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儿童心理测验量表一览表

心理测评量表及评分标准

心理测评量表（ＳＣＬ－９０）编号________ 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________ 指导语：以下列出了有些人可能会有的问题，请仔细地阅读每一条，然后根据最近一星期以内下述情况影响您的实际感觉，在每个问题后标明该题的程度得分。其中，“没有”选1，

分析统计指标 A．总分 1.总分是90个项目所得分之和。 2.总症状指数，也称总均分，是将总分除以90(＝总分÷90)。 3.阳性项目数是指评为1－4分的项目数，阳性症状痛苦水平是指总分除以阳性项目数(＝总分÷阳性项目数)。 4.阳性症状均分是指总分减去阴性项目(评为0的项目)总分，再除以阳性项目数。 B．因子分 SCL－90包括9个因子，每一个因子反映出病人的某方面症状痛苦情况，通过因子分可了解症状分布特点。因子分＝组成某一因子的各项目总分／组成某一因子的项目数 9个因子含义及所包含项目为： 1.躯体化：包括1，4，12，27，40，42，48，49，52，53，56，58共12项。该因子主要反映身体不适感，包括心血管、胃肠道、呼吸和其他系统的主诉不适，和头痛、背痛、肌肉酸痛，以及焦虑的其他躯体表现。 2.强迫症状：包括了3，9，10，28，38，45，46，51，55，65共10项。主要指那些明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动和行为，还有一些比较一般的认知障碍的行为征象也在这一因子中反映。 3.人际关系敏感：包括6，21，34，36，37，41，61，69，73共9项。主要指某些个人不自在与自卑感，特别是与其他人相比较时更加突出。在人际交往中的自卑感，心神不安，明显不自在，以及人际交流中的自我意识，消极的期待亦是这方面症状的典型原因。 4.抑郁：包括5，14，15，20，22，26，29，30，31，32，54，71，79共13项。苦闷的情感与心境为代表性症状，还以生活兴趣的减退，动力缺乏，活力丧失等为特征。还反映失望，悲观以及与抑郁相联系的认知和躯体方面的感受，另外，还包括有关死亡的思想和自杀观念。

心理测验量表一览表

心理测验量表一览表类别名称及编制方法编者题数及要求内容及要求范围及用途记原始分标准分结果的解释智力测验韦氏成人智力测验 (WAIS-RC ）编制：韦克斯勒 (D.Wechsle r)于1955 年编制修订：修订：龚耀先 11 个量表可一次或分次完成言语量表(6个)：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇操作量表(5个)：数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑 16岁以上。分农村和城市两种版式个别实测对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据。不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数。有的项目通过记1分，未通过记0分；有的项目按回答的质量分别记 0、1、2分。标准二十分(平均数10,标准差3). 原始分转化成平均数为10，标准差为3的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分和操作量表分。再将二者相加，便可得到全量表分。根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。智力等级 IQ的范围 (占%) 极超常≥130(2.2) 超常 120-129(6.7) 高于平常 110-119(16.1) 平常 90-109(50.0) 低于平常 80-89(16.1) 边界 70-79(6.7) 智力缺陷≤69(2.2) (轻度) 50-69(85.0) (中度) 35-49(10.0) (重度) 20-34(3.0) (极重度) 0-19(2.0) 文案大全

联合型瑞文测验（CRT）以智力的二因素理论为基础, 非文字智力测验瑞文（J. C. Raven）修订：李丹、王栋等 (1989年) 72个测题。 40分钟交卷。在20 和30分钟完成的答案下做记号。幼儿及弱智个别施测另有要求（见 P163）分六个单元（A、A B、B、 C、D、E），每单元12 题，前三单元为彩色，后三单元为黑白。要求按顺序进行。 5至75岁。团体施测：三年级以上，65岁以下，以不超过50人为限；幼儿、弱智、书写困难的老人个别测验。本测验题一律为二级评分，即答对给1分，答错为0 分。被试在这个测验上的总得分就是他通过的题数，即测验的原始分数。量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ 分数。极优≥130(2.2) 优秀120-129(6.7) 中上（聪明） 110-119(16.1) 中等（一般） 90-109(50.0) 中下（迟钝） 80-89(16.1) 边缘 70-79(6.7) 弱智轻度 55-69 (弱智弱智中度 40-54 共占弱智重度 25-39 2,2) 弱智极重≤24 中国比内测验吴天敏教授 1982年完成的中文版第三次修订本 51 个试题各题有时限要求。 51个项目。详见三级技能教材P171。农村和城市共用一套试题。 2-5岁从第1题答； 6-7岁从第7题答。连续5题不通过，停止测验。 2-18 岁个别实测，主试与被试面对面 1题1分测验的总分=答对的题数+补加分数根据被试者的实足年龄和总分，查表得智商采用离差智商的计算法，平均数为100，标准差为16。非常优秀≥140 （1.6）优秀 120-139(11.3) 中上 110-119(18.1) 中等 90-109(46.5) 中下 80-89 (14.5) 边缘状态 70-79 (5.6) 智力缺陷≤69 (2.9) 愚鲁 50-69 痴愚 25-49 白痴＜25 文案大全

心理测量量表汇总

心理测验量表汇总常模分数：施测常模样本后，将受测者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。最简单、最基本的表示常模的方法就是转换表，也叫常模表。常模的种类：发展常模、百分位常模（百分等级、百分点、四分位和十分位数）、标准分常模（线性转换：Z分数；非线性转换：T分数、标准九分、标准十分、标准二十分等）。发展常模：根据平均表现所制成的量表，又称年龄量表，有：发展顺序量表、智力年龄、年级当量。儿童的智力年龄是基础年龄与在较高年龄水平上的题目上获得的附加月份之和。百分等级，指常模样本中低于这个分数的人数百分比；百分点则是计算处于某一百分比例的人对应的测验分数是多少。标准分常模是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表，因为它的基本单位是标准差，所以叫标准分数。可通过线性转换与非线性转换而得到。百分等级＝100－（100R－50/N）=x-均值/标准差；是将全部数据由小至大顺序排列, 并将全部数据分成 100等分,以第几百分位数来反映某数值在整个数据中的分布位置。以50% 位数(记为: P 50 ) 表示这个样本的集中趋势, 以不同的百分位数来表示离散程度。用百分位数法计算出的百分位数, 与正态分布时算出的平均数, 标准差可有以下对应关系： P 2 （2.5％位数）相当于平均数减2个标准差，P 16相当于平均数减1个标准差，P 50相当于平均数，P 84相当于平均数加1个标准差，P 98 相当于平均数加2个标准差。 1.韦氏成人智力测验（WAIS-RC）适用于16岁以上，分为农村、城市用两种，一般按先言语后操作进行。有时间限制：算术、数字符号、图画填充、图块图案、图片排列和物体拼凑。分测验所用量表分是标准二十分，平均数10、标准差3，言语智商VIQ，操作智商PIQ，总智商FIQ。低于平常80-89，边界70-79，智力缺陷<69，平常是90-109，高于平常是110到119，超常120-129，极超常>130。总智商（FIQ）分析：实得FIQ值加减5得到85％～90%可信区间。言语智商和操作智商的关系：VIQ＞PIQ，非优势半球损害；PIQ＞VIQ，优势半球损害；

心理测验和常用量表的应用

《心理测验和常用量表的应用》一．判断题 1．DSM—IV的5轴诊断系统主要以前2轴做出决断后3轴仅是补充信息。（×）在诊断的时候需要五轴综合判断，因此题目中的说法是不对的。美国的疾病诊断统计手册第四版(DSM-IV)从精神科角度推荐使用多轴诊断系统,将上述不同层面得到的发现归纳,体现在诊断常规之中.这些轴分别是: 轴I：:包括所有精神障碍(除了轴II中所列的障碍之外)以及其他可能成为临床注意焦点的情况轴II：包括人格障碍和精神发育迟滞,以及习惯性使用一种特定的防卫机制. 轴III：:指在精神障碍之外还同时存在的任何一种躯体障碍或一般医学情况.被确认的躯体情况可以是精神障碍的病因(如肝脏衰竭导致谵妄),可以二者互动,交互影响(如胃炎继发于酒依赖),还作为后果(如与痴呆和艾滋病相关的肺炎),也可以没有关系如果一种躯体情况在病因上与精神障碍相关,那么精神障碍列为轴I ,而躯体情况既要列入轴I又要列入轴III. 轴IV：:包括那些对精神障碍的发展和恶化有显著影响的心理社会及环境问题.一种事件或处境是否被评估为应激原,以临床医师对于应激状态的判断为基准.如果另外的具有与患者相似的社会文化价值和境况的普通人可能体验为应激,就可以列入该轴. 轴V：:"总体功能评估".临床医师判断患者在一个特定时间段中的总体功能水平(如评估当时的水平或过去1年中至少数月的最高功能水平).包括3大功能领域:（社会功能,职业功能和心理功能）."总体功能评估量表"是一个百分制的量表,100分为最高分,代表三个领域内均达最高水平. 2．当自由度逐渐增大时，t分布逐渐接近正态分布。（√） t分布——标准差已知时的样本平均数的分布。自由度是指总体参数估计量中变量值独立自由变化的个数。 t分布也是一种对称分布，它只有一个参数，即自由度(degree of freedom)。t分布与标准正态分布相比有以下特征:：（1）二者都是单峰分布,以0为中心,左右两侧对称。（2）t分布的峰部较矮而尾部翘得较高,说明远侧t 值的个数相对较多,即尾部面积(概率P)较大。自由度越小这种情况越明显，自由度(逐渐增大时,t分布逐渐接近标准正态分

常用的心理测验量表

常用的心理测验量表的使用第一节：心理测验基本知识第二节：常用心理测验第一节：心理测验的基本知识一、什么是心理测验所谓心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。心理测验是判定个别差异的工具，个别差异包括很多方面，并可在不同的目的与不同的情境下去研究，这就使测验具有了不同的类别和功用。二、心理测验的种类心理测验的分类随采用的标准不同而有所不同。（一）按测验的功能分类 1．能力测验能力一词，其含义颇为笼统。从心理测验的观点看，可将其分为实际能力与潜在能力。实际能力是指个人当前“所能为者”，即代表个人已有的知识、经验与技能，是正式与非正式学习或训练的结果。潜在能力指个人将来，严可能为者”，是在给予一定的学习机会时，某种行为可能达到的水平。有人只把测量实际能力的测验称作能力测验，而把测量潜在能力的测验称作能力倾向测验。实际上二者很难分清。能力测验又可进一步分为普通能力测验与特殊能力测验。前者即通常说的智力测验，后者多用于测量个人在音乐、美术、体育、机械、飞行等方面的特殊才能。 2．学绩测验主要用于测量个人（或团体）经过某种正式教育或训练之后对知识和技能掌握的程度。因为所测得的主要是学习成绩，所以称作学绩测验。最常见的是学校中的学科测验。无论学绩测验还是能力测验（包括能力倾向测验），所测得的都是个人在其先天条件下经由后天学习的结果。不过学习成绩测验多是测量有计划的或比较确知的情境（如学校）下学习的结果，而能力测验，特别是能力倾向测验则是测量较少控

心理学测量的量表汇总

儿童孤独量表测验编号：11 适用年龄范围： 7～13 下面是儿童中出现的一些感受和体验，对于其中每一项描述，请你体会一下你具有的那种感觉的程度。数字1到5表示从"一直如此"到"绝非如此"的不同程度。请你根据自己的情况，诚实、准确地回答，每道题不必花太多时间。 1、在学校里交新朋友对我很容易一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 2、我喜欢阅读一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 3、没有人跟我说话一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 4、我跟别的孩子一块时干得很好一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 5、我常看电视一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 6、我很难交朋友一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 7、我喜欢学校一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 8、我有许多朋友一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 9、我感到寂寞一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 10、需要时我可以找到朋友一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 11、我常常锻炼身体一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 12、很难让别的孩子喜欢我一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 13、我喜欢科学一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 14、没有人跟我一块玩一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 15、我喜欢音乐一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 16、我能跟别的孩子相处得好一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 17、我觉得在有些活动中，我受到冷落一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 18、需要帮助时，我无人可找一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 19、我喜欢画画一直如此①-- ②--③--④--⑤绝非如此 20、我不能跟别的小朋友相处一直如此①--

心理测量一览表

心理测验量表一览表韦氏成人智力测验 (WAIS-RC）编制：韦克斯勒(D.Wechsler)于1955年编制修订：龚耀先11个量表可一次或分次完成言语量表(6个)：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇操作量表(5个)：数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑 16岁以上。分农村和城市两种版式个别实测对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据。不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数。有的项目通过记1分，未通过记0分；有的项目按回答的质量分别记0、1、2分。标准二十分(平均数10,标准差3). 原始分转化成平均数为10，标准差为3的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分和操作量表分。再将二者相加，便可得到全量表分。根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。智力等级IQ的范围(占%) 极超常≥130(2.2)

超常120-129(6.7) 高于平常110-119(16.1) 平常90-109(50.0) 低于平常80-89(16.1) 边界70-79(6.7) 智力缺陷≤69(2.2) (轻度)50-69(85.0) (中度)35-49(10.0) (重度)20-34(3.0) (极重度)0-19(2.0) 联合型瑞文测验（CRT）以智力的二因素理论为基础, 非文字智力测验瑞文（J. C. Raven）修订：李丹、王栋等(1989年) 72个测题。 40分钟交卷。在20和30分钟完成的答案下做记号。幼儿及弱智个别施测另有要求（见P163）分六个单元（A、AB、B、C、D、E），每单元12题，前三单元为彩色，后三单元为黑白。

(完整word版)各类心理量表大全,推荐文档

认知、智力类韦氏智力测验（成人）美国贝尔维精神病院主任、医学心理学家韦克斯勒(D.Wechsler)长期从事心理测验的编制和研究工作，在智力测验方面作出了杰出的贡献。他编制了一套韦克斯勒成人智力量表(WAIS)，适用于16岁以上的成人，此外，他还编制了适用于6.5-16岁儿童的韦克斯勒儿童智力量表(WISC)和适用于4-6.5岁儿童的韦克斯勒幼儿智力量表(WPPSI)。韦氏三个量表既各自独立，又相互衔接，适用于4岁到74岁的被试，是国际上通用的权威性智力测验量表。这三个量表分别于70年代末、80年代初由我国心理学家引进、修订，出了中文版并制定了中国常模。韦克斯勒是根据人类智力是由几种不同的能力组合而成的观点来编制其量表的。因此，韦克斯勒智力量表不仅能了解个体智力发展的水平，而且能够了解构成个体智力各因素发展的特点。韦氏量表包括言语和操作两个分量表，言语分量表包括常识、理解、算术、类同、词汇和背数(又称数字广度)6个测验项目；操作分量表包括填图、图片排列、积木图案、拼图、译码和迷津6个分测验。韦氏量表可以同时提供总智商分数、言语智商分数和操作智商分数以及十个分测验分数，能较好地反映智力的整体和各个侧面。智商智商分等 130以上好超常 120-129 超常 110-119中上 90-109中等 80-89中下 70-79边缘 69以下智力缺陷 50-69轻度智力障碍 35-49中度智力障碍 20-34重度智力障碍 20以下极重度智力障碍

临床记忆量表分析系统（MQ） "临床记忆量表"于1984年12月编制完成，并通过技术鉴定。由于实际需要，分别于1986年和1989年将量表有文化部分的年龄范围扩展至15岁-9岁和7一14岁，并建立了有关常模。十多年来，量表已多次再版，量表中个别刺激内容根据实际情况做了适当更换（例如：联想词"紧张一公社"中，因"公社"已不复存在，现改为"紧张一农村"）。有些词汇由于发音问题也进行了适当修改，（例如："水果"类指向词中，"杏"念读不清楚，现改为"草莓"）。再版的个别变动，以不影响原常模的使用为前提，使之应用更为合理。目前，在全国普遍推广应用，效果良好。本量表主要应用于临床记忆障碍的诊断、疾病康复疗效的评定、药物效果的评价、教育领域学习、记忆能力的评估，还应用于儿童、少年、成年及老年记忆的研究，国防人员的选拔，以及劳动卫生、职业病研究等方面，均取得了可靠和有意义的结果。本系统是根据"临床记忆量表手册（中国科学院心理研究所，许淑莲等，1996）"改编而成。它集科学的心理测量与诊断技术和先进的计算机网络技术于一体，快速、准确地判断被试的记忆状况。与以往手工操作相比，本系统数据录入、计算更加简便、准确、迅速，一致性强，结果解释也更加详细、准确和客观。本系统适用范围非常广泛，年龄7~89岁正常人及各科病人均可使用。包括各类精神病人及神经症病人。威斯康星卡片分类测验分析系统（WCST）

学前儿童健康心理测评量表汇总

学前儿童健康心理测评量表指导语一、这是一份有关学前儿童心理健康状况的测评量表。了解您( 家长和老师) 的孩子和班上幼儿的心理健康状况, 对于提高他们的心理素质, 促进他们身心全面发展, 适应未来社会, 是非常重要的。因此, 希望您能同我们密切合作, 如实、认真地加以测评和填写; 二、在您正式测评之前, 请将答卷纸( 家长用和老师用) 正文前有关幼儿的各种概况的项目填好, 千万不要遗漏; 三、本量表共包括幼儿心理健康的7 个方面, 70个题目, 请您仔细阅读量表中每一组的每一道题目,然后根据您对孩子的日常观察和了解情况, 在答卷纸的相应题号右面,按照/ 很多、较多、中等、较少、没有五个等级打“√“ 如量表中第70 题的题目内容是：贪食或挑食，您的孩子( 或班上所评定的幼儿) 经常出现这种情况,那么就请您在答卷纸第70 题右边“很多”一栏下面的空格里打√，依此类推；四、您在做测评时, 请将每组题目对照答卷纸, 在答卷纸相应题号下划√ , 不要划在题目上；五. 量表的评定工作完成以后, 请您在答卷纸右上角的相应栏目里填上测评时间和测评者姓名。测评量表 A——情绪障碍 1. 孩子经常表现出心神不定、坐立不安。 2. 告诉他应当做的事时, 大多是心不在焉地去做。 3. 不管做什么事马上就厌烦。 4. 害怕上幼儿园, 想法找借口不去。 5. 不敢独自一人出门。 6. 一人独处时恐慌害怕。 7. 无缘无故地闷闷不乐。 8. 精力下降, 活动减少。 9. 受到大的刺激不激动, 不流泪, 反应不敏感。 10. 情绪变化快, 且很激烈。 B——性格缺陷 1. 喜欢缠着大人或过份依赖大人。 2. 胆怯、害羞。 3. 自卑、自责, 对同伴言听计从, 受人支配。 4. 只与合得来的人一起玩。

测量心理学汇总

第五章心理测量学知识重点在于理解和掌握心理测量的定义、测验的常模、信度、效度以及项目分析等基本概念。第一节概述第一单元测量与测量量表一、什么是测量测量：就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。 ①事物：指的是要测量的事物的属性或特征。该定义包括三个元素②数字：代表某一事物或事物某一属性的量。 ③法则：代表的是测量所依据的规则和方法。二、测量要素：①参照点②单位（一）参照点：参照点：绝对参照点、相对参照点（二）单位：好的单位必须具备两个条件：①一是有确定的意义②二是有相同的价值心理测量的单位不够完善，如智力年龄以年龄为单位，4～5岁之间的差别大于14～15岁之间。三、测量量表 ·测量的本质是根据某一法则在一个定有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来。·量表是一个定有单位和参照点的连续体。 ·斯蒂文斯，按从低级到高级划分的四种水平： ①命名量表——最低水平分两种：代号（如学生编号）；类别（如1代表男，2代表女）不能做数量化分析，既不能比大小，也不能加减乘除四种水平②顺序量表——次低水平（短跑名次）心理测量是在顺序量表上进行 ③等距量表——较高水平（温度计），其数值可做加减，不能做乘除。 ④等比量表——最高水平第二单元：心理测量的基本概念一、心理测验的定义 ■·所谓心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。 ①测量的对象是人的做测验的行为 ·从心理测验的定义看出②选取的是行为样本 ③测量要标准化 ④测量的原始分数没有意义，要与其他人的分数相比较二、■心理测验的性质：①间接性②相对性③客观性

精心整理的50份心理测量量表(含链接,可以随时随地在线测评)

精心整理的50份心理测量量表（含链接，可以随时随地在线测评） 1，艾森克情绪稳定性测验：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/3981842.aspx 2，Beck贝克抑郁自评问卷(BDI)：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4003378.aspx 3，一般自我效能感量表：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4002257.aspx 4，A型B型性格测试：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/3998179.aspx 5，Sarason考试焦虑量表(TAS)：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/3998336.aspx 6，Y ALE—BROWN耶鲁布朗强迫量表（非自评）：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4021247.aspx 7，大学生心理健康调查问卷(UPI)：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4019967.aspx 8，防御方式问卷(DSQ)：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4018701.aspx 9，父母教养方式评价量表(父亲篇)：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4029659.aspx 10，父母教养方式评价量表(母亲篇)：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4030286.aspx 11，个性成熟度测试：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4027226.aspx 12，交往焦虑量表（IAS）：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4024524.aspx 13，考试焦虑测验(TAI)：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4024879.aspx 14，自尊量表(SES)：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4035627.aspx 15，自信心测试：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4034654.aspx 16，自主学习问卷表：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4032206.aspx 17，自我暴露和自我隐藏量表：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4032427.aspx 18，乐观性测验量表：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4046331.aspx 19，状态特质焦虑问卷(STAI)：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4048072.aspx 20，克氏行为量表(自闭症儿童的筛查)：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4059886.aspx 21，老年抑郁量表(GDS)：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4059077.aspx 22，纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4068950.aspx 23，青少年忧郁情绪自我检视表：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4067443.aspx 24，人际关系综合诊断量表：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4079316.aspx 25，人际信任量表(ITS)：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4078198.aspx 26，马基雅维里主义量表(马氏量表IV)：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4074085.aspx 27，儿童马基雅维利量表：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4071586.aspx 28，特定人际信任量表(男性用表)：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4089538.aspx 29，特定人际信任量表(女性用表)：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4117145.aspx 30，信任量表(Trust Scale)：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4114851.aspx 31，信赖他人量表(Faith in People Scale)：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4115292.aspx 32，容纳他人量表(Acceptance of Others)：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4114122.aspx 33，Piers-Harris儿童自我意识量表：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/4126714.aspx 34，MBTI职业性格测试：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/176294.aspx 35，卡特尔十六种个性因素测试：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/176289.aspx 36，艾森克EPQ-人格测试量表：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/183109.aspx 37，气质类型量表：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/183158.aspx 38，心理健康症状自评量表SCL-90：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/176340.aspx 39，自评抑郁量表（SDS）：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/176336.aspx 40，应付逆境能力心理测试：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/182754.aspx 41，霍兰德职业倾向测试量表：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/193668.aspx 42，人际交往能力测试（IST）：https://www.wendangku.net/doc/c8989255.html,/jq/176288.aspx

心理学量表汇总

心理学量表汇总来源：王彦斌的日志阿片成瘾严重程度量表305 阿片戒断症状评价量表304 阿森斯失眠量表297 癌症患者信息选择问卷499 艾森克个性问卷36 艾森克人格调查表36 艾森克人格问卷36 艾森克人格问卷简式量表36，37 安全感量表199 暗示性测量162 柏格氏(Berg)平衡量表395 柏格氏平衡量表395 暴力行为(Viol)14 贝克抑郁自评问卷222 变形关注量表503 濒死体验评定量表290 濒死体验现象问卷289 病态人格量表Pd 14，28，340 病态性心理Sexm14 病态性心理量表274 不适感量表64 布里斯托尔记忆障碍研究中心最新神经心理成套量表174 猜疑心量表(S18)14 长谷川痴呆量表176 长谷川简易智能量表176 长谷川简易智能修订量表(HDS-R)176 长谷川智力量表176 长谷川智能量表176 长海痛尺评定486 成就量表207 成瘾研究中心量表307 创伤后应激障碍量表(PK及PS)16 大学生生活满意度评定量表420 大学生适应不良(Mt)14 大学生幸福感影响因素问卷418 大学生学校适应不良量表410 大中专学生生活事件量表415 癫痫(Ep)14 癫痫患者生活质量评定量表145 短式McGill疼痛问卷(SF-MPQ)487 多伦多述情障碍量表(TAS-20)235

多伦多述情障碍量表(TAS-26)233 儿童感知婚姻冲突量表478 儿童孤独症评定量表476 儿童受虐筛查表467 儿童畏惧调查表-牙科分量表482 儿童行为清单455 反感治疗量表(TRT)16 反向形成(Refo)14 非精神科住院患者心理状态评定量表345 肺癌患者生存质量测定量表FACT-L中文版(V4.0)111 肺癌患者生命质量测定量表QLQ-LC43中文版108 愤怒失控量表(ANG)16 愤世嫉俗量表(CYN)16 福格-米勒(Fug-Meyer)平衡量表394 父母教养方式评价量表444 改良长谷川痴呆量表176 肝癌患者生命质量测定量表105 高度女性气质量表(HS)270 高中生生存质量量表423 个人评价问卷194 工作适应障碍量表204 工作态度Wa14 工作障碍量表(WRK)16 功能独立性评测382 功能独立性评定382 功能失调性态度问卷232 功能综合评定量表379 孤独症儿童行为检查量表470 孤独症发育速率和次序错乱评定量表470 孤独症行为量表470 孤独症行为评定量表470 孤独症行为综合评定量表和剖析图471 古怪意念量表(BIZ)16 关节炎影响测量量表124 关节炎影响测量量表2(AIMS2)124 关注健康量表(HEA)16 国际勃起功能指数-5278 海洛因滥用He14 汉密顿焦虑量表214 汉密顿抑郁量表225 护士用住院病人观察量表376 护士职业(Nc)14 激惹、抑郁和焦虑自评量表231 疾病家庭负担量表97

心理测验量表一览表

心理测验量表一览表类别名称及编制方法编者题数要求内容及要求范围用途记原始分标准分结果的解释智力测验韦氏成人智力测验 (WAIS-RC ）编制：韦克斯勒 (D.Wechsler) 1955年编制修订：龚耀先 11个量表可一次或分次完成言语量表(6 个)：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇操作量表(5 个)：数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑 16岁以上。分农村和城市两种版式个别实测对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据。不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数。有的项目通过记1 分，未通过记0分；有的项目按回答的质量分别记0、1、 2分。标准二十分(平均数 10,标准差3).原始分转化成平均数为10，标准差为3的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分和操作量表分。再将二者相加，便可得到全量表分。根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。智力等级 IQ的范围(占%) 极超常≥130(2.2) 超常120-129(6.7) 高于平110-119(16.1) 平常90-109(50.0) 低于平常80-89(16.1) 边界70-79(6.7) 智力缺陷≤69(2.2) (轻度)50-69(85.0) (中度)35-49(10.0) (重度)20-34(3.0) (极重度)0-19(2.0) 联合型瑞文测验（CRT）以智力的二因素理论为基础, 非文字智力测验瑞文（J. C. Raven）修订：李丹、王栋等(1989 年) 72个测题。 40分钟交卷。在20 和30分钟完成的答案下做记号。幼儿及弱智个别施测另有要求（见 P163）分六个单元（A、 AB、B、C、 D、E），每单元12 题，前三单元为彩色，后三单元为黑白。要求按顺序进行。 5至75岁。团体施测：三年级以上，65岁以下，以不超过50人为限；幼儿、弱智、书写困难的老人个别测验。本测验题一律为二级评分，即答对给1分，答错为0分。被试在这个测验上的总得分就是他通过的题数，即测验的原始分数。量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ分数。极优≥130(2.2) 优秀120-129(6.7) 中上（聪明） 110-119(16.1) 中等（一般） 90-109(50.0) 中下（迟钝）80-89(16.1) 边缘70-79(6.7) 弱智轻度55-69 弱智中度40-54 弱智重度25-39（2,2) 弱智极重≤24 中国比内测验吴天敏教授 1982年完成的中文版第三次修订本 51个试题各题有时限要求。 51个项目。详见三级技能教材P171。农村和城市共用一套试题。2-5岁从第1题答； 6-7岁从第7题答。连续5题不通过，停止测验。 2-18 岁个别实测，主试与被试面对面 1题1分测验的总分=答对的题数+补加分数根据被试者的实足年龄和总分，查表得智商采用离差智商的计算法，平均数为100，标准差为16。非常优秀≥140（1.6）优秀120-139(11.3) 中上110-119(18.1) 中等90-109(46.5) 中下80-89 (14.5) 边缘状态70-79 (5.6) 智力缺陷≤69 (2.9) 愚鲁50-69 痴愚25-49 白痴＜25 人格测验明尼苏达多项个性调查表（MMPI）根据经验效标法编制的自陈量表明尼苏达大学的哈特卫和麦金利。宋维真教授 1989年修订。 566 个题目，其中有 16个为重复题。卡片式：用于个别施测。手册式：个别和团体施测均可。还有录音带形式和人机对话的计算机施测方式若为了诊断精神病可做前 399题。测试时间最多为90分钟，经常是45分钟。特殊者可超过 2小时。年满 16岁，小学毕业以上文化。 13-16 岁能读懂问题者也可使用 10个临床量表： ①Hs(疑病)、 ②D(抑郁)、 ③HY(癔病)、 ④Pd(精神病态)、 ⑤Mf(男子气、女子气)、⑥Pa（妄想狂）、⑦Pt(精神衰弱)、⑧Sc(精神分裂症)、⑨Ma(轻躁狂)、⑩Si(社会内向) 4个效度量表;Q(不能回答的问题),L(说谎分数),F(诈病),K(校正分) 1、按14个量表分别记分；2、Q量表(包括多选的题目) 399题版本超过22分或566版本超过30分,则答卷无效；3、L量表共15个题,其原始分超过10 分，测试结果不可信； 4、须加K分的量表： Hs+0.5K,Pd+0.4K, Pt+1.0K, Sc+1.0K, Ma+0.2K;5、将原始分换算成T分数：平均数为50，标准差为10。主要考虑各量表T分的高分特点：美国常模在70分以上、中国常模在60分以上便可视为可能有病理性异常或某种心理偏离现象。

心理测验-发散思维能力自测量表及答案

心理测验-发散思维能力自测量表及答案 (一)发散思维能力自测量表创造性思维过程包括发散过程和集中过程，而发散思维占主导成分。下面有六道自测题目，请力争在规定的时间内完成。 1．请你写出所能想到的带有“土”结构的字，写得越多越好(5分钟完成)； 2．请你用数字或字母，以各种数学运算形式来完成“1＝?”这一等式，写得越多越好(5分钟完成)； 3．请你举出包含“三角形”的各种物品，举得越多越好(10分钟完成)； 4．给你三条直线，一个任意三角形，请你用这些简单图形和线条，组成各种有意义的图案，画得越多越好(10分钟完成)； 5．请你列举出所能想到的普通砖头的各种用途，举得越多越好(10分钟完成)； 6．请想象图形插入符号图形和什么东西相似或相近，想得越多越好(10分钟完成)； (二)思维敏捷程度测验量表下面这组测验题，内容并不艰深，但要求在25分钟内独立完成，如不到25分钟就已做完，还可加分。 1．将第二组方块中的哪一块放入第一组的空白里最合适? (a) (b) (c) (d) (e) 2．房子的价钱是56000元，课税时以房价的75％计算，税率是课税价格每百元付1.5元。税额为： ①310元②530元⑧630元④840元⑤1080元 3．以下是三个方块，前两个中的四个数字是按一定规则排列的，请按同一规则在第三个方 4．下面图形里有多少个四边形？

5．用下面数字中最少的数组合成一百，每个数字只能用一次。 5 17 19 37 39 4 6 66 6．下面一组图形是按一定逻辑关系排列的，试想一想，紧接在图6后面的应是什么图形? 7．在下面的一组词中哪一个意思不合群? ①电话②炉子③收音机④电报⑤电视 8．你站在水泥地上，让鸡蛋从你手中落下1米距离而不打破蛋壳，你能办得到吗? 9．如果M高于N和O，N又高于O而低于P，下面哪种说法正确? a．M不高于O和P b．O高于N c．P高于O d．O高于P 10．下面一串珠子，最后一颗应该是什么样子的? ①②③④⑤⑥ 图6—4 11．有家服装商店用一套独特的办法定价，羊毛背心为20元，方格花呢裙为25元，尼龙运动衫为25元，丝领带为15元。那么，一件真丝府绸女衫要多少钱?

常用心理测验量表工具

常用心理测验量表工具一、人格测试量表 EPQ人格测试（成人）卡特尔16项个性因素测试(16PF) 气质测试性向测试明尼苏达（MMPI）多相人格测试心境投射测验二、智力测试量表韦氏智力测验（儿童）画人智力测验瑞文智力测验韦氏智力测验（成人）幼儿智力测验比内-西蒙智力测验三、心理健康量表 90症状清单（SCL--90）抑郁状态量表康奈尔医学指数(CPI) 焦虑自评量表简明精神病量表社会功能缺陷评定量表四、心理状态测量量表成人人际关系量表成人心理压力量表社会适应能力量表心理适应性量表六、人力资源管理量表职业能力倾向测试社会适应能力诊断量表心理发展状态测验行动潜力测验个人风格测评问卷员工健康状况测评员工素质测评工作环境测评量表职业满意度量表人力资源管理能力测评成功商数测试霍兰德职业兴趣量表婚恋测试量表婚姻质量测试七、婚姻心理控制源量表艾森克性心理健康测验恋爱方式测验夫妻生活健康测验婚姻安全界线检测问卷八、儿童用心理测验与量表Achenbach儿童行为量表 (CBCL) RUTTER儿童行为问卷父母养育方式评价量表亲子关系与父母角色测量量表亲子关系诊断测验

社会支持问卷心理年龄量表生活事件量表防御方式问卷情商（EQ）测试五、学生心理专用量表提高学习能力因素诊断测验小学生心理健康综合测量量表学习障碍的鉴别中学生心理健康综合测量中学生学习态度与态度测验托马斯婴儿气质问卷儿童韦氏智力测验问题行为早期发现测验幼儿智力测验量表康纳尔父母量表(CONNERS) 重要提示：由于众所周知的原因，本站的量表均为内部使用工具，概不对外出售，请勿来信索要！感谢合作！

常用心理测评量表

常用心理测评量表人格量表： MMPI明尼苏达多相人格调查表 16PF卡特尔16PF测题 CBCL儿童行为量表 BRS儿童行为评定量表 EPQ艾森克个性问卷（成人） EPQ艾森克个性问卷（儿童） A型行为问卷智力量表： MMSE简易智力状态检查 I/Q TEST智商测试 BSSD痴呆简易筛查量表 CRT瑞文测验联合型中国成人智力量表婚姻家庭量表： OLSON婚姻质量问卷儿童青少年量表：婴儿—初中生社会生活能力量表 NYLS3-7岁儿童气质问卷多动指数CIH Conners儿童行为问卷（父母用） Conners儿童行为问卷（教师用）儿童孤独症评定量表儿童孤独症诊断量表考试焦虑自评量表常用临床评定量表： SCL－90 90项症状清单 SDS抑郁自评量表 SAS焦虑自评量表 STAI－S状态焦虑量表 STAI－T特质焦虑量表 CGI临床疗效总评量表 ADI日常生活能力量表其他量表：家庭环境量表FES 生活事件量表LES 流调用自评量表CES-D 职业个性自测性格外向调查表狂躁量表BRMS 汉密顿抑郁量表HAMD 汉密顿焦虑量表HAMA

HAD医院焦虑抑郁量表NORS 阿森斯失眠量表匹兹堡睡眠质量指数爱泼沃斯思睡量表阴性症状量表SANS 阳性症状量表SAPS 阳性症状和阴性症状量表PANSS 简明精神病量表BPRS 慢性精神病人标准化精神评定量表精神病人护理观察量表NORS 酒精依赖筛查表MAST 锥体外系副反应量表单RSESE 护士用住院病人观察量表NOSIE 来源:.xlhome.. 自尊量表（SES）是由Rosenberg编制的，最初是设计用以评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受。该量表由10个题目组成，设计中充分考虑了测定的方便。受试者直接报告这些描述是否符合他们自己。分四级评分，1表示非常符合，2表示符合，3表示不符合，4表示很不符合。测查后的统计处理以总分为准，总分围是10—40分，分值越高，自尊程度越高。[7] 罗森伯格的自尊量表（SES）下面这个测试是根据您一周的情绪体验，根据实践活动回答： A：非常符合； B：符合； C：不符合； D：很不符合 1、我认为自己是个有价值的人，至少与别人不相上下。（1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 2、我觉得我有许多优点。

心理测验量表一览表

心理测验量表一览表 1

人格测验 10 个临床量表：① Hs（疑病）、②D（抑郁）、 ③HY（癔病）、④Pd （精神病态）、⑤ Mf（男子气、女子气）、⑥Pa（妄想狂）、⑦ Pt（精神衰弱）、 ⑧Sc（精神分裂症）、⑨ Ma（轻躁狂）、⑩ Si （社会内向） 4 个效度量表;Q（不能回答的问题）,L（说谎分数）,F（诈病）,K（校正分） 1、按14 个量表分别记分；2、Q 量表（包括多选的题目） 399 题版本超过22 分或566 版本超过30 分,则答卷无效； 3、L量表共15 个题,其原始分超过10 分，测试结果不可信； 4、须加K 分的量表： Hs+0.5K, Pd+0.4K, Pt+1.0K, Sc+1.0K, Ma+0.2K; 5、将原始分换算成T 分数：平均数为50，标准差为10。 4

四个量表为：每个项目都规定了答“是”或 “不根据标准差的面积分布，精神质（P ）、是”。凡答案与规定一致的项目得知M±0.67SD 所占面积内外向（E ）、记1 分，不一致的不记分。约为全体的50%,M ± 神经质（N）、根据被试者在各量表上获得的 1.15SD 时约为全体的说谎（L）总分（粗分），按年龄和性别 75% 。因此规定T 分常模换算出标准T 分（平均数在:43.4-56.7 分为中间型; 为50，标准差为10 ）。在38.5-43.3 分或 56.7-61.5 分为倾向型; 在 38.5 分以下或61.5 分以上为典型型。内容记分及标准分结果的解释及注意事项 6