当前位置：文档库 › 《猴子捞月》幼儿园教育活动设计

《猴子捞月》幼儿园教育活动设计

附件：教育活动设计模板

幼儿园主题活动设计方案

幼儿园主题活动设计方案小纸的大家庭（小班）一．主题由来随着日新月异的的发展，生活中随处可见纸的存在，小朋友们的身边也充斥着各种纸制品，纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要，在小朋友的日常中也是不可或缺的。在“小纸的大家庭”的主题活动单元中，我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕贴和折叠去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究一些纸的来源，也能学会珍惜各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源；更重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。二．主题目标教育目标： 1、通过收集资料、动手、互相交流，提高幼儿独立的思考能力和解决问题的能力。 2、研究纸与人们生活的密切关系，增进幼儿的环保意识。 3、了解我国古代四大发明，激发幼儿对科学知识的探索精神。学习目标： 1、感受纸的特性，学习观察、记录、统计的方法，探究纸的用途，激发幼儿对科学探索的兴趣，并能在生活中积累一定的有关纸的知识。 2、了解纸的产生、来源以及废纸的再利用、废纸再造，知道爱惜节约纸张。 3、在塑造、切割、组合等活动中，创意地表现自己的意愿，美化生活。 4、感受不同材料在演奏时的音色变化，能运用已掌握的节奏型进行创作性的表现。三．主题网络日常生活：引导幼儿说说“我收集的纸” 语言活动：纸箱和纸、找一找，哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、有趣的立体书科学活动：卫生纸怎么来的、神秘信纸、为什么纸要回收、神奇再生纸、纸是大力士数学活动：纸的另一半音乐活动：纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会美术活动：纸的观察小书、和纸玩游戏、好好爱护我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同乐会、纸的大壁画体育活动：纸箱妙妙妙、报纸真好玩

《幼儿园教育活动设计与指导》

《幼儿园教育活动设计与指导》理论教学指导大纲山东英才学院学前教育学院

《幼儿园教育活动设计与指导》（理论指导篇）课时分配表

第一章幼儿园教育活动设计与指导导论本章教学目的和要求： 1.通过本章教学，使学生初步概括地理解学前教育、素质教育的基本含义。 2.初步认识幼儿园教育活动设计与指导的特色。 4.激发学生学习幼儿园教育活动设计与实践的兴趣与愿望，体验成就感。本章教学重点和难点： 1.本章教学重点是让学生理解幼儿园教育活动设计与指导的课程结构特点。 2.本章教学难点是素质、素质教育的内涵和理论。本章教学形式和方法： 1.讲解演示法：教师讲解基本的概念和素质教育观点； 2.分组讨论法：什么是素质教育。本章教学内容和程序：第一节幼儿园教育活动设计与指导概述一、学前教育的概念二、素质教育的概念（一）素质的定义（二）素质的类型结构第二节幼儿园教育活动设计与指导课程结构的特色一、课程结构“立体化” （一）社会教育——学会做人（二）科学教育——学会求知（三）健康教育——学会健体（四）语言教育——学会双语

（五）艺术教育——学会审美（六）创造教育——学会创造二、课程目标“整体化” 三、课程内容“结构化” 四、教学过程“建构化” 五、实施手段“游戏化” 六、课程效果“最优化”

第二章幼儿园社会教育活动设计与指导本章教学目的和要求： 1.初步认识社会教育活动的指导思想 2.初步了解社会教育活动的整体目标 3.初步领会社会教育活动的基本内容本章教学重点和难点： 1.重点是树立现代教育观念，重视“从小学会做人”的思想道德素质教育；明确幼儿社会教育指导思想。 2.重点掌握幼儿社会教育的内容和指导要点，把握好教育的进程。 3.学生对“幼儿期是个体社会化的关键期”的理解会困难一些，教师可通过实例，联系实际突破难点。本章教学形式和方法： 1.理论讲解法：讲解“什么是社会化”，“为什么说幼儿期是社会化的关键期”的道理。 2.案例剖析法：“沈老太太被儿子虐待”的案例分析，进而认识幼儿期社会教育的意义和必要性。本章教学内容和程序：第一节社会教育活动的指导思想一、幼儿期是个体社会化的关键期二、重视“社会教育”这一主题已成为现代教育观念转变的一个主要标志三、社会教育与培养“完整儿童”的现代幼儿教育趋势密切相关第二节社会教育活动的整体目标一、总体目标—从小学会做人二、具体目标（一）能主动地参与各项活动，有自信心；

幼儿园教育活动设计案例

一、大班音乐教案：粗心的小画家目标： 1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法 2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。准备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示过程：一、激发幼儿兴趣。小朋友，你们看，今天谁来和大家一起做游戏了？（出示丁丁）这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么吗？丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？二、通过图片理解歌词： 1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。） 2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）三、学唱歌曲： 1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的魏老师。（小朋友们好，你好你好，魏老师你好你 2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。准备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示过程：一、激发幼儿兴趣。小朋友，你们看，今天谁来和大家一起做游戏了？（出示丁丁）这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么吗？丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？二、通过图片理解歌词： 1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。） 2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）三、学唱歌曲： 1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的魏老师。（小朋友们好，你好你好，魏老师你好你好）

2、欣赏歌曲（教师范唱一遍）现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？ 3、幼儿学唱歌曲：现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。四、在学唱基础上提高演唱要求： 1、、给音乐起名字。小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字）刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。 2、幼儿听歌曲举手表示笑声：除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？ 3、幼儿练习唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。 4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分组、集体唱等）。小朋友，你们学了这首歌后，会不会象丁丁那样粗心？哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心、认真的小朋友的。二、中班数学神奇的水果宝宝活动目标：目测6以内的数，初步体验数的守恒。活动准备：（1）多媒体课件（2）水果图片每人一份：18个水果宝宝（6个红苹果、6个绿苹果、6个香蕉）活动过程：一、情境导入：果园里的水果丰收了，水果们都在争论着自己的数量多，瞧二集体活动 1. （1）教师拿出桔子的卡片玩具说：“桔子宝宝说我多，梨宝宝说我的多，小朋友看看，桔子宝宝和梨宝宝一样多吗？为什么？你用什么方法知道的？（幻灯片图1）（2）请小朋友用目测的方法，1个1个，2个2个，3个3个…..

爱心幼儿园一日作息时间表教学设计

爱心幼儿园一日作息时间表教学设计Teaching design of daily work and rest sched ule in love kindergarten

爱心幼儿园一日作息时间表教学设计前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。（xx年3月17日——5月30日）活动内容活动时间入园晨检晨间活动 7：30 —— 8：15盥洗喝水 8：15 —— 8：25 室内自选活动 8：30 —— 9：10 早操活动 9：10 —— 9：25

餐 9：25 —— 9：40教育活动 9：40 —— 10：10 户外活动 10：10 —— 11：10 餐前准备 11：00 —— 11：10 午餐 11：10 —— 11：50餐后散步 11：50 —— 12：00

睡 12：00 —— 14：00起床整理 14：00 —— 14：20 教育活动 14：20 —— 14：50 加餐活动 14：50 —— 15：20 户外活动 15：20 —— 16：30 离园活动 16：30 —— 17：00 中班一日作息时间表（xx年3月17日——5月30日）

活动内容活动时间入园晨检晨间活动 7：30 —— 8：15盥洗喝水 8：15 —— 8：25 教育活动 8：30 —— 8：50 早操活动 9：00 —— 9：10 室内自选活动 9：10 —— 9：40 加餐 9：40 —— 10：00

幼儿园主题活动设计.

主题：大班《房子的秘密》主题的产生：孩子出生以后每天可以看到各种各样的房子，有昂首挺立的大楼，有敦厚淳朴的低层的平房，有漂亮的小洋房，每天都在与房子打交道，首先是自己家的房子，后来是身边的房子，再后来是认识幼儿园的房子，孩子在成长中不断接触各种各样的房子，渐渐的他们会提出这样的问题：我家住的房子和别人家的有什么不一样？房子的用途有哪些？房子是怎样盖起来的？世界上有什么样的房子？房子的用途是什么？房子的发展是怎样的？将来的房子房子是什么样的？......一个个问题出现在孩子们的头脑里，指引着他们不断探索房子里的秘密，根据幼儿园主题活动设计要体现幼儿兴趣性的原则，根据幼儿对房子产生的一系列问题，于是我设计了“房子的秘密”这个主题活动。预设教育目标： 1、通过观察、调查、参观、欣赏等途径收集有关房子的信息，萌发幼儿探究房子的兴趣。 2、培养儿童通过多种方式记录，并增强幼儿的语言表达能力。 3、培养幼儿独立思考和解决问题的能力，增强幼儿的自信心。 4、提高幼儿乐意与人交往的能力。预设学习目标： 1、认识不同的房子，通过观察知道房子的分类，并能够按某一特点进行分类。 2、学习与房子有关的故事、儿歌、游戏、并能够用连贯的语言表达自己的想法。 3收集房子的相关材料，并学会自己整理分类，同时知道关于房子的用途、发展和分类所用的方法。 4、能够用喜欢的方式对房子进行艺术创造活动家长参与： 1、更换家园天地，向家长公布主题目标及内容，征求家长的意见，并取得家长的支持。 2、请家长向幼儿介绍不同房子的种类及特征，提高幼儿的语言表达能力。 3、请家长与幼儿一起观察、收集与房子有关的图片、故事、儿歌、游戏等材料。 4、亲子活动：房子大世界。

幼儿园主题活动设计

幼儿园主题活动设计《美丽的春天》一、主题由来春天到了，幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧！因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇：春天和别的时候有什么不一样呢？树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢？在他们的小脑袋里会有一个个的"为什么"。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的个有关春天的主题活动，让幼儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春季的气候、植物的变化，欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣，因此，一个春天的树木花草为切入点的“美丽的春天”主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。二、主题活动目标 1.能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，知道春天是一个美丽和播种的季节。 2.能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天。

3.在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。 4.愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。三、主题活动准备 1.请家长协助收集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。 2. 带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关春天的知识。 3.联系春游地点，做好春游准备。 4.提供幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。四、主题活动流程四、主题活动流程（一）活动一春天在哪里？活动目标： 1.在观察、体验中感受春天的特征和美好 2.能够主动交流自己的发现，勇敢大方地说出自己的见解。 3.能用自己喜欢的方式表达对春天的热爱，激发热爱大自然的情感。活动准备：儿歌、篮子等。活动过程：为了让幼儿对春天有一个初步的认识，我们组织幼儿来到户外找春天。 1.户外谈话：现在是什么季节了？你是怎么知道的？ 2.找春天：幼儿四散开结伴在院子周围找春天，看谁找到的春天景象

幼儿园教育活动设计的方法

幼儿园教育活动设计的方法（直观类）知识技能目标:掌握住直观类教学方法有哪些并情感态度目标:培养对幼儿教育事业的热爱。灵活运用。能力培养目标:达到“教学有法、但无定法、贵在得法”。教学重点: 直观类方法有哪些？如何运用到教学中去？教学难点:幼儿园教育活动的方法有哪些？教学方法:演示法，对比讲解。教学过程复习巩固： 1 、制定幼儿园教育活动计划的要求有哪些？ 2 、制定幼儿园教育活动计划的步骤有哪些？讲授新课：一、幼儿园教育活动方法概述: 1 、定义：是指为了完成一定的活动任务，师生在共同活动中采用的手段，既包括教师教的方法，又包括幼儿学的方法。 2 、根据不同角度，幼儿教育活动的分类： (1)直观类方法：观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等。 (2)语言类方法：讲述法、讲解法、谈话法、描述法等。 (3)实践类方法：练习法、操作法、游戏法、表达法、发现法、记录法等。 3 、根据活动的主体分类： (1)以教师为主的方法：如演示法、示范法、范例法和讲解等。 (2)以幼儿为主的方法：游戏法、练习法、操作法、表达法、等。另外：谈话法是教师和幼儿相互作用的方法。二幼儿园教育活动设计的方法（一）直观类方法（幼儿园的主要方法）定义：它是教师在教育教学配合讲述、讲解向幼儿显示实物、教具或作示范性试验和表演，借以说明和印证所教授知识的一类方法。优点：直接获得感性认识，形成清晰而深刻的表象，便于理解和记忆；有助于集中注意力，引起兴趣。 1观察法定义：教师有计划、有目的引导幼儿感知客观事物的一种方法。形式：对个别物体的观察、比较性观察、长期系统性观察运用观察法的要点： A. 观察前 B. 观察开始 C. 观察过程中 D. 观察结束时这一方法可以在幼儿的日常生活中随时随地进行。 2 、演示法：定义：是指教师在教学活动中向幼儿出示各种实物、教具、模模型进行示范性操作的一种方法。分类：分布演示、连续演示、局部演示、对比演示、反复演示示等多种形式。运用演示的要点： A. 是全体幼儿都能看清演示的对象，把注意力集中在对象的的主要方面。 B. 简明扼要的讲解，使演示的事物与所学的知识紧密结合。 C. 演示要技巧熟练、造型准确、程序正确、动作清楚、速度适宜。 3 、示范法：定义：指教师通过自己的语言、动作所做的教学表演，为幼儿提供模仿的范例。分类：完整示范、部分示范、分解示范、不同方向的示范等多种形式。运用示范法的要点： A. 进行示范动作时，要选择好位置，是每个幼儿都能看清楚。 B. 示范动作要慢一些，而且要清楚准确，并加以解释。 C. 进行语言示范时，要声音洪亮、吐字清楚、用词准确、速度适中，富有表现力。

幼儿园教案表格式范例

幼儿园教案表格式范例【篇一：幼儿园教案：美术剪贴《温暖的家》优秀教案模板】幼儿园教案：美术剪贴《温暖的家》优秀教案模板一、设计意图. 寒冷的冬天到了，看见一只小鸟在冷风中飞翔，好似没有落脚的地方。在这样寒冷的季节里，多可怜的一只小鸟呀?心中一动，何不将这样一个题材设计一次活动，培养幼儿的爱心以及爱护小动物，能够乐于助人的良好情感。这样的题材孩子们一定很喜欢，会很乐于参与到这样的活动中。这节活动意在让幼儿在宽松、积极向上、帮助别人时的振奋心情的氛围中，自主选择各种剪贴方法，在学习各种剪贴技能技巧的同时，使幼儿懂得要关心别人，爱护周边的人和物，学会尊重个体，培养团结互助的良好情感。二、活动目标： 1、根据幼儿美术活动能力的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进行剪贴活动。 2、培养幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神， 3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。三、活动准备： 1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。 2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。四、活动过程：一、直接引入。师：“小朋友，你们看，这里有这么多的东西，让我们一起来玩一玩吧，看看这些东西能做写什么呢?”幼儿人手一盘废旧物品，让幼儿自由玩耍，教师巡回轻声提问几位幼儿。朱家希说：“我用小纸片搭出一座小房子，很小，可以给娃娃家的娃娃住”。伍丝说：“我用包水果的白色泡沫做一双手套，冬天可以戴”。陈思宇说：“我用玩具插出一顶雨伞，下雨的时候可以撑”。王爽说：“我用小纸棍摆火车、铁路和房子”。教学反思：幼儿喜欢自由玩耍，这样的热闹轻松的氛围可以让他们随心所欲的进行尝试，孩子想象力特别丰富，在这里是一个很好的

2019幼儿园主题活动设计方案

2019幼儿园主题活动设计方案小纸的大家庭（小班）一．主题由来随着日新月异的的发展，生活中随处可见纸的存在，小朋友们的身边也充斥着各

种纸制品，纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要，在小朋友的日常中也是不可或缺的。在“小纸的大家庭”的主题活动单元中，我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕贴和折叠去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究一些纸的来源，也能学会珍惜各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源；更重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。二．主题目标教育目标： 1、通过收集资料、动手、互相交流，提高幼儿独立的思考能力和解决问题的能力。 2、研究纸与人们生活的密切关系，增进幼儿的环保意识。 3、了解我国古代四大发明，激发幼儿对科学知识的探索精神。学习目标： 1、感受纸的特性，学习观察、记录、统计的方法，探究纸的用途，激发幼儿对科学探索的兴趣，并能在生活中积累一定的有关纸的知识。 2、了解纸的产生、来源以及废纸的再利用、废纸再造，知道爱惜节约纸张。 3、在塑造、切割、组合等活动中，创意地表现自己的意愿，美化生活。 4、感受不同材料在演奏时的音色变化，能运用已掌握的节奏型进行创作性的表现。三．主题网络日常生活：引导幼儿说说“我收集的纸” 语言活动：纸箱和纸、找一找，哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、有趣的立体书科学活动：卫生纸怎么来的、神秘信纸、为什么纸要回收、神奇再生纸、纸是大力士数学活动：纸的另一半音乐活动：纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会美术活动：纸的观察小书、和纸玩游戏、好好爱护我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同乐会、纸的大壁画体育活动：纸箱妙妙妙、报纸真好玩四．环境创设

幼儿园教育活动设计的基本要素

刻大风就把小白球吹跑了；或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。幼儿园教育活动设计的基本要素课题名称：幼儿园教育活动设计概述和原则教学课时：3课时（第1课时）教学目标： 1、能正确掌握并理解幼儿园教育活动设计的含义； 2、理解幼儿园教育活动设计的基本原则及在运用时应注意的问题。 3、理论联系实际，能具体运用到幼儿园教育教学实践中，灵活处理分析具体问题。教学重点： 1、掌握幼儿园教育活动设计的含义； 2、掌握幼儿园活动设计与组织的基本原则。教学难点：培养学生从幼教实践中探索教育教学规律，并遵循基本原则分析具体的教育活动。教学准备：幼儿园教学活动案例若干教学过程：导入语：幼儿园教育活动是幼儿园教育目标实现的重要载体。在活动的设计、组织、实施及评价等诸多环节中，活动设计是非常重要的一只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。往

刻大风就把小白球吹跑了；或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。环，它是有效实现幼儿园教育目标的第一步，同时也是衡量教师教育能力的关键。师：结合你自己的经验，说说什么是幼儿园教学活动？生：（运用讨论法、经验分享法）思考讨论。一、幼儿园教育活动的含义《纲要》指出，幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程。（播放幼儿园教育活动视频片段）师：幼儿园与中小学的教育活动相比，有哪些特点？二、幼儿园教学活动的特点 1、游戏性 ①学习与发展主要以游戏为载体，教育与游戏之中； ②游戏的口吻、游戏的情景以及游戏的活动。 2、启蒙性 ①获得的是粗浅的、基础的、具体的、容易理解的、简单的知识和技能； ②获得感知和体验、具体操作和尝试、贴近生活、语言浅显易懂。 3、整合性只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。往

幼儿园老师教学设计方案

幼儿园老师教学设计方案幼儿教学是进行科学教育的启蒙阶段。通过幼儿期科学教育活动可以萌发幼儿对科学的兴趣、好奇心，积累科学经验，掌握一些初步的科学方法与技能，为以后的学校科学教育打下良好的基础。下面是有幼儿园老师教学设计方案范文篇，欢迎参阅。幼儿园老师教学设计方案范文篇1 活动名称：有趣的纽扣——中班数学活动设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。活动目标： 1.在活动中主动探索发现分类的方法。 2.学会用多种分类的方法进行分类。 3.训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。活动准备： 1.教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。 2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

3.衣服形状的图卡一张。 4.分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：一、导入主题，激发兴趣。 1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)教师小结纽扣的特征。 2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。 3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。二、游戏活动：找找好朋友。 1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征) 2.游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。 ①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。” ②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间

幼儿园大班主题活动设计方案

幼儿园大班主题活动设计方案耳录一、主题活动名称二、以“水”作为活动的依据（缘由）三、主题目标四、主题网络图五、活动的的准备六、主题活动的具体过程七、主题活动的延伸八、主题活动方案设计思路的阐述与分析九、总结

幼儿园大班主题活动设计方案：水的知识一、主题活动名称:水的知识二、以“水"作为活动的依据(缘由）：对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的认识和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些知识时, 他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在,它是包括人类在内所有生命生存的重要资源, 也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解“水"这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘，还可以以这一主题的进行，让他们拓宽思维，对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解，由此想到了“水的知识” 这一主题。三、主题目标： 1、通过观察了解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察能力和耐心。 2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为“水" 这一主题增添更多的语文知识，让幼儿们从小就养成不断积累知识的

习惯。四、主题网络图：五、活动的的准备（环境、道具、资源等） 1、幼儿活动的地方：知识的讲授可以在教室里进行,团体活动可以在教室或者院子里或操场开展,实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外进行实践. 2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时,可以自行准备。 3、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动. 六、主题活动的具体过程 “水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的具体过程就需要三个步骤来完成。首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告诉孩子们水的一些知识。它是这样进行的：由老师带来一杯水，先让孩子们观察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象，语文知识环保简单常识音乐美术游戏健康

幼儿园主题活动的设计与指导

幼儿园主题活动的设计与指导富县沙梁幼儿园成静接触幼儿园主题教学活动已有多年了，在使用整合教材的过程中我发现，这套教材对有心的教师的专业成长是非常有益的。因为它为我们提供的并不是简单的现成的教案，而是巧妙地搭建了一个“支架”，让教师在具体的操作过程中能结合本地、本园、本班幼儿以及教师自身的实际情况和需要来选择主题、设计活动方案并组织与实施，这样有助于教师主动积极且富有创造性地开展工作。在组织开展主题活动的过程中，我一般都会经历这样一个流程：选择主题→确立主题目标→确立具体活动目标→选择活动内容→组织与实施→反思。下面我以“各行各业”这个主题单元为例，以组织与实施为侧重点，谈谈我的想法与做法。一、选择主题这是在开展主题教学活动前首先要思考的问题。在选择主题时我会考虑：这一学期幼儿发展的总目标、这一阶段幼儿的兴趣与需要，也会结合季节、节日等选择主题。通过观察我们发现，孩子们经常在游戏时扮演和表现心目中不同职业的角色，孩子也需要从小获得关于工作的概念，能够懂得尊重工作并热爱工作，同时积累成长为社会人的经验。所以我们决定开展“各行各业”这一主题活动。二、确立主题活动目标主题活动目标就是通过主题活动孩子可以从中获得什么。在“各行各业”这个主题中，我们的目标就是希望孩子了解各行各业不同的工作

者对社会的贡献，知道在生活中如何运用各行业的资源，尊重并感谢各行各业工作的人；了解不同职业的差异，培养孩子的观察分析能力；同时在玩游戏的过程中，体验社会生活中人与人之间存在的密切关系等。三、确立具体活动目标在确立具体的活动目标时我们是围绕有关“各行各业”这一核心经验来的，目标涉及到健康、语言、科学、社会、艺术各个领域，且相互联系，相互渗透。目标一经确立，并不是一成不变的，可能会随着咱们的活动推进而有所调整，这种思考也凸现了教育目标的发展性。这将在后面的《逛超市》例子中谈到。四、选择教育内容拿到教材我们会发现，每个主题单元下大约都有二十多个活动。刚开始的时候，我们处于“依葫芦画瓢”的阶段，照着书上的设计实施，可是我发现这样一来老是忙于赶进度，每个具体活动地实施都像“蜻蜓点水”，有的活动幼儿非常感兴趣但却没预留时间深入，有的活动对幼儿的发展并无多大促进作用，这就需要我们去选择活动内容。所以后来我们逐渐看到这个充满弹性的空间，在选择具体教育活动时尽量做到有所侧重，并预留一定的生成空间。在选择教育内容前我一般会思考：活动能否引发幼儿的兴趣？与幼儿的知识经验是否相适宜？(比如：《晒鱼干》这类关于渔业的活动更适合沿海一带的幼儿园开展。) 活动能否有效的实现教育目标，为幼儿的学习和发展服务？五、组织与实施

幼儿园教育活动设计表

活动日期2012-2-12第（ 1 ）周撰写日期2012-1-19 执教者吴锦班级名称米开一活动名称美术：小书签主题名称准备上小学啦活动目标1.尝试使用绘画、剪贴的方法制作书签。 2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。活动准备1.各种各样的实物书签。 2.卡纸、铅画纸、彩带、打孔机、彩笔、剪刀。活动过程1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。（1）出示一个书签，了解书签的作用。提问：小朋友，你们知道这是什么吗？它是做什么用的？小结：原来书签可以帮助我们爱护书籍，记下书看到哪里，方便我们下次阅读。（2）出示不同的实物书签，引导幼儿观察书签的形状、颜色、质地的不同。 2.讨论书签的制作方法师：小朋友，上小学以后，你么也会用到许多书，让我们都来做个漂亮的书签吧！（1）大胆畅谈自己的创意。提问：你想混色机什么样的书签？用什么材料来制作？（2）示范讲解一种书签的制作方法。步骤一：将长方形铅画纸对折。步骤二：靠对折边画出小月牙形，剪去月牙。步骤三：打开后用彩笔装饰。 3.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及不同的制作方法。（1）介绍提供的材料，鼓励幼儿根据自己的想法选一种不同的材料进行制作。（2）帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。 4.展览幼儿作品，相互欣赏。活动反思

活动日期2012-2-9第（ 1 ）周撰写日期2012-1-19 执教者吴锦班级名称米开一活动名称体育：花样鞭炮主题名称准备上小学啦活动目标1．练习走螺旋队形，发展迅速反应及快跑能力 2．注意观察同伴，及时调整自己位置与步幅，保持一定的队形。3．知道放鞭炮是我国节日的习俗，体验放鞭炮的快乐。活动准备1．请幼儿互相交流自己放鞭炮的经验，并在活动区仿造外形用彩纸卷制鞭炮。2．了解放鞭炮是我国人民的节日习俗。活动过程1．准备活动。 2．游戏“放鞭炮” （1）幼儿分组活动，引导幼儿探索小组卷成一个鞭炮的方法。（2）幼儿集中交流卷成“鞭炮”的方法，教师引导幼儿重点讨论：全组幼儿要站成一横队，须以排头幼儿为轴心，排尾幼儿带领全队按螺旋形成围绕排头幼儿走，这样“鞭炮”会卷得又快又好。 3．幼儿再次练习卷“鞭炮” 在练习过程中，教师重点引导幼儿注意走路节奏、空间位置的调控：卷成“鞭炮”后由教师“点火”，幼儿一个接一个发出“嗞”声，不能间断，直至排头幼儿发出“啪”的声音后，幼儿四散跑开，排头幼儿去追，捉住一幼儿后游戏结束。更换排头重新游戏。 4．集体幼儿分两组轮流玩“放鞭炮”游戏。教师注意在幼儿游戏时，提醒幼儿注意游戏规则。 5．听音乐做放松活动。活动反思

幼儿园大班主题课堂精选教学设计3篇

xx大班主题课堂精选教学设计3篇幼儿大班的教师巡视观察指导，及时发现大班幼儿的需要和特殊的创意，并及时给予幼儿一定的帮助。以下是我整理的幼儿园大班主题教学设计3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。 xx大班主题教学设计一：丰收的季节活动内容五：好玩的番薯造型活动目标： 1、喜欢自己动手制作番薯造型。 2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。活动准备： 1、大小不一，形状各异的番薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸等。 2、范例若干。活动过程：一、出示范例谈话。小朋友你们看，今天老师为你们带来了什么?这些有趣的小动物、小饰物老师是用什么做出来的? 二、启发思维。 1、教师随意地取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯的外形像什么?可以做成什么? 2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么? 三、讨论交流。1、请小朋友相互讨论交流：我准备用个番薯做什么? 2、再次引导幼儿观察老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么?

四、幼儿操作。教师观察指导。 1、启发幼儿根据番薯的不同外形，大胆想象，创造出与别人不同的作品。 2、教师巡视观察指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并及时给予幼儿一定的帮助。五、展示幼儿作品，相互介绍。 1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的? 2、xx一起评出形象奖若干个。活动内容六：大豆、扁豆、四季豆活动目标1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。 2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。活动准备： 1、幼儿每人一只盘子，盘子里放大豆、扁豆、四季豆。 2、晒干的大豆若干。 3、图片。活动过程：一、谈话引题。 1、师：“小朋友们，现在是什么季节?” 2、秋天到了，豆宝宝们都成熟了，请大家来看看它们吧! 二、观察豆的不同特征。1、出示图片，认识植株。 2、分别出示三种豆，让幼儿观察，将植株与果实一一配对。让这三位豆xx找到妈妈。

幼儿园中班主题活动计划表

表一：主题活动计划表主题名称：秋天的画报班级教师预设完成时间2012年10月24日—2012年11月11日主题背景围绕秋天这一主题，让幼儿感受和想象秋天丰收的景象、秋天美丽的景色、秋天的天气变化等方面，激发幼儿探索大自然、热爱大自然的情感，让幼儿到大自然中去，寻找、扑捉秋天的变化。鼓励幼儿运用多种方式表现秋天的美，如：美工、猜谜、音乐表演等，并根据幼儿已有的经验以及幼儿的兴趣，在活动中生成其他活动，充分挖掘、拓展主题的内容。主题目标1.有观察的兴趣，初步感受秋天的美，会用优美的词语描述秋天的花、草、树木等自然景色。 2.会用多种自然材料（树叶、花瓣）表现秋季的特征，大胆的进行创造性的造型活动。 3.学习说唱风格的歌曲，按音乐节奏协调地做动作。 4.认识数字6和7，理解它们表示的含义。 5.注意保持手、脸和服装的整洁，并能根据气温的变化和自己的活动状况主动要求增减衣物。本班不同要求

表二：学习主题活动内容健康：好吃的芹菜、鼻子出血了怎么办、看电视要注意什么体育：小兔采蘑菇、拾落叶、我和垫子一起玩语言：彩色的牛奶、捉迷藏、云彩和风儿社会：去菜场、美丽的农村、秋天的画报科学：一篮蔬菜、有趣的叶子、种蚕豆数学：它们一样多吗、有趣的拼图、比一比，说一说音乐：朋友越多越快乐、买菜、逛公园美术：可爱的小鸡（特色）、我看到的农村、美丽的长江大桥（特色）其它活动 1.学会给小鸡添画嘴巴、脚。 2.欣赏：江阴长江大桥运动晨间活动玩积木、听音乐、折纸、画画、听故事体育锻炼左右手轮流拍球、单脚连续跳圆圈、投沙包、五米来回跑、走楼梯户外活动走平衡木、投沙包、拍球、跳圈、散步晨间谈话1.记住家和幼儿园的地址。 2.了解与同伴交往的规则，会自己解决与同伴的矛盾。 3.关心班级的事，爱护集体的东西。 4.遵守班级各项规则。 5.认识秋冬明显的特征，知道常见事物的变化。 6.知道不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。

幼儿园主题活动设计[1]1

中班春天在哪里主题活动的产生经过了一个寒冷的冬天，让孩子们迫切的希望温暖的冬天的到来。过完了年之后，孩子们对寒冷的冬天都有许多自己的见解。他们交谈着、讨论者。而老师通过适当的引导，很容易就会引出“春天”这个主题。让小朋友对春天产生浓厚的兴趣。幼儿自发的去寻找春天万物复苏的气息。我们知道兴趣是激发幼儿主动学习的最好老师，而冬天刚刚过去，随处可见的这些春天的景象不就是幼儿自主学习和发展的极有利的教育资源吗。例如：在带领幼儿寻找春天的过程中，对春天的气息的表现的观察、讨论、记录和调查等等活动，不仅能促进幼儿对春天相关知识的学习，更能加强幼儿对周围事物的关注和了解形成了热爱大自然的意识，进而也为幼儿提供了广泛的探究学习的空间。立足于幼儿的兴趣和发展的需求，于是我确定了“春天在哪里”这一主题。主题网络图

春天在哪里美丽的春天找春天欣赏春天特征在哪里美术活动音乐活动小河草地大山草绿了树发芽了春天是我的朋友种植花社区活动和春天做朋友打扮春天找春天绿化社区我家种植花木保护花木春天的乐趣观察记录种植游玩种植水稻种植花木种植蔬菜春游钓鱼放风筝备注：直线为初定内容虚线为幼儿已完成内容带箭头的直线为幼儿活动中产生的内容教育目标 1.从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。通过各种观察和欣赏活动，让幼儿感受春天的美，从而引导、激发幼儿对大自然的爱和关注。 2.在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。并了解劳动的快乐和成就感。 3.从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息，在劳作、文学欣赏、社区调查和音乐和美术活动中，培养幼儿的观察能力、语言表述能力、动手操作能力，发展幼儿的积极思维能力。

幼儿园教育活动设计的基本要素

幼儿园教育活动设计的基本要素课题名称：幼儿园教育活动设计概述和原则教学课时：3课时（第1课时）教学目标： 1、能正确掌握并理解幼儿园教育活动设计的含义； 2、理解幼儿园教育活动设计的基本原则及在运用时应注意的问题。 3、理论联系实际，能具体运用到幼儿园教育教学实践中，灵活处理分析具体问题。教学重点： 1、掌握幼儿园教育活动设计的含义； 2、掌握幼儿园活动设计与组织的基本原则。教学难点：培养学生从幼教实践中探索教育教学规律，并遵循基本原则分析具体的教育活动。教学准备：幼儿园教学活动案例若干教学过程：导入语：幼儿园教育活动是幼儿园教育目标实现的重要载体。在活动的设计、组织、实施及评价等诸多环节中，活动设计是非常重要的一环，它是有效实现幼儿园教育目标的第一步，同时也是衡量教师教育能力的关键。

师：结合你自己的经验，说说什么是幼儿园教学活动？生：（运用讨论法、经验分享法）思考讨论。一、幼儿园教育活动的含义《纲要》指出，幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程。（播放幼儿园教育活动视频片段）师：幼儿园与中小学的教育活动相比，有哪些特点？二、幼儿园教学活动的特点 1、游戏性 ①学习与发展主要以游戏为载体，教育与游戏之中； ②游戏的口吻、游戏的情景以及游戏的活动。 2、启蒙性 ①获得的是粗浅的、基础的、具体的、容易理解的、简单的知识和技能； ②获得感知和体验、具体操作和尝试、贴近生活、语言浅显易懂。 3、整合性 ①发展要全面，知识属于非同一专业和同一系统，必定要做到教中有保，保中有教； ②不同领域要相互整合； ③以主题活动为主：一个活动多个目标。 4、活动性 ①在与环境材料的相互作用中获得发展；

《猴子捞月》幼儿园教育活动设计

幼儿园主题活动设计方案

《幼儿园教育活动设计与指导》

幼儿园教育活动设计案例

爱心幼儿园一日作息时间表教学设计

幼儿园主题活动设计.

最新幼儿园小班数学最新课堂教学设计3篇

幼儿园主题活动设计

幼儿园教育活动设计的方法

幼儿园教案表格式范例

2019幼儿园主题活动设计方案

幼儿园教育活动设计的基本要素

幼儿园老师教学设计方案

幼儿园大班主题活动设计方案

幼儿园主题活动的设计与指导

幼儿园教育活动设计表

幼儿园大班主题课堂精选教学设计3篇

幼儿园中班主题活动计划表

幼儿园主题活动设计[1]1

幼儿园教育活动设计的基本要素