国外国防教育

美国国防教育

美国的《国防教育法》，是1958年出台的。《国防教育法》是第二次世界大战结束以后美国的一项十分重要的立法，是美国联邦政府督促、协助有关部门加强全民和高校国防教育的基本法律依据。美国政府始终强调国防教育是“政府的首要职责”、“社会第一勤务”，强调每个公民献身国家、服务国家的观念，对国防教育的重视程度，可以说很少有其它国家能与之相提并论。

为了实现对国民国防意识的熏陶和教化，美国在国防教育中，把重点放在青少年的教育上、放在未来国防人才的培养上。他们制定的“培养美国人迎接21世纪”计划，认为美国的未来取决于青少年的素质尤其是国防素质。全民青少年国防教育主要从以下三个方面展开：

①开展颇具特色的军训。美国的学生军训，主要由后备军官训练团负责。在全国350所高等院校和多所高级中学均设有后备役军官训练团，由国防部统一领导。据统计，美国现役部队中有30%的将军和40%的校、尉级军官来自后备役训练团毕业的大学生。美国政府还在许多中、小学开设了“核战常识”课程，邀请核专家、物理教授和国际问题专家主持“核战争”讲座。各州举办夏令营时，还组织儿童过军事生活，学习航海、航空航天知识，使青少年一代系统全面地了解现代军事科学技术知识。同时，大力支持鼓励青年学生报考军事院校，每年报考西点军校的人数并不逊于哈佛大学这样的地方名校。

②大力资助民间少年军训组织。在美国有种类似于俄罗斯少年军校性质的短期培训组织，通常受政府、军方、退伍兵或者老兵组织资助建立。这种带有一定民间色彩的军事化训练营，帮助美国政府培养了大批训练有素的潜在兵员，有效地解决了长期困扰美国军方兵源不足的问题。其中，创建于1910年的美国“童子军”组织，至今已有会员几百万人，为国家选拔国防人才打下良好的基础。

③推行义工增强青少年的社会责任感和国家意识。美国人认为，对青少年一是要进行国防教育，让他们增强国家意识，接受各种艰苦环境和军事技能的锻炼。另外就是通过做义工，让他们接触社会，增强服务国家、回报社会的意识，两者缺一不可。

美国人十分注重以文化浸润来教化国民，增强国家的向心力和凝聚力。为传播“美国精神”和“美国文化”，美国政府及民间有关机构可谓用心良苦，投入巨大，除了专业教育机构如公私学校、政府教育部门的有序渗透之外，还大力运用各种文化工具，包括戏剧、音乐、文学作品等，通过各种方式将文化扎根于国民的心中。据统计，美国官方媒体每年播放350多部国防教育的电视片，涉及到国防教育内容的报刊杂志达200多种。世界级的影视文化加工厂，好莱坞的很多大片有许多是在宣扬“美国精神”的，如《独立日》《珍珠港》、《爱国者》等。有学者称，梳理70多年来奥斯卡的历史无疑就是梳理“美国精神史”。为了充分利用文化资源，美国政府还大量使用名人姓氏命名城市、街道、林地、公墓、公司、机场、学校等.首都华盛顿，有华盛顿纪念塔、林肯纪念堂、杰佛逊纪念堂和罗斯福纪念堂，还有肯尼迪文化中心，美国共有50个州，每个州都有用总统名字命名的市或县，这些场所永久性熏陶、感化和激励着人们。就此而言，美、俄国防教育具有很大的相似性。美国人善于捕捉时机，美国一些重要的节庆、纪念日都被精心安排有丰富的国防教育内容。据不完全统计，美国著名的节日、纪念日就有63个。美国政府非常重视把握这些节日的有利教育时机对全体国民进行国防教育，如把1941年12月7日日本偷袭珍珠港的日子定为“国难日”。每年都要举行纪念活动，提醒人们居安思危。此外，还把每年5月的第三个星期六定为“武装部队日”，把5月的第二个星期六至第三个星期六定为“武装部队周”。向公众展示军队的现代化武器装备，举行阅兵、招待会和飞行表演，强化平民对国防事业和武装部队的理解和敬意。美国不但寓国防教育于各种节日庆典教育活动之中，而且平时巧妙地把国防教育与征兵、募兵活动的时机结合起来，大力进行国防教育。利用征兵简章和各种介绍材料，向青年们介绍美军现代化的装备、优越的物质待遇，以及当兵可以周游世界、开阔眼界、增长见识等好处，吸引青年学生入伍。美国人还会针对一些具体事件开展一些触及灵魂的即时国防教育。

增强军事职业的吸引力。美国一个普通中层军官的年薪大约在6-10万美金，一个高级军官的年薪大约在12万-18万美金，虽不能与美国高级白领动辄几十万、上百万美金的年薪相提并论，但足以维持一个三口之家的小康生活了。加之近几场战争美军伤亡大幅减少，军人职业风险降低外，以致在美军频频向外动武的年代还会有那么多人热衷于危险的军事职业。

美国军方既是国家防务的执行者，同时也是美国国防教育的主要实践者，如美国陆军就曾投资60多万美元，建立了美国陆军在线网站，开展陆军国防知识的传播及国防人才的招揽。此外，美国各类民间军事院校在国民国防教育上发挥了重要作用。美国民间军事院校主要有6所——弗吉尼亚军事学院、要塞学院、诺威奇大学、北乔治亚学院、德克萨斯农业机械大学、弗吉尼亚工业学院。每年从这些学校走出的毕业生中，平均15%的人在部队担任初级军官。

在100多年的历史中，这些民间军事学院不仅为美军培养和输送了大批军事人才，同时也为美国普及全民国防教育做出了巨大的贡献。美国正是通过上述种种措施不间断地向国人灌输着“国家至上”、“民族自豪”和“社会责任感”等价值理念，以润物细无声的方式塑造国民的国家责任、尚武精神及民族忧患意识。

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俄罗斯国防教育

俄罗斯颁布了许多国防教育法律法规，为国防教育的组织实施提供必要的依据和保障。1996年颁布的《国防法》为国家对全民进行国防教育奠定了法律基础，确立了国防教育在维护国家安全和加强国防建设中的重要地位。《国防法》第7条明确规定：俄罗斯联邦政府、联邦主体执行权利机关和地方自治机关在国防领域的重要职能之一，就是与军事指挥机关相互配合，在自己的职权范围内，开展对俄罗斯公民的军事爱国主义教育。1998年颁布的《兵役义务与服役法》，对国家在公民服役前进行国防教育的范围、内容、组织形式以及物质保障等作出明确规定，使国防教育向制度化、规范化、法制化发展。

俄罗斯保持了苏联利用国民教育为军队培养人才的做法并有所发展。继续开办少年军校招收读完普通中学8年级的男学生，进行初级军事教育。对普通中学9－10年级、年龄在14－15岁的学生，中等专业和职业学校的学生进行初级军事训练，并在寒、暑假期间学校和驻军共同组织野外训练和军事夏（冬）令营。在普通高等院校设置军事系，培养专业技术军官，在高等职业教育机构设置军事教研室，培养预备役军官。对所有16周岁及16周岁以上，尚未为国家服过役的适龄男性青年，进行强制性军训，规定他们每周两次到部队基地设立专门的“学校”上课或进行军事训练，训练成绩将与就业等挂钩。21世纪初，普京总统下令，中学生每年要进行1周年训，以加强国防遗失和对军人职业的了解与支持，增强参军服役的神圣感和光荣感。普通学校学校10年级学生和各类技校、专科学校的同龄男学生，每年要到就近部队的基地接收强制性的军训，时间为5天；女学生可自愿申请参加军训，到部队的基地接收军事教育和训练。军事训练中学习军事基础知识、部队的基地接收军事教育和训练。军事训练中学习军事基础知识、部队的光荣历史、军事技能，并进行实际操练。俄罗斯国家杜马修改的教育法规定，从2005年9月起，全国所有学校都要将以军事基础知识为主要内容的国防教育课列为必修课。从2008年起，所有国立高等院校非军事系的大学生都必须依法服兵役，只有军事系的大学生才可以缓征兵役。部分国立高等院校将保留军事教研室，这些院校有俄罗斯军队总参谋部确定。

俄罗斯官方和民间在重大节日和纪念日，经常举办各种弘扬军事爱国主义的纪念活动。活动期间，举行集会、游行、阅兵等活动，通过广播、电影、电视、报刊等媒体对全民进行热爱祖国、保卫家园的宣传。通过老战士协会、退伍军人委员会、全饿支援陆海空军志愿协会等，组织老战士向青少年讲述战争年代抗击外敌、同法西斯战斗的历史。俄罗斯国防部电视台国防教育频道的“星火”节目，每天早、中、晚三次共12小时播放，使年轻一代加深对军队历史和荣誉的了解，增强保家卫国、爱军习武的意识。

英国国防教育

英国以《民防法》为法律依据，以全民为对象，在英国政府领导与监督下，由国防部负责，由军队、大学和中学、民防组织、民间团体与媒体共同配合，通过多重途径、以多重方式进行。主要内容包括爱国主义、基本防务知识和相关法律等。目的是树立军队形象，让全民了解、支持军队，增强国防意识；提高军人的社会地位，加强军人的荣誉感和责任感。

英国国防部一年一度公开发表国防白皮书，阐述政府对安全形式的看法、国防政策、军队面临的使命和任务，介绍军队装备、国防设施建设，以及军队建设存在的问题、加强军队建设的措施等。国防部预备役局在全国10余所大学设立陆军军官训练团、海军训练中心和空军飞行中队，分别负责所在地区国防教育和征兵宣传工作，以及大学学生的军事训练；同时负责向参加军事训练的学生发放参训费，鼓励参训学生与国防部签订服役合同毕业后到军队服役。英国许多大学设有专门的军事学位，吸引学生学习。不少大学建立各种军事研究团体，广泛吸收学生参加，将对学生进行国防教育作为自己重要的社会活动。英国陆海空三军都在全国的中学里招募学兵，根据自愿的原则组织中学生参加少量军事训练，假期组织夏(冬)令营，到军队参观。各地中学的军事训练活动都得到国防部的资助。英国政府办有专门的军事刊物，并广泛利用报刊、杂志、电台、电视台等大众传播媒介，以大、中学生为主要对象，开辟《我对防务问题的看法》专栏和有关国防与军事的专题节目，采用点将的方法，指明让学生回答相关防务的基本知识和一些重大问题，以培养青年学生对国防与军事问题的兴趣。

英国国防教育的历史源远流长，军事色彩浓厚的庆典、纪念活动和普通中学、大学里的军事组织延续几百年经久不衰。王室成员从军习武、担任军职成为光荣的传统，崇尚军事职业成为民族精神的重要特征而深入人心。英国政府每年11月在伦敦市隆重举行阵亡将士纪念活动，女王、王室成员和内阁成员亲自出席，新闻媒体进行广泛报道，在全民中产生巨大影响。由国防部赞助，在伦敦和爱丁堡定期举行为期10天左右的大型综合军体艺术表演。海军每年举办海军节，空军每年在全国一些地方组织面向全民的飞行表演等，届时军事基地、各种军舰、军用飞机等武器装备都向全民开放。政府还在重要街道、广场建造著名军事将领的雕像，在各地较大城镇修建永久性烈士纪念碑，以提高公众的国防意识。

德国国防教育

德国在第二次世界大战后没有制定专门的国防教育法，有关国防教育的规定主要包括在《义务兵役法》、《民防法》、《灾害保护法》、《紧急状态法》等法律以及国防白皮书中。《义务兵役法》规定了对依法服兵役公民进行国防教育和军事训练的内容、时间和要求等。《民防法》规定了民防人员训练的方式和要求。《灾害保护法》规定灾害保护力量的训练，公民抢险自救知识与技能的培训。《紧急状况法》规定了公民战时的义务和责任，国防白皮书中明确规定了实施国防教育的机构与任务，政府各部门、新闻各部门、新闻和舆论机构、军队在国防教育中的职责与工作，宣传教育的内容等。同时要求公民承担因防务需要而应尽的个人义务，家长和学校对青年一代进行国防教育的责任。

德国国防教育中，军队的军事训练、预备役训练和民防人员训练起重要作用。德国实行普遍义务兵役制，法律规定年满18随的男性公民在28随之前服完兵役，女性公民自愿服役。服现役期满后符合条件的转服预备役，符合义务兵役条件而未服义务兵役者，也要服预备役。大多数男性公民在服兵役期间，接受正规的国防教育和军事训练。在服预备役期间，还要通过到现役部队参加军事轮训、到预备役部队训练中心参加培训、参加各种演习，继续接受国防教育和军事训练。德国没有专门的民防部队，民防主要依靠150

万义务和志愿人员。他们按地区组成抢救队、消防队、维修队、卫生队、三防队和空中救护队等，要接受12个月的专业训练。

德国政府每年组织青年学生参观军队、国防部及北大西洋公约组织驻德国的军事机构。德国军队定期举办开放日活动，开放部分军事基地、军事设施和武器装备供民众参观，使民众了解军队，了解国家的安全政策。

瑞士国防教育

瑞士的所有政党都通过不同形式在全国宣传国防政策和总体防御思想。瑞士政府通过立法将国防教育制度化、法规化。1944年，瑞士制定了《民防法》、以后经过多次修改，补充了与之配套的17种法律法规，使民防工作和国防教育的训练、经费、工程、人力资源使用和物资储备等都有明确的法律规定。

瑞士政府重视对各级官员的国防教育，规定政府官员和地方负责人要定期到国防学院轮训，每期2－4周，进行国际形势、国家安全政策、战略与资源管理等内容的学习和研究。政府编写印刷《民防手册》，发到每个家庭。

瑞士国防教育中，现役、预备役民兵部队和准军事部队（民防部队）的训练占有重要地位。瑞士1874年起实施普通义务兵役制基础上的民兵制，年满20岁的男性公民必须服兵役，接受4个月正规军事训练，然后返回原单位，定期参加复训，直至50岁。瑞士职业军人仅1500余人，义务兵约1.85万人，但是每年到部队或军事院校参加训练的预备役人员有30万－50万人。瑞士政府还通过组织各种形式的军事演习，扩大部队在群众中的影响，激发民众支持国防建设的热忱。瑞士民防有完善的训练制度，包括对民防人员和一般公民的民防训练。

对于其他民众，瑞士法律规定，所有12－19岁的青少年必须接受服役前教育和训练，提高保家卫国的责任感，并为服兵役打下基础。每年新兵学校军事训练结束前，都邀请了新兵亲属和驻地群众参观、座谈，以扩大影响，教育一般民众。

瑞士各地普遍成立有军官与士兵协会、公民协会、射击协会等官方或半官方的国防教育机构，与社会、学校、军队、民防组织和各种宣传机构互相配合，形成多层次、全方位的国防教育网络系统。政府每年组织数次规模较大的英雄纪念活动。空军与民防部队每年都举行公众日活动，邀请当地群众参观飞行表演，并组织民众喜闻乐见的各类军事体育竞赛，如每年举行的全国性射击比赛、军事越野或武装马拉松比赛，以及传统的妇女轻武器射击比赛等。这些活动参加人数众多，范围广泛，影响深远。

越南国防教育

越南对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的活动。由国防部下设的国防教育委员会及省、市、县各级国防教育委员会领导与组织，军队院校，军区军政学校，省、市军事指挥部，国防教育中心和地方大、中学校实施。主要对象是各级干部和大中学生。目的是强调保卫祖国是多有越南人的神圣职责，教育全民不凡男女老幼都要热爱祖国，履行保卫我国的义务。

越南重视国防教育的制度化、法制化建设。1961年，政府作出关于在大专院校和中学开展国防教育和军事训练的决定，越南共产党中央下发在全民中广泛开展国防教育和军事训练的专门指示。1976年，制定下发了《国防教育大纲》，编印了国防教育教科书。20世纪90年代，越南颁布和修改了《义务兵役法》、《兵役法》、《军官服役法》、《军事义务条例》、《民军自卫队法》等多部有关国防的法律法规。这些法律法规中都有对国防教育的明确规定。1992年，越南共产党中央军事党委关于和平时期军事各种和国防建设的决议提出，要逐步完善教育体系，把全民国防教育作为新时期军事工作和全民国防建设的一个重要组成部分，随后重新修订了《民军自卫队法》，颁布了《预备役动员法》。1998年6月，教育培训部重新修订了《国防教育大纲》、国防部重新修订了国防教育教科书。

越南国防部设于国防教育委员会，统筹全国的国防教育事宜。地方各级国防教育委员会主席兼任，副主席有同级军事指挥长担任。委员会包括教育培训、思想文化、青年团、妇联等部门负责人。军事部门负责民军自卫队和预备役部队的国防教育；教育培训部门在军事部门协助下，负责大、中学学生的国防教育。教育培训部设有国防教育司，为国防部派出机构；大专院校设有国防教育教研室，中学配有专职国防教育教员。此外，全国还设有6所国防教育中心，教员军委现役军人。

越南国防教育的基本内容包括军事、国防指示学习与军事训练。军事与国防知识分为12个专题，主要内容有国防工作的路线和基本观点，对国防工作实施国家管理的基本内容，国防与经济、安全和外交的关系，建立省市防守区域的基本内容，国防与经济、安全和外交的关系，建立省市防守区域的基本要求，民军自卫队和预备役建设，越南军事学发展及军事参谋工作，各级机构与人员在国防工作中的职责等。军事训练对不同对象有不同要求：中学生主要是队列训练和与军事相关的文体活动；大学生有队列训练，轻武

器射击要领和枪支保管、维护等知识；民军自卫队和预备役人员侧重于基本战术动作和动员、战斗演练。

越南国防教育各级不同对象采取不同的形式。各级领导干部主要进行集中训练，时间约3周。省、部级领导干部有越南军队国防学院负责；县、部级领导干部有军区军政学校负责；乡镇及工矿企业、农林场领导由省、市军事指挥部负责。民军自卫队和预备役部队，采取国防教育与军事训练相结合的方式进行，由各级军事机关负责，时间每年5～15天。大、中学校学生由各院校自行组织开设国防教育必修课，根据《国防教育大纲》规定，国防教育课的课时，高中为3周，中专和职业技术学校为4周，大专为5周，大学本科为6周，考试结果计入学生总成绩。大、中学校学生还要兴起到国法各教育中心集中培训，国防教育中心每年可接纳3.8万大学生集训。

越南国防教育经费由国家＝地方＝军队、教育培训部门、工矿企业共同承担。国家和地方财政预算均有专门的国防教育经费列项。院校的国防教育经费有教育培训部门统一管理、下拨；民军自卫队和预备役部队的国防教育经费有军事部门管理使用。

21世纪初，越南政府将不断调整国防教育的内容和形式，更加注重大、中学校学生的国防教育和军事训练，继续扩大国防教育中心的数量和规模，提高国防教育的效果。

国防教育个人心得体会范文5篇2020

国防教育个人心得体会范文5篇2020 一个国家一个民族如果没有了国防的力量，人民没有了国防的意识， 那么它的领土、利益就有可能受到侵袭，它的生存就会面临威胁，今 天小编就给大家整理了国防教育个人心得体会，希望对大家的工作和 学习有所帮助，欢迎阅读! 国防教育个人心得体会1 在军训之余上一堂国防教育课对于我来说，是一个学习新知识的好机会。 在此之前，我从未想过在大学教室里上的第一节课是国防教育课。一 开始我就纳闷儿：什么是国防教育，它的内容是不是很多很深奥?这与 大学生又有什么必要的联系呢?带着疑惑我把目光投向那位陌生的教授，儒雅的外表，时而幽默时而严肃的语气，引领我们这群新生穿越时空 隧道，从公元前21世纪的夏王朝到现代，讲述中国国防建设的兴起、 发展、变革与完善。在这之中，我知道中华民族经历了无数战争的锤炼，形成了强大的民族凝聚力，培育了自强不息、前仆后继、卫国御 敌的精神，最终成为一个多民族的大疆域国家。 大浪淘沙，淘过千古风流人物，留下漫漫岁月浅滩和沙浪不能带走的 贝壳留给后人捡拾。中国的国防历史悠悠漫长，该是遗留在岁月浅滩 上的最古老贝壳吧，它的花纹应该是最复杂变幻的吧。有过拥有国土 面积的唐王朝的辉煌，也有过签订无数辱国条约的清王朝的屈辱。有 过太平盛世的歌舞，也过血流成河的战争。 今天，虽然中国近年来发展迅速，强有力的经济基础奠定了国防建设 的日趋完善，使得30多年来中国没有战争可言。但是历史遗留的国土 争端问题却愈演愈烈，中国正面临着潜在的战争危机，且危机四伏。 北有俄罗斯，东有日本，南有越南，西有印度……这种国际形势要求 每一位中国人积极参与国防建设，加强国防力量。 大学生是祖国国防力量的有力资源，我们应在大学时努力学习科学知识，加强国防教育，做好参与国防建设的思想准备。 国防教育个人心得体会2

中外国防教育比较

中外国防教育对比 大学生国防教育作为国防建设的重要组成部分,是增强大学生国防意识,提高大学生国防素质的一项社会系统工程。它不仅涉及到人才培养、素质养成和思想觉悟提高, 而且直接关系到社会的发展、国家的兴亡和民族的昌盛。国防教育是一个国际性话题，世界许多国家的教育体系和国防建设体系中都有国防教育的环节。历届美国政府,都十分重视利用教育来增进公民的国防意识,把与国家安全有关的知识融入教育内容之中。比较中美两国普通高校国防教育, 找出在普通高校进行国防教育的共同规律,对于探索我国普通高校的国防教育深化发展之路不无裨益。 一、美国国防教育现状 1、高度重视国防教育国防教育是关系国家安全方面内容的教育，所以许多国家都以“国家至上”为指导思想，以“国家危机论”作为最经常的国防教育切人点。这是国防教育本身具有的地位要求的，是许多国家把国防教育提到战略高度重视的原因。美国政府强调美国公民要有“责任感”。要“向国家奉献个人的一切”，要“捍卫我们的传统民主、自由的原则”。

2、高度法制化美国十分重视普通高校的国防教育, 1916 年就制定了《国防法》,把依托地方高校培养军事人才以立法的形式确定下来。1958 年8 月,美国国会又通过《国防教育法》进一步为国防教育提供了法律保障。根据《国防教育法》,在非军事院校开办了531 个“后备军官训练团”作为国防教育的专门组织,使青年学生在完成学业的同时,接受必要的军事训练。美国政府还专门制定并颁布了一系列国防动员法规和具有法规性质的国防动员计划，如《1947 年国家安全法》、《普通军训与兵役法》等，对国防教育的组织保障、人力物力保障也都专门作了明确的规定。2006 年 3 月,美国政府在《国家安全战略》中再次提到要加强国家安全教育。 3、高度社会化美国政府始终坚持将大学的国防教育融入社会生活。一方面加强高校与社会的教育环境建设,使大学生无论在校内和校外都可接受到潜移默化的国防教育;另一方面,打破大学生生活的狭小的学校环境,制定出相应的规章制度,要求和鼓励大学生走出校园,参加各种国防教育活动。例如,美国每年发表总统《国防备忘录》《国防态势报告》等,使大学、生了解有关情况。此外，高校还积极组织大学生参观国防教育基地,到军营去体验和进行军训等。同时,也邀请英模人物和老战士进入校园做报告,提高他们的爱国主义情感。这种社会化、开放性的渗透式国防教育对大学生国防观念的增强同样有着不可替代的作用。

国防教育的主要内容

国防教育的主要内容 《国防教育法》在第三条中对国防教育的内容和目的作出了明确规定：“国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。”国防观念是指人们对国防的认识和态度；国防知识是指有关国防的基本理论、常识；军事技能训练包括学习防原子、防化学、防生物武器知识和个人防护器材的使用，人民防空知识和战场救护知识常识，开展射击、投弹、刺杀等军事训练活动，以及越野、跳伞、滑翔、航海、驾驶等军事体育运动。因此，国防教育作为一门相对独立完整的教育学科，其内容是十分丰富的。可以说，凡是与国防有关的理论、知识、精神等，都是国防教育内容的组成部分。从完整性和系统性两个方面来讲，国防教育主要包括： 国防理论。国防理论教育是较高层次的国防教育，大体上包括国防地位和作用、国防构成、国防建设等三个方面的理论。 国防历史。任何一个国家和民族的历史都有灿烂和曲折两个方面，正确运用正反两个方面的历史经验对后人进行教育，可以起到激励精神、催人奋进的作用，国防历史教育最有震憾力和影响力。 国防常识。国防常识是指国民应该了解的国防方面的一些基本知识，包括国家防卫知识，如领土、领海、领空的基本概念，防卫的重要意义及基本原则等。现代战争的基本特点、战时动员对国民的要求，以及形势战备、国防建设等方面的一些知识，如人民解放军、武装警察部队、民兵、预备役部队的主要职责任务，国防科普知识等。 国防精神。国防精神教育是国防教育的中心内容，主要包括爱国主义精神教育、尚武精神教育和革命英雄主义精神教育等三个方面。 此外，国防法制、国防科技、国防经济、国防外交与形势、国防体育等也是国防教育的重要内容。国防教育的这些内容相互联系、相互渗透、相互促进，其核心是爱国主义教育，国防教育的目的是使公民“激发爱国热情，自觉履行国防义务。”

(完整word版)如何给小学生进行国防教育

论文评选： 如何给小学生进行国防教育 青少年学生是祖国的未来、民族的希望，提高和加强青少年学生的国防素质，是国防教育的百年大计，《中华人民共和国国防教育法》中指出：学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。国防教育是素质教育的重要环节，关系到国家存亡，民族兴衰。如何加强对青少年的国防教育，从小树立保家卫国、居安思危的思想观念和现代国防意识是关系民族的存亡的大事。因此，如何科学、规范、富有实效地实施国防教育，真正做到"国防教育从娃娃抓起" 值得研究和探讨。，江泽民同志提出：民族精神是一个民族赖以生存和发展的支撑。一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。加强对学生的国防教育的研究，有助于培养以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。这对当今娇生惯养、意志力薄弱、缺乏团结合作精神的新一代而言，具有十分重要的意义。 为增强我校少先队员的国防意识，提高国防素质，激发队员的责任感、使命感，激励他们的爱国之心，报国之志。我校少先队组织坚决贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极开展国防教育宣传活动，把国防教育作为少先队工作的重点之一，多方面、多途径组织学习国防知识。开展了多形式、多渠道的组织活动，不断挖掘新的国防教育资源，积极探索

新的活动载体，努力创设新的活动形式，与时俱进，使国防教育在方法与途径上更加具有针对性和实效性，不断增强学生的国防意识，不断提高学生的综合素质，努力凸显了学校的德育特色。 学校在活动过程中要注意努力做到"五个"结合。一是与学校德育工作相结合，无论平时还是重大节日，要结合有关工作大力普及国防知识、开展国防教育宣传活动；二是与少先队活动相结合，如开辟中队国防教育角，开设校园电视台国防教育专栏，举办国防教育手抄报、征文演讲、中队主题队会、雏鹰争章、社区拥军优属等活动等等；三是与课堂教学相结合，要充分挖掘各科教材中爱国、爱军的教育内涵，渗透国防教育思想。利用体育活动课上开展好军体游戏及竞赛活动，强化学生的国防观念；四是与科技活动相结合，指导学生制作航模、舰模、车模，并展开"三模"演示竞赛活动；五是与课外活动相结合，让学生走出课堂参加相关的兴趣小组活动，多举行军事知识竞赛、书法绘画、文艺表演、战地救护等活动。 作为一名班主任，我把国防教育也放在了一个很重要的位置，积极响应学校少先队的安排，在班级开展了一系列的活动：一方面，把国防教育与小学生所学的文化课程相结合。例如语文教学开展的国防知识写作活动、讲革命传统故事；美术课绘制国防宣传画，让学生们懂得"国无防则不安"的深刻道理；数学课中的军事应用计算等，让孩子们在潜移默化的学习中接受国防教育。 另一方面，国防教育还与开展特色的校本课程，培养学生们实际动手动脑的能力相结合。例如通过"航模"自制飞机模型，培养小学生

国防教育

1、什么是国防？国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 2、我国国防的性质是什么？我国国防的性质主要包括三个方面：第一，我国是社会主义国家，国家的一切权力属于人民，保卫祖国是全体中国人民的神圣职责，即我们的国防是全国人民的国防。第二，我们坚持独立自主的外交政策，奉行和平共处五项原则，我国的国防不受外国势力的影响，不与任何国家或国家集团结盟，即我们的国防是独立自主的国防。第三，我国属于发展中国家，永远不做超级大国，不搞霸权主义，我们不要任何国家的一寸土地，也不允许任何国家侵占我国的一寸土地。即我们的国防是积极防御的自卫型国防。 3、我国国防的职能有哪些？主要表现在：保卫国家主权和领土完整，维护国家的独立和尊严；保卫人民的和平劳动和幸福生活，促进国家经济建设的顺利进行；巩固国家地位，维护世界和平，为人类发展进步做出贡献；通过国防工业、国防技术、新技术、新产品的开发使用，促进国民经济的发展。 4、什么是领土？领土，泛指一国主权支配下的地球表面特定部分，包括陆地、河流、湖泊、内海、领海以及它们的底土和上空。我国领土陆地总面积约960 万平方公里，陆地边界长达21900公里。 5、什么是领海？领海，是指沿海国主权管辖下的与其海岸或内水相邻接的一定范围的海域。从海基线量起12海里的水域是我国的领海，它和陆地领土一样都是我国的领土。从海基线量起24海里邻接邻海的区域为毗连区，在毗连区内，我国可对违反中国法律的行为实施管理。从领海基线量起，向外200海里邻接领海的区域是专属经济区，沿海国对这一区域有管辖权。大陆架是领海以外，依其陆地领土的全部自然延伸，直到大陆边外缘，最多不超过350海里。沿海国对大陆架的自然资源享有主权权利。我国对专属经济区和大陆架已行使主权权利。属于我国主权和管辖的海域有300多万平方公里，这就是祖国的海洋国土。 6、什么是领空？领空，是指一国的陆地、河流、湖泊、内海、领海等的上空，为领土的组成部分，受该国的主权管辖，它国不得侵犯。 7、什么是国防政策？我国国防政策的基本内容有哪些？国防政策，是根据国家的政治体制、经济基础、地理环境、国防关系等情况，对国家武装力量的建设和使用以及与国防有关的其他方面活动制定的准则。我国的国防政策服从和服务于国家的总政策，其基本思想是：国家独立自主、自力更生地建设和巩固国防，实行积极的防御战略，坚持全民自卫原则；国家在集中力量进行经济建设的同时，加强国防建设，促进国防建设与经济建设协调发展。具体讲，就是加强必要的国

国防教育主要内容有些

国防教育主要内容有些 国防教育主要包括国防理论、国防精神、国防历史、国防法制、国防体制、国防动员、国防经济、国防外交、国防体育、国防常识等。 拓展资料： 国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。 国防建设的重要组成部分，包括为增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质，以及有利于形成和增强国防观念、国防能力的各种类型的社会活动。 国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容丰富，范围广泛。 国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。

国防教育是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公民进行具有特定目的和内容的普及性教育活动。 国防教育是国防建设的重要组成部分，且在小学、中学、大学附上国防教育。 重要地位 1.国防教育是建设和巩固国防的基础，具有提高全民素质的重要作用。 2.国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程，国防教育的根本目的在于增强全民的国防意识和国防精神。 3.国防教育是国防建设的重要措施，是增强民族凝聚力的重要途径。 国防建设 国防建设指为 ___利益需要，提高国防能力而进行的各方面的建设。

包括精神和物质两个方面建设，是维护 ___利益的需要，建立和发展国防力量的措施和行为，是国家建设的重要组成部分。 国防建设的内容主要包括：武装力量建设：战场建设，人力物力的多种动员准备：边防、海防，空防和人防建设，战略物资的储备，国防工业建设和国防科学技术研究：对人民群众和学生进行国防教育和军事训练，发展国防体育事业，建立，建全国防法规体系：军事理论研究，发展军事科学，制定并完善符合实际的战略战术原则：后备力量的建设，以及与国防相关的铁路、公路、水运、民航、邮电、能源、水利、造林、气象、卫生、航天等方面的建设。 重点是武装力量建设。 模板,内容仅供参考

国防教育先进个人事迹材料

国防教育先进个人事迹材料 篇一：全民国防教育先进个人事迹 国防教育事迹材料 我是涿州市第二中学的一名教师，大家都知道：“国无防不立，民不兵不安”这是一个民族强胜、国家强大的基本要素。在教好课的同时，我始终坚持对学生进行国防教育，并将其纳入到平时教育教学和各项活动之中，在常抓不懈中突出重点，在常规活动中拓展平台，增强学生的国防意识和国防观念。 一、认识国防教育的重要意义 我认为在校园中进行国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容。教师作为思想道德和科学文化知识的传播者，是进行国防教育的主要力量；学生作为有中国特色的社会主义事业的继承者和接班人，是进行国防教育的直接对象。对广大师生进行国防教育，对于增强全民国防意识，加强军政团结、军民团结，提高全民抵御外敌入侵、捍卫国家独立、维护国家主权和领土完整意义重大。对学生的国防教育，更是对全民的公民素质教育，是教育公民同一切出卖国家利益、损害国家尊严，危害国家安全、分裂国家的言行进行坚决斗争的基本素质教育。 二、寓国防教育于教育教学工作始终 课堂教学是国防教育的主渠道。在课堂教学中，主动、科学、艺术地

渗透国防教育，是教育工作者义不容辞的责任。教学过程的国 防教育是多学科，多方面，长时间铸造灵魂的工程，以班会、历史课为主阵地，再与各科教学有机结合，尽可能将课堂上的道理落实到学生的日常行动上，全面提高学生的国防意识，把国防教育分解贯彻到各学科的课堂教学中去。如，地理课中《祖国的概况》，音乐课中的《国歌》、《军歌》，历史课中的《中国近现代史》等均作为渗透国防教育的教材。如讲述清朝前期郑成功收复台湾，清朝设置台湾府，击败沙俄对我黑龙江流域的侵略，平定噶尔丹分裂势力和大小和卓的叛乱，加强对西藏的管辖等等，都突出地引导学生明确：这些都是维护国家统一和民族利益的历史事实，是中华民族历史的进步，今天我们同样要维护国家统一和民族的利益，这是爱国之举。 三、润物细无声，寓国防教育于活动中 让学生在活动中受到教育、启发和鼓舞，是提高国防教育工作实效性的有效途径。基于此，学校开展了一系列的活动，充分体现了“国防教育的真谛，是使国防教育内化为修养”的育人理念。 大力开展“阳光体育运动”活动，突出把国防教育课渗透到体育课教学之中。一是队形、队列训练，新入校后，对学生进行队形、队形训练。二是把军事技能融入到综合实践活动的内容中。作为体育课教学的一项渗透内容，要求体育教师在教学中，把国防教育放在重要位置。（1）坚持周一的升国旗活动。学校制定了严格的升旗制度和程序。通过唱国歌、国旗下的演讲进行爱国主义教育。 （2）坚持每周的安全疏散演练，使生进一步加强国防观念和民防观

双拥国教简报

双拥(国教)简报 （第5期） 扬州市双拥（国防教育）办公室2015年7月2日 目录 【基层双拥】 创新双拥工作模式打造双拥品牌文化 挖掘行业资源优势打造公园双拥品牌 走军民深度融合发展之路展企业社会良好形象 夯实基础落实责任全力提升街道双拥工作水平 “请进来、走出去”拓展双拥共建新领域 ※※※※※※※※※ 创新双拥工作模式打造双拥品牌文化 ——扬州蜀冈-瘦西湖风景名胜区梅岭街道丰乐社区 一、传承老红军精神，积淀双拥文化。 老红军刘应启离休后写下100万字的读书笔记，累计到学校、工厂、农村、机关作报告1000余场，他生活俭朴，将节省下来的钱资助贫困失学儿童和困难居民200多人、为社会捐款40多万元，百岁高龄的他仍参加社区治安巡逻、环境整治等志愿服务，新华社、央视新闻联播以《刘应启：百岁老红军“一生的长征”》为题进行了报道。他先后被评为全国、

全军“离休干部先进个人”、“先进老干部”、“关心下一代先进个人”，荣获全国“老有所为精英奖”、“希望工程贡献奖”，数十次被南京军区、江苏省军区评为先进离休老干部、优秀共产党员。2006年，扬州市委作出了向刘应启同志学习的决定。 为了继承和发扬老红军刘应启的革命精神和优良传统，唱响双拥文化精神的主旋律，丰乐社区以党组织和党员骨干为牵引，充分发挥先进文化在感染人、鼓舞人、激励人等方面的作用。以双拥街、梅花岭、史公祠、市民学校、遍布辖区的宣传橱窗、遵德守礼提示牌等各类文化阵地进行文化育人，重点宣传道德模范——干休一所范荣兴事迹，提高党员群众、未成年人文化素养和道德水平；以迎新春、庆端午、庆八一大型军民共建活动、唱红歌、写廉倡廉、丰乐好人、好家庭、文明楼栋、文明大院评比等各类文化活动进行文化惠民，以歌咏班、书画队、棋牌队、舞蹈队等各类文体队伍进行文化拥军，以绿杨邨规划、书画、文化培训基地为依托助推文化产业富街。目前社区正在整合史公祠、梅花岭、干休一所荣誉室等双拥国防资源，充实双拥街国防教育内容，争创省市国防教育基地。多样的活动丰富了双拥内涵。 干休一所干事范荣兴是新时期道德模范，他传承了老红军拥军爱民的光荣传统，主动与社区困难学生结对，每年资助钱物，并与孩子促膝谈心，激励他们努力用知识改变自己的命运，同时还把爱献给身患重病的妻子，他的事迹经国家级媒体报道后，同样在全国产生了巨大影响。 二、聚融区位优势，打造双拥品牌。 丰乐社区辖区驻军单位多，双拥、国防教育资源丰富，有着得天独厚的地源和区位优势。为此，丰乐社区适应形势发展需要，注重探索创新，做好结合文章，使军民共建社会主义精神文明紧跟时代步伐，紧贴时代脉搏，凸显时代特色，下大力打造独具特色、独具魅力的双拥品牌文化。 ——“双拥老妈妈志愿者服务队”坚持10年服务子弟兵。丰乐社区这支拥军老妈妈服务队10多年来坚持活跃在预备役师机关、干休一所等部队驻地，和士兵拉家常、话奉献，帮助料理生活琐事，为官兵洗衣晒被，为老红军、烈军属打扫卫生，每逢过年过节，她们都要送上时令食品，送

国防教育

2018年度学生军训训练大纲 第一阶段 科目：单个军人徒手队列动作 目的：通过单个军人徒手队列动作训练和学习，使同学们熟练掌握徒手队列动作的要领和操作，养成良好的作风和严整的军容，为以后的学习、工作、生活打下坚实的基础。内容：1、立正、稍息跨立2、停止间转法 3、行进与停止（齐步、正步、跑步） 4、蹲下与起立 5、敬礼与礼毕 第二阶段 科目：特色方队组成和训练 目的：通过特色科目的学习和训练，可以开阔同学们的视野，使同学们掌握简单的队列变换和基本的技击技巧，达到强身健体防身自卫的效果，提高同学们军事素养，培养同学们组织观念，灌输逻辑思维等。 内容：1、消防疏散演练2、擒敌拳3、旗语方阵 4、花样队形 5、女子三声三相 6、内务整理 第三阶段 科目：军事拓展训练 目的：通过此项目的操作，使同学们在刻苦紧张的军事训练后体验活泼和阳光！进而提高同学们在训练、生活、学习中的激情，更是培养了同学们团结互助、勇往直前、斗智斗勇的精神！ 内容：1、激情节拍2、同起同坐3、赢跑4、信任背摔5、同心杆 6、森林故事 7、解手链 8、按摩操 9、同心筑长城10、一圈到底 第四阶段 科目：感恩励志教育 目的：感恩励志中国行2010年1月16日在人民大会堂盛大启动。全国31个省市自治区，28万所中小学，2亿中小学生，3年内全面覆盖。深情演绎，现场震撼，感人至深。 鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。所以，学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激朋友的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人甚至感恩给我们所经历的坎坷。中国的文化传统让我们很难从口中说出“妈妈我爱你,爸爸我爱你”。然而，这不应该是借口。我们应该从小学会感恩，感恩是父母生病时的一声问候。感恩是犯错时的一声对不起。感恩是得到帮助时的一声谢谢。是为父母洗一次脚，煮一碗面。 内容：1、爱祖国2、爱父母3、爱老师4、爱自己 注：以上计划为整体大纲计划，符合各个单位或学校，具体操作由各部门依据不同学校、不同单位、不同要求，进行适当调整

国防教育个人工作总结(精选多篇)

国防教育个人工作总结(精选多篇) 第一篇：国防教育个人工作总结 xx上半年,交通局国防教育工作在上级有关部门的正确领导下,以党管武装为重点，结合单位实际，通过多种渠道，采取有效措施，深入开展了形式多样的国防教育活动，收到了很好的效果。 一、围绕改革、发展和稳定大局，加强国防教育的组织领导，形成了较完备的国防教育运行机制 一是国防教育工作组织领导坚强有力。成立了党组书记任组长，局长任副组长，系统单位领导为成员的国防教育领导小组。并下设办公室。健全了各职各类人员抓国防教育的职责，完善了定期组织学习、开展活动、联席会议和检查督促等项制度。大力宣传《国防教育法》，使《国防教育法》深入民心。 二是国防教育目标管理措施具体到位。把国防教育纳入目标管理考核，制定了国防教育实施意见，跟踪督办、跟踪问效，并且把考核纳入全面建设的一项重要内容。系统各单位在安排职工政治教育活动时，把国防教育列为其中一项重点内容，统盘考虑，确保了国防教育落在实处。 三是国防教育的方式不断改进和创新。把国防教育纳入全民的思想政治教育，坚持五个结合，即把国防教育同爱国主义教育相结合;国防教育同全民思想教育、道德教育相结

合;国防教育同拥军优属教育相结合;国防教育同业务工作相结合;国防教育同经济建设相结合。达到了国防教育与政治思想教育同步提高，国防建设与经济建设协调发展的目的。 一、确定一个保证，增强开展国防教育的使命感、责任感和紧迫感。 树立国防教育重如泰山的教育意识，是学校开展国防教育的有力保证。学校国防教育是全民国防教育的基础，是学校德育工作的重要组成部分。我校在抓国防教育中，首先是不断统一学校领导班子和全校师生对国防教育重要性的认识，主要是克服和纠正三种模糊认识： (一)克服与纠正国防教育事不关己的思想。有些教师认为国防教育主要是政府行为，现在是和平年代，远里战争硝烟。不属于学校包括教师的岗位职责范畴，多一事不如少一事。针对这种认识上的偏见，我们及时组织教职员工和广大学生认真学习《中华人民共和国国防教育法》、《兵役法》等国防法律法规，从而使大家明确开展国防教育和接受国防教育的责任和义务。 二、围绕爱国主义主题，加大爱国拥军宣传教育力度，不断扩大和增强教育的覆盖面和渗透力 充分利用横幅、宣传标语等形式，广泛宣传国防知识、国防法规和新时期拥政爱军、拥军优属活动的重大意义，国

国防教育活动方案

国防教育活动方案 **市 一、背景 1、前年原省委书记杨正午同志在全省国防教育工作会议提出：国防教育“四进入”工程省政府也下文进一步明确“四进入”工作，从而使我省国防教育进入了新的阶段，各地国防教育开展得十分火热。 [找文章到☆大☆秘☆书☆网--一站在手，写作无忧！] 2、台独分子甚嚣尘上，台独分子孤注一掷闯红线随时可能发生，这关乎民族感情和领土完整的台湾一战也不可预料。湖南作为广州战区的一部分，是军事调动和后勤保障的重要基地，一旦战事爆发，动员全民迎战和动员全民支持战事的工作量相当大。居安思危，防患于未然，加强国防教育，增强全民的国防意识和爱国主义意识、民族整体意识，应是我们处在和平时期时刻都不能忘记的一件大事。 3、国防教育作为上级军事部门和组织部门考评考核地方党委党管武装的一项重要内容，也明确传达了“国防教育的重要性”这一信息。 4、相对地讲，我市的国防教育工作还存在不足之处，必须进一步加强。 5、3月13日，衡阳市警备区副政委钟文碧、衡阳市委

组织部干部一科科长胡晓林来我市考核党管武装工作，听取了去年我市国防教育情况汇报后，在肯定成绩的同时明确指示要我们创造典型和经验，争取在省里一炮打响。 二、指导思想 以邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧扣爱国主义主题，在全市上下积极开展国防知识宣传、爱国主义教育，做好对台军事斗争的思想准备，激发全市人民的爱国主义、投身国防事业和报效祖国的热情，使全市人民的国防意识、爱国主义意识和民族整体意识得到进一步增强。 三、活动设计 1、以两办的名义下文，要求各乡镇、宜阳镇居委会办好一个国防教育宣传橱窗。 2、各级各类学校开设国防教育课，以上大课的形式为主。城区学校与人武部联系，由人武部派人上门讲课，乡镇由各乡镇武装部长负责讲课，每个学期举办一次。教育局要将是否上好国防教育课作为一项考核内容。 3、在全市中学生中开展一次“爱我祖国，强我国防”的征文比赛活动。 4、组建国防教育宣传车进社区、农村、学校巡回进行国防教育。时间为每年的9月份，为期一个月。 四、工作步骤

国防教育的目的和意义

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 国防教育的目的和意义 国防教育的目的和意义我国的国防教育是社会思想教育总体系的重要组成部分，是国防建设的思想基础。 国防教育要由政府组织、军队配合，其他社会团体和个人积极参与。 国防教育有明确的目的和深远的意义。 国防教育质量直接影响到公民的国防观念和国民素质，从根本上关系到国防的强弱与国家的安危。 一、国防教育的目的国防教育是以增强公民的国防观念、掌握国防知识、树立爱国情感和强化国家安全意识为目的，是有组织、有计划、有规范内容和特定形式的教育活动。 《国防教育法》第 2 条规定： 国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。 根据这些规定，可以把国防教育的目的归结为四个方面的内容：第一，通过国防教育，提高公民的国防观念；第二，通过国防教育，使公民掌握必要的国防知识；第三，通过国防教育，增强国民保卫国防的责任；第四，通过国防教育，强化公民的国防安全意识。 其中最主要的是增强公民国防观念。 公民有了明确而强烈的国防观念，就能够把自己的切身利益与 1 / 18

国家的安危紧密联系在一起。 国家的安全受到威胁，公民就会自觉地迸发出保卫国家的强烈意识。 反之，如果公民缺乏国防安全意识，就会把国家安危当做与己无关的事情。 当国家面临外部侵略时，国民可能麻木不仁，视而不见。 要实现国防教育的目的，政府必须负起国防教育责任。 国防教育从根本上讲，是关系到国家安危和民族凝聚力的教育。 虽然政府鼓励国民自觉地进行国防教育，但是，这项活动在本质上却是国家或政府行为。 如果一个国家把关系到自身安危的重大活动，当做国民自发的行为，那么，这个国家的安全迟早会遇到危机。 为此，江泽民早在上海工作期间，就指出过，通过政府组织、军队配合、舆论宣传、学校教育等一系列措施，使全民国防教育走向社会化、制度化。 只有在政府组织下，通过制度约束，有计划、有措施地开展国防教育，才能实现增强公民国防观念，加强国防力量的目的。 纵观世界各国，凡是负责任的政府，都把国防教育列为重要的政府活动，并以法律形式规定下来。 例如，美国国会于 1 958 年 8 月颁布的《国防教育法》，阐述了美国关于国防教育的基本政策，规定了联邦政府对国防教育的具体计划，包括国防教育基金计划、国防学生贷款计划、地区专

国防教育学习心得体会

国防教育学习心得体会 马头铺中学冯立 国防教育是建设和巩固国防的基础，也是增强民族凝聚力和提高全民素质的重要途径。本人结合学习实践《中华人民共和国国防教育法》浅谈几点体会: 一、提升加强国防教育的认识 加强国防教育，增强全民国防观念，是社会主义精神文明的重要方面，是加强和改进思想政治工作的重要内容，是振奋民族精神、实现民族伟大复兴的必然要求，也是党对各级领导干部提出的一项政治任务。 二、切实增强国防教育的责任感和使命感 美国“9?11”事件以来，国际形势更趋复杂化。美国主导的国际反恐战争在不断地扩大，并借反恐推进霸权主义，肆意干涉别国内政，谋求实现其全球和地区战略，特别是美英不顾全世界爱好和平人士的强烈反动，绕开联合国，对伊拉克发动战争，给世界和平带来了严重威胁。印度别有用心造谣我国向印度洋扩张，日本煽动国民危机情绪，加快修改和平宪法，企图重组武装。台海局势也朝着日趋复杂的方向发展，陈水扁发表了一系列“台独”言论，并乞怜西方强国干预，不断扩充军备，谋求“以武拒统”，走渐进式的“台独”路子。国际形势如此严峻，加强国防教育是形势所迫、任务所需。我们必须保持清醒的头脑，始终绷紧国防建设这根弦，扎扎实实搞好国防教育，强化国防观念，培育国防精神，凝聚民心，激发士气，焕发民力，最大限

度地将战争潜力转化为战争实力，为打赢现代技术条件下的人民战争提供精神动力和可靠的政治保证。 三、搭建国防教育平台，有的放矢，不断加强国防教育的效果 (一)搭建国防教育平台，协调相关部门在电视台、报纸和广播中开辟国防教育专栏，广泛运用信息网络技术，建立国防教育见站，形成报纸、广播、电视、网站“四位一体”的国防教育宣传网络，进一步增强国防教育的渗透力和影响力。 (二)有的放矢，不断加强国防教育的效果 一要进一步抓好好党政领导干部的国防教育。国防教育必须纳入党政领导干部思想政治建设规划，纳入年度政绩考评。要充分发挥党校作用，依托党校的主渠道，突出国防形势、国防理论、国防法制等内容，切实将国防教育列入培训内容，形成制度。要落实好领导干部过“军事日”活动和各种议军会议制度，不断增强各级党政干部关心和支持国防事业的责任感和自觉性。 二要切实抓好民兵预备役人员的国防教育。大力开展民兵预备役人员的国防教育。在对象上，重点突出预任干部、民兵预备役人员、应急分队和民兵专业技术分队;在内容上，突出抓好形势战备、民兵职能、人民战争思想和以爱国主义为核心的国防教育。要组织广大民兵预备役人员开展“全国学贯彻三个代表重要思想，为建设小康社会作贡献”专题教育，激发热情，焕发民力。把大家的思想统一到建设小康社会目标上来，把大家的干劲引导到奔小康共致富的目标上来。要抓住民兵调整改革的契机，积极探索新形势下开展企业国防教育的

接受国防教育的体会

接受国防教育的体会 国防教育心得体会 通过国防教育的学习，使我更好的了解了我国的国防，军事思想，世界军事等等，从而使我们增强国防观念和 __意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织和纪律性，促进我们综合素质的提高。 在国防教育学习之后，我懂得了国防的真正含义，即国家的防务，是指为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权的统一，领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动。国防是国家生存与发展的安全保障，自古以来，有国就有防，国无防而不力，作为一个主权国家，最重要的是生存与发展，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡。因此，作为一名中学生，应该以学习国防知识，把自己的人生奋斗目标与国家的发展和民族的存亡联系起来，更努力的学习科学文化知识，为祖国的国防事业作出应有的贡献。 通过国防教育的学习，我从中受益匪浅。我们这些学生在家里大部分都是独生子女，从小在父母的关爱下长大，没吃过苦，没受过累，所有的好东西基本上都是自己的，要什么，父母就给什么，所以免不了会自私，处处以自己的利益为重。但是，通过国防教育的学习，使我们树立了正确的价值观，也就是集体主义价值观。使我知道了中华

民族不是一个虚无的概念和信仰，而是一种前进的动力和为之坚持不懈的奋斗目标，同时也充满感恩，我感谢保卫全国人民的解放 军战士，感谢中国，感谢一切为了保护 __和国家统一作出贡献的人们，感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的一切人民。虽然，我的感谢或许微不足道，但是，国防教育至少让我们拥有了一颗感恩的心，让我感谢能让我们平静的坐在教室学习的保卫 __的战士，让我感谢那些为维护 __作出贡献的人，我也应感谢为世界的和平作出贡献的人。 国防事业，人人有责，我们中学生要从自我做起，积极学习国防军事知识，支持国防军事事业，不做损害国家，对国防军事有害的事情，争取为祖国的国防军事事业实现现代化并逐步强大做出贡献。 国防教育心得体会范文 范文一 老师反复叮嘱吩咐我们：国防训练能使我们锻炼出不畏困难、意志坚定的精神，养成铁一般的纪律习惯，使我们身体素质得到发展。从训练中，我们可以感受到当一名军人的不易与艰辛。让我们对这次训练付诸认真的态度和强烈的责任感。

区国防教育工作总结汇报材料

区国防教育工作总结汇报材料 区国防教育工作总结汇报材料 各位领导，各位同志： 近年来，区国防教育工作在市国教办和区委宣传部、区人武部的正确领导下，采取多种有效落实措施，取得了较好的教育效果，为全区经济社会发展注入了生机活力。 一、近年国防教育工作基本情况 围绕改革、发展和稳定大局，形成了较完备的国防教育领导体制和运行机制 一是国防教育工作组织领导坚强有力。我区成立了由区委书记任第一主任、区长任主任、区委副书记、政府常务副区长、区人武部部长、政委任副组长，有关部门领导为成员的国防动员委员会，内设国防教育办公室，负责国防教育日

常工作，明确了各级各部门抓国防教育的职责，完善了学习、检查、督导等项制度。 二是国防教育的方式不断改进和创新。把国防教育纳入全民的思想政治教育，坚持“五个结合”，即把国防教育同爱国主义教育相结合，同全民思想教育、道德教育相结合，同拥军优属教育相结合，同学校的德育教育相结合，同经济建设相结合。实现了国防教育与政治思想教育同步提高，国防建设与经济建设协调发展的目的。，我们创办了全国首家军人家庭教育学校，通过开办教育课堂、编印教育简报、开设咨询热线、建立教育网页等形式，把军人家庭学校建设成为国防教育的阵地，军地沟通的桥梁，军人成长的阶梯。 围绕爱国主义主题，加大爱国拥军宣传教育力度，不断扩大和增强了国防教育的覆盖面和渗透力 一是通过国防教育基地，进行直观教育。近年来，我们分批次地组织干部职工、

民兵和学生到汤河公园“秦皇岛解放纪念地”基地进行参观学习，接受“爱祖国，爱军队，爱家乡”教育，形成了“同为港城人，共谋港城业，合力建设美好家园”的共识。另外，我们先后在迎秋里小学、文耀里小学等几所学校创建了少年军校，通过规范化管理，标准化训练，制度化活动，增强了学生的国防意识，丰富了学生的国防知识，极大地培养了学生的意志品质，受到了社会各界的广泛赞誉。 二是发挥新闻媒体作用，营造浓厚氛围。充分利用电视台、报纸等宣传窗口，广泛宣传国防知识、国防法规和新时期拥政爱军、拥军优属活动的重大意义，以及爱军拥军活动中涌现出来的先进人物和模范事迹。在“生命不息、拥军不止”的爱国拥军模范田金芳的发现、培养宣传方面做了大量卓有成效的工作，引进了较大良好社会反响。 三是抓住重要节日宣传，开展经常性教育。我们结合“八一”、“十一”等重大节日，

国防教育实施方案

一、指导思想 以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，坚持科学发展观，认真贯彻《国防教育法》和《教育部关于加强新形势下学校国防教育工作的意见》，大力开展以爱国主义为主旋律的国防教育，使学生了解基本的国防知识，掌握简单的军事技能，增强国防观念，激发爱国热情，自觉履行国防义务，营造关心国防、支持国防、建设国防的浓厚氛围，为培养国防建设后备力量奠定基础。 二、工作措施 1、开展国防教育“五个一”活动，营造建设国防的浓厚氛围。即：每天唱一次国歌，每周升一次国旗，每月上一堂国防教育课，每学期开展一次国防知识竞赛或国防知识讲座，每学年开展一次军事技能展示活动。 2、落实各学龄段国防教育内容，提高国防教育质量。七至九年级教育内容：(1)知道中国人民解放军是祖国的保卫者、我军的主要创始人、“八?一”建军节的来历。(2)了解有关国防法规，使学生初步懂得作为一个公民应履行的职责。(3)了解中国人民解放军成长过程和丰功伟绩，学习解放军不畏艰难、英勇做战的优良作风。(4)了解世界人民反侵略的斗争史，了解当前国际军事形势及当今世界霸权主义、强权政治依然存在，理解“生于忧患，死于安乐”的道理，培养“居安思危”的国防理念。(5)了解中外历史上一些杰出的军事家。(6)根据解放军列队条令，组织列队训练，学习军人的仪表作风，增强组织纪律和集体主义观念，养成良好的学习和生活习惯。(7)组织学生学习“人防知识”，养成机智勇敢、坚韧不拔、吃苦耐劳的品德。 3、注重三个结合，拓宽国防教育渠道。 (1）做好与学科教学相结合，在课堂教学中渗透国防教育。国防教育以爱国

主义为核心，旨在增强学生的国防观念，提高全面素质。它与语文、政治、历史、地理及数理化等课程，有着密不可分、相辅相成的内存联系。坚持国防教育以渗透教育为主，既不打乱学校的正常教育教学秩序，也不增加学生的负担，做到国防教育和学科教学互相促进，共同提高。各学科教师要主动在课堂教学中渗透德育和国防教育，在活动课中和研究性学习中结合国防知识，组织物理、化学、生物科技兴趣小组和政治、历史、地理兴趣小组等，开展军事模型设计制作、国际、国内形势报告会等活动，增强学生国防意识和国防观念，不断激发学生爱国热情、增强国防观念。 (2)做好与行为养成教育相结合，在日常管理中体现国防教育。国防教育要与学校日常行为规范管理相结合，将军队的规范管理理念融入日常学校管理之中，特别是住校生的内务管理可以参照部队《内务条令》，实现半军事化管理，做到内务统一标准，物品摆放整齐，卫生管理定期检查评比等。不断增强学生自我服务、自我管理、自我教育的能力。 (3)做好与学校日常教育活动相结合，在寓教于乐中感受国防教育。国防教育要与学校日常教育活动相结合，寓教育于活动之中。学校要利用重大节日、纪念日教育活动，如清明节、“七?一”、“八?一”和“国防教育日”（9月20日）等，举行革命歌曲比赛、国防知识竞赛、祭扫烈士陵园、演讲比赛等等以“热爱军队、情系国防”的主题教育活动，加大国防教育的宣传力度，提高国防教育实效。 (4)做好与学校文化宣传教育相结合，在校园文化中融入国防教育。结合学校文化宣传阵地，开展国防教育宣传活动。在学校广播开辟国防知识专题节目；在校报中开辟国防教育专栏。同时，在校园设立国防教育宣传牌、设立教育浓厚的国防教育宣传氛围。定期组织班级黑板报专刊评比等，积极利用舆论宣传阵地开

国防教育心得体会1500字范文三篇

国防教育心得体会1500字范文三篇 古往今来,世界上一切主权国家,都十分重视自己的国防教育,不断强化公民的国防意识。在当今的和平时代,国防教育依然是世界的一大战略问题,随着主权国家观念的强化,现代国民意识的确立,国防教育越来越受到各国的普遍重视。不重视国防教育的国家是没有前途的国家,没有国防意识的民族是没有希望的民族。因此,一定要加强国防教育,增强全民族的国防观念。 国防与你、与我、与他、与每一个公民的利益关系本来是十分清楚的。国强则民安,国破则家亡。这是历史经验的总结,是人们通过血与泪换来的对国防与人民的生命、财产、生产、生活等价值关系的深刻认识。我们不能等到敌人把刺刀逼近胸口上,再来认识它的重要性。因此,在平时我们享受国防带来的安宁环境和幸福生活的时候,一定不要忘记它、轻视它。要通过经常而有效的国防教育,使人们居安思危,从而积极关心和参加国防建设。 一般地说,当外敌入侵,公民的生存、生命、家庭幸福受到直接威胁的时候,对国防重要性的认识要深一些,会觉得没有国防不得了;而在和平时期,当自己国家由于已有相当强大的国防力量,外敌不敢贸然进犯,人们过着安居乐业生活的时候,则容易出现轻视国防,甚至出现国防可有可无的认识和心态。这好比人们对待健康一样,健康对于每一个人都是十分宝贵的,有的人当自己处于健康状态时,却并不觉得它的重要和珍贵,当健康受到严重威胁甚至将要失去它时,才觉得健康对于个人的生存、生命、生活是多么重要。实施《国防教育法》有利于增强全民国防观念,

激发全民爱国热情,建设和巩固国防。 回首历史,中华民族屡遭侵略战争之害,饱受列强的欺凌之苦,中华民族不屈不挠,通过长期英勇顽强,前仆后继,艰苦卓绝的奋斗。推翻了三坐大山,赢得了国家的独立,使伟大的中华民族屹立于世界民族之林,最终走上了有中国特色的社会主义发展道路。现在,我国既面临难得的发展机遇,也面临严峻的挑战。我们在抓住历史机遇,集中力量进行现代化建设的时候,必须清醒地看到,天下还不很太平,国防力量对比严重失衡,霸权主义和强权政治在国防政治,经济和安全领域依然存在并有新的发展,对此,我们绝不能放松警惕。《国防教育法》的制定和贯彻,为深入贯彻党在国防教育方面的方针、政策,推动国防教育深入,持久地开展,提供了可靠的法律保障。制定国防教育法对于提高全民素质,促进国防建设和经济建设协调发展也有重要意义。同时,制定国防教育法也是贯彻落实国防法和教育法的需要,教育法在总则中明确要求,“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育,进行理想、道德、纪律、法制,国防和民族团结的教育”。通过宣传贯彻国防教育法,可以体现和落实国防法和教育法对国防教育的原则要求。 实施《国防教育法》有利于提高全民族素质,促进国防建设和经济建设协调发展。法国作家都德的著名小说《最后一课》里描写的是普法战争中战败的法国被迫割让一部分土地给普鲁士。这块土地上有个乡村小学,因为在即将开始的异国统治下,再不能学习自己祖国的语言了,学校这天上的是向祖国语言告别的最后一堂法语课。作品通过小学生弗朗士的自叙,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品的故事是虚构的,但它反映一个国家在遭到外敌侵略

国防教育--概述

国防教育——概述 张涛 总后勤部大校 江泽民同志曾指出，各级党组织、政府和人民群众。要关心，支持国防和军队建设，加强国防教育，增强全民国防观念。党的十五大报告中也指出加强国防教育，增强全民国防观念。我国在2001年4月28日颁布的第一部《中华人民共和国国防教育法》指出普及和加强国防教育，是全社会的共同责任。可见党和政府十分重视国防教育，而国防教育是国家必不可少的基础教育，是进行爱国主义，革命英雄主义和传统美德教育，增强公民国防观念的一项战略措施。是国防建设的重要组成部分，是建设国防、保卫国防、抵御外来侵略、捍卫国土主权和安全的重要思想保障。在国家生存和发展中具有极其重要的战略地位。自古以来有国就有防，国无防不立。要巩固国防，长治久安就要加强国防建设开展国防教育。近几年来随着我国《国防教育法》的颁布和实施，全国国防教育工作有了一个很大的发展势头。各级党委和政府把国防教育列入了重要的议事日程，县级以上的国防教育办公室建设初步形成了体系。国防教育法规日趋健全，国防教育活动丰富多彩，教育的成果喜人。然而在新世纪、新的历史时期如何把国防教育引向深入，向教育的深度，广度，高度进军。如何使国防教育既搞的有声有色，又能迈入经常化，科学化，规范化，法制化的轨道。这是摆在我们面前的一项长期而又紧迫的任务，从目前来看我认为还应该从基础教育抓起，把教育的根基夯实。首先应使国民懂得什么是国防，什么是国防教育。在新的历史时期为什么要加强国防教育，国防教育包括哪些内容，怎么开展国防教育。下面我着重从三个方面来回答这些问题。 一、为什么要加强国防教育 首先应该清楚三个基本概念： （一）国防的概念 国防一词是由“国”与“防”两个词组成复合结构形式的合成词。“国”是国家的简称，是历史范畴，是阶级斗争的必然产物。“防”是防备，防卫以及各种防务的简称，是指预先采取各种方案，措施和手段做好各种准备，以制止和抵御外来的各种威胁，攻击、侵袭、伤害的发生保持本身的安全。国防