课堂纪律基本要求精编版
课堂纪律基本要求
1、上课：
（1）钟响迅速入室和准备；上下课要注意文明礼仪。
（2）迟到要报告，发问要举手，不随意离开教室，回答问题要用普通话。
（3）上课精神要饱满，认真听讲、思考或练习，不讲小话，不做小动作。
（4）坐要端正，听讲时手放在膝上，眼离课本要有1市尺，胸离桌要有一掌，写字笔尖离手指要有1市尺。
2、早读、自习：
）要按时上下课（以铃声为准）；保持安静（讨论问题要轻声）；认真作业、预习、复习等。
（2）不准随意走出教室或请假；不准在室内随意来回走动或站立、拖桌、拉登；不准自习时间做与教学无关的事；不准随地吐痰或向室内、外扔废纸等杂物。
（3）要注意爱护室内外公物：课间休息不准在教室走道上戏耍、打球、跑跳、追逐打闹、翻爬栏杆等；
课堂纪律要求
一、学生必须准时上下课，不得迟到和早退。上课期间禁止传呼机和手机鸣叫，不得受理传呼和手机。迟到学生需取得教师同意后方准就坐听课。
二、上课前，学生应准备好上课所需的用品就坐静候。
三、上课时学生要衣着整齐，脱帽，专心听讲，认真记笔记，禁止随意交谈或阅读与上课无关的报刊书籍。对违反的学生，教师应予以制止和给予适当的批评，严重者可令其退出课堂，课后报教务处和学院处理。
四、教师提问学生时，学生必须起立回答，学生遇问题需问教师时，应举手示意，经教师同意后起立发问。
五、上课期间，无关人员一律不得进出教室，或在课堂内逗留。
六、教室内必须保持整齐洁净，不允许踩踏桌椅，禁止吸烟和吃食物，不得随意在桌上涂写，不得随地扔碎纸和吐痰，上课前和课间应有值日同学将黑板擦净。
七、在教学楼内应保持肃静，不得在走廊和教室内高声喧哗以及做有碍上课和自习的活动。
八、同学之间要互相谦让，互相照顾，不得抢占座位。
九、非经教学楼管理部门同意，教室内一切备品都不得任意搬动，要自觉爱护教室内的一切备品。
十、凡违反本规定者，根据情节给予批评和处分，造成损失者将追究其责任。
学生违纪处分规定
为了维护学校正常的教学和生活秩序，维护纪律的严肃性，正确实施奖惩制度，要求学生熟记、理解《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，并作为自己的准则，对于违反或严重违反《守则》、《规范》的学生要批评处分。结合本校实际，制定对学生违纪处分规定。
一、处分项目
警告、严重警告、记过、记大过、开除学籍留校察看半年，开除学籍、留校察看一年，开除学籍、勒令退学七类。
二、处分条件
（一）、警告处分：
在班里各方面表现太差，主要课堂纪律差、思想品德比较差；旷课20节班上点名批评，40节以上
报政教处；经常违纪违规，而屡教不改，大错不犯，小错不断，给予警告处分。
（二）、严重警告
在班里各方面表现太差，主要课堂纪律太差、思想品德差；旷课60节以上。经常不听教师教诲，严重违纪违规，并造成一定影响者。
（三）、记过处分
（1）旷课80节以上；
（2）课堂纪律差，不服从教师管教，与教师顶撞；
（3）考试作弊1科/次；
（4）严重违反中学生行为规范者，并有损学校声誉的行为。
（5）有意损坏公物；
（6）有吸烟、喝酒、赌博行为。
（四）记大过处分：
（1）旷课100节以上；（含100节）
（2）严重破坏课堂纪律，与教师顶撞，扰乱教学秩序。
（3）考试作弊2科/ 次；
（4）校内外有打架斗殴事件，造成对方受伤，并得负责对方医药费用。
（5）有偷窃行为；有意损坏公物，并得加倍赔偿；
（6）有吸烟、喝酒、赌博行为，并造成一定影响。
（五）、开除学籍，留校察看半年处分：
（1）旷课120节以上；
（2）严重破坏课堂纪律，辱骂、殴打教师，造成教学秩序无法进行；
（3）考试作弊3科/ 次；
（4）校内外二次打架斗殴事件，并造成严重受伤；
（5）偷窃行为，有意损坏公物较严重。
（6）吸烟、喝酒、赌博造成严重后者。
（7）操行分不及格者。
此处分，按自费生有关规定执行。
（六）、开除学籍，留校察看一年处分：
（1）旷课140节以上；
（2）辱骂、殴打教师严重，造成教学秩序无法进行；
（3）考试作弊4科/ 次；
（4）二次以上打架斗殴，造成对方严重受伤事件。
（5）偷窃公私财物，被司法机关拘留和劳教的学生。
（6）操行分一学年不及格者。
此处分，按自费生有关规定执行
（七）、开除学籍，勒令退学处分：
（1）旷课160节以上；
（2）辱骂、殴打教师，并致其受伤；
（3）考试作弊4科/ 次；
（4）违纪违规严重，多次打架斗殴，并造成严重受伤；
（5）偷盗公私财物，被司法机关拘留和劳教的学生。
三、学习细则（办法）
（一）学习纪律
1、自习、正课、升旗、校会缺一次为一节旷课；
2、5次迟到、3次早退折算一节旷课；
3、早操、课间操无故缺二次折算一节旷课；
4、打扫卫生、值日无故不参加、不尽责，缺二次折算一节旷课；
5、请假必须使用请假条（不允许准口头假），无假条必须盖上家长的章和签名方为有数，病假凭卫生部门的医药发单视为病假，特殊请假必须由家长到校或电话说明方可，否则一律以旷课论处。
（二）课堂纪律
1、上课不准看外书籍和做学习无关的事，经批评不改，有意扰乱课堂教学秩序者，应根据情节由科任教师上的报处分。
2、上课多次或长时间大声讲话，影响教学行为的学生，而又不服教师管教的学生，教师视其情节轻重可填写“学生奖惩报批表”，处分同1条。
3、课堂上无理起闹，三次离位、走动，教育不改并与教师顶撞，严重干扰教学秩序，定为严重警告处分。
4、上课、晚自习不允许私自走出教室、学校，经三次教育不改者，给予警告处分。
5、考试作弊者，取消该科考试资格，给予记过处分。
6、一学期不交一次作业者，给予记大过处分。
（三）思想品德纪律
1、不准谈恋爱、经教育无效者，由家长领回教育，违反纪律者，视其情况给予处分。
2、不准偷盗公私财物，经发现记大过处分。
3、打架斗殴事件，视其情况给予处分。
4、辱骂、殴打教师，一律开除学籍处理。
5、不准有意损坏公物（门窗、玻璃、桌椅、仪器、图书、地板、墙面、电路、器材等）并要照价赔偿，视情节轻重，给予记大过处分。
6、不准毁坏校园花草树木，一次发现给予警告处分。
7、不准乱丢纸屑果皮，乱吐口痰；不准向墙壁砸球，踩脚印、乱写乱画；如发现交政教处根据情节处分。
8、说脏话、下流话，在校内起哄、吹口哨，进行批评教育或给予警告处分。
9、讽刺、打击、报复申张正义的学生者，进行批评教育或给予记大过处分。
10、严重违反校规校纪，情节严重，屡教不改者，给予留校看半年处分；对违反校规校纪的行为知情者与违反者同第9条。
（四）生活纪律
1、在校内不准吸烟、喝酒、赌博，违反者第一次点名批评，二次警告处分。凡有以上行为的学生。取消“三评”（评优、评先、评奖）资格。
2、课间休息时，学生不得在校内、教室打牌、打球，高声喧哗，影响师生休息如发现给予点名批评，三次违反者给予警告处分。
3、男生不准留长发、剃光头、穿拖鞋入校；女生不准戴项链、耳环等饰物，不化妆、不烫发、不染发、不穿高跟皮鞋；二次教育不改者，给予警告处分。
4、不准欺侮同学。不准强制他人给自己钱、物；借用他人钱物要及时归还。一次违反者给予警告处分。
5、不准进营业性舞厅、酒吧，一次违反者给予警告处分。
6、不准携带与学习无关的游艺机戏机、玩具等入校，发现一律没收。
7、携带内容不健康书籍、画贴等入校，违者没收，并酌情警告以上处分。
（五）安全纪律
1、学生不准携带匕首、铁条、搬手、钳子、钉锤、汽枪、子弹枪等到危险物入校，否则没收并酌情给予记过处分。如造成安全事故，得负责受害者的全部医药费用。
2、学生不准在校内随意点燃火炮、蜡烛；不准翻爬围墙、栏杆、树木、花台；经教育不改者，给予记大过处分，并按事故责任给予赔偿损失。
3、无体育教师组织，学生不得到江河游泳、洗澡，造成事故，后果自负。
4、未经学校批准，不得组织远游活动，造成事故谁组织谁负责。
四、实施程序
1、班主任第学期期未进行学生思想品德考核，思想品德考评不及格者和稆行分不及格者，上报政教下备案。
2、凡对违纪学生处分，任课教师的程序是：先填写“学生奖惩报批表”，并附局面材料，转交给班主任或年级组长，视其情节轻重，提出处理意见，上报政教处，根据情节酌情给予受处。处分结论通知学生家长，班主任或年级组长，并要校内发出通告。
3、处分权限：
（1）警告、严重警告、记过、记大过处分，由政教主任或校长执行。
（2）留校察看、开除学籍、勒令劝退处分，由学校行政会议集体讨论决定。开除学籍处分报县教委备案。
4、处分标准
（1）凡常驻二次警告处分者，为记大过一次；或一学年期满没撤销警告处分者，算一次记大过处分。如屡教不改警告三次者，给予留校察看半年论处。
（2）一次未撤销的记大过处分再加一次警告处分者，给予留校察言观色看半年论处。
（3）二次以上未撤销的记过处分，给予开除学籍论处。
（4）凡常驻开除学籍处分，并没有撤销处分的决定，本人又没有悔改表现，要记入学生档案，政教下存档。
其他处分不记入学生档案。
5、处分撤销
受到学校警告以上行政处分的学生，处分的期限为半年、一年，如处分期满面，本人可以申请撤销处分。
撤销处分要确有悔改表现，班上通过，班主任和年级组长签名同意，由政教下领导宣布撤销处分。政教下备案
课堂纪律管理专项检查细则
为了进一步加强班级课堂纪律管理，规范学生的课堂行为，营造良好的教育教学环境，树立良好的校风，现制定《课堂纪律管理专项检查细则》。
一、检查时间1、周一至周六学生在校时间。
2、每天的主要检查时间是早午自习、晚自习及上课时间。
3、不定时检查。
二、检查人员
校领导、处室主任和干事、年级部主任和干事。
三、检查内容及学生违纪行为处理办法
（一）有下列行为之一者，扣班级量化考核分每人1分，由班主任批评教育。
1、在课桌摆放与学习无关的物品。
2、自习课说话、交头接耳。
3、看与学习无关的书或做与学习无关的事（吃零食、嚼口香糖、传纸条、照镜子、梳头、说笑等）
4、换座，坐姿不端正（斜坐、仰坐），趴桌子，
5随便走动、出教室等。
6、在课堂上以庸俗或不雅称呼相称。
（二）有下列行为之一者，扣班级量化考核分每人2分,由年级部通报批评。
1、无理取闹，影响课堂。
2、玩手机、游戏机，听随身听、CD机、MP
3、等，（此外没收该机器直至放假）。
3、在课堂上相互打闹。
4、自习课擅自动用学校电脑。
5、在课堂上打扑克、下棋。
6、同一人一学期累计达到三次睡觉现象（未达到3次参照<一>执行）。
7、课堂上起哄、搞恶作剧。
8、男女生之间过分亲密或有不文明行为。
（三）有一下行为之一者，视情节轻重给与警告、严重警告、记过、记大过、留校查看等处分，全校通报，扣班级量化考核分每人5分。
1、顶撞或辱骂殴打老师，不服从教育。
2、课堂上参与打架（情节较轻）
3、携带管制刀具及学习、生活无需的刀具棍棒等。
四．检查要求：
1．学生违反以上检查内容的任何一条（其他违纪行为参照执行），检查人员要做登记并扣除班级相应分值。
2．年级部干事每天放学前将检查人员当天的检查结果收齐，第二天上午书面通知班主任。
3．年级部将一周检查结果汇总并在周一上午交德育处，
4．德育处把此项结果列入周考核检查结果一起公示。
卫生检查评比细则
卫生检查基本要求
教室卫生方面（50分）
1、墙壁（10分）
教室内外墙壁保持整洁，墙壁无脚印，无乱张贴，无卫生死角，标语悬挂整齐，宣传栏等布置整齐有序。墙壁出现乱张贴及新痕迹的，每处扣1分，5处及5处以上的扣5分；标语、名人名言、校报等悬挂布置不整齐的，每处扣2分。
2、地面（20分）
地面应整洁，无脏物，如发现一张纸屑或废物的，每张扣1分，5处及5处以上的扣5分。如地板无打扫的，扣完20分。
3、门窗桌椅（10分）
各班门窗应洗擦干净，无乱画张贴；桌椅排放应注意整齐，做到横平竖直，间距适中。门窗玻璃干净，无乱画张贴，否则每处扣1分，5处及5处以上的扣5分。课桌如发现一排（列）有明显排列歪斜的，每处扣1分。
4、讲台（5分）
讲台干净，桌面物品摆放平整，不堆放杂物，不干净扣1~2分，排放不平整者扣2分，堆放杂物的，扣2分。
5、卫生工具摆放（5分）
扫把、铲斗等劳动卫生工具应摆放整齐，不得随处丢放，否则每处扣1分；扫把留在卫生区的，扣2分。
环境卫生方面（50分）
1．打扫及时，无垃圾存留。（20分）
卫生区，必须每天按时清扫，打扫干净无垃圾存留。没有在要求的时间内（上课前）打扫完扣5分，有垃圾存留扣5分，如发现一张纸屑或废物的，每张扣1分，5处及5处以上的扣5分。如地面无打扫的，扣完20分。有卫生死角扣2
分。
2．垃圾桶（10分）
垃圾桶满后及时清理，垃圾桶摆放整齐美观，干净没有污迹。垃圾桶满后没有及时清倒扣5分，摆
放不整齐扣2分，不干净扣2分。
3．花池（10分）
花池内不留果壳纸屑杂物。有纸屑废物一处扣1分，5处及5处以上的扣5分。有剩菜剩饭、污水一处扣2分。
4．全天保持率（10分）
扫完后要全天保持，本班老师要不定时巡查，发现后及时清理掉。检查时发现卫生区有果壳纸屑杂物一处扣1分。
最新小学生课堂纪律要求
小学生课堂纪律要求 1、按规定时间上课，学生不得随意迟到、早退，进出教室时不得影响他人学习和教师讲课，有事要请假。 2、与老师、同学间交谈要有礼貌。不打架、不骂人、不讲粗话、不损坏公物； 3、穿戴整齐大方，不穿拖鞋； 4、坐姿端正、不趴下、不侧坐、不喧哗、不说笑、不打闹，双手放在桌上，眼睛注视老师； 5、课堂上不能吃食物喝饮料，也不允许屑铅笔，不能随便下座位； 6、课堂上要积极回答老师的问题，回答老师问题时需站立，呈立正姿势，有必要端书时需双手端书； 7、当同学回答问题时，其他同学要认真倾听，有不同意见或看法要举手，不能打断别人发言，若发言有误不能嘲笑； 8、当自己的学习速度较快，不能坐着等，要充分利用时间读、背已学内容；当同学学习有困难要及时提醒帮助。 9、认真学好每一节课，自觉遵守课堂纪律，不做与学习无关的事。下课后准备好下一节课的学习用品，将课本练习本放于课桌右上角；
10、在学校任何场所不得随地扔纸扔垃圾，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起扔到垃圾桶； 11、当老师在 小学生课堂纪律要求 教室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入； 12、离开座位时将凳子放于推放进课桌下； 13、放学回家必须把老师当天所教的知识进行复习巩固。认真完成老师布置的学习任务。 范文二：培训室及课堂纪律要求 培训课堂纪律规定 一、目的：为能营造共同自律、文明、有序的培训课堂氛围，合理使用培训室，以确保培训教学课 程能如期，有效的开展。 二、适用范围：所有课程及所有参与公司内训之人员 三、内容： 1、培训室设备使用注意事项
1.1要爱护培训室公用设备，有任何异常情况要及时反馈。人为损坏的，由当事人照价赔偿 并做处罚处理。 1.2要保持培训室的清洁,严禁在培训室内吸烟、乱丢垃圾、随地吐痰，不得在培训室墙壁上 乱涂乱划。 1.3使用投影仪须按规范操作，详见《投影仪使用指南》。 1.4玻璃门、桌椅、窗帘、看板等公物要轻拉\轻挪，不使用时要归位收好、摆放整齐、保持整洁。 2、课堂要求学员课堂要求 2.1上课时严禁随意走动、大声喧哗、嬉笑打闹、聊天、打瞌睡、玩手机、吃零食等行为。 2.2上课时严禁接听和拨打电话，须自觉将手机关闭或设置为静音状态。 2.3上课时禁止离开教室（上洗手间、喝水、及特殊情况除外）。 2.4上课时言行要礼貌，随身物品不得乱放，上课结束离开时务必将椅子归位并保持培训室
学生纪律要求
学生纪律要求（草案） 纪律是学习的保障。“没有规矩，不成方圆，”学生必须严格以学校纪律来约束自己。加强纪律性，高考无不胜。 1.考勤制度： 严格遵守学校作息时间，认真做好二操，认真参加课间跑。如无故不参加者做旷课处理。 2、课堂纪律： 课堂是获取知识的主渠道，课堂纪律则是学生取得学习效率的保障。课堂上做到专心听讲，不做与上课无关的事，听课不能趴在桌上甚至睡觉，对屡教不改者，班主任任课老师要记录在案，学校会作出严肃处理。有特殊情况必须向任课老师事先作出说明。 3、自习纪律： 必须准时，不迟到、早退和缺席，保持安静，有计划、高效率的上好每节自习课。 4、教室：教室始终是学习的场所，希望每位同学能充分利用时间，早读、午休、晚自修之前在教室要自觉安排学习内容。运动器具不能摆放在教室，桌凳要摆放整齐。 5、寝室纪律：按时就寝，熄灯后不讲话，不做与休息无关的事（包括做作业）。按时起床，认真做好寝室的卫生工作。有事回家必须由家长向班主任请假。 6、周末留校纪律：对确有困难又迫切需周末留校的非宏志生，必须有学生及家长向班主任提出书面申请，报学生处批准备案，经批准的周末留校学生如某星期有特殊情况需回家，必须有家长向班主任请假，由班主任报学生处，但原则上一个学期不能超过两次。留校期间必须严格遵守学校《周末留校生管理条例》。如违反上述规定，一律取消周末留校资格，并按规定给予处罚。 7、在校期间不准带手机，一经发现，一律收缴。注重仪容仪表，一律穿校服。 8、在校期间（尤其是晚上）不能在某个无人活动处一男一女单独相处。 以上规定，是每个学生应做到的最基本的规范，高三学生，理应做得更好。望全体高三学生积极行动起来，加快高考复习步伐，扬起风帆，排除一切干扰，乘风破浪，勇往直前。 1
小学生课堂纪律要求一教学教材
小学生课堂纪律要求 一
小学生课堂纪律要求一、课前准备：学生在听到第一遍；品，书本、练习本、文具统一放在桌面的左上角；二、候课、坐姿：上课预备铃响起，要立即进入教室安；在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬；待老师上课；三、铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊；“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下；学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、；四、上课期 小学生课堂纪律要求一、课前准备：学生在听到第一遍铃声后快速进教室,上课前必须准备好学习用 品，书本、练习本、文具统一放在桌面的左上角。 二、候课、坐姿：上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂 在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等 待老师上课。 三、铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：
“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“谢谢老师！”，老师说：“同学们再见”！ 学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。 四、上课期间，不能吃食物喝饮料，上课期间不能削铅笔，上课期间不能啃铅笔 头，上课期间不能随便下位，上学期间不能带削铅笔的小刀，只准带卷笔刀。 学会倾听：老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说 什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表 自己的观点：或陈述、或补充、或更改。听课的基本要求是：（1）要做好听课 准备。包括学习用品、相关知识和心理准备。（2）要集中注意力，专心听讲。 （3）要注意突出重点，抓住关键。（4）要踊跃回答问题。积极思考，敢于发问，
维持课堂纪律的基本策略
维持课堂纪律的基本策略 一、课堂纪律概述 （一）课堂纪律的概念 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的外部准则和控制。为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律。良好的课堂纪律是课堂教学得以顺利进行的重要保障条件。对于什么是好的课堂纪律在一些教师乃至学校管理者心中存在着认识上的误区。良好的纪律在于保持一种有助于目前和将来学习的气氛。如果课堂上能容许并鼓励教师有效地教和学生有效地学，并能促进师生身心健康的气氛，那就是好的纪律。课堂纪律具有约束性、标准性和自律性三大特征。 （二）课堂纪律的功能 课堂教学既包含纪律管理，又包含信息交流。课堂纪律对学生的学习和成长具有重要的作用，它主要有以下四种功能： 1、社会化功能课堂纪律有助于学生的社会化。它使学生了解在各种场合受赞同或默许的行为准则，懂得个人行为所依据的价值标准，知道在什么情况下，该做什么，不该做什么。 2、优化个性的功能课堂纪律有助于学生人格的成熟。它使学生在遵守社会规范和要求的过程中，逐渐形成独立、自信、自我控制、忍受挫折等人格品质。
3、道德强化功能课堂纪律有助于学生接受道德准则，并形成道德义务感，使学生能自觉地遵守道德规范，形成良好的道德品质。 4、维持功能课堂纪律有助于学生上课时情绪稳定，使学生的行为有所遵循，不至于因为对自己行为的迷惑、担心而产生焦虑。 （三）课堂纪律的类型 根据课堂纪律形成的原因，可能把课堂纪律划分为四种类型： 1、教师促成的纪律教师促成的纪律是指在教师的操纵、组织、安排、规定和维护的基础下，所形成的纪律。它通过教师的指导、监督以及奖惩得以实现。教师促成的纪律一般适用于低年级。他们需要教师为他们建立课堂秩序，需要教师的奖惩和指导，需要教师的体贴，从中体验到安全感，并逐渐学会规范行为。 2、集体促成的纪律集体促成的纪律即是同伴集体形成的行为规范与准则要求。 3、任务促成的纪律任务促成的纪律即是指由于某一特定任务的需要而提出的纪律要求。 4、自我促成的纪律学生把教师促成的纪律、集体促成的纪律或任务促成的纪律内化为自己的行为准则，自觉地遵守，并把维护纪律作为自己的职责。
最新课堂纪律要求
课堂纪律要求 1．上一堂下课期间，做好本堂课前准备工作，桌上不得摆放与本堂课无关的东西或书籍。如果上课期间看本堂课无关的东西或书籍，一概没收。 2.上课后，除非有特殊紧急状况，在没有征得任课教师的同意下，不能随意进出教室；不串位，不反背，不吃零食、睡觉；不能交头接耳，窃窃私语；更不能玩玩具等。 3.上下课时，不能大声喧哗，以免影响其他教室的同学先举手，再发言。不要随意打断老师的讲话，有事下课说或举手说。 4．朗读时，书本放桌上，用手指指着读，以便老师检查是否人人都开口读，指读可加强学生对字形的识记。 5．上课期间用心思考老师提出的问题，并用心举手发言。发言者要大声，坐有坐势，站有站姿。有同学发言时，其他学生务必注视发言者，有不同意见要举手，不能打断，若发言有误，不能嘲笑。同学发言对了时，大家要进行鼓掌给予肯定。不能回答要说“答不起”。 6．自己的学习速度较快先完成任务，不能坐着等，要充分利用时间读背已学资料。 7．当同伴有问题（开小差或看不清，不会记录时）要及时提醒，帮忙，不能视而不见。 8.我们要有团结互助的精神，成绩好的同学要用心帮忙学习有困难的同学，采取一帮一的方式，学困生要用心主动，帮忙者要有
耐心。 9.作业必须要及时上交，不得有拖拉现象。作业都交到小组长那，小组长负责清点人数，并检查作业完成状况，如果没完成，必须要返还给她，并要求他完成了再交。小组长统一交给科代表那，科代表再交到老师处。 10.是否有老师在教室的纪律都一样，用心主动地学习。
中学生课堂纪律方面的守则如下： 1、教室是同学学习的重要场所，学生不得穿拖鞋或背心进入教室，务必衣冠整洁；课堂上要尊敬老师，讲究礼貌，不得在教室内吸烟。 2、上课期间所带的手机等通讯设备，一律要设置静音或关机。 3、讲究卫生，不随地吐痰，不乱丢果皮、纸屑等，不乱写乱画；不准将早餐、早点等带入教室内食用；要爱护公物，不准随意坐在课桌上或在椅子上行走。 4、上课要遵守课堂秩序，专心听讲，不打瞌睡、不喧哗、不看小说、杂志等课外书籍，严禁在课堂内玩游戏。 5、按时上课，不迟到、不早退，有事要请假并按有关规定办理请假手续。
课堂纪律要求(总结20篇)
课堂纪律要求(总结20篇) 课堂纪律要求(总结20篇) 课堂纪律要求（一）： 1、上课后，除非有特殊紧急情景，在没有征得任课教师的同意下，不能随意进出教室；不串位，不反背，不吃零食睡觉；不能交头接耳，窃窃私语；更不能玩玩具等。 2、我们要有团结互助的精神，成绩好的同学要进取帮忙学习有困难的同学，采取一帮一的方式，学困生要进取主动，帮忙者要有耐心。 3、上一堂下课期间，做好本堂课前准备工作，桌上不得摆放与本堂课无关的东西或书籍。如果上课期间看本堂课无关的东西或书籍，一概没收。 4、有没有教师在教室的纪律都一样，进取主动地学习。 5、上下课时，不能大声喧哗，以免影响其他教室的同学先举手，再发言。不要随意打断教师的讲话，有事下课说或举手说。 6、朗读时，书本放桌上，用手指指着读，以便教师检查是否人人都开口读，指读可加强学生对字形的识记。 7、当同伴有问题（开小差或看不清，不会记录时）要及时提醒，帮忙，不能视而不见。 8、作业必须要及时上交，不得有拖拉现象。作业都交到小组长那，小组长负责清点人数，并检查作业完成情景，如果没完成，必须要返还给她，并要求他完成了再交。小组长统一交给科代表那，科代表再交到教师处。 9、上课期间进取思考教师提出的问题，并进取举手发言。发言者要大声，坐有坐势，站有站姿。有同学发言时，其他学生必须注视发言者，有不一样意见要举手，不能打断，若发言有误，不能嘲笑。同学发言对了时，大家要进行鼓掌给予肯定。不能回答要说“答不起”。 10、自我的学习速度较快先完成任务，不能坐着等，要充分利用时间读背已学资料。 课堂纪律要求（二）： 课堂纪律要求
一、凡是上课的学生，须携带所上课程的教材、笔记本和笔等学习用品，不得空手进入课堂。 二、上课的学生，务必提前5分钟到达教室做预习；班委应擦好黑板、准备好粉笔等，等候教师上课。 三、上课前，学生务必集中入座，教室最终一排或两排原则上空着，留给听课的专家和教师。 四、上课期间，学生务必关掉手机，认真听课。 五、学生进入课堂，应着装得体，言行礼貌，举止优雅。 六、课堂上，学生应持续良好的精神状态，用心主动呼应教师或回答教师的提问。 七、按上下课时间规定，不迟到、不早退，禁止随意进出课堂。原则上不办理任何请假手续。 八、禁止学生携带早餐和零食进入教室。 课堂纪律要求（三）： 学生课堂纪律考核规定 为加大课堂管理力度，强化学生的课堂纪律意识，帮忙学生养成良好的学习习惯，促进良好教风学风的构成，根据山东华宇工学院《课堂秩序管理办法》的规定，经过研究制定考核办法如下： 一、学生课堂秩序计分标准 二、考核分数使用标准 1、一学期各门课程考核总分的使用 2、单门课程考核分数的使用 扣分到达2分，由班主任和教学主任对该同学进行预警谈话；扣分到达4分，该门课程平时成绩记0分；扣分到达8分，该门课取消考试资格。三、考核要求 1、任课教师每次上课后，对学生的课堂表现及时进行考核；每周在星期六汇总报系办公室。 2、在每星期六将考核状况汇总后，由班主任在班会上公布，并张贴在班内。 3、对不按照规定认真考核的教师，按照学院的规定处理。 课堂纪律要求（四）：
(完整版)课堂纪律
? 我是老师，我要为我的课堂上最亟待解决的纪律问题制定一份课堂规则。 （1）我任教的课程是中学生物。 （2）我任教的本课程最突出的课堂纪律问题是：在课堂教学中，学生在学习中难免会出现各种课堂问题行为，干扰教学活动的正常进行。 （3）产生这个问题的主要原因是：有一小部分是故意，大部分是无意识的。 （4）我打算这样和学生一起针对这个问题制定课堂规则： 课堂纪律管理是课堂管理的又一项重要内容。在课堂教学中，难免出现各种课堂问题行为，干扰教学活动的正常进行。因此，加强课堂纪律管理，对于维持良好的教学环境具有重要意义。一、什么是课堂纪律一般来说，纪律有三种基本含义：（1）纪律是指惩罚；（2）纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；（3）纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。这三层意思概括出了纪律的基本内涵，同时也反映出良好纪律的形成过程是一个由外在的强迫纪律逐步过渡到内在自律的过程。我们认为，所谓课堂纪律，主要是指对学生的课堂行为施加的外部控制与规则。良好课堂纪律的形成，不仅需要强制性的规则，更需要学生的自制与自律。因此，教师在提出课堂行为规范，进行外部控制时，要注意培养学生遵守纪律的自觉性，帮助学生自觉发展纪律。 研究表明，由于形成的原因不同，课堂纪律一般可分为四类： （一）教师促成的纪律所谓教师促成的纪律，主要指在教师在帮助指导下形成的班级行为规范。这类纪律在不同年龄阶段所发挥的作用是有所不同的。刚入学的儿童需要较多的监督和指导，因为他们不知道如何在一个大的团体中学习和游戏，没有教师的适当帮助，很难形成适合于有组织集体活动的行为准则。年龄越小，学生对教师的依赖越强，教师促成的纪律所发挥的作用也越大。随着年龄的增长和自我意识的增强，学生一方面会反对教师的过多限制，另方面又需要教师对他们的行为提供一定指导和帮助。因此，这类纪律虽然在不同年龄阶段发挥作用的程度不同，但它始终是课堂纪律中的一个重要类型。 （二）集体促成的纪律所谓集体促成的纪律，主要指在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。从儿童入学开始，同辈人的集体在使儿童社会化方面就开始发挥愈来愈重要的作用。随着学生年龄的增长，同伴群体对学生个体的影响会越来越大。当一个儿童从对成年人的依赖中逐渐解放出来时，他同时开始对他的同学和同辈人察言观色以便决定应该如何行事、如何思考和如何信仰。青少年学生常以“别人也都这么干”为理由而从事某件事情，在一定时期他们的信奉、见解、爱好、憎恶甚至偏见也都视集体而定。由于同辈集体的行为准则为青少年学生提供了价值判断和日常行为的新的参照点，结束了青少年学生在思想、情感和行为方面的不确定性、无决断力、内疚感和焦虑，所以他们往往过高地估计同伴集体行为准则的价值，并积极地认同和服从它。集体促成的纪律也有两类，一类是正规群体促成的纪律，如班集体的纪律、少先队的纪律等，另一类是非正规群体促成的纪律，如学生间的友伴群体等。教师应着重对非正规群体加以引导，帮助他们形成健康的价值观和行为准则，并使之融合到正规群体中来，使每个学生都认同班集体的行为规范。 （三）自我促成的纪律所谓自我促成的纪律，简单说就是自律，它是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目的，当一个学
(完整版)课堂纪律要求
课堂纪律要求 为保证课堂教学的顺利进行，提高教学效果，学生要遵守如下纪律： 一、在教学过程中，学生要尊敬教师、尊重教师的劳动，接受教师的指导。 二、学生在课堂上应认真听讲，适时作好笔记。不得趴在桌子上，不能上课睡觉，保持课堂严肃安 静。 三、学生在课堂上不得随意讲话，如提问或发言，应先举手示意，课堂讨论时应注意控制声响，不 得影响他人学习或讨论。 四、学生不得随意迟到、早退，进出教室时不得影响他人学习和教师讲课。 五、学生在上课时严禁接听和拨打电话，须自觉将手机关闭或设置为静音状态。 六、学生在教室不得随地吐痰、乱扔废弃物，更不能在教室内吸烟、打闹、喧哗。保持教室的良好 环境和卫生。 七、学生要爱护教室内的公物、设备，遵守实习教室的纪律。损坏公物、设备要照章赔偿。学生要 自学遵守上述纪律，对违反课堂纪律的行为，教师可及时批评指正。 对严重违纪并造成不良影响的将按学校相关规定，予以纪律处分。 课堂常规 一、上课前要准备好学习用具，书放在课桌的上。 二、上课预备铃响后要立即有秩序地进入教室，安静坐好，准备上课。 三、老师进入教室后由班长喊“起立”，学生要立正站好，待老师还礼后，班长再喊“坐下”。 四、上课迟到者，要先喊“报告”，老师同意后再进入教室。 五、上课时，要坐端正，专心听讲，认真思考，积极回答老师提出的问题，要养成良好的坐、立、 行和书写姿势的习惯。 六、回答问题时，要起立站好，老师允许后再坐下，回答问题或发言时需先 举手，要有正确的举手姿势。 七、上课不得随便说话、打闹、不吃东西，课堂要保持严肃整齐。 八、下课铃响后，老师宣布下课，由班长喊“起立”，待老师离开教室或经老师允许后，按顺序出教室。 九、上实习课。班长整队提前把学生带到实习教室，不经老师同意不准动设备，不准高声喧哗、打闹，不准随便走串；如擅自动用设备、教具等并造成损失，要负责赔偿并视情节轻重给予纪律处分。实习工具不使用时要归位收好、摆放整齐，实习课结束后按照老师的要求清理设备，做好卫生、保持整洁。
课堂纪律要求
（1）教师维持课堂纪律，通常有哪些路子呢？ 1、靠老师厉害，吓得学生不敢（主要是当着老师的面不敢）违反纪律。 2、靠集体压力。什么检查呀，评比呀，扣分呀，为集体争光呀，虽然其中也有表扬的成分，但是其主要倾向是靠集体压力，吓得学生不敢违反纪律，他违反了要受到舆论的谴责。 这两种路子是最常见的。 你会发现这路子有两个共同点。一个是靠威胁，也就是说主要起作用的心理因素是学生的恐惧；第二个是都有明显的“人治”色彩，这种纪律是靠人对人的的压力和控制实现的。所以，在这样的氛围中长大的孩子，他们的基本功就是看教师脸色。这不是孩子的过错。既然你是“人治”，那么“顶头上司”的脸色当然就是最重要的了，它决定我的命运呀！ 这种人际关系实际类似“统治”与“被统治”的关系，不需要多高的水平就能判断，这实在不属于“先进文化”，实在是该抛弃的东西。即使很多还在这样做的老师，也承认这不是好办法。 于是就有人要改革，特别是新老师，风华正茂，书生意气，要打开一个新局面，创造一种新型的纪律。这种追求非常可贵。 他们的新路子通常是什么呢？ 3、靠师生关系好。我和学生做朋友，我让学生喜欢我。既然他们喜欢我，就愿意听我的话，何愁不守纪律？即使偶尔违反，我一提醒，他冲着我的面子，也就改了。于是不但能保证纪律，而且其乐融融。 这种办法当然比“管卡压”要进步。但是细想，还是属于“人治”，只不过用“暖人治”代替了“冷人治”而已。学生看的，还是老师的面孔。 要知道，学生看“冷面孔”已经看了无数了，现在突然看到了“暖面孔”，不啻吹来一阵春风。这时候他们最大的愿望是什么？是释放，是放松，是“疏活疏活筋骨”。于是他们就闹起来了。其实这不是和新老师作对，这是他们被压抑的本性的某些方面显露出来了。所以你会发现，只要你一提醒，他就收敛，但是很快就又闹起来了。把这种情况看成“得寸进尺”我以为是很不准确的，他们对老师没有恶意，甚至他们自己都可能不知道这是怎么回事。这是自然现象——打开闸门，水就流出来了。谁让你原来把水堵得那么死呢！其他老师们埋的炸弹，被改革者引爆了。 所以，这种师生关系固然好，但是保持纪律的路子恐怕是不行的，不够的。 于是改革者就有两种选择： 一种，退回去，继续搞“冷面人治”。大部分青年教师在某些老教师的引导下，走的都是这条路。不久，他们也变成“老教师”，可以教导新大学毕业生了。这地方我们就可以看出旧观念的强大力量，没有相当的勇气和本领，你跳不出它的手心。 还有一种选择：往前走。 往前还有路吗？ 至少还有两个路子： 4、靠培养学生规则意识。 就是说，我在班里帮助学生自己制订一些他们认为必须的、对他们自身有好处的规则。开始宜少，逐渐增加。然后让他们自己体会，有了这些规则，他们可
培训的纪律要求1上课讲义
一、培训的纪律要求 1、不可迟到、早退，不得请事假（特殊情况除外）。擅自缺席， 视为自动离职。 2、进入培训场所，禁止吸烟，不得吃东西，不可大声喧哗。 3、见到上司要主动打招呼，对上司要服从，不可当面顶撞。 4、培训时要保持安静，不可窃窃私语，注意力要集中。 5、培训中同事之间要相互尊重、友爱互助，不可发生争执、打架， 不能拉帮结派，一切不利于团结的事，一律禁止。 6、培训期间必须爱护公共财物，故意损坏公共财物者除照价赔偿 外，还将视情况处罚。 7、培训时应认真听课，做好笔记，不得做与培训无关的事。 8、开始培训后，一律关闭手机。 二、培训所需要的态度和培训的意义 心若改变，你的态度跟着改变； 态度改变，你的习惯跟着改变； 习惯改变，你的性格跟着改变； 性格改变，你的人生跟着改变。 培训的意义： 1、掌握相应的工作技能和服务利益，职业道德，从而胜任工作。 2、可学到新的知识，多获得经验，从而有机会得到提升。 3、坚持接受培训，可减少工作中的安全事故。
4、会增强自身对胜任工作的信心。 5、增强工作能力，有利于未来发展。 团队精神： 1、信念：一个人的成功不是真正的成功，团队的成功才是真正的成功。 2、团队：有共同目的、志趣的人所组成的集体。 企业不是某一个人或几个人就能做好的，需要所有人员的精诚合作才能实现成功。 每一位员工都代表企业的形象，不管是否与自己的本职工作有关，都应尽力给客户及同事提供帮助。 合作是一种能力，更是一种艺术。唯有善于与人合作，才能获得更大的力量。 “有很强的沟通能力，并善于和他人合作。”已成为企业在招募员工时对其素质重要衡量指标。团队精神是现代企业成功的必要条件之一。 团队精神的要求： 1. 当同事需要帮助时，一定要帮忙。 2. 如同事的工作需要你接替，一定要心甘情愿。 3. 工作中要有使用精神。（不分职位、岗位、工作内容）
维持课堂纪律的基本策略
维持课堂纪律的基本策略(总 2页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
维持课堂纪律的基本策略 一、课堂纪律概述 （一）课堂纪律的概念 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的外部准则和控制。为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律。良好的课堂纪律是课堂教学得以顺利进行的重要保障条件。对于什么是好的课堂纪律在一些教师乃至学校管理者心中存在着认识上的误区。良好的纪律在于保持一种有助于目前和将来学习的气氛。如果课堂上能容许并鼓励教师有效地教和学生有效地学，并能促进师生身心健康的气氛，那就是好的纪律。课堂纪律具有约束性、标准性和自律性三大特征。 （二）课堂纪律的功能 课堂教学既包含纪律管理，又包含信息交流。课堂纪律对学生的学习和成长具有重要的作用，它主要有以下四种功能： 1、社会化功能课堂纪律有助于学生的社会化。它使学生了解在各种场合受赞同或默许的行为准则，懂得个人行为所依据的价值标准，知道在什么情况下，该做什么，不该做什么。 2、优化个性的功能课堂纪律有助于学生人格的成熟。它使学生在遵守社会规范和要求的过程中，逐渐形成独立、自信、自我控制、忍受挫折等人格品质。 3、道德强化功能课堂纪律有助于学生接受道德准则，并形成道德义务感，使学生能自觉地遵守道德规范，形成良好的道德品质。 4、维持功能课堂纪律有助于学生上课时情绪稳定，使学生的行为有所遵循，不至于因为对自己行为的迷惑、担心而产生焦虑。 （三）课堂纪律的类型 根据课堂纪律形成的原因，可能把课堂纪律划分为四种类型： 1、教师促成的纪律教师促成的纪律是指在教师的操纵、组织、安排、规定和维护的基础下，所形成的纪律。它通过教师的指导、监督以及奖惩得以实现。教师促成的纪律一般适用于低年级。他们需要教师为他们建立课堂秩序，需要教师的奖惩和指导，需要教师的体贴，从中体验到安全感，并逐渐学会规范行为。 2、集体促成的纪律集体促成的纪律即是同伴集体形成的行为规范与准则要求。 3、任务促成的纪律任务促成的纪律即是指由于某一特定任务的需要而提出的纪律要求。 4、自我促成的纪律学生把教师促成的纪律、集体促成的纪律或任务促成的纪律内化为自己的行为准则，自觉地遵守，并把维护纪律作为自己的职责。
最新培训课堂纪律要求
培训课堂纪律要求 一、目的：为能营造共同自律、礼貌、有序的培训课堂氛围，合理使用培训室，以确保培训教学课程能如期，有效的开展。 二、适用范围：所有课程及所有参与公司内训之人员 三、资料： 1、培训室设备使用注意事项 1.1要爱护培训室公用设备，有任何异常状况要及时反馈。人为损坏的，由当事人照价赔偿并做处罚处理。 1.2要持续培训室的清洁：严禁在培训室内吸烟、乱丢垃圾、随地吐痰，不得在培训课桌或是墙壁上乱涂乱划。 1.3玻璃门、桌椅、窗帘、看板等公物要轻拉、轻挪，不使用时要归位收好、摆放整齐、持续整洁。 2、课堂要求 2.1培训讲师课堂要求 2.1.1培训讲师须按课程表完成授课资料，不得早退或是拖延，资料尽量生动活泼，适度与学员进行发问互动，以便调动学员的用心性及加深教学印象。 2.1.2由培训师做好学员签到工作及试卷、成绩整理，整理后交人事部归档。 2.1.3讲师阅卷要秉持公平公正的原则对考卷的真实状况进行打分。 2.1.4培训讲师要配合人事部对于培训所进行的效果评估及学
员意见调查等工作。 2.1.5讲师应不断提升自我的教学技能，以适应现代化教学模式。 2.2学员课堂要求 2.2.1上课时严禁接听和拨打电话，须自觉将手机关掉或设置为静音状态。 2.2.2上课时禁止离开教室（上洗手间、喝水、及特殊状况除外）。 2.2.3上课时言行要礼貌，随身物品不得放在桌面上，上课结束离开时务必将椅子归位并持续培训室清洁。 2.2.4学员在培训时要认真听讲，适时做好笔记，对于教学资料有不明之处要勤于发问。 3、培训讲师及学员考勤管理要求 3.1培训讲师及学员均须准时到场。 4、考试成绩说明及合格标准 4.1若考试不及格者不予发放岗前培训证和中级孕婴师证。 4.3成绩将做为学员转正、晋升、调动的考核评分依据。 6、未尽事宜，按公司规定或当日课程之相关通知、规定等执行。 7、以上资料自颁布之日起生效实施，修订、解释权归人事部。
小学生课堂纪律要求
小学生课堂纪律要求 一、课前准备 1、要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室。 2、进教室后伏桌静息（脸统一朝着讲台前） 二、上课问候方式 教师先说“上课”，然后班长喊“起立”，待学生整齐站立后，教师先问候学生“同学们好”，学生再问“老师好”，最后班长喊“坐下”。 三、坐姿 右手在上，左手在下，平放在胸前，头正、身直、足安（双脚平放于课桌下）。 四、课堂纪律 上课期间不能吃食物喝饮料，上课期间不能削铅笔，上课期间不能啃铅笔头，上课期间不能随便下位，上学期间不能带削铅笔的小刀，只准带卷笔刀。 五、回答问题 1、要求学生说普通话，随时订正学生语法上的错误，培养口头表达能力，特别注意学生说话要完整、通顺。 2、先举手，被老师允许后才能回答。举手时，要举右手，而且胳臂肘不得离开桌面，更不能站立举手。 3、回答时需站立，呈立正姿势。有必要端书时，要双手端书读书时，做到“心到、眼到、口到”。 4、特别注意要求其他学生认真倾听，不打断别人发言，安静听课。 六、握笔写字的姿势 写字时做到“头正、身直、臂开、足安”，一尺、一寸、一拳。握笔时特别注意大拇指不能压在食指上，要呈“捏”的姿势，其它三指要自然弯曲，不得平伸。 七、下课常规 1、下课铃响后，由值日生统一发令师生道别。 2、临下课前告诉学生下节课所上学科。 3、学生在下课后准备好下一节课的学习用品，练习本放置于课桌左上角，书本放置于课桌中间，文具盒放置于课桌右上角。 4、离开座位时将凳子推放进课桌下。 八、卫生习惯 在学校任何场所不得撕纸、随地扔纸、扔垃圾、扔铅笔屑，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起。 九、文明用语 1、老师在课室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入。 2、得到老师的表扬或其他奖励，要双手接后说“谢谢老师”。 3、平时见到老师要行队礼，并说“老师好”。
新整理课堂纪律要求(总结)
课堂纪律要求(总结) 课堂纪律要求（一）： 1、课后，除非有特殊紧急情景，在没有征得任课教师的同意下，不能随意进出教室；不串位，不反背，不吃零食睡觉；不能交头接耳，窃窃私语；更不能玩玩具等。 2、我们要有团结互助的精神，成绩好的同学要进取帮忙学习有困难的同学，采取一帮一的方式，学困生要进取主动，帮忙者要有耐心。 3、一堂下课期间，做好本堂课前准备工作，桌不得摆放与本堂课无关的东西或书籍。如果课期间看本堂课无关的东西或书籍，一概没收。 4、有没有教师在教室的纪律都一样，进取主动地学习。 5、下课时，不能大声喧哗，以免影响其他教室的同学先举手，再发言。不要随意打断教师的讲话，有事下课说或举手说。 6、朗读时，书本放桌，用手指指着读，以便教师检查是否人人都开口读，指读可加强学生对字形的识记。 7、当同伴有问题（开小差或看不清，不会记录时）要及时提醒，帮忙，不能视而不见。 8、作业必须要及时交，不得有拖拉现象。作业都交到小组长那，小组长负责清点人数，并检查作业完成情景，如果没完成，必须要返还给她，并要求他完成了再交。小组长统一交给科代表那，科代表再交到教师处。
9、课期间进取思考教师提出的问题，并进取举手发言。发言者要大声，坐有坐势，站有站姿。有同学发言时，其他学生必须注视发言者，有不一样意见要举手，不能打断，若发言有误，不能嘲笑。同学发言对了时，大家要进行鼓掌给予肯定。不能回答要说答不起。 10、自我的学习速度较快先完成任务，不能坐着等，要充分利用时间读背已学资料。 课堂纪律要求（二）： 课堂纪律要求 一、凡是课的学生，须携带所课程的教材、笔记本和笔等学习用品，不得空手进入课堂。 二、课的学生，务必提前5分钟到达教室做预习；班委应擦好黑板、准备好粉笔等，等候教师课。 三、课前，学生务必集中入座，教室最终一排或两排原则空着，留给听课的专家和教师。 四、课期间，学生务必关掉手机，认真听课。 五、学生进入课堂，应着装得体，言行礼貌，举止优雅。 六、课堂，学生应持续良好的精神状态，用心主动呼应教师或回答教师的提问。 七、按下课时间规定，不迟到、不早退，禁止随意进出课堂。原则不办理任何请假手续。 八、禁止学生携带早餐和零食进入教室。
课堂纪律要求
课堂纪律要求 Final revision on November 26, 2020
（1）教师维持课堂纪律，通常有哪些路子呢？ 1、靠老师厉害，吓得学生不敢（主要是当着老师的面不敢）违反纪律。 2、靠集体压力。什么检查呀，评比呀，扣分呀，为集体争光呀，虽然其中也有表扬的成分，但是其主要倾向是靠集体压力，吓得学生不敢违反纪律，他违反了要受到舆论的谴责。 这两种路子是最常见的。 你会发现这路子有两个共同点。一个是靠威胁，也就是说主要起作用的心理因素是学生的恐惧；第二个是都有明显的“人治”色彩，这种纪律是靠人对人的的压力和控制实现的。所以，在这样的氛围中长大的孩子，他们的基本功就是看教师脸色。这不是孩子的过错。既然你是“人治”，那么“顶头上司”的脸色当然就是最重要的了，它决定我的命运呀！ 这种人际关系实际类似“统治”与“被统治”的关系，不需要多高的水平就能判断，这实在不属于“先进文化”，实在是该抛弃的东西。即使很多还在这样做的老师，也承认这不是好办法。 于是就有人要改革，特别是新老师，风华正茂，书生意气，要打开一个新局面，创造一种新型的纪律。这种追求非常可贵。 他们的新路子通常是什么呢？ 3、靠师生关系好。我和学生做朋友，我让学生喜欢我。既然他们喜欢我，就愿意听我的话，何愁不守纪律？即使偶尔违反，我一提醒，他冲着我的面子，也就改了。于是不但能保证纪律，而且其乐融融。 这种办法当然比“管卡压”要进步。但是细想，还是属于“人治”，只不过用“暖人治”代替了“冷人治”而已。学生看的，还是老师的面孔。 要知道，学生看“冷面孔”已经看了无数了，现在突然看到了“暖面孔”，不啻吹来一阵春风。这时候他们最大的愿望是什么？是释放，是放松，是“疏活疏活筋骨”。于是他们就闹起来了。其实这不是和新老师作对，这是他们被压抑的本性的某些方面显露出来了。所以你会发现，只要你一提醒，他就收敛，但是很快就又闹起来了。把这种情况看成“得寸进尺”我以为是很不准确的，他们对老师没有恶意，甚至他们自己都可能不知道这是怎么回事。这是自然现象——打开闸门，水就流出来了。谁让你原来把水堵得那么死呢！其他老师们埋的炸弹，被改革者引爆了。 所以，这种师生关系固然好，但是保持纪律的路子恐怕是不行的，不够的。 于是改革者就有两种选择： 一种，退回去，继续搞“冷面人治”。大部分青年教师在某些老教师的引导下，走的都是这条路。不久，他们也变成“老教师”，可以教导新大学毕业生了。这地方我们就可以看出旧观念的强大力量，没有相当的勇气和本领，你跳不出它的手心。 还有一种选择：往前走。 往前还有路吗？ 至少还有两个路子：
最新培训学校教育辅导机构通用维持课堂学习的纪律方法总结
如何维持课堂学习的纪律 一、课堂纪律的功能 1、保证教学内容的完成； 2、课堂纪律有助于学生社会化，它使学生了解在各种场合受赞同或默许的行为准则，懂得个 人行为所依据的价值标准，知道在什么情况下，该做什么，不该做什么。 3、课堂纪律有助于学生人格的成熟，使学生在遵守社会规范和要求的过程中，逐渐形成独立、 自信、自我控制、忍受挫折等人格品质。 4、课堂纪律有助于学生接受道德准则，并形成道德义务感，使学生能自觉遵守道德规范，形 成良好的道德品质。 二、维持课堂学习纪律的基本策略 1、维持学生学习的注意和兴趣。 引起并维持学生学习的注意和兴趣，是维持课堂纪律的最佳策略，只要学生注意学习，把兴趣集中在学习上，他们就不会分心，不会发生其他的违纪活动。教师要做到；一、教学内容要符合学生的需要，切合学生的实际；二、教法能激起学生的兴趣，维持学生持久的注意；三、作业难度要适中，使学生能完成，从而产生成就感。 2、非语言线索的运用 教师要随时觉察课堂里每一个学生是否在专心听讲，当发现某一个学生装有表现不当行为的迹象时，就要立即采用非言语线索，给予学生一个暗示信号，如以一个眼色暗示开始做小动作的学生，或做一个手势，或一边讲课，一边走过去停一下。这种非言语线索，既可以控制不当行为的产生，又不影响课堂教学秩序。 3、有选择地强化正当行为。 为了预防课堂内违纪行为的发生，教师可以对某些学生采取选择性强化策略。班级里哪些学生的行为容易越轨，教师心中是有数的。因此，在课堂中，当某个学生出现不良行为迹象时，
教师可以不加理会，而向他提出一个比较容易回答的问题。这样，他就会感到教师在注意他，而当他回答正确时，就获得了成就感，他的正当行为受到了强化，实际上就抑制了他的不正当行为。 4、扬其他学生。 有些学生在课堂学习中表现出不当行为，可能是为了引起教师的注意，向教师挑衅。对待这样的学生，一般地说，教师不必去理会他，可以采取赞扬其他学生的策略，选择他邻座的同学或他最要好的同学加以赞扬。赞扬的方式可以是表扬他的家庭作业，或让他回答一个比较容易的问题，待他回答正确，给予夸奖。这样可使行为不当的学生感受到，教师已经知道了他的行为表现，他应控制不当行为。 5、正确运用惩罚 在课堂学习的过程中，教师难免要处理个别学生的违纪行为。处理学生这种行为时，惩罚是不得已的手段。如何进行有限度的惩罚，WALTERS 等人提出以下建议： 第一、非不得已，不使用惩罚。 第二、惩罚之前，必须让学生清楚地认识他违纪行为的严重性，并且同意接受惩罚。 第三、惩罚后，要给予学生积极的帮助，使学生受惩罚后，不仅不再犯错，而且在同样情境下，学到以适当的行为替代不当行为。这就是惩罚和积极目的，使惩罚产生教育价值。 第四、实施惩罚后，如发现学生有积极的表现，应停止惩罚。 第五、不得使用体罚。 第六、教师在情绪激动或愤怒的情况下，不要惩罚学生。否则，容易出偏差，伤害学生。 第七、惩罚应该在学生出现违规行为时及时采取，不要等到学生违纪行为发展到不可收拾的地步，才采取严厉的措施，如开除等。 三、课堂行为问题产生的心理因素 在课堂中，学生问题行为的形成原因，不仅直接来自课堂教师与学生的互动之中，也不仅
课堂纪律要求(范本16篇)完美版
《课堂纪律要求》 课堂纪律要求（一）： 1、与老师、同学间交谈要有礼貌。不打架、不骂人、不讲粗话、不损坏公物； 2、按规定时间上课，学生不得随意迟到、早退，进出教室时不得影响他人学习和教师讲课，有事要请假。 3、穿戴整齐大方，不穿拖鞋； 4、课堂上不能吃食物喝饮料，也不允许屑铅笔，不能随便下座位； 5、坐姿端正、不趴下、不侧坐、不喧哗、不说笑、不打闹，双手放在桌上，眼睛注视老师； 6、课堂上要用心回答老师的问题，回答老师问题时需站立，呈立正姿势，有必要端书时需双手端书； 7、当自己的学习速度较快，不能坐着等，要充分利用时间读、背已学资料；当同学学习有困难要及时提醒帮忙。 8、当同学回答问题时，其他同学要认真倾听，有不同意见或看法要举手，不能打断别人发言，若发言有误不能嘲笑； 9、认真学好每一节课，自觉遵守课堂纪律，不做与学习无关的事。下课后准备好下一节课的学习用品，将课本练习本放于课桌右上角； 10、在校园任何场所不得随地扔纸扔垃圾，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起扔到垃圾桶； 11、当老师在教室时，学生要喊报告，得到老师允许后方可进入； 12、离开座位时将凳子放于推放进课桌下； 13、放学回家务必把老师当天所教的知识进行复习巩固。认真完成老师布置的学习任务。 课堂纪律要求（二）： 课堂纪律规范要求 规范有序的教学纪律是教学成功的关键因素之一，因此为进一步规范课堂纪律，保证老师和学生在良好的环境中进行教与学，特提出我院课堂纪律规范要求：
1、光华管理学院的所有课程只针对选修课程的学生，未作选课的学生一概不允许旁听 2、助教要认真负责，协助任课老师做好考勤登记工作，并于学期中以及学期末两次书面报课程管理的教务部门。 3、学生进入教室后请自觉关掉手机，或将手机置于静音状态（不允许进行接听）。 4、全日制学生迟到15分钟不得进入教室，等待下一节课开始后，再进入教室。教室门锁由助教控制。 5、上课期间不得随意走动、出入教室。 6、如有事不能参加学习，务必向任课老师（或助教）请假；连续请假或累计请假次数超过课程总次数的1/3者，务必重修此课程或补修其他课程。 7、如上条款，由每门课程的助教监督执行，如有不服从管理者，依据情节严重，给予相应处罚。 课堂纪律要求（三）： 课堂纪律要求 1．上一堂下课期间，做好本堂课前准备工作，桌上不得摆放与本堂课无关的东西或书籍。如果上课期间看本堂课无关的东西或书籍，一概没收。 2.上课后，除非有特殊紧急状况，在没有征得任课教师的同意下，不能随意进出教室；不串位，不反背，不吃零食、睡觉；不能交头接耳，窃窃私语；更不能玩玩具等。 3.上下课时，不能大声喧哗，以免影响其他教室的同学先举手，再发言。不要随意打断老师的讲话，有事下课说或举手说。 4．上课期间用心思考老师提出的问题，并用心举手发言。发言者要大声，坐有坐势，站有站姿。有同学发言时，其他学生务必注视发言者，有不同意见要举手，不能打断，若发言有误，不能嘲笑。同学发言对了时，大家要进行鼓掌给予肯定。不能回答要说答不起。 5．朗读时，书本放桌上，用手指指着读，以便老师检查是否人人都开口读，指读可加强学生对字形的识记。 6．自己的学习速度较快先完成任务，不能坐着等，要充分利用时间读背已学
课堂纪律要求规范
课堂纪律要求（一） 1、与老师、同学间交谈要有礼貌。不打架、不骂人、不讲粗话、不损坏公物； 2、按规定时间上课，学生不得随意迟到、早退，进出教室时不得影响他人学习和教师讲课，有事要请假。 3、穿戴整齐大方，不穿拖鞋； 4、课堂上不能吃食物喝饮料，也不允许屑铅笔，不能随便下座位； 5、坐姿端正、不趴下、不侧坐、不喧哗、不说笑、不打闹，双手放在桌上，眼睛注视老师； 6、课堂上要用心回答老师的问题，回答老师问题时需站立，呈立正姿势，有必要端书时需双手端书； 7、当自己的学习速度较快，不能坐着等，要充分利用时间读、背已学资料；当同学学习有困难要及时提醒帮忙。 8、当同学回答问题时，其他同学要认真倾听，有不同意见或看法要举手，不能打断别人发言，若发言有误不能嘲笑； 9、认真学好每一节课，自觉遵守课堂纪律，不做与学习无关的事。下课后准备好下一节课的学习用品，将课本练习本放于课桌右上角； 10、在校园任何场所不得随地扔纸扔垃圾，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起扔到垃圾桶； 11、当老师在教室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方
可进入； 12、离开座位时将凳子放于推放进课桌下； 13、放学回家务必把老师当天所教的知识进行复习巩固。认真完成老师布置的学习任务。
课堂纪律要求（二） 规范有序的教学纪律是教学成功的关键因素之一，因此为进一步规范课堂纪律，保证老师和学生在良好的环境中进行教与学，特提出我院课堂纪律规范要求： 1、光华管理学院的所有课程只针对选修课程的学生，未作选课的学生一概不允许旁听 2、助教要认真负责，协助任课老师做好考勤登记工作，并于学期中以及学期末两次书面报课程管理的教务部门。 3、学生进入教室后请自觉关掉手机，或将手机置于静音状态（不允许进行接听）。 4、全日制学生迟到15分钟不得进入教室，等待下一节课开始后，再进入教室。教室门锁由助教控制。 5、上课期间不得随意走动、出入教室。 6、如有事不能参加学习，务必向任课老师（或助教）请假；连续请假或累计请假次数超过课程总次数的1/3者，务必重修此课程或补修其他课程。 7、如上条款，由每门课程的助教监督执行，如有不服从管理者，依据情节严重，给予相应处罚。