作文教学三大法宝

读写结合，以读促写，读写联动

————小学作文教学的三大法宝

摘要：在素质教育背景下，当前的小学语文教学更加注重培养学生的读写能力，也在不断探索有效教学策略，但是始终未能有效将读与写的教学结合起来，很多小学语文教师为学生布置作文题目后，帮学生梳理写作思路，但是学生依旧缺乏写作灵感，这不利于学生语文核心素养的提升，需要教师做到以读促写，读写联动，这样才更加有利于打造高效的教学课堂。本文对语文读写教学方法的现状概述，讨论小学作文教学策略要把握的原则，并分析如何抓住阅读教学提升学生的写作能力，希望具有借鉴意义。

关键词：读写结合；以读促写；读写联动；作文教学

随着新课程改革的不断深入，小学语文写作更加受到重视。小学作文作为期末考试的重要组成部分，是将文字活学活用的集中体现，学生作文水平的差异直接影响着最终的成绩。教师对学生进行作文指导，可以了解学生的基础知识掌握情况，同时还可以培养学生的逻辑思维和创造力。教师在批阅小学作文时，经常会发现学生没有合理组织语言、语句不流畅和感情不充沛的问题，导致这些问题产生的原因大都和学生思路不开阔有关。所以教师在进行作文指导时，要着重培养学生的思维能力，这样才能做到有的放矢，写出高质

量的作文。以下就作文教学的现状作简要的阐述。

一、读写教学方法的现状

传统的作文教学模式，教师往往会在作文课上列举三两篇范文让学生参考借鉴，然后就放手让学生去写，素质教育背景下这样老套的教学模式显然是不行的，这种单一的教学模式会对学生的思维设限，难以适应新课标的要求。因此在新课标下，教师要更加注重学生的个性化和创新意识发展，合理利用和挖掘课文内容，为学生的创新思维搭建桥梁[1]。为学生的创新思维搭建桥梁。另外，在小学语文教学中，部分教师把阅读和写作拆开来教学，将阅读和写作作为单独的教学板块，部分教师以写作为重点，忽视阅读的重要性，认为阅读只是培养语言表达能力的途径，对学生的写作没有帮助；而部分教师把阅读教学当做重点，忽视写作的意义，这样也显然不利于学生综合素养的提升。

二、作文教学策略要把握的原则

小学生处于活泼好动的年龄阶段，所以作文教学要在生动活泼的氛围下进行，教师要想改变学生畏惧的心理，就要加强师生之间的互动，以阅读为媒介，以课文为桥梁，从课内走到课外，进而激发学生的创作灵感，提高习作的兴趣，我认为在原则的把控上要注意以下几点：

（一）主体性原则

不论在阅读教学还是写作教学，教师都要确立学生在课

堂的主体地位，并且作为开展教学的基本原则。把课堂完全的交给学生，引导学生积极参与到阅读环节，如果学生说出有情节或者有见解的语句，教师要给予学生肯定和鼓励。比如学习小学语文S版教材第六册课文《春天的小雨滴滴滴》，教师在带领学生阅读课文的同时，要鼓励学生说出自己眼中的春天是怎样的，这时有的学生会说道：“春天到了，学校草坪上的小草发芽了，树叶也变绿了”。还有的学生说道：“春天到了我家的桃树也开满了花”。“春天到了经常下雨，咱们这地方还经常回潮呢”！这时教师要引导学生把课文内容和学生的感悟结合起来进行分析，鼓励学生在脑海中形成画面，并且把自己的所思所想写出来。而教师可以借此机会直接做到读写结合，布置练笔《春天的故事》，在写作之前可以进行必要的指导，不过指导时间要合理把握，要保证留给学生个性化的写作时间[2]。教师要鼓励学生回想春天的景色以及在春天中留下哪些难忘的回忆，让学生尽情发挥。（二）全员参与的原则

在小学作文教学中，教师要重视和引导每个学生参与到写作活动中，小学生活泼好动，喜欢阅读，但是到了动手写的时候却没有强烈的参与意识，所以教师需要注意兴趣的培养，而阅读教学就是突破口，比如小学语文六年级下册第六单元作文主题是：感谢母校。而本单元安排的几篇课文都是与校园生活有关的。《理想的风筝》通过回忆刘老师工作和

生活的片段，来表达作者对刘老师深深的感恩和怀念之情。《窃读记》通过细腻地描绘“我”“窃读”的复杂滋味，去表现作者对读书的热爱和对知识的渴求。《校园交响诗》则描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚情谊。学习这些文章时学生会有很深的感悟，我趁热打铁，联系生活实际让学生回忆六年的小学生涯中的点点滴滴：印象最深刻的是哪位老师？你和他（她）之间的那件事最让你难忘？最难忘的是哪个场面？哪次活动？哪一节课？这时学生便思绪万千，一个个画面似要喷涌而出，这时再引导他们和同桌互相说说，气氛热烈程度可想而知。在这基础上抛出话题：“在生活中我们需要感恩的人有很多，比如父母的养育之恩，教师的教导之恩，还有很多时候自己需要他人伸出援助之手的时候我们也应该懂得感恩”。通过教师的循循善诱，指名个别学生分享后，有更多的学生想说出自己的感受，这时教师就可以布置学生把所思所想写下来[3]。并鼓励学生与大家分享，互相点评，形成“人人为我、我为人人”的互动氛围，这样通过大家的参与来实现作文教学目标。

（三）民主性原则

有时候学生的思维较为活跃，甚至会想到一些和作文内容不相关的内容，这时教师也不要急于否定学生，而是给予学生足够的尊重，不管想象是否合理，只要思想不偏激，就

让学生大胆去写，然后在作文指导课上逐步改善思想问题和写作问题。如在学习《我的战友邱少云》一文时，在教学中，学生了解邱少云身在火海中为了避免部队暴露，他强忍着高温和火烧，用自己的生命换来战斗最后的胜利，教师可以让学生对邱少云严守纪律和大局意识进行分析，引导学生分析这种精神在现代社会中是如何体现的，然后让学生展开小组讨论，有的学生想到从敬业精神的角度讲，医生、警察、教师都在用勤奋的工作为国家作贡献，还有的学生认为如果在生活中遇到火灾，应该首先想到如何保护自己，然后想办法通知火警灭火。此时教师就要树立平等的态度，做到换位思考，并且营造轻松的对话环境，让学生的思绪飞扬，在集思广益后让学生去写读后感，进行写作指导的时候，要让学生明确正是邱少云遵守革命纪律，他的刚强意志救了潜伏部队，正因为我们中国有无数像邱少云一样的战士，我们才能取得革命的胜利，引导了解不同职业的工作性质，指导学生运用恰当的词汇和语句来表达，实现学生的个性化发展[4]。（四）实践性原则

教师在作文教学中要鼓励学生多联系生活实际，切身体验过才能有感而发才能写出更高质量的作品。教师要找到合适的阅读内容，这样学生才会有的放矢。如教学《蒲公英的梦》，很多学生都见过蒲公英在天上飘荡的场景，只有学生真正观察过蒲公英的生长、起飞才能写出不枯燥的作文，当

然，教师还可以在作文教学中为学生播放出蒲公英的灵动状态。再如第六册的《蚂蚁的救助》，处于童年阶段的小学生对蚂蚁非常熟悉，学生会经常看到蚂蚁“搬家”的场面，而只有认真观察的学生才会知道小蚂蚁是“大力士”。在作文教学中，教师要想方设法让学生明确写作主题，积累相关的写作素材，营造相关的生活情境，将生活经历融入到写作，这样写作文时才会胸有成竹。

三、在阅读教学中提升学生的写作能力

（一）以读促写，重视语言感悟能力的提升

著名学者钱理群说：“学好语文有很多要素，但最核心、最根本的方式就是阅读。”可见阅读的重要地位，从低年级的学生到高年级的学生都要重视阅读环节，目前在小学阅读教学中主要包括朗读和默读的方法，教师要根据学生的不同年龄制定出不同的阅读教学方案。而读写结合就是十分有效的教学策略，教师在进行语文教学时要摒弃以讲解文章结构的传统教学模式，打造开放的课堂，做到以学生为本，通过朗读和默读结合的方法引导学生体会作者的思想感情，进而徜徉在知识的海洋和优美的语言中，鼓励学生收集适合自己写作风格的修辞手法和语句，通过以读促写，可以培养学生感悟能力，更好地为写作服务。

（二）读后写感，加强对文章内涵的理解

学生在学习新知识后，教师要引导学生对所学内容进行

总结，这样可以能帮助学生巩固知识，强化印象，不仅可以为今后的学习打好基础，还有利于学生养成良好的学习习惯。当阅读结束，教师可以为学生布置读后感，让学生写出自己的感悟，然后教师根据学生写作的重点给予评价，在评价中要从鼓励的角度出发，以此增强学生的写作信心，实现学生的全面发展。对于小学语文作文教学来说，读后感可以帮助学生了解课文蕴藏着的含义，了解知识结构，还可以激发学生的创新意识，将丰富的词汇积累用于写作，而教师也可以根据学生的表现适当的调整教学策略[5]。

（三）写时忆读，强化对习作的构思

在小学阶段学生接触的文体较少，记叙文和应用文是学生经常接触的文体，也是写作的主要文体，但是小学生在进行写作时，容易无从下笔，无法构建出写作框架。因此，在进行写作教学时，教师可以引导学生回忆之前学习的相关内容，模仿其中的句式，这样也可以加强写作的构思，开拓思维空间。此外，对于类似的写作主题，教师要引导学生自己归类，比如在低年级和高年级都会接触到描写自然景色的课文，教师就可以让学生掌握这类作文的写作思路。

结束语：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”实践证明，小学阶段的作文教学，只要作为教师的我们不怕辛劳积极探究，坚持引领为主，大胆放手，并且在教学中多鼓励，多点击，做到读写结合，以读促写，读写联动，将阅读和写作结

合起来，这样学生就会在日后的作文道路上，任意驰骋、高奏欢歌。

参考文献：

[1]史佳卉. 《以读促思,以思促想,以想促写——小学语文读写结合教学方式探

讨》[J]. 《作文成功之路(上)》 2017(6):53-53.

[2]刘桂莲. 《基于写作本质的小学作文教学问题分析及对策》[J].《学周刊》

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[3]范云.《以单元为整体的“读写联动”课堂探究》[J]. 《语文教学通讯》

2016(12):54-55.

[4]董云峰, 贾文学. 《读写结合,相得益彰——以鲁教版小学语文三年级下册为

例谈单元整体教学之读写结合》[J]. 《新作文(小学作文创新教学)》2017(3).

[5]陈琳. 《读写结合在小学语文作文教学中的运用》[J]. 《新课程导学（七年

级上旬）》 2017:68.

中国式管理-成功总裁的三大法宝课后测试答案

中国式管理-成功总裁的三大法宝 课前测试 课程学习 课程评估 课后测试 课后测试 测试成绩：93.33分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 1. 楚王为什么只增加了连理的薪俸，不升他的官职？（）√ A表示他对连理的赞赏 B楚王是个重视制度的人 C楚王对连理不懂变通感到不满 D说明楚王是非不分 正确答案： C 2. （）是本。（）√ A有所不变 B变 C创新 D慢变 正确答案： A 3. 整个现代化的管理是从（）开始的。√ A美国 B日本 C德国 D法国 正确答案： A

4. 管人带来的祸害是( ) √ A管人的人经常会成为费力不讨好的人 B留不住人心 C大家维持不被开除的水平，暮气沉沉、缺乏竞争力D以上说法都包括 正确答案： D 5. 哪种不属于被授权者有效防备部属误导的措施( ) √ A大小事情都知道 B了解下属的行动和决策 C提高警惕 D什么事情都具体去管 正确答案： D 6. 在中国企业组织划分的三个阶层中，领导层重视（）√ A制度 B技术 C人性面 D合作 正确答案： C 7. 为被授权人,最应该做的是( ) √ A扩大自己的权力 B向领导及时汇报 C尽量不向领导汇报困难 D出现问题不向领导报告,而要自己解决 正确答案： B

8. 为了防止授权后出现滥用权力等不利情况，领导应该做的是( ) √ A不授权 B进行定期抽查 C不定期抽查 D对下属负责范围内的事务进行随意干预 正确答案： C 9. 对于分层授权的不良后果，说法最全面的是( ) √ A被授权者弄权 B授权成为分权 C领导者变为有责无权 D以上说法都包括 正确答案： D 10. 分层负责表的理解不正确的是( ) √ A制定分层负责表有助于明确企业中各层级员工的职责 B制定分层负责表有助于减少工作中不必要的纠纷 C制作分层负责表的首要步骤是请每一个成员都将自己的工作列出，以利于分析D对于异常情况，承办人必须自己承担责任 正确答案： D 11. 下列说法错误的是：( ) √ A如果正常的工作部属没有去做，上司应该提醒他，监督他 B管理层次越高，越没有例行的责任，但是例外的、变动的、不正常的责任越多C对于异常情况，承办人推给上级是推卸责任 D每天的正常工作理所当然是承办人的责任 正确答案： C

人生成功必备要素(精华三篇)

[精华三篇]人生成功要素 人人都渴望拥有成功人生，那么怎样才能成功？人生成功要素精文三篇 （一） 10个成功要素--中国人的成功宝典 在中国社会想要取得成功，必须先要悟透中国人独特的民族习性。 从出发前的自我准备、到人际关系的巧妙运用、社交圈的拓展要领、自身情绪意志力的自我控制，甚至如何与同事搞好关系，与上级相处的分寸等等，这些都是中国五千年来的社会文化精髓，是迈向成功的必修课程。曾仕强教授在亚洲可谓是大师中的大师，他将超过10个简单口诀式的归纳，来分别介绍中国人获得成功的10个要素： *一表人材 一个人长成什么样是父母给的。18岁之前不要挑剔自己的长相，不要对美有固定的标准。别用第一印象去论定别人，但别人却用第一印象来论断你。不管父母生我什么样，我要让别人很乐意跟我交朋友。“要使自己从内心来改变外貌”。将自己练成一个强有力的磁铁，吸引许多人来和你在一起，那你就成功了。 *二套西装（在什么场合穿什么衣服） 跟别人配合是成功的基础之一。随和一点，人生别太自我设限，给自己更大的弹性空间。让别人对我们有好的印象。

*三杯酒量（互动的原则） 做任何事都要适可而止；做任何事都有要适量且量力而行。从人际交往中了解别人的个性。 *四圈麻将（现代社交活动） 一个人要培养一些适当的社交活动，但不要变成嗜好，赢的要装作没赢，让对方输得有面子，输了装作没输，增加互动的乐趣。常做一些有益身心的社交活动，娱乐自己，又可以增广人脉。 *五方交游：五方（东南西北中） 一个人不要故步自封，多结交各种行业的朋友。一个人想要成功，则须建立广阔的人脉，多和异业交流，增广见闻。 *六出祈山（运作的技巧） 诸葛亮为灭魏国六次出师，明知其不可为而为之，不屈不挠，经得起打击。做人不须常常承认失败或是认输，而是要勇于承认错误，力求改进与补救。因比较重要，只要努力，尽力的去做，至于结果是如何，则不需太计较。经不起风吹草动，流言中伤的友谊不是真友谊。 *七术打马（诚心的赞美别人） 拍马屁的哲学，让别人不易察觉则可尽力去拍，人人皆看得出则不可为之。术——是一种技巧，要合情合理的情况下，常常赞美别人，常利用向人讨教的机会达到赞美别人的目的。一个人要能够常常欣赏别人的长处，赞美别人。*八口吹牛

夙兴夜寐 激情工作

夙兴夜寐激情工作 夙兴夜寐激情工作 ----作风整顿年活动心得体会 自2016年2月中旬开始，学区开展了为期一年的教师作风整顿年活动，在这次活动中，我按照要求认真学习了去年12月底中央政治局民主生活会精神、省委八届十二次全会、市委八届八次全会、省市经济工作会议及区党工委会议、区经济教育工作三级干部大会精神。在学习中我重点对“庸、懒、散、拖、娇、骄、旧、软、虚”九个方面进行对照并深刻反思，现将心得体会总结如下： 一、工作有激情，从无混天度日的想法，但缺乏雷厉风行、虎虎生风的精神。从教已十七年，工作中锐意进取虽没有减弱，但有时也稍感疲惫，满足现状。如学生成绩由于底子差，只满足于没有倒数即可，没有去比争赶超。 二、勇于担当，但没有达到用生命做事业的境界。参加工作以来，深感岗位虽平凡，但责任重大，时刻提醒自己要认认真真干教育，踏踏实实育人才，求真务实，无私奉献，但与区党工委提出的“五加二”、“白加黑”、“五字工作法”、“4657”等要求，尚有一定距离。

三、工作很有热情，但耐久性不够强。工作时间久了，没有新鲜事物出现，有时就有一种厌倦的情绪产生。总想在工作中找到捷径，急于求成；有时不愿花费太多时间去研究，对问题有时不能做深层次思考，处理方法简单。如对学困生没有俯下身子去想办法激发其学习兴趣，提高学习成绩，只是要求其不影响教学即可。 四、工作始终有全局意识，无论是日常教学工作还是领导安排的临时工作，我都能认真对待，和同事们齐心协力，团结协作。如年前迎省督导评估检查时，我和其他理化教师牺牲节假日加班加点，不折不扣完成实验室整理工作。 五、工作中积极执行落实上级指示精神，对分内工作更是坚持马上就办，但还有提升空间。如学习践行四步导学教学法上，和其他教师一样，随已深入，但仍没有突破瓶颈，影响了进一步上档升级高水平发展。 六、本人是乡村教师，又处在教学第一线，从来没有养尊处优，始终是积极进取，默默奉献。积极参加学校组织的各项活动，比如“快乐校园”活动中，由我牵头成立了“书苑学步”书法社团，开辟专用教室等，受到广大师生好评。 七、工作作风方面确实存在不硬气，管理姑息迁就之现象，缺少攻坚克难的勇气，但总是想办法努力克服，努力以柔克刚。比如新常态下，学生管理上，可以说不易管，不能硬办法管，我坚持以生为本，问题学生都分类区别对待，说

销售新人起步的三大法宝

销售新人起步的三大法宝 对于一个销售新人，首要任务就是熟练的掌握产品知识，另掌握基本的销售技能，积累初步的人脉关系，了解常规的运作流程。步入市场直接面对竞争对手，拼的不仅是企业的综合实力，更是销售人员之间技能和素养的抗衡和比拼。因此销售人员不能完成自身能量的储备，就难以在与竞争对手较量中取得最终的胜果。 孙子云：故善战者，求之于势，不责于人，故能择人而任势。任势者，其战人也，如转木石。木石之性，安则静，危则动，方则止，圆则行。故善战人之势，如转圆石于千仞之山者，势也。对销售人员而言，势首先来自于自己的学识和修养；站在客户的角度包装公司的产品，提升产品的价值；通过实行客户利益的最大化来实现相互间的双赢合作。其次势来自于对企业资源的综合运用能力。销售不是单枪匹马的个人行为，它需要与各部门间的通力协作。充分调动企业的各方面资源为我所用，方能在于对手较量中占得胜机。第三势来自于人脉关系的累积和合理运用。我们常说：“工业品销售人与产品缺一不可，有时候人比产品更重要。”销售人员的成功就是70%的人脉＋30%的知识，销售人员70%工作内容就在于人脉管理。坚持不懈进行人脉积累，是销售生涯获得成功的保障。第四：“势”来自于能力的提升。销售人员的核心能力就是发现问题和解决问题的能力。只有在实际工作中经历磨练，在失败中进行反省，在成功中予以总结；方能有凤凰涅磐的那一刻。 蓄势在于： 一.知识储备。 产品及行业知识的掌握，是销售人员工作的起点。销售人员在许多企业都被称为：“销售工程师”。顾名思义，销售人员应该像技术工程师那样熟悉公司的产品，对产品的分类，性能，技术参数，适用对象以及产品优势等有系统的掌握和了解。对产品知识了解越深越广，在实际销售中就能化解客户的疑议，获得客户的信任。 销售人员对产品知识的储备是以销售为核心而展开的，所掌握的知识以实用为目的；客户所想了解的就是所掌握的内容。销售人员对公司产品的掌握以具体的产品而展开，求精而不在泛；对产品性能，技术特性，生产工艺，质量标准掌握得越细；就能在客户面前树立专家的形象。同时销售人员要懂得将产品优势转化为客户价值。比如我司产品采用了某种新型产品，能有效延长产品寿命三至五年。边能在销售工作中占得主动 对产品知识的储备是一个漫长的过程，它贯穿于销售生涯的始终。新技术，新产品在不断涌现，就逼迫销售人员在不断更新产品知识。 销售人员对产品知识的储备在于运用；并在实际运用中储备更多的产品知识。销售人员要学会用通俗的语言来讲解产品；并在与客户沟通中掌握更多的知识。 二.信息储备。 收集和分析行业，客户以及竞争对手等各项信息，是销售人员工作的基石。信息对销售人员而言就是战前的情报，就是新的销售机会点。孙子兵法云：“知彼知己百战百胜”；在新客户开发，新项目运作过程中，掌握准确，有效的第一手信息，直接决定了工作的思路以及

A27 中国式管理-成功总裁的三大法宝 试题供参习

1.阶段性调整成功与否的关键是 A.制度的健全 B.员工的努力 C.调整前后的心理建设 D.领导层的重视 2. （）是本。 A.有所不变 B.变 C.创新 D.慢变 3.下列说法不正确的是 A.真正有权的人，不会去用权 B.授权要公开化 C授权应当是有弹性地进行，可放也可收 D.真正有权的人，非常会造势 4.在中国企业组织划分的三个阶层中，领导层重视 A.制度 B.技术 C.人性面 D.合作 5. 对授权的理解，不正确的是 A授权应当是有弹性地进行，可放也可收 B 应该允许上下级之间在私底下达成不成文的授权 C 授权之后不需要让上级全盘掌握事态的发展状况 D 在授权时一定要慎始善终 7.分层负责表的理解不正确的是 A 制定分层负责表有助于明确企业中各层级员工的职责 B 制定分层负责表有助于减少工作中不必要的纠纷 C 制作分层负责表的首要步骤是请每一个成员都将自己的工作列出，以利于分析 D 对于异常情况，承办人必须自己承担责任 4.对人非资源论的表述不正确的是 A 人是运用各种资源的组织主体 B 与高层不能融洽相处 C 人不是被利用的对象 D 人可以被当作人力资源去利用、去处理 5.为被授权人,最应该做的是 A 扩大自己的权力 B 向领导及时汇报 C 尽量不向领导汇报困难 D出现问题不向领导报告,而要自己解决 6.对于分层授权的不良后果，说法最全面的是

A 被授权者弄权 B 授权成为分权 C 领导者变为有责无权 D 以上说法都包括 8.下列对中国人授权心理特征的判断中，错误的有 A 我们的上司不喜欢专权的人 B 中国人说话永远不说清楚，总是喜欢旁敲侧击 C 定期抽查对工作更有利 D 中国人不会自告奋勇、一马当先 9.下列说法错误的是 A 如果正常的工作部属没有去做，上司应该提醒他，监督他 B 管理层次越高，越没有例行的责任，但是例外的、变动的、不正常的责任越多 C 对于异常情况，承办人推给上级是推卸责任 D 每天的正常工作理所当然是承办人的责任 11.下列说法不正确的是 A 组织人员发展的策略必须重视阶段性调整 B 人员发展要遵循民族性 C 要想开发中国人的潜力，一定要从心理上着手 D 从事人员发展的人首先要把人当作纯理性的生物看待 13. 被授权者为了得到上级的信任，做法不正确的是 A 应当把获得授权当作一种荣誉 B当获得授权以后，可以拿来向别人宣扬 C 为了让领导相信自己，就要处处替他着想 D 如果出现领导可能会怀疑的地方,就一定要向他提供相关信息 14.授权的理解不正确的是 A 授权要公开化 B 授权时应该慎始善终 C授权应当是有弹性地进行，可放也可收 D 真正有权的人,不会去用权 3.让员工努力工作的最高境界是 A 理人 B 管人 C 安人 D 管理人 5.让员工努力工作的最高境界是 A 管人 B 理人 C 安人 D 以上说法都不对

成功人生的必备品质

成功人生的必备品质 成功是每一个人都梦寐以求，然而成功不是从天上掉下来的，的确，没有人能够随随便便成功，而是通过不断的修炼、积累而获得，只要努力提高“十商”智慧和能力，追求全面、均衡发展，你一定能构建成功而幸福的大厦。 1.德商(MQ)：指一个人的道德人格品质。德商的内容包括体贴、尊重、容忍、宽容、诚实、负责、平和、忠心、礼貌、幽默等各种美德。古人云：“道之以德”，“德者得也”。也就是说要以道德来规范自身的行动，只有有道德的人，能力得到人生的乐趣、性命的出色。“小胜在智，大胜在德”。古今中外，一切真正的胜利者，在道德上都到达了很高的程度。 2.智商(IQ)：是一种表示人智力高低的数量指标。也可以表现为一个人对知识的掌握程度，反映人的观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力以及分析问题和解决问题的能力。智商，重要是文化、知识，反应在一个人身上如察看力、记忆力、思维力、想象力、发明力等等，是人们应用剖析、运算、逻辑等理论的能力解决自然中的问题，是一个人的科技巧力问题，是解决做事的问题。智商，有先天的因素，但更主要的是后天的开发和训练 3.情商(EQ)：指管理自己的情绪和处理人际关系的能力。情商包含五个基础内容：（1）认识自身的情绪，主要是自知、自负。（2）管理本身的情感，主要是自我调节、自我节制。（3）自我鼓励，重要是设定目的，坚持豪情。（4）同理心，就是认识感知他人的情感，了解别人的感受，与人融洽相处。（5）人际关系管理，就是处置人际关系的能力与技能。这些知识和能力，是应用人类已有知识处置人际关系问题，是解决做人的问题。情商高的人，人见人爱，总是能得到众多人的拥戴和支撑，有利于人生成功。 4.逆商(AQ)：指面对逆境承受压力的能力，或承受失败和挫折的能力。法国大作家巴尔扎克说过：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，而对于弱者则是一个万丈深渊。“顺境显示高贵或邪恶，逆境显示坚韧或怯懦。”有名胜利学巨匠卡耐基说：“苦难是人生最好的教育”。古今中外大批事实阐明，巨大的人格无法在平淡中养成，只有阅历熔炼和磨难，愿景才会激发，视野才会开阔，灵魂才会升华，才会走向成功。一个人吃常人不能吃的苦，必然做常人不能做的事。从这个意义上来说，人生吃苦就是吃补，是补意志，补知识，补能力，补灵魂。” 5.胆商(DQ)：是一个人胆量、胆识、胆略的度量，体现了一种冒险精神。胆商高的人能够把握机会，凡是成功的商人、政客，都具有非凡胆略和魄力。！“该出手时就出手”是最好的诠释！泰山崩于前而色不改，猛虎趋于后而心不惊是最好的表现！哥德说：没有勇气，一切都完！是的，生活之路是要勇气探出来、走出来的！当英雄无用武之地时，他除了要有智慧之剑，还得有大无畏之斧、金刚之信念与意志，才能撑起一片蓝天！ 6.财商(FQ)：指理财能力，特别是投资收益能力。财商是一个人最需要的能力，但往往会被人们忽略。莱希特在两人合著的《穷爸爸?富爸爸》一书中提出来的。清崎的父亲与好友的父亲，在看待金钱上有截然不同的两种见解。他经过研讨，接收了好友父亲的建议，即：不要做金钱的奴隶，而是让金钱为我们工作，并因此成为一个成功的投资家。现实生涯中，正是由于人的理财能力的不同，所以才呈现了“穷爸爸”和“富爸爸”两

有关工作激情的句子

有关工作激情的句子 有关工作激情的句子 1. 努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处;做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。 2. 梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。 3. 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚--郭小川 4. 青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。 5. 要学会自己走路，不要老依靠父母和他人。不管他们财富多大，那是他们的事，我们要自己创造财富，让大家见征我们存在的价值，那样生命才有意义。——方海权 6. 人生有压力不一定是坏事，有压力才会有动力。很多功成名就是逼出来的。——方海权 7. 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。--歌德 8. 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。--保罗 9. 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。--鲁迅 10. 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。--周恩来 11. 愿每次回忆，对生活都不感到负疚。--郭小川

12. 有志者事竟成。--《后汉书?耿列传》 13. 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。--苏轼 14. 会当凌绝顶，一览众山小。--杜甫《望岳》 15. 岁寒，然后知松柏之后凋也。--《论语?子罕》 16. 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。--《孟子?告子下》 17. 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。--《荀子?劝学》 18. 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。--《吕氏春秋?诚廉》 19. 积土而为山，积水而为海。--《荀子?儒效》 20. 不要随便说自己没时间，时间都是挤出来的。 21. 面对机遇，不犹豫;面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕! 22. 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 23. 超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 24. 征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 25. 世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 26. 信心来自于实力，实力来自于勤奋。 27. 学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分--学

直销成功的三大法宝

直销成功的三大法宝——销售、配合与带动 华莱成功团队核心领导人，创业导师，——财富导航老师 QQ：2322141666，手把手教你在家创业。寻找敢于挑战高薪的住家创业精英！我们一起全力以赴，让你周薪入过千，月薪过万，两年后年薪过百万！快速实现您的人生梦想！ 竭诚邀请天下有目标，有胆识，有格局的精英人士合作，携手共创人生辉煌！ 一、销售：销售什么？ 1、销售梦想，销售梦想后就会有人帮你实现，不能放在心里， 制度他可能听不懂，但是你的梦想他会听得懂，会引起他的好奇，也可以销售老师的梦想，成功人的梦想。（谭丽华老师刚开始做安化黑茶时遭到老公反对，3个月后给老公买辆车，得到家人的支持，她梦想半年月薪过万，一年周薪过万，两年日新过万，如今不到两年都已经实现了，很多人跟着她在做，这就是销售她的梦想） 2、销售观念，危机的观念，对下岗的人，改变，学习，对大学生创业、就业危机感， 3、销售老师，借力多了，助力也就大了。不要嘴上销售，行为上没有跟上，言行要一致。不要把自己说的比领导人还高。自己有多好要让别人说，老师的理想，善良，责任心 4、销售公司，荣誉感，自豪感。没去过的一定要去看一看，去过的要去看看变化，没去过的更要去见识一下。不见大场面，不下大决心，去到公司回来后感觉是不一样的，底气十足。 5、不用卖产品，只要使用产品，销售用产品的感受，和用产品的效果。 6、销售会议，一年只有一次这样的会议（公司年度峰会），能得到车和得到房子，要去见证一下，有很多平凡的人，为什么能有这样的改变，要去看看。为什么他们能得到车，回来你不用说，自然就达到销售目的。一定要触摸公司，触摸产品，触摸领导人，触摸华莱的奖金制度！ 二、配合 上流社会就是懂得配合的人，是有人格魅力的人，传统也要配合， 1、配合公司，公司配合国家，我们配合公司也就是配合国家，表现在大事小事。

享受快乐(感悟10篇)

享受快乐(感悟10篇) 感悟（一）： 当你奔波在城市与家的繁忙中，也许你不能够感觉到别人的欢乐，只会觉得身体上的疲惫，很多时候，仅有自我才能够体会得到这种奔波中享受的欢乐，因为职责与担当，让你撑起的是一个家的温暖。 也许你会说，每个人站的高度不一样，看问题的角度就不一样。一个忧郁的人，如果生活于众多而又欢乐的朋友中，他也会欢乐；一个欢乐的人如果在孤独中生活，他将逐渐忘却欢乐而成为沉默寡言，性格忧郁的人。假如说：一滴水仅有汇入大海中才能不干涸的话，那么一个人仅有自觉融入社会，生活于群众中、朋友中、友爱温情中，才能身心健康，坚持向上，才能成为永远欢乐的人，才能爱人与被人爱，并成为有益于社会的人。 吃苦与欢乐是一对孪生子。一个奋斗者，局外人看来是在吃苦，但在她自我感觉上却并非如此，相反却是在享受着一种莫大的幸福和欢乐。其原因在于她明白一个道理，此刻的吃苦是为了将来的不吃苦和少吃苦，是为了幸福，吃苦本身也蕴涵着幸福与欢乐。这就是说没有短时的吃苦就没有持久的幸福与欢乐，没有最初的吃苦就没有最终的幸福与欢乐。运动员的训练是苦的，他们得到的报偿就是向冠军冲刺的欢乐，就是获得冠军后的欢乐。苦与不苦，苦与与幸福和欢乐，相当程度上是一个人的自我心理感觉问题，是一个人生观、价值观的

问题。 欢乐是自我经过努力而奋争得来的，先苦后甜的人生是最好的人生吧。对于猎人你送他一只兔子，他必定不会表现出多大的兴奋，但等自我猎获一只之后，他是绝对表现出兴奋情绪的；对于垂钓者，他宁可在那里蹲上几个小时，钓到一条小鱼，未必期望轻而易举理解别人送来的一条大鱼，即使理解了也不会产生多少愉悦感和收获感，这就是说，人们仅有经过自我的奋斗征服对象，其所获得才能使人产生最持久也是最真切和最本质的欢乐。 自得其乐的提法是有道理的，一个人是陷于痛苦还是感到欢乐，主要决定于自我。如果你把思想集中于自我极少数的失败上，而不是较之更多的成功上，得到的必然是内心的焦虑不安和痛苦，是自我折磨和消极颓废。如果与此相反，你把视角更主要的集中于成功与不断的提高，集中于扎实的今日和充满期望的明天，得到的必是干劲的增长，信心的加强和欢乐的产生。 形形色色的社会中有很多的欢乐是需要我们自我去争取的，关心别人不落井下石也是一种欢乐的具体体现，因为欢乐往往不具备共鸣性，而忧郁却具有辐射性，感染力极强。仅有正确的认识欢乐，享受生活，不揭他人之短，有时善意的谎言也是一种欢乐。与人分享欢乐生活中才能够真正的做一个欢乐之人。 感悟（二）： 每个人生长环境不一样，价值观不一样，对于享受欢乐的认识也不一样。有人说，享受欢乐就是辛苦耕作到收获后的舒服感；有人说，

激情工作,快乐生活

激情工作，快乐生活 教师是人，但却从事着神的工作。是人就摆脱不了功名利禄的困扰，是神就要求我们淡泊名利，以求宁静致远。回顾27年的教学生涯，我很庆幸，我选择了教师。 作为一名教师，我喜欢进课堂，因为只有走进了课堂，才有智慧与灵动。同样的一节课，不同的班级、不同的学生会有不同的反应，还有一些状况是你始料不及的，在与学生不断的碰撞中，你才能增长智慧和才干。 我曾经做了六年的政教工作，这期间我要与全校最出名的学生打交道，也要与全校最头痛的事件叫板。当时学生来自四面八方，思想境界也迥然不同。在我的心理世界中，周一和周五是黑色的。因为每到周五，这些淘气学生的狐朋狗友们会聚在校门口或离校门口不远的地方，以等待朋友为名，合伙向低年级的同学索要财物。而每到周一，烧国旗、砸开关、拖把扔进厕所等这些破坏程度不同的破坏事件都要等待我一一处理。我不是警察，但我要在最短的时间内使这些破坏事件有眉目。这些焦头烂额的事使我没有功夫去想我能不能解决这些问题，而是我必须解决的问题，这是我的本份和职责。在逆境中，人的战斗力是很强的，人的智慧也处处萌生。学生烧了国旗，一点线索也没有，但这样的行为肯定是行为极端的学生干的，于是我站在楼道口察言观色，看到几个高年级的调皮大王学生结伴而行，眉飞色舞，凭直觉这事情他们肯定逃不了干系。所以采用了特殊的方式，把他们隔离开，调查一节课后就有结果了。学生砸了开关是星期五干的，我调

了监控，抓住放学后再返校的学生，也迅速调查出是谁干的坏事。扔拖把进厕所这些低级的事件一般是低年级学生或值日的学生在没人的时候干的，上课上厕所的学生是首选。在处理这些事情的过程中，我渐渐地能根据学生所犯的错误判断出是哪一类的学生干了这些事，班级的特殊学生在我这里都有登记，平常也时常和他们接触，了解他们的思想状况、家庭状况。这些都对我的迅速判断起着重要的支持作用。 如果教师是警察，那么学生和教师的关系永远是对立的。虽然很多老师佩服我，说我是学校的“福尔摩斯”，但这些都并不代表我的成功。如何使这些行为极端的学生发生改变，才是我们真正应该做的。那个时候我没有更多的空余时间，学校连续六年开展的“新三好”教育活动给师生的成长搭建了很好的平台。我抓住了周一升国旗、周四队会的时间精心设计各种活动，采用“三好并重，一好侧重，交叉推进，滚动发展”的策略，使我校的“新三好”教育活动稳步推进，扎实有效。这些活动的开展几乎占用了我所有的时间，但我的感觉要比破案舒服得多，因为我是在脚踏实地引领学生成长，而不是他们做了坏事我去善后。在这期间，我几乎每天都要写一些案例、反思，来记载我和学生的共同成长，虽然很辛苦，但我从没觉着累，也没有感觉到职业的倦怠，每天都全身心地投入工作。办公室的老师说我是沙漠中的骆驼，从来不知疲倦。老师们说我是一台机器，只要学生出现，就有我的身影。在做班主任考核的过程中，班主任上交的每一份材料，我都会仔细阅读，认真评价，严格考核。为了写《国旗在我心中》这

打造成功品牌的三大法宝

打造成功品牌的三大法宝Newly compiled on November 23, 2020

打造成功品牌的三大法宝 本店地址：去看看吧！！！谢谢支持@@@ 一个成功的品牌如何打造呢对于一个品牌工作者而言，这是我们每一个人一生的命题。对于一个而言，这是我们每一个人一生的追求。企业家要缔造一个成功品牌不容易，要缔造一个百年品牌更是比登天还难。以往中国企业家还可以坐井观天地不问品牌事，安安心心地饱餐世界品牌遗留下来的残羹剩菜，老老实实地做着来料加工的OEM事业。这的确不失为一项很安稳的事业，但是这种依靠挤兑廉价劳动力的价值创造方式，在社会不断发展中必然走向窘境，而我们很多人并没有意识到这一点。于是我们看到，从长三角的企业纷纷停产待业，到珠三角的、厂商被迫关门整顿，中国企业在这次危机面前一个个应声而倒，这是为什么呢除了过分依赖出口贸易外，企业连自己的品牌都没有，所以连出售都没有人要。因此，成为了郎咸平先生口中6+1价值链中最不值钱的1，被世界所抛弃。 在这种经济环境中，品牌化的经营已经成为每一个企业家共同的目标，拥有自己的品牌就是拥有自己的明天，因为那样至少可以让产品卖个好价钱，或者让企业拥有谈判融资的基础。那么我们到底该如何打造一个成功的品牌呢，很多人或者很多企业家认为，打造一个品牌需要花很多钱，事实上如果你把打造品牌和投放等同起来，那么你其实不懂品牌，也谈不上去经营或打造品牌了。 其实要想打造一个成功的品牌并不难，众多国际品牌的成功无外乎就是三个方式，如果能够将这三个方式融会贯通，品牌也就自然能够成功。以下是本人总结的三种方式，以供各位同道中人互相讨论，如有不妥之处，敬请各位指正： 创造传奇：领袖品牌的缔造方式 这是打造领袖级品牌的方式，任何一个领袖级的品牌必然有很多传奇的故事，比如说开创了品类，创造了行业发展的里程碑，创造了行业技术的巅峰，有很多传奇的消费者故事等等这些都是品牌的看点。消费者对于品牌的关注与信赖，品牌传奇是最能够让人痴迷并且执迷不悟的，比如说可口可乐配方的故事、万宝路起死回生的故事、微软开创视

成功人生要“四行”

成功人生要四行无意听到《百家讲坛》在讲中国春秋战国时期吕不韦的故事；在最后总结的时候，教授总结成功人士的人生四行；自己简单对其进行理解。第一行：自己要行第二行：要有人说你行第三行：说你行的人，一定要行第四行：自己身体要行1、自己要行想要成功，自己的能力是关键；是自己对机会的判断和把握。所以，在没有成功之前，我们必须要有积累，培养和形成自己的核心竞争能力。2、要有人说你行你有没有能力，不是你说的，必须是别人来评价你的；所以要提高自己在职场的影响力和个人品牌；必须要有人帮忙你宣传；宣传的人越多，你在职场的影响力就越大，你的个人品牌提升就越快；因此你想在职场取得成功，培养自己良好的人际关系和建立人脉是非常重要的。3、说你行的人，一定要行这可比千里马和伯乐的关系，千里马和伯乐都是人才；有能力的人，向别人推荐你的时候，有如锦上添花，别人对你的认可度会越高；如：你自己去企业求职和数控切割机猎头公司推荐你到企业应聘，是两种不同的效果；当然成功的机会也不一样。所以，那一天，你有机会给猎头公司找到，不要一口就拒绝，应该感谢的心态对待；因为有他们，你的职业更显精彩。4、自己身体要行身体是本钱，是成功的基础；没有好的身体条件，你再有能力，也=0；以前，经常听到××年轻博士，累死在工作岗位上；开始认为这些人很敬业，很敬佩；但现在感觉是这些人有点无知，社会培养他们是浪费，年纪轻轻就死了，对社会就没有什么贡献了，这应该属于个人和社会投资的双层失误；所以好身体是成功的保障，不管你从事什么工作，你的职位多高，你的能力有多强，你应该时刻记住，身体第一，没有好的身体，再好的能力，再高的职位，也等于零。摘自《经典文章》

激情地工作 快乐的生活

激情地工作快乐的生活 我们都知道“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。”由此联想到课堂也是这样，教师上课的激情就是那山中的“仙”、水中的“龙”。教师没有了对教育的热情，任你用再先进的现代教学手段，用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂。 现在很多学校都提出了“激情教育”，的确，激情对任何一个人都显得十分重要，它决定了一个人对生活的态度。在网络上看到不少文章都是关于教师身心疲惫的文章，我作为一名教育工作者，深知教师的身累和心苦，以前听到的不少讲座，多数宣传的是教师的春蚕蜡烛式的奉献，而对教师的生活，尤其是精神状态，却很少有人问津。相信每一个教育工作者在传道授业解惑时都希望自己的学生可以拥有终身的幸福生活。 然而说到学生的幸福生活就不得不提到教师的幸福。叶澜说：“没有教师的生命质量的提升，就很难有教育质量的提升；没有教育精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的精神创造。”换句话说，没有教师的幸福感受就很难有学生的幸福感受！教育，应该属于幸福。因此，教师要甘于做绿叶，也要敢于争红花。教师要以培育人才为荣，也要发展自己，享受教育，让自己的生命

精彩起来，灿烂起来！“激情工作，快乐生活——做最好的自己”是我一直渴望的！ 要提高课堂教学效率，教师上好课固然是关键。但教师的角色扮演如何，对学生学习也会产生很大的影响，例如我在工作中就会发现当一位有威信的受学生尊敬和喜爱的教师走进教室时，学生就会兴趣盎然，精神饱满，举手发言的甚多，收获的效果自然也不言而喻。 而当学生畏惧或厌烦的老师走进教室时，学生的心理就会蒙上一层阴影，情绪就会相当低落。课堂教学就像一潭死水，教学效果大打折扣。台下的学生通过他们多年的听课“经验”，早已可以从教师踏入门槛的一刹那读到喜怒哀乐。没有真情，师生即使面对面，也会背靠背，只有激情和真情才会在师生之间产生一种互相感染的效应。我认为，教师应该提供给学生一个充满激情的知识课堂。

在工作中寻找快乐

用快乐的心情去工作，在工作中寻找快乐 应该说大多数人都是一样的平凡的人在平凡的岗位上做着平凡的工作。正因为平凡所以我不苟求自己要做出轰轰烈烈的事情来我只是时刻提醒自己要快乐“想最开心的事帮最需要的人到工作中去寻找快乐。” 其实快乐就在你身边。 我们经常听到这样一句话：“为公司出力替老板打工。”我却快乐地认为这说明我还是有能力在公司提供的舞台上活动。这是个展示自我的舞台有可能刚开始只是个跑龙套的但也能舞出自己的风格和个性。你为这个舞台付出愈多收获也就愈多领导自然也就器重你你就能施展自己更大的才能和抱负。所以我们应换位思考为工行即为自己为领导亦为自己都是在为自己打工你会不快乐吗？ 精神上的欢愉会使我们更主动、更富创造性地去做好工作中的每一个细微环节。 我们奋战在前线的员工应该寻找快乐。无论业务有多复杂受理业务量有多少你总会在心里给自己说：“今天必须细心、仔细核对不得有半点马虎。”时刻保持着把“准确无误、尽职尽责”的意识贯输到脑海中降低的差错率为我行增收减少客户投诉即使再烦、再累你总是面带微笑耐心、细致地对待每一个客户看到客户被你打动你会看到客人如沐春风般的笑容你能不快乐吗？ 卡耐基的成功金言：我们内心对待工作的态度，很大程度上决定了我们是否能对它做出正确的判断——它究竟是令人沮丧的辛苦劳作，还是让我们灵魂感到愉悦的快乐之事。工作是生活的法则之一，工作也是让我们获得成熟的快乐途径。 有一个成语叫“塞翁失马，焉知祸福”，英文版的解释是这样说的：在古老的东方，有一个智者，他的一匹马丢了，邻居说你真倒霉，智者回答，是好是坏还不知道呢；不久丢失的马领着一匹野马回来了，邻居说，你太幸运了，多了一匹马，智者回答，是好是坏还不知道呢；儿子骑野马，从马上摔下来，腿摔断了，邻居说，你真倒霉，就这么一个儿子，腿还断了，智者回答，是好是坏还不知道呢；过一段时间，皇帝征兵，胳膊腿全的年轻人都在战场上被打死了，智者的儿子由于腿断了不能打仗，未被征兵还活者。故事就讲到这里，我们可以继续推理，邻居说，你真幸运，儿子还活着，智者回答，是好是坏还不知道呢；儿子结婚了，

中国式管理-成功总裁的三大法宝_满分试题

中国式管理-成功总裁的三大法宝 测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 1. 哪种不属于被授权者有效防备部属误导的措施( ) √ A 大小事情都知道 B 了解下属的行动和决策 C 提高警惕 D 什么事情都具体去管 正确答案： D 2. 对人非资源论的表述不正确的是( ) √ A 人是运用各种资源的组织主体 B 与高层不能融洽相处 C 人不是被利用的对象 D 人可以被当作人力资源去利用、去处理 正确答案： D 3. 在中国企业组织划分的三个阶层中，领导层重视（）√ A 制度 B 技术 C 人性面 D 合作 正确答案： C 4. 对于分层授权的不良后果，说法最全面的是( ) √

A 被授权者弄权 B 授权成为分权 C 领导者变为有责无权 D 以上说法都包括 正确答案： D 5. 为了使领导放心授权给你，需要做的是( ) √ A 不要表现出来 B 不要与上级抢夺权力 C 随时向上级汇报 D 以上都包括 正确答案： D 6. 过分重视（）会带来制度危害。√ A 管理 B 领导 C 组织 D 组织结构 正确答案： A 7. 哪一项反映了西方的人力资源观念( ) √ A 人是有情绪的主体，是不受摆布、事事都要自我决定的主体 B 人是顶天立地的万灵之物 C 人应当作为人力资源去利用、去处理 D 以上都不正确 正确答案： C

8. 组织的最大损失是( ) √ A 招不到最优秀的人才 B 人员流动率高 C 潜力人员不愿意发展 D 员工积极性不高 正确答案： C 9. 让员工努力工作的最高境界是( ) √ A 管人 B 理人 C 安人 D 以上都不正确 正确答案： C 10. 下列哪种表述不正确( ) √ A 一个会带动其他人的人，就是要打动对方的心 B 爱管人的人经常会既费神费力又不值得 C 一旦把人纳入管理，就会一切公事公办，这样必然留不住人心 D 让员工努力工作的最高境界叫做理人 正确答案： D 11. 授权之后，领导者需要做的是( ) √ A 放手不管 B 不定期抽查 C 定期抽查

人际关系三大法宝

人际关系三大法宝 很多人会有种感觉： 我的人际关系还可以，我的品格自己也比很多人要好很多，我的智慧也不差.... 只是不屑于像有些人那样巧舌如簧、见人说人话见鬼说鬼话； 只是不屑于像有些人那样卑微、谄媚和趋炎附势； 只是我目前还没有成功，在这个人贫言微的时代，这也是正常现象； 只是我这个人比较忠厚老实，不像有些人那样虚伪.... 这种啊Q式的自己我安慰和向外甩锅的精神胜利法总能把你自己劝的坦然。 人际关系好的标准： 人脉广朋友多、八面玲珑、困难来临时总能有朋友会帮到他、得到多部分人对他人品人格的认可、较快速融入一个新群体、每个月每周甚至每天的交往中都能收获新的人脉...... 传统的学说对人际关系的养成理论有： 多走动多联络；善于言谈；建立自信； 诚信磊落；多帮助他人； 对他人多包容；对待不同的人用不同的方式； ........... 编者认为这些理论方法很好，但应用起来容易走入误区，因为处理具体关系的背景、事件、人物等太多因素不同，使人很难把握。 今天我们从全新的三个方面来看待人际交往的问题，这也是从心理、心态深层次来看待这些问题。如伐毒树，直击树根，有了这三点，有何必去枝枝采伐，叶叶采摘呢？ 编者认为这三点是适用任何背景下的不变法则，只要把我好这样的心态，就可以大智若愚、事半功倍。 第一、感恩 大方广如来不思议境界经：以知恩者。虽在生死。不坏善根。不知恩者。善根断灭。作诸恶业。故诸如来。称赞知恩。毁背恩者。又常愍济诸苦众生。菩萨由此广大善根。永不退失。若人有能勤修福德。常念报恩。悲愍众生。则为菩提已在其手。

在佛法中，经常说“报四重恩”：一、感念佛陀摄受我以正法之恩；二、感念父母生养抚育我之恩；三、感念师长启我懵懂，导我入真理之恩；四、感念施主供养滋润我色身之恩。我们感念众生旷劫供我所需之恩，感念自然界，太阳供我光明与热能，空气供我呼吸，花草树木供我赏悦。 感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。一个智慧的人，不应该为自己没有的东西斤斤计较，也不应该一味索取和使自己的私欲膨胀。学会感恩，为自己已有的而感恩，感谢生活给予你的一切。这样你才会有一个积极的人生观，才会有一种健康的心态。 人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、旷达地处理。这时，是一味埋怨生活，消沉、萎靡不振？对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有！成功时，感恩的理由固然能找到许多；失败时，不感恩的借口却只需一个。殊不知，失败或不幸时更应该感恩生活。 感恩，使我们在失败时看到差距，在不幸时得到慰藉、获得温暖，激发我们挑战困难的勇气，进而获取前进的动力。就像罗斯福那样，换一种角度去看待人生的失意与不幸，对生活时时怀有一份感恩的心情，则能使自己永远保持健康的心态、完美的人格和进取的信念。感恩，它来自对生活的热爱与希望。 “感恩”是因为我们生活在这个世界上，一切的一切，包括一草一木都对我们有恩情！ “感恩”是一种认同。这种认同应该是从我们的心灵里的一种认同。我们生活在大自然里，大自然给予我们的恩赐太多。没有大自然谁也活不下去，这是最简单的道理。对太阳的“感恩”，那是对温暖的领悟。对蓝天的“感恩”，那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可。对草原的“感恩”，那是我们对“野火烧不尽，春风吹又生”的叹服。对大海的“感恩”，那是我们对兼收并蓄的一种倾听。 “感恩”是一种回报。我们从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳每天都会把她的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白“感恩”。 “感恩”是一种钦佩。这种钦佩应该是从我们血管里喷涌出的一种钦佩。

如何提高工作激情 激情工作快乐生活

如何提高工作激情 工作就像学车，新手上路的时候总是充满了热情和干劲，但是兴奋了一段时间之后，看惯了沿途的景色，找不到新鲜东西的时候，慢慢就会有了疲惫的心理——如疲劳驾驶很危险一样，当你对工作厌倦了的时候，你的职业生涯也转入危险的境地。怎样保持你对工作一如既往的热爱呢，这就是我们想要深入研究的事情。 在刚刚跨入职场之初，不但干劲十足、激情高涨，而且对自己的职业前途的自我期望值也寄予“厚望”；但半年时间不到，也许就会感觉到自己简直与机器人一样，每天是上了班就希望能早点下班，一点也没有原先的激情了。每一次工作中出现的不顺心，就会“鼓励”自己换个工作环境，然而每一次的跳槽结果，都会使自己的情绪出现一阵低落。热情高涨的工作激情到底“跑”里去了呢？想找回当初工作时的那个激情飞扬的自己吗？你需要做的，就是想办法帮自己找回工作激情！ 从心理咨询得到帮助 小陈是人们羡慕的SOHO一族，每天不要到单位上班，只在自己家里利用网络与电脑就能进行赚钱工作了。想当初就是因为看到在单位里忙得焦头烂额，小陈才选择了在自己家里上班；刚开始在家上班的一段时间里，小陈感到自己非常

幸福，认为不但可以自由自在，而且不用再看老板的脸色而行事了。 但这些天，小陈明显感到自己已经失去了曾经拥有的欢乐，每天知识机械地敲击键盘和面对闪烁的显示屏时，曾经有过的新鲜感和惬意感也渐渐失去，取而代之的却是焦躁、痛苦甚至怨恨的情绪，时时刻刻总感觉自己分不清是活在虚拟社会里还是在现实生活中了；那么为什么小陈会出现生物钟紊乱、经期不正常、情绪烦躁等现象发生呢？ 其实小陈出现这样的症状，主要与在家上班的生活状态有很大关系。尽管他上班时间很自由，不过每天在家里面对毫无变化的狭小世界，机械重复地做同一件事情，他的心理上就易产生枯燥、压抑和紧张的感受。而且平时与外界缺乏接触，特别是缺乏与他人面对面的沟通、交流，孤独和痛苦之类的感觉就会时时出现，时间长了就自然产生这种烦躁不安的情绪。 伴随着就业形式的越来越严峻，SOHO族队伍还将不断扩大，SOHO一族的工作压力会更大，工作中产生的各种消极情绪可能会高。此时，SOHO一族应该要保证有自己一定的社交圈，努力“迫使”自己交一定量的朋友，让自己有意识地多参加一些相关交流活动；一旦出现情绪低落，遇到身体出现不适症状时，应及早地到医院检查，要是发现是由于心理问题引起的话，可以积极寻求心理咨询并配合心理治疗。

自主保全的三大法宝

“TPM 小组会议”、“OPL”与“管理看板”，这三项被称为自主保全展开的三大法宝。如果企业 能够有效地运用这三大法宝，将会为自主保全活动的成功奠定基础。 一，TPM小组会议 自主保全不是一项只能由企业精英来执行的改善活动，相反它是由通常占企业大多数的现场 作业人员参与，通过每一个TPM小组、每一个人的实践进行的改善现场体质的活动。这项 活动一般是以TPM小组的方式来进行，视小组中各作业人员的工作来定位各自的角色。 与员工自主决定参加与否的QC圈活动不同（也有个别企业要求全员参与），TPM小组活动 是要求全员参加的，以此来保障自主保全工作的顺利推行。按照自主保全活动的五个步骤的 要点及要求，在各个阶段由全员积极参与TPM小组会议，了解当前应采取什么行动，讨论 自己所处的TPM小组的课题，这是自主保全成功的重要条件。 在刚开始进行自主保全的TPM小组会议时，大家常会感到工作太忙，没有时间来参加TPM 小组会议，更没有时间去做TPM的具体工作，甚至相当多的人会抵触。一开始确实会遇到 一些阻力，但随着自主保全活动的深入，许多人会发现设备故障减少了，不良减少了，清扫、润滑、点检时间也减少了。当他们发现TPM活动确实能对自己完成生产任务有所帮助时， 会逐步接受TPM的观点与做法。 让全员接受自主保全最好的方式就是从样板设备开始。合适的样板设备必须是有代表性、改 善的难度适中，且设备的直接管理者迫切希望提升设备管理水平、设备作业人员有积极向上 态度等。如此一来，大家就会积极参与TPM小组会议，期待TPM的推进取得更大的成果， 带给自己更大的好处。 二，活用OPL OPL就是“要点教材”或“经验教材”，它是自主保全活动中非常重要的一种工具。OPL用来把 大家的智慧与经验记录下来，与其他人分享，达到把个人经验转化为集体财富，进而快速提 升全员的操作与管理水平的目的。 OPL的要求是简单、实用（见表1、表2）。一个OPL的内容通常只有一张A4纸大小的容量，且一个OPL只说明一个问题。 表1 OPL要点培训（1）