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人教版八年级生物上册第六单元第一节《尝试对生物进行分类》学案

新泰实验中学2011—2012学年初二生物上学期第六单元第一章学案

第六单元第一章

第一节尝试对生物进行分类

教师寄语:人以群分,物以类聚。

教材分析:

在尝试对植物进行分类前,应首先回顾一下初中生物第一册(上)《生物圈中有哪些绿色植物》一章的知识,特别是几类植物的主要特征,结合课本81页“观察与思考”栏目,对表解中的各类植物对号入座,并通过小组合作解决表解后的讨论题,然后围绕分类的理由进行小组间的交流,进而总结出植物分类应注意的问题。在此基础上,采取同样的方法,尝试对生物进行分类,重点突出分类方案的制定,并做好交流和总结。

学习目标:

知识目标:1、尝试根据植物和动物的特征进行分类

2、列举植物和动物的主要类群

能力目标:学会生物分类的基本方法

情感目标:通过尝试对生物进行分类活动,使学生进一步了解生物的多样性,增强保护生物的多样性,保护环境的意识。

学习重难点:学习重点、难点:通过分类活动来学习生物的分类

学习过程

一、课前预习

1、生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据把生物分为和不同等级,并对每一类群的等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的和。分类的依据是

。分类的基本单位是。

2、生物学家在对植物进行分类时,要仔细观察植物的,在被子植物中,、和往往作为分类的重要要依据。

3、动物的分类除了要比较,往往还要比较动物的和。

4、细菌和真菌的分类也要根据他们的来进行。例如根据不同真菌的形态结构特征可以将真菌分为、等类群。

二、导入新课[来源:学。科。网Z。X。X。K]

怎样对生物进行分类呢?让我们学习生物学家的一些分类方法,尝试根据生物的特征将一些常见的生物进行分类,做一个小小的分类学家。

二、合作探究[来源:学科网ZXXK]

研究生物的一种基本方法——生物分类

认真阅读课本P80的内容,探讨问题,并相互交流:

1、什么是生物分类?为什么要对生物进行公类?

2、生物分类的依据和基本单位是什么?