20087讲座提纲

浅谈大学生职业发展教育

河南大学就业指导中心崔进军

第一部分职业发展教育概述

一、基本概念

职位：一个组织中个人所从事的一组任务，是由一系列重复出现或持续进行的任务相伴随的一个工作单元。

工作：在一个特定的组织中，有一个或多个具有一些相似特征的人所从事的带薪职位。

职业：不同行业和组织中存在的一组相类似的职位。

事业：为之而乐，为之而能，为之而忘的职业（事情）。

生涯：个人通过从事工作所创造出的一个有目的的、延续一段时间的生活方式。

广义的生涯是人一生各个方面的总合。

职业生涯：一个人的一生中，由于心理、社会、经济、生理及机遇等因素相互作用所造成的工作、职业的发展变化。也有人把与职业相关的生活中的个人、集体以及生活的方方面面称为职业生涯。是一个人的终生职业经历。

职业规划：是一个人找到适合自己的职业而进行的设计。

生涯规划：是一个人对自己人生历程的设计。

职业生涯规划：一个人为自己确立职业目标，选择职业道路，确定教育、培训和发展计划等，并为自己实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。

职业教育：即某类职业从业所需要的知识、技能等方面的教育。

职业发展教育：以职业规划、就业指导和创业教育为主要内容，以培养提升学生就业竞争力和职业发展力为目的教育活动总和。

职业成长教育：针对大学生职业成长开展的教育内容、教育活动的总称。

二、国外职业发展教育现状

（一）概况

1.起步早：起步于上世纪50年代

“职业生涯”的概念最早出现在美国生涯理论家舒伯1957年出版的《职业生涯心理学》中，职业生涯规划教育和辅导在国外一些发达国家，如美国、英国、加拿大、日本、前苏联等各级各类学校中得到普遍认可和广泛开展。

2.理论体系完整：以美国生涯理论家舒伯1957年出版的《职业生涯心理学》为标志，

历经50年发展，理论体系已十分完善

3.职业发展教育贯穿幼儿园到成人的整个教育过程

西方发达国家现在的职业生涯教育贯穿幼儿园到成人的整个教育过程，是在各个阶段的学校教育中进行“职业生涯”观念和“职业生涯”准备的教育。它的要义是培养学生的劳动观、职业观，是高度重视每个人天生具有的创造性，发展人的个性教育。旨在使学生具有相应的职业知识和技能的同时，培养学生了解自己，积极主动地选择人生道路的能力。要求从幼儿园至成人的整个教育过程中，都要将传授知识与学生将来的工作方式和生存方式相结合。

4.在发达国家和地区广泛开展

美国的“生计教育”、日本的“进路指导”、俄罗斯的“我的选择”课程、奥地利的“前途导向教育”，以及我国香港、台湾地区的“生涯定位教育”等所取得的成功经验为我国实施职业生涯教育提供了借鉴。

（二）特点

1. 早期性许多国家从小学、初中开始就有职业设计辅导课程；

2. 个性化各高校根据大学生的个性特点、兴趣爱好和特长，分析社会职业的性质，引导学生如何对自己进行评价，确立职业目标；

3. 服务性学生在大学阶段接受大学就业指导部门为其就业提供的全方位的服务；

4. 实用性大学就业指导部门对大学生的就业技能进行评价；

5. 专业性设有专门机构和专、兼职工作人员负责职业指导工作；

6. 连续性大学就业指导部门推行四年职业规划项目。

（三）实例

美国：美国视职业发展教育为一种教育改革运动，而不是简单的为促进学生就业而进行；美国的职业发展教育是以政府主导展开的

特点：1.美国视职业发展教育为一种教育改革运动，而不是简单的为促进学生就业而进行。从曾任美国教育署长的马兰博士（Sidney P. Marland，Jr.）于1971年提出生涯教育的新构想开始，在美国联邦政府鼓励下，职业发展教育逐渐发展成一次范围广、影响深的教育改革运动。2.美国的职业发展教育是以政府主导展开的。美国联邦政府有一个国家职业信息协调委员会（NOICC），这是1987年由国会通过立法成立的联邦机构，它由教育部、劳工部、商务部、农业部、国防部的9位副部长和署长的强大阵容组成，足见政府对职业发展的重视。这个机构的职能是指导发布职业和培训计划信息，制定职业发展指导规范和职业教育规范。该委员会早在1989年就组织制定、首次发布了《国家职业发展指导方针》（National Career Development Guidelines，简称《指导方针》）。先后参与制定《指导方针》的150多位专家来自教育部和其他全国性的团体和机构。这部近200页的指导方针对全国不同年龄段的人的职业发展指导作出规范，是权威的职业指导文件。目前，美国各职业咨询机构、学校、职业发展专业咨询人员，有关职业规划的出版物，都以这个《指导方针》为纲行事。

日本：强调这不是人生中某一阶段性的教育，而是贯穿于一生的职业教育；实现了从“T”型人才到“大”型人才的转变

日本的职业生涯教育是自上而下由政府主导推行的，政府相关部门担负组织、指导、协调的责任，并制定了一系列相关的政策、法规，推动学校与企业等社会组织共同配

合实施。比如，由2005年开始，对于积极进行人才培养的企业的教育训练费用，按一定比例从法人税额中扣除。

根据日本学者的论述可归纳为：职业发展教育是培养学生动劳观、职业观的教育。日本国立教育政策研究中心认为，学生的劳动观、职业观应该由四个方面构成：人际关系的形成能力(自己与他人的相互理解、交流能力)；信息活用能力(对与人生道路、职业等相关信息的收集、探索能力和职业理解能力)；对将来的设计能力(对生活、工作状态的认识、把握能力和对人生道路的设计、实行能力)；计划与决定的能力。

特点：1.强调这不是人生中某一阶段性的教育，而是贯穿于一生的职业教育。目前，在日本，无论是小学、初中还是高中、大学，都认识到职业生涯教育的重要性，并根据其理念付诸实践。日本的小学教学大纲，强调通过学校的整体教育活动对小学生进行生活方式的指导，培养他们的劳动观和职业观，形成充满希望和目标的生活态度、基本的生活习惯、身心健康安全的生活意识。初中教学大纲强调指导学生适应集体生活，提高学生的判断、选择能力，克服青年期的迷惘不安和苦恼，理解和尊重自己与他人的个性，确立良好的人际关系，理解学习的意义，以积极态度选择未来。小学和初中的教学大纲对“特别活动”课、道德课、生活课、家庭课、社会课等的内容都作出了具体规定。高中阶段要求让学生从被动的学习状态转变到自我选择、自我管理、自我负责的自主学习，培养学生在社会上自立的精神、做适应变革的社会合格一员，形成自己的人生观、职业观，培养他们具有职业人的基本素质和能力。2从“T”到“大”. 日本厚生劳动省与文部科学通过调查发现，，“T”字型人才受社会欢迎 (“T”字的横表示教养，竖表示专业能力)，但如今仅具备这两项是不够的，需要的是“大”字型的人才(“大”字一撇的下部表示专业，一撇的上部表示创造力，一捺表示外语，一横的左半部表示教养，右半部表示沟通能力)，所以，日本的人才结构已经完成了从“T”字型向“大”字型的发展。

三、我国职业发展教育现状

（一）概况

1.基础教育、中等教育十分薄弱

2.高校职业发展教育处于起步阶段（标志：1995年，原国家教委下发《关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》。）

3.职业发展教育理论建设刚刚兴起现行的职业发展教育带有很强的就业指导的烙印。

4.我国的教育理念、就业制度体系社会价值体系和就业服务体系等方面不能适应职业发展教育需要。

（二）对就业工作的不利影响

1.就业工作机构不健全

2.职业发展教育教学、工作体系不完整（基本上属于理论移植和方法借鉴范畴，实际工作仍以就业指导为主要内容）

3.职业发展教育本土理论体系没有形成

4.职业发展教育队伍建设滞后

5.就业就业指导方面还存在“三多三少”现象（即指导形式上，知识传授多，技能培养少；指导信息上，就业信息多，职业信息少；指导人员的构成上，校内教师多，社会专业人士少）

（三）对学生就业的不利影响

1.普遍没有进行大学生涯和职业生涯规划

2.职业所需的知识准备过于理论化

3.职业素质准备不足（职业心理、职业道德、职业技能等）

4.就业技术准备不足（如就业政策、相关法规、择业技巧等）

最终导致：求职择业成功率较低

第二部分职业发展教育基本内容

一、基本内容概要

大一(职业启蒙）

树立发展理念；建立动力系统；

掌握规划知识；学会内化资源。

大二(职业探索)

深化自我认知；开展职业探索；

职业目标定位；规划实施行动。

大三(职业体验)

培养通用技能和专业技能,全面介入职业能力的训练空间。

大四(就业准备)

职前辅导教育+职业适应指导

二、具体内容及目的

（一）第1学期：理念启航

帮助大学生认知职业发展，树立科学理念。通过探索性的教育活动开展引导，把握大学生关注的话题和困惑的问题，结合实例开展榜样教育、理想教育、目标教育、规划教育。

让学生明白以下关系：学业与职业发展

专业与职业发展

就业与职业发展

（二）第2学期：规划基础

该部分在大学一年级下期实施，帮助学生完成对职业生涯规划的知识认知和技能获得，包括自我探索、职业探索、目标定位、行为规划、反馈调整等方面的最基本的内容和方法，建立初步的职业目标，设计与此匹配的大学生涯规划；同时，在此基础上开始向职业探索过渡。

主要内容：职业发展教育必修课程

大学生涯规划竞赛活动

职业能力倾向测评活动

职业信息调研社会实践活动

（三）第3--4学期：职业探索

该部分在大学二年级实施，帮助学生认识社会职场、了解行业职业、便于有计划地养成职业素质、发展职业能力。要注意职业探索的途径和方法指导，包括对于探索活动的目标确立、计划制定、实施流程、预备方案、维权措施等，让学生掌握职业探索的多种方法并自觉规划完成。

通过职业探索教育辅导帮助学生了解：

如何在职业选择方面扩展知识

如何对职业信息进行调查分析

如何发挥媒介来搜寻职位资料

如何观摩人才市场与招聘活动

如何与意向领域的职业人面谈

如何通过体验建立对职场和岗位的直观认识

如何通过假期实习、社会实践、志愿活动等机会来积累工作经验，并通过实地考查来确定自己的职业偏好

如何利用外界资源扩展对所有的行业、职业的认识

（四）第5-6学期：能力拓展

缩小职业选择范围，并与就业指导员讨论----对以前的决定满意吗

如果选择的职业需要更高的学位，那么开始准备读研

考查你所向往的单位及其工作环境。锁定能提供适合你的职位的企业

开始试着与单位联系，扩展职业发展关系

积累与求职就业相关的工作经验和实践经验

根据需要考取职业资格证书

（五）第7学期：求职应聘

如何找到可能提供工作机会的信息途径

如何归纳整理自己的工作经验和实践经历

如何结合意向设计求职信、简历和推荐信

如何在应聘面试现场展现正常的职业形象

如何掌握就业创业政策与规定

（六）第8学期：职业过渡与职业适应

包括：工作环境，人际关系，角色转换，生涯管理，终身学习等方面的过渡与适应。

第三部分辅导员应如何开展职业发展教育

※辅导员工作面临的新情况

学生规模空前，高等教育进入大众化时代

学生思想状况复杂，呈多元化发展态势

学生就业压力巨大，学生对职业发展教育、就业指导与服务的要求越来越迫切大学生心理问题突出，心理教育任务艰巨

困难学生群体有逐步扩大趋势，解困、援助工作更加繁重

※职业发展教育是辅导员的主要工作任务之一

学生思想教育工作

学生日常管理工作

困难学生的资助工作

学生骨干队伍的培养工作

学生综合素质教育工作

学生党、团、群组织的指导工作

学生职业发展教育工作

做学生的生活导师

与本职工作相关的教学科研工作

一、做好准备

（一）思路要清晰

1.认清形势，关注学生切身利益

2.找准方向，明确业务主攻目标

3.把握机遇，提高自身专业素养

4.联系实际，解决学生实际问题

目标：做专业化、专家化的学生工作者

（二）准确把握学生成长规律

1.掌握学生人生观、价值观的形成规律

2.掌握学生学业发展的基本规律

3.掌握学生各阶段心理变化规律

4.了解学生对职业的认识变化规律

只有把握这些规律，才能不失时机地实施有针对性的职业发展教育内容，才能做到有的放矢，起到良好的教育效果

（三）了解社会对毕业生素质的普遍要求

用人单位选才标准

专业水平33%

面试第一印象23%

社会实践能力17%

外语水平16%

计算机水平11%

据此指导学生合理分配时间与精力，确保综合素质全面发展

（四）准确把握人才市场的变化规律

随时了解毕业生就业政策的变化；及时了解相关专业的人才市场信息；初步预测市场需求变化趋势；分析学生职业素质、能力状况与市场需求间的差异；对不同学生的择业目标进行合理定位。据此对学生进行有效的就业指导。

（五）必要的知识与技能

1.掌握职业发展教育理论知识

2.参加职业发展教育技能培训

3.学习相关理论知识：心理学、人力资源学、法律学、社会学、管理学、行为学、

市场学、创业教育、公关礼仪等

4.了解就业技术方面的有关知识

※职业发展教育相关技术：

职业测评与咨询——常用职业测评软件（北森、飞途）详细介绍、MBTI分析、正式评估技术、非正式评估技术

自我探索技术——职业兴趣、性格分析、价值观、职业技能等。

职业探索技术——职业体验和职业访谈技术、SWOT分析、职业信息分析

职业定位与职业生涯规划技术

大学生团体就业辅导技术

※国内就业、职业方面的主要刊物：《中国大学生就业》、《职业》、《教育与职业》

※职业规划与辅导经典书籍介绍：

职业规划与发展理论：把握你的职业方向、全球规划师培训教程、职业生涯发展与规划、改变一生职业生涯规划、职业生涯管理、职业锚

职业辅导与咨询技术：生涯咨询与辅导、职业生涯咨询、高明的心理助人者、团体咨询的理论与实践、团体咨询的理论与实践、团体心理辅导与训练

职业选择与定位：选准池塘钓大鱼、就业宝典、发现你的职业优势

职业素质修炼与提升：时间管理、情绪的力量、知道更要做到、压力管理、时间终于多出来了、你可以不那么累

创业教育：大学生KAB创业基础、大学生KABC创业基础

求职面试：简历指导、面试指导

二、认真实施

（一）把握要点：关键时间、核心内容、热点问题、难点问题

（二）运用合理方法

1.初期教育阶段

职业规划专家专题教育讲座；专业导师进行职业方向导航；我的职业理想演讲征文

比赛；我的职业今天启航主题班会；大学新生职业发展调查问卷；探访身边职业发展学生典范。

2.中期教育阶段

职业生涯人物访谈；专业流向行业分析；供需洽谈市场观摩；各种模拟招聘活动；校友名师专题讲座；企业精神文化宣讲。

3.后期教育阶段

系列化选修课程；团队合作训练营；单项技能培训周；职业礼仪设计赛；结合就业开展实习；订单就业预约就业；岗位对接行业培训。

三、通过职业发展教育理论探索，提高自身业务素质

毕业生就业影响因子研究（社会环境因素、学校环境、学生个人因素）

毕业生就业过程中的现象研究（毕业生社会适应性、职业适应性、薪酬变化、就业成本、就业技术等方面的研究，毕业生就业过程中的劳动关系研究，以及弱势毕业生群体就业研究等）

就业工作研究（就业工作机制、理念、队伍建设、课程教学研究等）

大学生听讲座心得

讲座心得 二级学院： 设计班级： 姓名： 学号： 日期：

讲座心得 大学四年过去了。每周五都会有讲座，在讲座这个自由的空间里，我们有机会和来自各个方面各个行业的人接触，能从他们那里听到许多在校园中接触不到的事情；在学术科研讲座上，我们有机会分享专家、学者们潜心研究的成果，聆听他们的观点和见解，了解他们学术人生的平凡与伟大；听了某位成功人士的演讲我们可能会热血沸腾，激发出创业的勇气和信心…… 回忆起第一次听讲座的确实是很痛苦的，还记得是在一教208，天气热，人又多，从头到尾我都是站着听完那次讲座，那时的感觉真的不是那么好受。之后，由于种种原因，我隔了好一段时间没有去听讲座。当我在次听讲座时，我发现其实有一些讲座对我很有帮助，我确实能在听讲座的过程中学到很多东西。现在，在学校里，获得信息的来源有很多种，如上网，看书，参加活动，听讲座等。现在作为一名大学生，获得一些信息的来源很大部分都来源网上，虽然能够上网获得很多的资料，但网上的东西其真伪还得有一定的阅历才能辨别出来，而且，在网上看的东西多，忘记的也快。 让我最有印象是赵玲玲老师的《仪态与形象训练》, 那次听讲座也是让我受益匪浅。礼仪是一个人的行为举止，关系到个人的社会角色和形象，在日常的生活中，我们常常不太关心礼仪方面的知识，经常是只有在接见客人，会议等方面才会更加注重我们的礼仪方面的知识。其实，礼仪应该是一种行为习惯，不应该只是为了应对某种特殊的情况，在日常的生活中，常常注意自己的行为，了解相关的礼仪

知识，提高自己的素养，在他人的眼中，自己的形象也会有所提高。在日常生活中，养成一种良好的行为习惯，自己处理事情来会更顺心，生活会更加舒服。那种临时抱佛脚，为了应对某种特殊情况而“装”出来的礼仪，往往会觉得很不日然。认清自己的社会角色和地位，不同的社会角色有不同的生活方式，有不同的礼仪习惯，在日常的生活中，要认清自己所处的社会角色，了解自己所在的社会角色有关的礼仪知识，当然其他方面的也要有所了解。而求职面试礼仪是我们大学生必须具备的技能，更是非常实用的技巧。赵老师以自己亲身的经历，给我们分析各种面试中可能会出现的问题以及相应的应对方法。赵老师更用视频的模式真实地再现面试现场，从面部表情到手部动作到肢体语言，深入清晰地解释当中的含义。最后赵老师进行了一个别开生面的现场模拟招聘，随机抽取几个同学进行一次简单的面试。 这次讲座，我归纳一下：一，提出男女正确的着装方式。套装、配饰选择与色彩搭配均以简单、大方、稳重为主，衣服的面料要选择质感好的；二，简述正确的站姿、坐姿、行姿。如站时要挺胸收腹，行走时优雅稳健；三，从肢体语言方面提出建议；四，简述应聘面试时的礼仪，包括进出门礼仪、交谈礼仪、肢体礼仪。讲座共分两个环节：第一环节是老师对男女生的穿衣礼仪、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿进行讲解，还现场找了两位同学手把手的教。第二环节是进行如何化好面试妆的介绍，达到了讲座的高潮。 对于如何从讲座中获益最多，我是这样认为的：听讲座时专心听、勤做笔记其实听讲座的过程跟课堂听课大同小异，就是专心听，兼做

周红五教授心理助考讲座摘要

周红五教授心理助考讲座摘要 讲座的主题是“战略上藐视中考，战术上重视中考”，他要求每天默念3遍。 中考是考验人、锻炼人意志的过程。世界上没有来不及做的事。 心理焦虑的表现：心神不宁，在各种考试中知识漏洞百出，原来会的不会了。调整方法：要有拼搏向上的斗志，暗示自己能行。 周教授讲只要能做出90%的题就能上重点，做出85%的题就能上一中和九中。怎样做到呢？要有这样的心理意识：120分的试题，10分的难题我不做，我要把110分认认真真拿到手，那么在做题过程中你就不会担心做不完，因为你已经有了心理准备。反而能把基础题做得更好，时间允许的话难题做一步就好像捡来的分数一样。 奋斗了三年，没有你没做过的题。相信自己最差也能做对80%的题。 一.时间上重视中考，时间就是分数。抓住生命中的每分每秒。 1. 5月17日---6月15日：“拼了！” 2. 5月17日---6月15日晚上9：40。每天睡觉前想想自己从小到大最有趣的事，带着愉快的心情入睡。 6月16日早晨进入“中考作息时间”，调整生物钟。严格按照中考作息时间表：8：30—11：30，1：40---4：00 4：30---6：30这期间不能上厕所，必须静下心学习。两天进行一次自我模拟考试。 二.知识上重视中考，查漏补缺，建立知识体系。 1. 中考，一考知识，二考学习知识的能力。 2. 每天问每门课至少一个问题准备6本本子记录问题。 3. 另备一本：正面20个单词（词性特殊变化）反面记中文和组成。 4. 找出最弱的两门课，每门又弱在哪一章哪一节。在老师的帮助下拼力去提高。 5. 看试卷：5份5份一起看 5张试卷里同一类型的题目一起看错的比例大于对的，这个知识点是要巩固的，必须把与这些知识点有关课本内容看一看。70%的题要做的滚瓜烂熟。 把教科书看透 6.把所有不懂的，懂了不会做的，会了不熟练的，都排查出来，逐一解决。缺陷的弥补靠老师。 目标：6（分）×20 （天）=120分一定要坚信：坚持20天至少提高100分。 常见的傻瓜认识：1. 自认为懂了不听。2、这么简单的题目不会考的，找难题做。3、认为看教科书是没有用的，大量做题才重要 三、考场上的心理调节。（需要平时进行心理训练） 1. 考卷没发下来时，闭上眼睛想有趣的事或作腹式呼吸。 2. 翻开考卷看试卷时，看到难题从心理上放弃它，因为你在考前每天都是这样训练的已经习惯了，因此不会出现大脑一片空白，把会的题心平气和的做对，难题会几步做几步，就像白捡的分一样，心情愉快，反而发挥得更好。 3. 和同学约定好：走出考场，先想下一科考什么，走出考点，要想下一科的老师是如何强调答题技巧的，绝不谈及刚考过的内容。 四. 重视营养。——“人生难得几回胖”

大学生就业讲座心得3篇

大学生就业讲座心得3篇 就业指导课对帮助学生就业发挥着积极的作用,下面是为大家准备的大学生就业讲座心得，希望大家喜欢! 大学生就业讲座心得范文1 现在的社会需求和毕业生的人数之间存在着很大的矛盾，使得就业非常的困难，这就要求我们必须以良好的心态去面对就业中的诸多问题，就这方面来说就业指导课是非常必要的，正所谓：正心，正行，方能正天下。讲座培养学生毕业时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。在国家就业形势十分严峻的情况下，帮助学生转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己，最终实现就业。 为此，我们需要在大学阶段做好就业准备 1.(目标的确定)心理预期度的准备 即期望自己能有个什么样的工作，达到什么样的层次。很多单位反应，大学生的冲劲很足，但往往不够踏实。大学生从“校园人”到“社会人”的转变有一个适应过程，应尽快认清自己的实力，联系自己的实际情况，以便找到适合自己的工作。有种说法

是“求上得中，求中得下”，意思是说无论什么事情，期望值都不要太高。而且，我们应从思想上认清当前金融危机的形势，端正求职态度。在就业处于严冬时刻，工作相当难找，所以先不管对工作有多少要求，能取得人生第一张工作证是首要目标。先做好，一定会得到提升，然后就能摆脱这份自己不喜欢的工作了，去追求自己喜欢的工作。 2.知识技能的准备 金融危机下，企业招聘职位严重压缩，然而应聘的优秀大学生却有增无减，企业挑选的余地也就比往年更大，所以，如何能在优秀的人才中脱颖而出，最终还是一定程度上依靠你的专业技能。扎实的专业基础知识，走到哪里都有用。我们要时刻遵循“活到老，学到老”的古训，不断更新自己的知识。同时，作为高素质的综合性人才，我们还应该培养自己的沟通能力，团队精神，协调能力，管理能力等。 3.经验锻炼的准备 通过在网上做的调研，超过90%的公司会更看重大学生在校期间的一些实习经历。也许和你同去应聘的人其他方面都和你实力相当甚至没你有优势，但他大学四年有很多实习经验，或者说相关工作经验丰富，你可能就因此被淘汰。因为招聘有经验的人才，就意味着企业可以节省很大一笔培训费用，哪个企业会拒绝呢?

专家讲座摘要

专家讲座摘要： 深圳道弘集团特级讲师、广州中道教育机构首席讲师罗仕富万物皆有尽时 1、从万事万物皆有其尽头的观点来审视自己人生与事业，你将会有决心让你的事业发挥某种意义，造福人群。 2、这种“万物皆有尽时”的态度，使头脑保持清晰明澈，人生的优先顺序，轻重缓急也了然于心。 您是否有这样的困惑？ 一、现在的学生越来越难教？ 二、不能掌控自己的情绪？ 三、幸福指数越来越低？ 开宗明义章第一 仲尼居，曾子侍。子曰：「先王有至德要道，以顺天下，民用和睦，上下无怨。汝知之乎？」曾子避席曰：「参不敏，何足以知之？」子曰：「夫孝，德之本也，教之所由生也。复坐，吾语汝。身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。《大雅》云：『无念尔祖，聿修厥德。』」 教师职业幸福感 一、学生的尊重 二、家长的理解 三、领导的肯定

所有的成功者都是持续不断的学习者 学习、搜集、管理、运用资讯的能力,决定一个人、一个企业的成败！ --比尔-盖茨 你可以不学习，但你的竞争对手不会那么做！——杰克．韦尔奇何谓沟通： 简言之：沟通是信息的交换与感情表达的过程。 沟通分析-互补沟通 ①李老师：“今天的培训在哪里？”②张老师：“在五楼的会议室。” 交叉沟通（每一个语言、行为、意念都有正面的动机） 沟通分析-隐形沟通 ①妻：“你看，这衣服我穿上多好看！” ②夫：“嗯，好看！” ③心里：“哼，一出来就买衣服。” 幸福的终点站： 时常心存感恩之心、用爱心做事业、用感恩的心做人。 1.再烦：也别忘记微笑。 2.再急：也要注意语气。 3.再苦：也别忘坚持。 4.再累：也要爱自己。 5.低调做人;你会一次比一次稳健。 6.高调做事;你会一次比一次优秀。 7.成功的时候不要忘记过去。 8.失败的时候不要忘记还有未来。 9.有望得到的要努力;无望得到的不介意。

大学讲座心得体会范文

大学讲座心得体会范文 篇一：大学里听教授的讲座心得体会范文 听清华大学张学政教授讲座的心得 陈学军 今天听了清华大学张学政教授关于职业教育教学的学术讲座，张学政教授以其深厚的学术功底、缜密的逻辑思维、丰富翔实的内容、诙谐幽默的语言，结合20多年的从教经历及教师在教学中易出现的问题，讲述了职业教育中的教学方法和教学艺术听张教授的讲座不仅在教学方法方面给了我深刻的启发，更让人感动的是张教授先进的教学理念，高超的教学艺术，深厚的人文素养，使我敬仰和折服。张教授的讲座让我感触颇多，现就其中的两个方面写出我聆听这次讲座的心得和体会。 一、激发学生的学习兴趣 张学政教授认为，教育的目的是要激发学生的精神，唤起学生的兴趣，培养学生的学习习惯，训练学生的技能，使学生能好好做人、认真做事；教师要以学生为本，教书育人；在教学方法上，要以艺术对待，精益求精，不能误人子弟。 要激发学生的学习兴趣，首先要上好第一节课，要用教师的人格魅力将学生的心收拢到课堂上来，然后，用心去

上好每一节课，用知识的力量去征服学生的心，用教师为人师表的言行去感染学生；在课堂上要采用适当的教学方法，可概括为“四点四性一注意”，即“突出重点，讲清难点，设置疑点，安插兴趣点”“讲究逻辑性，注重启发性，富有节奏性，力求形象性”“注意课堂语言表达艺术”；对教学手段的运用，必须把现代教育技术与传统教学方法结合起来，坚持采用“课件＋黑板＋粉笔”“实物＋模型＋教具”的方式进行教学，课件一定要详略得当，最好图文并茂，忌讳长篇大论，教材搬家，做到“教师要有讲头，学生要有听头”；另外，教师要严格要求自己，不断提高自身素质，要过好三关，即“理论关、实践关和科研教研关”。 二、热爱教学为人师表 有学生用这样四句话评价选张教授课的感受：“为人师表，以己正人——敬佩；工作严谨，态度和蔼——难得；讲课清楚，生动活泼——不易；以您为师，共处半年——甚幸！”他从没摆出清华大学教授的姿态，盛气凌人这个词从来就无法跟张教授联系起来。张学政教授始终坚持将育人放在教学工作首要位置，坚持自觉、自然地把品德教育引入课堂，让学生在学习专业知识的同时，受到良好的思想熏陶。在他任教研室主管教学的领导以后，他对教研室每位教师提出了“教金工之书，育有德之人”的要求。而他自己正是率先垂

中国人民大学金正昆教授讲座摘要

《教师礼仪》摘要－中国人民大学金正昆教授主讲 第一集教师礼仪概述 礼仪是尊重自己尊重别人的一种规范的表现形式。 教师礼仪是教师在其工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。 教师礼仪最重要的两个问题：1、摆正位置：以学生为本；2、端正态度：宽以待人，要善于包容。 教师的职责：教书育人。 教师礼仪的四大关注点：师资、师表、师德、师心。 提倡教师礼仪是时代的要求、职业的期待。 学习教师礼仪需要注意的问题：第一，严于律己；第二，以学生为本；第三，要有自知之明。 第二集教师的素养 教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化科学素养、为人处世的素养。 第三集教师的形象 形象是外界对我们的印象和评价。 形象二要素——知名度、美誉度。 社会上教师的理想形象：第一，具有一定的专业知识素养；第二，爱护学生；第三，要有正义感和使命感。 学生心目中教师的理想形象：第一，平等待人；第二，朋友的关系，推心置腹，你来我往，良师益友。 家长心目中教师的理想形象：第一，书教的好；第二，对我家孩子好。 中国传统文化中教师的理想形象：要高高在上，拉开距离，维护尊严，严格要求学生。 塑造良好的教师形象应注意：首轮效应，近因效应，亲和效应，定型效应，光环效应。 第四集教师的语言 教师用语的基本要求：第一，语言上要规范而形象；第二，态度上要和蔼而耐心；第三，教学内容要得体；第四，教学方式要适宜。 教师用语要规范：第一，要讲普通话；第二，要讲文明话；第三，要讲现代话；第四，要讲直白话。 教学方式的语言规则：第一，要平等交流；第二，要善于沟通；第三，要强调互动。 教师用语要注意：声音美，谈吐美，境界美。 第五集教师的装饰 装饰的功能：实用、审美、地位和身份。 教师的装饰应：简洁、庄重、符合身份。 教师要重视装饰的原因：为人师表、自尊自爱、岗位要求。 教师在岗位上着装六注意：第一，要区分性别；第二，年龄有别；第三，形体特点；第四，出入场合；第五，考虑时尚；第六，强调规则。 教师着装八忌：脏、破、乱、杂、暴露、透视、短小、紧身。 教师佩戴饰物应：以少为佳、注重质量、和谐搭配。

新编大学听讲座心得体会范文精选多篇【优质精彩实用】

大学听讲座心得体会范文精选多篇学术讲座，它是大学中的一种学习途径。听学术讲座过程中，不仅可以领略各行各业专家的口才艺术，还可以开阔视野，学到课堂上学不到的知识。 当第一次听学术讲座的时候，领略了阿里巴巴总裁马云的风采。他的一场《文化是企业的DNA》，把我从学校带到了企业，这个让多数人充满梦的地方。首先，他是杭州师范学院一名出色的毕业生，在校期间曾担任校学生会主席。第二，马云谈到当今大学毕业生欠缺的一些东西。他说：刚开始，阿里巴巴招聘根本不对应届毕业生开放。因为应届毕业生需要很长时间才能完成由学校到社会的过渡，而阿里巴巴拥有浓厚的文化底蕴，他需要有主人翁精神、有创新精神、有能力、能干的员工，而不是死板、听话的员工。第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壮大，成为行业的佼佼者，其最主要原因之一是：有明确的目标。开始，马云提出要做80年企业，随着企业的发展，到XX年，阿里巴巴更改了目标：要做102年企业;要做世界十大网站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看来，明确的目标是掌握企业存亡的命脉，只有在不同的时期定下明确的目标，才能给企业注入活力，才能使企业有继续发展的动力。此外，马云称他永远都不会聘请那些抱怨原公司的人。因为他们没有职业道德修养，将来也肯定不会全心全力的奉献于自己的公司。 《博弈论的轨迹》，给我最大的启示是：合作可以提高竞争实力，可以获得更大的收益，可以达到双赢。曾经听了一个李维斯共同知识的博弈，才感到博弈论的深奥。问题是这样的：老师

问十个小孩谁的脸是脏的，知道自己脸脏的请举手，为什么老师问第三遍时，三个脸脏的小孩都举手了。刚开始看这个问题的时候，完全没有思路，甚至连一个突破口都没有，，后来听了其解析，茅塞顿开。他的解析是这样的：假设十个小孩中，只有一个小孩的脸是脏的，当老师问谁知道自己的脸是脏的时，脸脏的小孩环视其他九个孩子，发现周围都没有举手的，所以脸脏的小孩会自己举手;假设十个孩子中有两个小孩的脸是脏的，当老师问谁知道自己的脸是脏的时，A小孩环视周围其他九个小孩，发现周围都没有举手的则自己会举手。回到问题，十个小孩中，有三个小孩知道自己的脸是脏的。当老师第一次问谁知道自己的脸是脏的时，没人回应，第二次问，依然没人回应，第三次问时，三个脸脏的小孩同时举手。 《大学精神与清华精神》，徐葆耕称中华上下五千年，特别是满清末年，遭遇世界列强的瓜分与凌辱，而中华民族依然屹立于世界东方，并逐渐成为世界的领跑者，是因为我们有着一种精神，一种文化底蕴。清华大学虽然是我国知名的一流名校，但清华精神是从耻辱中总结出来的：一，清华大学是用战争赔款建起来的，其建设开始时的目的是培养有才、有能力的中国学生、美国学生，而后为美国发展服务;二，清华大学是建在英法联军火烧圆明园的旧址;三，建校之初，所有重大的事情，中国人都无权决定，必须征求美国教师的意见，而美国教师的生活条件( )，都明显优于中国教师。清华大学的学生之所以优秀，始终走在世界的前列，是因为他们始终提醒自己，什么是清华精神：眀耻、会通、讲究科学、重视实干。梁启超曾用自强不息，

讲座摘要

翟教授国学智慧 修养篇——道不远人（一） 国家主席胡锦涛在17大一再强调要与时俱进，21世纪是信息的世纪，掌握了信息就把握了时代的脉搏，而掌握信息的一个非常重要的手段就是沟通！鬼谷子称之为“捭阖为先乃纵横天下，故大可救国，中可救企，小可救人”，经济基础决定上层建筑，在如今商业繁荣企业林立的时期，如何把握市场，团结队伍，在波浪中扬帆远航？人道就是商道，人道就是生道。沟通，绝对重要因素！ 翟洪燊，国学应用大师，书道家，演讲家，国际TAT学术体系创始人，清华大学，北京大学，人民大学客座教授，中国国际人才工程学院院长，中国十大国学应用金牌导师！人际沟通最忌讳的就是一脸死相。最简单的就是握握手，然后给自己鼓鼓掌吧。沟通的课有两个目的.第一，学到知道，顿悟智慧，回去以道御术，干事业！第二，交到朋友，整合资源，祖国处处是亲人！不要小看一间小小的教室，这个房间里的人要是团结起来了能干老大的事情了！ 沟通，是情绪的转移，信息的传递，感觉的互动。情绪很重要，小脸不要总抽抽！天天像是谁欠你钱是的，来到世上就像是要帐的！谁欠你啊！一个教室里的都是同学，何苦天天像是搞阶级斗争似的！那样太虚伪！ 去过河南嵩阳书院听过儒家文化，到少林寺听过禅宗，去过少林寺，但是没有去周文王那个观影台看到那块大石头，那么这个人就白去少林寺了！少林寺最大的价值不是拳，而是禅！是周文王用一块石头找到了天地的中心！有了那块石头，才有中州，有了中州才有中原，有了中原才有中国！所以达摩的老师告诉达摩，哪儿都不要去了，赶快到中土去，到中原去，到中国去，那里的人，那里的文化，有大乘气象！所以，佛教诞生于印度，最后昌盛于华夏，扬名于四海！ 鬼谷子，是中国第一所古军校的校长，他是演讲的高手！讲沟通！他的徒弟，孙膑，庞涓，苏秦，张仪，几个学生就弄的天下乱的差不多了！他认为，捭阖第一。稗者开也言也阳也，阖者闭也谋也阴也。捭阖之道以阴阳试之。以此说之，无所不出，无所不入，无所不有，可以说人，说家，说国，说天下！一个人一旦把沟通能力练好了，说服能力练出来，演讲能力练好，对别人的影响力练出来，这个人就能纵横捭阖！合纵连横，无中生有。你就能化腐朽为神奇，化干戈为玉帛，化不可能为可能！谈笑间强弩灰飞烟灭，大方无欲，大道无形，行者无疆，较长河为酥酪，变大地为黄金！！ 鼓掌，不要以为是给别人鼓的！这就是一种沟通！问一声好，不仅仅是在回答对方，你是在用那声好，告诉别人你的状态，你的胸怀，你的素质，告诉你挺好，你还健在，这就在沟通！所以，比尔盖茨说过，他说一个人鼓掌的速度会影响他赚钱的速度！咋一看，鼓掌跟赚钱不发生什么关系，你说一个人的掌声，跟他的胸怀有没有关系，跟他的状态有没有关系，跟他的态度有没有关系？这些跟他的财富未来有没有关系？？！

学术讲座心得体会

参加学术讲座的心得体会 很高心能参加学校和各学院举行的各项学术讲座和报告，进入大学以来，我利用课外的时间在学校的报告厅听了十六场学术报告。可以说，每场报告都是非常的精彩，并且让我受益匪浅。作为一名大学生，学习不能仅仅局限于课堂，毕竟书本的知识还是有限的。而学校举办的各类学术报告的演讲正好给我们提供了一次课外学习的机会，让我们得以充实与提高。下面我将结合所听报告的内容，谈谈我所参加的这些学术报告给我带来的心得与体会。 我参加的学术讲座其中有八场是辩论赛，从参加的这些辩论赛的学术讲座中使我感受到辩论赛是我们大学生生活中的一大亮点，辩论赛是为了丰富我们大学生的课余生活，增强其社会实践活动的能力，培养学生们的团结进取的精神，体现学生良好的精神风貌。辩论是针对某件事或某种现象所产生不同的观点，并通过建立正反两方对此进行认可和否定。辩论会不仅能够锻炼同学们的口才，展示个人的独特个性，而且也能间接的培养同学们的勇气，情绪，心态等。辩论会从始至终便有一个特点，那就是永远争不出结果，它的主题本身的意义就如“先有鸡蛋还是先有鸡”的性质相同。辩论的意义在于交流，在于炼出一个比常人更利索的嘴以及更敏捷的思维，从而比别人快一步的踏上成功的阶梯。当我们接受到更多的知识时，我们出现了更多的疑问，有时甚至分不清对错与否。这个世界上没有绝对肯定和绝对否定，因此，通过一场辩论会，我们吸收的并不仅仅是牢记的那些知识，也有来自其他声音的提醒，这使我们的“不确定”得到答案，同时也更加肯定了自己的选择。在辩论赛过程中，我看到我们学生有许多不足之处，对知识的了解很少，以至于学生常常在辩论中表现出来的不熟练、不成熟：大部分学生在参加辩论时面对老师和同学们的注视会略显紧张，以至于发挥不出真实的水平；无言以对，无例可举，无证可引，头脑里没有一个清晰的思绪，难以对对方咄咄逼人的问题进行反驳，从而证明自己的观念是对的。强词夺理，没有有利的论据论证光凭着大嗓门来压制对方，不让对方有反驳的机会。辩论赛是一项有益与学生各方发展的活动，对学生的口才见识，以及知识的储备有很大的好处。辩论赛还可以形成一个良性的循环，使学生能够自觉地从了解知识、到记忆知识、到应用知识再到了解知识，从而形成一个良性的循环充实

摄影入门讲座笔记摘要

摄影入门讲座笔记摘要 1.器材使用 a)站位： 两脚前后45度，支撑臂靠近身体，留出一只眼睛（建议左眼）观察整体动向（比如在拍摄足球运动中，右眼盯住长焦镜的图像，左眼观察传球的动向）；善于使用现场的物体作为支撑架。 b)术语解释与应用 i.Iso，曝光度，iso越高，曝光率越高，适合高速运动和黑暗条件下的拍摄，同时噪 点也越多；相反，iso越低，图像颗粒越细腻，色彩越逼真，可以放大较高倍数而不失真。 ii.Aps-c：数码相机的焦距补正系数，cannon 1.6，nikkon1.5，olympus2 iii.景深：以对焦点位中心能够清晰成像的区域。景深与光圈大小成反比、与焦距成反比、与距离成正比 iv.半快门（快门按到一半会卡一下的那个状态）：曝光的实际开始时间从半快门开始算起、半快门阶段保持曝光补偿、定焦等参数不变；把握抓拍与半快门的权衡，长按半快门可以增加抓拍的曝光时间，但是会牺牲对于曝光补偿和定焦的修正程度。 v.快门优先vs光圈优先；前者能够在短时间连续拍摄，适合拍运动中的物体；后者曝光时间较长，画面色彩好，适合拍较静止的物体 c)常见的问题与解决 i.画面虚：成因，跑焦、抖动。应对： 跑焦，在纯色背景下对焦，要对准有清晰线条和色彩分界线的地方（比如人的五官、色彩变化的边界），然后用半快门转移；延长曝光时间或者增加进光量；收缩光圈。 抖动，增加iso，用支架，增加进光量 ii.主体不突出：靠近主体，注意选择陪体（简洁、少量、得体） iii.画面过暗：增加曝光补偿（开阔地形闪光灯的效果会削弱） 2.场景摄影技巧 a)会议摄影： 需要拍摄全景照、发言照以及穿插的重要内容或典礼仪式 i.全景照的注意事项： 1)四平八稳，画面不要倾斜； 2)中心突出（摄影事件、出席人员）； 3)主要内容要形成封闭图形（即尽量拍全会场正面，比如说百年纪念讲堂的 舞台边框）； 4)宁可让主席台过度曝光也要排出条幅内容（需要手动正向修正曝光补偿）； ii.发言照的注意事项： 1)跟开口音（或者发言人停顿的瞬间），否则容易出现奇怪的表情； 2)要在发言人抬头的时候拍； 3)发言人身高与讲台不协调的时候，或者纵向改变俯仰角，或者横向变化拍 摄角度（注意麦克风不要挡在脸前） iii.穿插活动： 1)快门优先，曝光时间过长容易拉出“鬼影”； 2)授奖仪式要注意抓拍向台下示意的瞬间，特别注意要选好角度，不要让证

大学名师讲座心得体会

大学名师讲座心得体会 网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。 然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考。它的思考也许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。 无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经验总结消化。 一旦让别人的经验成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦。比如，让学生获得“特殊的稿费”，以此激发其写作的兴趣，这是教学中新鲜的创意。但稿费从哪

里来？你与学生的家长有时多少沟通？稿费的引导是否会引起负面作用？所以，创意的实现得需要有一个过程。一是要针对班级学生的习作现状，他们的写作热情是否在消退？二是孩子在热情消退的情形下，与家长悄悄地沟通，将节省的零用钱交给老师，用于对成功的作品进行奖励。三是稿费刺激需要借助一个有效的展示平台，比如班级或学校的刊物。四是不要放大稿费的物质刺激，而要将此作为提升学生精神境界，提高精神需求的转折点。五是将“稿费”与平时的作文讲评、赏识和鼓励相结合，让全体学生建立信服感，并能从中收获到写作的技巧，发表的快乐，从而将写作并发表作为自己崇高的精神追求。 “你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。现在倡导的同课异构教学科研策略，教师在一定的教学思想、教学理论和学习理论的指导下，在一定的教学环境下展开教学进程，教学系统的四个要素（教师、学生、教材和教学媒体）相互联系、相互作用，呈现出不同的教学风格。 充满智慧的教师，面对不同的教学对象，可以使同一种教学设计，产生不同的教学的过程，获得不一样的教学成果。现在的“同课异构”的教研方式，正是引发参与者智慧的碰撞，长善救失，取长补短，提高教育教学效果有效范式。 大学名师讲座心得体会 [篇2]

大学生创业讲座心得体会(精选3篇)

大学生创业讲座心得体会（精选3篇） 大学生创业讲座心得体会（精选3篇） 我们得到了一些心得体会以后，往往会写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编帮大家整理的大学生创业讲座心得体会，希望能够帮助到大家。大学生创业讲座心得体会 1 作为当代大学生，我们在学校里学到了很多理论性的东西；我们有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望；我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，对未来充满希望，这些都是创业者应该具备的素质，这也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基矗。大学生创业的好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。但是创业的道路是艰难的，《穷爸爸，富爸爸》的故事告诉我们，创业的成功与否不一定与知识的积累量成正比。没有很高的学历在创业竞争中也一样能立于不败之地，关键是创业的方向，方式和方法。有的时候还要看准时机，看准市场的潜力。就好比比尔盖茨，他之所以能财源滚滚，就是因为他看到了计算机在人类的生活中会起到越来越大的作用，这个市场有无限的潜力，也就是需求会无限增大。我们都看过《谁动了我的奶酪》，这个非常简单的寓言故事就告诉我们，我们拥有的奶酪其实是在不断变化的，也就是我们在社会上所握有的筹码是不断变化的，不更新就会被用完，不注意保存就会变质。所以这提醒着我们随时要更新自己所掌握的知识与技能。在今后的生活中要不断的学习，充实自己，增加自己的社会竞争力，这样才有利于我们更好地立足于社会，更好地实现我们的创业理想。但是在创业道路上，作为大学生，往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验，对市尝营销等缺乏足够的认识，常常盲目乐观，大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。此外，在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新

余世维南京邮电讲座概要

一. 1.做一个中国人感到很荣耀，祖国能不能让我这样荣耀是另外一件事。 2.在中国投资最重要的事情是用人。 3.不要常常讲：“我以为”讲“我以为”就是错了。错了就是错了，世界上有两种人， 一种人一直在表现，一种人一直在辩解。我们要勇于承担责任。 4.你的部下有70%的教育是你的责任。 5.作为主管，你要做到出去一天不会出任何事，你才叫厉害。不要以为你的部下天天找你，你就高兴，“他们都少不了我，我好重要。”其实你错了，你应该让你的部下学会自己去做决定。 6.作为主管，我们要对我们的部下进行随时随地的教育。 7.要注重职工行为和习惯，公司文化要高。 7.做人要有原则，守时是很重要的。一个公司也是这样的。 8.做主管的对部下做的事情既要看过程也要看结果，部下的思想是我们教育的。 9. 把好的行为变成习惯就是成功。 10.在一个公司里面没有“他们”只有“我们”，这是一个原则一种意识。 11.不管是我们的错还是顾客的错，我们都要对我们的顾客说：“这是我们的错， 没有让顾客知道原因是我们的错。” 12.部下的性格不同，我们给的工作也应该不同，不要用一种方法管所以的人。 13.法律，道理，人情，从上到下，世界上成熟，糟糕的公司要用法律，中档的 公司反而要重视人情。诸葛亮治蜀的方法有很深的道理。 14. 我反对去救济一个公司，我反对去救济一个不能自救公司。 15.做主管的要有大气魄，要有原则，要看大目标，一个人上班要做最重要与最 紧急的事情，其他的都可以放下。别人看主管是你做了什么不得了的事情。 16. 问题就是机会，发现了问题就是有了机会。我们要看目标，不要只看问题。 17.凡是你忘记和你想不起来的事情你的敌人会提醒你。帮助你成长的是你的敌人。 18.纵容你的部下会是你的包袱。要有你的威严，不要做哥们。做部下的有一个 习惯，他站在你的肩膀上的下一部就是站在你的头上。 19.公司伦理就是：不要因为人情坏了公司的规则。 20.在一个公司工作要有尊严，要有你的行为标准。 21.管理不等于比赛谁的爱最多，做人就不要做事，烂好人是不可以当主管的。 22.一个主管只会压制自己叫做怕，一个主管只会纠正自己叫做乱，一个主管 只会节省自己叫做贱。你可以乱，但是你的部属不能乱。但在你的部下面前你要注重你的形象，你要有威严。乱不是你在你的部下面前乱。十个诸葛亮救不了蜀国，就是诸葛亮的文官体系不怎么样。 23.不要纵容能力不足的人，眼中不能只有英雄，我们的队伍没有英雄，没有偶像。人人都是英雄，人人都是偶像。 24.做事不要满场飞，要有效果，不要开没有效果的会，不要做没有效果的事，

大学讲座心得

“创业教育讲座”有感本周六早上，听了王老师给我们开的创业教育讲座。老实说，一次讲座，很难对我们大学生创业起到什么具体的作用，至于说指导作用，很可能也谈不上，但是老师在这次讲座上提到的一些内容，确实引起我的一些思考。我自己曾想过毕业创业，但我的顾虑跟老师说的一样，大学生一毕业就创业很可能会面临着比较大的困难。在咨询了一些长辈以及身边的朋友同学后，他们给的意见大都为先工作，积累一定的经验及人脉，再进行创业，会大大提高成功率。无疑，一个在社会上摸爬滚打了几年的人，无论社会经验、社会关系网还是资金，都完成了一定的积累，在这一层面，肯定比初生牛犊的大学生具备优势，可是，工作几年之后，会不会习惯了拿固定工资的安逸，习惯了职场的生活环境，习惯了当上班一族的思维，而在这过程中，创业的想法还仍存在吗，创业的激情还会消失殆尽吗，曾经有过的野心和冒险精神还一如既往吗？是冒着比较大的风险直接一毕业

就去创业还是选择先工作再创业的曲线创业形式面临创业想法的丢失呢？曾经，这困扰过我。但后来，我觉得或许先工作再创业也可以考验一个人对创业的想法是否足够坚持？在工作的时候也可以为创业做准备，比如说创业也讲究合适的时间，在工作过程中留意商机，也是不错的选择，另外，如果在工作的过程中便使当初的创业想法消失殆尽的话，那很难说明当初创业的想法不是一时冲动。如果怀抱着这三分钟热度去创业，商场如战场，在弱肉强食的市场，怎么 能取得成功呢？无论是一毕业即创业还是先工作再创业，无一例外，都需在大学里积累能力，学好本领，为职业发展做好尽可能充足的准备。通过老师的讲座内容及加上我自己的理解，我觉得在中国，创业难主要存在两方面的原因，一是创业者综合能力因素，而是中国创业环境因素。创业者综合能力因素是制约创业者创业成功与否的关键因素。在这个方面，老师上课时提到的一句话让我印象深刻，大意是家庭、身世并非决定成功的唯一因素，自身的努力也起着重要

大学毕业讲座心得讲座体会总结

讲座心得题目：学术讲座心得体 院别： 班级： 姓名： 学号： 日期：2014年3月20日

学期学术讲座心得体会 利用课余时间，学校给我们安排了一系列讲座，在我看来，旨在丰富我们的生活，积累专业知识，拓宽视野。这些讲座与我们专业知识紧密相关，但是却不单一，涉及不同课题观摩聆听名师讲座, 名师神采飞扬, 听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。 第一次讲座专由我校教授、博导以及校长王乐夫主持，内容是大学的理念、职责与文化。讲座中，王乐夫首先对传统英国、德国、美国、中国大学的理念以及中外大学理念与功能发展的里程碑进行了详细而系统的阐述，进而提出他对现代大学理念的理解。对于大学中教学与科研的关系，王乐夫重点介绍了英国、德国和美国大学的模式及一些著名学者的观点，并与师生分享了他在考察世界一流大学时的感想。讲座中，他介绍了中西方大学校园文化的建设情况，并与师生分享了他最欣赏的中外两所大学的校训，即：哈佛大学校训“Let Plato to be your friend,and Aristotle,but more let your friend be truth（“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更应与真理为友”）”和中山大学校训“博学审问慎思明辩笃行”。结合他自身的研究与理解，王乐夫对校园文化提出了自己的见解，他认为校园文化应包括：大学精神、办学理念、发展定位、人才培养模式；校风（教风、学风、机关工作作风）建设；校园文化活动与德育、智育、体育、美育；校园人文环境与自然环境建设。听了王乐夫院长的讲座收获很大，对自己规划大学生活有很大的帮助，今后一定珍惜时间和学习机会，努力学习，争取成为

大学听讲座心得体会

大学听讲座心得体会 大学听讲座心得体会（一） 不知不觉我已近快毕业了，现在回忆起来，这大学四年来的听讲座，我从中受益匪浅。 还记得第一次去听讲座场景，那时的我还只是一个傻乎乎的大一新生，只是听说听讲座可以加学分就去听。现在想想未免觉得有些荒唐，但却就是这个看似荒唐的行为，让我从此迷上了208那个有着浓浓的学术气息的讲学厅，让我在大学的四年里不至于真的荒废了一切! 大学这四年，听过多少讲座，早已数不清;这四年，听过多少讲座，说都说不过来。每一次讲座，都有可供我们借鉴的地方。教授们、讲师们，每一位，无不是陆海潘江，他们那幽默、诙谐、睿智的言语一直回荡在我的脑海里，激励着我，指引着我。 虽然有一些讲座的具体内容我已忘记，但有一些却留个我很深刻的印象。比如我听过的赵玲玲教授关于“如何在面试中脱颖而出”的讲座，听完以后确实给了我很大的帮助。作为一名大四的准毕业生，面临着严峻的就业形势，那我们应如何从中脱颖而出?除了高学历的证书外，基本的面试技巧和职场礼仪也是我们迈向成功必不可少的一部分。一开始，赵玲玲教授讲述决定第一印象要素中包括外表、举止仪态、交谈内容。讲座围绕着主题简述以下四个方面： 一：提出男女正确的着装方式。套装、配饰选择与色彩搭配均以简单、大方、稳重为主，衣服的面料要选择质感好的。 二：简述正确的站姿、坐姿、行姿。如站时要挺胸收腹，行走时优雅稳健。 三：从肢体语言方面提出建议。 四：简述应聘面试时的礼仪，包括进出门礼仪、交谈礼仪、肢体礼仪。

讲座共分两个环节：第一环节是老师对男女生的穿衣礼仪、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿进行讲解，还现场找了两位同学 手把手的教。第二环节是进行如何化好面试妆的介绍，达到了讲座 的高潮。老师亲自为现场的同学作模特，给大家做示范，从各个细 节入手，仔细描述在职场中需注意的问题。 又比如我听过的王乐夫院长关于《我的美丽祖国在长春》的讲座，听完以后我确实是有很大的感触。讲座是关于周游方面的，旅游能 给人带来灵感，很多时候，有一些难题一直被困住了，久久不能得 到解决，有时侯出去逛逛，也许久突然来了灵感，一切难题都因迎 面而解。旅游还能使人的心胸更加宽广，在很多情况下，喜欢旅游 的人心胸都是比较宽广的，并不是因为其心胸宽广才喜欢上旅游， 而是在旅游的过程养成的一种气质。爱旅游的人，在游山玩水的过 程中，和各种各样的人打交道，和各式各样的事接触，渐渐地人也 就变得大气，而这种大气会让别人觉得更乐意与之相处。 在这大学的四年里，我很庆幸自己能坚持去听了那么多各种各样的讲座，我也在这过程中不断的丰富自己，完善自我，为自己即将 到来的职业生涯积聚着能量，我希望终有一天，我也能像我的老师 们一样，以自己丰富的学识、不俗的谈吐去滋养我的学生们! 大学听讲座心得体会（二） 光阴似箭，转眼间我的大学生活就要画上句号了，犹记得在刚踏进广技师的时候，心里总是觉得这校园太小了，四年的时间要怎样 才能过去呢?然而时光从来都是白驹过隙般的，突然间凤凰花开的时 节就到了，毕业季也即将紧随而来。回想起这四年青涩的校园生活，有太多的精彩，也有太多的平凡，其中排着轰轰烈烈的长龙去听学 校讲座的画面就是这些平凡中永远也抹不去的美好回忆。 人们都说：“大学阶段是其一生中最重要的成长阶段，独立的生活能力、独立的思考和选择能力以及独立的世界观和价值观都在这 一时期基本成形”。对于这些道理，在踏进青青校园之前我总是抱 着半信半疑的心态，然而四年之后，我彻底地相信了这个讲法。大 学的生活真的是可以塑造人的精神，影响我们的一生。记得初进校 园时，对生活以及学习都是那么的陌生，对于大学生活期间的各种

赵林教授讲座摘要

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 赵林教授讲座摘要 赵林教授讲座摘要主题： 中国文化重建的背景，传统和前景赵林教授在开头首先由现实谈起，指出中国的文史哲一类的人文学科比理工科的自然科学更受到人们的关注，而与西方文化相比，中方的传统文化显然更受到热捧和喜爱。 赵林教授在开头首先由现实谈起，指出中国的文史哲一类的人文学科比理工科的自然科学更受到人们的关注，而与西方文化相比，中方的传统文化显然更受到热捧和喜爱。 同时联系时政，指出加强当代文化建设首次在党的全会上提出，深化文化体制改革标志着我们党意识到文化建设是一项重点工作。 同时联系时政，指出加强当代文化建设首次在党的全会上提出，深化文化体制改革标志着我们党意识到文化建设是一项重点工作。 而国学的学习风在民间兴起并逐渐变成潮流，国外众多孔子学院的建立，中西方媒体的一致热捧，都在传达着中国文化再次兴起并发展的趋势。 而国学的学习风在民间兴起并逐渐变成潮流，国外众多孔子学院的建立，中西方媒体的一致热捧，都在传达着中国文化再次兴起并发展的趋势。 赵林教授同时谈到今年一月份的天安门孔子雕像事件，赵林教授说，虽然这次事件在国内基本不见报道，但在港澳台以及海外，这次 1 / 10

时间备受关注和争议。 海外方面曾猜测孔子雕像高赵林教授同时谈到今年一月份的天安门孔子雕像事件，赵林教授说，虽然这次事件在国内基本不见报道，但在港澳台以及海外，这次时间备受关注和争议。 海外方面曾猜测孔子雕像高 9.5 米，这是否表示九五之尊，而中华民族再次确立孔孟之道为安身立命之本呢，而过了一百天后，孔子雕像又消失了，面对这次不知来龙去脉的被戏称为百日维新的事件，赵林教授由此引出了孔子思想与社会主义意识形态谁主谁从的问题。 米，这是否表示九五之尊，而中华民族再次确立孔孟之道为安身立命之本呢，而过了一百天后，孔子雕像又消失了，面对这次不知来龙去脉的被戏称为百日维新的事件，赵林教授由此引出了孔子思想与社会主义意识形态谁主谁从的问题。 赵林教授同时提出我们应当承认，孔孟之道是中华民族自古的安身立命之本，虽然它有一定的时代局限性，但现在的国学热，中国文化热潮都让我们不得不面对一个问题，那就是我们该在多大程度弘扬孔孟思想。 赵林教授同时提出我们应当承认，孔孟之道是中华民族自古的安身立命之本，虽然它有一定的时代局限性，但现在的国学热，中国文化热潮都让我们不得不面对一个问题，那就是我们该在多大程度弘扬孔孟思想。 赵林教授说，中国的封建社会是小政府，大社会，社会秩序与人们的关系主要靠宗法，靠儒家思想约束人们的行动。

大学人文讲座心得体会范文(通用3篇)

大学人文讲座心得体会范文（通用3篇） 大学人文讲座心得体会范文 当我们备受启迪时，就很有必要写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。到底应如何写心得体会呢？下面是精心整理的大学人文讲座心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 大学人文讲座心得体会1 光阴似箭，转眼间我的大学生活就要画上句号了，犹记得在刚踏进广技师的时候，心里总是觉得这校园太小了，四年的时间要怎样才能过去呢？然而时光从来都是白驹过隙般的，突然间凤凰花开的时节就到了，毕业季也即将紧随而来。回想起这四年青涩的校园生活，有太多的精彩，也有太多的平凡，其中排着轰轰烈烈的长龙去听学校讲座的画面就是这些平凡中永远也抹不去的美好回忆。 人们都说：“大学阶段是其一生中最重要的成长阶段，独立的生活能力、独立的思考和选择能力以及独立的世界观和价值观都在这一时期基本成形”。对于这些道理，在踏进青青校园之前我总是抱着半信半疑的心态，然而四年之后，我彻底地相信了这个讲法。大学的生活真的是可以塑造人的精神，影响我们的一生。记得初进校园时，对生活以及学习都是那么的陌生，对于大学生活期间的各种压力和干扰总是那么的无助，然而就在我们存在这样或那样的疑惑的时候，学校的一场及时雨解决笼罩在我们身上的乌云，他们邀请各种各样的专家

学者，组织开展一系列关于如何调整心态，如何面对压力、如何树立正确的人生观、价值观的，具有指导性思想的讲座。虽然当初去聆听讲座的出发点更多时候是为了完成盖章的任务，但是既然人去了，总会有那么一点收获，在那些教授学者声情并茂的讲说下，我们的思绪也不知不觉跟着他们的思维走了，听着他们讲关于生活、情感、人际交往、未来等等的一些话题，也情不自禁的思考起自己的人生。或许中国文化的精髓之处就是可以这样在不知不觉中潜移默化地影响我们的人生观，也或许是听君一席话，胜读十年书。有好多次偶然的机会，都是能让我在听完之后豁然开朗、茅塞顿开。 大学生活中的指导性讲座能够改变我的价值观，让我的大学生活变得更加一帆风顺，那么学校组织的一系列讲座中的学术性讲座就是能够丰富我们的视野，让我们的知识更加全面，人生更加丰实的营养。听完了这些教授学者关于社会方方面面的演讲之后，我们这些还处在象牙塔中的学子也逐渐萌发思考社会现实问题的想法，因此聆听此类的讲座，就真的是我们梦寐以求的，而且每次去的人都是特别的多，排的长龙更是可以排到饭堂。这不仅是因为讲授者多是该领域的资深人士，更多的时候是因为他们能带给我们更多的知识，扩大我们的视野，培养我们的思维能力。聆听着这些学者教授讲述关于科学的奥秘、汉字的精髓、经济的起伏、历史的踪迹等等一些精妙绝伦的演讲，心中总是会多几分对大自然神秘的向往、对科学世界的崇拜、对现行经济危机的担忧。可能是因为有点厌倦了课堂上中规中矩的知识传授，对这种讲座那样的自由式知识接受就变得有一种从未有过的好感，平