3、爱护我们的牙齿

3、爱护我们的牙齿

教学目标：

1、认识牙齿，知道哪些是不良用牙行为。

2、掌握正确的刷牙方法。

3、激发孩子们关注牙齿健康的热情，主养成良好的刷牙习惯。

教学重点：刷牙的正确方法

教学难点：养成良好的刷牙习惯

教学课时：一课时

教具（课前准备）：ppt课件，牙具模型，挂图，儿童牙膏

教学内容及过程：

一、游戏导入

1、猜谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。（打一人体器官）

谜底：牙齿（奖励贴纸）

2、9月20日是什么节？

答案：全国爱牙日（奖励贴纸）

今年我国爱牙日宣传活动主题是“口腔健康，全身健康”

二、授新课

（一）认识我们的牙齿

1、我们每天都要用牙齿吃东西，你仔细观察过它们的模样吗？

展示学生的牙齿图片（课前准备）

2、运用牙齿模型和挂图，带学生一起认识牙齿的一般分类和主要功能。

出示模型，认识牙齿：切牙、尖牙、磨牙。

牙齿是重要的咀嚼器官，各类不同形状的牙齿分工合作，将食物嚼碎，帮助胃肠道更好地吸收食物中的营养，使我们的身体长得棒棒的。

（二）说一说哪些是坏习惯，哪些是好习惯？

课件展示：找出不良用牙习惯（奖励贴纸）

1）吃过多甜食 2）喝太多饮料

3）每天早晚刷牙 4）饭后漱口

5）咬铅笔头 6）咬瓶盖

7）睡前不刷牙 8）刷牙时用力过大

讨论他们的行为对不对？为什么？

（三）牙齿保健有高招

1、学习刷牙：

（1）请学生表演自己平时刷牙的方法。

（2）讲解正确的刷牙方法。

上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。

咬合面，来回刷，每个地方五六下。

早晚刷牙勤漱口，牙齿洁白人人夸。

（3）出示图片，直观学习正确的刷牙方法。

请学生用模型展示正确的刷牙方法。（奖励贴纸）

注意：漱口水不要太凉或太热，早晚刷牙每次要刷3～5分钟

2、牙齿保健：出示正确的牙齿保健方法。

1）按正确的刷牙方法早晚刷牙.

2）健康饮食,少吃甜食.

3）定期去医院检查牙齿.

4）选择儿童牙膏和软毛牙刷.

5）不咬铅笔瓶盖等硬物.正确刷牙

（四）、课后践行：一起定制牙齿计划

给奖励了贴纸的同学发放保洁健教牙刷牙膏套装，请同学们按照表格实行自己的刷牙计划，下周进行检查。

（五）小结：爱护牙齿，从我做起，从小做起。

（六）教学反思

爱护我们的牙齿教案

之我们地牙齿和牙齿为什么会生病 安溪小学裴天芳 教学目标： 认识一些常见地牙齿； 让学生明白牙齿生病地原因； 知道牙齿健康地标准； 激发学生关注牙齿健康地热情，在课外主动学习护牙知识. 教学重点： 让学生明白牙齿生病地原因. 课时安排： 第一课时 教具准备： 课件、镜子、相机. 教学过程： 导入新课 听音乐，教师引入. 现在天气渐渐地冷了，早晨地时候，有些小朋友就不愿意从被窝里爬起来了.可是有位名叫小萱地小朋友，一大清早却做了许多有益健康地活动，还是让我们随着这首《健康歌》地旋律动起来，听听小萱萱告诉了我们哪些有关健康地秘诀.个人收集整理勿做商业用途 揭示课题. 小萱萱告诉我们许多增进健康地方法，其中一条是“饭后记得漱口”这句话告诉了我们爱护牙齿也是一个好方法.今天我们这堂课就来学习如何“爱护我们地牙齿”吧.（板书课题）个人收集整理勿做商业用途 我们每天都要用到牙齿，吃饭离不开它.人人都希望自己拥有一口健康洁白地好牙，露齿一笑，多美呀！你地牙齿健康吗？你地笑容自信吗？小小牙齿究竟藏着多少秘密?我们一起去看看吧！（板书：认识牙齿）个人收集整理勿做商业用途 认识我们地牙齿 师：我们每天都要用到牙齿吃东西，你有没有关心过它们地成长呢？你仔细观察过它们地模样吗？老师这里有小镜子，请大家仔细地瞧瞧自己地牙齿，呆会儿老师要给大家照一张合影，看看谁地笑容最自信，最灿烂？如果愿意地话，老师还可以为你照一张脸部开心特写.个人收集整理勿做商业用途 小体验：瞧瞧我地牙齿宝宝. 老师提出要求，学生用镜子观察自己地牙齿，观察自己牙齿地数量，颜色以及形状特征. 学生交流自己地发现.（我地牙齿有颗，牙齿洁白；我地牙齿有点发黄，有小洞；我地牙齿排列很整齐；我地牙齿宝宝不听话，没有排好队；我地牙齿有地扁扁地，有地是尖地，有地身材宽大……）个人收集整理勿做商业用途 运用课件，带学生一起认识牙齿地一般分类、基本特征和主要功能.(课件演示) 信息链接，介绍乳牙和恒牙.(课件演示) 牙齿为什么会生病 听故事《牙齿地伤心事》.（课件演示） 听了故事，你有什么感想？ 认识常见地牙病. 师：小朋友，你知道小牙齿为什么会生病吗？你得过龋齿吗？ 什么叫龋齿？（课件演示）

幼儿园大班健康《我们的牙齿》教案

xx大班健康《我们的牙齿》教案 幼儿园大班健康《我们的牙齿》教案1活动目标： 1、通过交流讨论，了解换牙的基本常识，知道保护牙齿的方法。 2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。 3、观察、记录牙齿的外形特征，了解牙齿的基本外形结构。 4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动准备： 幼儿调查表、黑板等 活动过程： 一、分类统计 1、我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样? 2、把记录表按照我们的标志来放好。 3、统计换牙人数。 二、讨论 1、你在换牙时有什么感受? 2、换牙的时候发生了什么事情呢? 3、为什么我们要换牙呢? 4、怎样才能保护我们的牙齿? 5、记录方法。

三、总结1、你们讲的真好，老师今天为你们请来一个人，猜猜他是谁?2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。 活动反思： 在教学活动中，我利用牙齿的模型、小镜子、牙刷、各类食物、图片等，不仅激发了幼儿的学习兴趣，又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩，让幼儿从体验中获得知识，给幼儿创造表达、参与的’机会。 幼儿园大班健康《我们的牙齿》教案2活动设计背景 因本班出现幼儿不刷牙现象；为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。 活动目标 1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。 2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。 3、初步了解健康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 教学重点、难点 让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯 活动准备 1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅 2、牙型模具一套活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环

《爱护我们的牙齿》教案

爱护我们的牙齿 一、学情分析： 儿童期是牙齿生长发育的旺盛期，健康的牙齿有助于消化和营养的吸收，有利于身体的生长发育。但根据各地相关机构的多次调查发现，我国学龄儿童的龋齿发病率很高，患牙龈炎、牙周炎的儿童也很常见，学龄儿童的牙齿健康状况不容乐观，且农村儿童的牙齿健康率高于城市同龄儿童。其实城市里的学生都知道每天“早晚要刷牙、饭后要漱口”，但很多学生把刷牙、漱口当做任务、苦差事，应付了事；多数学生爱吃甜食、零食的习惯本身就容易导致龋齿的发生，加之部分学生早晚刷牙马马虎虎，甚至部分学生晚上不刷牙，喝了牛奶，吃了糖果点心就睡觉；更有个别留守儿童本身缺乏自觉性且又没人监督、提醒，连早上都不刷牙；学生中在三餐后有漱口习惯的就更少了，所以学生的龋齿患病率高，口腔卫生有待加强。由于三年级的学生几乎都有换牙的经历，很多孩子都对换牙的不适、因龋齿造成的牙疼等有较深刻的印象，所以他们对爱护牙齿的重要性有一定的了解和感触。 二、教材分析： 《爱护我们的牙齿》是《生活、生命与安全》教材三年级上册“健康生活”版块中的内容。本册的“健康生活”版块围绕学生在日常生活中需要养成的良好生活习惯，设计了“预防近视”、“不挑食不偏食”和“爱护我们的牙齿”这三课。 本课共设计了七个版块，其中“健康小问号”用以引出本课的学习内容，“健康小博士”告诉学生健康牙齿的标准，“健康小贴士”和“健康小提示”是学习正确刷牙的相关知识，“健康小链接”是了解蛀牙是如何形成的，“健康小体检”和“健康小行动”则是让学生把本课的学习内容与学生的生活实际相联系。本课通过这七个版块，引导学生了解龋齿形成的原因，掌握预防龋齿的方法，学会正确护牙的方法，明白保护牙齿的重要性，培养学生从小爱护牙齿，树立健康的口腔卫生意识，从而提高学生的健康水平。 三、教学目标： 1、初步意识到龋齿的危害，知道健康牙齿的五大标准，。 2、掌握保护牙齿的基本方法，养成良好的口腔卫生习惯。 3、树立起关爱家人口腔健康和定期检查牙齿的意识。 四、教学重、难点： 重点：知道牙齿健康的标准，了解龋齿形成的原因，学会正确的护牙方法。 难点：掌握保护牙齿的基本方法，养成良好的口腔卫生习惯。 五、教学方法： 观察法、讨论法、直观演示法、情景体验法 六、教学准备： PPT，视频课件；小镜子、牙刷。 七、教学过程：

爱护我们的牙齿主题班会教案

爱护我们的牙齿主题班会教案 牙齿是人类最坚硬的部分，但也需要我们细心呵护。不良生活习惯是损害牙齿的罪魁祸首，不仅可能造成龋齿，还会引发其它牙病，影响牙齿的健康和美观下面是带来的三篇爱护我们的牙齿主题班会教案,希望对大家有所帮助! 爱护我们的牙齿主题班会教案1 爱护我们的牙齿之我们的牙齿和牙齿为什么会生病 教学目标： 1、 2、 3、 4、认识一些常见的牙齿; 让学生明白牙齿生病的原因; 知道牙齿健康的标准; 激发学生关注牙齿健康的热情，在课外主动学习护牙知识。 教学重点： 让学生明白牙齿生病的原因。课时安排：第一课时教具准备：课件、镜子、相机。教学过程：

一、导入新课 1、听音乐，教师引入。 现在天气渐渐地冷了，早晨的时候，有些小朋友就不愿意从被窝里爬起来了。可是有位名叫小萱的小朋友，一大清早却做了许多有益健康的活动，还是让我们随着这首《健康歌》的旋律动起来，听听小萱萱告诉了我们哪些有关健康的秘诀。 2、揭示课题。(1) 小萱萱告诉我们许多增进健康的方法，其中一条是“饭后记得漱口”这句话告诉了我们爱护牙齿也是一 个好方法。今天我们这堂课就来学习如何“爱护我们的牙齿”吧。(板书课题) (2) 我们每天都要用到牙齿，吃饭离不开它。人人都希望自己拥有一口健康洁白的好牙，露齿一笑，多美呀!你的牙齿健康吗?你的笑容自信吗?小小牙齿究竟藏着多少秘密?我们一起去看看吧!(板书：认识牙齿) 二、认识我们的牙齿 1、师：我们每天都要用到牙齿吃东西，你有没有关心过它们的成长呢?你仔细观察过它们的模样吗?老师这里有小镜子，请大家仔细地瞧瞧自己的牙齿，呆会儿老师要给大家照一张合影，看看谁的笑容最自信，最灿烂?如果愿意的话，老师还可以为你照一张脸部开心特写。 2、小体验：瞧瞧我的牙齿宝宝。

保护牙齿教案

保护牙齿教案 一、教学目标： 1、认知目标：使学生懂得保护牙齿的重要性 2、技能目标：初步学会防止牙病，保护牙齿的方法 3、情感目标：知道一些护齿知识，培养其养成爱齿护齿的好习惯。 二、教学重、难点： 1、重点：初步学会保护牙齿的方法 2、难点：养成保护牙齿的习惯 三、教学准备 课件动画模型牙齿水杯牙刷花生 四、教学过程： （一）谜语激趣，认识牙齿的作用 1.师：同学们，你们平时喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师就给你们带来一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能够快速找到正确答案 2、出示谜语——兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么？你猜到了吗？（牙齿） 3、揭题.同学们真聪明,答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！这节课，我们就一起来认识一下牙齿。 4、同学们，我们每个人都有牙齿，它是我们的好伙伴，我们什么时候用到它呢？ 生：吃东西的时候会用到它 师：你用牙齿吃过些什么？ 生：我用牙齿吃饭、吃菜 生：我用牙齿吃苹果、梨、香蕉。。。。还有很多很多的水果。 小结：牙齿帮我们享受这么多的美味佳肴，它的作用可真大啊！

（二）试验观察，发现认识问题 1、师：你们现在想不想品尝一下桌面上的花生啊？（想）那就快拿起花生尝一尝香不香。 师:花生是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎) 师：吃完东西后，牙齿会怎么样呢？是不是很脏呢？ 2、学生漱口,一起看漱口水。发现水很脏,激起自己漱口的愿望。 教师小结:平时我们吃完东西要漱口，如果我们吃完东西后不去漱口,那些残留在牙缝里的食物就会变质,就把我们又白又坚硬的牙齿给腐蚀掉,就会有小虫子来吃掉我们的牙齿,如果不信,看完下面这个动画片就会明白. 放《老虎拔牙》课件动画:(老虎自认为牙齿锋利,结果因吃过多甜食,又不刷牙而导致蛀牙,全被拔光。) 师:同学们,动画片看完了，你想想为什么老虎的牙齿会拔光呢? 生:太爱吃糖了。 生:每天不刷牙。 生:平时不注意卫生。 …… 师:对了,就是因为它没有保护好自己的牙齿,所以牙齿才会生蛀虫，才会腐烂掉。 师:今天我们就来学习“怎样保护牙齿”。 设计意图：(通过直观形象的动画,让学生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。) （三）参与游戏，指导保护牙齿。 师：你们会保护牙齿吗？（生齐答：会！）现在，我们一起来玩个小游戏---“我是小牙医”，比一比谁更会保护自己的牙齿。 师：老师这里今天来了几位小朋友，他们是怎么对待牙齿的呢？他们的做法对不对呢?你是

爱护我们的牙齿 教案

爱护我们的牙齿 之我们的牙齿和牙齿为什么会生病 安溪小学裴天芳 教学目标： 1、认识一些常见的牙齿； 2、让学生明白牙齿生病的原因； 3、知道牙齿健康的标准； 4、激发学生关注牙齿健康的热情，在课外主动学习护牙知识。教学重点： 让学生明白牙齿生病的原因。 课时安排： 第一课时 教具准备： 课件、镜子、相机。 教学过程： 一、导入新课 1、听音乐，教师引入。 现在天气渐渐地冷了，早晨的时候，有些小朋友就不愿意从被窝里爬起来了。可是有位名叫小萱的小朋友，一大清早却做了许多有益健康的活动，还是让我们随着这首《健康歌》的旋律动起来，听听小萱萱告诉了我们哪些有关健康的秘诀。 2、揭示课题。

（1）小萱萱告诉我们许多增进健康的方法，其中一条是“饭后记得漱口”这句话告诉了我们爱护牙齿也是一个好方法。今天我们这堂课就来学习如何“爱护我们的牙齿”吧。（板书课题）（2）我们每天都要用到牙齿，吃饭离不开它。人人都希望自己拥有一口健康洁白的好牙，露齿一笑，多美呀！你的牙齿健康吗？ 你的笑容自信吗？小小牙齿究竟藏着多少秘密?我们一起去看看吧！（板书：认识牙齿） 二、认识我们的牙齿 1、师：我们每天都要用到牙齿吃东西，你有没有关心过它们的成 长呢？你仔细观察过它们的模样吗？老师这里有小镜子，请大家仔细地瞧瞧自己的牙齿，呆会儿老师要给大家照一张合影，看看谁的笑容最自信，最灿烂？如果愿意的话，老师还可以为你照一张脸部开心特写。 2、小体验：瞧瞧我的牙齿宝宝。 老师提出要求，学生用镜子观察自己的牙齿，观察自己牙齿的数量，颜色以及形状特征。 3、学生交流自己的发现。（我的牙齿有20颗，牙齿洁白；我的牙 齿有点发黄，有小洞；我的牙齿排列很整齐；我的牙齿宝宝不听话，没有排好队；我的牙齿有的扁扁的，有的是尖的，有的身材宽大……） 4、运用课件，带学生一起认识牙齿的一般分类、基本特征和主要 功能。(课件演示)

爱护牙齿教案

《爱护牙齿》教案 一、教学目标： 1.让学生知道牙齿的重要作用； 2.教育学生注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿； 3.培养学生养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。 二、教学重点： 知道牙齿的重要作用，学会保护牙齿。 三、教学难点： 通过本次活动引起学生对牙齿保护的重视。 四、教学准备： 教学课件、视频动画《没有牙齿的大老虎》、视频《刷牙歌》、牙刷、牙齿模型 五、教学活动设计 一、谜语导入，激发兴趣 1、谜语导入：今天，李老师想给同学们介绍一位朋友，它就藏在我的谜语中。 （课件出示谜语：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。 教师读谜语，学生猜谜底。 小朋友们真棒呀！一下子就猜到答案了。谜底：牙齿 引出课题，板书课题。今天我们就来学习有关牙齿的卫生与保健知识。

二、活动体验，合作探究 1、牙齿的节日 6月1日是什么日子？---儿童节。我们儿童有自己的节日，牙齿也有它的节日，你们知道牙齿的节日是哪一天吗？ 9月20日---全国爱牙日。 2、牙齿的作用 播放动画《没有牙齿的大老虎》 师：故事看完了，同学们能回答老师几个问题吗？ 问题一：是谁拔掉了老虎口中的牙齿？（狐狸） 问题二：牙齿对老虎来说重要吗？（重要） 既然那么重要，那你们知道牙齿有什么作用吗？ 课件出示三幅图片，请同学们仔细观察。 课件出示牙齿的作用：咀嚼食物，帮助发音，美观。 3、生病的牙齿 师：看来，牙齿的作用可真大呀！那如果我们没有保护好牙齿，会怎么样呢？（学生结合自己的生活经验自由发言。如：容易蛀牙，容易掉了，牙齿会很疼……） 课件出示：龋齿图片 （1）请同学们讨论一下它是由哪些不良习惯引起的？ （2）学生汇报，说说自己想到的一些不良习惯。 同桌互相帮忙检查一下，看看你有没有小黑牙和小蛀牙? 师：原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?

二年级《保护我们的牙齿》教学设计与反思

《保护我们的牙齿》教学设计与反思 课题《保护我 们的牙 齿》 课时 新 授 授课对象二年级 教学目标 通过模型观察，使学生了解牙齿的作用、牙齿的数量和形状；通过实际操作，切身感受，使学生知道为什么要漱口和刷牙，并初步掌握正确的刷牙方法，体会漱口和正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感；养成早晚刷牙的好习惯，少吃糖果，定期做口腔检查，培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。 教学重难点正确的刷牙方法 教学准备 教师准备：1．牙齿模型；2．刷牙方法的挂图；3．每组一个盆（供学生刷牙吐水时使用）；4、两种牙齿对比图和健康美丽的笑脸图。 学生准备：1．每人一个小镜子；2．每人一套刷牙用具（课前在水杯中放入多半杯凉水，以备课上练习刷牙用）；3、每人一块饼干。 教学过程 导入过程 一、导入新课 猜谜：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。大家都猜出来了吧，是牙齿！今天我们就来学习有关牙齿的卫生知识。 板书：保护我们的牙齿

教学步骤（重难点突破的过程、巩固 方法） 二、指导学生了解牙齿的作用、数量及形状 （1）牙齿的作用 我们每个人都有牙齿，那么牙齿是干什么用的呢？对，牙齿是咬东西用的。 （2）观察牙齿的数量及形状 下面同学们拿出小镜子，看一看自己的牙齿，它们是什么形状的，并且数一数有几颗牙齿。 学生观察活动，交流观察结果。 教师小结：你们的牙齿有20颗左右，有些同学正在换牙，可能掉了一两颗。前面上、下各有四颗牙，我们通常把它们叫做门牙，它们的形状是这样的（出示门齿模型）；在门牙左右各有一颗尖形的牙（出示犬齿模型）；后面的牙是把东西嚼碎的，它们的形状是这样的（出示臼齿模型）。 三、活动探究，学习刷牙 探究刷牙的原因 1、请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什么变化？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里） 2、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？ 3、教师提示：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙。 4、教师总结：我们发现只要吃过东西，牙缝里就会留有残渣，漱口能清除一部分残渣，是保护牙齿的一种好方法。还有什么好办法能彻底清除残渣呢？ 5、出示两种牙齿对比图，师生共同讨论刷牙的重要性。 （二）学习正确的刷牙方法

小班健康爱护我们的牙齿教案反思

小班健康爱护我们的牙齿教案反思小班健康爱护我们的牙齿教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识牙齿特征，初步了解牙齿作用，知道门牙和磨牙的的使用方法，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看爱护我们的牙齿教案吧。 设计意图： 在巡视小班幼儿用餐过程中，发现小二班幼儿在整个小班组的用餐时间最长，而且每餐不能按时用完餐，进一步观察后我发现原来小二班的幼儿大多数不会使用磨牙咀嚼，因此，让幼儿知道牙齿的用途继而正确的使用牙齿和保护牙齿就非常有必要，也由此设计出此活动。 活动目标： 1.认识牙齿特征，初步了解牙齿作用。 2.知道门牙和磨牙的的使用方法。 3.能养成餐后漱口的习惯。 4.初步养成良好的卫生习惯。 5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 活动准备： 1.知识经验准备：认识牙齿、牙刷，有刷牙经验。 2.物质材料准备：茶杯、镜子(每个小朋友各一);牙齿模型一个、奥利奥饼干;PPT《爱护我们的牙齿》。 活动过程：

1.出示牙齿模型，认识牙齿特征。认识上牙、下牙、门牙、磨牙，知道门牙、磨牙的不同用处。 ”请小朋友看看小镜子，你的牙齿长在哪里?””牙齿长得都一样吗?””哪里不一样?””吃东西的时候你门牙会怎么做?磨牙又做什么呢?” 小结：门牙主要是切断食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我们在吃东西时，要用门牙咬断食物，再用磨牙磨碎食物，这样，食物的营养才能被人体吸收，我们才能长高、长大。 2.知道饭后漱口、早晚刷牙的重要性。 ”牙齿的本领这么大，我们要怎么样保护我们的牙齿呢?””为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢?” 3.了解蛀牙产生的原因。 ”老师给小朋友带来了一些小饼干，请小朋友一边吃一边用小镜子观察一下自己的牙齿。””我们怎么样才能把食物弄掉呢?” 4.学习正确漱口、刷牙的方法，并进行练习。 延伸活动： 1. 练习使用磨牙咀嚼。 2. 餐后漱口。 3. 叮嘱幼儿早晚刷牙。 4. 和家庭合作，共同帮助孩子养成餐后漱口的习惯以及养成早晚刷牙的习惯。 活动反思：

幼儿园大班健康教案清洁我们的牙齿

幼儿园大班健康教案清洁我们的牙齿活动目的： 1.通过电脑辅助教学，学习正确的刷牙方法。 2.了解几种常见的清洁牙齿的工具。 3.初步形成清洁牙齿、保护牙齿的积极态度。平台操作 目标：进一步熟练掌握豆豆蚁教育平台操作，能找到主题教学的 内容活动准备： 课件A段、B段、工具实物(电动牙刷、牙刷、牙签、牙线、牙膏)幼儿人手一把小牙刷。 活动过程： (一) 导入活动，引起兴趣 1.大班幼儿扮演"小兔子"，情景对话唤起幼儿已有经验。 师："小兔子你来这儿干什么呀?"兔："我来想请中二班 的小朋友帮助我。刚才，我吃了许多蛋糕和饼干，现在牙齿缝里 有许多饼干屑，小朋友我该怎么办呢?" 2.告诉幼儿在电脑里找到"大嘴蛙"的方法。 双击豆豆蚁--自己的照片--大地球--苹果--图标。 (二) 认识各种清洁牙齿的工具。 1.幼儿集体观看动画，说出自己认识的工具名称及作用。 师："大嘴蛙医生给我们带来了这么多可以让牙齿变干净 的工具呀，你们认识哪些?

2.结合实物，在平台上简单了解其他清洁牙齿工具的名 称和作用。 师：牙刷、牙签、牙线、牙膏和电动牙刷都可以帮助我 们把牙齿变干净。 (三) 学习正确的刷牙方法。 1.幼儿已有经验讲述如何刷牙。请个别幼儿讲述。师：" 让我们一起再去请教大嘴蛙吧。请你们去自己的电脑前，可要认 真看，仔细听大嘴蛙医生说呀，回来看谁可以教小白兔。点一下 小铅笔就可以看到这一页了。" 2.幼儿操作电脑学习如何刷牙。 师："刚才大嘴蛙教医生教你们刷了牙齿的哪些部位?"请 个别幼儿回答，师："现在请每个小朋友拿着自己的小牙刷去电脑前，一边看动画，一边练习刷牙吧。 3.请小朋友每人拿一把牙刷边看动画边练习刷牙。 (四)师：今天我们和小兔子一起认识了清洁牙齿的工具。学习了正确的刷牙方法，以后我们要常清洁我们的牙齿，更要保 护它们。

大班幼儿健康教案《保护我们的牙齿》

幼儿教育：________ 大班幼儿健康教案《保护我们的牙齿》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班幼儿健康教案《保护我们的牙齿》 活动目标： 1、了解蛀牙的原因及其不良后果。 2、观察牙齿形状的不同。 3、通过集体活动，增强幼儿交流与表达的能力。 4、学习正确的刷牙方法。 5、认识牙齿保健的方法。 6、培养幼儿良好的生活自理能力。 活动准备： 1、挂图 2、牙齿模型 3、牙膏、儿童牙刷、成人牙刷、刷毛散开的牙刷（时间较久的牙刷） 活动过程： 1、老师出示牙齿模型，引起幼儿学习兴趣。 老师：这是什么？你有牙齿吗？在哪里？牙齿有什么用处呢？ 2、老师展开挂图讲述故事《卢比的麻烦牙》。 （1）根据故事内容与幼儿讨论。 老师：卢比的牙齿怎么了？为什么卢比的牙齿会痛？牙齿痛应该怎么办呢？ （2）请幼儿交流牙齿痛或看牙医的感受与相关经验。 3、老师与幼儿讨论蛀牙的形成原因。 （1）老师：有蛀牙了会怎样？ 第 2 页共 5 页

（2）让幼儿互相观察。请幼儿张开嘴巴，配合牙齿模型，引导幼儿观察自己的牙齿。 老师：看看牙齿的排列及形状。 老师：你们有没有掉牙齿？少几颗牙呢？ 老师：看看谁有蛀牙？牙齿上有没有食物的残渣？为什么会有蛀牙？怎样才能防止蛀牙的形成？ （定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有营养的食物、吃完东西要漱口、早晚要刷牙等。） （3）老师：很多人有刷牙的好习惯，可还是有很容易有蛀牙，这是因为刷牙的方法不对，他们只是随便刷刷，根本没有把每一颗牙齿刷干净。 4、介绍刷牙的注意事项。 （1）拿出事先准备好的各种牙刷，请幼儿比较这些牙刷。 ①牙刷的大小。 ②刷毛的材质。 ③牙刷的新旧。（使用时间） （2）老师：小朋友要用儿童专用、好握的牙刷，要用软毛的牙刷，并且要定期换新的牙刷才能保护好牙齿。 （3）老师展示挂图，介绍刷牙的步骤。 （4）拿出牙齿模型做示范，引导幼儿观察如何正确地刷牙，老师一边示范一边提醒幼儿：刷牙不需太用力，重要的是刷牙时要确保每一颗牙齿都可以被刷到。 5、幼儿进行操作练习。（幼儿轮流练习帮牙齿模型刷牙，老师指导，并进行补充说明。） 第 3 页共 5 页

小学体育《爱护我们的牙齿》教案

爱护牙齿,从小做起 一、学情分析： 儿童期是牙齿生长发育的旺盛期，健康的牙齿有助于消化和营养的吸收，有利于身体的生长发育。但根据各地相关机构的多次调查发现，我国学龄儿童的龋齿发病率很高，患牙龈炎、牙周炎的儿童也很常见，学龄儿童的牙齿健康状况不容乐观，且农村儿童的牙齿健康率高于城市同龄儿童。其实城市里的学生都知道每天“早晚要刷牙、饭后要漱口”，但很多学生把刷牙、漱口当做任务、苦差事，应付了事；多数学生爱吃甜食、零食的习惯本身就容易导致龋齿的发生，加之部分学生早晚刷牙马马虎虎，甚至部分学生晚上不刷牙，喝了牛奶，吃了糖果点心就睡觉；更有个别留守儿童本身缺乏自觉性且又没人监督、提醒，连早上都不刷牙；学生中在三餐后有漱口习惯的就更少了，所以学生的龋齿患病率高，口腔卫生有待加强。由于三年级的学生几乎都有换牙的经历，很多孩子都对换牙的不适、因龋齿造成的牙疼等有较深刻的印象，所以他们对爱护牙齿的重要性有一定的了解和感触。 二、教材分析： 《爱护牙齿，从小做起》是《体育与健康》教材水平二健康基础知识版块中的内容。 本课共设计了七个版块，其中“健康小问号”用以引出本课的学习内容，“健康小博士”告诉学生健康牙齿的标准，“健康小贴士”和“健康小提示”是学习正确刷牙的相关知识，“健康小链接”是了解蛀牙是如何形成的，“健康小体检”和“健康小行动”则是让学生把本课的学习内容与学生的生活实际相联系。本课通过这七个版块，引导学生了解龋齿形成的原因，掌握预防龋齿的方法，学会正确护牙的方法，明白保护牙齿的重要性，培养学生从小爱护牙齿，树立健康的口腔卫生意识，从而提高学生的健康水平。 三、教学目标： 1、初步意识到龋齿的危害，知道健康牙齿的五大标准，。 2、掌握保护牙齿的基本方法，养成良好的口腔卫生习惯。 3、树立起关爱家人口腔健康和定期检查牙齿的意识。 四、教学重、难点： 重点：知道牙齿健康的标准，了解龋齿形成的原因，学会正确的护牙方法。 难点：掌握保护牙齿的基本方法，养成良好的口腔卫生习惯。 五、教学方法： 观察法、讨论法、直观演示法、情景体验法 六、教学准备： PPT，视频课件；小镜子、牙刷。 七、教学过程： 教学 教师活动学生活动设计意图环节

怎样保护我们的牙齿

个人收集整理仅供参考学习 怎样保护我们的牙齿●早晚用含氟牙膏刷牙刷牙是保持口腔清洁最基本和必需的方法，可以帮助洗掉口腔里的食物残渣和细菌，预防各种牙病。所以，我们每天都必须在早上起床后，晚上睡觉前用含氟牙膏认真仔细刷牙。●每隔一段时间进行一次口腔检查每隔一段时间进行一次口腔检查有什么好处呢？1、可以更清楚地了解自己的牙齿是不是健康；2、如果我们有蛀牙，医生就能为我们及时地治疗，防止蛀牙变得更严重；3、口腔医生会根据我们的口腔状况，提供一些好的建议，让我们知道怎样更好地保护牙齿；4、需要的话，口腔医生会帮我们彻底地清洁牙齿，使我们的牙齿保持清洁漂亮。所以，专业口腔医生建议我们：至少一年进行一次口腔检查，儿童最好是半年检查一次。● 少吃甜品和含糖饮料大家知道，食物中的糖会帮助口腔中的细菌来破坏我们的牙齿，所以，要随时保护我们的牙齿，平时应该尽量少吃甜品和含糖饮料，特别是晚上睡觉前。如果你真的很想吃东西，该怎么办呢？那就选择对牙齿有利的食物吧，像粗粮、蔬菜、水果、核桃、爆米花、牛奶等含糖比较低的食品。另外，大家还应该记住：同样的糖量，一次性吃完比分开几次吃对牙齿的伤害更少，也就是说，一次吃5颗糖对牙齿的损害要比5颗糖分开5次吃对牙齿的伤害小。因此，如果大家确实很想吃零食，记得在餐后吃或者一次性吃完，并且吃完后刷牙或者咀嚼无糖口香糖。● 我该怎么样刷牙呢？1、顺着牙缝刷，刷上牙时，从上往下刷；2、刷下牙时，从下往上刷；3、刷牙齿咬颌面时，前后来回刷；4、每一颗牙齿至少刷五次，里里外外都要刷；5、轻轻刷刷舌头，清除舌头上的细菌，保持口气清新。 二、蛀牙是怎样开成的呢？●蛀牙是由细菌、食物中的糖、牙齿和时间共同作用产生的。细菌是产生蛀牙的罪魁祸首，如果我们的口腔不卫生，牙齿表面就会堆积大量的细菌。细菌在食物中的糖的帮助下，产生大量的酸来破坏我们的牙齿。经过一定时间破坏，牙齿上就产生龋洞，这时，蛀牙就形成了。●蛀牙也会长大？一开始的时候，也就是蛀牙初期，我们感觉不到蛀牙的存在，慢慢地，蛀牙的龋洞就开始扩大，越来越深，变成中度蛀牙或深度蛀牙。●蛀牙有什么危害？当蛀牙长在到一定程度时，我们无论吃冷、热、酸、甜的食物都会疼得历害，害得我们吃不下睡不好，不能好好地生活学习。●怎样预防蛀牙呢？预防蛀牙最重要的方法是：注意口腔卫生，养成随时保护牙齿的好习惯。 三、怎样的牙齿才是健康的？●牙齿都有哪些作用呢？牙齿可以帮助我们吃东西、说话、唱歌，使我们的面部丰满和漂亮并促进颌骨的发育。●想一想，如果我们没有牙齿会怎样呢？说到掉牙齿，大家一定都深有体会。为什么我们会掉牙齿而且掉了之后还能长出来呢？●每个人的一生中都会有两副牙齿，第一副叫乳牙，第二副叫恒牙。乳牙一共有20颗，分为乳切牙、乳尖牙和乳磨牙三组。同学们在6岁左右开始换牙，这时候乳牙就会按一定的顺序一个一个地脱落。乳牙脱落后，我们的第二副牙齿---恒牙就开始长出来了，在我们13岁左右，牙齿更换完成。恒牙分切牙、尖牙、双尖牙和磨牙四组。●口腔里的唾液，就是我们通常所说的“口水”，也是口腔里的重要成员！如果口腔里的唾液量不够多，我们就会感觉到口干舌燥，说话、吃东西时感觉不舒服，更糟糕的是很容易产生口臭甚至是蛀牙。 1 / 1

保护牙齿教案

保护牙齿 教学目标 : 1、认识牙齿的作用；了解影响牙齿健康的常见现象。 2、学会运用正确的刷牙方法，从小养成良好的口腔卫生习惯。 教学重点： 学会正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。 教学准备： 1、学生预先了解有关牙齿健康的知识。 2、教师准备牙齿模型、牙刷、牙膏、小镜子、牙博士头饰及多媒体课件。 教学过程： 一、激趣导入，了解牙齿作用。 1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师就给你带来一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能很快找到正确答案。 2.出示谜面——兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么？你猜到了吗？（牙齿） 3.揭题.小朋友们真聪明，答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！这节课，我们就一起来了解一下牙齿。（板书牙齿） 在学习之前老师还要给你介绍一位新朋友，快来看看他是谁？师戴头饰配音：我是牙博士，小朋友们，你们好！（牙博士你好）今天，要和你们一起学习关于牙齿的知识。 6、小朋友，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，什么时候会用到它呢？ 生：吃东西的时候会用到它。 师：你用牙齿吃过些什么？ 生：我用牙齿吃饭、吃菜。 生：我用牙齿吃苹果、梨子、香蕉……还有很多很多水果。 小结：牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴，它的作用可真大！ 二、观察牙齿，发现认识问题。

师：同学们，你们想不想看看自己的牙齿？（生：想！）那就赶快拿出小镜子，仔细照一照，看看自己的牙齿长得怎么样？再看看旁边小朋友的牙齿。 （学生从抽屉里拿出镜子，观察自己的牙齿，交流，师巡视。） 师：谁来说一说，你发现了什么？ 生：我的牙齿很白！但有一颗牙齿长歪了。 生：我的牙齿长得不整齐。 生：我发现自己的牙齿有点黄。 生：我里面的牙齿有个小黑洞。 生：我的门牙怎么都掉了？ 师：还有谁掉过牙齿？（学生纷纷举手）掉牙的时候，你害怕了吗？同学们，掉牙是很正常的现象，因为我们正处在换牙期。（课件）你知道吗？出生后第一次长出的牙叫乳牙。人们在七八岁时会换牙, 师:说到这，老师有一个问题要问问你，新长出来的牙齿如果掉了，还会再长吗? 生:不会再长了。 师：你是怎么发现的？ 生：我妈妈的牙齿掉了以后，就没有再长， 师：你说的非常对，人的一生只有两副牙齿，乳牙掉了以后，就会长出新芽，新长出来的牙齿就要用一辈子了，（课件） 师：换牙是正常现象，但如果牙齿发黄、发黑、有小洞，就说明它们不健康，生病了。谁的牙齿生过病？把你当时的感受说给大家听听。 生：我的牙齿疼的时候就像被针扎一样，很难受！ 生：我的牙因为烂了一个小洞，每次吃东西时，老是塞进一些碎屑，捞也不好捞，很麻烦！生：有时我牙疼，就什么都不想吃，只能吃稀饭。 师小结：牙生病带给我们的烦恼可真多！因此，我们一定要保护好自己的牙齿。（板书：保护） 三、参与游戏，指导保护牙齿。

爱护我们的牙齿教案

《爱护我们的牙齿》教学设计 一、教学内容：三年级上册《生活.生命与安全》第10课 二、教学目标： 1、知识目标：初步意识到蛀牙的危害，知道健康牙齿的五大标准。 2、技能目标：掌握保护牙齿的基本方法，学会正确的刷牙方法。 3、情感目标：树立起定期检查牙齿的意识，养成良好的口腔卫生习惯。 三、教学重、难点： 重点：知道牙齿健康的标准，了解蛀牙形成的原因，学会正确的护牙、刷牙方法。 难点：掌握保护牙齿的基本方法，养成良好的口腔卫生习惯。 四、教学方法：观察法、讨论法、直观演示法、情景体验法 五、教学准备： 1、教师准备：课件、牙齿模型。 2、学生准备：小镜子、牙刷。 六、教学过程： （一）“健康小问号”——牙齿与生活的重要关系。（激趣导入，揭示主题） 1、谜语激趣。 2、出示牙疼的图片，请学生猜测：这些人都怎么了？为什么表情都显得有点痛苦？ 3、师：这些人为什么会牙疼呢？你遇到过牙疼吗？指名说说牙疼的经历和原因。 4、谈话：看来拥有一副健康的牙齿真的很重要，我们应该好好爱护自己的牙齿。（出示课题——《爱护我们的牙齿》）

（二）“健康小博士”——健康牙齿的标准及护牙好习惯。（讨论观察，构建新知。） 1、讨论：什么样的牙齿才是健康的呢？为什么？ 2、介绍健康牙齿的五个标准：牙齿干净、没有蛀牙、不疼痛、牙龈颜色正常、没有出血现象。 3、利用小镜子观察自己的牙齿，和同桌对比，了解自己牙齿的健康现状。 4、让符合牙齿健康五个标准的同学来说一说自己平时的护牙方法。引导归纳出保护牙齿健康的三个好习惯。 （三）“健康小贴士”——正确的刷牙方法。（直观演示，情景体验） 1、指名学生演示刷牙方法，其它学生找出错误的地方，师引导归纳出正确的刷牙方法。 2、课件演示，学生跟着图例练习。 （四）“健康小提示”——牙刷牙膏学问大。（强化新知，发散思维） 1、师：你能为自己选择合适的牙膏吗？牙膏挤多少才是适量的呢？ 2、引导出选择牙刷、牙膏的学问。强调： A、小孩用牙膏不要超过黄豆粒的大小。 B、坚持早晚刷牙、餐后漱口。 （五）健康小链接——蛀牙的形成及预防。（贴近生活，拓展延伸） 1、谈话：前面大家用小镜子观察自己的牙齿和同桌对比时，我们发现有的同学有蛀牙。谁知道蛀牙形成的原因是什么？ 2、课件播放，了解蛀牙形成的主要原因。 3、谈话：哪些食物对牙齿有益处，我们可以多吃呢？哪些食物容易引发蛀牙，需要我们平时少吃呢？ （六）“健康小体验”——爱牙护牙在行动。（学以致用，巩固训练）

幼儿园大班保护牙齿教案

创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 幼儿园大班健康活动设计： 保护牙齿 第一幼儿园 活动目标: 1．认识牙齿的作用；了解影响牙齿健康的常见现象。 2．学会运用正确的刷牙方法，从小养成良好的口腔卫生习惯。 活动重难点： 重点：认识牙齿的作用；了解爱护牙齿的重要性。 难点：学会正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。 教学准备： 1．课前知识储备：幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。 2．教学具准备：牙齿图片及模型、牙博士头饰及多媒体课件；牙膏（一组一筒），牙刷、小镜子、一次性纸杯、毛巾与幼儿人数相等。 教学过程： 一、激趣导入，了解牙齿作用

1.谈话引题：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能很快找到正确答案。 2.出示谜面：“兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么？谁能猜一猜？” 3.揭题.小朋友们真聪明，答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！这节课，我们就一起来了解一下牙齿。（出示课件）在学习之前我还要给你们介绍一位新朋友，快来看看是谁？师戴头饰配音：我是牙博士，小朋友们，你们好！（牙博士你好）今天，牙博士要和你们一起学习关于牙齿的知识。“小朋友，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，什么时候会用到它呢？”（幼儿交流，指名发言） 师幼小结：牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴，它的作用可真大！ 二、观察牙齿，发现认识问题 1.师：孩子们，你们想不想看看自己的牙齿？（幼：想！）那就赶快拿出小镜子，仔细照一照，看看自己的牙齿长得怎么样？再看看旁边小朋友的牙齿。（幼儿从操作盒里拿出镜子，观察自己的牙齿，交流，师巡视。） 师：谁来说一说，你发现了什么？（幼儿交流） 2.师：还有谁掉了牙齿？（幼儿纷纷举手）掉牙的时候，你害怕了吗？孩子们，掉牙是很正常的现象，因为我们正处在换牙期。（课件）你知道吗？出生后第一次长出的牙叫乳牙。现在的生活很好，小朋友到五六岁时就开始陆陆续续换牙呢,说到这，

演示文稿设计与制作主题说明认证材料 中班健康：保护我们的牙齿

中班健康：保护我们的牙齿 设计意图：在日常活动中我发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在育儿中也严重存在，根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过具体的牙齿模型、视频故事、幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护牙齿的方法。 活动目标： 1、了解蛀牙的原因及其不良后果。 2、学习正确的刷牙方法。 3、认识牙齿保健的方法。 4、培养幼儿良好的生活自理能力。 活动准备： 1、PPT、牙齿模型 2、牙膏、儿童牙刷、成人牙刷、时间较久的牙刷。 活动过程: 1、以猜谜语的形式引出主题。 2、老师出示牙模，引起幼儿学习兴趣。 3、老师讲述故事《牙婆婆》。 （1）根据故事内容与幼儿讨论。 （2）引导幼儿说出牙痛的经历，去看牙医的经历。 3、老师与幼儿讨论蛀牙的形成原因。 （1）老师：有蛀牙了会怎样？ 老师：为什么会有蛀牙？怎样才能防止蛀牙的形成？ （定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有营养的食物、吃完东西要漱口、早晚要刷牙等。）

（2）老师：很多人有刷牙的好习惯，可还是有很容易有蛀牙，这是因为刷牙的方法不对，他们只是随便刷刷，根本没有把每一颗牙齿刷干净。 4、介绍刷牙的注意事项。 （1）拿出事先准备好的各种牙刷，请幼儿比较这些牙刷。 ①牙刷的大小。 ②刷毛的材质。 ③牙刷的新旧。（使用时间） （2）教师小结，教师引导幼儿定期换新的牙刷。 （3）老师展示挂图，介绍刷牙的步骤。 （4）拿出刷牙过程图做示范，引导幼儿观察如何正确地刷牙，老师一边示范一边提醒幼儿：刷牙重要的是刷牙时要确保每一颗牙齿都可以被刷到。 总结：养成了刷牙的好习惯后，小朋友还要少吃甜食、定期检查牙齿、吃完东西要漱口等，才能确保牙齿宝宝的健康噢。

《爱护我们的牙齿》小班教案

《爱护我们的牙齿》小班教案 《爱护我们的牙齿》小班教案 作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《爱护我们的牙齿》小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 活动目标： 1、认识牙齿特征，初步了解牙齿作用。 2、知道门牙和磨牙的的使用方法。 3、能养成餐后漱口的习惯。 4、积极的’参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备： 1、知识经验准备：认识牙齿、牙刷，有刷牙经验。 2、物质材料准备：茶杯、镜子（每个小朋友各一）；牙齿模型一个、奥利奥饼干；ppt《爱护我们的牙齿》。活动过程：1、出示牙齿模型，认识牙齿特征。认识上牙、下牙、门牙、磨牙，知道门牙、磨牙的不同用处。“请小朋友看看小镜子，你的牙齿长在哪里？”“牙齿长得都一样吗？”“哪里不一样？”“吃东西的时候你门牙会怎么做？磨牙又做什么呢？”小结：门牙主要是切断食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我们在吃东西时，要用门牙咬断食物，再用磨牙磨碎食物，这样，食物的营养才能被人体吸收，我们才能长高、长大。 2、知道饭后漱口、早晚刷牙的重要性。“牙齿的本领这么大，我们要怎么样保护我们的牙齿呢？”“为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢？” 3、了解蛀牙产生的原因。“老师给小朋友带来了一些小饼干，请小朋友一边吃一边用小镜子观察一下自己的牙齿。”“我们怎么样才能把食物弄掉呢？”4、学习正确漱口、刷牙的方法，并进行练习。四、延伸活动： 1、练习使用磨牙咀嚼。 2、餐后漱口。 3、叮嘱幼儿早晚刷牙。 4、和家庭合作，共同帮助孩子养成餐后漱口的习惯以及养成早晚刷牙的习惯。活动反思：本活动在小二班进行。小二班的幼儿是今年新入园的孩子，在家娇生惯养，吃饭全靠大人追着喂，吃饭也特别慢，了解到相关情况后，我每天都去观察孩子们吃饭的情况，发现他们在咀嚼食物方面存在问题，通过认识门牙和磨牙，幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了

爱护我们的牙齿 第一、二课时教学文案

爱护我们的牙齿第 一、二课时

第一单元 《爱护我们的牙齿》 第1课时 教学目标： 1、让学生明白牙齿生病的原因 2、认识一些常见的牙 3、知道牙病健康的标准 教学重点： 让学生明白牙齿生病的原因。 教学难点： 认识一些常见的牙病。 教学方法： 讲授法，讨论法 教学准备： 课件 教学过程： 一、故事导入 1、师讲故事《牙齿的伤心事》 2、听了这个故事，你有什么感想？ 二、认识常见的牙病----龋齿 1、什么叫龋齿 龋齿，俗称虫牙、蛀牙，是在口腔内细菌的作用下牙齿硬组织脱钙和有机质分解使受害牙齿组织破坏、崩解，在牙齿上形成龋洞的一种疾病。龋齿的患病率在儿童中可高达90%以上，是继心血管疾病和癌症之后，被世界卫生组织列为重点防治的第三大疾病。 2、你得过龋齿吗？谈谈你的感受。 3、龋齿的成因 龋齿的因素有四∶细菌、食物、宿主(牙齿)和时间。 1、菌∶为Strep. mutans变形链球菌。 2、物∶所含糖的类别，数量和粘滞性，决定产生酸的量。 3、齿的形状和排列影响食物粘滞的时间。 4、间∶摄食的次数，每次摄食的长短。 人类口腔中牙菌斑或唾液中的“细菌”利用醣类发酵做为“食物”经新陈代谢後产生酸，长“时间”与“牙齿”接触，进而破坏牙齿表面，使牙齿产生脱钙及龋蚀。可见进食之後，尽速刷牙，及使用牙线，彻底去除食物的残渣，即可除掉“食物”的这个因素，减少形成牙菌斑的机会，尽量让“细菌”与“食物”不碰头“牙

齿”不在长的“时间”泡在脏乱的环境之下，减少发生龋齿。 3、龋齿有什么危害? “乳牙坏了还会长恒牙”“坏几个牙齿照样吃东西”等不正确的看法至今还存在于一些人的观念中。事实上,龋齿对健康有很大的危害,概括地说有以下危害： 当龋病破坏了釉质侵入到牙本质时，患者遇到冷、热、酸、甜刺激时会感到牙齿疼痛，临床检查可见牙齿上有洞形成，呈黑褐色。此阶段若不治疗，龋洞会逐渐加深，累及牙髓，引起牙髓炎，这时可出现自发痛，还可引起同侧头痛，患者坐卧不安。若再不治疗，炎症继续向牙根方向发展引起根尖周炎牙根部肿痛，牙齿松动、咬痛、牙周流脓,严重者面部肿胀、发烧、张口受限,细菌入甚至可引起菌血症而危及生命。 恒牙因龋坏早失,缺牙数多,会影响嚼碎食物,必然会增加胃肠负担,引起胃肠疾病。 严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等,引起溃疡糜烂甚至癌变。还可成为一个病灶,细菌的大本营。细菌的毒素经血流可到全身的各个部位。有资料显示,龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎、全身疼痛等。 4）哪些习惯会影响我们的牙齿健康 1）吃过多甜食 2）睡前不刷牙 3）咬过多硬物 4）刷牙时用力过大 5）你还知道哪些不良习惯对牙齿有影响 6）你以后打算怎么做 1.互相讨论 2.派代表说打算 三、小测验 你的牙齿是否达到了以下标准 板书设计： 爱护我们的牙齿 作业布置： 在生活中纠正不良的牙齿习惯。 教学后记：