浅谈如何提高学生的识字效率

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浅谈如何提高学生的识字效率

作者：李建梅

来源：《新课程·上旬》2015年第02期

兴趣是最好的老师，是充分调动学生积极思维、探求知识的内在动力。而兴趣的培养取决于教师的每一个教育环节，这就要求教师在讲课时，必须结合学生的心理特点，从教学需要出发，依据识字内容，运用形象、直观的教学手段，帮助并促进学生识字。

一、创设情境，提高识字兴趣

情境识字是提高识字效率的最好方法，创设了一些情境就等于给学生创设了一些识字的机会，学生每天上学放学的时候都要路过一些超市、商店、路牌、广告都有自己的名称，教师可以利用小学生的好奇心让他们在每天上学和放学的时候去认识上面的汉字，激发他们的识字兴趣。比如，我在教“疆”这个字时，利用多媒体教学先出示“弓”，然后告诉学生“弓”表示的是弯弯曲曲的边界线，然后再出示“土”，告诉学生“土”表示的是祖宗留下来的疆土当以死守，不得尺寸于人。

二、灵活掌握多种识字方法

1.儿歌识字法

教学中，我把一个个枯燥乏味的汉字编成儿歌，帮助学生记忆字形。如，合手拿、人门闪、土里埋等。鼓励学生发挥他们的想象力，进行自主识字和创造性识字。如，记忆“喝”和“渴”时，学生就能自编儿歌：“口渴要喝水，…渴?是三点水；…喝?是口字旁，喝水要用嘴。”

2.谜语识字法

说到猜谜语，几乎所有的学生都喜欢，他们那种猜出谜底的成功的喜悦，是不言而喻的。如，在教“国”时，我给学生一个谜面：“四四方方一座城，一个宝玉里面座。”学生的积极性一下子被调动起来，并很快就给出了谜底：“国”。

3.游戏识字法

低年级的学生，容易分心，如果只是一味地识字，是无法很好地吸引学生的注意力的，对于识字的效果也会降低。因此，在识字过程中使用学生最喜欢的游戏，对于吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，提高学生的识记的帮助是事半功倍的。

三、加强、巩固识字效果