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我国高速铁路噪声的危害和降低噪声方法分析

随着我国高速铁路的飞速发展，高铁噪声污染已成为突出的环境问题。在我国第一次200km/h以上高速铁路论证会上，噪声污染被认为是高铁对社会产生的最大的环境污染因素。随着我国路网密度的增加、列车运行速度的提高，列车运行噪声水平大大增加，给线路两侧的住宅带来严重的影响，尤其是医院、学校、居民区等对噪声比较敏感的区域。国际上已把振动噪声列为七大环境公害之一，高速铁路的噪声问题日益受到各方关注。如何降低铁路环境噪声对敏感点的影响，一直是环境保护工作者的重要任务之一。因此，如何减小高铁噪声污染，是当前车辆制造和铁路建设中的一个十分重要的课题。

一、我国高速铁路的噪声源

相对于普速铁路，高速铁路具有高速、高架、电气化等特点，因而其噪声传播的空间和时间也较普速铁路远，其噪声的构造也较普速铁路复杂。尤其是高速铁路穿越人口稠密的区域时，问题尤其严重。高速铁路噪声是由各种不同类型的噪声组合而成，按发生部位的不同，可分为轮轨噪声、空气动力性噪声、集电系统噪声和桥梁构造物噪声。高速铁路噪声是上述四种噪声总集合的结果。随着列车速度的增快而增大，在不同的列车速度和不同的减振降噪措施条件下，上述四种噪声影响的程度是不一样的。

二、高速铁路噪声的危害

1、噪声损害听力：有关资料表明：当人连续听摩托车声，8小时以后听力就会受损；若是在摇滚音乐厅，半小时后，人的听力就会受损；若在80分贝以上的噪音环境中生活，造成耳聋的可能性可达50%。

2、噪声损害视力：噪音会严重影响听觉器官，甚至使人丧失听力，尽人皆知。

然而，耳朵与眼睛之间有着微妙的内在“联系”，当噪音作用于听觉器官时，也会通过神经系统的作用而“波及”视觉器官，使人的视力减弱。研究指出，噪音可使色觉、色视野发生异常。调查发现，在接触稳态噪音的80名工人中，出现红、绿、白

三色视野缩小者竟高达80%，比对照组增加85%。

3、噪声损害心血管系统：我国对城市噪音与居民健康的调查表明：地区的噪音每上升一分贝，高血压发病率就增加3%。

4、噪声损害人的神经系统：长期生活在噪声环境中会使人急躁、易怒。科学研

究发现，噪音可刺激神经系统，使之产生抑制，长期在噪音环境下工作的人，还会引起神经衰弱症候群（如头痛、头晕、耳鸣、记忆力衰退、视力降低等）。

5、噪声影响睡眠，造成疲倦。噪声对睡眠的危害：突然的噪声在40分贝时，可使10%的人惊醒，达到60分贝时，可使70%的人惊醒。

&噪声对孕妇的影响：孕妇长期处在超过50分贝的噪音环境中，会使内分泌腺体功能紊乱,并出现精神紧张和内分泌系统失调。严重的会使血压升高、胎儿缺氧缺血、导致胎儿畸形甚至流产。而高分贝噪音能损坏，胎儿的听觉器官，致使部分区域受到影响。影响大脑的发育，导致儿童智力低下。

7、噪声对动物的影响

噪声能对动物的听觉器官、视觉器官、内脏器官及中枢神经系统造成病理性变化。噪声对

动物的行为有一定的影响，可使动物失去行为控制能力，出现烦躁不安、失去常态等现象，强噪声会引起动物死亡。鸟类在噪声中会出现羽毛脱落，影响产卵率等。实验证明，动物在噪声场中会失去行为控制能力，不但烦躁不安而且失却常态。噪声还会引起动物的病变，引起动物死亡，这会造成高铁线路附近的农户很大的经济损失。

三、降低噪声的方法

1、降低高速铁路噪声源

1.1控制轮轨噪声

轮轨噪声是高速铁路噪声的主要组成部分。主要是列车运行时，车轮与钢轨接头处的撞击和已磨损的车轮在钢轨上的摩擦而产生的。因此，高速铁路应采用改善轨道结构和车轮结构来降低列车运行的噪声。目前采取的措施有：

1）采用重型钢轨及弹性钢轨：重型钢轨受列车的冲击振动相对较小。例如，把50kg/m钢轨换成60kg/m钢轨，钢轨的每米重量增大为原来的1.18倍,而钢轨的垂向刚度则增加为原来的1.58倍，约可降低列车冲击而发生的振动10%因此，采用重型轨、重型枕、重型轨道板等以增大轨道综合抗弯刚性的轨道，可以有效地降低轨道结构的振动和噪声。

2）减少钢轨的波形磨损：保持车轮踏面圆整、修整踏面擦伤，在低频范围内可降噪3?4 dB （A）。缘润滑采用轮缘润滑器适时、适量向轮缘与钢轨接触部位喷或涂油润滑可减小磨耗，降低轮轨噪声。

3）采用无缝钢轨：采用跨区间无缝线路，将标准轨焊接成长钢轨，减少钢轨接

头数量，使列车运行的基本单位阻力减少10%?20%,减少了脉冲型激扰源，从而减

少接头冲击引起的振动与噪声。测试结果表明：无缝线路较有缝线路可以降低噪声10dB （A）。

4）采用弹性轨道基础和适合高速铁路的弹性车轮：弹性车轮是指在车轮轮箍与轮毂之间设弹性材料（如橡胶），使车轮具有阻尼和径向柔顺性，隔离和衰减车轮的振动。同时，弹性车轮的噪声的频率主成分转移到高频区，因此，如果能采取措施从根本上降低弹性车轮的高频成分，则其降噪效果会更好。但受橡胶耐热性、耐久性的限制，目前仅用于速度不高的列车上。最近，随着高性能橡胶的研制成功，国外开始探讨在高速轨道交通上的应用。

5）采用钢轨减振器：对轨道噪声而言最成功的技术是使用钢轨减振器。这种减

振方式是用橡胶将多个钢板条粘接固定于钢轨上，并进行调整，其减振效果在1000赫兹范围内非常好。这种减振器适合于使用柔软的钢轨垫板，因为柔软的钢轨垫板可以将沿轨道长度方向的振动的传播减至最小值，并可使枕木被隔振。

1.2控制列车整体噪声

由于集电系统的噪声，主要是由电动通风机、电动压缩机、电动发电机和牵引电动机运行时所发出的?因此，相对应的措施是改进集电弓滑板的形状，减少滑板的宽度；尽量减少集电弓的数量和安装电工外罩。

空气动力性噪声与列车运行速度及列车的密闭性能相关连。减少空气噪声最有效的方法是设计出流线性的车体，车体材料大部分选用隔音材料，再辅以密封措施减小车内壁板的孔隙数和尺寸。

1.3控制桥梁辐射噪声和隧道反射噪声

由于桥梁结构在车辆的动力作用下，产生振动并辐射低频噪声。因此，桥梁构造物的噪声控制主要从设计和安装着手。比如在桥梁的结构形式设计上采用混凝土梁、有砟桥面或板式轨道的无砟桥面和加强桥头横梁，以降低车辆对桥梁的冲击效应，有效减低桥梁低频噪声。隧道噪声在高速运行时尤为明显。当车辆以高速冲入隧道入口时，在隧道内将形成压缩波；当车辆以高速冲出隧道口时，压缩波将向外部放射而产生很大的噪声。因此，应在隧道的内壁、桥梁外表面饰以吸声材料，以改善桥梁、隧道中轨道下的减振吸声结构。

2、传播途径及受声点方面的措施

2.1线路两侧设绿化带

一般说来，铁路沿线两侧的绿化带既可以遮挡噪声的传播，又可以保护路基的稳定，还有净化空气，美化路容的作用。一般认为，矮的乔木比高的乔木防噪效果好；阔叶树比针叶树好；几条窄林带比一层稠密林带效果好。

2.2设置防声屏障以限制噪声的传播

噪声在传播途径中，若遇到障碍物尺寸远大于声波时，则大部分声波能被反射，一部分被衍射，于是在障碍物或一定距离内形成“声影区”，其区域的大小与声响频率有关，声响频率越高，声影区范围越大。如果被保护点处于声影区，等效声级可以降低8 dB(A)?15

dB(A);如果处于非声影区，也可降低 3 dB(A)。为了增强防声屏障的效果，可在防声屏上铺设一些吸声材料，以避免和附近建筑之间形成反射。防声屏障的效果与其结构本身的隔声值有关，而所涉及的最小单位面积与屏障高度、屏障与声源的位置有关。

2.3合理布置路线

在进行路网规划时，应注意不同功能线路之间的配合，避免穿越市中心和文教区、住宅区。对穿越城市的进站列车应开辟专用区域，以便集中采取措施。对于住宅区、文教区等特殊区域，应与铁路干线保持一定距离，利用环境自然条件降低噪声，必要时还可采用路堑或高架路。对于列车流量大的区域，应通过运行图控制车流密度，车辆匀速运行，以降低噪声。

四、总结

随着铁路高速化，铁路噪声已经越来越多地引起公众的强烈反应，此问题已经不可忽视。我国应该根据国情和路情，在吸收、消化国外已取得的先进经验和技术的基础上，提高标准，进行科学、合理的规划设计，选择和确定综合防治技术措施，积极开展轮轨噪声、振动影响因素和传播规律的定性定量分析；低噪声机车、车辆的研究与设计；低振低噪线路的研究与设计；铁路声屏障模型试验研究；列车运行噪声、振动的地面及随车监测系统的研究与开发等等，并应适时地将研究成果加以试用和推广，以期取得列车噪声、振动控制问题逐步解决。而且要具有超前意识，在设计和建设轨道交通时把环境测评减振降噪纳入长远规划，才能不仅给乘客舒适的乘坐环境，

更能给铁路周边居民一个安静、和谐的生活环境。

噪声的危害和控制知识点总结及针对训练

第3节声的利用一、噪声的来源 1、从物理学的角度：发声体做无规则振动时发出的声音。 2、从环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。（1）自然界的噪声：风雨雷鸣、地震、火山爆发（2）交通噪声：引擎、汽笛、刹车（3）施工噪声：搅拌机、打桩机、切割机等（4）工业噪声：机器转动、切割、打磨、锻造等二、噪声的强弱等级和危害 1、噪声强弱等级用分贝数来表示，符号dB 2、分贝等级 0dB刚刚引起听觉——听觉下线 30～40dB较为理想的安静环境——卧室或阅览室 50dB保证休息和睡眠的最小噪音 70dB保证工作和学习的最小噪音 90dB保护听力的最小噪音 150dB鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力（突然暴露在这个环境内） 3、噪声的危害：严重影响人们的工作、生活和身心健康，长期在噪声环境下工作，会使听力下降甚至耳聋，还能造成头痛、高血压等疾病。三、噪声的控制 1、人听到声音经过三个阶段：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的振动引起听觉。 2、控制噪声的三个方面：防止噪声产生——阻断噪声传播——防止噪声进入耳朵针对训练 1、噪声是发声体做_________振动时发出的声音，通常噪声是靠________传播的。

2、人们以______(符号是______)为单位来表示声音的强弱，_____dB是人刚能听到的最微弱的声音；__________dB是较为理想的安静环境；__________dB就会影响人们谈话；长期生活在______dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 3、到很嘈杂的马路边去感觉一下，估计这时声音大约在_______dB。 4、从减弱噪声的三条途径考虑：在摩托车上加消声器，这是在防止；在城市道路旁加装隔声板，这是在阻断；在工厂的工人戴噪声耳罩，这是在防止。 5、（2012?株洲）“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的______，又没有阻止声音的________，只是阻止声音进入自己的耳朵． 6、（2012?吉林）中考期间，考点周边禁止鸣笛，这是为了防止的产生．在考场上你所听到的翻动卷子的声音是由于纸的产生的。 7、就环境保护而言，以下说法正确的是（） A．噪声一定是难听的声音 B．悦耳的歌声不可能是噪声 C．噪声强度的计量可用“分贝”作为单位 D．睡眠时噪声不应超过30分贝 8、关于噪声的说法，错误的是（） A．只要妨碍人们正常学习、工作和休息的声音就属于噪声 B．超过50dB以上的声音才是噪声 C．物体发出的杂乱无章的声音属于噪声 D．悦耳的轻音乐也可能成为噪声 9、下列声音，①工厂车间机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声； ④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声，其中属于噪声的是（） A．①③④B．①②⑤C．①④⑤D．①④⑤⑥ 10、有这样一则笑话：“甲：‘新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时突然跑来猛按我家的门铃．’乙：‘的确可恶！你有没有马上报警’甲：‘没有．我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭．’”请问，笑话中真正的噪声制造者是（） A．甲B．乙C．邻居D．没有人制造噪声 11、夜晚，歌舞厅正在播放优美的舞曲，并且声音很大．对此下列说法中正确的是（）多选。 A．优美的舞曲悠扬动听一定不是噪音 B．从物理学角度看，优美的舞曲属于乐音 C．对于想休息的附近居民而言舞曲属于噪声

作业场所噪声危害及其防治措施分析

作业场所噪声危害及其防治措施分析发表时间：2018-07-17T14:50:07.420Z 来源：《防护工程》2018年第6期作者：陈强[导读] 要对噪声的产生进行研究，找出对人所产生的危害，并找到相应的解决对策。这样才能降低噪声对我们的不利影响。苏州市百信环境检测工程技术有限公司江苏苏州 215101 摘要：只要是影响人们正常的休息、学习和工作的声音，都称之为噪声。在噪声作业场所工作会对人的听力、身体健康或者其它产生较大的危害。本篇文章探讨了相关职业病作业危害、对工业噪声作业场所的风险进行了分析，并提出了相关的解决对策。关键词：噪声作业场所,危害,职业健康Absrtact: as long as it is the sound that affects people's normal rest, study and work, it is called noise.Working in a noisy workplace can cause greater harm to people's hearing, physical health or other health.Based on the risk index and occupational hazards, this paper analyzes the risk of industrial noise workplaces and puts forward some countermeasures. Keywords: noise workplace, risk index, occupational health 前言我国目前正处于高速发展的阶段，而且是工业大国，制造业大国。而工业和制造业的工作在操作过程中会涉及到大量的机械工作，这势必会产生较大噪声，比如在进行切割、打磨工作时。这类操作设备除了检修时期会停止作业外其它时候大多都在进行工作，相关的工作人员和邻近的工作人员长时间在这种较大的噪音中工作。不论是对身体健康还是心理健康都会有较大的危害，相关人员会有相应的职业病。所以对应该加强对对噪声作业场所工作人员以及相关企业的关注，减少噪声对人们的危害。本文以工业噪声为例分析了噪声作业场所的风险。一、噪声作业场所产生的危害（一）造成相关人员听阈位移噪声产生的最主要危害是对听觉器官，噪声对听觉的危害是生理到病理的改变。轻微的会出现暂时性听阈位移，假如没有进行相关的治疗就会转变为永久性听阈位移。暂时性听阈位移的产生是因为长时间接触噪声后产生的听阈水平的改变，如果离开噪声环境，经过一段时间的恢复听力就会回到原来的水平。暂时性听阈位移就是指长时间处在噪声的环境下听觉产生了疲劳，听力明显降低听阈升高超过1 5—30dB，但在离开噪音后短则几小时长则几十个小时候，听力就会恢复[1]。可是如果在听力没有恢复时，就继续进入噪声环境中工作，那么听力的暂时性听阈位移就会恶化，久而久之就会形成永久性听阈位移。永久性听阈位移无法治疗痊愈的，永久性听阈位移最常见的病变是听毛倒伏、缺失、稀疏，听毛细胞肿胀、变性或消失等现象。患有这些症状的人能够进行正常的人际交流，自己自没有失聪的感觉。（二）职业性耳聋在噪声环境下工作的工作人员，如果较长的时间都处于无休止的噪音中，那么在工作的过程中就会逐渐使自己的听觉受到相应的伤害，长此以往就会造成职业性耳聋。职业性耳聋是在我国甚至是世界其它噪声工作环境较大的国家的最为普遍的职业病。职业性耳聋在我国也是一种法定的职业病。判断为职业性耳聋的基本条件是持续在噪声环境下工作三年以上的劳动人员，纯音测试听力是感音神经性聋的人员，以及听力的损伤程度是高频下降型的人员。依据噪声暴露情况计算LEX，8h或LEX，W后，确定工作场所噪声作业级别，共分四级。表1 噪声作业分级表注：表中等效声级LEX，8h与LEX，W等效使用。（三）严重的头昏头痛在噪声环境下长时间工作，人的听觉器官就会受到相应的损伤，而且会对相应的神经系统产生连锁反应。轻微的会出现头痛、头晕、失眠，浑身无力的症状，情况较为严重的会发生记忆力慢慢变差，情绪焦虑暴躁不稳定的现象。（四）血压上升在噪音环境下工作的相关人员，因为处于一个嘈杂的环境，心率会受到噪音的影响出现加快或是变慢的现象，如果在较长的时间内，都在噪音较大的环境下工作，那么人的身体状况就会发生相应的变化，导致血压不断升高，血管的紧张度增高，弹性变低。（五）肠胃功能出现损坏长时间处在高强度噪声线下的相关工作人员会因噪声对身体的影响，产生没有食欲、或是食欲降低，肠胃的功能出现错乱，胃液的分泌物减少等问题。这就导致相关工作人员身体的新陈代谢能力降低了。相应的身体疾病就会出现，严重影响人的身体健康。（六）月经不调长时间处于较大的噪音环境下，人的生殖功能会受到影响，女性表现得更加明显，长期在噪声下工作的女性，会因为噪声的影响产生经不调的问题，出现月经周期不正常、经期推后、经血量增多及严重的痛经等。（七）影响周围的相应事物噪声会对人们的工作、学习和生活产生一定的影响，人们在学习和工作的时候需要相对安静的环境才能提高效率，如果有较大的噪声存在，那么工作和学习就会受到不利的影响。在人们休息时，安静的环境是保障睡眠的基本条件，如果有噪声，那么人们的休息就回受到较大的影响。从而影响第二天的工作和学习。二、预防噪声危害的措施（一）控制噪声的源头

噪声的危害和控制教案

课题：2.4噪声的危害和控制教学目标一、知识与技能 1.结合实际了解噪声的来源和危害； 2.通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径。二、过程与方法通过观察和体验、探究实验，了解防治噪声的途径和思路。三、情感态度与价值观通过学习培养学生的环保意识，培养学生对社会的责任感和道德观念。教学重点噪声的危害和怎样减弱噪声。教学难点联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识。教学设施闹钟、泡沫塑料垫、空塑料包装盒、棉花、耳塞等。教学方法自主学习、实验探究教学法。教学过程一、创设问题的情境，引入新课请学生先听下列声音材料，再谈听了后的感受： 1.播放视频《茉莉花》利用示波器展示并对比上述乐音和噪声的波形图，使学生了解噪声波形。 2.播放课件你更喜欢哪种声音教师指出：噪声影响着人们的身心健康，噪声污染是当代社会的四大公害之一。本堂课让我们围绕“噪声”来了解三个问题： (1) 噪声的来源；(2) 噪声的等级与危害；(3) 控制噪声的途径。（板书本课题及小标题）二、师生共同活动，进行新课 1.噪声的来源 (1) 播放噪声的来源课件，学生讨论、分析，找出噪声的主要来源： ①交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 ②工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 ③施工噪声：筑路、盖楼、打桩声等。 ④社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。

(2) 师生总结、板书：交通运输噪声；工业噪声；施工噪声；④社会生活噪声。 2.噪声的等级和危害 (1) 学生自学活动：阅读本课文第二部分，解决下面问题： ①找出噪声的等级是按什么划分的？0dB的意思是什么？ ②不同等级的噪声对人们产生的危害是怎样的？ ③认真理解P26的噪声的等级与危害。 (2) 教师板书：常见的分贝值及噪声等级值：0dB、50dB、70dB、90dB。 (3) 师生游戏：测分贝值教师使用分贝仪现场测出学生小声说话的分贝值、男、女生大声说话的分贝值。 (4) 学习反馈：分贝值连线练习 0dB 20dB 50dB 70dB 90dB 影响工作引起听觉的最弱声音悄悄话损坏听力影响休息、睡眠 3.控制噪声的途径噪声污染对人体是有危害的，我们该如何减弱噪声呢？ (1) 学生探究活动：如何减弱闹钟的噪声？问题：教师提供一个吵闹的闹钟做噪声源，要求学生设计减弱噪声的活动方案。学生方案1：…… 学生方案2：…… 学生方案3：…… 学生现场实施：…… 学生交流实验效果、总结减弱噪声的方法：…… 教师对学生活动的评价． (2) 教师板书：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 (3) 教师补充介绍：实际生活中控制噪声的方法和工具（如：耳塞、隔音屏、防护林、摩托车的消音器等）。（视频材料） (4) 学习反馈：找出上述实例中减弱噪声的方法。三、课堂小结本节课主要学到了什么？知识： 1.噪声的来源：（1）交通运输噪声；（2）工业噪声；（3）施工噪声；（4）社会生活噪声。 2.常见的噪声值：0dB、20 dB 、50 dB、70 dB、90 dB．

铁路噪声污染解决办法

噪声污染是公路、铁路的主要环境问题之一，随着车辆增多与速度的提升,辐射到车外的噪声也相应递增,沿线一些学校、医院、居民区等噪声敏感区域受到的影响更大。隔音屏可以有效降低车辆行驶过程中产生的噪声。主要用于高速公路、高架复合道路和其它噪声源的隔声降噪。隔音屏主要由基础、立柱和隔音屏板几部分组成。基础是声屏障的主要承载力结构，它可以单独设计也可在道路设计时一并设计在道路附属设施（如防撞墙与硬路肩等）上；立柱是声屏障的主要受力构件，它可以通过预埋螺栓、植筋与焊接等方法，将立柱上的底法兰与基础连接牢靠，以达到整个声屏障的受力要求，声屏障立板是声屏障起降噪效果的最主要部件，它可以通过专用高强度弹簧与螺栓及角钢等方法将其固定于立柱槽口内，形成声屏障。同时屏立板设计的好与坏、形式及材质的好与坏将直接影响到整个声屏障的降噪效果、景观效果、使用寿命、防腐蚀能力及安全可靠性诸多因素。隔音屏具有一下特点 1、美观：可选择多种色彩和造型进行组合、搭配，与周围环境协调、美观大方； 2、经济：模块化生产，装配式施工，提高工作效率，缩短施工时间，降低工程费用；

3、种类多：有百叶吸声板、玻璃钢吸声板和金属穿孔吸音板等。 4、实用性：具有良好的吸隔声效果，能有效降低列车通过时造成的噪声污染； 5、耐久性：本产品具有耐水性、耐热性、抗紫外线，不受气候及天气影响天津再发隔音墙有限公司自组建以来，一直坚持开拓进取的方针，积极参与市场竞争。企业的管理水平、施工能力、经济效益和社会效益都不断提高。多年来始终信奉“全心全意服务客户”的经营宗旨，发扬“质量是生命，创新、创业、再创再发辉煌”的企业精神。“以人为本、科技创新、经营创新、管理创新、服务社会、造福人类”的经营理念，依靠人才，技术，装备，等综合实力，坚持走质量效益型的发展路线。施工中精心组织，全面推行质量管理，严把合同履行关，确保工程质量和工期，以质量优、工期短、管理严、服务佳而赢得业主信赖。公司于2001年11月引进数控全自动化生产设备，成功开发了高科技环保型ZF- N1型、ZF- N2型隔音墙、声屏障系列产品。生产能力可达80万平方米。隔音墙目前全部机械化自动生产,能够充分保证产品及时供货。所生产的隔音墙确保安装无缝隙，减少二次噪声，达到更好的隔音量。产品使用年限达到25年。

铁路噪声声屏障设计说明

铁路噪声声屏障设计 1、项目概况 1．1项目设计背景：以下情况为我国拟建邯郸至黄骅港铁路线经过王庄时的基本情况。噪声源强：货车的速度为80km/h，噪声源强为81.9dB，长度为890m；客车的速度为120 km/h，噪声源强为78.9dB，长度为432m。车流量为：近期，货车44列/日，客车4列/日；远期，货车58列/日，客车6列/日。现状监测值见下表：现场示意图如下：监测点现状（Leq/dB）标准值（Leq/dB）备注昼间夜间昼间夜间 8-1 41.6 39.9 60 50 临路第一排，距铁路外轨中心线距离30m 8-2 40.5 38.0 60 50 45m处 8-3 43.4 39 60 50 60m处

图一敏感点情况图 1．2项目设计意义：铁路以其速度快、运能大、能耗低等一系列的技术优势适应了现代社会经济发展的新需求，铁路客运向高速、舒适、安全的方向发展，已成为世界铁路发展的总趋势。1994年我国第一条准高速铁路．广深线(160km／h)式投入运营。2003年12月顺利开通了第一条时速达200km／h的秦沈快速客运专线，2008年4月，设计速度达300 km／h京沪高速铁路正式开工建设，08年8月我国第一条具有自主知识产权、同时也是世界第一个营运速度达至U350 km／h的京津城际铁路正式开通运营，标志着我国高速铁路技术达到世界先进水平。但与此同时高速铁路的建设也带来了一系列的环境问题，如振动、噪声及电波干扰等，其中以噪声的社会影响最大。设置声屏障是控制噪声特别是交通噪声的重要措旋，国外对穿过市区和居住区的高速公路、轨道交通、高架桥、铁路等交通干线的两侧都普遍设有声屏障，实现了其他降噪手段所不能代替的效果。从广义上讲，铁路又是一个系统工程，其中规划、管理、铁路结构(包括轨道、轨枕、道床等)又是解决噪声问题的另一方面，而铁路声屏障是一种设置于铁路交通噪声源和两侧受保护地区(或噪声敏感点)之间的声学障板，它是降低铁路交通噪声对交通线路两侧区域局部环境污染的重要措施之一。声屏障是位于声源与受声点之间的具有足够面密度的声遮挡结构，利用声源两侧局部地区建造的有限长声屏障可使声源的运行噪声在传播过程中有一显著的附加衰减，从而减弱接收者所在的一定区域内的噪声影响，以改善周围环境的声环境质量。这样的设施就称为声屏障。声屏障的作用是阻挡直达声的传播，隔离透射声，使绕射声有足够的衰减。目前，声屏障己发展成多种多样的，按降噪功能可分为扩散反射型声屏障、吸收共振型声屏障、有源降噪声屏障：按结构类型有直立式、折壁式、表面倾斜式、半封闭或全封闭式等；根据不同顶端类型又有倒L型、T型、Y型、圆弧型、鹿角型等。 1．3项目设计要求：设计隔声屏障，对敏感点进行保护，使该处声环境达标；同时达到经济合理、环保、经久耐用、景观协调等综合要求。

噪声的危害和控制

§1、4 噪声的危害和控制授课人：郭凤华学校：芝灵初中授课人：郭玲学校：潍坊外国语学校面向学生：初二学生学科：物理课时：一课时【课前准备】：教师准备：手提电脑、示波器、音叉、耳罩、闹钟、纸盒、废弃的泡沫塑料、铁钉、玻璃罩、学生准备：网上搜索噪声、乐音对我们生活的影响完成预习学案【教学课题】教学目标： 1.知道乐音和噪声的区别． 2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径． 3.通过体验和观察，了解噪声和乐音对人们生活的影响 4.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力. 5.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力. 6、本节课的调查及对防止噪声的改进措施可写成一份议案提交环保部门，增加学生参政议政能力。【教材分析】本节教材包括三部分内容：（1）噪声和它的形成；（2）噪声强弱的等级和危害；（3）怎样减弱噪声．【教学重点】教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识. 【教学难点】如何真正有效的在实际生活中降低噪声【教学方法】讨论法、阅读法、实验法. 【教学用具】手提电脑、示波器、音叉、耳罩、闹钟、纸盒、废弃的泡沫塑料、铁钉、玻璃罩、教学过程连接视频 https://www.wendangku.net/doc/c8823309.html,/v/b/2542172-1291783542.html（来源、预防）https://www.wendangku.net/doc/c8823309.html,/v_show/id_XMjYzOTAxOTY4.html（街头体验）：这是什么声音？：噪声：好听吗

到地什么样地声音才是噪声？是不是所有噪声都对我们有害呢？有害的噪声应怎样预防？这就是本堂课要讲的内容。板书噪声的危害和控制小组内交流完成以下内容 1．是分别从物理学的角度、环境保护的角度看什么是噪声？ 2．噪声的等级用什么计量？ 3、优美的歌曲一定是乐音吗？（举例说明） 4．上课时间教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声的来源？5．你知道城市噪声的来源主要有哪些？ 6．你知道噪声对人的身体有哪些危害？ 7．我们生活中控制噪声的方法有哪些，试举例？ 8．你对你的住所、学校环境改善有哪些建议？学生阅读后，进行讨论 25分钟后，教师总结; 1、噪声定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音［演示］观察噪声的波形. ［师］利用示波器观察铁钉刮玻璃、两块泡沫摩擦时时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较. ［生］仔细观察. 实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，音叉声音的波形有规则. 2、等级表示：分贝 db。几个等级及意义;0db、30——40db、70db、90db、150db。 3、https://www.wendangku.net/doc/c8823309.html,/hyqj/201112/05/t20111205_22891241.shtml（新闻：胎教:按性格选择胎教音乐 https://www.wendangku.net/doc/c8823309.html,/programs/view/gxmKQBJnOm8（胎教乐声） 4、5、噪声来源：学生回答（提示：可从工业、农业、居所、学校周边谈起） 6、https://www.wendangku.net/doc/c8823309.html,/GB/188502/17348907.html（新闻：车间噪声大女工产聋儿 https://www.wendangku.net/doc/c8823309.html,/health/2012-03/02/c_122783365.htm（新闻：噪声是造成我国青少年听力残疾的主要原因之一） 7、声源处防止噪声产生、传播过程中阻断、接收处防止进入耳朵即防、隔、阻把闹钟定上铃、用纸盒和玻璃罩分别罩起来、体验铃声大小，并分别带上

噪声危害及预防

噪声危害及预防随着现代工业生产的发展，噪声对职业人群的健康影响越来越大。工业噪声是引发职业病的主要因素之一，加强职业病的防治刻不容缓。什么是声音？声音是由物体振动而产生的，振动的物体称为声源。振动在弹性介质中(气体、液体和固体)，以波的形式传播，其一定频率范围内的波动作用于人耳引起对声音的感知。频率的单位为赫兹，符号为Hz。正常人耳能听到的频率范围在20Hz～20000Hz，低于20Hz的是次声，高于20000Hz的是超声。人们在日常说话时的语音信号频率范围在300Hz～3000Hz之间。反映声音强弱等级的单位是分贝，符号为dB。如细声细语在20dB左右，安静的房间在40dB左右，普通谈话在60dB左右，吸尘器吸尘声在80dB左右，割草机声在100dB左右，链锯声在120dB左右，喷气式飞机附近可达140dB～150dB甚至更高。噪声是生活中和工作中使人不舒适、厌烦以至难以忍受的声音，它通常是各种不同频率和不同强度的声音无规律的组合。如果在三步左右距离对话需提高声音来沟通，通常被认为我们已经暴露于有危害的噪音环境中了。

噪声对人体影响是多方面的长期接触一定强度的噪声，可以对听觉系统造成危害，主要表现在：（1）听觉敏感度下降、语言接收和信号辨别力差；（2）耳鸣，凭空听到嗡嗡声或其他不正常的声音；（3）交谈困难，听不清别人在说什么；（4）所有的声音都听不真切，像被闷住了一样；（5）严重时会造成听力损失和职业性噪声聋。研究发现，噪声的影响是多系统、多器官的损害，主要表现在：（1）神经系统出现神经衰弱综合症，脑电图异常，植物神经系统功能紊乱；（2）心血管系统出现血压不稳（多数表现增高），心率加快,心电图有改变（窦性心律不齐, 缺血型改变）；（3）消化系统出现胃液分泌减少，蠕动减慢，食欲下降；（4）内分泌系统表现有甲状腺功能亢进，肾上腺皮质功能增强，性功能紊乱，月经失调等。如何知道自己是否出现早期听力损失噪声损害你听力的一些迹象: （1）较难听清别人的谈话，听起来声音变形或压抑；（2）在你的耳朵内会产生一些轰鸣声，噪声听力损失发展较缓慢，耳蜗损害感觉双耳有犹如蝉鸣高调耳鸣；（3）很难听清一些高的或柔和的声音：对门铃声音反应迟钝，对较高的女声听不清楚，鸟叫声不敏感……都应怀疑高频听力受损；（4）由于你提高电视机或收音机的声量而招致一些抱怨；（5）做个常规的纯音测试可测知不同频率的声音敏感程度。

5《噪声的危害和控制》教案

第四节噪声的危害和控制 ●教学目标一、知识目标 1.了解噪声的来源和危害. 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识. 二、能力目标 1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路. 2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力. 3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力. 三、德育目标 1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养. 2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣. ●教学重点教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识. ●教学难点噪声的等级. ●教学方法讨论法、阅读法、实验法. ●教学用具闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视. ●课时安排 1课时 ●教学过程一、引入新课［师］声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？［生甲］噪声从哪里来？［生乙］噪声的波形有什么特点？［生丙］什么样的声音是噪声？［生丁］噪声有什么危害？［生戊］用什么办法可以减弱噪声？［师］同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识. 二、进行新课［师］请同学们阅读25页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题： 1.从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？ 2.从环境保护的角度看，什么是噪声？ 3.城市噪声的主要来源有哪些？ 4.你能举出生活中噪声的实例吗？［生］带着问题有目的地阅读，并分组讨论. ［师］巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际.

噪声危害及预防

噪声危害及预防噪声危害及预防随着现代工业生产的发展，噪声对职业人群的健康影响越来越大。工业噪声是引发职业病的主要因素之一，加强职业病的防治刻不容缓。什么是声音？声音是由物体振动而产生的，振动的物体称为

声源。振动在弹性介质中（气体、液体和固体），以波的形式传播，其一定频率范围内的波动作用于人耳引起对声音的感知。频率的单位为赫兹，符号为Hz。正常人耳能听到的频率范围在20Hz?20000Hz，低于20Hz的是次声，高于20000Hz的是超声。人们在日常说话时的语音信号频率范围在300Hz?3000Hz之间。反映声音强弱等级的单位是分贝，符号为dB。如细声细语在20dB 左右，安静的房间在40dB 左右，普通谈话在60dB左右，吸尘器吸尘声在80dB左右，割草机声在100dB 左右，链锯声在120dB左右，喷气式飞机附近可达140dB?150dB甚至更高。噪声是生活中和工作中使人不舒适、厌烦以至难以忍受的声音，它通常是各种不同频率和不同强度的声音无规律的组合。如果在三步左右距离对话需提高声音来沟通，通常被认为我们已经暴露于有危害的噪音环境中了。

噪声对人体影响是多方面的长期接触一定强度的噪声，可以对听觉系统造成危害，主要表现在：（1 ）听觉敏感度下降、语言接收和噪音有害信号辨别力差；（2）耳鸣，凭空听到嗡嗡声或其他不正常的声音；（3 ）交谈困难，听不清别人在说什么；（4 ）所有的声音都听不真切，像被闷住了一样；（5）严重时会造成听力损失和职业性噪声聋。研究发现，噪声的影响是多系统、多器官的损害，主要表现在：（1）神经系统出现神经衰弱综合症，脑电图异常, 植物神经系统功能紊乱；（2）心血管系统出现血压不稳（多数表现增高），心率加快,心电图有改变（窦性心律不齐，缺血型改变）； (3)消化系统出现胃液分泌减少，蠕动减慢，食欲

噪声的危害与控制教案

§1.4噪声的危害与控制教学目标：一、知识与技能 1、了解噪声的来源和危害； 2、知道防治噪声的方法，增强环保意识。二、过程与方法 1、通过观察体验，了解防治噪声的方法； 2、通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力；三、情感态度与价值观通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。教学重、难点：重点：噪声控制的途径难点：1、噪声的危害；2、提高学生环保意识。教学过程：【师】同学们，上课前我们先来听一小段轻音乐，感受一下音乐的美妙吧。（手机播放一段轻音乐）大家闭上眼睛想象一下，此刻的你正悠闲的躺在家里温馨的小床上，听着这样的轻音乐，很轻很轻……你就要睡着了……突然，你家隔壁传来这样的声音（播放一段嘈杂的声音）此时的你有什么感觉？【生】很不舒服。【师】是的。优美的音乐让我们心情舒畅，而吵闹繁杂的声音使得我们心情烦躁。生活中，我们会听到许多不悦耳或者说是影响了我们正常工作学习的声音。通常我们会将这些令人不愉快的声音叫做——噪声。这是从环境保护的角度来定义的,既是：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。同学们翻开书25页，把噪声的概念勾一下。（板书: 噪声的概念：1、从环境保护角度定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声）

【师】另外，我们还可以从物理学角度去定义噪声。第一节的时候我们学习过声音的产生是由于物体的振动而产生的。噪声也是声音，只不过噪声是发声体做无规则振动时发出的。(板书：2、从物理学角度定义：发声体做无规则振动时发出的声音）【师】由噪声的定义看来，噪声的来源是非常之广泛的，对吧？那么这些噪声是从哪来的呢?同学们了解的有哪些地方会产生噪声? 【生甲】街道上车的声音。【生已】建筑工地机器运作声，还有工厂里的机械运作声。【生丙】隔壁邻居开的过大的电视音量声。【生丁】图书馆里人的说话声。 ………… 【师】对，同学举了很多很多的例子，都是正确的。老师将你们说的这些噪声来源归结为以下几个方面……（板书：噪声来源: 1、交通运输噪音 2、施工噪音 3、工业噪音 4、社会生活噪音）【师】同学们知道当今社会有几大污染吗？这几大污染指的是什么? 【生】有水污染、大气污染。【师】除了水污染、大气污染，还有噪音污染、固体废弃物污染。今天我们要说的就是噪音污染。既然是污染，不言而喻，对我们，对社会环境，肯定就存在一定的危害。那么具体的噪音污染有哪些危害呢？它的危害程度到底有多重呢？我们一起来看看教科书25页至26页的“噪声强弱的等级和危害”。【师】噪声有强有弱，为了方便，人们用分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级。人们规定0dB为人们刚能听到的最微弱的声音。而较为安静比较适合人们工作学习和休息的环境呢就是30dB~40dB左右,比如图书馆、卧室这些地方。如果当某个人说话的声音到达70dB的时候，就会影响干扰其他人的谈话，甚至影响别人的工作效率了。因此呢同学们要注意，当有人在学习或工作时，不要太大声的说话，这样会影响到别人的，好吗？不知道同学们有没有留意，一些长期生活在很吵闹的环境中的人，比如长期开拖拉机的人，或是长期在机械厂车间工作的人，他们的听力会比一般人的听力要弱一些，就是我们说的耳朵比较背。这是什么原因呢？同学们知道吗？【生】不知道。

高铁与环保

高速铁路与环保 [引言]21世纪初,随着高速铁路建设序幕的展开,一方面由于列车的高速运行,给铁路建设环境保护带来了许多新的内容,另一方面,随着我国社会、经济的发展,环保执法力度的逐渐加大,给高速铁路建设环境保护提出了更严格的防护要求。关键词：高铁环保发展【正文】高速铁路对环境的污染主要包括大气污染、水污染、噪声污染、振动和低频音等以及铁路建设过程中的各种污染。虽然我国铁路沿线的白色污染因高铁列车的封闭而可以得到缓解，但上述对环境的影响却因列车速度的提高而更加突出，在铁路沿线要使社会的可持续发展这些对环境影响就不能够忽视。其重要性，我们从欧洲和日本高铁的建设可以看出。一、噪声日本新干线沿线铁路噪声均控制在80 dB以内,法国高速铁路沿线噪声控制在75 dB以下,西德ICE城间高速列车的车内噪声在当列车速度为200 km/h和300 km/h的情况下,旅客车厢中部的噪声级为63 dB和73 dB,车厢内转向架上方的噪声则分别是67 dB和72 dB。目前我国列车噪声比较严重,160 km/h运行的准高速列车辐射噪声约在93~98 dB(30 m),车内噪声约在70~80 dB,随着车速的提高,我国高速列车只有采取有效的防护措施才能控制噪声在可以接受的水平。而且通过开展上述各方面的研究工作,应争取达到国外70年代的最好水平。以250 km/h的目标速度而言,小于100dB,争取达到86 dB。高速铁路噪声源大致可分以下几类:高速列车产生的轮轨噪声,列车受电弓和接触网导线摩擦产生的集电系统噪声,高速运行列车的空气动力噪声,基础建筑物受振动产生的二次辐射噪声,来自动力源和车上设备的机械噪声。高速铁路噪声的防治主要从声源控制、传播途径和受声点3方面着手。改进车辆和轨道结构,降低列车运行噪声强度,应是首选考虑的途径。传播途径隔声和受声点噪声控制是源控制的补充手段。例如可采取以下措施: (1)接触网的低噪声设计日本的研究表明,集电系统的噪声仅次于轮轨噪声,占总噪声的27%左右,除了对受统采取低噪声、流线型设计等措施外,接触网的悬挂应使用复合悬链式结构。根据我国情,噪声治理措施应结合线路的影响范围,主要针对城区和郊区以及个别敏感点进行。 (2)隔声墙和隔声罩普遍采用的隔声墙是倒L型, 必要时还应在墙内侧可铺设吸声材料,如矿渣孔砖等。在近城区的高架桥上也应采用这种措施。全封闭隔声罩相当于一个人工隧道,既要有较好的隔声效果,又要有较好的内部吸声以降低车内噪声。 (3)沿线少数民房朝向铁路的一面采取门、窗隔声,加强整体密封性能,换用较大质量板,隔声处理或建筑

论述高速铁路的噪音来源与哪些方面

论述高速铁路的噪音来源与哪些方面？产生的什么样的影响？如何进行防护？答：高速铁路由于具有高速、高架、电气化等特点，其主要的噪音源有，轮轨噪音、集电气系统噪音、空气动力噪音、建筑物激励噪音和其他的机械噪声。声源： 1、轮轨噪音： 1）、车轮通过钢轨接头轨缝处，道岔有害空间及钢轨出现前后高低处产生冲击声； 2）、钢轨与车轮在曲线，挤压外轨产生的摩擦声； 3)、由于游间的存在，列车蛇形前进，摩擦钢轨产生的噪声 4)、暗坑道床不密实引起的噪声 2、集电系统噪声： 1）、受电弓与接触网导线滑动而引发的噪声 2）、接触网阻碍的作用大风天气产生噪声 3、空气动力噪声：由于高速行驶的列车受到空气的阻力，产生涡流，从而产生噪声，列车在隧道出洞时，被压缩的空气，在洞口释放压力波的能量，产生的噪声。 4、建筑物激励噪声：高速行驶的列车在路基，桥梁、隧道及周边的建筑物时，由于振动的状态下、这些结构将会产生二次辐射噪声源，共鸣。影响： 1、影响人们的学习、生活、工作 2、影响生态环境，产生严重噪声污染 3、产生振动，严重影响周围建筑物防护措施： 1、声源降噪 1）、降低钢轨和车轮表面的粗糙度及曲线处的圆顺度 2）、铺设超长无缝线路 3）、采用防震钢轨 4）、铺设大号码可动心轨道岔 5）、动车组头部流线化及采用动力集中型减少受电弓的数量 6）、采用盘式制动代替闸瓦制动 2、传播途径降噪： 1）、设置隔声屏 2）、将线路安排在路堑、隧道内，通过人口密集区 3）、在转向架上安装隔声板 3、受声点防护： 1)、高速铁路尽量绕避噪声敏感区 2）、市区规划尽量远离高速铁路两侧 3）、高速铁路两侧附近合理规划利用，种植农作物或者是植树

汽车尾气及噪声对人体健康的危害分析实用版

YF-ED-J4342 可按资料类型定义编号汽车尾气及噪声对人体健康的危害分析实用版 In Order To Ensure The Effective And Safe Operation Of The Department Work Or Production, Relevant Personnel Shall Follow The Procedures In Handling Business Or Operating Equipment. （示范文稿）二零XX年XX月XX日

汽车尾气及噪声对人体健康的危害分析实用版提示：该解决方案文档适合使用于从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划，在进行中紧扣进度，实现最大程度完成与接近最初目标。下载后可以对文件进行定制修改，请根据实际需要调整使用。我国汽车工业实现了突飞猛进的发展，汽车在促进经济繁荣，给人民带来方便的同时，也带来了能源和环保问题，其中影响最大的，莫过于随着机动车总量的飞速增长而日益严重的汽车尾气及噪声污染。 1汽车尾气中国预防医学科学院最近对汽车尾气作了详尽分析，发现汽车尾气含有上千种化学物质，其中含量较大的是一氧化碳（CO）、氮氧化物（NOX）、碳氢化合物（HC）、铅化合物及

颗粒物等。 1.1一氧化碳（CO）它是燃油不充分燃烧的产物，车速越慢排放量越多，大城市空气中90%的CO来自汽车尾气。CO对人体最大的危害是当人吸入含有CO的气体时，人体血液中的血红蛋白（Hb）便立即同CO结合，生成碳氧血红蛋白（COHb），使这部分Hb不能与氧气（O2）结合生成O2Hb而失去输送O2的功能，导致人体各部分组织缺氧，特别是人脑组织和心脏缺氧，进入昏迷状态，严重者死亡。CO与人体血红蛋白的结合力是O2的250倍，对人体的呼吸和循环系统危害严重。 1.2氮氧化物（NOX）它主要是在高温燃烧条件下生成的二氧化

噪音的危害

噪音的危害噪音给人带来生理上和心理上的危害主要有以下几方面: 一、损害听力。有检测表明: 当人连续听摩托车声, 8小时以后听力就会受损; 若是在摇滚音乐厅, 半小时后, 人的听力就会受损。二、有害于人的心血管系统、我国对城市噪音与居民健康的调查表明: 地区的噪音每上升一分贝, 高血压发病率就增加3%。影响人的神经系统, 使人急躁、易怒。影响睡眠, 造成疲倦。三、从心理声学的角度来说，噪音又称噪声，一般是指不恰当或者不舒服的听觉刺激。它是一种由为数众多的频率组成的并具有非周期性振动的复合声音。简言之，噪音是非周期性的声音振动。它的音波波形不规则，听起来感到刺耳。从社会和心理意义来说，凡是妨碍人们学习、工作和休息并使人产生不舒适感觉的声音，都叫噪音。如流水声、敲打声、沙沙声，机器轰鸣声等，都是噪音。它的测量单位是分贝。零分贝是可听见音的最低强度。噪音有高强度和低强度之分。低强度的噪音在一般情况下对人的身

心健康没有什么害处，而且在许多情况下还有利于提高工作效率。高强度的噪音主要来自工业机器（如织布机、车床、空气压缩机、风镐、鼓风机等）、现代交通工具（如汽车、火车、摩托车、拖拉机、飞机等）、高音喇叭、建筑工地以及商场、体育和文娱场所的喧闹声等。这些高强度的噪音危害着人们的机体，使人感到疲劳，产生消极情绪，甚至引起疾病。高强度的噪音，不仅损害人的听觉，而且对神经系统、心血管系统、内分泌系统、消化系统以及视觉、智力等都有不同程度的影响。如果人长期在95 分贝的噪声环境里工作和生活，大约有29% 的会丧失听力；即使噪声只有85 分贝人，也有10% 的人会发生耳聋；120~130 分贝的噪声，能使人感到耳内疼痛；更强的噪音会使听觉器官受到损害。在神经系统方面，强噪音会使人出现头痛、头晕、倦怠、失眠、情绪不安、记忆力减退等症候群，脑电图慢波增加，植物性神经系统功能紊乱等；在心血管系统方面，强噪音会使人出现脉搏和心率改变，血压升高，心律不齐，传导阻碍滞，外周血流变化等；在内分泌系统方面，强噪音会使人出现甲状腺机能亢进，肾上腺皮质功能增强，基础代谢率升高，性机能紊乱，月经失调等；在消化系统方面，强噪音会使人出现消化机能减退，胃功能紊乱，胃酸减少，食欲不振等。

噪声的危害和控制说课稿

噪声的危害和控制说课稿一、教材分析本节课是学生在学习了声音的产生、传播、特性之后学习的内容，包括三部分：（1）噪声的来源；（2）噪声的等级和危害；（3）控制噪声．本节内容物理知识不多，但是教材联系实际，与生活息息相关，教材从环境保护出发，要求学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声，提高学生的环保意识。二、教学目标分析知识与技能了解噪声的来源和危害。知道防治噪声的途径。过程与方法通过体验和观察，了解减弱噪声的思路。情感态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环保意识。三、教学重难点分析重点：知道噪声的来源及其危害知道减弱噪声的途径难点：环境保护教育四、学生情况分析八年级学生初学物理，好奇心较强，但实验能力较差，缺乏一定的探索研究问题的能力，故在进行探究活动时要悉心指导。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。五、教法、学法分析教法：根据本节课的教材特点和学生的实际情况，我采用的教学方法是引导发现法和直观演示法。本课将通过教师的引导、启发，使学生积极参与主动探索和发现问题。直观演示法则是通过演示实验、多媒体等教学手段，使物理情景具体化、形象化，有利于激发学生

的学习兴趣.我认为这两种方法配合使用，再加上精确的讲解、严密的推理，将达到教学方法的优化组合。学法：新课改精神在于以学生的发展为本，把学习的主动权还给学生，倡导积极主动乐于探索的学习方式，因此本节课主要采用自主探索与合作交流相结合的学习方式。六、教具准备铁钉、示波器、闹钟、玻璃、录音机、磁带、投影仪、相关噪声视频七、教学过程情景导入教师：生活中我们无时无刻不在于声音打交道。下面我想请同学们听两种声音，听完后请大家告诉我有什么感觉。首先，播放一段优美的“天籁森林”开始今天的新课。【让同学们在一种轻松愉悦的气氛下开始我们今天的新课，同时也能增加学生对物理的兴趣和好奇心！】再让同学们听一段铁钉刮玻璃的声音。推进新课（一）噪声的来源老师此时根据学生的回答，引出“乐音”和“物理学中噪声”的概念，乐音是优美，让人心情舒畅的声音，而噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。并用示波器展示敲音叉发出的声音和用铁钉刮玻璃的声音这两种声音的波形。【让学生从视觉上认识乐音和物理学中的噪声，加深学生对概念的理解和记忆。】教师举例：刺耳的刹车声、机器的轰鸣声、电锯锯木头的声音都是发声体做无规则振动发出的声音，都是噪声。【新课标不要求学生对物理学角度的噪声的环境保护角度噪声的概念划分的太过清楚，所以这里没有安排学生举例。】老师引导：平时，大家都很喜欢欣赏的歌曲，听歌让大家心情舒畅，但是要是在夜晚，当你正在睡觉，我再来播放动听歌曲你还会觉得心情舒畅吗？学生：不会心情舒畅了，这个时候也会让人心烦意乱！根据学生的回答，老师引出环境保护角度的噪声：“凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音以及对我们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。” 大家仔细寻找一下，我们身边都有哪些噪声！了解噪声的来源，并引导学生从以下几个方面来讲述噪声的来源。 1、交通运输噪声 2、工业噪声 3、施工噪声 4、社会生活噪声学生举完例以后，老师接着引导，既然生活中有这么多的噪声，那么噪声都给我们造成了什么影响。

我国高速铁路噪声的危害和降低噪声方法分析

噪声的危害和控制知识点总结及针对训练

作业场所噪声危害及其防治措施分析

噪声的危害和控制教案

铁路噪声污染解决办法

铁路噪声声屏障设计说明

噪声的危害和控制

噪声危害及预防

5《噪声的危害和控制》教案

噪声危害及预防

噪声的危害与控制教案

高铁与环保

论述高速铁路的噪音来源与哪些方面

汽车尾气及噪声对人体健康的危害分析实用版

噪音的危害

噪声的危害和控制说课稿

最新噪声的危害和控制教学反思汇编