当代广播电视播音主持考试要点
当代广播电视播音主持
1、人体参与发音的器官可以大致分为四个系统：
①动力系统：肺、气管、横隔、胸廓，以及参与呼吸的肌肉群（肋间内肌、肋间外肌、腹直肌、腹斜肌等）。气息的运用如果能做到“深、匀、通、活”，将对有声语言的传播提供有力的动力保证。
②振动系统：喉和声带。喉头内的声带是人发音的振动体，是声源，声带受到震动发出“喉原音”，即供吐字器官和共鸣器官加工的声音。一般提倡用“虚实声”，声带能自如地振动，发生效果好，也不会由于声带的紧张碰撞而导致声带病变（如声带小结、声带息肉）的发生。
③吐字系统：唇、舌、齿、硬腭、软腭。吐字器官动作应该准确、有力和灵活。
④共鸣系统：口腔、咽腔、鼻腔、胸腔。
人的发音，是由动力系统提供气息，气息振动声带发出喉原音，再经过吐字器官的加工，微弱、缺少变化的候原音就形成了丰富多变、具有社会功能（语义）的串串语音，共鸣系统扩大和美化了这些语声，最后传出体外，进入人类化与交流传播过程。
2、胸腹联合式呼气——横隔升降与胸廓张缩相结合的一种呼气方式。
3、气息控制的总体要求：
①深：气息下沉，不提、不浅，关键是熟练掌握“两肋打开”的吸气方法和进气到位的感觉，使之成为说话时进气、补气的习惯，此外，还使声音的变化总能得到小腹与两肋拮抗力地控制。
②通：气息在胸腔里运动时没有任何障碍，喉不紧、胸不紧，声音不在喉部“卡住”也不在胸部憋住。
③匀：发音是七夕的均匀和持久。
④活：根据感情的需要，气息位置深浅、气息量大小、气息运动速度快慢有变化，而且变化灵活。
4、吐字归音是我国传统戏曲声乐艺术对吐字法的概括，它根据汉语音节的结构特点，提出在吐字过程中各个环节的发音要领。“枣核型”
大多数汉字音节都可以分解为字头、字腹、字尾三个部分。吐字归音的技巧把这三部分的发音过程分成“出字”、“立字”、“归音”三个阶段。字头的出字关系到字音的清晰程度，字腹的立字关系到字音的响亮与否，字尾的归音关系到字音的完整，并在一定程度上影响着语言的风格。
5、声音的运用技巧：
①音高：声音音调的高低，它取决于音波的频率。由发音器官的控制带来，即与控制气息的强弱、声带的松紧以及共鸣的调节使用有关。
②音量：声音的强弱、大小。音量取决于音波的振幅。有声语言的音量，同呼出的气流强弱及咬字器官的用力程度有关。
③音色：也叫音质，他是一个声音区别于其他声音的基本特征。音色的变化是通过气息位置的深浅、气息量的大小、口腔开度的不同、唇舌力度的强弱、咬字位置的前后等多方面的控制变化得来的，而且是受到其情感影响的。
④音长：取决于音波持续时间的长短。
6、备稿：（见资料）
7、调动思想感情的技巧：内在语、情景再现、对象感（见资料）
8、表达思想感情的技巧：停连、重音、语气、节奏（见资料）
9、停连：
①定义:有声语言语流中声音的停顿和连接，统称停连。有声语言的停连既是生理的需要也是心理的需要，既是传播者的需要，也是受众的需要。
②停连的作用：?停连运用得当有助于语义表达的清楚、准确
?停连的巧妙运用可以使语流富于生命的活力
③停连的时间与方法：?长短相间，疏密有致（总原则）
?扬停（语意未完的停顿用扬停）和落停（一般用在语意结束的句尾、段落或篇章的句尾）
?直连和曲连。
10、重音：
①定义：有声语言的语流中,为鲜明突出地表达具体的语句目的和具体的感情色彩而着意强调的词或词组,即重音.重音存在于具体的语句的语言环境当中,是由语句目的决定的。
②重音的位置：?找准中心词，准确显露语句目的。
中心词：那些在语句中占主导地位和最能解释语句本质意义的词或词组。包括陈述事实的主要词语、表示判断的主要词语、主要的数量词、表现语句目的的反义词。
?重视说明逻辑关系的对应词，清晰地揭示语言链条。
?活化修饰词，生动地传达感情色彩。
11、语气：是“思想感情运动转台支配下语句的声音形式”，由两个方面构成“一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式”。这一概念包含有三个要点：其一，语气以内心感情的色彩和分量为灵魂；其二，语气以具体的声音形式为躯体；其三，语气存在于一个个有具体语境的语句当中。
语势（见资料）
12、节奏（见资料）
13、如何获得良好的传播状态：
①积极松弛，真诚专注
语言状态：人们语言活动是的心理状态和生理状态。
②语体样态及创作因素调适
语体：由于语境不同而形成的使用语言特点的体系。
③体态语的运用
体态语：利用身体的姿态——表情、动作、体姿——作为传递信息、交流思想感情的辅助工具的非语言符号。
播音员主持人体态语的运用原则：
?整体和谐
?自然得体
?个性魅力
?注重效果
14、怎样看待主持人的表演？P95
15、做一个主播需要的职业能力：
①播报能力：具备上乘的新闻播报水准（包括多样化播报风格），对经过记者编辑之手的新闻成品及现场信息（文字的、图像的、录音的）有敏锐、透彻的理解，并通过有声语言做出及时准确清晰地传达。
②信息加工能力：谙熟受众接受心理，着眼于方便和吸引受众的接受，具备
补充背景、链接、整合新闻信息资源的能力。
③直播控场能力：能果断成熟地应对各种突发事件或突发情况的现场处置，引导连线的前方记者迅速进入最佳状态，帮助他们准确、清晰地表达现场信息，同时能够对现场信息和记者现场动态有敏锐的把握及准确的甄别，并根据对现场最新信息新闻价值的判断，对前方记者做进一步深入的采访。
④访谈议论能力：能够驾驭演播室访谈及有关的分析评论。
⑤现场报道能力：必要时亲赴新闻事件发生现场做现场直击报道。
16、什么是记者型主持人？P150
17、新闻播音的基本要求（见资料）
18、播报的多样化格局。P157
19、电视新闻学对现场报道的定义：电视新闻中的现场报道是电视报道者置身于新闻事件发生现场，面对摄像机，以采访者、目击者和参与者的身份向观众叙述、评论新闻事件，并同时伴以图像报道的一种报道方式。
20、现场报道的话语策略（十步）：①地点
②时间
③发生何事
④所见
⑤所闻
⑥所尝
⑦所听
⑧所触
⑨所感
⑩进一步发展
21、主持人专访的类型：
①事实性专访：就新闻事件向当事人、知情者、报道记者、政府官员、专家学者所做的专访，目的在详尽了解事实本身的来龙去脉、前因后果，认识事情的本质意义。
②意见性专访：就社会关注的某类现象、问题或最热门的时事、新出台的政策，邀请具有代表性、权威性的人士做大跨度的、深入的采访。
③人物专访：对具有新闻价值的人的专访，包括党政要人、卓有成效的各行业知名人士，包括炙手可热的体育、演艺界明星，还有兢兢业业默默奉献的劳动模范，以及国际政要等等。
22、访问的准备：
①资料准备：?占有资料。栏目组同仁通力合作，书面的文献、图片，珍贵的影像资料，有典型意义的实物等等，不仅可以提供专访独特的思路，还能丰富表达手段，使节目可视性、可听性大为提高。
?对占有的资料要能够做到“钻进去，跳出来”，前者指“了解”即对占有的材料能够“钻进去”熟悉它，然而这仅仅是第一步；后者指“见解”，面对各种材料不应满足于现象的罗列、堆积，而要消化材料、研究材料，对所收集的信息有所取舍，能“跳出来”形成观点，这是资料准备中更为重要的一部。总之，占有资料和分析资料可以说是从感性到理性的认识过程。
②谈话准备：?明确谈话的方向和重点
?从受众视点寻找访谈的贴近性
?设计提问并形成采访脉络
③心态的准备：?社会责任感与人文关怀是访问的首要原则
?媒体立场、受众视角、真诚自我三位一体的身份把握
?真诚面对受访对象
?对自身言行举止的把握
23、倾听的作用：①“倾听”是主持人发出的重要的无声信号
②由于倾听，主持人能敏锐地捕捉到新闻体生长点，及时跟进开掘。
③“倾听”才有掌控访问过程和结果的基础。
24、社教类节目是以社会教育为宗旨的广播电视节目的总称，其中那些栏目化的设立了主持人的，就是社交类主持人节目。
25、社教节目的分类：
①按节目内容和功能分：?教育类
?对象类
?服务类
?教学类
②从节目构成形态分：?杂志型
?专题型
?访谈型
?演示型
?体验型
?职业选秀型
?真人秀型
?游戏型
?角色型
26、社教类节目主持特点：
①对象性特色：?热爱传播对象
?把握传播对象特点
?对象意识落实
除了节目选题符合“三贴近”（贴近群众、贴近生活、贴近实际）外，主持人可以从三方面入手，一是摸准群众脉搏，在选题范围内，熟知群众的困惑和难题，同时将之具体化、细节化；二是可以“现身说法”，以自己的实际或假“朋友”的疑惑求教于专家嘉宾；三是动脑子，出点子，使之节目化，好听好看，主持人可以现场演示，也可以模拟情境，临时客串假定的人物和故事，以生动活泼的形式实现传播目的，总之，主持人在主持方式上要下足功夫，才能保证对象意识在传播中落到实处。
②服务型特色：?真诚的服务态度
?寓引导于服务
?精心的服务行动
27、综艺娱乐类节目：运用广播电视手段对音乐、文学、戏曲、戏剧、舞蹈、体育、游戏等艺术门类进行再创造的独具魅力的节目形式，它是多种艺术与广播电视传媒艺术的有机结合。
28、综艺娱乐类节目功能：丰富文化生活，陶冶艺术情操，提高审美能力，愉悦身心健康。
29、综艺节目主持人职业素质：
①思想素质：?首先，综艺节目主持人是新闻传媒的工作者，同样要具备清醒的政治头脑、一定的思想理论功底和基本的新闻素质，这是与演艺界表演者的重要区别。
?其次，是敬业、乐业的精神。
?再次，综艺娱乐节目主持人要有良好的职业道德、团队精神。
?第四，综艺娱乐节目主持人必须明了自己在节目中的位置和作用，摆正与嘉宾、选手、现场观众、电视机前观众的关系。要以节目为中心，真诚热情地位嘉宾、为观众服务。
②专业素质：?首先，综艺节目主持人应有较深厚的中华民族文化的修养和一定的文艺知识积累，熟悉各类艺术形式，有较强的艺术理解力、感悟力和鉴赏力。
?其次，综艺节目主持人应有一定的表演才能和舞台经验，在文艺方面最好有一技之长，他们适当的表演使受众倍感亲切，而且还能丰富串联节目的手法，增加节目的新鲜感，引起观众的兴趣。
?再次，广播电视的艺术规律、表现手段等知识，也应纳入主持人的专业素质要求之中。
?第四，具有优秀的现场掌控能力、独特的主持风格及脱俗的创新能力。
③语言素质：?语言心理层面的生成与理解、思想感情与文化修养。
?语言生理层面的用气发声、吐字归音
?语言物理层面对自身音高、音量、音色及音长的驾驭和控制和好嗓子。
④心理素质：?性格：开朗大方、真诚善良、富于激情和活力又善于自制。
?应激能力：优秀的记忆品质和观察能力，对串联词迅速、准确的记忆，对现场细致、敏锐的观察。
30、油墨在节目主持中的作用：①消除紧张，活跃气氛
②举重若轻，把握方向
③控制节奏，调节气氛
④幽默“打断”，礼貌“截流”
31、幽默的根基：①幽默的心性
②幽默的文化底蕴
③幽默的语言能力
32、幽默的运用原则：①善意为本
②把握分寸
33、谈话节目：
①广义：以“谈话”这一形式为界定标准，包括访问（专访）和谈话。即两人或多人沟通交流的谈话方式为主，实现信息共享、观点共识、情感共鸣的广播电视节目形态。
②狭义：突出强调谈话的“平等性”“言论性”“群言性”。即由主持人邀集嘉宾及受众，围绕公众普遍关注的重要问题，在轻松和谐、平等民主的氛围中展开讨论的群言式言论节目。
34、谈话场的驾驭：
①谈话场驾驭的基本规律：
?谈话场氛围的营造：A、平等真诚为先
B、善待谈话参与者
C、进入话题的方式
a.开门见山，揭示题旨
b.触景生情，借题发挥
c.议论导入，激发思考
d.新闻由头，以小见大
e.侃谈聊天，兴趣盎然
f.综合
g.介绍嘉宾
?话轮的衔接转换：A、适时小结，理清思路
B、接住话茬，调度现场
C、引用资料，转折推进
D、提示“对立”，加温催化
E、言简意赅，画龙点睛
F、巧用“重复”，突出重点
a.强调性重复
b.归纳性重复
c.“变形重复”（要求主持人的理解、概括能力和灵活熟练的语言运用能力）
★重复的技巧：A、句式的变化
B、语体风格的变化
C、不拘一格的变形
?结尾的方式：A、首尾圆和，总结升华
B、敞开思想，议论沟通
C、补充论据，“加料”收尾
D、创造意境，触动心灵
E、巧解词语，升华意义
F、比喻精当，意味深长
G、安民告示，沟通传受
②话语权支配：
?激活
?打断
?平复
中国传媒大学播音主持课程
《艺术语言表达研究》 《文艺作品演播技巧》 《实用播音教程之四·电视播音与主持》 教学内容 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 遵循我院培养“复合型、高质量”播音主持人才的目标及“突出特色、厚基础、重实践”的培养原则，本课程的目标是： （1）使学生掌握电视播音主持艺术的基本理论、基础知识、创作规律、创作手段、创作技能。 （2）通过专门训练，使学生能够较熟练掌握电视播音主持的基本技能，有正确的语体意识及运用能力，具有较强的出镜播音、现场报道能力。 （3）通过综合性训练，使学生了解和掌握节目策划——节目编导——节目主持——拍摄编辑的基本流程和基本技能。 （4）让学生了解国内外电视播音主持的新情况和发展趋势。 本课注重：理论与实践相结合，讲授与训练相结合，本专业技能与多学科知识相融合，发挥学生学习的主观能动性，强调训练成效。 知识模块顺序及对应的学时 第一单元电视新闻播音主持（32学时） 第二单元电视新闻现场报道（16学时） 第三单元电视纪录片解说（16学时） 第四单元电视访谈节目主持（16学时） 第五单元电视社教节目主持（16学时） 第六单元电视综艺娱乐节目主持（16学时） 第七单元电视评论节目主持（16学时） 课程的重点、难点及解决办法 课程的重点是电视新闻播音主持。解决的办法：增强学生的新闻素养与进行实战性训练、训练学生适应多样化的新闻播音主持，增强演播室电话连线、视窗对接、专家访谈的采访能力以及新闻快稿播出的适应性能力。学校购置了“触摸屏”，有益于训练“读报”新闻主持的使用，较好地解决了设备方面的困难。 课程的难点为电视综艺娱乐节目主持。我校以前对新闻播音主持的教学较有经验，对于综艺娱乐节目主持的训练相对薄弱。解决的办法：增强学生的艺术修
中国传媒大学播音主持专业部分考题
中国传媒大学播音主持专业部分考题 中国传媒大学初试指定稿件 （一）无人小岛：两个测绘老兵的最后一次生死历险 11月9日清晨，广州军区某测绘大队大地测量队中士杨凯和黄金波，携带一台GPS接收机，乘坐快艇至一座无人小岛执行数据观测任务。按照作业要求，数据接收分为4个时段，每个时段需24个小时。4天4夜风餐露宿的艰苦奋战后，成功近在咫尺。不料，8级大风骤起，带上岛的锅碗瓢盆、煤气炉等被风吹得满地翻滚，露营用的帐篷也被撕烂。 大风掀起4米多高的海浪，一排排向小岛压上来，海浪打在岩石上瞬间“长高”至10米，“赶快保护仪器！”杨凯和黄金波不顾危险，拿起各自的雨衣，迅速套在仪器上，并死死抱紧仪器。3分钟后，数据接收完毕。两人吃力地抬着仪器，躲到最高处的岩石缝内。此时，带上岛的干粮，仅剩下一包方便面。严峻的困境提醒他俩，这包方便面不到最困难时刻绝对不能吃。岸上的战友几次试图出海营救他俩，因风浪太大，都只能无奈返航。 夜深了，岛上的气温直线下降，两人冻得瑟瑟发抖。为了打起精神，他俩不停地互相讲故事和笑话，有的笑话甚至讲了10多遍，直到笑不出声来。即便如此，他俩一直轮流将装备抱在怀里，丝毫不敢放松。因为一旦装备受损，里面的数据就会丢失。3天3夜后，风停了。中队长卢群和战友们赶来救援，看到两人虽然已精疲力尽，怀中的装备却“毫发无损”，眼泪不由地夺眶而出。其实，这场生与死的考验，完全是他俩“自找”的，因为离他俩退伍的日子已进入倒计时，队领导本着“照顾”的原则，并没有安排他俩去。可他俩三番五次请战，态度坚决，最终打动了队领导。这么做为啥他俩笑笑：“就因为我俩是老兵。” (二)草原人民好军医郭纯 郭纯1955年出生，于1970年入伍，毕业于解放军第四军医大学。他扎根边疆少数民族地区，入伍40年、从医35年，坚持把为兵服务和为民服务结合起来，用民族团结的执着追求、赤诚大爱的真挚情感、淡泊名利的道德品质、忘我奉献的敬业精神谱写了爱党、爱国、爱人民的卫士之歌，为维护驻地稳定、促进社会和谐做出了突出贡献。他身患绝症后，每年坚持以虚弱之躯穿林海、涉大漠，为贫困地区群众巡诊送药。多年来，郭纯多次被**部队和内蒙古自治区表彰为先进医务工作者、优秀科技专业干部、优秀共产党员、中青年学科带头人、民族团结进步先进个人和道德模范，荣立二等功1次、三等功2次。 近日，内蒙古草原牧区温度骤降，**内蒙古总队医院院长郭纯带领医疗队冒着严寒到牧区巡诊。 时代先锋牧民巴特：郭院长经常来我们这，给我们老百姓看病，他是我们的赛额木其。“赛额木其”蒙古语的意思是好大夫，但好大夫郭纯却是一位直肠癌患者。 **内蒙古总队医院院长郭纯：我希望自己在有限的生命中能够为更多的患者解除病痛。 为了救治更多的病人，郭纯每天都是第一个出现在医院，最后一个离开，最忙时一天要做12台手术。 **内蒙古总队医院政委郜彬：在病人眼里，郭院长的医术高，而且人品好，把命交给他，放心。 从医35年来，郭纯成功救治各族患者10万多人，带领医疗队巡诊400多次，行程20多万公里，先后建立6个医疗扶贫点，他用自己精湛的医术和高尚的医德搭起了一座民族团结连心桥。 即兴评述： 1.我看超女 2.我的消费观
播音专业必读书目
播音专业必读书目 一、必读书目 （一）专业 《播音发声技巧》白龙着中国广播电视出版社 《普通话语音和播音发声》吴弘毅主编北京广播学院出版社 《播音发声学》徐恒着北京广播学院出版社 《播音主持训练 280 法》闻闸着北京广播学院出版社 《播音创作基础》张颂着北京广播学院出版社 《朗读学》张颂着北京广播学院出版社 《论播音艺术》张颂着北京广播学院出版社 《语言传播文论》张颂着中国传媒大学出版社 《朗读美学》张颂着北京广播学院出版社 《中国播音学》张颂主编北京广播学院出版社 《播音主持艺术论》张颂着中国传媒大学出版社 2009 年 《主持艺术》吴洪林着三联出版社 《当代广播电视播音主持》吴郁着复旦大学出版社 《影视配音艺术》王明军、阎亮着中国传媒大学出版社 《教你播新闻》高蕴英着中国广播电视出版社 《主持人思维与语言能力训练路径》吴郁着中国广播电视出版社《主持人即兴口语训练》应天常、王婷着中国传媒大学出版社《电视播音与主持艺术》罗莉主编北京广播学院出版社 2004 年《文艺作品演播教程》罗莉着北京大学出版社 2007 年
《播音导论教程》姚喜双着中国广播电视出版社 《节目主持语用学》应天常着中国传媒大学出版社 《语言与传播》毕一鸣着中国广播电视出版社 2005 年 《播音与主持艺术概论》毕一鸣着南京师范大学出版社 2005 年 《播音主持心理学教程》陈亮着北京大学出版社 2007 年 《节目主持艺术学》魏南江着，中国广播电视出版社 2006 年 《节目主持人通论》应天常、赵忠祥、白谦诚着武汉大学社 《节目主持人通论》俞虹着浙江大学出版社 《播音主持心理学》祁芃着中国传媒大学出版社 《主持艺术语言》宋怀强 (作者), 陈贝贝 (作者) 文化艺术出版社; 第1 版 (2010 年 2 月 1 日) （二）基础与延伸 《语文常谈》，吕叔湘着，三联书店 2008 年新版（还有《语文杂记》等） 《语文教学散论》魏南江着，南京师范大学出版社 2009 年 《汉字王国》[瑞]林西莉、李之义，生活·读书·新知三联书店 2007 年《中国通史简编》，范文澜着，人民出版社 1949 年版或者河北教育出版社 2000 年 《中国文学史》袁行濡、聂石樵、李炳海编着，高等教育出版社 2009 年《中国古代文学作品选》郁贤皓，高等教育出版社 2003 年 2 《社会学》 [美]麦休尼斯着，风笑天等译，中国人民大学出版社 2009 年《新闻心理学概论》刘京林着，中国传媒大学出版社 2007 年
电视节目播音主持小课教案(简介)
《电视节目播音主持》小课教案（简介） 第一单元《电视新闻播音》 教学目的：1 使学生进一步巩固新闻语体表达。 2 了解电视新闻播音的各种形态、表达特点。 3 掌握各种语体在新闻播音中的作用与变化。 4为电视新闻评论主持的训练打好基础。 教学重点：电视新闻出镜播音 教学难点：电视新闻出镜播音与广播新闻播音、电视新闻片配音的区别。 教学要求：1 使学生了解电视新闻播音的理论知识及表达特点。 2 使学生掌握电视新闻播音各种形态的表达特点。 3 使学生掌握电视新闻出镜播音有声语言与体态语的配合。 4使学生掌握有提示器与无提示器的操作与表达。 5 增强学生的新闻快播能力，适应一线需要。 第一次小课： 训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音 训练教材：《电视新闻训练稿》第1页 《实用教材·电视播音与主持》第49页 《实用教材·电视播音与主持》第50页 训练要求：1把握体态语运用与无“提示器”播音的镜头前“交流”。 2播、说结合，清楚、自然、规整。 3结合导语任务，表达有变化。 第二次小课： 训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音 训练教材：《实用教材·电视播音与主持》第52页 《电视新闻训练稿》第11页 《电视新闻训练稿》第14页 《电视新闻训练稿》第17页 训练要求：1把握“导语”与“编后语”的播音区别。 2 把握“批评性导语”与“批评性编后语”的基调。 3掌握“重大新闻”和“节日气氛”导语播音的基调把握。 第三次小课： 训练内容：电视新闻出镜口播·完整电视新闻的播音 训练教材：《电视新闻训练稿》第47页 《电视新闻训练稿》第89页 训练要求：1把握“新闻导语”与“新闻主体”播音的内容承接与变化。
播音主持考试的内容和技巧附教学大纲
播音主持全部考试内容应试技巧 播音主持考试初试中自备稿件的朗诵，是每个学校都会有的一个考试项目，这是一个见证你播音水准高低的重要指标，可以说也是检验你的老师水平的高低指标。自备稿件的朗诵通常不会有太长的时间，最多2分钟，很少会让你诵读完，这要求考生要在最短的时间里，让评委对你有一个很真实的了解，让他们了解你的水平。在选稿件的时候要找那种最适合你嗓音的稿件，即时你的嗓音不是很好，但是你选择了一篇很适合你嗓音的稿件，将它表现的淋漓尽致，同样会得到评委的认可。选稿时要找那种有暴发点的稿件，避免名篇佳作，最好是大家没有诵读过的，这会给老师以新鲜感，分数也会打高些。现在的学校由于有时间的限制，对自备稿件不是太重视了，所以这就要求考生能够寻找到一条在最短的时间让自己暴发的途径，用最短的时间释放自己的激情，让评委为之震撼。对于选好的稿件要大胆的删减，在30秒之内必须出现暴发点，但是千万别因为抢时间而忽略了稿件的过程，要让评委跟着你的节奏，一点点的将他们带进爆发点。在诵读时要做到与稿件或融为一体，“气托声，声托情”。建议考生只准备2分钟，并且在30秒处安排爆发点，当然有些学校会让大家诵读完，考生应该随机应变。要增强自己的朗诵水平为指定稿件打下一个基础。 播音主持考试复试中指定稿件的朗读与播报，这是一个检验考生播音基本素养水平的项目。稿件的类别为：新闻稿，散文稿。无论是那种类型的稿件，你的专业老师肯定要进行训练。 在播诵新闻稿件的时候要注意以下几点： 1、播诵的语速一定要均衡，吐字一定要清楚。 2、注意气息的控制，稳定的气息是诵读成功的关键。 3、注意情感的把握，分析透文章的感情色彩，新闻要用一种客观的情感去诵读。 4、注意停、连，诵读时要有韵律感，使听者有一种不一样的感受。（注：增强韵律的方法是诵读诗歌。） 5、注意重音的诵读。分清楚哪个是应该强调的，避免出现重音混乱或无重音的情况。 6、应该每天收看《新闻联播》以及中央人民广播电台的新闻栏目，学习正规播音员的朗诵方法。 7、每天坚持读新闻，最好可以录下来，自己找毛病。 在诵读散文稿件时应该注意以下几点： 1、确定文章的基调。（红色调、灰色调） 2、注意气息的运用。（气托声，声托情） 3、不要浮在文章的表面诵读，深挖文章的内涵，读出文章更深一层的东西。
中国传媒大学播音主持考试
竭诚为您提供优质文档/双击可除中国传媒大学播音主持考试 篇一：20xx年中传播音主持考研参考书及考试大纲 20xx年中传播音主持考研参考书及考试大纲 20xx年9月，中国传媒大学调整学校王牌专业之一—播音主持的专业的名称和考试科目，原来的“广播电视语言传播”“广播电视艺术学—广播电视语言艺术”从20xx年考研起合并为“播音主持艺术”专业。在这里，凯程老师为了帮助20xx年考研学子，特地提供了以下资料。 具体初试考试科目也相应调整为： 播音主持艺术（满分150分） 综合考试（语言传播、语言艺术） 初试参考书目： 播音主持艺术 1《语音学教程》（增订版）林焘王理嘉，北京大学出版社 2《播音发声学》徐恒，中国传媒大学出版社 3《播音创作基础》张颂，中国传媒大学出版社 4《中国播音学》张颂，中国传媒大学出版社
5《当代广播电视播音主持》（第二版）吴郁，复旦大学出版社 6《广播电视即兴口语表达》鲁景超，中国传媒大学出版社 综合考试语言传播、语言艺术 1《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社 2《新闻理论》雷跃捷，中国传媒大学出版社 3《艺术概论》王宏建，文化艺术出版社 4《艺术学概论》彭吉象，北京大学出版社 另外，播音主持作品创作光盘，推荐参考书： 1《语音发声科学训练》（赠光盘一张）李钢等，中国传媒大学出版社 2《播音主持艺术入门训练手册》（赠光盘一张）仲梓源，中国传媒大学出版社 中国传媒大学硕士研究生入学考试 《播音主持艺术》考试大纲 一、考试的总体要求 1.《播音主持艺术》考试包括笔试和“播音主持作品”创作两个部分。 2.笔试考核内容主要包括普通话语音、播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持等相关的知识和理论。主要考查考生对播音主持艺术基础理论和基础知识的掌
播音主持稿件朗读自备内容范文
播音主持稿件朗读自备内容范文 播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点。下面是给大家的播音主持稿件朗读，仅供参考。 当手铐拷在大强手上时,他哭了! 大强不是为自己哭,他是为他的母亲哭.守寡的母亲就这么一个儿子,儿子坐了牢,母亲谁来照料啊?想到这,他悔不当初,一张脸像泛滥的河,他哭了! 就在大强要被带走的时候,母亲突然扑通一下给**们跪下了,堵在了家门口.大强还是被带走了.当警车开动的一刹那,还回头哭嚷着: "妈------你没有儿子了!"这喊声像鞭子一样抽着母亲的心. 大强被带走以后,母亲每天都到看守所来看他.可每次母亲都看不到.于是,母亲就在看守所的高墙外绕啊绕,绕啊绕,眼泪在看守所的高墙外洒了一地.不到一个星期,母亲的眼就看不见了. 但大强不知道,母亲每天只能在看守所的高强外摸索着绕啊绕,绕啊绕,天黑了都不知道. 后来,有人对母亲说,看守所放风的时候,爬上看守所旁边的小山坡,就可以看见犯人了.母亲终于找到了那个小山坡.刚爬上山坡,就激动地一边哭一边喊:"大强------大强------你在哪儿,妈妈来看你了!大强------大强------,妈来看你了!"......也不知母亲喊了多少遍.就在母亲流不出泪喊不出声的时候,突然------从山坡下传
来一阵喊声------大强跪在人群中,拼命地磕着头,撕心裂肺地喊,不停的喊着:"妈,妈,儿子在这,儿子在这,妈." 在山坡下放风大强真的发现了母亲.母亲一听到大强的声音,唤得更勤,一双手摸向远方,平举着像一把飞翔的梯. 母子呼应的场面,让所有在场的人都历历在目,也让所有人的那面心灵之旗,在泣然中悔恨. 就这样,一天一天,一月一月.母亲都准时在大强放风时喊他,而大强也都在山坡下举着手臂对着山坡不停的挥着喊着.大强不知道母亲根本看不见他的挥手,母亲也不知道山坡下的人,哪个是她的儿子. 大强被看押了一年后,就要被执行枪决.他即将在一声枪响之后,结束那曾经因罪恶而不能延续的生命. 临赴刑场那天,他哭着对同一监舍的人说:"我...求你们,我妈 妈每天都要到对面的小山坡上叫我的名字,听不到我的声音她会哭的,我要走了之后,如果你们谁要是听到了,替我叫一声------妈妈!"监 舍的人都点着头,透过泪水看着大强. 这天,母亲又要到山坡上来看大强.有人劝母亲不要去了,可她 坚持要去,她说:"大强还等着我呢,见不到我,大强会难过的,见不到我,大强会难熬的.于是,母亲就蹒跚着走上了山. 老天爷哭了,不是为大强,而是为她的母亲哭了. 等母亲艰难地爬上山坡的时,衣服鞋子全湿透了,浑身水淋淋的.可母亲和往常一样,心里无比的高兴,母亲好雨披,又开始无限怜爱地
广播电视播音主持业务知识点整理
广播电视播音主持业务知识点整理 一、播音主持中的备稿六步： 答：“备稿六步”是狭义备稿六个步骤的简称。狭义备稿是播音员主持人播出稿件的具体准备方法、要求和步骤。可概括为六个步骤：1、划分层次；2、概括主题；3、联系背景；4、明确目的；5、分清主次；6、确定基调。 二、主持人临场应变的要求及应变策略： 答：1、临场应变的要求：1）反应迅速，举重若轻；2）恰当得体，自然天成；3）化险为夷，锦上添花；4）情理之中，意料之外。2、临场应变的策略：1）借题发挥，自圆其说；2）欲扬先抑，顺势而发；3）善解人意，及时调整；4）有意岔题，峰回路转；5）以攻为守，合理“冲撞”。 三、播音主持创作中情景再现的内涵： 答：1、情景再现的定义：情景再现就是播音员主持人以语言内容为依据展开再造想象，使其中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪等在自己的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情的过程。2、可以从四个方面来把握情景再现的内涵：1）情景再现属于一种联想、想象活动，是对播音员主持人再造想象特点的概括。2）播音员主持人的联想与想象必须以语言内容为依据，以符合稿件的需要为前提，必须遵循稿件规定的目的、性质、范围、任务，不能信马由缰，任意驰骋。
3）依据语言内容想象出的画面应是连续的、活动的、有内在联系的，而不是孤立的、静止的。4）播音员主持人进行联想、想象的目的应该是引发相应的态度、感情。需要强调的是，情景再现一定要产生于具体感受中，要以情为主。播音员主持人通过对语言内容的具体感受，要引发相应的态度、感情，进而激发强烈的播讲愿望，而不能只满足于“画面”清晰，只重视景而忽视情。 四、在播音中气息运用的方法： 答：在播音发声中，气息的运用要注意以下几个方面：1、把握气息的激发因素——思想感情的运动。气生于情而融于声，气随情动，声随情走； 2、注意开源节流——呼和吸是一对矛盾，但呼气时矛盾的主要方面。因为有声语言的表达过程是在呼气过程中完成的，所以加强呼气发声时的控制能力更重要； 3、要注意播音发声中呼吸控制只是综合状态的一个方面，还需要加强和其他方面（如：口腔控制、喉部控制、共鸣控制等）的配合； 4、注意联系的科学性和实用性。 五、如何处理好播音员主持人形象的多重关系： 答：1、职业形象与个人形象的关系职业形象和个人形象的关系主要体现在两方面：1）职业形象是播音主持工作中所表现出的形象，个人形象是工作之外的生活所表现的形象，两者不能混为一谈。播音员支持人身上的光环是党和人民赋予的，是依托于特殊的公共资源-广播电视强势媒体的影响力而存在的，播音员主持人不能滥用职业形象、将个人形象“神话”
播音主持专业考试内容
播音主持专业考试内容分析 在作品选择方面: 1、注意名家名片尽量不选，因为重复率太高，而且对其思想感情把握不好。因为有很多声音大家已经有很好的样板，在评委心中有一个固定模式。 2、纯粹抒情的尽量不要选择。虽然好听有激情，但是不容易表达。如“祖国啊，我亲爱的祖国” 3、自己握不了的一定不要选择。如“春江花月夜” 4、寓言童话等最好不要选择，可以选择 5、自己比较熟悉喜欢的作品，同时这些作品还必须适合自己的表达特色。 6、尽量选择一些口语化的作品，书面语的作品尽量不选，因为不易表达。 7、可以选择有一定故事情节的作品。比较新鲜的作品。 第一部分自备稿件朗读 诗歌、散文、小说片段、寓言等文学作品比一般叙述性稿件感情更为浓烈，情节更为曲折，形象更为生动，表现手法也更加多样。通过文学作品的朗诵，主要是进一步考察考生声音的适应能力、变化能力、感受能力和表现能力。这项考试的内容是考生提前自己准备的，应该完成和表现的更出色些，更完美些，更自信些。可从以下6个方面加以注意和把握： （一）选好作品 作品的选择对朗诵的成功非常重要。 第一：作品必须是自己喜欢的、很感兴趣的，别人认为好、推荐的作品，自己如果不喜欢，不感兴趣，即使再好，也不能作为自己朗诵的作品。 第二：选择的作品最好能有一个相对集中的情节，而且最好是感人的情节，如表现母爱、父爱、兄弟情、师生情、纯洁的友谊、高尚的品行、难忘的一段往事。。。。。。这样的内容既容易调动朗诵者的感情，也容易感动人、感染人。 第三：如果平时缺少朗诵的基础和一定的把握，不一定非要选择名家名篇。因为名家名篇的作品虽堪称经典，但也多“博大精深”，朗诵起来也有一定的难度；另外，这样的作品，主考老师一般也很熟悉，考生朗诵名家名篇，可能会诱使主考在无意汇总增加内心的期待值；同时，也同意暴露朗读者的问题和不足。第四：选择的作品其内容感情变化的幅度不宜太大。 （二）能够脱稿朗诵 脱稿意味着熟练，熟练意味着用心。如果事先可以充分准备熟练的一个600字左右的作品，应考者还手不离稿，“照本宣科”。这是否会给主考留下一个“不用心、不重视、能力素质不强”的印象呢？另外，熟练地脱稿朗诵会使应考者更加自如地发挥，更好地与主考交流。 （三）注意语言的形象性和动作感 （四）善于把握文章的高潮部分 （五）善于控制感情和声音 （六）适当运用身态语言 第二部分指定稿件朗读 这项内容，目的是考察考生的语音面貌、发声状况、能力和基本的朗读能力。朗读总的要求是清楚、顺畅、生动。具体可以从4个方面把握： 第一：感受领先，以情带声。 第二：“归堆儿”“抱团儿”，清楚连贯。 第三：重点突出，层次鲜明。 第四：排除杂念，全神贯注。 第三部分即兴主持
播音主持专业主持人的培养方向
播音主持专业主持人的培养方向 关键词：播音主持,专业主持人,培养方向 一、专家型主持人 随着电视频道、节目专业化程度不断加深，对主持人的专业素质要求将越来越高。未来的主持人，在主持技能普遍达到职业化要求的基础上，格外强调其复合型的知识结构以及与所主持栏目领域相应的专业化眼光，即具有该学科理论基础，并掌握该领域前沿信息和专家资源，取得栏目专业方面沟通观众与专家学者的话语权，这样专业化的主持人才能引起受众的注意，也才能赢得受众的尊敬和信任，取得良好的传播效果。河南电视台的名牌戏曲栏目《梨园春》的女主持人庞晓戈，每天要花大量的时间去学习有关戏曲方面的知识，使得她主持起节目来如一个“专家”，节目到了高潮，自己还能唱几句，拉近了和观众的距离。体育、法治、金融等节目主持人的相关专业背景更是不容忽视。以足球节目为例，现在的球迷相当专业，而且很多人外语水平不错，他们获取的有关信息多而快，对此张斌和黄健翔都感到“很大的压力”。另一方面，有专业背景的主持人在相应的专业性强的栏目里如鱼得水，往往表现出得天独厚的、融权威性、可信性与亲和力于一身的、深入浅出通俗易懂的传播优势。如央视《今日说法》主持人撒贝宁，央视体育节目足球解说评论员黄健翔，戏曲节目主持人白燕升，东方卫视财经节目主持人左安龙等。远东控股集团首席品牌官、国家金话筒金奖获得者徐浩然博士说：“未来的主持人首先必须是某一个方面的专家，以适应本节目的需要，但是，他同样还要是杂家，也就说主持人要成为涉猎面广专业精深的T型人才。这在我国的主持人行业不是一个突出的特点，但却是一个显而易见的发展之路。” 二、评论型主持人 随着主持人自身的不断发展，主持人的信息处理能力和评论能力将成为制胜的关键。评论是新闻媒体的旗帜，国外重要的广播电视媒体都有自己的评论员，从某种程度看，有无本台评论员是媒体是否成熟的一个标志。央视副台长孙玉胜在上世纪90年代就提出过“记者——主持人——新闻评论员”的成长之路。我们认为，新闻评论员在新闻阅历和积累方面有一个共同点，即具备渊博的知识，
广播电视播音主持业务
广播电视播音主持业务 1、播音的性质：播音是一项创造性的活动，播音学是一门独立的学科。播音与主持既包含自然属性，又包含社会属性，既包括新闻性，又具有言语传播和艺术的属性等等，新闻性是根本属性。 2、播音的地位：播音和主持在广播电视节目传播中的地位是十分重要的。首先，播音主持处于广播电视的最前沿，是广播电视与公众见面的环节。其次，播音与主持又是广播电视的“中介之序”，是多个环节的体现，凝聚了所有创作活动的成果。最后，播音与主持又是“联系的桥梁和纽带”，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。播音员与主持人正是这个桥梁和纽带的凝结点，是桥梁和纽带形象的体现。 3、播音的作用： （1）传递信息，体现态度，提示语义涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用。 （2）传达感情，影响受众，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用。 （3）规美化语言，建设语言文明，传播带动大家学普通话，具有语言表达的审美示作用。 4、播音与主持的语言特点： （1）规性（2）庄重性（3）鼓动性（4）时代感（5）分寸感（6）亲切感 5、播音主持的正确创作道路概念：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上,以新闻工作者的特有的敏感,把握国外形势的发展变化和人民群众的思想实际,准确及时地、高效率地、高质量地完成理解稿件—具体感受—形之与声—及予受众的过和,以积极自如的话筒前
状态进行有声语言的创作,达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一,达到体裁风格与声音形式的统一,准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质,发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。 6、播音创作道路包含的容:播音创作的原则,播音创作的源泉,播音创作的新闻属性,播音创作的自身特点,播音创作的标准和任务.它立足于播音创作自身的特点,着眼于播音创作的大环境,较为全面而深刻地反映了播音创作的质的规定性.坚持正确的创作道路,要反对”唯情论””唯美论”和其他违背创作规律的不良倾向. 7、播音创作特征: (1)媒介的音声性和语音的规性 (2)容的真实性和表达的诚挚性 (3)手段的单一性和交流的间接性 (4)传播的转述性和过程的时效性 (5)受众的开放性和接受的个体性 (6)强烈的时代性和鲜明的表态性 (7)语言的艺术性和规定的创造性. 8、普通话的概念：普通话是以语音为标准音，以北方话为基础方言,以典的现代白话文著作为语法规的现代汉民族共同语. 9、普通话语音的特点： (1)音系比较简单,音节结构形式较少 (2)音节中元音占优势 (3)四个声调抑扬分明且高音成分较多 (4)音节间间隔清晰 (5)词的双音节化和轻重格式的区分,以及轻声,儿化的使用,使得
中传播音主持考研参考书及考试大纲
2016年中传播音主持考研参考书及考试大纲 2013年9月，中国传媒大学调整学校王牌专业之一—播音主持的专业的名称和考试科目，原来的“广播电视语言传播”“广播电视艺术学—广播电视语言艺术”从2014年考研起合并为“播音主持艺术”专业。在这里，凯程老师为了帮助2016年考研学子，特地提供了以下资料。 具体初试考试科目也相应调整为： 播音主持艺术（满分150分） 综合考试（语言传播、语言艺术） 初试参考书目： 播音主持艺术 1《语音学教程》（增订版）林焘王理嘉，北京大学出版社 2《播音发声学》徐恒，中国传媒大学出版社 3《播音创作基础》张颂，中国传媒大学出版社 4《中国播音学》张颂，中国传媒大学出版社 5《当代广播电视播音主持》（第二版）吴郁，复旦大学出版社 6《广播电视即兴口语表达》鲁景超，中国传媒大学出版社
综合考试语言传播、语言艺术 1《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社 2《新闻理论》雷跃捷，中国传媒大学出版社 3《艺术概论》王宏建，文化艺术出版社 4《艺术学概论》彭吉象，北京大学出版社 另外，播音主持作品创作光盘，推荐参考书： 1《语音发声科学训练》（赠光盘一张）李钢等，中国传媒大学出版社 2《播音主持艺术入门训练手册》（赠光盘一张）仲梓源，中国传媒大学出版社 中国传媒大学硕士研究生入学考试 《播音主持艺术》考试大纲 一、考试的总体要求 1. 《播音主持艺术》考试包括笔试和“播音主持作品”创作两个部
分。 2. 笔试考核内容主要包括普通话语音、播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持等相关的知识和理论。主要考查考生对播音主持艺术基础理论和基础知识的掌握程度以及运用这些理论、知识分析、解决实际问题的能力，同时也考查学生对播音主持一线实践发展状况的了解和判断程度。 3. “播音主持作品”创作,主要是通过考生按要求提交的播音主持作品，考查考生的基本专业条件、镜头前形象与状态、播音主持业务水平、综合素质等实践能力。 二、考试的内容 第一部分：《播音主持艺术》笔试 1. 普通话语音部分 （1）语音的基础 （2）音位 （3）元音和辅音 （4）声母和韵母 （5）声调
播音主持指定稿件朗读材料 篇
1、那时侯我很小，在我的记忆中母亲的独轮车的一边是农具，一边是我。田野很远，母亲总是一里一歇地推，那时我觉得母亲很高很大。 在那时候，农村大都很贫困，但是如我家贫困的倒也不多。可是母亲总是会变着戏法的让我吃好。母亲常常从外祖母家里拿回七八斤米。每当烧水的时候，她就会拿出一口黑色的小布袋，有母亲的巴掌大小。她就向布袋中装上白米，封住口，放在水中煮。水开米熟之后，那布袋中的米总是归我独吃的。母亲则喝那有点浑浊的“米汤”。爱到了一定程度就连最普通的人也可以想尽法子来满足被爱人的需求，那布袋中承载的明明是一份沉甸甸的母爱和深深的期盼啊！ 2、南方人与水永远是难分难舍的。童年的我总是趴在被楼上浇花水打湿的窗台，痴痴看着江边垂钓的老者，打望着身材婀娜的洗衣shao妇。她们光洁的额头会反射午后慵懒的阳光，明晃晃地跳进眼里叫人心里暖洋洋的。 而在那时的天空下，小孩子的娱乐是一道更惹眼的风景线。印象最深的就是“开火车”了。几十个孩子一个接一个地拉住前面人的衣角，带头的往往是最高大的，他手里举着木棍，指挥着我们东扭西拐。个子小小的我往往排在队伍的中间，看着那木棍忽上忽下，人也似乎能上天下地，有了通天的本事，常常是跑得气喘吁吁仍然乐此不疲。我们最感兴趣的，便是用长长的身体“火车”缠住放学回家的哥哥姐姐，齐心协力将他们包个里三层外三层，看着他们火冒三丈的样子，我们真的打心眼里高兴：哼！谁让你们瞧不起我们这帮“小鬼”！远远看着，活象一只无恶不作的巨大蜈蚣。 夜幕降临，江边乘凉的爷爷奶奶开始用他们拍蚊子的大竹扇驱赶我们了。这时我们的“火车头”振臂一呼“撤退！”，于是我们从“车尾”开始，自报家庭住址，大队人马便将伙伴们一个个送回家。每次到家后，我都会意犹未尽地趴在窗台，看江对面的小伙伴们活跃在每一个华灯初上的大街小巷。 3、西岭雪山，一颗璀璨的绿色明珠，镶嵌在“天府之国”四川省成都市大邑县境内，总面积483平方公里，景区内最高处大雪峰海拔5364米。矗立天际，终年积雪不化，在阳光照射下，洁白晶莹，银光灿烂，秀美壮观。唐代大诗人杜甫寓居成都草堂时曾写下了“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的千古绝句盛赞此景，西岭雪山也因此得名。 西岭雪山分前山、后山之说，前山景区以溪流、瀑布等构成的水景及种类繁多的植物为主要景观。整个景区绚烂多彩，气象万千。那里终年积雪的群峰绝壁，云蒸霞蔚的云海日出，变幻莫测的高山气象，莽莽苍苍的原始林海，历数不尽的奇花异
播音主持考试专业知识电视台考试精修订
播音主持考试专业知识 电视台考试 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
1、播音主持呼气发声的要领是：（）、持久、变化。 2、 2、由于词义或感情表达的需要，一个词中的各个音节有着约定俗成轻重强弱的差别，称 为（）。 3、 3、吐字归音把一个音节的发音过程分为出字、立字、（）三个阶段。 4、 4、在有声语言的表达过程中声音的中断和延续统称为（）。 5、 5、新闻消息的具体要求包括：叙事清楚、（）、语言朴实、节奏明快。 6、 6、服务类话题主持节目的基本要求的核心在于（）二字。 7、 7、塑造播音员主持人形象的意义和作用体现在：有助于塑造（）和有助于先进文化的传 播。 8、 8、播音员主持人化妆的基本技法包括绘画法和（）法。 9、 9、新闻类节目主要包括新闻消息、新闻评论、（）。 10、 10、（）是广播电视的立业之本、发展之基、生命之源。 11、答案：1、2、词的轻重格式 3、归音 4、停连 5、新鲜感强 6、“服务” 7、媒体形 象 8、粘贴 9、新闻专稿 10、安全播出 12、（二） 13、三填空 14、 1、（）指在词或句子里有些音节常常失去原有的声调而念成一种较轻较短的调子。 15、 2、音素按发音特点分为（）和（）两大类。 16、 3、内在语的作用是揭示语句本质和揭示（）。 17、 4、播音员主持人在播音创作过程中对文字,声音符号所反映的客观事物间的关系的主 观体验的过程是（）。 18、 5、通常用（）表达语气的声音形式。 19、 6、对象感强的播音特征是：体现( )；表达丰富亲切。
20、 7、停顿时间较短,停时声停气未尽,停之前的声音稍上扬或是平拉开，这是（）的特 点。 21、 8、电视新闻评论类节目可以分为口播评论和（）评论两类。 22、 9、播音员主持人化妆造型的基本原则是“以（）为本。” 23、 10、（）通常用以形容艺术工作着德美艺高，为人为艺均有极高的造诣。 24、答案：1、轻声 2、元音辅音 3、语言链条 4、感受 5、语势 6、人文关怀 7、扬停 8、视听结合的 9、真实、自然 10、德艺双馨 25、四简答 26、 1、简述狭义备稿的六个步骤。 27、划分层次概括主题联系背景明确目的分清主次确定基调 28、 2、简述重音的确定方法。 29、突出语句目的的中心词体现逻辑关系的对应词点染感情色彩的关键词 30、 3、简述临场应变的要求。 31、 4、简述规范播音员主持人岗位的工作意义。 32、五论述 33、 1、论述广播电视节目中话题如何结束。 34、首尾呼应评论点题以情感人触动心灵梳理归纳概述要点由此及彼引发联想 35、选择时机巧妙“打断” 36、 2、简述播音员主持人表现职业形象的基本要求。 37、五写作 38、试就播音员主持人如何积极引导广大听众、观众特别是青少年树立社会主义荣辱观写 一篇600字的作文，题目自拟。 39、（二）
试析播音主持的传承与创新
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/c916303329.html, 试析播音主持的传承与创新 作者：丁友锏 来源：《西部论丛》2019年第17期 摘要：传承与创新是一个民族发展的重要源泉，同时也是各个领域实现可持续性发展的重要依托。特别是对于播音主持领域发展而言，每一名从业者都应当通过对传统播音主持艺术的传承进行延伸，结合时代发展的步伐来为广大受众带来更加新颖的播音主持作品而努力奋斗。下面就来结合实际工作经验对播音主持艺术的传承与创新方式进行解析，希望本文的发表能够为广大同行业从业者起到抛砖引玉的作用。 关键词：播音主持艺术传承创新 在网络信息与数字化技术不断发展的今天，播音主持艺术领域是遇到了前所未有的冲击，而随着国民经济的增长，社会民众对于广播电视的要求更是不断增多，伴随着新兴信息化手段的传播与广泛应用，整个广播电视领域的竞争也愈发白热化。在这种大背景下，中国的广播电视播音主持节目也必须要以一种与时俱进的态度来达成自身发展的多元化，在不断完善的节目制作中应对各项机遇与挑战，从播音主持传承与创新的角度来实现突破。 一、播音主持艺术现状 在全新的历史背景下，中国的广播电视播音主持艺术发展得到了前所未有有的冲击与挑战，特别是在融媒体与网络时代的影响下，该领域的主持与播音界限变得不断模糊，二者有区域整合发展的态势;与此同时，一些网络直播间的开设更是导致了播音主持从业者队伍综合素质参差不齐，个别的从业者为了获得受众的关注还会做出一些违背道德、哗众取宠的行为来。这些问题如果得不到有效扭转和环节，将会直接导致播音主持艺术的传承与创新受到阻碍，同时也会影响整个领域未来的发展。 二、播音主持艺术的传承解析 （一）从主持人自身素养提升角度进行艺术传承。在中国广播电视领域不断完善与壮大的过程中，一方面要从提升播音主持人自身专业素质与综合素养入手，特别是对于一些传统的电视、广播节目，相关管理者必须要对主持人的综合素养与艺术底蕴进行考量，不仅要确保每一名主持人都能够在繁杂的主持工作中承受得住压力，同时也能够以一种新闻人的职业操守来抵御社会中的一些不良风气，真正的做到“敢讲真话、敢做实事”，这不仅是新时期下播音主持艺术的继承与发展，同时也会为提升整个领域的综合艺术素养打下夯实基础，改变现阶段部分播音主持从业者从业素质低下最有效的手段。
播音主持指定稿件朗读的方法和注意事项
播音主持指定稿件朗读的方法和注意事项 播音与主持艺术在我国是一个新兴专业随着文化产业的飞速发 展播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点以下是小编收 集的指定稿件朗读的方法和注意事项欢迎查看！ 指定稿件朗读是播音主持专业考试的一项重要内容目的在于考 查考生的语音面貌、发声状况、能力和基本的朗读能力朗读的基本要求是清晰明了、顺畅、生动、富于表现力指定朗读的稿件一般在五六百字左右、以叙述为主的小文章指定作品朗读一般可以分为两个阶段：准备稿件和朗读稿件 (1)准备稿件 考生拿到稿件后一般大约有十到十五分钟的准备时间熟悉和准 备稿件是考试取得成功的第一步也是有方法可循的一般可通过“快读思考诵读”这样三个阶段来完成 ①快读 考生拿到稿件后先不要急于出声朗读而是要精力集中地用比较 快的速度默读一两遍因为未经仔细分析、理解、感受的出声朗读会形成先入为主的不准确的声音印象它会对后面的朗读产生消极的前摄 抑制在此阶段主要要解决两个问题即理解文章的基本内容和把握文 章的层次脉络 比如对例稿《上海世博会启动媒体注册工作》快读了一两遍之 后应能迅速理解文章的基本内容是讲述中国xx年上海世博会启动媒 体注册工作细节先看全篇共有几个自然段可分为三个大层次：第一自
然段为第一层次;第二、三、四自然段为第二层次;第五自然段为第三个层次第一层次是文章的导语部分概括了事件的主要事实;第二层次具体讲述了事件发生的详细过程是文章的主体部分;第三个层次是文章的结尾部分 快读是为了在了解内容的同时明确文章起承转合的内在逻辑为表达的清晰明了、顺畅、生动、富于表现力和语气的承接转换找到依据 ②思考 思考是指定稿件朗读考试准备至关重要和不可或缺的一环它是考生对朗读内容进行思考和感受的过程同时也是对稿件认识的深化过程在此阶段主要解决以下五个问题： 第一概括稿件主题即深入感受稿件主旨意蕴准备稿件不能只知道说了一件什么事还要明确事件当中孕含着什么情与理这就是主题即稿件的中心思想、精神实质 第二明确稿件目的即弄清朗读的社会意义朗读是有目的的有声语言传播活动明确目的实际上是明确稿件所要实现的社会意义和影响对朗读起着统帅的作用虽然是考试但是也要把其当成目的明确、有意义的传播活动想一想朗读的目的会进一步激发和调动起考生本人积极甚至强烈的朗读欲望一般而言朗读者朗读的目的与稿件作者的写作目的是一致的 第三产生对象感即建立积极的交流状态朗读除了是有目的有声语言传播活动同时也是有明确交流对象的传播活动结合具体内容想
广播电视播音主持业务模拟笔试试卷(二)
《广播电视播音主持业务》 模拟笔试试卷(二) 一、单项选择题(本大题共24个小题，每小题1分，共24分) 1．普通话声母中，清音和独音的区分是()。 A.发音是否响亮 B.发音是否圆润 C.发音时是否产生摩擦 D.声带颤动与否 2．在有声语言的表达中，()对音色的变化产生直接的影响。 A.呼吸 B.情感 C.韵母 D.语气 3．播音吐字归音将汉语音节的发音过程分为出字、( )、归音。 A.叼字 B.吐字 C.立字 D.收字 4．播音员主持人“思想感情的运动状态”是指() A.播音员主持人对外界刺激的估量、判断和评价的反应 B.一种只可意会，可遇而不可求的精神状态 C.播音员主持人的思想感情随着语言内容的发展而不断变化的状态 D.从有声语言转换到文字并激发创作愿望的过程 5．播音创作中，语句本质是指句子在具体的语言环境中深层的内在含义和态度感情，一般要结合()来分析。 A.句群 B.文章的中心思想 C.上下文的语境 D.话语对象 6．内在语为播音表达提供了充实的内心依据，其作用概括起来有两大方面：一是揭示语句()，二是揭示语言链条。 A.目的 B.本质 C.语气本质 D.感受态度 7．内在语给播音员主持人提供内心依据，充当语言链条并用来揭示()。 A.内心情感 B.语句本质D.感受态度 C.语气本质
8．语气声音形式的表现方式是() A.节奏 B.语势 C.感受 D.重音 9．语气的“形”是声音形式，语气的“神”是() A.节奏 B.语势 C.思想感情 D.语句的色彩 10. 主持人在掌握串联的结构技巧时，首先要明确串联的基础和前提是节目的() A.整体构思 B.语言加工 C.和谐 D.节奏 11．以下选项中()不属于播音风格的特征。 A.可感性 B.独特性 C.一般性 D.多样性 12．播音主持风格是指()。 A.播音员主持人的个性特征 B.播音员注持人在播音中的性格外化 C.播音员主持人的审美取向 D.播音员主持人在播音创作中所体现出来的创作个性和艺术特色 13．播音员主持人代表着媒体形象，本质上传达的是()的声音。 A.党和政府 B.节目 C.栏目 D.电台、电视台 14．塑造播音员主持人形象有助于() A.打造明星 B.提升知名度 C.吸引眼球 D.提升媒体形象、传播先进文化 15．体态语中手势包括手指的显示、手掌的显示和( )的显示。 A.目光 B.手心 C.双臂 D.上臂 16．播音主持是指播音员主持人运用有声语言和()通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性活动。 A.体态语言 B.镜头语言 C.形体语言 D.画面语言 17．播音员主持人化妆造型的基本原则是以()为本。
播音主持专业考试新闻测试卷(10篇)(唐从华老师提供)
乘客开车门撞倒电动车的哥因未停车靠边负全责 12月1日8时42分许，在句容市区的建设路与鲜鱼巷路口，发生一起“开车门”交通事故，一辆苏L号牌出租车在停靠路边非机动车道临时下客时，乘客未注意观察，打开车门下车的瞬间，车门与路过的一辆二轮电动车发生碰撞，致两车受损，电动车驾驶人受轻伤。记者2日从句容交警大队获悉，出租车司机被认定负全责。 警方提供的路口监控显示，事发时，涉事出租车正停在路边的非机动车道上，车辆并未紧靠路旁，乘客也没及时下车，几秒钟后，一辆二轮电动车从出租车右侧经过时，恰巧乘客突然开车门下车，电动车冷不防撞在出租车车门的棱檐上倒地，驾驶人曹某被撞翻滚到路肩上，幸好时值冬天穿的衣服厚实，曹某只是腿部扭伤。 据了解，当时出租车驾驶人并未将出租车靠路边停车，等乘客付完车费匆忙开门下车时，车门正巧与路过的电动车撞个正着。 民警认定，出租车驾驶人承担事故的全部责任。
男子吞服59个装毒品塑料袋怕破裂主动报警求救 2016年12月1日，成都市金牛区人民法院公开审理了一起人体运毒案。被告人温某犯运输毒品罪，被判处有期徒刑12年，并处罚金人民币1万元，本案涉案毒品、作案工具均予以没收。 据报案人温某自己交代，今年6月份在广东东莞，一名男子安排包括他在内的15个人从东莞乘长途汽车到西昌，帮他运送毒品，另外还有7、8名马仔同行。6月20日，同行的马仔拿出很多用塑料薄膜包装好的，长得像火腿肠的小袋子让他吞下，每一截大概4厘米左右。大概一个半小时后，温某吞完“火腿肠”后，被安排跟一个马仔一起乘大巴到了成都。两人在一家宾馆住下后，温某自觉体内越来越难受，期间还不停恶心、呕吐，并拉出来四截毒品，因为害怕毒品在体内破裂，于是就拨打了110。民警随后带他去了医院，在医院里温某又排泄出55粒毒品，共59粒，共计339.16克。经鉴定，59粒毒品中均检出海洛因成分。