七年级语文下册第一课童年的朋友学习导航苏教版

七年级语文下册第一课童年的朋友学习导航苏

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高手支招1阅读导航

读前要热身

自学成才的高尔基

高尔基4岁丧父,11岁起独立谋生,当过学徒、搬运工和面包师。在饥寒交迫的生活中，高尔基通过顽强自学，掌握了欧洲古典文学、哲学和自然科学等方面的知识。只上过两年小学的高尔基在24岁那年发表了他的第一篇作品，那是刊登在《高加索日报》上的短篇小说《马卡尔·楚德拉》。小说反映了吉卜赛人的生活，情节曲折生动，人物性格鲜明。报纸编辑见到这篇来稿十分满

意，于是通知作者到报馆去。编辑见到高尔基时大为惊异，他没想到，写出这样出色作品的人竟是个衣衫褴褛的流浪汉。编辑对高尔基说：“我们决定发表你的小说，但稿子应当署个名才行。”高尔基沉思了一下说道：“那就这样署

名吧：马克西姆·高尔基。”在俄语里，“高尔基”的意思是“痛苦”，“马克西姆”的意思是“最大的”。从此，他就以“最大的痛苦”作为笔名，开始了自己的创作生涯，而他的原名是阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫。

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◎学习通过生动细腻又饱含感情的语言描写人物的写法。

◎学习通过描写眼神来表现人物内心世界的写法。

◎体会“外祖母对世界无私的爱”的深刻含义。

知识应储备

作家作品

高尔基（1868～1936），苏联作家，社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。高尔基11岁就外出谋生，1892年发表了处女作《马卡尔·楚德拉》。他的代表作有长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。

字音识记

1.字音

噗（pū）兜（dōu）绺（liǔ）马鬃（zōng）胀（zhàng）

镶（xiāng）嗅（xiù）驼背（tuó）颊（jiá）

2.多音字

字形辨析

文题解读

外祖母是长辈，可是作者在文章中却说外祖母是他的“朋友”，这是因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和“我”之间有着一种特殊的友情；外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地对待自己；外祖母是自己最知心的人，自己内心的话都能和外祖母交流。

高手支招2感受鉴赏

文本需精研

童年的朋友

高尔基

我醒来时，轮船又颤动着噗噗地响了。船舱的窗户明晃晃的，像一个太阳。外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语【［自言自语］自己跟自己说话。】地咕哝【［咕哝］小声说话（多指自言自语，并带不满情绪）。】着。［一方面写出外祖母的老人特征，另一方面也写出外祖母生活的不如意，同时也是后面写外祖母对“我”态度温和的一个反衬。］她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏【［稀疏］（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。】的木梳齿儿梳进厚厚的发绺【［绺］量词，线、麻、头发、胡须等许多根顺着聚在一起。】里；［说明头发出奇的长、厚密。］她的嘴唇歪扭【［歪扭］形容歪斜不正的样子。】着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。［一方面衬托头发的长而密，另一方面也说明她很可爱。］

着重描摹外祖母的长发，揭示慈祥、可爱的性格特征。

她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说：［“样子很凶”是因为长而厚的头发使她生气，而“温暖而柔和的腔调”则是说明她十分喜欢我，对我充满着爱。］“看来这是上帝给我的惩罚【［惩罚］严厉地处罚。】，上帝说：给你梳这些该死的头发去吧！年轻的时候，我夸耀【［夸耀］向别人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等）。】过这一把马鬃，到老来，我可诅咒【［诅

咒］原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后来泛指咒骂。】它了。你睡吧！还早着呢，——太阳睡了一夜刚起来……”［外祖母用轻松的、平等的、和蔼的语气，用孩子式的语言跟“我”说话，可见她的确是“我”的朋友。］“我不想睡！”

“不想睡就不睡好了。”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”［“小点声说”是怕被“我”母亲知道这件事。但外祖母也不是一味地袒护，这句话里也有责备和批评。这既写出了外祖母对“我”的关爱，也写出了外祖母和“我”之间朋友式的关系。］第2～5段，写我和外祖母的交谈，突出外祖母对我的疼爱和关心。

外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润【［丰润］丰茂滋润。】，一下子就牢牢地打进我的记忆里。［说明外祖母在“我”心中的地位是至高无上的，是不可磨灭的。“牢牢”“打进”两个词语强调了外祖母在“我”心目中的崇高地位。］她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。［对外祖母的外貌描写笔触十分细腻，又饱含了热爱之情，外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态，得到强烈的表现，而这些正是外祖母成为“我”的朋友的重要的原因。］但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭【［熄灭］燃料停止燃烧。】的、快乐的、温暖的光芒。［写眼睛突出了“永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”，写鼻烟壶和衣服的黑，都是为了反衬她眼睛的明亮。这“光芒”让读者

看到了这位老人的永远年轻的心和坚毅的性格，而正是这坚毅、乐观的性格影响了“我”，熏陶了“我”。］她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动

却像一只大猫似的轻快而敏捷【［敏捷］（动作等）迅速而灵敏。】，并且柔软【［柔软］柔和，不坚硬。】得也像这个可爱的动物。［这一比喻句，生动

形象地表现了外祖母可敬可爱的个性，也表达了我对外祖母的爱戴之情。］写外祖母的外貌和动作，表现她的年轻、仁慈、善良和可敬。

第一部分（第1～6段）：写外祖母对我无微不至的关爱。

在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，［说明我孤苦伶仃，没有人关心和照顾，是黑暗中的“流浪儿”。］但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，［说明外祖母的仁慈和爱心给我带来了希望，让我见到了光明，

气。］用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织

成五光十色【［五光十色］形容色彩鲜艳，式样繁多。】的花边，［指我的生活充满着阳光，充满着温暖，充满着希望。］她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。［外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。］

第二部分（第7段）：点题，外祖母成为我的“终身的朋友”“最知心的人”“我最了解、最珍贵的人”。

学后须品味

主旨

小说以儿童特有的眼光描写了外祖母漂亮的金发、温顺的语言和可爱的面孔，歌颂外祖母善良仁慈、热爱生活、无私奉献的优秀品质，表达我对外祖母的无比热爱和感激之情，并把她当做自己“终身的朋友”“成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人”。

文法

善于通过刻画人物的眼睛来表现人物的内心世界。文章先后三次描摹外祖母的眼睛，表现了她仁慈、善良、公正的内心世界，可爱可敬的“终身的朋友”形象十分清晰地屹立在读者面前。“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑”，表现出她对长发的讨厌；“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形

容的愉快光芒”，表现了她善良、仁慈的性格；“她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”，凸现她温柔、乐观的性格。

结构

探究后争鸣

我们平时所说的朋友一般指在学习、生活中和我们趣味相投的人，是我们的同学、伙伴。从文章的题目看，作者是把外祖母看做自己的朋友，请你探究其中的原因。

观点1：因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和“我”之间有着

一种特殊的友情。

观点2：外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地对待自己。

观点3：外祖母是自己最知心的人，自己内心的话都能和外祖母交流。

高手支招3多维阅读

外祖母

高尔基

外祖母在家做饭，缝衣裳，在菜园和花园里刨刨地，她像一个大陀螺，被一条看不见的鞭子抽得整天乱转，她闻鼻烟，津津有味地打喷嚏，一面擦脸上的汗，一面说：

“好人啊，祝你们长命百岁！阿廖沙，我的心肝，你瞧，我们过得多么安静！多谢上天的圣母，一切都变得这么好！”

可是我并不觉得我们过得安静；从早到夜，房客们满院子满屋乱哄哄地跑来跑去，邻居的女人们不断地过来，大家都急急忙忙地到什么地方去，时常因为迟误而唉声叹气，大家都在准备什么事情，老是叫喊：

“阿库林娜·伊凡诺芙娜（阿廖沙外祖母的名字）！”

阿库林娜·伊凡诺芙娜不论对什么人都是同样和蔼地微笑着，都温柔地关怀他们，她用大拇指把烟装进鼻孔里，细心地用红方格的手帕擦净鼻子和手指，说道：

“预防生虱子，我的太太，要常洗澡，洗薄荷蒸气浴；要是生癣疥，就舀一羹匙最干净的鹅油，一茶匙升汞，三滴水银，放在碟子里用一片破洋磁研七下，然后抹到身上！要是用木匙或者骨头来研，水银就糟蹋了；也不能用铜器和银器，伤皮肤！”

有时她沉思地劝告说：

“老大娘，您到佩乔雷修道院找苦修士阿萨夫去吧，我不能回答您这问题。”

她给人家接生，和解家庭纠纷，给孩子治病，能背《圣母梦》——女人们背会它能“交好运”，给人们家务方面的忠告：

“黄瓜自己会说明什么时候该腌；它一没有土腥气或者别的怪味，就可以腌了。克瓦斯要发酵，这样才够味儿，才冒泡儿；克瓦斯忌甜，您只要放一点儿葡萄干就行了，要是放糖，一桶只要半两。酸牛奶有各式各样的做法：有多瑙河口味的，有西班牙口味的，还有高加索口味的……”

我整天跟着她在花园和院子里转来转去，跟她到邻居的女人们那里，她有时在别人家一连坐几小时，喝茶，不断地讲各种故事；我仿佛长在她身上了，在我这段生活中，除了这位忙个不停的、无限慈祥的老太婆，再不记得看见别的什么东西了。

核心提示

本文选自《童年》。节选的这几段，是作者对外祖母日常生活的描写，充分表现了她善良宽容、乐观豁达，对一切人都充满博大的爱心的品格。

我的感悟

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高手支招4素材积累

课内素材挖掘

对眼睛传神的描写

她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容

的愉快光芒。

通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。

简析：写人最好是写眼睛，这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观、坚毅的个性。

素材拓展积累

眼睛描写的名句

清澈：她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。——安徒生《海的女儿》

锐利：她的眼睛更尖锐了，像吃草的畜生；眼珠子里仿佛有一块锈了的铜。——高尔基《不平常的故事》

调皮：她疏眉细眼，故意眯缝着眼瞧我；小鼻子微微翘着，薄薄的两片小嘴唇因忍俊不禁而闲着，两个小酒窝。——浩然《红枣林》

活泼：他是一个美丽的孩子，好像一个身体柔软的少年神仙的活的铜像，一双眼睛分得很开，又聪明，又大胆——好像生命中的一个水泡，一粒微尘，一道美丽的闪光和火花。——杰克·伦敦《在甲板的天篷下面》

眼睛描写的片段

她何尝不知道自己的丹凤眼是美的。那双眼睛的确不大，细细的，长长的，眼榉微微的向鬓角挑去；眼珠虽不黑，但目光流盼时，深灰色的瞳仁里不时有一颗颗火星迸发，眼白却白得淡淡地泛出蓝色的闪光；单眼皮，睫毛并不长，但又密又黑，使眼睛围着云雾一般，朦朦胧胧的，显得深不可测，神秘、诱人。但她的眼睛真正的美是美在笑，不论是浅笑，还是大笑，只要一笑，那双眼睛里就会有鲜花开放。那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱，使她的脸颊甜蜜、俊俏，神采飞扬。即使她气恼、冷笑，那眼里依然隐约有花儿颤动。古老的民歌《诗经》中描写过的“巧笑倩兮，美目盼兮”大概赞美的就是这种眼睛吧。

高手支招5习题探讨

一解题思路：对第一个问题的探究关键是弄清“朋友”的含义。“朋友”指相互有交情的人，因此应结合课文内容来分析“我”与外祖母之间的“情”。

参考答案:外祖母尽管是我的长辈，但是她仁慈、善良、可爱、可敬，就像朋友那样，和我亲切交谈，无微不至地关怀着我，把我从黑暗中“领到光明的地方”，“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以，外祖母成了我“最知心”“最珍贵”的朋友“终身的朋友”。后两问答案略。

二解题思路：这三段话分别是外貌描写、语言描写、心理描写，分析其作用要与全文的中心联系起来。

参考答案:（1）这是一段外貌描写，重在描摹外祖母头发的长而密，突出她体质之好，精力之充沛。“用一只手从地上把头发兜起来提着”，说明头发出奇的长；“挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里”，说明她头发的厚密；“她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑”，一方面衬托头发的长而密，另一方面也说明她很可爱；“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒”，是对长发的讨厌，从中也能窥见她年轻时漂亮的金发。

（2）这是一段语言描写，突出外祖母的仁慈和对我的疼爱，以及她在“我”心中留下的永不磨灭的印象。“用心地唱歌”，说明外祖母从内心深处关心“我”，喜欢“我”；“字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”是一个比喻句，生动形象地说明了外祖母的和蔼可亲，温柔慈祥，与“你小点声

说!”相吻合；“一下子就牢牢地打进我的记忆里”，说明外祖母在“我”心中

的地位是至高无上的，是不可磨灭的，“牢牢”“打进”两个词语强调了外祖母在“我”心目中的崇高地位。

（3）这是一段心理描写，采用比喻和对比的手法，强调了外祖母在我心目中的崇高地位。“在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉”，说明我孤苦伶仃，没有人关心和照顾，是黑暗中的“流浪儿”；“她一出现，就把我叫醒

了，把我领到光明的地方”，说明外祖母的仁慈和爱心给我带来了希望，让我见到了光明，并燃起了生活的信心和勇气；“用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边”中的“一根不断的线”，就是指外祖母无私

的爱，“织成五光十色的花边”，就是指我的生活充满着阳光，充满着温暖，充满着希望。简而言之，就是外祖母无私的爱，为我驱走了黑暗，融化了坚冰，砍掉了荆棘，为我铺开了一条充满希望的光明之路，并最终“成为我终身的朋友”。

三解题思路：文章通过刻画人物的眼睛来表现人物的内心世界。作者先后三次描摹外祖母的眼睛，表现了她仁慈、善良、公正的内心世界，可爱可敬的“终身的朋友”形象十分清晰地屹立在读者面前。

参考答案:“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆

的头发里变得又小又可笑”，表现出她对长发的讨厌；“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒”，表现了她善良、仁慈的性格；“她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”，凸现她温柔、乐观的性格。后一问答案略。

苏教版语文七年级下册古诗

苏教版语文七年级下册古诗 题破山寺后禅院 (唐)常建 清晨入古寺,初日照高林。 曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此俱寂,但余钟磬音。 登岳阳楼 (唐)杜甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。 蝉 (唐)虞世南 垂緌饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非就是藉秋风。 孤雁 (唐)杜甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群。 谁怜一片影,相失万重云？ 望尽似犹见,哀多如更闻。

野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。 鹧鸪 (唐)郑谷 暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。 采莲曲 (唐)王昌龄 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中瞧不见,闻歌始觉有人来。 莲叶 (唐)郑谷 移舟水溅差差绿,倚槛风摆柄柄香。多谢浣纱人未折,雨中留得盖鸳鸯。 赠荷花 (唐)李商隐 世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。唯有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。此花此叶长相映,翠减红衰愁杀人。 白莲 (唐)陆龟蒙 素花多蒙别艳欺,此花真合在瑶池。

无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时。 沁园春雪 毛泽东 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,瞧红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还瞧今朝。 卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。 已就是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。 卜算子咏梅 (南宋)陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。 已就是黄昏独自愁,更著风与雨。 无意苦争春,一任群芳妒。 零落成泥碾作尘,只有香如故。 观刈麦 (唐)白居易 田家少闲月,五月人倍忙。 夜来南风起,小麦覆陇黄。

苏教版六年级上册语文试卷及详细答案

一、看拼音写词语。（8分） quán shì zhuàn xiě hénɡ xínɡ bà dào ( ) ( ) ( ) cuī huǐ xuàn rǎn wéi miào wéi xiào ( ) ( ) ( ) 二、找出带点字读音错误的一项，并把答案涂在答题卡相应位置上。（4分） 1．A 脊．梁(jǐ) B 薄．雾(báo) C 择．菜 (zhái) D 挣．扎(zhēnɡ) 2．A 巴黎．(lí) B 权衡．(hén) C 肆虐． (nüè) D 衣襟． (jīn) 3．A 哺．育(bǔ) B 轻蔑．(miè) C 畏怯． (què) D 罕．见 (hǎn) 4．A 洗漱．(shù) B粗糙． (cāo) C 卓．绝(zhuó) D 沼．泽 (zǎo) 三、找出词语中有错字的一项，并把答案涂在答题卡相应位置上。（4分） 1．A 俱怕 B 恢宏 C 融化 D 负隅顽抗 2．A 慈祥 B 由衷 C 波涛 D 悲愤欲决 3．A 笼罩 B 俘虏 C 震憾 D 脱颖而出 4．A 繁植 B 吟诵 C 锻铸 D 九霄云外 四、选择正确的答案填入句子中。（5分） 1．“我们从小就要养成做事不能大意的习惯”这句话中“大意”的正确 读音是（）。（ dà yi dà yì） 2．《给家乡孩子的信》一课“人活着不是为了白吃干饭”这句话中“白”的意思是（）。（表示轻视没有效果） 3．“全能神”邪教分子大肆（）世界末日言论，最终他们的谣 言在事实面前不攻自破。（传颂鼓吹） 4．《全县小学生“十好习惯”》中“把书读好”这一习惯的养成有助 于我们将来成为一个有（）、有内涵的人。（品味品位）5．最近一段时间，电视、报纸等媒体上经常报道我国正在快速建设的“高铁”指的是（）。（高速铁路高空铁路） 五、按要求完成句子。（8分） 1.初读好书，；重读好书，。——《古今贤文》

苏教版七年级语文下册第三单元测试卷

七（2）班语文下册第三单元测试卷 姓名：得分： 一、积累与应用（35分） 1、阅读下面的文字，将文中的拼音所表示的汉字依次写在文后的田字格里。（4分） 和县陶店汪家山钟灵毓秀，这里有秀丽的景观，有山川灵气所（yùn）育的文化内涵，可以说，这里是（bó）大精深的和县猿人文化的发（xiáng）地，是历史悠久中华传统文化的摇（lán）。 2、指出下列词语中的错别字，并加以订正。（4分） 丰功伟绩怒形于色叱咤风云中西合壁枝繁叶茂栩栩如生 金璧辉煌风起云涌富丽唐皇络译不绝举世闻名悠悠岁月 3、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。（6分） 上溯．（）参．错（）静谧．（） 加miǎn( ) 深suì（）天qiàn( ) 4、默写。（6分） ⑴三年来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们！ ⑵人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座、 、的纪念碑。 ⑶山光悦鸟性，。 ⑷，老病有孤舟。 5、下列各句中加点的成语使用正确的一项是( ) （2分） A、听到湖中有人喊救命，正在散步的老张忘乎所以 ．．．．地跳入水中去营救。 B、黄山的石、雾、松是大自然的创造，无不巧夺天工 ．．．．，令人赞叹不已。 C、这类经济节目办得栩栩如生 ．．．．，显现出编导很有水平。 D、沉迷于玩游戏机的王刚面对同学善意的批评反唇相讥 ．．．．，不理不睬。 6、下列句子中没有语病的是（）（2分） A、在同学们的热心的帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。 B、中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。 C、老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我面前。 D、他迈着强壮有力的步伐正面向我们走来。

苏教版六年级语文上册全册教案

苏教版六年级语文上册全册教案(教学设计) 六年级上册集体备课教案 2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。 清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奥秘德高望重津津乐道别有深意 谁来简单地说说这篇文章的大致内容？ （三）、学习“出门”，感受心情 1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。（心情好；高兴） 2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？ 出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！（1）自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。 （2）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。 （3）带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 （1）读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？ “满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀______”练习说话。 （2）带着满怀的好心情朗读这句话。 （四）、再读课文，捕获感知 1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？ 2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚……） （五）、精读课文，感悟深情 1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从7a686964616f31333264653532哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。 2、交流同学们划出的句子。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，

苏教版七年级下册语文教案

苏教版七年级下册第一单元教学设计 ［单元目标概说］ 本单元的主题为“人物风采”。所选文章涉及古今中外五位名人。《贝多芬传》（节选）向我们介绍了悲苦中“讴歌快乐”的音乐大师贝多芬；《一面》记录了一名普通工人与文学大师鲁迅的一面之缘；《展示华夏文化魅力》介绍了为世界建筑史做出卓越贡献的美籍华人贝聿铭；《赵普》一文篇幅短小，语言精练，介绍中国古代一位“乐以天下，忧以天下”的宰相赵普；“诵读欣赏”选编了诗人柯岩的《周总理，你在哪里》，表达了亿万人民群众在总理逝世一周年之际，对他的无比思念。本单元所选文章，感人肺腑，荡气回肠，颇具艺术感染力。 五篇记录优秀人物的文章，立足于表现人物的风采，以独特的视角揭示了杰出人物的思想、精神和崇高的人格魅力，学习时多诵读，读出感情，有些精彩的片断要能熟读成诵，在此基础上引导学生多体会平易的叙述中蕴含着的深刻内涵。走近这些人物，可以提升自己的精神和品格。另外，教师还应引导学生感受文章生动、形象、细腻的语言，学习个性化的人物描写手法。 本单元的写作训练是“观察人物特点，写出人物个性”，与阅读教学的内容恰好吻合。建议将阅读教学与写作教学融会贯通，有机结合。阅读为写作做必要的准备，写作进一步提升阅读水平。“口语交际”的内容为“做一回小记者”。建议此次活动打通课内外界限，可以在校内进行，还可以走出课堂，选择最佳采访对象，明确采访主题。 贝多芬传（节选） ［教学设计A］ 创意说明：本文是一篇翻译作品，大多数学生对文中人物贝多芬了解不多，给理解课文带来一定的难度。建议引导学生反复阅读，仔细揣摩感悟文中深刻的思想内容，较好地把握文章的主旨。采用自主、合作学习的方式，激发学习的积极性，养成良好的语文学习习惯，提高文学欣赏水平；让语文课堂焕发生命的活力。 一、导语设计： 1 从课下搜集的有关贝多芬的资料入手，导入课文。 2 播放贝多芬的《第九交响曲》或《英雄》或《命运》的选段，师生交流感受后引入课文。 3 网上搜集维也纳音乐会上演奏《第九交响曲》的盛况，用多媒体展示给学生。画外音：古之成大业者，非惟有超世之才亦有坚韧不拔之志。贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。今天，我们就一起来领略贝多芬在“悲苦”中制造的快乐的人生。 二、教师引导学生反复诵读全文，感知内容，理解课文大意。 “吟哦讽诵而后得之”是读书的一种基本方法，“吟哦讽诵”就是要放声读，读得准确、流畅，沉浸其中，读出文章的味道来，品味出作品的妙处。要求能读中悟，悟后读，把感悟、理解、欣赏统一起来。

新苏教版初中语文七年级知识点

新苏教版初中语文七年级知识点 一、词汇积累(加点的要注音) 痴想隐秘凝成喧腾一瞬间啜泣纳罕头晕目眩小心翼翼骚扰小憩 糟蹋庸碌擎天撼地迸溅伫立伶仃忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙 缀连倔强洗濯玷污诅咒冉冉雏形繁弦急管玲珑剔透具体而微慧心 嬉戏闲适禀告厄运心旷神怡险象迭生执著鞭策奢望蹂躏猝然长逝 酝酿黄晕抖擞镶水藻贮蓄澄清逝川湛蓝唱和玄奥犬吠凝神 津津乐道丁丁栖息归泊寥阔枯涸清洌梦寐竦峙澹澹骸骨葱茏 峰峦预兆一霎间狩猎喑哑静谧窸窣开膛破肚海域一叶孤舟高插青冥 碧瓦飞甍直接霄汉黯然缥缈一切乌有丫杈憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶什物惊惶 瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣攥逮怦怦寒颤嫩芽霎时水波粼粼

罗摩衍那匿笑花瓣沐浴祷告妄弃至爱炫耀 称职妥当头衔爵士骇人听闻 随声附和缥缈笼罩疏星女娲澄澈莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺孪生痒酥踉踉跄跄 二、课文理解 1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。 2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 3、《生命生命》是香港女作家杏林子(本名刘侠)的一篇散文。这篇文章通过三个事例引出了对“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义;要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力;要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。

苏教版语文六年级上册课内阅读完整版含答案

苏教版语文六年级上册所有课文课内阅读 重点课文有多篇 答案详细 1、我们爱你啊，中国 （一）我们爱你——（龙井茶）的清香，（茅台酒）的醇美，江南丝绸的（光洁绚丽），景德镇陶瓷的（天工巧夺）。 2、这段话赞美了祖国物产丰富写出2个赞美祖国的4字词语地大物博、幅员辽阔4、家乡有哪些值得我们骄傲的地方？（至少列举3个） 我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！ 1.找出其中的一对近义词：骄傲、自豪 2．“我们骄傲，自豪”是因为中国地大物博、物产丰富、历史悠久， 3.“我们奋发，我们开拓”表达了我们建设祖国的坚定决心。 4．这首诗表达了诗人的思想感情是c。 a．我们的祖国真伟大。 b．我们热爱祖国。 c．赞美可爱的祖国，表达了真挚而热烈的爱国之情。 2、郑成功

明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。 当时，郑成功驻军厦门。一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。郑成功指着东南方向问卫兵：?那是什么地方？?卫兵说：?是大海。??大海那边呢？?卫兵说：?是宝岛台湾呀！?郑成功慷慨激昂地说：?台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！? 1、读句子注意带点的，体会表达的思想感情。 荷兰侵略者强占 ．．了这．．了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透 伙强盗。 表达了台湾人民＿痛恨荷兰侵略者＿的思想感情。 2、郑成功明明知道大海那边是宝岛台湾，他为什么还要故意问卫兵？强调这是我们国家的领土＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、他慷慨激昂地对卫兵也是对自己说的话表现了他此时怎样的心情？ 对荷兰侵略者的愤慨与收复台湾的坚定决心＿＿ 2.郑成功（节选） 荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，（架驾√）着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着?轰隆?一声巨响，所有的舰船都（震√振）动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手（描瞄√）准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万（壮状√），敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。

苏教版语文七年级下册期末全真检测及答案

苏教版语文七年级下册期末全真检测及答案 一、积累与运用（25分）1．诗词名句默写。（5分）（1）大漠孤烟直，。（2）居高声自远，。（3），乾坤日夜浮。（4），赢得生前身后名。（5）《木兰诗》中，运用夸张的手法，描写花木兰征战沙场矫健雄姿的诗句是，。阅读下面文字，完成第2~4题。A所有的幸福就象是一团chán（）结不清的纱线，它是由悲伤和喜悦构成的，而喜悦正是因为有了悲伤才可爱的。生活的舞台上，不幸和幸运，前后相随，鱼ɡuàn（）而出，使我们依次体味悲伤和快乐。一个理智、达观的人会渐渐地懂得，对生活不要期望太高。当他用有效的方法力求成功的时候，他做好了失败的准备。B他时时渴望幸福的降临，但他奈心地忍受各种苦难。在生活中，怨天人、悲号哀鸣是毫无用处的，唯有宽容而不懈地工作，才能有真实的收获，才能感受到生活带来的快乐。2.给下面词语中加点字注音，或根据拼音书写相应的汉字。（4分）（1）期（）望（2）悲号（）（3）chán（）结（4）鱼ɡuàn（）3.文中画线的 A、B两句中各有一个错别字，请将其抄写在下面横线上并订正。（2分）A.错别字：订正： B.错别字：订正：4.完成文中加点的成语，并解释它的意思。（2分）怨天人：5．下面是摘录自某同学题为《请不要为难孩子》作文中的片段，其中有两处语病，请将病句用横线画出，并将修改意见写在下面的横线上。（4分）说来真巧，去年暑假，正当我萌生当家庭教师的念头，阳阳的妈妈来找我，非要我给在读小学二年级的阳阳补语文、数学。阳阳病了两个多月，落下了不少功课。他妈妈说懒得去求学校的老师，只要我答应了，她一定少不了报酬。我呢，正想尝尝勤工俭学的味道，就一口答应了，还夸下海口：如果有一科上不了90分，报酬我分文不收！6．阅读下面节选自《西游记》中的文段，并完成题目。(4分)那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者!风发了!只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念，莫念!你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相……那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他。” （1）根据以上文字，回忆阅读经验，写出与此情节相关的故事名称。（2分）（2）从以上文段中，可以看出猪八戒具有怎样的性格特征？（2分）阅读下面资料，按照要求完成7、8两道题。2013年12月2日凌晨1：30分，在举世瞩目中，嫦娥携带玉兔升入空中。它将在空中飞行14天后着落月球，并放下“玉兔”月球车，开始对月面、月表进行勘察，会向地面指挥中心传回一系列珍贵的图像和图片等资料。嫦娥三号的发射是中国航天领域迄今为止最复杂、难度最大的任务，需要攻克的关键技术多，技术跨度大。它使我国成为继俄罗斯和美国之后第三个掌握发送探测器登陆月球进行科学考察技术的国家。7.假如你是《未来航天员》报社的记者，在西昌卫星发射现场，对探月工程总设计师吴伟仁先生进行采访，你将如何向他提问？（40个字以内）（2分）8．假如总编室决定在报纸上为嫦娥三号发射成功开辟一个专版，并要你为专版拟一个通栏标题，请将你所拟的内容写在下面的横线上。（2分）二、阅读理解（45分）（一）阅读下面以“黄鹤楼”为题的古诗文，完成9－12题。（9分）【甲】黄鹤楼〔唐〕崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空馀黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【乙】黄鹤楼〔唐〕阎伯理州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。9．下面诗句中与黄鹤楼有关的一项是（）（2分）A.凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。B.画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 C.八月湖水平，涵虚混太清。 D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。10.【甲】诗主要表达了诗人怎样的思想感情？（2分）11.从【乙】文中摘录表明作者登楼感触的句子，并简要分析他之所以获得这

苏教版语文七年级上第一单元知识点

苏教版语文七年级上第一 单元知识点 It was last revised on January 2, 2021

知识点清单 一、生字学习 1．字音 无聊（liáo）诠（quán）释憧憬（chōng jǐng） 凝（níng）聚徘徊（pái huái）裨（bì）益 帷（wéi）幕广袤（mào）斑斓（lán） 跌宕（diē dàng）真谛（dì）瞬（shùn）间 纳（nà）凉半明半昧（mèi）霎（shà）眼 摇摇欲坠（zhuì） 鸟巢（cháo）叠（dié）着 惊羡(xiàn) 明艳（yàn） 浸（jìn）透洒（sǎ）遍 2．形近字 ┏萤：萤火虫┏ mó模型、楷模、模糊 ┣荧：荧光屏模┫ ┗莹：晶莹┗ mú模样、模具、铅模 二、词语积累 浏览：大略地看。 徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。 探索：多方寻求答案，解决疑问。 诠释：说明、解释。诠，详尽解释、阐明。 缩影：指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。 憧憬：向往。 裨益：益处。 广袤：土地的长和宽（东西的长度叫“广”，南北的长度叫“袤”）。 潜移默化：人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。 危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。 五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。 帷幕：挂在较大的房子里或舞台上遮挡用的幕布。 斑斓：灿烂多彩。 写照：真实的描写。 跌宕：起伏、上下。 真谛：真实的意义或道理。谛，佛教中指真实而正确的道理，泛指道理。

情不自禁（jīn）：抑制不了自己的感情。 崇山峻岭：高而险峻的山岭。崇，高。 昧：昏暗。 霎眼：眨眼。 摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 叠：折叠。 惊羡：惊叹羡慕。 泪泉：指眼泪。 三、作者简介 赵丽宏，当代散文家，诗人。 巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现代小说家、散文家。《收获》主编，代表作《爱情三部曲》《激流三部曲》等。 冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。 六、重点句子 1．题目“为你打开一扇门”的含义。 “为你打开一扇门”是一种形象化的说法，意思是把你领进文学领域的入口处。“为”字引出行为的对象——“你”（青少年），从中寄寓着作者的一片诚意和良好愿望，“打开”指拉开，使门洞开，“一扇门”告诉读者，这只是无数门中的一扇，世界大着呢，但作者要为你打开的正是无数关闭着的门中特定的“一扇”，可见这扇门是何等的重要。用“门”比做某一领域的入口，给人以丰富的联想。总起来看，“为你打开一扇门”的字面意思是为你（指青少年）打开某一领域的入口，深层意思是让你由此登堂入室，尽情领略某一领域（指文学）的无限风光。 2．一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。 揭示了优秀文学作品的巨大作用和重大意义，敦促人们要亲近文学，阅读优秀的文学作品，自觉地去掉“重理轻文”的思想，主动地培养自己阅读文学作品的兴趣。 3.作者三次看繁星的时间地点以及当时的情景和感受。

七年级语文下册《于园》原文及译文苏教版

苏教版七下《于园》原文及译文 于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磥石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡月、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，胎于石，娠于磥石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于园可无憾矣。仪真汪园，葢石费至四五万，其所最加意者，为“飞来”一峰，阴翳泥泞，供人唾骂。余见其弃地下一白石，高一丈、阔二丈而痴，痴妙；一黑石，阔八尺、高丈五而瘦，瘦妙。得此二石足矣，省下二三万收其子母，以世守此二石何如？ 译文： 于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是一个名叫于五的富人所建造的园子。如果不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。葆生的叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处热情的招待我们。 这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆成的假山。堂屋前面是用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因没有空隙、满满当当而奇特。后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里又因空旷而奇特。卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因阴暗深远而奇特。再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船。这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里唧唧喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这些假山在自然山石中怀胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的精心构思中诞生，这样的假山石安置园林之中，就不会使人不满意了。

苏教版语文七年级上册课文背诵内容

苏教版语文七年级上册课文背诵内容 一、古诗词次北固山下西江月（唐）王湾（宋）辛弃疾客路青山外，行舟绿水前。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。七八个星天外，两三点雨山前。乡书何处达？归雁洛阳边。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。赤壁（唐）杜牧早春呈水部张八员外（唐）韩愈折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。秋词（唐）刘禹锡闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。五夜望月（唐）王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？《古诗九首》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。水调歌头（宋）苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

二、现代诗天上的街市郭沫若远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。 三、现代文社戏鲁迅两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，

七年级下语文同步练习册苏教版

1.童年的朋友 chàn púɡū nong l?u liǔjiázōng tu? 2.应诅咒润惩 3.苏联自传《童年》《在人间》《我的大学》《童年》 4．如：“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等。示例：“密密”“乌黑乌黑”写外祖母的头发浓密而有光译。 5．B 6．D 理解与鉴赏 1. 第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。 2. 用诗化的语言，形象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温暖的关爱与体贴。 3.外貌描写这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，可以使读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。 4.不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。 5.“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是我终身的朋友。 拓展与提高 1.（1）这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。（2）“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地表现了出来。 2.要求：抓住特征，描写生动。 2. 一面 积累与运用 1．窖颓挲wùch?u chúzì 2. 踱步地窖摩挲恣情/渡江窖洞婆挲咨询 3.（1）E （2）A （3）F D (4)B (5)A (6)B 4.①—C ②—D ③—E ④—A ⑤—B 理解与鉴赏 （一）1.Ｃ 2.甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察（或说特写） 3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 4.为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）；痛恨反动派，有着意志顽强 （二）1.抒情议论 2.这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。 3.因为与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”“我”更加坚强起来。 4.对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业，这才是对先生最好的悼念。 5.点明写作缘由，收束全文，表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬。“不能自已”强烈地表达了上述感情。 拓展与提高 1.略 2.憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们。 3．我的老师 积累与运用 1.zhìf?n kētuìdānɡpū bǔ yú 2.共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。 3.(1)“仅仅”限定“有

苏教版七年级下册语文练习册答案

苏教版七年级下册语文练习册答案 【导语】以下是为您整理的苏教版七年级下册语文练习册答案，供大家学习参考。 第一单元 1.童年的朋友 积累与运用 1.chànpúɡūnonglòuliǔjiázōngtuó 2.应诅咒润惩 3.苏联自传《童年》《在人间》《我的大学》《童年》 4.如：“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等。示例：“密密”“乌黑乌黑”写外祖母的头发浓密而有光译。 5.B 6.D 理解与鉴赏 1.第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。 2.用诗化的语言，形象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温暖的关爱与体贴。 3.外貌描写这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，可以使读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。 4.不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。 5.“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是

我终身的朋友。 拓展与提高 1.(1)这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。 (2)“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地表现了出来。 2.要求：抓住特征，描写生动。 2.一面 积累与运用 1.窖颓挲wùchóuchúzì 2.踱步地窖摩挲恣情/渡江窖洞婆挲咨询 3.(1)E(2)A(3)FD(4)B(5)A(6)B 4.①—C②—D③—E④—A⑤—B 理解与鉴赏 (一)1.C2.甲：从远处粗线条地勾勒;乙：从近处细描;丙：面对面仔细地观察(或说特写)3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 4.为革命(为民族、为国家)忘我工作(忘我工作为国担忧);痛恨*，有着意志顽强 (二)1.抒情议论2.这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。 3.因为与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的!”“我”更加坚强起来。

最新苏教版七年级语文课文重点知识整理

七年级上 《为你打开一扇门》要点 中心思想： 课文用散文诗的语句，深入浅出的阐述了文学是什么，形象生动的描绘了文学的魅力，激起青少年对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。 1、题目中“为你打开一扇门”中的“你”和文中第2段的“你”指的是谁？这样写有什么好处？ 指的是“青少年读者”。用“你”好像作者在与读者进行面对面的交流，给人以亲切感，增强文章的感染力。 2、重点段落理解（第4段） （1）“形象的诠释”是什么意思？（关键词是“诠释”） 用生动的形象来解释、说明 （2）“一个民族的文学，是这个民族的历史”，是因为。 一个民族的文学，是这个民族的历史的最形象的诠释 （3）.“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想”，这里的“憧憬”和“理想”的前后顺序能否颠倒？为什么？（从语意角度入手） 不能。因为“憧憬”是因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到，“理想”则大多是指对未来事物的有根据的合理的想象或希望，两者在程度上有区别。 （4）.什么是“高智商的野蛮人”？ “高智商的野蛮人”是指那种具有某一学科的高深的知识，却从不阅读文学作品，因而不了解历史，不了解社会，不了解自然，不了解人生意义的人。 （5）“很多人的共识”是什么？ 亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极重要的途径。 （6）.这段文字是分几个层次进行阐述的？主要阐述了几个方面的问题？（掌握层次结构及内容） 四层： ①第1句：阐述文学的特征②第2~4句：阐述文学的内涵 ③第5~8句：阐述文学的功能④第9~13句：阐述文学与现代人的发展的关系。 （7）从表达上看，这段文字属于_议论 ____ 性文字。在阐述文学与人的关系时，明确表明了作者激励青少年读者走进文学大门不是最终目的，其真意在于：引导青少年读者做一个有文化有修养的现代文明人 3、句子赏析 1、阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。 运用排比的修辞，由社会到自我，层层切近，深入分析阅读文学作品给人类自身带来的益处。2阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。此句句式整齐，由实到虚，“一种”和“积累”反复运用，充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响，语言富有表现力。 繁星 中心思想： 课文按照时间的顺序写作，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了我在不同时期不同地点

苏教版七年级下语文补充习题答案

义务教育课程标准实验教科书·语文 《补充习题》参考答案(七年级下册) 第一单元人物风采 一童年的朋友 随文练习 一、l．(1)sì (2)shì ；(3)sì 2．(1)fú (2)f? (3)f? 3．(1)h? (2)huo(3)h? ．4(1)jiào (2)ju? (3)ju? 二、l．处罚惩前毖后严惩不贷2．快捷足先登捷报频传3．困难困兽犹斗困惑不解三、1．自己对自己说话。造句：略2．形容色彩鲜艳，式样繁多。造句：略四、(1)抖动、震动、震荡 (2)炫耀、显耀、标榜 (3)闪射、闪烁、闪光 (4)牢固、结实、坚实(5)温和、温柔、柔顺(6)愉快、愉悦、高兴五、略(可能有人有这样的看法：第一组，(1)旬把“乌黑乌黑的，泛着蓝光”单独突出，置于最后，突出了头发的色泽，比(2)句好；第二组，两句都喜欢，都突出了微笑时眼珠的形态、色泽和“愉快光芒”。能说出一点道理即可。) 六、外祖母对“我”把牛奶瓶子打破了这件事不轻易放过，一定要“我”把情况讲清楚，从这个角度看，是严厉的，“凶”的。她叫“我”“小点 声说”，既是一定要“我”说出来，又是防母亲听到，对“我”又严厉又保护。如果把感叹号换成句号，两个意思都不能突出地表现出来。七、l．不只是由于声音动听。从上文可以看出，外祖母对“我”说话的腔调“温暖而柔和”，这是一方面，另一方面，“我”充分感受到外祖母对“我”的关心爱护，“我”爱外祖母，所以才有“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”的感觉。 2．“躲在黑暗中睡觉”是指“我”感受不到家人的温暖，心中没有光明：“叫醒”则指“我”有了温暖，有了光明。因为

最新苏教版六年级语文上册试卷及答案(完整版)

最新苏教版六年级语文上册试卷及答案（完整版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七八九十总分得分 一、认真拼一拼，把字写漂亮。 rì kòu qí pán fèi téng yì lìxǐ yuè zhèng fǔqí zhìjiǎn yuèjù lítǎn kè 二、在正确的读音下画横线。 厌恶（ě wù）影片（piān piàn）切菜（qiè qiē）苦难（nán nàn） 理发（fā fà）喝采（hē hè）爱好（hǎo hào）模样（mó mú） 三、形近字组词。 限（_________）核（_________）讯（_________）磁（_________） 狠（_________）该（_________）迅（_________）滋（_________） 四、将下面的词语补充完整，并选择填空。 （____）然而止约定（____）成（____）歌（____）舞 画龙点（____）余音（____）梁（____）（____）如生 天（____）之音笔（____）龙蛇（____）妙（____）肖 1.正当我听得陶醉的时候，那美妙的音乐（____）。 2.徐悲鸿的骏马画得（____）。 3.文章的结尾（____），点明了中心思想。

五、选词填空。 汇合汇集 1．丁字形的广场（_______）了从四面八方来的群众队伍。 2．为了赶上大部队，小战土一步不停地向前走着，终于在黎明前与大部队（_______）了。 欢呼欢跃 3．这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心齐（_______）起来。 4．大家举起酒杯，庆祝胜利，（_______）胜利。 六、按要求改写句子。 1.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为肯定句） _________________________________ 2.我看到了他的脸。（至少扩两处） _________________________________ 3.看到这些，我不禁又回忆起过去的往事。（修改病句） _________________________________ 4.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这报名。”（改为转述句） _________________________________ 5.小鸟在树上叫。（改为拟人句） _________________________________ 七、根据所学知识填空。 1.焦裕禄为人民“_________，_________”的精神万古流芳。（填诸葛亮名句） 2.《江南春》一诗中的“__________”,写出了江南所特有的画面。一个“风”字让人仿佛感到暖暖的春风拂在脸上。你知道写春风的诗句还有哪些吗？试写

苏教版语文七年级下册 测试卷及答案

第二单元单元检测题 一、积累运用（20分） 1.阅读下面的两个文段，完成（1）～（3）小题。（6分） 【甲】我们都面面相觑．（）了，shū（）忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅．（），到了头发shāo（）儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。 【乙】有一种昆虫，土名叫金巴牛，翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬壳．（），上面布满了黄色的花纹，看起来就像一个金质的盾牌。它经常躲避我，藏在野高liáng（）墨绿色的叶鞘．（）里。但我终于发现了它的秘蜜，于是蹑手蹑脚地走过去，闪电一般niē（）住叶子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理采。 （1）给文段中加点的字注音。（2分） （2）根据拼音写汉字。（2分） （3）【乙】段中有两个错别字，找出来并改正。（2分） （）改为（）（）改为（） 2.依次填入下面横线处的词语正确的一项是（）（2分） （1）拍雪人和塑雪罗汉需要人们，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 （2）我心里极了，就在桌子底下捣鬼，每每被那个尖眼睛的女老师发现，狠狠地批评一顿。 （3）他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显得十分的样子。 A.鉴赏烦躁衰弱 B.鉴定烦躁衰弱 C.鉴赏烦闷衰败 D.鉴定烦闷衰败 3.下面句子中加点词语运用不正确的一项是（）（2分） A.每到秋季，银杏或许是大自然赐予我们最好的礼物，因此我常会不远万里地去人迹罕 ．．．至．的地方千年银杏林。 B.2015年9月6日晚上，厦门白鹭洲广场鼓乐同鸣，人声鼎沸 ．．．．，中国厦门中秋旅游嘉年华活动盛大开幕。 C.章用秀酷爱读书写作，20余年来，已出版文史、收藏等类书籍80余本，是天津出版 书籍最多的人，堪称着作等身 ．．．．。 D.王小宾在考场上能轻松地骗过老师的眼睛作弊，真是无所不能 ．．．．。 4.填入横线处的句子排序正确的一项是（）（2分） 三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。 ①衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。 ②我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。 ③树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。 ④脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。 ⑤我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。 A.②④⑤①③ B.⑤①②④③ C.②⑤④①③ D.⑤②④①③ 5.下面句子中标点符号使用不正确的一项是（）（2分）

苏教版语文七年级上文学常识

七上文学常识 1．《为你打开一扇门》作者赵丽宏。本文是一篇书序的节录，作者凭借对文学的深刻理解和感悟向青少年介绍文学。围绕“打开”，文章以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年对文学的浓厚兴趣。鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。 2．《繁星》选自《海行杂记》，作者巴金，原名李尧棠，现代著名作家，杰出的语言大师。主要作品有长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）等。文章围绕看繁星，依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，表达了作者酷爱星天的深切感受。 3．冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，儿童文学家，代表作有《繁星》《春水》等。她的作品除了表现母爱外，还记录了作者零星的感受和玄想，文笔隽永，艺术精巧。 4．《安恩和奶牛》作者约翰尼斯·延森，丹麦小说家、诗人。1944年获诺贝尔文学奖。代表作有《漫长的旅程》等。这篇小说篇幅短小，却能通过人物的外貌、对话和动作描写，刻画出安恩鲜明的个性。 5．《郑人买履》选自《韩非子》。韩非，战国末期哲学家，法家主要代表人物。故事第一层写一个要买鞋的郑国人因为忘了带量好的尺寸，结果没有买到鞋。第二层通过人物对话，使故事讽刺效果大大增强。韩非喜欢用小故事讲大道理，其中不少故事已成为成语，如滥竽充数、自相矛盾、守株待兔、买椟还珠等。 《刻舟求剑》选自《吕氏春秋》，此书是战国末秦相吕不韦组织编写的论文集，也称《吕览》。故事第一层说一个渡江的楚人不小心剑掉入江中，却在江边根据刻在船上的记号下水找剑。第二层是议论，讥笑这种找剑的方法是糊涂的方法。 这两则寓言讽刺的都是因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。 6．《次北固山下》作者王湾，唐代诗人。其中“海日生残夜，江春入旧年”中，“生”“入”将景物拟人化，富有生机。这一联描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。7．《赤壁》作者杜牧，唐代文学家。此诗借一件古物兴起对历史的概叹，别出心裁地以两个美女的命运象征国家命运，以小见大，构思巧妙。 8．《浣溪沙》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，豪放词派代表者之一。浣溪沙是词牌名。本词体现出他热爱生活、旷达乐观的性格。 9．泰戈尔，印度诗人、作家、社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。代表作有《飞鸟集》《新月集》和长篇小说《沉船》等。 10．《往事依依》作者于漪，著名语文特级教师。本文选材精当，语言优美，饱含深情，富有哲理。题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。11．《幼时记趣》作者沈复，字三白，清代作家，著有《浮生六记》。文章生动记叙了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆三件趣事，描绘了四幅图画，突出了“记趣”这一中心，表现了童年生活的乐趣。 12．《十三岁的际遇》是田晓菲为纪念北京大学建校90周年而写，作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达自己热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。 13．《伟人细胞》作者秦文君，当代女作家。课文节选自长篇小说《男生贾里》，记叙了贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划的曲折过程。文章语言轻松活泼，诙谐幽默，采用大胆的夸张笔法，造成一种令人会心一笑的轻喜剧效果。 14．《汤姆·索亚历险记》作者马克·吐温，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。“马克·吐温”在英语中是水手的术语，意为“水深12英尺”，表示轮船可以通过。这部长篇小说以汤姆的传奇经历为线索，颂扬了汤姆和她的小伙伴们天真纯朴的心灵，鞭挞了印第安人乔之流的贪婪和凶残。汤姆生性顽皮，喜欢恶作剧，但心地善良，乐于助人。马克·吐温从小缺少关爱，他对儿童的健康成长特别关心，他创作这部小说一是为了表示自己对童年生活的深刻怀念；二是为了引起社会对“顽童”的关注，启发人们如何给孩子们一个宽松的教育环境，如何让孩子们健康成长。15．《社戏》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。在《社戏》中，作者以饱含深情的笔触，写了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段经历，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。 16．《端午日》作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家。代表作有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。这是一篇着重描写端午日赛龙船场面的短文，全文紧扣“端午日”这个文题，按争看划船——竞追鸭子——结束赛事的思路展开，按时间顺序来安排材料。作者注意渲染气氛，突出民乐。 17．《本命年的回想》作者刘绍棠，现代作家。其文学创作无论小说还是散文，都致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。本文写的是京郊运河地区过年的情景，充满了地方特色和民俗风情。本文线索清晰，特别是第4段中，作者按照时间顺序，从腊月初一到除夕之夜，如数家珍地逐一述说了过年的10件事情，或明确交代时间，或以一定的语句承上启下，生动传神的述说中情致饱满，兴趣盎然。 18．《十五夜望月》作者王建，唐代诗人。这首诗意境很美，诗人用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境中，加上一个唱叹有神，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。 19．《水调歌头·明月几时有》作者苏轼。这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。是中秋词中最为著名的一首。上阕写月下饮酒。下阕写对月怀人。这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。 20．《我的思念是圆的》作者艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。诗歌表达了对团聚、亲情、友情的珍视和怀想。 21．对联是我国独有的文学形式，种类多，用途广，内容与语言风格丰富多样。有春联、楹联、堂联、寿联、婚联、挽联、题画联、交谊联、名胜联等。对联在语言形式方面主要有以下特点：①字数不限。②上下联的字数必须相等，能完全对称。③上下联的语句结构相同、词性相同。④上下联相对应的字平仄相对。⑤对联的修辞技巧与诗文中的对偶句修辞相似，但又别具特色。22．《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代著名散文家、诗人、学者民主战士。这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，围绕一个“春”字，写了“盼春”“绘春”“颂春”三个部分。描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光