》作业评讲（1）主要针对《幼儿园语言教育专题》平时作业（1）

(教材第一、二章语言功能篇的内容)中的部分简答题和论述题进行评讲。下文中，黑色的是问题与解答要点，兰色是说明和解释。

三、简答题

(一) 简述学前儿童语言教育的主要研究任务。

1.考核知识点: 学前儿童语言教育的研究任务

2.解答要点：

学前儿童语言教育的研究任务，主要包括以下四个方面：

(1) 探讨学前儿童语言教育的作用

①促进儿童语言和行为的社会化的进程

②促进学前儿童认知能力的发展

③促进儿童语言兴趣的提高

(2) 揭示学前儿童语言发展与教育规律

(3) 解释学前儿童语言发展过程及各种现象

(4) 研究学前儿童语言教育实践应用理论方法

3．注意审题，这里指的是研究任务，答题时要进行简要阐释。

(二)简述学前儿童语言教育与研究的未来展望。

1.考核知识点: 学前儿童语言教育与研究的未来展望

2.解答要点：

(1) 学术发展多元化；

(2) 学前儿童语言运用能力的发展将成为一个热门课题；

(3) 多方面的比较研究；

(4) 影响儿童语言教育因素的研究；

(5) 学前儿童团语言教育设计的范围将更为广阔。

3．答题时注意进行简要阐释。

(三)简述学前儿童语言的研究方法。

1.考核知识点: 学前儿童语言的研究方法。

2.解答要点：

(1) 科学实验方法；

(2) 自然观察法；

(3) 调查法。

①现状调查

②关系调查

③发展变化调查

④原因调查

3．答题时注意进行简要阐释。

(四)简述学前儿童语言的功能。

1.考核知识点: 学前儿童语言的功能

2.解答要点：

(1) 文化功能

①文化启蒙

②文化传承

③文化发展

(2) 社会功能

①语言教育直接介入良好思想品德和行为习惯的培养

②语言教育在未来社会高新科学技术发展中具有重要作用

③语言教育成为新世纪现代社会人素质教育的组成部分

(3) 发展功能

①促进儿童语言的发展

②促进儿童认知能力的发展

③促进儿童社会性的发展

3．答题时注意进行简要阐释。

四、论述题

(一)试述学前儿童语言的研究价值。

1.考核知识点: 学前儿童语言的研究价值。

2.解答要点：

学前儿童语言具有多学科、多方面的研究价值：

(1) 语言学价值；

(2) 心理学价值；

(3) 教育学价值；

(4) 文化学价值。

3．答题时注意进行论述和说明。

(二)试述学前儿童语言的本质是什么？

1.考核知识点: 学前儿童语言的本质

2.解答要点：

(1) 语言是一种符号系统

①语言具有约定俗成性；

②语言具有专有特性；

③语言不是自发产生的；

④语言符号系统具有地域的、民族的和阶层的差异性。

(2) 语言是一种信息系统

①语言是传递信息的重要媒介。

②语言的信息性首先表现在它的客观物质世界和主观精神世界

结合的中介。其次，它对客观和主观世界起着表征的作用，又是信息的载体。

(3) 语言是一种交际和思维工具

①语言对思维过程有一定的影响；

②思维的结果需要借助语言才能储存和传递；

③语言为人们提供大量的间接认识材料。

(4) 语言是学前儿童学习的对象

学前儿童主要学习以下的规则：

①听说轮换，及时反馈

②词的应用

③构词成句

3．答题时注意进行适当论述。

(2) 学前儿童语音教育的途径

①在日常生活中自然地练习发音

②开展听说游戏活动学习正确发音

③利用儿歌、绕口令练习发音

④教师示范与讲解正确、规范的发音

答题时注意：简要说明。

(六)学前儿童语法发展的特点有哪些？

1.考核知识点: 学前儿童语法发展的特点

2.解答要点：

(1)句型从不完整句向完整句发展

①从简单句到复合句；

②从陈述句到非陈述句；

③从无修饰句到修饰句。

(2) 语句结构处于不断发展变化之中

①从混沌一体到逐步分化；

表达内容的分化；词性的分化；结构层次的分化

②句子结构从松散到逐步严谨；

③句子结构从压缩、呆板到逐步扩展和灵活。

(3) 句子的含词量不断增加

答题时注意：简要说明。

二、论述题

(一) 有关儿童语言获得理论有哪几个流派？各流派的代表人物和主要观点是什么？

1.考核知识点: 儿童语言获得理论

2.解答提示：

关于儿童语言是如何获得的有关问题，近20年来已成为心理学家和语言学家热烈讨论的问题。由于学者们对这些问题所作的解释不同而形成了各种关于语言获得的观点和理论。其中影响最大的有先天决定论、后天环境论、先天与后天相互作用论等三派理论，每一学派又有各种不同的主张。

第一，后天环境决定论

后天环境决定论在儿童语言发展的问题上比较强调后天环境的因素。一般说来，后天环境论者把语言看作一种习惯，否定或轻视儿童语言发展中的先天的或遗传的因素。

(1) 模仿说

①机械模仿说：

②选择性模仿说：

(2)强化说

(3)中介说

第二，先天决定论

先天决定论和后天决定论完全相反，它强调人的先天语言能力，强调遗传因素对儿童语言发展的决定性因素。其内部较有影响的两大理论是先天语言能力说和自然成熟说。

(1)先天语言能力说

(2)自然成熟说——勒纳伯格

第三，先天与后天相互作用论

后天环境论强调后天因素的决定性作用，而先天决定论突出的是先天因素的作用。以皮亚杰为代表的认知学派，在先天因素和后天因素之外又提出了由其相互作用产生的一个语言赖以依托的第三者认知结构，提出了先天与后天相互作用论。

(2)认知说

(3)规则学习说

(4)社会交往说

答题时注意：根据教材内容归纳各流派的代表人物和主要观点。

(二) 试述学前儿童语言学习的影响因素。

1.考核知识点: 学前儿童语言学习的影响因素

2.解答要点：

(1) 生理因素

①发音系统的发育

②大脑神经系统的成熟

③感知觉系统的完善

(2) 心理因素

①知识经验的积累

②认知能力的发展

③心理素质的差异

(3) 社会因素

①社会生活环境的影响

②语言观、儿童观、教育观的影响

答题时注意：结合实际适当论述。

(三) 试述0—3岁儿童语言教育中应注意的问题。

1.考核知识点: 0—3岁儿童语言教育中应注意的问题

2.解答要点：

(1) 充分了解婴儿个体语言发展的差异性

(2) 处理好专门语言教育活动和渗透语言教育活动的关系

(3) 要充分注意婴儿语言的“输入”和“输出”

(4) 处理好语言模仿和语言创造的关系

答题时注意：结合实际适当论述。

(四)试述学前儿童词汇教育的内容和途径。

1.考核知识点: 学前儿童词汇教育的内容和途径

2.解答要点：

(1) 丰富学前儿童词汇

①为学前儿童提供的新词应以实词为主

②学前儿童通过与成人或同伴的自然交往来学习新词

(2) 教学前儿童正确理解词义

①让词和词所反映的事物同时出现

②借助有关材料为学前儿童提供词汇的直观信息

③引导学前儿童联系上下文或根据自己已有经验理解词义

(3)教学前儿童正确运用词汇

①经常为学前儿童提供正确用词的典范。注意：用词命名，语法规范。

②针对学前儿童经常错用或误用的词汇及时反馈

③为学前儿童创设适宜的环境，鼓励他大胆使用已理解的词汇

答题时注意：结合实际适当论述。

《幼儿园语言教育专题》课程作业评讲（3）

责任教师张莉

《幼儿园语言教育专题》作业评讲（3）主要针对《幼儿园语言教育专题》平时作业（3）(教材第八、九、十一章语言教育实践篇的内容)中的部分简答题和论述题进行评讲。下文中，黑色的是问题与解答要点，兰色是说明和解释。

一、简答题

(一)简要说明学前儿童语言教育内容的结构和主要内容。

1.考核知识点: 学前儿童语言教育内容的结构和主要内容

2.解答提示：

学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容。

(1) 专门的语言教育内容

①学说普通话

②谈话

③讲述

④早期阅读

⑤文学作品学习活动

(2) 渗透的语言教育内容

①日常生活

②人际交往

③游戏活动

④学习活动

答题时注意：简要说明。

(二)学前儿童语言教育的方法主要有哪些？

1.考核知识点: 学前儿童语言教育的方法

2.解答提示：

学前儿童语言教育的方法主要有：

(1) 示范模仿法

①示范语言一定要规范到位

②要把握好示范的时机和力度

③恰当运用显性示范和隐性示范手段

④积极观察儿童语言表现，妥善运用强化机制

(2) 视、听、讲、做结合法

(3) 游戏法

(4) 表演法

(5) 练习法

答题时注意：简要说明。

(三)学前儿童语言教育评价的内容主要有哪些？

1.考核知识点: 学前儿童语言教育评价的内容

2.解答提示：

学前儿童语言教育评价的内容主要有：

(1)对学前儿童语言发展状况的评价

①对目标达成的评价

②对学前儿童参与活动程度的评价

(2)对学前儿童语言教育活动的评价

①活动的目标

②活动的内容

③活动的组织形式

④活动的过程

⑤活动的环境

(3)对幼儿教师的评价

答题时注意：简要说明。

二、论述题

(一)试述确立学前儿童语言教育内容的依据是什么？

1.考核知识点: 学前儿童语言教育内容的依据

2.解答提示：

确立学前儿童语言教育内容的依据是：

(1) 依据语言教育的目标

(2) 依据儿童语言发展的特点

(3) 依据不同活动领域的特点

答题时注意：结合实际适当论述。

(二)为什么在其他领域教育活动中要进行随机语言教育？要注意哪些问题？

1.考核知识点: 其他领域教育活动中的随机语言教育

2.解答提示：

(1)其他领域教育活动与语言教育的关系

①各种教育活动为儿童提供了语言活动的素材；

②其他领域教育活动为儿童言语表达和言语交往提供了条件；

③其他领域教育活动中的各种符号学习可以帮助儿童理解语言的符号特性。

(2)各领域教育活动中语言教育的随机渗透

①数学教育；

②科学教育；

③音乐教育；

④美术教育；

⑤体育教育。

(3)必须注意的问题

①通过计划－操作－回忆的活动程序为儿童提供交流的机会；

②要避免语言教育的喧宾夺主，影响其他领域教育目标的实现；

③鼓励儿童同伴之间的合作与交流；

④为儿童提供规范的言语示范，鼓励儿童积极表达。

答题时注意：结合实际适当论述。

(三)试述学前儿童语言教育评价的原则。

1.考核知识点: 学前儿童语言教育评价的原则

2.解答要点：

学前儿童语言教育评价的原则主要有:

(1)客观公正性原则

(21)连续全面性原则

(3)诊断有针对性原则

(4)参照性原则

答题时注意：结合实际适当论述。

《幼儿园语言教育专题》课程作业评讲（4）

责任教师张莉

《幼儿园语言教育专题》作业评讲（4）主要针对《幼儿园语言教育专题》平时作业（4）(教材第十章，语言教育实践篇的内容)中的部分简答题和论述题进行评讲。下文中，黑色的是问题与解答要点，兰色是说明和解释。

论述题

(一)学前儿童文学教育活动设计和实施的基本结构是什么？

1.考核知识点:学前儿童文学教育活动活动设计与实施的基本结构

2.解答提示：

(1) 学习文学作品

(2) 理解体验作品经验

(3) 迁移作品经验

(4) 创造性想象和语言表述

3．答题时注意：适当论述说明。

(二)谈话活动设计和实施的基本结构是什么？

1.考核知识点: 谈话活动设计和实施的基本结构

2.解答提示：

(1) 创设谈话情境，引出谈话话题

(2) 围绕话题运用已有经验自由交谈

(3) 围绕中心话题拓展交谈内容

(4) 教师隐性示范新的谈话经验

3．答题时注意：适当论述说明。

(三)讲述活动设计和实施的基本结构是什么？

1.考核知识点: 讲述活动设计和实施的基本结构

2.解答提示：

(1) 感知理解讲述对象

(2) 运用已有经验自由讲述

(3) 引进并学习新的讲述经验

①讲述的思路

②讲述的全面性

③讲述的基本方式

3．答题时注意：适当论述说明。

(四)听说游戏活动设计和实施的基本结构是什么？

1.考核知识点: 听说游戏活动设计和实施的基本结构

2.解答提示：

(1) 创设游戏情景，引发儿童兴趣

(2) 交待游戏规则，明确游戏玩法

(3) 教师指导儿童游戏

(4) 儿童自主游戏

3．答题时注意：适当论述说明。

(五)早期阅读活动设计和实施的基本结构是什么？

1.考核知识点: 早期阅读活动设计和实施的基本结构

2.解答提示：

(1) 阅读前准备性活动

(2) 儿童自由阅读

(3) 师生共同阅读

(4) 儿童讲述阅读的主要内容

3．答题时注意：适当论述说明。

幼儿园小班语言活动：最好的礼物

幼儿园小班语言活动：最好的礼物 第一课时 教学目标： 1、了解小兔西西在妈妈住院前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。 2、能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力。 3、激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。 教学重点：初步理解故事内容，丰富词汇及短句。 教学难点：幼儿能进行简单的讲述。 教学准备： 1小猫、猴、鸡、兔妈妈图片 2小兔西西手偶、故事录音 3动画课件 板书设计：最好的礼物小猫图片小鱼图片小猴图片桃子图片兔妈妈图片小鸡图片虫子图片 教学流程： 1、导入： 小朋友，今天，老师给小朋友请来一位客人，看，它来了！ 设计理念：通过请来小客人，贴近幼儿生活，激发幼儿参与活动的兴趣。 2、新授：

通过与小兔西西的接触，使幼儿置身故事情节中，理解故事内容，达到教学目的。 （1）手偶小兔西西出场：小朋友们好！我是小兔西西，大家都夸我长得可爱，你们说呢？（转转身，语气一转）可是每次妈妈一口一口喂我吃饭或给我穿衣服时，她总是说，说我这是不爱劳动的坏习惯。小朋友，你们说，妈妈说的对吗？师：是呀，小兔西西这样做是不爱劳动的坏习惯吗？ 幼儿讨论：小兔西西这样做对吗？ 设计理念：借助手偶吸引幼儿注意力，同时调动幼儿积极性增强幼儿参与活动的兴趣。手偶代替教师提出问题更好地完成教育目的，引导幼儿积极讨论，明辨是非。 小结：是吗，这样做多不好呀，得快点儿改掉不爱劳动的缺点，要不，会把妈妈累坏的。（给幼儿一个肯定的回答） 西西：是呀，妈妈真的病了，住进了医院，小伙伴都带了好吃的东西来看兔妈妈。师：都有谁来看兔妈妈了？（贴上兔妈妈的图片）西西：有小猫，小猴还有小鸡，（在西西说小动物的时候教师把相对应的图片贴列黑板上） 师：它们都带来了什么礼物给兔妈妈？ 西西：小猫带来了小鱼给兔妈妈（贴上小鱼的图片），小猴带来了桃子给兔妈妈（贴上桃子的图片），小鸡带来了虫子给兔妈妈（贴上虫子的图片）。 师：兔妈妈病了，小猫送来了自己最爱吃的小鱼，小猴送来了自

中班寒假作业16份

双语学校中班寒假作业 1

2 教师寄语： 新的一年,带来新的希望,孩子们盼望着长大,盼望着大一岁了。借此新春佳节之际，祝各位家长全家新春快乐，合家团圆，身体健康，新年新气象。愿所有的孩子在新一年越长越健康，越变越聪明，越来越懂事……在此，我们还要对家长们说声“谢谢”，感谢你们在这一学期中对我们各项工作的支持。在寒假期间，孩子们将会体会到春节的热闹、欢乐和祥和，孩子们会知道春节是中国的传统节日。除了让孩子过个愉快的假期，让他们玩好、吃好、睡好，把身体养得棒棒的，还希望家长配合做好以下工作，让幼儿过个有意义的寒假，以便在新的学期里，孩子能更快，更健康快乐的成长。 温馨小贴示： 1、放假时间为：1.23（星期四）——02.16（正月十七）正式开学。 2、合理安排休息时间，早睡早起，不要做一只赖床的“小懒虫”哟！ 3、坚持锻炼身体，每天坚持体育锻炼、户外活动。 4、注意饮食卫生，一日三餐有节制，不暴饮暴食。 5、放假注意安全，远离火、开水，不要燃放烟花爆竹。 6、过年时你们一定会去做客或请客上门吧，要注意礼貌待人。 温馨提示：请家长朋友每天抽出时间陪同孩子一起完成作业。作业不要一天做完，谢谢家长的合作。

3 今天是我们放假的第一天，小朋友们一定很高兴吧！又称小年，是中国传统文化，民间祭灶，吃灶糖的日子。（请家长给孩子讲一讲吃灶糖的故事吧） 一、 我认识的字宝宝。 二、 我的小手最棒，点读。 三、 涂鸦，看谁涂的最漂亮！

4 今天是二十四了，“二十四，扫房子”。小朋友们，你们今天扫房子了吗？过新年了，小朋友们又长大了一岁，你能帮妈妈干点活了，小朋友们真棒！ 一、今天给爸爸、妈妈背一背古诗吧，说不定有奖励哦! 二、请小朋友数一数、填一填。（有几个就画几个圆点）

小班语言游戏教案 开汽车

小班语言游戏教案开汽车 活动目标： 1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”。 2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。 3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。 活动准备： 玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。 活动过程： 1、设置游戏情景。 *提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。 *“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？” 评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。 2、交代游戏规则。 *幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。 *“阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？” *全体来学一学“司机”“乘客”的话。 评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予

回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。 3、教师引导游戏。 *教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。 *请几个“司机”“乘客”表演。 评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。 4、幼儿自主游戏。 *“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。” 评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。 5、教师小结、评价。 *“小司机下班回小椅子上休息了。” *表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。 评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息。

幼儿园小班语言优秀教案

幼儿园小班语言优秀教案--小鸡过河(优质课) 作者：赵凤娟来源：《幼教博览》2004年12期上传时间：2004-12-16 08:00:00 关键词：小班语言教案,故事,优质课 一、设计意图 《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿积极表现自己，并在情感上体验成功的快乐。 二、活动目标 1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。 2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。 3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。 三、活动准备 电脑课件：小鸡过河；字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的；指偶小鸡两个。 四、活动过程 一、学习故事：小鸡过河(结合课件) (一)导入：小鸡的歌 1、欣赏小鸡的歌 师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。) 2、幼儿唱小鸡的歌 (1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。 (2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。 (开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)

(二)分析理解故事 1、第一条河。 (1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么? (2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢? (3)长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。) 2、第二条河。 (1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。 (2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡? (3)乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。) 3、第三条河 (1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。) (2)那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。) (3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。) (通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。) (三)幼儿完整欣赏故事。 1、了解故事的名字(出示字卡)。 2、完整欣赏故事。 提问：你喜欢这两只小鸡吗?为什么? (在前面分段欣赏的基础上，让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。)

幼儿园小班语言游戏教案

幼儿园小班语言游戏教案：开汽车 活动名称：开汽车 （一）活动目标 1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”。 2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。 3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。（二）活动准备 玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。 （三）活动过程 1、设置游戏情景。 提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。 “老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？” 评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。 2、交代游戏规则。 幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。 “阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？” 全体来学一学“司机”“乘客”的话。

评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。 3、教师引导游戏。 教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。 请几个“司机”“乘客”表演。 评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。 4、幼儿自主游戏。 “还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。” 评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。 5、教师小结、评价。 “小司机下班回小椅子上休息了。” 反思日志：小班幼儿对于汽车的玩具很感兴趣，让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演“司机”的角色，因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动，在规则游戏中，幼儿在听我提问的时候我把问题简洁，

幼儿园寒假作业安排

篇一：幼儿园中班寒假作业 幼儿园告家长书 尊敬的各位家长： 你们好！时间过得真快，一转眼这学期已圆满结束了，真诚的感谢各位家长对我们本学期工作的大力支持。为了让孩子们度过一个愉快而又充实的假期，我们特意将本学期所学的内容大体介绍给贵家长并为小朋友们安排了一些假期作业，既是对孩子们所学知识的加深巩固，也是为明年入学打下坚实的基础，望家长予以督促和检查（此作业校内打印如打印方面有错误地方望家长及时纠正）。假期内注意孩子们的安全。 下学期开学时间2013年2月日 祝小朋友： 假期愉快！合家欢乐！万事如意！ 本期教学内容概况 一、幼儿趣味识字(176个） 天人口手足东刀木禾自己玉云米日虫全工上贝习下月水小少中王入马了后三四五六七八九十回光电公百万民火水耳雨西北叶只也在长兴当又书本头午力牙不气见出几古可太丰白飞早来右有巴支杏行艺对甲众肉生方什么于直叫好生行南运果 山石目门车火子一去正乐同走风女牛个友文双本寸毛计电号花鱼大二才开吹弓心左无顶高 对阳问内外拍抱机汽巴放边空油灰台活唱说话年欢书写多画你锄春夏秋冬 二、幼儿已学的拼音 1、声母（23个）： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 2、单韵母（6个）：α o e i u ü 三、幼儿所学数学内容 1、书写：1——50 2、顺数：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3、倒数：10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

加法 5、学习20以内的减法 四、幼儿三字经 五、幼儿所学儿歌 1、《培养好习惯》 2、《安全把家还》 3、《大白鹅》 4、《吵醒弟弟要你抱》 5、 《小板凳》 6、《冬夜长》 7、《大老虎》 8、《妈妈今天过生日》 9、《秋风吹》 10、《认方向》 11、《大卡车》 12、《老鼠打电话》 13、《对对歌》 14、 《吹泡泡》 15、《乌鸦喝水》 16、《热水瓶》 17、《小猴拍皮球》 18、《小小 手》 19、《量词歌》 20、《春天到》 21、《妞妞画画》 22、《几只鸟》 23、《指甲钳》 24、《小乌鸦》 25、《小鸟多快活》 26、《雪 娃娃》 28、《谜语》（一、二） 28、《新年到》 29《小闹钟》 六、幼儿所学古诗 （六首） 1、《静夜思》 2、《画》 3、《清明》5、《悯农》 6、《春晓》 七、幼儿所学英语 （我会念） 老师，早上好—— good morning teacher 你好——hello 椅子——chair blackboard 桌子——desk 再见——good bye 手——hand 腿——leg 胳膊——arm 手指— —finger 脸——face 耳朵——ear 嘴巴——mouth 鼻子—— nose 二——two 三—— three 五—— five 书—— book 钢笔——pen 书本——bag 橡皮——rubber 妈妈——mummy 、《古朗月行》 黑板——头——head 脖子——neck 脚——foot 眼睛——eye 一——one 四—— four 铅笔——pencil 尺子——ruler 爸爸——daddy 4 爷爷——grandpa 奶奶——grandma 我——i 你——you 男孩—— boy 女孩——girl 香蕉——banana 橙子——orange 西瓜——watermelon 苹果——apple 梨子——pear 草莓——strawberry 假期作业 一、认一认，你是 最棒的。写字（要求幼儿坐姿端正，把笔握好） 天人口手 工上贝下大小中王了子 篇二：幼儿园大班寒假作业 大班2012——2013学年第一学期寒假作业

幼儿园小班语言游戏5则(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班语言游戏5则(四篇)目录： 幼儿园小班语言游戏5则一 幼儿园小班语言游戏捉迷藏二 幼儿园小班语言游戏教案《亲亲》三 幼儿园小班语言游戏教案：鹅妈妈买鞋四

幼儿园小班语言游戏5则一 【目的】 提高幼儿的语言能力，是小班语言教学的重要内容之一。而游戏又是深受幼儿喜爱的，因此，通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。以下是小班语言游戏大全，供幼师们参考。 1、送南瓜 儿歌：小篮子，手中拿。我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。 玩法：教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后， 教师说：”奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。 小朋友们说：”老奶奶，您好!这是您的南瓜．”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前． 老奶奶说”谢谢你”． 然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。 2、谁躲起来了 玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。 老师问：“是谁躲起来了？”（请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后， 全体幼儿再说一遍：“是×××躲起来了”。 3、捉蜻蜓

玩法：扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家要一起念儿歌。儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。 4、小动物爱吃的食物 目标： 1、学说简单句“XX爱吃XX”。 2、知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给小动物喂食。 准备： 1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)； 2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。 玩法：教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。”转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物图片送给小动物，说：“小花猫爱吃鱼。”反复玩，直到将图片送完为止。 5、拿拿、放放 玩法：教师将玩具从“百宝箱”中一一取出，边取边说：“放放、拿拿，拿出我的**（玩具名称）。”随后将拿出来的玩具放回，边放边说：“拿拿、放放，放回我的**。”幼儿模仿幼儿教师边拿边说，边放边说。最后教师念儿歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。”幼儿听清要求后，拿出相应的玩具，拿出几个后，再玩“放进去。”

幼儿园小班语言活动教案：我会说

幼儿园小班语言活动教案：我会说 Teaching plan of language activities in kindergarten small class: I can say

幼儿园小班语言活动教案：我会说 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1、培养幼儿创新说事的兴趣。 2、扩展词汇，增强语言表达能力。 教学准备： 1、课件：小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。 2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。 3、各种动物头饰若干（至少每人一个） 教学过程： 全体小朋友围成半圆形坐于地板上。 1、师：＂今天天气很好，小动物要到森林里去玩，小朋友们认真看，他们是谁？是怎样去森林的？ 2、看完课件后讨论，请个别幼儿模仿用作并用语言表达出来

3、再次看课件，全体孩子边看边模仿动物的动作。然后 再请部分孩子模仿并描述：我是（动物名）我会（动作或形态） 4.出示图片：（小青蛙）师：＂小朋友请看这是谁？ （幼儿回答） 师：＂谁能模仿一下并说说你的模仿？＂（幼儿模仿）师：＂小青蛙会干好多事，谁能模仿的跟其他小朋友不一样？＂鼓励幼儿积极参与、大胆联想。 （第二张图片小蜜蜂、第三张图片大象，方法同第一张 图片） 5、启发幼儿说出更多的小动物，模仿不同形态、动作并 用恰当的语言表达出来 师：＂我知道小朋友认识好多小动物，谁能模仿一下？＂ 6、听音乐：全体小朋友自由模仿音乐停，请小朋友之间 互相说说：自己模仿的是谁？在干什么？ 师提高要求：刚才你模仿的小动物还会怎么样？（激励 幼儿大胆联想）游戏反复三至即可四次 -------- Designed By JinTai College ---------

幼儿园小班语言类教学活动公开课教案

幼儿园小班语言类教学活动教案 不听话的小鸡（小班语言） 活动目标： 1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。 2.通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。活动准备：图片四幅 活动过程： 一．引出课题 1.师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢？ 2.幼儿自由想象讲述。 3.师：那我们来看看，到底发生了什么事？（相机出示图片１） 二．看图讲述 １．图片１：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，鸡妈妈对小鸡说了些什么？小鸡们是怎样做的？小黄鸡又是怎样做的？ ２．小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢？（相机出示图片２）3.图片２：小黄鸡走到什么地方去了？发生了什么事？小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样？谁会来救它呢？（相机出示图片３） 4.图片３：谁赶来救小黄鸡的？鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的？请幼儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的？幼儿讲述 师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。 5.图片４：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理？小黄鸡又懂得了什么呢？ 6.看图完整地把故事讲述一遍。 个别讲。集体讲。（表扬讲得好的幼儿）。

三．讨论 1.平时我们外出活动时，可以离开集体吗？为什么？ 2.离开了集体可能会发生什么状况？ 3.幼儿讨论并讲述。 4.幼儿用绘画表示出来。 猜谜儿歌3 岁(语言) 活动名称: 猜谜儿歌3 岁(语言) 活动目标: 1.喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答. 2.尝试仿编儿歌. 活动准备: 水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴 画 活动过程: ﹙一﹚1、音乐游戏:采果子 幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。 2. 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放. ﹙二﹚.猜谜游戏 1.教师: 咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果? 1)“什么弯弯像小船?” 2)“什么个大圆又圆?”

幼儿园小班语言教案简短

幼儿园小班语言教案简短 【导语】幼儿只有具备了一定的语言素质，才能表达思想，吸收知识，才谈得上今后的全 面发展。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!篇一：打手机找朋友 【教学目标】：培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。 【教学模式】：室外活动 【教学器材】：儿童用手机玩具 【教学歌曲】：找朋友儿歌。 【教学过程】： 一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话： 1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码； 2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候； 3.开始联系活动内容： 我：喂，某某，你上午有空吗？ 幼：我有空。 我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗？ 幼：可以啊。都有什么人？ 我：还有甲朋友、乙朋友。 幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。 我：好的。广场见。 幼：广场见。 二、幼儿与幼儿练习通话：

1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机； 2.通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。 3.播放找朋友儿歌。 三、教学指导： 1.指导幼儿接听手机，会和别人联系； 2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。 3.通话结束会互相告别，会说：＂再见＂。 四、小结评比： 1.根据幼儿通话情况，指出不足； 2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。 五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多快乐；你和我是好朋友。 篇二：对不起，撞了你 教学目标 1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意使用礼貌用语。 2、理解儿歌，熟读儿歌内容。

幼儿园小班语言活动教案：回家

幼儿园小班语言活动教案：回家 活动目的： 1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。 2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。 3、学说动词：飞、游、走。活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。 活动过程： 一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。 引导语： 1、这是什么地方？有哪些小动物？ 2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？ 二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。 1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。 提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？ （2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。） （3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。” 2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。 引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？ 3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。 三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。 四、根据自选的动物进行故事对话仿编。 过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？ 1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？ 2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？ 3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏） 4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。 五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。 小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

语言游戏活动教案小班

语言游戏活动教案小班 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。下面是语言游戏活动教案小班，请参考！ 一、活动目标 1、在游戏中体验按指令活动的愉快。 2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 二、重点与难点 听清完整的指令才能行动。 三、材料及环境创设 1、场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。 2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。 四、设计思路 对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。 本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。 五、活动流程 室内听指令动作——室外听指令动作 （一）室内听指令动作。 1、引发倾听兴趣。 放录音：“小鸟的叫声” 设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？ 说明 主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。 2、听指令动作。 （1）脸部动作。 ａ翘起嘴巴,做只小猪。 ｂ捏下鼻子,做只狐狸。 ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。 说明

幼儿园小班语言教案：我的一家人

幼儿园小班语言教案：我的一家人 小班语言活动教案--我的一家人生成背景：如今的孩子都是家庭的小皇帝小公主，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的小太阳，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了我的一家人。 教学日期:2011年4月8日教学名称：我的一家人教学目标： 1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。 2．引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。 教学重点：引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 教学形式：集体教学教学过程： 一．创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。 （2）请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。 （师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈家里还有谁？，谁能告诉老师?）B哪个能干的小朋友能拿着 照片到上面来讲。）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有有还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁？师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说照片上有谁？师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。 （4）了解、丰富词汇全家福的含义。 刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇全家福幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：这是谁家的全家福？二．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。 （1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰 灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？ 老师以小动物的语气回答问题： 听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，

幼儿园小班语言活动教案

幼儿园小班语言活动教案：大家来上幼儿园 作者：来源：上传时间：2011-04-25 15:30:04 关键词：幼儿园小班,语言活动教案,大家来上幼儿园 【活动目标】： 1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。 2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。 3、幼儿能积极的说出自己的想法。 第一课时： 一、活动准备： 1、幼儿园的背景图 2、儿歌中的动物图片 3、字卡 二、活动过程： （一）导入：师生谈话 1、小朋友们喜欢幼儿园吗？ 2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。 （二）、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。

1、看看有谁来上幼儿园了？ 2、它们来幼儿园的时候怎么样？ 3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？ （三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。 1、看字卡、图标学念儿歌。 2、边念儿歌边表演。 （四）、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。（五）、识字游戏 三、活动建议： 动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。 四、活动评价： 1、有喜爱上幼儿园的情绪。 2、会独立地念儿歌。 第二课时： 一、活动准备：幼儿用书、故事字卡

二、活动过程： （一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事 P9：幼儿练习翻书、定位 （二）提问： 1、图上有哪些小动物？（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”） 2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟） 3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。 4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页） P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述 （三）提问： 1、P10-P11：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？ 2、P12：小鸡在幼儿园里做什么？ 3、P13：小朋友在幼儿园做什么？他们开心吗？ 4、P13：你在幼儿园过得开心吗？

幼儿大班拼音寒假作业

幼儿大班拼音寒假作业 中心幼儿园告家长书三、幼儿所学数学内容1、书写：1——302、顺数：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3、倒数：10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 4、《悯农》5、《游子呤》 6、《夜宿山寺》 7、《相思》 4、单数：1 3 5 7 9 5、双数：2 4 6 8 106、相邻数：4 5 6 6 7 7、学习10以内的加法 8、学习10以内的减法四、 幼儿所学儿歌 1、《小猫、小鸟和小鱼》 2、《唱着歌儿 骑着马》 3、《我来问，你来答》 4、《娃娃画画》 5、《五环美》五、幼儿会背古诗10首 1、《春晓》 2、《咏鹅》 3、《鹿柴》七、幼儿所学英语1、《你好》我是I，你 是YOU 见面问好说：“Hello！”你好吗？How are you? 谢 谢你！Thank you!2、说英语苹果——apple 小狗——dog香蕉——banana 小猫——cat 小手——hand 爸爸——father 男孩——boy 妈妈——mother 女孩——gril 小鸟——bird 猴子——monkey 小鱼——fish 小猪——pig 中国——china 1——one 2——two 3——three 4——four 5——five 6——six 7——seven 8——eight9——nine 10——ten星期天——Sunday 星期一——Monday 窗户——window 桌子——table5

二、认识声母,请按格式写b p m f d t n三、认识 数字并写一写1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7四、趣味 识字日月田电只叶石耳五、认识声母,请按 格式写9六、你很聪明哦，你能把下面的题目算出来吗？1+1= 2+1= 3+1= 2+2= 1+3= 3+5= 1+2= 1+4= 2+5= 1+5= 2+3= 4+1= 2+4= 3+4= 4+2= 我们现在给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈表演一个《手指游戏》 学前班第一学期寒假作业学生姓名___ ___ 家长签字___ ___ 请给含有声单韵母和复母的音节词语加上音调单韵母 音节词语练习小天使幼儿园大班上学期寒假作业一、语言： 将将以下汉字在拼音田字格中各写一行：学字云去桥 秋大太叶听木树林天花唱虫看山出人入 来爷妈爸奶风电书方向雨阳船高小鱼猫 亮石刀力鸡鸭二、将下列字母在拼音本上各写一行， 注意占格声母:b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s y w 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si 三、数学:家长可根据以下题型自编习题1、从1----50： --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- ----------------------------2、从20-----1： --------------------------------------------------- --------------3、按顺序写数：□17□、□□13、□6□、

21个小班语言游戏

小班语言游戏大全 幼儿天生爱玩游戏，有游戏的课堂总能让幼儿情绪高涨，达到良好的教学效果。为此，小编整理了幼儿园小班语言游戏大全，让小班的语言教学活动更加丰富多彩，提升幼儿园的教学效果。 提高幼儿的语言能力，是小班语言教学的重要内容之一。而游戏又是深受幼儿喜爱的，因此，通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。以下是小班语言游戏大全，供幼师们参考。 1、送南瓜 儿歌：小篮子，手中拿。我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。 玩法：教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。 2、谁躲起来了 玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了？”（请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是×××躲起来了”。 3、捉蜻蜓 玩法：扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家要一起念儿歌。儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。

(完整版)幼儿园小班语言教案设计大全

小青蛙听故事 活动目标：1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。 3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。 活动准备： 1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。 2、《幼儿画册》人手一本。 活动过程： 一、以谜语引出课题。 师：小朋友们！我们来猜个谜语吧。 大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。 师：这是什么呀？ 幼儿：青蛙师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么？ 二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。 1、教师讲述，幼儿倾听。 2、提问： 师：故事里有谁？（月亮、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀？（小鱼儿、小青蛙）师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？（夜，静悄悄的）师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听吧！ 三、分段讲述故事（PPT1-2）幼儿倾听1、提问： 师：（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又叫）让我们也来学学小青蛙吧！请个别幼儿表演2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事？向谁学习？ 四、分段讲述（PPT3-4）1、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？接下来发生了什么事？那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧！ 2、教师讲述，幼儿倾听。 3、提问：（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）为什么？ （2）小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？ （3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？ 师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。 师：你们喜欢这只小青蛙吗？为什么？ 四、鼓励幼儿给故事起名字1、师：这个好听的故事还没有名字呢，（月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等）我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！和你旁边的小朋友说说吧！ 2、师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗？（想）它的名字叫《小青蛙听故事》。 五、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧！ 附故事：小青蛙听故事夜，静悄悄的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。 小鱼儿看见月亮，可高兴啦！一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。 忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要听故事。小鱼儿对小青蛙说：别吵，听故事要安安静静的。小青蛙不理睬小鱼，还在呱呱呱地又蹦又叫。 月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。

幼儿园小班语言活动：我会说_1

幼儿园小班语言活动：我会说 活动目标： 1、培养幼儿创新说事的兴趣 2、扩展词汇，增强语言表达能力 3、知道不同情景和动作用不同的语言来表达。 活动准备： 1、课件：小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。 2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。 3、各种动物头饰若干（至少每人一个） 活动过程： 全体小朋友围成半圆形坐于地板上。 1、师："今天天气很好，小动物要到森林里去玩，小朋友们认真看，他们是谁？是怎样去森林的？ 2、看完课件后讨论，请个别幼儿模仿用作并用语言表达出来 3、再次看课件，全体孩子边看边模仿动物的动作。然后再请部分孩子模仿并描述：我是（动物名）我会（动作或形态） 4、出示图片：（小青蛙）师:"小朋友请看这是谁？（幼儿回答）师："谁能模仿一下并说说你的模仿？"（幼儿模仿）师："小青蛙会干好多事，谁能模仿的跟其他小朋友不一样？"鼓励幼儿积极参与、大胆联想。 （第二张图片小蜜蜂、第三张图片大象，方法同第一张图片）

5、启发幼儿说出更多的小动物，模仿不同形态、动作并用恰当的语言表达出来 师："我知道小朋友认识好多小动物，谁能模仿一下？" 6、听音乐：全体小朋友自由模仿音乐停，请小朋友之间互相说说：自己模仿的是谁？在干什么？ 师提高要求：刚才你模仿的小动物还会怎么样？（激励幼儿大胆联想）游戏反复三至即可四次 活动延伸： 师："这儿有许多动物头饰，小朋友可选自己喜欢的戴上，到室外去模仿表演。" 活动反思： 优点： 1、能够紧扣主题展开一系列教学活动，设计的环节紧凑、有层次-逐步增加问题难度，激发了幼儿的创新思维意识。 2、活动中注意动静结合，通过看一看、做一做、说一说等形式围绕小动物的形态、动作展开，小朋友兴趣大，参与活动积极性高，善模仿的欲望得到了满足，活跃了创新思维，丰富了语汇，增加了自信。 3、活动面向全体幼儿，激励幼儿大胆想象，充分体现了教师是观察着、引导着、支持者、协助者。让孩子体验了创新思维的乐趣 不足： 1、语言欠精炼，与主题无关的话越少越好 2、应多给较内向的孩子机会，锻炼他们在众人面前不胆怯，有自信。

语言游戏11篇-(小班)

提高幼儿的语言能力，是小班语言教学的重要容之一。而游戏又是深受幼儿喜爱的，因此，通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。以下是小班语言游戏，供幼师们参考。 11、听指挥 目标：1、在游戏中体验听指令开展活动的快乐。2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 准备：1、场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。 玩法：室听指令动作——室外听指令动作 （一）室听指令动作。 1、引发倾听兴趣 放录音：“小鸟的叫声” 设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？ 2、听指令动作 （1）脸部动作。 Ａ翘起嘴巴,做只小猪。Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。 （2）手指动作 Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”。Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”。Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。 （3）身体动作 Ａ站起来,转个圈。Ｂ做只母鸡，拍拍翘膀，下个蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。Ｄ打鼓,敲锣，吹嗽叭，放鞭炮。 （二）室外听指令动作。 1、小兔子捡树叶：小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡树叶，一只小兔捡一片，许多小兔捡许多。 2、小蚂蚁搬豆：小蚂蚁，快快爬；小蚂蚁，慢慢爬；小蚂蚁，去搬豆，一只蚂蚁搬一粒，搬进洞里放放好。 12、小黄鸡去看戏 目标：幼儿能根据动作说出看的什么戏。 准备：母鸡与小黄鸡头饰。 儿歌：小黄鸡，叽叽叽，骑着小车去看戏，骑到东，骑到西，猜猜看的什么戏？ 玩法：1、教师扮母鸡，手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小黄鸡在哪里？”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师说：“你是我的小黄鸡。”并将头饰给幼儿戴上。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。2、小黄鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。3、让孩子根据动作说出看的是什么戏（如：悟空打妖怪等）。 13、你有什么？ 目标：1、学习“我有------”和“你有------”句式。2、能够用完整的句子表达。 准备：玩具若干。 规则：孩子答对了，则由孩子先发问。若没答对，则仍由教师先发问。 玩法：游戏开始时，教师把玩具或实物分成两份，教师和幼儿各持一份。教师先拿出一