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科普版小学六年级英语下册

小学六年级英语下册(第八册)教案

课时一

课题;

Lesson 1 Who runs fastest in your class ?

教学内容:

Let＇s learn

教学目标:

1、掌握形容词、副词的比较级与最高级的用法。

2、熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your clas s ?”等交际用语,并会做替换练习。

教学重点: 目标1

教学难点: 目标1

教学易混点:

形容词、副词的比较级与最高级的用法

教学方法: 对话法

教具准备: 录音机、磁带

教学过程:

(1)复习检查

教师快速出示音标卡片,让学生读。先集体读,再个别读。

（2）导入新课,出示课题

A. 学习本课的12个单词及词组。

B. 学习单词拼读规则:学习ir在单词中常读作 [],ar在单词中常读作[]的规则。可适当举些例子,ir在单词中常读作[],如:first、 shirt、 bird、 birthday、third 、girl 、sir、 thirty、thirteen 等词, ar在单词在常读作 [],如car、 far、 farm、market、 March、park、party 、star等词,并要求学生掌握这些读音规则。

C. 导入Let＇s learn

组织学生用对话形式导入本课的Let＇s learn ,主题句就是“Who …?”出示形容词、副词的比较级与最高级的用法。

a、单音节词与少数双音节词(如以y结尾的词)词尾加–er 或–est的方式构成:

情况构成举例

一般情况直接在词尾加-er或-est small-smaller-smallest

以e结尾加-r或-st large-larger-larger

以辅音加y结尾的词把y改i加er busy-busier-busiest

以一个辅音结尾的将这个辅音字母双写big-bigger-biggest

重读闭音节加er或者est

b、多音节词与少数双音节词以在前面加more或 most方式构成: 原级比较级最高级

important more～most～

slow more slowly most slowly

c、另外有几个词有特殊的比较级与最高级:

原级比较级最高级

good, well better best

bed ,ill worse worst

many ,much more most

Little less least

far farther farthest

形容词的最高级在使用时,前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如

此。

(3)训练操作

组织学生对本课主题句进行操练。

(4)反馈矫正

让学生上台指图或指班中学生进行问答,教师指导。

(5)布置作业

作练习册中的练习四与练习七。

板书设计

Lesson 1 Who runs fastest in your class ?

1.-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack ?

-Jack jumps highest of the three 、

2.high -higher -highest

3. fat –fatter –fattest

教学反思

总课时:二

课题:

Lesson 1 Who runs fastest in your class ?

教学内容:

Let＇s talk 与Let＇s sing

教学目标:

1．复习形容词、副词的比较级与最高级的用法。

2.熟练运用

“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your clas s ?”等交际用语并会做替换练习。

教学重点: 目标2

教学难点: 目标2

教学易混点:

形容词、副词的比较级与最高级的用法

教学方法:

自问自答法、角色表演法

教具准备: 录音机磁带

教学过程:

(1) 复习检查

A、复习上一课时所学的12个单词及词组。

B、叫若干学生用角色表演的方式,复习本课主题句。

(2)导入新课导入Let＇s talk 。

本课对话的话题就是“个人信息”(Personal information )。教师可采用自问自答法导入对话。教师同时扮演Eve 与 Ma Jun 两个角色。可先站在左边扮演Eve问 Ma Jun,“ Look at the three runners、 Who is the one in the middle ?”,再转到右边扮演Ma Jun 说,“He’s John 、”,再转到左边扮演Eve 说, “Is he the tallest boy in your class ?”,再转到右边扮演Ma Jun 说,“No ,he isn’t 、”,其余依次类推,直到把整段对话表演完。表演两遍后放录音。先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成汉语。

(3)操练

将对话分成两段,可利用挂图进行操练。操练的顺序就是:先让学生听录音,并逐句跟说两遍,再让她们连起来说,说时教师可在图下写上关键词作为提示。然后领着学生复述一遍,再给学生一两分钟时间,让学生自己根据关键词瞧图复述,然后教师领着学生进行集体复述,集体复述完以后,再让学生个别复述。学生可同桌之间进行表演,也可以自问自答式进行角色替换表演,直到熟练为止。分两部分练完后,再连起来练习。最后叫若干同学站起来复述全段对话,或者进行俩俩表演。

（4）导入let’s sing: 听录音学唱英文歌曲“Do–re - mi ”先跟唱,带集体唱,最后个人唱。

(5)效果测试做练习册中的练习五。

(6) 布置作业

预习Read,在课本上写出汉语意思。

板书设计

Lesson 1 Who runs fastest in your class ?

1.Who is the tallest boy in your class ?

2、-Who runs fastest in your class ?

-Liu Wei runs fastest、

教学反思

总课时:三

课题:

Lesson 1 Who runs fastest in your class ?

教学内容:

Read与 Listen and tick

教学目标:

1．复习形容词、副词的比较级与最高级的用法。

2.使学生的听力有所提高。

3．使学生对动物有个更清楚的了解,培养学生热爱动物,保护动物的良好品质。

教学重点: 目标1

教学难点: 目标1

教学方法:

简笔画法、角色表演法教具准备: 录音机、磁带

教学过程:

(1)复习检查

A、复习单词:教师出示本课所学的单词卡片,让学生根据中文写出或说出英文,或者根据英文说中文,还可根据音标写出英文单词或中文意思。(根据对本课单词不同的要求采取不同的方法。)

B、复习对话:叫若干学生用角色表演的方式,将本课的主题句及交际用语与以前学过的主题句及交际用语结合起来进行自由对话。

(2)导入新课 A、学习词组:

教师把下列词组写在黑板上或制成卡片:talk with(与某人说话,谈论),in front of(在……之前),go out(出去),look for(寻找),on one’s way (在……路上),climb up(爬……),教师给学生进行讲解,让学生能理解其意,能够瞧着英文说出中文意思。

B、导入:

采用简笔画的方法进行导入。教师首先在每幅图片下写上关键词,然后放录音,先从头到尾放两遍,再逐句放录音,让学生集体跟读并译成汉语。

(3)操练

教师领读,学生跟读,或教师放录音,学生跟读。然后让学生熟读课文。

(4)延伸迁移

引导学生回答与课文有关的问题:

1.Who is talking with his mother?

2.Who does the little cat think is the strongest and biggest in the wor ld?

3.What does his mother say to him?

4．Does the little cat want to see the elephant?

5．What does the little monkey say?

6.What does the little bear say?

7.Does the little cat see four big trees?

8.Is the elephant the biggest and strongest animal in the world? (5)“listen and tick”。听力材料及答案就是:

1.The cow is heavier than the horse、 (No)

2.He usually goes to school by bike、(Yes)

3.She is a teacher、(Yes)

4．They are doing their homework、(Yes)

(6)布置作业:

做练习册中的练习一、二、三、六、八。

板书设计

Lesson 1 Who runs fastest in your class ?

(简笔画)

教学反思

总课时4

课题

Lesson2、It＇s on the fifth floor

教学内容

学习第2课单词Let＇s talk。

教学目标

1, 本课共出现了8个单词与4个词组。其中third,floor,fifth,second,along,road为四会词,reading room,get on,some time,达到三会,donkey为二会词。2, 交际用语:

Is…in the reading room？

He/She is on/in…

Is it on the second floor？

Where is…？It＇s on…

能听懂,会说,并能用来进行对话。

教学重难点 Let＇s talk

教学方法

角色表演兼自问自答法。教学用具卡片,录音机。

教学过程

(1) 学习单词

着重复习字母组合th/oa/oor/or在单词中的读音。

(2) 导入新课

A, 本课话题为“序数词”,用角色表演兼自问法导入。 B, 表演完对话,放两边录音,再逐句放,并译成汉语。

(3) 操练

对话分两段,用简笔画进行操练。

效果测试

选用所给的词补全对话

other any cheaper one welcome

A:Excuse me。Are there＿hotels near here?

B:Yes,there are two、 One is big,the＿is small、

A:Which is nearer?

B:The smaller one is ＿,but the bigger one is nicer、

A:OK,I＇ll go to the bigger one、Thank you very much、

B:You＇re ＿、

教学反思

总课时5

课题

Lesson2、It＇s on the fifth floor

教学内容

Let＇s learn, Let＇s sing, listen and number、

教学目标

1, 学习序数词的用法。

2, 通过学唱英文歌,培养学习兴趣。

教学重难点 Let＇s learn。

教学方法复习法

教学用具

录音机

教学过程

(1) 复习检查

A, 复习第2课所学的12个单词及词组。

B, 复习对话。

(2) 导入新课

本课主要学习序数词的用法。

a, 了解序数词的用法:表示序数的词称为序数词。

b, 学习主题句:Where is the teacher＇s office? It＇s on the third floor、

(3) 操练

用书中的地点名词与序数词作替换练习。

效果测试

写出下列基数词的序数词。

one ＿ two ＿ three ＿ four＿ five ＿ six ＿ seven ＿ eight ＿ nine ＿ ten ＿ eleven ＿ twelve＿ thirteen＿

布置作业:

用本课中替换词作对话练习。

教学反思

总课时6

课题

Lesson2、It＇s on the fifth floor

教学内容

Read for fun。

教学目标

理解故事大意,能回答与课文有关的问题,并能根据图片与关键词进行复述。

教学重难点

复习本课主题句,巩固where引导的特殊疑问句及回答形式。

教学方法表演法

教学用具卡片,录音机

教学过程

（1）复习检查

A, 复习单词。 B, 复习对话。

(2) 导入新课

本课主要学习序数词的用法。

A, 学习词组:

卡片:get on上车/船,骑上 go back回去 go on继续,发生 sit on坐在……上 come up走过来 laugh at嘲笑

B, 导入

a, 采用表演导入法

b, 放两遍录音,根据关键词,翻译课文。

(3) 操练

根据图片,关键词复述课文。

效果测试

一,翻译下列课文:

1,go on 2,get down 3,reading room 4,on the floor 5,get on 6,laugh at 7,a friend of mine 8,after some time

二,选择:

( )1,Our classroom is＿the second floor。 A,on B,in C,at

( )2,Don＇t laugh ＿him。 A,on B,in C,at

( )3,The teacher＇s office is on the＿floor。 A,five B,fifth C,fiveth ( ) 4,He is＿of the three boys。 A,taller B,tallest C,the tallest ( )5,A man is walking along a road ＿his xix donkeys。 A,with B,for C,on

教学反思

总课时7

课题

Lesson3、 It will be cold tomorrow

教学内容

学习新词 Let’s talk

教学目标

1.复习语音规则

ow、au、ou、ar、y、ea的发音。

2、交际用语:

what’s the weather like tomorrow?

It will be …… I don’t like ……

It’s fun to walk in snow 、

能听懂,会说,并能用来进行对话。

教学重难点

Let＇s talk 教学方法

角色表演兼自问自答法。

教学用具

卡片,录音机。

教学过程

（1）学习单词

(2) 导入新课

A, 本课话题为“天气”,用角色表演兼自问法导入。

B, 表演完对话,放两边录音,再逐句放,并译成汉语。

(3) 操练

a. 对话分两段,并写出关键词,集体复述。

b、学生个别复述。效果测试

选用所给的词补全对话

spring winter summer weather autumn

1.The third season of the year is _、

2、What’s the _ like in Beijing tomorrow?

3、I like _ because I like swimming、

4、_ comes after winter、

5、It is very cold in _、

教学反思

总课时 8

课题

Lesson3、 It will be cold tomorrow

教学内容

Let＇s learn,Let＇s chant,ask and answer。

教学目标

能理解与掌握询问天气的特殊疑问句“What＇s the weather like…”与一般讲来时的用法,并能作替换练习。

教学重难点

Let＇s learn。

教学方法

复习法

教学用具录音机

教学过程

（1）复习检查

A, 复习单词。

B, 复习对话。

（2）导入新课

A,学习Let＇s learn。

本课的语言结构就是“What＇s the weather like tomorrow？It will be……”一般讲来时就是助动词will+动词原形构成,变化如下:

肯定句:I(We/You/He/She/They)will go。

否定句:I(We/You/He/She/They)will not go。

疑问句:Will you (He/She/They)go？

B,学习Let＇s chant,Ask and answer。

效果测试一,

选择:

( )1,What＇s the weather ＿ tomorrow？ A,for B,like C,with ( )2,It often ＿ in summer in the south。 A,rain B,will rain C,rains ( )3,It ＿ tomorrow。 A,will snow B,snowing C,snow

( )4,Please give me the bottle full ＿ water。 A,in B,of C,from

总课时9

课题

Lesson3、 It will be cold tomorrow

教学内容

Read

教学目标

能理解故事大意,并能回答与课文有关的问题,能根据图片与所给的关键词复述课文。

教学重难点

进一步学习本课主题句“It will be……”用法

教学方法简笔画导入法。

教学用具录音机

教学过程

（1）复习检查 A, 复习单词。 B, 复习对话。

(2) 导入新课

A,学习词组

come around发生 bring about引起

B,简单介绍“厄尔尼诺”现象。

C,用简笔画导入法学习Read。

（3）操练根据图片简述课文。

（4）效果测试

把下列词组译成汉语

1,not…at all 2,Christ child 3,bring about 4,great changes 5,(be)full of 6,com e back again

教学反思

总课时10

课题:Lesson4 What will you do、 When you grow up?

教学内容:词汇

教学目标:

grow , worker , build , teach , student , large , song , 能听懂,会说会认读并会拼写。

Grow up soldier parents dirver singer 能听懂,会说,

会认读教学生难点:

grow, worker, build, teach, student, large, song, 这几个单词。

教学方法:听、演、读

教学用具:录音机、卡片、图片

教学过程:

1、复习上节语言结构

2、导入新单词

grow , worker , build , teach , student , large , song , grow up , soldie r , parenis , driver , singer

教师出示图片或做动作进行教学。

A 学生逐个读单词并说中文词义

B 学生遮住中文,读英文想中文词义

3、教学效果测评

教师发给学生每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给学生一

两分钟时间,让她们快速写出中文。

教学反思

总课时:11

课题:Lesson4 What will you do、 When you grow up?

教学内容:Let’s talk

教学目标:理解与掌握一般将来时,与职业话题相联系的用法。

教学重点、难点:一般将来时的构成。Will+动词原形。

教学方法:听、说、演

教学用具:录音机、图片

教学过程:

1、复习检查本课所学单词

2、导入新课

教师一人扮演两个角色表演该对话,让学生初步感知对话内容。之后,放录音,让学生听,再逐句放,学生跟说并译成汉语。

3、操练

(1) 教师出示图片,问答操练(同桌为一组)教师,要注意巡回检查及时发现问题,及时纠正。

(2) 指名依图对话 4、效果检测

What_______you do when you grow up ? I________be a doctor、教学反思:

总课时12

课题:Lesson4 What will you do、 When you grow up?

教学内容:Let’s learn 与Let’s sing

教学目标:能听懂、会说、并能用来交际。

教学重点、难点:利用替换词操练与职业话题相关的句式。

教学方法:听、说、演、讲授法

教学用具:录音机、卡片

教学过程:

1、复习上节Let's talk 部分

2、学习Let’s learn

教师与几名同学进行对话导入Let’s learn: What will you do when you grow up?

I will be a worker/a nurse/ a teacher/ a doctor/ a driver

3、操练: 出示卡片

A 听录音

B 同座对话

C 指名表演

4、讲授:

(1) 一般将来时的概念:表示将要发生的动作,要与以前学的正在进行时,一般现在时区分开。

(2) 复习一般将来时句子的构成:Will+动词原形

(3)一般将来时的句子,常用的时间状语如:tomorrow , the next day , (week year), the day after tomorrow 等。

(4)一般将来时的否定形式,在will后加not 。

(5)一般将来时的一般疑问句形式,将will提到句首,回答用Yes 或No (如Yes,I will / No, I won’t)

(6)一般将来时的特殊疑问句结构:疑问词+Will+动词原形(+其她成分)。

5、学习Let’s sing

教唱、歌曲“Morning comes early”听录音,教师逐句教唱。

6、效果检测:

What will you do when you grow up? I will_____a worker、

7、布置作业:

抄写Let’s learn 两遍。

教学反思

总课时:13

课题:Lesson5、 What will you do tomorrow?

教学内容:学习第5课词汇

教学目标:

1、date、keep 能听懂、会说、会认、会拼写;

2、March、Join、important、air、without、life、protect、country、do one’s best 能听懂、会说、会认;

3、flow、sandstorm、rose、willow、pine 能听懂、会说。

重、难点:

重:date、keep 要求四会; 难:or读[、、:],ee读[i:]。

易混点: air—hair 教法:

复习导入及游戏识记单词。

教具:

录音机、磁带、单词卡片。

教学过程:

(1)复习检查:

A、复习第四课学过的单词;

B、复习第四课所学的语言结构、交际用语。

(2)导入新课:

A、学习本课12个单词及1个词组

1)、让学生根据单标将这几个单词读一遍;

2)、教师领读几遍;

3)、学生自己再读带上中文意思读几遍;

4)、听录音,纠正自己不准确的读音,可多听几遍;

5)、指名生读,发现读单不准确时及时纠正。

B、操练(按各类词的不同要求):

1)、同桌互读互背;

2)、出示单词卡片,让学生开火车背中文说英文;

3)、让学生瞧英文说中文。

C、学习单词拼读规划:

1)、or读[ 、:]; 让学生找出本课出现的两个单词,并举出一些类似的词,让学生识记。

2)、ee读[i:],方法同上;

3)、反馈:

听写单词:date、keep。

布置作业:默写本课单词

板书设计

Lesson5 What will you do tomorrow？ or [ 、:] important ee [i:] keep

教学反思:

总课时:14

课题:Lesson5、 What will you do tomorrow?

教学内容:Let’s Learn与Let’s talk

教学目标:

1、要求掌握“一般将来时”与“日期”话题相联系的用法;

2、2、能用Let’s talk中的交际用语进行会话。

3、重、难点: 重点:目标1; 难点:序数词的读法。

4、易混点:

What ’s the date tomorrow? What is tomorrow ’s date?

教法: 角色表演法

教具: 录音机、磁带。

教学过程:

(1)复习检查:

复习本课所学的15个单词。

（2）导入新课,学习Let’s learn

A、学习rose,willow,pine三个生词。

B、师自问自答读Let’s learn中的例句。 (讲出What ’s the date tomorrow?与What is tomorrow ’s date?都就是提问日期的特殊疑问句,答语就是It’s……)

师领读,生跟读三遍。

(3)操练Let’s learn。

A、师领读图片下面的词汇,然后生自读,然后可指名读,检查读会了没有。

B、生自己仿照例句用图片下的词汇做替换练习。

C、指名两个学生做一问一答的练习,师注意发现问题并及时纠正。

D、同桌互相问答,也可采用其它活动方式,如师问生答等。（4）学习Let’s talk。

A、导入对话:

师用表演法同时扮演LuLu 与Tom两个角色,可先站在左边扮演LuLu问Tom,“What is tomorrow ’s date?”再转到右边扮演Tom 说,“It’s March 12 th, Tree Plating Day、”其余依次类推,直到把整段话表演完。

表演两遍后放录音。先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成汉语。

B、操练:

师先领读,生逐句跟读三遍。然后学生自读,争取读熟练。指名两个学生表演对话内容,师注意发现问题并纠正。学生俩俩一组进行角色替换表演,直到熟练为止。

(5)反馈: 补全对话:

What is date tomorrow?

It’s March 12th,Tree Day。

What you do? I’ll trees。

you like to join ? I’d like 。

布置作业:做练习册中的练习四、

六。板书设计

Lesson5 What will you do tomorrow? What’s the date tomorrow? Tt’s……

What will you do?

Tt’s March 12th,Tree Planting Day。 I will plant trees

教学反思

总课时15

课题:Lesson5 What will you do tomorrow?

教学内容:Read,A puzzle

教学目标:

1、能理解故事大意,能读熟练。

2、能回答与课文内容有关的问题。

3、增强学生保护树木,保护自然的意识。

4、重难点:

重点:本课出现的短语。难点:复述课文。

易混点

cut down—sit down

教法:

简笔画法、表演法

教具:

录音机、磁带、卡片

教学过程:

（1）复习检查:

A、复习单词

B、复习对话:叫几个学生用角色表演法将本课的主题句及交际用语与以前学过的主题句及交际用语结合起来进行自由对话。（2）导入对话:

A、学习词组: flow away 流失 blow up 吹起,刮起 do one’s best 尽最大努力

cut down 砍断(与sit down 进行区分) 师讲解后领读,让学生瞧英文说出中文意思。

B、导入:教师采用简笔画的方法导入。先在每幅图上下写上关键词,然后放录音,先从头到尾放一两遍;再逐句放录音;让学生集体跟读并译成汉语。

(3)操练:

教师领读,学生跟读三遍英语一遍汉语。学生自读一遍课文。

在学生对课文内容熟悉之后,进行反馈练习,让学生回答与课文有关的问题。

1、When is Tree Planting Day?

2、What are the people doing on the hill?

3、Are plants very important to people?

4、Can plants make food for us?

5、Can we live without plants?

6、What can make the air clean?

7、What can keep the water from flowing away?

(4)做A puzzle,其中有些单词以前没学过,教师可先领学生学习一下这些单词,然后再进行单词游戏。

布置作业:做练习册中的练习一、二、三、

六。板书设计(简笔画)

教学反思。

总课时:16

课题:Lesson 6 Revision

教学内容: 课本26—29页内容

教学目标:

1、通过本节学习,复习巩固前5课所学的句型结构,掌握所学单词。

2、提高学生的理解能力与阅读能力。

科普版小学六年级英语下册课文翻译

科普版小学六年级英语下册课文翻译Lesson 1 你们班谁跑得最快？伊芙：看那三个赛跑选手，中间的那个是谁？马军：他是约翰。伊芙：他是你们班最高的男生吗？马军：不，他不是。伊芙：那你们班最高的男生是谁呀？马军：林海。伊芙：你们班谁跑得最快？马军：刘威跑得最快。伊芙：哪个是刘威？ T恤衫的那个就是。世界上最重的动物他认为猫是世界上最强壮，最大的动物。他的妈妈对他说：“不要在大象面前这样说，大象不喜欢听这个。” 小猫说：“我不信。我想去看看大象。”于是他就出去寻找大象了。在路上，他首先碰到一只小猴子，他问到： “你是大象吗？” “不，大象比我大得多，他有大大的耳朵。” 小猴子回答说。然后他碰到一只小熊。他问到：“你是大象吗？” “不，大象比我强壮得多，他有长长的鼻子。”小熊说。小猫继续向前走。突然他看到四棵大树，他想，“如果我爬上树，我就能看得更远了。”于是他爬上了其中一棵树。 “下来！下来！”有人大声说：“为什么爬到我腿上来了？” “你是谁？”小猫问到。“我是大象。”“哦，对不起，现在我知道了，你是世界上最大、最强壮的动物，”小猫说。 Lesson 2 它在五楼齐齐：凯特在哪？露露：我想她在阅览室。齐齐：阅览室在哪？在三楼吗？露露：不，它在五楼。齐齐：凯特在阅览室吗？伊芙：不，她在她的教室里。齐齐：她在几班？伊芙：她在六年级三班。齐齐：在一楼吗？伊芙：不，在二楼。第六头驴在哪？他很累，于是他骑上了一头驴。）赶驴的人：一，二，三，四，五。只有五头？（过了一会，他数他的驴，但是只有五头了。）赶驴的人：第六头驴在哪？（他返回去找他的第六头驴，但是找不到。）赶驴的人：一，二，三，四，五，六。哦，又是六头了。（他又回到他的驴群，再次数了一遍。）赶驴的人：一，二，三，四，五。只有五头？（他骑上了一头驴，继续向前走。然后他数他的驴，又剩五头了。）他的朋友：你在做什么？赶驴的人：我在数我的驴，我有六头驴的，但现在只有五头了。他的朋友：哈哈，看！你正坐在第六头上呀。（他的一个朋友走过来，嘲笑了他一番。） Lesson 3 明天会很冷东东：天气很好，是吧？露露：是的。东东：明天天气会怎么样？露露：会很冷。东东：我不喜欢这种天气，我喜欢春天。露露：我喜欢冬天，在雪地里走很有趣。东东：我一点也不喜欢冬天，我喜欢夏天，我喜欢游泳。露露：但是夏天太热了，我喜欢秋天，很凉爽。阅读厄尔尼诺厄尔尼诺，它刮热风，它刮冷风，它带来火灾和雨水，它带来旱灾和水灾。但是，什么是厄尔尼诺呢？在西班牙语中，厄尔尼诺的意思是“小男孩” 或者是“圣婴”。经常发生在圣诞节前后。厄尔尼诺发生的时候，秘鲁附近的海水会变暖。海水的变暖会给气候带来很大的变化，会刮大风，并且这大风会吹向世界上很多地方。这股大风会给某些地方带来暴雨，进而引发洪水；而给另外一些地方带来旱灾。1982年澳大利亚发生了旱灾，1998年中国南方遭受了水灾的袭击。但是厄尔尼诺也不只是负面影响。在某些干旱的地方，厄尔尼诺带来的雨水会使干涸的湖泊重现汪洋一片，鸟儿又重新回到湖边，人们也非常开心。 Lesson 4 你长大了做什么？老师：我想问问你们，你们长大了做什么？露露：我要当一名医生。东东：我要当一个农民。汤姆：我要当一名战士。伊芙：我要做一名护士。阅读当我长大的时候当我长大的时候，我想当一名工人，为我的父母建一所大房子。我想当一个农民，为人们种植水稻和小麦。我想当一名教师，教孩子们读书写字。我想当一名司机，为人们驾驶大型公共汽车。我想当一名歌手，给人们唱歌。我想驾驶飞机，我会驾驶我的飞机一直飞向星星。但是现在我还是个小男孩，我仍旧要回家看我的妈妈。 Lesson 5 你明天做什么？露露：明天几号？汤姆：3月12号，植树节。露露：植树节你们都做什么？汤姆：我们种树。露露：你们要在哪儿种树？汤姆：在我们学校后面的山上。你愿意和我们一起去吗？露露：我愿意。我们什么时候去？汤姆：八点。露露：好的。明天八点见。汤姆：再见。阅读树木和植物今天是3月12号，是植树节。山上有很多人，他们正在植树，今天他们会种很多树。植物对人类非常重要，它们能利用空气、水和阳光制造食物，但是动物和人类却不能做到。动物和人类能从植物获取食物，没有了植物，它们的生命将无法维持。树木和其他植物能净化空气，防止水土流失，防止大风刮起沙尘。但是在一些地方，人们却在滥砍乱伐，从而导致了洪水和沙尘暴。现在越来越多的人意识到植物的重要性，他们将会栽种更多的树木和其他植物，并且会尽他们的最大努力去保护这些植物。我们的祖国会变得更美丽。 Lesson 6 环球旅行我叫吉米，是一名小学生，我住在加拿大的多伦多。暑假快到了，我和父母将要进行一次环球旅行。首先我们会去美国，我们将参观美国最大的城市纽约及首都华盛顿。然后我们再飞往英国，参观伦敦著名的大本钟。之后，我们将去法国，参观其首都巴黎。我们将在巴黎呆三天，然后我们去意大利的首都罗马。俄罗斯是世界上最大的国家，我们是肯定要去的。参观完罗马，我们就乘飞机去莫斯科。然后我们会飞往中国的首都北京。中国是世界上最大的国家之一，我们要去北京爬长城。离开我们将要飞往澳大利亚，在那里我们将参观美丽的海滨城市悉尼。然后我的假期也该结束了，我们会飞回加拿大，为我的新学年做准备。 Lesson 7 昨天是儿童节吗？乔治：伊芙，今天几号？伊芙：6月2号。乔治：昨天是6月1号。昨天是儿童节吗？伊芙：是的。乔治：昨天你们在学校了吗？伊芙：是的，我们在。乔治：你们做什么了？伊芙：我们开运动会了。

科普版英语六年级下册教案(全册)

科普版英语六年级下册教案(全册) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

科普版小学六年级英语下册（第八册）全册教案总课时：一课题： Lesson 1 Who runs fastest in your class 教学内容： Let＇s learn 教学目标： 1．掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。 2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class Who runs fastest in your cla ss ”等交际用语，并会做替换练习。教学重点：目标1 教学难点：目标1 教学易混点：形容词、副词的比较级和最高级的用法教学方法：对话法教具准备：

形容词的最高级在使用时，前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。（3）训练操作组织学生对本课主题句进行操练。（4）反馈矫正让学生上台指图或指班中学生进行问答，教师指导。（5）布置作业作练习册中的练习四和练习七。板书设计

Lesson 1 Who runs fastest in your class 1.-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack -Jack jumps highest of the three . 2.high -higher -highest fat –fatter –fattest 教学反思总课时：二课题： Lesson 1 Who runs fastest in your class 教学内容： Let＇s talk 和Let＇s sing 教学目标： 1．复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。 2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class Who runs fastest in your cla ss ”等交际用语并会做替换练习。教学重点：目标2

(完整版)科普版英语六年级全册课文(电子档)

Let’s talk (L=Lulu, T= Tom) L: What day is it today? T: It’s Wednesday. L: My birthday is coming. T: When is your birthday? L: Next Sunday. T: Are you going to have a birthday party? L: Yes, I am. I’m going to have a party at home next Sunday evening. Would you like to come? T: Sure. I’d love to. Are you going to ask Eve to come? L: Certainly. Make and say A holiday plan May Day is coming. What are you going to do. Please tell me your plan. On May 1st, I’m going to visit my friends. On May 2nd, I’m going to take swimming lessons. On May 3rd, I’m going to help my mum do some washing. Read. Father’s birthday party. I’m Mary today’s my father’s birthday. The weather is good. It’s sunny. We are going to have a birthday party for him. Now my mother and I are doing some shopping. I'm going to buy some fruit. Mother is going to buy some eggs. She's going to make a birthday cake for my father. The party will begin at four o'clock. It's one o'clock now. And I’m asking my uncle and I and to come to the party.

(完整word版)科普版小学英语三年级单词

科普版小学英语三年级上册单词Lesson 1 hi 嗨hello你好Mr 先生 pig 猪 Miss小姐 fox 狐狸 I 我 am 是 cat 猫 dog 狗 Lesson 2 good 好的morning 早上are 是you 你(们) a 一个、件、张 boy 男孩 yes 是的 no 不 girl 女孩 Lesson 3 nice 令人愉快的meet 遇到、碰见too 也my 我的 name 名字 is 是 goodbye 再见 bye 再见 Lesson 4 your 你（们）的please 请Sit down. 坐下。 what 什么 new 新 Lesson 5

excuse 原谅劳驾me 我 Excuse me. 对不起how 多么如何old 岁的旧的老的 sorry 对不起 do 做、干 not 不 know 知道 nine 九 ten 十 How old are you? 你几岁了？Lesson 6 bear 熊 duck 鸭子this 这、这个letter 信 thank 谢谢 Not at all. 不客气 Thank you. 谢谢。 Lesson 7 bird 鸟it 它bee 蜜蜂that 那个，那 fish 鱼 frog 青蛙 he 他 Mrs 夫人 hen 母鸡 she 她 fat 肥胖的 Lesson 8 look 看room 房子VCD TV 电视Lesson 9

bag 书包in 在...里cap 便帽hat 礼帽 colour 颜色 blue 蓝色 and 和 red 红色的 see 看见 ball 球 black 黑色的 white 白色的 Lesson 10 How are you?你好吗？ fine 好的 OK 好、可以mum 妈妈 dad 爸爸 nice 好的 Lesson 11 glad 高兴banana 香蕉for 为、给 an 一个 apple 苹果 baby 婴儿 chick小鸡 pear 梨 How do you do? 你好。Lesson 12 find发现、找到sad悲伤地 big大的yellow黄色的come来 quick快 miss想念 sorry 对不起 can 能 monkey猴子 That's OK. 没关系。（好的，不用谢）

科普版小学六年级英语上册知识点

六年级上册知识点 Lesson1&Lesson2 I. 频度副词 (1) 频度副词表示“次数多少” (2) 常见的频度副词有： always(100%的频度)，表“总是，常常”，侧重时间的连续性；usually(80%--90%的频度),表“通常”，强调习惯性，经常如此；often(50%--70%的频度)，表“经常，”指有规律的经常出现‘sometimes(30%--50%的频度)，表“有时候”，指偶尔出现；never(0%的频度)，表“从来不”，表示一种习惯。习题：选择 1. His father always _____ him to school at 8:00. A. takes B. to take C. take 2.Sometimes Amy _____ TV in the evening. A. watch B. watching C. watching 3.He never _____ the floor. A. mop B. mopping C. mops 4.She always _____ breakfast at 7:00. A. make B. makes C. making 5.Does she always _____ sports at 9:00. A. does B. do C.doing II. 一般现在时（1）一般现在时通常表示疆场发生的动作或存在的状态。（2） a. be动词的一般现在时人肯定式否定式疑问式简略回答称，

数形式第一人称单数I am a teacher. I am not a teacher. Am I a teacher? Yes, you are. No, you aren’t. 第二人称单数You are a teacher. You aren’t a teacher. Are you a teacher? Yes, I am. No, I’ not. 第三人称单数He/She is a teacher. He/She is not a teacher. Is he/she a teacher? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. It is Mary.It isn’t Mary. Is it Mary?Yes, it is . No, it isn’t. 各人称复数We/You/They are teachers. We/You/They are not teachers. Are we/you/they teachers? Yes, you/we/they are. No, you/we/they aren’t. b.示意动词的一般现在时人称，肯定式否定式疑问式简略回答

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科普版小学英语三年级上册单词 Lesson 1 hi 嗨Mr 先生Miss 小姐I 我cat 猫hello 你好pig 猪fox 狐狸am 是dog 狗 Lesson 2 good 好的you 你( 们) yes 是的morning 早上 a 一个、件、张no 不 are 是boy 男孩girl 女孩 Lesson 3 nice 令人愉快的my 我的goodbye 再见meet 遇到、碰见name 名字bye 再见 too 也is 是 Lesson 4 your 你（们）的Sit down. 坐下。new 新 please 请what 什么 Lesson 5

excuse 原谅劳驾old 岁的旧的老的know 知道 me 我sorry 对不起nine 九 Excuse me. 对不起do 做、干ten 十 how 多么如何not 不 How old are you? 你几岁了？ Lesson 6 bear 熊letter 信Thank you. 谢谢。duck 鸭子thank 谢谢 this 这、这个Not at all. 不客气 Lesson 7 bird 鸟that 那个，那he 他she 她 it 它fish 鱼Mrs 夫人fat 肥胖的bee 蜜蜂frog 青蛙hen 母鸡 Lesson 8 look 看room 房子VCD TV 电视Lesson 9

bag 书包hat 礼帽and 和ball 球 in 在... 里colour 颜色red 红色的black 黑色的cap 便帽blue 蓝色see 看见white 白色的 Lesson 10 How are you?你好吗？ fine 好的mum 妈妈nice 好的 OK 好、可以dad 爸爸 Lesson 11 glad 高兴for 为、给apple 苹果chick 小鸡banana 香蕉an 一个baby 婴儿pear 梨How do you do? 你好。 Lesson 12 find 发现、找到come 来can 能 sad悲伤地quick 快monkey 猴子 big 大的miss 想念 yellow 黄色的sorry 对不起 That's OK.没关系。（好的，不用谢）

科普版英语六年级下册教案全册

科普版小学六年级英语下册（第八册）全册教案总课时：一课题： Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 教学内容： Let ＇s learn 教学目标： 1．掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。 2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语，并会做替换练习。教学重点：目标1 教学难点：目标1 教学易混点：形容词、副词的比较级和最高级的用法教学方法：对话法教具准备：录音机、磁带教学过程：（1）复习检查教师快速出示音标卡片，让学生读。先集体读，再个别读。（2）导入新课，出示课题 A ．学习本课的12个单词及词组。 B ．学习单词拼读规则：学习ir 在单词中常读作 []，ar 在单词中常读作[]的规则。可适当举些例子，ir 在单词中常读作[]，如：first 、 shirt 、 bird 、 birthday 、third 、girl 、sir 、 thirty 、thirteen 等词， ar 在单词在常读作 []，如car 、 far 、 farm 、market 、 March 、pPark 、party 、star 等词，并要求学生掌握这些读音规则。 C ．导入Let ＇s learn 组织学生用对话形式导入本课的Let ＇s learn ，主题句是“Who …?” 出示形容词、副词的比较级和最高级的用法。多音节词和少数more 或方式构成：

形容词的最高级在使用时，前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。（3）训练操作组织学生对本课主题句进行操练。（4）反馈矫正让学生上台指图或指班中学生进行问答，教师指导。（5）布置作业作练习册中的练习四和练习七。板书设计 Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 1.-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack ? -Jack jumps highest of the three . 2.high -higher -highest fat –fatter –fattest 教学反思总课时：二课题： Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 教学内容： Let＇s talk 和Let＇s sing 教学目标： 1．复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。 2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语并会做替换练习。教学重点：目标2 教学难点：目标2 教学易混点：形容词、副词的比较级和最高级的用法教学方法：自问自答法、角色表演法教具准备：录音机磁带教学过程：（1）复习检查 A、复习上一课时所学的12个单词及词组。 B、叫若干学生用角色表演的方式，复习本课主题句。（2）导入新课导入Let＇s talk 。本课对话的话题是“个人信息”(Personal information )。教师可采用自问自答法导入对话。教师同时扮演Eve和Ma Jun 两个角色。可先站在左边扮演Eve问Ma Jun，“Look at the three runners. Who is the one in the middle ?”，再转到右边扮演Ma Jun 说，“He’s John .”，再转到左边扮演Eve说，“Is he the tallest boy in your class ?”，再转到右边扮演Ma Jun说，“No ,he isn’t .”，其余依次类推，直到把整段对话表演完。表演两遍后放录音。先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。（3）操练将对话分成两段，可利用挂图进行操练。操练的顺序是：先让学生听录音，并逐句跟说两遍，再让他们连起来说，说时教师可在图下写上关键词作为提示。然后领着学生复述一遍，再给学生一两分钟时间，让学生自己根据关键词看图复述，然后教师领着学生进行集体复述，集体复述完以后，再让学生个别复述。学生可同桌之间进行表演，也可以自问自答式进行角色替换表演，直到熟练为止。分两部分练完后，再连起来练习。最后叫若干同学站起来复述全段对话，或者进行俩俩表演。（4）导入let’s sing：听录音学唱英文歌曲“Do–re - mi ” 先跟唱，带集体唱，最后个人唱。（5）效果测试

科普版小学英语六年级上册复习题

科普版小学六年级上册复习题习题：选择 1. His father always him toschool at 8:00. A. takes B. to take C. take 2.Sometimes Amy TV in the evening. A. watch B. watching C. watches 3. He never the floor. A. mop B.mopping C. mops 4.She always breakfast at 7:00. A. make B. makes C. making 5.Does shealways sports at 9:00. A. does B. do C.doing 习题： 1. you have English class every day? A. Do B. Are C. Can 2. My mother in a middle school. A. teach B. teachs C. teaches 3. She doesn ' t her homework in theaf ternoon. A. todo B.does C. do 4. John usually up at 6:30. A. wake B. wakes C. waking 5. Eve here every morning.

6. she always come here? A. Do B. Does C. Is 7. I not know. A. am B. can C. do 8. ---your sister usually have lunch at twelve? ---Yes. A. Do B.Does C. / 9. Does she morning exercises here every day? 10. A. does He no time B. doing . C. do A. have B.has C. having 习题：选择 1. It ' s time l unch. 2. 3. 4. 5. A. for There is something wrong ___ A. to John usually ____ up at 6:20. A. wake But today he has ____ time. A. no His father always him B . to __ his clock. B . with B . wakes B . not school at 8:00. C . in C . at C . waking C . isn ' t 6. A. take ?- for Ann is happy ___ A. going B . takes ??-to _ out with her father. B . togo C . C . take ??-to goes

科普版小学英语三四年级单词汇总

hi 嗨 hello 你好 Mr 先生 pig 猪 Miss 小姐 fox 狐狸 I 我 am 是 cat 猫 dog 狗 good 好的morning 早上 are 是 you 你，你的a 一个、件、张boy 男孩 yes 是的 no 不 girl 女孩 nice 令人愉快的meet 遇到、碰见too 也 my 我的name 名字 is 是goodbye 再见bye 再见your 你你们的please 请 sit down 坐下what 什么new 新的excuse原谅劳驾me 我excuse me对不起how 多么如何old 岁的旧的老的How old are you?你几岁了？ sorry 对不起do 做、干not 不know 知道bear 熊duck 鸭子this 这、这个letter 信 thank 谢谢 Not at all. 不客气 bird 鸟 it 它 bee 蜜蜂 that 那个，那 fish 鱼 frog 青蛙 he 他 Mrs 夫人 hen 母鸡 she 她 monkey 猴子 look 看 room 房子 VCD 影碟机 TV 电视机 bag 书包 in 在...里 cap 便帽 hat 礼帽 colour 颜色 blue 蓝色 and 和 red 红色的 can 能 see 看见 ball 球 black 黑色的 white 白色的 How are you?你好吗？ fine 好的 OK 好、可以 mum 妈妈 dad 爸爸 glad 高兴 banana 香蕉 for 为、给 How do you do?你好吗 an 一个 apple 苹果 baby 婴儿 chick 小鸡 pear 梨 find 发现、找到 sad 悲伤地 big 大的 fat 胖的、肥的 That's OK 没关系。 yellow 黄色 come 来 quick 快 miss 想念 again 再，又 me 我 bad 坏的 at 在… be not good at 在…方面不太好 English 英语 Help 帮助 dress 连衣裙 but 但是 short 短的 then 那么 let 让 us 我们（宾格） make 做，制作 blouse 女衬衫 nice 好的，令人愉快的 vest 背心 like 喜欢，像 on 在…上 ship 轮船 so 如此，那么 many 许多 animal 动物 no 不 elephant 象 there 瞧，那边 where 哪里 my 没有 doll 洋娃娃 bed 床 box 盒子 with 和，带 fine 好的，晴朗的 day 白天，日 fun 乐趣 the 这，那 Sun 太阳 play 玩 game 游戏比赛 run 跑 race 比赛，赛跑 run a race 赛跑 line 绳子，线；排队 up 向上 line up 站好队 come on 加油 hungry 饥饿的 hut 小棚屋 little 小的 open 开，打开 door 门 who 谁 grandma 奶奶，外婆 wait 等，等待 we 我们 him 他（宾格） table 桌子 plate 盘子，碟 of …的 cake 蛋糕 have 有，吃 bun 小圆面包，馒头 chips 炸土豆条 hot 热的 She 她 brother 兄弟 sister 姐妹 he 他 name 名字 Kite 风筝 fly 放，飞 of course 当然 bike 自行车 cool 凉的，酷 ride 骑 why 为什么

科普版英语六年级下册课文及翻译 (直接打印版)

Lesson 1 I’m not feeling well. Let’s talk （M=Mom, T= Tom） M: What,'s the matter, Tom T: I'm not feeling well, Mom M: Do you have a cold T: Yes, I think so. Could you give me some water, please M: Here you are. T: Thank you, Mom. M: Tom, you must go and see a doctor. T: OK, Mom. M: It's cold outside. You must wear your coat. T: OK, Mom. Could you pass me my coat,please M: Here you are. T: Thank you, Mom M: Tell me your teacher's number. I'll call him and tell him you are sick. T: OK. Here it is. 译文 (M=妈妈,T=汤姆) 妈妈:怎么了,汤姆汤姆:我感觉不舒服,妈妈。妈妈:你感冒了吗汤姆:是的,我想是这样的。您能给我一些水吗妈妈:给你。汤姆:谢谢您,妈妈。妈妈:汤姆,你必须去看医生. 汤姆:好的,妈妈。妈妈:外面很冷。你必须穿你的外套。汤姆:好的,妈妈。您能把我的外套递给我吗妈妈:给你。汤姆:谢谢您,妈妈。妈妈:告诉我你老师的电话号码。我将给他打电话告诉他你生病了。

科普版小学六年级英语上册知识点完整版

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4.She always _____ breakfast at 7:00. A. make B. makes C. making 5.Does she always _____ sports at 9:00. A. does B. do C.doing II.一般现在时（1）一般现在时通常表示疆场发生的动作或存在的状态。（2） a. be动词的一般现在时

b.示意动词的一般现在时

小学英语科普版六年级下册英语练习(Lesson1)

小学英语科普版六年级下册英语练习(Lesson1)班级：姓名：一、根据汉语意思.补全下面单词： 1、m ddle（中间） 2、sh t（衬衫） 3、far__ __ er （更远的） 4、t l（高的） 5、w ld（世界） 6、sh__ __ t(呼喊) 7、 f（如果） 8、f__ __st(第一、首先) 9、b__ li__ve( 相信) 二、写出下列短语的汉语意思。 1、in front of 2、look for 3、much stronger 4、go on 5、climb up 6、get down 7、go out 8、in the world 三、写出下列各形容词的比较级和最高级。 tall small long fast old high fat thin big busy heavy hot 四、选择填空。（）1、He is than me. .A、tall B、taller C、tallest （）2、Who is in your class? A、older B、oldest C、the oldest （）3、He is ______ stronger than me. A、very B、much C、too

（）4、Look!The one the yellow T-shirt . A 、on B 、with C 、in （）5、 his way,he first meets a little monkey. A 、In B 、At C 、On （） 6、--- runs fastest in your class?----- Liu Wei runs fastest. A 、What B 、Who C 、How 五、看图.选用所给的词填空。 1、_______ is the first day of the week. 2、Look! The giraffe is much __________ than the elephant. 3、The elephant has two big _________. 4、Kate is in the ________ of the three girls. 5、Whose _________ is this? 六、仿照例句改写句子。 e.g. Dongdong is taller than Tom. Jack is taller than Dongdong. middle Sunday ears smaller shirt Monday taller

科普版英语六年级下册教(学)案(全册)

科普版小学六年级英语下册（第八册）全册教案总课时：一课题： Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 教学容： Let＇s learn 教学目标： 1．掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。 2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who r uns fastest in your class ?”等交际用语，并会做替换练习。教学重点：目标1 教学难点：目标1 教学易混点：形容词、副词的比较级和最高级的用法教学方法：对话法

.. 形容词的最高级在使用时，前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个围情况如此。（3）训练操作组织学生对本课主题句进行操练。（4）反馈矫正让学生上台指图或指班中学生进行问答，教师指导。 .. .

（5）布置作业作练习册中的练习四和练习七。板书设计 Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 1.-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack ? -Jack jumps highest of the three . 2.high -higher -highest fat –fatter –fattest 教学反思总课时：二课题： Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 教学容： Let＇s talk 和Let＇s sing 教学目标： 1．复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。 2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who r uns fastest in your class ?”等交际用语并会做替换练习。

(完整版)科普版小学英语五年级下册知识整理

五年级下册知识点整理 Unit 1 May I speak to Mary？一、重点词汇： speak 说，讲注意句子中的长元音/i:/ afternoon 中午注意句子中的字母组合的发音/u:/ job 工作（可数）work 不可数 learn 学习（教授）study 学习（自学）重点短语： use your bike go home now ask you a question watch TV now 二、重点句型 1.May I speak to sb.? 我可以跟……说话吗？ 2.May I use your……？我可以用你的……吗？ 3.She is not in. 她不在家 4.Can you ask her to call me this evening? 你能让她今天晚上给我打电话吗? 5.What are you doing now? I am having lunch. 你正在干什么? 我正在吃午饭。 6.What about=How about 你呢? 7.Can I learn how to make it? ? 我能学怎样做它吗? 8.Let’s me put some meat on it,OK? 让我放上面一些肉，好吗? 9.You did a good job. 你做的很好三、重点语法

1.情态动词 can/may /must表示请求，委婉的态度，后面加动词原形 2.现在进行时的用法 Unit2 We mustn’t cross the street now? 一、重点词汇： must 必须，后面加动词原形street 街道，注意ee字母组合answer 回答，答复cross 动词：穿过重点短语： answer the question 回答问题all right 好 No left turn 不要左转left turn 左转 no parking 禁止停车parking 停车 No U-turn 不能转弯U-turn 转弯二、重点句型 1.Are you going shopping? 2.You mustn’t run in the street. 3.You mustn’t cross the street here. 4.You can cross the street there. 5.I should give my seat to her. 三、重点语法情态动词must的用法 Must+动词原形...... Unit3 How many pupils are there? 一、重点词汇短语 blackboard 黑板pupil 小学生paper 纸张hould 应该

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科普版小学六年级英语下册试题科普版小学六年级下册英语试题一、单项选择：（20分）从四个选项中选择最佳答案完成句子，将序号填在右边的括号内。 1.—Whoruns____inyourclass?—LiuWei.() A.faster B.fastest C.fasttest D.thefaster 2.Sheis_____herChineseteacher.() A.talkin B.talksin C.talkingwith D.talkwith 3.Don”tsaythatin_____ofanelephant.() A.middle B.front C.one D.themiddle 4.Thereadingroomison_______floor.() A.first B.theone C.thefifth D.second 5.Lookatthefive_________.() A.runer B.runner C.runs D.runners 6.I”dlike_______him.() A.ask B.asks C.toask D.asking 7.A:Inwhichseasoncanyouswimintheriver?B:____() A.Summer B.Spring C.Autumn D.Winter 8.—What’stheweacherliketoday？—_______() A.It’sfine. B.I’mfine. C.It’swind. D.Itwillbecloudy. 9.I”llgrowriceandwheat_____thepe ople.()

科普版小学六年级英语下册

科普版小学六年级英语下册课文翻译

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科普版小学英语六年级上册复习题

科普版小学英语三四年级单词 汇总

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小学英语科普版六年级下册英语练习(Lesson1)

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