小学五年级英语下册Unit 4 When is the art show单元教学设计
小学五年级英语下册
Unit 4 When is the art show
单元教学设计
一、单元概述
这一单元主要分为主情景图、Part A、Part B、Part C四部分。
主情景图是利用三段对话，向学生展示本单元的重点，主要是询问节日的具体时间及回答。
A部分包含Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Ask and answer、Let's spell五个环节。前面四个环节主要学习如何用英语表达日期、用英文向他人询问节日的具体时间或是学校活动（如test、school trip)的具体时间及回答。
B部分包含Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Look and write、Read and write、Let’s check、Let’s wrap it up七个环节。这部分主要学习用英文询问他人的生日的时间，以及用英文表达自己或他人的生日的时间的方法。
C部分包含Story time一个环节。这部分主要利用小短文的形式，在本单元所学的知识的基础上进行扩展。
二、学情分析
本单元重点学习英文的表达方式和向他人询问生日等的对话，且本单元的知识点与第三单元的知识点紧密相关，教师要注意引导学生把本单元的重点句子与第三单元的重点句子进行对比。其中节日的拼写和读法难度较大，教师应采取灵活多样的方式进行教学。此外，教师要注意引导学生理解中英文日期表达方式的区别和基数词变序数词的基本规律。
三、单元目标
知识目标：
1、能够听、说、读、写A、B部分Let’s talk和Let’s learn的重点句型和单词（重点是序数词）。
2、掌握A部分Let's spell所给单词中字母组合th的发音规律，并能熟读这些单词。
3、理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。
4、理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确地答题。
5、了解C部分Story time的内容，并能将故事讲给其他人听。
能力目标：
1、能够用英文向他人询问节日、生日等的具体时间。
2、能够用英文表达日期。
3、能够掌握基数词变成序数词的基本规律，并加以运用。
情感目标：
1、引导学生懂得既要抓紧校内学习时间，又要学会合理利用业余时间，做到劳逸结合。
2、了解一下中外节日的时间及活动内容。
四、课时安排
第一课时：A部分Let’s learn、Ask and answer
第二课时：A部分Let’s try、Le t’s talk
第三课时：A部分Let's spell
第四课时：B部分Let’s learn、Look and write
第五课时：B部分Let’s try、Let’s talk
第六课时：B部分Read and write、Let’s check、Let’s wrap it up
C部分Story time
五、教学建议
本单元重点内容是如何用英语表达日期、用英文向他人询问节日、他人的生日以及学校活动（如test、school trip)的具体时间及回答，那么本单元要学习新单词序数词。这就要求学生要熟练掌握基数词以及相关节日的英语表达法，而基数词是在三年级下册学习过的，节日的英语表达法是在五年级下册第三单元学习的。所以教师在教授本单元之前，要先检查学生对基数词以及节日的掌握情况，如果学生忘了教师要进行复习，不然学生对本单元事物学习就显得非常吃力。
其次教师在教授本单元的时候要让学生了解相关节日的习俗以及中西方文
化的差异。
最后教师要在教学过程中培养学生的口语交际能力以及自己解决相关问题的能力。
六、单元教学过程：
Unit 4 When is the art show
Part A第一课时(P39）
Teaching aims(学习目标):
1. 能够听、说、读、写序数词：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th).
2. 初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法.
3. 让学生能说出一些关于序数词的规律。
Important &difficult points(重难点):
1）.对单词first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th).的掌握。
2）.对句子When is the sports meet? It’s on April 4th...的掌握。Teaching aids：words cards、PPT、pictures.
Teaching steps(教学步骤):
Step 1、Warm-up & Revision
1). Sing the song“The twelve months”.
2). Game——What’s missing?
教师出示若干四季和月份卡片，并隐去其中的一张卡片，让学生说出所缺的单词，并拼读此单词，又快又准确者获胜。
3). 让学生一起背诵基数词1到30.
4). 让学生一起背诵1到12月份的单词，并快速反应说出其缩写形式。
（目的：通过Revision部分对学习过的基数词和月份进行回忆复习，从而对即将要学到的知识进行导入)。
Step 2、Presentation & Practice
1. Let’s learn
1.）教师出示一张日历表，问学生: T:Do you know how many months are there in a year ? S s：Twelve. T:Yes,there are twelve months in a year .And we know January is the first month in a year.让学生理解first 的意思，教师板书，带读此单词，并拼写该词。在first 旁边写上“1st”.告诉学生这是first的缩写形式。
2）.Use the same way to teach the other words:“second”到“fifth”。同时写出相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。
A. 基数词变序数词的口诀：
一、二、三、特殊变，八去t,九去e, ve 用f来替换，最后再加th，整十去y改ie，然后再加th。
B. 序数词的缩写形式
①阿拉伯数字+序数词词尾的后两个字母. eg:1st,2nd,3rd.
②其余是：阿拉伯数字+th。（注意th的发音）。
3）Game: 看谁反应快。
教师说：The first month ,学生快速反应：January。教师说：February,学生说：The second month。依次操练。
4）T：We know the first month is January ,but the first day in January is ___? 引导学生回答: January 1st.（January the first ）向学生解释日期的表达方法：
月份+序数词，特别要提醒学生的是朗读时要在序述词前加上定冠词the.
5）借助课件，依次显示1~5日的日期，让学生用英文表达出来。
(目的：让学生快速掌握第一到第五的读法、写法以及缩写形式）
6）课件呈现四月份日历，并告诉学生：There are some special days in April.四月份有一些特别的节日。Look！April Fool’s Day and Easter.教师边说边圈出四月一日和四月五日这两天。然后教师提问：This is the first day of April.April Fool’s Day is on April 1st.How about Easter? Can you tell me?引导学生回答：It’s on April 5th.（读法April the fifth),然后学生跟读，教师板书：
跟读完依次显示Let’s learn 中的日期，让学生试着用英文说出这些日期。
6）学生齐读这些日期。
(目的：由之前学过的四月份的一些节日来巩固第一到第五单词的序数词，加强记忆。）
2. Ask and answer
T:There are many special days in a year.一年里有许多特殊的日子。Look！教师边说边引导学生看Ask and answer里的活动安排。先引导学生复习:English test, maths test,singing contest,school trip,Miss Chen’s birthday, 然后要求同桌进行问答练习，最后请几位学生上台表演。
eg：When is the English test? It’s on November 2nd.
(目的：通过创编对话和巩固练习对所学内容进行操练，以达到熟练掌握的程度。）
Step 3. Consolidation & Extension
Game:烫手山芋
教师任意问一个问题，eg:When is the singing contest?,并将球扔出去，接到球的同学必须在限定时间内回答问题，然后把球丢给下一位学生并问下一个问题，超时则被判出局。
（目的：通过各种不同形式的活动激励学生对所学内容进行反复操练，以最终达到语言正确输出的目的。）
Step 4. Summary& Homework
1.Summary：师生共同总结本节课的主要内容。
2.Homework：1）制作1-5的基数词和序数词的单词卡片。
2）用今天所学句型写两组对话并读给家长或朋友听。
小练笔：
一、写出下面单词的缩写形式。
1. second_______
2. third
3. fifth_______
4. fourth_______
5. first________
二、选择你最喜欢的一个数字及月份组成一个自己满意的句子。
Eg：I like August best. School trip is on August 3rd. ………….
_____________________________________________________
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Unit 4 When is the art show?
Part A 第一课时
基数词：one two three four five
序数词：first (1st) second (2nd) third (3rd) fourth (4th) fifth (5th) ——When is the sports meet/English test/ maths test/…?
——It’s on +具体某天（月份+序数词）.
教学反思
Unit 4 When is the art show?
Part A第二课时（P38)
Teach ing aims(教学目标):
1、能询问及回答节日所在月份及日期。
2、能理解Let’s talk 的大意，并用正确的语音语调朗读对话。
3、能在语境中运用When is April Fool’s Day?-----It’s on April 1st.类似句型来
交流相关节日月份及日期。
Important &difficult points(重难点)
句型：When is ......? It’s on......的掌握及回答。
Teaching aids：words cards、PPT、pictures.
Teaching steps(教学步骤):
Step 1、Warm-up & Revision
1）. Game: 开火车
复习日期表达方法，如：Jan.1st,Feb.2nd,Mar.3rd,Apr.4th,May 5th...
2）.Activity：看图联想节日
方式：教师出示以下场景，如：复活节兔子、升国旗、儿童在公园玩耍、放鞭炮等，要求学生看图抢答具体的节日。猜对后，全班进行问答练习。如：When is ...Day? It’s on ...
（目的：通过师生间的对话引出新课内容，为教授新课做铺垫。）
Step 2、Presentation & Practice
1. Let’s try
1）请学生看图和题目要求，猜一猜录音内容。
2）教师播放录音，学生完成听音选月份的练习。
（目的：训练学生的听力能力）
2. Let’s talk
1）教师询问学生：What day is it today ?和What month is this? 学生回答后，教师出示4月份的日历说:It’s April now.There are some special days in April.然后自问自答：What are they ?They are April Fool’s Day and Easter.然后请学生重复April Fool’s Day and Easter数遍，教师继续说：There are some special days in May. What are they?Please tell me .引导学生说出五月分的重要节日：May Day, Mother’s Day,最后解释special days的中文意思，并带领学生齐读句子：There are some special days in April.There are some special days in May,too.They are April Fool’s Day and Easter.They are May Day and Mother’s Day.
(目的：通过四五月份的对比来学习special days以及节日，便于记忆。）2）解释in和on 的区别。
T: Easter is in April.April Foo l’s Day is in April,too.
Easter is on April 5th.April Fool’s Day is on April 1st.
Question:说一说in和on 的区别。
(同桌两个一起进行讨论，然后进行汇报分享。）
T:引导学生理解“in”用在月份前，“on”用在具体的某一天前,并让学生说出May Day,Mother’s Day所在的月份和具体时间。
2）教师播放Let’s talk对话录音两遍，然后提问：
Question1 :When is May Day ？
Question2 :When is the reading festival？
学生根据对话内容回答：It’s on May 1st.It’s on May 5th.
4）学生跟读对话，两人一组做对话练习。
5）Role play:分角色扮演Mr Jones和Zhang Peng.
请2-3组学生戴上Mr Jones和Zhang Peng的头饰，进行对话表演。台下学生给出评价，评出最优秀的一组，教师可将头饰作为奖品将给学生。
（目的：带着问题读对话、分组合作表演对话，既锻炼学生的自主学习能力，又培养学生的互助合作精神。）
6)教师展示单词卡片。如：
T:Children’s Day Ss:儿童节
T: April Fool’s Day Ss:愚人节
T:China’s National Day Ss:国庆节
T:New Year’s Day Ss:元旦
每展示完一张，可将教师与学生角色对换。如：
T:儿童节Ss:Children’s Day
T:愚人节Ss: April Fool’s Day
T:国庆节Ss:China’s National Day
T:元旦Ss:New Year’s Day
（目的：复习第三单元学习过的节日，为下面的连线题做准备。）
7)完成课本P38的连线题。（限时2分钟）
做完之后师生共同订正讲解。
Step 3. Consolidation & Extension
1）Activity:快问快答。教师说日期，请学生回答是什么节日。
T：April 1st. S1:It’s April Fool’s Day.
T: May 1st S2:It’s May Day.
T: September 10th S3:It’s Teacher’s Day.
......
2）Make conversations:教师用课件出示节日图片并进行对话操练。
Eg: T: When is...?
Ss: It’s on ...
(It can be group work, pair work, pole play,etc.)
(目的：通过Activity以及conversations检查学生对所授内容的掌握情况。）
Step 4. Summary& Homework
1.Summary：To make a conclusion of this class together.
2.Homework:1) To recite Let’s talk by listening tape.
2）To introduce the date of different festivals for you parents
by using English.
3)To make two sentences by using the sentences below.
—When is +节日名称?
—It’s on +日期。
小练笔
一、根据句子意思选择合适的图片。
A. April Fool’s Day is on April 1st
B. When is China’s National Day?
C. Is Tree Planting Day on Mar. 12th?
D. Christams is on Dec. 25th
1._______ 2_______ 3.______ 4._______ 二．按要求完成下列各题。
1. There are some special days in May.(英译汉)
2.New Year’s Day is in January 1st.(改错）
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Unit 4 When is the art show?
Part A 第二课时
There are some special days in April.
—When is May Day?
—It’s on May 1st.
—When is the art show？
—It’s on May 1st.
教学反思
Unit 4 When is the art show?
Part A第三课时（P40)
Teaching aims(教学目标)
1. 能掌握四会句子：Thursday/Monday/ is his eleventh/third/fourth birthday.等。
2. 能归纳字母组合th 的两种发音规律，并能读出相关例词。
3. 能听出字母组合th的发音并写出有关的单词。
4. 能听、说、读、写单词three,thin,thirteen,maths,this,that,mother和brother 等。
Important &difficult points(重难点)
1. Important points：掌握四会句子：Thursday/Monday/ is his
eleventh/third/fourth birthday.并能在类似的实际语境中灵活运用。
2.Difficult points：掌握字母组合th 的两种发音规律，培养学生拼读音标词的能力。
Teaching aids：words cards、PPT、pictures.
Teaching steps(教学步骤):
Step 1、Warm-up & Revision
1）.Magic eyes.
复习基数词、序数词。教师说one,学生从自己的单词卡片中迅速找出first, 并大声读出。
2）.Let’s chant together.
One,one, first.Two,two,second.
Three,three,third.Four, four, fourth.
Five,five,fifth.
（目的：复习旧知，引出新知。）
Step 2、Presentation & Practice
1. Let's spell
1）教师出示three,thin,thirteen,maths,this,that,mother和brother的图片，要求学生听录音，感知单词发音。
2）教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合th 在单词中的读音。
3）教师播放录音，学生跟读，自主总结读音规则。
4）学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。
（目的：让学生在听以及读的过程中自己总结字母组合th的发音，锻炼他
们的自主学习能力，从而让学生们有收获成功的喜悦感、成就感）5）小结
th/θ/:three,thirteen,thin,maths,fifth…（清辅音）
th/e/:this,that,mother,brother,there…（浊辅音）
2.Choose, write and say.
1）.Activity1:句子接龙。
T：Monday is her first birthday.要求学生变换时间接着往下说。如：Friday is her fifth birthday,以此类推。
Eg:Wednesday is her third birthday. Thursday is her fourth birthday .Saturday is her sixth birthday......
Activity2:接受他人的家人及其职业
Eg：Her mother is a maths teacher. His father is a doctor. This is his brother
and that is his grandmother.
(目的：通过Activity使学生对今天所学的th 字母组合的发音加深理解与记忆。）
Step 3. Consolidation & Extension
Game：击鼓传“花”
教师播放音乐，学生传递笔袋，音乐停，拿到笔袋的学生必须说出一个含有th/θ/或/e/读音的单词，拼读并说出汉语意思。说的又对又快得学生教师奖励小红花。
（目的：通过游戏调动学生的积极性，使学生对本节课的知识点理解的更加透彻）
Step 4. Summary& Homework
1)Summary：To make a conclusion of the pronunciation of th together.
2)Homework: 1) to read these words by listening tape.
2)to find more words whose pronunciations are the same with th. 小练笔
找出读音不同的一项
( )1、A、three B、thirtieth C、that
( )2、A、mother B、father C、thirteen
（）3、A、birthday B、math C、this
( )4、A、fifth B、third C、brother
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Unit 4 When is the art show?
Part A第三课时
th/θ/: three thirteen thin maths fifth…（清辅音）
th /e/: this that mother brother there…（浊辅音）、
课后反思
Unit 4 When is the art show?
Part B第四课时（P42)
Teaching aims(教学目标):
1.能够听、说、读、写序数词及缩写形式：twelfth(12th), twentieth(20th),
twenty-first(21st), twenty-third(23rd),thirtieth(30th)
2.能够在实际语境中交流运用关于生日的问答句。如：—When is one’s
birthday? —It’s on +具体某天（月份+序数词）进行交流。
3.提高学生的口语表达能力和语言组织能力。
Important &difficult points(重难点):
1.Important points：1)掌握Let’s learn部分的序数词及其缩写形式。
2)能正确询问并回答家人生日的具体日期。
2.Difficult points: 1）熟练掌握基数词变序数词的规律以及序数词的缩写形式。
2)能灵活运用句型“——When is one’s birthday?
——It’s on +具体某天（月份+序数词）。”就某人的生日
进行问答。
Teaching aids：words cards、PPT、pictures.
Teaching steps(教学步骤):
Step 1、Warm-up & Revision
1.Greetings.
T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning,teacher.
T:What day is it today? Ss:It’s Monday.（根据实际情况回答）
T:Yes.It’s the second day in a week.
2.Let’s chant together.
In a week,the first day is Sunday,Sunday.
The second day is Monday,Monday.
…
The sixth day is Friday,Friday.
The last day is Saturday,Saturday.
3. Game:击掌拼读单词
全班学生一起背诵first 到fifth ，当教师击掌时，全班要快速拼读出高单词。如:fifth,f-i-f-t-h fifth
（目的：通过Let’s chant部分及击掌拼读单词对学习过的序数词回忆复习，进而导入本节课的学习，也能够让学生集中注意力）
Step 2、Presentation & Practice
1.Let’s learn
1)展示班里一名学生的一张全家福，并请这名学生上台拿着照片为大家介绍。Eg：Look at the photo.This is a photo of my family.This is my grandpa.This is my grandma.The woman in red is my mother…学生在做英文表述时，教师可适当给予帮助。
2)教师提问该学生。
T:How many people are there in your family?
S1:Five.My father,my mother…
T: OK.How old are you?
S1:I’m 11.
T:When is your birthday?
S1:My birthday is on …
T:When is your grandpa’s birthday?
S1:I don’t know.
T:OK.Wu Yifan knows everyone’s birthday in his family.Now,let’s go and look at Wu Yifan’s family.
3)教师将代表Wu Yifan家人生日的每张日历纸吸在黑板上,并对其中的序数词进行讲解板书。如：
October 12th 10月12号10月的第12天(twelfth/12th)
April 20th 4月20号4月的第20天(twentieth/20th)
………
August 21st 8月21号8月的第21天(twenty-first/21st)
4)Activity.
根据已上所表述内容，教师每说一句英语，就请一名学生翻译并做出正确的搭配。如：Grandpa’s birthday is on October 12th.学生翻译并将Grandpa’s birthday 写在对应的日历纸下。
5)听录音，模仿跟读。
6)教师讲解。
a.基数词变序数词的规律。让学生理解记忆并背诵口诀。
b.序数词的缩略形式，即数字+该序数词的后两个字母。
c.如何就生日进行问答。如：——When is one’s birthday?
——It’s on +具体某天（月份+序数词）。
A. 基数词变序数词的口诀：
一、二、三、特殊变，八去t,九去e, ve 用f来替换，最后再加th，整十去y改ie，然后再加th。
B. 序数词的缩写形式
①阿拉伯数字+序数词词尾的后两个字母.eg:1st,2nd,3rd.
②其余是：阿拉伯数字+th。（注意th的发音）。
(目的：再次复习上节课的笔记，加深巩固）
7)两人一组根据Let’s learn所给内容创编对话。
8)Role-play.
请2-3组学生戴上Robin和Wu Yifan的头饰表演对话。台下学生评出最优秀一组。将头饰作为奖品奖励给该组同学。
（目的：提高学生的口语表达能力和语言组织能力）
2.Look and write。
1）要求学生看日历表，写出日期的缩写形式。然后展开两两对话活动，一问一答，完成如下练习。如：When is your birthday?My birthday is on March 21st.
2)请学生完成练习，同桌间进行检查。
3)Do a survey.四人一组利用句型“When is one’s birthday? It’s on+具体某天.”进行问卷调查。
（目的：培养学生同桌之间、小组之间合作的能力）
Step 3. Consolidation & Extension
1)Game:说对应词。教师说基数词，学生说序数词；教师说序数词，学生
说基数词。
2)Activity:看谁反应快。教师依次给学生编号，学生根据教师说的序数词，
快速站起来并大声拼读该单词，反应慢或说错的学生被淘汰。
（目的：考查学生对本节课所学知识的输入以及输出能力，并且对学生的表现要有相应的激励性评价语言，调动学生的积极性）
Step 4. Summary& Homework
1.Summary：师生共同回顾基数词变序数词的规律口诀。
2.Homework: 1).将今天所学的五个单词每个写五个，写在正式作业本上。
2）用今天所学句型写两组对话。
3）To make a survey of family members’ birthday.
小练笔
用所给词的适当形式填空
1、Mother’s Day is on the_____（two）Sunday in May.
2、There are ______（twentieth）boys in the room.
3、I see _____（second）kites in the sky.
4、I go to school at _______（seven）in the morning.
5、Dad’s birthday is on January_____（one）.
6、It is ______O’clock（twelve）
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Unit 4 When is the art show?
Part B第四课时
基数词：twelve twenty twenty-one
序数词:twelve (12th) twentieth (20th) twenty-first (21st)
基数词：twenty-three thirty
序数词:twenty-third (23rd) thirtieth (30th)
——When is one’s birthday?
——It’s on +具体某天（月份+序数词）。
教学反思
Unit 4 When is the art show?
Part B第五课时（P41)
Teaching aims(教学目标):
1. 能掌握四会句子：When is your birthday? My birthday is on January
1st.What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her.并能在实际生活中运用。
2. 能听懂、会说句子：Please come then.We can have a birthday party for both of you!
Important &difficult points(重难点):
1.Important points：1)能运用句子：When is your birthday? My birthday is on…
来了解对方的生日。
2）能运用What will you do for your mum? I’ll cook
noodles for her来提问你将要在某人的生日做某事。
2.Difficult points: 1）掌握其他表达生日的句子，如：That’s my mother’s
birthday,too!My birthday is on January 1st. That’s New Year’s
Day !
2）正确理解Please come then.和We can have a birthday party
for both of you !等句子的意思。
Teaching aids：words cards PPT pictures
Teaching steps(教学步骤):
Step 1、Warm-up & Revision
1.Introduce your family.学生根据自己的调查介绍家庭成员及其生日。
T: When is your mother’s birthday? /father’s day ......
S s: It’s on.......(可用42页的图片)
2.Let’s sing the song “Happy birthday”.
（目的：通过汇报以及唱歌调动学生的积极性，是他们能够快速进入本堂课的学习中来）
Step 2、Presentation & Practice
1. Let’s try
1）教师播放录音，学生听音，完成听音打勾练习。
2）评讲练习后，教师可以出示另外一张小孩的照片并提问类似的问题，让学生加以巩固。如：教师出示一个3月5日出生的小孩的图片，然后师生展开问答练习，为新课教学作铺垫。
教师讲解too的用法：“too”表示“也，又，还”的意思。too常置于句末，并用逗号将其与句中其他部分隔开。
（目的：复习旧知识，引入新知识）
2. Let’s talk
1）师生对话，互相询问对方的出生日期，并引出That’s my…’s birthday,too! That’s…’s Day!对话如下：
T: Hi, When is your birthday,XX?
S1: My birthday is on…When is your birthday, MissGao?
（教师刻意将自己的生日日期设置在某个节日）
T：My birthday is on January 1st.That’s New Year’s Day!
然后引导学生说一说这两句话的意思。
2）听Let’s talk录音，回答问题:
Question1:When is Chen Jie’s mum’s birthday?
Question2:What will Chen Jie do for her mum?
（目的：让学生带着问题读对话，更能调动他们的积极性，同时也锻炼了他们的自主学习能力。）
3)教师讲解课文。强调重点句型。
4)分组合作，背诵课文，小组长指导监督。
5)将全班分成男生组(Mike),女生组(Chen Jie)读对话。女生组表现好，男生组为其鼓掌，反之一样。
3.Role-play.
小组活动。学生两人一组，模仿课文编写对话，最后请2-3组学生戴上Chen Jie 和Mike的头饰进行对话表演。
（目的：小组活动：男、女生组，两人组，培养学生的团队合作能力）Step 3. Consolidation & Extension
1.S s: Please write down when is your birthday and what will you do for your birthday?
2.勤动手。制作一张生日邀请函。要求简要写明时间、地点、缘由。（教师可先做示范）
格式如下：
Dear friend,
I’ll have a birthday party at my home on September 10th. We’ll eat a birthday 缘由地点时间
cake,play many games.Please come then.You’ll have a good time.
Sincerely yours，
Tom
（目的：制作邀请函的过程，既培养了学生的动手能力，又让学生学会如何写邀请函，从而能运用到以后的学习过程中去）
Step 4. Summary& Homework
1.Summary：师生共同总结本课所学Let’s talk及重要句型。
2.Homework: 1).将今天所学的Let’s talk在正式作业本上抄一遍并翻译。
2）将今天所学对话读给家长听。
3）用这两个句型写两组对话。
——When is your birthday? ——My birthday is on ...
——What will you do for...? ——I will...
小练笔
（）1.When is ______ birthday？
A、you
B、your
（）2.What will you do______your mother？
A、in
B、for
( ) 3. -----_____will you do for your mum? ----I’ll clean the room
A. When
B. What
C. How
( ) 4.My birthday is on October ____.
A. 22th
B. 22nd
C. 22rd
5. Teacher’s Day is on September_____（ten. 10th）
板书设计
Unit 4 When is the art show?
Part B第五课时
——When is your birthday? ——My birthday is on ...
——What will you do for...? ——I will...
教学反思
Unit 4 When is the art show?
Part B、Part C第六课时（P43-45)
Teaching aims(教学目标):
1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。
2.语法知识：1）能掌握基数词与序数词的正确用法以及基数词与序数词
之间的变换规律。
2).能熟练掌握四会句型并运用。
3).能听懂story time的故事内容。
Important &difficult points(重难点)
1.熟练掌握基数词与序数词的用法。
2..试着自己总结本单元的知识点。
Teaching aids：ppt pictures
Teaching steps(教学步骤):
Step 1、Warm-up & Revision
1.Game:Long train.
如：January 1st,February 2nd,March 3rd…
2.Let’s sing an English song “When is your birthday?”.
(目的：通过开火车、唱英文歌曲这种寓教于乐的方式提高学生学习的积极性，并且能够很快进入学习状态中去）。
Step 2、Presentation & Practice
1.Read and write
1)听音辨动物。
教师播放小动物的声音，请学生根据声音猜出是何种动物。如：
neigh Ss:horse moo Ss:cow
quack Ss:duck meow Ss:cat …
2)Free talk.
学生讨论喜欢的动物，同伴间可运用简单的词汇进行描述。教师可选择较优
秀学生描述其喜欢的动物。如：I love pandas.They are white and black. They like eating bamboos.They are very cute.
3)引入课文。
T:S1 likes pandas.S2 likes horses,and Sarah likes cats.Sarah’s cat has two kittens recently.Sarah loves them very much.She records their growth by keeping a diary.Do you want to know about them?
Ss:Yes.
T:Me too.OK,next,let’s read Sarah’s diary to know about how cute they are.
(目的：培养学生的口语表达能力）
4)T:展示第一张照片，让学生根据图片简单描述小猫的特征。然后再带领学生一起看看Sarah的描述。以此方式引导学习新课内容。
5)听录音，模仿跟读。
6)Read the text again,then fill in the table in groups with four students.
(目的：培养学生的团队协作能力与小组合作能力）
7)Finish the exercises.
2.Let’s check
1)看谁反应快
教师说日期，学生迅速译成英文并造句。教师给予回答正确学生以小奖品的鼓励。如：
T：10月1日Ss:October 1st.China’s National Day is on October 1st.
2)学生明确题目要求以及各选项内容，教师播放录音，学生完成Listen and number.的题目。
3)学生明确题意,完成Listen again and tick or cross.中的题目，再次播放录音订正错误句子。
五年级英语第一课教案
五年级英语开学第一课教案 一、教学目标（Teaching aims） 1、让同学们讨论他们对于学英语的看法，如何学好英语，如何快乐地学习英语。 2、对学习英语提出具体要求，为以后对英语的学习做好充分的准备。 3.让同学们懂得为什么要学习英语，英语不仅仅是一门语言，更是一种文化。 二、教学重点（Key point） 1、英语学习方法，课堂要求，学习用品及作业要求。 2、养成良好的学习习惯很重要。 三、教学难点（Difficult point） 1、学好英语的具体方法要求贯彻落实 2、怎么让学生养成良好的学习习惯。 四、教学过程（Teaching process） 1、Greeting Hello，boys and girls! Welcome back to our school. I’ll be your English teacher this term.You can call me Mrs Tan.OK,Class begins. 2、Say Hello What is your name? What do you like? What did you do in summer vacation? 3、About English How to study English? Cultuer communication 4.Happy English 听说读写(Listening,Speaking,Reading,Writing) 5.Requirements 对英语课堂、作业、学习用品提出要求. 五、总结、布置作业 Talk with your parents about our new school and new classmates . So much for this class,I hope you would like learn English from your heart .I am very grateful for your listening.Thank you very much!See you next class.
(完整)小学五年级英语必须掌握的一些英语语法知识
小学五年级英语必须掌握的一些英语语法知识 一、时态 1、一般现在时： 概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 时间状语：often（经常），usually（通常），always（总是），sometimes（有时），every week（day，year，month．．．），on Sundays，… 基本结构：①be动词；②行为动词 否定形式：①am ／is ／are ＋not；②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't，如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。 一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。 2、现在进行时： 概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。 时间状语：now，look，listen，… 基本结构：am／is／are ＋doing 否定形式：am／is／are ＋not＋doing 一般疑问句：把be动词放在句首 二、第三人称单数
一般现在时的肯定句中，主语为第三人称单数的动词变化主要体现在词尾的变化上，其规律大体有三点： 1. 一般情况下，直接在动词词尾+s ，例如：get→gets; take→takes 2. 以s, sh, ch, x, o 结尾的动词，在词尾+ es，例如：teach→ teaches; wash→washes; go→goes 3. 以辅音字母+ y 结尾的动词，变y 为i，再+ es，如：study→ studies; try→tries 除上述规律外，还应注意下面三点： 1. 动词have ，遇到主语是第三人称单数时，要用has；动词be 的第三人称单数形式是is。 2. 含有动词第三人称单数形式的句子变否定句时，要用doesn't + 动词原形，如： He goes to school at six in the morning. (变否定句)→ He doesn't go to school at six in the morning. 3. 对含有动词第三人称单数形式的句子提问时，要用助动词does，如： She goes home at five every day. (对划线部分提问)→ When / What time does she go home every day? 三、名词复数 1、构成方法及读音规则
新人教版五年级英语上册单词表
人教版五年级上册单词表和常用表达法 Unit1 Is he young? 他年轻吗? No,he isn ’t.不，他不年轻。 What ’s she like?她什么样？ She ’s kind.她很和蔼。 Unit2 old 老的，年纪大的 young 年轻的，岁数不大的 funny 滑稽的，可笑的 kind 体贴的，慈祥的，宽容的 strict 要求严格的，严厉的 polite 有礼貌的，客气的 hard -working 工作努力的，辛勤的 helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的，聪颖的 shy 羞怯的，腼腆的，怕生的 know 知道，了解 our 我们的 MS 女士 will 将要 sometimes 有时，间接 speak 会说，会讲（某种语言），用（某种语言）说话 finish 完成，做好 robot 机器人 him 他 Monday 星期一Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日 read books 看书 play football 踢足球 cooking 烹饪，烹调 often 时常，常常 do homework 做作业 weekend 周末 wash my clothes 洗我的衣服 watch TV 看电视 park 公园 tired 疲倦的 sport 体育运动 play sports 做体育运动 should 应该，应当 schedule 工作计划，日常安排
What do you have on Thursday?星期四你有什么课？ I have maths,English and music.我有数学，英语和音乐课。 Do you often read books in this park?你经常在这个公园里看书吗？ No,I don ’t.不，我不经常在这里看书。 Unit3 What would you like to eat? 你想吃什么？ A sandwich ，please. 请给我一个三明治。 What would you like to drink? 你想喝什么？ I'd like some water. 我想喝点水。 What's your favourite food ? 你最喜欢吃什么食物？ Noodles.They are delicious. 面条，面条很好吃。 sandwich 三明治 salad 蔬菜沙拉，水鬼沙拉 hamburger 汉堡包 ice cream 冰激凌 tea 茶，茶水 fresh 新鲜的， 刚摘得 healthy 健康的 delicious 美味的，可口的 favourite 特别喜爱的 food 食物 Dear 亲爱的（用于信函抬头的名字或头衔前） onion 洋葱，葱头 hot 辣的，辛辣的 sweet 含糖的，甜的 drink 喝，饮 thirsty 渴的，口渴的
(完整)人教版五年级下册英语课文及单词
Unit 1 My day A. Let’s talk. Zhang Peng: When do you finish class in the morning? Pedro: We finish class at 1 o’clock. Then we eat lunch at home. Zhang Peng: Wow! When do you go back to school after lunch? Pedro: At 2:30. Classes start at 3 o’clock. Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock. Zhang Peng: Wow! That’s too late! B. Let’s talk. Shopkeeper: Why are you shopping today? Sarah: My mum worked last night. So I’m shopping today. Shopkeeper: Good girl! So what do you do on the weekend? Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. Shopkeeper: That sounds like a lot of fun. Sarah: Yes, but I’m also hard-working. I usually wash clothes. Sometimes I cook dinner. Shopkeeper: You’re so busy! You need a robot to help you! Robin’s play Robin is in a play. He is Robinson Crusoe. Here is a letter from him. My name is Robinson. I live on an island. I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave, too. I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend. His name is Friday. Friday is good at sports. He often wins. C. Story time Zip: It’s Saturday now.
【五年级】英语语法知识汇总(全)
英语语法知识汇总-五年级 英语语法知识汇总 一、词类： 1、名词 这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is 名词复数如何加后缀：
2、人称代词和物主代词 人称代词：有主格和宾格之分。一般动词前用主格，动词后用宾格。 3、指示代词
4、冠词 有a、an、the。a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母a、e、i、o、u）前，a用于辅音音素前。 二、否定句： be动词（am、is、are）+not、 情态动词can+ not、 助动词（do、does）+ not 如何将一个肯定的陈述句改为否定句： 1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。 2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。 3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤： （1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。 （2）确定助动词用do、does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用d o，动词是第三人称单数的助动词就用does， （3）在助动词后加not。 （4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点，有some的要考虑是否要用any。 三、一般疑问句。 如何将一个肯定的陈述句改为一般疑问句： 1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。 2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。 3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤： （1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。 I do like you. （2）确定助动词用do还是does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does He does like you. （3）把助动词后提到句首。 Does he like you? （4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。 强调一点，有some的要考虑是否要用any。 四、特殊疑问句。 表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。
新人教版五年级英语上册单词表
人教版-五年级-上册-单词表和常用表达法
unit5 There is a big bed. 这里有张大床 There are so many pictures here. 这里有这么多幅画。 Unit6 Is there a river in the forest?森林里有河流吗？ No,there isn't.不，森林里没有河。 Yes,there is.是，森林里有河。 Are there any tall buildings in the nature park? 自然公园里有河流吗？ Yes,there are. 对，自然公园里有高楼。 No,there aren't.不，自然公园里没有高楼。 clock 时钟；钟 plant 植物 bottle 瓶子 water bottle 水瓶 bike 自行车，脚踏车 photo 照片，相片 front 正面 in front of 在······前面 between 在·····中间 above 在······上面 mouse 老鼠 live 住，居住 nature 自然界的，大自然beside 在旁边（附近） behind 在（或向）······后面 there 表示存在或发生 grandparent 祖父，祖母，外祖父，外祖母 their 他们的，她们的，它们的 house 住房，房子，住宅 lot 大量，许多 lots of 大量，许多 flower 花，花朵 move 搬家 dirty 肮脏的 everywhere 处处，到处 forest 森林，林区 river 河，江 lake 湖；湖泊 mountain 高山；山岳 hill 山丘；小山 tree 树；树木；乔木 bridge 桥 building 建筑物；楼房 village 村庄，村镇 house 房屋；房子，住宅 boating 划船 go boating 去划船 aren’t =are not rabbit 兔，野兔 high 高的
《五年级英语开学第一课》教案PDF.pdf
书山有路 《五年级英语开学第一课》教案 一、教学目标： 1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。 2、通过师生交流和讨论，明确英语的重要性，有意识地引导学生学好英语要关注英语学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。 3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。 4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。 二、教学过程： （一）说说自己暑假中的见闻。 师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。 同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。 （二）讲故事，让学生知道态度决定自己的未来。 讲故事《木匠的房子》。“一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊，太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。”你就是那个木匠。你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里。如果可以重来……但你无法回头。人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。 听后，让学生说说想法，明白什么？老师为什么讲这样一个故事？我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。希望小故事比说教有力量有效果。 （三）回顾上学期的成绩。 1、了解上学期成绩。 2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。 3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。 4、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。 （四）认识新朋友（新书） 1．梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容？ 2．老师带领学生熟悉教材。 （五）全课小结，提出希望。 同学们，新的一年开启新的希望, 希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。 1
小学五年级英语语法要点及习题
小学英语语法要点及习题----现在进行时 1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing. 3．现在进行时的否定句在be后加not。 4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。 5．现在进行时的特殊疑问的基本结构为： 疑问词不达意 + be + 主语 + 动词ing? 但疑问词当主语时其结构为： 疑问词不达意 + be + 动词ing? 动词加ing的变化规则 1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking 2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting 3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, sto p-stopping 现在进行时专项练习： 一、写出下列动词的现在分词： play________ run__________ swim _________make__________ go_________ like________ write________ _ski___________ read________ have_________ sing ________ dance_________ put_________ see________ buy _________ love____________ live_______ take_________ come ________ get_________ stop_________ sit ________ begin________ shop___________ 二、用所给的动词的正确形式填空：
五年级上册英语单词表
五年级上册英语单词表 UNIT1 old老的；年纪大的young年轻的，岁数还大的funny滑稽的；可笑的kind体贴的；慈祥的；宽容的strict要求严格的；严厉的 polite有礼貌的；客气的hard-working工作努力的；辛勤的 helpful有用的；愿意帮忙的clever聪明的；聪颖的 shy羞怯的；腼腆的；怕且生的 UNIT2 Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日Weekend周末 wash洗wash my clothes洗我的衣服watch 看watch TV看电视 do做；干do homework做作业read看；读read books看书 play踢；玩；参加（体育运动）play football踢足球 UNIT3 sandwich三明治salad蔬菜沙拉；混合沙拉hamburger汉堡包
ice cream冰激凌tea茶；茶水fresh新鲜的；刚摘的healthy健康的delicious美味的；可口的hot辣的；辛辣的sweet含糖的；甜的UNIT4 Sing唱；唱歌song歌曲sing English songs唱英语歌曲 play the pipa弹琵琶kung fu功夫；武术do kung fu练功夫 dance跳舞draw画cartoon漫画draw cartoons画漫画 cook烹调；烹饪swim游泳play basketball打篮球ping-pong乒乓球play ping-pong打乒乓球speak English 说英语
五年级下册英语课文
Unit 1 what’s your favorite season?你最喜欢的季节是什么？Xiaoling: look at all the colourful flowers and the beautiful birds in the trees. I really love spring. What’s your favorite season, Ben? 小玲：看这些五彩缤纷的花儿和树上美丽的小鸟。你最喜欢的季节是什么，本？ Ben: Summer. I love swimming and summer is the best time for swimming. Do you like summer, jiamin? 本：夏季。我喜欢游泳并且夏季是游泳的最佳时节。你喜欢游泳吗，嘉明？ Jiamin: I like swimming,but I don’t like summer. It is too hot. I prefer winter. When it snows, I can make a snowman. 嘉明：我喜欢游泳，但是我不喜欢夏天。它太热了。我更喜欢冬天。当下雪的时候，我就可以堆雪人了。 Janet: I don’t like summer and I don’t like winter, either. My favorite season is autumn. It’s very windy and I can fly a kite. 珍妮特：我不喜欢夏天，我也不喜欢冬天。我最喜欢德季节是秋天。秋天风很大，我可以放风筝。
Unit 2 It’s the middle of winter 现在是中冬 “Hi, everyone!” said Ben to his classmates, “This is my cousin Reg. He is visiting me for the summer holidays.” “大家好！”本对同学们说道：“这是我的堂兄弟雷格，他暑假期间来拜访我。” “I don’t understand.”said Xiaoling. “It is January now, the middle of winter. How can you have a summer holiday?”、 “我不理解”，小玲说。“现在已经是一月了，是中冬，你要怎么过暑假呢？” “I’m from Australia .” answered Reg. “Our summer holiday is from December to February, so it’s summer in Australia now.” “I see now,” said Jiamin. “When it is summer in Australia, it is winter in China.” “我来自澳大利亚。”雷格说。“我们的夏季就是在12月到一月，所以现在的澳大利亚是夏季。” “我知道了。”嘉明说。“澳大利亚是夏季的时候，中国就是冬季。”“What’s summer like in Australia, Reg?” asked Xiaoling. “It’s very hot, so we always go swimming.” answered Reg. “It’s too cold to swim now.” said Ben. “But if you are here from July to August, we can go swimming every day. “澳大利亚的夏季怎么样，雷格？”小玲问。
小学五年级英语语法知识点汇总
1 小学英语形容词性物主代词 1、形容词性物主代词8个： My （我的），your（你的），his（他的），her （她的），its （它的），our （我们的），your （你们的），their（他(她、它)们的） 2、形容词性物主代词的特点： 1)译成汉语都有"的" eg: my 我的， their 他们的 2)后面加名词：eg: my backpack ，his name 3)前后不用冠词 a， an ，the This is a my eraser.(错误) That is your a pen.(错误) It's his the pen.(错误) 3、I(物主代词)my，you(物主代词)your ，he (物主代词)her，we (物主代词) our 注：在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词就可以了。
2 小学英语名词性物主代词 1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个： Mine（我的）， yours （你的），his（他的），hers（她的），its （它的），ours （我们的），yours （你们的），theirs （他(她、它)们的） 2、名词性物主代词的特点： 1)译成汉语都有“的” 2)后面不加名词 3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词 Eg:1、the pen is mine .钢笔是我的(mine=my pen) 3、名词性物主代词和形容词性物主代词的差别
3 小学英语单数的句子变成复数的句子 把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。 Eg :把下列句子变成复数 1, I have a car .----we have cars . 2, He is an American boy. ----They are American boys . 3, It is a car .----They are cars. 4,This is an eraser .----These are erasers . 5,That is a backpack .-----Those are backpacks. 6,I'm an English teacher .------We are English teachers . 7,It's a new shirt.---- They are new shirts . 8,He's a boy. ----They are boys. 9,She's a singer. ------They are singers . 10,What's this in English?---- What are these in English?
五年级上册英语单词表
五年级上册英语单词表 五年级上册英语单词表汇总 Unit1 ☆Young(年轻的)☆funny(滑稽可笑的)☆tall(高的) ☆strong(强壮的)☆kind(和蔼的、亲切的) ☆old(年老的)☆short(矮的`)☆thin(瘦的) ☆Mr(先生)☆like(像、喜欢)☆strict(严格的) ☆smart(聪明的、巧妙的)☆active(积极的、活跃的) ☆quiet(安静的、文静的)☆very(很、非常)☆but(但是) principal(校长)universitystudent(大学生) Unit2 ☆Mondy(星期一)☆Tuesday(星期二)☆Wednesday(星期三) ☆Thursday(星期四)☆Friday(星期五)☆Saturday(星期六) ☆Sunday(星期天)☆day(天)☆have(有、吃)☆on(在…时候) ☆dohomework(做作业)☆watchTV(看电视)☆readbooks(读书) MoralEdication(思想品德课)SocialStudies(社会 课)tomorrow(明天)dohousework(做家务) Unit3 ☆eggplant(茄子)☆fish(鱼)☆greenbeans(青豆)☆tofu(豆腐)☆potato(土豆)☆tomato(西红柿)☆for(为)☆lunch(中餐) ☆we(我们)☆tasty(好吃的)☆sweet(甜的)☆sour(酸的)
☆fresh(新鲜的)☆salty(咸的)☆favourite(最喜欢的) ☆theyare(他们是)☆fruit(水果)☆grape(葡萄) Unit4 ☆Cookthemeals(倒垃圾)☆waterthefl owers(浇花) ☆sweepthefloor(扫地)☆cleanthebedroom(打扫卧室) ☆makethebed(铺床)☆setthetable(摆饭桌) ☆washtheclothes(洗碗碟)☆dothedishes(收拾衣服) ☆useacomputer(使用计算机) Unit5 ☆curtain(空调)☆trashbin(垃圾箱)☆closet(壁橱) ☆mirror(镜子)☆endtable(床头柜)☆bedroom(卧室) ☆kitchen(厨房)☆bathroom(卫生间)☆livingroom(客厅) ☆in(在…里面)☆on(在…上面)☆under(在…下面)☆near(在…旁边) ☆behind(在…后边)☆clothes(衣服) Unit6 ☆river(河流)☆flower(花)☆grass(草)☆lake(湖 泊)☆forest(森林) ☆path(路)☆pake(公园)☆picture(照片)☆hourse(房 子)☆bridge(桥) ☆tree(树)☆road(公路)☆building(建筑物)☆clean(干净的)
五年级英语开学第一课
五年级英语开学第一课 下面是出guo的五年级英语开学第一课，欢迎阅读。 本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并 结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。 1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课 时的八张单词卡。 2.准备一些教师的照片或图片。 3.教师准备录音机及录音带。 1.Warm-up(热身) (l) 教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong，tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好 准备。 (2)日常口语练习，内容可参考如下：
T：Hello, everyone! Wele back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： T：Hi，everyone!Nice to see you again.What grade are you in now? Ss：We’re in Grade 5. T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)? Ss：Yes! T： What are we going to talk about in Unit 1?Guess!What’s the topic of Unit 1? 2. Presentation(新课呈现) (l)教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师? (2)出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说： They are Sarah’s teachers. Describe these teachers.引导学生结合预习 部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡
(完整版)小学五年级英语语法知识汇总
五年级英语语法知识汇总 1、名词 这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用i s 名词复数如何加后缀： 格。 4、冠词 有a an、the。a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母a、e、i、o、u）前，a用于辅音音素前。
be 动词（am> is、are） +not、 情态动词can+ not、 助动词（do、does）+ not 如何将一个肯定的陈述句改为否定句： 1看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。 2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ n ot。 3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤： （1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。 （2）确定助动词用do、does,根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does （3）在助动词后加not。 （4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。 强调一点，有some的要考虑是否要用any。 如何将一个肯定的陈述句改为一般疑问句： 1看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。 2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。 3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤： （1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。
（2）确定助动词用do还是does根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does
（3）把助动词后提到句首 （4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。 强调一点，有some的要考虑是否要用any。 四、特殊疑问句。 表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能 常用疑问词： 五.时态 1、一般现在时 （1）一般现在时中的be动词： 一般用原形：am is are am用于第一人称单数（I）; is用于第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如: Ben his sister等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、
人教版五年级上册英语词汇表
五年级上册词汇 Unit 1 young：[j??] 年轻的funny：['f?ni] 滑稽可笑的tall：[t?:l] 高的strong：[str??] 强壮的 kind：[kaind] 和蔼的，亲切的old：[?uld] 年老的short：[??:t] 矮的thin：[θin] 瘦的Mr 先生like：[laik] 像……一样；喜欢strict：[strikt] 严格的smart：[smɑ:t] 聪明的，巧妙的active：['?ktiv] 积极的，活跃的quiet：['kwai?t] 安静的，文静的very：['veri] 很，非常but：[b?t] 但是 Unit 2 Mondy 星期一Tuesday 星期二Wednesday星期三Thursday 星期四 Friday 星期五Saturday 星期六Sunday 星期天day：[dei] 天have：[h?v] 有；吃on ：[?n]在……时候do homework ：[du:]['h?umw?:k]做作业watch TV 看电视：[w?t?] read books：[ri:d][buk] 读书 Unit 3 eggplant：['egplɑ:nt] 茄子fish：[fi?] 鱼green beans：[gri:n] [bi:n]青豆tofu ：['t?ufu:]豆腐potato：[p?'teit?u] 土豆tomato：[t?'meit?u] 西红柿for：[f?:] 为lunch：[l?nt?] 中餐we：[wi:] 我们tasty：['teisti] 好吃的sweet：[swi:t] 甜的sour：['sau?] 酸的fresh：[fre?] 新鲜的salty：['s?:lti] 咸的favourite 最喜欢的they are：[eei ][ɑ:]他们是fruit：[fru:t] 水果grape：[greip] 葡萄 Unit 4 cook the meals：[kuk][e?][mi:l]煮饭water the flowers浇花：['w ?:t?][e?]['flau?] sweep the floor：[swi:p][e?][fl?:]扫地clean the bedroom：[kli:n][e?]['bedrum]打扫卧室make the bed：[meik][e?][bed] 铺床set the table：[set][e?]['teibl] 摆饭桌 wash the clothes 洗碗碟do the dishes 收拾衣服use a computer 使用计算机 Unit 5 curtain：['k?:tn] 窗帘trash bin：[tr??][bin] 垃圾箱closet：['kl ?zit] 壁橱mirror：['mir?] 镜子 bed table：[bed]['teibl] 床头柜bedroom：['bedrum] 卧室kitchen ：['kit?in]厨房bathroom：['b?θrum] 卫生间 living room：['livi?][ru:m] 客厅in：[in] 在……里面on 在……上面under：['?nd?] 在……下面 near：[ni?] 在……旁边behind：[bi'haind] 在……后边clothes：[kl?uez] 衣服 Unit 6 river：['riv?] 河流flower：['flau?] 花grass：[grɑ:s] 草lake：[grɑ:s] 湖泊forest：['f?rist] 森林path：[pɑ:θ] 路park：[pɑ:k] 公园picture：['pikt??] 照片house：[haus] 房子bridge：[brid?] 桥tree：[tri:] 树road：[r?ud] 公路building：['bildi?] 建筑物clean：[kli:n] 干净的
小学5年级英语语法大全
五年级英语语法知识汇总 一、词类： 1、名词 这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is 名词复数如何加后缀： 人称代词：有主格和宾格之分。一般动词前用主格，动词后用宾格。 3、指示代词 4、冠词 有a、an、the。a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母a、e、i、o、u）前，a用于辅音音素前。 二、否定句： be动词（am、is、are）+not、 情态动词can+ not、 助动词（do、does）+ not 如何将一个肯定的陈述句改为否定句： 1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。 2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。 3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤：
（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。（2）确定助动词用do、does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does， （3）在助动词后加not。 （4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。 强调一点，有some的要考虑是否要用any。 三、一般疑问句。 如何将一个肯定的陈述句改为一般疑问句： 1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。 2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。 3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤： （1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。（2）确定助动词用do还是does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does （3）把助动词后提到句首。 （4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。 强调一点，有some的要考虑是否要用any。 四、特殊疑问句。 表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。 1、一般现在时 （1）一般现在时中的be动词： 一般用原形：am is are am用于第一人称单数（I）；is用于第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister 等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、his parents等）。 （2）一般现在时中的动词： 第一种情况：主语是第三人称单数（he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等），动词后一般加s或es。 第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。 （4）一般现在时判断依据（如何判断一个句子是一般现在时）： △be动词是am、is、are △动词用原形或加s、es △没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间
(word完整版)五年级英语上册单词表
Unit1 old 老的，年纪大的 young 年轻的，岁数不大的funny 滑稽的，可笑的 kind 体贴的，慈祥的，宽容的 strict 要求严格的，严厉的polite 有礼貌的，客气的 hard -working 工作努力的，辛勤的 helpful 有用的，愿意帮忙的clever 聪明的，聪颖的 shy 羞怯的，腼腆的，怕生的know 知道，了解 our 我们的 MS 女士（用于女子的姓氏或者姓名前，不指名婚否） will 将要 sometimes 有时，间接 robot 机器人 him 他 speak 会说，会讲（某种语言），用（某种语言）说话 finish 完成，做好 Unit2 Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日 weekend 周末 wash 洗 wash my clothes 洗我的衣服watch 看 watch TV 看电视 do 做，干 do homework 做作业 read 看，读 read books 看书 play 踢，玩，参加 play football 踢足球 cooking 烹饪，烹调 often 时常，常常 park 公园tired 疲倦的 sport 体育运动 play sports 做体育运动 should （常用于纠正别人）应该，应当 every 每一个，每个 day 一天，一日 schedule 工作计划，日常安排Unit3 sandwich 三明治 salad 蔬菜沙拉，水鬼沙拉hamburger 汉堡包 ice cream 冰激凌 tea 茶，茶水 fresh 新鲜的，刚摘得healthy 健康的 delicious 美味的，可口的 hot 辣的，辛辣的 sweet 含糖的，甜的 drink 喝，饮 thirsty 渴的，口渴的favourite 特别喜爱的 food 食物 Dear 亲爱的（用于信函抬头的名字或头衔前） onion 洋葱，葱头 Unit4 sing 唱，唱歌 song 歌曲 sing English songs 唱英文歌曲play the pipa 弹琵琶 kung fu 功夫，武术 do kung fu 练武术 dance 跳舞 draw 画 cartoon 漫画 draw cartoons 画漫画 cook 烹调；烹饪 swim 游泳 play basketball 打篮球 ping-pong 乒乓球 play ping-pong 打乒乓球 speak English 说英语 we’ll=we wil l party 聚会；派对 next 下一个的；紧接着的；接