南京市四城区2013年公开招聘新教师真题

南京市2013年公开招聘新教师考试

中文

一（18分）

1．下列都是会意字的一项是（2分）

A．（比）（保）B．（走）（舟）

C．（旦）（奔）D．（羊）（册）

2．读下面的拗口令，写出其中易混淆的一组韵母。（2分）

炕上放着一个盆，

盆里放着一个瓶。

乒乒乓，乓乓乒，

瓶碰盆，盆碰瓶。

瓶碰坏了盆，

盆碰坏了瓶。

3．下面一段空格里应填入的标点，正确的一组是（2分）

他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样

眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，

都知道得清清楚楚。

A．。，，——B．；、，；C．；，，；D．。，；。

4．前人取名多出自经典，下列搭配错误的一项是（2分）

A．周作人——《楚辞》——倬彼云汉，为章于天。周王寿考，遐不作人。

B．林觉民——《孟子》——予，天民之先觉者也；予将以此道觉此民也。

C．马三立——《左传》——太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓三不朽。

D．戴望舒——《离骚》——前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。鸾皇为余先戒兮，雷师告余以未具。

5．下面三联描述的情节分别出自哪三部小说？请依次注明。（3分）（甲）三姑娘手快天下，王善宝家尝耳光。

（乙）恋爱无由敢姓赵，维新有术不差钱。

（丙）高太尉头耿魂梦，酒葫芦颈系花枪。

甲：乙：丙：

6．《金岳霖回忆录》中记载了一则趣事：英文也可以作对联，张奚若和我是好朋友，但是有时候也吵架。有一次话不投机，争论起来了。我说他真是full of pride and prejudice，他马上回答说，你才真是devoid of sense and sensibility。

这副英文对联所涉及的两部小说的作者都是（2分）

A．弗·伍尔芙B．简·奥斯汀C．荷马D．雨果

8．阅读下面的诗歌，回答问题。（3分）

（一）（二）这是一沟绝望的死水，总得叫大车装个够，

清风吹不起半点漪沦。它横竖不说一句话，

不如多扔些破铜烂铁，背上的压力往肉里扣，

爽性泼你的剩菜残羹。它把头沉重的垂下！

诗歌（一）的作者是，诗歌（二）的题目是。

这两首诗都注重。

二（18分）

阅读下面的文言文，回答9-13题。

赠光禄少卿公波传

（明）徐渭青霞君者，姓沈名炼，字纯甫，别号青霞君。生而以奇骛一世。始补府学生，以文奇。汪公文盛以提学副使校浙士，得君文惊艳，谓为异人，拔居第一。嘉靖辛卯，遂举于乡，戊戌，成进士。始知溧阳，以政奇。御史惮之，卒得诋，徙茌平，再徙清丰。

已乃擢经历锦衣卫，以谏奇。庚戌冬，虏入古北口，抄骑至都城，大杀掠。时先帝仓卒集群臣议于廷，大官以百十计，率媕婀不敢出一语。君独与司业赵公贞吉，历阶抵掌相倡和，慷慨论时事。严氏党执格之，君遂抗声诋严氏父子。又上疏请兵万人，欲出良、涿以西护陵寝，遮虏骑使不得前，因得开都门，通有无便。不报。无何，又上疏直诋严氏十罪。有诏廷杖君五十，削官。

徙保安为布衣，以戆奇。当是时，君怀愤之日久，而忠不信于主上。乃削木为宋丞相桧象，旦莫射捶之，随事触景为诗赋文章，无一不慨时事，骂诃奸谀，怀忠主上也。当是时，边人苦虏残掠。而杨顺者方握符镇宣、大，虏杀人

如麻，顺不敢发一矢；虏退则削汉级，以虏首功上。君飞书入辕门，数顺罪。顺痛忌之，承严氏旨，日夜奇构君。及甲寅，虏复寇大同右卫，顺计不出前辙，君飞书益急。而君在边久，尝思结客以破虏，或散金募土人豪宕者为城守。保安饥，又散金市远粟，粥僧舍，活万余人。顺谓诸事非放逐臣所宜为，可以判构君，遂与御史巡宣、大者路楷会疏入告君判状。严氏父子从中下其事，弃君宣府市，连坐死者五人。既又驰捕其长子襄，械抵宣府杖系，糜且死。会给事中吴公时来疏上，有诏逮顺、楷，襄得免戍，时丁巳秋月也。

先帝始再听谏臣邹公应龙、林公闰等说，悟向者严氏奸罔，斩世蕃西市，夺嵩官，籍其家。再逾年而先帝崩，遗诏录嘉靖以来言事得罪者，君得赠光禄寺少卿，荫子一人。今上立一年，襄复疏父冤，顺、楷坐死。上感君戆，为制文，命省臣祭其墓。

外史徐渭曰：余读《离骚》，及阅青霞君塞下所著《鸣剑小言集》《筹边赋》，扼腕流涕而叹曰：“甚矣，君之似屈原也!”然屈原以怨而君以愤,等死耳,而酷不酷异焉。虽然,死不酷,无以表烈忠。今夫干将缺且折,其所击必巨坚也,君结发庐越山,至入仕,放至居塞垣,其特竒行多甚,言之人无不骇心堕胆者。然其要卒归于孝忠。君少时，君父翁暌其室，走京师，誓终焉。其后君举于乡，入京，悉要其乡人为供具，长跽请归其父翁，哀痛恸号，路人无不洒泣者，父翁遂感动，亟命驾归，翁妪相欢如初。迹君所为孝如此，其忠固有自哉！然余尝至京师过君故舍旁人人为余道沈大夫盛时车骑集门如流水及祸起门可张雀罗。所不去者永嘉张尚寳逊业乡人胡通政朝臣耳然两公者率以此得祸悲夫！宋玉为屈原弟子，原死，玉作诗招原魂。余于君非弟子，然晩交耳。君徙居塞垣时，余直寄所怆诗一篇，愧宋玉矣！

9.下列句子中加点字意义相同的一组是（2分）。

A. 汪公文盛以．提学副使校浙士尝思结客以．破虏

B. 连坐．死者五人襄复疏父冤，顺、楷坐．死

C. 械抵宣府杖系，糜且．死今夫干将缺且．折,其所击必巨坚也

D. 然其要．卒归于孝忠悉要．其乡人为供具

10.下面对本文的分析理解，错误的一项是：（2分）

A. 沈炼嫉恶如仇，在朝为官时曾高声怒骂严嵩父子，削职为民后他制了宋朝丞相秦桧的木偶，早晚射击捶打。

B. 沈炼一心报国，流放保安时，曾两度飞书辕门，列举边将杨顺的罪责，还曾散发银两招募豪城强边民守城。

C. 沈炼小时候父母不和，父亲独居京师，誓不回家，他长大后进京谒父，长跪哀求，终使父亲回心转意。

D. 屈原死后，弟子宋玉作招魂诗，徐渭虽不是沈炼的弟子，但沈炼流放边塞时他寄诗以慰，宋玉有知也要愧杀了。

11.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）虏退则削汉级，以虏首功上。

（2）等死耳,而酷不酷异焉。

12.用“/”给文种划波浪线的句子断句（限六处）。（4分）

然余尝至京师过君故舍旁人人为余道沈大夫盛时车骑集门如流水及祸起门可张

雀罗

13.文中沈炼“以奇鹜一世”表现在哪四个方面？试加以概括不超过八个字。（2分）

三（16分）

阅读下面的文章，回答14-17题。

（一）

好久不见冯叶，最近重逢，见她风采依旧，很高兴。她法国、美国、香港三地走，却不忘在巴黎画画，准备开画展，用功不断。看到她，自然格外怀念她的乾爹林风眠先生。林老是一位永远教人尊敬和缅怀的长者。当年有机会跟他见面、谈天、吃饭好几次；他不太说话，笑嘻嘻坐在那里就教人觉得是精致的国宝级艺术品。黄永玉先生怀念林老的《离梦踯躅》说：“一个小小的精神十足的老头。不介绍，你能知道他是林风眠吗﹖不知道。普普通通的衣着，广东梅县音调的京腔，谦和可亲，出语不凡，是个道不出缺点的老人。”林老二十出头就当了美专校长，李苦禅、李可染都是他的学生，不问政事，文革时期却受到折磨，亲手把一大堆画作浸到冲凉缸里毁掉。永玉先生的文章说：九十二岁的八月十二日上午十时，林风眠来到天堂门口。

“干什么的？身上这么多的鞭痕？”上帝问他。

“画家！”林风眠回答。

（二）

我一直喜欢留意林风眠作品的颜色。他用颜色说话：颜色是他的文字。他有本事化出几百种的绿、几百种的红、几百种的蓝，甚至黑色都能渲染出不同的故事。林风眠的颜色不朽。我是凭感觉这样推论的，后来才在永玉先生的文章里找到了证据：“在上海有一次他对我们开自己的玩笑，说自己只是一个‘弄颜色玩玩的人’，是个‘好色之徒’。”

文人组字成文，画家染色传意。抄字不难，难在配字；涂色不难，难在染色。我的老师亦梅先生当年买到王冕的墨梅册页，他一页页轻轻翻给我看，仿佛怕弄痛了梅花。他说：“花密枝繁，固然讲究佈局；行笔劲健，看来生意盎然；可是，最难的是墨色的控制，枯者见肉，润者见骨，同一笏墨，竟化出多少种的姿色啊！”我于是学会看透同一颜色中的不同颜色。亦梅先生教我做旧诗，常常骂我只会拼凑词语，不会配出新意。自他讲了王冕墨梅之后，我慢慢开窍，写了一首七绝，末两句是“自是春归人拾梦，落花何必问东风”，先生在句旁用朱笔圈了十四个圈。先生说：你学会用你的心去写作了。

（三）

法国大画家高庚要年轻人画画师法真实，可是不要对着描画。他说，靠记忆画画才画得出自己的画。林风眠的画永远不是他眼前的人物景色，而是他心中的人物景色。神似之外，他常常借颜色去阐释触“景”所生之“情”。情无尽却不可用尽，他于是靠独创的颜色去渲染未尽之情。这是林老的风格。这是高庚说的“不要画得太尽”（“Do not finish your work too much ”）。赵清阁那篇《绒线背心的联想》第一段只有一句话：“又是霜叶红火的季节”，好得很。第二段

接着写的竟是“凉风飕飕，为之栗然！”那是“尽”了。“怎一个愁字了得”，偏偏不要它“了”。那是文学。

14．文中第一部分引述上帝与林风眠问答的细节有什么作用？（4分）

15．请默写王冕《墨梅》一诗的后两句。（2分）

吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

16．亦梅先生欣赏的“自是春归人拾梦，落花何必问东风”两句诗，妙在哪里？（4分）

17．结尾说“那是文学”，“那”指什么？为何举赵清阁的例子？（6分）

四（20分）

注意：下面18—21题，请按报考类别作答。

【小学语文类】根据所给课文《鸽子》，按要求完成教学设计。注意以下两点：

①教学对象：六年级学生②不分课时

鸽子

【俄】屠格涅夫

我站在一个平缓的小丘顶上；在我面前伸展着一片成熟的黑麦地，彩色缤纷，有时仿佛是金色的，有时又仿佛是银色的海洋。

不过在这片海洋上没有微微激荡的涟漪，郁热的空气纹丝不动，正在酝酿着一场大雷雨。

在我的身旁还有阳光照着，虽然炙热，但光线已经很暗淡了；可是黑麦地后面，并不十分遥远，一大堆暗蓝色的乌云遮蔽了整整半个天空。

一切都隐藏起来了……一切都在太阳的最后一丝不祥的亮光下忍受煎熬。听不见鸟儿的鸣声，也看不到鸟儿的影子，甚至连麻雀也躲起来了。只有在近处，一张孤零零的巨大的牛蒡叶还在固执地飘动，发出簌簌的声音。

田埂上艾蒿的气味是多么强烈啊！我望着这一堆暗蓝色的云……心里感到很烦闷。“还是快些来吧，快些来吧！”我想，“金蛇啊，快闪光吧，雷鼓啊，快震响吧！凶恶的乌云啊，快飞动吧，翻滚吧，化作暴雨降下吧！快结束这令人抑郁不欢的沉闷吧！”

然而乌云并没有飞动——它依旧沉沉地压在这缄默无言的土地上……只是仿佛更浓密了，颜色更深了。

突然在它单调的暗蓝色背景下平稳而舒徐地闪过一件东西，宛如一块白色的手帕或是一团白雪。那是一只白鸽从村子里飞出来。

它飞着，飞着，老是笔直地飞……最后消失在森林后面。

过了半晌，四周依旧是一片死一般的寂静……可是猛然间，已经是两块手

帕闪过，是两团白雪往回飞：这是两只白鸽在安稳地飞回家去。

最后风雨大作，势不可当！

我好不容易奔到家里，只听风像发了疯似的吼叫，一团团破碎的、低低的、火红色的云飞驰着，在地面上一切都在旋转，一切都搀混在一起，暴雨带着哗哗的响声像一根根垂直的柱子摇摇晃晃地直冲下来，闪电的绿色火光使人目眩，断断续续的雷声像大炮轰鸣，空气中充满了硫磺的气味……

可是在屋檐下，就在气窗边沿上，并排地栖着两只白鸽——一只是刚才飞去寻找伙伴的，另一只是被它找来的，也许是被搭救回来的。

两只鸽子都蓬着羽毛，每一只鸽子都可以感觉到自己同伴的翅膀就在自己的翅膀旁边……

它们很安宁！我看着它们，心里也很安宁……虽然我只是孤零零一个人……永远是孤零零一个人。

本课生字：

蒡簌炙缄硫磺

【中学语文类】根据所给课文《目送》，按要求完成教学设计。注意以下两点：

①教学对象：高一学生②不分课时

目送

龙应台

华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。

很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。

铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好象在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好象穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。

我看着他瘦小的背影消失在门里。

十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好象抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。

他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一

扇门，倏乎不见。

我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。

现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。

我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。

博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”

我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。

每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。

我总是在暮色沉沉中奔向机场。

火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。

我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

课题：

18. 中学部分：导语设计

小学部分：教学目标（4分）

19. 板书设计（4分）

20. 中学部分：请设计文中环境描写的教学过程。

小学部分：请设计生字“灸”的教学过程。（6分）

21. 中学部分：请就文中反复修辞手法的赏析作教学设计。

小学部分：请结合文中的比喻修辞设计一项巩固练习。（6分）

五（30分）

22.阅读下面的漫画《我要歌德的书》，写一篇不少于800字的文章。正题自拟，副题为“读漫画有感”。文体不限。（30分）

注：书眷上的书名叫《歌德》