国家社科基金项目管理注意事项-社会科学处-东南大学

东南大学国家社科基金项目管理流程与注意事项

一、立项

1.填报《预算回执》。根据《国家社科基金经费管理办法》和申报书预算填写《预算回执》，经社科处、财务处审核盖章后上报。获得核准后严格执行预算，结项时须提供经费支出明细单。如有调整（总额在10%以内），从财务处下载、填写《校内经费预算调整申请单》（表中列支栏目名称根据《经费回执》自行调整）2份，经学院和社科处审核后交财务处办理；超过10%的须报上级主管部门批准后执行。

2.登记项目信息。登陆学校网站，点击信息门户—社科项目—纵向项目立项—新建（或点击快速通道—社科—纵向项目管理—立项申请—新建），系统录入项目相关信息。注意成员姓名及顺序、经费预算须与《申请书》和《经费回执》完全一致；上传《申请书》电子件、立项通知书扫描件，完成后提交学院科研秘书和社科处审核。未经系统登记并审核通过的项目，无法办理经费入账。

3.统一办理经费。社科处根据各项目的经费预算开具经费拨款单，统一报财务处专项科办理入账手续。入账后项目负责人在学校高级财务平台即可查询到该项目到款信息。请合理使用经费并及时报销。

二、年检

1.年检管理：所有在研项目每年都要参加检查，一般9月份受理。

2.年检内容：主要检查研究进度、阶段性成果、经费使用等。阶段性成果必须是项目负责人和课题组成员在项目实施期间发表的、与项目研究主题直接相关的成果。非课题组成员发表的成果不能计入该项目阶段性成果。填写作者信息与该成果署名信息须完全一致。所有成果必须在显著位置明确标注项目来源和批准号，未标注的成果结项时不予认可。项目期间相关著作如已正式发表，只能算阶段性成果，不能作为最终成果申请鉴定办理结项。

3.变更事项：如有重要变更事项（如重大内容调整、延期、成员调整、最终成果形式变更、变更管理单位等）须填写《国家社科基金项目变更申请表》，报经上级主管部门核准后方生效。涉及人员变更的，还须同时填写校内《课题登记变更申请表》，经各成员签名确认，报院系、社科处审核盖章。项目负责人在社科管理系统“成员变更”中登记，经院系、社科处审核后，系统显示变更后的成员信息。

三、结项

项目负责人应认真执行计划，按时完成研究任务并申请成果鉴定和结项。

（一）严格遵守学术规范。特别注意：如实填报阶段性成果的作者、发表刊物及期数等相关情况，非课题组成员的成果不能计入本课题阶段性成果；报送结项鉴定申请前，对最终成果进行查重，重复率不能高于10%。

（二）最终成果形式。申请成果鉴定时须根据原《申请书》计划，确定三种成果形式中的一种来申请鉴定和结项。不同的成果形式有不同的通讯鉴定指标体系，建议项目负责人了解并参考最终项目成果通讯鉴定指标体系的指标要素及其权重（详见全国哲学社会科学规划办公室网站https://www.wendangku.net/doc/c812386688.html,）。

1.著作：著作必须先通过鉴定结项后方可正式出版；正式出版后再填写《成果出版出版情况登记表》报相关部门统计。结项提交材料：①著作打印稿装订5本(封面和内页不能出现姓名、单位等信息)；②最终成果简介3份（格式和内容详见审批书中的提示，最后本人签名）；③《鉴定结项审批书》3份（办好财务和审计用印），同时发送电子件）；④提供财务处开具的经费收支明细表2份（盖财务处公章）。⑤光盘2张：刻录最终成果电子版与最终成果介绍。

2.论文：发表论文8－10篇（其中本学科最高级刊物1-2篇）。论文应覆盖课题研究的全部内容，并且是课题重点问题研究的成果。结项提交材料：①论文隐去单位和姓名（含成员）后复印装订成册5本（装订顺序：成果封面、论文总目录；各篇期刊封面、目录、正文、版权页）；②最终成果简介3份（格式和内容鉴定表详见审批书中的提示，最后本人签名）。因各篇论文分散、分阶段性发表，为使专家对系列论文进行总体把握，撰写成果简介时须突出介绍各论文之间的逻辑联系及其与申报课题的研究内容与研究重点的关系，不要简单罗列论文）；③《鉴定结项审批书》3份（办好财务和审计用印手续，同时发送电子件）；④提供财务处开具的经费收支明细表2份（盖财务处公章）；⑤光盘2张：刻录最终成果电子版与最终成果介绍。

3.研究报告：提交10万字以上研究报告，后附已发表的阶段性论文成果作为成果支撑，如有领导重要批示或相关单位采纳证明一并附上。结项提交材料：①装订好的研究报告打印稿5本（隐去单位和个人姓名），后附阶段性论文成果复印件一起装订（含论文总目录、各篇期刊封面、目录、论文首页，如论文篇数不多，可全文）及其他材料；②最终成果简介3份（格式和内容要求详见审批书中提示，最后本人签名）；③《鉴定结项审批书》3份（办好财务和审计用印手续，同时发送电子件）；④提供财务处开具经费收支明细表2份。⑤光盘2张：刻录最终成果电子版与最终成果介绍。

特别提醒：

1.结项鉴定等级分优秀、良好、合格、不合格。由主管部门组织5名相关学科专家（其中外省不少于3名）对最终成果进行鉴定。鉴定等级为“优秀”的成果，全国社科规划办将有选择有重点地组织出版和宣传。对鉴定为不合格的予以暂缓结项，要求1年内修改并重新提交鉴定（鉴定费用由该项目预留经费支付），二次鉴定仍不合格的予以撤项。对最终成果存在较多学术不规范问题的将予以终止。

2.以博士论文或博士后出站报告为基础申报的项目，结项时须提交博士论文

（报告）电子版，同时说明结项成果与原论文（报告）的区别和联系，以及在内容、观点、结构、研究方法等方面的改进与提高（提交7份，其中5份交鉴定专家，2份由相关主管部门存档）。故意隐瞒事实或未如实提交材料的，一经查实，即撤销该项目并予以通报。

3.鼓励撰写《成果要报》。年度项目成果（包括阶段性成果）被全国哲学社会科学规划办《成果要报》采用1次，可以申请免于鉴定结项；重大项目成果（包括阶段性成果）被《成果要报》采用2次，可以申请免于鉴定结项。其他可以申请免于鉴定的还有：阶段性成果获教育部人文社会科学优秀成果二等奖（含）以上奖励或者其他省部级科研成果一等奖；项目研究提出的理论观点、政策建议等得到省部级以上党政领导同志批示并被有关部门采纳；经有关部门认定成果内容涉密不宜公开。

4.凡在《中国社会科学报》、《光明日报》“国家社科基金”专刊发表的1500字以上文章，视为重要成果，在立项和结项时作为重要参考因素。

东南大学学生服务系统说明

学生服务子系统操作简介 一、操作功能图 学生操作功能流程： 说明：学生登陆系统后，首先要先在网上提交注册信息，然后提交培养计划，发表论文信息和科研成果信息。然后再提交开题报告申请；院系秘书审核过学生开题报告申请后，学生才可以录入答辩申请；院系秘书审核通过后学生的答辩申请信息后，学生答辩讨论过后，学生才可以录入自己的答辩讨论结果信息。

二、具体操作步骤 学生参加学位论文答辩共分七个操作步骤，每个步骤有相应的操作方法，操作步骤有先后顺序，请同学们严格按照每个步骤的操作方法进行操作。 第一步：学生登陆学生服务系统 操作方法：学生登陆研究生院网站https://www.wendangku.net/doc/c812386688.html,后， 点 后，系统会进入研究生院培养主界面如图（一）所示，点“学生服务系统”，系统就进入学生服务系统，如图（二）所示，学生填写自己的学号，和密码后，点“确定”即可登陆到系统，系统登陆后，会显示如图（三）界面所示。

图（二） 图三

第二步：学生网上注册 操作方法：学生登录成功后，点开左边“个人信息”菜单组，会出现如图（四）所示，是个人信息菜单组下的操作功能菜单击，点击”学生网上注册”系统会调入注册页面，如图（五）所示,请学生认真填写注册信息,，身份证号在提交注册后是不可以修改的，请学生认 真审查后点击后上角的系统弹出提示对话框如图(六)所示,点击“是”提示保存成功。 图（四）

图（五） 图(六) 注意事项：身份证号第一次提交后不可以修改，学生认真申该后提交，籍贯的市县部分不可以超过四个字，当前学期选择时要注意正确选择（所选学期与学生选课相关）。 第三步：提交培养计划 操作方法：学生登陆系统后，点开“个人信息”菜单组，然后点“学生提交培养计划”，系统自动调出培养计划制定页面;如图（七）所示, 系统主动载入培养方案中的课程信息，组内课程可以按方案要求选择如图（八）所示根据分组情况选择课程不可以多选也不可以少选，选修学期如果是培养方案里要求的学生不可以选择，如果培养方案里没有要求学生可以选择学期,学生可以通过点击右上角的调出非学位课课程列表如图（九）所示，学生可以选择非学位课程，也可以根据院系，输入课程编号、课程名称来查找 课程，选择完成后，学生可以点击关闭非学位课例表信息，也可以通过点击计划列表中的删除列表中的非学位课程信息，点击右上角的系统会自动检查学生计划中是否满足的学分要求如果不满足学分系统会给出如图(十)所示，如果满足学分系统给出保存成功提示

(完整版)东南大学工程项目管理陆惠民第三章工程项目管理体制(课后习题答案)

3、工程项目管理体制 1、简述我国工程项目管理的发展历史。 1986年国务院提出要把建筑业管理体制改革和学习推广鲁布革工程管理经验放在一起思考的要求，引进和借鉴国外项目管理的先进做法，经历了探索研究、试点推广、深化完善和提升规范四个阶段，使我国建筑业企业管理体制发生了三个明显变化： 1）建筑业企业的任务揽取方式发生了变化：由过去按企业固有规模、专业类别和企业组织结构状况分配任务，转变为企业通过工程招投标和市场竞争揽取任务，并按建设工程项目的大小、类别调整组织结构和管理方式，以适应工程项目管理的需要； 2）建筑业企业的责任关系发生了明显变化：由过去企业注重与上级行政主管部门的竖向领导关系，转变为更加注重对业主和投资者负责的责任关系； 3）建筑业企业的经营环境发生了变化：由过去的部门分割、行业垄断、地区保护，转变为跨地区、跨部门、跨行业、远离基地揽取并完成施工任务。 这三个深刻变化标志着中国建筑市场已初步形成，建设工程项目管理方法已被逐渐全面采用，并开始取得了成果。 1）鲁布革工程的项目管理经验 ①最核心的是把竞争机制引入工程建设领域，实行工程招标投标制； ②工程建设项目实行全过程总承包方式和项目管理； ③施工现场的管理机构和作业队伍精干高效 ④科学组织施工，采取先进的施工技术和施工方法，讲求综合经济效益 2）项目法施工与工程项目管理：1987年，建设部提出了在全国推行“项目法施工”，包括经营机制的转换和加强工程项目管理； 3）从项目经理资质认证到建造师职业资格 4）大力推进工程项目管理规范化 5）具有中国特色的建设工程项目管理基本框架 ①工程项目管理的主要特征是：动态管理、优化配置、目标控制、节点考核 ②工程项目管理的运行机制是“总部宏观调控，项目委托管理，专业施工保障，社会力量协调”

江苏大学学分制管理暂行规定

江苏大学学分制管理暂行规定 第一章总则 第一条推行学分制是为了贯彻德智体全面发展和学生个性发展相结合、全 面培养和因材施教相结合的原则，建立与经济建设和社会发展相适应的教学制度，引进竞争和激励机制，调动教与学两个方面的积极性和主动性，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，拓宽学生的知识面，开阔学生视野，注重素质和能力培养，不断提高教育教学质量，培养主动适应社会主义市场经济发展需要的高级专门技术人才。 第二条学分制是以学分作为计算学生学习量的单位，并作为衡量学业完成 情况的基本依据以及学生毕业标准的一种较为灵活的教学管理制度。 第二章学制 第三条我校本科专业标准学制为四年（医学类专业为五年），学生在规定的 学制年限内修满本专业所规定的学分，准予毕业。提前修满规定的学分，准予提前毕业。若在标准学制年限内不能修满规定的学分，可以延长修业年限，本科生在八年内修满规定的学分，仍可发给毕业文凭。 第四条本科生修满本专业培养计划规定的学分，并符合我校学士学位授予条 件者可授予学士学位。 第五条本科生在八年内不能修满规定的学分，视不同情况根据我校学籍管理 有关规定给予结业或肄业处理。 第三章学分和学分绩点 第六条课程学分和各专业的总学分数由培养计划确定，学生须修满培养计划 规定的最低学分才能毕业。辅修专业学分由辅修专业培养计划确定，辅修专业学分不计入毕业学分之内。 第七条为了衡量学生掌握课程知识的程度和能力，全面反映学生学习的质和量，采用学分和学分绩点来区别学生学业水平的差异。 第八条课程成绩与绩点的对应关系如下： 百分制90~10080~8970~7960~69低于60分 (50)不及格(65)及格(75)中(85)良(95)优五级制．

东南大学现代管理学2007-2018年考研真题及答案解析

目录 Ⅰ历年考研真题试卷 (2) 东南大学2007年招收硕士学位研究生入学考试试卷 (2) 东南大学2008年招收硕士学位研究生入学考试试卷 (4) 东南大学2009年招收硕士学位研究生入学考试试卷 (5) 东南大学2010年招收硕士学位研究生入学考试试卷 (6) 东南大学2011年招收硕士学位研究生入学考试试卷 (7) 东南大学2012年招收硕士学位研究生入学考试试卷 (8) 东南大学2013年招收硕士学位研究生入学考试试卷 (9) 东南大学2014年招收硕士学位研究生入学考试试卷 (10) 东南大学2015年招收硕士学位研究生入学考试试卷 (11) 东南大学2016年招收硕士学位研究生入学考试试卷 (12) 东南大学2018年招收硕士学位研究生入学考试试卷（回忆版） (13) Ⅱ历年考研真题试卷答案解析 (14) 东南大学2007年招收硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (14) 东南大学2008年招收硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (22) 东南大学2009年招收硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (30) 东南大学2010年招收硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (37) 东南大学2011年招收硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (46) 东南大学2012年招收硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (53) 东南大学2013年招收硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (60) 东南大学2014年招收硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (65) 东南大学2015年招收硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (73) 东南大学2016年招收硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (81)

东南大学教师教学工作规范

东南大学文件 校通知[2001]172号 关于颁发《东南大学教师教学工作规范》的通知 各院系、各部门： 培养人才是学校的根本任务，教学工作是学校经常性的中心工作。为稳定正常的教学秩序，规范全体教师的教学行为，促进教学质量的不断提高，经教代会常委会讨论，校长办公会通过，现正式颁发《东南大学教师教学工作规范》，请所有教师认真遵照执行。 本规范从6月8日校长办公会通过之日起生效。 二00一年九月三日

东南大学教师教学工作 基本规范 培养人才是学校的根本任务，教学工作是学校经常性的中心工作，教师是影响教学质量的重要因素。为稳定正常的教学秩序，促使教师更好地履行教书育人之职责，不断深化教学改革，努力提高教学质量，特制订我校教师教学工作规范。 一、所有教师的共同规范 1、教学工作是教师职业劳动的主体内容，育人是教学工作的真正意义之所在。“得天 下英才而育之乃人生一大乐事”，“一日为师，终身为父”，全体教师应珍视教师称 号，重视教学工作，以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才、培养高质量的 社会主义建设者和接班人为已任，积极承担并认真完成教学工作，尽已所能把最好 的教学活动奉献给学生。 2、为胜任教学育人工作，教师应全面提高自身的思想道德素质和科学文化素质，不断 追求更高的思想和业务境界，为人师表，以良好的师德、严谨的学风和人格的魅力 影响学生，以精进的教学技艺折服学生，提高教学效果和教学质量。 3、坚持用素质教育的理念指导教学工作，全面关心学生思想道德素质、科学文化素质 和身体心理素质的养成和提高，在业务教学中把传授知识、培养能力和提高素质结 合起来，努力实现科学教育和人文教育的渗透和融合，通过创造性教学工作，帮助 学生学会学习、学会做事、学会做人，更好地实现教育目标。 4、恪守教育的基本信念和基本精神，公正、公平地对待每位同学，充满爱心，循循善 诱，赏罚分明，宽严有度，尊重学生人格，激励学生上进，创造有利于学生健康成 长的教学环境。 5、充分认识讲台的思想阵地作用，不在课堂上散布易造成思想混乱的错误言论，不在 课堂上发表易造成学生反感的不负责任的言论，以保持讲坛的严肃性。 6、教师应严谨执教，以敬业为荣，以失职为耻，在教学活动中做到五个“应该”： （1）严格课堂纪律。对无故旷课或经常迟到的学生，应该及时给予批评帮助。 （2）认真批改作业。对作业马虎、抄袭作业或两次以上不交作业的学生，应及时教

华东理工大学大学学分制管理暂行规定

华东理工大学大学学分制管理暂行规定 (讨论稿) 第一条：学制与学期 一、学制 本科各专业的学制为四年，修业年限三~六年（包括休学、停学和保留学籍等）。学生在规定的年限内修满要求的总学分，并达到〈大学生体质标准〉，即可取得毕业资格。以四年为标准修业年限计，提前或延长毕业年限需办理申请审批手续，实施细则见有关规定。 二、学期 学校每学年设置春季、秋季两个长学期和一个暑期短学期。长学期安排19周，其中用于教学17周，考试1.5--2周；短学期安排3--4周，主要用于安排选修课、讲座、军训、实习、设计、创新活动等实践性教学环节。 第二条：学分计算 一、理论与实验课程 理论课16学时计1学分；体育、实验、上机课程32学时计1学分。 二、实践教学环节 军训计2.5学分； 课程（设计）、实习、小设计等，1周计1学分； 毕业论文（设计）计15学分； 三、创新教育活动 创新学分，指学生按规定参加教学计划之外的各种竞赛性、科研性、实践性活动所取得的学分。这些活动主要包括由学校、学院（系）组织，并经教务处核准的各类发明、设计、社会实践、科学研究以及社团活动。 为从制度上保证学生创新精神和实践能力的培养，提高学生的综合素质，学校规定每个本科生修学期间应至少修满3个创新学分方能毕业。 实施细则： 1、竞赛性活动获奖 获国家级以上奖励计2学分，获市级二等奖及以上奖励计1.5学分，获市级三等奖或校一等奖计1学分，市级鼓励奖、参赛奖，校二等奖及以下者计0.5学分。同一奖项多次获奖者，按最高级别记学分，不予重复。 2、论文发表 在国外国内核心刊物上发表的论文，主要作者（排名第一）每篇计1.5学分，其他作者每篇计0.5学分。在其他公开发行刊物发表的论文，第一作者1.0学分，其他作者0.5学分。 3、取得科研成果

东南大学第十八届精品人文选修课相关介绍

东南大学第十八届精品人文选修课相关介绍 东南大学第十八届精品人文选修课将于3月1日（周四）中午13:00开放选修。东南大学第十八届精品人文选修课本学期开课3门。选课对象为我校在籍本科生，特别鼓励大一新生选修精品人文选修课程。拟选修的同学可根据学校相关教务要求进入“学生选课系统”完成选课。每门课程限额选修，先到先得，额满后选课系统将自行关闭。敬请关注相关信息。 1．“感悟中国历史”课程 简要介绍：“感悟中国历史”课程的主讲者是著名历史学家、南京大学胡阿祥教授。他曾多次在“东南大学新生文化季”上讲解南京，被誉为最受东大学子欢迎的文化名家。本次经过多方商讨，胡阿祥教授应邀首次来校开设专题历史课，将带大家感悟中国历史的源远流长。主讲人：著名历史学家，六朝博物馆馆长、南京大学历史学院胡阿祥教授 限选人数：限大一、大二学生200人 首次开课：4月16日（周一）晚19:00 开课时间：四月中旬起，每周一、周四晚19:00，共10讲 上课地点：人文讲座报告厅（教三105） 2．“科技前沿中的东大”课程 简要介绍：东南大学很早就有“以科学名世”的美誉。“科技前沿中的东大”课程邀请了东大各研究最高水平的科技名家做学科前沿的科普讲座，展现东大科学研究的整体面貌。同时，他们将与东大学子人生的心得感悟，探讨科学精神的真谛。 主讲人：王建国、曹进德、顾忠泽、孙立涛、郭正兴等我校优势学科领域的著名专家学者限选人数：限大一、大二学生200人 首次开课：3月6日（周二）晚18:30 开课时间：三月中旬起，每周二晚18:30，共12讲 上课地点：人文讲座报告厅（教三105） 3．“传统艺术鉴赏”课程 简要介绍：“传统艺术鉴赏”课程将邀请中国最高水平的艺术名家，全面展现京剧、昆曲、扬剧、锡剧、古琴、琵琶、木偶、书法、文物鉴赏等中国传统艺术的精华，让东大学子充分领略中华优秀传统文化的无限魅力。 主讲人：柯军、李鸿良、史依弘、方锦龙、王建欣等传统艺术领域的著名表演艺术家 限选人数：限大一、大二学生220人 首次开课：3月7日（周三）晚18:30 开课时间：三月中旬起，每周三晚18:30，共10讲 上课地点：人文讲座报告厅（教三105） 主办：东南大学文化素质教育中心 电话：52090217 地址：教六楼200 学分说明：选修一门精品人文课程，可以获得通识选修课人文社科类2学分。 - 1 -

东南大学 工程项目管理 陆惠民 第四章 工程项目管理组织(课后习题答案)

4、工程项目管理组织 项目组织是实现有效的项目管理的前提和保障。项目组织管理是项目管理的首要职能，其他各项管理职能都要依托组织机构去执行，管理的效果以组织为保障。 工程项目组织主要是指项目管理的组织结构模式和组织分工，以及工作流程组织。 组织结构模式反映了一个组织系统中各子系统之间或各元素（工作部门或管理人员）之间的指令关系；（静态） 组织分工反映了一个组织系统中各子系统、各元素的工作任务分工和管理职能分工（静）工作组织流程则反映一个组织系统中各项工作之间的逻辑关系（动态） 1、简述组织设计的主要内容 组织结构是指组织内部各构成部分和各部分间所确立的较为稳定的相互关系和联系方式。 组织结构的主要作用有： （1）组织结构是一切协调活动的前提和基础。 （2）组织结构确定了正式关系与职责的形式，形成了组织的责任体系。 （3）组织结构确定了一定的权力系统。 （4）组织结构形成信息沟通体系。 项目组织结构设计的程序：

1、确定项目管理目标 2、确定工作内容 3、选择组织结构形式、确定岗位职责、职权 4、设计组织运行的工作程序和信息沟通的方式 5、人员配备 2、简述项目组织结构的构成要素和设计原则 组织结构的构成因素： （1）合理的管理层次：管理层次是指从最高管理者到最底层操作者的等级层次的数量，合理的层次结构是形成合力的去啊你结构的基础，也是合理分工的重要方面。 （2）合理的管理跨度：是指一个上级管理者能够直接管理的下属的人数。管理跨度与管理层次相互联系、相互制约，两者成反比例关系，即管理跨度越大，管理层次越少。确定管理跨度的最基本原则是最终是管理人员能有效地领导、协调其下属的活动。 （3）部门的划分：把性质相似或具有密切关系的具体工作合并归类，并建立负

【重庆医科大学】重庆医科大学学分制管理规定

重庆医科大学学分制学籍管理办法 第一节入学与注册 第一条按国家招生规定录取入我校的新生，持录取通知书，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。如有特殊原因不能按期报到者，应当事先向学校教务处招生办公室请假，请假一般不能超过两周，请假经学校批准后方为有效。未请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 第二条新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定、体检标准分别由院系学生工作办公室查阅本院系学生档案，进行政治、思想品德复查，由校医院组织进行健康复查。全部复查合格者准予注册，正式取得学籍，并报重庆市教育委员会进行电子注册。复查不合格者，学校根据情况予以处理，直至取消入学资格。 凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，不论何时发现，一经查实，经学校批准，取消其学籍。情节恶劣的，交有关部门查究。 第三条新生在健康复查中，发现患有疾病，经学校指定医院（二级甲等以上医院）（下同）诊断，不宜在校学习的，经本人申请，报所在院系、教务处审核，由学校批准，可保留入学资格一年；保留入学资格的新生应当立即办理离校手续，回家疗养，户口迁回原籍；保留入学资格者不具有学籍，不享受在校学生待遇。 因病保留入学资格的学生经治疗康复，可在下一学年开学前一周内向学校教务处提交入学申请，经学校指定医院诊断，符合入学体检要求，复查合格后，可以按当年新生重新办理入学手续；复查不合格者或逾期两周不办理入学手续者，取消其入学资格。 第四条每学期开学时，学生应当按学校规定报到日期按时返校，并持本人学生证、缴费收据到所在院系学生工作办公室办理注册手续。因故不能按期注册者（不可抗力因素除外），事前必须向所在院系学生工作办公室请假，办理暂缓注册手续。因事请假的学生，必须将事假申请、父母单位或家庭所在地街道（乡）等单位开具的事假理由证明材料交寄学生工作办公室；因病请假的学生，必须持有二级甲等以上医院的诊断证明，否则请假无效；因突发事件不能按期交寄请假材料的，应及时以电话、电报或其他通信形式请假，并在返校后补交请假材料。请假需经院系学生工作办公室审核，报院系主管领导批准后，方为有效。 未请假或请假未准两周内不报到注册者，不论实际听课与否，均作旷课论，并视其情节轻重，给予纪律处分。旷课时间计算：规定报到的当天按四学时计，其它按实际授课和实习学时计。

2005年东南大学944现代管理学考研真题

东南大学944现代管理学2005年硕士研究生入学考试试题 一、名词解释 1、经济人假设 2、内在控制 3、正式权力 4、正式计划 5、外部环境 6、指向性计划 7、强文化 8、非正式组织 9、前馈控制 10、人际技能 二、简答题 1、计划工作的前提条件 2、人性假设与激励的关系 3、组织的冻结的意义和方法 4、流程性组织的概念、特点和管理重点 5、促进核心竞争力形成的基本标准，以及企业开发这些资源的主要步骤 三、案例分析题 大致是汽车公司面对越来越激烈的竞争，在竞争中如何制定战略计划，如何进行目标市

场分析，试制定一公司的营销方案： 4.5.1东南大学944现代管理学2005年硕士研究生入学考试试题 一、名词解释 1、经济人假设 答案：认为人是以一种合乎理性的、精打细算的方式行事，人的行为受到经济因素的推动和激发，而经济因素实施受企业控制，人在企业里处于被动的、受控制的地位，这是传统的管理思想，与之相对应的激励手段主要是用奖励和惩罚来实现。 2、内在控制 答案：按控制力量的来源分类的控制的一种，与外在控制相对，不是由“他人”来控制，而是一种自动控制或自我控制。自我控制的单位或个人不仅能自己检测、发现问题，还能自己订立标准并采取行动以纠正偏差。 3、正式权力 答案：领导职位权力的来源之一，指组织内各领导职位所固有的合法的、正式的权力，可以通过领导者利用职权来发布命令和指示，或者借指组织的政策、程序和规则来体现。 4、正式计划 答案：正式诉诸笔墨的、以书面文件形式明文和明确规定下来的计划。它的制作是一个包括了环境分析、目标确定。法案选择以及计划文件编制的这一系列工作步骤的完整过程，它会促使工作落到实处，使之既具有可操作性，又相互支持和协调。 5、外部环境

东南大学本科学生学籍管理条例

东南大学本科学生学籍管理条例 一、入学与注册 第一条凡按国家招生规定由本校录取的新生，必须持录取通知书及有关证件，按规定期限来校报到。因特殊原因不能按期报到者，应事先向学校请假。请假一般不得超过一个月。未经请假或请假逾期者，除因 不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 第二条新生入学后，应在指定时间到指定医院进行健康复查，复查合格者予以注册，取得学籍。体检复查发现患有严重疾病，经学校指定的二级甲等以上医院诊断，短期治疗（一年之内）不能达到新生健康标准的，取消入学资格；短期治疗可达到新生健康标准的，由本人申请，所在院(系)签署意见，经学生处批准，可保留入学资格一年，并在通知之日起两周内办理离校手续，回家治疗。保留入学资格者不具有学籍，不享受在校生和休学生待遇。保留入学资格时间计入弹性学制年限内。 保留入学资格者在保留入学资格期内经治疗康复，可以在下学年开学前向学校申请入学，由学校指定医院诊断，经学校复查合格后，方可重新办理入学手续。复查不合格或者逾期两周不办理入学手续者（除因不可抗力等正当事由以外）取消入学资格。 第三条新生入学后三个月内，学校按国家招生规定进行复查，经查不符合招生条件者取消学籍。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消其学籍。情节恶劣的，将交有关部门查究。 第四条每学期开学第一周，学生应当办理注册手续（每学年第一学期第一周交齐本学年应交费用后方可注册），不能如期注册者，应当履行暂缓注册手续。未按学校规定缴纳学费或者其他不符合注册条件者不予注册。不注册者不能参加学校安排的教学活动，不能使用学校教学资源。

家庭经济确有困难者，可以申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。 二、考勤、考核和成绩记载 第五条学生必须按时参加学校教学计划规定的课程和各种教育教学环节（以下统称课程）的学习。因病因事不能按时参加课程学习应当事先请假并获得批准。未经请假或者未经批准而缺席者，根据学校有关规定给予批评教育，情节严重者给予纪律处分。未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动者，应予退学。 第六条学生因病或其它原因请假一天以内由辅导员或班主任批准，送院(系)学生工作办公室备查；二天以上一周以内由院(系)分管学生工作的领导批准；一周以上由院(系)分管领导签署意见后报学生处批准，审批材料留系存查。学生外出进行实习、军训、社会调查等活动期间，请假由带队教师批准。学生未按上述规定办理有关请假手续；或因不遵守校纪而造成自身或他人人身伤害，或遇意外事故，一切责任由当事者自负。 第七条学生应当参加教育教学计划规定课程的考核（课程考核分考试和考查两种），考核成绩以百分制或者五级记分制记载，获得60分(及格)及以上者方可取得该课程学分，并根据成绩等级确定学分绩点（详见《东南大学学分制管理办法》）。考核成绩及学分绩点归入学生档案。 第八条学生思想品德的考核、鉴定，以《高等学校学生行为准则》为主要依据，采取个人小结、师生民主评议等形式进行（详见《东南大学学生行为规范综合考评实施细则》）。体育成绩的评定详见《东南大学体育教学及考核规则》。

(完整版)东南大学工程项目管理陆惠民第二章工程项目策划和决策(课后习题答案)

第二章工程项目策划和决策 1、什么是项目策划？项目策划的作用有哪些？项目策划可分为哪几种类型？ 2、简述项目前期策划工作的必要性。 3、简述工程项目决策策划的程序和主要工作内容。 4、工程项目决策策划过程中，为什么要进行环境的调查与分析？ 5、什么是项目构思？项目构思应注意哪些问题？ 6、什么是项目定位和定义？项目定位和定义主要包括哪些内容？ 7、简述工程项目目标系统的构成。 8、简述工程项目建议书的主要内容。 9、什么是项目可行性研究？可行性研究的作用有哪些？ 10、简述项目可行性研究报告的内容 11、简述项目财务评价、国民经济评价和社会评价的有关评价指标。 什么是项目策划？项目策划的作用有哪些？项目策划可分为哪几种类型？ 工程项目策划是指把项目建设意图转换成定义明确、系统清晰、目标具体且具有策略性运作思路的系统活动过程。 作用：明确项目系统的构建框架；为项目决策提供保证；全面的指导项目管理工作。 分类： 1)按策划的阶段划分：项目决策策划、项目实施策划、项目运营策划； 2)按策划项目的性质划分：新建项目策划、改建项目策划、扩建项目策划、迁 建项目策划、恢复项目策划； 3)按策划的范围划分：项目建设总体方案策划、项目建设局部方案策划； 4)按策划的内容划分：构思策划、融资策划、组织策划、采购策划。

简述项目前期策划工作的必要性 简述工程项目决策策划的程序和主要工作内容 主要内容：环境调查与分析、项目定义与项目目标论证、项目经济策划和产业策划。成果：项目决策策划报告及各类文本和图纸材料

工程项目决策策划过程中，为什么要进行环境的调查与分析？ 环境调查与分析是项目决策策划工作的第一步，也是最基础的一环。因为策划是在充分占有信息和资料的前提下所进行的一种创造性劳动，因此，充分占有信息是策划的先决条件，否则策划就成为无源之水。如果不进行充分的环境调查，所决策的结果可能与实际需求背道而驰，甚至得出错误的结论，直接影响工程项目的实施。因此，策划的第一步必须对影响项目策划工作的各个方面进行调查，并进行认真分析，找出影响项目建设与发展的主要因素，为后续策划工作提供较好的基础。 什么是项目构思？项目构思应注意哪些问题？ 项目构思是指对策划整体的抽象描述，是完成策划的关键。 1、首先要考察项目的构思是否具有现实性，即是否是可以实现的，如果是建空中楼阁，尽管设想很好，也必须严格筛除； 2、其次还要考虑项目是否符合法律法规的要求，如果项目的构思违背了法律法规的要求，则必须严格剔除； 3、另外，项目构思的选择应考虑项目的背景和环境条件，并结合自身的能力来选择最佳的项目构思。 什么是项目定位和定义？项目定位和定义主要包括哪些内容？ 项目定位是指在项目构思的基础上，确定项目的性质、地位和影响力。项目定位首先要明确项目的性质，其次要明确项目的地位，另外还有确定项目的影响力。项目构思是项目决策策划的关键环节，也是项目目标设计的前提条件。项目定位的最终目的是明确项目建设的基本方针，确定项目建设的宗旨和方向。 项目定义就是描述项目的性质、用途、建设范围和基本内容等。包括： 1、项目的名称、范围和构成定界； 2、拟解决的问题及解决问题的意义； 3、项目目标系统说明； 4、项目的边界条件分析； 5、关于项目环境和对项目有重大影响的因素的描述；

东南大学数字通信试卷(附答案)

东南大学考试卷(A卷) 课程名称 数 字 通 信 考试学期 04-05-2得分 适用专业无线电工程系 考试形式闭 卷 考试时间长度120分钟共 页 Section A：True or False （15%） 1. 1.When the period is exactly 2m, the PN sequence is called a maximal-length-sequence or simply m-sequence. 2. 2.For a period of the maximal-length sequence, the autocorrelation function is similar to that of a random binary wave. 3. 3.For slow-frequency hopping，symbol rate R s of MFSK signal is an integer multiple of the hop rate R h. That is, the carrier frequency will change or hop several times during the transmission of one symbol. 4. 4.Frequency diversity can be done by choosing a frequency spacing equal to or less than the coherence bandwidth of the channel. 5. 5.The mutual information of a channel therefore depends not only on the channel but also on the way in which the channel used. 6. 6.Shannon’s second theorem specifies the channel capacity C as a fundamental limit on the rate at which the transmission of reliable error-free messages can take place over a discrete memoryless channel and how to construct a good code. 7.7.The syndrome depends not only on the error pattern, but also on the transmitted code word. 8.8.Any pair of primitive polynomials of degree m whose corresponding shift registers generate m-sequences of period 2m-1 can be used to generate a Gold sequence. 9.9.Any source code satisfies the Kraft-McMillan inequality can be a prefix code. 10.10.Let a discrete memoryless source with an alphabet ? have entropy H? and produce symbols once every s T seconds. Let a discrete () memoryless channel have capacity and be used once every C c T

东南大学2004年944现代管理学真题及答案

东南大学2004年现代管理学试卷 参考答案 一、名词解释： 1、组织结构：组织中正式确定的，使得工作任务得以分解、组合和协调的框架体系。 2、主导需求：员工在某一特定时期占主导和支配地位的需要方面，它是领导者在采取激励措施时应该针对的主要方面。 3、概念技能：对事务的洞察、分析、判断和概括的能力。其中分析与概括问题的能力与形势判定的能力是概念技能的重要表现。 （人际技能：就是与组织单位中上下左右的人打交道的能力，包括了联系、处理、协调组织内人际关系的能力，激励和诱导组织为工作人员的积极性和创造性的能力，正确地指导和指挥组织成员开展工作的能力。） （技术技能：从事自己管理范围内的工作所需的技能和方法。） 4、具体环境：亦称微观环境或任务环境。指与特定组织发生联系的那些环境要素。包括竞争对手，顾客，资源供应者，公众压力集团等。易被管理者识别、影响、控制。 （一般环境：亦称宏观环境或社会大环境，指与某一特定社会中所有企业与其他组织都发生影响的环境因素。包括经济与技术、政治与法律、社会与文化、自然环境等要素。管理者无法影响或者控制，易被管理者识别、影响、控制。） 5、法定权力：领导职位权力的来源之一，指组织内各领导职位所固有的合法的、正式的权力，可以通过领导者利用职权来发布命令和指示，或者借指组织的政策、程序和规则来体现。（专家权力：领导个人权力基础的来源之一，指由个人的特殊技能或某些专业知识而产生的权力。） （奖赏权力：领导职位权力的来源之一，指提供奖金、提薪、升职、赞扬、理想的工作安排和其他任何令人愉悦的东西的权力。） （强制权力：领导职位权力的来源之一，指给予扣发工资奖金、降职、批评乃至开除等惩罚性措施的权力。） （感召权力：领导个人权力基础的来源之一，指与个人的品质、魅力、经历、背景等相关的权力。） （参考权力：领导个人权力基础的来源之一，指与某领导者或某权威人物有着特殊的关系，因此可能具有与普通人不同的影响力。） 二、简答题 1、企业环境对企业管理的主要影响。 1）、企业环境主要包括了外部环境和内部环境。 外部环境包括了： 一般环境：指对某一特定社会中所有企业与其他组织都发生影响的环境因素。 管理者无法对其影响控制，只能识别和利用。 具体环境：指与组织目标实现直接相关的环境，包括了顾客、供应商、竞争者、压力集团。易被管理者识别、影响和控制。 内部环境包括了：

东南大学第十三届精品人文选修课相关介绍

东南大学第十三届精品人文选修课相关介绍 东南大学第十三届精品人文选修课将于8月29日（周五）中午13：00开放选修。东南大学第十三届精品人文选修课本学期开课3门。选课对象为我校在籍本科生，特别鼓励大一新生选修精品人文选修课程。拟选修的同学可根据学校相关教务要求进入“学生选课系统”完成选课。由于精品人文选修课倍受欢迎，每门课程限额选修，先到先得，额满后选课系统将自行关闭。敬请关注相关信息。 1．大学的现代化历程 简要介绍：本课程在介绍欧洲中世纪大学兴起的历史知识基础上，以1810年柏林大学的创办为起点，重点讲述现代化大学教育体制在德国的发展，以及它对美国大学教育体制的深刻影响。帮助学生了解：什么是现代化的大学教育体制，这种体制是如何形成和发展的，德国为什么会在19世纪末20世纪初成为世界科学文化中心，又为什么会在20世纪30年代将这一中心地位拱手让给美国，当今美国的大学为什么会具有世界主义的国际化新特点。开设本课程的目的在于，激发学习热情，提高人文素养，拓宽历史视野，培养世界全局观，为日后的发展和研究奠定良好的知识基础。 主讲人：李工真（著名历史学家、武汉大学历史学院教授、博士生导师） 限选人数：限大一、大二学生360人 首次开课：9月24日（周三）至9月26日（周五）晚18：30 开课时间：每隔1周采取集中授课三天的形式，首次开课后均安排在周一至周三晚。 上课地点：人文讲座报告厅（教一111） 2．2014中国传统艺术鉴赏（属艺术类课程） 简要介绍：本课程邀请中国传统艺术领域里享有较高声誉的著名艺术大家，全面展现京剧、昆曲、绘画、书法、评弹、木偶、剪纸、玩具、古琴等中国传统艺术的博大精深与深远意境，讲解、表演、实践等环节有机的融为一体，让学子在亲身体验中激起对中华文化的深挚热爱。主讲人：黄孝慈、李鸿良、许虹等艺术名家 限选人数：限大一、大二学生360人 首次开课：9月22日（周一）晚18：30 开课时间：以后均安排在每周一晚18：30 上课地点：人文讲座报告厅（教三105） 3．“中西经典文化讲座”课程 简要介绍：“中西经典文化讲座课程”课程是将“东南大学人文大讲座”的高水平资源与课程打通而精心设计的精品课程。本课程邀请中国传统文化研究领域里享有较高声誉的著名大家，全面展现中西视域中各个领域里文化魅力。 主讲人：彭林、胡阿祥等著名人文学者 限选人数：“中西经典文化讲座”课程的选修对象为大一、大二在籍本科生150人，要求其对东南大学人文讲座有浓厚兴趣。 首次开课：9月25日（周三）晚18：30 开课时间：每周三晚上 上课地点：人文讲座报告厅（教三105） 主办：东南大学文化素质教育中心

淮南师范学院学分制教学管理实施办法

淮南师范学院学分制教学管理实施办法 第一章总则 第一条为切实做好实行学分制后的教学管理工作，根据教育部、省教育厅有关文件精神，并结合我校实际，特制定本办法。 第二章课程分类 第二条人才培养方案中的各类课程、实践教学环节和课外科技创新活动均设置一定的学分。学生修读课程必须以人才培养方案为依据，各专业学生修读的课程分为必修课程和选修课程两种类型。 第三条必修课。指按照培养方案规定学生必须修读的课程。包括：通识教育课程、学科基础课程、专业必修课程。培养方案中的实践性教学环节为必修课。 第四条选修课。指按照培养方案规定学生可以选择修读的专业方向课程，和根据个人兴趣爱好自由选择修读的课程。包括：专业方向课程、专业任选课程和公共选修课程三种类型。其中，公共选修课程按人文社会科学系列、经济与管理系列、科学技术系列、语言系列、音体美系列、生活与健康系列、教师教育系列等七个系列设置。 第三章学分计算办法 第五条理论课每18标准课时设定为1个学分；公共选修课、含实验（或上机操作）的理论课，每24标准课时设定为1个学分；实验（实训）课、体育课，每27标准课时设定为1个学分。设计学分时，以0.5学分为最小计量单位.。 第六条集中安排的实践性教学活动如教育实习、专业实习、毕业论文（设计）等，原则上按每周1学分计算。

第七条军事训练、专业见习、课程设计、学年论文等教学活动各为1学分。社会调查2学分计入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》课程。 第八条以课外时间为主进行的大学生科技创新活动及其成果均折算成一定的学分，该学分可抵公共选修课程学分。 第四章课程的选修、免修和重修（重考） 第九条选课内容 1．所有必修课程，学生必须全部修读。 2．专业方向课程以分组的形式开设，每组包括若干门课程。学生必须从所学专业的若干个专业方向课程系列中选修一定学分的课程。 3．选修课包括专业任选课程和公共选修课程。专业任选课程的修读办法由各专业自定；公共选修课程学生可以在某个系列中选修6学分，在其他系列中自由修读2学分。 第十条课程的免修 1．学生对培养方案规定的某门课程已经自修，可以申请免修，经考核成绩合格后（80分以上），准予免修。被批准免修的学生不参加该门课程的修读和考核，考核成绩和学分以原考核成绩计。 2．学生申请免修，须在开学后一周内提出申请，填写《课程免修申请表》，出具已修课程考核合格的材料，或参加免修考试，经课程所在系系主任批准后报教务处审核备案。学生所在系将获准免修课程的学生名单通知到有关任课老师。 3．下列课程不得免修：思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论、中国近现代史纲要、体育课、国防安全教育课、劳动课、毕业论文（设计）、包含实验的课程、对口招生的预科班课程；集中进行的实践性教学环节不得免修。

东南大学管理学真题

东南大学 二○○九年攻读硕士学位研究生入学考试试卷 请考生注意：试题解答务必请考生做在随试卷发放的我校专用“答题纸”上！ 做在其它答题纸上或试卷上的解答将被视为无效答题，不予评分。 试题编号：944 试题科目：现代管理学 一、名词解释（10题，每题5分，共50分） 1.使命 2.核心能力 3.感召权 4.职务扩大化 5.权变原则 6.常用计划 7.学习型组织 8.参谋职权 9.责任绝对性原则10.控制中的例外原则 二、简答题（5题，每题8分，共40分） 1.请解释“计划在一定意义上可以降低组织活动的风险”这句话的合理性。 2.如何理解领导连续统一体的权变思想 3.管理行为是否可以独立存在，为什么？ 4.简述公平理论的基本内容 5.请说明组织中的管理人员与作业人员的区别 三、论述题（2题，每题10分，共20分） 1.你认为产生于20世纪初的“科学管理”思想在现代社会中还具有实践价值吗？具体体现在哪些方面？ 2.“任何设计得再完美的组织在运行了一段时间以后也都必须进行变革”你对这一判断是如何认识的？请结合企业事例论述你的见解。 四、综合分析题（1题，每题40分，共40分） 1.试分析说明在现代社会中，商业模式创新上的意义、途径及其对管理各职能的影响。 08年现代管理学 一、名词解释：
事务型管理，负馈控制，领导周期理论，职务丰富化，规则，流程型组织，概念技能，目标市场，绩效控制，非确定性决策。（大都是参考教材上的，基本不用看其他书，就李东那本管理学）
二、简答：
1.企业管理者应该做应该的事情，其他留给别人做。
2.X,Y理论
3.机械组织与有机型组织的特点
4.期望理论
5.控制原则
（不是具体题目，只是内容的回顾）
三、论述

东南大学教务处

东南大学教务处 校机教〔2016〕66号 关于公布2016年度校级通选课程立项建设项目年度检查结果的通知 各院（系）、各有关单位、各课程负责人： 根据《东南大学关于设置通识教育选修课程的实施意见》（校机教〔2013〕69号）和《关于对立项通选课进行年度检查的通知》（校机教〔2016〕35号）文件的要求，教务处组织专家对2009年、2010年、2013年经学校批准立项建设的通选课程开展了一个多月的检查和评估。 依据项目年度检查要求，结合专家听课，参考学生评教 —１—

等，经专家组评议、学校审核，共有148门次立项建设的通选课程通过年度检查，其中有21门次以“优秀”通过（见附件1）；26门通过2013年度检查后就一直未开课，经与院（系）教师商定，专家审议，予以停开（见附件2）；部分教师由于多种原因，致使课程自2013年立项起一直未予开设或建设成效不明显，经研究决定，1门通选课暂缓通过、6门通选课程予以撤销立项（见附件3）。 对于2013年立项建设通过年度检查的课程，教务处将按项目认定书中的经费资助额度下拨第二期建设经费；对于以“优秀”通过的21门次通选课程，学校将追加1万元/门次建设经费予以支持；对于自愿申请停开的课程，如果想申请复开课，需要重新参加下一轮通选课立项评审；对于撤销立项的通识课程，项目主持人原则上两年内不得再次申报学校组织的各级各类教育教学改革建设项目。 希望院（系）重视课程建设与检查验收工作，及时通知撤销立项的课程负责人，并在院（系）通报情况。已通过检查验收的课程负责人应认真总结课程建设情况及实施效果，进一步厘清下一阶段课程建设计划，以保证我校高品质通选课程建设目标的实现。 —２—

xxxx普通全日制本科学生学分制管理暂行规定

xxxx普通全日制本科学生学分制管理暂行规定 第一章总则 第一条为推进本科学生学分制改革，全面提高人才培养质量，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》（教育部第41号）法律法规和规章制度，结合学校实际，制订本规定。 第二条本规定所称学分制，是指学校以学生取得的学分数作为学生学习量计算的基本单位，以达到毕业应修课程最低学分要求，作为学生毕业和获得学位的主要标准的教学管理制度。 第三条实施学分制旨在推进人才培养机制改革，充分调动教师教学和学生学习的积极性，提高教育教学资源利用率，适应学生个性化、多样化的发展需要。 第四条学校本科学生基本学制为四年（部分专业为五年）。学生在校学习实行弹性修业年限，即在3-7年（五年制专业4-8年）修完培养方案规定的学分后，获准毕业。 第五条本规定适用于xxxx普通全日制本科学生。 第二章课程与学分

第六条学校课程设置分为公共基础课、学科平台课、专业基础课、专业课、集中实践教学环节、创新创业教育学分。 第七条学分数是学生学习量的基本计算单位。学生修完某门课程后通过考核，成绩合格，即可取得该门课程学分。 第八条学分标准 每门课程学分的计算以该课程在培养方案中安排的学时数为主要依据。 （一）学分最小单位为1，理论课教学（含实验）每授课16学时计1学分；单独设置的实验课和上机等每授课16学时计1学分；集中进行的实践性教学环节，原则上每教学周计1学分。 （二）创新学分：学生参加科研工作或发明创造、重要竞赛等活动取得突出成绩的，可获创新学分。学生修业年限内累计不低于4学分。 第九条最低毕业学分 四年制本科专业毕业应修总学分控制在160学分左右；五年制本科专业毕业应修总学分控制在200学分左右；辅修专业不低于80学分。 第三章收费管理