高中地理《地球的运动》

§1、3《地球的自转》

理科第4组 NO、14

高中地理刘畅

一、教学目标

1.知识与技能

学生要认识与掌握地球自转方向、周期、速度、区分恒星日与太阳日掌握自转角速度、线速度等。

2.过程与方法

学生结合相关示意图概括地球自转的基本特征,培养学生运用所学知识解决问题的能力。

3、情感态度与价值观;

树立科学宇宙观,培养学生树立辩证唯物主义思想观,理解事物就是相互联系的、发展变化的,提高自己的地理文化素养,培养她们对地理学习的兴趣及热情。

二、教学重点、难点

重点:

1.地球自转的方向、周期、速度

2.太阳自转的地理意义

难点:

1.地球自转的方向、周期、速度

三、教学方法

本节内容抽象,重难点较多,且无法直观地感知到地球的运动,必须通过一些地理现象与借助其她天体的视运动来分析推理。在学习活动中,对知识、逻辑思维、空间想象、探究能力的要求高,学生学习起来就是有一定困难的。需要学生有较强的空间想象与联想能力,将静态与动态、时间与空间要素有机结合,才能顺利完成学习任务。在课堂教学中,主要采用演示法、情境法、图解法、画图法,演示加强学生的认识。这样将教材静态信息加工成动态信息,化抽象为具体调动学生多种感官,以生动直观的画面吸引学生注意力,从而突破难点。

四、教学过程

1、设问质疑,导入新课

【设疑导入】我们的地球为什么不就是正球型呢？古诗句“坐地日行八万里,巡天遥瞧一天河”

【总结讲解】“坐地日行八万里”这种说法要辩证的对待,若位于赤道地区说法很正确,但对于江西而言却就是很不科学的。学完本节内容,同学们便会知道问题的原因,现在,请同学们打开书本P13,让我们一起来学习《地球的自转》

2、类比情境,剖析问题

【新课讲究】初中时,我们曾学过一些地球的运动知识,我们知道,地球的运动形式有自转、公转的两种形式。现在我们先来了解地球的自转

【板书】

一、地球自转的特征

1、地球自转的定义

(让学生自己波动地球仪,观察地球自转方向)

【提问】地球仪在绕着什么中心转动呢？

地轴就就是自转轴,它的北端始终指向北极星附近,在地球中真的有这么一根轴不？

【讲解】正确。地轴就是人们想象出来的,地球的内部实际上没有这么一根轴。我们把地球绕其自转轴的旋转运动叫做——地球自转。那么,地球自转方向就是怎么样的呢？(自东向西旋转)

所以,我们瞧到日月星辰都就是东升西落,下面从不同的角度瞧地球自转。

(从不同角度演示地球仪自转)请同学们描述地球自西向东转。

从北极上空瞧,呈逆时针方向转动。

从南极上空瞧,呈顺时针方向转动。

侧面北极再瞧,自西向东旋转

【板书】

地球自转方向

侧视:自西向东