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2017-2018学年七年级地理上册1.2地球的运动第1课时课后作业新人教版

第二节地球的运动

第1课时地球的自转

1. 我们感觉不到地球自转的原因是

（）

A. 地球在运动，人们没有运动

B. 地球的运动速度太快，人们感觉不到

C. 人随地球一起运动，地球以外的参照物太远，人们感觉不到

D. 地球运动太慢，人们感觉不到

2. 下列有关地球自转方向的说法，

不正确的是（）

A. 地球自转方向是自西向东

B. 从北极上空观察，地球呈逆时针方向旋转

C. 从南极上空观察，地球呈逆时针方向旋转

D. 从南极上空观察，地球呈顺时针方向旋转

3. 图示箭头中，能正

确反映地球自转方向的是（）

A.a

B.b

C.c

D.d

4.地球仪是地球的模型，将如右图所示的地球仪按地球自转方向拨动，A、B、C、D四点中最早从我们的视线中消失的是（）

5. 下列有关从南极上方俯视地球仪的说法，正确的是（）

A. 东经和西经的度数均按顺时针方向逐渐增大

B. 东半球的经度按顺时针方向逐渐增大

C?西半球的经度是按逆时针方向逐渐增大

D.地球自转方向呈顺时针方向

演示地球自转时,用手电筒模拟太阳，拨动地球仪（如下图）。读图，完成第6~7题。

6. 在演示过程中，拨动地球仪的正确方法是（）

A. 自东向西

B.自西向东

C. 自南向北

D.自北向南

7. 地球自转产生的自然现象是（）

A. 昼夜现象

B. 昼夜更替现象

C. 四季变化

D?同一经线上时间的差异

&我们每天看到太阳和星星东升西落，是因为（）

A. 太阳和星星绕着地球旋转

B. 地球不停地绕太阳公转

C. 地球不停地自西向东自转

D. 地球处于宇宙的中心

9. 小叶在北京饭店大堂看见四个城市的时钟如图。在同一时刻时间不同的原因是

伦敦纽妁东京

A. 地球自转，各地纬度位置不同

B. 地球自转，各地经度位置不同

C. 地球公转，各地纬度位置不同

D. 地球公转，各地经度位置不同

在暗室里，用电灯作为光源照射地球仪，自西向东拨动地球仪模拟地球的自转，如下图所示。据此完

成第10~11题。

10.

该实验演示的地理现象是（）

A. 昼夜的更替

B.四季的更替

C.昼夜长短的变化

D.温度带的形成

11. P 点此时正处在（

）

A.日出时刻

B.中午时刻

C.日落时刻

D.午夜时刻

12. 读下图，并联系学过的地球自转知识

（1）地球自转方向是 ________________ 。从北极上空看呈 _________ 时针方向。

⑵ 图上各点中,正值白天的是 ___________________ ,正值黑夜的是 _________ 。

⑶ 朝向太阳的半球上, __________ 点将首先进入黑夜；背向太阳的半球上, ___________ 点白昼即将来

临。

⑷C 点再次回到现在的位置大约需要经过 ___________ 小时。

@@@@

★ 13.下列现象能用来判断地球自转方向的是（）

A. 北极星在天空的位置看起来几乎不动

B. 在北半球观测星空，各星座均围绕北极星逆时针方向运转

C. 从赤道向北极方向前进，发现北极星的高度在不断增加

,完成下列各

题。

D. 在晴朗的夜空，能看到北极星在不断地闪烁

★ 14.我们生活中的许多现象，往往蕴含着地理知识。下列现象中，与地球自转有关的是()

A. 正午时，全国各地学校操场上旗杆的影子总是指向北方

B. 学校在冬季和夏季采用不同的作息时间，夏季放学时间要比冬季晚

C. 爸爸凌晨起来看德国世界杯足球赛现场直播

D?我们家乡四季分明，春暖、夏热、秋凉、冬冷

15.请同学们仿照下图做实验，并按要求写出实验报告。

(1) 在暗室里将白炽灯的光照射到地球仪上，观察地球仪上被照亮的部分和没有被照亮的部分各约

占地球仪表面积的_________ 。

(2) 用手自西向东拨动地球仪，从北极、南极上方观察地球仪转动的方向分别是 ___________________ 和____________ 。同时会观察到，原来的夜半球会进入___________ ，而昼半球会进入_______ 。由此可知，地球自转产生了____________ 现象。

答案与解析

夯基达标

1. C

2. C 从不同角度观察，地球自转方向会表现出差异。从南极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，从北极上空俯视，地球呈逆时针方向旋转，但地球只有一个自转方向，就是自西向东。

3. A 地球自转的方向为自西向东，图中a示意的方向是绕地轴自西向东转;b、c示意方向不是东西方向；d示意的方向是绕地轴自东向西转。故选A项。

4. C 由于地球自转的方向是自西向东，所以随着地球的自转，位于最东边的C点应首先从我们的视野中消失。

5. D要注意东经和东半球、西经和西半球的区分。

6~7.6.B 7.B 本组题考查地球自转的方向及产生的地理现象。由于地球自转的方向为自西向东故在演示过程中拨动地球仪也应该自西向东；地球自转产生了昼夜更替、日月星辰的东升西落与不

同经度的地方时间的差异。

9. B 本题考查地球自转产生的地理现象。地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替，而且总是

自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。地球上不同经度的地方，也就出现了时间的差异。

10. A 11.A

12.答案(1)自西向东逆

(2) C、D、E、FA、B

(3) D B

(4) 24

培优促能

13. B

14. C地球自转产生的现象是昼夜更替、日月星辰东升西落和不同经度的地方时间的差异。

15. 答案(1) 一半

(2) 逆时针顺时针白天黑夜昼夜更替

(完整版)地理个性化作业的设计

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七年级地理上册地球的运动时教案新人教版

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行八万里呢？原来地球不是固定不动的，而是始终在运动着。赤道的周长约4万千米，在赤道上每天随地球自转一周正好是八万里。从本节课开始，我们就来学习地球是怎样运动的及其产生的现象。板书第二节地球的运动［讲授新课］设问地球是如何运动的呢？请同学们先看一个演示，大家要注意仔细观察。演示教师用三球仪演示地球的运动。（如没有三球仪，教师可在讲桌中假设一个太阳，用地球仪进行演示）提问从刚才的演示中同学们观察到地球的运动有哪两种形式？生答一是围绕地轴自转，二是围绕太阳公转。过渡大家说的很好，下面我们就共同来看看地球在自转和公转的过程中有哪

些规律。板书一、地球自转和公转的规律活动 1.投影展示地球自转和公转比较表（见板书设计），并指导学生画到笔记本上。 2.引导学生认识球体旋转，必须绕轴转动，并用地球仪演示，得出结论：地球自转的旋转中心是地轴。 3.教师用地球仪自西向东慢慢旋转，引导学生观察地球自转的方向，得出结论：地球自转的方向是自西向东。然后指导学生用手中的小地球仪（没有地球仪的学生可将课本卷起来，一端标出北极，另一端标出南极代替地球仪）自己或以小组演示，也可让部分学生上讲台进行演示。 4.让学生将地球仪的北极对着自己演示地球的自转，观察地球做什么样的运动？（逆时针转动） 5.让学生再将地球仪的南极对着自己演示地

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和石油B. 石油和水资源 C. 水资源和煤炭D. 煤炭和天然气 9. 苏伊士运河是亚洲与非洲的分界线，它的开通沟通了( ) A. 红海和阿拉伯海B. 红海和地中海C. 地中海和黑海D. 阿拉伯海和黑海 10. 世界上黑种人的故乡是( ) A. 中东地区B. 拉丁美洲C. 撒哈拉以南的非洲D. 北部非洲 11. 黄金的储量和产量均居世界首位的国家是( ) A. 尼日利亚B. 埃塞俄比亚C. 南非D. 科特迪瓦 12. 下列旅游景点与其所在国家的组合，正确的是( ) A. 埃菲尔铁塔-- 法国 B. 凯旋门-- 英国 C. 斗兽场-- 西班牙 D. 水城威尼斯-- 荷兰13. 南极地区现已查明的矿产资源中，最可观的是( ) A. 石油和天然气资源B. 天然气和铜矿资源C. 铝土和石油资源 D. 铁矿和煤炭资源 14. 日本的主要气候类型是( ) A. 亚热带季风气候和温带季风气候 B. 温带季风气候和温带海洋性气候 C. 温带季风气候和温带大陆性气候 D. 温带大陆性气候和温带海洋性气候 15. 关于日本工业分布的叙述，正确的是( ) A. 日本工业主要集中在本州岛北部B. 日本工业主要集中在日本海沿岸C. 日本工业主要分布在国土两端D. 日本工业主要分布在濑户内海沿岸和太平洋沿岸16. 关于俄罗斯地形的叙述，正确的是( ) A. 山地、丘陵面积广大B. 丘陵、平原面积广大 C. 平原、高原面积广大 D. 高

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人教版七年级上册地理作业本答案（2020）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题所列出的四个选项中，只有一项是准确的。请将准确选项前的字母代号依次填在下面答题栏内) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 8 19 20 答案 1.下列一些自然现象，由地球自转造成的是 A.昼夜长短的变化 B.四季变化现象 C.昼夜现象 D.昼夜交替现象 2.太阳直射最北、最南的界线是 A.南回归线和北极圈 B.北极圈和南极圈 C.北回归线和南极圈 D.北回归线和南回归线 3.下面是同样图幅的地图，你若采用比例尺的地图是 A.建平县行政图 B.朝阳市行政图 C.辽宁省行政图 D.中国行政图 4.下列山脉为两个大洲分界线的是 A.阿尔卑斯山脉 B.喜马拉雅山脉 C.乌拉尔山脉 D.大分水岭 5.东半球的经度范围是 A.0°和180°之间 B.20°E和160°W之间 C.20°W以西到160°E D.20°W以东到160 °E

6.关于地球上海陆分布的说法，准确的是 A.世界海陆分布很不均匀 B.南半球陆地多于北半球 C.西半球陆地多于东半球 D.陆半球陆地多于海洋 7.地球上，海洋所占的比例是： A.71% B.29% C.50% D.39% 8.世界上跨经度最广的大洋是 A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋 9.下列词语中，描述天气的是 A.风和日丽 B.长夏无冬 C.四季如春 D.常年湿润 10.如果你爸爸今天要到南非出差(南半球)，你将会建议带 A.春装 B.夏装 C.秋装 D.冬装 11.2004年8月13日台风“查理”袭击美国，下列天气符号中,表示台风的是： 12.赤道地区全年高温多雨，南极大陆终年严寒少雨且温差大，导致两地气候差异的主要因素是 A.地形因素 B.海陆因素 C.洋流因素 D.纬度位置 13.下列地区中多地形雨的是 A.沿海地区 B.长江三角洲

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高中地理书面作业设计探索-地理论文高中地理书面作业设计探索骆海军（宁波市第四中学，浙江宁波315016）自1978年恢复高考以来，地理学科在高考科目中地位跌宕起伏，总体呈下降趋势。每逢高考改革方案出台，都期待中学进行课程教案创新、提高教案质量，实现素质教育。、然而现实总是事与愿违，高考紧箍咒始终成为高中地理课程教案的指针。教科书可以与时俱进，呈多面体发展，但其中基本内容仍是教案传承的主线。因此，中学教案的内容并没有实质变化，只是教案方法与教案素材在不断的革新。在这其中，课程书面作业既是容易被广大一线教师忽视的内容，却又是最重要的自主学习与课堂教案检验的载体。因此，新课改背景下尝试破除“应试作业、做不完的试卷与题库”困境，探索适宜新型教案模式的课程书面作业设计的原则、要领与评析技巧，既可巩固基础知识，又可提高学生地理思维能力和地理知识的应用能力，以及学生实践能力和创新精神。一、课改与高中地理书面作业设计要领 1．课改对高中地理作业的诉求课程改革是国家教育政策演进的直接产物，课改主要通过课程内容、教案、评价等方面予以落实。然而，课程内容是教育部制定相关标准由各出版社研制相关教材，虽然人教版、中图版、湘教版、鲁教版的教材在编排体例、案例选择、课后阅读材料等方面存在一定差异，总体教材基本内容并无差别。因此，课改实现的路径只有通过课程教案、课程学教评价这两方面实现。书面作业是课程教案、学教评价的重要环节，书面作业设计既关系到能否充分巩固课堂教

案与检验教案成效，又可强化学生自主学习的积极性与探究学习能力。因此课改对中学地理作业诉求有三：一是能够充分运用书面作业培养学生自主探究与生活化地理技能提升；二是能将书面作业视为学一教一评的有机关联载体，可测度学生学习成效与反映教案问题；三是书面作业应成为课堂教案的延伸，能提升学生学习兴趣与地理思维能力。 2．值得重视的高中地理书面作业设计要点 (1)尊重主体兴趣，有效拓展书面作业功能。面对智能多元化的学生，地理书面作业设计应引导自主选择作业类型与作业水平程度。这既打破了以往不同学生做相同作业的要求，避免学生“吃不饱”或“吃不了”现象的发生，又能调动学生作业的积极性，也可提高教师对教案实际、学生的学习爱好和学习水平差异的观察能力，做到课后辅导的及时性和针对性。 (2)提高自主设计分量，培养学生探究学习能力。书面作业自主设计指学生根据学习内容，参照自我选择要求或在老师指引下自主设计作业。首要任务是表征课堂教案的学习内容及其应用，培养学生自主设计能力与探究学习兴趣，也利于学生自行查漏补缺。然而教师要有所引导，尤其是转变学生学习的主动性与能动性，避免学生出现盲目局面。教师引导内容集中在作业的类型、形式、知识考查的难度与广度等。 (3)围绕主题与区域性，增强书面作业开放性。任何一所中学都有独特的乡土地理背景，而书面作业的开放性设计要务是让学生在作业过程充分运用所学，发挥能动性尝试陛的解答；重点培育学生发散思维，培养其创新精神和创造性思维。此外开放性的另一重要功能是突破传统作业的标准答案模式，旨在测度学生综合知识运用能力、知识运用得当与逻辑严谨性等，测量学生从不同角

七年级地理上册校本作业1

七年级地理上册校本作业1 完成时间：20分钟编者：赖梅兰审核：黄志铖学校班级学生一、选择题（30分） 1、地球自转产生的地理现象是（） A 昼夜交替 B 昼夜长短的变化 C 太阳直射点的变化 D 四季的变化 2、地球的平均半径是：（） A 6371千米 B 40000千米 C 5460千米 D 7000千米 3、赤道是最长的纬线，它的周长约为（） A 6371千米 B 40000千米 C 5460千米 D 7000千米 4、地球上的0°经线和0°纬线相比（） A正好相等 B 0°纬线的长度是0°经线的两倍 C 0°纬线较长 D 0°经线较长 5、所有的经线都相交于南、北极点。假如一个人站在南极点上，他的四周都指向（） A 南方 B 北方 C 东方 D 西方 6、人们规定划分东西两半球界线的理由是（） A 此经线圈大部分都通过陆地 B 此经线圈大部分都通过海洋 C 此经线圈大部分都通过荒无人烟的岛屿 D 此经线圈经过英国伦敦格林威治天文台旧址 7、李红的爸爸是一名海员，一天她打电话问她爸爸出差到了什么地方，她爸爸神秘地告诉李红说：“我现在的位置北边是北半球，南边是南半球，东侧是东半球，西侧是西半球。”请你说出李红爸爸正确的位置：（） A 0°，0° B 0°,180° C 0°,20°W D 0°,160°E

8、从南极到北极，纬度变化的规律是（） A 由大变小再增大 B 逐渐增大 C 逐渐减小 D 由小变大再变小 9、地球仪上某点经度是60°，纬度是30°，这样的地方有几处？（） A 一 B 二 C 三 D 四 10、一架飞机从上海起飞，朝正北飞行，若途中不改变方向，则它最终可以( ) A．绕地球一周 B．到达北极点 C．到达南极点 D．到达上海二、综合题 16、读某村平面示意图，回答下列问题。（20分）（1）面对此图，它的上、下、左、右的方向分别是：上：下：左：右：（2）图中养鸡场位于村庄的方向。（3）一辆汽车从村庄向小河方向驶过公路桥，其行驶方向应是：先从向；再从向。

七年级地理上册地球的运动教案人教版

《地球的运动》教案（第1课时）【教学目标】 1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替的现象。 2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会用简单的工具演示地球公转，培养学生的空间想象能力和动手操作能力； 3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育。【教学重点】地球自转、公转运动的基本特点及其所产生的地理现象。【教学难点】地球自转产生昼夜更替现象。【教学准备】地球仪、手电筒。【教学过程】导入新课：喜欢看姚明打篮球的同学请举手，哟！这么多球迷哇！你们是否有这样的感受：我们有时想看姚明在美国纽约的一场下午比赛现场实况转播，常常是等到晚上三四点钟呢？为什么两地的时间不一样？我们刚开学的时候，多数同学穿的是短袖，现在多数同学已穿长袖长裤了，而且每下一场雨我们就感觉一天比一天冷了？要回答这些问题，就与我们今天学习的地理知识有关了。讲授新课：板书：第二节地球的运动一、地球的自转 1、绕转中心、方向、周期教师：演示转动地球仪，并提问。（1）地球怎样自转？（绕地轴不停地旋转）（2）观察并描述地球自转方向？（自西向东）教师：板图讲解不同的投影图地球自转方向的表示

学生同桌的两位同学演示地球的自转。教师提醒学生注意拨动地球仪的方向一定要自西向东（逆时针）。（3）自转一周的时间是多少？每小时转多少度？（24小时，15°）教师：我们为什么感觉不到地球在转动？学生：讨论、回答。（4）昼夜的形成教师：演示并讲解，教师用手电筒做光源，照射到地球仪上。让学生观察有什么现象产生？学生：地球仪一半亮，一半暗。教师：为什么？如果地球仪是透明的，结果怎样？学生：答略教师：同样的道理，由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半球，昼夜就是这样形成的。板书：2、昼夜产生的原因――地球是一个不透明的球体承转：地球不停的自转会产生什么现象呢？板书：3、地球自转产生的地理现象教师接着上面昼夜形成的演示进行：教师用手电筒照射自转的地球仪，并让学生仔细观察会产生什么现象？

高中地理创新性作业设计研究

高中地理创新性作业设计研究摘要：在新课程改革的形势下，出现了一些教学上的问题。在高中地理的教学中，为了促进提升学生的思维能力以及学习质量，并提高学生的地理知识的认知，需要从地理作业方面进行着手开展。在高中地理的教学过程中，应该将地理知识理论的内涵精髓挖掘出来，有目的地、有针对性地进行地理教学，对学生的学习是很有价值和意义的。本文就高中地理创新性作业设计进行分析和探讨，以供相关人员参考。关键词：高中地理；创新性作业；设计研究当下我国社会在快速地发展之中，对优秀人才的需求也与日俱增。现在的社会经济发展模式更加侧重对知识和人才的需要，在我国实行的素质教育的机制下，传统的教学理念和方式已经不能适应社会发展了，特别是在培养学生核心素养的教学任务下，对学生的综合能力有了更深层的要求，如何实现这个目标，就需要针对现在的教学模式进行科学地整改，制定行之有效的教学策略，摒弃传统的形式上的审查作业，老师要改变教学观念，潜心研究教学方式，因材施教，完成教学任务［1］。一、高中地理学科创新性作业研究的作用价值首先就是要满足现代素质教育的要求。高中地理的教学需要注重学生的综合能力的发展，重视学生学习的方式方法以及老师自身的教学方式，要改变学生在教学过程中的地位，让学生成为教学中的主体部分，老师则是辅导教学的角色，让学生切身体会并参与到主动学习知识理论的过程中去。地理作业是提升学生的地理思维以及探究文化知识的一个重要的渠道，是学生了解地球、社会、国家以及人类的一种方式，是培养学生的世界观、价值观的一个平台。其次就是提升学生学习地理的兴趣和积极性。在现在的素质教育的机制下，作业是辅助学生温习功课和加深印象的一种方式，是学生更好地掌握知识的工具。经过不同的作业设计之下，将地理知识内容更加有针对性地、有趣地融入到作业中去，以前来提升学生学习的兴趣和积极性，这样学生学习的效率和质量就会有很大的提升。最后，创新性作业设计是可以满足社会的需要的。在现代的社会经济的发展浪潮下，人们会特别重视所生活的自然环境、社会环境等，因此就会更加重视地理知识的学习。由于高中地理教材的特点，老师不能完全地在课堂上将所有知识传授给学生，这样的话就需要学生合理有效地完成地理作业。根据现在的社会发展可以明显看出，地理知识理论已经渗透到人们的日常生活中了，社会的发展对地理知识有了更高的要求，因此学生有效地完成地理作业，就是加强自身的地理知识能力，也是社会发展对全能型人才的需要［2］。二、高中地理创新性作业设计策略由于高中学生的学习节奏比较紧张，因此老师更应该注重学生作业的优化创新性地设计，切勿使地理的作业给学生带来压力。只要这样，学生才可以顺利地完成学习工作，学生才可以在学习中提升积极性。（一）促使学生的作业更加有趣味对学生而言，唯有培养学习的兴趣才是学习的动力，教学内容越是有趣味，越是可以吸引学生进行学习。由于学生在学习中会有很多的功课，所以老师在安排地理作业的时候要充分考虑到这个问题，要注重学生的学习兴趣和求知欲望的培养，唯有学生产生学习地理的兴趣，才可以深入性地学习。（二）多元化设计作业的内容在现在的地理教学工作中，要注重对学生的综合素质能力的培养。因此，就需要在安排地理作业的时候，注重多样化。例如可以将作业设计成让学生口头表达去完成：在地理的教学中，要注重培养学生的语言表达能力和逻辑推理能力，所以老师尽可能地将作业内容设计成口头表达去完成的；还可以将作业内容设计成动手操作去完成的：可以让学生动手去制作一些教学工具，这样学生在制作的过程中，就可以应用所学的地理知识，并能够加

七年级地理暑假作业答案最新

七年级地理暑假作业答案最新七年级地理暑假作业答案2016最新世界地理第一部分地球地图 1-5DBDCD6-10DBDCA11-15CBDBC16-20BABAB21-25BCBDC 26.(1)略(2)12月22冬至a(3)18时 (4)EABF(5)A 27.(1)鞍部山谷陡崖(2)1436(3)1：100000(4)大致自北向南流(5)ACAC虽然引水距离较长，但水处水库引出后可以顺着地势进行自流，而C处地势比B处高，不便于自流引水。 (6)丙①丙处地势平坦，有利于修建梯田。②丙处的地势比水库的水位低，有利于引水灌溉。 28.(1)A(2)北寒带(3)C(4)C(5)CAB (6)12(7)由赤道向南北两侧递减(8)DAC (9)12月22日——6月22日23o26′N 29.(1)A地为沿海平原区.距海近，处于海湾内;B为山区.距海远。(2分) (2)见下图(按照甲或乙线路画均正确) 甲线路：连接居民点，使其受益;避开不利地形.地形较为平坦，减少工程量，相对安全(乙经过峡谷地段.受地质灾害影响的可能性大)。乙线路：连接居民区，使其受益;避开不利地形，减少工程量;线路较短。(4分)

(3)最少说出两点： ①缺少比例尺，无法根据运输距离长短选择运输方式。 ②缺少运输货物(资源)的信息，不同的货物运输方式不同。 ③两地间的水文状况(有无河流、流量情况、水位变化情况、有无冰期)、气候条件等不明。(4分) (4)见图中M点。①离C城更近，②陆域较为广阔.地处于大的海湾，风浪较小.停泊条件较好。(2分) (5)对A地：①扩大了A港口的经济腹地(扩大A城市的市场);②增加了资源的供应。对B地：①加快B区域资源的开发，使资源优势变为经济优势;②带动相关产业发展，增加就业机会;③加强本地区与外界的联系，加强交流与合作;④促进区域社会和经济的发展。对沿线地区：促进了沿线地区经济的发展。(6分) 30.(1)背斜地层中间老，两翼新(2)甲乙(各1分)(3)800米(4) 西(5)①A处地质基础较稳固(B处有断层和石灰岩分布)②A处搬迁费用低(淹没土地少，且不淹没村镇和铁路)③有利于甲镇经济发展(水库为村镇提供电力，且可发挥防洪、养殖业和旅游业的综合效益) 世界地理第二部分世界地理概括 1-5CBCDA6-10DCBBD11-15CBCDA16-20CDCBD21-25CCDCB 26.(1)③热带沙漠气候 (2)石油(天然气)太阳辐射能 (3)马六甲海峡 27.(1)A热带季风气候B温带大陆性气候C热带沙漠气候D地中海气候。 (2)C、D图A图。 (3)D图;夏季炎热干燥，冬季温和多雨;亚热带常绿硬叶林带

如何设计高中地理作业

如何设计高中地理作业摘要：地理作业是高中地理教学过程的重要一环，是提高教学效果的必要手段，是促进学生对知识加深理解、巩固并将知识转化为技能、技巧的重要环节，也是教学反馈的重要环节。地理课程改革对地理作业提出了新的要求，科学地设计、形成有效地理作业对于推动地理课程改革具有重要意义。关键词：有效性高中地理作业作业是教学过程的重要环节，是课堂教学效果的主要反馈渠道，是提高教学有效性的必要手段。做作业的过程是学生的知识、能力、情感、智慧生成和体现的过程。高中阶段学生在完成地理作业过程中可以进一步巩固地理基本知识和基本技能，学会运用地理知识去观察、解释地理现象和地理问题，创新地理知识，实现展示自我、发展自我，养成正确的认知态度和良好的学习习惯。因此教师要精心设计作业，提高地理作业的有效性，使作业真正成为课堂教学的延伸。一、课前的预习作业——网页课件的应用预习是学生超前进行的一种学习活动，是课堂学习的起点。一直以来我们采用学案预习，学生每天都是知识的书写和教材的阅读，可能长时间下来会觉得枯燥，后来我想到了网页课件。在教学中，我先将网页制好，然后放在我校的服务器上，给它分配一个内网IP，课前让学生输入这个IP地址，即可进入网页进行学习。二、课中的思考和练习作业——做好学生能力的培养在地理教学过程中，地图是最重要的工具，是“地理学的第二语言”，它能以无声的语言帮助学生理解记忆课文内容，能以生动形象、鲜明的特点反映地理事物的分布、成因。 1.识图——掌握基本方法和技能。以“区域地理”为例，根据区域地理的考试特点，设置相应练习，教会学生用经纬网定位和特殊地理事物定位两种方法来确定某个区域，通过练习让学生掌握基本方法和技能。 2.画图——加深对知识的理解记忆。以“常见的天气系统”为例，在讲解气旋与反气旋的知识时，学生是可以在教师帮助下独立完成的，学生在这个过程中是满足而快乐的。这种方式还会发挥学生的积极性，从而加深对知识的理解记忆。 3.析图——找出规律克服难关。以“气候图分析”为例，在高考中，学生面对种类繁多的气候图时是茫然的，这就需要老师教会学生方法，找出规律克服难关。 4.综合评价。以“农业区位”为例，区域评价也是高考重要的考点，对于这部分知识的学习，要注重学生整体评价的思维方法。评价（有利和不利），总结（自然和社会经济），这部分的习题主要以培养方法为主。三、作业表现形式要趣味化教师的作业设计应不拘泥于传统的书面作业的形式，可以是口头形式的，也可以是操作演示形式的，还可以是创作成果展示等形式，总之在表现形式上要尽量趣味化。如书面作业以材料、图像等情境为载体引出问题，激发学生的好奇心。活动性作业可以让学生上台演讲，进行讨论，动手做实验，动身演游戏。如在讲解区域差异时，课前布置学生搜集区域的自然景观、少数民族风土人情、旅游景

人教版七年级地理上册1.2《地球的运动》优秀教案

第二节地球的运动（第一课时）教学目标 1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替的现象。 2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会用简单的工具演示地球公转，培养学生的空间想象能力和动手操作能力； 3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育。教学重点地球自转、公转运动的基本特点及其所产生的地理现象。教学难点地球自转产生昼夜更替现象。教学准备地球仪、手电筒。教学过程：导入新课：喜欢看姚明打篮球的同学请举手，哟！这么多球迷哇！你们是否有这样的感受：我们有时想看姚明在美国纽约的一场下午比赛现场实况转播，常常是等到晚上三四点钟呢？为什么两地的时间不一样？我们刚开学的时候，多数同学穿的是短袖，现在多数同学已穿长袖长裤了，而且每下一场雨我们就感觉一天比一天冷了？要回答这些问题，就与我们今天学习的地理知识有关了。讲授新课：板书：第二节地球的运动一、地球的自转 1、绕转中心、方向、周期教师：演示转动地球仪，并提问（1）地球怎样自转？（绕地轴不停地旋转）

（2）观察并描述地球自转方向？（自西向东）师：板图讲解不同的投影图地球自传方向的表示生：同桌的两位同学演示地球的自转。师：提醒学生注意拨动地球仪的方向一定要自西向东（逆时针）。（3）自转一周的时间是多少？每小时转多少度？（24小时，15°）师：我们为什么感觉不到地球在转动？生：讨论、回答。（4）昼夜的形成师：演示并讲解，教师用手电筒做光源，照射到地球仪上。让学生观察有什么现象产生？生：地球仪一半亮，一半暗。师：为什么？如果地球仪是透明的，结果怎样？生：答略师：同样的道理，由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半球，昼夜就是这样形成的。

七年级地理暑假作业答案

七年级地理暑假作业答案 2016七年级地理暑假作业答案 1、印度巴西撒哈拉以南的非洲东南亚俄罗斯 2、结合课本上的就可以! 3、俄罗斯日本巴西 4、温带季风气候 5、亚洲：BEFG欧洲:A非洲：HJL大洋洲：无北美洲：DIKM南美洲：C 下一个题的解说词自己写就可以(提示：写亚洲) 下一个题：温带海洋性气候(然后自己在写理由) 下一题：因为他们的饮食结构与这里发达的畜牧业有着密切的关系。两级探险： A：南极B：北极C：北极 2.(1).略 (2) 穿越前无论从任何位置向南极点走都为向南走穿越后都为向北走 3.冰川 4.(1).日益严重的温室效应造成的 (2).海平面上升，淹没沿海城市

(3)防止温室气体的排放，禁止滥砍滥发，并且多植树造林 5. 南极作为地球上唯一一片净土，任何人都不应该在对它进行开发和破坏了。如果这点都做不到，又何谈保护我们整个地球。活动要求： (1)阿拉伯国家和以色列之间矛盾的实质是领土问题，双方的领土争端是在过去几十年中陆续形成的。双方在耶路撒冷归属、犹太人定居点、巴难民回归、巴以边界划定等棘手问题上分歧严重. (2)宗教、种族、土地、石油 3.主要原因是中东地区内部有民族矛盾、宗教纷争、经济之争以及领土和边界争端。由于伊斯兰教具有排外性，所以阿拉伯人对于以色列人和他们的'犹太教怀有一种抵触情绪，双方最大的争议不在于所谓的巴勒斯坦问题，而是在于圣城耶路撒冷的归属问题。中东地区的石油干系到太多国家的利益，美国等列强不可能让这个地区和平下来搞发展. 活动总结： (对中东的认识，课本上的那几个大标题) 1.可以，因为中东水资源匮乏 2.(1).石油需求减弱，影响国家石油出口，价格下跌。 (2).这些国家大都是现金多，没有海外投资贸易，使投资缩水，影响也很大。 (油价下跌国民收入减少，财政赤字增加。西方金融机构对它们信用线抽紧，所以货币供给大大减少，危及食品和消费品进口。危机可能比西方来得慢，但危险可能更大。)

七年级地理上册 2.1 大洲和大洋校本作业新人教版

第一节大洲和大洋 ? 知识网络 ? 随堂练习一、单项选择题 1.下图中正确表示全球海陆面积比例的是( ) 读图1，完成2～3题。 2.图中表示半岛的是（） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 3.图中表示海峡的是（） A. a B. b C. c D. d 我国帆船手驾驶“青岛号”帆船，实现了中国人首次单人不间断环球航海的壮举。读航程示意（图 2), 完成4～5题。 4． “青岛号”帆船环球航海先后经过的大洋是（） A ．大西洋－太平洋－印度洋 B ．太平洋－大西洋－印度洋 C ．太平洋－印度洋－大西洋 D ．北冰洋－大西洋－太平洋 5．赤道穿过的大洲N 是（） A ．非洲 B ．南美洲 C ．北美洲 D ．大洋洲 2014年4月我国正式发行了第一张竖版世界地图，改变了传统横向地图的展示方式。读图3完成6～ 7题。大洲与大洋海陆分布：陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球大洋大洲主要概念：大陆、岛屿、半岛、海峡七大洲名称：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲亚洲与欧洲：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加过索山脉、黑海、土耳其海峡七大洲分界线亚洲与非洲：苏伊士运河亚洲与北美洲：白令海峡主要概念：洋、海四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋海陆特点北美洲与南美洲：巴拿马运河图1 面积大小：七分海洋(71%)、三分陆地(29%) 概念：大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲图2

6.图中乙为( ) A.亚洲 B. 非洲 C. 北美洲 D.大洋洲 7.图中甲大洲和丙大洲的分界线为( ) A.白令海峡 B.乌拉尔河 C.直布罗陀海峡 D.苏伊士运河 8.图4中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个半球分别是( ) A.北半球、南半球、西半球、东半球 B.南半球、北半球、东半球、西半球 C.北半球、南半球、东半球、西半球 D.东半球、西半球、南半球、北半球 9.世界上面积最大的格陵兰岛属于（） A．亚洲 B．欧洲 C．北美洲 D．大洋洲 10．图5所示①②③④四个大洲的表述，错误．．的是（） A．①是世界上人口最多的大洲B．②分布有世界最大的亚马孙平原C．③位于太平洋东岸D．④有“冰雪大陆”之称二、综合题 1．读图6“东西半球图”，完成下列问题。图4 图5

部编人教版七年级地理上册《地球的运动》教案

《地球的运动》教案【教学目标】知识与技能 1．认识地球自转的特点，如绕转中心、方向、周期及地球自转产生的地理现象。 2．认识地球公转的特点，如绕转中心、方向、周期和地轴倾斜方向、地球公转产生的地理现象。 3．观察地球的公转过程，理解中午太阳高度的变化、白昼和黑夜时间长短的变化、四季的形成、五带的划分等地理现象与地球公转的关系。过程与方法 1．通过运用地球仪演示地球的自转和公转现象，学生能够准确地画出夏至日到冬至日太阳照射地球的示意图。 2．能根据"二分二至日太阳照射地球示意图"分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度的变化，分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳高度的变化。情感态度与价值观 1．树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动。 2．培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的。【重点与难点】 1．认识地球的自转和公转的特点。 2．用地理现象说明地球的自转和公转。 3．二分二至日，太阳直射点移动引起的昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。【教学方法】多媒体教学，创设情景法、读图分析法、总结归纳法。【课时安排】 3课时【教学过程】

一、情景导入朝辉夕照，日月轮回。你知道为什么太阳每天都是东升西落的吗？地球上的昼夜更替现象是如何产生的呢？今天，我们就先来熟悉一下地球运动的一些情况，学习《地球的运动》。二、新课讲解第一课时（一）地球运动的认识过程 1．托勒密与“地心说” 2．哥白尼与“日心说” 3．地球在太阳系中位置：明确地球在自转的同时，还围绕着太阳公转。（二）地球的自转 1．读图1.4 昼与夜（导学）：认识地球自转的特点。（讲解）：地球自转定义：地球绕地轴不停地旋转，叫做地球的自转。地球自转周期：一天（24小时）。地球自转方向：自西向东（北极上空看，逆时针；南极上空看，顺时针）。地球自转现象：昼夜更替（被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜）；时间差异（由于地球自西向东自转，地球上不同经度地方，相对位置偏东地点，要比位置偏西地点先看到日出，就出现了时间差异）。 2．动画页：播放视频《地球的自转》 3．活动：了解地球的自转（小组合作完成下列问题）（导学）：在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候，为什么会有时间的差异？（讲解）：地球自西向东自转，纽约与北京的经度相差很大，此时纽约已位于夜半球，而北京位于晨线东边的昼半球。第二课时（三）地球的公转 1．读图1.18 地球公转示意（图中二分二至日均指北半球）（导学）：认识地球自转的特点。

2020春七年级(湘教版)地理校本作业参考答案1-20doc

2020春七年级地理（湘教）校本作业1 1、略 2、（1）东，北；（2）寒，温，热，北温带；（3）太平洋，印度洋，北冰洋，地中海，黑海。 3、（1）东，北；（2）北温带，北寒带，热带；（3）北冰洋，大西洋，地中海二、选择题: 1－3：A B D 三、综合题：（1）北极圈赤道北寒北温热（2）乌拉尔土耳其苏伊士白令（3）阿拉伯印度中南 2020春七年级地理（湘教）校本作业2 一、填读图题： 1、略 2、太平洋，北冰洋，印度洋，地中海，喜马拉雅山脉，昆仑山脉，乌拉尔山脉，大高加索山脉，土耳其海峡，苏伊士运河，白令海峡，鄂毕河，叶尼塞河，黄河，澜沧江，长江，横河，印度河，里海，贝加尔湖，阿拉伯半岛，印度半岛，中南半岛，青藏高原二、选择题: 1－7：DABBBDC 三、综合题：（1）阿尔卑斯山脉，喜马拉雅山脉；（2）苏伊士运河，白令海峡；（3）黄河，长江，澜沧江，印度河，鄂毕河，叶尼塞河，勒拿河；（4）中部高、四周低 2020春七年级地理（湘教）校本作业3 一、填读图题： 1、略 2、大，东亚，东南亚，南亚，西亚，中亚和北亚二、选择题: 1－6：BDBACD 三、综合题：七年级（湘）地理校本1－1

1、（1）温带大陆性气候，热带雨林气候，热带沙漠气候；（2）温带海洋性气候，ACD；（3）⑤⑦④夏季高温多雨，冬季温和少雨；（4）降水，海陆因素，气温，纬度因素；（5）黄色，白色；（6）位于亚欧大陆内部，距海遥远，气候干旱，沙漠广布。 2020春七年级地理（湘教）校本作业4 一、填读图题： 1、尼罗河，尼日尔河，赞比西河，刚果河； 2、略； 3、南北回归线，热带大陆，热带草原气候，热带沙漠气候，赤道，对称； 4、尼罗河，地中海，丰富，大，维多利亚； 5、富饶大陆，黄金，金刚石； 6、撒哈拉，阿拉伯； 7、低，初级产品；二、选择题: 1－6：DAACDA 三、综合题： 1、（1）印度大西地中（2）热带以赤道为中心，南北对称分布（3）热带草原热带沙漠（4）撒哈拉尼罗河刚果 2020春七年级地理（湘教）校本作业5 一、填读图题： 1、尼罗河，尼日尔河，赞比西河，刚果河； 2、略； 3、南北回归线，热带大陆，热带草原气候，热带沙漠气候，赤道，对称； 4、尼罗河，地中海，丰富，大，维多利亚； 5、富饶大陆，黄金，金刚石； 6、撒哈拉，阿拉伯；七年级（湘）地理校本1－2

高一地理作业设计与批改

高一地理作业设计与批改集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

高二地理作业设计与批改高二年级地理学科张学灵作业，是学生巩固新知识、运用新知识、解决新问题的重要途径，是教师与学生进行交流的平台，也是教师教学反馈的重要手段。传统的作业设计存在很多弊端，作业内容封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生的实际生活；作业设计单一，只注重格式规范统一，强调死记硬背和机械训练。按照新课程的“三维目标”，新课程作业的功能主要表现在基础知识和基本技能方面的巩固和检查功能，表现在过程和方法方面的深化和提高功能，表现在体验和实践方面的体验和发展功能。地理作业的创新，主要表现在内容和形式上的创新。地理作业分类有不同的标准，有人根据完成时间的长短，把作业分为短期作业、中期作业和长期作业。在这里我们主要从表现形式上将地理作业分为十种类型。 1、口头作业。地理口头作业，即能培养学生的语言表达的能力，又能培养学生的逻辑思维能力。所以，新课程下，教师要积极引导学生在课间、课后多思考作业，课前或一节课快结束时让学生多说作业，让学生们的嘴巴动起来。重视学生说的能力，让他们充分表达自己的观点，会激发学生的表现欲望。学生对同一问题的不同回答或不同表达，教师都要加以重视，教师要善于在学生说的内容中挖掘其闪光点，及时予以表扬。 2、书面作业。书面作业是最传统的一种作业形式，通过书面作业可以考查学生对新知识的理解、旧知识存在的问题、语言的规范性和书写的规范性等问题。 3、手工作业。在地理教学中，地理教师应多渠道开发和利用地理课程资源，关注学生的兴趣和生活体验，多给学生布置些实践性作业，让学生动手、动脑，通过亲自操作或参与利于实践活动的方式来完成这次作业。这种类型的作业能提高动手操作

七年级下地理暑假作业

E F G H I K G 暑假不仅仅是体力的调整期，更是知识的加油站。 1、读亚洲地形分布图，回答下列问题。（1）写出图中字母所代表的地理事物名称：大洋：A ，B ，C 。 D 半岛，F 山脉，H 半岛， I 半岛， J 江，K 河，G 河。（2）写出图中数字所代表的气候类型名称： ① 气候，② 气候，③ 气候，④ 气候。（3）亚洲的地形有什么特征？。图1 图2 2.读“非洲图”完成下列问题：（1）将图中序号表示的地理事物填在横线上： ① 洋，⑤ 沙漠，④ 岛，I 山，K 山， D 盆地，B 高原， C 高原， A 高原，E 海峡， F 为海， G 为湾， H 为洲，它和非洲的分界线为 ② 河，③ 河 3、读下页“美洲气候类型”图，回答下列问题。 (1)填出图中数码代表的气候类型： ① ② ④ ⑤ ⑥ ⑧ (2) 美洲西部的气候类型都是南北狭长，仅分布在西部沿海，形成这种分布的主要原因是。 (3)北美洲东部沿海与亚洲东部沿海相比，相同的气候类型是；不同的气候类型是。 4、读拉丁美洲地形图，完成填图任务。大洋：① ② 海湾：③ 河流：④ 高原：⑤ 山脉：⑥ 运河：⑦ 群岛：⑨ 5.读下图，回答问题。 1、海洋：A B 2、大洲：C D E 3、海峡：F

C ① A B D ② ③ ⑤ ④ ⑥ ⑦ 4、G 处的地形特点是 5、M 是一条石油运输线，该运输线是将的石油运往（国家）。 6、下图是“马六甲海峡航线”示意图（1）、① 半岛 ② 半岛③ 岛 ④ 群岛 ⑤ 岛 ⑥是花园城市 ⑦ 海（2）A 、洲，B 、洲，C 、洋，D 、洋。（3）2004年12月26日，印尼的苏门答腊岛西部海域发生里氏9级强烈地震并引发海啸，波及印度洋沿岸的10多个国家，造成几十万人遇难身亡，使人类遭遇了一场百年不遇的特大浩劫。请根据板块构造学说的有关理论，解释此次地震海啸的形成原因：。 7、读南亚图回答：（1）国家及地区： A B C D E F I ⑵写出字母所代表的海域名称 G H ⑸该地区最大的国，以气候为主，该气候最显著的特征是。 8、读中东图回答（1海：A B C D E 大洲：H F G 海峡：① ② ③ ④ (2)中东号称“ ”，它勾通了、两大洋，联系了亚、欧、非三大洲，地理位置极为重要。 (3) 中东号称”世界石油宝库” ，其石油主要产于及沿岸地区；主要产油国 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 。（5）西亚的石油主要输往、、。其主要路线是 ① ② ③ 9、阅读下图，完成要求。 ⑴请在图上标出地球自转方向。 ⑵写出图中数字所代表的大洲、大洋名称。大洲：① ，② ，③ ；大洋：④ ，⑤ ，⑥ 。（3）一个人站在图中心O 处，其前后左右都是方（向）；图中B 在A 的方向。 ⑷图中D 处是我国的科考站的名称是；M 处的我国科考站的名称是；有极昼夜现象的是站。（5）当我们放暑假时，南极地区是季。 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ④ ⑨