永业生命素

用爱守护生命

用爱守护生命 学校安全管理、安全教育已成为当前教育工作面临的一个重要课题，如何破解学生安全管理难题，值得每个人认真思考。我仅选取安全教育工作中的交通安全管理和教育作为本文的探讨范畴，希望能起到抛砖引玉之效。一、中国交通发展及交通安全事故现状经过改革开放三十多年发展，我国正一步步朝着实现中国梦的目标继续前进。道路交通的发展也可以说是飞速发展，汽车、火车、高铁、地铁、飞机等以前无法想象的快捷出行方法都一点点变成现实，汽车现在已经成为家庭的“新三大件”。交通发达了，但交通事故也随之变得多了起来，据网上公布的数据显示，2008年共265204起，死亡7.3万余人，2009年共238351起，死亡6.7万余人，2010年共219521起，死亡6.5万余人，这意味着我国平均每天发生超过500起交通事故和导致死亡人数160人以上……这些数据可谓触目心惊。面对交通安全事故频发的严峻现实，中央政府想方设法地完善法律法规，各地区政府、交通管理部门、交警部门也都在尽职尽责打击交通违法案件，维护交通出行的平安和改善交通拥堵现状，包括严查酒驾、提高违章扣分处罚手段、开通天网高清电子眼、限购、限行、开设公交专用车道等。随着交通立法制度不断完善，执法力度加强，特别是对酒驾入刑以来，广大驾驶员

的安全意识总体上得到了增强，事故和死亡率也逐步下降，但总体来说，年均超过20万次事故和6万人的死亡仍是个冰冷而残酷的数字，这个数字甚至比某些地区的局部战争冲突死亡人数还要高。二、教育管理部门措施我认为，作为地方教育主管部门，教育局应该积极探索和学习先进地区的经验，结合本地实际情况，主动做好本部门职能范围工作，创造性地变压力为动力，为全社会注入更多的正能量，为传承和培养良好的社会文明风气做出自己的努力。本人水平有限，仅提出以下几点具体意见供参考：1.由教育局安全股负责牵头，制定好每学期两次以上的交通安全教育课程，具体的内容包括交通安全常识课、交通出行文明礼仪等，可利用校会或班会开展，由各校根据各自实际情况具体操作落实，坚决反对走过场、搞形式，认认真真做好安全教育课程。2.继续做好安全歌谣、安全“三字经”等出版教育工作，让学生在诵读过程中逐渐将安全歌谣变成个人行为准则指导。特别是对留守儿童和学前教育阶段的幼儿上下学交通安全的问题上，通过假期致家长的一封信、家校联系卡、家访等手段，加强对家长的宣传教育，由学校与家长签订共管共教协议书等。3.对全市中小学生无证驾驶摩托车、电动车等行为进行排查记录，对这部分存在高危隐患的学生及其家长进行重点警示教育，结合交通法律法规，晓之以理、动之以情，以血的教训和身边案例，使学生及家长能认识到无证驾驶、

《基于生命动力学的儿童真性表达力培养策略研究》研讨心得

《基于生命动力学的儿童真性表达力培养策略研究》研讨心得一年级学生天性是好动的。在李薇薇老师的课堂上，我们看到了一群天性得到充分释放的孩子。李老师根据孩子的年龄特征，用其喜欢的方式让课堂“动”了起来，学生的学习兴趣也被多次调动，整个课堂可谓是活力四射。 《蚂蚁和蝈蝈》是一篇童话故事，是低年级小朋友最喜欢的课型，这节课李老师主要从趣味性入手，在课堂中通过课间操、表演等手段给孩子们创设了愉快的学习氛围。课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有蝈蝈本身前后情况的对比。寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内。两种昆虫，两种结局，说明只有辛勤劳动才能换来幸福生活。这篇课文虽然短小，但语言非常生动。特别是情态描写栩栩如生，比如：蚂蚁十分勤劳，它们冒着炎炎夏日搬运粮食，有的“背”，有的“拉”，“个个满头大汗”，而蝈蝈们不仅不劳动，反而嘲笑蚂蚁是“傻瓜”，他们有的“乘凉”，有的“唱歌”，有的“睡觉”，个个“自由自在”。把蚂蚁和蝈蝈的形态表现得形象生动，仿佛就在我们的眼前。这些语言堪称童话故事的传神之笔，只有让学生细细朗读、体会，才能真正走进童话世界。所以以读代讲，读中感悟显得至关重要。 比如在指导朗读“有的背”、“有的拉”这两个句式后，一首课中操巧妙地让学生感受了蚂蚁搬粮食的状态，同时活跃了课堂气氛，学生们一个个就像一只只可爱的小蚂蚁迫不及待地想展示自己，接着引导学生让学生展开想象：蚂蚁还会想些什么办法搬粮食？并运用

“有的...，有的...，个个...。”的句式让学生充分练习。蚂蚁背（拉）着粮食，谁来做做小蚂蚁的动作，要注意做出蚂蚁虽辛苦但又很起劲的样子。通过这一系列的设计，让学生从这些字词中体会蚂蚁搬运粮食时不怕辛苦的神态。同时也为下文理解蝈蝈嘲笑蚂蚁是不对的埋下了伏笔。最后通过角色表演让学生动起来，让课堂呈现出一种动感美！教者抓住能突显童话角色鲜明特点的词语，让学生进行想象，既拉近了学生与角色之间的距离，学生的语言又得到了训练。针对教材的特点与学生的年龄特点、学习心理，在教师的引导下学生的主体地位得以体现，在学生主动的参与、感知中，发展他们的能力。 最后教学在故事创编中结束，也留给孩子们一个想象的空间：“第二年夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着大地，这时候，假如这些蝈蝈还活着，它们会在干什么呢？”用延续情节引导想象，一方面培养了学生创造性思维品质，另一方面深化了对文章主题的认识，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。课堂中不禁锢学生的思维，不要求统—的答案，让学生自由想象、畅所欲言，个体自身的潜能得到了不同程度的发掘，增强了他们参与学习的积极性，培养了创新能力。

小学生关于生命的作文【五篇】

小学生关于生命的作文【五篇】 生命如花，娇柔而易谢;生命如水，宁静而易逝;生命如碗，洁白 而易碎。 记得那次，爸爸带了一直两个月大的小狗，它雪白的毛那样柔软，它清灵的双眸令我陶醉，我给它起了个响亮的名号：贝贝!一天放学回 家后，我先丢下书包去和它玩耍，不过，平日里乖巧热情的贝贝，今 天不知怎么了，无精打采的趴在窝里，头也不抬，我生气的走开，浑 身上下无不生出一种厌恶感，心想：好一只骄傲的狗!当它开始从口中 吐出大口大口的鲜血，我才明白，它得病了，它不是那样骄傲、那样 虚荣，每当它吐出鲜血，我的心就像被刀割一样，留下一道道痕迹， 每当它摔倒一次，就像在那一道道深深的伤疤上撒下盐。我的心口剧 烈的疼痛着，我把摇摇欲坠它抱起来，紧紧地拥住它，怕我不能挽留 住它，怕它不在放学时叫着和我玩耍，怕它离开我……许久，它用尽 最后的力气看着我，我用微笑陪它走完最后一程……它死了。 抱着满身是血的贝贝，心中涌现出那一幕幕令人又悲又喜的往事，脸上依然挂着笑容，仅仅多了几颗晶莹的泪珠。 生命如钢铁，坚硬，但却容易生锈;生命如歌，有悲有喜;生命如 火烛，在熄灭的最后一刻也要绽放出耀眼的光彩! 【篇二】 有一次，我拿着一壶水浇花。隐隐约约地看见了一个在动的小黑 点儿，于是我凑近了点儿，定睛一看。哦!原来，它是一只小蚂蚁。因 为我浇水有一些过多了，差点把那只小蚂蚁淹死了，所以，它才会一 个劲儿地努力挣扎。我再仔细一想，它一定知道，如果我没有发现它，继续浇水，它就必死无疑了。但是，它还是坚持不懈地向前爬。这是 为什么呢?我想，这应该就是生命吧。于是，我将这只勇敢的小蚂蚁救 了出来。

我们小区的围墙顶上居然长出了一颗小梧桐树苗。它在围墙顶上，既没有生长的泥土，也没有充足的水分。半年过去了，它依然能够不 屈向上，茁壮成长。这样小小的树苗，居然有着如此强大的生命力!我 不禁对这小小的种子产生一股敬佩之情。 运动会的时候，我报名参加了800米长跑。很多人都不相信，我 这样一个弱不禁风的，又瘦又小的女孩能够跑完800米。结果，在这 次运动会上，我不但跑完了800米，而且取得了第三名的好成绩，这 更是令在场的所有人大吃一惊。当别人问我为什么能跑完800米时， 我回忆起当天参加比赛的情景：刚起跑时，我就被对手挤到了倒数第 二名。或许是对手一开始跑得太猛，力气用尽了，才跑一圈，我就不 慌不忙地超过了四个人。到最后两圈时，大家都体力不支了，有些同 学都已经放弃了，停下来开始走路了。我的腿也迈得异常艰难了，那时，我也想过放弃。但是，我一咬牙，心想：如果我这次向失败举起 了白旗，下次，我还能与成功相见吗?于是，我又迈开步伐，继续往前 跑起来。终于，在最后一圈时，我再次超过了三位同学，取得了第三 名的好成绩。于是，我回答：“只要有着勇气、恒心和毅力，就一定 能够跑800米!” 啊!我明白了!我终于明白了!生命的意味就是勇气!就是坚持!就 是有着恒心和毅力!像张海迪、海伦凯勒、林散之、贝多芬那样，有着 不屈不挠、珍爱生命的优秀品质! 【篇三】 也许您认为生命是很长久的，以为过去了一天新的一天又会来可 你有没有想过?一天过去了生命就少了一天，时间一去不复返啊大家不 要以为有无数个明天在等你我们应该珍惜时间、利用时间、积累时间 甚至藐视时间。 每当我看到一朵鲜花盛开的时候我感到高兴;可当我看到一朵鲜 花慢慢的调谢时我感到悲伤。因为在我的思想里花开是生命的开始花

曾奇峰 第六讲 神经症的动力性解释

第六讲：神经症的动力性解释 曾氏语录： 1. 所谓个性就是，总是犯同样的错误，直到别人不再认为那是错误的一种境界； 2. 一个人早年的时候被不喜欢，成年后就勾引别人不喜欢； Note： 1. “青少年”：某香港心理学家：“青少年是工业社会制造的怪物，古代没有青少年这个说法”； 2. 曾奇峰：学习中能够享受攻击性和性驱力的满足，学习对个人来说就不是一种虐待,否则学习就是浪费或者虐待； （青少年的同一性，现在翻译成认同，认同涉及到很多方面：身体认同、性别认同、文化认同等几十种） 3. 肥胖既是力比多的压抑，也是攻击性的压抑的后果； 4. 对只跟女孩玩的男孩的分析：这也是性压抑；也只有在精神上把自己完全阉割的人才可以出入女孩堆里面而没有焦虑；也是攻击性的压抑，刻意回避与男孩相处时不可避免的一些竞争；但一个正常的男孩，因为对自己的性的欲望的焦虑，而会有意回避女孩；（关于性别认同） （青春期有好多孩子都认为自己不应该是这个性别，比方说好多女孩认为自己应该是男孩，有好多男孩，因为父亲的缺失或者其他什么问题，让自己不要变得太男人的人。

举例：一个单亲家庭的妈妈，带着儿子相依为命。爸爸基本上不出现，妈妈给医生说这个孩子有三个问题，第一个问题就是太肥胖，身高1米65，体重是200多斤。第二个问题就是学习成绩永远是倒数第一名。第三个问题就是只跟女孩子玩，不跟男孩子玩。 我们先看第一个问题。让自己长那么多脂肪，实际上女孩子在青春期为生孩子做准备的，然而如果一个男人长这种无效的肉，实际上是相当于向女性认同，就是我不是男人，也是一种性压抑，相当于用自己一身的脂肪告诉女孩说，我跟你是一样的我没有肌肉，我没办法保护你，你就不要来找我吧。这就是性压抑，力比多的压抑，同时也是攻击性的压抑。因为他这个时候要用很多的肌肉来承受自己的重量，要是跟别的男孩子打架就差一些，被别人打倒比较容易。 第二个问题是，他的学习成绩永远倒数第一。这也是性压抑，因为一个男人要吸引女性的注意，他需要让自己变得优秀，女人会本能的要找优秀的，能够在这个世界上很好的适应的种子，在自己的身体里面生根发芽，但是这个男孩显然在用这种方式说，你不要找我，我的种子不好，因为我在跟别人的竞争中间永远都是失败的。同时也是攻击性的压抑，如果每一次考试我都是正数第一的话，就相当于把全班人都攻击了，但是如果我永远都是倒数第一名，相当于我永远都在被别人攻击。 第三个问题，他只跟女孩玩，这也是性压抑。也只有在精神上把自己完全阉割的男人，才可以出入女孩堆里面，而没有焦虑，但是一个正常的男人，他因为对自己的性的欲望的焦虑，他会有意的回避女孩，

关于生命的作文范文素材_作文专题

关于生命的作文范文素材 生命是小草，脆弱但却坚强;生命是大河，生生不息;生命是云朵，变化莫测。下面是橙子为您整理的关于关于生命的作文范文素材的内容，希望对您有所帮助! 关于生命的作文范文素材一太阳横过西方的海面时，对着东方，留下它最后的敬礼。思想掠过我的心上，如一群野鸭飞过天空，我听见它们鼓翼之声了。 疲惫了一天的身体此刻得到了片刻的安宁，心灵也因文字而淡淡平静下去，正如黄昏在寂静的林中。 白天在操场上挥汗如雨的我们，黑暗中却依旧保持着清醒，这是人类灵魂最后的坚守。清晨的天空明净而清澈，云朵也因吸收了夜间的露水而愈加劳累，平时散漫的我们此时每一根神经都如同上了弦的发条似的，教官耐心地反复讲解演练，不顾自己已经汗流浃背;辅导员老师为我们打气加油，鼓舞士气，大家士气高涨，同学们的热情勤奋，一切都是那样充满活力与激情。 我感谢上帝，让我在最美丽的时刻遇见了你们，给了我更多生命之爱。曾经看到过泰戈尔的一句话：“当我们热爱这个世界时便生活在这个世界上。”是的，在这条写意着淡抹浓妆息相宜的生活中，我们惟有珍惜生命，让每一天的生活平实、饱满，完成所有的事情，并且在最后能够告惜自己：我曾经灿烂地开过，并且不后悔。这样就够1 / 3

了。 关于生命的作文范文素材二生命是一朵绽开的花朵，开得艳，开的真，开的美：生命是一片蓝天，蓝的深，蓝的远：生命还是一次精彩的电视剧，当你看完了的时候，总会有一些感悟，生命也是如此，当你的生命结束时，你会惊叹，原来这就是生命啊! 窗外的雨淅淅沥沥的下着，我思索着，想象着，生命到底是什么呢?霎时，我的脑子里出现各种各样的遐想。看着这雨，它是那么的短暂，它为什么要落下呢?大概谁也不知道，这是为什么? 雨敲打着石头，雨滋润了大地，滋润了庄稼，我明白了，生命就是无私奉献，为人类做出应有的贡献，不管你的身份多么卑微，它，没有任何理由， 生命如此短暂，像海绵里的水一样，去而不回，我们活着的时候，就应该为自己的国家做出贡献，成为国家的栋梁之材：为人类工作，因为你时刻是个为国家，为人类服务的奴才，你的心中只有一个理想，做对国家有益的事，让我们的国家日渐辉煌，逐渐壮大， 感悟生命，因生命而光彩，因生命而伟大，生命就是无私奉献，为国家分忧，如果要加上一个期限，那就是一辈子! 关于生命的作文范文素材三生命是渺小的，像大海里的一粒沙尘，生命是伟大的，像一颗璀璨的夜明珠。 有些人遇到了一点儿困难，就选择了逃避，就选择了自杀，使家人沉浸在失去亲人的悲痛中。 2 / 3

关爱生命的优美句子

关爱生命的优美句子 关爱生命的优美句子 1. 生命对每一个人都是平等的，无论是家财万贯的商人，还是工资微不足道的打工人员;无论是叱咤风云的领导，还是默默无闻的工人都只有一次。可如今，人类越来越不爱惜自己的生命，酒后驾车因一点点的挫折而自杀的事例越来越多。人们变得越来越贪婪，只懂得享受生活寻求刺激，而忘记自己最宝贵的东西--生命。 2. 生命因和谐而美，大树撑起了清凉的树荫，小鸟一展美丽的歌喉，花儿吐出沁人心脾的芬芳，每个生命个体都是生物链中不可或缺的一部分，每个生命个体都相互依存，共同奏响和谐的乐章。 3. 生命是一支蜡烛，不管是对自己还是对别人，你都可以踏踏实实认认真真的奉献自己。你可以在朦胧的黑夜里用强烈的光芒照亮一方，也可以在冰冷的寒风中，用博大的爱去温暖整个世界。 4. 尊重生命，完全尊重生命。——杜伽尔 5. 人的青春时期一过，就会出现名象秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。泰戈尔 6. 生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。鲁迅

7. 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。关于热爱生命的名言警句。——庄周 8. 我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。——佚名 9. 我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予， 10. 坚持，以天计是病人，以月计是俗人，以年计是凡人，以青春计是能人，以一生计是伟人。常人的坚持就是一种状态，其时间的长短与利益及观者有关，而伟人的坚持是一种信仰，其时间的长短会与生命同在。 11. 真正点亮生命的不是明天的景色，而是美好的希望。我们怀着美好的希望，勇敢的走着，跌倒了再爬起，失败了就再努力，永远相信明天会更好，永远相信不管自己再平凡，都会拥有属于自己的幸福，这才是平凡人生中最灿烂的风景。——桐华 12. 人生的困境，有时是自己编织出来的蜘蛛网。人生的绝境，往往也都是你内心创造出来的假象。其实，生命里那些让你过不去的境遇，都是未来让你成长蜕变的养分。当你看清这个真相，你就会发现，原来老天从不会让你走投无路;相反的，是你的恐惧和妄想，才会逼你走入绝境。 13. 生命的豁然总会随着第一缕明媚到来。每天都有人离去，每天亦有人归来。不必纠结于离去，亦不必欣喜于归来。若真是灵魂的倒影，便无所谓归来与离去，自时时相随。若真是生命的意义，纵相距，亦相聚。一切皆源于心。

《专业技术人员内生动力与职业水平》试题及答案

《专业技术人员内生动力与职业水平》试题及答案 判断题 1：[2分]内驱力具有内隐性和持久性。 正确错误 我的答案：√ 2：[2分]一般认为专业技术人员是指受过高等教育和特殊教育，掌握某一特殊领域的专业知识和技术，并以其掌握的专业知识和技术从事社会生产和社会生活某一领域的专业领域的专业技术工作或职业；依照法律或合同、协议享有特定权益和承担相应的义务，获得相应权利和相应利益的人。 正确错误 我的答案：X 3：[2分]现代人力资源管理用金本位替代“官本位”，实行岗位分类分层管理。注重人才配置的科学合理性，倡导多元化的职业发展通道。 正确错误 我的答案：X 4：[2分]个体特征分为知识和技能、自我概念、特质、动机/需要这几个层次。 正确错误 我的答案：√ 5：[2分]在组织行为学中，激励主要是指激发人的动机的心理过程。通过激发和鼓励，使人们产生一种“外在的驱动力”，使之朝着所期望的目标前进的过程。

我的答案：X 6：[2分]内驱力不仅仅是生理需求产生的紧张状态，也是心理上的。 正确错误 我的答案：√ 7：[2分]赫茨伯格的双因素理论又叫激励保健理论。该理论认为引起人们工作动机的因素主要有两个：一是激励因素，二是保健因素。只有激励因素才能够给人们带来满意感，而保健因素只能消除人们的不满，但不会带来满意感。 正确错误 我的答案：√ 8：[2分]习近平总书记指出：“环境好，则人才聚、事业兴；环境不好，则人才散、事业衰”。这一人才环境决定论的思想，深刻揭示出集聚人才的基本规律。 正确错误 我的答案：√ 9：[2分]可将专业技术人员分为不同的类别，为同一专业技术人员提供职务等级、职能等级的不同的职业发展通道。 正确错误 我的答案：√ 10：[2分]专业技术人员内生动力的形成过程同时也是职业态度和职业道德形成的过程。

关于生命的作文素材

1 高考作文素材库之三—生命 1、李白：夫天地者，万物之逆旅; 光阴者，百代之过客。而浮生若梦，为欢几何? 2、曹操：对酒当歌，人生几何? 譬如朝露，去日苦多 3、陆幼青：即使我对生命有万般眷恋，我也会选择默默承受，静静等待。【《生命留言》】 4、特里萨(修女：我睡去，感觉生命之美丽，我醒来，感觉生命之责任 5、亨利·詹姆斯(美国小说家：街上的每一块石头，阳光里的每一粒分子，都包含着历史。 6、帕斯卡尔(法国思想家：人是一根苇草，是自然界中最脆弱的生命，宇宙中的任何力量都可以毁灭他，但是人又是一根会思想的芦苇，人知道自己的有限，知道自己会死亡，这就是人的伟大。 7、诺瓦利斯(德国浪漫诗人：如果没有死亡，最大的幸福就会属于极端疯狂者。 8、柏格森：我们感到时间的延续像一条我们无法逆行的小溪。它是我们存在的基础，像我们感到的那样，它是我们生活的那个世界的本质。 9、托马斯：如果当命运的最后时刻来临时，我们越加紧紧依奉它，那么满头白发也会是一种幸福，残存的理智不是灾难。但是生活的长久习惯使我们不情愿去死。 10、卢梭：如果我们永远不死，我们反而会成为不幸的人。当然，死是痛苦的，但是，当我们想到我们不能永远活下去，想到还有一种更美好的生活将结束今生的痛苦，我们就会感到轻松的。如果有人允许我们在这个世界上长生不死，请问谁愿意接受这不祥的礼物? 11、泰戈尔：愿生者有不朽的爱，愿死者有不朽的名。

生若夏花之绚丽，死如秋叶之静美。【《飞鸟集》】 12、张爱玲：想做什么，立刻去做，否则来不及了，因为人是最拿不准的东西。 13、弘一法师临死作偈：悲欣交集 14、瞿秋白临刑前说：此地很好 15、贪官胡长清哀告看守所民警：我有一技之长, 我的书法还有名气, 如果留我一条生路, 我愿意在监牢里给你们写一辈子毛笔字。 16、范思哲(已故时装设计大师：我一直深信，没有一种东西是永远属于我们的，生命就好比旅行，也许在旅程中我们会拥有某些东西，但是终究不能带走它。 17、蒙田(法国：我随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子; 我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满 18、帕斯卡尔：人们既然不能治疗死亡、悲惨、无知，他们便认定为了使自己幸福而根本不要想念这些。 19、尽管有着这些悲惨，人还是想要能够幸福，并且仅仅想要能够幸福而不能不想要幸福; 然而他又怎样才能掌握幸福呢? 为了要好好做到这一点，他就必须使自己不死; 然而既然不能不死，所以他就立意不让自己去想到死 20、柏格森：我们感到时间的延续像一条我们无法逆行的小溪。它是我们存在的基础，像我们 感到的那样，它是我们生活的那个世界的本质 21、托马斯：如果当命运的最后时刻临近时，我们越加紧紧依奉它，那么满头白发也会是一种幸福，残存的理智不是灾难。但是生活的长久习惯使我们不情愿去死。

用爱爱护生命演讲稿(3篇)

用爱爱护生命演讲稿第一篇： 尊敬的领导、朋友们： 下午好！ 从心做起，听似简单，其实不简单，如何才能够从心出发把工作做得更好呢？好，即完美，完美的工作就要求我们全心投入，真诚相待。 记得在我的孩提时代着这样的记忆：因为生病，心急如焚的父母把我送进了医院，本来就对医院恐惧感，刚一进医院大门，就一直哭嚷着要回家，医生还说需要打针，于是在爸爸妈妈软硬兼施的诱逼下，来到了打针的地方，就见位阿姨穿立脚点白大褂，戴着白口罩，头上还戴着一顶白色的帽子，全身上下都是白色，一手举着针，一手拿着棉签，面无表情地来到了我的面前，我越发害怕，吓得一直往后退，虽然被父母强行按住身体，但还是不停地扭动，就这样，折腾了老半天，那阿姨急了，大嚷道：“你再动，再动就给你多打几针！”还边责令母亲将我按得动弹不得，现在想来，如果当时那个护士不是那么隐，而是微笑症鼓励我，也许我就不会那么害怕了吧！ 随着时光的推移，我慢慢地长大了，面对人生选择时竟然也戏剧化地做了一名护士，成了人们眼中的“白衣天使”，当我成为儿科护士的第一天起，我就告诉自己说：既然我也是一名儿科护士，就一定要用我的微笑来面对生病的孩子，改变我孩提时脑海中那咱面无表情，看上去让人生畏的护士形象。前不久，一位6――7岁的小男孩的一句话让我更坚信我这样做是对的。第一次给这个小男孩做治疗的时候，我就像平时一样面带微笑一样走进病房，他就总是盯着我看，到了第二年，他哭吵着奶奶要找我给他打针，听他奶奶说本来护士准备给他打针的，可他硬是不肯，握着小拳头不让人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出两只小手由我挑选，我很诧异，为什么这个小男孩会这样的举动，但当时没问，只是在思考，接下来几天的治疗都由我为他进行的，可由于工作忙，打完了他的针，我便忙着我自己班上的事儿去了，好久没看到我，他就说打针的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，边微笑着轻轻抚摸，边细声问道：还痛吗？他眨眨眼望着我说：不痛，其实一点都不痛。到了他出院的时候，我就问他，为什么每次打针都找我，而他说了句让我非常感动的话，阿姨，因为我想看见你对我笑。 “三分治疗，七分护理。”于是我越来越能够感觉出护理工作的重要必。曾经人说过。“拉开人生帷幕的人是护士，拉上人生帷幕的人也是护士。”是啊，在人的一生当中谁会不需要护士的细致关心和悉心照顾呢？“护理工作是一门精细的世术。”护士要一颗同情的心，要一双愿意工作的手。“新形象的护士是会用她们的爱心，耐心，细心和责任心解除病人的病痛，用无私的奉献支撑起无力的生命，重新扬起生的风帆，让痛苦的脸上重绽笑颜，让一个个家庭都重现欢声笑语――”神话中天使的美丽在于她的圣洁与善良，而白衣天使的美丽在于温馨与微笑。“进入新的世纪，特别是在加入WTO以后，我们的各项工作都面临着新的环境，新的机遇和新的挑战。我想要塑造新时代护士的新形象就应该从心开始，从心做起！―― 人们常说：”眼睛是人类心灵的窗户“，人类情绪中的喜怒误用东都可以从眼神中表现出来，而人们更希望看到的是医务工作者炽热的眼神和那张被蒙在白色口罩后面真诚的笑脸，要塑造一个城市的新形象，离不开各行各业的形象建设，更离不开一个个行业的新变化，卫

性本能-心理动力的本能论

心理动力的本能论 心理动力的本能论：弗洛伊德将本能视为人类的基本心理动力。本能来自身体的内部刺激，它驱使人通过活动来满足由于内部刺激所产生的心理和生理要求，宣泄和消除由于刺激所引起的紧张、痛苦和焦虑。在几十年的学术生涯中，弗洛伊德多次提出和修改他的本能理论，如前期提出的自我保存与种族繁衍的本能，后期提出的生本能和死本能等。但是他所反复强调、深入研究的则是性本能。他认为性本能是诸本能中最重要也是最活跃因素，"性的冲动，广义的和狭义的，都是神经病和精神病的重要起因，这是前人所没有意识到的。更有甚者，我们认为这些性的冲动，对人类心灵最高文化的、艺术的和社会的成就作出了最大的贡献。"根据这一心理动力论，弗洛伊德系统地揭示了人格发展的过程，揭示了各种精神病的起因，解释了人类创造性行为的心理动机，性本能成了精神分析心理学理解人类活动的一把钥匙。 正是这两个基本的理论发现，支起了一个巨大的拱门，精神分析的潮流就从这一拱门源源流出，并显示了独特的思想个性。在弗洛伊德的精神分析的各种学说中，最有影响的分支主要包括5个方面： 一、梦心理学。弗洛伊德用无意识来解释梦，认为"梦都是本能欲望的满足。"同时他还提出了梦的工作机制，探讨了自由联想等释梦的方法和技术，将梦的分析看着是理解和接近人的无意识的一个重要途径。 二、过失心理学。根据决定论思想，弗洛伊德深信任何偶然性的后面都受到必然性的支配，因而人的各种失误，如口误、笔误、遗失、遗忘、误听、误读、误行等，都是无意识动机与意识的控制相互冲突的体现，是无意识的不自觉的暴露。 三、变态心理学。传统的变态心理学只强调外部刺激而弗洛伊德则将病因转向了对病人的内心冲突和动机的分析，他指出，变态心理可以说是性的本能因受到外部和内部挫折和剥夺后所引起的非常规的寻求满足的心理，是无意识欲望的反常表现，是力比多的变态用法，是力比多满足的代替物。而这些变态心理大多是对早期婴儿的性满足方式的倒退，如受虐与施虐、自恋、同性恋、恋物淫、窥淫癖等。 四、人格心理学。弗洛伊德将人格划分为三个部分："本我"（id）、"自我"（ego）、"超我"（super-ego）。"本我"的构成是被称为"力比多"（libido）的原始的生命本能，

生命的动力——宗气

生命的动力——宗气 气是构成人体和维持人体生命活动的最基本物质。如《素问·宝命全形论》说：“人以天地之气生，四时之法成。”“天地合气，命之曰人”。这就是说，人是自然界的产物，也就是“天地之气”的产物。《素问·六节藏象论》说：“天食人以五气，地食人以五味……气和而生，津液相成，神乃自生。”就脏腑、经络而言，气是构成脏腑、经络和维持其生理活动的最基统一，协调平衡，称作“气机调畅”。只有气机调畅，才能维持正常的生理活动。若气的升降出入运动的平衡失调，即为“气机失调”，就会发生病变。如肺失宣降，脾气下陷，胃气上逆，肝气郁结，心肾不交等。气的升降出入运动一旦止息，也就意味着生命活动的终止而死亡。如《素问·六微旨大论》说：“故非出入，则无以生长壮老已；非升降，则无以生长化收藏。” 人体的气，充斥于全身而无处不到。由于其组成部分、分布部位和功能特点不同，而有所不同。主要有以下几种：（元气、宗气、营气、卫气、祖气） 宗气 宗气是由谷气与自然界清气相结合而积聚于胸中的气，属后天之气的范畴。宗气的生成直接关系到一身之气的盛衰。宗气在胸中积聚之处，《灵枢·五味》称为“气海”，又名为膻中（注：宗气因而关乎中丹）。 （1）生成与分布：宗气的生成有两个来源，一是脾胃运化的水谷之精所化生的水谷之气，一是肺从自然界中吸入的清气，二者相结合生成宗气。因此，脾的运化转输功能和肺主气、司呼吸的功能是否正常，对宗气的生成和盛衰有着直接的关系。 宗气聚于胸中，通过上出息道（呼吸道），贯注心脉及沿三焦下行的方式布散全身。《灵枢·邪客》说：“宗气积于胸中，出于喉咙，以贯心脉，而行呼吸。”宗气一方面上出于肺，循喉咙而走息道，推动呼吸；一方面贯注心脉，推动血行。三焦为诸气运行的通道，宗气还可沿三焦向下运行于脐下丹田，以资先天元气。此外，《灵枢·刺节真邪》中还指出宗气可由气海向下注入气街（足阳明经脉的腹股沟部位），再下行于足。 （2）生理功能：宗气的生理功能主要有行呼吸、行血气和资先天三个方面。

有关生命的作文素材

有关生命的作文素材  生命教育：全社会的必修课 作者/湖北司念鉴 每个人的生命都是独一无二的，都是无价的，对待生命，应心存敬畏。然而令人遗憾的是，一段时间以来，受应试教育的影响，我们的老师和家长过度强调升学和考试，当生命的意义被异化为分数的奴隶时，其人格、道德、意志、审美能力、心理承受能力等就都被忽视，从而造成青少年对生命的漠视。从小学到大学，学生自杀的消息，时见报端。对此，学校、家庭、社会有着不可推卸的责任，生命教育应成为全社会的必修课。 热点 2013年11月26日，重庆10岁女孩李某在电梯内殴打一岁半婴儿，并将其带到家中继续殴打，致使男婴坠楼；12月3日，14岁的男孩刘某用绳子将8岁的女孩周小妍勒死在公厕的便池里。短短一周时间，这两起悲剧，牵动公众的神经，两朵含苞未放的花朵，悄无声息地凋零，摧残他们的竟然也是孩子。 10多岁的孩子，心里有没有对生命的敬畏？恐怕没有，至少有一部分孩子心中没有。否则，也不会接二连三地发生未成年人伤害未成年人或婴儿的悲剧。父母也曾经常叮嘱孩子：过马路左右看、不触摸裸露的电线、不去深水区游泳……这些都是生命教育的一部分，但是，孩子入了学，到了学校，系统的生命教育就成了奢望。 21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，“生命教育”旨在培养孩子对生命的认知和热爱，这是孩子健全人格的一部分，也是教育体系中的一部分，但在我国生命教育体系是一个普遍的短板。美国学者唐纳，华特士1968年提出“生命教育”的概念，美国学生入学第一课就是要了解自己的权利，懂得如何保护自己不受伤害，珍惜自己的生命，并对其他生命葆有平等的同情和敬畏。瑞典学生在很小的时候，老师就会给他们讲人是怎么出生的，从而让孩子懂得什么是生命，同时被告知一个人死亡对自己、对亲人意味着什么。在日本，生命教育被称为“余裕教育”，其核心是“热爱生命、选择坚强”。 思辨 1.漠视生命的根本原因是缺乏敬畏之心。 当下，人们过度追求娱乐或沉迷于网络的虚拟世界，这对青少年产生了严重的负面影响，一些青少年甚至成年人在思想和行为上表现出对生命的无畏、对生存的无望和对生活的无趣等，这都是缺乏对于生命的敬畏之心，有意回避生命的沉重，缺乏责任感和担当意识。 2.要意识到生命教育对人生存意志的影响。

不忘初心 用爱点亮生命

不忘初心用爱点亮生命 “教育根植于爱”。鲁迅先生如是说。是的,“没有爱就没有教育”。没有爱的教育是无本之木，无源之水。缺乏爱的教育是荒芜的不毛之地，是枯萎的残枝败叶，是失去生机的流水落花。 我们都知道：生命对于我们每个人都是那么宝贵、那么重要。可是，没有受过爱浸润的生命，注定是平淡的，甚至是黯淡无光的。爱之于生命，是轻柔的春风，吹绿了大地，唤醒万物；是绚烂之夏花，酝酿琼浆，孕育蜜果；是静美之秋叶，让层林尽染，使万山红遍；是冬日暖阳，令冰消雪融，召春回大地。 爱是什么？爱是开启学生知识之门、启迪学生心智的金钥匙，是滋润学生心田、浇开学生美丽心灵之花的甘霖，是一粒火种，是一粒点燃学生生命激情的火种。爱是什么？爱是师之魂，是一切教育工作的源泉。爱是尊重、理解、信任、赏识、关心、宽容、鼓励和鞭策! 有人说：一个人，一本书。是的，一个学生一本书。教师心中若无爱，读不懂。 “我睡觉没盖好被,在梦中冷得蜷成一团的时候,妈妈会在夜里悄悄起来为我盖被子,掖被角……”“我凝望着妈妈的身影,一缕温暖充溢着我的心间,在四周弥散开来,飘散在我的童年记忆中……”这是一位女生的周记。朋友，你读出了什么？是浓浓的亲情、绵绵的母爱吗？可我读到的是淡淡的哀伤、浅浅的痛楚。因为我知道：这位同学她的父母很早就离异了。妈妈成立了新家，很少来看她。 “谁虚度年华,青春就要褪色,生命就会抛弃他们.”“脚步不能达到的地方,眼光可以到达；眼光不能到达的地方,精神可以飞到.”“要坚强有勇气,在任何时候都一如既往地优雅,一如既往地欢颜.”…… 还是这位同学的周记。朋友，想必你读到了：这是多么爽朗、多么阳光的孩子呀！你读出了意气风发、神采飞扬。为何有如此大的变化？那是因为我找来了她的父亲，通过父亲又找来了她的妈妈。这是教师与家长共同行动，用爱驱散了孩子心头的忧伤。 还有人说：一个人，一座城。是的，一个学生一座城。教师若无爱，根本无法穿越。记得有一位任姓的学生，人很聪明，却胆很小，在校上课时头也不敢抬，在家不出门，不敢与人交流。我找他谈话，他非常局促不安，常常不说一个字。但我不气馁，我一直找他谈话，一次不行、两次、三次，……十次……终于有一天他表示愿意和我谈谈。从此，我成了他的唯一可以推心置腹的对象。任姓同学害怕中考，我一直鼓励他走进中考考场，鼓励他参加了体育考试、实验操作考试、文化课考试。他顺利地升入高中。可是他却不想上高中，还想留在我的班上，做我的学生。我鼓励他上高中。读高中时，我继续鼓励他,还陪同他去咨询心理专家。最终，他完成高中学业。他又害怕了，我又鼓励他参加工作。最后，他终于出去工作了，在上海的一家超市上班。是什么改变了他？是老师的爱。 森林收容每一棵树木，不论其高矮，所以壮阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以浩瀚无比。我们心中若有爱，只待桃李满园，静候百花盛开。 朋友们，让我们都成为有仁爱之心的教师吧！用爱去点亮每位学生鲜活的生命!

非线性是系统结构有序化的动力之源

非线性是系统结构有序化的动力之源 恩格斯(F. Engels)指出：?自然界不是存在着，而是生成着并消逝着。?[1]也就是说，自然界的演化，既有进化也有退化。进化是指?复杂性和多样性的增长?，是?分化了的秩序或复杂性的展开史?，而?展开?即意味着?过程的交织，这些过程导致了在不同的等级层次上同时形成结构的现象?。[2]本文根据非线性科学的最新成果，首先从?序?的概念出发介绍几种有序度的描述；进而分析有序与对称性破缺的关系以及有序与无序的辩证统一，阐明?世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体?[3]；最后强调指出非线性是系统结构有序化的动力之源，是宇宙演化发展的终极原因。 1 ?序?的概念和有序度的描述 自然系统的演化有两个特定的方向，即进化与退化。进化，是指由无序到有序、由简单到复杂、从低级到高级不断向前进步的方向；退化，则是指由有序到无序、由复杂到简单、从高级到低级不断退步的方向。从哲学上讲，进化与退化，这对范畴同有序与无序、对称与破缺又有十分密切的关系，所以，我们首先从?序?的概念谈起。 1.1 有序与无序 ?序?的基本涵义为?排列?，也可引申为一种有规则的状态。但是在现代科学中，?序?的概念不仅表现为空间结构的某种规则性，而且反映了演化的某种规律性。因此，广义的序或有序一般是指客观事物或系统构成要素之间有规则的联系、运动和转化。这种规则性既可以用来描述自然系统的状态，也可以用来反映自然系统演化的过程。同时，序是一个整体性概念，单个事物或孤立的要素是无序可言的。例如，晶体的有规则排列，行星的绕日运动，DNA的自复制过程等，都是自然界中的有序现象，而一盘散沙或者孤立的一个原子就无所谓序的概念。其实，有序与无序是一对相对概念，如果说有序是指客观事物或系统构成要素之间有规则的联系、运动和转化，那么，无序则指客观事物或系统构成要素之间没有规则的联系、运动和转化。在以往对无序的理解中，人们往往将无序和混乱与死结构联系在一起。[4]埃德加〃莫兰(Edgar Morin)却在无序的概念中注入了生命的迹象。他一方面认为：?如果说有序使我们可能预见从而可能控制，那么无序则带来面对不可控制、不可预见、不可判定的东西的不确定性所引起的焦虑。?[5]无序包含着几个层次：在第一个现象的层次上，无序是一个手提箱式的概念，它包含着无规律性、变异性、不稳定性、耗散、碰撞、不测变故等内容。在第二个层次上出现了所有这些无序现象的共同成分：随机性或偶然性。达到第三个层次，偶然性向我们剥夺了任何规律和原则来认识一个现象。另一方面他又说：?无序的存在与我们宇宙的进化不可分离。无所不在的无序不只是与有序对抗，也和后者奇妙地合作以创造组织。当然，随机的相撞以动荡，因而也以无序为前提，但它产生了物理的组织（原子核、原子、星体）和最初的生物。因此无序帮助产生了有组织的有序。同时，存在于各种组织的起源中的无序，也不断地用解体威胁着组织。?[6]这样，埃德加〃莫兰就将有序与无序紧密地联系在了一起。

植物生命素

植物生命素 生命素是从大自然中运用现代生物科技提炼萃取的、促 进植物本身生命潜能得以大量综合释放、并有效抵御外 来有害因素侵扰的产品。生命素产品于2008年4月获得 国家发明专利，专利号为：ZL 200610131953.7。2008 年12月6日，永业生命素（植物）在北京通过科技成果 鉴定，与会专家一致认为永业生命素产品项目对促进地 方优势资源高效利用和带动地方经济发展具有重要意 义，对我国农业生产发展，以及增产增收具有重要作用 和推广应用前景。 生命素在什么作物上都能使用吗？ 生命素适用于各种作物，生命素在粮食作物、蔬菜类作物、豆类 作物、油料作物、纤维作物、糖料作物、瓜类作物、水果类作物、干果类作物、嗜好作物、根茎类作物、花卉作物、药用植物、绿 肥牧草类作物、菌类等作物的应用方面都能达到非常好的使用效 果。 使用生命素应注意哪些事项？ ▲使用前充分摇匀，进行稀释时，容器内要有定量的水，再加入 生命素进行稀释。▲不与强酸强碱性药物混合使用。▲喷施时 避开强光照、高温和大风阴雨天气，叶子正反面共同喷施效果更

好。▲使用本产品时按正确的对比浓度随兑随用。▲在使用的过程中，浓度过大可喷施清水进行稀释，同时进行正常的田间工作。▲本产品要在通风阴凉处密封储存。▲本产品喷施后4小时内遇雨淋需重喷。▲本产品兑水后12小时内用完。 操作技术要点是什么？ 1、永业生命素稀释技术要点：（1）确定喷雾器的容量。（2）用清水涮净喷雾器内的杂质，并加入适量水。（3）将永业生命素摇匀，用量杯量好加入喷雾器内（生命素稀释公式：容器的容量斤）×500÷稀释倍数=加入生命素毫升数），再将喷雾器加满水进行稀释，并要充分的搅匀。（4）把剩余的生命素密封并放置阴凉处。 2、永业生命素喷施技术要点：（1）对作物进行喷施时，要避开强光照、高温和大风天气。（2）在进行喷施时，土壤不能过涝或过旱，要保持墒情适宜，叶子正反面要共同喷施，做到喷匀、喷透。（3）可与农药同时混合进行喷施，能够起到促进 药效的作用。 生命素在大田作物上应用是不是不方便？ 不会不方便。只要抓住作物的几个重要生长时期进行喷施，或结 合用药一起喷施就可以了。 生命素如何使用？ “生命素”使用起来灵活方便，叶面喷施、拌种、浸种、蘸根以及 浇灌冲施都可以。 作物效果都明显，因为大棚大家伺候起来比较精细上心，加之

有关生命话题作文素材议论文

篇一：有关生命的作文素材 【思路点拨】 1．每一个生命都有独特的价值 2．珍爱生命，健康成长 4．每个生命都有生存的权利 5．生命的意义在于奉献 6．生命能创造奇迹 7．维护生命的尊严，树立敬畏生命意识 8．生命短暂，要充分实现其价值 9．生命不断延续，汇成历史长河【相关名言】 1．我一直深信，没有一种东西是永远属于我们的。生命好比旅行，也许在旅程中我们会拥有某些东西，但是终究不能带走它。——（意大利著名品牌商）范思哲 2．我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情。——三毛 3．生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。——巴金 4．人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋 5．生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——（瑞典）诺贝尔 6．生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。——（文艺复兴时期法国作家）蒙田 7．生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。——（匈牙利伟大诗人）裴多菲 8．人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦 9．懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——（古罗马著名政治家）西塞罗 10．人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子【经典素材】珍爱生命，预防自杀——轻生是对生命的亵渎 2003年9月10日，是世界卫生组织和国际自杀预防协会共同确定的第一个“世界预防自杀日”，自杀已经成为全世界共同关注的公共卫生和社会问题。据世界卫生组织的估计，一个人的自杀会使6个家人或朋友的生活深受影响。生命的意义不仅属于个体，更属于社会。关注生命，预防自杀，是现代社会走向文明的表现。善良的人们，请珍惜自己的生命！生命的力量有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说“象”，有的说“狮”，有人开玩笑似的说是“金刚”。结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子。一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生长吗？它为了向往阳光，为了达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来，它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻，一粒种子的力量之大，竟至如此。生命，寓于不成熟从我们一出生起，大人就希望我们快快长大，似乎整个世界都这样期望着。我们也从小就巴望着，不知道“什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸”。成熟就真的那么美好吗？我很困惑，难道不成熟就是简单幼稚？难道简单幼稚就一定不好？生命就是为了成熟然后衰老，然后死亡吗？有人对我说了一个故事，有一次，她在家煮瓜子，中途断电，有一锅瓜子没能煮熟，她把瓜子放在一个大饭盒上。后来，她发现，没煮熟的瓜子生出了嫩芽，旁边茶盘中煮熟的瓜子却没有生芽。我明白了，人和瓜子有同性之处，彻底成熟了，就失去了生命力。真正的生命寓于不成熟之中。这给我们这样的启示：不要害怕不成熟，只要是有生命力的事物，不成熟恰恰是它向上发展的力量源泉；不要等待成熟后才去实施你的计划，这样永远没有成熟。因为走向成熟的力量是不成熟。人生中，要想成功，就要在竞争中把握不成熟、利用不成熟。所以，以后如果有人这样跟你说：“你真幼稚，赶快成熟起来吧！”请你郑重地告诉他：“不，生命，寓于不成熟之中！” 人生话题：生命 篇二：有关生命的作文素材 有关生命的作文素材  生命教育：全社会的必修课 作者/湖北司念鉴