江苏省南通市通州区2017届中考二模语文试卷(有答案)

江苏省南通市通州区2017届中考二模语文试卷(有答案）

语文试卷

一（23分）

阅读下面一段文字，完成1~4题。（15分）

深红的榴花和五彩的百索b īnf ē

n 了五月的天空，芳香的艾草和清香的粽叶馥郁了仲夏的时光。菖蒲香

袋、和菜黄鱼、苇叶粽子、扬波划舟……这些端午的习俗 A （历久弥新/

愈演愈烈），装点着生活， f ǔw

èi

章； ，

1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分）

2

A

3．仿照划线句在横线上填写恰当的句子。（2分）

4．端午节将至，南湖中学准备举行“民俗文化进校园”主题活动，请你参与。（9分）

（1）【生活中的端午】学生会准备举行端午节民俗知识讲座，面向全校学生招聘“小小讲师团”成员。

请你以初二（7）班张林的名义给学生会写一份申请书，表达参与的愿望。（5分）

（2）【名著中的端午】“不觉光阴迅速，又早春尽夏来，时逢端午，蕤宾节至，梁中书与蔡夫人在后堂

家宴，庆贺端阳。”——《水浒传》

酒宴上，梁中书告知夫人“已使人将十万贯，收买金珠宝贝，送上京师庆寿”。后来，蔡夫人推荐

由 ① 负责押送，于是有了“ ② ”行动之所以能够成功，除了人的因素外，也离不开自然条件的“相助”两个自然条件： ③ ；

（4分）

5．用课文原句填空。（8分）

（1（曹操《龟虽寿》）

（2（杜甫《登岳阳楼》）

（3（赵翼《论诗》）

（4（毛泽东《七律·长征》）

（5）《江城子·密州出猎》中作者借用典故表达希望得到朝廷信任与重用的句子是

。

（6）《三峡》一文中概括春冬之景的句子是:”

（二）（62分）

阅读下面这首诗，完成6~7题。（6分）

送崔融

【唐】杜审言

君王行①出将，书记②远从征。

祖帐③连．河阙④，军麾⑤动．洛城。

旌旃朝朔气，茄吹夜边声。

坐觉烟尘扫⑥，秋风古北⑦平。

【注】①行：将要。②书记：崔融为节度使掌书记之官。③祖帐：为送别设的酒宴帷帐。④河阙：河，黄河。阙，宫殿。指京城。⑤军麾：军旗。⑥坐觉：安坐军中，运筹帷幄。烟尘：这里指战事。⑦古北：指北方边境。

6.颔联中加点的“连”、“动”两个动词用得贴切传神，请作简要赏析。（2分）

7.有人认为这首诗表达的情感在送别诗中“别具一格”，请结合下面两句诗以及本诗的尾

．．．．．．．．．．．．．联．作简要分析。（4分）

诗句一：山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

诗句二：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

阅读下面的文言文，完成8~12题。（17分）

陶渊明传

萧统

陶渊明，或云潜，字元亮。浔阳柴桑人也。曾祖侃①，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。

亲老家贫，起为州祭酒②。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就，躬耕自资。后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径之资③，可乎?”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫④，曰：“吾常得醉于酒足矣!”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿!”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。义

熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，亦不能致也。颜延之与渊明有旧交，过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。延之临去，留二万钱与渊明；渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去!”其真率如此。

（选自《昭明文选》，有删改）【注】①侃：指陶渊明祖父陶侃。②祭酒：官职名。下文的“主簿、参军、令、督邮、著作郎、刺史”等都是官职名。③以为三径之资：指过隐居生活。④秫：指高粱。下文的“粳”指稻谷。

8.请用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿（每句标一处）。（2分）

（1）应束带见之（2）江州刺史王弘欲识之

9.写出下列句子中加点词的意思。（4分）

（1）善

．．自资（）

．属文（）（2）躬耕

（3）日

．造渊明饮焉（）（4）便语．客（）

10.用现代汉语翻译下面句子。（3分）

尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。

11.陶渊明《饮酒》（其五）中说“心远地自偏”，“心远”在本文中具体表现在哪些事上？

请至少概括出两件。（4分）

（1（2

12.阅读下面两段文字，结合具体内容说说陶渊明是一个怎样的人。（4分）

【甲】义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，亦不能致也。颜延之与渊明有

旧交，过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。延之临去，留二万钱与渊明；渊

明悉遣送酒家，稍就取酒。……贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉

欲眠，卿可去!”其真率如此。（节选自《陶渊明记》）

【乙】道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

（节选自陶渊明《归园田居》）

阅读下面这篇文章，完成13~16题。（17分）

涵养绿色的心态

向贤彪

①“我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样的一个妄想呀。——站在水边，望着那面，居然觉着有些远呢！”朱自清这段充满诗情画意的文字，不时勾起人们对绿色的想象。

②绿色，象征生命，充满希望。向往和追求绿色，是生命的本能。据说，有人从青藏高原下来，第一个动作就是跪拜和拥抱大树。栽树与读书并列，也是古人钟爱的事情。种树，是为了绿化山川，沐浴花香；读书，是为了绿化心灵，浸润书香。提起“张飞柏”“左公柳”“焦桐”等，后人无不称道先贤的善举功德。福建仙游有个百松村，村西南山谷有一条长达4公里的古驿道，两侧夹峙着400多棵数百年树龄的古松，

史载为蔡襄省亲所植，由此家乡人世代传颂。史上那些倡导种树之人，不仅为后人留下一片绿荫，也将自己种成了一棵“参天大树”。

③“没有任何石头可以打碎的镜子，没有任何风雨和尘埃可以模糊它常新的镜面。”梭罗如此形容他眼中的瓦尔登湖。19世纪40年代，这位“风雪和风雨的观察员”自带一把斧子，只身走进荒无人烟的瓦尔登湖，仅花费29.1美元材料费，便建起了一个栖身的小木屋，开始了长达两年零两个月的隐居生活。“不忮不求，何用不臧”？生活太奢侈了，既累了自己，也“累”了自然生态。“大部分的所谓生活的舒适，非但没有必要，而且对人类进步大有妨碍。”梭罗的话提醒我们，绿色才是生命的原色，简朴才是生活的本真。

④今天，人们对绿的渴望和追求，比以往更加强烈。从绿色餐饮到绿色出行，从绿色指标到绿色发展，从绿色交往到绿色社会生态，表明了人们对美好自然生态和绿色生活的向往，更体现出人们对真善美的价值追求。在组成自然界和人类社会的诸多要素中，这样的绿色，无疑处于价值链的高端。因此，对于人类而言，自然界的绿，不是生活的点缀，而是人们赖以生存的基础；社会生态的绿，不是可有可无的环境，而是人们孜孜以求的理想境界。

⑤跟修复自然生态一样，营造山清水秀的社会生态，绝非朝夕之功，尤需人人参与、共同努力。一边抱怨环境脏乱差，一边随手乱扔垃圾；问题都是别人的，自己总是不幸的……如果抱有如此心态，生态环境永远好不起来。社会生态，人人居于其中，每个人都成为他人的环境。惟有从检视自身、从“我”做起，推己及人、坚守正道，方能让良好社会生态回归身边。

⑥里约奥运会开幕式上，有一个细节令人难忘：每位运动员入场时，都会取一粒种子种在装有土壤的小盒子里。绿色代表着环境，也寓意着发展与和平、未来和希望。涵养绿色心态，常存善念之心，必结善行之果。走近绿色、拥抱绿色、融入绿色，让我们将纯净的“种子”播撒在心间吧。（选自2017年05月08日《人民日报》）

13.本文的中心论点是什么？（3分）

14.结合上下文，分析下面两句中“绿”的含义。（4分）

（1）仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿．呀。（2分）

（2）今天，人们对绿．的渴望和追求，比以往更加强烈。（2分）

15.第⑤段划线句有何作用？（4分）

16.通读全文，说说为什么要涵养绿色的心态。（6分）

阅读下面这篇文章，完成17~21题。（22分）

你不能头发蓬乱地走出我的店

孙道荣

①刮了几阵风之后，雨说下就下了。他悠闲地坐在椅子上，看着门外。开店十几年来，这个时间段，本来就没什么生意，他已经习惯了一天中这段闲散的时光。

②忽然，一个人影匆匆忙忙地走到屋檐下，显然是躲雨的。那人往店里瞄了几眼，犹疑了一下，终于

没有推门进来。雨借风势，斜扫，不长的屋檐，根本遮挡不住风雨。他站起来，走过去，拉开门，对那个人说：“别站在外面了，衣服都淋湿了，进来坐会儿吧。”躲雨的是个年轻人。他拿了一条毛巾，递给年轻人。年轻人感激地笑笑，接过毛巾，将脸擦干净，又擦了擦湿漉漉的头发。他注意到，年轻人的头发长而蓬乱，一看就是有段时间没有理发了。他问年轻人：“看样子是来找工作的吧? ”年轻人点点头，茫然地看着外面的雨，告诉他：“我去年就毕业了，一直没找到固定的工作。听说这边工厂多，就过来试试看。已经来了两个多月了，再找不着工作，就只能先回老家了。”他安慰年轻人：“别急，总有希望的。”

③他又和年轻人闲聊了几句。外面的雨，一直在下。

④他上下打量了一下年轻人，忽然站起来，拿起架子上的理发布，对年轻人说：“坐着也是坐着，不如我帮你理个发吧? ”年轻人一听，神色慌张地直摇头：“我只是进来躲躲雨的，不理发，如果我影响你生意的话，我可以站在外面屋檐下躲一会儿。”年轻人说着，就要站起来。他一把按住年轻人：“没关系，我不会强迫你理发的。反正我现在也是闲着。没有生意，帮你把头发简单地剪一剪，你会看起来精神一些，也许对你找工作有利。”年轻人脸红红地憋出一句话：“我也知道我的头发太凌乱了，可是，不瞒您说，我的身上只剩下几十元钱了，我真的没钱理发。”他笑了：“

。”他善意地撒了一个谎。年轻人抬头看看他，摘下眼镜，狐疑地点点头。

⑤他将理发布罩在年轻人身上，拿起电推剪，开始帮年轻人剪头发。他先将小伙子的头发轻轻地梳顺，对小伙子说：“我建议你将头发剪短一些，这样显得干练。”小伙子点点头。在嗡嗡的电推剪声中，小伙子长长的头发，纷纷落下。他一边修剪，一边和小伙子闲聊。不一会儿，就将小伙子的头发剪好了。他又帮小伙子将头发洗了一下，然后用电吹风吹干、定型。

⑥小伙子戴上眼镜，看见镜子里的自己，显得年轻、干练，多了很多精气神。小伙子笑着说：“师傅，你的手艺蛮不错的，不像是刚学出来的啊。”他笑笑。小伙子把手伸进外衣口袋，掏了半天，掏出一张五元钞票，递给他，嗫嚅着说：“不好意思，我只能付给你这么多，你别嫌弃。”他推开了他的手，板着脸说：“我说过权当练习。怎么能收你的钱呢? ”小伙子红了脸庞，又红了眼圈，慢慢收起了钱。

⑦外面的雨仍然在下。他给小伙子讲了一个故事。小街上有一家剃头老店。有一次，一个头发蓬乱面容肮脏的小男孩走进店里讨水喝。老师傅给他倒了一杯水，还给了他几块饼干。又饿又渴的小男孩吃得很香甜。吃完了饼干，喝好了水，小男孩准备离开。老师傅却一把拽住他，要给他剃头。小男孩说：我没有钱。老师傅说：“我知道你没有钱，可是，既然你走进了我这个剃头铺，你就不能蓬头垢面地走出去。”老师傅给小男孩剃了个好看的小平头。小男孩看着镜子里的自己，忽然恳求老师父收他为徒。就这样，小男孩学成了一门手艺，再也不四处流浪以乞讨为生了。

⑧他没有讲那个小男孩是谁。小伙子也没有问，但是，若有所思地点了点头。

⑨雨终于慢慢小了，停了。小伙子向他告辞，并承诺如果找到工作，今后就都到他这里理发。他拍拍小伙子的肩膀，目送小伙子一脸精神地走出他的理发店，他笑着嘟囔了一句：“不管你是谁，你都不能头发

蓬乱地走出我的理发店，这是一个理发匠的根本

．．．．．．．．呢。”

（选自《微型小说选刊》2017年第5期）17. 根据文意，用简洁的语言填写下面表格。（4分）

18.

他笑了：

”他善意地撒了一个谎。

19.第⑦段能否去掉？为什么？（4分）

20.阅读全文，说说“一个理发匠的根本”的含义以及在“他”身上的具体表现。（4分）

他笑着嘟囔了一句：“不管你是谁，你都不能头发蓬乱地走出我的理发店，这是一个理发匠的根本

．．．．．．．．呢。”

21. 本文与《在烈日和暴雨下》都多次写到“雨”，请结合具体内容说说“雨”在两文中的不同作用。（6分）

【链接材料】又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。……上面的雨直砸着他（祥子）的头和背，横扫着他的脸。……他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。

……刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。

（选自《在烈日和暴雨下》，有删改）

三（65分，其中含写字5分）

22. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

团结是通向成功的桥梁，沟通是通向理解的桥梁，知识是通向未来的桥梁，合作是通向发展的桥梁……

请根据自己的生活经历和切身体验

．．．．．．．．．．．．．，以“架起一座桥”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要工整、规范、美观。

2016届初三年级第二次模拟调研测试

语文参考答案

1.（共3分）缤纷抚慰慷慨

2.（共1分）历久弥新

3.（共2分）倘若乡俗是生长在沃野大地上的一道风景，端午无疑是其中一朵绚丽夺目的奇葩。

4.（共9分）（1）（共5分）（格式3分：标题、称呼、署名、日期一项1分，扣完为止；内容2分：申请

的理由和内容各1分）示例：

申请书

学生会：

让民俗文化进校园，能增强师生的民族文化认同感和自豪感，从而有助于继承和弘扬中华传统文化。我一向对南通的民俗文化比较感兴趣，课余时间阅读了不少介绍南通民俗文化的文章。我要求参加“小小讲师团”，为传承文化精粹作贡献。

请批准。

申请人初二（7）班张林

2017年5月24日（2）（共4分）①杨志②智取生辰纲③黄泥冈地形复杂（黄泥冈地处偏僻，树林茂密，前后没有人家）④天气酷热难当

5.（共8分）（1）老骥伏枥（2）乾坤日夜浮（3）江山代有才人出（4）乌蒙磅礴走泥丸（5）持节云中，

何日遣冯唐（6）清荣峻茂，良多趣味

6.（共2分）“连”、“动”两个动词，（运用夸张的手法），生动形象地写出了饯别的帐蓬连绵不断、从宫阙

直伸延到河边，军旗在风中猎猎飘舞的情景，（1分）表现了出征时饯别场面的热烈隆重和军容的威严雄壮（或：出征和送行的场面声势浩大、气势强劲）。（1分）

7.（共4分）诗句一表达对友人的依依惜别之情；诗句二表达对友人深切的惜别、关切、担忧等复杂的感

情，可见一般的送别诗往往抒发离愁别绪，表达依依惜别之情。（2分）本诗尾联想象友人运筹帷幄的雄姿和展望荡平敌寇的情景，表达对战争必胜的信心和对友人荡平敌寇的鼓励与祝愿（或表达作者建功立业的渴望、对国家安定的期盼、对友人军事才华的赞美），毫无惜别不舍之意，可见“别具一格”。（2分）

8.（2分）（1）应/束带见之（2）江州刺史王弘/欲识之

9.（4分）（1）善于，擅长（2）亲自种地（3）每天（4）告诉，对……说

10.（3分）（他）曾经写了一篇《五柳先生传》来自比，当时的人称（说）这本书是实录。（“尝”“以”“谓”

各1分）

11.（4分）（1）不肯应召做官；（2）热爱田园生活（亲自种地）；（3）不肯为五斗米折腰；（4）拒绝刺史的

结交（每点2分，写出任意两点即可）

12.（4分）示例：①不慕荣利，安贫乐道（厌恶官场）。两次请他做官，他都不答应。劳动生活艰辛，他却

不以此为苦，认为只要不违背自己的愿望就好。②热爱田园生活。劳动生活是辛苦的，“道狭草木长，夕露沾我衣”，但是他却不以此为苦。③喜欢喝酒。颜延之经过浔阳，每天日都与渊明饮酒，每次都喝醉。延之走的时候，留二万钱给渊明，渊明都用来买酒喝。来客不分贵贱，有酒就招待。④为人率真。

与客人喝酒。渊明若先醉，便跟客人说：“我醉欲眠，卿可去!”（答出任意两点，意对即可）

13.（共3分）涵养绿色心态，常存善念之心，则必结善行之果。

14.（共4分）（1）指梅雨潭潭水。（2分）

（2）指“美好自然生态和绿色生活”和“真善美（的价值）”。（2分）（答“对美好自然生态和绿色生活的向往，对真善美的价值追求”得1分；答“从绿色餐饮到绿色出行，从绿色指标到绿色发展，从绿色交往到绿色社会生态”不得分）

15.（共4分）运用正反对比论证，将人们一边抱怨环境一边破坏环境的行为与检视自己，从我做起的行为

作对比（2分），突出强调了“营造山清水秀的社会生态，绝非朝夕之功，尤其需要人人参与、共同努力”

的分论点，使论证更有力。（2分）

16.（共6分）①向往和追求绿色，是生命的本能。②绿色才是生命的原色，简朴才是生活的本真。③对于

人类而言，自然界的绿，不是生活的点缀，而是人们赖以生存的基础；社会生态的绿，不是可有可无的环境，而是人们孜孜以求的理想境界。（每点2分）

17.（共4分）17.①犹疑②他请年轻人进店躲雨并闲聊③感动、若有所思④年轻人告辞离店并承诺如果找

到工作，今后就都到他这里理发

18.（共4分）示例：“小伙子，你误会了，我不收你的钱，也不瞒你说，我学理发时间也不长，这个店也

刚开不久，你就当给我练习一下，如果剪得不合你口味，你还要多包涵。”（“刚学手艺”“权当练习”各2分，意对即可）

19.（共4分）不能。第⑦段是插叙（1分），补充交代了“他”的经历，使文章内容更充实（1分），既解

释了“他”无偿帮助年轻人的原因（1分），也表现出“他”是一个懂得感恩并能传递善良，向社会报恩的人（1分）。（意对即可）

20.（共4分）①敬业精神。作为理发匠，美化顾客的外表是职责，不管谁，都不能头发蓬乱地走出他的理

发店，可见他的敬业。②手艺精湛。一个头发蓬乱、狼狈的年轻人经他理发之后，变得显得年轻、干练，多了很多精气神，可见他手艺精湛。③心地善良（乐于助人），对于一个经济窘迫的年轻人，他没有拒之门外，而是邀他进店避雨，并无偿为年轻人理发，并且帮助年轻人树立信心，可见他的心地善良（乐于助人）。④懂得感恩并能传递善良，向社会报恩。他因为有老师傅的帮助，有了稳定的生活，再也不四处流浪以乞讨为生。当遇到那位落魄的年轻人，他像当年的老师傅一样主动伸手帮助，可见他是一个懂得感恩并能传递善良，向社会报恩的人。（各2分，①②两点答出任意一点，③④两点答出任意一点即可）

21.（共6分）本文中的雨①推动了故事情节发展，引出了下文躲雨、进店、理发等情节。（2分）②烘托人

物心情，由“说下就下”到“一直下”再到“慢慢小了，停了”的过程，烘托出他由“茫然”到“若有所思”再到充满信心的变化过程。（2分）材料中的雨直砸着祥子的头和背，横扫着他的脸，展示了人物生存的恶劣环境，衬托出祥子等人力车夫拉车的艰辛和痛苦。（2分）（意对即可）

三、（65分，其中含写字5分）

22．作文评分标准：

评分注意事项：

1．内容、语言、结构三项都具备同类条件，可得该类卷的上限分；具备该类卷两项条件，另一项属于下限者，可得该类卷的中等分；具备该类卷一项条件，另两项属于下一类者，可得该类卷的下限分。

2．关于语病：这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误。

3．不足600字者，每少50字扣1分。

4．如遇出现真实地名或暗示本人姓名、所在学校的试卷，一律交阅卷领导小组处理。

5.以46分（二类卷中等分）为切入分。

写字（5分）

书写正确、规范、美观5分；书写清楚、规范4分；书写较清楚、规范3分；书写潦草、尚可辨认2分；书写难以辨认1分。