《学前儿童科学教育基础》专科试题库及答案
学前儿童科学教育基础专科题库及答案
一、单项选择题：（从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案。共120题，每题1分）
1 儿童在科学探索活动中所表现出来的认识和情绪倾向是（D）
A. 探索情绪
B. 探索好奇心
C. 探索意识
D. 探索态度
2 探索过程是学前儿童学科学的（C）
A.心理前提
B.物质前提
C.核心要素
D.以上都是
3学前儿童学科学的动力是（A）
A.探索态度
B.探索过程
C.探索对象
D.探索结果
4 学前儿童科学教育的实质是（B）
A.教师的指导
B.儿童的科学探索活动
C.获取知识
D.主动建构
5既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是（D）
A.探索态度
B.探索过程
C.探索对象
D.探索结果
6科学教育的最终目的是（D）
A.获取丰富的科学经验
B.培养对科学的好奇心
C.培养学科学的方法
D.培养儿童真善美的完美个性
7对已经获取的初步信息进行加工、获得结论的能力是（C）
A．分类的技能 B.概括的技能 C.思考的技能 D.实验的技能
8有一个儿童，他认识了猫。有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是（B）
A.科学概念
B.初级科学概念
C.科学经验
D.想象中的概念
9对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即（B）
A.初级经验和高级经验
B.科学经验和初级科学概念
C.感性的知识和理性的知识
D.具体的经验和抽象的经验
10作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（C）
A.技能方面的目标
B.方法方面的目标
C.知识方面的目标
D.情感个性方面的目标
11有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解（B）
A.教育内容的代表性原则
B.教育内容的广泛性原则
C.教育内容的科学性原则
D.教育内容的地方性原则
12学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（A）
A.科学性和启蒙性
B.广泛性和代表性
C.地方性和季节性
D.时代性和民族性
13在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关（A）的探索
A.人体的结构、功能及保护
B.人的心理活动
C.个体的生命过程
D.感受、体验人体内部主要器官的活动和功能
14在选择学前儿童科学教育内容时，坚持科学性要求，就是(C )
A.教师要给正确的、符合客观事实的科学知识
B.反对迷信
C.不仅是要给儿童正确的、符合客观事实的科学知识，更重要的是反对迷信
D.教师一定要用严密的、准确的术语向儿童解释科学
15（B）是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体
A.猪、牛、羊、狗等
B.汽车、轮船、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等
C.砂、石、土等
D.水、阳光、空气等
16在认识某些可直接通过观察来达到教育目标的内容时，由于幼儿园的客观条件的限制，不能提供给儿童观察的条件时，则可以（D）
A.通过科学实验来进行
B.通过种植和饲养来进行
C.通过散步和采集来进行
D.通过观察图片或借助于电教媒体来进行
17教师在选择和编制游戏时,首先要考虑的是（A）
A.游戏的科学性
B.游戏的趣味性
C.游戏的活动性
D.游戏的规则
18下列属于幼儿园可做的物理小实验的是（C）
A.种子发芽实验
B.“变色花”实验
C.摩擦实验
D.蚯蚓翻土实验
19科学游戏旨在（D）
A.通过游戏体现问题、任务或目的
B.获得新发现，掌握新知识
C.探索科学现象之间的关系或解决问题
D.重复游戏中所伴随的科学现象
20 “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于（C）
A.学前儿童科学教育的活动
B.学前儿童科学教育的评价
C.学前儿童科学教育的方法
D.学前儿童科学教育的内容
21下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是（B ）
A．用目测感知物体的大小、长短、粗细等
B.在地图上测量两个城市的距离
C.测量动植物生长过程中的各个主要阶段
D.用天平称物体的重量
22下列不属于电教媒体的特点的是（D）
A．具有形象生动性 B.具有时空宽广性 C.具有媒体的多样性 D.具有直接性
23下列观察记录的形式中,不属于天气记录常用的形式的是（A）
A.绘画式
B.表格式
C.插袋式
D.转盘式
24 “奇妙的口袋”、“听一听谁在叫”这类游戏属于（D ）
A.活动性游戏
B.情景游戏
C.排列游戏
D.感知游戏
25下列关于学前儿童科学实验的特点的表述不正确的是（A）
A.需要专门的实验设备和特定的实验室
B.科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象
C.儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材
D.实验操作技术简单,要求低
26学前儿童正规性科学活动（A）
A.是儿童自己主动的学习活动
B.与其他类型完全不同的活动
C.儿童可自主选择学习材料的科学活动
D.可自选活动时间
27活动过程中，随机性最强、最容易受外界因素干扰的是（C）
A.正规性科学活动
B.非正规性科学活动
C.偶发性科学活动
D.都不是
28在下列活动科学活动中，能够最大强度地激发和增强儿童的自信心、独立性和创造性的是（B）
A.正规性科学活动
B.非正规性科学活动
C.偶发性科学活动
D.都不是
29在正规性科学活动结束时，设计要充分体现（C）
A.封闭性
B.自主性
C.开放性
D.互动性
30正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于（B）
A.都需要教师的直接指导
B.都是儿童自己的科学探索活动
C.都是儿童主动地选择材料
D.都有固定的场所
31下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是（C）
A.锤子、钳子、温度计、尺、纸盒、纸杯、饮料瓶等
B.气味瓶、让儿童通过触摸分辨物体的“魔箱”
C.各种形状和大小的磁铁、指南针、三棱镜、手电筒、滑轮等
D.鸟类标本、昆虫标本，儿童自己收集的树叶、种子、动物骨骼、昆虫世界、无土栽培的植物等
32学前儿童科学教育的社会资源中，不是一种实体，而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是（D）A.人力资源 B.材料资源 C.自然资源 D.信息资源
33探索过程是学前儿童学科学的（C）
A.心理前提
B.物质前提
C.核心要素
D.以上都是
34下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是（B）
A.自然环境
B.社会环境
C.心理环境
D.物质材料
35科学知识的来源是（A）
A.探究的过程
B.前人的经验
C.科学家的论断
D.自己的思考
36关于技术的描述，错误的．．．
是（ C ）
A.技术以改造自然为目的
B.技术回答的是“做什么”的问题
C.技术是对科学的总结
D.技术是将理论应用到实践的过程
37儿童科学活动过程的最大特点是（A ）
A.对具体操作活动的依赖性
B.有严密的逻辑性
C.有较强的程序性
D.有明确的目的性
38适宜于秋季进行的学前儿童科学教育活动是观察（A ）
A.雾和霜
B.落叶树
C.彩虹
D.冰
39学前儿童可以直接探索的科学内容是（B ）
A.太阳的结构
B.太阳能发光、发热
C.太阳、地球和月球的关系
D.太阳黑子
40儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（A ）
A.个人探索
B.集体教学
C.分组学习
D.小组讨论
41关于自然角的说法，正确的是（A ）
A.自然角是为儿童提供的非正规性科学活动的场所
B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动
C.儿童要分班、分组地轮流进行活动
D.自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察
42学前儿童科学教育评价的一般步骤为（B ）
A.设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果
B.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
C.设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
D.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案 43儿童在“玩水”活动中，发现积木总是漂在水面上。这一感受属于科学教育的（D ）
A.过程
B.结果
C.原理
D.问题
44关于间接指导的论述中，错误的．．．
是（D ） A.间接指导一般不直接干预儿童的探索过程
B.间接指导主要表现为操作材料的设计、选择和提供
C.间接指导旨在让儿童实现“自我指导”
D.间接指导仅适合于非正规性科学活动
45在学前儿童学科学的活动中，发挥动力作用的要素是（A ）
A.探索态度
B.探索对象
C.探索过程
D.探索结果
46让城市的儿童认识压路机，让农村的儿童认识拖拉机，这样的考虑体现了科
学教育内的（C ）
A.科学性和启蒙性要求
B.广泛性和代表性要求
C.地方性和季节性要求
D.时代性和民族性要求
47有关科学技术教育的内容中，不适合．．．
学前儿童的是（C ） A.了解灯的发展历史 B.制作不倒翁 C.了解基因工程 D.学习用小剪刀、小锤子
48属于开放性问题的是（D ）
A.“它是什么？”
B.“它们一样吗？”
C.“你们愿意参加吗？”
D.“你刚才发现了什么？”
49关于学前儿童科学活动的重要性的论述中，正确的是（A ）
A.学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识
B.学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣
C.学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语
D.学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论
50儿童用绳子测量树的粗细，这属于（B ）
A.正式量具测量
B.非正式量具测量
C.比较测量
D.观察测量
51关于教育评价的表述，正确的是（D ）
A.教育评价是一种测量过程
B.教育评价是一种心理测量过程
C.教育评价是一个价值判断过程
D.教育评价是一个事实判断过程 52记录儿童的某种特定行为或事件的完整过程称为（C ）
A.情境观察
B.行为检核
C.事件详录
D.现场调查
53不属于．．．
教师科技素养内涵的是（C ）
A.掌握丰富的科技知识
B.能用科学的方法进行思考
C.能尊重儿童
D.以积极的态度对待科学技术
54儿童建构科学概念的基础是（A ）
A.初级科学概念
B.抽象科学概念
C.科学经验
D.科学理论体系 55 “帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（B ）
A.大班目标
B.中班目标
C.小班目标
D.托班目标
56学前儿童科学教育的过程是（C ）
A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程
B.教师指导的过程，而不是儿童探索的过程
C.教师指导下儿童自主的科学探索过程
D.儿童自发的科学探索过程
57适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（A ）
A.雾和雪
B.昆虫
C.彩虹
D.小草
58学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括．．．
（B ）
A.科学性和启蒙性要求
B.学科性和系统性要求
C.地方性和季节性要求
D.时代性和民族性要求
59不适合．．．
幼儿探索的科学内容是（B ）
A.气温的变化
B.四季的成因
C.雨、雪现象
D.季节变化与人类、动植物的关系
60在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动具体内容，也就是说活动目标要具有（B ）
A.可操作性
B.针对性
C.层次性
D.灵活性
61幼儿数学教育活动往往没有从（D ）角度提出相应的目标
A.数学经验
B.认知能力
C.动作技能
D.情感态度
62幼儿学习数学的基本方法是（B ）
A.游戏法
B.操作法
C.比较法
D.讲解演示法
63基数的教学是安排在（B ）
A.小班
B.小班到大班
C.小班到中班
D.中班
64（D ）是计数能力发展的关键
A.口头数数
B.按物计数
C.说出总数
D.按数取物
65 等差关系存在于（C ）
A.数的组成
B.序数
C.相邻数
D.数的运算
66幼儿计数能力的发展顺序是：（C ）
A. 按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
B. 口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
C. 口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
D. 口头数数→按物计数→按物取数→说出总数
67书写数字是结合（A ）教学进行
A.数的组成
B.加减法
C.基数
D.相邻数
68 10以内数的相邻两数中存在（B ）关系
A.可逆
B.大小、多少
C.传递
D.等差
69幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（D ）
A.智力
B.抽象逻辑思维能力
C.思维的抽象性和逻辑性
D.思维能力
70教师可采用（ A ）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况
A.任务分析
B.问卷调查
C.观察
D.谈话
71（A ）是幼儿数学概念形成的源泉
72认读数字一般是结合（C ）教学进行
A.数的组成
B.加减法
C.基数
D.相邻数
73相邻数中存在（D ）关系
A.可逆
B.大小、多少
C.传递
D.等差
74幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是（A ）
A.活动目标的制定
B.动内容的选择
C.操作材料的准备
D.活动过程的安排
75数的守恒教育一般安排在（B ）进行
A.小班
B.中班
C.大班
D.小、中班
76幼儿对数学活动的兴趣往往开始于：（A ）
A.对操作材料的兴趣
B.对活动过程的兴趣
C.对活动结果的兴趣
D.对活动内容的兴趣
77书写数字是结合（A）教学进行
A.数的组成
B.加减法
C.基数
D.相邻数
78数的组成中总数与两个部分数中存在（B）关系
A.互换
B.互补
C.函数
D.等差
79幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于(B )
A.分类
B.对应
C.排序
D.比较
80分类教育一般安排在（B）进行
A.小班
B.中班
C.大班
D.小、中、大班
81把游戏运用于学前儿童的科学教育活动中，这种做法是(B )。
A.不合适的
B.合适的
C.说不清楚的
D.完全错误的
82学前儿童科学教育最根本、最有效的方法是(A )。
A.活动
B.读书
C.家庭教育
D.自学
83组织儿童把水果、蔬菜、飞禽、走兽、水生动物、陆生动物等同类性质进行分类，看谁的速度又快又准确，这是科学游戏中的(C )。
A.感知游戏
B.情景游戏
C.分类游戏
D.活动性游戏
84幼儿园在班级、活动室里为开展非正规性科学活动而创设环境一般有科学角、科学桌及(B )。
A.天然水池
B.自然角
C.沙坑
D.野生植物园
85实施儿童科学教育的原因在于(C)。
A.儿童提高学习成绩的需要
B.是幼儿园工作安排的需要
C. 实施儿童科学教育的原因在于
D.是家长的需要
86学前儿童科学教育的实质是(A )
A.儿童的科学探索活动
B.教师组织科学知识教育
C.家长参与科学教育
D.儿童自己收集科学教育的材料
87 “发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的(C )
A.知识方面
B.方法方面
C.情感个性方面
D.技能方面
88关于幼儿园教育活动的表述中，正确的是(C )
A.幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点，互不关联
B.随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要
C.幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育
D.在艺术教育活动中不能渗透科学教育
89没有．．
体现“动植物和人类关系”的教育内容是(C )
A.认识生活中的各种竹制品
B.参观奶牛场
C.了解动物的生活习性
D.了解动物园中的人工喂养
90学前儿童最难理解的科学教育内容是(D )
A.沙、石
B.土
C.水
D.空气
二 填空题
1．真正的主动探究是幼儿__积极主动___地与客观事物相互作用，作用的结果_不断强化____或___调整__幼儿对客观事物原有的认识的过程
2．学前儿童科学教育活动的结果要引导幼儿获得__广泛的科学经验___
3．学前儿童科学教育活动所实现的教育价值是__多方面的_____
4．探索过程是幼儿用__科学方法___，与探索对象___相互作用__的过程。
5．科学是科学探索__过程___与___结果__的统一，是__知识信息___与__创造性思维___的结合。
6．幼儿在学科学的过程中的探索发现就属于___再造的创造水平_____。
7．学前儿童科学教育的总目标是实施学前儿童科学教育的__根本指导______和____方向____ 。
8．学前儿童科学教育要帮助儿童获取周围环境中的具体事物的___多样性_____的经验，
并在经验的基础上形成这些事物的 初级科学概念 。
9．科学教育的作用不仅是让儿童获得知识技能，更重要的是能促进儿童的__整体发展_，尤其__良好个性品质_的发展。
10．教师对于科学的___关心____和__主动_____态度可以极大地感染幼儿，促使幼儿好奇心的产生和发展。
11．只有当幼儿对事物表现出浓厚的__好奇心_____时,他才能有进一步探索的___欲望____，从而获得有关的经验和知识。
12．STS 教育即从科学、技术和社会三者的__紧密联系_____ 来看待科学，以整体的、社会的、人文的____价值观___来看待科学。
13．幼儿可以探索的有关自然科学现象的内容包括：___气候和季节____现象；___常见的物理____现象；____简单、安全的化学___现象。
14．根据生态学的观点，我们在进行有关自然环境的内容的教育时，不仅要向儿
童展示自然环境的__多样性_____，还要充分考虑到自然环境中各个成员之间的___广泛的、动态的______联系。
15．时代性和民族性要求是指：学前儿童科学教育的内容既应体现_现代科学技术的发展______，以适应时代的变化；又应体现___传统文化的特色_______ ，以发扬光大民族的优秀文化。
16．自然生态环境的教育，特别要体现____人___ 与___自然____的和谐。17．儿童对水的认识，应该包括两个方面：一是对水的__物理性质的探索_____，二是对水的__生态意义的认识_____。
18．制定散步活动计划，要___粗____ 而__灵活_____。
19．学前儿童科学教育的方法，是指教师和儿童在科学探索活动中，为完成教育目标所采用的___.具体方式____和___手段____。
20．在学前儿童科学教育中，观察一般可分为____个别物体和现象的___ 观察、___比较____观察、_长期系统_观察三种类型。
21．种植和饲养是儿童学科学的一项___实践活动____，是儿童探索___生命科学____的重要方法。
22．在儿童实验的操作过程中，教师的___适当提示____和___提问____ ，是领导好实验活动的重要环节。
23．长期系统观察一般在引导儿童观察、探索事物的____生长___ 、___变化过程____时运用。
24．在整个非正规性科学活动过程中，教师都要以__热情_____、__平等_____、___尊重____的态度对待每一个儿童。
25．在幼儿园中，儿童的非正规性科学活动主要是指在科学发现室，班级的自然角，科学桌或科学角，以及室外的饲养角、种植园地中开展的____科学探索活动___。
26．儿童在偶发性科学活动中，不仅可以获得生动、具体的__科学经验_，更能形成对周围世界的__敏感_ 和__关注____。
27．教师的参与不是__代替_____ 儿童自身的学习，而是在儿童的水平上___参与____活动。
28．教师应给予儿童充分的活动机会，通过____提出有质量的问题___，引发儿童的感知、操作、探索、思考和表达等活动。
29．正规性科学活动的设计包括：___活动课题____的设计、__活动目标_____的设计、___活动材料____的设计、__活动过程_____ 的设计等几个方面。30．所谓活动目标，是指儿童通过科学活动所应达到的学习结果。31．所谓开放性问题，是指问题的答案应具有___开放性____，而不是__固定
_____ 、__唯一_____ 的。
32．活动准备工作包括：___知识____准的备、___情感____准的备、___材料____准的备和___空间环境____准的备。
33．所谓间接指导，就是教师为儿童提供各种科学探索的___机会____，让儿童自己进行__探索_____ 。
34．对学前儿童发展的评价指标应以幼儿的___科学精神和品质____ 与___科学探究能力____为核心。
35．对学前儿童科学教育的评价，既要评价___幼儿所获得的发展____，又要评价__教师的教育组织策略_____。
36．评价教师的方式是以经常性的教师___自评____和教师间的__互评_____为主，以检查性的__他评_____ 为辅。
三名词解释
1．科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系，同时也是人们探索世界，获取知识的过程，还是一种世界观，一种看待世界的方法和态度。
2.幼儿园科学教育是教师引发、支持和引导学前儿童主动探究、经历探究和发现的过程，使学前儿童获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程，获得乐学、会学这种有利于学前儿童终身发展的长远教育价值。
3．前学科概念是指幼儿在感知和经验的表象的基础上，对同类事物的外在的，明显的共同特征的概括，是一种概括化的表象。它既区别于具体的经验，也区别于真正的抽象概念。
4．科学经验是指幼儿在科学探索过程中，通过亲自操作，凭自身感觉器官获取的具体事实和第一手经验。它可以是对事物外部特征的认识，如对植物的形态认识，也可以是对科学现象的理解。
5．普通性目标特点是把一般教育宗旨或原则与课程教学目标等同起来，具有普通性，模糊性，规范性。
6．行为目标强调以具体，可操作的行为的形式陈述目标，具有精确性，具体性和可操作性。
7．生成性目标指的是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标。
8．表象性目标指的是每个有而在于具体教育情境的种种际遇中所产生的个性化表象。
9．科学性和启蒙性是指学前儿童科学教育的内容应符合科学的原理，不违背科学事实；同时科学性又应和启蒙性相结合，即提供给幼儿学习的科学内容应是一种粗浅的科学知识，以此激发儿童的好奇心和科学探索，启示儿童的科学学习，而不能超越儿童的发展水平和理解能力。
10．广泛性和代表性是指学前儿童科学教育的内容应该是丰富多彩的，以反映儿童日常生活中所接触的物质世界的多样性、多变性，和自然科学知识本身的广泛性；同时又应是有选择地、能代表自然科学各个领域的基本知识结构，为儿童今后系统地学习科学知识打下基础
11．地方性和季节性是指学前儿童科学教育的内容选择应结合当地的自然条件和季节特点，因地、因时制宜。
12．时代性和民族性是指学前儿童科学教育的内容既应体现现代科学技术的发展，以适应时代的变化；又应体现传统文化的特色，以发扬光大民族的优秀文化。
13．STS是一个跨学科的研究领域，主张研究科学，技术和社会三者之间的关系。
14．幼儿科学游戏就是能够让幼儿获取有关科学学习经验的游戏活动。
15．演示-操作式先由教师对实验内容进行演示，然后让幼儿按照教师演示的方法进行实验操作，并进一步观察，获得发现。
16．自由—引导式教师通过材料引发幼儿的探究兴趣，幼儿可以先进行自由的探究，然后教师在组织幼儿交流各自经验的基础上，引导其进行有目的，有计划的探究活动。
17．正规性科学活动是由教师根据学前儿童科学教育的目标，有计划、有目的地选择课题内容，提供相应的材料，有步骤地开展的科学探索活动。是面向全体儿童的教育活动，也就是说，是要求全体儿童都必须参与的科学活动。
18．正规性科学活动的设计包括活动课题的设计、活动目标的设计、活动材料的设计、活动过程的设计等几个方面。
19．非正规性科学活动是由教师为儿童创设一个宽松、和谐的环境，提供各种科学活动的设备和丰富多样的有结构的材料，引发儿童的好奇心，每个儿童按照自己的兴趣和意愿，从自己的发展水平出发，自己选择活动内容，自己决定活动的时间，并用自己的方法进行的科学探索活动。
20．偶发性科学活动是指在儿童的周围世界中，突然发生的某一自然科学现、自然物或有趣、新奇的科技产品和情景，激起儿童的好奇，导致儿童自发投入的一种科学探索活动。
21．小组活动形式是指在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式。22．观察比较法是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。比较是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。
23．分类: 是指把相同的或具有某一共同特征的东西归并在一起。分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，在小、中、大三个年龄班都有此部分的教育内容。
24．数学教育中的操作法是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法
四简答题
1）简述学前儿童科学教育的内涵应包含哪几个方面？
答：学前儿童科学教育的内涵应包含以下几个方面：
１．学前儿童科学教育是引导幼儿主动学习、主动探索的过程。
２．学前儿童科学教育是支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神和探究解决问题策略的过程。３．学前儿童科学教育是使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程。
2）简述幼儿园科学教育的特点？
2）答：幼儿园科学教育的特点：
1教育内容生活化
2教育过程探究化
3教育结果的经验化
4教育组织形式的多样性和灵活性
5教育价值的多项性
。
3）简述幼儿园科学教育的意义？
答：一、学前儿童科学教育对于社会发展的意义
（一）科学教育能培养出具有创新精神的科技人才（包括科学家和普通的劳动者），从而促进科技的发展；又能培养出具有较高科技素质的公民，使其在日益科技化的社会中生活自如。（二）科学教育能使全体受教育者形成善用科技、善待自然的社会价值观念，来共同保护我们的家园。
二、学前儿童科学教育对于个体发展的意义
（一）科学教育能够促进学前儿童认知、情感和个性的全面发展
（二）科学教育会给儿童的一生带来深刻的影响
（三）科学教育有助于发现具有科学潜能的儿童并促进其早期发展
总的来说，社会的发展和个人的发展都是统一的，那就是促进每一个人的全面发展和人的素质的提高
4）简述学前儿童学科学的要素？
答：学前儿童学科学的活动不同于儿童的其他活动，也不同于成人学科学的活动。它具备
１．探索态度
２．探索对象
３．探索过程
４．探索结果
5）简述幼儿园科学教育总目标？
答：１．发展学前儿童热爱科学和正确对待科学的情感和态度
２．发展学前儿童的科学探索技能
３．帮助幼儿获取周围物质世界的广泛的科学经验，并在经验的基础上建立表象水平的初级科学概念
6) 简述学前儿童观察技能的目标?
答：观察是一种有目的的知觉活动，同时也是一种基本的科学方法。幼儿观察技能的目标包括：
1.学会运用多种感官感知物体的外部特征；
2.学会比较观察不同物体或同类物体的特征；
3.学会观察物体的运动和变化，即自然现象的观察
7) 简述幼儿动手操作的具体目标?
答：学会使用简单工具
1.学会使用工具制作简单产品
2.在操作过程中根据操作目标及时调整操作过程
对操作过程和结果进行思考，调整和修正。
8) 简述幼儿动脑思考的具体目标?
答：学会比较和概括，即对直接观察到的事实进行比较和概括，认识到事物的不同和相同。
需按推论和预测，即根据观察到的现象，并结合自己已有的经验，推想它的原因，提出合理的解释，得出结论，并预测将来可能发生的现象。
9)简述幼儿表达交流的具体目标?
答：学习用准确，有效的语言表达，交流自己在科学活动中的做法，想法和发现。
1.学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验，如体态，动作，表情等。
学会用各种手段展示自己的科学活动结果。
10) 简述幼儿自然生态环境教育的具体内容?
答： 1. 自然界中常见的动植物及其与环境的关系
2. 自然界中的无生命物质及其与人、动植物的关系
3. 人与自然环境的关系
11) 简述幼儿学习气候和季节现象的具体内容
答：观察和感受不同情形下的风的不同。
1.观察空中的云及其运动和变化，特别是不同天气时云的变化。
3. 观察并记录晴天、阴天、雨天等不同的天气现象，以及小雨和大雨等的不同。
4. 观察和探索冬天常见的天气现象──冰、雪、雾、霜等，夏天常见的天气现象──雷雨、彩虹等。
5. 认识四季的名称，观察其变化，感受并了解各个季节的典型特征，包括常见的天气、气温的变化、人类生活及动植物的变化等，初步了解季节变化和人类、动植物的关系，人如何适应季节变化等。
以上内容，可以结合具体的天气，引导儿童观察和探索。
12) 简述幼儿科学技术教育的具体内容？
答： 1．幼儿生活中常见的科技产品及其作用
2．科技产品的发展
3．使用简单的工具
4．简单的科技小制作
5．熟悉的科学家的故事
13）在教育实践中如何体现学前儿童科学教育内容的科学性和启蒙性？
答：第一，科学启蒙就是要选择儿童可以直接探索的内容，让儿童通过自己直接的探索活动，在力所能及的范围内学科学。
第二，科学启蒙就是要选择儿童可以理解的内容，将复杂、深奥的科学道理寓于简单、明显的现象之中，让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解。
第三，科学启蒙就是要选择儿童日常生活中熟悉的内容,引导其发现日常生活中的科学内容
14）简述引导幼儿探索和初步了解动植物和环境之间的关系的具体内容
答：在观察动植物的同时，还可通过具体的事实，引导儿童探索和初步了解动植物和环境之间的关系：
1. 动植物的多样性和环境的相互关系。不同的环境中，生活着不同的动植物。
2. 动植物的形态结构和环境的关系。可以在观察的基础上，探索不同环境中的动植物，在形态结构上有什么不同，以及它们和环境之间的关系。
3. 动植物的生长和环境的关系。还可以让儿童初步了解动植物对环境的影响，特别是植物对环境的净化作用。
4. 动植物和季节变化的关系。
5. 动植物和人类的关系。
6. 动植物之间的关系。包括动物和动物的关系，动物和植物的关系。可以让儿童了解动物之间的朋友和敌人，初步了解不同动物的食性。
15）简述幼儿科学游戏的特点与价值？
答：科学游戏的特点：
1．内部动机
2．自我控制
3．心理愉悦
4．重复动作
科学游戏的价值：
1．科学游戏让幼儿成为活动的主人，在自由的心态中学习科学。
2．科学游戏让幼儿“玩中学”，在愉悦的心太重学习科学。
3．科学游戏让幼儿保持必要的“张力”，在轻松的心态中学习科学。
16）简述幼儿科学游戏设计的原则
答：1．游戏的科学性
2．游戏的趣味性
3．游戏的活动性
17）简述区角活动的特点？
答：1．幼儿自主选择，自由组织
2．以材料为中心组织学习目标和内容
3．个别化，操作性的学习与间接的指导
18)简述幼儿园开展技术操作型活动对幼儿的重要意义？
答：1.在技术开展操作型活动中，幼儿能够获得对技术的直接体验。
2.技术操作活动还能加深幼儿对有关科学现象的理解。
3.技术操作型活动还能让幼儿获得一些具体的制作和操作技巧，使幼儿拥有一双灵巧的双手，培养他们动手操作的技能和习惯。
19)简述实验对幼儿科学的意义？
答：实验对幼儿科学的意义表现在
1．实验活动能调动幼儿学科学的主动性，培养幼儿探索科学的兴趣。
2．实验能让幼儿体验到科学探究的本质。
3．实验有助于幼儿理解科学现象。
4．实验能培养幼儿的动手操作能力，发展观察，分析和思维能力，是对幼儿智力和能力的综合训练。20）简述正规性科学活动的特点？
答：1.学习内容统一、固定，由教师选择
2.学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作
3.学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制
4.学习的形式以集体教学为主
21）简述偶发性科学活动的特点？
答：1．探索活动常由偶然的情景引起，教师无法事先估计。
2．探索的内容广泛，常常是就地取材。
3．活动的时间地点不定，随机性强。
4．活动的过程多样、多变，容易受外界因素干扰。
5．活动的主体具有强烈的内在探索动机
22）简述偶发性科学活动的作用？
答：1.能满足儿童探索周围世界的好奇心
2.能有效拓展儿童学科学的时间、空间及学习内容的范围
3.能培养儿童对周围世界的敏感和关注
4.有利于具有科学潜能的儿童的进一步发展
23）简述《幼儿园教育指导纲要》中“科学”领域的目标？
答：1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体会到数学的重要和有趣；
5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
24）简述幼儿数学教育总目标？
答：1.激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动。
2.引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。
3.培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力，并学习独立选择数学活动的内容和按照要求检查自己活动的情况、活动的结果。
4.培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯
25）简述教师在组织教学活动过程中应注意的问题？
答：1.教师应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣，使幼儿主动、积极地进行学习。
2.在幼儿操作的过程中，教师要给他们足够的时间和空间，让其充分地尝试和探索，寻求解决间题的办法，并感受和发现其中的数学关系。
3.对于幼儿在活动中获得的经验，教师应帮助他们归纳、整理，并可通过提问，组织幼儿讨论，使幼儿获得的零散、点滴的经验能得到及时的整理，使其系统化
26）简述数学教学活动的特点？
答：学前儿童数学教学活动具有以下特点：
1.数学教学活动一般都采用集体活动的形式进行。
2.学前儿童数学教学活动一般都以以下方式进行，即教师．通过提出问题或设置一定的情景，激发幼儿数学学习的兴趣和探索解决问题的愿望，引导幼儿摆弄、操作数学活动材料，或采用游戏的形式，让幼儿在与材料的相互作用中，在与教师、同伴的交往中，解决了教师提出的问题，获得了有关数学概念的感性经验。
3.学前儿童数学教学活动过程就是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏活动的过程。
27）简述数学教学活动的作用？
答：数学教学活动对幼儿发展的影响表现在以下几个方面：
首先，这是有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程。
其次，数学教学活动引导幼儿注意生活中的数学现象，学习、有关的数学知识和技能。
第三，学前儿童数学教学活动是对班级全体幼儿的发展施加影响。
28) 简述幼儿数学活动目标的内容？
答：1.知识概念的学习
2.认知能力的发展
3.操作技能的掌握
4.兴趣态度和行为习惯的养成
29）学前儿童数学教学中游戏法的应用方式？
答：在学前儿童数学教学中，游戏法的运用一般有以下两种方式：
第一种是教师为幼儿创设符合教学目标的数学环境，为幼儿提供多层次、多样化的数学活动材料，引起、支持和促进幼儿的数学学习行为。让幼儿在材料的相互作用中，在与同伴的交往中，获得丰富的数学经验。这一般称作操作游戏。
第二种是教师直接组织和带领幼儿玩各种数学游戏，使幼lL从所进行的游戏活动中获得有关的数学经验。
30）简述幼儿园数学教学组织形式？
答：目前在幼儿园数学教学实践中，教学的组织形式一般有以下三种：集体活动形式、小组活动形式及集体与小组结合的活动形式
五论述题
1）论述教师态度对儿童偶发性科学活动的影响
答：1）教师态度对儿童偶发性科学活动的影响
一般说来，教师对于儿童的偶发性科学活动的态度有三种类型：
第一种态度是深入了解、鼓励支持、积极引导。采取这种态度的教师在发现了儿童的科学探索活动后，会主动地观察、了解他们在干什么，鼓励和支持儿童的探索行为，并能抓住这些稍纵即逝的机遇，引导儿童进行有意义的探索活动。显然，这种态度能使儿童的偶发性科学活动朝健康的方向发展。它不仅充分利用了日常生活中的教育机遇，还对儿童自发的探索活动给予了积极的反馈，鼓励了儿童的探索行为。
第二种态度是干预、制止，甚至训斥。这是教师对偶发性科学活动的教育作用认识不足的表现。所以，当这样的教师看到儿童聚在一起捉西瓜虫时，就会认为“西瓜虫太脏”，坚持要让儿童扔掉。这样的态度会使儿童颇有兴趣的探索发现活动被迫终止，从而熄灭那些刚刚点燃的科学火花。从长远看，将会磨灭儿童的好奇心，对儿童产生不利的影响。
还有第三种态度，那就是忽略，或者视而不见、充耳不闻，致使儿童已经出现的科学探索和发现活动自生自灭。这种态度尽管不会像前一种态度那样打击儿童科学探索的积极性，但也有“失察”之过。儿童科学探索的行为需要教师的肯定、鼓励和支持。如果他们自发的科学探索行为得不到教师的及时发现和肯定，久而久之，他们进行科学探索活动的兴趣也就会逐渐减弱。这是非常可惜的。
2）结合实际谈谈学前儿童科学教育的意义？
答：1 幼儿科学教育的定义2幼儿科学教育的对幼儿发展的意义3幼儿科学教育对社会发展的意义一、学前儿童科学教育对于社会发展的意义
（一）科学教育能培养出具有创新精神的科技人才（包括科学家和普通的劳动者），从而促进科技的发展；又能培养出具有较高科技素质的公民，使其在日益科技化的社会中生活自如。（二）科学教育能使全体受教育者形成善用科技、善待自然的社会价值观念，来共同保护我们的家园。
二、学前儿童科学教育对于个体发展的意义
（一）科学教育能够促进学前儿童认知、情感和个性的全面发展
（二）科学教育会给儿童的一生带来深刻的影响
（三）科学教育有助于发现具有科学潜能的儿童并促进其早期发展
总的来说，社会的发展和个人的发展都是统一的，那就是促进每一个人的全面发展和人的素质的提高。
3）在选择幼儿园科学教育内容时，为什么要将时代性和民族性并举？怎样才能实现这种并举？
答：1时代性和民族性的定义2时代性和民族性的对幼儿科学教育的现实意义
4）试举例说明科学游戏和科学探索活动的区别？
答：1学习动机2学习方式3学习结果三个方
5）试论述幼儿园科学教育内容中的广泛性和代表性的要求，并分析怎样才能做到广泛性和代表性相结合
答：1广泛性和代表性的定义2广泛性和代表性对幼儿园科学教育的实际意义6）试比较正规性科学活动和非正规性科学活动之间的区别
答：1正规性科学活动和非正规性科学活动的定义
六应用题
1）请对小班科学教育活动“可爱的小猫”的目标进行评析并修改。
可爱的小猫（小班）
活动目标：
（1）让幼儿通过观察，了解猫的外部形态；
（2）发展幼儿的观察能力。
2）针对“认识磁铁”这一具体内容，设计一个中班的实验活动。要求写出实验的材料及指导过程。
3）请你为幼儿园大班创设春季的自然角，要求写出自然角的内容和教师在管理自然角时应注意哪些问题。
4）试为幼儿园中班科学活动“沉浮”设计活动目标，并说明理由。
5）材料：冬天里，某中班进行“动物怎样过冬”的科学活动时，讨论到有关乌龟的事情。有一位幼儿说“乌龟是会冬眠的”。这时另一位幼儿说乌龟是不冬眠的，并且说：“我家里饲养的两只小乌龟一直没有冬眠……”教师面对这种情况，便想告诉大家：乌龟确实是冬眠的，后面那位幼儿说的不对。但是她又想到这样做岂不是成了知识的灌输？于是，她想到另一种处理办法——请大家一起来观察乌龟究竟是不是冬眠的。可她又担心：万一乌龟真的像这位幼儿说的那样不冬眠怎么办呢，岂不是给孩子一个错误的答案？这个“乌龟冬眠”的问题竟难住了老师！
试联系你对“学前儿童科学教育的结果”的认识分析这个事例，并提出相应的教育建议。
6）请你以中班儿童为对象，设计三个不同的影子游戏。要求分别写出游戏的玩法及其蕴含的科学内容
7）请设计一个行为检核表，以供评价小班儿童观察小白兔的行为时记录之用。8）请选择两种植物，设计一个比较性观察活动。要求写出活动目标及活动过程。9）有一天，某县城的一所幼儿园，有几个大班的孩子问老师，夏天为什么会打
雷、闪
电。老师就说是天上的雷公、雷婆生气、发怒了，然后，老师绘声绘色地描述了天上的雷
公雷婆是怎样生气、怎样变成了地上的雷声、闪电，孩子们也听得津津有味。显然，教师
这里是用神话故事、民间传说来给孩子们解释自然现象。请你用学前儿童科学教育内容选
择时应遵循的科学性和启蒙性的要求分析老师这样做是否正确，为什么。
10）某园小班的几个孩子正围在一起观察母鸡，只见母鸡扑棱着翅膀跳起来。一男孩问其他几个孩子：“你们说，这只鸡为什么飞不上天?。其他孩子都说不知道，该男孩得意地说：“我知道!你们看它多胖啊，怎么能飞上天呢?”这时，老师在一旁纠正说：“真正的原因是因鸡的翅膀退化了才飞不上天的”。接着，老师带领几个孩子反复复述了几遍，孩子们都说懂了。但是，当老师再次提问那个男孩子时，他竟问答说“因为鸡的翅膀化掉了才……”
你认为该教师的做法合适吗?为什么?这反映了该教师什么样的教育观念? 11）请选定一个具有本地特色的学前儿童科学教育活动的主题，并围绕该主题写出适合某一年龄班儿童学习的具体内容(不必进行活动过程设计)，要求说明选择和设计的理由。
12）请设计一个以“影子”为主题的大班正规性科学活动。
13）为小、中、大班儿童分别设计一个以“小草”为主题的科学活动认知目标。
14）.快要入冬的时候，某园小班儿童奇奇发现自然角里那条挺活跃的小鱼不动了，于是急忙从鱼缸里把小鱼捞出来用手帕包好，然后小心翼翼地把它放进自己的被窝里。结果小鱼死了。有的小朋友责怪奇奇害死了小鱼，奇奇却委屈地哭了起来，说：“我是看到小鱼快要冻死了才把它放进被窝里的……”
根据创设学前儿童科学教育良好心理环境的要求，谈谈教师面对这一事件应如何处理。
15）某中班最近的活动主题是“泡泡”。孩子们已经有了很多吹泡泡的经验，而且他们也会用圆形的“吹泡泡器”（实际上就是用铁丝做成的一个环）来帮助自己吹出一个大“泡泡”。这天，老师给儿童提供了几种不同形状的“吹泡泡器”：三角形、方形、半圆形等。她引导儿童讨论：用它们可以吹出什么样的泡泡来呢？大多数孩子都认为，三角形的“吹泡泡器”能吹出三角形的泡泡，方形的能吹出方形的泡泡……接下来是孩子们的实验。出乎意料的是，实验的结果和他们预先猜想的大不相同：吹出来的泡泡都是圆形！“为什么这些吹泡泡器吹出来的都是圆形的呢？”孩子们提出了这样的问题。老师对他们说：“我本来也是以为会吹出各种形状的泡泡，没有想到却是这样的结果！我也觉得很奇怪呢！”带着这个奇怪的问题，活动结束了。
你认为这个活动从哪些方面体现了学前儿童科学教育的目标要求？谈谈你的想法。
儿科学试题及答案解析(一)
1．治疗叶酸缺乏性巨幼细胞性贫血，服用： A.维生素C B.维生素B1 C.维生素B6 D.维生素A E.维生素D 本题正确答案：A 题解：叶酸缺乏性巨幼细胞性贫血治疗：口服叶酸，每次5mg，每日3次，连续数周，直至血象恢复正常。同时，口服足量维生素C，能促进叶酸利用，以提高疗效。经2～4 日治疗后，精神症状好转，网织红细胞上升，6～7 日达高峰。 2．62岁小儿，曾多次患肺炎，不发绀，胸骨左缘第3～4肋间Ⅲ级粗糙全收缩期杂音。X 线检查左心室增大，肺动脉段突出，肺血管影增粗，主动脉影较小。应该诊断为 A.房间隔缺损 B.室间隔缺损 C.动脉导管未闭 D.法洛四联症 E.肺动脉瓣狭窄 本题正确答案：B 题解：室间隔小型缺损时心、肺X线检查无明显改变，或只有轻度左心室增大或肺充血。大型缺损心外形中度以上增大，肺动脉段明显突出，肺血管影增粗、搏动强烈。左右心室增大，左心房往往也增大，主动脉弓影小。 3．动脉导管未闭的X线检查表现，下列哪项是不可能的 A.左房左室扩大 B.肺动脉段突出 C.主动脉结缩小 D.肺动脉压增高时右室增大 E.可见肺门“舞蹈征” 本题正确答案：C 题解：动脉导管未闭心影正常或左心房、左心室增大、肺动脉段突出、肺野充血、肺门血管影增粗、搏动增强、可有肺门“舞蹈”。在肺动脉高压时，右心室亦增大，主动脉弓往往有所增大，此特征与房间隔缺损和室间隔缺损不同，有鉴别意义。 4．法洛四联症患儿哭闹时，突然发生昏厥、抽搐的原因是 A.哭闹耗氧量增加 B.右向左分流量增加 C.右室流出道肌肉痉挛，致脑缺氧 D.颅出血 E.血液黏稠度增加，血流缓慢 本题正确答案：C 题解：法洛四联症的主要表现为青紫，其轻重和出现早晚与肺动脉狭窄程度有关，常在哭闹和活动后加重。严重者引起突然晕厥、抽搐，系因肺动脉漏斗部狭窄的基础上，突然发生该处肌肉痉挛，引起一时性肺动脉梗阻，使脑缺氧加重所致。 5．患儿10岁，2岁时诊断为先天性心脏病，半年前出现下半身青紫，诊断应为 A.房间隔缺损合并肺动脉高压 B.室间隔缺损合并肺动脉高压
本科医学遗传学复习题答案复习课程
遗传学复习题 一、名词解释 遗传病：指由于遗传物质结构或功能改变所导致的疾病。 核型：一个细胞内的全部染色体所构成的图像。 染色体显带：通过现带染色等处理，分辨出染色体更微细的特征，如带的位置、宽度和深浅等技术，常见有G带、Q带、C带和N带。 基因突变：指基因内的碱基组成或顺序发生了可遗传的改变，并且常能导致表型的改变。断裂基因：真核生物结构基因，由若干个编码区和非编码区互相间隔开但又连续镶嵌而成，启动子：位于转录起始点上游约100bp左右，是与RNA聚合酶特异结合使转录开始的DNA 序列。 系谱：指从先证者入手，追溯调查其所有家族成员（包括直系亲属和旁系亲属）某种遗传病（或性状）的分布等资料，将调查的资料按一定的格式绘制成的简图。 复等位基因：在同源染色体相对应的基因座位上存在两种以上不同形式的等位基因。 共显性：如果双亲的性状同时在F1个体上表现出来，即一对等位基因的两个成员在杂合体中都表达的遗传现象。 交叉遗传：男想X染色体（及其连锁基因）只能从母亲传来，并且必定传给女儿，不能传给儿子的这种遗传方式。 染色体畸变：在不同因素作用下产生的染色体数目及结构异常。 嵌合体：指具有两种或两种以上染色体组成的细胞系的个体。 易患性：一个个体在遗传基础和环境因素共同作用下患某种多基因病的风险。 遗传度：人体性状或者疾病由基因决定程度，一般用百分比表示。 二、问题 1. 遗传病有什么特点？可分为几类？对人类有何危害？ 答：遗传病一般具有先天性、家族性、垂直传递等特点，在家族中的分布具有一定的比例；部分遗传病也可能因感染而发生。①先天性：许多遗传病的病症是生来就有的，如白化病是一种常染色体隐性遗传病，婴儿刚出生时就表现有“白化”症状；②家族性：许多遗传病具有家族聚集性，如Hutington舞蹈病患者往往具有阳性家族史。③垂直传递：具有亲代向子代垂直传递的特点，但不是所有遗传病的家系中都可以观察到这一现象，有的患者是家系中的首例，还有些遗传病患者未活到生育年龄或未育。 分类：单基因病、染色体病、体细胞遗传病。 危害：①遗传病是造成人类死亡的重要因素。资料显示，我国１５岁以下死亡的儿童中，约４０％是由遗传病和先天畸形所致，遗传病已经成为当前危害人类健康最为严重、病死率最高之一，而且有些肿瘤和心血管疾病也属于遗传病。 ②遗传病总数占人类疾病总数的四分之一，其中有很多属于常见病和多发病，一部分严重危害健康的常见病、多发病都与遗传病有关。 ③遗传病不仅影响患者本身的生活和生存，同时也给家庭及其他成员带来许多精神和经济负担，既影响家庭幸福，又给社会造成许多负面影响，并且还直接影响民族的健康素质和国家的兴旺发达。 2. 简述基因概念的沿革，基因的现代概念。 答：①.19世纪：生物性状——遗传因子 ②.20世纪初：染色体学说：基因位于染色体上，遗传功能单位、突变单位、交换单位 ③.20世纪中：基因是有遗传功能单位的DNA片段，由“一个基因，一种酶”发展到“一
《普通遗传学》2004试题及答案
《普通遗传学》试题(A) 闭卷适用专业年级：生物类专业2004级本科生姓名学号专业班级 2.试卷若有雷同以零分计。 客观题答题卷 [客观题题目] 一、选择题(请将答案填入首页表中)(每小题2分，共34分) 1.狄·弗里斯(de Vris, H.)、柴马克(Tschermak, E.)和柯伦斯(Correns, C.)三人分别重新发现 孟德尔(Mendel, G. L.)遗传规律，标志着遗传学学科建立的年份是(B)。 A. 1865 B. 1900 C. 1903 D. 1909 2.真核生物二价体的一对同源染色体相互排斥的时期是减数分裂的(D)。 A. 前间期 B. 细线期 C. 偶线期 D. 双线期 3.某被子植物，母本具有一对AA染色体，父本染色体为aa。通过双受精形成的种子子 叶细胞的染色体组成是(B)。 A. aa B. Aa C. Aaa D. AAa 4.生物在繁殖过程中，上下代之间传递的是(A)。 A. 不同频率的基因 B. 不同频率的基因型 C. 亲代的性状 D. 各种表现型
5.人类中色素缺乏症(白化病)受隐性基因a控制，正常色素由显性基因A控制。表现型 正常的双亲生了一个白化病小孩。他们另外两个小孩均患白化病的概率为(A)。 A. 1/16 B. 1/8 C. 1/4 D. 1/2 6.小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗锈病(R)对感锈病(r)为显性，现以高秆抗锈×矮秆感 锈，杂交子代分离出15株高秆抗锈，17株高秆感锈，14株矮秆抗锈，16株矮秆感锈，可知其亲本基因型为(C)。 A. Ddrr×ddRr B. DdRR×ddrr C. DdRr×ddrr D. DDRr×ddrr 7.果蝇的红眼(W)对白眼(w)为显性，这对基因位于X染色体上。红眼雌蝇杂合体和红眼 雄蝇交配，子代中眼色的表现型是()。 A. 雌果蝇：? 红眼、?白眼 B. 雌果蝇：?红眼、?白眼 C. 雄果蝇：? 红眼、?白眼 D. 雄果蝇：?红眼、?白眼 8.染色体的某一部位增加了自身的某一区段的染色体结构变异称为()。 A. 缺失 B. 易位 C. 倒位 D. 重复 9.对一生物减数分裂进行细胞学检查，发现后期I出现染色体桥，表明该生物可能含有 ()。 A. 臂间倒位染色体 B. 相互易位染色体 C. 臂内倒位染色体 D. 顶端缺失染色体 10.缺失杂合体在减数分裂联会时形成缺失环中包含()。 A. 一条缺失染色体 B. 两条缺失染色体 C. 一条正常染色体 D. 两条正常染色体 11.通常把一个二倍体生物配子所具有的染色体称为该物种的()。 A. 一个同源组 B. 一个染色体组 C. 一对同源染色体 D. 一个单价体 12.有一株单倍体，已知它具有两个染色体组，在减数分裂时发现其全部为二价体，说明 它是来自一个()。 A. 同源四倍体 B. 异源四倍体 C. 三体植株 D. 四体植株 13.假定在一个植物株高由A, a和B, b两对独立遗传基因决定，基因效应相等且可累加。 双杂合体(AaBb)自交后代中与F1植株高度相等植株约占()。 A. 1/16 B. 4/16 C. 6/16 D. 15/16
药理学期末考试试题及答案
211大学试题 课程名称药理学开课学院医学院 使用班级考试日期 题号一二三四五六七八总分核查人签名 得 分 阅卷教师 一、名词解释（每题2分，共20分） 1. 副作用： 2. 配体： 3. 半数有效量： 4. 生物利用度： 5. 半衰期： 6. 后除级： 7. 耐受性： 8. 抗菌谱： 9. MIC ： 10. 化学治疗： 命题教师： 共 4 页第1 页 学 生所在学院专 业、班级学 号姓 名
211 大学试题第2页 二、填空题（每空1分，共20分） 1. 药物体内过程包括、、、。 2. 毛果芸香碱对眼的作用是、、 。 3．可用于缓慢型心律失常的药物是和。 4．胺碘酮对心肌最显著的电生理特性影响是，临床主要用于。 5．苯二氮卓的药理作用有、、和中枢性肌松作用。6．许多药物通过干扰某些酶的活性而显示其作用，写出下列药物的作用机理所影响的酶：阿斯匹林青霉素 喹诺酮利福平 奥美拉唑新斯的明 三、选择题（每题1分，共20分） 1．药动学是研究（） A 机体如何对药物进行处理 B 药物如何影响机体 C 药物发生动力学变化的原因 D 合理用药的治疗方案 E 药物的量效关系 2．过敏性休克首选下列哪种药（） A 去甲肾上腺素 B 肾上腺素 C 苯海拉明 D 糖皮质激素 E 多巴胺 3．新斯的明通过抑制胆碱酯酶发挥间接拟胆碱作用，但不可应用于（） A 重症肌无力 B 阵发性室上性心动过速 C 腹胀气 D 青光眼 E 尿贮留 4．下列哪种不良反应为阿斯匹林过量所致( ) A 胃肠道反应 B 凝血障碍 C 过敏反应 D 水杨酸反应 E 瑞夷综合症 5．下列哪一疾病不是β受体阻断剂的适应症( ) A 支气管哮喘 B高血压 C 甲状腺功能亢进 D 心绞痛 E 窦性心动过速 6. 氯丙嗪临床主要用于（） A 抗精神病、镇吐、人工冬眠 B 镇吐、人工冬眠、抗抑郁 C 退热、防晕、抗精神病 D 退热、抗精神病及帕金森病 E 低血压性休克、镇吐、抗精神病 7. 维拉帕米是（） A β受体阻断药 B Ca++通道阻滞药 C Ｈ1受体阻断药 D Ｈ2受体阻断药 E Na+通道阻滞药 8. 中枢性降压药是（） A 可乐定 B 利血平 C 拉贝洛尔 D 肼苯哒嗪 E 硝苯地平
2012儿科学试题及答案(专科)
医学专业成人教育考试 儿科学试题 (专业(类)日午考)考试时间： 90分钟 一．请选择一个最佳答案（1－70题，每小题1分，共70分）： 1．发生生理性贫血的年龄是（） A．生后1-2个月内B．生后2-3个月内 C．生后4-6个月内D．生后8-10个月内 2．3岁小儿用苯巴比妥钠(5mg/kg/次)的剂量是（） A．50mg B．60mg C．70mg D．80mg 3．不属于新生儿窒息重要的复苏措施是（） A．保持呼吸道通畅B．建立呼吸,增加通气 C．药物治疗D．维持正常循环,保证心排血量4．蹲踞现象常见于（） A．房间隔缺损B．室间隔缺损C．A导管未闭D．法洛四联症5．鹅口疮口腔清洁液宜选用（） A．冷盐水B．2％碳酸氢钠溶液 C．3％过氧化氢溶液 D．1:2000高猛酸钾溶液 6．过敏性紫癜最常见的首发症状是（） A．皮肤紫癜B．消化道症状C．关节肿痛D．肾脏损害7．单纯性肥胖症是指体重超过正常标准的是（） A．15%以上B．20%以上C．25%以上D．30%以上 8．急性肾炎患儿突然发生惊厥，最大可能是（） A．低钙性惊厥B．低钠性惊厥C．中毒性脑病D．高血压脑病9．单纯性肾病首选的药物是（） A．环磷酰胺B．泼尼松C．氮芥D．双氧克尿噻10．风湿热最常侵犯的瓣膜是（） A．二尖瓣B．三尖瓣C．主动脉瓣D．肺动脉瓣11．前囟门正常闭合的时间是（） A．8—10个月B．1岁—1岁半 C．2岁 D．两岁半12．原发综合征胸片特点是（） A．肺部点状或片状阴影B．肺纹理增粗 C．哑铃状双极阴影D．颗粒网状阴影 13．轻度营养不良体重低于正常比率是（） A．40-50％B．25-40％ C．15-25％ D．10-15％14．肺炎胸片特征性改变是（） A．肺纹理增多B．肺门增大 C．肺部透明度增高D．肺部点状或片状阴影 15．5个月婴儿每天需要8％糖牛乳的量是（） A．730ml B．725ml C．720ml D．715ml 16．肾炎性肾病不同于单纯性肾病的是（） A．水肿程度较轻B．低蛋白血症较轻 C．发作性高血压、血尿、氮质血症D．年龄偏大 17．判断风湿热活动期的重要标志是（） A．皮下小结B．皮肤环形红斑 C．关节红肿热痛D．活动后感心悸气促 18．中枢性呼吸衰竭主要的表现是（） A．呼吸频率改变B．呼吸节律改变C．点头样呼吸D．发绀19．肺炎球菌性肺炎首选的药物是（） A．青霉素B．氨苄青霉素C．复方新诺明D．头孢菌素20．甲低的典型表现是（） A．特殊外貌B．智力落后C．生理功能低下D．以上都是21．小儿代谢性酸中毒首选的药物是（） A．乳酸钠溶液 B．林格液 C．碳酸氢钠溶液 D．2：1液22．化脑并发硬脑膜下积液除外（） A．体温持续不退或复升B．持续性颅高压 C．颅骨透照试验阳性D．“落日征” 23．高热惊厥的特点除外（） A．多见于6个月—3岁小儿B．发生于体温骤升时 C．惊厥停止仍昏睡 D．曾有高热惊厥史 装订线内不要答题，装订线外不要写姓名、学号、工作单位，违者试卷作0分处理
医学遗传学试题及答案(三)
郑州大学现代远程教育《医学遗传学》 1. DNA 损伤后的修复机制有哪些？ 答：（1）光复活修复又称光逆转。这是在可见光（波长3000～6000 埃）照射下由光复活酶识别并作用于二聚体，利用光所提供的能量使 环丁酰环打开而完成的修复过程。 （2）切除修复。在 DNA 多聚酶的作用下以损伤处相对应的互补 链为模板合成新的 DNA 单链片断进行修复。 （3）重组修复。在重组蛋白的作用下母链和子链发生重组,重组后 原来母链中的缺口可以通过DNA 多聚酶的作用,以对侧子链为模板合 成单链DNA 片断来填补进行修复。 （4）SOS 修复。DNA 受到损伤或脱氧核糖核酸的复制受阻时的一种 诱导反应。 2. 下图为某个遗传病的系谱，根据系谱简要回答下列问题： 1)判断此病的遗传方式，写出先证者的基因型。 答： 此病的遗传方式常染色体隐性遗传。先证者的基因型为aa 。 2)患者的正常同胞是携带者的概率是多少? 答：患者的正常同胞是携带者的概率是2/3。 Ⅰ Ⅱ Ⅲ
3)如果人群中携带者的频率为1／100，问Ⅲ4随机婚配生下患者的 概率为多少? 答：如果人群中携带者的频率为1／100，问Ⅲ4随机婚配生下患者的概率为1/100*1/2*2/3*1/2=1/600。 3.简述多基因遗传假说的论点和遗传特点。 答：（1）多基因遗传假说的论点： ①数量性状的遗传基础也是基因，但是两对以上的等位基因； ②不同对基因之间没有显性隐形之分，都是共显性； ③每对基因对性状所起的左右都很微小，但是具有累加效应； ④数量性状的受遗传和环境双重因素的作用。 （2）多基因遗传特点： ①两个极端变异个体杂交后，子1代都是中间类型，也有一定变异范围；②两个子1代个体杂交后，子2代大部分也是中间类型，将形成更广范围的变异③在随机杂交群体中变异范围广泛，大多数个体接近中间类型，极端变异个体很少。 4.请写出先天性卵巢发育不全综合征的核型及主要临床表现。答：（1）先天性卵巢发育不全综合征又称先天性性腺发育不全综合征，其核型为45，XO。 （2）主要临床表现：表型为女性，身材较矮小，智力正常或稍低，原发闭经，后发际低，患者有颈蹼；二，患者具有女性的生殖系统，
医学遗传学试题及答案大全(一)
《医学遗传学》答案 第1章绪论 一、填空题 1、染色体病单基因遗传病多基因遗传病线粒体遗传病体细胞遗传病 2、突变基因遗传素质环境因素细胞质 二、名词解释 1、遗传因素而罹患的疾病成为遗传性疾病或遗传病，遗传因素可以是生殖细胞或受精卵 内遗传物质结构和功能的改变，也可以是体细胞内遗传物质结构和功能的改变。 2、主要受一对等位基因所控制的疾病，即由于一对染色体（同源染色体）上单个基因或 一对等位基因发生突变所引起的疾病。呈孟德尔式遗传。 3、染色体数目或结构异常（畸变）所导致的疾病。 4、在体细胞中遗传物质的改变（体细胞突变）所引起的疾病。 第2章遗传的分子基础 一、填空题 1、碱基替换同义突变错义突变无义突变 2、核苷酸切除修复 二、选择题1、A 三、简答题 1、⑴分离律 生殖细胞形成过程中，同源染色体分离，每个生殖细胞中只有亲代成对的同源染 色体中的一条；位于同源染色体上的等位基因也随之分离，生殖细胞中只含有两 个等位基因中的一个；对于亲代，其某一遗传性状在子代中有分离现象；这就是 分离律。 ⑵自由组合律 生殖细胞形成过程中，非同源染色体之间是完全独立的分和随机，即自由组合 定律。 ⑶连锁和交换律 同一条染色体上的基因彼此间连锁在一起的，构成一个连锁群；同源染色体上 的基因连锁群并非固定不变，在生殖细胞形成过程中，同源染色体在配对联会 时发生交换，使基因连锁群发生重新组合；这就是连锁和交换律。 第3章单基因遗传病
一、填空题： 1、常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、X连锁隐性遗传、X连锁显性遗传 2、系谱分析法 3、具有某种性状、患有某种疾病、家族的正常成员 4、高 5、常染色体、无关 6、1/4、2/3、正常、1/2 7、半合子 8、Y伴性遗传9、环境因素10、基因多效性 11、发病年龄提前、病情严重程度增加12、表现型、基因型 二、选择题——A型题 1、B 2、A 3、C 4、D 5、D 6、A 7、D 8、B B型题 1、A 2、D 3、B 4、C 5、D 6、C 7、B 8、C 三、名词解释： 1、所谓系谱（或系谱图）是从先证者入手，追溯调查其所有家族成员（直系亲属和 旁系亲属）的数目、亲属关系及某种遗传病（或性状）的分布资料绘制而成的图解。 2、先证者是指某个家族中第一个被医生或遗传学研究者发现的罹患某种遗传病的患 者或具有某种性状的成员。 3、表现度是基因在个体中的表现程度，或者说具有同一基因型的不同个体或同一个体 的不同部位，由于各自遗传背景的不同，所表现的程度可有显著的差异。 4、外显率是某一显性基因（在杂合状态下）或纯合隐性基因在一个群体中得以表现的 百分率。 5、由于环境因素的作用使个体的表型恰好与某一特定基因所产生的表型相同或相似， 这种由于环境因素引起的表型称为拟表型。 6、遗传异质性指一种性状可由多个不同的基因控制。 7、一个个体的同源染色体（或相应的一对等位基因）因分别来自其父放或母方，而表 现出功能上的差异，因此所形成的表型也有不同，这种现象称为遗传印记或基因组印记、亲代印记。 8、杂合子在生命的早期，因致病基因并不表达或虽表达但尚不足以引起明显的临床症 状，只有达到一定年龄后才才表现出疾病，这一显性形式称为延迟显性。 9、也称为半显性遗传，指杂合子Dd的表现介于显性纯合子和隐性纯合子dd的表现 型之间，即在杂合子Dd中显性基因D和隐性基因d的作用均得到一定程度的表现。
《药理学》常考大题及答案整理
《药理学》常考大题及答案整理 李沁 写在前面：这份东西是根据一位马师兄（很抱歉我忘记名字了）的题目提纲整理的，里面的 一些对章节学习的提示也是来自于他。大题基本都COVER到了，答案我是尽量按照书上的，可能会有漏的点请大家自己补充，PS，由于我只是一名考试党，只能说尽量帮助大家度过 考试。对于考试中的非主流题目虽然不能担保了，但是背完它大题基本就没问题的。另外，下划线表示我没找到书上的答案。 资料有风险，参考需谨慎！第二章第三章：药效学和药动学 基本上不出大题，但是喜欢出选择题，所以还是要理解一些关键性的概念（比如药效学里头 的神马效能，效价强度，治疗指数，激动药和拮抗药啊，药动学里头的ADME过程中的一 些关键概念等）（还有就是药动学那里的一些公式可以不用理会，考试不考计算）。 总论部分兰姐会讲得比较细，只要大家把她讲的内容掌握就差不多了。 以前考过的大题有： 1效价强度与效能在临床用药上有什么意义？ （1）效价强度是达到一定效应（通常采用50%全效应）所需剂量，所需剂量越小作用越强，它反映药物对受体的亲和力。其意义是效价强度越大时临床用量越小。 （2）效能是药物的最大效应，它反映药物的内在活性，其意义一是表明药物在达到一定剂 量时可达到的最大效应，如再增加剂量，效应不会增加；二是效能大的药物能在效能小的药 物无效时仍可起效。 2什么是非竞争性拮抗药？ 非竞争性拮抗药是指拮抗药与受体结合是相对不可逆的，它能引起受体够性的改变，从而干 扰激动药与受体的正常结合，同时激动药不能竞争性对抗这种干扰，即使增大激动药的剂量 也不能使量效曲线的最大作用强度达到原有水平。随着此类拮抗药剂量的增加，激动药量效 曲线逐渐下降。 3肝药酶活化剂对合用药物的作用和浓度的影响？ 第六章到十一章：传出神经系统药 一般会出简答题，但不会出论述题。 从第七章到十一章的内容都比较重要，但是从历年大题来看以β受体阻断药考得最多，其次 是阿托品。
儿科学试题及答案详解
儿科学一 1．★★★小儿发病率及死亡率最高的年龄期是 a.婴儿期 b.新生儿期 c.幼儿期 d.学龄前期 e.学龄期 本题正确答案：b 题解：新生儿期自出生后脐带结扎时起到足28天。在本期新生儿的生理调节还未成熟，对外界的适应能力较差，易受到外界的影响而发病，本期发病率高、死亡率高。因此，特别要加强护理，注意保暖喂养，以预防各种感染的发生。 2．★★★小儿腹泻中度脱水，第一天静脉补液总量为每千克体重 a.60～90ml b.90～120 ml c.120～150 ml d.150～180 ml e.180～210 ml 本题正确答案：c 题解：根据脱水程度确定补液量，包括累积损失量（就诊前丢失的水和电解质量）；继续丢失量（每日维持基础代谢所需要的水和电解质量）。所补充的液体要求在24小时内补充。累积损失量8～12小时补完；继续丢失量和生理需要量14～16小时内补充。第一日的输液量包括累积损失量、继续丢失量和生理需要量。第二日的输液量只包括继续丢失量和生理丢失量（生理需要量包括每日所进的奶量和饮水量，应注意扣除）在补液过程中注意先快后慢；先浓后淡（指电解质浓度）；见尿补钾；酌情补钙、补镁等原则。中度脱水的累积丢失量（2/3）50ml/kg，继续丢失量为20ml/kg，生理需要量为120～150 ml/kg 3．★★★青春期生长发育最大特点是 a.体格生长加快 b.神经发育成熟 c.内分泌调节稳定 d.生殖系统迅速发育成熟 e.以上都不是 本题正确答案：d 题解：女孩从11～12岁到17～18岁；男孩从13～14岁到18～20岁为青春期，本期相当于中学学龄期。最主要的特点是生殖系统迅速发育成熟，体格发育明显增快，体重、身长增长幅度加大，第二性征日益明显，女孩出现月经，男孩发生遗精。然而，神经内分泌调节尚不稳定，还容易出现心理和精神行为方面的变化。因此，在本期不但要给予足够的营养、加强身体锻炼，不断进行思想品德教育，还应加强青春期卫生保健，积极开展青春期生理卫生和心理卫生教育，以便使其身心得到很好的成长。 4．★1名5个月婴儿，体重6 kg，每日需喂8%糖牛奶量及额外供水量为 a.牛奶量为440 ml，除牛奶外尚需给水为160 ml b.牛奶量为550ml，除牛奶外尚需给水为200ml c.牛奶量为660ml，除牛奶外尚需给水为240ml d.牛奶量为770ml，除牛奶外尚需给水为280ml e.牛奶量为880ml，除牛奶外尚需给水为320ml 本题正确答案：c 题解：人工喂养是指婴儿6个月以内，由于各种原因母亲不能进行母乳喂养，而改用动物乳或植物性代乳品喂养法。其中最常用的是牛乳。可向鲜牛乳中加入水或米汤等，使酪蛋白浓度降低、凝块变小；一般加糖5%～8%以增加热能；煮沸3分钟以灭菌消毒。生后1～2周新生儿可用2：1乳（鲜牛乳2份加水1份），以后逐渐增至3：1或4：1乳，至1～2月后可不必稀释。每日牛乳需要量：100ml 牛乳本身所含热量为276kj（66kcal），8%的鲜牛乳含热量418 kj（100 kcal）。因此婴儿每日每公斤体重给8%牛乳100～110ml，水40～50ml。5．★★★小儿体重增长变化的过程中，哪项不正确 a.出生体重男较女重 b.生后第1周内可出现生理性体重下降 c.年龄越小、体重增长越快 d.2岁到12岁前每年体重稳步增长 e.正常同年龄、同性别小儿的体重存在着个体差异，一般在15％上下
中国医科大学2016年6月医学遗传学考查课试题及答案讲解
中国医科大学2016年6月考试《医学遗传学》考查课试题 一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。） 1. 细胞周期中进行大量DNA合成的时期为 A. G1期 B. S期 C. G2期 D. M期 E. G0期 正确答案：B 2. Klinefelter综合征的核型为 A. 47,XXX B. 47,XYY C. 47,XXY D. 46,XX/47,XYY E. 46,XX/47,XXX 正确答案：C 3. 限制酶切割不同来源DNA时，能产生具有相同序列的突出末端的不同片段可能方式是 A. 用相同的限制酶切割 B. 用识别相同靶序列的不同限制酶切割
C. 用识别不同序列但可产生一致的粘性末端的限制酶切割 D. A和B E. A、B和C 正确答案：E 4. 减数分裂I 的前期中同源染色体间的两条非姊妹染色单体发生交换的时期为 A. 细线期 B. 偶线期 C. 粗线期 D. 双线期 E. 终变期 正确答案：C 5. 父亲并指（AD），母亲表现型正常，生出一个白化病（AR）但手指正常的孩子，他们再生孩子手指和肤色都正常的概率是 A. 1/2 B. 1/4 C. 3/4 D. 1/8 E. 3/8 正确答案：E 6. 下列哪一项不是XR特点 A. 交叉遗传 B. 系谱中男性患者远多于女性患者 C. 系谱中女性患者远多于男性患者 D. 致病基因位于X染色体上 E. 男性患者的致病基因是从母亲遗传而来
正确答案：C 7. 癌家族通常符合 A. 常染色体隐性遗传 B. 常染色体显性遗传 C. X连锁隐性遗传 D. X连锁显性遗传 E. Y连锁遗传 正确答案：B 8. 脆性X染色体的脆性部位位于 A. Xq24．3 B. Xq25．3 C. Xq26．1 D. Xq27．3 E. Xq29．3 正确答案：D 9. 癌基因erb产物是 A. 生长因子 B. 生长因子受体 C. 信号传递因子 D. 核内转录因子 E. 蛋白质酪氨酸激酶 正确答案：B 10. 在研究尿黑酸尿症的基础上，提出先天性代谢缺陷概念的是 A. Morgan
遗传学课后习题与答案
第二章孟德尔定律 1、为什么分离现象比显、隐性现象有更重要的意义？ 答:因为1、分离规律就是生物界普遍存在的一种遗传现象,而显性现象的表现就是相对的、有条件的;2、只有遗传因子的分离与重组,才能表现出性状的显隐性。可以说无分离现象的存在,也就无显性现象的发生。 2、在番茄中,红果色(R)对黄果色(r)就是显性,问下列杂交可以产生哪些基因型,哪些表现型,它们的比例如何(1)RR×rr (2)Rr×rr (3)Rr×Rr (4) Rr×RR (5)rr×rr 3、下面就是紫茉莉的几组杂交,基因型与表型已写明。问它们产生哪些配子？杂种后代的基因型与表型怎样？(1)Rr × RR (2)rr × Rr (3)Rr × Rr 粉红 红色白色粉红粉红粉红 合的。问下列杂交可以产生哪些基因型,哪些表型,它们的比例如何？(1)WWDD×wwdd (2)XwDd×wwdd(3)Wwdd×wwDd (4)Wwdd×WwDd 5、在豌豆中,蔓茎(T)对矮茎(t)就是显性,绿豆荚(G)对黄豆荚(g)就是显性,圆种子(R)对皱种子(r)就是显性。
现在有下列两种杂交组合,问它们后代的表型如何？(1)TTGgRr×ttGgrr (2)TtGgrr×ttGgrr解:杂交组合TTGgRr × ttGgrr: 即蔓茎绿豆荚圆种子3/8,蔓茎绿豆荚皱种子3/8,蔓茎黄豆荚圆种子1/8,蔓茎黄豆荚皱种子1/8。 杂交组合TtGgrr ×ttGgrr: 即蔓茎绿豆荚皱种子3/8,蔓茎黄豆荚皱种子1/8,矮茎绿豆荚皱种子3/8,矮茎黄豆荚皱种子1/8。 6、在番茄中,缺刻叶与马铃薯叶就是一对相对性状,显性基因C控制缺刻叶,基因型cc就是马铃薯叶。紫茎与绿茎就是另一对相对性状,显性基因A控制紫茎,基因型aa的植株就是绿茎。把紫茎、马铃薯叶的纯合植株与绿茎、缺刻叶的纯合植株杂交,在F2中得到9∶3∶3∶1的分离比。如果把F1:(1)与紫茎、马铃薯叶亲本回交;(2)与绿茎、缺刻叶亲本回交;以及(3)用双隐性植株测交时,下代表型比例各如何？ 解:题中F2分离比提示:番茄叶形与茎色为孟德尔式遗传。所以对三种交配可作如下分析: (1) 紫茎马铃暮叶对F1的回交:
医学遗传学试题及答案90201
5.高血压就是___B_____。 A、单基因病 B、多基因病 C、染色体病 D、线粒体病 E、体细胞病 6、基因表达时,遗传信息的基本流动方向就是__C______。 A、RNA→DNA→蛋白质 B、hnRNA→mRNA→蛋白质 C、DNA→mRNA→蛋白质 D、DNA→tRNA→蛋白质 E、DNA→rRNA→蛋白质 7.断裂基因转录的过程就是_____D___。 A、基因→hnRNA→剪接、加尾→mRNA B、基因→hnRNA→剪接、戴帽→mRNA C、基因→hnRNA→戴帽、加尾→mRNA D、基因→hnRNA→剪接、戴帽、加尾→mRNA E、基因→hnRNA 8、双亲的血型分别为A型与B型,子女中可能出现的血型就是___E_____。 A型、O型B、B型、O型C、AB型、O型 D、AB型、A型 E、A型、B型、AB型、O型 9、对于X连锁隐性遗传病而言,男性发病率等于____C____。 A、致病基因频率的2倍 B、致病基因频率的平方 C、致病基因频率 D、致病基因频率的1/2 E、致病基因频率的开平方 10、从致病基因传递的角度考虑,X连锁隐性遗传病典型的传递方式为___E_____。 A、男性→男性→男性 B、男性→女性→男性 C、女性→女性→女性 D、男性→女性→女性 E、女性→男性→女性 11、遗传病中,当父亲就是某病患者时,无论母亲就是否有病,她们子女中的女孩全部患此病,这种遗传病最可能就是____C____。 A、常染色体显性遗传病 B、常染色体隐性遗传病 C、X连锁显性遗传病 D、X连锁隐性遗传病 12、在形成生殖细胞过程中,同源染色体的分离就是___A_____的细胞学基础。 A、分离率 B、自由组合率 C、连锁互换率 D、遗传平衡定律 13.在形成生殖细胞过程中,非同源染色体可以自由组合,有均等的机会组合到一个生物细胞中, 这就是___D_____的细胞学基础。 A、互换率 B、分离率 C、连锁定律 D、自由组合率 14、当一种疾病的传递方式为男性→男性→男性时,这种疾病最有可能就是___C____。 A、从性遗传 B、限性遗传 C、Y连锁遗传病 D、X连锁显性遗传病 E、共显性遗传 15、一对糖原沉淀病Ⅰ型携带者夫妇结婚后,其子女中可能患病的几率就是___D_____。 A、1 B、1/2 C、1/3 D、1/4 E、0 D22 16、由于近亲婚配可以导致何种遗传病的发病风险增高最明显__B______。 A、AD B. AR C、XD D、XR E、以上均正确 17.父母都就是A血型,生育了一个O血型的孩子,这对夫妇再生育孩子的血型可能就是
遗传学课后习题及答案
Chapteｒ 1 ＡｎIｎｔｒoｄuction tｏGeneｔｉcs （一）名词解释: 遗传学:研究生物遗传和变异的科学。 遗传：亲代与子代相似的现象。 变异：亲代与子代之间、子代个体之间存在的差异. （二)选择题：?1．１９00年(2))规律的重新发现标志着遗传学的诞生. ?（1）达尔文（２）孟德尔(３) 拉马克（4)克里克 ２．建立在细胞染色体的基因理论之上的遗传学, 称之（ 4 )。 (1）分子遗传学（2)个体遗传学(3）群体遗传学(4)经典遗传学?３．遗传学中研究基因化学本质及性状表达的内容称（1 ）。 (1)分子遗传学（2）个体遗传学（3）群体遗传学 (4）细胞遗传学 ４. 通常认为遗传学诞生于(３)年。?（１）1859 (2)1865 （3） 1900 （4）1910?5．公认遗传学的奠基人是（３)： (1）Ｊ·Lａmarck （２)Ｔ·H·Ｍorgａｎ(3)G·J·Menｄｅl （4)C·R·Dａrwin?6．公认细胞遗传学的奠基人是（2)：?(１)J·Lamaｒck （2)Ｔ·H·Moｒｇaｎ(3)Ｇ·J·Mendｅｌ（4）C·R·Darｗiｎ Ｃhaptｅｒ２Mitosiｓand Meiｏsis 1、有丝分裂和减数分裂的区别在哪里？从遗传学角度来看,这两种分裂各有什么意义？那么,无性生殖会发生分离吗?试加说明。 答:有丝分裂和减数分裂的区别列于下表：
有丝分裂的遗传意义： 首先:核内每个染色体,准确地复制分裂为二,为形成的两个子细胞在遗传组成上与母细胞完全一样提供了基础。其次，复制的各对染色体有规则而均匀地分配到两个子细胞的核中从而使两个子细胞与母细胞具有同样质量和数量的染色体。 减数分裂的遗传学意义 首先,减数分裂后形成的四个子细胞,发育为雌性细胞或雄性细胞,各具有半数的染色体(n)雌雄性细胞受精结合为合子，受精卵(合子）,又恢复为全数的染色体2ｎ。保证了亲代与子代间染色体数目的恒定性,为后代的正常发育和性状遗传提供了物质基础,保证了物种相对的稳定性。 其次,各对染色体中的两个成员在后期I分向两极是随机的,即一对染色体的分离与任何另一对染体的分离不发生关联，各个非同源染色体之间均可能自由组合在一个子细胞里,n对染色体,就可能有2n种自由组合方式。 例如,水稻ｎ=12，其非同源染色体分离时的可能组合数为2１2 ＝4０96。各个子细胞之间在染色体组成上将可能出现多种多样的组合。 此外,同源染色体的非妹妹染色单体之间还可能出现各种方式的交换，这就更增加了这种差异的复杂性。为生物的变异提供了重要的物质基础。 ２。水稻的正常的孢子体组织,染色体数目是1２对，问下列各组织染色体数是多少? 答:（１)胚乳：32；(2)花粉管的管核:１2;(3)胚囊:12；（4)叶：2４;(5)根端:24；（6)种子的胚：24;(7）颖片：２4。 ３。用基因型Ａabｂ的玉米花粉给基因型ＡaＢb的玉米雌花授粉，你预期下一代胚乳的基因型是什么类型,比例为何？ 答:胚乳是三倍体,是精子与两个极核结合的结果。预期下一代胚乳的基因型和比例为下列所示： 4. 某生物有两对同源染色体，一对是中间着丝粒，另一对是端部着丝粒,以模式图方式画出：(1)减数第一次分裂的中期图; (2）减数第二次分裂的中期图。
(完整版)药理学考试试题及答案
1．药物的何种不良反应与用药剂量的大小无关：D A．副作用B．毒性反应C．继发反应D．变态反应E．特异质反应 2．毛果芸香碱对眼的作用是：C A．瞳孔缩小，眼内压升高，调节痉挛B．瞳孔缩小，眼内压降低、调节麻痹C．瞳孔缩小，眼内压降低，调节痉挛D．瞳孔散大，眼内压升高，调节麻痹E．瞳孔散大，眼内压降低，调节痉挛 3．毛果芸香碱激动M受体可引起：E A．支气管收缩B．腺体分泌增加C．胃肠道平滑肌收缩 D．皮肤粘膜、骨骼肌血管扩张E．以上都是 4．新斯的明禁用于：B A．重症肌无力B．支气管哮喘C．尿潴留D．术后肠麻痹 E．阵发性室上性心动过速 5．有机磷酸酯类的毒理是：D A．直接激动M受体B．直接激动N受体C．易逆性抑制胆碱酯酶 D．难逆性抑制胆碱酯酶E．阻断M、N受体 6．有机磷农药中毒属于烟碱样症状的表现是：C A．呕吐、腹痛B．出汗、呼吸道分泌增多C．骨骼肌纤维震颤 D．呼吸困难、肺部出现口罗音E．瞳孔缩小，视物模糊 7．麻醉前常皮下注射阿托品，其目的是D A．增强麻醉效果B．协助松弛骨骼肌C．抑制中枢，稳定病人情绪 D．减少呼吸道腺体分泌E．预防心动过缓、房室传导阻滞 9．肾上腺素不宜用于抢救D A．心跳骤停B．过敏性休克C．支气管哮喘急性发作 D．感染中毒性休克E．以上都是 10．为延长局麻作用时间和防止局麻药吸收中毒，常在局麻药液中加少量：B A．去甲肾上腺素B．肾上腺素C．多巴胺D．异丙肾上腺素E．阿托品11．肾上腺素用量过大或静注过快易引起： A．激动不安、震颠B．心动过速C．脑溢血D．心室颤抖E．以上都是E 12．不是肾上腺素禁忌症的是：B A．高血压B．心跳骤停C．充血性心力衰竭D．甲状腺机能亢进症E．糖尿病13．去甲肾上腺素使用时间过长或用量过大易引起：C A．兴奋不安、惊厥B．心力衰竭C．急性肾功能衰竭D．心动过速 E．心室颤抖 14．酚妥拉明能选择性地阻断：C A．M受体B．N受体C．α受体D．β受体E．DA受体 15．哪种药能使肾上腺素的升压效应翻转：D A．去甲肾上腺素B．多巴胺C．异丙肾上腺素D．酚妥拉明E．普萘洛尔16．普鲁卡因不用于表面麻醉的原因是：B A．麻醉作用弱B．对粘膜穿透力弱C．麻醉作用时间短D．对局部刺激性强E．毒性太大 17．使用前需做皮内过敏试验的药物是：A A．普鲁卡因B．利多卡因C．丁可因D．布比卡因E．以上都是 18．普鲁卡因应避免与何药一起合用：E A．磺胺甲唑B．新斯的明C．地高辛D．洋地黄毒甙E．以上都是
《儿科护理学》试题及答案.docx
儿科护理学试题 一、单项选择题（每小题 1 分，共 50 分） 1. 乳牙出齐的年龄是（） A、生后 4 -6 个月 B、8 个月 -1 岁 C、1-1.5 岁 D、 2-2.5 岁 2. 肺炎患儿的护理措施是（） A、疏通呼吸道 B、正确输氧 C、维持正常体温 D、以上都是 3. 麻疹疫苗初种的年龄是（） A、6 个月 B、8 个月 C、10 个月 D、12 个月 4. 完全断奶的时间是（） A、8-10 个月 B、10-12 个月 C、12-18 个月 D、18-24 个月 5. 肺炎患儿的护理诊断不正确的是（） A、活动无耐力 B、气体交换受损 C、清理呼吸道无效 D、体温过高 6.前囟门隆起最常见于（） A、VitD 缺乏性佝偻病 B、甲低患儿 C、颅内压增高 D、脱水患儿 7.新生儿寒冷损伤综合征最关键的护理措施是（） A、复温 B、合理喂养 C、预防感染 D、密切观察病情 8.5 岁小儿的体重是（） A、12kg B、14kg C、16kg D、18kg 9.婴儿停用洋地黄药物的指征是（） A、心率＜ 120 次/ 分 B、心率＜ 100 次/ 分
C、心率＜ 80 次/ 分 D、心率＜ 60 次 / 分 10.正常足月新生儿开始喂母乳的时间是（） A、生后 2 小时 B、生后 1.5 小时 C、生后 1 小时 D、生后半小时 11.重型腹泻不同于轻型腹泻最主要的是（） A、大便性质 B、腹泻次数 C、感染中毒症状 D、水电解质紊乱程度 12.对于生理性黄疸描述错误的是（） A、生后 24 小时内出现 B、7~14 天消失（早产儿 3~4 周） C、血清胆红素≤ 221umol/L D、除轻度黄疸外一切情况正常 13.添加辅食不正确的是（） A、2 个月加鱼肝油滴剂 B、3 个月加瘦肉末 C、4 个月加动物血 D、5 个月加蛋黄 14.蓝光灯照射不正确的方法是（） A、床内温度预热至 30~32℃ B、灯管距患儿皮肤 33~50cm C、全身裸露，充分暴露身体各部位 D、每 2~4 小时测体温，箱温 1 次 15.衡量小儿营养状况重要的指标是（） A、头围 B、胸围 C、身长 D、体重 16.不符合腹泻患儿护理诊断的是（） A、有效呼吸受损 B、腹泻 C、皮肤完整性受损 D、有体液不足的危险 17.小儿体格发育最快的时期是（） A、婴儿期 B、幼儿期 C、学龄前期 D、青春期
药理学试题库和答案
药理学题库及答案 一．填空题 1．药理学的研究内容是（）和（）。 2．口服去甲肾上腺素主要用于治疗（）。 3．首关消除较重的药物不宜（）。 4．药物排泄的主要途径是（）。 受体激动时（）兴奋性增强。 5．N 2 6．地西泮是（）类药。 7．人工冬眠合剂主要包括（）、（）和（）。8．小剂量的阿司匹林主要用于防治（）。 9．山梗菜碱属于（）药。（填药物类别） 10．口服的强心甙类药最常用是（）。 11．阵发性室上性心动过速首选（）治疗。 12．螺内酯主要用于伴有（）增高的水肿。 受体阻断药主要用于（）过敏反应性疾病。 13．H 1 14．可待因对咳漱伴有（）的效果好.但不宜长期应用.因为它有（）性。 15．胃壁细胞H+泵抑制药主要有（）。 16．硫酸亚铁主要用于治疗（）。 17．氨甲苯酸主要用于（）活性亢进引起的出血。 18．硫脲类药物用药2-3周才出现作用.是因为它对已经合成的（）无效。硫脲类药物用药期间应定期检查（）。 19．小剂量的碘主要用于预防（）。 20．伤寒患者首选（）。 21．青霉素引起的过敏性休克首选（）抢救。 22．氯霉素的严重的不良反应是（）。 23．甲硝唑具有（）、（）和抗阿米巴原虫的作用。 24.主要兴奋大脑皮层的中枢兴奋药物药物有__________,主要通过刺激化学感 受器间接兴奋呼吸中枢的药物有____________。
25.久用糖皮质激素可产生停药反应.包括（1）._______________（2）.__________ 26．抗心绞痛药物主要有三类.分别是；和药。27．药物的体内过程包括、、和排泄四个过程。 28．氢氯噻嗪具有、和作用。30．联合用药的主要目的是、、。31．首关消除只有在（）给药时才能发生。 32．药物不良反应包括（）、（）、（）、（）。33．阿托品是M受体阻断药.可以使心脏（）.胃肠道平滑肌（）. 腺体分泌（）。 34．氯丙嗪阻断α受体.可以引起体位性（）。 35．腹部手术止痛时.不宜使用吗啡的原因是因为吗啡能引起（）。36．对乙酰氨基酚也叫（）。 37．解热镇痛药用于解热时用药时间不宜超过（）。 38．洛贝林属于（）药。 39．硝酸甘油舌下含服.主要用于缓解（）。 40．心得安不宜用于由冠状血管痉挛引起的（）型心绞痛。 41．小剂量维持给药缓解慢性充血性心衰.常用药物是（）。 42．螺内酯主要用于伴有（）增多的水肿。 43．扑尔敏主要用于（）过敏反应性疾病。 44．对β 受体选择性较强的平喘药有（）、（）等。 2 45．法莫替丁能抑制胃酸分泌.用于治疗（）。 46．硫酸亚铁用于治疗（）。 47．氨甲苯酸可用于（）活性亢进引起的出血。
儿科学试题及答案(护理三基)
儿科护理 一、名词解释 生长、发育：生长是指儿童身体各器官、系统的长大，可有相应测量值表示其量的变化。发育是指细胞、组织、器官的分化与功能成熟。生长是发育的物质基础，生长的量的变化可在一定程度上反映身体器官、系统的成熟情况。 2、生理性腹泻：多见于6个月以内婴儿，外观虚胖，常有湿疹，生后不久即出现腹泻，除大便次数增多外，无其他症状，食欲好，不影响生长发育，添加辅食后，大便逐渐转为正常。 3、咽结合膜热：由腺病毒3型或7型引起，以发热、咽炎、结膜炎为特征。 4、肾病综合征：由多种原因引起的肾小球基底膜通透性增高，大量血浆蛋白从尿中丢失，导致一系列病理生理改变的一种临床症候群，期临床特征为大量蛋白尿、低蛋白血症、高脂血症以及不同程度的浮肿。 5、21-三体综合征：：又称为先天愚型，是人类最早发现且最常见的常染色体病。以智能落后、特殊面容、生长发育迟缓。并可伴有多种畸形为主要特征。 6、先天性巨结肠：又称先天性无神经节细胞症或赫什朋病，系由于直肠或结肠远端的肠管持续痉挛，粪便淤滞在近端结肠，使该段肠管肥厚、扩张。 7、先天性肥厚性幽门狭窄：由于幽门括约肌肥厚、增生使幽门管腔狭窄引起的上消化道不完全梗阻性疾病。 &肠套叠：系指部分肠管及其肠系膜套入邻近肠腔所致的一种绞窄性肠梗阻，是婴幼儿时期最常见的急腹症 9、三凹征；上呼吸道梗阻或严重肺实变时，胸骨上、下，锁骨上窝及肋间隙软组织凹陷。 0、新生儿呼吸窘迫综合征：又称肺透明膜病，由于缺乏肺表面活性物质，呼气末肺泡萎陷，致使生后不久出现进行性加重的呼吸窘迫和呼吸衰竭。
1、生理性体重下降：新生儿初生后数日内，因进奶少、丢失水分较多，排 出胎便而出现体重下降，约一周末降至最低点（小于出生体重的10%），生后10天左右恢复到出生体重。 2、脑性瘫痪：是指发于早期阶段各种原因所致的非进行性脑损伤，主要表现为中枢性运动障碍和姿势异常。 3、肥胖一换气不良综合征：严重肥胖患者由于脂肪过度堆积限制了胸廓和膈肌的运动，使肺通气量不足、呼吸浅快，故肺泡换气量减少，造成低血氧症、气急、紫绀、红细胞增多、心脏扩大或出现充血性心力衰竭甚至死亡。 4、中性温度：指机体代谢、氧及能量消耗最低并能维持体温正常的最适环境温度。体重、出生日龄不同，中性温度也不同。 二、填空题 1、五岁以下小儿臂围超过13.5 cm为营养好，12.5 ~13.5 cm为营养中等，<12.5 cm为营养不良。 2、儿童保健定期健康检查的频度为：6个月以内婴儿每 1 月检 查一次，7-12个月婴儿2~3 月检查一次。 3、O RS是WHO推荐用以治疗急性腹泻合并脱水的一种溶液，一般适用于 轻度或中度脱水无严重呕吐者，在用于补充继续损失量和生理需要量 时需适当稀释。 4、维生素D缺乏性手足搐搦症主要表现为惊觉、喉痉挛 和手足抽搐，并有程度不等的 活动期佝偻病表现。 5、营养不良时皮下脂肪首先减少的部位是腹部，最后减少的部 位是面颊。 6、小儿单纯性肥胖症的主要治疗措施是饮食治疗和运动 治疗。药物或外科手术治疗均不宜用于小儿。