睿身长七尺

《古文原文+翻译练习》

一、正文：

睿身长七尺，容仪甚伟，闲习吏职，有知人之鉴。二年，出为定州刺史，加抚军将军、六州大都督，时年十七。睿留心庶事，纠摘奸非，劝课农桑，接礼民俊，所部大治，称为良牧。

三年，加仪同三司。六年，诏睿领山东兵数万监筑长城。于时盛夏六月，睿在途中，屏除盖扇，亲与军人同其劳苦。而定州先有冰室，每岁藏冰，长史宋钦道以睿冒犯暑热，遂遣舆冰，倍道追送。正值日中停车，炎赫尤甚，人皆不堪，而送冰者至，咸谓得冰一时之要。睿乃对之叹息云：“三军之人，皆饮温水，吾以何义，独进寒冰，非追名古将，实情所不忍。”遂至消液，竟不一尝。兵人感悦，遐迩称叹。先是，役徒罢作，任其自返。丁壮之辈，各自先归；羸弱之徒，弃在山北，加以饥病，多致僵殒。睿于是亲帅所部，与之俱还，配合州乡，部分营伍，督帅监领，强弱相持，遇善水草，即为停顿，分有余，赡不足，屯以全者十三四焉。

天统中，拜司空，摄录尚书事。突厥尝侵轶至并州，帝亲御戎，六军进止皆令取睿节度。以功复封宣城郡公。摄宗正卿，进拜太尉，监议五礼。睿久典朝政，清真自守，誉望日隆，渐被疏忌，乃撰古之忠臣义士，号曰《要言》，以致其意。

世祖崩，葬后数日，睿与冯翊王润、安德王延宗及元文遥奏后主云：“和士开不宜仍居内任。”并入奏太后，因出士开为兖州刺史。太后曰：“士开旧经驱使，欲留过百日。”睿正色不许。数日之内，太后数以为言。有中官要人知太后密旨，谓睿曰：“太后意既如此，殿下何宜苦违。”睿曰：“吾国家事重，死且不避，若贪生苟全，令国家扰攘，非吾志也。况受先皇遗旨，委寄不轻。今嗣主幼冲，岂可使邪臣在侧。不守之以正，何面戴天。”遂重进言，词理恳切。太后令酌酒赐睿。睿正色曰：“今论国家大事，非为卮酒！”言讫便出。其夜，睿方寝，见一人可长

丈五，臂长丈余，当门向床，以臂压睿，良久，遂失所在。睿意甚恶之，便起坐独叹曰：“大丈夫命运一朝至此！”恐为太后所杀，旦欲入朝，妻子咸谏止之。睿曰：“自古忠臣，皆不顾身命，社稷事重，吾当以死效之，岂容令一妇人倾危宗庙。且和士开何物竖子，如此纵横，吾宁死事先皇，不忍见朝廷颠沛。”至殿门，又有人曰：“愿殿下勿入，虑有危变。”睿曰：“吾上不负天，死亦无恨。”入见太后，太后复以为言，睿执之弥固。出至永巷，遇兵被执，送华林园，于雀离佛院令刘桃枝拉而杀之，时年三十六。大雾三日，朝野冤惜之。期年后，诏听以王礼葬，竟无赠谥焉。

二、译文：

高数身高七尺，相貌仪表很是出众，对于官吏职务也十分清楚熟悉，而且有知人善任之明。天保二年，外放任定州刺史，加抚军将军、六州大都督，当时他十七岁。他留心各种民间事务，纠察揭发邪恶不法，奖励督促农桑，而且接待各方人才，治下政风很好，被誉为称职的地方大吏。

天保三年，加官仪同三司。六年，朝廷命他领山东兵数万监修长城。当时正是盛夏六月，他在途中撤了伞盖，亲身舆士卒同甘苦。而定州本来就有冰窖，每年藏冰。定州长史宋钦道见他这样冒着暑热干活，便派人用车子载上冰一程程地追送前来。正当中午停止行军，酷热难当，人们都热得受不了，而送冰的人正好赶到，大家都说得到冰正是最需要的时候。高教对着冰块叹息说：“三军将士都喝热水，我凭什么单独要享用寒冰呢?倒不是要追求古代名将的风范，实在是于心不忍啊!”以致冰都融化了，他也没尝一口。全军感动，远近称颂。在这以前，服劳役的人完成任务后，任随他们各自回家。年轻力壮的便都自己先走了，疾病衰弱之人便丢在大山以北，再加上饥饿病患，差不多全死掉了。高教便亲率所属各部，跟这些人一起返乡，按各自乡里编队，安插在军营裹，命令各级军将监领，要求强弱相扶持，遇到水

草丰茂之地，就驻扎休整，食物给养分出有余者，供给不足者，因此而保全下来的有十分之三、四。

天保七年，朝廷以他本来的官职命令他任都督沧、瀛、幽、安、平、束燕六州诸军事，沧州刺史。八年，召他到邺都，拜任北朔州刺史，都督北燕、北蔚、北恒三州，及库推以西、黄河以束长城诸镇诸军事。高教抚慰新迁军民，有计划地安排烽燧戍亭，内防外御，各项守备井井有条，很受边境军民的欢迎。有无水之处，他礼拜祈祷后掘井，锹镭下去，水泉涌出，至今人们还呼为赵郡王泉。天保九年，皇帝巡视楼烦，高敷到行宫去朝见，并随行回到晋阳。这时济南王因为是以太子身份监国，于是建大都督府，与尚书省分权治理国务，并一例开府，置僚佐官吏。显祖特别重视相关人选，便任命高权为侍中、兼大都督府长史。后来因为侍皇帝之宴，皇上从容地面对常山王高演等人说：“历史上有过这么一个长史么?我任用的这位长史怎么样?”高演回答说：“皇上您关心朝廷政务，优待贤能，礼遇人物，须拔进能够任朝廷荣位，退能够任国家要职，有史以来，从没听说过有遣么光荣的任命呢!”皇帝说：“我对这个任命也觉得十分合适。”天保十年，转仪同三司。侍中、将军、长史、王等都照旧不变。不久加任开府仪同三司、骠骑大将军、太子太保。

世祖去世，葬后几天，高散便和冯翊王高润、安德王高延宗以及元文遥等人启奏后主说“和士开这人不适合仍在宫中任职。”并入内庭奏明皇太后，于是外放和士开任兖州刺史。太后说：“士开一向受任用，等守丧百El后再说吧。”高散严肃地回答说“不行”。几天之内，太后多次发话要求留下和士开。有内庭宦官要人知道太后的心思，劝高散说：“太后的意思已如此明白，您又何必苦苦违抗懿旨呢?”他说：“我国家事重，死也不回避，倘若贪生怕死苟全性命，令国家陷于祸乱之中，这绝不是我所愿意的。何况我亲受先皇遣诏，对我的期望不轻啊。而今继位的君主这么年幼，怎能让邪臣存在左右呢?不以正义自守，我有什么脸面活在天底下!”于是又再次进言，情词恳切。太后令人斟酒赐给他，他正色严拒说：“现在讨论的是国家大事，

不是为逭一杯酒!”说完便气冲冲地走了。当天夜裹，他刚躺下，见一人身长丈五，臂长丈余，当门而立，向着床用长臂压着自己，好久时间，却不见了此人。高散心下好不憎恶，便起坐独自叹息说：“大丈夫命运竟然一朝走到这一步!”担心被太后所杀。天亮后准备入朝，妻子儿女都谏止他不让他去，他说：“自古忠臣都不顾个人性命，国家存亡是大事，我应当以死力争，怎能让一个女人把国家葬送了!再说，和士开是个什么东西。如此纵横!我宁可死了去事奉先皇，也不忍看到国家的倾覆!”行到皇宫大殿门前，又有人提醒说：“望您不要进去，担心会有变故!”高教说：“我上不负苍天，死也无遣憾。”入宫见太后，太后又以留下和士开相告，他更是坚持不变。出来走到永巷处，遇武士，被捕，押送华林园，在雀离佛院中，太后令刘桃枝把他活活撕杀了，当时才三十六岁。天降三天大雾，朝野上下都为之冤痛叹惜。满一年之后，才下诏允许用王的礼仪安葬，终于没有给任何谧号。

幼儿园大班教案《测量身高》含反思

幼儿园大班课程计划《测量身高》与反 思 大班课程《测量身高》包括反思以科学为主题的大班教学活动,让孩子体验健康的生活方式（营养,运动,睡眠等）,尽量用高度来衡量身高,并初步了解正确测量身高的方法,培养孩子的测量兴趣和探索欲望,看看幼儿园大班《测量身高》的反思课程计划. 活动目标： 1.尝试使用高度计测量高度,并初步了解测量高度的正确方法. 2,体验健康的生活方式（营养,运动,睡眠等） 3.培养儿童的测量兴趣和探究欲望. 4.培养孩子的合作精神. 5,在交流活动中要注意听取和尊重同伴的讲话. 6.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受. 活动准备： 高度计,铅笔,高度和空白表格的记录,儿童身高测量的视频剪辑和记录纸. 教学困难： 掌握正确的测量方法将允许简单的测量活动. 体验健康的生活方式.

活动程序： （1）比较幼儿园进入幼儿园的高度和现在的高度,我意识到我长高了. 你刚进入幼儿园. 多高？谁是班上最短的？谁是最高的？ 你现在长大了多少？谁是最快的？（充分利用学前儿童的记录表）总结：每个孩子进入公园时都是一个小人,孩子是最高的,孩子是最短的.现在每个人都越来越高,这表明我们都长大了. （2）了解正确的测量方法 你现在多高？（显示预测数据） 2.与老师的测量结果是否相同？（比较差异与正确的数据） 3.为什么测量结果不同？（观看视频,帮助孩子了解正确的测量方法） 摘要：测量方法不正确,测量结果不正确.无论是直立的人,标尺是否扁平,鞋子是否磨损,女孩的喉咙高度等都会影响测量结果. （儿童相互测量并再次体验正确的测量方法） （3）交流,讨论和体验健康的生活方式 你高了吗？它增长了多长时间？为什么有些人增长得更快,有些人变得更慢？

测量身高和体重

测量身高和体重 ——六年级（上）生活教学设计 金山区辅读学校沈燕 一、教学分析 本班共有10位学生，6名男生，4名女生。根据学生的实际情况，我在教学设计时将学生分成A、B、C3组来进行。A组有5名学生（许、金、陈、倪、吴），其中轻度智障生2名，中度智障生3名。A组学生学习态度较好，自理能力较好，能够根据老师的要求进行学习。B组有2名学生（张、刘），属于自闭症。在课堂上属于看心情的一类，心情不错时，能达到老师的要求，心情不好时，在课堂上不能配合老师进行学习。C组也有2名学生（娄、赵）属于重度智障生，语言表达能力和学习能力很弱，但是能跟着学生一起做动作。这是一节关于量身高和体重的生活课，我们学生对身高和体重的认知，只是停留在体检时站在体重秤上和身高测量计上。学习这节课的目的，是让学生知道随着年龄的增长，我们的身高和体重都在变化，而且身高和体重的变化是有各方面的因素的。同时这节课要求学生学会看秤及测量计上的数字，对自己的身高和体重有一个了解，对于A 组学生提了个较高的要求，就是把自己的身高和体重与标准体重和身高做个比较，知道自己是属于哪一类型，今后要怎么办？因此，在学习本课前，做了一些前期的准备工作：如让学生从家中带来小时候的照片，还让学生认识了200以内的数字，并会看数字后面带有一位小数的数。同时在前期的课中，学生已经认识了斤和公斤的互换。 二、教学目标与重难点 A: 1、知道人的身高和体重的变化是有各方面的因素的。 2、学会测量身高和体重并会看身高和体重。 3、初步知道自己的身高和体重是属于哪一类型的。 B、C: 1、大概了解人的身高和体重的变化是有各方面的因素的。 2、在老师帮助下学会测量身高和体重及看身高和体重。 教学重点：学会看测量计上的身高和体重

大班科学活动《量身高》

大班科学活动《量身高》 活动目标： 1.会两两合作用自然测量和工具测量的方法测量出自己的身高。 2.知道身高超过130厘米乘车需要买票的社会规则，争做文明小乘客。 3.体验合作测量，自己解决问题带来的快乐。 活动准备： 1.有过自然测量距离的经验。 2.视频、音频 3.纸盒、纸筒、奶粉罐、长条积木、绳子、毛笔、身高计、身高贴、卷尺、便利贴、勾线笔、方向盘、投币箱等。 活动过程： 一、观看视频，情境导入。 视频一：公交车上，成人依次排队上车刷卡，这时一个身高接近130厘米的孩子被公交车司机拦住请他看有身高标尺的扶手。 1.师：“司机叔叔让小朋友看什么？扶手上有什么特别的东西？这条红色的标线有什么用处？为什么要测量身高？这条红色的标线表示多少厘米呢？” 2.师小结：“原来坐车时身高在130厘米以上就需要买票，身高在130厘米以下就不需要买票，也就可以免费乘车了。” 二、自主探索，合作测量。

1.用自然测量的方法了解自己的身高。 （1）师：“怎么才能知道自己到底有多高呢？用什么来量呢？今天老师为小朋友准备了纸盒、奶粉罐、绳子、毛笔等，请小朋友用自己喜欢的材料，两两合作的方式来测量。 （2）幼儿操作，教师观察幼儿测量的方法。 （3）集体交流。 师：“你和谁一起测量的？你们是用什么材料测量的？怎么测量的？测量的结果身高是多少？用几根绳子长、几个纸盒高等来表述。 幼儿上来展示自然测量身高的方法，并用语言表述测量的结果。 2.用工具测量的方法，测量、记录、表达自己的身高。 （1）师：“我们的身高到底是多少呢？怎么样才能知道自己是否超过130厘米，乘车否需要买票？你有什么更好的办法？老师为大家准备了三种不同的工具：身高计、卷尺、身高贴，请小朋友两两合作测量，并用便利贴记录下身高然后贴在自己的胸前，让大家都了解你的身高是多少，是否需要买票。 （2）幼儿操作，教师观察幼儿测量的方法和记录的结果。 （3）集体交流。 师：“你和谁一起测量的？你们是用什么工具测量的？测量的结果身高是多少厘米？ 幼儿上来展示工具测量的方法，并用语言表述测量的数字结果。

1-3 测量身高

1．某同学测得一物体的长度是1.240米，下列说法正确的是（） A．所用刻度尺的最小刻度是米 B．估计值是4 C．测量结果的准确值是1.24米D．测量结果精确到1毫米 2．下列四组数据，是郑老师从全班同学的作业题答案中挑选出来的，其中正确的是（）A．一支新钢笔的长度：0.175dm B．一本新华字典的厚度：3.5μm C．一枚壹元硬币的厚度：1.9mm D．一张纸的厚度：10nm 3．要测量1元硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最好的是（） A．用刻度尺仔细地测量1枚1元硬币的厚度 B．用刻度尺测量10枚l元硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求平均值 C．用刻度尺多次测量1枚1元硬币的厚度，然后求平均值 D．用刻度尺分别测量10枚1元硬币的厚度，然后求平均值 4．要测量一个瓶子的直径，下列几种方法中正确的是（） A．B．C．D． 5．在测量物体长度时，由于下列哪种原因会造成测量误差（） A．由于热胀冷缩造成刻度尺稍有弯曲 B．读数时，视线与刻度尺成30°角 C．当使用较厚的刻度尺测量物体的长度时，刻度部分未贴近被测物体 D．放置刻度尺时，尺面没有沿着被测长度 6．小红同学用同一把刻度尺对物体进行了四次测量，记录数据是18.31cm、15.31cm、15.32cm、15.32cm，则该物体的长度是（） A．16.06cm B．15.31 C．15.32cm D．15.317cm 7．五次测量《科学》课本的宽度，记录为：18.28cm、18.25cm、18.20cm、18.22cm，18.01cm，则这本书宽度平均值是（） A．18.2375cm B．18.238cm C．18.24cm D．18.2cm 8．下列说法不正确的是（） A．刻度尺的零刻度磨损了就不能再使用这把刻度尺了 B．测量时，误差产生的主要原因是读数时视线与刻度尺歪斜所致

量身高作文_小学作文

量身高作文 有一天，爸爸领我去坐快速公交。售票员叔叔说：“小朋友，你几岁了？”我说：“我快8岁了。” 售票员叔叔说：“小朋友，你量一下身高吧。” 我来到量身高的地方，我的身高在1.3米的线上。售票员叔叔说：“小朋友，你该买票了。” 我惊讶的问：“叔叔，请问超过几米该买票了？” 叔叔说：“超过1.2米就该买票了。” 我又问：“叔叔，票价是几元？” 叔叔说：“一人2元，两人4元。” 我和爸爸投了4元，我们就坐上快速公交回到了家。 回到了家，我拿出尺子，找到1.3米的地方，拉开尺子，这就是我现在的身高，比1.2米长0.1米。我长高了，该买票了。我真高兴啊！ 今天，我看了一段话。大概讲的是：“一个小男孩，他家种了一棵枣树，这个小男孩在自己家种了一棵枣树，用小刀把自己的身高刻在树上，一天天来比较自己长高了没，忽然有一天小男孩发现自己达不到树上的标记，就跑去问妈妈：“妈妈，妈妈，我怎么没有以前高了？”妈妈说：“傻孩子，是树长高了不是你变矮了。” 我看了这段话，我想起我妈妈爸爸天天给我量身高，但我不是在1 / 3

树上量身高的，而是在门框上。所有的爸爸妈妈都很关心自己孩子的成长情况。 有一对父子，父亲长的胖乎乎虎背熊腰的。儿子长的很瘦小。一天父亲想把儿子的身高量一下。于是他们来到一棵小树下。父亲说：“儿子快站到树下。”儿子站到树下后，父亲就拿起一个钉子在树上做了一个记号。他们就走了。 一年之后父亲想看看儿子长高了没有。于是他们又跑到那棵树下量身高。儿子正好走到树下，父亲很吃惊，怎么长了一年儿子没长高反而又矮了呢？儿子看了看说：“爸爸春天来了小树长高了，那个记号也跟着长了。”噢！原来是这样。父亲拍拍脑袋笑着说。 过年了，丁丁又长高了。爸爸拿着钉子和榔头带丁丁到树边去量身高。到了大树旁，丁丁站在大树前面，爸爸用尺子在树上刻了一痕，再把钉子钉到树上。 过了一个冬天，爸爸又带丁丁去树边看看丁丁有没有长高。一量，丁丁居然变矮了！爸爸和丁丁大吃一惊！爸爸想了想，说，“一定是树长高了！你看，树上的叶子都茂盛起来了。” 在回家的路上，丁丁笑着对爸爸说：“你是个聪明的爸爸！” 前几天，爸爸给我量身高，他找来一把尺子，让我站在那里。 我小心翼翼地把小脚丫踮起，爸爸妈妈拍拍手说：“长高啦！”我小声地说：“我踮起小脚丫了呢。”我咯咯地笑着，爸爸妈妈异口同声回答说：“啊！”只好重新量了一次，哎！还是没长高呀！最后2 / 3

幼儿园测量身高、体重、视力方法及注意事项

幼儿园测量身高、体重、视力方法及注意事项 测量身高、体重 每年5月、11月测量身高、体重 1、测量体重： ①测量前准备测量前应将秤稳地置于地上，检查零点（每天下午测量前及测量中均应 检查一次）。测量者应熟悉秤的读码及使用方法；被测者应事先排小便，脱去鞋、 袜、帽子和外衣，最好仅穿内衣裤。{若没有暖空调测量后要扣除衣服重量（目测）} ②记录方法：体重要以公斤(千克)为单位，记录到0.01公斤(千克)。 测量身高： 测量方法及注意事项 ①测量时小朋友要脱去鞋帽。 ②小朋友立正姿势，脚跟、臂部及两肩胛间几个点同时靠于立柱，头部保持正直位置， 两眼平视正前方，胸稍挺起，腹微收，两上肢自然下垂，脚跟靠拢、脚尖分开约60℃，使底板下滑恰至接触小朋友头顶点时，读滑板底立柱上的数字。注意测量者的眼睛，要与滑板在同一水平上。 ③记录方法：身高要以厘米（公分）为单位，读至0.1厘米。 测量视力 每年4月、10月测视力。（小班上学期不必测量，下学期开始测量） 1、测量前准备： 各班教师要先让每位小朋友熟悉“E”朝向。 2、检查距离： 视力灯悬挂高度----视力灯上面“1.0”位置一般距离地面1米（大多数小朋友双眼水平一致）；小朋友站位置距离视力灯5米。（视力灯要悬挂在光线好地方、若光线差的一定要插电源。）3、检查方法： 先右后左，检查一眼时，另一眼用遮眼匙遮住（注意勿压眼球）。小朋友能看到的最小视标行的全部视标均为查完。 4、视力记录方法： 被测眼能看到的最小视标行若能看清半数及以上视标，则视力为此行（记录时写本行视力）。如国际E字表0.5行共5个视标,能看清3个,则该眼视力记为0.5；若能看清2个,则该眼视力记为0.4。 5、注意事项： 初次检查的小朋友，尤其年龄小、对物反应欠佳的小朋友应于检查前耐心教会其辨认视标的方法〈可嘱家长先教〉。 ①剧烈活动后不要马上查视力，需先休息； ②强光下活动后勿马上查视力； ③被测不许偷看、眯眼、揉眼，否则有误差。若儿童自觉视力模糊，可允许休息后再查； ④遮眼时勿压迫眼球，否则影响视敏度； ⑤若用2.5米距离平面镜检查，镜子质量应合格，即不变形，不放大或缩小。 6、正常视力： 3岁：视力可达0.6(4.8)左右。

《测量身高》大班科学教案.

《测量身高》大班科学教案 2019-05-04 活动目标： 1、尝试运用身高尺测量身高，初步了解正确的测量身高的方法。 2、体会健康的生活方式（营养、运动、睡眠等） 3、培养幼儿的测量兴趣和探究欲望。 4、培养孩子的合作精神。 5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 6、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 身高尺、铅笔、记录好身高的表格与空表格各一张、幼儿测量身高的录像片段、记录纸。 教学重难点： 掌握正确的量物方法，会进行简单的测量活动。 体会健康的生活方式。 活动过程： （一）比较刚进幼儿园时的身高与现在的身高的不同，体会自己长高了 1、刚进幼儿园时你有。 多高？我们班谁最矮？谁最高？ 2、现在你长高了多少？谁长得最快？（充分利用课前幼儿的记录表） 小结：每个小朋友在进园的时候都是小小的个子，小朋友是最高的，小朋友是最矮的。现在每个人都长高了，说明我们都长大了。 （二）了解正确的测量方法 1、你现在有多高？（出示预先测量的数据）

2、和老师给你们测量的结果会一样吗？（比较与正确数据间的差距） 3、为什么测量的结果会不一样呢？（观看录像，帮助幼儿体会正确的测量方法） 小结：测量的方法不对，测量的结果会不正确。人是否站直、尺是否放平、穿鞋与否、女孩辫子的高度等都会影响测量的结果。（幼儿互相测量，再次体会正确的测量方法） （三）交流讨论，体会健康的生活方式 1、你长高了吗？长高了多少？为什么有的人长得快，有的`人长得慢？ 2、怎样才能快快地长高、长大？（交流健康的生活方式，如平衡营养、加强运动、保证睡眠可以帮助我们快快地长高长大。 （四）讨论健康的生活方式 我们小朋友为什么有的长得高，有的长的矮？怎样才能让自己快快长高呢？ 小结：影响长高的因素有很多，但是多加强营养、多运动，保证足够的睡眠都可以帮助我们快快长高。 活动延伸： 在区角活动中让幼儿继续用正确的方式测量他人的身高，布置“成长快乐”的宣传画，请幼儿到中班和小班进行健康宣传。 活动反思： 数学活动最大的特点就是与生活联系。设计与幼儿密切联系的事件，让幼儿将自己生活中的知识带到活动中，使幼儿感到无比的亲切。“体验数学”是现代数学课堂教学所倡导的，体验是指参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验，是一种有认知、情感和行为参与的学习活动。体验对数学学习的重要性。儿童的智慧在他们的指尖上，整节活动幼儿动手操作，合作互动；通过形式多样的游戏巩固新知，形成能力，达到了教学目标，取得了较好的教学效果。 小百科：女孩比男孩身高发育的早，在12-13岁为快速增长时期，到19-23岁开始停止增长，而男孩身高发育的晚，在15-16岁为快速增长时期，到20-24岁停止增长，四肢长骨和脊椎骨均已完成骨化，身高就停止增长了。

《测量身高》教学设计

《测量身高》教学设计 教学目标： 1. 让学生通过数学实践活动，进一步接触统计，体会统计在生活中的应用。 2. 初步培养学生数学的应用意识，提高学生互相合作的精神和分工意识。 3. 让学生亲身体验统计的全过程，通过对自己身体高度的测量，感受自己正在成长的快乐。 教学准备：卷尺、直尺、条形统计图 教学过程： 一、创设情境、导入活动 同学们，今天我们上一节数学活动课(大家准备好了吗？好！上课)同学们，你们知道自己的身高吗？ [生]：知道…… [师]：你想了解一下班内同学身高情况吗？这节课我们就亲自动手，测量一下同学们的身体高度，看看从中你会发现哪些数学问题。 板书：测量身高 二、启发谈话、确定方法 问题1：要想测量每个同学的身高，用什么方法既迅速又准确呢？ 生1分组。 师：你是说把全班同学分成几个小组，分工合作，测出小组内各

成员的身高后，再全班汇总！ (教师分组)：今天有40人来上课，8人一组，分成5组 板书：40人、5组 问题2：分组之后，同学之间如何配合呢？ 板书：测量员2名(1人测量、1人读数) 记录员1名 问题3：在实际测量时，还要注意些什么呢？ 生1：被测者站直(对！谢谢你的提醒！) 生2：零刻度线对准脚底，去鞋跟(这样做更会准确！) 生3：以厘米为单位(测量结果取整数) 三、分工合作、展开活动 1. 测量身高 [师]：小组分工后开始测量吧！(巡视指导) 2. 报告测量结果 [师]：同学们都已经完成了测量任务，请坐好！在刚才测量活动中，是这一小组最先完成任务，请他们小组汇报一下测量结果。 [师]：你们小组谁个子最高？谁个子最矮？ [师]：教师非常着急想看到各个小组的测量结果，就请各个小组把记录单贴到黑板上来吧！ 3. 整理数据

量身高精选作文100字左右

量身高精选作文100字左右 量身高精选作文100字1 有一天，爸爸领我去坐快速公交。售票员叔叔说：小朋友，你几岁了？我说：我快8岁了。 售票员叔叔说：小朋友，你量一下身高吧。 我来到量身高的地方，我的身高在1.3米的线上。售票员叔叔说：小朋友，你该买票了。 我惊讶的问：叔叔，请问超过几米该买票了？ 叔叔说：超过1.2米就该买票了。 我又问：叔叔，票价是几元？ 叔叔说：一人2元，两人4元。 我和爸爸投了4元，我们就坐上快速公交回到了家。 回到了家，我拿出尺子，找到1.3米的地方，拉开尺子，这就是我现在的身高，比1.2米长0.1米。我长高了，该买票了。我真快乐啊！ 量身高精选作文100字2 今天，我看了一段话。大概讲的是：一个小男孩，他家种了一棵枣树，这个小男孩在自己家种了一棵枣树，用小刀把自己的身高刻在树上，一天天来比较自己长高了没，突然有一天小男孩发现自己达不到树上的标记，就跑去问妈妈：妈妈，妈妈，我怎么没有以前高了？妈妈说：傻孩子，是树长高了不是你变矮了。 我看了这段话，我想起我妈妈爸爸天天给我量身高，但我不是在树上量身高的，而是在门框上。所有的爸爸妈妈都很关心自己孩子的

成长情况。 量身高精选作文100字3 有一对父子，父亲长的胖乎乎虎背熊腰的。儿子长的很瘦小。一天父亲想把儿子的身高量一下。于是他们来到一棵小树下。父亲说：儿子快站到树下。儿子站到树下后，父亲就拿起一个钉子在树上做了一个记号。他们就走了。 一年之后父亲想看看儿子长高了没有。于是他们又跑到那棵树下量身高。儿子正好走到树下，父亲很吃惊，怎么长了一年儿子没长高反而又矮了呢？儿子看了看说：爸爸春天来了小树长高了，那个记号也跟着长了。噢！原来是这样。父亲拍拍脑袋笑着说。 量身高精选作文100字4 过年了，丁丁又长高了。爸爸拿着钉子和榔头带丁丁到树边去量身高。到了大树旁，丁丁站在大树前面，爸爸用尺子在树上刻了一痕，再把钉子钉到树上。 过了一个冬天，爸爸又带丁丁去树边看看丁丁有没有长高。一量，丁丁居然变矮了！爸爸和丁丁大吃一惊！爸爸想了想，说，一定是树长高了！你看，树上的叶子都茂盛起来了。 在回家的路上，丁丁笑着对爸爸说：你是个聪明的爸爸！ 量身高精选作文100字5 前几天，爸爸给我量身高，他找来一把尺子，让我站在那里。 我小心翼翼地把小脚丫踮起，爸爸妈妈拍拍手说：长高啦！我小声地说：我踮起小脚丫了呢。我咯咯地笑着，爸爸妈妈异口同声答复说：啊！只好重新量了一次，哎！还是没长高呀！最后我们全家都忍不住的哈哈大笑

父与子量身高看图写话

父与子量身高看图写话 时间：2019-11-30 15:24:53 | 作者：学霸 【量身高】 蔡梓蒽 秋天到了，叶子黄了，一阵凉爽的微风吹过。 父子俩来到公园里散步，儿子看到一棵小树，他突发奇想，想量一量自己的身高。儿子一边迫不及待地跑，一边对爸爸说：“爸爸，我要跟小树比身高。”爸爸爽快地答应了儿子的要求。儿子站得笔直的，靠在树干上，爸爸拿出钉子，帮儿子作下记号，他蹲下身子轻轻地用锤子敲打着钉子，站在一旁的儿子心想：到底是我长得快，还是小树长得快。 冬天到了，天上下起了鹅毛大雪，可是小树依然在坚强地生长着，不知是谁在小树下堆了一个小雪人，那雪人手里还拿着一把扫帚，有趣极了！ 一年过得真快，生机勃勃的春天来了，父子俩看到了这棵树想起了上次的事，儿子又兴冲冲地跑到树下叫爸爸给他量身高。量完之后，儿子发现，他居然比钉子矮了一大截，儿子非常疑惑。这时，爸爸笑了，说：“我也要给我家的儿子施施肥了。”这父子俩可真幽默啊！ 【量身高】 陶俊宇 这是一个秋高气爽的季节，路边大树上的树叶都变黄了，爸爸和儿子兴高采烈地来到公园里散步。 当他们来到一棵小树边的时候，儿子突发奇想说：“爸爸，我长这么大还不知道自己有多高呢！你就给我量一量身高吧！”爸爸爽快地答应了。 儿子迫不及待地跑到树下，站得笔直，双手紧贴身侧，头平举着，眼睛向前看。爸爸拿出锤子，掏出钉子，把钉子咬在嘴里，用钉子比划了一下，就把钉子轻轻地固定在树上作为记号。 冬天到了，下起鹅毛大雪，洁白的雪花从天上纷纷扬扬地飘落下来，就像给大地铺上了一层白地毯，美丽极了！不知道是谁在边上堆了一个雪人，小树在雪人的陪伴下，长得更快了！ 时间就像一辆马车，转眼间，新的一年又来了。爸爸带着儿子再次来到那颗小树下量身高。咦？儿子不仅没长高，反而矮了一截，儿子疑惑地问：“这是怎

幼儿园大班教案《测量身高》含反思

教学资料参考范本 幼儿园大班教案《测量身高》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班教案《测量身高》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿体会健康的生活方式（营养、运动、睡眠等），尝试运用身高尺测量身高，初步了解正确的测量身高的方法，培养幼儿的测量兴趣和探究欲望，快来看看幼儿园大班《测量身高》含反思教案吧。 活动目标： 1、尝试运用身高尺测量身高，初步了解正确的测量身高的方法。 2、体会健康的生活方式（营养、运动、睡眠等） 3、培养幼儿的测量兴趣和探究欲望。 4、培养孩子的合作精神。 5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 6、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 身高尺、铅笔、记录好身高的表格与空表格各一张、幼儿测量身高的录像片段、记录纸。 教学重难点： 掌握正确的量物方法，会进行简单的测量活动。 体会健康的生活方式。 活动过程： （一）比较刚进幼儿园时的身高与现在的身高的不同，体会自己长高了 1、刚进幼儿园时你有。 多高？我们班谁最矮？谁最高？

2、现在你长高了多少？谁长得最快？（充分利用课前幼儿的记录表） 小结：每个小朋友在进园的时候都是小小的个子，小朋友是最高的，小朋友是最矮的。现在每个人都长高了，说明我们都长大了。 （二）了解正确的测量方法 1、你现在有多高？（出示预先测量的数据） 2、和老师给你们测量的结果会一样吗？（比较与正确数据间的差距） 3、为什么测量的结果会不一样呢？（观看录像，帮助幼儿体会正确的测量方法） 小结：测量的方法不对，测量的结果会不正确。人是否站直、尺是否放平、穿鞋与否、女孩辫子的高度等都会影响测量的结果。（幼儿互相测量，再次体会正确的测量方法） （三）交流讨论，体会健康的生活方式 1、你长高了吗？长高了多少？为什么有的人长得快，有的人长得慢？ 2、怎样才能快快地长高、长大？（交流健康的生活方式，如平衡营养、加强运动、保证睡眠可以帮助我们快快地长高长大。 （四）讨论健康的生活方式 我们小朋友为什么有的长得高，有的长的矮？怎样才能让自己快快长高呢？ 小结：影响长高的因素有很多，但是多加强营养、多运动，保证足够的睡眠都可以帮助我们快快长高。 活动延伸：

第一次活动 我会量身高教案

六年级·第一单元健康好身体 第一次活动我会量身高 教学目标: １、要求会用常用的测量工具，正确测量身高。 ２、能按要求进行数据的基本统计和整理。 ３、能主动与其他班级学生进行交流，结识新伙伴，体验交往的乐趣。 ４、通过测量身高，感受数量关系，体验数学活动的乐趣。 ５、在活动中同伴之间能友好合作，共同测量，学习解决问题的方法。 教学重点： 测量工具的使用和身高的正确测量。 教学过程： 一、导入： 我们每一天都在长高。医学专家把人的生长发育分为从0～10岁和从11～20岁两个阶段，进入11岁后属于生长发育的激增期。因此，6年级的学生正处于生长发育的最高峰，需要随时掌握生长发育的状况，测量身高就是重要的手段之一。身高增长正常，说明生长发育良好；否则就要分析原因，及时采取相应的措施。你想知道同学们的身高变化情况是否正常吗？学会量身高，这可是一件有意义的事情。 二、活动过程 （１）认识几种常用的身高测量工具，演示常用卷尺的用法 1、卷尺 2、木制身高计 3、墙式测高器 4、电子数显身高计

5、全自动电脑身高计 6、全自动电脑身高体重计 （２）准备工作 卷尺、三角板、铅笔、测量表等 （３）分组及要求说明 全班男、女生各分为三组，分别测量不同年级同学们的身高。要求： 1、男生三个组分别到四、五、六年级，各自随机测量10位男同学的身高；女生三个组各自随机测量10名女同学的身高。6个组都必须作好记录。 □小提示：所谓随机，是指并不刻意找，而是碰到谁就是谁。 2．用米尺测量每一个同学的身高，把测量数据记录下来。 □小提示：请同学配合时，你的态度一定要诚恳。（这回可要表现你的社交能力哦！）被测同学打赤脚，“立正”姿势站立，眼睛平视前方，肩部放松，上肢自然下垂，手伸直，手指轻贴大腿侧面，自然伸直膝部。你站在被测量同学的左右，把米尺垂立地面，观察他头顶水平的刻度，就是他的身高。 3、把各组的测量结果填写在下面，男、女生各填一份表，分别把数据输入到Excel 绘制表格，并计算出三个年级男生（或女生）的平均身高。