班主任如何做好职业规划和就业指导

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班主任如何做好职业规划和就业指导

作者：王中

来源：《江苏教育·职业教育》2014年第08期

职业规划和就业指导能够帮助职校生早日树立正确的职业观，顺利实现就业，并取得职业生涯的最佳发展。班主任通过掌握职业规划和就业指导的工作要点及具体方法，积极统筹教育资源，发挥团队作用，为学生生涯发展提供适切的帮助和指导。

一、做好职业规划和就业指导的重要性

当前职业教育人才培养容易产生预设目标与实际质量脱节的现象。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对职业教育人才培养目标提出了明确要求，职业教育要“面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”“满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要”。而现实是，许多学生由于职业成熟度低、职业选择中存在困惑或不确定因素，加之学习基础、学习能力、学习习惯等方面存在一定的问题，在较长时间内学习上缺乏动力，毕业后职业生涯进展缓慢。

为应对上述问题，近年来，职业教育坚持以生为本，积极开展职业规划和就业指导，使得上述现象在一定程度上得到改观。职业规划和就业指导不是因为就业难而显得特别重要，而是人才发展的需要，是职业教育发展的需要，是建设人力资源强国的需要。从它的实施途径来看，首先，入学时就帮助学生制定职业规划，树立未来发展的信心，帮助回答困扰学生的三个迫切要解决的核心问题：“我的未来在哪里”“我为什么要学”“我怎样学”。其次，督促学生常常对照职业规划，以自我了解、自我接受、自我发展为重点，培养学生职业意识，提供学生职业体验，纠正行为偏差，切实提升学生职业能力和综合素质。再次，在学生毕业时通过加强就业指导，使学生顺利实现从“学徒”到“员工”的角色转换，增强学生就业创业竞争能力和对未来职业转换的信心。

调查表明，职校生普遍认为及早做好职业规划有利于自己对未来从事职业进行正确定位，能够激发学习动力，有利于帮助自己顺利实现就业，并在职业生涯进程中取得稳步发展。麦克弗兰德认为，职业生涯发展是指一个人依据心中的长期目标所形成的一系列工作选择，以及相关的教育或训练活动，是有计划的职业发展历程。有论者认为，职业生涯发展是一个连续的、不断前进的过程，这个过程的核心是人和组织的关系，并认为职业生涯发展具有两重性，既具有个体性又具有组织性。笔者认为，职业生涯发展是个人实现职业规划而形成的学习工作经历，与组织的发展息息相关，但它与职业经历又有所区别，职业生涯发展更强调工作经历的计划性和个体对组织的调适能力，而这种职业规划的设计方法和能力不是与生俱来的，需要通过一定的教育途径来获得。因此，开展职业规划和就业指导是职业学校一项非常必要的工作。

二、班主任在职业规划和就业指导工作中的职责