为师之路漫漫(张瑞松)

为师之路漫漫，吾将上下之求索

教院三附小张瑞松

从师范毕业到现在，我的教师生涯有十余年了。从懵懂的、充满激情和幻想的小女孩到如今已为人母即将步入中年的“老”教师，我的心路起伏而又执着，起伏变化的是：对教师的定位在不断的变化与完善。执着的是：我对学生的负责和爱一直都没变。

不管做什么，能把这个角色定位定好了，那么你所做的也就会更有目标与动力。记得刚从师范毕业的年轻的我被分配在了离家比较远比较偏僻的山村学校，刚到那个学校第一个夜晚竟然是因为山村的夜晚过于宁静，被这可怕的静吓醒了，睡不着了。以前有听说过乡村教师的生活，固然有被提到清苦，但在作者的某些描述下，还有那几分乡村教师生活的富有诗意的田园情调在感染着我。但是真正身入其境时，却有了那些许的落寞，但还好是年轻的心充满了激情，对新生事物都有比较强的好奇心，很快就让自己安定下来了。一开始就担任了毕业班的教学，带着热情以及对孩子的爱，我跟他们在课堂是严肃认真，课外是无话不谈的好朋友。那时，心中就认定“好老师”的标准，我轻而易举地就达到了，并且确实也得到了家长们的认可与肯定。而且，从一毕业出来都是担任校辅导员工作，我本着麻雀虽小，也要让它五脏俱全，该有的鼓号队，红领巾广播站，我都努力去成立安排活动，现在回头看当初的表现，我明白自己就是很单纯的把老师定位在“为孩子带来知识，帮助孩子拓展视野，真心待孩子”的人。所以，单纯的有激情的、自信的那几年也让我在教师的生涯留下了快乐、美好的一个记忆。

随着年岁增加，后面的有几年渐渐感觉有些力不从心，感觉到教学的乏味和疲惫了。原来自己在把激情耗尽的同时也耗尽了在学校积累的资源，我能给孩子的就那几样了，我感到危机了，甚至感到绝望了，觉得青春耗尽了，我对老师的定位变成了“能完成每天的课时量，能改完当天的作业”的重复又重复工作的人了。山村的资源及培训机会少之又少，自己也没能及时去充电，我也以为我的教师生涯只是在磨时间了。那时的我，就是规矩规矩的当老师是一份工作，当定位低了，自己都感觉工作的激情都没了。

后来，也算是幸运吧，有机会到了现在这所大学校。一切对我来说又是全新的挑战与考验了。新学校，什么都是新的，连我以前在学校属于比较年轻的身份在这个学校也只能排老教师的份上了。这个学校对我教学来说又是一个全新的起点，新学校的标准要求并不是我之前

能力范围就可以很轻松达到的，有那么很长一段时间我是极其自卑的，这种考验与挑战对我这个并没有很优厚资源的普通老师来说，我很紧张。我在赴全力去应对属于我范围内的工作，说实在我知道目前还不是很理想，但我真的在尽力了，我逐渐感受到一部分家长对我的认可了。在这新学校里，我才发现了自己的很多不足：没有年轻人的干劲和激情，没有那么丰富的精力，顾虑的事情多了，积累的知识也不够，博览面也不够广。但同时也庆幸在新学校，我们有更多培训和学习的机会，校领导也很重视老师的成长。其实到现在，我更加明白了：教师并不是那么容易当的，当个好老师更没那么容易。因为我们也只是平凡的人，我深切地感受到：教师的内涵的成长跟本人成长经历也是息息相关的。在人生不同阶段，让我感受了从青涩—矛盾—豁然—提升的过程。

此时的我把老师的角色定位为“深厚的功底，知识渊博，精英样的，能塑造高尚灵魂的”人。这时的我，离这个标准还差很大距离，我不会退缩的，我将上下求索为师之道，我还要不断在实践中丰富教师的形象，还会让自己更深刻地理解老师的真正内涵，让自己成为一个既对得起老师这个称呼，又能赋予教师这个角色以我个人的一些风格的好老师。

山村的学校推广普通话的

走人生之路优秀作文

走人生之路优秀作文 走在人生之路，我们面临抉择，因为路有不同，有辉煌的、有平凡的、有高人一等的，这还不是至关重要的，而重要的是什么呢？重要的是在人生之路中我们应该怎样去做，我认为人生之路贵在磨练。 阳光总是在风雨后才灿烂，温暖人心；而那绚丽多姿、富有诗情画意的彩虹总是在暴风雨过后昙花一现；那纯香的美酒是在被酿造、储存千年万年后才美味无穷的。 “玉不琢，不成器。”不是正在告诉我们辉煌的人生总是在磨练之后才熠熠生辉的吗？在人生之道上不断磨练，就等于重新塑造一个完美的自我，使自己的人生大道异彩纷呈。而在人生之路中不断磨练，而不是在磨练的过程中放弃，而是在磨练的道路上学会坚强不息、勇敢的向前前进。 一位屡屡失意的青年人有一天去讨教一位高僧，高僧什么话也没说只拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水便冲了一小杯，叫这个年轻人喝，年轻人喝过后，觉得没有泛出一点茶香之味；于是呢，高僧便用刚刚沸腾的水去冲了一杯茶，没有加满水，只见茶叶缓慢沉到了杯底，没过一会，一阵清幽的茶香之味便扑面而来…… 就这样高僧连续加了三次水，茶叶一次比一次沉的厉害，顷刻间，青年人便闻到了一股沁人心脾第的芳香。 茶叶经过数数次浸泡之后，才散发出飘香之味；人生那便如同一般了，不就是行走在人生之路上就要经历磨练吗？不就是人需要在逆境中生活吗？因为人的一生不可能总是一帆风顺的，行走在人生之路

上也难免陷入困境，也就是逆境，逆境可以磨练意志。 在19世纪末，美国康乃尔大学做过一次有名的实验，叫油锅实验。 由此，我们如果把油锅看做逆境，把面对困难，它纵身一跃、化险为夷，身处于顺境时的蛤蟆，却死于锅底，这两种结果，不由得让你深思熟虑。 贝多芬在耳聋的条件下，创造出了《英雄交响曲》，洪战辉在家庭变故成为家庭支柱的情况下而取得了优异的成绩，这些人们的成功，无一不是在人生之路的逆境中走出来的。 处于顺镜中的人往往过于自信，然而这很容易使人懒惰，思想上松懈，而有时在逆境中，则会激发人的斗志，发挥出隐藏的极大的潜力，所以走在人生之路上逆境有时对我们来说也是很重要的。 安逸的顺境会为你的成功创造良好的条件，但也会使你的思想处于半麻痹状态，我们正如初升的朝阳，面对人生道路上的逆境，更要居安思危，艰苦奋斗。 逆境是压力，在人生之路，不承受压力，往往是庸庸碌碌中沦为失败的人生，喷泉是压力的花朵，逆境则是人生道路上磨练你意志的最好“学校”。 面对人生之路，走在人生之路，在意境磨练中走过来，就拥有一把钥匙通向“星光大道”。

徐守霞合作使生活之路更宽畅

合作使生活之路更宽畅 (第一课时 ) 【课前导学】 （一）明确目标，提出问题 [情感.态度.价值观] 树立合作意识，以开放的心态与人交往合作,养成团结协作,乐于助人的品质. [能力] 能正确地对待社会生活中的合作,理解与他人合作的重要性,养成善于与人合作的能力. [知识 ]你提出的问题是： 1. 2. （二）课前准备 全班同学分成政治组、科技组、经济组、体育组、文化组、生活组等六个小组，搜集有关合作的资料、图片等，课上交流。 （三）自主学习，预习检测 1、环视我们的周围，只要你稍加留意，就会发现生活中有合作的场景。在家庭、学校、社会，在生活中的每个地方，每个人总是与亲人、同学、同事或朋友一起生活、学习和工作，结成了这样或那样的合作关系。可以说，合作，。 2、（1）生活需要合作。合作是一种，也是一笔。 （2）合作对于个人成长和事业成功具有积极作用。 ①通过合作，大家互相帮助、互相启发、彼此交流、从而获取更多的信息，弥 补，提高。同时，通过合作融入集体互帮互助的良好氛围，在团体合作中感受群体的力量，体会成功的喜悦，有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极 的。 ②善于合作，往往有助于的成功。通过合作的方式来借助别人的智力、能力和才干，往往可以使自己的获得成功。同时要想把事业坚持到底，仅仅靠信念的支撑是不够的，必须有友情的滋润，这样才能在遭受挫折时得到鼓励，从中获得力量，进而有勇气迈向新的征程.

（3）善于合作，是的要求。 （一）设置情景，激情导课 寓言欣赏《天堂和地狱》 有人问上帝，天堂和地狱有什么不同，上帝带这个到一座房屋前，房屋有两扇门。打开左边那扇门，看到里面的人正准备吃饭，他们使用的筷子长像竹杆那么长，当饭菜上平的时候，这些人都抢着夹菜自己吃，但由于筷子太长了，总是吃不了，只好干瞪眼。而在右边那扇门里面的人也是用很长的筷子不断地夹菜吃饭，但他们却是由对面的人夹给自己，自己夹给对面的人吃，这样，吃得不亦乐乎。上帝就说：“这就是天堂和地狱的区别！” 把你从这个寓言中想到的道理，选择一个最能表达你的意思的词语，并说明理由。 A博爱 B自由 C平等 D公正 E合作 生答：。 点拨：通过以上学习，我们知道了社会生活需要合作，因此，要求我们现在就需要树立合作意识， 生活之路更宽畅（导入新课）。 （二）活动探究，释疑解惑 生活中处处有合作 活动一：合作大家谈----感受合作 请政治组、科技组、经济组、体育组、文化组、生活组等六个小组，展示搜集的有关合作的资料，全班同学畅谈体会和认识，并作出总结：合作无处不在，无时不有。 探究：是否对于生活中的每一件事来说，合作都比独自面对效果好?（举例说明） 点拨：在解决简单问题时，独自面对比众说纷纭的效率高；面对复杂问题，群策群力却比孤军奋 战更有效。 生活需要合作： 活动二：抓皮球----体验合作 老师准备好了一只小皮球，各组派一个代表上讲台尝试：用两个手指去拿与五个手指去拿。 思考：用两个手指去拿与五个手指去拿有何差别？为什么有这样的差别？你有何体会？

《我的为师之道》于永正-读书笔记

做一个学生喜欢的老师----我的为师之道于永正读书摘抄 我一生追求的目标是做一个学生喜欢的老师。被学生瞧不起、甚至被奚落的老师太可怜。这样，连自己都对不起。从跨入徐州师范学校大门的那一天起，我就告诫自己：以所有教过我的老师为镜，按照我喜的、崇拜的老师塑造自己。指间，在教坛上我已度过了50个春秋。欣慰的是，我教过的学生没有不喜欢我的，甚至还有崇拜我的。怎样才能成为学生喜欢的老师？我的为师之道是什么？ 一、做“性温”、“味甘”的“甘草” 我的一位同事说：“于永正，在学校里是甘草，在家里也是甘草。”几乎每付中药里都有甘草。它既有药用价值，又能“调和百药”、“解百药毒”。 1、“性温”“温”在孔子的“温良恭俭让”五大美德中居一。“温”中有“善”，“温”是“善”的外现；“温”和“善”是好人的首要标志。 2、包容 酸甜苦辣，它都能与之为伍，与之匹配。做人也是如此，只有理解、宽容、冷静、善于后退，才能具有包容性。几十年来，我没有和任何同事红过脸，没和任何领导产生隔阂，凡是我教过的学生，没有不喜欢我的。以欣赏的眼光看周围，看别人，看到的就只是优点，会觉得到处春光明媚；以挑剔的眼光看周围，看别人就什么优点也看不到了，会感到世界一片混沌，感到“洪洞县内无好人”。 “有人只会教一两篇课文，不算本事。”“老师大笨蛋。”支撑包容的是修养。 我的自身修养来自四个方面：（1）读书同时读自己。（2）以人为镜。（3）不断反思。 （4）不断地写。 3、调和一副中药中有了甘草，会使各味药的药性得到充分发挥， 同时也会减少各味药的毒性，减少副作用，使药力不至于过猛。 甘草是伟大的中庸之道的守望者。它告诉我们：任何事物都有个“度”，“不及”不行，“过”也不行，过犹不及。 理想的教学：因材施教“温而厉”，“威而不猛”，是一种修养，是中庸！ “因材施教”、“心理调和”，是缘于老师对学生的深切了解。做甘草就是做好人，是好人才能是好老师。 二、让每个学生都感到我喜欢他。 每个学生都渴望老师喜欢他。美国托德·威特克尔：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜

材料作文：“我的人生之路”写作指导及范文

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 黄大发，一位普通的老人，一双手，三十六年，带领乡亲们用铁锤铁钎在绝壁凿出9400米的“生命之渠”，结束了草王坝缺水的历史。 林俊德，五十年隐姓埋名，与黄沙为伴，从第一颗原子弹爆炸到最后一次地下核试验，他参与了中国全部45次核试验，为祖国的核事业做出了巨大贡献。 大道至简，大行至朴，为国为民之魂永流传。读了上面两则材料，你有什么样的感想?作为即将高中毕业的新时代青年，你应怎样度过自己的人生？请以“我的人生之路”为副标题写一篇文章。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 （60分）【材料解读】本题给出了两个人的事迹：一个普通老人用三十六年时间服务乡亲，让村民不再缺水；一位科学家隐姓埋名五十年，为祖国核事业做出巨大贡献。两人身份不同，但相同的是都在为某种事业而奋斗，都倾其一生去做一件事；而且这种奋斗都不是为自己，而是为他人，为祖国。题干中要求以“即将高中毕业的新时代青年”的身份思考如何度过自己的人生。结合材料，可以写青年当为国为民，无私奉献；可以写青年当为事业而奋斗终生；还可以围绕黄大发和林俊德，写做事的专注度，或是结合两人的不同身份，谈人生的奋斗。写作时应注意要以“我的人生之路”为副标题。 【作文立意】①青年之志，为国为民；②奋斗终生又何妨；③一生一“事”，焉得不成； ④奋斗之途，当与“国”偕行；⑤做一个有用的“普通人”；等等。 【参考素材】

(1)一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游 (2)爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。——谢觉哉 (3)我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许的话，我就要首先为我的祖国服务。 ——巴普洛 夫 (4)大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来 (5)各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑 (6)如果有一天，我能够对我的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的 人了。 ——果戈理(7)如果一个人仅仅想到自己，那么他一生里，伤心的事情一定比快乐的事情来得多。 ——马明·西比利亚克 【佳作展台】 山高水远，与“国”偕行 ——我的人生之路 “岁月不居，时节如流。五十之年，忽焉已至。”ー千多年前，孔融曾如此感叹时光的易逝和人生的短暂。但对我们即将高中毕业的青年来说，人生之路还很漫长，时间也还算宽裕，让我们在面对这山高水远之途时，还有机会思考该如何度过，方能不负韶华。很幸运，从黄大发和林俊德身上，我找到了最好的方法：既然此途山高水远，此生

做一个学生喜欢的老师——我的为师之道

今天，我们特别推送著名特级教师于永正的文章，他从个人经历和观察出发，竟然得出做一名好老师的秘诀是：做不太像老师的老师，上不太像课的课！真相究竟是什么？ 说到上课，我们真的要改变“先生讲，学生听”的局面，努力践行昭示着尊重、平等、民主的“对话教学”理念。在这方面，外国的同行做得确实好。下面的例子我牢记不忘，它不知胜过多少大道理！ （一） 一位美国老师在生物课上讲“蚯蚓”。 讲着讲着，一位小学生站了起来—— 生：请问老师，蚯蚓什么味道？ 师：抱歉，我没有尝过。 生：我可以尝尝吗？ 师：当然可以！ 生：我尝过了，您加分吗？ 师：当然加分！ 这位学生果真去“品尝”了蚯蚓，然后向老师和同学讲蚯蚓的味道！而且，据说这位学生后来成了一名生物学家。（这位老师培养了好几位生物学家) 如果我的学生提出了这样一个问题，我会怎样回答？ 再者说，我的学生会提出这样的问题吗？

（二） 一位日本老师这样教“千克”： 他发给每个小朋友一个塑料袋，到操场的沙坑里装一千克沙子——你觉得一千克多重，就装多少。然后他逐一过秤。可想而知，没有人能装得准的。 这时，老师把一千克的沙袋拿给学生看，并让他们一一掂量，尔后重新到沙坑里装。这次学生们“估量”得八九不离十了，有的居然装得正好！ 老师一堂课，就是忙着“过秤”，一边称着，一边夸赞着，或者惋惜着。（三） 我女儿是教小学英语的。她从澳大利亚考察回来后，讲了这样一个课例。 上课了，一位年轻的女老师，着一身黑色的“海盗服”，一只眼睛戴着黑眼罩，手里拿着一把刀——纸做的，张牙舞爪地走进教室，大讲海盗的故事——那天，她执教的是《海盗的故事》这篇课文。 这哪里是老师，简直是一名“江洋大盗”！但她讲得绘声绘色，学生听得如痴如醉，并不时发出笑声。 别说女老师，我们男同胞敢这样做吗？

八年级政事上册第二课我们共有一个家知识点.doc

八年级政治上册第二课我们共有一个家知 识点 八年级政治上册第二课我们共有一个家知识点 八年级政治上册知识点：第二课我们共有一个家 一、我爱你，中国 1.中国的可爱之处? ①.我们的祖国位于世界的东方，幅员辽阔，是世界上领土面积最大的国家之一。 ②.我们的祖国历史悠久，是人类最早的发祥地之一，是世界上著名的文明古国。 2.为什么说五十六个民族是一家? ①.我国是一个统一的多民族国家。各族人民和睦相处，友好往来，谱写了一曲曲民族团结之歌。 ②.历史上，我国各民族之间多方面的相互交往，丰富了中华文化，开拓了祖国疆域，推动了社会发展。 ③.在社会主义现代化建设的今天，各民族更是相互团结，相互支持，充分体现了汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族! 的兄弟情谊。 3.中学生应如何维护民族团结? ①.要热爱祖国的民族大家庭，维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事。 ②.在学校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相帮助，尊重各民族的风俗习惯。以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。

二、我们都是龙的传人 1.中华民族精神的主要内容：以爱国主义为核心的团结统 一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 2.为什么要弘扬中华民族精神? ①.一个民族，没有振奋的精神和崇高的品质是不可能自立于世界民族之林的。 ②.中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 ③.自觉承担起建设祖国、振兴中华的历史责任，是我们每个人对祖国应尽的义务。 ④.推进我国改革开放的伟大事业，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步作出更大的贡献。 3.青少年如何弘扬爱国精神? ①.我们要适应现代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族的自尊心和自信心; ②.要弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏、真正把爱国之志变成报国之行; ③.今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国更光辉的未来来贡献自己的力量! 八年级政治上册知识点(一) 合作使生活之路更宽敞 一、合作使生活之路更宽畅

人生之路即兴演讲5篇优秀范本

人生之路即兴演讲5篇优秀范本 当你叩开生命的大门,会展现出一条属于你自己的路,这条路就是你的人生之路,起点是出生,终点则是死亡。小编为大家整理了人生之路即兴演讲5篇优秀范本，欢迎大家阅读。 篇一 尊敬的领导、老师、同学们： 大家好! 我是今年刚毕业的学生李碧雯。非常感谢学校这三年的苦心培养，让我得以在高考中取得满意的成绩，顺利考取我理想中的大学——南大。同时我也很感谢学校提供给我这个机会同大家交流。 凡经历过高中生活的人都会说，高中三年的时光很难忘，很深刻。这不仅仅是由于那高压下紧张的生活，那堆成山、飞满天的卷子，和那成绩跌落时流过的泪和制定的追赶计划，更是由于高中三年成长的心灵路程，自己在人生道路上第一次全力以赴的拼搏!对于高中三年的学习生活，我有几句话要送给大家。 首先，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。平时点点滴滴的积累，都是为最后的高考做准备。不要忽视了平时对于知识的积累，一座大厦想要屹立于世，离不开敦厚坚实的根基。应该说，能否让你成为高考中的胜利者，全在于每天、每月、每年的一步、一步……我想只有走好每一步，才更有信心和能力去迈开下一步。 其次是，有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。凭着一颗坚毅的心，我相信任何目标都能达到。正如广告词所说：Impossible is nothing。一切皆有可能。面对责任，面对挑战，只有迎头赶上!三年磨成一剑，霜刃未曾尝试，但终将要在六月用它披荆斩棘，成就梦想。 一位战斗英雄说过这样一句话：在战场上，即使我倒下去了，我的目光也要看着前面。每个人的一辈子都不可能是常胜将军，不可能不遇到一点挫折和困难，关键时刻应鼓起敢于面对严峻现实的勇气。没有人的未来是一帆风顺的，但我希望我们即使九千九百九十九次的跌倒之后，仍旧九千九百九十九次的站起来!考

【读《为师之道》有感】读我的为师之道有感

【读《为师之道》有感】读我的为师之道有 感 《为师之道》有感著名教育家陶行知先生说：“学高为师，身正为范。”对于幼儿教师而言，不仅要求“学高”还应当做到“身正”，“学高”是幼儿教师为师的前提，“身正”是幼儿教师为师的根本。一名合格的幼儿教师应当达到“学高”与“身正”的和谐统一，真正做“传道受业解惑”。幼儿教师“学高”能够教会幼儿丰富的科学知识，幼儿教师“身正”，能够潜移默化地影响幼儿健康的人格发展。 近几年来，国家一直很重视依法治教，以德树人的思想。俗话说国有国法家有家规，那么我们幼儿园也有规章制度。我们幼儿老师不仅要对《幼儿园教职工职业道德规范》的内容熟记一二的，而且必须遵守。而我也是一直遵循着用热情，活力，激情创新教育，用和谐，友爱，奉献爱戴幼儿，这也做为了我为师之道的思想之一。在幼儿园中，我不但是幼儿的老师，朋友，有时候还扮演者亲人甚至妈妈的角色。因为孩子们一天中的大部分时间都交给了我来安排，我得对他们的时间负责，对他们的身心健康负责。孩子们每周和老师在一起的时间远远超过了和自己的亲人相处的时间。那么，孩子们对老师的依赖性也会越来越大，对老师的感情也会越来越深。久而久之，我们的内心也应该会心生友爱，那也就更加促使了我们的责任心，爱心，耐心

和恒心。 但是，也并不是所有的老师都秉承了依法执教，以德树人的思想。最近几年，体罚和变相体罚的事件频繁发生。大家的为师之道呢?陶行知曾说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可不要等坐火车，点电灯，学微积分时，才认识到他们是你当年的学生。”是呀，人们都说三岁看老，七岁定终身，但是人各有志，通过勤奋和努力，每个人都会有崭新的面貌。现在，独生子女越来越多，孩子在家娇惯成形，所以有些孩子确实有了一些娇惯，蛮横，粗暴的行为。在幼儿园里也有一些很难管教的孩子。但是，我们就该一贯的否定他们吗，就该一贯的指证他们的缺点吗。也许我们需要给他们时间，也许我们可以陪他们一起正确的成长。请不要以我们的一些小误会而耽误了孩子的一生。 教师在师德方面要做到为人师表。社会的稳定和健康发展，人民的文明程度，都有赖于道德规范。教师应该是体现社会道德规范的表率，是培养学生道德的指导者。因此，教师必须严格要求自己，抵制一切不良行为，全心全意的为学生服务、为社会主义服务，跟不道德的行为做不疲倦的斗争。同时，从平时的工作和生活中体现出教师的高尚情操，做学生的模范，为人师表。 教师要有自制力。自制力是意志的一个重要方面。对于教师来说，具有自制力，善于控制自己的情感，行为能够约束自己的动作、语言，抑制无意的激情和冲动，这既是职业修养中不可缺少的心理品质，也是教育技巧高低的尺度。冷静是智慧的源泉，急躁是无能的表现。教

关于人生之路的作文

关于人生之路的作文 关于人生之路的作文（一） 当你叩开生命的大门，会展现出一条属于你自己的路，这条路就是你的人生之路，起点是出生，终点则是死亡。为什么一些人会在自己的路上找到财富，安享一生？为什么有些人找不到自己的宽广之路，最后一事无成呢？是因为他们不认真，还是自己坚持的不够呢？ 一条属于你自己的路，没有任何人可以去帮你走完全程，也不会有人去陪你，你必须用自己的双脚去走完这条属于自己的路。 在人生这条道路上，你可以尝到人生的酸、甜、苦、辣。当你遇到不可挽回的>挫折时，你心里是否很酸？当你遇到成功时，你的心里是否是很甜？当你在连续几个小时不眠之夜里去研究某一种东西时，你是否心里很苦？当你受到别人的误会，你心里是否有一种说不出的委屈？ 在人生这条路上，你肯定会遇到失败和挫折，如果你经不起一点挫折和失败，你就不会成功地走完这条路。 如果你在这人生的道路上走失败了，当死神来叫你的时候，你肯定想重新再选择一次，可是这已不可能了，你的生命已到了尽头，你的人生就这样走完了…… 在人生的道路上充满了不平，就像走在坎坷的小道上，不论遇到什么，都一定要坚强，只有这样，你才能成功！ 关于人生之路的作文（二） 叩开生命的大门，就会展现一条属于自己的路。从此，就要在这条路上有意识、无意识地走。直到精疲力竭地找到归宿睡下时，身后留下的足迹会永恒地印下你的灵魂。 未入川前见到的只是平原，正如每个人还是懵懂的孩童时，展现在面前的路，恰如人生的一片无限美好的土地，那样平坦、开阔、无惊无险。只要凭着身体中先人注下的好胜性格、聪颖的资质，再稍稍加以自厉的力量，在尽情地领略人生煦暖的阳光、缤纷的花朵时，就够追求到人生较好的馈赠。这时的追求只能算作一种本能、雏形，但同时在思想深处注入了新鲜丰富的营养，蕴含着一个希望，一种力量。 我无限神往的留恋童年时代，那是童话的世界。我庆幸我的天地的广阔，无边无际，充满了神气和多彩，我尽情地奔跑在这片沃土上，汲取着，慢慢>长大了。 也许是土年的渲染，上小学时是那样主动向上、轻松、得意。可我并不知为什么要这样，只知要做一个人人夸奖的好孩子。进入初中时，踌躇满志的我几乎在次次考试中

合作使生活之路更宽畅

教师寄语：人类离不开合作就像鱼儿离不开水，花儿离不开阳光。“团结产生力量，凝聚诞生希望。第五课 合作竞争求发展 第一框合作使生活之路更宽畅 学习目标:—情感态度价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。能力：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。 知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。 学习重点：生活需要合作。学习难点：生活需要合作00 【学习方法】演示法探究法讨论法小组合作探究，案例分析，【课前预习案】（我创 意，我做主！） 【自主学习】 1为何生活需要合作？ 2、合作对个人成长有什么积极意义？ 3、合作对事业成功有什么积极意义？ 【搜集材料】1.观察、搜集生活中合作的事例。 2?搜集体现合作的名言名句。 【问题反馈】 【课堂探究案】（小组协作，我最棒！） 创设情境导入课题播放《众人划桨开大船》 合作使生活之路更宽畅 一、生活中处处有合作 情景一：关注身边事，走进生活，体验感悟 讨论：在生活中，合作有哪些表现形式？ 二、生活需要合作 情景二：明理导行，引领成长 阅读教材61页“三人组合”材料 讨论：张艳、陈刚和耿杰联合办报的哪些做法值得我们借鉴？学习上的合作对自己的 学习和品德修养有什么帮助？ 情景三：阅读教材62页 美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？ 情景四：美国90年代生产的“波音747”新型宽体客机，有450万个零部件组成，他们是由6个国家的1500家大企业和1.5万家小企业参加合作，分工生产出来的。日本制造飞机机身、门和机翼；意大利公司负责制造机翼阻力板；机头、起落架的舱门有新加坡供应，尾翼有我们中国公司制造。 波音747客机的生产组成，反映了什么问题？ 【学以致用】生活考场看收获 一、单选：1.在日常生活中，一个人总是要与他人进行这样或那样的合作，下面做法中能体现合作精神的是：（） A.我是一个球迷，虽然我没有机会参加比赛，但每当有比赛，我就为队员抱衣服，送茶水，为他们呐喊助威。E.我喜欢独立思考问题，每当别的同学有难题时，我总是找借口说我不会。 C.小赵自己不爱好音乐，每当别人唱歌时，他总是说：“烦死了！” D?小丽学习成绩很好，又擅长画画，学校要办墙报，找她画插图，她总是说我学习太忙，没有时间。 2?从同学之间的互帮互助，至U工人之间的分工协作，从一个家庭的和睦相处到国家 之间合作伙伴关系的建立，这些都说明了：（） A.合作无处不在，合作无时不有 E.竞争无处不在，无时不有 C?合作比竞争更重要 D.合作与竞争时刻共存 3?—堆沙子是松散的可是它与水泥，石子，水混合后比花岗岩还硬?这句话告诉我 们什么道理（） ①合作是事业成功的土壤②合作的核心是发扬集体主义精神③任何事业的成功都 需要良好的合作④我们要善于竞争 A ①②③E②③④C①②④D①③④ 二、分析：“人”之所以站得住，走得远，在于一撇一捺的维系。在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我与父母相支撑。在学校，老师同学是一撇，我是一捺，我与他们相关怀。在社会中，他人是一撇，我是一捺，我们之间相合作。如此支撑，关爱，合作才使生活充满亲情，使偌大的世界变小，使不同肤色，语言各异的人走到了一起……你从材料中悟出什么了道理？ 【课后拓展案】（知识运用，自我提升） 1.国际2 1世纪教育委员会报告《学习——财富蕴藏其中》指出：教育必须围绕“学会求知，学会做事，学会共处，学会发展”四种基本能力重新设计，重新组织，这四 种基本能力称之为教育的四大支柱。 结合教材，谈谈你对这四种基本能力中的“学会共处”有何看法？ 2. 1+1>2 请用今天所学的知识分析说明。 归航拾贝，升华主题 让学生畅谈学习本课的收获。我的课堂我来总结： 通过学习我知道了______________________________________ 在今后的学习和生活中，我会_____________________________ 结束语：合作是人生力量的源泉，是事业成功的土壤。人与人之间需要融洽、和谐, 需要互相帮助。

《我的为师之道》心得体会_心得体会

《我的为师之道》心得体会 《我的为师之道》读后感一于老师在文中详细讲述了他作为一名人民语文教师的为师之道，包括上课之道、待生之道、激励之道等。这些宝贵的教育财富对于像我这样新教师来说无疑就像一盏盏明灯，照亮着我们从教之路的前方。而在这本书的众多理论中，最让我深受启发的应该算是于老师教育理论中的“中庸之道”了。下面我就着重谈一谈我对于于老师的“中庸之道”学习的体会及感悟。 朱友明老师曾说过，“在中草药里，甘草是伟大的中庸之道守望者，而在课堂中，于永正老师就是学生当中那棵谙熟中庸之道的甘草。”我想朱老师之所以给予于老师这么高的评价，就是因为在几十年的教学中于老师在温和与严厉，庄重与慈祥，尊重与威仪之间把握住了合适的“度”，就像中药里的甘草那样，调和百药之毒，减少副作用，做到去其过，增其效。 作为一名教师，对待学生过分的温和或严厉都是不合适的，一味的温和会使学生很难被教育，而一味的严厉又会使教育效果适得其反，凡是都要有一个尺度，其中尺度的拿捏往往是最难的。我们要学习的就是于老师在文中说的那样严慈并济，“教育孩子的过程中，打了一个巴掌，别忘了及时给揉一揉。” 在教育事业上，庄重与慈祥这两个词往往是一对矛盾，千百年来，国人一直都信奉着“天地君亲师”的理念，认为老师就应该在学生面前威严庄重一些，只有这样才算是为人师表。但这样的理念无形中也

疏远了老师与学生之间的距离，在教育的效果上也会大打折扣。于老师在他的书中列举了很多课堂教学例子，从中我们可以发现，于老师的课堂轻松活泼，风趣幽默，深受学生喜欢，至于为什么那样受学生喜欢，可能很多老师都会感到疑惑。在我看来，于老师课堂教学成功的秘诀在于他在教学中能够把庄重与慈祥之间尺度拿捏的特别合适，课堂上他从能够放下老师的庄严，不以长者自居，坚持在教学中实现平等对话。他给自己约法三章，上课不背手，主动和学生打招呼，做值日等。这些看似微小的举动，却使得于老师每带一个班级都能够迅速和学生打成一片，进而实现预期目标。在执教《翠鸟》和《狐狸与乌鸦》这两篇课文中，于老师按照事先的教案设计，主动与学生进行角色扮演，这一举动一下子就将所有的学生的注意力都吸引住了，课堂上大家欢声笑语，而于老师就是这课堂上的“甘草”，将学生、课堂、书本知识调和在一起，推进课堂不断前进，让学生在课堂上找到快乐，在快乐中学到知识。试想，这样的课堂怎能不吸引学生，这样的老师怎能不受学生欢迎！ 圣人孔夫子的中庸之道用一句话概括它的精髓就是“因材施教和因人制宜。”道理我们可能都明白，但若想真正的在教育活动中实现这句话却是很难的。在教学中对于这一点是有亲身体会的，俗话说，“只有差异，没有差生。”然而真正在实际教学活动中，由于应试教育的阻碍，使得我们很难真正做到因材施教。美国著名心理学家加德纳曾提出，“人类智能是具有多元性的。”正因为如此，才会出现学生间的个体差异性，特别是对于小学生来说尤为明显，智力发育快的

高一作文：我的人生之路作文700字

破茧平凡，化为卓越——我的人生之路 破茧平凡，化为卓越——我的人生之路 从出生起，我便是平凡的，无过人之处，没有什么惊人的天赋，从来不是什么众所周知的“神童”，但我坚信，未来的我，总有一天会破茧平凡，化为卓越。 黄大发生而为普通人，他没有像李白一样的才华，没有像爱因斯坦一样的智商，但就是这样一位普通人，用勤劳的双手，用漫长的岁月，磨砺出了“生命渠”，结束了草王坝缺水的历史。他用他的坚持与毅力，用平凡的双手，打造了不平凡的道路。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”人生道路上必将有许多艰难险阻，我当以黄大发为楷模，持之以恒，坚持不懈，不会轻言放弃，也不会柔弱退缩。 林俊德，五十年的隐姓埋名，五十年的以沙为伴，从第一颗原子弹爆炸到最后一次底下核试验，他却是默默无闻的参加了中国全部45次核试验，在别人看不到的地方为祖国的核事业做出了巨大贡献。 珍珠从来都是在深海中璀璨夺目，黄沙从来都是在人们眼下平凡黯淡。在我的人生中，必将拥有许多辉煌时刻，收获许多成功之果，但我当戒骄戒躁，潜心钻研，才能想林俊德一样得到惊人的成就。 生之于国，亦将报之于国。 古代著名诗人屈原，满腹才华，一心为国，却可惜遇得昏君，遭人算计，被迫流放，以他的才华与能力，怕是去任何一国都倍受欢迎，可他却坚持心中怀国家，含恨投身江河。他的爱国之情，以死明鉴。

作为青年一代的我，固不用如屈原一般悲壮，我当以青春之奋斗与拼搏，为祖国的发展贡献一份力量来表发传递我的爱国之情。我将用自己的努力拼搏，为祖国美好的明天铺设道路，为祖国的建设打下基石。 因此，作为新时代的青少年，我不会甘于平凡普通，我会用拼搏的汗水浇灌成功的果实；用宁静的心态戒骄戒躁，不被胜利冲昏头脑；用爱国之心，为祖国的建设与发展奉献一份力量。我将用奋斗与勤奋充实自己，用奋斗并快乐而幸福的心态度过自己的一生，最终破茧平凡，化为卓越，成为一个有价值的人，度过有意义的一生。

(完整word版)做一个学生喜欢的老师-《我的为师之道》于永正读书心得

读于永正《我的为师之道》有感 《我的为师之道》是于老师的“封笔之作”，是从教半个世纪的一次全方位的总结。一章一章用心地阅读，我深深地感受到书中字字皆有情，章章皆有意。 如何做一个学生喜欢的老师？于老师不仅在儿童的心理特征、心理需求、认知规律、思维特点、生活方式等方面进行了思考，还对什么是语文、什么是小学语文、学语文的规律是什么、怎么教小学语文不间断地进行思索与实践，并把自己的心得形诸于文字。在实践中，他认识到老师素养的重要性，从而坚持学习，努力做到“活到老学到老”。 （一）用童心润童心，童心未泯 1.做“性温”、“味甘”的甘草 朱友明老师形象地把于老师比作“性温”、“味甘”的甘草。 于老师如甘草般善解人意。面对学生的错误，于老师总是用微笑和幽默代替批评。教学《渔夫和金鱼的故事》时，发现一个学生在课上画金鱼，命其为课文插图；宁宁的脸上被房栋甩了墨水，笑称“锦上添花”以化解学生之间的矛盾。 于老师如甘草般宽容大度。文革期间，用平静的心态处理学生的责骂，他带的班级始终纪律井然，学习氛围浓厚；有学生迟到，于老师从不批评，几块饼干给予关怀备至，换来学生内心的感动。 于老师如甘草般善于调和。甘草是伟大的中庸之道的守望者。于老师之所以赢得学生的喜爱，是因为他“深谙中庸之道”，懂得做事要把握好“度”。说得形象一点儿，就是“打了一巴掌，别忘了及时揉一揉”。说得深刻一点儿，就是“真诚恻怛”，“温而厉，威而不猛，恭而安”。在于老师眼中，中庸不是“知识”，不是“道理”，而是素养。 2.从没忘记自己曾是孩子 于老师认为，只有差别，没有差生，要尊重差异。 他在书中给出了九条策略：不倒背手；主动和学生打招呼；课间尽可能和学生一起玩；和学生一起演课本剧；尽量到学生家里走走；经常讲故事和笑话；和学生一起做值日；做错了，公开认错；定期征求学生的意见和建议。 于老师以尊重为理念，不以长者自居，不居高临下，放下架子，蹲下来看学生，与学生平等对话，平等相处。他的课堂民主平等、情趣盎然，学生在朗读感悟、语言积累、读写迁移中养成习惯，在实践中逐步提升言语交际能力。教学《翠鸟》，于老师摇身变为世界绿色和平组织成员，通过采访创设情境，引导学生入情入境，将翠鸟的生活习性、飞行特点外化为学生的言语表达。教学古诗《草》，和学生一起互动，一人分饰妈妈、哥哥、奶奶三个角色，寓教于嬉，寓庄于谐，教学极具戏剧化。教学《爱如茉莉》，和学生进行近乎表演式的分角色朗读，帮助学生走进母女二人的内心，理解母亲“一愣”、“微红了脸”的内涵以及“嗔怪”的意思，体悟女儿想问又难以启齿的复杂心理。 于永正老师说：教了50多年书，最终把自己教成了孩子。虽年过古稀，仍童心未泯，始终保留孩子般的“好奇心”，对于新鲜事物总要去细细探寻。逛西双版纳热带植物园时，痴而忘返，当得知长得有点像芭蕉的“大树”就是语文课本里说的“旅行家树”时，竟高兴地扑上去，打量着，抚摸着，并合影留念。他说：“以后再讲《旅行家树》这一课时，便多了一份资源，多了一份情感。”

(高中议论文)走好自己的人生之路

人生之路上会有许多的艰难险阻，我们要学会的其实有很多很多。也许你会因为路上的荆棘太多，鲜花太少;陡坡太多，平路太少;泪水太多，欢笑太少。但是，请不要沮丧，请不要放弃，请继续走下去;因为，终点就在不远处，与此同时，我们需要的是灌注辛勤的汗水。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。人生路上有许多荆棘，只是少有鲜花，我们难道能因为小小的荆棘而放弃采摘鲜花吗?不，我们不能，我们不呢不该向荆棘低头，不能因为荆棘而放弃追求成功，我们应该拿出我们的勇气，披荆斩棘，锐意进取，一切困难会在你的面前显得不堪一击。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。做任何事都要有种坚持不懈的精神。众所周知，每一位仁人志士、有所作为的人，无不以自己的坚持不懈，想给自己的理想、事业信仰画上一个句号。就如苏轼所得那样：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”此句中的“忍”，指的是忍耐，“坚”指的是坚定不移。对于这一条人生之路，我们没有什么捷径可走，我们应该拿出骆驼般的勇气来，一步一个脚印，直至终点。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”。人生之路上，踽踽独行，寂寞难言，内心承受的痛苦、沮丧和悲哀该向谁诉说，该向谁话凄凉呢?此时，我们要想到自己的志向、目标，想想自己一个人多年来是怎样熬过来的。或许你会觉得泥沙里千淘万漉、不断筛选是一件苦差事，但是想想千淘万漉淘出的是金子，我们能放弃吗?列夫特斯泰曾经说过：苦难是人生的老师。我们的确遭到或将遭到不幸，但我们不能沉沦，我们应该振作起来，顶着不幸，走向成功。

我们背起这些行囊，载着希望前行，走着自己的人生之路，慢慢的，直到。看见了黎明的曙光。 （本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流)

我的为师之道读后感

我的为师之道读后感 我的为师之道读后感 当仔细品读一部作品后，大家心中一定有很多感想，写一份读后感，记录收获与付出吧。可是读后感怎么写才合适呢？下面是为大家收集的我的为师之道读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 暑假期间，拜读了于永正老师的封笔之作：《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》。其实我并不认识于老师，看完了这本书，我却很喜欢他！整本书通过回忆自己教学生涯中的点点滴滴生动形象地向我展现出了一个栩栩如生的于老师！正如于老师自己在书的前言中所说：”本书是我对自己从教五十多年的较为全面的总结。读者从中可以看出我的教育观、语文观、学生观，乃至于我的性格、为人和其他的方方面面。”通过整本书的品读，我认识了一位好老师！ 书中有很多值得我深思、值得我学习的地方！于老师是一个甘草一样的人，他温和宽容又慈祥，没有整天板着脸背着手反而笑眯眯风趣又幽默！在教书过程中免不了有孩子犯错会让我们大发雷霆，于老师告诉我们”先处理心情、再处理事情”这确实很重要，情绪上来了我们很容易做出错误的决定或者说出不该说的话。先冷静自己再去处理事情，这是我接下来的教育工作中需要谨记的！因为我道行太浅修为不够，实在是太容易情绪化了！不过有一点我和于老师想得是一样

的：”不要忘记自己曾经是孩子！”每每感叹孩子怎样怎样时我总会安慰自己，我小的时候不也是这样么？我们小时候不也是贪玩任性又淘气么？看到学习吃力的我会想起自己小时候也是个糊涂蛋，老师怎么教都不会！只能说每个孩子花期不同呀，教育不是千篇一律拔苗助长，而是启发引导，帮助孩子发现他们的闪光点！做老师，要用欣赏的`眼光去看孩子，要让每个孩子感觉到你是喜欢他的！书中第二章，于老师举了很多例子告诉我们怎样让学生感到你喜欢他，特别实用！ 作为老师，于老师却告诉我们要是师非师，放下老师的”架子”，不以长者自居，不居高临下俯视学生！蹲下来看学生，实现平等对话，这不禁让我想起了之前一个同事的座右铭：蹲下来，和孩子一起成长！我想这就是为什么于老师和学生的关系那么好，那么多学生对他念念不忘的原因了吧！因为于老师理解学生尊重差异！书中于老师还分享了他对自己的”约法三章”：一、不背手；二、主动和学生打招呼； 三、课间和学生一起玩；四、到学生家里走走；五、经常讲故事和笑话；六、幽默；七、努力让微笑成为自己的名片；八、做值日；九、一旦做错了事，公开承认自己的错误；十、定期征求学生的意见和建议。于老师作为一个全国著名的特级教师都能这样地要求自己，我们更应该去努力！ 书中第四章的童心不泯也给了我很大的启示。因我执教低年级，学生年龄小，活泼好动，经常视课堂纪律若无物，这是低年级学生刚入校门的特性。童心未泯的标志之一是始终保留孩子般的好奇心；做一个有”孩子气”的教师。其实于老师所讲的童心未泯还有更深的一

我的人生职业生涯规划范文2000字.doc

我的人生职业生涯规划范文2000字 一份优秀的职业生涯规划书可以让我们勇敢地迎接人生的挑战，实现我们的人生职业奋斗目标。这是我整理的我的人生职业生涯规划范文，希望你能从中得到感悟! 我的人生职业生涯规划范文(一) 从上大学后就一直处在困惑之中，时常问自己："到底我的人生之路将如何?我的人生之路将如何走下去?怎样才能使自己一生无悔呢?" 一位哲人这样说过："走好每一步，这就是你的人生"。是啊，人生就是一个不断选择的过程，每走一步自己都要做出选择，同时每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想.人生之路说长也长，因为它是自己一生意义的诠释;人生之路说短也短，因为自己生活过的每一天都是自己的人生。在这世界我就像一棵很不起眼的小树，可是小树也有它的理想，为了让小树能够更好的实现自己的理想,长成参天大树。于是对自己做出以下一生的规划，以便于时常提醒自己不要忘记目标。 其实我自己对经济就比较感兴趣，希望在大学能够学经济管理之类的专业，但由于父母认为我的性格不适合，所以在选择专业的时候选择机械类(飞行器设计与工程)，但是进入大学之后才清楚自己对它并不感兴趣，还是喜欢经济方面。所以在毕业之后将会找与经济相关的专业。 (一) 自我分析阶段

1，兴趣分析 合乎兴趣的工作才是事业，唯有将自己所长以及所的兴趣与工作相结合，做一个最好的搭配，才能称作事业—一个你永远都会努力的工作。如何才是对自己的工作感兴趣呢? 在网上对我的兴趣进行了分析：具有比较多的兴趣，对艺术不算太感兴趣，比较实际，做自己喜欢的事。 2，性格分析 人与人之间是有很大的区别的，有的人乐意干事务性的工作，而有的人对信息加工与处理非常擅长，还有的人热衷于人与人之间的沟通和交流。这就是人的性格偏好所起的作用。因此，性格能让你在一种职业环境中获得成功，但在另一种职业环境中却大受挫折。 做了MBTI自测题之后，发现自己是属于ESFP型，即：外向实感感情认知型。 我是一个比较活泼、开朗的男孩。喜欢凭自己的感觉做事，比较重感情，喜欢与人沟通，团队合作，还很喜欢挑战自我。 3，能力分析 我的动手能力比较强，不怕苦，不怕累，做事坚持到底。比较喜欢动脑，经过认真的思考来解决问题，能够接受别人对我的批评和建议。 4，优缺点分析 优点：做事认真仔细，关心他人，有恒心，人品端正，有

鲁教版八年级合作使生活之路更宽畅教案

合作使生活之路更宽畅（教案）、学习目标： 情感、态度、价值观目标： 帮助学生正确对待生活中的合作，树立合作意识，以积极的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。 能力目标： 1、能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与 人合作的能力。 2、培养学生全面、辨证分析问题的能力和搜集、筛选、处理信息的能力。 知识目标： 了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义，明白生活需要合作的道理。 二、教学重点：“生活需要合作”是本课的教学重点。 三、教学方式方法：

启发式、参与式、讨论式、互动式、体验式等方法，引导学生主动参与、乐 于探究、动脑动口动手、充分鼓励学生大胆质疑，培养学生的探索欲，形成师与生、生与生的多向 互动，理解体会合作的价值，明白生活需要合作的道理。 四、教学准备：

1、教师准备：多媒体课件 2、学生准备：把学生分为几个小组，搜集诸如政治、经济、科技、体育、 文化、家庭、学校、社会等方面的有关合作事例、照片，准备在课堂上展示、发言。 五、教学过程： 情境导入： 环节一：视频欣赏导入新课 1、多媒体播放视频“千手观音” 2、学生谈感悟：从视频中你感悟到什么？ 3、学生回答略。 问题再现： 环节二：交流分享 1、小小解说员：请同学们展示搜集到的材料、图片等，与同学们交流分享 3、多媒体展示老师搜集的材料。 环节三：实话实说

自己与他人进行过合作吗？进行过哪些合作？完整的说出一例。知识拓展：

环节四：请你欣赏 学生情景剧表演：绝境求生的小游戏。（教师注意分工要明确，任务要具体。 提球比赛活动：摆6 个玻璃瓶，每个瓶内用线吊着5 个小瓶（瓶口的大小为次刚好能提出一个小球）。5 个同学为一组，每个人只能提出1 个小球。比一比，个组的同学最先把瓶内的小球全部提出来。 1、请优胜组的同学谈谈自己的做法和体会。将同学们的看法记下来 2、请失败组的同学谈谈自己的做法和体会。将同学们的看法记下来 3、台下同学作为旁观者谈体会。将同学们的看法记下来 教师引导得出结论：合作是一种力量，是一笔财富。 能力提升： 环节五：唇枪舌战 多媒体展示美国波音747 飞机的生产示意图，学生讨论：美国很强大了，么还要与别国合作制造飞机？ 学生分组讨论代表发言，讲述本组的观点教师引导学生得出结论：合作有助于事业成功，是时代的要求。

《我的为师之道》读后感

《我的为师之道》读后感 暑假期间，拜读了于永正老师的封笔之作:《做一个学生喜欢 的老师——我的为师之道》。其实我并不认识于老师，看完了这本书，我却很喜欢他!整本书通过回忆自己教学生涯中的点点滴滴生 动形象地向我展现出了一个栩栩如生的于老师!正如于老师自己在 书的前言中所说：“本书是我对自己从教五十多年的较为全面的 总结。读者从中可以看出我的教育观、语文观、学生观，乃至于 我的性格、为人和其他的方方面面。”通过整本书的品读，我认 识了一位好老师! 书中有很多值得我深思、值得我学习的地方!于老师是一个甘 草一样的人，他温和宽容又慈祥，没有整天板着脸背着手反而笑 眯眯风趣又幽默!在教书过程中免不了有孩子犯错会让我们大发雷霆，于老师告诉我们“先处理心情、再处理事情”这确实很重要，情绪上来了我们很容易做出错误的决定或者说出不该说的话。先 冷静自己再去处理事情，这是我接下来的教育工作中需要谨记的! 因为我道行太浅修为不够，实在是太容易情绪化了!不过有一点我 和于老师想得是一样的:“不要忘记自己曾经是孩子!”每每感叹 孩子怎样怎样时我总会安慰自己，我小的时候不也是这样么?我们 小时候不也是贪玩任性又淘气么?看到学习吃力的我会想起自己小 时候也是个糊涂蛋，老师怎么教都不会!只能说每个孩子花期不同呀，教育不是千篇一律拔苗助长，而是启发引导，帮助孩子发现

他们的闪光点!做老师，要用欣赏的眼光去看孩子，要让每个孩子 感觉到你是喜欢他的!书中第二章，于老师举了很多例子告诉我们 怎样让学生感到你喜欢他，特别实用! 作为老师，于老师却告诉我们要是师非师，放下老师的“架子”，不以长者自居，不居高临下俯视学生!蹲下来看学生，实现 平等对话，这不禁让我想起了之前一个同事的座右铭:蹲下来，和 孩子一起成长!我想这就是为什么于老师和学生的关系那么好，那 么多学生对他念念不忘的原因了吧!因为于老师理解学生尊重差异!书中于老师还分享了他对自己的“约法三章”:一、不背手;二、 主动和学生打招呼;三、课间和学生一起玩;四、到学生家里走走;五、经常讲故事和笑话;六、幽默;七、努力让微笑成为自己的名片;八、做值日;九、一旦做错了事，公开承认自己的错误;十、定 期征求学生的意见和建议。于老师作为一个全国著名的特级教师 都能这样地要求自己，我们更应该去努力! 书中第四章的童心不泯也给了我很大的启示。因我执教低年级，学生年龄小，活泼好动，经常视课堂纪律若无物，这是低年 级学生刚入校门的特性。童心未泯的标志之一是始终保留孩子般 的好奇心;做一个有“孩子气”的教师。其实于老师所讲的童心未 泯还有更深的一层意思，那就是理解和体谅学生。记得于老师回 忆他班上一个孩子迟到。于老师在班上放肆的表扬那迟到的学生。当时，班上所有的学生都问，为什么迟到还要在班上放肆表扬呢? 于老师当场回答学生说：“你们哪个有勇气迟到了，还能像他那