四年级上册语文小桥流水人家

四年级上册语文小桥流水人家

《小桥流水人家》鲁教版四年级上册语文略读课文,那么，对于这样的略读课文，要运用怎样的方法去做好教案呢?以下是由收集整理的鲁教版四年级上册语文《小桥流水人家》教案，欢迎阅读!

鲁教版四年级上册语文《小桥流水人家》教案教学目标：

1、认识掌握课后生字，读记生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解课文主要内容，体会作者表达的情感。

重点难点：

1、通过朗读，体会作者的情感。

2、理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。

教学工具：

课件

教学过程：

一、导入

月是故乡明，家乡----始终是令人魂牵梦绕的地方，有不少诗人通过作诗来表达自己思乡情感，这样的诗，我们学过了哪些?

(学生回答后，指名背诵)

今天朱老师带来了一首诗，同学们看，----《天净沙.秋思》。学生读诗，指名说诗主要写的是什么?出示课题《小桥流水人家》

师：《小桥流水人家》人们通常用它来代替美丽的江南水乡，作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗，让我们一起走进课文，走进小桥流水人家吧!

(设计意图：通过复习思乡诗，引出《天净沙。秋思》让学生想象小桥流水人家的画面，美读课题，让学生学习课文之前，进入诗般的情境，为学生正确把课文基调做铺垫，设悬念，调动学生的阅读期待)

二、树梳理步骤，初读课文

1、学生自由读课文，自学生字、词，读通全文初步感知课文。

2、纠正新词的读音：婀娜、潺潺，唱和。

3、默读课文，交流：课文哪些自然段写小桥(3、4)，哪些自然段流水，(1、2)哪些自然段人家?(5、6)

(设计意图：注重培养学生的自学能力，在交流过程中，梳理学生的发言，将课文归纳出三个层次，训练学生捕抓课文重要信息的能力，整体把握课文。)

三、细品课文，体会情感

1、学生放声自由品读自己喜欢的部分。

师：请同学们择自己喜欢的部分读一读。(生自由读)

2、争取读书

(1)师：那位同学想试试读流水的部分?想读的请举你的小手。(设想：部分学生举手)

师：好的，举手的同学请站起来读第1、2自然段，没举手的不

读，只能认真听。(学生读)

师：你们真勇敢，声音是那么甜美，朱老师听到了你们对小河的爱，我也想读，行吗?

(2)配乐范读，学生闭眼睛，想象画面。

师：有谁还想读?生读

师：谁敢说自己是班里最好的同学?好，请读第三自然段。(学生评价)

师：你真像个播音员!你能不能推荐一个你认为能读好第四段的同学，来读读?(生读)

师：我们班哪个同学最胆小?我们请他给我们读第五自然段，(相机指导)

全班齐读第六自然段。

(运用多种形式让学生将课文读通，读熟，是理解课文的前提，“选自己喜欢的部分”来读，可以让学生拥有一个自由的学习空间，让不同层次的学生都有表达的机会，而读“描写流水部分”，‘“描写小桥部分”“描写人家部分”学生根据爱好选读，在读中有所思考。通过争取读书，激励学生参与课堂，进行朗读训练。)

四、领悟写法

师：读了课文，你觉得课文表达作者怎样的思想感情?(学生回答) 师：能举例你是从课文的什么地方体会出来的吗?

生：课文的第一段写了家乡的美丽景色，从“清澈见底”“长长的柳枝”“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然”“水鸟”词句，我感受

到作者对家乡的爱。

生：我从课文写作者小时抓小鱼，小虾，小螃蟹中体会。

师：你们体会得真好，作者的感中表达了情就是从这美美的描写，娓娓的叙述中表达表达了出来。请默读三组句子，体会一下作者表达感情的方法有什么特点。

(多媒体出示)

第一组

1、我爱我的老家，那是我出生的地方，我家只有几间矮小的平顶房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。

2、那段日子，深深的印在我的脑海中，那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。

第二组

我和一群六七岁得到小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩。

1、我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把他们送到远方。

2、我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花好黄色的野菌。

第三组

1、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄，溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的六只随风飘动着，婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟

在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

2、有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。

3、清晨，可以看到太阳从后山的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗吹进来，太舒服了!更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几棵依依多情的杨柳。

4、交流发现

学生说自己的发现

小结：作者通过对故乡的具体的人，具体的事，景物的描写来表达情感。希望同学在习作中加已运用。

(本环节，默读三组句子，领悟写法，既可以让学生知道作者为了表达情感，写了什么，怎么写的，对他们日后的阅读写作进行迁移，达到学以致用)

五、回归整体，积累

师：让我们再次走进小桥流水人家，去欣赏那诗一样的景色，去感受那诗一样的生活。

1、配乐师生共同读文。

2、积累语言：读读记记(婀娜、潺潺，唱和，舞姿、波纹)

3、摘抄喜欢的句子，并尽量熟读成诵。

(通过师生配乐共同读文。在反复朗读的基础上，把喜欢的句子熟读成诵，达到积累语言的目的。)

部编版小学四年级上册语文看拼音写词语及答案_3IM

部编版小学四年级上册语文看拼音写词语及答案1、观潮 qíɡuān nónɡlìjùshuōdàdīkuān kuò lǒnɡzhào dùn shízhújiàn yóu rúyúbō yījiùrén shān rén hǎi qí tóu bìnɡjìn shān bēnɡ dì liè 2、走月亮 róu héhéchuánɡxīn xiān xiū bǔzhuānɡ jiɑ fēnɡsútián xiānɡpú tɑo mǎn yìshuǐ dào chénɡ shu zhāo dài chuán shuōhuī bái sè

é luǎn shí 5.一个豌豆荚里的五粒豆 wān dòu yǐ wéiàn zhào jiātínɡdìwèi hēiàn kǒnɡpàfēnɡmǎn děnɡdài shēn fèn xiānɡchèn xūruònài xīn wēn hébōli kào jìn nuǎn huo zhí wùyúkuài xiǎnɡxiànɡ díquèzuìjìn xīnɡ fèn jiǎn zhícénɡjīnɡ shíjìɡuānɡcǎi nuǎn yánɡ yánɡ 6.蝙蝠和雷达 léi dáān quán wén zi línɡqiǎo cānɡ yinɡ

yán jiūtuījìn mófǎnɡtiānxiàn xiǎn shì jiàshǐyuán hénɡqí shùbāwúxiàn diàn bō 7.呼风唤雨的世纪 shìjìxiàn dài kē xuéjìshùyìliào chénɡdùchāoɡuòshén huàshénxiān yuàn wànɡ huàn xiǎnɡfēn fēn chénɡ jiùxínɡrónɡtàn suǒ ào mìrìyìlián xìjǐn mìjīnɡshen wùzhìshídài shì yònɡrèn héchuànɡzào búduàn hūfēnɡhuàn yǔténɡyún jiàwù

四年级语文上册21搭石课时作业练习含答案 精品

1.我会用“√”标出加点字的正确读音。 谴．责（ｑｉáｎｑｉǎｎ）俗．语（ｓúｓｈú） 秩序．（ｘùｘǜ）协．调（ｘｉēｘｉé） 2.火眼全睛，辨字组词。 汛（）伏（） 迅（）状（） 稠（）搭（） 调（）塔（） 3.我会补充词语。 山洪（）（）溪水（）（）（）（）有序 人影（）（）（）（）而行（）（）当然 4.我会查字典填空。 “绰”的音序是，音节是，它是结构，右边是。“绰”的解释有：①宽，不狭窄②宽裕，富裕③形容姿势柔美“人影绰绰”中的“绰”应选第 种解释；“手头阔绰”中的“绰”应选第种解释。 5.写出下面句子中带点词的反义词。 （1）如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责 ．．这里的人懒惰 ．．。（）（） （2）前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快 ．．的音乐。（）6.句子加工厂。 （1）李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。（修改病句） （2）那次春游，同学们高兴快乐地玩了一整天。（修改病句） （3）妈妈经常给我们买哈密反、西瓜、苹果、西红柿等水果。（修改病句）（4）飞机在飞行。（扩句） （5）泪珠滴落在红领巾上。（扩句）

课内阅读 搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上丢，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波一漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 7.照样子写词语。 人影绰绰： 8.这两段文字是围绕哪一句话写的？把它抄下来。 9.用“——”画出文段中的比喻句。 课外阅读 呀！无数只脚就要踩到杏子了。怎么办？这时，响起一个洪钟似的喊声：“千万别动！” 人群立刻静下来。接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子一个抱着孩子的妇女弯腰去捡杏子，一个红领巾弯腰去捡杏子，一个小伙子弯腰去捡杏子…… “完了！”姑娘心头一颤。 “闺女，别着急！”老人把捡来的杏子放进了姑娘的车里。“大姐姐，给你。”妇女怀中的小孩用小手捧着杏儿喊。红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来…… 姑娘不敢相信自己的眼睛，她擦去眼泪，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。 10.给短文拟个题目，写在文前的横线上。 11.当姑娘看到人们捡自己的杏子时，她想到了什么？实际上是怎样的？ 12.读了短文，你有什么感受？

四年级语文上册看拼音写词语(期中)

部编版四年级语文上册看拼音写词语 qí guān nóng lìjù shuōdà dīkuān kuò lǒng zhào （）（）（）（）（）（）rén shān rén hǎi dùn shízhú jiàn yóu rúqí tóu bìng jìn （）（）（）（）（）shān bēng dì lièyú bōyī jiù （）（）（） róu héhuī bái sèé luǎn shíhé chuáng xīn xiān xiū bǔ （）（）（）（）（）（）zhuāng jia fēng sútián xiāng pú tao mǎn yì shuǐ dào （）（）（）（）（）（） chéng shúzhāo dài chuán shuō （）（）（） wān dòu yǐ wéi àn zhào jiā ting dì wèi nuǎn yáng yang （）（）（）（）（）（） hēi àn kǒng pà fēng mǎn děng dài shēn fèn xiāng chèn （）（）（）（）（）（） xū ruònài xīn wēn hébō li kào jìn nuǎn huo zhí wù （）（）（）（）（）（）（） yú kuài xiǎng xiàng dí quèzuì jìn xīng fèn jiǎn zhí （）（）（）（）（）（） céng jīng shí jì guāng cǎi （）（）（） léi dáān quán wén zi líng qiǎo héng qī shù bācāng ying （）（）（）（）（）（） yán jiūtuī jìn mó fǎng tiān xiàn wú xiàn diàn bō （）（）（）（）（） xiǎn shì jià shǐ yuán （）（） hū fēng huàn yǔshì jìxiàn dài kē xuéjì shùyì liào （）（）（）（）（）（）

部编版四年级语文上册全册看拼音写词语(答案版)

新部编教材四年级（上）看拼音写词语 1、观潮 qíɡuān nónɡlìjùshuō dàdīkuān kuò lǒnɡzhào dùn shízhújiàn yóu rúyúbō yījiùrén shān rén hǎi qítóu bìnɡjìn shān bēnɡdìliè 2、走月亮 róu héhéchuánɡxīn xiān xiūbǔzhuānɡjiɑ fēnɡsútián xiānɡpútɑo mǎn yìshuǐdào chénɡshu zhāo dài chuán shuō huībái sè

éluǎn shí 5.一个豌豆荚里的五粒豆 wān dòu yǐwéiàn zhào jiātínɡdìwèi hēiàn kǒnɡpàfēnɡmǎn děnɡdài shēn fèn xiānɡchèn xūruònài xīn wēn hébōli kào jìn nuǎn huo zhíwùyúkuài xiǎnɡxiànɡ díquèzuìjìn xīnɡfèn jiǎn zhícénɡjīnɡ shíjìɡuānɡcǎi nuǎn yánɡyánɡ 6.蝙蝠和雷达 léi dáān quán wén zi línɡqiǎo cānɡyinɡ

yán jiūtuījìn mófǎnɡtiān xiàn xiǎn shì jiàshǐyuán hénɡqíshùbāwúxiàn diàn bō 7.呼风唤雨的世纪 shìjìxiàn dài kēxuéjìshùyìliào chénɡdùchāo ɡuòshén huàshén xiān yuàn wànɡ huàn xiǎnɡfēn fēn chénɡjiùxínɡrónɡtàn suǒ ào mìrìyìlián xìjǐn mìjīnɡshen wùzhìshídài shìyònɡrèn héchuànɡzào búduàn hūfēnɡhuàn yǔténɡyún jiàwù

人教版小学四年级语文上册21《搭石》教学设计

人教版小学四年级语文上册 21、《搭石》教学设计 执教人：刘云 一、教学课题 本组课文围绕“人间真情”这一专题，引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。选编本课的意图，一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美，二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。 二、教材分析 《搭石》是人教版语文第七册第六组第21课，该组主题是“人间真情”，目的一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美，二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。作者紧紧围绕“搭石，构成了家乡一道美丽的风景”这一中心句，选用了“摆放搭石、调整搭石、集体过搭石、对面过搭石、老少过搭石”五个场景来表现家乡人默默无闻、无私奉献、文明礼让、尊老爱幼的精神品质。 三、设计思路 1.整体感知，走近搭石感受美本课的教学设计从整体入手，首先让学生整体阅读，初步感知搭石构成了家乡一道独特的风景。 2.自主学习，走上搭石寻找美通过学生的自主批画，引导学生找出表现搭石美的语句，体会搭石带给人的美好画面。 3.多种方法，亲近搭石升华美在这个过程中通过创设情境、想象画面、抓住重点词句等多种方法，在听说读写的有效训练中，体会文章内涵，升华美的情感。 四、教学目标 知识与技能 1.会认7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。

2、有感情的朗读课文。 过程与方法 1、运用抓住重点词句、边读边想象画面、创设情境、联系生活体验等方法，理解“搭石，构成了家乡的一道风景”展现的情景，体会搭石中蕴含的美好情感。 2、学习作者仔细观察，从平凡的事物中发现美、表现美的写作方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 情感态度与价值观： 让学生在学文的基础上，受到乡亲们默默无闻、无私奉献精神的感染和熏陶 五、教学重、难点 重点：学习生字新词，读议理解课文内容。 突破方法：让学生在学习课文的基础上，理解课文内容。 难点：从对“搭石”的描写中感悟乡亲们善良、友爱、互帮互助的美好品德。 突破方法：抓住课文中对“搭石”的描写，感悟乡亲们善良、友爱、互帮互助的美好品德。 六、教法与学法 教法：读讲结合法。 学法：读议结合法。 七、教学准备 学生：1、初读课文，知道课文大意。 2、自学生字新词，读准字音，初知词义。 3、标出自然段。 老师：课文朗读录音 八、课时安排 二课时 九、教学流程 第一课时 课时目标： 1、初步理解课文；理清课文段落。 2、学会本课生字词。 （一）、谈话导入 1、师：同学们，今天老师有一个问题想向你们求助，你们都愿意帮助我吧？ （生：愿意） 师：老师在回家的路上有一条很浅的小溪，每次我都要脱鞋挽裤才能过去，现在天气非常寒冷了，我每次都要忍受寒冷的水的冲击，你们现在帮我想想怎么样才不用脱鞋挽裤也能通过呢？ （引导学生说使用石头当桥来帮助教师，以此导入文章） 2、那今天我们就去领略刘章爷爷家乡最美的地方——平凡而美丽的搭石。 3、板书课题：21.《搭石》 4、学生齐读课题。 5、了解什么是搭石。 （二）、初读课文，整体感知 1、自由读文，完成以下要求 ①解决生字（标音、组词）划出文中的生字词语。

四年级语文上册带拼音生字词

四年级上册看拼音写词练习 第一单元 kuān kuò bó wùlǒnɡzhào fèi ténɡbēn ténɡɡuī lǜ (宽阔)（薄雾）（笼罩）（沸腾）（奔腾）（规律）yī jiùhuī fù màn tiān juǎn dìruò yǐn ruò xiàn (依旧) （恢复） (漫天卷地) ( 若隐若现 ) ánɡshóu dōnɡwànɡfēnɡpínɡlànɡjìnɡshuǐ tiān xiānɡjiē (昂首东望 ) ( 风平浪静 ) （水天相接）hénɡɡuàn jiānɡmiàn qí tóu bìnɡjìn bái mánɡmánɡ ( 横贯江面) （齐头并进）（白茫茫）shù shāo jìnɡjì fènɡxì zhào yào càn làn zhú ɡān （树梢）（静寂） (缝隙) (照耀) （灿烂）（竹竿） 第二单元 jūn yún chónɡdié yě bǐnɡhéjìkòng xì( 均匀) （重叠）（叶柄）（痕迹）( 空隙 ) chù jiǎo zhú jiàn xiū xiǎnɡzhù zhái yǐn bì (触角) （逐渐）（休想）（住宅）（隐蔽） shèn zhònɡyǐn cánɡxuǎn zézhù z hǐdònɡxué ( 慎重 ) （隐藏（选择）（住址）（洞穴） róu ruò sōu suǒ qīnɡxiépínɡtǎn kuān chǎnɡ ( 柔弱 ) （搜索）（倾斜）（平坦）（宽敞）Yǐn rén zhù yìháo bù kě xīsuí yù ér ān bā tǔ(引人注意) （毫不可惜）（随遇而安）（扒土） 第三单元 yánɡyìyǔn xǔ wéi qiánɡlónɡdōnɡɡū dú( 洋溢) （允许）（围墙）（隆冬）（孤独） xùn chìfù ɡài nínɡshìlěnɡkù yú kuài chāi chú （训斥）（覆盖）（凝视）（冷酷）（愉快）（拆除）shènɡxiàfá mùɡào shì pái huǒ lā lāméi yóu dēnɡ ( 剩下)（伐木）（告示牌）（火辣辣）（煤油灯） xiān huā shènɡkāi lǜ shù chénɡyīn xiān ɡuǒ piāo xiānɡ（鲜花盛开）（绿树成阴）（鲜果飘香）kuánɡfēnɡdà zuòxuě huā fēi wǔcǎo cuì huā kāi ( 狂风大作) （雪花飞舞）（草翠花开） 第四单元 ɡāo ào zhènɡzhònɡīnɡjùzī wèi tǎnɡruòshì hòu ( 高傲) （郑重）（京剧）（滋味）（倘若）（侍候）pí qì zé bèi línɡjìn jú cù bù ān háo bù xiānɡrànɡ(脾气)（责备）（邻近）（局促不安）（毫不相让）yí rì sān cān cōnɡrónɡbǔ pòyánɡchánɡér qù(一日三餐) （从容不迫）（扬长而去）kōnɡkōnɡrú yěɡònɡyǎnɡbù zhōu bù shènɡqí fán （空空如也）（供养不周）（不胜其烦） jià zi shí zúxìnɡɡé rèn pínɡtān wán jìn zhí（架子十足）（性格）（任凭）（贪玩）（尽职） ɡǎo zhǐ méi huādiē dǎo kāi pìbǐnɡxī nīnɡshì (稿纸) （梅花）（跌倒）（开辟）（屏息凝视） biàn huà duō duān zhī zhé huā luò (变化多端 ) （枝折花落）

人教版四年级语文上册21《搭石》教学设计

人教版四年级语文上册 21《搭石》教学设计 执教：萝岗区萝峰小学钟秀娟 一、教学目标： 1 .有感情地朗读课文，并在读中感悟乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 2 .学习作者善于观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 二、教学重难点： 1．让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的场景中，体会到心灵之美。 2．学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的能力。 三、教学媒体：多媒体课件 四、教学过程： （一）情境导入，揭示课题 1.（出示情境图）同学们看——（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。（轻音乐起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但每想起家乡，作者觉得最美的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。（板课题） 2.请学生们齐读课题,提自己想了解的问题。 （二）整体感知，初识搭石 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。

（1）想一想什么是搭石？用波浪线画出课文中的句子。 （2）搭石给你留下了怎样的印象？ 2.学生汇报，老师引导学生们抓住“脱鞋绾裤”这个词并从读中感受搭石的美。 3.课文的第二自然段有一句写搭石很美的句子，找一找并用横线画出来。（三）深入体会，品味搭石 过渡：想不想一起去欣赏这道风景呢？就让我们跟随着刘章爷爷，跟随着家乡的人们一块去走走搭石吧。 1.学生默读2-4自然段，用横线划出家乡的人们走搭石的相关语句，再想一想那是一幅怎样的画面。 2.学生依顺序来交流汇报。 3.学生齐读，课件出示“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。” 4.小组讨论从哪儿体会到这幅画面的美呢？ 教师用小组读、个别读、男女赛读等形式引导学生抓住“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”来体会画面的美。 5.理解“绰”是的三种意思，出示： 绰：A宽；不狭窄 B宽裕；富裕 C形容姿态柔美 想一想，“人影绰绰”的“绰”是什么意思？

苏教版小学语文四年级上册全册看拼音写词语带田字格

苏教版四年级上册第一单元看拼音写词语 班别: 姓名: Ch?ng gāo jìn t?u xiàng mù xīn láo yǒng xiàn sù zào zhāo xiá biān zhī zhu? zhuàng zhōng xīn chuàngzào zhì huì zhù yuàn bō tāo zu? guān pǐn cháng xīn xù bù níng zhēng yǎn guānshǎng suī rán qū zhǐ xíng yǐng bù lí qiū yua kuān guǎng shí quán shí měi bēi huān lí h? qīng lu? hú guāng bēi huān lí h? yáng cháng xiǎo lù zhào yào zhēn cáng r?u ran jiǔgēshūzi zǐpáo qīng chūyúlán cōng míng gu?r?n h?u jìyǒu r?n w?n sīmǐn ji?shínián shùmùbǎi nián shùr?n yìmíng jīng r?n táo lǐzhēng yán

默写古诗《风》 ——————————作者：———————————————————————————————————————————————— 1.在昨天与今天＿＿＿＿＿，在现实与理想之间＿＿＿＿。啊，教师的 事业多么＿＿＿，＿＿＿，那是＿＿＿悄悄地＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿，那是＿＿＿轻轻地＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.他转念又：世上本来就是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，就像天 上的月儿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，哪里会十全十美呢！《但愿人长久》的作者是＿＿朝诗人＿＿。但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月。表达这一美好愿望的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.《望洞庭》的作者是＿＿朝诗人＿＿＿，全诗：＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。作者把洞庭湖比作＿＿，把湖中的君山比作＿＿＿。写洞庭湖的诗句是＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。《峨眉山月歌》的作者是＿＿朝诗人＿＿＿，全诗：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。诗中包含了五处地名是＿＿，＿＿，＿＿，＿＿，＿＿＿。 4.秋天的太阳＿＿＿＿：秋天的空气＿＿＿＿＿。苹果嚷着冷了，要＿ ＿＿＿，葡萄嚷着冷了，要＿＿＿，玉米举着红缨＿＿，忘掉一个夏天的＿＿，高粱红着脸儿＿＿，一曲酒歌＿＿＿＿＿。秋风如同柔韧的＿＿，把田野＿＿＿＿。秋风如同发亮的＿＿，蓬蓬勃勃在田野上＿＿＿。

部编版四年级语文上册全册看拼音写词语

新部编教材四年级（上）看拼音写词语1、观潮 qíɡuān nónɡlìjùshuōdàdīkuān kuò lǒnɡzhào dùn shízhújiàn yóu rúyúbō yījiùrén shān rén hǎi qítóu bìnɡjìn shān bēnɡdìliè 2、走月亮 róu héhéchuánɡxīn xiān xiūbǔzhuānɡjiɑfēnɡsútián xiānɡpútɑo mǎn yìshuǐdào chénɡshu zhāo dài chuán shuōhuībái sè

éluǎn shí 5.一个豌豆荚里的五粒豆 wān dòu yǐwéiàn zhào jiātínɡdìwèi hēiàn kǒnɡpàfēnɡmǎn děnɡdài shēn fèn xiānɡchèn xūruònài xīn wēn hébōli kào jìn nuǎn huo zhíwùyúkuài xiǎnɡxiànɡ díquèzuìjìn xīnɡfèn jiǎn zhícénɡjīnɡ shíjìɡuānɡcǎi nuǎn yánɡyánɡ 6.蝙蝠和雷达 léi dáān quán wén zi línɡqiǎo cānɡyinɡ

yán jiū tuī jìn mó fǎnɡ tiān xiàn xiǎn shì jià shǐ yuán hénɡ qí shù b ā wú xiàn diàn b ō 7.呼风唤雨的世纪 shì jì xiàn dài k ē xué jì shù yì liào chénɡ dù chāo ɡuò shén huà shén xiān yuàn wànɡ huàn xiǎnɡ fēn fēn chénɡ jiù xínɡ rónɡ tàn suǒ ào mì rì yì lián xì jǐn mì jīnɡ shen wù zhì shí dài shì yònɡ rèn hé chuànɡ zào bú duàn h ū fēnɡ huàn y ǔ ténɡ yún jià wù

四年级语文上册21课《搭石》

《搭石》教学设计 东昌区靖宇小学陈瑶 教学过程： 一、走近恐龙，揭示课题 师：请看黑板（教师板书“恐”）谁来读？看到“恐”你想到什么？（恐惧、恐怕、惊恐、恐龙）说说你对恐龙的了解。 生：（交流搜集的资料。加深对恐龙的了解。） 师：是呀，说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或笨重、迟钝的马门西龙，那他们和轻灵的鸽子、五彩斑斓的孔雀这些在蓝天自由飞翔的鸟儿有什么关系呢？（教师相机板书“鸟”）今天我们就来学习（教师板书课题） 师：齐读课题《飞向蓝天的恐龙》。 读得再抒情一些《》 读得再响亮一些《》 读完课题你最想知道的是什么？ 生：恐龙是怎样飞向蓝天的？ 师：那恐龙是如何飞翔蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！ 二、走进恐龙，探究演化。 师：请大家快速浏览课文，看谁能最先找到答案？ 好，谁来说？ 生：读相关段落。 师：找得又快又准，读得很流利。谁与他的答案相同？让我们用最美的姿势最响亮的声音齐读。 师：读完后，你知道了什么？ 生：我知道恐龙的形态各异；我知道恐龙的形体变化；我知道恐龙是怎样学会飞翔的……（学生自由交谈） 师：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。形态各异是什么意思？ 生：就是有各种各样的姿态。 师：恐龙到底有哪些形态呢？（学生齐读投影）有些（），有些则（）师：你知道了恐龙的哪些形态？（指名回答后，再次齐读投影。）师：有些恐龙像他们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；“则”是什么意思？ 生：不一样 师：对，不一样，就用这个“则”字强调。比较不同，会用“则”强调，也可以用自己的语气，语调来强调（谁来读）这句话介绍了恐龙的哪种形态？（行走），用同样的方法学习其他两类。师：谁来总结？（根据学生的回答进行板书：身材、性情） 师小结：同学们，你们知道吗？读书要把书读薄，看，课文介绍了恐龙的六种形态，我们通过分析给概括成了三类，一下子变薄了，也好记了。有这种能力的同学请大声朗读。（自由背诵）会背吗？（出示表格，根据学生的回答填写表格。）我们知道恐龙是一个庞大的家族，难道只有这些形态吗？ 生：（联系自己已有的知识回答）有些恐龙（），有些恐龙则（）（提醒学生仿照文章的格式说一说其他的形态） （设计意图：进行阅读教学，一定要多读少讲，交给学生学习的方法。把比较多的时间留给学生读书，充分激发学生的主动意识和进取精神。顺学而导，以学定教，由轻声读课文再至默读课文，引导学生练习默读，养成“不动笔墨不读书”的好习惯）] 师：同学们的知识可真多。请看（课件播放：在《爱不会绝迹》的音乐中观察恐龙的形态）你看到了什么？是呀！恐龙这个庞大的家族，又有什么变化呢？其中，一些猎食性恐龙的身体（请接着读）生：齐读 师：恐龙的形体又发生了哪些变化？ 生：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。 师：这是恐龙的形体变化（板书）骨骼（），身体（）；脑颅（），行动（）（填空练习）不仅如此，它们还学会了飞翔。 生：齐读相关段落。 师：不管怎样，有一点（出示课件，学生齐读）

人教版四年级上册语文-看拼音写词语

第一单元词语姓名： kuān kuò bó wùlǒng zhào fèi téng bēn téng yī jiù ( ) （）（）（）（）（）huī fù càn làn zhú gān guī lǜ fèng xìzhào yào （）（）（）（）（）（）shù shāo jìng jìbái māng māng ruò yǐn ruò xiàn （）（）（）（） áng shǒu dōng wàng fēng píng làng jìng shuǐ tiān xiāng jiē（) （）( ) héng guàn jiāng miàn qí tóu bìng jìn màn tiān juǎn dì ( ) （）( ) chàn dòng shà shí fǎn chā huā huì zhǎng c háo róng shù（）（）（）（）（）（）zhèn jìng lí huáng zǐ tán sè bǎi hé sè pú táo huī qié zi zǐ （）（）（）（）（）（）jīn càn càn xiào yīng yīng rén shēng dǐng fèi shān bēng dì liè bù róng zhì yí（）（）（）（）（）shén mì mò cè shén lái zhī bǐ qiān zī bǎi tài rén jì hǎn zhìyìng jiē bù xiá（）（）（）（）（）juānjuān xìliú lián lián fēi pùtāo tāo jiāng shuǐ yù yùcāngcāng huǎng huǎng hū hū（）（）（）（）（） 第二单元读读写写姓名： jūn yún chóng diékòng xì yè bǐng chù jiǎo hén jì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhújiàn xiū xiǎng zhùzhái yǐn bìyǐn cáng xuǎn zé( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

部编版四年级语文上册第21课《古诗三首》课文预习和知识总结

第21课《古诗三首》 知识点 生字组词： 塞：关塞要塞边塞塞外塞翁失马 秦：秦代秦朝秦岭秦始皇朝秦暮楚 征：征战出征征程征文南征北战 词：宋词填词词语歌词义正词严 催：催促催命催化催眠催人泪下 醉：醉鬼醉酒陶醉沉醉醉生梦死 杰：英杰豪杰杰出杰作人杰地灵 亦：亦然人云亦云亦庄亦谐 雄：枭雄英雄雄伟雄鸡雄心壮志 项：强项项目款项项圈望其项背 多音字： 塞：sài边塞sāi塞住sè阻塞 还：huán归还hái还是 将：jiàng少将jiāng将近 几：jǐ几个jī几乎 形近字： 塞（边塞）赛（赛跑） 秦（秦朝）奏（演奏）

催（催促）摧（摧毁） 醉（陶醉）碎（破碎） 雄（英雄）难（困难） 项（项目）顶（头顶） 课后习题答案： 2、结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到什么？（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 意思：只要像汉朝李广那样的将军镇守边关，就可以抵挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山半步。 守关的将士们虽然远离家乡，九死一生，有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但他们仍希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关。我们从中可以体会到守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。 （2）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 意思：如果醉卧在沙扬上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？ 将士们战死沙场，为的是保护国家的安宁，牺牲少数是为了更多数人的安全。这种保家卫国、战死沙场的壮举是爱国精神的体现。我们从中可以体会到战争的残酷，战争使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。 （3）生当作人杰，死亦为鬼雄。

诗意：生时应当做人中豪杰，为国建功立业，报效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧为顶天立地的好男儿。 这两句诗破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。 知识点 出塞 【唐】王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 课文主题： 《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。 [注解] ①但使：只要。②龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。③飞将：汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。这里泛指英勇善战的将领。④教：令，使。⑤胡马：当时内地和北方游牧

部编四年级上册语文语文园地四教案-精选

◆ 古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界的认识， 如普罗米修斯上天拿取火种，就是古希腊人对火种来 源的一种解释。 ◆ 我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。 3.读一读。指名读，齐读。 4.说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？ 5.学生在小组内说一说自己的感受和体会。 6.全班交流。 预设：（出示课件4） 神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。 神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。 如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。 神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。（板书：神话的特点）（出示课件5） 7.鼓励学生多阅读神话故事，在阅读中感受神话的特点。 二、识字加油站。 1.课件出示第一组词语“花圃、花卉、花蕊”。（出示课件6） 2.教师领读词语。 3.出示拼音学生自读。 4.学生再次认真拼读，说一说这些词语有什么特点？（“花”字组成的词语） 5.课件出示第二组词语“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”。 【设计意图：设计这个 环节，能帮助学生弄清词语的特点】

（出示课件7） 6.教师领读词语。 7.出示拼音学生自读。 8.男女生对读，与同桌讨论这些词语有什么特点？（都 是花的名称） 9.学生说说自己见过的花儿的颜色、形状、香味等。 10.课件出示9个生字：（板书：圃卉蕊玫茉 莉牡丹棠） 圃卉蕊玫茉莉牡丹棠 11.集体读、开火车读、指名读9个生字。 12.想一想：你发现这些生字有什么特点？用什么方法 最容易记住这些字。 13.学生进行交流，教师巡回引导学生发现这些汉字的 特点。（从结构、偏旁、识记方法方面引导。） 14.把下面的植物分成两类。（出示课件8） 松树菊花荷花杨树柳树鸡冠花 杏树 （1）（） （2）（） 三、词句段运用 1.导言：同学们，我们在上节课认识了一些花卉，这 节课我们—起走进“词句段王国”，一起去感受词语和句子 的无穷魅力吧。 2.课件出示词语：（出示课件9） 腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通 三头六臂眼观六路耳听八方刀枪不入 （1）读一读，指名读，齐读，男女比赛读。 （2）小组交流，读读词语，说一说，看看这些词语有 什么特点。 这些词语都是描写人物特点的成语。（板书：人物特点） （3）师导言：你们知道这些词语的意思吗？在小组内【设计意图：这一环节

四年级上册语文看拼音写词语

四年级上册语文看拼音写词语 第一单元词语姓名： kuān kuò bó wùlǒng zhào fèi téng bēn téng yī jiù ( ) （）（）（）（）（）huī fù càn làn zhú gān guī lǜ fèng xìzhào yào （）（）（）（）（）（）shù shāo jìng jìbái māng māng ruò yǐn ruò xiàn （）（）（）（） áng shǒu dōng wàng fēng píng làng jìng shuǐ tiān xiāng jiē（) （）( ) héng guàn jiāng miàn qí tóu bìng jìn màn tiān juǎn dì ( ) （）( ) chàn dòng shà shí fǎn chā huā huì zhǎng cháo róng shù（）（）（）（）（）（）zhèn jìng lí huáng zǐ tán sè bǎi hé sè pú táo huī qié zi zǐ （）（）（）（）（）（）jīn càn càn xiào yīng yīng rén shēng dǐng fèi shān bēng dì liè bù róng zhì yí（）（）（）（）（）shén mì mò cè shén lái zhī bǐ qiān zī bǎi tài rén jì hǎn zhìyìng jiē bù xiá（）（）（）（）（）juānjuān xìliú lián lián fēi pùtāo tāo jiāng shuǐ yù yùcāngcāng huǎng huǎng hū hū（）（）（）（）（） 第二单元读读写写姓名： jūn yún chóng diékòng xìyè bǐng chù jiǎo hén jì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhújiàn xiū xiǎng zhùzhái yǐn bìyǐn cáng xuǎn zé

四年级语文上册-《语文园地四》知识点

部编版语文上册《语文园地四》知识点 一、交流平台 我知道了：神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。 我觉得神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。 神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。 二、识字加油站 这样含有花的词语还有很多。 凤仙花蝴蝶兰天竺葵虞美人 迎春花鸡冠花马蹄莲杜鹃 山茶芍药荷花莲花 睡莲槐花桂花 三、词句段运用 1.说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。 “腾云驾雾、上天入地、神通广大”让我想到了《西游记》中人物孙悟空，“三头六臂”让我想到了哪吒，由神机妙算想到了《三国演义》中诸葛亮。 类似这样的成语我还能再说几个： 卧薪尝胆【勾践】三顾茅庐【刘备】 纸上谈兵【赵括】完璧归赵【蔺相如】 凿壁偷光【匡衡】指鹿为马【赵高】 囊萤映雪【车胤】负荆请罪【廉颇】 百步穿杨【养由基】入木三分【王羲之】 破釜沉舟【项羽】 2.读下面的句子，感受想象的神奇，你在其它神话故事中，也读到过让你感到神奇的情节吗？和同学交流。 这里出现的句子是神话故事里的句子，句子描写的情景非常的神奇。我们在读这些句子的时候要边读边展开想象，想象脑海中出现的画面，感受神话故事的特点。 四、日积月累 1.作者简介 李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人。他擅长写诗，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。

人教版四年级语文上册21《搭石》

《搭石》第二课时教学设计 信安镇第三小学金凤玲 设计理念： 本设计本着使阅读者披文入情，透过文字触摸到语言的深层内涵的阅读理念，引导学生透过文字想象画面，体会课文浓郁的生活气息，与作者情感交融，在自主阅读中收获感悟，挖掘语言文字的内涵，调动阅读的兴趣，体会表达方法。 学习目标： 1、以随文识字为主要方式认识本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。 学习重点： 理解课文内容，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情。 学习难点： 理解为什么说“搭石”联结着乡亲们美好的感情。 教学流程： 一、创设情境，引出搭石 1、有人说：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。今天我将带着大家用自己智慧的眼睛去寻找一处美丽的景色。 2、出示课件，齐读课题

二、整体感知，初识搭石 1、师从标题入手，问：看到这个题目，你会提出什么问题？ 2、交流学习 出示课件：什么是搭石？ 如果没有搭石，人们怎样过小溪？ 3、师：请大家带着这两个问题，听老师朗读课文，寻找答案。 4、复习词语 谴责懒惰脱鞋挽裤清波漾漾人影绰绰理所当然 5、同学们认真读课文，你们知道了什么是搭石吗？谁用课文的句子来回答。 （指名回答） 课件出示：进入秋天，天气变凉以后，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排, 让人们从上面踏过，这就是搭石。 （1）指名读并提问：家乡的人们为什么选择平整方正的石头，还按二尺左右的间隔摆放？一一初步感知家乡人们的淳朴、善良。 （2）如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁能用课文中的句子来回答。 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 教学生字“绾”：卷起来的意思。 （3）如果小溪里没有搭石，人们出工就必须一一生：脱鞋挽裤 人们收工就必须一一 人们赶集就必须

人教版语文四年级上册看拼音写词(1到8单元读读写写的词语)

四年级上册看拼音写词语 第一、二单元 kuān kuòbówùlǒng zhào fèi téng bēn téng yījiùhuīfù( )( )( )( )( )( )( ) Càn làn zhú gān guīlǜfèng xīzhào yào shù shāo jìng jì( ) ( )( )( )( )( )( ) bái máng máng ruò yǐn ruò xiàn áng shǒu dōng wàng fēng píng làng jìng ( )( )( )( ) shuǐ tiān xiāng jiēhéng guàn jiāng miàn qí tóu bìng jìn màn tiān juǎn dì( ) ( ) ( ) ( ) shén lái zhībǐqiān zībǎi tài rén jìhǎn zhìyìng jiēbùxiá( )( ) ( ) ( ) jūn yún chóng diékòng xīyè bǐng chù jiǎo hén jìzhú jiàn ( )( )( )( )( )( )( ) xiū xiǎng zhù zhái yǐn bìyǐn cáng xuǎn zézhù zhǐdòng xué( )( )( )( )( )( )( ) róu ruòsōu suǒqīng xiépíng tǎn bā tǔkuān chǎng ( )( )( )( )( )( ) yǐn rén zhù yìháo bùkěxīsuí yù ér ān ( )( )

人教版语文四年级上册第三、四单元看拼音写词语 yáng yìyún xǔwéi qiáng lóng dōng gū dúxùn chìfù gài ( )( )( )( )( )( )( ) níng shìlěng kùyú kuài chāi chúshèng xiàfá mùgào shì pái ( )( )( )( )( )( )( ) huǒ là làméi yóu dēng xiān huā shèng kāi lǜ shù chéng yīn ( )( )( )( ) xiān guǒ piāo xiāng kuáng fēng dà zuòxuě huā fēi wu cǎo cui huā kāi ( )( ) ( )( ) ɡāo ào zhanɡzh?nɡjīnɡjùzīwai tǎnɡru?shìh?u pí qi zé bèi ( )( )( )( )( )( )( )( ) lín jìn xìnɡɡ?ran pínɡtān wán jìn zhíɡáo zhǐm?i huādiēdǎo ( )( )( )( )( )( )( )( ) kāi pìjúcùbùān háo bùxiānɡrànɡyírìsān cān c?nɡr?nɡbúp?( )( )( )( )( ) yánɡchánɡ?r qùkōnɡkōnɡrúyěɡōnɡyǎnɡbùzhōu búshanɡqífán ( )( )( )( ) jjiàzi shízúbǐnɡxīnínɡshìbiàn huàduōduān zhīzh?huālu?( )( )( )( )

小学语文四年级上册看拼音写词语

四年级上学期第一单元词语盘点 姓名：成绩： kuān kuòbówùlǒng zhào fèi téng bēn téng yī jiù ( ) （）（）（）（）（）huī fù càn làn zhú gān guī lǜ fèng xìzhào yào （）（）（）（）（）（）shù shāo jìng jìbái máng máng r uò yǐn ruò xiàn yù yù cāng cāng （）（）（）（）( ) áng shǒu dōng wàng fēng píng làng jìng shuǐ tiān xiāng jiē （) （）( ) héng guàn jiāng miàn qí tóu bìng jìn màn tiān juǎn dì ( ) （）( ) chàn dòng shà shí fǎn chā huā huì zhǎng cháo róng shù（）（）（）（）（）（）zhèn jìng zǐ tán sèhuǎng huǎng hū hūpú táo huī qié zi zǐ （）（）（）（）（）jīn càn càn xiào yíng yíng rén shēng dǐng fèi shān bēng dì liè bù róng zhì yí（）（）（）（）（）shén mì mò cèshén lái zhī bǐ qiān zī bǎi tài rén jì hǎn zhì （）（）（）（） yìng jiē bù xiájuān juān xìliú lián lián fēi pùtāo tāo jiāng shuǐ （）（）（）（） 四年级上学期第二单元词语盘点 Jūn yún chóng dié kòng xìchùjiǎo héng jìjīng shén dà zhèn （）（）（）（）（）（） zhú jiàn xiūxiǎng zhù zhái yǐn bìyǐn cáng xuǎn zéyè bǐng （）（）（）（）（）（）（） zhù zhǐ dòng xué róu ruòsōu suǒqīng xiépíng tǎn （）（）（）（）（）（） pátǔkuān chǎng j iāo lóng shèn zhòng níng jìng jìng mì （）（）（）（）（）（） háo fàng wúliáo ǒu rán zhǎn xīn piāo yí qīng yì （）（）（）（）（）（） zī liào zhèng jùgǔ wǔ kǎo zhèng qǐ yuán zhào kāi （）（）（）（）（）（）yǐn rén zhù yì háo bùkěxīsuíyùér ān wǎng fèi xīn jī （）（）（）（） zuòwòbùān xiāo mó shí guāng bù kě sī yìhào rúyān hǎi