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李哲贤博士《我要结果》分享1

李哲贤博士《我要结果》分享1
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《我要结果》读后感

读完李哲贤先生的《我要结果》心中难以平静,这本书改变了我对问题一贯的看法,让

我从一个新的角度来审视问题的本身,真是受益非浅。

“不做态度做结果,不要过程要结果”。我们认为只要我去做了,我就没有责任了,自己最少是没有功劳,也有苦劳。完成任务的本身只是一个过程,而我们要的是结果,我们必须要把完成任务和得到结果区分开来。不能有当一天和尚撞一天钟,得过且过的想法。要知道上级把任务交给你,他不是要看你如何去做的,他要的只是你完成的结果。如果你得不到结果,你也就没有任何理由和借口为你的无能来辩解。只要结果,不要借口,认准结果,努力前进,就一定能得到它。

心态创造行动,行动创造结果。结果心态是一种积极主动的心态,结果心态要我们,不要把眼光停留在结果上,不要把心态局限在单位给你的回报上,这样不能够帮你改变现状。要把眼光放在创造结果上,要把心态放在如何为单位创造更多价值上;有了这种心态命运就从此掌握在自己手中。结果心态不是想要,而是一定要;因为在面对结果时,我们需要一个“一定要实现”的决心。为了结果我们要坚持信念,勇敢面对,永不放弃,我们一定要见到风雨过后的彩虹。

只有行动才能出结果。“坐而言,不如起而行”,结果来自行动,虽然行动不一定有结果,但不行动一定是没结果的。无论你如何思考,无论你思考了什么,也不论你思考的水平有多高,都不能通过思考获得结果。结果永远只能从行动中获得,不可能是通过思考获得。执行是最基本、最本质的东西,想要结果,先要行动,坐着不动,永远也不会有结果。

执行就是要结果,一个差的结果也比没有结果强。0.1永远大于0。不要盲目的追求完美,先要行动,用行动来修正我们的结果,让它尽量完美。不要犹豫,立即行动,速度制胜!行动就会有收获,行动就会有结果,但快速的行动,更能保证我们得到想要的结果。“先开枪,后瞄准”;不要当瞄准后,而错过了射击的目标。

“意愿度决定一切”,在工作中我们要有一个认认真真的态度,不能因为自己有了点学历、有了点经验,就对一些平常的事不屑一顾了。大有非大事难以显英雄本色的样子。海尔的张瑞敏曾说过“什么是不简单?能够把简单的事干千百遍做对,就是不简单;什么是不容易?大家公认的非常容易的事情认真地做好,就是不容易。”世界上的事情只有认认真真、踏踏实实地做,才可能换来成功。

没有失败,只有暂时停止成功。当我们期盼成功到来时,我们要学会面对失败。既然失败是成功之母,要获得成功,那就先拥抱失败吧。成功是我们每个人的目标,但是事实上,没有永远的成功,人不可能不失败,失败是所有人都无法回避的。我们要有能够把失败转化为成功的能力。爱迪生为了寻找灯丝,实验了数千种材料都失败了。但他还是满怀信心的说:“我知道了,有数千种材料不适合做灯丝。”拿出勇气,善待失败,为了成功,决不放弃。

当你遇到困难时,当你面对失败时,要想办法爬过去,超越过去,即使撞倒它也不要回头!冬天来了,春天还会远吗?失败来了,成功还会远吗?努力过后,结果就在前方!

安全经验分享范文

安全经验分享范文 安全经验分享范文安全经验分享范文各位领导、同事: 大家好! 安全生产是企业发展的要害和关键,也是国家、公司领导长期以来重视和关注的焦点;安全生产来自哪里,来自设备的更新和完善,来自技术的精良和可靠,但更重要的,是靠规范的班组管理和过硬的员工素质。轧造班正是坚持了“以人为本”的管理理念,从严要求,过细管理,以全面推进班组标准化作业为突破口,坚持制度、责任、纪律三重保障,结合班组特点,经常开展不同形式的安全活动,安全管理工作取得良好效果。具体说来主要做得好以下三点工作: 一、班组着重加强职工思想教育 1我们班组在年初按车间的布署,制定了XX年全年安全目标,根据责任书的内容,认真组织大家学习,使每一位职工对全年的安全工作有了一个新的正确目标,并按责任书上的承诺,以安全联保结对形式进行安全签字。 2坚持每天班前会讲安全,在安排生产任务的同时,结合现场的情况,强调当班安全的重点,要求大家如何注意确认,及时排除不利因素,使大家对当班的安全重点心中有数。 3扎实开展各项的安全活动,经常组织班组成员学习本岗位的安全操作规程,危险预知及相关的安全知识,使每位成员都能做到熟

练掌握,并运用到实际工作当中,通过学习大纲事故安案例,每位职工以身说法,使广大员工从中吸取教训,掌握如何杜绝事故的发生,提高自我防范。 4抓好班组的安全五小功关创新工作,对提出创新及合理化建议的,班组要进行加奖,从而保证安全隐患的到解除,确保了安全生产。 二、强化现场管理 1.每日注意每个成员的当班状态,并要求大家从班前会后如有身体不适及其他个人原因要及时提出,根据实际情况合理安排工作,使每个上岗操作的人都能有一个良好的工作状态。 2.加强对班中安全操作规程执行情况的巡查,劳保穿戴是否整齐,操作者的精神是否集中,是否有不良的作业习惯,如有此现象,立即指出改正并班前会通报,并加以考核,有效的克制了各类违章现象的发生。 3.坚持工支具的检查确认,每天对当班所用工支具吊把是否有裂纹、粘钢、等 进行检查,发现问题及时修复处理,1-4月份,清修工具共270多次,保证了支具的良好运行状态。 三、抓好现场5s管理 1.年初,我们班结合分厂车间的要求,重新制定现场管理标准,对现场所有辖区,实行:定人,定点,定标,定考核,使每个作业区和每个人都能责任明确到位,各类物料、工具摆放整齐,安全道无浮

分享的排比句

分享的排比句 1、分享快乐,让快乐蔓延;分享爱心,让爱心永驻;分享幸福,让彼此幸福。 2、分享是一种快乐,帮助别人的同时,快乐自己,满足自己;分享是一种奉献,奉献自己的观点,奉献自己的一份力量;分享是一种美好,拉近人与人之间的感情,是人们彼此之间更加美好。 3、让我们分享精彩,留住感动。生活才会多姿多彩,充满各种各样的色彩;让我们分享精彩,留住感动。拉近彼此之间的距离,化解人与人之间的矛盾;让我们分享精彩,留住感动。为这个世界增添更多的欢乐。 4、分享是阳光,温暖你我的世界;分享是雨露,滋润干涸的心田;分享是春风,拂去灵魂的尘埃。 5、分享欢乐,减少悲伤。分享烦恼,减少压力。分享心情,调节自己! 6、分享是一种博爱的心境,学会分享,就学会了生活。分享是一种思想的深度,深思的同时,你分享了朋友的痛苦。分享是一种生活的信念,明白了分享的同时,明白了存在的意义。 1 ————来源网络整理,仅供供参考

7、分享,需要有一颗如骄阳般炽热的心。分享,需要有一份似霪雨般细腻的情。分享,需要有一双若绪风般温柔的手。 8、分享的快乐是花瓣的甜蜜,是微风的清凉,是泉水的沁人心脾。 9、分享是一种快乐,它可以拉近人与人之间的距离;分享是一种喜悦,不仅可以让别人快乐,同时也可以满足自己;分享是一种美德,把欢乐带给身边的每一个人。 10、你的劳累我去分享,你的苦难我愿分享,你的欢乐我想分享。 11、分享是一段歌曲,使人们的心飞扬;分享是一首诗,使人们的生活诗意;分享是一把伞,使人们的灾难避免。 12、分享是一种思想的深度,深思的同时,你分享了朋友的痛苦。分享是一种神奇的东西,它使快乐增大,它使悲伤减小。分享是一种博爱的心境,学会分享,就学会了生活。 ————来源网络整理,仅供供参考 2

幼儿园大班语言活动教案《咔嚓》附反思

教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动教案《咔嚓》附反 思 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、了解《咔嚓》书里的主要内容,感受重复有节奏的语言特点,掌握前阅读能力。 2、学习口头语言与书面语言的对应关系,能用指读方式手眼协调的进行阅读。 3、喜欢阅读图画书,乐意模仿读本中的句式进行创编活动。 活动准备: 1、图画书PPT。 2、《咔嚓》图画书人手一本。 3、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。 活动过程: 1、出示大剪刀,引出活动主题。 提问:这是什么?看到大剪刀你会想到什么?剪刀剪东西的声音是怎样的? 指导要点:鼓励幼儿大胆回答问题。 2、幼儿自主阅读,初步感知故事的主要内容。 提问:这本书里有谁?讲了什么事情? 指导要点:引导幼儿学会逐页翻书,并培养正确的阅读姿势。 3、师幼共同阅读,掌握正确的画面与书面语言信息。 分段提问:你最喜欢哪一页?为什么?

指导要点:分段阅读加深幼儿对图画书的理解,引导幼儿掌握阅 读的重要内容,感受重复有节奏的语言特点。 4、集体再次阅读,引导幼儿完整掌握图画书内容。 指导要点:学习完整感知图画书中的画面与书面语言信息。 5、幼儿分组,仿编图画书。 指导要点:鼓励幼儿大胆地根据图画书中的句式进行仿编。 活动延伸: 1、将幼儿制作的"小图书"投放在科学区,鼓励幼儿课间继续大胆 仿编,激发幼儿的讲述欲望。 2、在语言区提供图片材料,鼓励幼儿利用各种图片根据一定的句 式大胆仿编,自主尝试制作图画书,分享与同伴合作创编图书的乐趣。 活动反思: 在本次早期分享阅读活动《咔嚓》中,我根据大班幼儿的年龄特点,充分综合了插画、文字两种表现的魅力,以动态夸张的咔嚓太太 剪绳子为主线,呈现生活中幼儿熟悉的各种绳子及主人间发生的碰撞,诱发幼儿猜想各种绳子用途的好奇心,激发幼儿运用形象的语言、比 喻的手法,有声有色地讲述故事内容,通过幼儿自主阅读、师生共同 阅读,归纳阅读内容等环节,为幼儿营造一个规范完整、自然有意义 的阅读学习环境,不仅丰富幼儿口语经验,让幼儿感受书面语言特性 与其独特的语言节奏风格,而且形成与书对话的经验,养成用口头语 言经验与独立思考书面阅读内容的习惯,帮助幼儿将阅读内容与口头 语言连接起来,有效提升其阅读能力。本次活动即培养了幼儿与同伴 间互相倾听、互相补充的合作学习能力。又建立以幼儿为学习主体的 意识,给予幼儿宽松的学习环境,允许幼儿在阅读同一个内容时自由

谈安全经验分享及实例

谈安全经验分享[来源]:川庆钻探工程有限公司HSE体系推进办 一、安全经验分享的定义 安全经验分享,是将事故教训和安全做法总结出来,在一定范围内进行讲解,使事故教训得到分享,安全做法得到推广,达到提高全员安全意识和技能的目的。 二、安全经验分享的意义 1.激发全员参与安全生产的积极性,逐步实现团队互助管理。 2.交流事故教训,做到警钟长鸣,提高员工安全意识。 3.交流安全经验,强化正确做法,提高员工安全技能。 4.潜移默化,转变理念,改变行为,培育文化。 三、如何开展安全经验分享 (一)何时开展安全经验分享 1.每次会议、培训之前进行。无论什么会议和培训都要进行。 2.提前将安全经验分享列入会议议程或培训计划中。 (二)时间 每次5-10分钟。

(三)分享人 由主持人提前确定开展安全经验分享的人员,与会或参训人员也可主动申请。分享人可以是: 1.主持人。 2.主持人指定的人员。 3.其他人员。 (四)安全经验分享的类型 安全经验分享的类型,分为事故教训分享和安全做法分享两种类型,前者警示不要违规,后者鼓励遵守规章,二者同等重要,不能只讲教训,不讲经验。 1.事故教训:包括自己的事故或遇险经历、别人的事故事件、违章违规现象等。 2.安全经验:包括自己的安全做法、别人的安全做法、其他典型的安全做法等。 (五)安全经验分享的表现形式 1.结合文字、图像或影像资料讲述。 2.口头直接讲述。 (六)其它要求 1.各级领导,尤其是各单位主要领导要带头做安全经验分享。 2.安全经验分享内容应提前准备好,教训要讲清,做法要讲明,保证效果良好。切忌临场发挥或走过场。

3.对用于安全经验分享的图片或影像资料,应配以必要的文字说明,确保理解正确。 4.各单位要收集整理典型的安全经验分享材料,互相交流和借鉴。 5.对公开发布的安全经验分享材料,各单位要进行审查,保证质量。 6.安全经验分享贵在坚持,任何时候都不能松懈,只有这样,才能持续影响和改变员工的思想和行为,逐步培养良好的安全生产群体习惯。

《分享的快乐》教案学习资料

《分享的快乐》教案

快乐共享 教学目标: 1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感。 2、学会与人交流,分享快乐,能够清楚表达自己的感受,体察他人的情感。 3、培养与人分享快乐的情感。 教学重点:学会与他人交流、感受分享的快乐,培养良好的参与、合作意识。教学难点;理解分享是种快乐,愿意把自己的好东西拿出来分享。 课时安排:两课时 课前准备:学生把自己最喜爱的物品带来。 过程设计: 师:大家回忆一下,你还记得哪些快乐的事?(学生汇报。)设计意图:通过这种方式激活课堂气氛,揭示课题,引入新课。 活动一:我们班的“分享日”,享受同学们带来的快乐 (过渡语)今天是个特别的日子,是我们班的“分享日”。你知道为什么称今天是“分享日”呢? 学生汇报(就是每个人把自己喜爱的物品带来,让大家共同分享。) 我看见很多小朋友都带来了很多好东西。请你拿出来放在桌子上,请两位学生介绍一下,让其他同学来欣赏。(提示:介绍它的名称、怎么来的、特点、用途)学生评价,谁介绍的好?(请两位学生)以鼓励为主。 现在,我们共分为六个组,向其他同学介绍你的物品,介绍它的名称、怎么来的、特点、用途。组长评选出一名全班交流,我拍手就停止讨论。

(小组活动,教师巡视并指导,激发学生的表现欲望。对表现好的学生进行表扬。) 师:刚才在交流中,当别人欣赏你的物品,并发出赞叹时,你感受如何? (学生汇报) 师:当你欣赏别人的东西时,你又有什么收获呢? (学生汇报) 师引导感悟:对呀,你有一个快乐拿出来与另一个同学分享,就变成了两个人的快乐。(出示小黑板或纸条)齐读。假如有三个甚至更多的同学与你分享,就变成了更多人的快乐。 活动二:联系生活实际,体验分享,掌握帮助别人的方法 师:小朋友,我们在日常生活中,会遇到各种各样的情况,我们应该怎么做呢? 出示小黑板或纸条:下雨天,同学们陆续回家了,一个同学站在学校门口,焦急地望着天空。这时,小明同学拿着伞刚要回家,小明家离学校比较近。小明该怎么办? 师:你们想想小明同学会帮助他吗?怎么帮助?请大家选择一个合理的帮助方式。 1、把伞借给那个同学,自己冒雨回家。 2、让这个同学在学校等他,他回家取伞给他。 3、明把这个同学送回家后再回家。 学生选择。

四年级阅读与写作训练1.

四年级阅读与写作训练 一、阅读训练 《南海明珠——海南岛》(20分) 在我国南海的万里碧波上,有一颗_________(cuǐcàn)的明珠,它就是富饶美丽的海南岛。 海南岛是祖国的第二大岛。那里土地肥沃,物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等,在不同季节里挂满枝头;海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵海产品_________(bújìqíshù);铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。 海南岛一年四季气候宜人,风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部,山上热带林木郁郁葱葱,四季常青。有山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流,浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角,海天一色,美丽壮观。游泳胜地牙龙湾海滩,有七千多米长,一望无际的海滩沙白如银,各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光;_________(tiào wàng)大海,风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐,溅起千万朵白莲般的浪花,海潮哗哗,渔帆点点,景色十分迷人。 海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林,如同一道道绿色的_________(píng zhàng),那一棵棵高大挺拔的椰子树,树形奇特,树干没有分枝,树梢上的绿叶像一把撑开的大伞,伞下果实累累。海风吹来,绿叶摇摆,仿佛在向人们招手。 每当清晨或傍晚,你坐在沙滩的礁石上,面对着大海,听着海浪拍打的声音,望着海上红日东升或落日西沉的奇景,你一定会高歌一曲,赞美这秀丽的海南风光。 1、根据文中拼音,在横线上写出词语。(4分) 2、胜"字在字典中的解释有:①胜利;②打败;③超过;④优美的;⑤承受。 在"旅游胜地"中应取第()种解释。请根据它的意思再分别用“胜”组五个词。(2分) 3、填空。(9分) (1)文章第二自然段主要写了海南岛的______,是从______、______、______三个方面来写的。 (2)第三自然段主要写了海南岛的______,突出介绍了______、______、______、______等名胜。 4、用"﹏﹏"划出文中描写椰子树的语句。(1分) 5、用"‖"把文章分成三段,这样分是因为________________________________ 6、判断下列说法的正确。(4分) (1)文章第一自然段用了打比方的手法。() (2)"海南岛的椰林风光最逗人喜爱"是拟人的说法。() (3)"闪闪发光"和"海南风光"中的"光"意思不同。() (4)"东升"和"西沉"是对反义词。()

关于快乐分享的句子

关于快乐分享的句子 快乐没有本来就是坏的,但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。 xx是人生最快乐的事。 所谓的快乐,是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。 一个人也许会相信许多废话,却依然能以一种合理而快乐的方式安排他的日常工作。 分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。 分享是一种神奇的东西,它使快乐增大,它使悲伤减 一份快乐如果乘以十三亿,就是更大的快乐。一份悲伤如果除以十三亿,就是渺小的悲伤。这就是分享的真蒂! 有笑话,大家一起笑;有游戏,大家一起乐;有足球,大家一起踢,有篮球大家一起打。这一切,都是分享快乐,也许,快乐就是这么简単。 快乐很简单,快乐就在你身边。同学手的一句笑话是快乐,玩游戏是快乐,踢足球是快乐,打篮球对于我来说更是快乐,大家分享快乐时也是快乐…… 快乐的分享,痛苦的承担。在你与人分享的时候,就肩负着一份重任。让他更快乐,让痛苦全部溜走,让阳光洒满你的心灵。 分享是心与心的交换;分享,是情与情的传递;分享,让我们从此多了一个世界,多了一份爱;多了一份情;让我们分享快乐;分享情;分享这个美好的世界吧…… 以乐观的心态看待世界,世间处处是快乐;以平静的心态看待事物,你会看到事物的两面,其实,时时刻刻我们都在分享快乐,有时,只是因为你没有细心品味罢了。分享快乐很简单,你一言我一语,处处是快乐,遍地是笑声。

悲伤可以自行料理;而欢乐的滋味如果要充分体会,你就必须有人分享才行。 分享是一种生活的信念,明白了分享的同时,明白了存在的意义。 成长的快乐似天空的繁星,似乌云下的雨珠,似大海中的鱼儿一般数不清。现在我要问说自己没有成长快乐的人,你们的成长真的没有快乐,还是你们无知得没有发现快乐的踪影。 我们必须与其它生命共同分享我们的地球。 分享是一种思想的深度,深思的同时,你分享了朋友的痛苦。 快乐像阳光,像雨露,播撒在世界的每一个角落;像清风,像雾岚,萦绕在我们身边。快乐无处不在。 生活处处有快乐,让我们一起寻找快乐探索快乐拥有快乐吧!分享是阳光,温暖你我的世界;分享是雨露,滋润干涸的心田;分享是春风,拂去灵魂的尘埃。

群文阅读教案(原本)

群文阅读:探索寓言故事中的密码 ——余 【教学目标】 1.通过阅读寓言故事,领会故事蕴含的道理; 2.领悟寓言“对比”的表现手法,尝试仿编寓言故事; 3.感受阅读寓言故事的乐趣,激发阅读寓言故事的兴趣。 【重点难点】领悟寓言“对比”的表现手法,尝试仿编寓言故事。 【教学准备】多媒体课件等 【教学流程】 一、猜谜导入 同学们,咱们先来玩一个猜谜的游戏,好吗?老师说寓言故事中的关键词,你们说寓言故事的名字。(课件出示:河,船舷,宝剑,刻舟求剑;农夫,庄稼,兔子,守株待兔;狼,洞,羊圈,亡羊补牢;农夫,禾苗,长大。)看来,大家对学过的寓言故事印象都很深刻!今天,老师带你们去探索寓言故事中的密码(板书:寓言故事中的密码)。 二、聚焦课内,引“密码”。 1.回顾课文。 (出示课件:陶罐和铁罐的图片)这两个人物,大家一定不会陌生吧?是的,他们就是咱们三年级上册学过的一则寓言——《陶罐和铁罐》中的主人公。下面请同学们快速地浏览《陶罐和铁罐》,并完成如下阅读单: 《陶罐和铁罐》 主人公 特点 结果 道理 2.指名学生回答,课件展示答案,请同学们观察答案,引“对比”。 《陶罐和铁罐》 主人公陶罐铁罐 特点谦虚骄傲 结果光洁美观不见踪影 道理每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正 视自己的短处,相互尊重,和睦相处。 从这张表格所填的词语中你发现了什么?(预设:人物的性格或品格往往对立)师(小结):你发现了吗?寓言故事中两个主人公的性格特点是对立的,一个谦虚,一个骄傲;结局也是对立的,一个活得光洁、朴素、美观,另一个连影子也不见了。这啊,正是我们今天所探索的寓言故事的第一个密码,它叫做“对比”(板书对比)。 3. 而《陶罐和铁罐》也是运用了对比的手法让我们明白了每个人都有自己的长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。其实,寓言故事就是运用了这种对比的手法,告诉我们一些简单的道理,这种道理我们把它叫做寓言故事的寓意,每一个寓言故事都有它自己寓意。这啊,正是

分享是一种快乐

分享是一种快乐 分享是一种美德,更是一种快乐。 英国大文豪萧伯纳曾经说过:“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,每个人只有一个苹果。你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,每个人就有了两种思想。”分享能够让人减少痛苦,获得快乐。一个人在生活中需要与人分享自己的痛苦和快乐,没有分享,他的人生就是一种惩罚。那么,怎样培养孩子分享的习惯呢? 建议一:通过移情引导孩子与他人分享。 一天,妈妈带着孩子去公园玩,她们来到公园休息的地方,妈妈拿出从家里带来的牛奶给孩子喝。这时候,妈妈注意到旁边有一个小男孩正用渴望的眼神看着自己女儿手中的牛奶,这位小男孩的妈妈可能暂时离开了。这时,妈妈对女儿说:“丽佳,给这位小弟弟喝一瓶牛奶好吗?” “不,我要自己喝!”丽佳显然不乐意。妈妈耐心地对女儿说:“丽佳,要是妈妈有事不在你身边,而这位小弟弟在喝牛奶,你想不想喝呢?”“想喝。”丽佳毫不犹豫地回答。“这就对了,现在你拿一瓶牛奶给这位小弟弟喝,等下次妈妈不在你身边的时候,这位小弟弟也会把好吃的东西给你吃的。”丽佳看了看妈妈,又看了看小男孩,终于给了小男孩一瓶牛奶。 许多孩子都不愿意与人分享自己的东西,但是,他却希望能够分享他人的东西。父母应该充分了解孩子这样的心理特征,通过移情训练,让孩子站在他人的角度去思考问题,引导孩子与他人分享自己的东西。 建议二:父母要学会分享孩子的东西。 一天,有人给朋友送了一篮橘子。朋友的孩子非常喜欢吃橘子。但按朋友平时的教育,孩子每次吃橘子时,都要同时拿出3个,一个给自己,另外两个给父母。终于有一天,篮子里只剩下一个橘子。孩子把它捧出来时,眼睛里似乎在说“就这一个了,没法分了”。但朋友没让孩子说出来,马上就说:“你能不能把它分成三份,一份给爸爸,一份给妈妈,一份给自己?”孩子一听,眼泪都快掉下来了,但还是把橘子分给了父母。父母接过来,毫不犹豫地吃了下去。 对于大部分父母来说,最重要的还是自己首先要学会分享,坦然地与孩子分享,成为与孩子分享的伙伴,让孩子分享的对象。在家里,可以让孩子为家人分苹果、分橘子等,教给他先分给爷爷奶奶等长辈,再分给爸爸妈妈,然后才分给自己。在这种分东西的过程当中,孩子不仅学会了与人分享,而且明白了应该尊敬长辈,关心父母。 建议三:用交换的方法让孩子学会分享。

关于分享快乐的演讲稿5篇

关于分享快乐的演讲稿5篇 生活像个五味瓶,快乐便如冰糖,悄悄地在瓶里积攒着,等你向外倒时,它们又多又甜。一份快乐如果乘以十三亿,就是更大的快乐。一份悲伤如果除以十三亿,就是渺小的悲伤。这就是分享的真蒂!下面给大家一些关于分享快乐的演讲稿5篇,供大家参考。 关于分享快乐的演讲稿(1) 尊敬的老师、同学们: 大家好! 朋友!你要快乐,在每一个清晨和傍晚。你要学会倾听万物的语言,你要试着与你身边的河流、山川、大地交流。在你经过的每一个村庄,留下你的笑声作为纪念。这样在多年以后,人们再谈起你时,他们也会记得当年曾有一个多么快乐的小伙子从那里经过,让他们分享你的快乐。 你旅行时为那些帮忙过自我的人准备一份礼物,让他们分享你成功的快乐,这样,你的成功才更有意义。你要记住在旅途上你喝过别人给你舀来的泉水,你吃过别人送上的食物,你向一位孩子问过路。要记住,记住这些人的声音、容貌。 在你回到之前,你要为他们准备好礼物。毕竟,你的成功也有他们的汗水。你的快乐,也应有他们的份。带上你在路上看过的风景,听过的故事,再带上你的经历和感触,在温暖的火炉旁,讲给他们听。 告诉缺水的人们,前头哪里有水,告诉生病的人,哪种草药能够治病,把你这一路的经验告诉他们,把前方哪里有弯路告诉他们,为迷失的孩子照亮来时的路。这些都是最好的礼物,他们收到后必须会像你一样快乐。这样,你这趟远行才算没有白走。

没有分享,便不能开阔心胸,而心胸狭隘如何能有真正的快乐分享就像一种催化剂,有了它便能够催生出更多的幸福与快乐。经过分享自我的东西,你与他人之间的冰墙会渐渐消溶,能使人感受到分享的乐趣之大。 如果什么都不与人分享,把自我封闭在“密室”里,个人的内心就只能是一个冰封而孤独的空间,无法与他人生活在同一个世界中。而每一种人生的快乐都需要与他人分享才能让它成为有价值的东西。 关于分享快乐的演讲稿(2) 敬爱的老师,亲爱的同学: 你要快乐,在每一个清晨和傍晚。你要学会倾听万物的语言,你要试着与你身边的河流、山川、大地交流。在你经过的每一个村庄,留下你的笑声作为纪念。这样在多年以后,人们再谈起你时,他们也会记得当年曾有一个多么快乐的女生从那里经过,让他们分享你的快乐。 快乐是一种美德,你要把它像情人的手帕一样带在身边。分享快乐也是一种美德,因为快乐能够传染。你要把快乐传染给你身边的每一个人,无论他是劳累的农夫还是生病的旅人,无论他是赤脚的孩子还是为米发愁的母亲,你都要把快乐传染给他们,让他们像鲜花一样绽开笑脸。作文 朋友,切记坚持快乐,同人分享快乐。 快乐姓公不姓私,一个人偷着乐,实在没有什么意义。 “独乐乐,与人乐乐,孰乐?”

安全经验分享范文

安全经验分享范文 各位领导、同事: 大家好! 安全生产是企业发展的要害和关键,也是国家、公司领导长期以来重视和关注的焦点;安全生产来自哪里,来自设备的更新和完善,来自技术的精良和可靠,但更重要的,是靠规范的班组管理和过硬的员工素质。轧造班正是坚持了“以人为本”的管理理念,从严要求,过细管理,以全面推进班组标准化作业为突破口,坚持制度、责任、纪律三重保障,结合班组特点,经常开展不同形式的安全活动,安全管理工作取得良好效果。具体说来主要做得好以下三点工作: 一、班组着重加强职工思想教育 1我们班组在年初按车间的布署,制定了XX年全年安全目标责任书,根据责任书的内容,认真组织大家学习,使每一位职工对全年的安全工作有了一个新的正确目标,并按责任书上的承诺,以安全联保结对形式进行安全签字。 2坚持每天班前会讲安全,在安排生产任务的同时,结合现场的情况,强调当班安全的重点,要求大家如何注意确认,及时排除不利因素,使大家对当班的安全重点心中有数。 3扎实开展各项的安全活动,经常组织班组成员学习本岗位的安全操作规程,危险预知及相关的安全知识,使每位成员都能做到熟练掌握,并运用到实际工作当中,通过学习大纲事故安案例,每位职工以身说法,使广大员工从中吸取教训,掌握如何杜绝事故的发生,提高自我防范。 4抓好班组的安全五小功关创新工作,对提出创新及合理化建议的,班组要进行加奖,从而保证安全隐患的到解除,确保了安全生产。 二、强化现场管理 1.每日注意每个成员的当班状态,并要求大家从班前会后如有身体不适及其他个人原因要及时提出,根据实际情况合理安排工作,使每个上岗操作的人都能有一个良好的工作状态。 2.加强对班中安全操作规程执行情况的巡查,劳保穿戴是否整齐,操作者的精神是否集中,是否有不良的作业习惯,如有此现象,立即指出改正并班前会

咔嚓

咔嚓(三) 活动名称:大班读本《咔嚓》 活动目标:1、回忆故事内容,进一步加深对故事中幽默夸张手法的体验。 2、进一步巩固对生活中各种各样绳子的认识,并根据其用途创编等等。 3、培养幼儿合作表演的能力。 活动准备:收集各种各样绳子实物。 活动过程:一、教师和幼儿共同看小书,回忆巩固书中内容。 二、幼儿观察、操作、讲述。 1、师:这几天,老师和小朋友们一起也收集了各种各样的绳子,现在请你们从里面选出自己喜欢的绳子,并和同伴一起说说绳子的用处。 (幼儿自由讨论,教师指导) 2、教师小结。 师:刚才老师听到小朋友在底下介绍绳子说的很多,绳子分很多种,有的是装饰用的,像丝带、腰带、吊带、鞋带、有的是质地像棉线、丝线、电线。 三、幼儿尝试合作表演。 交待要求:请小朋友两两合作,一位当咔嚓太太,另一位拿着自己选的绳子进行讲述。 1、幼儿自由表演,教师参与。 2、请幼儿在集团面前表演。 3、教师小结。 四、尝试集体表演。

交待要求:大家一起合作表演这个小故事,只请一位咔嚓太太。 五、幼儿观察自己表演的视频。 大班分享阅读:《“咔嚓”》(二) 活动目标 1、通过反复阅读,体会人物角色的心情和感受

2、感受故事语言的韵律感,有节奏的朗读故事。 3、能够分角色来进行朗读表演。 活动准备 1、经验准备 基本理解故事情节,知道不同的绳子可以有不同的叫法。 2、材料准备 大书(幻灯片)、小书。 活动过程 1、复习大书 (1)教师带领幼儿回忆故事情节,请幼儿说说咔嚓太太都发现了哪些绳子,他们都是做什么用的?请幼儿分别扮演绳子的主人表现出制止、气愤、惊讶、惊喜等不同神情和态度。(遮盖文字)(2)出示大书文字,带领幼儿朗读 教师告诉幼儿,本书的文字很有意思,为幼儿有节奏(可以不突出语气)的示范朗读,帮助幼儿感受文字的节奏。 (3)请幼儿扮演咔嚓太太,教师扮演绳子的主人,分角色朗读大书。 2、阅读小书

安全经验分享汇总

安全经验分享汇总 乙炔瓶管线脱落 一、事件经过: 2010年9月,某施工队进行污水管线切割作业,焊工王某在用焊枪切割管线时,与焊枪相连的乙炔管突然松动脱落,导致泄漏的乙炔在脱落处燃烧,员工王某在慌乱中,丢掉焊枪转身逃离,在旁监视作业的员工李某反应迅速,冲上前去将乙炔软管对折,将火熄灭,然后将乙炔瓶控制阀门关闭,避免了一场可能发生的爆炸事故。 二、原因分析 1、焊工王某作业前没有对动火设备、设施进行检查,未发现软管连接处松动。 2、焊工王某不具备相关应急处置能力,工作前未对将要从事的工作进行风险危害识别,没有制定有效 的控制措施,紧急情况发生后不能及时采取控制措施,降低或消灭风险。 三、经验教训: 1、在施工作业前应认真开展工作前安全分析和工作前安全检查。 2、加强对特种作业人员应急培训,提高特种作业人员应急反应和处置能力。 3、加强员工岗位安全教育,提高员工安全意识。 4、动火、进入有限空间等危险作业,要落实好监护制度。 脚手架上没有设计上下梯子,施工人员下滑管子上下。 事件经过描述: 2011.9.21质量安全环保科副科长阿某到成品车间检查工作时发现,康佳施工负责人彭某在脚手架上没有设计上下梯子,施工人员下滑管子上下。阿某及时给有关人员做安全教育,并要求及时整改此不安全行为。 事件的原因分析: 1.知识技能水平-缺乏对作业环境危险危害的认识 2.保护系统-防护或保护设施不足 3.工具、设备及车辆-工具有缺陷 4.不当的操作-省时省力 采取的纠正预防措施: 1.做安全教育,并要求及时整改此不安全行为。 2.做安全教育,并要求及时整改此不安全行为。 3.做安全教育,并要求及时整改此不安全行为。 4.做安全教育,并要求及时整改此不安全行为。 机械伤害事故 康泰公司油管修复厂邵晶凯 【简述】2010年1月13日我厂油管车间校直机操作工丁某在操作过程中违反操作规程,致使工服缠卷传动轴上造成右上臂骨折。 【事故经过】 2010年1月13日油管厂油管车间员工丁某操作油管校直机,14时45分由于丁某在没有停机的情况下,传者没有系扣的工服,与正在转动传动轴距离太近。不慎工服下襟挂上了转动轴的黄油嘴上,工服被缠在了

分享是一种快乐作文300字优秀作文

分享是一种快乐作文300字 篇一:分享是一种快乐 你有一个苹果,他有一个梨。如果各自独享,那么你只有苹果,他只有梨;但如果你们把各自的的东西分给对方一半,那么你们就同时都有了苹果和梨。花儿开在路边,是为了让更多的人闻到它的花香。橘子长成一瓣一瓣的,也是为了让很多的人一起分享。 分享是与人沟通的桥梁。懂得分享,你才会拥有更多的朋友。有了朋友,你才会得到更多的关爱,才能与人和谐相处。当我们自己拥有快乐时就一起和朋友分享,这样你就会得到两份快乐;当我们感到忧愁时向朋友述说,你会减少了一半的忧愁。呵呵,分享的感觉很奇妙,它可以帮我们给情绪做个加减法。 分享是一种快乐。因为分的人实现了自己的价值,享的人得到了关爱的幸福,谁会不快乐呢?赶快播散这颗快乐的种子吧。它会生根、发芽开出一大捧、一大捧更快乐的花朵! 篇二:分享是一种快乐 在这个世界上,我觉得快乐最重要。人们应该时时都努力保持一份快乐的心情。这样,你才会对生活时刻充满热情。更重要的是,当你找到快乐时一定要与别人分享,因为快乐是可以传递的,就像耕作一样,你播撒的种子越多收获也就越多。 每一天,我们都从各个角落寻找到快乐。一本好书,一句幽默的话,一些有趣的电视节目,往往都会使你拥有一天的好心情。对于我来说,能够去世界各地走走是最大的心愿。 在分享快乐的过程中,我又发现其实很多我周围的人都有一个自己发掘快乐的独特领域,而这往往是其它人缺乏的。人与人之间是需要沟通的,在不经意间,你会发现快乐也能碰撞出绚丽的火花,在每一次交流中我们都会收获友情、知识,也收获了快乐。 努力地寻找快乐吧,尽情地分享快乐吧。 篇三:分享是一种快乐 脑子里闪过了这么一句话,好象在哪里听到,我小心地回想着,那好象应该是上学时,朋友介绍的一首歌,啊,我想到了,那是伍思凯的《分享》。 今天下午和一个朋友聊天,我们谈到了很多别的事,最后他让我介绍一些歌给他,我把最近听到的我喜欢听的,打了一个大礼包送给他。虽然我也想过,我们可能喜好并不相同,我爱的听,他不一定爱听,但是还是很认真地挑选了那些歌,因为我觉得和人分享自己觉得好的东西是件快乐的事。如果对方能和你有共鸣,那绝对是天下一大快事。 他收到了我发的所有歌,然后告诉我他很喜欢,这一刻,我觉得很快乐,我感受到了分享的快乐! 晚上看到一个朋友的博,好象他并不快乐。我曾经看过一句话:没有永远过不去的事情,只有暂时过不去的心情。快乐or不快乐,其实都在于自己的选择,你不快乐,是你不想让自己快乐起来而已。 篇四:分享是一种快乐 我是一个博客圈子里的新成员,事实上也就是想在这个上面留下点自己的感想,也有点瞎打误撞的意味,今天看到这么多朋友的留言,我真的是从心底里感到快乐。 有时我在想,分享也是一种快乐。不管那是好事,还是坏事。不管那是陌生人,还是莫逆之交。总之说出来了,大家看到了,各抒已见了。这里也许有表扬,也许有批评。但只要

幼儿园大班下学期语言教案《咔嚓》含反思

幼儿园大班下学期语言教案《咔嚓》含反思 大班下学期语言教案《咔嚓》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习口头语言与书面语言的对应关系,能用指读方式手眼协调的进行阅读,了解《咔嚓》书里的主要内容,感受重复有节奏的语言特点,掌握前阅读能力,喜欢阅读图画书,乐意模仿读本中的句式进行创编活动,快来看看幼儿园大班下学期语言《咔嚓》含反思教案吧。 活动目标: 1、了解《咔嚓》书里的主要内容,感受重复有节奏的语言特点,掌握前阅读能力。 2、学习口头语言与书面语言的对应关系,能用指读方式手眼协调的进行阅读。 3、喜欢阅读图画书,乐意模仿读本中的句式进行创编活动。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。 活动准备: 1、图画书PPT。 2、《咔嚓》图画书人手一本。 3、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。 活动过程: 1、出示大剪刀,引出活动主题。 提问:这是什么?看到大剪刀你会想到什么?剪刀剪东西的声音是怎样的? 指导要点:鼓励幼儿大胆回答问题。 2、幼儿自主阅读,初步感知故事的主要内容。 提问:这本书里有谁?讲了什么事情? 指导要点:引导幼儿学会逐页翻书,并培养正确的阅读姿势。 3、师幼共同阅读,掌握正确的画面与书面语言信息。 分段提问:你最喜欢哪一页?为什么? 指导要点:分段阅读加深幼儿对图画书的理解,引导幼儿掌握阅读的重要内容,感受重复有节奏的语言特点。 4、集体再次阅读,引导幼儿完整掌握图画书内容。 指导要点:学习完整感知图画书中的画面与书面语言信息。 5、幼儿分组,仿编图画书。 指导要点: 鼓励幼儿大胆地根据图画书中的句式进行仿编。 活动延伸: 1、将幼儿制作的”小图书”投放在科学区,鼓励幼儿课间继续大胆仿编,激发幼儿的讲述欲望。 2、在语言区提供图片材料,鼓励幼儿利用各种图片根据一定的句式大胆仿编,自主尝试制作图画书,分享与同伴合作创编图书的乐趣。 活动反思:

安全经验分享材料大全

擅自上机操作伤害自己 一、事故经过 2000年11月28日,河南省某化肥厂机修车间,1号Z35摇臂钻床因全厂设备检修,加工备件较多,工作量大,人员又少,工段长派女青工宋某到钻床协助主操作工干活,往长3m直径75x 3.5不锈钢管上钻直径50的圆孔。28日10时许,宋某在主操师傅上厕所的情况下,独自开床,并由手动进刀改用自动进刀,钢管是半圆弧形,切削角矩力大,产生反向上冲力,由于工具夹(虎钳)紧固钢管不牢,当孔钻到2/3时,钢管迅速向上移动而脱离虎钳,造成钻头和钢管一起作360度高速转动,钢管先将现场一长靠背椅打翻,再打击宋某臀部并使其跌倒,宋某头部被撞伤破裂出血,缝合5针,骨盆严重损伤。 二、事故原因分析 事故发生后,厂领导高度重视,对事故责任者送医院进行治疗,厂安委会组织安环处、劳资处、机修车间,成立事故调查小组,对现场工作环境进行查看,召开事故分析会,查清事故责任、原因。 (1)造成事故的主要原因是宋某违反了原化学工业部安全生产《禁令》第八项“不是自己分管的设备、工具不擅自动用”的规定。因为直接从事生产劳动的职工,都要使用设备和工具作为劳动的手段,设备、工具在使用过程中本身和环境条件都可能发生变化,不分管或不在自己分管时间内,可能对设备性能变化不清楚,擅自动用极易导致事故。 (2)宋某参加工作时间较短,缺乏钻床工作经验,对钻床安全操作规程不熟:①“应用手动进刀,不该改用自动进刀”;②工件与钢管紧固螺栓方位不对,工件未将钢管夹紧;③宋某工作中安全观念淡薄,自我防范意识不强。 三、事故防范措施 (1)本着对事故“四不放过”的原则,厂安委会和机修车间及时组织职工,进行事故案例现场教育。 (2)钻床操作人员必须经过专业技能安全培训,掌握一定操作技能,并通过安全考试,持有特种工《安全作业证》才能上机操作。 (3)工件与工具夹应用扳手或专用工具紧固牢,严格按照钻床安全操作规程办事,切莫只对表面操作程序简单了解就上机操作。 (4)工段长在派人更换岗位工种时,首先交代本岗安全操作注意事项,特别是参加工作较短的青工。

新人教版(部编)二年级语文下册《月亮的味道》绘本阅读指导课教学设计

《月亮的味道》绘本阅读指导课教学设计教学目标: 1. 学生通过自己的猜测、观察和想象,借助老师的讲述,理解本书内容并能感悟其中蕴含的童趣。 2.学习阅读绘本类图书的技巧,培养学生的阅读思考能力。 3.感受团结合作的力量和分享的快乐。 教学过程: 一、游戏互动,揭示课题 1.同学们,你们爱玩游戏吗?老师今天要带大家玩一个神奇的游戏! 2.介绍绘本 这个游戏就叫《点点点》,这其实是一本绘本,大家都读过绘本吗?绘本里面有精美的图画,旁边还附有少量的文字,读绘本可以学到很多知识,明白很多道理。这节课我们就学习如何读绘本。你觉得《点点点》这是一本怎样的绘本呢? 3.其实,有趣的绘本还有很多,今天老师还带来了一本绘本,想看看吗?它的名字就叫《月亮的味道》。 二、读封面和封底,猜故事内容 1.读封面、封底,作如下交流: (1)从封面和封底上,你看到了什么?(圆月、长颈鹿、月牙) (2)封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢? (3)预测:这是一个关于()的故事? 三、品味故事内容,感知趣味性 1.讲故事:在一个宁静的夜晚,一轮皎洁的月光挂在夜空……月光洒满了大地。 2.提问:在这个美妙的夜晚,你看到了小动物了吗?数一数共有有几双眼睛?它们在望什么?它们望着月亮在想什么? 3. 教师讲述“小海龟”段:是呀!月亮是什么味道呢?……可是,小海龟还是够不着。

4提问:同学们,你觉得小海龟心里会想些什么办法?你猜猜小海龟会叫来谁? 5.(出示大象图片)小海龟叫来了大象,“大象,你到我……够得着呢!” 6.大象还是够不着,它后来叫来了长颈鹿,出示(长颈鹿图片)大象说:“长颈鹿……月亮一看到长颈鹿……可还是够不着。”长颈鹿叫来了谁?月亮又会怎么做?后面又发生哪些有趣的事情呢?让我们打开绘本一起看看书里是怎么写的呢?(学生根据上文已有的经验,发表看法) 7.教师放手让学生读绘本,品味故事内容,体会故事中蕴含的童趣。 8.教师打乱图片顺序,学生仔细观察图片,练习说活,让学生自主表达。 四、感受团结合作和分享的快乐 1.(师生一起讲故事)“咔嚓……最好吃的东西。” 作如下思考: (1)小老鼠能成功吃到月亮的秘密是什么?光是靠自己吗?(原来靠的是大家的团结合作、一起努力的结果) (2)连接生活:在平时生活中,有哪些事情需要大家团结合作才能共同完成呢? (3)如果你是小老鼠会独自品尝月亮吗?为什么?(学会分享) (4)你觉得月亮在小动物的嘴里会是什么味道? 3.(出示图片)“这天夜里,大家挤在一起睡着了。”小动物们是带着怎样的心情睡去的?(快乐、高兴、满足、幸福、成功的喜悦) 五、小组合作,展示成果 1.各小组成员团结合作,回顾故事内容,完成任务单。 2.任务单展示。 六、拓展延伸,发挥想象 1.故事讲到这里,你觉得结束了吗?我们知道故事开始的时候,黑夜里有9双眼睛盯着月亮,可是现在吃完月亮睡去的小动物有几只?另一只去哪了?(生仔细观察图片) 2.(出示课件)教师讲故事:“一条小鱼……在我旁边呀。” 提问:(1)现在你知道第九双眼睛是谁了吗? (2)如果你是小鱼的朋友,你能帮小鱼弄明白吗?

分享是一种快乐议论文3篇

分享是一种快乐议论文3篇 分享是一种快乐议论文篇1 分享?分享是什么?顾名思义,分享就是与他人共享精神或物质上的东西。 分享又会获得很多东西:把五个苹果分享后,得到的是一个苹果和四份快乐。 以前,汶川大地震时,看到一则新闻:‘我要建一所震不垮的学校“,如此豪言壮语,激发了我的好奇心。点开一看,一个钢铁公司的的董事长,在原来捐款的数量上,又增加了7000万元。他说自己也是唐山大地震的受难者,从小父母双双逝去。他用自己的钱,与别人分享,与那些学校被震垮的孩子分享,得到了更多的快乐,得到了那些孩子的感激。 以前学过的《爱之链》,男主人公帮助老妇人风雪夜修车,却不图回报。这份爱心传递下去,最终他的妻子也得到老妇人帮助了。与别人分享自己的爱心,自己意外地获得了更大的回报。 分享,它是一种态度,它是一种精神,它更是一种美德。分享是我们获得欢迎的前提,是与人交往的关键,分享可以获得他人的尊重;可以获得他人的理解。有了宽容,就有了一切。 海和河分享轻风,海获得了辽阔;天空与彩虹分享阳光,天空获得了美丽;鸟儿与大树分享了安逸,鸟儿获得了快乐。 “独乐乐不如众乐乐”这句话也在揭示同一个道理:自己的快乐与他人分享,会获得更多的快乐。

“送人玫瑰,手留余香”让我们一起分享,分享美好,分享快乐! 分享是一种快乐议论文篇 2 分享能带给人们精神上的幸福与快乐;分享能够提升人生的情趣与境界,赢得人们的尊敬;曾有人说过,不会分享的人注定是一个孤独者,一个失败者。 分享是一种才智,懂得分享的人能收获别人的快乐,同时也给予了自己快乐。比尔·盖茨曾说:“每天清晨当我醒来,我便思索着如何与他人分享我的快乐,因为那会使我更快乐。”盖茨的话确如其所言做到了分享:他与世人分享他最新的研发成果;他与社会分享自己的财富。 人人都有自己的乐趣。有的人把读书当作乐趣,再繁忙的工作之余,还要从时间的缝隙中学习;有的人把运动当作乐趣,到了几乎不能劳动的时候,还要撑着起来赶点活;自然也有把吃喝玩乐、闲游浪荡当作最大的乐趣。至于那些等而下之的“乐趣”,旧不必说它了。其实分享却很简单,它只是一种思想上的放松。每个人都把自己所拥有的给予别人,从而获取快乐,丢掉忧愁,这就是分享! 乐趣,反映了人的精神面貌,反映了人的道德品质,当然也反映每个人的世界观。而我则把和别人一起分享实验得到的快乐当作乐趣,有一位伟大的化学家说:“我最喜欢跟我的好朋友在实验室里做实验因为我能够跟我的朋友一起渡过难关”这位化学家的想法几乎与每个人的想法相同。 分享给别人,是每个人都能做到的,但是也是很难做到的,真正做起来,跟你口头上说说就过去的话语是不一样的。做起来

《咔嚓》教案

《咔嚓》教案 《咔嚓》教案 【活动目标】 1、了解《咔嚓》书里的主要内容,感受重复有节奏的语言特点,掌握前阅读能力。 2、学习口头语言与书面语言的对应关系,能用指读方式手眼协调的进行阅读。 3、喜欢阅读图画书,乐意模仿读本中的句式进行创编活动。 【活动准备】 1、图画书PPT。 2、《咔嚓》图画书人手一本。 3、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。 【活动过程】 1、出示大剪刀,引出活动主题。 提问:这是什么看到大剪刀你会想到什么剪刀剪东西的声音是怎样的 指导要点:鼓励幼儿大胆回答问题。 2、幼儿自主阅读,初步感知故事的主要内容。 提问:这本书里有谁讲了什么事情 指导要点:引导幼儿学会逐页翻书,并培养正确的阅读姿势。

3、师幼共同阅读,掌握正确的画面与书面语言信息。 分段提问:你最喜欢哪一页为什么 指导要点:分段阅读加深幼儿对图画书的理解,引导幼儿掌握阅读的重要内容,感受重复有节奏的语言特点。 4、集体再次阅读,引导幼儿完整掌握图画书内容。 指导要点:学习完整感知图画书中的画面与书面语言信息。 5、幼儿分组,仿编图画书。 指导要点:鼓励幼儿大胆地根据图画书中的句式进行仿编。 活动延伸: 1、将幼儿制作的"小图书"投放在科学区,鼓励幼儿课间继续大胆仿编,激发幼儿的讲述欲念。 2、在语言区提供图片材料,鼓励幼儿利用各种图片根据一定的句式大胆仿编,自主尝试制作图画书,分享与同伴合作创编图书的乐趣。 活动反思 在本次早期分享阅读活动《咔嚓》中,我根据大班幼儿的年龄特点,充分综合了插画、文字两种表现的'魅力,以动态夸张的咔嚓太太剪绳子为主线,呈现生活中幼儿熟悉的各种绳子及主人间发生的碰撞,诱发幼儿猜想各种绳子用途的好奇心,激发幼儿运用形象的语言、比喻的手法,有声有色地讲述故事内容,通过幼儿自主阅读、师生共同阅读,归纳阅读内容等环节,为幼儿营造一个规范完整、自然有意义的阅读学习环境,不仅丰富幼儿口语经验,让幼儿感受书面语言特

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