关于节约用水问卷调查总结

关于节约用水问卷调查总结

1、调查背景：

当今社会人人都在提倡珍惜水资源、保护水资源。我国是世界上13个缺水国家的其中一个，人均水资源已不足世界人均水资源的1/4，全世界排名在110位以后。据统计，前几年我国每年因缺水造成的农业减产约751亿~1000亿千克，工业损失约2000亿元。因此，节约用水的问题已迫在眉睫，刻不容缓为呼吁我校全体师生进一步关心水的问题，提高对水的认识，营造节约用水宣传氛围，不断提高我校节水意识和水资源的利用效率、效益，围绕“节约用水从身边做起”的宣传主题，我们旅游协会认真开展了节水宣传主题活动。

2、调查目的：

了解同学们对水资源相关知识的掌握程度，分析他们对水资源重要性的认为程度；调查学生是否有主动节约用水的行为和习惯。

3、调查方法：

采用随机抽样。本次在校内设点向路过的学生共发出100份答卷，全部收回；其中有效100份。参与调查的同学年龄覆盖从18周岁以下到25周岁。

4、问题设计：

本次调查问卷共设计15道题目，其中客观题（单选题）15道。其中3道题用来调查同学们对水资源相关知识的掌握程度，用来分析同学们平时对水资源知识的关注程序；2道题用来调查同学们节约用水的知识，用来分析同学们是否掌握一些节约用水方面的小常识；其余的题目用来调查同学们日常用水的一些行为，分析他们是否有主动节约用水的行为习惯。（具体设计的题目请参看后面的附件部分）

信度与效度分析：本次调查由于采取的是随机调查，且覆盖了全校学生。在调查问卷中采取的是问卷调查。为了避免出现猜答案的现象，对于知识性的题目还设计了一个答案：不知道，从而使大家能填写出自己的真实情况（很多同学在实际答卷时都没有选择此选项）。综合来看，本次调查的信度和效度是比较低的。

5、结果分析：

通过对调查问卷的结果进行统计分析，我们发现能选择合适的答案比例偏低，它说明同学们节约用水知识比较欠缺，同时缺乏主动节约用水的行为习惯。而且对节约用水的方法了解甚少。在第1题可以发现大家的节水意识很强，100％的人认为有必要节水。从第3、8、10以及12题的第2小题可以看出大家对水资源水资源、以及水污染水费等方面不了解。在第4题中可以发现浪费水的现象比较严重，48％的学生宿舍经常出现不关紧水龙头的现象，还有52％的学生偶尔出现这种现象。第六题中只有38％的学生会重复利用水，48％的学生偶尔会重复利用，还有19％的学生没有重复利用水，大家在节水行动方面还有待加强。从第13、14题中有48％的人在看到别人浪费水时会阻止，有95％的人在水龙头无人自流的情况下会上前关闭，在第7、11题中有27％的人经常听到节约用水的宣传和报告，57％的人偶尔，14％的人根本没听过，对环保感兴趣的人只有38％，节约用水方面的宣传力度不够，大家对节水的意识不强。为了比较年龄对节约用水方面的差异，我们在调查问卷中设计了年龄选项，经过统计分析，发现性别和年龄与节约用水习惯的相关性不大。在最后第15题中仍有5％的人在填写完问卷后还会继续浪费水。证明问卷调查对有些同学的影响并不大。

6、建议

节约用水，从点滴做起。也许有人会认为节约用水没什么用，一滴水微不足道，但是，最近我看到一组数据很受启发：据科学测定，如果“滴水”不停地流，可以在一个小时内集到3.6公斤水，1个月内集到2.6吨水。这些水量，足以可以给予一个人半年的生活用水所需。可见，一点一滴水的浪费都是不应该的。

节约用水，人人有责。只有每个人都有“节约用水”的意识，并采用先进技术，科学用水，有效节水，才能实现“长流水，不断水”。节约用水，从我做起。通过此次调查我们认为，同学们对节约利用水资源的认识不够，从而导致他们没有养成良好的用水习惯。节约用水教育应该从知识、方法、习惯三个方面去教育和培养，学校应该开设多一些水资源知识方面的课程或讲座，让同学们意识到水资源的匮乏已成为全球性问题，它关系到人类社会的可持续发展，在日常生活中从节约一点一滴开始，养成良好的节约用水习惯。

2015年11月28日

小学生家庭作业布置与批改情况问卷调查

小学生家庭作业布置与批改情况问卷调查 同学：你好。通过此次调查，目的是想了解你们的家庭作业情况和业余生活情况，以便使我们更好地改进工作，希望大家配合。答题时请注意：（1）回答没有正确与错误之分，请如实填写。（2）、每题都要回答，但只能选择一个答案。没有特别合适的答案，可以选择接近的答案。（3）答题时彼此不要商量。（4）如果修改答案，要清楚。（5）选择题将答案的序号写在括号内，开放性试题将答案写在横线上。 1、教师每天所留作业量情况（） A、很多 B、比较多 C、合适 D、很少或不留 2、教师所留作业内容（） A、多为重复性抄写作业 B、具有开放性、层次性、梯度性 C、介于A、B之间 D、作业很随意，没有什么目的性 3、教师批改作业情况（） A、认真批改，反馈及时 B、批改比较认真 C、批改不认真 D、经常不批改 4、教师批改作业形式（） A、先订正后批改居多 B、课下在办公室批改居多 C、面批面改居多 D、采取多种形式进行批改 5、除教师所留作业外，家长布置作业情况（） A、适当地灵活多样地布置一些开放性的作业 B、将老师布置的作业加以检查，帮助学生做好 C、买来许多练习题，做完老师留的作业，还要做家长留的作业 D、家长没时间过问 6、如果你没能按时完成作业，教师怎么做（） A、严厉批评，有时加以重复性惩罚 B、不加以过问 C、进行批评，责令其补上 D、问明情况，辅导其做完 7、如果你没能按时完成作业，家长怎么做（） A、严厉批评，有时加以重复性惩罚 B、不加以过问 C、进行批评，责令其补上 D、问明情况，及时和教师沟通 8、你除了教师留的作业外，还怎么做（）

A、有计划地做一些书面练习 B、和同学搞一些调查、实验 C、参加一些有益的户外活动 D、玩或看电视 9、结合自己的实际情况，请你谈一下对家庭作业的看法

学生作业情况问卷调查表学生用

学生作业情况问卷调查表（学生用） 你的班级：你的性别： 亲爱的同学们： 本表是调查现阶段各科教师作业布置批改和同学们完成作业的情况，如实填写，将有利于老师改进作业设计，有利于提高同学们的学习成绩。本问卷不需填写姓名，只须填写好你所在班级及你的性别。问卷答案没有对错之分，请你根据实际情况如实填写。（请在你的选项下面打√） 家长家庭方面： 1、你有一个能使你安静做作业的地方吗A、有B、没有 2、家长是否经常检查你的作业A、每天B、经常C、偶尔D、从不 3、家长是否经常对你的学习进行辅导A、每天B、经常C、偶尔D、从不 4、家长是通过什么方式了解学生作业情况（可多选） A、作业签字 B、短信回复 C、电话或当面交流 D、发送邮件 E、其他 5、家长如何对待抄作业行为（可多选）A、教育B、打骂C、重复抄写D、不管E、无抄写行为 6、在家中父母会经常和你讨论学习吗 A、经常，愿意和他们讨论 B、经常，但嫌他们烦 C、偶尔，父母都很忙 D、从不 7、你请家教吗A、每周一次B、没有C、有这个想法D、其他 8、你父母空闲时间的爱好是（可多选） A、打牌，搓麻将 B、看电视，上网，炒股 C、聊天 D、看书读报 E、其他 9、父母最关心你在学校什么方面的发展（可多选） A、学习成绩 B、道德品质 C、身体健康 D、人际交往 E、其他 10、家长对你上网持怎样的态度 A、不加限制 B、给予正确引导，但随时了解沟通 C、随时严密监控 D、禁止上网 作业内容方式时间： 1、你所做的作业主要来源于：（可多选） A、教师自主命题 B、课本练习题 C、基础训练 D、课外资料 E、网络 F、其他 2、你平时的作业类型是：（可多选） A、背诵 B、实践探究 C、做教辅资料 D、抄写或默写 E、课前资料学习 F、预习 G、其他 3、你每天写作业大概需要多长时间 A、30分钟以下 B、30分钟-1小时 C、1—2小时 D、超过2个小时 4、周一至周五，每天你有多少时间可以不用学习而做自己想做的任何事情 A、0小时 B、1小时以内 C、2小时以内 D、2小时以上 5、放学后你的玩耍时间是多少A、几乎没有B、很少C、很多 作业布置批改方面： 1、你认为哪一科目的作业最有意思（可多选） A、语文 B、数学 C、英语 D、物理 E、化学 F、政治 G、历史 H、地理 I、生物 2、你认为哪些学科的教师在布置作业时能精心选题，针对性强、形式多样、难易适中（可多选） A、语文 B、数学 C、英语 D、物理 E、化学 F、政治 G、历史 H、地理 I、生物 3、哪些学科平时布置的作业量偏多（可多选） A、语文 B、数学 C、英语 D、物理 E、化学 F、政治 G、历史 H、地理 I、生物 4、老师批改作业的方式是：（可多选） A、先订正后批改 B、在办公室批改 C、面批面改 D、多种形式批改（抽样批改、学生互改、自评自改） 5、能做到全批全改的学科有哪些（可多选） A、语文 B、数学 C、英语 D、物理 E、化学 F、政治 G、历史 H、地理 I、生物 6、哪些学科及时批改作业并经常讲评，且讲解详略得当，分析具体，重难点突出，有针对性（可多选） A、语文 B、数学 C、英语 D、物理 E、化学 F、政治 G、历史 H、地理 I、生物 7、你喜欢怎样的作业批改方式（可多选）A、老师改B、学生互改C、自评自改 8、对于你不会做的作业，老师有什么要求A、一定要做B、可以选做C、可以不做 9、能对不交作业的学生进行批评教育并让其认真纠错的学科有哪些（可多选）

关于小学生作业状况的调查问卷

小学语文课外作业布置调查问卷（学生）作业是我们学习生活中不可缺少的一部分。为使你更好更快更有效地完成作业，开展本次作业情况问卷调查。本问卷不需填写姓名，问卷答案没有对错之分，请你根据实际情况如实填写。 基本信息：性别：①男生②女生你的年级：年级 1、请按以下作业类型“由多到少”排列你平时的作业情况，你最喜欢的是 A.常规的书面作业（例如抄写课文、词语，做练习题等等） B.动手操作性作业（例如动手制作小玩意、出版报纸或者做实验等等） C.社会实践性作业（例如扮演小记者采访别人、到社区做调查等等） D.口头朗读作业（例如朗读课文或自选文章、表达意见等等） 2、平时的语文家庭作业量多不多？（） A.很多 B.一般 C.不多 D.较少 3、你喜欢做老师布置的这些语文家庭作业吗？（） A. 喜欢 B. 不喜欢 C. 无所谓 4 、老师所留作业的内容主要是（） A. 重复性的抄写 B. 具有开放、层次、阶梯性 C. 介于A.B 之间 D. 很随意，没什么目的性 5 、你喜欢的作业布置方式是：（） A. 老师统一布置 B. 老师分层布置 C. 自己布置 D. 无所谓 6 、你希望的作业形式是：（） A. 书面 B. 口头 C. 其他实践类的作业 7、通常情况下，你是在完成你的语文家庭作业的？ A家里B学校C同学家里D其他地方 8、平均每次完成语文家庭作业需要多长时间？（） A.30 分钟以内 B.30 到60 分钟 C.60 分钟以上 9、你能够坚持认真做作业，按时上交作业吗？（） A总是B经常C偶尔D很少E没有 10、你不能按时上交课外作业的原因是：（） A. 太多了，没有时间做 B. 不会做 C. 不想做 D. 动作慢，注意力不集中 E. 作业类型不喜欢 F. 课外作业没有及时评改 11、你会把布置的作业记录在回家作业本上或家庭作业计划本上吗？（） A会B不会 12、你在完成家庭作业时需要大人催吗？（） A需要B不需要C有时需要 13、写作业时，你有没有边看电视边写作业？（） A有时会B从来都不C一直这样 14、遇到不会的题目时，你会怎样做？（） A干脆不想，也不写B先思考，实在不会就不写 C 先自己思考，如果不会就去请教大人 15、在碰到较难的作业时，你会选择（） A. 一个人解决 B. 和同学合作完成 C. 请教家长或老师 D. 放弃 16 、假如老师没留作业，你会主动给自己找作业吗? 做些什么类型的作业? 17 、结合自己的实际情况, 谈一谈你对课外作业的看法。

小学生课外作业情况问卷调查报告

小学生课外作业情况问卷调查报告调查目的与意义 古语言：书中自有黄金屋！可见如此——－我们所见的小小年纪的学生拉着小书屋每天往返于学校与大屋之间时，又有何感想呢？ 在我们的学校里，我们发现每个书包含金量已经超重了！为此，我们在学校里展开了一次调查：以我对学生的了解，采用一次调查问法来解释这一现象，从而更好地帮组学生可以多多收获黄金，全面发展。 调查方法 调查方法：问卷调查法 我们二年级三班展开了一次调查：包括我们的所见所闻，及对学生的了解，并采用一次调查问法来解释这一现象。调查方式为问卷调查法。由于是一年接的小朋友，问卷主要涉及的问题不能太复杂，所以我调查的主要是“你喜欢写什么学科的作业？”或“是否给安排了课外文体娱乐活动时间（含双休日）？”等孩子们喜闻乐见的问题。 调查对象 从二年级三个班学生中，随机抽取30个学生抽样调查，为保证数据的真实可靠性，要求学生署名。 调查内容调查结果 1.是否有很多课外作业？是：4人 占20% 否：16人 占80% 2．喜欢写什么学科的作业？语文：5人 占25% 数学：11人 占55% 实践与操作、品德、 健康4人 占20% 3.能否独立完成作业？能：20人 占100% 否：0人 4、希望作业形式？书面：9人 占45% 口头：6人 占30% 其他作业：5人 占25% 5.完成作业的态度？非常认真：5人 占25% 比较认真：14人 占75% 不认真：1人 占5% 6.有无课外问题活动？学习任务重没有安 排：8人 占40% 适当安排：3人 占15% 时间很多：9人 占45% 7：除作业外，还怎么做？做一些书面练习：11 人 占55% 搞一些调查实验：9 人 占45% 总的概括：

家庭节水情况报告表

家庭节水情况报告表 篇一：家庭节水情况调查报告 家庭节水情况调查报告 一、水资源概况 从太空看，人类生存的空间--地球，是一个美丽的蔚蓝色的球体，它约有四分之三的面积覆盖着水。地球上各种水体中，海洋水占地球水储量的96．5%，但它却不能饮用，不能用之于生产和生活。分布在陆地上的河流、湖泊、冰川和地下水等水体占地球水储量的3．5%，它们才是生产和生活用水的主要来源。但实际可利用的淡水资源占全球淡水总储量的0．3%，占全球总储水量的十万分之七。 (教育欢迎您投稿) 我国目前面临着自然资源的缺乏和生态危机的问题，也是世界淡水资源贫乏的国家之一，人均淡水资源只有世界平均值的1／3。这不仅仅是中国的问题，同样，世界的近几年来，不少地方连连发生水荒，使淡水资源的短缺成为一个世界性的问题。如果现在还不提倡和有效的实施节约用水，那么后果将不堪设想。 二、北京市居民家庭用水量 调查家庭总数为91家，采用问卷形式进行调查。(注：有4份答卷未写明用水量)

家庭月收入内容 500～1000元 1000～XX元 XX～4000元 家庭总数为 24(户) 49(户) 18(户) ≤10吨／月 19户 36户 9户 % 79% 73% 50% 10～20吨／月 4户 10户 5户 % 16．7% 20，4% 27.8% ＞20吨/月 0户 2户 2户 % 0% 4.1% 1l% 三、目前北京市居民是否具有节水意识 1.对本校133名青少年进行调查 (1) 就是否知道你家每月用水量的问题，只有10．5%的人知道，其中有写每月用水量为1 吨的。 (2) 就是否清楚当前北京市水价的问题，有26%的人知道，其余大部分持不能肯定的态度。 (3) 关于是否可以重复使用水的问题，有15%的人回答是可以的。 (4) 关于目前节水是否有必要，有96．7%的青少年认为有必要。 (5) 就将如何处理正在滴水的水管问题，有95．7%

居民的节水意识调查问卷

就您的认知程度来讲，你是否感受到现在已经出现了水资源危机？ 很深切地感受到 有点感受 感受不到 您觉得您所处的社会环境水资源短缺吗？淡水资源对于您来说短缺吗？ 不，很充裕 有点 很短缺 您是否觉得，在干旱地区，一人一年洗不上一次澡，喝不上一碗汤，洗不上一次衣服，等等，是不可思议的事情？ 曾经觉得 一直都认为是 从不觉得 您在日常生活中，有没有下意识地做到“一水多用”？ 不知道该怎样“一水多用” 没有做到 有，下意识地 做到“一水多用”，而且成为习惯，不用下意识了 淋浴涂浴液时是否关掉花洒？

是 记得就关 一般不关 洗澡时一般用淋浴还是浴缸泡澡？ 淋浴，节省水源 浴缸泡澡，舒服 看时间定，有时间就泡，没时间就淋 没有浴缸，所以淋浴，有的话会泡澡 见到水龙头不关会不会主动上去关好？ 在家肯定会，在外面说不准 没人关我就关 总是主动关 您家水费支出还有没有节省的空间？ 有，我们很浪费水，可以改变习惯 有，但是不想节水，不在乎那点钱 有，但是不想节水，水资源没有人家说得那么紧缺 没有，我家很节约用水了 如果您是大老板，您旗下的企业需要大量用水，您会优先考虑节水还是考虑经济效益？

经济效益，以取得最大经济效益为准，最好可以节约水费 经济效益，尽量满足企业的用水需求，水费占不了多少支出节水，可持续发展最重要 您认为您所处的社会环境有没有形成良好的节水风尚？ 已经形成，我们这样的节水风尚已经是极致了 已经形成，不过还有提升的空间 还没形成，需要大力倡导培育节水新风 丝毫没有节水风尚可言 您所处的社会环境对于节水的宣传力度怎么样？ 几乎渗入到居民了解节水的方方面面，效果明显 只在学校等少数地方宣传，在宣传的地方效果还不错 只在学校等少数地方宣传，且效果不明显 没感受到有宣传 您觉得哪种渠道对培养节水意识效果最好？ 身边人的相互影响 学校教育 社区宣传

关于小学生家庭作业情况的调查报告01

关于农村小学生家庭作业情况的调查报告 一、调查目的 虽然“减负”呼声喊了很多年，但由于受到传统应试教育的负面影响，学生的家庭作业还存在诸多问题，小学生的学习负担依然沉重。这可能是因为近几年随着就业压力、升学压力的不断提高以及城乡差距的加大，使农村少年儿童的学业压力变得越来越重。根据教育部规定，小学1-3年级学生每天作业量应在30分钟之内完成，4-6年级在60分钟内完成。初步的调查发现，无论是平日还是周末，小学生在写作业时间上严重超标。减轻学生过重的课业负担，是全面实施素质教育的要求，也是广大学生和家长的强烈愿望，是全社会共同关心的问题。农村小学小学生的家庭作业有了哪些改进，还存在着哪些问题？学生对家庭作业又有哪些新的意见和建议呢？为了解上述情况，我对周至县九峰镇千户小学学生的家庭作业情况进行了调查。 二、理论依据 1、多元智力理论。加德纳认为，智力是多元的，不是单一能力，而是一组能力，包括语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力、自我认知智力、自然主义智力和存在主义智力等。 2、元认知理论。根据美国心理学家菲拉威尔的观点，元认知就是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力；对思维和学习活动的知识和控制。元认知的实质是对认知活动的自我意识和自我调节。以培养学生对学习的自我管理能力为目的的家庭作业能够促进学生元认知能力的提高。元认知能力的核心就是对认知活动的自我管理、调节和监控能力。由此得到的启示是：部分家庭作业应该由学生独立完成，这样可以培养学生的自我监控能力；有些家庭作业则需要家长参与或同学合作，这样有助于学生形成适应团队的能力。 3、新课标关于作业的新理念。新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属和简单延伸，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。作业已成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次作业都成为学生成长的生长点。学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。

节约用水社会实践调查报告

节约用水社会实践调查报告 节约用水社会实践调查报告一、前言 现在有许多人平时都不太注意用水，有时把水龙头没有 捏紧，如果说一秒钟能浪费毫升水，一小时大约××60秒×60分=升，那一天就要浪费升水，那一年该会浪费多少升水 啊!在我们身边就有那么一些人，常常因为没把水龙头捏紧， 所以浪费了很多水。要知道现在水资源是全球共同的一大危 机，如果没了水，树木不能长大，就不能给人们提供很好的 生存环境;没有了水，人类就会渴死。到了那时候，地球人 最后的水资源，就只能是人类自己的眼泪了啊! 二、调查目的 1、了解人们浪费水资源的例子有哪些。 2、提出相应的对策、措施。 3、改变人们对用水的看法，让他们了解一下全球的缺 水量。 4、让人们有对水资源的保护意识。 三、调查例子 1、洗手间的水龙头 今天下午我陪妈妈去逛街，突然想上厕所，便来到了一 条马路边，发现有个厕所，突然有个阿姨洗完了手却不关水 龙头，原来是后面还有人，但她这样浪费下去，时间总有一

秒，而且她还把水龙头开得很大，水都蹦到水池外了(调查得知:这不是自家的水)。 2、自家门前的马路上 我在我家门前看书时，突然留意到一个大人正喝着一瓶 矿泉水，突然，听到他骂道，这什么东西，一点儿也好喝， 便把它扔了。这也是浪费水的事(调查得知:现在社会进步了，一瓶矿泉水的钱肯定有了)。 3、洗车店 平常爸爸的车脏了，就会带着我去洗车，洗车的水全是 自来水，洗一辆车子虽然只需要一些水，但是，一天下来会 浪费多少水。(调查得知:中国的水价实在是太低了，全国最 高水价才元/立方米，所以他们会用自来水洗车)。 4、自家厂里 我来我家的厂里，突然看见一个叔叔，吃完饭洗碗时， 把水龙头开得很大，都把我的衣服给弄湿了，于是他走掉了，但还是没关掉水龙头，于是我把它关了上去(调查得知:不是自家的水，多用没关系)。 5邻居的水井 来到邻居家，之间邻居的顾阿姨拼命的摇晃着井水上的 柄，把桶里的水装得满满了以后还在摇。(调查得知:自家的水井里的水，不要钱)。 四、相应的对策、措施

节约用水调查报告

《中学生用水调查报告》总结 一、调查目的 1、了解人们浪费水资源的例子有哪些。 2、提出相应的对策、措施。 3、改变人们对用水的看法，让他们了解一下全球的缺水量。 4、让人们有对水资源的保护意识。 二、研究报告 （一）场景捕捉 学校里，水在哭泣！ 学校用水目击：拖布放到水槽里长时间用水冲；停水后水龙头不关，再来水时用无人问津；洗漱时为预防停水，接一大盆水，最后不用倒掉；上完厕所，总把水开的很大洗手，洗完手则总会“凯旋”而走，留下身后的水在那里哭泣，有些同学洗衣服时，不停地开水，直到洗好衣服才把水关掉；饭堂工人没有节水意识，经常不用水时，水龙头还是开着，却无人管。 洗车店，水在长流 洗车店用水目击：洗车员用高压喷枪远远地对着汽车，前后左右、上上下下猛烈地喷水，洗去表面的灰尘和污垢，落到地面的水很快地流入下水道，十来分钟完成任务。车是洗好了，但一个人一天的生活用水量就这样流失了。 家庭中，滴水成河 家庭用水目击：洗手、洗脸和刷牙时不用脸盆和杯子，让水龙头

一直开着，并且水龙头开的很大，时间又很长；洗涤蔬菜水果或洗碗，开着水龙头不间断的冲洗；刷牙时不关水龙头；洗澡涂肥皂时不关水龙头；洗衣服时不用手搓而用水冲； （二）数字说话 刷牙：刷牙时水长流，每分钟最多会浪费５升水。牙刷浸湿，短时冲刷用水量为2升。 洗车：1.5吨以下的车每辆洗车用水在40—60升，1.5吨以上（含1.5吨）每辆洗车，如果换成循环水洗车，每辆洗车用平均在20多升，不会超过30升。 洗衣：洗衣机满载用水量是227升，不满载用水量是102升，可节省水量125升。 洗手：水长流用水量是8升，如果用盆洗，用水量是4升，可节省水量4升。 三、加强节水意识 节约用水，从点滴做起。也许有人会认为，一滴水微不足道，但是，最近我看到一组数据很受启发：据科学测定，如果“滴水”不停地流，可以在一个小时内集到3.6公斤水，1个月内集到2.6吨水。这些水量，足以可以给予一个人半年的生活用水所需。可见，一点一滴水的浪费都是不应该的。 节约用水，人人有责。我家有3口人，七月份用水3吨，八月份用水2吨，如果按照八月份节约用水的数量计算一年就可以节约12吨，平均每人每月用水1吨，我们中牟县，一个月就可以节约用水

学生作业情况调查问卷的分析报告

学生作业情况调查问卷的分析报告 一、调查问卷设计的背景： 我们申报了课题《改革课堂教学，优化学生作业的研究》，本问卷就是研究方法之一。教育部制订的《课程标准》大力倡导“自主性学习方式”和终身学习的理念，极其重视学习习惯的养成和实践能力的培养，反复提到丰富多彩的课外学习活动对学生学习的促进作用。这就要求教师改变传统的作业观，让大部分学生有效地、乐意地完成作业，及时巩固知识和反馈教学信息，从而提高学习的运用能力。然而，多年来的课外作业单调枯燥，缺乏弹性，偏重书面形式, 脱离学生生活和学生实际。这种封闭、僵化的作业模式违背了新课标的教学理念，阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。 二、关于学生作业的问卷调查：采用问卷的方式，对我校部分学生进行了一次抽样调查。问卷调查的内容是有关于学生学习态度的，有关于学习兴趣的，有关于作业量的，有关于按时完成的，有关于作业形式的等。 问卷调查的结果98%的学生认为作业是有必要做的。最不喜欢做的作业是机械的抄写，尤其是罚抄性的作业。学生们心目中的作业首先要符合自己的年龄特点，其次是可以自由选择性的作业，具有多样性和趣味性，能体现学生个性的，而且能让学生有成就感的；第三作业要适量。 从问卷调查结果反映出目前的作业存在着很多弊端，学生做课外作业的兴趣不高，作业质量可信度不高，作业的效果不令人满意。可喜的是，大多数的教师已经开始反思。课外作业是巩固语文知识、形成语文能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。这些弊端

与新课程改革是格格不入的，所以我们必须反思其弊端并研究探索新模式作业的特点。 三、对当前作业现状的分析和思考：长期以来，传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容日趋封闭僵化，仅限于学科知识范围，远离学生实际活动和社会生活。作业方法、手段、技术日趋单一，注重作业程式规范统一，强调死记硬背和机械训练，作业评价忽视了对学生发展的教育激励功能。传统作业的典型代表就是“题海”作业，作业成了教师强加给学生的沉重负担。作业目的与内容越来越注重学生死记硬背、机械训练，注重重复与模仿，而学生的困惑、情感、态度、价值观、创造能力、实践能力则被冷落了。作业的过程越来越注重作业本身的客观性，轻视人的主观作用，缺少学生、教师与作业的情感态度的真实互动。有的教师追求作业的千篇一律、工整规范，却忽视了一个重要的问题：作业过程是学生的智慧、知识、能力、情感、态度、价值观最理想的生成过程和体现过程，也就是说，学生的问题、困惑、知识、能力、情感、态度、兴趣需要等应是作业的生长点。学生在主体实践中消除困惑、解决或生成问题、满足需要、创新知识以及展示自我的过程应是作业过程的本质所在。在应试教育下作业演变为“教的补充”、“教的强化”，自然也就成了学生的沉重负担，无助于学生的真正成长，失去了作业应有的教育意义。 伴随着新课标的实施，传统作业的缺陷也明显地暴露出来，主要表现在： 1．作业偏重书面形式，不利于发展学生个性和提高综合能力。2．作业的形式性大于实用性，或是简单“拿来”，缺乏研究和筛选。

小学生家庭作业习惯家长问卷调查总结

小学生家庭作业习惯家长问卷调查总结 昭阳四小南校区教师雷家林 一、课题设计的理念课程目标的要求。新一轮课程改革更关注学生的成长，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。”这是良好作业习惯的一个重要方面。良好作业习惯是良好学习习惯的基础，是掌握适合自己的学习方法的手段，是发展终身学习能力的基石。而家庭作业是课堂教学的延伸和补充，是学生巩固学习成果，扩大学习效率的工具。因此，在学生中进行良好作业习惯的培养成为迫切的需要。 二、家长问卷调查情况本次调查发放家长问卷98份，全部收回。 1、 85、7%的学生到家就写作业， 10、2%的学生偶尔有到家就写作业的习惯， 4、09%的学生没有到家就写作业的习惯。 2、对孩子在校的表现， 93、87%的家长基本了解，了如指掌的家长占总人数的 6、13%。 3、了解孩子学习情况的方式，看考试成绩的家长占总人数的 11、22%，听孩子汇报 的家长总人数的

1、02%，和老师联系的家长占总人数的 3、06%，没了解过的家长占总人数的 1、02%，通过每天的作业检查的家长占总人数的 83、7%。 4、孩子在家做作业时，在旁边看电视的家长占总人数的2、04%，做自己事情的家长占总人数的 26、53%，一般不在家的家长占总人数的 5、10%。 5、家长对待孩子的家庭作业， 7、14%的家长督促孩子做，自己不检查， 3、06%的家长偶尔过问一下， 81、63%的家长让孩子自己做，天天负责检查， 8、17%的家长有空就检查，没空就不检查。 6、孩子的作业检查情况， 82、65%的家长经常检查， 14、29%的家长有空就检查， 3、06%的家长没时间检查。 7、当孩子遇到难题时，家长采用的方法， 58、16%的家长耐心讲解， 37、76%的家长启发孩子思考， 4、08%的家长采用其它方法。 8、得知孩子忘了写作业时，家长的态度，

节水调查问卷题目

关于节约水资源的问卷调查 一、你平时关注节约水资源的知识吗? A.非常关注 B.偶尔关注 C.不关注 二、如果在水龙头附近张贴节水标志你是否会因此节约用水？ A.会 B.也许会 C.不会 三、你所在的宿舍出现过人不在水龙头未关的现象吗？ A.经常 B.偶而 C.从未 四、你洗澡约用多少时间？ A.低于20min B.20--40min C.大于40min 五、你觉得节约用水有没有必要？ A.有必要 B.没有必要 C.没有关心过 六、你觉得生活用水用来冲厕所是否可以起到节约用水的目的？ A.可以 B.不可以 C.不知道 七、你觉得自己的节水意识强吗？ A.很强 B.一般强 C.没有关心过 八、用洁净的水冲厕所你是否觉得浪费？ A.是 B.不是 C.不知道 九、你认为我国的水资源处以何种状态？ A.良好 B.面临危机 C.不知道 十、你了解节水的法规吗？ A.了解 B.了解一点 C. 不了解 调查问卷表数据汇总统计 一、你平时关注节约水资源的知识吗? A.非常关注 B.偶尔关注 C.不关注 二、如果在水龙头附近张贴节水标志你是否会因此节约用水？ A.会 B.也许会 C.不会 三、你所在的宿舍出现过人不在水龙头未关的现象吗？ A.经常 B.偶而 C.从未

四、你洗澡约用多少时间？ A.低于20min B.20--40min C.大于40min 五、你觉得节约用水有没有必要？ A.有必要 B.没有必要 C.没有关心过 六、你觉得生活用水用来冲厕所是否可以起到节约用水的目的？ A.可以 B.不可以 C.不知道 七、你觉得自己的节水意识强吗？ A.很强 B.一般强 C.没有关心过 八、用洁净的水冲厕所你是否觉得浪费？ A.是 B.不是 C.不知道 九、你认为我国的水资源处以何种状态？ A.良好 B.面临危机 C.不知道

学生作业布置与批改情况调查问卷表

学生作业布置与批改情况调查问卷表 学生作业布置与批改情况调查表 各位同学：本次调查目的在于了解任课教师作业布置与批改情况，以便更好指导今后的教学工作，你的任何选择都与每位同学的品行评价无关，更不需要署名。为保证调查结果的真实可靠，请同学们如实选择。谢谢！ 1 ．教师每天所留作业情况。 A ．很多 B ．比较多 C ．合适 D ．很少或不留 2 ．就你而言，每天完成教师布置的作业大约需要。 A . 4 小时以上 B . 4 小时 c .不到4 小时 3 .作业量较多的学科是。（可以多选） A .语文 B .数学c .外语 D .物理E .化学 F.其他学科 4 .你每天完成作业的情况。 A .每天都能独立按时完成 B .基本上能独立按时完成c.—般不能独立按时完成 5 .教师所留作业内容。 A .多为重复性抄写作业 B .具有开放性、层次性、梯度性的作业 c .介于A 和B 之间 D .作业很随意，没有什

6．教师布置的作业难度，总体上看 A ．整体偏难 C.不难 o B .有些学科偏难 如果你选择A、B 两选项，请回答：偏难的学科主要集中 可以多选） A ．语文 B ．数学 C 外语 D ．物理 E ．化学 F.其他学科 7．教师批改作业情况 A ．认真批改反馈及时 B ．批改较认真 C ．批改不认真D.经常不批改 8．教师批改作业的形式 A ．课下在办公室批改居多．经常请班内学生批改 ．面批面改居多．采用多种批改形式 ．如果你没有按时完成作业，教师怎么做 ．严厉批评，加以重复性惩罚．不加以过问 ．进行批评，责令补上．问明情况，辅导其完成 10．作业出现错误，你会 A ．及时订正 B ．基本上不能及时订正．基

调查问卷实践作业总结报告

调查问卷实践作业总结报告 -----------宣鹏宇 前言— 对于马克思主义，这个国家的基础指导理论，我和我的小伙伴们进行了一系列的调查实践活动。来弄明白现在的大学生对其的了解以及是否仍旧相信他能够指导现代中国的继续发展，大家对于生活在社会主义的过国度下，是否对其像从前那样，无条件的信仰。因为条件限制，我们并不能调查非常多的大学生来证明这些东西，虽然这个实践活动被限制了，但是我们认为，同样都是大学生，那么我们的思想和信仰，大致是差不多的，所以，对于这个在一定程度上并不能代表全体的调查，我们仍会就相信，它在一定程度上，能够以小见大。而对于别人所说的它的范围是否宽泛，我们则觉得，不是题目是否宽泛，难以把握，主要在于我们用了一个比较宽泛的题目，来小范围的去选择切入面。 这个过程并不简单。虽然我并没有亲自的参与到分发试题，但是仍能感到组员的辛苦程度。一百份也许并不多，但是他们却不得不去选择对象。而且大家都在做这个问卷调查，几乎每一个人都会填好多份，那么大家是否会枯燥，是否会拒绝，都是一个未知的问题。我的任务就是编写论文报告。而朱亚博刘宗豪则是收发试卷，张鹏飞是总结大家的选项，我感觉这种任务的分配还算是科学，在一定程度上表现了系统的最优化选择。 主体--- 在调查中我们发现绝大部分的同学是有信仰的，其中信仰马克思主义的只占18.2%，远远小于其他信仰。这反映出有些大学生出现了信仰世俗化和功利化的现象。他们崇拜和向往的经常是权力、金钱、名誉及其人格化的载体。他们从自身的实际需要出发，把实用主义、功利主义、个人主义当做自己的信仰，注重物质利益的追求，重金钱实惠，其信仰显然是走入了误区，步入歧途。 一首先，我们来谈谈大学生马克思主义信仰度下降的趋势及其原因：多数大学生能够坚持马克思主义信仰，但同时也存在马克思主义信仰度下降的趋势。这主要表现在：1.在信仰目标上：马克思主义、共产主义是主流，但多元化趋势明显。49.81%的同学信仰马克思主义，但有宗教、自由主义、无政府主义及其他方面信仰的合计占32.83%，还有17.36%的同学没有任何信仰。2.在信仰的坚定性上：多数大学生(54.8%)对马克思主义的信仰坚定不移，但42%的同学存在政治信仰迷茫现象，还有2.8%的学生认为马克思主义已经过时了。3.在对马克思主义信仰的价值判断上：功利化倾向越来越突出，58.19%的同学是出于功利目的才入党的。4.在对马克思主义基本理论的认知上：大多数大学生(76.38%)能够认识到马克思主义是科学的世界观和方法论，学好马克思主义有助于自身发展;但也有部分学生(20.88%)是出于功利目的才学习马克思主义理论，还有部分学生(2.74%)没有明确学习马克思主义的目的。 让人深思的是，对是否有意愿加入共产党，虽然有79．2％的学生表示愿意加入中国共产党。但是，广大同学对学生党员的入党动机存在怀疑，有高达68.0%的同学认为学生入党是

小学生数学作业情况调查问卷

小学生数学作业情况调查问卷 摘要：数学作业作为教师与学生交流、沟通与反馈的平台，是一项亟待开发和利用的教育与教学资源。是学生学习成果的个性化展示，反映了学生对相关数学知识的阶段性认知、理解及应用的水平或程度。小学数学作业是学生展示自我、表达能力、构建知识网络、探索与发现数学奥妙和规律、实施知识创新的舞台或土壤，是教师了解学情、了解自我课堂教学得失、为后继教学调控进程、改进教学方法与策略、提供最直接的依据。是数学课堂教学的补充或延续。 实践调查设想：为了了解小学生的数学作业现状，利用实习时间，对我所在的实习学校的学生进行了数学作业情况问卷调查，了解小学生数学作业现状、并分析了其形成原因、制定实施有效的策略。 实践调查的具体目标： 1.了解刚察县完小当前的数学作业现状，即数学作业布置的真实情况。 2.整理统计数据，对刚察县完小当前的数学作业状况透过现象，对暴露的问题进行了深入的分析，探究原因，进行反思，提出合理的建议和对策。 3.为改革数学作业，开展课题研究，设计“弹性而有效的数学作业”提供科学依据。 实践调查对象：刚察县完小五年级学生。 实施调查步骤： 1、对学生进行问卷调查。

2、学生问卷调查，问卷调查在刚察县完全小学进行，共发问100份。部分问卷如下： 亲爱的同学，数学作业在我们的日常学习生活之中必不可少，而且起着举足轻重的作用，为了了解你的数学作业情况，请你根据个人的实际情况，认真配合这次调查，把你心中选项的序号填在括号里。问卷不需要署名。谢谢你的支持与配合！ 1、你在班里的数学成绩是怎样的：（） A优秀 B 中等 C差 2、你喜欢做数学作业吗：（） A喜欢 B不喜欢 C无所谓 3、你认为现在你的作业量：（） A、太多； B、适宜； C、太少。 4、你认为现在你的作业难度：（） A、太难； B、适宜； C、太容易。 5、你每天要花多少时间做作业（） A、少于30分钟； B、30—60分钟； C、60分钟以上。 6、你是如何完成作业的（） A、独立完成； B、抄袭别人作业； C、在别人帮助下完成； D、同学间相互研究完成。 7、你觉得平时数学作业（） A、做起来很有意思 B、做起来还行 C、很不喜欢做

关于某学校学生课业负担的调查问卷情况分析

明星学校学生课业负担调查问卷情况分析 为深入了解学生的课业负担，促进学校的教学工作，我校于11月中旬在学生和家长中进行了一次无记名的问卷调查活动。学校对这次问卷调查非常重视，对回收的调查问卷进行了认真地汇总与分析。现分别从学生及家长两方面进行如下分析： 学生问卷分析（此次问卷调查对象为三---八年级学生，共下发问卷962份，回收745份，回收率77.4%。） 关注一、作业习惯 1、你能按时完成作业吗？ A、天天按时完成（586 占78.6%） B、偶尔没完成（137 占18.4%） C、经常没完成（22 占3%） 2、你有抄作业的现象吗？ A、经常（15 占2%） B、偶尔（132 占17.7%） C、从不（598 占80.3%） 3、你书面作业完成后一般安排看书复习（或预习）吗？ A、经常（328 占44%） B、偶尔（378 占50.9%） C、没有（39 占5.1%） 调查显示，大部分学生已养成良好的作业习惯，能按时、自觉完成作业，课前课后能自觉预习和复习。但部分学生学习主动性不强，自主学习意识相当薄弱，能够在完成

书面作业后经常看书做预习复习的学生比例仅为44% ，而家长在这方面发挥的推动作用也不明显，这是影响学生学业进步和全面发展的关键因素。 关注二、学习压力 1、你是否感到目前学习压力过大？A、很轻松（83占11.1%） B、还可以适应（543占72.9%） C、非常大（119 占16%） 2、目前学习压力过大的原因是？ A、难度太大（238 占32%）Ｂ、作业太多（334 占44.8%） C、校外学习过多（120 占16.1%） D、其他（53占7.1%） 3、你认为你的学习压力主要来自于？ A、父母（156占20.9%） B、老师（199 占26.7%） C、自己（396 占52.4%） 调查显示，84%的学生感觉学习“很轻松”及学习压力“还可以适应”，16%的学生感觉压力“非常大”；学习压力过大的原因主要是“难度太大”及“作业太多”；学习压力大部分来自自己。 关注三、学习情绪 “总的来说你目前的情绪是”A、很愉快（270占36.2% ） B、比较愉快（362占48.6%） C、不愉快（113占15.2%） 调查显示，84.4%的学生学习情绪愉快，15.6%学生学习不愉快。 关注四：学习兴趣 “你对学习感兴趣吗？” A、很感兴趣（326 占43.8%） B、一般（397 占53.3%） C、没兴趣（9 占3%） 调查显示，近一半学生对学习“很感兴趣”，3%学生对学习“没兴趣”。 关注五、作业时间 1、你通常完成作业的时间？A、1小时（57 占7.7%）B、2小时（308 占41.3%） C、3小时（307 占41.2%） D、4小时及以上（94占9.8%）

学生作业问卷调查表[1](1)

学生作业情况问卷调查表 1、你喜欢做作业吗：（B ） A喜欢B不喜欢C无所谓 2、你每天完成的作业时间：（ C ） A 半个小时之内 B 一个小时 C 两个小时以上 3、你感觉老师布置的作业多吗：（ B ） A.很多 B.适量 C.很少 4、如果老师没有布置作业，你会：（ A ） A玩B自己找作业 C 其他 5、你喜欢怎样的作业形式：（ C ） A简单的抄写B课外阅读C口头的读书、背书D综合性训练 6、学生应不应该布置书面作业：（ A ） A应该 B.不应该C无所谓 7、你是否觉得作业越多，成绩会越好：（B ） A是B不是 8、家长是否经常检查你的作业：（A ） A经常B从不C偶尔 9、你能按时上交作业吗：（ A ） A.能 B.基本能C经常不交 10、家长是否经常对你的学习实行辅导：（A ） A经常B从不C每天D偶尔 11、你完成作业的态度是：（ B ） A非常认真B比较认真 C 不认真 12、在碰到较难的作业时，你会选择：（ C ） A一个人解决B和同学合作完成C请教家长或老师D放弃13、老师布置的作业是否多样性、有层次：（ A ） A没有B偶然有C经常 14、老师所留作业的内容主要是：（ A ） A.重复性的抄写作业 B.具有开放、层次、阶梯性 C. A和B之间 D.很随意,没什么目的性 15、你喜欢的作业布置方式是：（ C ） A.老师统一布置 B.老师分层布置 C.自己设计 D.无所谓 16、你平时的作业类型是：（可多选）（ABCDFH ） A.抄写 B.背诵 C.写日记 D.阅读E 辅导资料F预习G搜集资料H.其它 17、你最喜欢的作业类型是：（可多选）（ D ） A 抄写 B 背诵C写日记D 阅读E 辅导资料F预习G搜集资料H.其它 18、你对老师的批改满意吗：（ A ） A. 很满意 B. 过得去 C.不满意 19.你有一个安静做作业的地方吗？（A ） A、有 B、没有 20、家长最关心你什么方面的发展：（ABD ） A学习成绩B身体健康C人际交往D道德品质C其他

语文课题问卷调查报告(20200422124021)

语文课题问卷调查报告 搞语文课题问卷调查首先必须要有正确的立场、观点，才能实事求是地进行调查研究，认识事物的本来面貌，得出合乎客观实际的结论。以下是小编整理的语文课题问卷调查报告，欢迎阅读。 为了对高中生语文作业进行更深入的理性思考和实践研究，我们教师需要对高中生语文作业做细致了解，发现问题并分析其原因，以求有效地解决当前高中生语文作业中存在的一些弊端。 1.调查对象 笔者在自身所在学校紫荆中学任意选了高一三个班级的学生作为调查对象，所选班级成绩有高、中、低之分，每班70名学生，210分调查问卷全部收回。 2.调查目的 了解当前高中生语文作业受欢迎的程度，了解高中生语文作业的价值取向，了解高中生语文作业的内容及形式，了解高中生对语文作业的需求情况。在这个基础上分析当前高中语文作业的缺陷。 3.调查时间 20xx年5月。 1.你认为现在的高中语文作业主要存在着什么样的问题？

A.不能调动学生的学习兴趣 B.做很多题，但成绩并没有提高 C.不能针对学生的不同情况布置习题 D.做题方法和思路指导不够 统计：选A的63%，选B的%，选C的74%，选D的%。 分析：高中语文教师布置作业时实施一刀切，不能针对 学生的不同情况分层次布置习题，导致学生做题的兴趣不浓。 2.你认为现在进行的高中语文作业的目的是什么？ A.为考试成绩 B.为培养学生语言运用和交际能力 C.为了学生全面发展 D.弥补课堂学习的不足 统计：选A的%，选B的37%，选C的%，选D的%。 分析：在高考指挥棒作用下，高中大部分学生做语文作 业是为了考试成绩，而不是为了自身全面发展、培养自己语 言运用和交际能力而做语文作业。 3.你认为怎样的高中语文作业才能取得良好的学习效 果？ A.让学生自己自由选择作业 B.针对自己学习缺陷的作业 C.符合自己兴趣爱好的作业 D.能得到有效指导的作业

小学四五年级数学作业现状问卷调查报告-教育文档资料

小学四五年级数学作业现状问卷调查报告 一、问题提出 最新的数学课标强调过程性教学，这样有利于培养学生的探究和创新能力。但是由于加强过程教学，就会增加学生对新知的探究时间，这样不得不缩短堂上练习的时间，相对地减少了练习量。但是，作为数学教师，大家都深刻地认识到练习是课堂教学的巩固与深化，是必不可少、无可替代的，所以，只能在家家庭作业，家庭作业就演变为教的强化和补充，自然也就成了学生的沉重负担，学生迫于教师与家长的压力就疲于应付，不但缺少个性化的思考，更丧失了学习数学的兴趣。长此以往，学生一提到作业就欢乐满面，家长怨声四起，教师更是抑郁不已……针对这种情况，对安庆市大龙山四五年级的学生就数学家庭作业的看法进行了一次调查分析，希望通过实情调查，找出原因，并进行反思，进而探讨出相应的改进措施和策略。 1.调查对象 参加问卷的调查对象是安庆市大龙山四年级和五年级三个班共102名同学，于2017年12月20日星期三同时进行问卷填写。102份问卷，回收102份，其中有用的100份。 2.问卷设计 问卷采用了不记名的方式填写，包括两大部分：一部分是选择题，另一部分是开放题。其中涉及到三部分的内容：数学作业的分量（第2题以及开放题）、数学老师对作业的要求（第3和4题）、数学作业的类型（第5和6题）、学生对数学作业的态度（第1、7和8题）。 3.问卷的调查结果 笔者将从下面几个方面逐一进行分析：（1）数学作业的分量；（2）数学老师对作业要求；（3）数学作业的类型；（4）学生对数学作业的态度。 ①数学作业的分量。对于第二题你觉得数学作业布置的多吗？有24个学生选择A不多，48个学生选择B有一点多，28个学生选择C太多了。并且在你

“节约用水”调查问卷

“节约用水”调查问卷 问卷编号 亲爱的朋友： 您好！ 首先请原谅我打扰了您的工作和休息！ 我是湖南第一师范学院的一名学生，为了研究“研究节水型社会建设宣传”做次调查问卷，水一直是人类赖以生存的元素中不可缺少的一部分，但是水如今很紧缺，而随着各个国家政府的宣传节约用水的观念也已经深入人心，我们将借此问卷调查了解人们对节约用水的看法，想要了解市民朋友们的节水意识等情况。 我们按科学的方法，挑选出部分市民作为调查对象，您就是其中一位。本次调查采取不记名的方式进行，并且根据国家的统计法，我们将对统计资料保密，所有个人资料将以统计方式出现。希望得到你们的支持和帮助。 本次调查不用填写姓名和工作单位，各种答案没有正确、错误之分。只需要您根据实际的情况，选择真实的答案，或者在“”上填上适当的内容。请您在百忙之中抽出时间填写此次调查问卷。 祝您：工作顺利！开心愉快！ 填写说明 1.请在每一个题目后面根据自己的情况，选择恰当的内容 2.若无特殊说明，每一个问题只能选一个答案 3.填写问卷时，请不要与他人商量，客观回答 希望您能如实回答下列问题，非常感谢您的配合！ 1、您的年龄（） 及以下及以上 2、您的学历（） A.初中及以下 B.高中 C.本科 D.硕士及以上 3、您的性格（） A.很开朗 B.偏开朗 C.偏内向 D.很内向 E.说不清楚 4、你认为节约用水是否有必要（） A.有必要 B.没有必要 C.一般 D.没关心过

5、你认为我国水资源现处于何种状态（） A.良好 B.面临危机 C.一般但够用 D.不知道 6、关于目前西南大旱的问题，你是否意识到节约用水的紧迫性（） A.意识到 B.没有意识到 C.不管我的事,反正我没有受旱 7、您怎样看待用洗完菜的水浇花、冲厕这种行为（） A、赞同，自己也常这样做 B、赞同，但自己很少这样做 C、不赞同，自己也没这样做 8、你洗澡约用多少时间（） A.低于20min ——40min C.大于40min 9、你所在的宿舍出现过人不在水龙头未关的现象吗（） A.经常 B.偶而 C.从未 10、你了解节水的法规吗（） A.了解 B.了解一点 C. 不了解 11、您认为人们浪费水的原因：（多选）（） A、人们观念薄弱，认为拥有的水资源较多，可能是取之不尽，用 之不竭的。 B、水费制不合理，水费便宜，有些地方还实行不合理的包费制。 C、农业采用漫灌方式，造成淡水资源的大量浪费。 D、人们清洗（衣物、碗碟）方式、习惯等。 E、其他： 12、您认为水污染现象是由下列哪些原因造成的（多选）（） A人们的环保意识差 B政府对环境问题重视程度不够 C人们的守法意识差 D企业只注重自身发展而忽视环保 E人口膨胀 F消费速度增长 G周边地区环境污染与生态破坏的影响 H经济发展速度过快 13、为了保护环境,宁可放慢经济发展速度.你是否赞同（） A非常不同意 B不太同意 C大体同意 D非常同意 E不知道 14、您是通过什么渠道获得有关水资源保护的信息的（） A电视,广播 B政府部门的宣传工作 C报刊杂志 D工作单位的普及教育活动 E亲友,同事