11.2《简谐运动的图像》学案
《11.2简谐运动的图像》导学案学习目标：
1）掌握从图形图象分析简谐振动位移随时间变化的规律
2）知道振幅、周期和频率的概念，知道全振动的含义。
3）掌握从图形图象分析简谐振动位移随时间变化的规律
4）通过简谐运动图象分析回复力,加速度,速度随时间变化规律
复习回顾
弹簧振子——理想化模型
新课：
一、弹簧振子的位移—时间图象
振子的位移x:都是相对于平衡位置的位移。
二简谐运动的图像
探究一：如何得到弹簧振子X-t图像
1、频闪照片法
2、描图记录法
探究二、猜想和验证
?验证方法一：特殊值代入法
?验证方法二：计算机曲线拟合
结论：弹簧振子的X-t图是正弦曲线
定义：如果质点的位移与时间的关系遵从正弦函数的规律，即它的振动图象（x—t图象）是一
条正弦曲线，这样的振动叫做简谐运动。
练习
1如图所示，弹簧振子由平衡位置O向位移最大处B运动的过程中(取向右为正方向)，振子的-------------------------------------( )
(A)回复力减小
(B)位移变小
B O A
A O
B (C)速度增大
(D)加速度增大
2如图，弹簧振子在A 、B 之间做简谐运动，O 为平衡位置，则------------------( )
(A)当振子从O 向A 运动时，位移变小 (B)当振子从A 向O 运动时，速度变大 (C)当振子从O 向B 运动时，加速度变小 (D)当振子从B 向O 运动时，回复力变大
3.弹簧振子在振动过程中，每一次经过同一位置时，都具有相同的---------------( )
(A)位移、速度 (B)速度、加速度 (B)动能、速度 (D)回复力、势能
4图示是做简谐运动的质点的位移-
时间图象，在
t = 4 S 时，质点的-------------( )
(A)加速度为零，速度为正方向的最大值 (B)加速度为零，速度为负方向的最大值 (C)速度为零，加速度为正方向的最大值
(D)速度为零，加速度为负方向的最大值
5、图为某质点的简谐运动图像，由图可知（ ）
A 、周期为5s ，振幅为10cm ；
B 、2s 末质点的速度为零；
C 、3s 末质点的速度为最大值，势能最小；
D 、2s —3s 这段时间内，回复力作正功，3s —4s 这段时间内势能逐渐增大。
三、简谐运动的描述
1、弹簧振子的运动特点
2、振幅
3、周期和频率
例题：
振动的周期就是指振动物体（ ）
A 从任一位置出发又回到这个位置所用的时间
B 从一个最大偏移位置运动到另一个最大偏移位置所用
的时间
C 从某一位置出发又以同一运动方向回到这个位置所用
的时间
D 经历了两个振幅的时间
E 经历了四个振幅的时间
练习：
1.右图中是甲乙两弹簧振子的振动图象，两振动振幅之比
为_______，频率之比为_______。
2、弹簧振子以O 点为平衡位置，在B 、C 两点之间做简
x/m O 1 2 3 4 t / s
谐振动，B、C相距20cm，某时刻振子处于B点，经过0.5s，振子首次到达C点，求：（1）振子的周期和频率
（2）振子在5s末的位移的大小
（3）振子5s内通过的路程
八年级物理上册6.1 质量学案(无答案)
图质量 流程及学习内容 学习要求和方法 一、解读目标 3分钟 1、理解质量的概念； 2、知道质量的单位及换算关系； 3、掌握天平的使用方法； 4、会使用天平测量物体的质量； 重点、难点：正确使用天平测量物体的质量； 中考考点：质量的概念；天平的使用方法。 二、夯实基础 12分钟 1、阅读课本108页“质量”部分的内容，独立思考完成下列问题： （1）什么是物体的质量？质量用什么字母表示？ （2）质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样？ （3）当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量是否变化？ 2、阅读109页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： （1）在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？ （2）实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？ 三、能力提升15分钟 1、质量与重量是一回事吗？（难度：★★★） 2、天平使用的基本步骤：（难度：★★★） （1）调水平：把天平放在_______上，将_______拨至标尺左端的零刻线处。 （2）调平衡：调节横梁右端的_____________（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。 （3）称量：将被测量的物体放在_______盘，估计被测物体的质量后，用____________向_______盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上_______的位置，直到横梁恢复平衡。 （4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有_______的质量加上_______对应的刻度值。 （5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材。 2、如何使用天平如何测出一张邮票、液体的质量？（难度：★★★★★） 注意：质量是物质的一种属性，它的大小不随物体的形状、状态、位置、温度的变化而变化 游码的作用相当于一个可以改变质量的砝码。 天平的使用： 一放：水平桌； 二拔：零刻度线； 三调：看指针调平衡（右偏左调，左偏右调）； 四测：左物右砝；
测量小灯泡的电功率导学案
育英中学13-14学年度第一学期物理教学案 课题：测量小灯泡的电功率课型：新授教案序号（）审核人：授课人授课时间2013年月日【学习目标】 知识和技能 1、加深对电功率的理解。 2、巩固电流表、电压表的操作技能。 过程和方法 1、通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。 2、锻炼学生根据公式P=IU设计试验的方法。 情感、态度、价值观 通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。 【重、难点】 1、电路的设计、连接，作出电路图。 2、分析实际功率和额定功率的区别。 【教学器材】 小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器 【课前预习】 1、实验原理是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、实验中用到哪些测量仪器：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、尝试画出实验电路图： （1）、用＿＿＿＿测出小灯泡两端的电压，并＿＿＿＿接在电路 中；用＿＿＿＿测出通过小灯泡的电流，并＿＿＿＿接在电路中； （2）要测小灯泡的额定电功率，可以用＿＿＿调节灯泡两端的电压，应＿＿联在电路中，在闭合开关前，它的滑片应滑到＿＿＿，这样做是为了防止电路中的电流过大，将灯泡烧坏。 【课内探究】 合作探究活动一：你能对实验器材进行正确的选择吗？（灯泡上标有2.5V 的字样） 1、连接电路时开关应处于＿＿＿＿状态。 2、测额定电压是2.5伏的小灯泡的电功率时,至少要选节＿＿＿干电池串联作电源。为保证实验中灯泡不被烧坏，加在小灯泡两端的电压最大不能超过＿＿＿。 3、电压表的量程应选＿＿＿＿，电流表的量程应选＿＿＿＿ 4、在实验中，通过移动滑动变阻器的滑片来改变电路中的＿＿＿＿，从而达到改变小灯泡两端＿＿＿＿的目的。滑动变阻器在本实验中起什么作用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 合作探究活动二：根据你的实验方案利用桌上的器材正确连接电路并进行实验 1、实验步骤 （1）、根据电路图连接实物图，并设计实验的表格，电流表和电压表要选择合适的量程；
《不等式及其解集》导学案
9.1.1 不等式及其解集 学习目标 1.了解不等式概念，会列不等式； 2.理解不等式的解与解集，能正确表示不等式的解集。培养数感，渗透数形结 合的思想. 重点：不等式的解集的表示 活动1 自学教材P114-115思考并完成下列问题（先独立思考后小组交流完善）问题：一辆匀速行驶的汽车在11：20距离A地50千米，要在12：00正好到达A地，车速应满足什么条件？ 1.变式： 一辆匀速行驶的汽车在11：20距离A地50千米，要在12：00之前驶过 ．．．．A地，车速应满足什么条件？ 2.不等式的概念 3.不等式的解和解集 ⑴什么叫做不等式的解？ ⑵什么叫做不等式的解集？怎样表示不等式的解集？ 4.解不等式的含义 总结： ⑴不等式分两大类：①表示大小关系的不等式，其符号类型有：“＞”、“＜”、
“≤”、“≥”.“≤”读作“小于或等于”也可以说是“不大于”；“≥”读作“大于或等于”也可以说“不小于”.②表示不等关系的不等式，其符号为“≠”，读作“不等于”，它说明两个量之间的关系是不等的，但不明确谁大，谁小. 有些不等式不含未知数，有些不等式含未知数. ⑵不等式的解集的表示方法：①用最简的不等式表示：如26 x-<的解集为8 x<.②用数轴表示：如x a >在表示a的点上用空心圆圈表示不包括这一点，x a ≥在表示a的点上用实心点表示包括这一点. 活动2练习巩固 1.判断下列数中哪些是不等式2 50 3 x>的解：76，73，79，80，74.9，75.1，90， 60.你还能找出这个不等式的其他解吗？这个不等式有多少个解？ 2.下列各数:-5,-4,-3,- 2,-1,0,1,2,3,4,5中,同时适合x+5<7和2x+2>0的有哪几个数? 3.用不等式表示 (1)a是正数；(2)a是负数；(3)a与5的和小于7；(4)a与2的差大于-1；（5）a的4倍大于8；（6）a的一半小于3. 4.直接想出不等式的解集，并用数轴表示： （1）x+3>6；（2）2x<8；（3）x-2≥0. 活动3课堂作业 1.用不等式表示： ⑴a与5的和是正数 ⑵b与15的差小于27 ⑶c的4倍大于或等于8 ⑷d与5的积不小于0 ⑸x的2倍与1的和是非正数
《5.1物体的质量》导学案
《5·1物体的质量》导学案 班别:___________ 姓名:_______________ 学号:___________ 【导学目标】 1、初步认识质量的概念，知道质量是物体的基本属性。 2、能对质量单位形成感性的认识，会粗略估计常见物体的质量。 3、熟悉托盘天平的主要结构，会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。 【导学重难点】对质量的概念的理解和学会正确使用托盘天平。 【导学方法】：观察法比较法 【导学用具】：天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤等。 【导学过程】 一、温故知新 在物理第四章《物质的形态及其变化》中，我们学到了什么知识？请大家简单介绍下。 二、导学设问 一块冰、一颗铁钉、一把教学用木制米尺，一块木板、一把铁锤、一桶水等物体，出示顺序随机，大家认真观察。 问题：能否将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？ 学生交流、讨论。 归纳：上述物体可以分为三类： 铁钉和铁锤为一类，它们都是铁制成的； 木板和米尺为一类，它们都是木材加工成的； 冰块和水为一类，它们都是水，只是状态不同而已。 三、新课导学 （一）目标一：明确物体和物质的两个概念 铁钉和铁锤、木板和米尺、冰块和桶里的水，我们都把它们称为物体。构成这些物体的铁、木材、水，我们都把它们称为物质。从上面的例子我们可以看出物体是由物质构成的。 结论：一切物体都是物质组成的。 （二）目标二：质量的概念 认真阅读思考课本110页“如图5－1”所示，并回答 1、盛满水的碗和盆，哪个装水多？ 2、充足气的篮球和乒乓球，哪个里面的空气多？ 3、汽车轮胎和自行车轮胎，哪个用的橡胶材料多？ 事实表明：组成物体的物质有多有少。在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念。 物理学中，把物体所含物质的多少叫做质量。质量通常用字母m表示。 （三）目标三：质量是物体的基本属性 1、演示：(1)把冰块放在烧杯中用酒精灯加热，使其熔化成水；
九年级上册《测量电功率》学案教学设计
九年级上册《测量电功率》学案教学设计 Teaching design of lesson plan for measuring electric power in Volume I of grade 9
九年级上册《测量电功率》学案教学设计 前言：小泰温馨提醒，物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，是当今最精密的一门自然科学学科。本教案根据物理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 【教学目标】 知识与技能： 1、学会测小灯泡的额定功率和实际功率， 2、加深对电功率的理解； 3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。 过程与方法： 使学生充分体验科学探究的方法，培养学生制定实验计划与设计实验的能力。 情感态度与价值观： 培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神，通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识。
【教学重点】 1、用实验的方法来测量小灯泡的电功率， 2 、实际功率和额定功率的理解； 3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。 【教学难点】 1、实验方案的制定。 2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。 【教学准备】 学生用器材：干电池若干、2.5v和3.8v小灯泡，灯座，开关，学生用电流表、电压表，滑动变阻器，导线若干。（共8组，其中2.5v的4组，3.8v的4组） 【教学方法】启发引导，实验探究，交流讨论。 【教学过程】 一、怎样测量电功率 （一）、复习引入： （1）什么是电功率？电功率表示的物理意义是什么？ （2）电功率的公式是什么？
不等式的解集教学设计
第一章一兀一次不等式和一兀一次不等式组 3 ?不等式的解集 一、学生知识状况分析 学生在初一时已经学过数轴，对数轴有一定的了解，掌握了数轴的画法，知道实数与数轴上的点成一一对应关系，并且建立了一定的数形结合思想.以前学生所学的方程的解具有唯一性，而不等式的解的个数有无数个，这对学生来说是全新的开始；在前一课时，学习了不等式的基本性质，学生可利用性质解一些简单的不等式，为本节内容打下了基础。但对不等式解集的含义及表示方法还全然不知,因而在教学中要作更进一步的探索和学习. 二、教学任务分析 1、教材分析： 通过前面的学习，学生已初步体会到生活中量与量之间的关系，不仅有相等而且有大小之分，为了弄清这种大小关系，教材在此创设了丰富的实际问题情境引出不等式的解的问题，进一步探索出不等式的解集，同时还要求在数轴上把不等式的解集表示出来，从而渗透了“数----形”结合的思想,发展了学生符号表达的能力以及分析问题、解决问题的能力。教材中设置的“议一议”意在引导学生回忆实数与数轴上的点的对应关系，认识数轴上的点是有序的，实数是可以比较大小的，体现了新教材循序渐进，螺旋上升的特点.
2、教学目标： （1）知识与技能目标： ①能够根据具体情境中的大小关系了解不等式的意义 ②能够在数轴上表示不等式的解集 （2 ）过程与方法目标： ①培养学生从现实情况中探索、发现并提出简单的数学问题的能力。 ②经历求不等式的解集的过程，并试着把不等式的解集在数轴上表示出 来，发展学生的创新意识。 （3）情感态度与价值观目标： 从实际问题中抽象出数学模型，让学生认识数学与人类生活的密切联系 及对人类历史的作用，通过探索求不等式的解集的过程，体验数学活动充满着探索与创造。 3、教学重点： （1）理解不等式中的相关概念 （2）探索不等式的解集并能在数轴上表示出来 4、教学难点： 探索不等式的解集并能在数轴上表示出来 三、教学过程分析 本节课设计了七个环节，第一环节----- 复习旧知识；第二环节---- 情境引 入；第三环节课堂探究；第四环节例题讲解；第五环节随堂练习；
《测量小灯泡的电功率》导学案
课题：测量小灯泡的电功率导学案 序号：11 姓名 班级 一、学习目标 1. 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。 2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律。 3.知道额定功率与实际功率的区别。 二、学习方法：实验探究法、讨论交流法。 三、快乐准备 1、 电灯泡上标着“220 60”的字样， “220”表示电灯的 ，“25”表示 电灯的 。 2、 电功率的计算公式：P= 。 3、一盏灯两端的电压是2V ，通过的电流是0.3A ，它的电功率是 。 4、由上面的公式可知：用 测出小灯泡两端的 ，用 测出流过小灯泡的 ，就可以计算出小灯泡的电功率，这个方法称为 法。 四、探究新知 1、伏安法测电功率 (1)实验原理： 。 (2)需要测量的物理量是小灯泡两端的 和通过小灯泡的 。 (3)需要的实验器材有小灯泡、电源、开关、导线、滑动变阻器、 和 。 (4)请画出实验电路图： 合作探究： 实验次数 电压U/V 电流I/A 电功率P/W 灯泡的亮度 1 3.8（2.5） 2 4.5（3） 3 2.5（1） 实额实 P 额，小灯泡 发光；（2）当U 实〉U 额时， P 实 P 额；小灯泡的亮度 ； （3）当U 实〈U 额时， P 实 P 额；小灯泡的亮度 。 （4）小灯泡只有在 电压下才能正常工作。 五、达标检测 1．在做“测小灯泡的额定功率”实验时， (1)已知小灯泡的额定电压是3．8V ，额定功率小于2W ，如图1所示，请你在实物图上用笔画线代替导线连接好（要求正确选择电压表和电流表的量程）。 图1 (2)在正确连接电路并调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时，电流表如图乙所示，其读数为_______A ，则小灯泡的额定功率是_______W 。 2、电动吹风机标有“220V 1100W ”字样，正常工作10min ，消耗电能 J ，它的电阻为 Ω。标有“220V 2000W ”字样的电热水壶正常工作3min ，消耗电能 KW ·h 。 + C P D A B
八年级物理上册《用天平测量物体的质量》学案
八年级物理上册《用天平测量物体的质 量》学案 《用天平测量物体的质量》 【教学目的】：1、通过练习，学会使用天平及测量固体和液体的质量的方法； 2、通过活动学会测量微小物体的质量。领会误差的含义； 3、学会根据实验原理设计测量步骤。 【教学重点、难点】：学会测微小物体和液体质量 【教学方法】：科学探究、讨论法、分组实验 实验准备：托盘天平及砝码、回形针、水、烧杯（两个）。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 教师活动 学生活动 教学策略 【新课学习】：一、测一枚回形针的质量 活动1：把托盘天平放在水平台面上，观察天平的最大测量值和标尺分度值。 天平的最大测量值（砝码盒内所有砝码质量值之和）：横梁标尺最大刻度（等于砝码盒内最小砝码质量）
标尺分度值（最小刻度） 思考：哪次测量更准确？为什么？ 从这个实验中得到什么启发？ 方法介绍：测量单个小物体的质量时，由于被测物体的质量比较小，一般的托盘天平精度不够，难以测出，因此采取测多算少，以提高测量结果的准确程度。 同时采用多次测量取平均值可进一步较小误差。 二、测量水的质量 设计方案：如何测量水的质量？ 教材P6把三个步骤排列一下，填入表格。 思考：把⑴和⑵交换，这个方案如何？ 分组活动：⑴调节天平； ⑵测一枚大头针质量； 发现：无法测量，比分度值小 ⑶设计方案； ⑷测100枚大头针质量； ⑸再测200枚大头针质量； ⑹计算一枚大头针质量。 同样的误差，分得越多，误差越小。 测多算少（累计法） 活动2：分组活动测水的质量 ⑴测烧杯质量m杯；
⑵测烧杯和水的总质量m总； ⑶计算烧杯中水的质量m水=m总-m杯可行，但误差大 通过学生积极讨论、 分析、总结、概括， 不仅调动他们积极 性，而且培养了他 们的分析、归纳能 力． 让学生自由猜想，培 养学生发散思维．并 对猜想内容，根据所 给的实验器材或自制 器材进探究设计，并 进行分组实验．学生 带着问题实验始处于 一种主动的获取状态 ，他们全心投入，手 脑并用．学生共同协作，记录 数据，培养实是求事 的科学态度，增强合 作意识．
测量电功率学案教案
第三节测量电功率 学习目标 1．经历“测量小灯泡的电功率”的过程，体会根据原理设计实验的方法。 2．体验实际功率跟实际电压的关系，领悟用电器正常工作的条件。 3．会用电能表测算家用电器的功率。 课前准备 复习课本P74页实验：测量灯泡工作时的电阻 1.说明伏安法测电阻的原理。 2.画出电路图。 3.怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中 4.连接电路时要注意哪些问题怎样检查你连接的电路是否能正常工作 预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 活动1：怎样知道用电器的电功率 说出你有哪些办法 1. ________________ ； 2. ________________ ； 3. ________________ 。 活动2：测量小灯泡的电功率 1．提出问题 如果给你额定电压分别为和的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗说明： 从生活走向物理，在生活中发现问题，用物理知识解决问题，用一个活动复习并引入新课 说明：测量小灯泡电功率是九年
2．制定计划与设计实验 思考、讨论： ①用 表测出小灯泡两端的电压，用 表测出通过小灯泡的电流，根据 就可以计算出小灯泡的功率。 ②你能画出测量的电路图吗 ③连接电路图时应注意哪些问题怎样根据灯泡是否发光，电流 表、电压表检查你连接的电路是否能正常工作 ④怎样测出小灯泡的额定功率 3．进行实验与收集证据 ⑴额定电压为的小灯泡 ⑵额定电压为的小灯泡 级物理教学的一个非常重要的实验。在实验探究中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，画出电路图，选择需要的器材，进而完善电路的设计。 指导学生利用电功率的计算公式制定出完整 的实验方案是本节的重点。引导学生与伏安法测电阻相对比，让学生明确测量的物理量，画出电路图， 伏安法测灯泡的电功率与伏安法测灯泡的电阻有很多相同的地方：如都是根据公式设计实验测量物理量，所测物理量、所用器材、电路图、连接电路的方法、
不等式及其解集导学案
9.1.1不等式及其解集 设计人: 宝福艳第周第课时总第( )节时间：月日 班级: 姓名 学习目标: 1.能说出不等式的定义. 2.会找不等式解集并会在数轴上表示解集。 一、自学指导 认真阅读课本114页---115页内容，记忆并完成下列问题： 1用“__________”或“_________”号表示大小关系的式子叫做不等式，用“______________”号表示不等关系的式子也是不等式。 2、使不等式成立的未知数的值叫做。 3、一般地，一个含有未知数的不等式的_________的解，组成这个不等式的解集 4、求不等式的______________________的过程叫做解不等式 二、预习检测 1、用不等式表示下列语句： ①、用不等式表示： a与5的和小于7；。 ②、a是正数；。 ③、a的4倍大于8； ④、a是负数；。 ⑤、a与2的差大于-1； ⑥、a的一半小于3 2、下列式子中哪些是不等式？ （1）a＋b=b+a （） （2）－3＞－5 ( )
（3）x ≠l ( ) （4）x 十3>6 ( ) （5） 2m< n ( ) （6）2x-3 ( ) ⑺ 4x-2y ≤0 （ ） ⑻ 7n-5≥2 （ ） ⑼ 3x 2+2＞0 （ ） 3.不等式260x ->的解集在数轴上表示正确的是（ ） 三、合作探究 1、判断下列数中哪些是不等式x+3﹥6的解？ -4， -2.5, 0, 1, 2.5, 3, 3.2, 4.8, 8, 12 1）你认为x+3﹥6 有多少个解？ 2）、当x 符合什么条件时x+3﹥6总成立 3）、所以不等式x+3﹥6的解集是 2、不等式解集在数轴上的表示方法。 四．课堂达标 基础练习 一、选择题 1、m 与5的和的一半是正数，用不等式表示（ ） A ． B ． C ． D ．
《质量》导学案
《质量》导学案 【学习目标】 1、能说出质量的概念，会利用质量的单位进行简单的单位换算。 2、通过实验操作，掌握托盘天平的使用方法。 3、能用天平测量固体和液体的质量。 4、记住质量是物体本身的一种属性，能判断质量不会随物体的形状、状态、位置的变 化而变化。。 【自主学习】 阅读教材P108—111回答完成下列问题 1、如图1一碗水和一盆水都是由 组成的，一盆水比一碗水的水 （多或少）， 所以说 （一盆水或一碗水）的质量大；如图2大铁锤和铁钉都是由 组 成的，大铁锤比铁钉含有的铁 （多或少），所以说 （大铁锤或铁钉）的质量大。 物理学中把物体所含 的多少叫质量，用符号 来表示。 2、质量的主单位为 ，符号为 ；常用单位有 、 、 ； 1kg= g= t= mg 。 3、实验室中测量质量的常用工具为 。 4、质量不随物体的 、 、 的改变而改变。 【合作探究】 探究：测量质量： 小组讨论： 问题1、生活中常用来测量质量的工具有 、 等，学校实验室常用 称质量。 问题2、指出下图中托盘天平各部分结构的名称： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 问题3、托盘天平使用，注意事项 ①被测物体不能超过天平的 （称量就是指天平一次可以测量的最大质量，底座铭牌上标注的有称量）； ②向盘中加减砝码要用 ，轻拿轻放，不能用手接触砝码,不能弄湿、弄脏砝码； ③潮湿物体和化学药品 （能或不能）直接放到天平托盘中。 问题4、托盘天平的使用方法 ①“看”：观察天平的 及标尺上的 。 3 1 4 2 8 5 7 6 10 9 图1 图2
②“放”：把天平放在水平上，把游码放在标尺左端的 。 ③“调”：调节横梁两端的 ，使指针指在分度盘的 处,这时横梁平衡。 ④“称”： 估计被测物体的质量，把被测物体放在天平 盘里,用镊子向 盘里按 的顺序加砝码，并调节 在标尺上的位置，直到横梁 。 ⑤“记”：被测物体的质量= + 。 实验1：使用天平测塑料瓶的质量 想想议议： 1、小红想想测量一些水的质量，但是水又不能直接放在托盘上，她该怎么办？ 2、小白在测量白糖的质量时发现直接把白糖放在托盘上可能会损坏托盘，他该怎么办？ 问题5：质量变化了吗？ 实验2：完成教材P111想想做做的两个实验 一、用天平称出一个塑料瓶的质量，再将其剪碎放到天平称，比较这个物体在形状变化前后的质量 小组讨论： 1、实验观察到的现象：第一个实验中将塑料瓶剪碎后 改变了，但 不变；第二个实验中白糖的 改变了，但 不变。 二、称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后使白糖溶于水，再称糖水的质量，比较两次称量的结果。 2、讨论并思考：如果将一个物体的位置改变后，它的质量会发生变化吗？ 实验结论：物体的质量不随物体的 、 、 而改变，所以说质量是物体的基本属性。 【学习小结】 【当堂检测】 1．完成下列单位换算： (1) 240kg= t ；(2) 750mg= g ；(3) 980g= kg= mg 。 2. 一块冰熔化成水后质量 。将铁丝拉长质量将______。(填“变大”、“变小”或“不变”） 3．某同学利用天平测物体的质量。测量前，他将天平放在水平桌面上，此时指针和游码位置如图1所示。为了调节天平横梁平衡，正确的操作步骤是：(1)________________；(2)_________________。右盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图2所示，质量为 g 。 4.用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当在右盘加上最小的砝码后，发现指针位置如图3所示。接下来的操作应该是 。 5. 一块铜的质量将发生变化的情况是( ) A ．将铜块从北极带到赤道 B ．将铜块锉成圆台 C ．将铜块压成铜片面 D ．将铜块熔化成液态铜 6．下列物体中质量最接近2.5×106mg 的是( ) A ．一只鸡 B ．一枚大头针 C ．一只绵羊 D ．一粒沙子 7.关于用天平测量物体质量的说法不正确的是( ) A ．天平平衡时，砝码的总质量与游码显示的质量之和等于物体质量 B ．不得用手直接取放砝码 C ．测量前，可以通过移动游码调节天平平衡 D ．天平移动位置后，应重新调节平衡 1 0 2 3 4 5g 50g 10g 图1 图2 图3
8 国网(基建2)112-2015国家电网公司基建质量管理规定
规章制度编码:国网（基建/2）112-2015国家电网公司基建质量管理规定 第一章总则 第一条为全面落实国家质量强国战略，实现国家电网公司（以下简称“公司”）建设坚强智能电网的战略目标，实施质量强网,按照公司“大建设”体系、基建管理标准化体系建设的总体要求，依据《中华人民共和国建筑法》、《建设工程质量管理条例》等法律法规，制定本规定。 第二条公司工程建设贯彻“百年大计，质量第一”方针，严格遵守国家工程质量相关法律法规，实行工程质量责任终身制。 第三条公司工程建设应认真贯彻落实国家、行业相关的法律法规、标准规范，采用先进的管理方法，推广应用新技术、新工艺、新设备、新材料，增大节能环保和工业化建造比重，提高工程安全性、可靠性、耐久性。 第四条公司工程建设坚持合理工期、合理造价、合格队伍，推行“标准工艺”应用，持续提高工程建设质量和工艺水平。 第五条公司工程建设依法接受国家建设工程质量监督机构的质量监督。 第六条本规定适用于公司各级单位建设管理的35kV 及以上电压等级输变电工程（含新建变电站同期配套10kV 送出
线路工程）的建设质量管理工作，其它工程参照执行（管理流程图见附件）。 第二章管理职责与工作责任 第七条公司工程建设按“谁主管、谁负责”的原则实行全过程质量管理。各级发展部门负责规划、可研环节的质量管理；各级安监部门负责对公司工程建设的全过程质量管理进行监督，负责组织质量事件的调查处理；各级运维检修部门负责技术监督与生产运行准备，参与工程建设相关环节的审查验收、参与设备交接试验并确认试验结果，参与组织启动验收；各级基建部门负责设计、施工环节及优质工程评定等工程质量管理，依据规定参与或配合工程质量事件的调查处理工作；各级物资部门负责设备材料采购、制造、储运及现场服务等环节的质量管理。 第八条国网基建部管理职责 （一）国网基建部下设质量管理机构，配备质量管理专职人员，建立健全基建质量管理体系，持续改进和完善基建质量管理工作。 （二）组织制定和修订施工质量验收规范、施工质量验评规程和“标准工艺”等公司工程质量标准和制度。 （三）确定公司基建质量管理目标，指导公司系统基建质量管理体系建设和质量管理工作。 （四）制定公司年度基建质量重点工作计划和措施，组
9.1.1--不等式及其解集---导学案
9.1.1 不等式及其解集导学案 班级姓名组别 学习目标：1、了解不等式的概念，能用不等式表示简单的不等关系。 2、知道什么是不等式的解，什么是解不等式，并能判断一个数是否是一个不等式 的解。 3、理解不等式的解集，能用数轴正确表示不等式的解集，对于一个较简单的不等 式能直接说出它的解集。 学习重点:不等式的解集的表示. 学习难点:不等式解集的确定. 学习过程 一、独立阅读，自主探究 阅读P114—115，完成下列问题： 1、数量有大小之分，它们之间有相等关系，也有不等关系，请你用恰当的式子表示出下列数 量关系： (1)a与1的和是正数; (2)y的2倍与1的和大于3; (3)x的一半与x的2倍的和是非正数; (4)c与4的和的30%不大于-2; (5)x除以2的商加上2,至多为5; (6)a与b两数的和的平方不可能大于3. 二、课堂探究（先独立完成，再小组讨论完善答案） 1、对于下列各式中：①3﹥2；②x≠0；③a﹤0；④x+2=5；⑤2x+xy+y；⑥2a +1﹥5； ⑦a+b﹥0.不等式有______________(只填序号)， 2、下列哪些数值是不等式x+3﹥6的解？那些不是？ -4，-2.5，0，1，2.5，3，3.2，4.8，8，12 . 你还能找出这个不等式的其他解吗？这个不等式有多少个解？ 3、用不等式表示. （1）a与5的和是正数；（2）b与15的和小于27； （3）x的4倍大于或等于8；（4）d与e的和不大于0. 4、直接写出下列不等式的解集，并把解集在数轴上表示出来： （1）x+2﹥6；（2）2x﹤10；（3）x-2≥0.5. 三、当堂反馈 1、下列数学表达式中，不等式有（） ①-3﹤0；②4x+3y﹥0；③x=3；④x≠2；⑤x+2﹥y+3 (A) 1个. (B)2个. （C）3个. （D）4个. 2、当x=-3时，下列不等式成立的是（） （A）x-5﹤-8. （B）2x+2﹥0. （C）3+x﹤0. （D）2(1-x)﹥7. 3、用不等式表示：（写在各题的后面） （1）a的相反数是正数；（2）y的2倍与1的和大于3； （3）a的一半小于3；（4）d与5的积不小于0； （5）x的2倍与1的和是非正数. 4、直接写出下列不等式的解集，并把解集在数轴上表示出来： （1）x+3﹥5；（2）2x﹤8；（3）x-2≥0. 5、不等式x﹤4的非负整数解的个数有（） （A）4个. （B）3个. （C）2个. （D）1个. 6、已知（a-2）-5﹥3是关于x的一元一次不等式试求a的值. 四、课后反思：
§6.1质量学案
树人中学初二物理尝试学案 班级 学号 内容：§6.1物体的质量 编者：周志强 使用日期： [学习目标] 1、学会用长度及时间这类物理量的方法来认识质量这一新的物理量。 2、学会用仪器使用的方法来学习天平的使用并会用天平来测物体的质量。 [学习过程] 问题引导： 1． 看课本P2对话，思考：什么叫质量？ 2． 在国际单位制中，质量的单位是 ，1t= kg ，1kg= g ，1g= mg 3． 看说明书：“托盘天平的使用”，小组讨论：托盘天平的构造及使用方法，指出课本P3图6-2 “天平使用中的错误”。 4． 分组实验：探究物体的形状、物质状态的变化对其质量大小的影响。 适时训练： 5． 一本物理课本的质量约为200 ，1只公鸡的质量约为 1.5 ，新生儿质量约为 2500 ，一枚大头针的质量约为5×10-2 ，一名中学生的质量约为50 ，鲸 鱼的质量可达1.2×102 。 6． 使用托盘天平称量物体时，应把物体放在 内，将砝码放在 内。当指针向右偏 时，应该 砝码或向 移动游码。 7． 用调节好的天平称量物体质量，当天平平衡时，托盘内有50g 砝码一个、20g 砝码2个、5g 砝码1个，游码位置如图所示， 则物体的质量为 。 课堂检测： 1．若100g 的水全部变成水蒸气后，则：( ) A.质量变小 B.质量变大 C.质量不变 D.质量先变大后变小 2． 质量为1.6×106mg 的物体，可能是下列物体：( ) A.一头大象 B.一位中学生 C.一只鸡 D.一颗小铁钉 3． 某同学使用天平称量物体质量，调节天平横梁平衡时，出现如图所示情况，他应 使横梁平衡；如果在称量过程中，出现如图所示情况，他应 。 4． 如图是同学们在实验室用天平测物体质量时拍下 的照片，图（甲）是某同学用已调好的托盘天平 称量物体的质量的操作情况图，其中错误的是 ⑴ ；⑵ 。图（乙）是某同 学做好实验后离开实验室的情景，其中错误的 是： 。 5.要称39克物品的质量，应顺次往天平的右盘中添加的砝码是：（ ） A 、30g 、 9g B 、30g 、5g 、4g C.20g 、10g 、5g 、2g 、2g D 、20g 、10g 、5g 、4g 11、一个铁柱体在下列几种情况中，其质量会发生变化的是：（ ） A.将其加热至红热状态 B.将其锻压成一个铁片 C.将其带到月球上测出其测量 D.将其放在绞丝机上绞以螺纹 布置作业：《补充练习》P1~3。
生产过程如何管控品质-(11217)
生产过程如何管控品质 什么是质量，其实就是简简单单一句话：质量 =良心 +责任心，这样受训者又好记，也容易理解。有时员工自己也会问， 我拿了公司的钱，又没干好活，是不是对得住自己的良心 ; 如果因自己没干好的事情，造成公司大的损失，良心更过不去，生产和品检人员也同样会反问。 生产过程如何管控品质 主要内容 : ①物资控制、可追溯性和标识。生产过程所需材料和零件 的类型、数目及要求要作出相应规定，确保过程物资的质量， 保持过程中产品的适用性，适型性 ; 对过程中的物资进行标识，以确保物资标识和验证状态的可追溯性。 ②设备的控制和维护。对影响产品质量特性的设备工具、计量器具等作出相应规 定，在使用前均应验证其精确度，在两 次使用间合理存放和防护，并定期验证和再校准 ; 制定预防性设备维修计划，保证设备的精度 和生产能力，以确保持续的过 程能力。 ③生产关键过程控制管理。对不易测量的产品特性，对有 关设备保养和操作所需特殊技能以及特殊过程进行重点控制 ; 及时改善和纠正过程中的不足，在生产过程中，以适当的频次 监测、控制和验证过程参数，以把握所有设备及操作人员等是否能满足产品质量的需要。 ④文件控制。保证过程策划的要求得以实现，并保证在过程中使用的与过程有关 的文件都是有效版本。 ⑤过程更改控制。确保过程更改的正确性及其实施，明确
规定更改职责和权限，更改后对产品进行评价，验证更改的预期效果。 ⑥验证状态的控制。采用适当的方法对过程的验证状态进行标识，通过标识区别未经验证、合格或不合格的产品，并通过标识识别验证的责任。 ⑦不合格产品的控制。制定和执行不合格品控制程序，及时发现不合格品，对不合格品加以明确的标识并隔离存放，决定对不合格品的处理方法并加以监督，防止顾客收到不合格品及不合格品的非预期使用，避免进一步加工不合格品而发生不必要的费用。 控制方法： ①编制和执行专门的质量控制程序; ②强化检验和监督; ③详细填写质量记录，明确责任，保证可追溯性 ; ④对不合格品的处理严加控 制 ; ⑤加强设备的维护保养 ; ⑥采用统计控制方法进行生产过程控制，如控制图、统计 抽样程序和方案等。 生产过程如何管控品质 第一步曲：培养三种意识 作为品质培训，讲得最多得就是什么叫做品质，怎样做好品质，往往你在台上讲得口干舌头软，台下受训者想睡觉。培训完后，受训者交头接耳，最后汇成一句话：好是好，就是对我们不实用 ! 作为培训者听了，半条小命又气没了。 一是自检意识。产品质量是制造出来的，而不是检验出来的。生产质量控制的密决是：让每个人做好自己的产品。要求员工对自己生产的产品，要自我进行检验，只有自己认为是合
电功率复习导学案
电功率复习导学案 一、复习目标： 1.熟练掌握电能的计算。 2.会用公式计算电功率，并掌握电功率的测量方法。 二、基础知识回顾：（请同学们自主复习课本，认真完成知识梳理：） 1、电能的符号是，国际主单位是，除此之外还有单位，它们之间的关系。电能用测量,计算公式。 电能表上有几个参数：“220V 10A”中的“220V”是指这个电能表的额定电压是，“10A”是指这个电能表允许通过的最大电流为，它可以接在最大功率为的家庭电路上；“600r/(kw·h)”是指接在这个电能表上的用电器，每消耗1 kw·h 的电能，电能表上的转盘。 2、电功率的物理意义是，符号，国际主单位是，计算公式。 3、用电器正常工作时的电压叫做，在正常工作时消耗的功率叫做。一灯泡上标有“PZ220-40”，其中“220”表示，“40”表示。灯泡的亮度取决于。 4、电功率的测量方法： ①（实验室方法）依据，方法 ，请画出电路图： ②器材，实验步骤： 实验结论： 二、典型例题分析： 例1：小明家本月初电能表的示数和本月末电能表的示数如图，分别是_________度、_________度，这段时间小明家用了_________度电，若电费是0.6元/度，则这个月应交电费_________。 例2：一只标有“PZ220—100”字样的灯泡，正常工作100小时，用度电。 例3：如图1，电流表的示数是0.5A，电压表的示数为2V，灯泡L2 5分钟消耗了 J电能。 图1 图2 例4：如图2是电能表的铭牌，把此电能表接入家庭电路，在只有一台电脑工作时，发现10分钟表盘转过了100转，请问这台电脑10分钟消耗了电能。 ｛总结｝：电能的计算方法： 1、 2、； 3、 例5：一台电视机工作30分钟消耗了4.5×105J的电能，请问电视机的电功率是W。 例6：一灯泡上标有“12V 36W”,把它接在一电源电压为36V的电路中，如果要使灯泡正常发光必须在电路中串联一个Ω的电阻，该电阻工作时消耗的功率为W。 ｛总结｝：电功率的计算方法： 例7：小华用电磁炉加热一壶水，关闭家里其它用电器，只将电磁炉接入电路烧水，发现电能表表盘在5min 内转了150r，观察电能表的铭牌“220V 50Hz 2000r/kwh”，电磁炉的功率为。 {总结}：电功率的测量方法： L
【七年级数学下册】《不等式及其解集》学案 新人教版
《不等式及其解集》学案新人教版 [学习目标] 1.了解不等式概念，理解不等式的解集，能正确表示不等式的解集 2.培养学生的数感，渗透数形结合的思想. [学习重点与难点] 重点:不等式的解集的表示. 难点:不等式解集的确定. [学习过程] 一.春耕（问题探知） 某班同学去植树，原计划每位同学植树4棵，但由于某组的10名同学另有任务，未能参加植树，其余同学每位植树6棵，结果仍未能完成计划任务，若以该班同学的人数为x,此时的x应满足怎样的关系式？ 二.夏耘 1.不等式：_______________________________________ 解析:(1)用≠表示不等关系的式子也叫不等式 (2)不等式中含有未知数,也可以不含有未知数; (3)注意不大于和不小于的说法 例1 用不等式表示 (1)a与1的和是正数; (2)y的2倍与1的和大于3; (3)x的一半与x的2倍的和是非正数; (4)c与4的和的30%不大于-2; (5)x除以2的商加上2,至多为5; (6)a与b两数的和的平方不可能大于3. 2.不等式的解:_______________________________________ 解析:不等式的解可能不止一个. 例2 下列各数中,哪些是不等是x+1<3的解?哪些不是? -3,-1,0,1,1.5,2.5,3,3.5 练习:1.判断数:-3,-2,-1,0,1,2,3,是不是不等式2x+3<5 的解?再找出另外的小于0的解两个. 2.下列各数:-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5中,同时适合x+5<7和2x+2>0的有哪几个数? 3.不等式的解集:_______________________________________ 含有一个未知数,未知数的次数是1的不等式,叫做一元一次不等式.
《6.1质量》导学案
《6.1 质量》导学案 一、学习目标： 1.知道质量的概念．知道质量的单位及其换算。 2、理解质量是物体的基本属性,能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。 3.认识测量质量的工具．知道使用托盘天平测物体质量的方法。 二、重点难点： 教学重点：质量的概念，质量单位，用天平测量质量。 教学难点：质量的概念和质量是物体的属性比较抽象； 托盘天平的使用方法和注意事项。 三、学习过程： （一）课前导学： 1、质量的定义是__________________________________用符号_________表示。 质量的国际单位是_________常用单位还有________、_______、________。 2、质量的单位换算关系为：1t= kg 1kg= g 1g= mg 3、质量是物体的基本属性：物体的质量不随物体的、、的 变化而发生变化。 4、实验室测质量的常用工具为____________________。 5、托盘天平的主要构造有________________________________________。 6、使用天平应思考的问题。 ①天平应怎样放置__________________________________________________。 ②指针指在什么位置天平平衡了____________________。 ③称量质量前，怎样调节天平的平衡__________________________________。 ④标尺上每1小格表示__________g。 ⑤游码的作用_____________________，在什么时候使用____________________。（二）课堂导学： 1、质量概念的引入： （1）实物探索 铁钉和铁锤是由什么物质组成的?铁锤和铁钉含铁的多少一样吗? 学生讨论：材料——。不同点： 教师举例: 一桶水和一杯水中含水的多少一样吗?如何比较物体中所含物质的多少? 小结：质量—— ______________________________ 。符号：________．
不等式及其解集学案
9.1.1不等式及其解集 执笔人：王瑞萍 学教目标 1. 了解不等式概念，理解不等式的解集， 2. 能在数轴上正确表示不等式的解集，渗透数形结合的思想. 3. 培养自主学习的能力，合作交流意识与探究精神. 学教重点 不等式的解集的表示 学教难点： 在数轴上正确表示不等式的解集 学教过程： 一、问题导入： 活动1 自学教材P121-123 思考并完成下列问题（先独立思考 后小组交流完善） 问题 一辆匀速行驶的汽车在11：20距离A 地50千米，要在12：00之前驶过A 地，车速应满足什么条件？ 设车速是x 千米/时. 从时间上看，汽车要在12：00这前驶过A 地，则以这个速度行驶50千米所用的时 间_____3 2小时（>或<），用式子表示：___________________. 从路程上看，汽车要在12：00这前驶过A 地，则以这个速度行驶23 小时的路程_____50千米（>或<），用式子表示：_________________ . 以上两个式子从不同角度表示了车速应满足的条件. 二、学教互动： 1.不等式的概念 什么叫做不等式？ 练习：用不等式表示： ⑴a 是正数； ⑵a 是负数；⑶a 与5的和不小于7；⑷a 与2的差大于－1；⑸a 的4倍不等于8；⑹a 的一半小于3. 2.不等式的解和解集 ⑴什么叫做不等式的解？ 练习：判断下列数中哪些是不等式2503 x 的解：76，73，79，80，74.9，75.1，90，60.你还能找出这个不等式的其他解吗？这个不等式有多少个解？
（2）什么叫做不等式的解集？ 练习：直接想出不等式的解集： ⑴36x +>； ⑵28x <； ⑶20x -≥. （3）在数轴上怎样表示不等式的解集？如在数轴上表示下列不等式的解集： （a ）0>x （b ）2≤x （c ）2-