前滚翻模拟上课稿
前滚翻
进场：跑或走——自信且规范。定位：干脆且神气。
各位评委：早上（或下午）好（动作：鞠躬），我是1号选手，我上课的内容是：前滚翻，下面，我开始上课。（这段话咬字要清楚，神态要自然）（退后一步准备上课）
上课，同学们好！（动作：鞠躬）
一、导入
老师：同学们，你们喜欢动作电影嘛？
学生：喜欢！
老师：在那危险时刻，他们是如何保护自己的？你说、你说、你说……
学生：侧手翻，前滚翻，侧滚翻（说与动作同步）。
老师：回答得很好，今天，我们就来学习其中的一种——前滚翻。同学们，有信心吗？
学生：有！
二|、准备部分
1、热身与趣味活动
老师：下面跟着老师一起热身跑。在跑的过程中，我们玩一个喊字抱团的游戏。当老师喊“篮球”，两个字，两位同学抱在一起，“铁人三项”四个字，四位同学抱在一起（说与手势的同步），明白了吗！
老师：立正，向右转，跑步走！（注意预令与动令）男生先跑，女生跟上。一，一，一二一，注意摆臂，前后摆动，一二一~“花样游泳”（面对评方方向说——当作学生已在你面前跑动）~嘟嘟~（跑到另一边）两位同学没有成功（动作：臂前伸，掌心向上指向两位学生），下次努力（动作：臂前伸、屈肘、掌拳，拳心向内）继续！一二一，跟着老师一起做~后踢跑~一二一~“摔跤”（加快节奏拍手）噢~同学们全都抱成功了~真棒！继续，一二一，跑回原位，立定~向左转（注意口令——预令与动令）
2、热身操
老师：以排头同学为基准，成体操队形散开。
第一节：头部运动（老师演练一个8拍，再说：看明白了吗？然后引领）（两个8拍）第二节：体转运动
第三节：腹背运动
第四节：跳跃运动
三、基本部分
（一）前滚翻
老师：看见前方摆放的垫子吗？一三两组同学迅速拿垫回到原位，二四组同学为他们加油，听明白了吗？嘟！（哨音）（同时一起喊加油、加油！）第一排最快，第三排努力（说与评价动作同步）
老师：
1、看老师！（老师演拿垫子横放并示范抱膝后倒滚动）
2、一三两组原地蹲下，两手抱膝，身体往后倒，在垫子上面来回滚动做五次（二四两排观察），一，二，三，四，五，非常认真。二四两排练习，一三两排观察。
3、同学们，刚才的团身滚动，像不像不倒翁。学生：像。是的，前滚翻的动作要领之一：就是团身滚动像圆球。
4、请同学们向中靠拢（两手演示向中）前两排蹲下，看老师（示范）（老师完成后）（当作
有学生给你鼓掌）说：谢谢同学生们（动作：鞠躬）
5、老师：同学们看看挂图（手势、停顿一下）说：蹲地，撑垫，蹬地，低头，向前滚，抱腿起。听明白了嘛！
6、老师：下面，前后二位同学为一组，每人五次前滚翻。嘟嘟~在刚才练习的过程里，老师看到个别同学用肩膀来翻滚，还有些同学用头顶来撑垫啦（进行所说错误动作演示）。
7、老师：欢迎老师再来一次吗？完成后带领学生说动作：两脚并拢成蹲立，双手同肩宽展开，蹬地瞬间收下巴，后脑着垫依次过，团身滚动像圆球。同学们，明白了吗？继续练习，每人5次，这位同学，要用你的后脑勺着垫哦，注意滚翻的方向。王明同学，姿态非常优美嘛！很好，继续练习，你可以帮助其他同学一下。李瑞同学，注意双脚并拢，想象自己在滚动的时候是个圆皮球，对！抱住双腿起~
8、老师：嘟嘟，同学们，在刚才的练习中，我发现一部分同学完成的不错，下面我们请王明和张静同学上来为大家展示。请？（手势）（掌声）王明同学先来，同学们，如何？王明同学动作干净利落，非常漂亮，十分。有请张静同学——同样的完美出色，十分！大家都看到了，能做出这样漂亮的动作吗？（能）好的，两位同学归列。
9、老师：下面，请前后四位同学为一组，将两块垫子接上，能不能连续做两个前滚翻呢？能，有信心就好，给你5分钟时间，开始练习。
10、老师参与同学们的练习中：注意动作要领，我和你们一起练习如何？老师完成后，并看学生练习并说：注意蹬地有力，然后当作转到其它组说：团身抱膝起，对！亮相？
11、老师：嘟嘟，看了同学们的练习，完成得不错，接下来，老师利用今天学会的前滚翻动作，进行障碍接力。每组排头同学帮助老师布置于场地，多余垫子请第四排同学收起放到边上。
（二）游戏
1、老师：同学们，看见前方摆放的三块垫子吗？一个是竖放，两个平铺。
2、老师：看老师（示范）先跳过第一个垫子，然后跨过第二个垫子，最后绕过垫子，从右侧跑回原地，跟下一位同学击掌后出发。明白了嘛！（明白了）
3、老师：向右转，面对垫子站好。准备~嘟~加油加油~是的，跨过垫子，注意最后一个要绕一圈才能回来~嘟嘟~第一名，第二名，第三名，第四名~在第一次的练习中，同学们热情度非常高，但是个别同学还没有跑回原位跟后面同学击掌就出发了，个别同学忘了绕一圈，希望注意，下面，正式比赛，希望同学们为自己加油、注意队伍，遵守规则。
4、老师：准备：嘟~加油加油~张静同学加油。嘟嘟~~第一名，第二名，第三名，第四名。掌声鼓励~真棒~在刚才这一比赛中，第一排速度最快，第二排同学动作完成得很标准，三四排同学的呐喊助威声最响亮，老师宣布你们都是第一名~！yeah’~（如果时间允许，可以再比赛）
5、老师：比赛非常成功，本想再来一次，可惜将要下课，让我们放松一下身心，迎接新的学习。
四、结束部分：
1、老师：看老师——拍拍你的手、拍拍你的肩、拍拍你的腿部扭一扭。看明白了吗？那我们一起愉快的拍、快乐的拍吧。成体操队形-散开，拍拍你的手、拍拍你的肩、拍拍你的腿部扭一扭。（引领学生边说边做，二至三次，看时间）
这节课，我们收获不少，很多同学都能较好的完成前滚翻，没能很好完成的同学，继续努力，同时，希望你们在今后的生活中，利用所学的前滚翻能够保护自己，避免一些身体的损害。下课后，请第一排同学帮助老师把垫子搬回体育室，并请同学们有序回教室，立正！同学们再见！
谢谢评委老师，再见！
体育万能模拟上课稿(绝对真实)
模拟上课稿 尊敬的各位评委老师，大家好。我是3号考生，我今天模拟上课的内容是小学体育教材（水平三）《跳短绳》，下面开始上课。 全体集合（手势），上课，同学们好。本课内容 1.跳短绳2.游戏《胯下传球接力比赛》，希望同学们在学习过程中相互帮助，注意安全。让我们一起加油吧。首先，我们进行队列队形练习.要求：排面整齐，步伐一致。全体立正。向右看齐，向前看。排头报数。向右转，齐步走。121 121 立定。向左转。稍息，同学们表现的很好，队列非常整齐。好的，下面跟随老师一起做《蜗牛跑》把身体活动开，向右转，跑步走。121…跟上老师，注意不要掉队121，转出来，121…恩，很好，跟上节奏。立定，向左转。以右翼排头为基准，成体操队形。散开、向中看齐，向前看（结合动作），同学们，下面我们一起做徒手操，活动各关节，要求：动作到位，有节奏。第一节：扩胸运动，预备做。第二节：体侧运动，预备做。第三节：体转运动，预备做。第四节：跳跃运动，预备做。第五节：整理运动，预备做。好，同学们做的非常好，活动的非常充分，下面以右翼排头为基准，成密集队形，集合，向右看齐，向前看。 稍息，同学们，下面我们一起学习跳短绳，首先老师示范讲解的动作方法，以及重点，难点。请同学们认真观察，领会动作。动作方法：正摇绳和背摇绳。重点：掌握好起跳过绳时机。难点：上下肢配合协调。下面开始练习，同学们真棒！跳的非常好。小
明同学，注意上下肢的协调配合，请再做一次，恩，很好，继续努力。小强同学你的做的非常好，好练习结束。全体集合。稍息。同学们，通过刚才的练习还有个别同学动作掌握的不熟练，下面请小强同学做一遍动作示范展示，希望同学们认真观察，领会动作。小强同学出列，开始，同学们，小强同学做的好不好阿。好，希望同学们能够向小强同学学习，也希望小强同学能够帮助到其他同学。下面，我们开始分成四组练习，希望各小组同学能够相互合作，探究，发挥你们的想象力，在正摇与背摇绳的基础上能创编出多种花样跳绳。到时候各小组向老师汇报展示学习成果。下面我们开始练习，好同学们真棒。练习的很认真，和各小组的同学合作的很好。好，练习结束.全体集合，下面个小组向老师汇报学习成果，第一组开始，你们还学会两人跳一绳，很好，第二组，很熟练不错。第三组，还会了三人跳一绳，真棒！第四组，动作非常标准。好的，你们都做得都非常好，动作掌握的很熟练，但是在连贯性上要多加练习。提高自身成绩。 同学们，下面我们一起做个游戏《胯下传球接力比赛》来对我们的身体进行放松调整，下面老师讲一下游戏的方法及规则，比赛分为四组，每组排头双手持球，从胯下穿个同伴，以此类推，先完成队获胜。规则：1.不准地滚球 2.不准隔人传球。各小组准备，开始，同学们加油，加油，我们的冠军就要产生，好，第一名，第三组。第二名第四组，第三名第一组，第四名第二组。好，比赛结束。同学们玩的开心吗？恩好的，非常开心。
《前滚翻》说课稿
《前滚翻》说课 各位评委,各位老师: 大家好！今天我说课得内容就是体育技巧项目《前滚翻》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学策略、教学流程等几个方面进行说课。 一、说教材 前滚翻就是小学生技巧练习得一项重要内容,也就是儿童喜爱得体育活动之一。通过练习,能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质,提高身体得协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强与互相帮助得优良品质,促进儿童身心与谐发展。同时让学生知道前滚翻也就是一种简单得自我保护方法。 二、说学生 本节课得教学对象就是小学三年级得学生,她们具有好动、好玩、好思考、模仿力强、注意力易分散等身心特点,因此,本课我设置了让学生容易接受得内容,通过层层铺垫,让学生在玩中掌握基本得运动技能,少一些批评与指责,多一些鼓励与表扬、通过相互合作,培养她们得团队精神,让学生在参与活动中体验成功得乐趣。 三、说教学目标 1、知识与技能目标:通过前滚翻得教学使学生初步掌握前滚翻低头团身向前滚动得动作要领、 ２、过程与方法目标:通过学习与练习,发展学生灵敏协调能力。 ３、情感态度与价值观目标:通过小组合作学习,培养学生团结协作得精神与竞争意识。 四、说教学重难点 1、教学重点就是:团身紧、方向正、滚动圆滑。 ２、教学难点就是:低头、含胸、滚动成直线。 五、说教学策略 (一)教法设想:根据人体动作技能形成得规律,结合学生得实际情况,遵循
直观性、自觉性、积极性与循序渐进原则,我主要采用: １、启发式教学法。通过语言、动作激发学生得学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力、 2、讲解示范法。通过精练适度得语言讲解,使学生获得正确得动作概念;以优美得示范,利于学生模仿正确技术 3、纠正错误法。由于学生间得个体差异,完成练习得情况各有不同,通过纠正获得正确动作得,提高学习得信心。 4、循序渐进法。在教学过程中,做到由浅入深,由易到难,使学生更容易掌握动作。 ５、评价法、通过评价发现问题,解决问题,进一步激发学生得学习兴趣。 6、多媒体演示法。通过视频、图片等资料带给学生生动得直观得印象、 (二)学法指导:本节课学生主要采用观察法、互评互帮法、模仿练习法、自主学习法、小组互助法、探究学习法等学法,来实现学生主动学习,学生从“要我学"变成“我要学”,“要我练”变成“我要练",从而提高学生得学习热情。 六、说教学流程 根据认识事物得规律与人体生理机能变化得规律将本课分为四部分:开始部分,准备部分,基本部分与结束部分、 (一)开始部分:时间安排２'。 一就是上课常规,二就是队列练习,三就是宣布本次上课内容。方法:学生以集合队形听老师口令进行练习。它既就是大纲规定得学习内容,又能集中学生注意力,振奋学生得精神。要求学生精神饱满,步调一致,反应迅速。 (二)准备部分:时间安排6’。 包括两个小游戏,“划船”游戏与“青蛙跳”游戏、方法就是学生跟随教师示范及口令进行练习热身、这样安排一就是旨在引起学生学习兴趣,激发学习动机。二就是使学生得生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来,
篮球模拟上课稿
篮球模拟上课稿 各位评委好： 我模拟上课的内容是篮球行进间传接球，高中一年级男生合班课，本课的教学目标是让学生初步掌握行进间传接球技术，认识到传接球技术的重要性，培养学生主动学习的能力，激发学生参加体育运动的兴趣。 一、现在模拟上课开始 1、全齐立正、向右看齐、向前看 2、同学们好，稍息、本节课教学内容为篮球行进间传接球，行进 间传接球在篮球运动中非常重要，希望通过本节课使同学们能 够了解并掌握传接球技术。 3、下面我们在篮球场地做准备活动，第一二排变为一路在左侧篮 球场活动，三四排变为一路在右侧篮球场活动，左右转弯跑步 走。 4、两组注意听我口令，沿边线行进。回答边线的长度，好、28 米。沿底线行进，底线的长度，好、15米。沿三分线行进，三 分线的半径，好、6.25米。沿限制区行进，罚球线与底线的距 离，好.5.8米。 5、变换跑的姿势，同时回答我的裁判手势。后退跑，这是什么手 势（三分）。侧身跑，这是什么手势（拉人）。交叉步跑，这是 什么手势（打手）。对角线加速跑，这是什么手势（推人） 6、变步走，边走边放松，下面每人一球，围绕老师站好，我们利
用篮球活动关节。 ⑴、上肢运动 ⑵、手指拨球 ⑶、腰部绕环 ⑷、胯下绕环 二、下面我们来学习行进间传接球技术，各组组长用手机播放双手 行进间传接球视频，同学们注意观察，重点观察：迈步传球、跨步接球动作 1、现在各组带开，两人一组互相指导进行练习。 ⑴、你们两个注意传接球的距离，先由近到远练习。 ⑵、你接球后走步了，注意迈步传球、跨步接球动作，先走动 中练习体会，再过渡到跑动练习。 ⑶、你们两个接球时主动迎球、要有缓冲动作，注意手型 ⑷、你们两个注意传接球时要将肘部夹紧，防止球被打落 ⑸、组长用手机拍摄本组同学练习动作，同学们自己比较纠正 错误动作 2、现在各组尝试一下还有什么样的传接球方法。 ⑴、第一组做出了单手胸前及头上传接球 ⑵、第二组做出了双手头上及击地传接球 ⑶、第三组做出了单手背后传接球 ⑷、第四组做出了跳起单双手传接球 3、现在增加难度，三人一组进行练习，要求中间的同学接球后可以
初中体育鱼跃前滚翻教案
体育《鱼跃前滚翻》教案 水平（四） 课型：新授 课时：共4节课第3课时 指导思想 以“健康第一”为指导思想。体操类项目是初中生必修学习中的项目之一。初中生可根据条件和爱好，从体操类运动中选择某项内容学习，以满足个性化学习和发展的需要。 教材分析 本课教学内容是采用教育科学出版社出版的《体育与健康》教材《体操》章节《鱼跃前滚翻》单元。教材从课的性质上看；“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，从课的类型看，本课是一堂单一课。“鱼跃前滚翻”教材在七年级《体操》章节中占有很重要的地位，其难易度较适中，学会容易，学好难。因此学会动作可以加强学生的灵敏素质和协调能力，学好动作可以为体操类项目打下好的基础（尤其是基本姿态）。“鱼跃前滚翻”在本学期安排4课时，本课是第三课次。鱼跃前滚翻是在学习前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。“鱼跃前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四个字：蹬、跃、撑、滚；经常参加“鱼跃前滚翻练习：可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。 学情分析 本课教学对象为针对本校七年级学生。结合学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。七年级学生特别喜欢体育活动，经过大半学年的学习，身体素质有所提高，班级纪律好，集体荣誉感强，学生接触新事物时兴趣较浓厚。在鱼跃前滚翻前两次课次后，大多数学生的前滚翻动作已经掌握较熟练，对“鱼跃前滚翻”基本技术动作也有了一定的了解，这为本课次授课打下良好基础.同时在前两次课后已经有几个体育尖子生较好的掌握了技术动作，课上他们能起到小老师的作用.。
小学《前滚翻》说课稿
《前滚翻》说课稿 各位评委老师大家上午好！我是xx小学四年级的体育教师xxx。今天我说课的内容是人教版水平二阶段小学四年级上册第一单元的内容《前滚翻》，我认为体育课就是让学生在玩中获得快乐、在玩中增加健康、在玩中的到学习，所以我是这样设计本节课的。 一、指导思想 本课坚持贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。选择在室内以情景教学为主，利用多媒体课件、教学挂图、音乐等多种教学手段来激发学生学习兴趣，强化学习技能。让学生在兴趣中体会快乐，在快乐中找到学习的窍门从而增进健康。 二、说教材 前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。但本节课的教学内容有很大不同，他必须有保护与帮助这一项要求，因此，在课上一定要高度重视，确保安全。 三、学情分析 （1）、学生心理特点：四年级的学生年龄在十到十一岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有 较强的表现欲望，注意力不太稳定。 （2）、技术技能基础：四年级学生身体基本活动能力，在一、二、三年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正 确的理解。 四、 教学目标 1、知识目标：让学生初步掌握前滚翻的基本动作方法。 2、技能目标：发展学生的柔韧、协调、灵活等素质，训练其平衡能力，提高自 我保护技能。 3、情感目标：培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及互 相帮助的良好作风。 五、重难点 重点是团身紧，滚翻圆。 难点为滚翻时后脑、颈、肩、背、腰依次着垫 六、说教法学法： 根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，把前滚翻作为一种应急技能，一种自我保护的本领进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让
模拟上课要求
模拟上课中的注意点 一、“模拟上课”的特征 我们知道，考核教师的发展，经历开课、说课、再发展到现在的“模拟上课”，由于前两种模式存在的不当之处，“模拟上课”恰好能弥补这些问题，因而可以说“模拟上课”与真实上课、说课之间既有包容之处，更有区别之处。 “模拟上课”与“真实上课”的主要区别。课堂教学即“真实上课”是处理“教师－教材－教具－学生”的关系，通过理念的调控、模式的实施、教法的渗透、学法的指导，达到让学生掌握相关的各种知识。所有的步骤和程序都应该实实在在的实行。而“模拟上课”与“真实上课”的主要区别是没有学生的直接参与，也就是说整个过程是教师在唱“独角戏”，它要求要教师作好充分的预设并在相应的学生活动环节中巧妙过渡。 “模拟上课”与说课的区别。说课是处理“教师－教材”的关系，主要体现教师的教学理念和构思，教师的关键在于描述和假设。这一形式暴露出不少不足之处，比如许多说课者事先准备了大量的理论内容和框架，届时直接套入，造成理论泛滥，个性失却，而教师的最根本能力——课堂调控能力却无法表现。而“模拟上课”它更侧重于教师综合素质和实践能力的反映，因此也更适合当前的教改趋势。 由上可见“模拟上课”是一种较新的教研形式，从中可以看出它是一种将个人备课、教学研究与上课实践有机结合在一起的教研活动，突出教学活动中的主要矛盾和本质特征，同时又能摒弃次要的非本质因素，使教学研究的对象从客观实体中直接抽象出来，具有省时高效的特点。它把传统的说课和上课合二为一、浓缩并结合，展现了教师的综合素质，所以说对教师的要求更高了。 二、比赛时“模拟上课”的实施形式 “模拟上课”要求是不超20分钟；上课前的备课时间安排在1小时左右；上课内容是评委现场临时抽签或指定来产生；教材、备课纸由组织者统一提供；参赛者除组织者指定的教材（今年我市要选手带5本相同的教材）、笔和电脑（电脑中要清空相关教学内容）外，其它任何东西不能带入备课室。 参加“模拟上课”比赛，怎样才能获得好成绩呢？ 一、赛前充分准备： 赛前虽然不知道比赛时上课的具体内容，但还有许多事是可以先准备的：1、了解内容。翻翻你要带的教材和教师用书，对各节内容作一定的了解（教学目标、重难点、
鱼跃前滚翻课时计划
一、指导思想： 本课设计以新课程标准为依据，针对水平三学生的身心发展特点，选择了孩子们比较感兴趣的鱼跃前滚翻为主要教学内容，让学生在轻松愉快的学练过程中增进健康、敢于表现自我。 二、教材选择： 根据《体育课程标准（1—6年级）》的水平（三）中发展学生的跳跃、灵敏、协调支撑等身体素质目标要求，选择了技巧中鱼跃前滚翻作为本单元主教材。本节课是第二次课，是本单元的重点学习环节。利用自编关节活动操为鱼跃前滚翻学习做好充分准备，创设不同难度多种方法对鱼跃前滚翻动作进行教授学习。利用立卧撑——俯卧撑——绕垫直线跑回的障碍接力又对鱼跃前滚翻的动作环节进行巩固加深，并达到课堂学习气氛的高潮，让孩子们体验到学习的快乐。 三、学情分析： 我校五年级有3个班，各有近五十人，是男女混合进行课堂教学，学生比较乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，而且他们已经有了前滚翻动作学习的基础，绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。并且五年级学生大多好奇心强、想象力丰富，模仿能力强、在学习中表现出好奇、好学、好问，已具有一定的独特的分析、思考能力。因此在本课中应多用直观教学法和启发法，多用激励手段。并且他们已经在上节课有了复习前滚翻以及学习远撑前滚翻的基础，对团身滚动以及鱼跃前滚翻动作中远度问题已基本能解决，本节课他们主要以体验鱼跃动作中的腾空为主。 四、教学目标： 通过学练过程使学生初步掌握鱼跃前滚翻的基本动作做法，发展学生的跳跃、灵敏、协调支撑等身体素质，克服学生害怕心理，培养勇敢、顽强、积极进取精神。 本课重点是蹬地鱼跃腾空，难点是两臂支撑缓冲与低头团身滚动动作的衔接与协调。 五、课的构思： 1．课一开始让教师带领学生做绕垫曲线跑和自编关节活动操，既可以合理利用场地做热身活动又可以充分活动各关节避免在鱼跃前滚翻学习中伤害事故。 2．将鱼跃前滚翻的学习与远撑前滚翻动作相结合便于学生更好的理解动作要领。 3．鱼跃前滚翻的学习创设不同的难度，由易到难，循序渐进很自然地将鱼跃腾空这一教学重点突出。并通过同伴两人相互帮助做抓腿倒立接屈臂团身滚动来突破两臂支撑缓冲与低头团身滚动动作的衔接与协调这一难点。 4．障碍接力中设置立卧撑和俯卧撑，目的也是为了加强巩固了鱼跃前滚翻动作中的两臂支撑缓冲及跳起腾空动作。
团身前滚翻说课稿
团身前滚翻 指导思想： 课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身和学生实际，积极创造机会，自然运动保健教育。 教材分析 我今天说课的主要内容是“团身前滚翻”。在教材中是水平二学生的内容，也是小学需掌握的体操技巧之一。 前翻滚是学生喜爱的体育运动项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。通过练习前滚翻，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。 学情分析 四年级学生的年龄为9-11岁左右，该年龄段的学生骨骼发育未完全钙化，柔韧性强。对生活充满了好奇，爱玩，活泼好动，争强好胜，喜欢新鲜事物，又具有团队精神的特点，因此，在教学中针对学生的生理、心理特点，灵活安排情境导入，游戏穿插，使学生在活动中，初步掌握前滚翻，团结协作的精神，老师尽可能参与活动中，使学生兴趣盎然参加活动，尊重学生的主体地位，为学生创设、宽松的学习氛围，对学生多表扬、多鼓励，为学生创设自我展示的机会，让每一位学生都在活动中体验成功的乐趣与喜悦。 教学目标 认知目标: 学生了解前滚翻的动作要领及动作的基本练习方法。 技能目标:使80%以上的学生掌握前滚翻的要领，20%的学生在他人帮助下完成动作。 情感目标: 培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。 重点:团身紧、方向正、滚动圆滑。 难点:低头含胸、后脑勺先着地 教学方法 运用模仿法、情境法、示范法、竞赛法、评价法、游戏等教学方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质。 教学过程 开始阶段 一、团身前滚翻教学 1、根据本课教学内容，师语言导入今天我们去逛大自然学本领，激起学生兴趣，但去到自然需要先跑到森林，自然引入准备活动跑步与徒手操。 2 、模仿动物的动作，进一步增强学生兴趣引入学习刺猬的本领。 基本阶段 1、“抢占餐桌”自动分成小组，围在体操垫周围。 2、教师示范前滚翻的完整动作，要求低头团身紧为前滚翻动作的重点，为了学生对这动作的进一步的了解和掌握，采用直观教学法，讲解前滚翻的动作步骤：一蹲撑、低头，二前移蹬地滚成球。并按教师要求再次进行组内互帮互助地前滚翻练习，让学生更熟练、准确地完成动作。 3、学生在保护帮助下分组自由练习，教师巡回检查。 4、请几名不同类型的同学示范。要求：学生仔细观察，并能分析动作，然后教师进行综合评价。 二、游戏抢占地盘 通过游戏放松自己发展学生身体素质。通过练习，发展学生速度，力量、灵敏等身体素质，提高运动能力，能与同伴互相配合，培养合作意识和团队精神，培养爱国情怀。
模拟上课稿
模拟上课稿 各位领导、老师，大家好，我是民安镇中心小学的何汉清。今天我模拟上课的篇目是部编小学语文一年级下册第六单元的《要下雨了》一课。（板书：14、要下雨了） 同学们，上节课我们初步学习了《要下雨了》一课。谁来说说课文中出现了哪些小动物？对了，有小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁。 那么小动物是如何预报天气的呢？这节课我们就跟随小白兔一起去了解吧！ 哪位同学来朗读第一自然段？好，你来。读了这一段，你们知道了哪些信息？对了，这一段告诉了我们故事发生的时间、地点和人物。 同学们，“阴沉沉”是什么样子的？请看图片，对了，天空布满了乌云。“阴沉沉”指天色阴暗，云层厚重。这个词语也预示着天快要下雨了。 谁来朗读第2、3自然段？请同学们练习自由朗读，大家读得真流利。下面谁来分角色朗读小白兔和燕子的对话？好的，你来。大家从它们的对话中知道了什么？对了，要下雨了，燕子低飞。（板书：燕子低飞） 听了燕子的话，小白兔相信天要下雨了吗？请同学们从课文中找出相关的句子读一读。小燕子疑惑是要下雨了吗？从这句话可以体会到小白兔对燕子的话还不是十分确信。下面请女同学读读这段话。 谁来朗读第5、6自然段？好，你来。从小白兔和小鱼的对话，
你们知道了什么?对了，要下雨了，鱼游出水面透气。（板书：鱼游水面） 小白兔听了小鱼的话，相信天要下雨了吗？你从课文的哪句话发现的？对了，小白兔连忙挎起篮子往家跑。从“连忙”、“往家跑”这些词语中明白小白兔确信天要下雨了。 谁来读读蚂蚁说的话，你从蚂蚁的话中又读懂了什么？对了，要下雨了，蚂蚁要搬家。（板书：蚂蚁搬家） 谁来朗读第8、9自然段？好，你来。大家读懂了什么？请看课件狂风大作、电闪雷鸣。我们从雷声“轰隆隆”，雨声“哗、哗、哗”这两个拟声词，明白大雨真的下起来了，从而验证了燕子、小鱼、蚂蚁的话。 同学们，学了这篇课文，我们知道了燕子、小鱼、蚂蚁都是天气预报员，当看到燕子低飞、鱼儿游出水面、蚂蚁搬家，就预示着天快要下雨了。 其实，大自然中还有其它动植物预报天气的本领呢。请看大屏幕。要下雨了，蝴蝶躲到树叶下，乌龟背上出汗，知了停鸣，蜻蜓低飞。同学们，我们欣赏了动物预报员，接下来，我们再来欣赏植物预报员。中国云南的西双版纳生长着一种能预报风雨的花，人们称它为“风雨花”，每当风雨将要来临之时，它便精神抖擞，含苞欲放；风雨降临即迅速开放，任凭风吹雨打，依然亭亭玉立。四川省境内的一座山上，有一棵“烟树”。如果你发现它的树身周围烟雾袅袅，那么小雨马上就会到来；如果烟雾消失，那么太阳就要出来了。
鱼跃前滚翻教学设计
《鱼跃前滚翻》教学设计说明 一、指导思想： 在教学中牢固树立健康第一的指导思想，以学生为主体，在学练过程中，通过教师的引导、启发、设疑等，让学生来讨论、尝试、体验、探究，激发学生学习的主动性、自主性和创造性，使每个学生在认识上、感情上、态度上积极发展，构成民主的、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂气氛，使学生主动参与获取技能和知识。 二、教材分析 “鱼跃前滚翻”是义务教育课程标准试验教科书《体育与健康》八年级教材。它属于滚翻类教材，是在学习前滚翻和远撑前滚翻的基础上学习的，是为以后学习技巧联合动作服务的。经常参加“鱼跃前滚翻练习，可提高身体的柔韧、灵敏、协调等身体素质，同时“鱼跃前滚翻”在现实生活中也有着广泛的实践指导作用。 三、学情分析、 本课教学对象为本校初二（4）班全体学生，共40人。初二学生本身好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强，而且该班同学特别喜欢体育活动，身体素质普遍较好，在讲授鱼跃前滚翻课之前，学生已经掌握了“前滚翻”和“远撑前滚翻”基本技术动作，这为本次授课打下良好基础。 四、教学流程 （一）、情趣导入 1、课堂常规。 2、圆形慢跑。中间穿插并队跑、列（裂）队跑等，通过圆形慢跑即复习队列队形又进行了热身活动。 3、“听数抱团”游戏。在圆形慢跑的基础上做“听数抱团”游戏，使学生在心理、生理上很快进入兴奋状态。 （二）、实践与体验 在这个阶段采用的组织形式是“分组不轮换”。首先教师根据学生实际情况把学生分为基本完成组、达标组、创新提高组三组。并根据每组的情况，确定不同的目标和任务。在整个练习过程中，教师应巡回指导，并对学生掌握情况进行评价，对基本完成组要进行重点辅导。对掌握较好的同学要及时进行组别调整。具体教学步骤如下： A、前滚翻练习，2次；要求：在练习过程中两腿有伸直过程。 B、手撑标志线做远撑前滚翻练习3--4次；要求：双手远撑。 C、教师示范鱼跃前滚翻完整动作，并讲解鱼跃前滚翻动作要领，及保护帮助方法。 D、学生在保护帮助下自由练习鱼跃前滚翻。 E、学生鱼跃前滚翻穿越呼拉圈练习。 G、请5--6名不同组别的同学示范。让学生观察分析动作，然后教师客观评价，并小结鱼跃前滚翻练习情况。 （三）、身心调整 安排了在一段抒情浪漫的音乐声中让学生跟着老师一起做呼吸放松操，使学生的情绪和心理逐渐转入平和状态，之后做课堂小结，指出优点和不足之处，最后师生再见，归还器材。 《鱼跃前滚翻》教案
排球正面双手垫球模拟课堂讲课稿课件.doc
排球正面双手垫球模拟课堂讲稿 委，大家下午好！ 尊敬的各位评 元的第2 自水平四、七年级第一学期排球单 题是排球正面双手垫球，选 我模拟 上课 的课 人数50人。 课时 ，上课 成四列横队集合！”立正！稍息！立正！向右看齐 ，向前看，报数， 鸣哨集合。“面向老师 稍息，同学们 好。 排球运动 目的是通过教学激发学生对 趣； 课 的兴 堂 今天我们 排球正面双手垫球，我们 学习 这 乐意多次重复练 高， 习方法和学法；同学们 习，情绪 、练 的要领 掌握排球正面双手垫球技术 共同畅谈一下技能收获 ，要求同学们 成功；课 后我们 气氛活跃 ；同学们 敢于挑战自我，体验 结协 作，注意安全。请同学们 一下自己的服装，将钥匙及 极认 检查 真，团 在学习 积 、练 习 中 再取回；见 习的同学出列。 来，下课 其他佩戴的物品统 一交到老师 这边 身，听口令！立正，向右转，跑步走！一二一····立定，向左行一下慢跑热 那下面先进 活动 ，以5号同学为 基准呈体操队 进行了600米慢跑，接下来我们做一下准备 转 才我们 ， 刚 （ 1.2.3.4.5.6.7.8??）、上肢运动 部运动 作舒展、大方、协调有力；头 形散开，要求动 （ 1.2.3.4.5.6.7.8??）、腹背运动（ 1.2.3.4.5.6.7.8??）、跳跃（1.2.3.4.5.6.7.8??）、体转运动 ，向前看，稍息！ 基准向中看齐 运动 （1.2.3.4.5.6.7.8??）??以中间这位同学为 了徒手操，由于天气原因希望每名同学都能充分活动身体的各个 才我们 练习 ，刚 同学们 的排球垫 球的手型和准备 姿势 习 一下， ，哪位同学来说 关节 学 ，下面我们 来复习 课 一下上节 做的 他们 哦，抱拳式和叠掌式，你能做一下吗，很标 准，一定运用正确的准备姿势 ，大家说 好不好啊？大家鼓掌。 行一次排球达人秀，首先进 也进 行第一个环节徒手模 都知道中国达人秀节目，我们 同学们 成圆 圈进 习 ， 领大家到指定场 行自主合作练 地围 长带 仿秀，请 按上节 同学们 课的分组 ，由小组 习 试模仿练 ： 作要领 ，它的动 ，互相交流合作研讨，尝 观看正面双手垫 球挂图 ，牢记 动作要领 对 准来球，并初 面 移动 一插：要及时 击 取位，降低重心，两臂前伸插至球下，使两前臂的垫 定的击球 ，用平整而稳 靠，手臂夹紧，手腕下压 步取好手臂的角度。二夹 ：是指两手掌根紧 来球，身体重心要随球前 腕的动作去迎击 肘、压 面去迎击 球。三提：由下肢蹬地，提肩、顶 垫固定球3-5次，正确的垫球部 练习 移，两臂在全身协 作的配合下把球送出。两人一组 调动 发勋 ，颁 章 是no，好，我们全部晋级 以上10厘米处 击球。自己评 价是yes还 位——腕关节 一枚； 自抛自垫示范讲解)同学们根据老师 的示范、讲 解，在同 牛刀秀，(老师 试 节 第二个环 小 需要大家发挥团 结协 作、精力集中、勇 环节 次完成动 作，这 、分层 伴的鼓励和帮助下分步骤 领大家到原来区域练 排球动作和两人结合一抛 习自抛自垫 长带 习幺，小组 敢顽 强的精神来练 的 ，这 才的节奏把握的很好，如果身体重心降低一 位同学刚 稳 垫 一垫 动作！看谁 垫的多看谁 位女同学不要 球部位很正确如果上下肢协调用力就更完美了！这 点就会更好！这 位同学的垫 来球，相信自己能成功，来，加油！大家看，她很轻 ，勇敢的面对 松 的要领 害怕，记 住我们 紧，手腕下 位男同学用力不要过猛，手臂夹 起来了，大家给她鼓励！（掌声）这 的把排球垫 发现 大家普遍存在屈肘，两臂 习中，老师 球，很好你真聪明；在刚 才的练 压在移动中取位垫 利用垫 固定球动 正一下，请同学们 作来改正动作，正面双手垫 球的 共同纠 题 不平的问 。我们 出；请 这位同学 腕将球垫 取位，对 重点是全身协 正来球，提肩、顶肘、压 调用力，快速移动 内进 行评 习5-8次，各小组 价确定同学 每人练 做一下示范，看清楚了吗 配合老师 ？分组练习 是no，颁 发五角星一枚； 情况，yes还 级 晋 们 作，把握重点和难点，自评 和互评 球动 第三个环 深刻体会正面双手垫 节巩固硕 果秀，同学们 作技能， ，互助探究来提高自己的动 找不足，求助老师和同学，纠正错 误动作，强 化安全意识
模拟上课稿
27《我是猫》摸上课稿 小学语文杨美菊 导入课题激发学习兴趣 1.（课件出示年糕的图片）同学们，你吃过这种事物吗？谁能为我们介绍 一下年糕？ 听了这位小美食家的介绍，我们知道年糕是用糯米做成的，是一种很黏软、香甜的食物。 2.（点击出示锚的图片）这是猫，猫和年糕将会有什么样的故事发生呢？ 今天，我们就来学习日本作家夏目漱石先生的作吕——《我是猫》。（板书课题） 3.同学们课前都预习了，有谁愿意来为大家介绍一下作者？ 请这位高举小手的同学来说。 你说得很详细，是个善于收集资料的孩子。 点出夏目漱石的资料课件） 4.今天我们能学习名家的名作，相信同学们已经迫不急待的想一读为快了 吧。 二、初读课文整体感悟 1.首先，请大家快速地浏览课文，思考问题：课文讲了一件什么事？ 读完课文，谁来告诉我们课文讲了一件什么事？请这位男生来说。
听了你的发言，老师发现你读书后收获很多。 点击课件）《我是猫》这篇课文主要讲了猫偷吃年糕，被主人家的人发现了受到嘲笑的故事。 2.接下来，请同学们先默读课文，然后和同桌合作学习，思考并归纳：课 文讲了哪几件事？用小标题概括出来。 归纳好的同学谁愿意上黑板写出小标题。请这位女同学来写。 这位同学真棒！归纳的小标题简洁明了，一目了然。 点击课件）见年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑 精读课文细细品味 一）再读课文找出“真理” 1.这篇课文有趣的是，这只猫不仅像人一样会思考，会观察，它还在偷吃 年糕的过程中发现了三条“真理”。请同学们再一次自由阅读课文，画 出猫在什么情况下悟出了什么道理？我们请3 位同学来为我们读读找到的“真理”。 听了三位的汇报，我们来看猫悟出的三条“真理”（点击课件） 1）见年糕时悟出“真理”一：难得机缘，会使所有动物敢于干出他们并非情愿的事情来。（意思为“要抓住时机”） 2）吃年糕时悟出“真理”二：所有动物，都能直觉地预测凶吉祝 福。 意思是：做事不能从直觉出发）
鱼跃前滚翻教案
鱼跃前滚翻（男）远撑前滚翻（女）的教学设计与说明 徐志林 一、指导思想： 坚持“健康第一”的思想理念，通过学习“鱼跃前滚翻（男）远撑前滚翻（女）”的技术，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高自我保护的意识。激发学生的运动兴趣。培养学生自尊、自信、勇敢顽强的意志品质，帮助学生建立自主、合作学习的意识。在教学中采用分组分层分目标的教学方式，尊重学生的个体差异，通过掌握基本技术，努力提高动作质量从而获得愉悦的心理体验。 二、教材分析： “鱼跃前滚翻（男）远撑前滚翻（女）”这个运动项目根据课标的要求符和初一学生的生理和心理特点，在学习的过程中可以发展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高自我保护的意识，培养自尊、自信、勇敢顽强的精神。 三、学生情况分析 由于是在外校借班上课，所以学生的情况不是很了解，但我从自己学校了解到初一的学生在小学时有的学过前滚翻和后滚翻，有的没有学过，并且部分学生的身体素质较差，学生在学习本课内容的起点上就已经有了一定的差距。 四、教法选择与学法指导 根据本课教学内容，选用了如下教学方法： 1、直观演示法：通过观看图解，帮助学生建立正确的动作概念。 2、口诀记忆法：把远撑前滚翻和鱼跃前滚翻的动作要领缩编成口诀，便于学生掌握， 突破重点、难点。 3、综合法：根据动作技能形成规律泛化阶段的特点，以及学生形象、逻辑思维的特点， 穿插运用了：分解法、纠正错误法、示范法。 根据本课教学内容，选用了以下几种学习方法： 1、尝试学习法：在远撑前滚翻和鱼跃前滚翻技术教学中，通过研究图解，来激发学生 的兴趣与欲望，针对学生善于模仿的特点，给他们一个尝试的机会。 2、互评互帮法：在教学过程中，让学生相互观察、相互评价、互帮互学，建立合作学 习的意识。 3、分层学习法：对不同层次的学生提出不同的要求，让每个层次的学生都能够在原有 的技术基础上得以发展，获得成功的体验。 五、教学设计估计特别说明 初一学生第一次课学习鱼跃前滚翻（男）远撑前滚翻（女），加上学生的情况不是很清楚，学生前滚翻动作的掌握情况直接影响后面的教学。在教学过程中，如果出现学生前滚翻还有相当一部分人不太会的话，就得调整教学计划，花一定时间学习和巩固前滚翻的动作，这就直接影响后面内容的学习时间，那么后面男生的鱼跃前滚翻我可能就是介绍学习一下或者就没有时间学习。
快速跑模拟讲课稿
快速跑模拟讲课稿 胜利路小学 同学们好。，这一节课我们学习快速跑和游戏----踏石过河。活动中要求同学们知道快速跑的动作方法，对快速跑产生浓厚兴趣；掌握快速跑动作技能，发展跑的能力；在练习过程中，希望同学们能够互相帮助、探究学习，共同合作，完成本节课的目标。同学们，有信心吗？ ——好，下面先让我们进行队列练习：希望同学们集中注意力，以饱满的精神、敏捷的动作完成对列练习。——立正、向右看齐、向前看；向右转、向左转、向后转、向后转。好，同学们做地非常好！ 接下来我们一起做一个《大灰狼抓小羊》的游戏。由老师和体育委员来扮演成大灰狼，同学们扮演成小羊。规则是：不准跑出这个游戏圈，被抓到的小羊接着扮演成大灰狼，同学们明白了吗？——好，游戏开始！（教师扮演大灰狼的动作，哈哈，羊村的小羊全都出来了，灰太狼我今天可以美美的吃上一顿了。具有幽默感） 停，同学们在刚才的游戏中发挥了自己的聪明才智，动作敏捷，真得是太棒了！同学们，听，音乐响起来了，跟老师一起动起来吧！（健美操）同学们做的精彩极了。同学们，迅速集合（教师打出集合的手势 同学们知道怎样才能跑得更快吗？好，先让我们分成四个小组进行体验。要求每个同学都要展示、体验，组长负责归纳。同学们能不能做到？（学生分组练习，老师巡回指导、参与活动） 哨响。（手势）同学们，哪个小组先展示一下你们的探究结果，
做出动作，并说出体会……第一组------第二组----第三组------第四组--------同学们说的、做的棒极了。同学们，快速跑要求两臂前后摆动，身体稍前倾，摆动腿高抬，支撑腿蹬直，用前脚掌着地，向前跑出。（并做示范）要求快速跑时动作自然、放松。 同学们，2008年奥运会的火炬传递已经成为历史，让我们回忆2008，手持火炬来个火炬传递好吗？准备，开始——（指出各组跑的名次）同学们，跑的棒极了，下面我们，两人一组手拉手，合作往返跑，看哪个小组跑得快？各小组准备好，预备开始——（最后，用手指出第一、第二……）通过两人的合作跑，同学们有什么好的体验呀？说出来，和同学一起分享，好吗？ 同学们的体验非常很好。如果老师安排四人一起向前跑，有的快、有的慢，你们该怎样跑呀？想尝试一下吗？准备，开始……同学们四人跑该注意什么问题？生活中，你们该怎样做？ 同学们，在快速跑的练习过程中，表现的非常出色，老师非常高兴。下面，我们一起做个游戏——踏石过河，要求每个小组5块垫子，小组成员必须都在垫子上，运送过河，看哪个小组先到达彼岸。掉下河里，回到原来地方重新开始。各小组准备，——开始！…… 同学们，通过刚才的游戏你们有什么感想？对，说的非常好！集体的力量是最大的，团结就是力量。 同学们，让我们一起来听录音放松一下吧，请同学们跟我做，春天来了，小燕子从南方飞回来了，小草发出了嫩嫩的小芽，慢慢儿，慢慢儿的长大了；大柳树甩着她长长的辫子在河边梳妆打扮----------
前滚翻模拟上课稿
小学《技巧——前滚翻》模拟上课 片断教学——课的基本部分内容（5分钟） 各位评委老师好，我今天模拟上课的内容是水平二小学三年级技巧——前滚翻。 一、课的导入 (吹哨、集合)男生两列横队站我左手边，女生两列横队站我右手边。立正、向前看齐、向前看、稍息。 通过刚才大家在跑步过程中模仿各种小动物的热身活动中，同学们听老师的口令，模仿完成了“鹰击长空”、“小兔跳跃”、“袋鼠奔跑”“刺猬翻滚”等动作。我发现咱们同学们模仿能力都非常的强。现在我手里有一张白纸，谁能让它滚动起来吗？（卷成筒，团成球）同学们真是太棒了！那我们如果要想滚翻过去，应该怎么办呢？（将身体团成球） 二、完整动作示范 接下来老师给大家做一个前滚翻的示范动作，请大家认真观，前面一排的学生蹲下（教师做完整动作示范）。大家想不想学习这个动作啊？好，那今天我们就来学习前滚翻。 三、动作要领及保护与帮助讲解 我看到很多同学已经跃跃欲试了，但是在开始练习之前，我先交给大家一个练习口诀，掌握了这个口诀啊，大家就都能做非常的完整、漂亮。请大家记好这个口诀（分解动作，讲解）“一蹲二撑三低头，团身滚翻像皮球”。 下面我讲一下练习时候的保护与帮助：每组第一轮次由小组长进行保护帮助，第二轮次由副组长进行帮户帮助，保护帮助时应蹲立或跪立在垫子的侧前方，滚翻时，一手托肩，一手扶背臀。起立时，一手扶背，一手压小腿，帮助起立。（示范） 四、组织教法 大家都听清楚没有？好，现在请各组长把小组带到这半个篮球场四个角的我摆好的垫子旁边。 五、学法指导（重难点突破）
请各组组长站到保护与帮助的位置上，第一轮练习的时候请同学们把自己的红领巾用下颌夹住进行滚翻，体会滚翻低头含胸的动作，这也是我们本节课学习的重点内容。按照顺序练习两个轮次。 在刚才的练习中我发现有的同学滚翻不过去，动作做的不流畅，不够漂亮，那么这次我们在垫子的近端下面再垫一块垫子，体会流畅的向前滚翻的过程，同时注意脚蹬地用力。我们争取用三次练习的过程把本节课的这个技术难点也给突破了，有信心没有？ 六、常见错误纠正 同学们都做的非常棒。现在由两个组长轮流负责保护与帮助，大家按照顺序再进行几次练习。（教师巡回指导） 这位同学，注意滚翻的时候两腿加紧，你可以在你两腿膝盖处再夹一个红领巾进行滚翻，体会两腿加紧的动作。这位同学，注意两手撑的时候肘关节往里夹紧，不要外撇。这位同学做得不错，团身动作很好，我们这组的多向他学习。 （吹哨、集合）刚刚老师看了大家的练习，都做的非常好，那么下面我们就来个“我是小评委”的游戏，每个同学轮流来中间展示前滚翻这个动作，其余的同学都是评委，根据你的判断，打出分数，满分100分，动作漂亮的我们掌声鼓励，动作不到位的我们帮他指出缺点，好不好？ 我的模拟上课到此结束，谢谢各位评委老师。
模拟上课稿
模拟上课稿 Prepared on 22 November 2020
27《我是猫》摸拟上课稿 小学语文杨美菊 一、导入课题激发学习兴趣 1.（课件出示年糕的图片）同学们，你吃过这种事物吗谁能为我们介绍一下年糕 听了这位小美食家的介绍，我们知道年糕是用糯米做成的，是一种很黏软、香甜的食物。 2.（点击出示锚的图片）这是猫，猫和年糕将会有什么样的故事发生呢今天，我们就来学习日本作家夏目漱石先生的作吕——《我是猫》。（板书课题） 3.同学们课前都预习了，有谁愿意来为大家介绍一下作者 请这位高举小手的同学来说。 你说得很详细，是个善于收集资料的孩子。 （点出夏目漱石的资料课件） 4.今天我们能学习名家的名作，相信同学们已经迫不急待的想一读为快了吧。 二、初读课文整体感悟 1.首先，请大家快速地浏览课文，思考问题：课文讲了一件什么事 读完课文，谁来告诉我们课文讲了一件什么事请这位男生来说。 听了你的发言，老师发现你读书后收获很多。
（点击课件）《我是猫》这篇课文主要讲了猫偷吃年糕，被主人家的人发现了受到嘲笑的故事。 2.接下来，请同学们先默读课文，然后和同桌合作学习，思考并归纳：课文讲了哪几件事用小标题概括出来。 归纳好的同学谁愿意上黑板写出小标题。请这位女同学来写。 这位同学真棒！归纳的小标题简洁明了，一目了然。 （点击课件）见年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑 二、精读课文细细品味 （一）再读课文找出“真理” 1.这篇课文有趣的是，这只猫不仅像人一样会思考，会观察，它还在偷吃 年糕的过程中发现了三条“真理”。请同学们再一次自由阅读课文，画出猫在什么情况下悟出了什么道理我们请3位同学来为我们读读找到的“真理”。 听了三位的汇报，我们来看猫悟出的三条“真理”（点击课件）（1）见年糕时悟出“真理”一：难得机缘，会使所有动物敢于干出他们并非情愿的事情来。（意思为“要抓住时机”） （2）吃年糕时悟出“真理”二：所有动物，都能直觉地预测凶吉祝福。（意思是：做事不能从直觉出发） （3）拔年糕时悟出“真理”三：临危之际，平时做不到的事这时也能做到。（意思是：危机出智慧）
[小学体育课评课稿]体育模拟上课稿93
[小学体育课评课稿]体育模拟上课稿93 [小学体育课评课稿]体育模拟上课稿93 篇一 : 体育模拟上课稿93 体育模拟上课稿教学内容:1、信任传递;2、解开千千结 教学目标:发展学生的身体素质，培养团结合作的精神。 一、开始部分:体育委员整队，检查人数，向老师汇报。同学们好～ 老师好～ 教师宣布课的内容和任务。 这节课的内容是做两个游戏，1、信任传递;2、解开千千结。希望各同学通过 这节课，你学会了什么，有什么感想，等一下告诉老师。现在，我们开始上课…… 二、准备部分:兔子舞 1、情景导入: 师:同学们，你们喜欢跳舞吗, 师:那么，你们有看过动物跳舞吗, 师:很好，那么，你们有看过兔子跳舞吗, 师:现在我们一起来学学兔子跳舞好吗,首先，我们象开火车一样，一个接一个搭好肩膀，男同学一组，女同学一组，老师在前面跳，你们在后面模仿。准备…… 2、齐跳兔子舞: 师:大家要注意音乐的节奏:“左、左、右、右、前、后、前、前、前”，我们一起大声喊…… A:“左、左、右、右、前、后、前、前、前”…… ……
师走到男同学的前面，让第一个学生扶着老师的腰部，老师又把双手搭到最后一个女同学的肩膀，这样就形成了一个队伍。最前面的学生左右跳动，转圈，从而形成多种图案。 三、基本部分: 、游戏:信任传递 1、教师讲解游戏玩法:分两个小组，顺着海绵垫躺好，举起双手，从第一个同学开始，躺在手上，传递过去，一个接一个，全部轮流一次。 2、从中灌输“安全第一，团结合作”的思想。 3、开始游戏: 师:同学们，你相信你的朋友吗, 师:老师设置了一个游戏，可以考验你是否相信你的朋友，你敢试一试吗, 师:那好，我们现在就开始进行。首先，请男女同学分开两组，分别躺到后面的小垫子中，注意，头朝内，脚朝外。 师:嗯，不错，那么快就躺好了，比老师想象的要快多了。现在，请把你的双手往上举起来，然后，第一个同学站起来准备…… 师:这个同学要躺在你们的手掌上面，靠你们的力量，把他从 这边传递到那边就算成功，然后，这个同学马上躺回原位，下一个同学准备，15分钟内完成最多传递人数的就算赢…… 师:你们那么多人都举不起一个人吗,你们要对自己有信心，相信自己的能力，你们是可以的，大声的告诉我，行不行, 师:好，我们开始。 第一个同学躺了下去，勉强撑起来了。 师:加油，用尽全力～ 师:第一个同学到达了