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日语浅草小学测试177期

日语浅草小学测试177期
日语浅草小学测试177期

A .わざと犯罪成立しない要求行為人に認識自分の行為は違法性

B .設立販売わいせつ物品利益を得る罪、要求行為人に認識物品のわいせつ性

C .成立売春婦と寝る幼女罪要求行為人の認識は幼女売春

D .成立を国外不法提供国家秘密罪要求行為人、認識は国外の機関、組織または個人は、意識していないで不法提供国家秘密の、いかなる犯罪が成立しない

にじゅう.執行猶予の適用については、下記のどの1オプションは間違っている?()

A .執行猶予の犯罪者を宣告され、テスト期間内に再犯罪の罪は、数并罚で再び宣告は執行猶予

B .、執行猶予の犯罪者を宣告され、同時にその特定活動に従事して禁止し、特定の地域、場所、接触は特定の人

C .はマフィアの主な分子は、適用執行猶予

D .執行猶予の犯罪者を宣告され、テスト期間内に、公安機関の考察、所在単位又は末端組織に協力し

21 .甲はち階のベランダで花に水をやる時、うっかり金ブレスレット(価値さん万元)にふられて階下に着きました。甲に息子に住んで見つめていて、自分で走って階下に拾いブレスレット。ここを通って乙に地面に一匹見金のブレスレットを誰だと思って、うっかりなくす、甲が来る前に拾いブレスレット現場に遭遇する。いろいろ調べを経ずに甲から乙が否定して、乙を拾って金の腕輪。乙の行為は何の罪を構成しますか?()

A .窃盗罪

B .

C .

D .侵攻を強奪して犯罪を構成しない

22 .オートバイを運転してからある広場で、途中でその広場の乙の隙を見て、猛引っ張るその携帯のハンドバッグ、乙にしがみついてハンドバッグを置く、甲は

アクセルを踏まれて、乙を行数米を振り切って、バッグを奪って去って行ったと。经查、ハンドバッグ共有物価値人民元5000元、乙は、甲にもよる腕脱臼引き摺る。甲の行為に対しては何の罪を処罰する。

A .

B .強盗略奪罪罪

C .奪う強盗罪罪と実行并罚

D .強奪犯罪罪と強盗が及ぶ所から重罪切れ

23 .検事()の事由がある場合には、次の各号に掲げる辞退して。

A .無断会見当事者とその代理人を受け入れて、当事者とその代理人の奢り贈り物

B .任に堪えない現職仕事を受け入れない、また別途手配した

C .職権を利用しては自分や他人の私利を図るため

D .国家の機密を漏らした

24 .公訴事件の被害者の訴訟の権利を有しません()は。

A .依頼訴訟代理人

B .控訴

C .

D .参加申請回避法廷弁論

25 .犯人は罪を犯した服役期間漏れや新罪の管轄、以下の間違いは()。

A .発見は受刑な犯人は判決を前には他に罪のない裁かれる、一律には第一審人民法院管轄

B .ている受刑な犯人は脱出期間は犯罪の場合は、犯罪に捕獲されしたのは犯罪に人民裁判所の管轄

C .は受刑な犯人は刑期は犯罪は、人民裁判所の管轄に服役し、犯罪に人民裁判所の管轄ことはできません

D .な犯人は逃げて服役期間犯罪の場合は、直接押送回され刑務所の後に見つけた、犯罪に人民裁判所の管轄受刑

法定代理人については26 .裁判所裁判は、裁定の上訴権、下記のどんな言い方は間違っている?()

A .私訴高くある人の法定代理人が独立上訴権

B .被告人李の法定代理人が独立上訴権

C .被害者側にあるの法定代理人が独立上訴権

D .付帯民事訴訟当事者呉の法定代理人に付帯民事部分が独立上訴権

27.「刑事訴訟法」の規定により、下記のことは権委託訴訟代理人?()

A .容疑は強姦罪被告人の父

B .強盗事件被害者の実妹

C .傷害事件に付帯民事被告人の弟である

D .虐待事件私訴人の実妹

28 .自営業であるいわき市華でA区経営許可証を取得し、B区違法経営。下記のどの1オプションは正しいですか?()

A . B区行政機関はA区行政許可を得て作り出し決定の行政機関が法に依頼して対中某の違法行為を処理

B . B区行政機関は法により事件を移送A区行政許可の決定についての行政機関の処理

C .事件べきA、B区の関係行政機関に共同で対処する

D . B区行政機関は法には華某の非行事実と処理結果報告A区に写して行政許可の決定の機関

29 .県環境保護局と水利局共同法執行過程の中で、発見のある化学工場の下水口建って行洪通路にし、下流に川の水が汚染して、同工場の撤去を命じ連合に期限その下水口の決定。県の水利局スタッフさんに届けある同工場決定書にされ、同工場の従業員の包囲攻撃で傷つく。同工場不服は、県の水利局を被告裁判所に行政告訴。下記のどの1オプションは正しいですか?()

A .裁判所に通知しなければならないある化学工場の変更被告

B .県水利局があることは殴られて提起反訴

C .田あるに本件の第三人

D .もし裁判所追加である化学工場に同意し、県環境保護局を本事件の被告

さんじゅう.次のどの事項に属していない政府の情報公開仕事機構の役目?()

A .更新本行政機関の政府の情報公開

B .監督本行政機関の政府の情報公開の仕事

C .準公開の政府の情報を秘密の審査

D .組織の編成本行政機関の政府の情報公開目録

31 . 2012年までの改正の「民事訴訟法』について、公益訴訟については、下記のどの1オプションは間違っている?()

A .公益訴訟ルールの設立具現し、法によって国を治めるの法治の理念

B .公益訴訟の起訴主体に限って法律のライセンス機関や団体

C .公益訴訟ルールの設立に保障が我が国の経済と社会の全面的かつ協調発展

D .公益訴訟の提起で実際に損害を前提にしなければならない

32 .「刑事訴訟法』に「尊重と人権を保障を保護し、公民の人身権利、財産権、民主的権利とその他の権利」

規定により、下記のどの1オプションは正しいですか?()

A .具現し、人間本位、保障とメンテナンス公民の基本的な権利と自由の理念

B .を体現した容疑者は、被告人の権利の至上の理念

C .体現実体公正とプログラムの公正をともに重視の理念

D .を体現した公正優先、両立効率の理念

33 .認識プログラムについて合わないの関連規定に従い経補正やに合理的な説明の後、辨認調書が証拠として使用している場合、下

列どのオプションは正しいですか?()

A .判読前から人に会ってから対象を

B .供識別対象数に該当

C .公文書では見分け調書、識別されていない相手の写真、ビデオなどの資料を識別できないが、真実の

D .辨認は個別の活動を行い

34 .甲容疑はマフィア犯罪、じゅう月ご日午前じゅうに身柄を拘束され。下記のどの1処置は違法ですか?()

A .甲は当月ろく日午前じゅう時前に送られ拘留刑務所

B .甲マフィア犯罪容疑で、家族を害する考え通知をさらに調査し、決定を見合わせ通知

C甲は当月ろく日刑務所に送られ、公安機関はそれを尋問

D .尋問後、法により発見甲が逮捕され、当月はち日提出検察審査

35 .にわが国の刑事訴訟法の規定により、公安機関に決まった時効期間を超えた事件:()

A .起訴べきではない

B .撤回すべき事件

最新小学四年级英语口语测试分析

小学四年级英语口语 测试分析

小学四年级英语口语测试分析 一、总体情况 本次口语测试,大部分学生在任课老师的耐心指导下,学习热情高、准备较充分、测试发挥较正常。本次口语测试以点代面,对小学生英语学习起到了积极的推动作用。 二、具体情况 本次学生口语测试情况良好:认读单词、口头作文部分较好,大部分学生能准确认读单词,对口头作文的表达也较熟练,表达清晰、表述流畅,但拓展性不够;但问答能力较弱,个别学生对问题反应较慢。少部分学生因基础较弱,语言表述能力较差。希望在今后的教学中加以改进、逐步提高。 通过此次测试,可以看出,大部分学生喜欢学英语,也喜欢口语测试,认为可以锻炼胆量,提高口语表达能力,对教师及教学也持肯定和赞扬态度。大部分学生会读学过的单词,但不能全部拼写,在灵活运用语言方面也存在较大差异。我将在今后的教学中不断改进教学、优化课堂、提升质量。 三、现状分析 本次对四年级学生英语口语水平进行统一抽测,目的是强化其小学阶段的英语学习,这次测试在各级领导的重视和教师们的努力下,达到了预期的目的和效果。如何提高小学生英语口语水平,我认为在以下几个方面有等加强: 1、学校领导及师生和家长的重视程度是关键; 2、学科教师对英语教学的专注与投入、教学方法的灵活恰当、教学效果的关注及教师素质是核心;

3、学生的学习兴趣、学习方法与学习习惯是保障; 四、感悟 在以后的教学中,我坚信:为希望播种,用爱心浇灌,用热心培育,一定会收获理想的硕果!为教育的繁荣与发展尽一份力、发一份光。 六年级英语口语测试分析 本次对六年级学生英语口语水平进行统一抽测,目的是强化其小学阶段的英语学习,为其顺利升入初中奠定较好的英语语言基础。 从测试教师反馈情况看,学生测试情况良好:认读单词、口语交际部分较好,大部分学生能较流畅地回答老师提问,并能准确认读单词,熟练运用口语;口头作文,学生回答能力较弱;大部分学生做了较充分的准备,表达清晰、表述流畅,但拓展性不够,少部分学生因基础较弱,语言表述能力较差。 从学生反馈情况看,大部分学生喜欢学英语,也喜欢口语测试,认为可以锻炼胆量,提高口语表达能力,对教师及教学也持肯定和赞扬态度。大部分学生会读学过的单词,但不能全部拼写,课文大部分会读,但会背的较少,在灵活运用语言方面也存在较大差异。 总之,在今后的教学中不断改进教学方法、优化课堂教学、多开发学生口语表达的舞台,是学生口语水平有进一步的提高。

最新小学英语五年级测试题

小学英语五年级测试题 听力部分 一、Listen and choose.(听音选择单词。) ( ) 1. A. catch B. which C. watch D. March ( ) 2. A. first B. fly C. fight D. write ( ) 3. A. June B. July C. August D. February ( )4. A. skate B. sleep C. season D. study ( )5. A. third B. twelfth C. ninth D. twentieth ( )6. A. weekend B. walk C. worker D. fall ( )7. A. play B. today C. honey D. sunny ( )8. A. music B. picnic C. picture D. pick ( )9. A. pork B. fork C. for D. report ( )10. A. exercise B. excuse C. experiment D. everyone 二、Listen and tick.(听音打勾。)

三、Listen and number.(听音标号。) ( ) It’s June 1st , our Children’s Day. ( ) I like summer best. ( )Really? What’s the date? ( )What do you do on your birthday? ( )Why do you like summer? ( )Which season do you like best? ( )And my birthday is in summer. ( )Because I can swim in the lake ( )I usually have a big dinner, eat a birthday cake and ice-cream. ( )That’s interesting. 四、Listen and write(听音写单词,每空写一个单词。) 1. ---What do you do on the ______? ---I often play the ______. 2. ---_____ do you like spring? ---Because I can ______ ______. 3. ---What are you doing? ---I am _____ the______. 4. ---Can you see the monkeys?

小学英语口语教学探析_0

小学英语口语教学探析 【摘要】国家颁布的《全日制义务教育英语课程标准》在口语方面对五级的要求是:能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,能与他人沟通信息,合作完成任务,口头表达中进行适当的自我修正,有效地询问信息和请求帮助,根据话题进行情景对话,用英语表演短剧,语音、语调自然,语气适当。目前在英语课堂上,学生口语训练常常被忽视,学生在课堂中使用英语进行口头表达的机会少,即使说出一两句,也是错漏百出,不能适当地自我修正。因此,有必要明确小学英语口试的目的;掌握小学英语口试的原则;明确小学英语口试的主要题型、类型及操作方法,以便教师在教学中更好地贯彻新课标精神。 【关键词】小学;英语;口语教学 “面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础”是新课程改革的核心思想。根据这一核心思想,英语课程改革明确了英语课程在基础教育发展战略中的地位,把它列为义务教育阶段的必修课程。这是因为学习英语有利于开发学生的智力、使学生形成良好的性格、高尚的品格和坚强的意志。随着素质教育的深入开展,小学英语教学中对于听说能力的要求有了明显的提高,培养“说”的能力已成为英

语学习初始阶段的主要教学目标之一。而如何科学、全面地测试、评价学生“说”的实际水平是非常重要的。因此,有必要探索一种既有一定可行性,便于教师操作,又能发挥测试应有的功能,体现培养素质人才的口语测试方法。以下是我的观点和做法: 一、明确小学英语口试的目的 帮助学生掌握一定的基础知识(语音、词汇、功能、话题、语法),建立初步的语感,是小学英语教学的主要教学目标之一,并且小学英语教学是以听说为主要的训练项目。而小学英语口试的目的就是检查学生是否具备了一定的口头表达能力,看他们是否能就某些交际性主题进行正确的表述,并帮助学生进行自我分析、诊断,以利于他们后继学习。 二、遵循小学英语口试的原则 1.同步性原则。小学英语教学是基础性的教学,学生所学的词汇、句型、功能是有限的,他们的语言输出的范围不可能超越他们的学习内容,因此在口语命题时一定要注意口试试题要与学生所学教材内容相关,这样我们才能如实客观的评价学生。例如,译林版小学英语第三册有Mr King自述“My Family”一文。在口语测试题中就可设计一题自述“My Family”。这类试题源于教材,体现了同步性,又高于教材,体现了创造性,并且试题内容贴近学生的实际生活,

小学英语五年级上册各单元测试题

五年级英语上册 Unit1检测试题 一、读一读,找出不同类的单词。(10个知识点) ( ) 1. A.old B.Mr C. kind D. young ( ) 2. A. Ms B. Miss C. funny D. Mr ( ) 3. A. strict B. polite C. helpful D.our ( ) 4. A. clever B. am C. is D.are ( ) 5. A. sometimes B. shy C.hard-working D.kind 二、把下列汉语翻译成英语。(15个知识点) 年老的年轻的搞笑的严厉的和蔼的 乐于助人的聪明的有礼貌的害羞的勤奋的 三、单项选择。(30个知识点) ( ) 1.--- Who’s your English teacher?--- ______________ A. Miss Wu. B. She’s strict. C. She is hard -working. ( ) 2. --- Is your brother helpful? ---____________ A. Yes, he is. B. Yes, I do. C.Yes, she is. ( ) 3. --- Is she young? ---_____________ A. Yes, he is. B. No, she is. C. No, she isn’t. ( ) 4. My new P.E. teacher is tall and strong. Who is he?

A. B. C. ( ) 5. ---________________ --- He’s very funny. A. Who’s that boy? B. What’s he like? C. What’s she like? ( ) 6. ---What’s she like? ---____________ A. Her name is Amy. B. She’s polite. C. She likes apples. ( ) 7. --- Who is he? ---He is _______music teacher. A. our B. me C. I ( ) 8. --- What are these? --- They ______ potatoes. A. am B. is C. are ( ) 9. --- _________ he like? --- He’s hard-working. A. what’s B. Who’s C. What’s ( ) 10. You can’t judge a book by its cover.这句谚语的意思是? A. 熟能生巧。 B. 不能以封面断定一本书。 C. 不能以貌取人。 四、重新排列顺序,使其成为意思通顺的对话。(15个知识点) ( 1 ) Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher. ( ) Is she strict? ( ) Do you know her? ( ) She’s kind.

小学英语五年级测试卷及答案

小学英语五年级测试卷及答案 班级:姓名:分数: 一.按要求写出下列各题。(10分) 1. small(反义词) 2. it is(缩写形式) 3. short(反义词) 4. he(形物代) 5. let’s (完全形式) 6. tomato(复数形式) 7. have(单三)8. am(原形) 9.child(复数形式)10. we(宾格) 二.选择正确的答案,将其序号填在题前的括号里。(10分) ()1. There is American in our classroom. A. a B, an C. the ( ) 2. It’s 10 o’clock. It’s time go to school. A. to B. for C. of ( ) 3. Look at the clock. What is it? A. class B. time C. can ( ) 4. Let’s computer games together. A. play B. to play C. plays ( ) 5. She from China. A. are B. comes C. am ( ) 6. ----Can I wear my T-shirt? ---- A. No, yo u can’t B. Yes, you can’t. C. No, you can. ( ) 7. ---- those sheep? ----Yes, they are. A. Are B. Is C. Am ( ) 8. How many are there? A. horse B. horses C. duck ( ) 9. Is this book? A. you B. I C. your ( ) 10. ---- are they? ---- they are three Yuan. A. How much B. How old C. How many 三.情景反应。(10分) ()1.你想知道对方来自于哪里,你问: A. Where are you? B. What are you? C. Where are you from? ()2. 当别人赞美你时,你应当说: A. Ok. B. That’s all right. C. Thank you. ( ) 3.你想知道对方几岁时,你问: A. Who are you? B. How old are you? C. What are you? ( ) 4. 你想知道美术室在哪里,你问: A. What’s the art room? B. Where is the art room? C. How is the art room? ( ) 5. 你想帮助别人时,你问: A. Can I help you? C. Can you help me? D. Thank you very much

三年级英语口语测试质量分析

三年级英语口语测试质量分析 1. 日常交际 在这一部分的测试中,学生的语音、语调较为准确,测试的整体情况较好。绝大部分的学生都能用心和老师交流,认真聆听,大方对话,准确地运用平时所学到的日常交际用语,有良好的听说习惯。存在问题: (1)少部分学生对话交流不熟练。 (2)部分学生运用语言不够准确,把What’s your mother / father?回答成:It’s a doctor. (3)有为数不少的学生不懂得回应How do you do? / You’re lovely / cute / clever. Thank you. 这几句简单的 2.对话 从平均分来看,总体成绩属于中等水平,存在以下问题:(1)语音方面:元音发音不够饱满,容易丢掉单词尾音,单复数的发音分辨不清晰,说句子时有漏词、添词、改词的现象。 (2)语调方面:基本合格,但是比较平淡,缺乏感情的投入。 (3)语言表达:不够自如表达自己的意思。 3.歌曲歌谣 大部分学生都乐意开口唱,能完整地唱出来,基本 把握也不错,而且享受测试过程。存在问题:

(1)虽能唱但歌词咬字并不准。 (2)节奏感不强,时快时慢。 (3)旋律虽能把握,但语音语调并不十分和谐,缺美感。(4)少数缺乏自信,声音很小。 今后教学建议: (1)老师在平时的课堂教学中加强并丰富自己的教学语言。(2)把握好课前几分钟的Greetings/Everyday English/Free talk. (3)课内外善于和学生用简单的英语进行交流。 (4)多关注学困生,多鼓励他们大胆开口说英语。 (5)教师在加强音乐素养的提升同时,要善于帮助孩子们提高对语言韵律的敏感度,理解语言的意义。 (6)注意激发孩子们的兴趣、保护他们自信、保持他们的热情。 (7)围绕我们的课题“唱乐英语”创编更多适合孩子们的年龄特点,知识结构的歌谣,寓教于乐。

小学英语五年级测试卷及答案

小学英语五年级测试卷及答案 班级: 姓名: 分数: ?按要求写出下列各题。(10分) 1. small (反义词) _____________ 2. it is (缩写形式) ________________ 3. short (反义词) ______________ 4. he (形物代) _______________ 5. let 完S 全形式) _______________ 6. tomato (复数形式) _____________ 7. have (单三) _____________ 8. am (原形) __________________ 9.child (复数形式) ______________ 10. we (宾格) ________________ ?选择正确的答案,将其序号填在题前的括号里。 (10分) ( )1. There is _____ American in our classroom. A. a B, an C. the ( )2. It ' s 10 o ' clock. It ' goirtraeschool. A. to B. for C. of ( )3. Look at the clock. What ______ is it? A. class B. time C. can ( )4. Let s ' ____ computer games together. A. play B. to play C. plays ( )5. She ______ from Chi na. A. are B. comes C. am ( )6. ----Can I wear my T-shirt? ---- ______ A. No, you can ' t B. Yes, you can ' t C. No, you can. ( )7.—— ______ those sheep? ----Yes, they are. A. Are B. Is C. Am ( )8. How many ______ are there? A. horse B. horses C. duck ( )9. Is this ______ book? A.you B.I C.your ( )10. ---- _______ are they? ---- they are three Yuan. A. How much B. How old C. How many 情景反应。(10分) )1.你想知道对方来自于哪里, 你问: A. Where are you? B. What are you? )2.当别人赞美你时, 你应当说: A. Ok. B. That ' s all right. )3.你想知道对方几岁时,你问: A. Who are you? B. How old are you? )4.你想知道美术室在哪里, 你问: A. What ' s the art room? B. Where is the art room? C. How is the art room? ()5.你想帮助别人时,你问: A. Can I help you? C. Can you help me? D. Thank you very much ( ( ( ( C. Where are you from? C. Thank you. C. What are you?

小学英语口语测试实施方案

桐庐县小学英语口语测试实施方案 (讨论稿) 英语作为国际交往和科技、文化交流的重要工具,具有工具性和人文性双重性质。小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们对英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单的日常交流的能力,为进一步学习打下基础。根据教育部《义务教育英语课程标准》,为全面提高我县小学英语教学质量,全面评价学生学习英语情况,结合我县教学现状,制定桐庐县小学英语口语测试实施方案。 一、测试目的 1. 了解、检查小学各年级学生英语学习状况,着重考查学生口语表达及实际运用所学语言的能力。 2. 了解教师在使用教材,贯彻落实英语课程标准等方面的情况。 3. 优化评价方式。促进学生个性化、多元化的发展。 二、事项说明 1. 测试时间:每学年第二学期5月。三个模块同时进行,每位学生平均用时大约2~3分钟。每所学校检测用时约1.5小时。 2. 被测学校:同类学校(或四类学校选同类学校抽测)。 3. 测试地点:被测学校(候测室与检测室)。 4. 被测学生:三~六年级随机抽测一个年段。随机抽取被测班级,从被测班级中随机抽取30名学生。(或按学校学生数,等距抽取。) 5. 测试员(教师):全县安排13个监考组,每组3名监考教师,其中1名为组长,每组一天完成三所学校监考工作。监考教师由教研室组织人员并进行培训。 6. 测试内容:三个模块,包括自主展示、即时朗读、综合运用。 三、测试流程 (一)测试准备 1. 被测学校:准备两间教室(工作室),一间为测试室,一间为候测试。 2. 被测学生:测试前,测试教师组长随机抽取被测年段一个班,然后再从被测班级中抽取30名学生,男女生比例相等。年级人数少于30人的按实际人数。测试开始5分钟前,每组10人带本学期课本在候测试等候。 3. 测试教师:测试教师分工,每位教师负责检测一个模块并当场打分。 (二)测试过程 测试开始,一名学生在候测试(测试教师1处)完成第一模块自主展示模块后,进入测试室从测试老师手中抽取即时朗读题目完成第二模块,最后至第三位老师处抽取第三模块综合运用题目并完成测试。所有考生依此进行。

小学英语五年级水平测试题

六年级英语试题一、选出不同类的单词。(10分) ()1 A、winter B、cool C、spring D、summer ()2 A、cool B、cold C、warm D、walk ()3 A、skate B、swim C、climb D、season ()4 A、first B、two C、second D、third ()5 A、May B、July C、Sunday D、June 二、找出单词的正确译文,将其标号填入前面的括号内。(20分)( ) 1.spring A.春天B.季节 C.夏天 ( ) 2.morning A.下午B.中午 C.上午 ( ) 3.May A.五月B.三月 C.六月 ( ) 4.write a letter A.写报告B.写信 C.写电子邮件( ) 5.swim A.游泳 B.荡秋千C.跑步 ( ) 6.usually A.通常 B.一般 C.经常 ( ) 7.evening A.晚上 B.早上 C.中午 ( ) 8.have a picnic A.数昆虫 B.举行野餐 C.做实验 ( ) 9.drink water A.打架 B.讲话 C.喝水 ( ) 10.twelfth A.十二 B.第十二 C.第二十 三、选择填空。(共30分) ( )1. My parents usually get up ________ 6:40. A. on B. in C. at ( )2 . ----What's the date today? ----____________ A. It's Tuesday. B. It's cool C. It's April 1st.

小学英语口语考试总结

学年第一学期小学英语期末口试小结 三年级口试小结 1月12日上午,我校对三年级、四年级学生进行了一次英语口语测试。本次活动的亮点是:评委由14名六年级优秀学生和6位英语老师组成。 虽然是第一次尝试,但非常成功,本次口试井然有序。 为了使本次口语测试顺利进行,我们于考试2周前分批发下8份模拟卷。教师在课堂上和学生一起熟悉题目类型,逐题操练,有针对性地复习,对于较难或容易错的题目,做记号,反复练习。另外,要求学生把全册的录音仔细认真听两遍,特别提醒学生注意自己的语音面貌。本学期复习时间仓促,要求学生每天完成一张模拟卷的自测(家庭作业),如遇到不会的,做记号,上课整体辅导时,对有普遍性问题的题目作详细分析。在平时充分利用早读时间,让领读员当小考官,全班操练,或者同桌之间互相检查。考试前一节课对学生进行考前辅导,重点讲解考试中应注意的事项。 本次口语测试卷分为5份试题,试题内容覆盖整册6个单元,强调学生的认读能力,注重知识的灵活运用。测试卷难度相对简单,因此很多比较好的学生都考到满分。其中少数学生失分于,听指令做动作和对话阅读。在本次测试过程中,有些考生心理素质较差,一时紧张答错,但经提醒都能及时订正过来。总体来看,考试成绩基本显示了学生的正常水平。这8张模拟卷内容基本涵盖了本册书的重点,但重复出现的题目很多,题型跟最后的测试卷的差异不大,能帮助教师和学生更好的复习。 从学生的实际情况出发,因材施教,积极鼓励学生,增加他们的自信心,是本次口语测试取得成功的关键,特别要关爱那些学习相对困难的学生,在今后的教学活动中,更要给他们提供更多说的机会,尽量不要让他们输在起跑线上。 四年级口试小结 一、模拟卷的下载及如何指导学生口试复习 我校四年级是12月26日左右复印了模拟卷并发给学生的,我们把8张模拟试卷整合后,印出两大张模拟试卷发给学生。学生拿到模拟试卷后,利用晨读时间先让领读同学带读几遍,然后布置家庭作业学生回家读,在读的过程中如遇到不会读的,先作记号,上课整体辅导时,对有普遍性问题的题目作详细分析。在平时利用课余时间,让学生同桌之间互相检查。考试前一节课再对学生考前辅

PEP小学英语五年级下册 测试题

P E P小学英语五年级下册第一单元测试题笔试部分 一、找出不同类的一项,把序号写在括号里。(共10小题,每小题1分) ( )1. A school B. lunch C. breakfast ( )2. A morning B. evening C. dinner ( )3. A. grandparents B. teacher C. English ( )4. A. visit B. play C. weekend ( )5. A. Monday B. sometimes C. usually ( )6. A. piano B. evening C. noon ( )7. A. Tuesday B. Friday C. football ( )8. A. watch B. often C. eat ( )9. A. snow B. rain C. rainny ( )10. A. shopping B. work C. hiking 二、选择题,把序号写在括号里。(共10小题,每小题1分) ( )1. –I often go shopping on the weekend. What ___ you? I often go hiking on the weekend. A. at B. are C. about ( )2. Thank you ___ telling me about you day. A. to B. at C. for ( )3. Let’s go ___ together. A. sports B. homework C. swimming ( )4. I ___ my bedroom every week.

小学英语口语课题研究计划

小学英语口语课题研究计划 运用前期课题研究结题成果,从强化口语训练入手,分析影响学生口语能力的几种因素,探讨提高学生口语能力的基本策略,充分发挥教师的智慧,挖掘学生的口语潜力,切实提高学生的口语能力。 1、研究课堂教学中增强英语口语表达实践环节。有意识地培养学生的口语交际能力。课堂上加强各环节的口语训练。采用读字母、读单词、读句子、编对话、演小品、演课本剧等多种形式充分训练学生的口语表达能力、口语交际能力及表演能力,使学生的口语能力在课堂上得以提高。 2、开展各种形式的课外英语实践活动,锻炼学生口语交际能力。教师在课余尽可能多举办校级英语口语的比赛、带学生多参加更高一级的英语口语竞赛,提高学生练习英语口语的积极性,刺激学生的表演欲,让全体学生都参与到课后练口语的活动中来,使学生的口语能力在课外中得以提高。 3、加强口语能力的`考核评价。将英语口语测试这一能力纳入平时的各类测试中,测试结果作为平时记载,充分提高学生对英语口语的重视程度,在测试中运用读、说、演等多种形式进一步强化学生的口语表达能力,训练学生的心理咨询素质。

1、全面落实新课标要求,使每一位学生都能掌握一定的语言基础知识和基本技能,建立初步的语感,为真实交际打下扎实基础。 2、编写成套的口语训练案例。 3、通过总结课题研究成果,形成一条以课堂教学为主的口语训练模式 4、每月组织举行一次不同形式英语口语竞赛,例如:英文诗朗诵、情景短剧表演(主要以对话为主)、英文故事朗读等。 1、个案法:对不同层次的学生作好个案记录与分析,力求公平、客观、公正。 2、活动研究法:在各种活动中不断调整、改进研究策略及方法,调整研究方案等。 3、案例研究法:做好个案收集,归类工作,从典型案例中找出规律,揭示规律。

小学五年级英语上册测试题

小学五年级英语上册测试 题 Modified by JEEP on December 26th, 2020.

小学五年级英语上册第六单元测试题 班级____________姓名____________ 一、填入所缺字母,完成单词。 1.河流r__v__r 2.树tr____ 3.房子h____se 4.村庄vi____age 5.森林f__r__s__t 6.建筑物bu____ding 7.公园p____k 8.山丘h____l9.桥bri____e10.湖泊l__k__ 二、选择正确的译文。 ( )cloudsA.在农场 ( )sky B.白云 ( )the C.蓝天 ( )thecity D.在草地上 ( )thegrass E.在城市里 ( )thevillageF.高山 ( ) G.自然公园 ( ) H.在村庄旁边 ( )park I.小道 ( )air J.新鲜空气 三、按要求进行词形转换。 1、family(复数) 2、young(反义词) 3、short(反义词) 4、meal(复数) 5、know(同音词) 6、thin(反义词) 7、Tuesday(复数) 8、have(第三人称单数) 9、aren’t(完整形式) 10、mountains(单数)

四、找出画线部分与其他三个不同的词 ( ( ( )https://www.wendangku.net/doc/c09227450.html,eC.classD.clean 五、选择填空。 ( )ariverinthepark A.Isthere B.Arethere C.Thereis D.Thereare ( )2.—Isthereabirdinthesky---_____. A.Yes,thereare B.Yes,thereisn’t C.Yes,thereis D.No,thereis ( )thereanyfishintheriver A.No,thereisn’t. B.Yes,therearetwofish. C.Yes,thereare twofishes. D.No,thereare. ( )are_____applesinmybag. A.a B.an C.many D.any ( )twopensonthedesk A.Is B.Am C.Are D.Arethere ( )6.—Howmanybooksarethereonthedesk---_____. A.Yes,thereare B.No,therearen’t. C.Theyaremanybooks. D.Three ( )7.—Canyouseethecatinthepicture---_____. A.Yes,Ican. B.Yes,thereis. C.No,Ican. D.No,thereisn’t ( )bridgeis theriver .A.inB.onC.overD.under ( )aretallbuildingsinthevillage .A.noB.notC.manyD.a ( )10.isthedeskIt’snearmybed A.What B.Where C.Who D.How 六、根据汉语完成句子。 1、公园里有一个湖。Thereisa inthe . 2、村庄里有一条河吗_____ _therea inthevillage 3、床头柜上有一面镜子吗不,没有。 IsthereamirrorontheendtableNo, _____. 4、城市里有许多高的建筑物吗Aretheretallinthecity 七、连词成句。(15分) 1、There,many,fish,inare,river,the 2、there,Is,forest,naturepark,the,a,in 3、any,in,the,Are,there,pandas,mountain 4、many,There,houses,my,are,in,village. 5、can,many,see,You,fish.

小学英语口语测试方案

小学英语口语测试方案 篇一:小学英语口语测试实施方案 桐庐县小学英语口语测试实施方案 (讨论稿) 英语作为国际交往和科技、文化交流的重要工具,具有工具性和人文性双重性质。小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们对英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单的日常交流的能力,为进一步学习打下基础。根据教育部《义务教育英语课程标准》,为全面提高我县小学英语教学质量,全面评价学生学习英语情况,结合我县教学现状,制定桐庐县小学英语口语测试实施方案。 一、测试目的 1. 了解、检查小学各年级学生英语学习状况,着重考查学生口语表达及实际运用所学语言的能力。 2. 了解教师在使用教材,贯彻落实英语课程标准等方面的情况。 3. 优化评价方式。促进学生个性化、多元化的发展。

二、事项说明 1. 测试时间:每学年第二学期5月。三个模块同时进行,每位学生平均用时大约2~3分钟。每所学校检测用时约小时。 2. 被测学校:同类学校(或四类学校选同类学校抽测)。 3. 测试地点:被测学校(候测室与检测室)。 4. 被测学生:三~六年级随机抽测一个年段。随机抽取被测班级,从被测班级中随机抽取30名学生。(或按学校学生数,等距抽取。) 5. 测试员(教师):全县安排13个监考组,每组3名监考教师,其中1名为组长,每组一天完成三所学校监考工作。监考教师由教研室组织人员并进行培训。 6. 测试内容:三个模块,包括自主展示、即时朗读、综合运用。 三、测试流程 (一)测试准备 1. 被测学校:准备两间教室(工作室),一间为测试室,一间为候测试。 2. 被测学生:测试前,测试教师组长随机抽取被测年

小学五年级英语测试题

2011年春期五年级期中学业水平测试 英语试题 吴城镇第一中心小学李和茹 (注:本试卷满分100分,考试时间为70分钟) 温馨提示:同学们,要认真做题,仔细听录音,注意书写,老师相信你们是最棒的!加油! 听力部分(共四题,计40分,每小题读两遍) 一、听选单词。根据录音,选出你所听到的单词,把答案填在题 前括号内。(10×1=10) ( )1. A.light B.right C.white ( )2. A.grass B.class C.cross ( )3. A.wait B.wake C.bake ( )4. A.pull B.roll C.cool ( )5. https://www.wendangku.net/doc/c09227450.html,nd B.sand C.kind ( )6. A.there B.where C.near ( )7. A.carry B.worry C.Mary ( )8. A.sick B.speak C.spread ( )9. A.big B.pig C.bag ( )10.A.book B.look C.cook 二、听录音。选出你所听到的句子,把答案序号填在题前括号内。 (5×2=10) ( ) 1. A.May I borrow your pen ? B.May I borrow your bike ? ( ) 2. A.There is a Kite over there . B.There is a cat under the chair . ( ) 3. A. We must turn right here . B. We mustn’t turn right here . 小五英语共四页第一页( ) 4. A. Is there a Zoo near here ? B. Is there a school near here ? ( ) 5. A. He is an English teacher . B. He is a Chinnese teacher . 三、听问找答。听句子选择最佳答语。(5×2=10) ( ) 1. A. Yes,I do. B. No,she doesn’t. ( ) 2. A. No,there isn’t B. There are eleven. ( ) 3. A. It’s one o;clock. B. There is only one. ( ) 4. A. I can see nine. B. I have three. ( ) 5. A. Yes, there is . B. Yes, there are. 四、听音排序。 (5×2=10) ( ) Yes, there is. ( ) How can I get there ? ( ) Excuse me . Is there a Zoo near here ? ( ) Go down this street . You can see it at the end . ( ) Thank you very much . 笔试部分(共6题,计60分) 五、读句子选图片。从方框内选出合适的句子填在与之相应的图 片下边。(5×2=10)

小学五年级英语测试卷

义务教育基础课程小学教学资料祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐! 小学五年级英语测试卷 一、选出不同类的单词。(10分) ()1 A、winter B、cool C、spring D、summer ()2 A、cool B、cold C、warm D、walk ()3 A、skate B、swim C、climb D、season ()4 A、first B、two C、second D、third ()5 A、May B、July C、Sunday D、June祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福同学们快乐成长,能够取得好成绩,为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福同学们快乐成长,能够取得好成绩,为祖国奉献力量 二、找出单词的正确译文,将其标号填入前面的括号内。(20分)( ) 1.Learn A.跳B.学习 C.努力 ( ) 2.Theirs A.他们B.他们的 C.我们的 ( ) 3.May A.五月B.三月 C.六月 ( ) 4.write a letter A.写报告B.写信 C.写电子邮件( ) 5.swim A.游泳 B.荡秋千C.跑步 ( ) 6.usually A.通常 B.一般 C.经常 ( ) 7. station A.车间 B.加油站 C.车站 ( ) 8.answer A.回答 B.选择 C.付出 ( ) 9.short A.长的 B.细的 C.短的

谈谈小学英语口语测试的方式

谈谈小学英语口语测试的方式 贵州省福泉市安谷民族小学颜文荣 根据课标的要求,小学英语口语测试的方式有:朗读、对话交流、看图说话、根据话题表述。 1、朗读: 朗读可以分为单词朗读、句子朗读和语段朗读。单词朗读主要测试学生的发音及单词重音。句子朗读主要测试连读、失爆、句子重音和语调等。语段朗读除由单机朗读和句子朗读的测试功能外,还能测试学生在意群停段、语气转换、朗读的自然流畅等方面的水平。朗读是最基础的口语测试,主要测试学生的语音基础,不能代替口语表达能力的测试。“把朗读作为小学口语能力的教学目标,是因为适当的朗读对学生是有好处的。除了朗读单词之外,要提供一些语段让学生能够有情感的去朗读。 语音能力是口语表达的基础,因此这一方法虽然简单,但仍为许多正规的考试所采用。 2、回答问题: 回答问题是一种最常用的口试方法,主要测试学生单句表达和简单语段表达的能力。在设计题型的时候,要尽量避免使用Yes, No来回答的问题。即使是特殊疑问句,也要尽量用完整句来回答,否则,回答问题的测试就变成了听力理解,而不是语言表达能力了。 3、看图说话:

看图说话是一种很常用的口试方法。可以用图片、照片,也可以用图表、广告作为口试资料。小学英语口试多用图片。它考查学生语段表达的能力。图片可以是单图,也可以是系列图片。单图测试学生的描述能力,系列图片测试学生叙述故事的能力。图片也可以用于测试学生的会话能力。比如给两幅图片找不同,两位学生各拿一幅图,通过会话找出两幅图的不同,教师观察,分别给两位学生的表达能力进行打分。 看图说话的优点: (1)考试成绩不受听力和阅读的影响,是纯粹的口语测试。 (2)提供了直观的说话内容,避免因主题不熟而无话可说的尴尬,使测试目标集中于语言的表达而非内容的构思。 (3)图片内容控制了说话的范围,使各考生的答案有更大的可比性,从而提高了评分的客观性。 4、情景对话: 情景对话时,最好是学生之间的对话。教师可以设置多个情景,考试时,学生通过抽签的方式决定对话的情景,这样比较公平。抽完签后,给学生一定的准备时间。对话时根据学生的表现评定成绩。 5、话题表述: 话题表述也是小学英语口试的一种常用的形式,它与看图说话考查的能力相仿,也是考查学生语段的表达能力,考查学生阶段内学习内容的熟练程度。

小学英语五年级下册期末测试题

听力部分(50分) 一、听音选择(20分) A.请仔细听,找出你所听到的单词,将A、B或C填入前面的括号内。每个单词读三遍。(10分) ()1.A.because B.best C.birthday ()2.A.collect B.climb C.count ()3.A.fight B.first C.fourth ()4.A.jump B.June C.July ()5.A.season B.second C.September B.请仔细听,根据听到的内容选择相应的图片,将A、B或C 填入前面的括号内。每组句子读三遍。(10分) ()6. A B C ()7. A B C ()8. A B C ()9. A B C ()10. A B C 二、听音标号(10分)

根据图示和录音内容,将正确的序号填入图画下面的括号内。 三、听音判断(10分) 今天是你的生日,大家都来为你祝贺,同时你也很想知道大家的生日,认真听录音,若听到的内容与所给图片一致写T,不一致写F。每组句子读三遍。 四、听音填词(10分) 请仔细听,将听到的词或词组填入下面句子的横线上,把句子补充完整,每组句子读三遍。 1.I usually get up _______ 6:00. 2._________ is your favourite season ? 3.__________ do you like summer best ? 4.__________ is your birthday ? 5.The tigers ___________ running. 笔试部分(50分) 五、词汇(10分) A.单词记忆擂台赛。根据提示,把单词补充完整。(5分) 1.s__mmer(夏天)2.M__ __ch(三月)3.sw__m (游泳) 4.w__ __k(散步)5.pi__t__re(照片) B.对号入座。找出单词的正确译文,将其标号填入前面的括号内。(5分) ( ) 1.spring A.春天B.季节C.夏天

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