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单元音(monophthong)共12个:其中5个长元音/ɑ:/ /?:/ /?:/ /i:/ /u:/;7个短元音/?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/。

如何发音?

发音时,舌位、唇形、开口度始终不变的元音叫单元音。单元音发音时可按舌面隆起的位置分为前元音,后元音和中元音三类。发前元音时舌的最高点在口腔的前部;发后元音时,舌的最高点在口腔的后部;发中元音时舌的最高点在口腔的中部。

分类

前元音: /i:/ /?/ /e/ /?/

中元音: /?/ /?:/ /?/

后元音: /?:/ /?/ /u:/ /?/ /ɑ:/

示例单词

/i:/ sea, he, see, piece, ceiling, street, beef, these, week, meat, agree

/?/ sit, build, miss, myth, palace, between, if, give, busy, gym

/e/ bed, desk, head, anything, many, again, special, heavy, weather, whether, friendly /?/ bad, land, bank, stamp, pal, Canada, taxi

/ɑ:/ car, fast, class, plant, calm, aunt

/?/ hot, want, wallet, wash, what

/?:/ door, more, sport, ball, warm, author, court, bought, caught

/u:/ who, blue, soup,

/?/ look, put, women, could,good

/?/ cup, come, blood, rough

/?:/ girl, work, serve, nurse

/?/ cadre, ago, forget, polite, dollar, doctor, famous, Saturday

双元音(diphthongs)在语音学中,指联合的两个元音,它们作为一个整体出现。之间有平滑的过渡,也就是说,双元音中的发音牵涉到两种不同的舌位,并且从其中一种舌位滑动到另一舌位。

如何发音?

双元音音素由两个元音组成,发音时由一个元音向另一个元音滑动,口型有变化。前一个元音发音清晰响亮,且时间长;后一个元音发音模糊软弱,且时间短。特别要注意的三点是:

(1)不要将前后两个音断开,应连贯成为一个整体:

(2)不要因为后一个元音发音短小而将其忽略;

(3)发音时滑动过程要完整,时间要充分。

分类

合口双元音

其第二组成部分为[i]或[u]:[ei][ai][?i][au][?u]

集中双元音

其第二组成部分为[?]:

[i?][ε?][u?]

最实用的英文音标学习方法

音标拼读 ?元音 长元音 [ ɑ: ] [ ?: ] [ ?: ] 卷舌长鹅音[ i: ]长衣音 [ u: ] 乌鸦音 短元音[ ? ] 短啊音 [ ? ] 短嗷音 [ ? ] 不卷舌[ ? ][ ? ] [ e ] 小嘴鸡蛋音bad [ ? ] 大嘴(呕吐)苹果音dad 双元音(更饱满夸张)(前四:整体因、后三:各读各的音)[e?] A字母音 [a?] I字母音 [??] O字母音[a?] (痛叫音)狼哭鬼嚎音 [?? ] [??] 耳朵音 [e?] 空气音 [??] ?辅音 爆破音[ p ] [ b ] [ t ] [ d ] [ k ] [ g ] 摩擦音[ f ] [ v ] [ s ] [ z ] [ ? ] [ ? ] [θ] [ e ] [ h ] [ r ] 破擦音[tr] [dr] [t? ] [d?] [ts] [dz] 鼻音[ m ] [ n ] [ ? ] 半元音[ w ] [ j ] 舌边音[ ? ] ?音标:英语的发音符号(英语的拼音),发音标准是英语的开始。 ?音标分类 元音:可单独构成音节,必须重读。(重要) 辅音:不可单独构成音节,轻读或不读。(次要) ?元音:发音时不受气流阻碍,直接呼出来的音。(长短区别,大小区别) 长元音:发音时把音拉长的元音。[ : ]是长元音的标志,发音时要把音拉长。 短元音:发音短的元音。 双元音:发音由2个单元音合成的元音。 ?长元音(发音2秒) [ ɑ: ]:发“啊”音,大嘴感叹音。 [ ?: ]:长“嗷”音,嗷嗷叫的音。 [ ?: ]:长“鹅”音,卷舌音。 [ i: ]:长“衣”音,嘴角要向两边裂开,像微笑。

英语英语音标学习大全

英语英语音标学习大全 初中英语国际标准音标练习 前元音(4个)[i:] [i] [e] [?] 单元音后元音(5个)[a :][?:][?] [u:] [u] 12 个元音中元音(3 个) [?] [?:] [?] (20 个)合口双元音(5 个)双元音[ei] [?u] [ai] [au] [?i] 8 个集中双元音(3 个) [i?] [u?] [??] 清辅音(11 个)[p] [t] [k] [f] [s] [ 9 ] [?] [t?] [tr] [ts] [h] 辅音[b] [d] [g] [v] [z] [e] [?] [d?] [dr] [dz] [l] (28 个)浊辅音(17 个)[m] [n] [?] [j] [w] [r] /i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t/ /i/ it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik/ /e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help/ /?/ fat/f?t/ have/h?v/ cat/k?t/ back/b?k/ hat/h?t/ /a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/ / ?:/ horse/h?: s/ saw/s?:/ corn/k?:n/ course/k?:s/ salt/s?:t/ / ? / dog/d?g/ pot/p?t/ cost/k?st/ what/w?t/ honest/ ' ?nist/ /u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n/ /u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud/ / ? / must/m?st/ does/d?z/ money/ ' m?ni/ ugly/ ' ?gli/ come/k?m/

材料分析方法课后答案(更新至第十章)

材料分析方法课后练习题参考答案 2015-1-4 BY:二专业の学渣 材料科学与工程学院

3.讨论下列各组概念的关系 答案之一 (1)同一物质的吸收谱和发射谱; 答:λk吸收〈λkβ发射〈λkα发射 (2)X射线管靶材的发射谱与其配用的滤波片的吸收谱。 答:λkβ发射(靶)〈λk吸收(滤波片)〈λkα发射(靶)。任何材料对X射线的吸收都有一个Kα线和Kβ线。如Ni 的吸收限为0.14869 nm。也就是说它对0.14869nm波长及稍短波长的X射线有强烈的吸收。而对比0.14869稍长的X射线吸收很小。Cu靶X射线:Kα=0.15418nm Kβ=0.13922nm。 (3)X射线管靶材的发射谱与被照射试样的吸收谱。 答:Z靶≤Z样品+1 或Z靶>>Z样品 X射线管靶材的发射谱稍大于被照射试样的吸收谱,或X射线管靶材的发射谱大大小于被照射试样的吸收谱。在进行衍射分析时,总希望试样对X射线应尽可能少被吸收,获得高的衍射强度和低的背底。 答案之二 1)同一物质的吸收谱和发射谱; 答:当构成物质的分子或原子受到激发而发光,产生的光谱称为发射光谱,发射光谱的谱线与组成物质的元素及其外围电子的结构有关。吸收光谱是指光通过物质被吸收后的光谱,吸收光谱则决定于物质的化学结构,与分子中的双键有关。 2)X射线管靶材的发射谱与其配用的滤波片的吸收谱。 答:可以选择λK刚好位于辐射源的Kα和Kβ之间的金属薄片作为滤光片,放在X射线源和试样之间。这时滤光片对Kβ射线强烈吸收,而对Kα吸收却少。 6、欲用Mo 靶X 射线管激发Cu 的荧光X 射线辐射,所需施加的最低管电压是多少?激发出的荧光辐射的波长是多少? 答:eVk=hc/λ Vk=6.626×10-34×2.998×108/(1.602×10-19×0.71×10-10)=17.46(kv) λ0=1.24/v(nm)=1.24/17.46(nm)=0.071(nm) 其中h为普郎克常数,其值等于6.626×10-34 e为电子电荷,等于1.602×10-19c 故需加的最低管电压应≥17.46(kv),所发射的荧光辐射波长是0.071纳米。 7、名词解释:相干散射、非相干散射、荧光辐射、吸收限、俄歇效应 答:⑴当χ射线通过物质时,物质原子的电子在电磁场的作用下将产生受迫振动,受迫振动产生交变电磁场,其频率与入射线的频率相同,这种由于散射线与入射线的波长和频率一致,位相固定,在相同方向上各散射波符合相干条件,故称为相干散射。 ⑵当χ射线经束缚力不大的电子或自由电子散射后,可以得到波长比入射χ射线长的χ射线,且波长随散射方向不同而改变,这种散射现象称为非相干散射。

爱与被爱都是一件很幸福的事情

爱与被爱都是一件很幸福的事情 作者:佳琪 “谢谢你光顾,我的小怪物,你是我写过最美的情书,钮扣住一个家的幸福,爱着你呀,风雨无阻.....”,我是《爸爸去哪儿》的忠实粉丝,《爸爸去哪儿》,让我想起了我的童年生活;每个小孩子都是在幸福的围绕中成长,带着满满的爱成长! 我出生在湖南张家界的一个小小村庄里。我的童年,没有手机,更没有互联 网!每年春季油菜花开起的时 候,整个村庄的空气中弥漫着 沁人心脾的清香,蜂蝶相戏, 我和一群小伙伴们在油菜花 中奔跑,与泥土为伴,到处都 是欢乐声,天色渐晚,傍晚时 分,在父母的吆喝中,回家吃 晚饭!我的童真时代就是这样度过的! 高中时进城念书,住宿在学校,回家的日子变少了,每到放月假的时候,回家拿伙食费,就这样,三年过去了,高考啦!母亲的双手长满了茧!长沙,我的第二故乡,在长沙念大学,离家 更远了,回家的日子改为一个学 期回家一到两次,就这样,和家 人相处的日子更少了,终于度过了我的大学时期,回张家界工作,而这时,长辈们的双鬓被侵染成了白色,脸上却是洋溢着满脸的笑容!我奶奶 家门前的油菜花

曾接待过这样的客人---一对母女,女儿是今年的应届毕业生,刚参加工作,想给老母亲买一对黄金耳环,但一对耳环的价格却相当于女儿一个月的工资,我帮老母亲试戴之后,女儿毫不犹豫的要求为母亲购买,在前去买单的时候,老母亲固执的说,她不要!尽管极力的劝说,但老母亲心意已定,在最后女儿妥协了。然后我把名片递给女孩儿说,下次有需要可以打我电话! 在工作上,这单虽然没能开成,着实有点儿小小的遗憾!但在情感上,那女孩儿的孝心,感动了我。或许是因为年纪相仿,又同是初入职场! 看着老母亲那满手的茧子,指甲缝里塞满着泥,以及满脸的皱纹!然后固执说着“不喜欢,不喜欢耳环。”那一瞬间,老母亲的执着深深的感触到我,老母亲并不是不喜欢,而是考虑到女儿,是害怕女儿在外面吃苦受累!此所谓“可怜天下父母心”。 那一刻我想到了我自己,想到了我的父亲母亲为我付出的种种。父亲母亲生活在农村,供我和妹妹两人念书,这么多年来,一直辛勤的劳动,生活的那么地艰苦;在外地打工时,舍不得进 入稍贵点儿的餐厅吃饭,甚至是 连买一丁点水果都是一种奢侈; 过年时,父母舍不得为自己添置 一件的新衣服,只是关心着我和 妹妹。为了让我和妹妹两人受到 更好的教育,父亲母亲从没有任 何抱怨过,虽然辛苦,但却也一 我父母直幸福着! 现在的我,生活在有父母的 城市---张家界,这个让我倍感亲切的家乡!六月份毕业,八月份进入了WNJ,在WNJ我获得了我这辈子第一份意义非凡的薪水,心底有一个声音在说:“哇塞,超级开心”。就这样,在WNJ 开始我很多人生中的第一次!我怀着感恩的心,更

英语音标发音方法附谐音

英语音标发音方法 [i:](伊)[i](衣)[?](哎)[e](挨)[?:](额)[?](哦)[ɑ:](阿)[?](啊)[?:](嗷)[?](凹)[u:](屋)[u](乌)[ai](阿依)[ei](哀一)[au](啊呜)[?u](讹误)[i?](一厄)[??](哎额)[u?](屋厄)[?i](奥一) [p](泼)[b](波)[t](特)[d](的)[k](咳)[g](哥)[s](丝)[z](兹)[f](夫)[v](呜)[w](喔)[?](西)[?](耶)[h](喝)[j](业)[l](勒)[r](若)[m](木)[n](嗯)[?](摁)[θ](斯)[e](日)[t?](企)[d?](姬)[ts](吃)[dz](之)[tr](蹉)[dr](捉) 英语国际音标表(48个) 元音(20个) 长元音/ɑ:/ /?:/ / ?:/ /i:/ /u:/ 短元音/ ?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/ 双元音/??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ /e?/ /a?/ /??/ 辅音(28个) 轻辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /θ//s/ /?/ /ts/ /t?/ /tr/ /h/ 浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /dz/ /d?/ /dr/ / r/ 鼻音/m/ /n/ /?/ 半元音/ j/ / w/ 边音/ ?/ 元音和辅音的定义: 发音时声带振动,呼出的气流通过口腔时不受阻碍,这样形成的语音称为元音。

不论声带振动与否,发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍,这样形成的语音称为辅音。 发音时声带不振动的辅音称为清辅音。 发音声带振动的辅音称为浊辅音。 1、什么是音素:音素是语音的最小单位。 2、音素的分类:元音和辅音。 3、音素的个数:共48个,元音音素20个,辅音音素28个。 4、什么是音标:记录音素的符号叫做音标。 5、开音节:辅音+元音+辅音+e : name, bike, home, plane, shine 辅音+元音: he, go, hi, do, be, tree, three, hello 6、闭音节:辅音+元音+辅音: bad, bed, sit, hot, cup, let, mad, map 元音+辅音: it, is, of, in, on, up, out, ant 7、重读音节:单词中发音特别响亮的音节。 发音方法: [i:](伊)舌抵下齿,双唇扁平作微笑状,发“一”之长音。此音是长元音,一定注意把音发足。 [i](衣)舌抵下齿,双唇扁平分开,牙床近于全舌,发短促之“一”音。是字母i或y在单词中的发音,发此音要短促而轻快。 [?](哎)双唇扁平,舌前微升,舌尖抵住下龈,牙床开,软鄂升起,唇自然开放。是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音。 [e](挨)舌近硬鄂,舌尖顶下齿,牙床半开半合,作微笑状。是字母e或ea 在单词中的发音 [?:](额)舌上抬,唇成自然状态,口半开半闭,发“厄”之长音。是字母er、ir、or或ur在单词中的发音 [?](哦)舌上抬,唇成自然状态,口半开半闭,发“厄”之短音。是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音。 [ɑ:](阿)双唇张而不圆,牙床大开,舌后微升,舌尖向后升缩微离下齿,发“阿”之长音。是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a在以st结尾的单

英语音标大全

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Oral practice /i:/ e, ee, ea, ie b e m e w e h e sh e ’e ven s ee d ee d f ee l fr ee tr ee thr ee ea t n ea t b ea t m ea l cl ea n pl ea se ’r ea son ’t ea cher ’f ea ture gr ie f be’l ie f a t ea m l ea der Pl ea se r ea d it. A friend in n ee d is a friend ind ee d.(患难之交才是真正的朋友)

/i/ i, e, u, o, y i t s i t b i t f i t b i g p i g k i ck g i ve p i ck l i ve k i ss m i ss i ll f i ll s i nk th i nk r i ch wh i ch f i sh w i sh ’c i ty ’v i s i t ’m i n u te ’pr e tty b e’g i n b e’long d e’lay d e’sire r e’main r e’turn pr e’fer e x’plain e’vent a b i g d i ctionary b i t by b i t (渐渐地,一点点地) l i ttle by l i ttle(渐渐地,一点点地) pr e tty b u s y(很忙) s i xt y w o m e n /i/-- /i:/ s i n—s ee n f i ll-f ee l h i ll-h ee l s i ck—s ee k p i tch—p ea ch l i ck—l ea k r i d-r ea d i tch—ea ch sl i p—sl ee p p i p—p ee p gr i n—gr ee n ch i ck—ch ee k /e/ e, ea, ie, a g e t y e t w e t n e ck ch e ck b e d e gg b e g p e n t e n t e ll f e ll b e st

材料分析方法答案

第一章 一、选择题 1.用来进行晶体结构分析的X射线学分支是() A.X射线透射学; B.X射线衍射学; C.X射线光谱学; D.其它 2. M层电子回迁到K层后,多余的能量放出的特征X射线称() A.Kα; B. Kβ; C. Kγ; D. Lα。 3. 当X射线发生装置是Cu靶,滤波片应选() A.Cu;B. Fe;C. Ni;D. Mo。 4. 当电子把所有能量都转换为X射线时,该X射线波长称() A.短波限λ0; B. 激发限λk; C. 吸收限; D. 特征X射线 5.当X射线将某物质原子的K层电子打出去后,L层电子回迁K层,多余能量将另一个L层电子打出核外,这整个过程将产生()(多选题) A.光电子; B. 二次荧光; C. 俄歇电子; D. (A+C) 二、正误题 1. 随X射线管的电压升高,λ0和λk都随之减小。() 2. 激发限与吸收限是一回事,只是从不同角度看问题。() 3. 经滤波后的X射线是相对的单色光。() 4. 产生特征X射线的前提是原子内层电子被打出核外,原子处于激发状态。() 5. 选择滤波片只要根据吸收曲线选择材料,而不需要考虑厚度。() 三、填空题 1. 当X射线管电压超过临界电压就可以产生X射线和X射线。 2. X射线与物质相互作用可以产生、、、、 、、、。 3. 经过厚度为H的物质后,X射线的强度为。 4. X射线的本质既是也是,具有性。 5. 短波长的X射线称,常用于;长波长的X射线称 ,常用于。 习题 1.X射线学有几个分支?每个分支的研究对象是什么? 2.分析下列荧光辐射产生的可能性,为什么? (1)用CuKαX射线激发CuKα荧光辐射; (2)用CuKβX射线激发CuKα荧光辐射; (3)用CuKαX射线激发CuLα荧光辐射。 3.什么叫“相干散射”、“非相干散射”、“荧光辐射”、“吸收限”、“俄歇效应”、“发射谱

辅导员工作感悟——在爱和被爱中成长的牛牛

在我的感觉里,“论坛”是一个比较正统的字眼,“辅导员工作论坛”所代表的,无论是理论的升华还是实际的操作,都应该具有很强的科学性和指导性,能够提升辅导员工作的层次和水平。怀着诚惶诚恐的心情考虑了许久,实在力不能及,也只能回顾些自己辅导员工作几年来的经验和感受,借此机会和各位领导和辅导员们做下交流。 岁月匆匆,转眼来在辅导员工作岗位已三年有余,至今我仍清晰地记得05年7月刚走向工作岗位时的欣喜和忐忑,记得第一次被喊作老师时的兴奋和不知所措,记得第一次站在几百名学生面前讲话时加速的心跳……这许许多多的第一次,都消融在平凡而琐碎的日日夜夜里,沉淀成辛苦并快乐着的犀浦生活,也使我完成了由学生干部到辅导员老师身份的转变。辅导员工作是平凡的,之所以平凡是因为他具有太多的常规性和重复操作性,甚至有人戏言是个人就能当辅导员。但辅导员工作也是伟大而神圣的,因为一个辅导员某种程度能够真正改变一个学生一生的命运,他同样也是一门学问,从这个角度来说,不是每个人都能当好辅导员的。辅导员的辛苦与快乐只有身在其中才能细细体味,辅导员必须在自己的工作中牢记爱与责任,处处体现“以人为本”的教育理念,把学生时刻放在心里,我们的工作才能切实有效。 奉献我们的爱、担起我们的责任 辅导员工作的原动力来源于哪里?我觉得来源于我们对学生最深沉的爱。这个爱体现在两个方面:一是要热爱本职工作、爱岗敬业;另外一方面就是热爱我的学生,了解他们的家庭、性格、背景等等,公平的对待我们每个学生,公正的处理每件事情,只有这样,学生才能信任我们,尊重我们。这两方面是做好辅导员工作的最重要的前提。

首先,辅导员只有热爱本职工作,乐于和学生打交道,才能在工作中倾注满腔热情,投入大量的时间和精力,不能把这项工作只看作是一个过度或者是一个来实现其他目标跳板。其次,我们每一个辅导员都应该用爱心去对待学生,经常找学生聊天谈心、了解他们的思想动态,帮助他们解决思想上、生活上、学习上出现的问题和困难,积极融入到学生当中去,做他们的良师益友,用真情赢得他们的支持和信任。这就为我们顺利开展工作打下坚实的基础。“感人心者,莫先乎情”对学生要以理服人、以情感人,培养学生自力能力和自强意识,到达“润物细无声”的效果,做到既有情感中的教育,更有教育中的情感。 我一直觉得,人活着要有一点精神,辅导员的精神是什么,就是奉献。对于一名专职辅导员来讲,工作可谓千头万绪,学生的学习、生活需要你,学生的思想建设、能力的培养需要你,学生的课余文化活动开展需要你,学校的相关精神和有关部门的要求需要你去传达、实施、同时加以贯彻,以期取得成效。可以讲辅导员的工作是辛苦的、清苦的,做好学生的管理工作需要做大量具体细致的工作,没有很好的奉献精神,很强的事业心和责任感是做不好工作的。辅导员工作很多时候干的是良心活,去过多少次宿舍,帮助过多少次学生,和学生谈过多少次话,做与不做在外人眼里没有多大的区别,但在学生眼里却有不同的感受。辅导员也没有固定的工作时间,不像其他工作部门,下班了单位事情就和自己无关了,可辅导员不行,手机要24小时开机,什么事情发生了你要立即放下自己的事情,特别使一些突发事情,哪怕是半夜凌晨,只要接到电话你都要在第一时间感到事发地点进行协调、处理。而这些,都需要辅导员很强的奉献精神。实际上,几乎我们每个辅导员都碰到过这样的事情,这

材料分析方法课后习题答案

第十四章 1、波谱仪和能谱仪各有什么优缺点 优点:1)能谱仪探测X射线的效率高。 2)在同一时间对分析点内所有元素X射线光子的能量进行测定和计数,在几分钟内可得到定性分析结果,而波谱仪只能逐个测量每种元素特征波长。 3)结构简单,稳定性和重现性都很好 4)不必聚焦,对样品表面无特殊要求,适于粗糙表面分析。 缺点:1)分辨率低。 2)能谱仪只能分析原子序数大于11的元素;而波谱仪可测定原子序数从4到92间的所有元素。 3)能谱仪的Si(Li)探头必须保持在低温态,因此必须时时用液氮冷却。 分析钢中碳化物成分可用能谱仪;分析基体中碳含量可用波谱仪。 2、举例说明电子探针的三种工作方式(点、线、面)在显微成分分析中的应用。 答:(1)、定点分析:将电子束固定在要分析的微区上用波谱仪分析时,改变分光晶体和探测器的位置,即可得到分析点的X射线谱线;

用能谱仪分析时,几分钟内即可直接从荧光屏(或计算机)上得到微区内全部元素的谱线。 (2)、线分析:将谱仪(波、能)固定在所要测量的某一元素特征X射线信号(波长或能量)的位置把电子束沿着指定的方向作直线轨迹扫描,便可得到这一元素沿直线的浓度分布情况。改变位置可得到另一元素的浓度分布情况。 (3)、面分析:电子束在样品表面作光栅扫描,将谱仪(波、能)固定在所要测量的某一元素特征X射线信号(波长或能量)的位置,此时,在荧光屏上得到该元素的面分布图像。改变位置可得到另一元素的浓度分布情况。也是用X射线调制图像的方法。 3、要在观察断口形貌的同时,分析断口上粒状夹杂物的化学成分,选用什么仪器用怎样的操作方式进行具体分析 答:(1)若观察断口形貌,用扫描电子显微镜来观察:而要分析夹杂物的化学成分,得选用能谱仪来分析其化学成分。 (2)A、用扫描电镜的断口分析观察其断口形貌:

英语48个音标的快速记忆法 元音部分

英语48个音标的快速记忆法元音部分:1)、单元音:[i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?] 2)、双元音:[ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au] 、[?u] 辅音部分:[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[e]、[?]、[?]、[t?]、[d?] [tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[?]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w] 记忆方法(只需记长音就可以):一,单元音:[i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?] [i:]――谐音为:易(yi);像数字1,记忆真容易。[?:]――谐音为:噢(0);噢,这个音标就像个o。[u:]――谐音为:雾(wu);杯子上有很多雾。[?:]――谐音为:饿(e);一只鹅饿得晕倒了。[ɑ:]――谐音为:啊(a);音标的读音跟拼音一样。[e]――谐音为:夜(ye);这只鹅喜欢走夜路。二,双元音:[ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au]、[?u] [ei]――谐音为:妹(mei);鹅有一个妹妹。[ai]――谐音为:爱(ai);音标的读音跟拼音一样。[?i]――这个音标找不到拼音的谐音,可以按照字母o、i的发音连读来进行谐音记忆。[i?]――谐音和外形都像:12 [??]――谐音为:挨饿;外形像3只鹅;三只鹅都在挨饿。[u?]――谐音为:屋鹅;一屋子的鹅都装在杯子里。[au]――谐音为:傲(ao);一个杯子很骄傲,不让人拿它喝水。[?u]――谐音为:鸥(ou);一只鹅在杯子里找海鸥。三,辅音:[θ]、[e]、[?]、[?] (注:多数辅音的读音与拼音差别不大,可以通过拼音来进行谐音;还有一部分辅音没有对应的拼音字体,我们的记忆方法主要是针对这四个辅音。)其中,[θ]和[e]这两个音标,它们没有近似的拼音来对应,主要靠嘴形来记忆。[θ]――外形像上下牙齿咬着舌头;[e]――外形则像舌头顶在上下牙齿之间。而[?]和[?]这两个音标,则可以找到近似的拼音来作为谐音。[?]――谐音为:嘘(xu);嘘,这里有条很长的蛇,赶快保持安静![?]――谐音为:雨(yu);外形像3。今天下了3场大雨。

英语音标学习大全及连读略读

一、单元音: [i:]---reach green niece sweet dreams 与汉语衣音,唇型尽量扁平,嘴巴开口最小,长元音,声带振动; [i]----is it big busy cabbage fill the bill 类似“衣”音,发音短促有力;[?:]---law lord autumn all men are mortal 长元音,类似奥音,双唇呈圆形而突出,声带振动;[?]----hot dog cost boss clock in 低、后舌位、圆唇短元音,类似奥音,但比较短促;声带振动;[u:]---truth crew noodle blood group A 长元音,类似屋音,声带振动;[u]----look push sugar a cook book 圆唇后元音,介于屋和欧之间的一个音,声带振动;[?:]---first word person search the world 长元音,类似额音,嘴型与舌位自然不紧张,声带振动;[?]----color eager mother letter 短元音,类似额音; [ɑ:]---car dark father arm in arm 长元音,类似啊音,发音时口张大;[?]----luck dust come 类似没张开嘴发啊音,嘴巴开口比[i]稍大,声音轻快短促; [e]----yet desk help measure for measure 类似挨音,短促有力,声带振动;[?]---ax black rabbit a jazz band 张大嘴巴发哀音,声带振动; 二、双元音: [ei]---play fail shame a sail boat 双元音,字母A的发音; [ai]---eye tie cry lie down 双元音,字母I的读音; [?i]---toy oil noise her native soil 双元音,类似“奥-挨”的音,声带振动;[i?]---year beer period be all ears 双元音,类似“易-尔”声带振动; [??]---rare pear careful hair dye 双元音,类似“爱-尔”,声带振动; [u?]---sure poor purity go on a tour 双元音,类似屋-喔读音,声带振动;[au]---cow our mouth shout over the crowd 类似“啊-奥”读音;声带振动;[?u]---nose home smoke just so so road show 类似“哦”音,声带振动; 三、辅音:爆破音: [p]----help plain passport play one’s part 类似“破”音,不要带出“额”音,声带不振动; [b]----web beach bright bread and butter 浊辅音,类似“波”音,声带振动;[t]----fat table star turn tail 清辅音,类似“特”音,不要带出“额”音,吐气很强,声带不振动,[d]----deep code doctor cry aloud suddenly 浊辅音,类似德音,不要带出额音,吐气较弱,声带振动;[k]----lake cool seek take care 清辅音,类似课音,不要带出额音,吐气较强,声带不振动; [g]----leg guess giggle give a glance 浊辅音,爆破音,类似哥,但不要带出额音;声带振动; 摩擦音: [f]----coffee phone enough fell fine 清辅音,咬唇音;声带不振动; [v]----view dove active a very hot oven 与[f]对应,是浊辅音,咬唇音;声带振动;[θ]----bath north thirsty thousands of 咬舌音,清辅音,声带不振动;[e]----they other weather then and there bathe咬舌音,浊辅音,声带振动;[s]----sea rice miss a slight sign 清辅音,类似嘶音,声带不振动 [z]----size please magazine doze off 与[s]是一对;浊辅音,声带振动;[?]----ship wash ocean share the sunshine 清辅音,类似师音,气流从舌和上齿龈间的缝隙中通过,发出摩擦音,声带振动; [?]----unusual conclusion pleasure massage 浊辅音,类似日音。声带振动;[r]----rose grow interrupt read and write 浊辅音,声带振动;

(完整版)材料分析方法_俞建长_试卷5

材料现代分析方法试题5 材料学院材料科学与工程专业年级班级材料现代分析方法课程200—200学年第学期()卷期末考试题( 120 分钟) 考生姓名学号考试时间 题号得分分数 主考教师:阅卷教师: 材料现代分析方法试题5(参考答案) 一、基本概念题(共10题,每题5分) 1.若X射线管的额定功率为1.5kW,在管电压为35kV时,容许的最大电流是多少? 答:1.5kW/35kV=0.043A 2.证明()、()、()、(01)、(12)晶面属于[111]晶带。 答:根据晶带定律公式Hu+Kv+Lw=0计算 ()晶面:1×1+1×+0×1=1—1+0=0 ()晶面:1×1+1×+1×1=1—2+1=0 ()晶面:×1+2×1+1×1=(—3)+2+1=0 (01)晶面:0×1+×1+1×1=0+(—1)+1=0 (12)晶面:1×1+×1+1×2=1+(—3)+2=0 因此,经上五个晶面属于[111]晶带。 3.当X射线在原子例上发射时,相邻原子散射线在某个方向上的波程差若不为波长的整数倍,则此方向上必然不存在放射,为什么?

答:因为X射线在原子上发射的强度非常弱,需通过波程差为波长的整数倍而产生干涉加强后才可能有反射线存在,而干涉加强的条件之一必须存在波程差,且波程差需等于其波长的整数倍,不为波长的整数倍方向上必然不存在反射。4.某一粉末相上背射区线条与透射区线条比较起来,其θ较高抑或较低?相应的d较大还是较小? 答:背射区线条与透射区线条比较θ较高,d较小。 产生衍射线必须符合布拉格方程2dsinθ=λ,对于背射区属于2θ高角度区, 根据d=λ/2sinθ,θ越大d越小。 5.已知Cu3Au为面心立方结构,可以以有序和无序两种结构存在,请画出其有序和无序结构[001]晶带的电子衍射花样,并标定出其指数。 答:如图所示: 6.(1)试说明电子束入射固体样品表面激发的主要信号、主要特点和用途。(2)扫描电镜的分辨率受哪些因素影响? 给出典型信号成像的分辨率,并说明原因。(3)二次电子(SE)信号主要用于分析样品表面形貌,说明其衬度形成原理。(4)用二次电子像和背散射电子像在显示表面形貌衬度时有何相同与不同之处? 答:(1)背散射电子:能量高;来自样品表面几百nm深度范围;其产额随 原子序数增大而增多.用作形貌分析、成分分析以及结构分析。 二次电子:能量较低;来自表层5-10nm深度范围;对样品表面状态十分敏感.不能进行成分分析.主要用于分析样品表面形貌。

爱与被爱的心得体会_辅导员工作心得体会:在爱与被爱中成长

爱与被爱的心得体会_辅导员工作心得体会:在爱与被爱中成长 年华似水,时光匆匆,转眼间工作已经八年了,今年是辅导员工作的最后一个年头,这份总结不仅是我一年的工作总结,更是我这八年来辅导员工作的总结,因此对于我来说分量相当重。这份工作使我成长很多,从刚毕业时对工作的懵懂到身为辅导员各种角色的扮演; 从刚明确人生的意义到为学生们讲述做人的道理; 从刚踏入鲁美担任教师到为学生们选择就业的方向; 从一名学生到为人母角色的转换,每一步都是真正意义上的成长。刚工作时都是以前辈的身份将经验传授给学生们,随着辅导员工作的深入,才渐渐明白教育的意义。辅导员常常都被划为是学生管理工作,其实辅导员并不是在管理学生,这份工作的实质是教育学生,只有在“润物细无声”的意境中,才会收获学生们认知与情感的成长,道德与公民性的深化,个性与社会性的协调,健康与安全意识的增强,兴趣与学业的平衡,甚至是艺术与审美品味的提升。无论是学生活动,还是社团活动,或者是社会实践活动,只要能跟学生在一起,这份快乐与满足就会不断充斥着我,让我时刻充满着活力,再辛苦再累都是快乐的。就是凭着这份快乐与兴趣,我也特别喜欢跟学生们在一起,策划学生活动时会想出很多新点子,规划社会实践时以学生受益为主要目标,也发自内心的愿意帮助他们掌控着各种活动的节奏,让学生顺利完成任务。在不断享受着这份工作带给我的满足感和成就感同时,这份用心也换来学生们的信赖,更加能够获得学院以及上级部门的认可。 学生活动和社团活动一直以来都是我最感兴趣也是最用心的部分,每次活动时我都很积极,愿意参与其中,和学生们打成一片。这种全身心的投入,和学生们贴心的相处,学生们都会感受到,不仅愿意和我一起玩,也愿意将活动中的难处都拿出来和我说,我也尽心竭力的帮助他们解决问题。看到老师都这样用心的付出,学生们更加努力用心的工作,因此一直以来,我所带的学生活动和社团活动的成绩都比较突出。志愿者协会凭着“爱心团队、文明团队、创业团队、服务团队、奥运团队、环保团队”六大主题活动两次获得沈阳市“十佳社团”; 表演社团凭借着历年的表演社团迎新晚会、校园十大歌手大赛、表演社团十周年晚会,微电影大赛以及《暗恋·桃花源》的舞台剧两次获得沈阳市“优秀社团”荣誉称号。每届鲁迅美术学院大学生文化艺术节,大学生社团节,学习交流季,工业设计学院团总支都积极参组织各项主体活动,连续获得优秀组织单位。工业设计学院历年的年底联欢会也都是学校上座率最高的晚会。 与学生们一起搞学生活动会给我快乐,帮助学生们规划未来的就业之路让我充满了成就感。因为我的专业恰好涉及人力资源管理方面的内容,和就业、工作后的发展都有很大的关系,因此对于学生们职业生涯规划的教育就天然的比较重视,因为学生们来到学校最终的目的是能够获得一份理想的事业,这份理想的事业需要从大学时开始培养,这也成为了我工作中的一个侧重点。 籍着读研时的基础,我完成了两项有关职业生涯规划的课题,对课题内容进行整理,将职业生涯规划与学涯规划相结合,形成一门系统的既涵盖大学期间学业也包括毕业后十年规划的大学生学涯生涯规划课程,定期为学生们上课,指导同学们规划大学四年的学业生涯,做职业生涯规划书,累计共上课100多课时。集职业生涯规划书近240份,形成了一份《艺术院校大学生职业生涯规划》方面的问卷与两篇篇论文。 凭借着两项职业生涯规划课题的基础,形成一门系统的既涵盖自我探索也包括工作探索,既

初学者如何学会音标

初学者如何学会音标 音标的学习,对于初学者来说是有一定难度的。一开始老是觉得自己记不住是很正常的,大家不需要担心。接下来给同学们介绍一些学习音标的方法,希望对大家有帮助! 要掌握每一个国际音标的发音,见到一个音标符号就能准确认读发声,这就必须加强训练,加强实践练习。那要如何加强国际音标的读音训练呢?具体说应该做到这样几个方面: 1.听音训练: 学习国际音标,需要多听,通过反反复复的听力练习,达到强化记忆。如果有条件,可以多听老师朗读音标,也可以使用录音带反复听音。 2.模仿练习: 学习国际音标的发音,要注意观察老师的口型,观察发音部位的变化,主动模仿发音,初学者可以对着镜子模仿练习。特别是元音发音的舌位高低、口腔开口度大小与音色关系十分密切,可以通过镜子观察口型上的区别,观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况,比如u和o、i和e、e和ε等等。掌握准确口腔开口度,对于准确发音具有非常重要的意义。 3.注意比较: 比较有两个方面:一是音标本身发音特点的异同比较,分清特色,避免混淆,注意其发音音色上的差别;二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异,例如普通话的音素p]、k]、t]与英语中的音素b]、g]、d]的异同。通过比较,可以有效认识到音素上的差异,从而准确发音。

特别是要注意普通话音素和英语音素的差别,有些浊音音素,都是普通话音系中所没有的,初学者不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。 4.多动口:学习方法 动口是加强实践的关键和核心,听音也好,模仿也好,比较也好,最终要归结到自己发音这一目标上来,所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说,“三天不写手生,三天不念口生”,说的就是要加强动手动口能力的培养。因此学习国际音标,要时时加强语音训练,勤动口,反复实践练习。在实践中比较,在实践中体会差别,做到熟能生巧,这样自然就掌握国际音标的发音了。 音标记忆小技巧: 很多同学表示对音标的认识和读音很不熟,其实在音标的认读方面还是有些许小技巧可以考虑的,下面就列出几个典型的以便大家参考。/θ/ 看到这个音标,大家就可以将这个音标想象成一个嘴巴中间横着一条舌头,所以在发音前的唇形准备时就要注意将舌头突出置于上下齿之间。送气发音,注意是清辅音。如果发音正确的话发音时的吐风是很强烈的。检测时可放一张纸巾在嘴前,发音时如果纸巾飘起且发音为轻音即为正确。 /s/ 看到这个音标,大家就可以很自然的想起蜿蜒盘行的老蛇。老蛇吐信

英语英语音标学习大全

/b/bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/bl?k/ bear/bε?/ /t/ let/let/ sat/s?t/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid/ /d/ led/led/ sad/s?d/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/di?/ /k/ lack/l?k/ take/teik/ clock/kl?k/ class/kla:s/ weekend/′wi:kend/ /g/ big/big/ lag/l?g/ glass/gla:s/ gum/g?m/ good/gud/ guest/gest/ 】 /f/face/feis/ fast/fa:st/ leaf/li:f/ surf/s?:f/ favorite/′feiv?rit/ /v/ very/′veri/ five/faiv/ fever/′fi:v?/ serve/s?:v/ never/′nev?/ /θ/ bath/ba:θ/(v洗澡) thick/θik/ mouth/mauθ/ breath/breθ/(n呼吸) thought/θ?:t/ author/′?θ?/ truth/tru:θ/ /e/the/ e?/ they/eei/ that/e?t/ mother/′m?e?/ thus/ e?s/ then/een/ /s/ face/feis/ mouse/maus/ cakes/keiks/ caps/k?ps/ likes/laiks/ stops/st?ps/ /z/ close/kl?uz/ keys/ki:z/ boys/b?iz/ pens/penz/ halves/ha:vz/ /t?/ catch/k?t?/ cheep/t?i:p/ rich/rit?/ watch/wt?/ child/t?aild/ question/kwest??n/ teach/ti:t?/ challenge/t?lind?/ - /d?/orange/′?rid?/ large/la:d?/ juice/d?u:s/ job/d??b/ /tr/tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/tr?k/ /dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/dri?k/ hundred/′h?ndrid/ /?/ she/?i:/ sharp/?a:p/ fish/fi?/ shock/??k/ shoe/?u:/ /?/pleasure/′ple??/ measure/′me??/ television/′telivi??n/ /ts/let′s/lets/ sports/sp?:ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts/ /dz/ hands/h?ndz/ birds/b?:dz/ friends/freindz/ beds/bedz/ stands/st?ndz/ /h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/h?:d/ half/ha:f/ / /l/like/laik/ late/leit/ learn/l?:n/ lead/li:d/ light/lait/ /m/ my/mai/ more/m?:/ seem/si:m/ meat/mi:t/ mind/maind/ men/men/ /n/nice/nais/ wind/waind/ mind/maind/ rain/rein/ fine/fain/ /?/ sing/si?/ wing/wi?/ ring/ri?/ long/l??/ beautiful/bju:t?fl/ /j/you/ju:/ few/fju:/ yard/ja:d/ music/′mju:zik/ student/′stju:dnt/ excuse/ik′skju:z/ /w/ work/w?:k/ way/wei/ well/wel/ what/w?t/ twelve/twelv/ twin/twin/ /r/ red/red/ road/r?ud/ write/rait/ wrong/r??/ problem/′pr?bl?m/ 音标综合练习 > 1./i:/ /i/ /e/ /?/ /bit/ /wi:k/ /di:l/ /ri?l/ /kid/ /dig/ /kwik/ /tip/ /zip/ /rid/ /wil/ /fil/ bit week deal real kid dig quick tip zip rid will fill /pet/ /p?k/ /g?p/ /k?g/ /n?g/ /r?m/ /b?tl/ /sed/ /′h?pi/ /ten/

爱与被爱的经典语句

爱与被爱的经典语句 1、爱将会属于那些虽然曾经失望过却仍心怀希望的人;属于那些虽然曾被背叛过,但依然相信爱的人;需要爱那些虽然曾受过伤害,却仍然在爱的人。 如果您仍然想尝试的话就永远不要说再见;如果你仍然觉得可以继续的话就永远不要放弃;如果你不能放弃爱一个人的话,就永远别说你爱他。 2、爱人是痛苦的,被爱是幸福的。 爱与被爱这是我在网友里面看到的一句话,是啊,爱一个人就要包容他的一切,好的与坏的,他的曾经,一切与他{她}有关的事。 人的一生要经历过多少伤痛与悲哀才能够成长起来,不在相信这个世界上,真正的爱情是少的可怜。 3、爱与被爱,或许只是因为缘分的原因,让相遇的两个人不能处于一个平等的地位去看彼此。 爱情不止是要求男女主角的专一,还需要一种暧昧难懂的感觉,但又是实实在在存在。 爱不到一个人是痛苦的,若是被一个人苦苦地爱着,痛苦也是不可避免的。 不管我们处于何种地位,在没有找到真正要爱的人的时候,请不要轻易的答应抑或承诺。 一旦你如此做了,将来会证明你错误的选择,爱情需要慎重的考

虑。 4、爱与被爱,同样需要壹双翅膀,壹双可以任意使其飞翔的翅膀,我想那才是最终的梦与追逐。 5、爱与被爱。 哪一样更幸福,其实在于选择的人如何去对待,不要因为已经追到手,就减少对她的爱,也努力去得到对方的爱,学会去爱对方,才会真正的拥有幸福。 爱与被爱爱一个人可以得到心灵的归宿,而被人爱又可以得到无微不至的照顾,爱与被爱欠了哪一半都是一种遗憾。 6、爱与被爱都是一种享受。 在爱别人的同时而得不到对方的爱时,我们要宽慰自己,用爱不一定拥有来抚慰自己的心灵的伤口。 若我们被爱而不能爱对方时,我们要学会放手,让爱与被爱的人都幸福。 7、对爱,我们要认真对待,不要儿戏安排,不管自己是否爱上一个人或被一个人爱,我们都要认真对待。 面对眼前的人,我们都明确地给对方、给自己一个最好的交待,如果不爱了,我们要选择真诚善待缘尽今生的双方。 不要太过于执着地挽救这剩下的那点余温,否则将会伤害到我们熟悉的每一个人。 适应这种变化的事实让大家都微笑释怀。

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