初中地理 北方地区自然特征与农业 东北三省 复习

八年级地理下册6_1自然特征与农业北方地区的自然环境课后作业新版新人教版

北方地区的自然环境 一、基础知识训练 1．“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔……”这著名的诗句反应的是我国（） A. 北方地区 B. 南方地区 C. 西北地区 D. 青藏地区 2．读北方地区略图，北方地区濒临的海洋有（） A. 渤海和黄海 B. 渤海和东海 C. 东海和南海 D. 东海和黄海 3．位于北方地区的主要地形区有（） A. 黄土高原内蒙古高原辽东丘陵 B. 华北平原东北平原黄土高原 C. 黄淮平原黄土高原江淮平原 D. 青藏高原江汉平原浙闽丘陵 4．我国北方地区的降水季节变化类型多属于（） A. 全年多雨 B. 全年少雨 C. 夏季多雨 D. 冬季多雨 5．下列描述中，不符合我国北方地区地理环境特征的是（） A. 地形以平原和高原为主 B. 降水主要集中在夏季 C. 大部分地区属于温带季风气候 D. 大部分地区属于湿润地区 6．我国北方地区大部分地区的气候类型是（） A半干旱的温带季风气候 B.干旱的温带季风气候 C.半湿润的温带季风气候 D.湿润的温带季风气候 7．下列关于北方地区的叙述，正确的是（） A. 为半湿润半干旱的亚热带季风气候 B. 年降水量多在800MM以上 C. 7、8月降水集中，易出现洪涝灾害 D. 冬季少雨，常出现冬旱 8．四大地理区域中，以“黑土地”和“黄土地”为主的地区是（） A. 北方地区 B. 南方地区 C. 西北地区 D. 青藏地区 9．读北方地区图，完成下列要求：

A（山脉）B（山脉）C（山脉）D平原 E平原 F高原 ④（河流）

参考答案 1．A 【解析】“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外”描述的是我国北方地区的自然景观。 2．A 【解析】我国北方地区东临渤海和黄海． 3．B 【解析】根据我国地形区的分布可知，位于北方地区的主要地形区有华北平原、东北平原、黄土高原、山东丘陵，内蒙古高原位于西北地区，青藏高原位于青藏地区，江汉平原和浙闽丘陵位于南方地区。故本题选B。 4．C 【解析】我国北方地区的气候类型主要是温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，所以降水季节变化类型多属于夏季多雨；故答案选C。 5．D 【解析】秦岭与淮河是我国东部重要的地理界线．在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有显著的差异。该线以北的北方地区地形以平原和高原为主，大部分地区属于温带季风气候，降水主要集中在夏季，从干湿状况来看，大部分地区属于半湿润地区，只有小部分属于湿润地区，故本题选D。 6．C 【解析】我国是世界上气候类型最多的国家之一．我国东半部有大范围的季风气候，自南而北有热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候．西北地区大多为温带大陆性气候．青藏高原区是独特的高原气候．西部高山地区则表现出明显的垂直气候特征。北方地区是指我国秦岭--淮河以北的东部季风区，大部分地区年降水量为400-800毫米，属于暖温带、半湿润地区，典型的温带季风气候．冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨，四季分明，雨热同期，对农业生产非常有利，故本题选C。 7．C 【解析】试题分析：北方地区是指我国秦岭--淮河以北的东部季风区，大部分地区年降水量为400-800毫米，属于暖温带、半湿润地区，典型的温带季风气候．冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨，四季分明，雨热同期，对农业生产非常有利，故选C．

北方地区—区域特征

第六章北方地区 第一节区域特征 【教学目标】： 1、运用地图说出北方地区地形、气候、土壤等自然环境的差异，了解北方地区的区域特征，形成区域差异的原因； 2、举例说出北方农业在耕作方式、农作物、矿产资源等方面的优势，并分析其原因； 3、结合本课的学习，体会人地协调关系，树立因地制宜、可持续发展的思想。 【教材分析】： 1、教材首先讲述了北方地区地形、气候、土壤等方面的特征。教材通过引导学生观察地图，明确该地区的位置、范围，熟悉该 地区的主要地形特征。 2、课文第一段描述北方地区面积较小，仅占全国总面积的20％，但人口却较多，约占40％，是全国人口众多的地区之一； 课文第二部分讲述了北方地区在农业资源、矿产资源方面的优势。 教学中可通过活动的安排，如结合“民居邮票”等方式，激发学生学习兴趣和对北方地区自然环境的了解，以及由于自然环境而 对人们产生、生活的影响，使之对人地关系的协调发展领悟更深。

【课时安排】： 一课时 【教学过程】： 导入新课： 朗读学生熟悉的反映我国北方的诗词，如毛泽东的《沁园春·雪》，导入我国北方地区区域特征的教学。 新课： 引导学生阅读教材图“北方地区地形”，组织学生进行以下活动： 1、找出主要山脉、平原、高原、丘陵，了解北方地形特征。 （平原面积广大） 2、找出主要河流、湖泊，说说北方河流水文特点。 （湖泊少，年降水量在800毫米以下，水资源短缺） 然后引导学生自学课文，并思考一下问题： 1、北方地区所占的面积、人口比说明什么问题？ （北方地区是我国人口稠密的地区）

2、“黑土地”、“黄土地”分别指什么平原？为什么？ （东北平原和华北平原） 引导学生阅读教材图“北方地区范围”，找出北方地区主要的省级行政区域，了解北方地区行政区划。 教师小结： 通过之前的学习，我们知道我国南北方在气候、地形、土壤等方面都存在很大的差异。受这些自然地理要素的影响，北方在农 业生产方式、物产等方面会有哪些特征和优势呢？引出下一课题——有关“北方地区物产丰富”的教学。 指导学生阅读课文，并结合图“北方地区主要物产分布”，完成以下活动： 1、说出北方地区土地资源的主要利用类型。 （旱地、水田、草地、林地等） 2、在图中指出林地、草地的主要分布区。 （林地主要分布在山地，如大小兴安岭、长白山、太行山等；草地主要分布在平原和高原，如东北平原、黄土高原等） 3、思考北方耕地的主要类型及原因。

中国区域地理 北方地区

中国区域地理北方地区集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

高二地理限训（3月9日） 下图为我国某地区7月等温线、年等降水量线和年等日照时数线(单位：h)分布图。读图，回答下面小题。 1．①②③④四地中年降水量最小的是() A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2．A、B两地年日照时数差值及其主要影响因素最可能是() A. 200小时纬度位置和海陆位置 B. 400小时地形和海陆位置 C. 600小时地形和人类活动 D. 800小时地形和海陆位置 3．石家庄与太原纬度相当，但两地7月气温和年降水量差异较大，造成这种现象的主导因素是() A. 地形 B. 距海远近 C. 洋流 D. 植被 2016年11月30日，在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴，中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。二十四节气根据太阳在黄道面上位置确定(下图)。二十四节气由七十二物候构成，物候内容反映了古人对自然环境时令变化的观察。读图回答。 4．大暑节气包括“腐草化萤”“土润溽 暑”“大雨时行”三个物候，以此推断 二十四节气的形成地域是() A. 江淮地区 B. 华南地区 C. 黄河中下游地区 D. 川渝地区 5．二十四节气在不同地区的时令意义不 同，河南、山东“寒露种麦最当时”，而北京“秋分种麦最当时”，形成此地域差异的主导因素为() A. 降水 B. 霜冻期 C. 光照 D. 热量

中原经济区提出要大力构建竞争力强的现代产业支撑体系，重点打造现代农业产业链，做优做强装备制造、精品原材料、中高端消费品三大优势板块，培育高端装备制造、新能源汽车等一批区域服务业发展强势品牌，而这些都离不开现代物流业的支撑。下图为中原经济区示意图。据此完成下列各题。 6．中原经济区北部存在的主要生态环境问题是（） A. 荒漠化 B. 洪涝灾害 C. 水土流失 D. 赤潮 7．现代物流业的发展有利于中原经济区（） A. 提升本区域所有产业的经济竞争力 B. 促进产业结构的优化升级 C. 直接带动现代旅游业的快速发展 D. 提升聊城的核心城市地位 8．促进中原经济区现代物流快发展的措施有（） ①完善农产品运输“绿色”通道②大幅度提高物流收费水平③推动生态物流发展④鼓励企业自营物流 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 秦岭—淮河一线是我国重要的南北分界线,而实际上并非真正的“线”,而是有一定宽度,准确地说应该叫“中国南北分界带”,而且东西宽度不同(如下图),其南北两侧的自然、人文地理要素都有显着差异。据此完成下列各题。 9．“中国南北分界带”东段较中、西段宽,是因为东部() A. 梅雨锋南北摆动 B. 夏季风势力强 C. 受沿岸洋流影响 D. 地形平坦开阔 10．在分界带西段,北侧的代表性地方戏曲是() A. 京剧 B. 豫剧 C. 秦腔 D. 川剧 边坡绿化客土法是将草种、肥料、保水剂、土壤、有机物、稳定剂等物质充分混合后，通过喷射机按设计厚度均匀喷到需防护的工程坡面上，以达到近似于自然景观的一种绿化方法。据此回答下列各题。 11．我国北方地区实施绿化客土法的最佳施工期是 A. 1～2月 B. 3～6月 C. 7～9月 D. 11月～次年1月 12．实施边坡绿化客土法之前，需要清理岩面的碎石、松散层等，对于光滑岩面还要通过挖掘横沟等措施进行加糙处理，这样做的主要目的是

新人教版八年级地理下册公开课北方地区自然特征和农业教学设计

新人教版八年级地理下册公开课《北方地区自然特征和农业》教学设计 优质课《北方地区自然特征和农业》教学设计 山东省莱阳市高格庄中学宫乔乔 一、教学目标 1．通过阅读地图能够描述出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征；分析北方地区自然环境与农业生产的关系。 2．结合地图和资料，通过对北方地区自然特征和农业的学习，养成读图、用图并能够从图中提取有用地理信息的能力。 3．树立人与自然和谐相处及因地制宜发展理念。 二、教学重点、难点 1．教学重点 北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面的特点。 2．教学难点 北方地区各自然要素之间及自然要素和农业之间的关系。 三、教学策略 北方地区虽然是学生第一个接触的中国地理分

区，但学生已经有了世界分区地理的学习经验，为本节课的顺利学习打下了良好的基础。本节课的学习既是前边世界分区地理的一个复习，又为后边继续学习中国分区地理作出示范，起到承上启下的作用。本节课提供了丰富的地图和资料，并充分运用读图分析和归纳法，重在归纳北方地区地理位置的特点及各因素之间的相互关系，由此可发挥学生的主动性、积极性。 四、教学准备 1．教师准备 精心设计活动，提供充足的地图和资料，制作多媒体课件。 2．学生准备 根据教材的导学问题自学课文，课前搜集资料，认识和了解北方地区的自然特征和农业。 优质课《北方地区自然特征和农业》教学设计 山东省莱阳市高格庄中学宫乔乔 一、教学目标 1．通过阅读地图能够描述出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征；分析北

方地区自然环境与农业生产的关系。 2．结合地图和资料，通过对北方地区自然特征和农业的学习，养成读图、用图并能够从图中提取有用地理信息的能力。 3．树立人与自然和谐相处及因地制宜发展理念。 二、教学重点、难点 1．教学重点 北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面的特点。 2．教学难点 北方地区各自然要素之间及自然要素和农业之间的关系。 三、教学策略 北方地区虽然是学生第一个接触的中国地理分区，但学生已经有了世界分区地理的学习经验，为本节课的顺利学习打下了良好的基础。本节课的学习既是前边世界分区地理的一个复习，又为后边继续学习中国分区地理作出示范，起到承上启下的作用。本节课提供了丰富的地图和资料，并充分运用读图分析和归纳法，重在归纳北方地区地理位置的特点及各因素之间的相互关系，由此可发挥学生的主动性、积极性。

人教版八下地理6.1北方地区 自然特征与农业

第六章北方地区 第一节自然特征与农业 学习目标 1. 能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围 2. 能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异。（基础目标） 3. 理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。（提升目标） 教学重点 1、北方地区的自然特征。 2、分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。 教学难点理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。 教学方法讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法等。 课时安排1课时 教学过程 [导入新课] 由《沁园春·雪》引入北方地区的学习。你知道我国北方地区有哪些自然特征吗？让我们一起去探讨吧！ (板书)第一节自然特征与农业 展示本节课的知识要点。请学生完成导学案之自主学1至4。明确北方地区的自然特征及其内部差异。 【北方地区的自然特征】 1．范围：大体位于大兴安岭、以东、内蒙古高原以南， 一线以北，东临海和海。 2．地形：以和为主。东部有广阔的平原和平原；西部有的黄土高原。 3.气候：地跨我国的和，大部分地区属于。大部分属于（干湿区）。 4.土壤：人们常把东北平原称为“”。黄土高原、华北平原又常被称为“”。 分别请学生发言指图展示北方地区的自然特征及其内部差异。 (板书)1、范围 重点请学生指图课本P9图6.3说明北方地区的位置：北方地区位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南秦岭—淮河以北、东临渤海和黄海。 主要省区包括：东北三省、黄河中下游各省的全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏、安徽的北部等。 (板书)2、地形：平原和高原为主 请学生指图课本P9图6.3说明北方地区的地形。主要从地图上明确一下地形 ◆山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉； ◆高原：内蒙古高原位于大兴安岭以西，黄土高原位于太行山脉以西； ◆平原：东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间，华北平原位于太行山脉以东。 (板书)3、气候：温带季风气候 请学生完成合作探究1，解决北方地区的气候特征及其差异。小组合作

中国自然地理知识点

第二章自然结构 第一节中国地貌 一、地貌的基本特征 地貌的基本特征：1.西高东低，呈阶梯状分布（1、2、3阶梯特征）2.地势较高，起伏显著3.地貌类型复杂多样，以山地、高原为主（可从以下几方面分析：按基本地貌形态分析、按外营力来分析、按岩性来分析、按地质构造来分析。下面就从基本地貌形态分析我国地貌的复杂性，我国五种基本地貌类型齐全。）（中国主要山脉分布、四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵、我国除以上五种基本地貌类型外，由于外营力及地表组成物质不同等，还形成冰川、冰缘、风沙、黄土、喀斯特、火山、海岸等多种特殊地貌。） 地表结构特征山地纵横，排列组合有规律;四大高原独具特色，集中于中西部;四大盆地长轴近东西向，分布于西中部;三大平原斜向排列于东部;众多丘陵散落于东部。 地势特征的地理意义：1. 西高东低的地势，对河流影响显著：一是成为大河的源地；二是控制着大河的流向；东西流向便于东西航运。2. 地势阶梯的变化，使得中国水力资源丰富，便于水能梯级开发；同时，边坡山地也成为交通开发的地势障碍。 二、地貌的形成因素 1.地质构造因素(内营力) 我国地貌的宏观分布与排列方向均与地质构造运动密不可分。 燕山运动 中生代燕山运动使中国大地构造轮廓基本定形,对完成巨地貌格局方面也具有决定性的意义。经燕山运动，除喜马拉雅个别地区外，海水撤出中国大陆，分散的陆块互相联结起来。我国山文的几个主要方向，都是在燕山运动形成的。 喜马拉雅运动 新生代喜马拉雅运动则是形成中国现代地貌形态格局的决定性因素 早喜马拉雅运动：(始于晚始新世) 印度板块向北俯冲，与亚洲大陆沿雅鲁藏布江，缝合线强烈碰撞，喜马拉雅地槽封闭褶皱成山，印度大陆与亚洲大陆合并相连。 晚喜马拉雅运动：(上新世以来) 在亚欧、太平洋、印度板块的相互作用下，

八年级地理下册 6.1 北方地区的区域特征教案 (新版)商务星球版

《北方地区的区域特征》教案 【教学目标】 1.知识与技能: 运用地图和其他资料，指出北方地区的位置、范围、地形、气候以及农业生产、资源与工业的特点。 2.过程与方法 通过读图分析获取地理知识，通过探究活动，进一步巩固所学知识，并培养学生解决问题的能力。 3.情感态度和价值观 通过学习北方不同区域的位置、地形、气候等要素与农业生产的关系，让学生理解地理环境的独特性、差异性，培养学生因地制宜的地区发展理念。 【教学重点】 1.运用地图和其他资料，指出北方地区的位置、范围、地形、气候以及农业生产的特点。 2.分析北方地区不同区域的地形、气候、土壤等自然条件对人类生产、生活的影响。【教学难点】 1.掌握从位置、范围、地形、气候等要素去分析概括某一地理区域自然环境特征的一般方法。 2.学会分析各自然地理要素与农业生产之间的相互关系。 【教学方法】 情景教学法、读图导学法、小组合作探究法等。 【课前准备】 制作教学课件、准备上课用图、划分学习小组。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 环节一：情境导入 展示北方地区的雪景动画图片，激发学生的学习兴趣。 环节二：新知讲解

活动1： ?认识北方地区的自然地理——定位置 教师：展示北方地区在全国的位置图，提出问题——如何描述北方地区的位置？ 学生：北方地区大致位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭--淮河以北。东临渤海和黄海。 ?认识北方地区的自然地理——看地形 教师：展示我国地势阶梯图和北方地区地形图，要求学生找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉，东北平原、华北平原、黄土高原、辽东丘陵、山东丘陵。 提出问题——北方地区所处的阶梯和主要地形区是什么？ 学生：找地形。北方地区位于第二、三级阶梯，东北平原、华北平原、黄土高原是地形的主体，平原面积广大。 ?认识北方地区的自然地理——明气候 教师：出示我国的气候分布图。明确北方地区的主要气候类型。 学生：本区大部分属于温带季风气候，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。 教师：阅读两城市气温年变化曲线与降水量柱状图，结合所学知识，比较华北平原和东北平原的区域差异。 学生：相同点——都属于温带季风气候，雨热同期；不同点——哈尔滨冬季漫长而寒冷，夏季短促而温暖；济南夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 活动2： ?认识北方地区的人文地理——政区 教师：展示北方地区范围图，找出东北三省和黄河中下游沿岸的主要省级行政区域，说出它们的省级行政中心。 学生：完全位于北方地区的省份主要有：黑龙江省（哈尔滨）、吉林省（长春）、辽宁省（沈阳）、河北省（石家庄）、山东省（济南）、山西省（太原）等，陕西省（西安）、河南省（郑州）的大部分和安徽省和江苏省的一部分。 ?认识北方地区的人文地理——农业 教师：出示表格，对比东北平原和华北平原农业的差异。

中国自然地理状况要点归纳

[中国地理专题复习] 第二讲中国自然地理状况 一、知识要点归纳第一级阶梯：青藏高原，海拔4000米 （一）地形概况：以上 第二级阶梯：青藏高原边缘以东和以北的1．地势西高东低呈阶梯状分布高原和巨大的盆地，海拔为 1000米～2000米 第三级阶梯：东部的丘陵和平原，海拔 在500米以下 1．地形多种多样山区面积广大：山区面积占2／3 天山－阴山 东西走向昆仑山－秦岭 南岭大兴安岭－太行山－巫山－雪峰山 3．主要山脉 东北－西南走向长白山－武夷山 台湾山脉 弧形山脉：喜马拉雅山 青藏高原：最高的高原 内蒙古高原：我国第二大高原 四大高原黄土高原：世界黄土分布最广的高原 云贵高原：地面崎岖 4．四大高原和四大盆地塔里木盆地：我国面积最大的盆地 四大盆地准噶尔盆地 柴达木盆地：海拔最高的盆地 四川盆地松嫩平原 东北平原辽河平原 三江平原 5．三大平原和主要丘陵三大平原华北平原（黄淮海平原） 长江中下游平原 主要丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵 南北气温大约相差50℃ （二）气候概况冬季南北温差很大一月份0℃等温线大致在秦 岭－淮河一线 原因：纬度位置及冬季风 1．气温分布和温度带的影响 七月平均气温多在20℃以上 夏季南北普遍高温 原因：夏季太阳直射北半球 温度带：五个温度带和高原气候区

降水特点降水量从东南向西北递减 降水集中夏秋季节 降水年际变化：北方较大，南方较小 2．降水和干湿地区 800毫米等降水量线大致通过秦岭－淮河一线 季风区与非季风区（以大兴安岭－阴山－贺兰山－ 巴颜喀拉山－冈底斯山为界） 四类干湿地区湿润地区（P＞800mm） 半湿润地区（P＞400mm） 半干旱地区P＜400mm 干旱地区Ｐ＜200mm 大陆性季风气候显著：大多数地方冬季寒冷干燥，夏季 ３．气候特征暖热多雨 雨热同期 气候复杂多样 4．寒潮、台风和水旱灾害频繁 （三）河流和湖泊 注入太平洋：黑龙江、辽河、海河、 淮河、长江、珠江 外流河和外流区注入印度洋：怒江、雅鲁藏布江 注入北冰洋：额尔齐斯河 1．河流概况外流河的水文特征：水位、流量变化深受季风 气候的影响，各大河的水文特征有很大的差别内流河和内流区：塔里木河为最大，内流区占1／3 内流河的水文特征：多为季节性河流，水位季节变化大 京杭运河：世界上开凿最早、最长的人工运河 内流湖和外流湖 分类咸水湖和淡水湖 2．湖泊概况青藏高原湖区：青海湖是最大的湖泊 两大湖泊分布区鄱阳湖、洞庭湖、 东部平原湖区太湖、洪泽湖 巢湖 3．主要河流流程最长（6300千米），流经11个省市 中国第一大河流域面积最广（180万平方千米） 流量最大（占全国河流年径流量的三分之一）长江水能资源蕴藏量占全国的1／3，可利用的占1／2 蕴藏巨大的水能 长江流域的主要水电站（见附图） 干支流通航里程达7万多千米，占全国内河通航总黄金水道里程的2／3

中国自然地理

中国自然地理 一、中国自然环境的基本特征。 1.季风影响显著，范围广阔。 2.地形复杂，高原山地和丘陵占很大比重。 3.独特的自然发展历史。 4.人类活动使自然界发生深刻的变化。 二、中国地貌的基本特征。 1.地势西高东低，呈阶梯状分布。中国地势西高东低，自西向东逐级下降，形成一个逐层降低的阶梯状斜面，这是中国地貌中轮廓的显著特征。 2.山脉众多，起伏显著。 3.地貌类型复杂多样。 （一）、四大高原。 ①青藏高原：青藏高原位于喜马拉雅山与昆仑山、阿尔金山、祁连山之间以及岷山- 邛崃山-锦屏山以西的大网格之中，是中国面积最大海拔最高的高原。 ②内蒙古高原：内蒙古高原分布在第二级阶梯地形面上。内蒙古高原，偏处北部内陆，气候干燥少雨，流水作用弱，地表坦荡开阔，地形起伏和缓，是中国高原形态表现明显，高原面保存比较完整的高原。 ③黄土高原：内蒙古高原向南与秦岭山脉之间为黄土高原，分布在第二级阶梯地形面上。在第四纪冰期干寒气候条件下，黄土沉积旺盛，新城区是文明的黄土高原，学生见冰期气候转向，温湿，质地疏松的黄土金流水，强烈侵蚀是高原大部分地区沟壑纵横、梁峁遍布。 ④云贵高原：云贵高原分布在第二阶梯地形面上，石灰岩分布广泛，气候暖湿，

除滇中、滇东和黔西北尚保存着起伏较为和缓的高原面以外，大部分地区被长江、珠江及元江等河流分割成崎岖不平的地表，石灰岩分布地区，喀斯特地貌发育完好。 （二）、四大盆地。 ①柴达木盆地：柴达木盆地，海拔为2600到3100米，盆地四周被昆仑山、阿尔金山、祁连山所环抱，构造上属东昆仑褶皱系中的柴达木拗陷，面积约25.5×10的四次方，平方千米。为中国第三大盆地，盆地气候干燥，分布着许多盐湖和盐沼，盐矿资源品种繁多，储量丰富；有色金属、黑色金属、稀有金属资源和油气资源等也都非常丰富。盆地日照长，光能资源丰富，作物单产高；河流沿岸，牧草肥美，畜牧业也占有重要地位，有聚宝盆之称。 ②塔里木盆地：塔里木盆地，面积为53×10的4次方，平方千米，是中国最大的盆地，由于身处内陆腹地，又加高山环抱，地形封闭，气候极端干旱，其植被稀疏，干燥剥蚀和风蚀风积作用显著，分布着中国最面积最大的沙漠---塔克拉玛干沙漠。从盆地边缘到盆地内部地表组成物质和地貌形态呈环带状排列。环盆的边缘，受两侧高山冰雪融水滋润，分布着农业发达、人口集中的沃野绿洲，其自古以来就是联系丝绸之路的重要通衢。 ③准噶尔盆地：准噶尔盆地位于天山与阿尔泰山之间，面积约38×10的四次方平方千米，是中国面积第二大盆地，盆地中分布着中国面积第二大沙漠---古尔班通古特沙漠。因盆地西部山地不高，又有很多缺口，属半封闭型盆地，降水稍多，植被较密，主要为固定、半固定沙丘，草场广阔，畜牧业发达。盆地南缘受天山冰雪融水浇灌，绿洲农业发达，城镇集中。 ④四川盆地：四川盆地位于青藏高原以东、巫山以西，南北介于大娄山与大巴山

2020版中考地理总复习：八下第六章 北方地区课时一区域特征东北三省(含答案)

课时一区域特征、东北三省 1. (2016河南模拟)下列地形中，属于北方地区的是( B ) A. 武夷山、南岭、珠江三角洲、洞庭湖平原 B. 黄土高原、华北平原、太行山、山东丘陵 C. 华北平原、东北平原、黄土高原、四川盆地 D. 四川盆地、长江中下游平原、黄淮海平原、东南丘陵 【解析】本题考查北方地区的地理范围。北方地区指我国秦岭—淮河一线以北地区，主要包括东北平原、华北平原、山东丘陵、黄土高原的大部分地区。太行山、大小兴安岭和长白山是北方地区的著名山脉。 2. （2017广东模拟）下列关于我国北方地区的叙述，正确的是（ D ） A. 出产多种亚热带和热带水果，柑橘的产量最大、分布最广 B. 分布有“黄土地”和“红土地” C. 地形以高原和盆地为主 D. 农作物熟制是一年一熟或两年三熟 【解析】本题考查我国北方地区的地理概况。我国北方地区地跨中温带和暖温带，出产多种温带水果；地形以平原和高原为主，分布有“黑土地”和“黄土地”；农作物熟制为一年一熟或两年三熟。 3. （2017贵港模拟）我国地大物博，地域饮食文化特色鲜明，各色菜肴在烹饪中形成了许多流派，下列著名菜系中源于我国北方地区的是(B ) A. 湘菜 B. 鲁菜 C. 川菜 D. 粤菜 【解析】本题考查我国省级行政区划及四大地理分区。湘是湖南省简称，川是四川省简称，粤是广东省简称，都位于南方地区；鲁是山东省简称，位于北方地区。 4. （2017湘西）我国北方地区中，长城以北种植的主要粮食作物是（ B ） A. 水稻 B. 春小麦 C. 冬小麦 D. 甜菜 【解析】本题考查我国北方地区的主要粮食作物。我国北方地区中，长城以北种植的主要粮食作物是春小麦；长城以南种植的主要粮食作物是冬小麦；我国南方地区的主要粮食作物是水稻；甜菜属于糖料作物。 （2017广东模拟）继“西部大开发”、“中部崛起”后，我国又制订了“实现东部新跨越”的战略方针，环渤海经济圈作为东部的一个重要组成部分，正在加速崛起。读图完成5～7

北方地区自然地理特征(2)

北方地区自然地理特征 (2) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

北方地区的自然地理特征 学习目标 1．了解北方地区的位置和范围。 2．掌握北方地区的地形特征及主要地形区。 3. 掌握北方地区的气候特征。 4．学会并掌握地区自然地理特征的分析方法。 课前预习 中国幅员辽阔，自然环境复杂多样，根据各地地理位置、自然和人文地理特点的不同，全国可划分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大地理区域。 图1 新知探究 1、地理位置、范围 （1）绝对位置(经纬度)： （2）相对位置（范围）： 北方地区大体上位于和以东，以南， 以北，东临海 和海。

2、地形特征 （1）北方地区地形主要以和为主，兼有山地和丘陵。 （2）读北方地区地形图，在下图中写出地形区的名称 3、气候特征 （1）大体上属于，夏季，冬 季， （2）据图分析北方地区的气温和降水特征

气温： 降水： （3）主要灾害性天 气：、、、、等。合作探究：东北地区三江平原湿地广布的自然原因？

课堂练习 1．关于北方地区的地形的说法，正确的有（） A．北方地区的地形以高原和平原为主 B．北方地区的地形以丘陵和盆地为主 C．太行山将黄土地分为南北两部分 D．长白山将黑土地分为东西两部分 2.北方地区和南方地区的分界线是( ) A.南岭 B.秦岭-淮河 C.黄河 D.长江 3.下列关于我国东北地区地形的正确叙述是( ) A、主要山脉有大兴安岭、阴山、秦岭等 B、属我国地势的第三阶梯 C、平原面积广阔 D、有世界面积最大的黄土高原 4.我国北方地区共同具有的自然特征是( ) A.河流都有较大的含沙量 B.1月份平均气温在0℃以下 C.都位于地势第三阶梯 D.植被类型都是亚热带常绿阔叶林 5.下列气温曲线、降水柱状图能反映北方地区气候特点的是（）

八年级地理下册6.1北方地区的区域特征练习(新版)商务星球版

《北方地区的区域特征》练习 一、单项选择题 1．北方地区的地形（） A．以山地、平原为主 B．以盆地、高原为主 C．以平原、高原为主 D．平原、盆地、高原、丘陵交错分布 2．北方地区的降水量一般为（） A．200毫米以下 B．200～400毫米 C．400～800毫米 D．800毫米以上3．不属于北方地区农业发展有利条件的是（） A．平原面积大 B．土壤肥沃 C．耕地集中连片 D．降水偏少4．下列各组地形名称中，全部位于北方地区的是（） A．东北平原华北平原大兴安岭 B．云贵高原东南丘陵青藏高原 C．小兴安岭塔里木盆地横断山脉 D．天山山脉内蒙古高原四川盆地 5．下列省区全部位于北方地区的一组是（） A．黑、吉、辽、冀 B．鲁、苏、皖 C．甘、宁、川 D．鄂、豫、赣 6．关于北方地区主要生态环境问题的说法不正确的是（） A.东北平原有大面积的黑土流失 B.华北平原遭受旱涝、盐碱和风沙的威胁 C.黄土高原植被覆盖率低，水土流失严重 D.华北平原灌溉水源充足 7．我国北方的气候类型是（） A.温带大陆性气候 B.亚热带季风气候 C.温带季风气候 D.高原山地气候 8．关于北方地区自然地理特征的描述正确的是（）

A．地形以平原和高原为主 B．地跨中温带、暖温带，全部属于半湿润区 C．“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”是对该地区冬季景观的描述 D．该地区降水较少，夏旱严重 9．关于北方地区气候的叙述，正确的是（） A．半湿润、半干旱地区面积最大 B．绝大部分地区位于暖温带和中温带 C．以湿润、半湿润的温带海洋性气候为主 D．降水较少、但季节分配较均匀 二、综合题 10．阅读下列图文材料,回答问题。 材料：我国北方地区缺水严重,黄河、海河、辽河流域所代表的北方地区人均水资源量只是全国的三分之一,河川流量仅为长江、珠江流域所代表南方地区的六分之一左右,北京、天津、河北、山西等省(市)缺水尤其严重。 (1)图中①是山脉,山脉以西是黄土高原。 (2)长江、黄河均发源于省,该省素有“”之称。 (3)河北省主要位于我国的区(干湿区),耕地以为主,主要种植 (主要粮食作物)。 (4)北方地区大部分属于气候(图乙),降水集中在夏季的主要原因是。

高考地理必备考点之中国地理北方地区教案

中国地理之北方地区 一、考纲透析 １．东北平原的范围和组成。 ２．东北地区河流的汛期及补给类型（季节性积雪融水与冰川融水的区别）。 ３．三个大地形区（东北平原、华北平原、黄土高原）农业发展的自然条件的评价。 ４．环渤海地区工业发展的优势及限制性因素。 ５．如何理解“旱涝、盐碱和风沙”是华北平原发展农业的三大障碍。 6．黄河下游面临的主要问题及针对这些问题应该采取的治理措施？ 二、体验高考 下图为豫西部分地区多年平均年干旱旬数分布图。一旬为１0天，多年平均年干旱旬数与降水密切相关。据此回答答１～２题。 １．（江苏地理，１9）图示地区年干旱旬数的空间分布待点是 Ａ．总体上自东南向西北增大Ｂ．总体上自西向东逐渐减小 Ｃ．自洛阳向南逐渐减小Ｄ．有高值和低值中心分布 ２．（江苏地理，２0）关于年干旱旬数分布特征成因，叙述正确的是 Ａ．１地区等值线向东北凸出主要是由于该地受地形影响，降水较多

Ｂ．２地区干旱程度高于１地区的主要原因是纬度较高 Ｃ．３地区等值线分布主要受河流影响 Ｄ．图中等值线分布是季风和地形共同影响的结果 （福建文综,7~8,8分）入海河流三角洲的土地利用类型受河流淡水和海洋咸水的共同影响。某三角洲面积增长较快,该三角洲地区土地利用类型的构成如表所示。读表,回答３~４题。 旱地林草地盐荒地滩涂其他合计占总面积 １7１２３２１8２１１00比例（%） ３. （福建文综,7）该三角洲地区最有可能位于下图中的 Ａ．甲Ｂ．乙Ｃ．丙Ｄ．丁 ４. （福建文综,8）在三角洲向海洋推进的过程中,土地利用类型变化的一般趋势是 Ａ．滩涂→盐荒地→旱地Ｂ．盐荒地→滩涂→旱地 Ｃ．旱地→盐荒地→滩涂Ｄ．林草地→旱地→滩涂 ５．（２0１0年新课标，３6）阅读图文资料，完成下列各题。下图示意某区域多年平均降雪量与雪期（从当年初雪日到次年终雪日的天数）的空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。

八年级地理下册 6.1 北方地区的自然特征与农业教案 新人教版

《北方地区自然特征和农业》 一、教学目标 1．通过阅读地图能够描述出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征；分析北方地区自然环境与农业生产的关系。 2．结合地图和资料，通过对北方地区自然特征和农业的学习，养成读图、用图并能够从图中提取有用地理信息的能力。 3．树立人与自然和谐相处及因地制宜发展理念。 二、教学重点、难点 1．教学重点 北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面的特点。 2．教学难点 北方地区各自然要素之间及自然要素和农业之间的关系。 三、教学策略 北方地区虽然是学生第一个接触的中国地理分区，但学生已经有了世界分区地理的学习经验，为本节课的顺利学习打下了良好的基础。本节课的学习既是前边世界分区地理的一个复习，又为后边继续学习中国分区地理作出示范，起到承上启下的作用。本节课提供了丰富的地图和资料，并充分运用读图分析和归纳法，重在归纳北方地区地理位置的特点及各因素之间的相互关系，由此可发挥学生的主动性、积极性。 四、教学准备 1．教师准备 精心设计活动，提供充足的地图和资料，制作多媒体课件。 2．学生准备 根据教材的导学问题自学课文，课前搜集资料，认识和了解北方地区的自然特征和农业。 五、教学过程 （一）欣赏诗词《沁园春·雪》，情境导入 教师播放《沁园春·雪》视频，激情导入：毛泽东有一首著名的诗词《沁园春·雪》，我们班哪个同学朗诵最好、最有感情，来给我们朗诵一下。

学生朗诵。 教师引导思考：《沁园春·雪》描述的是哪个地理区域的景观？是什么季节的景观？ 学生回答预设：是北方地区。是冬季。 设计意图：通过诗词朗诵、景观欣赏等形式激发学生学习兴趣，同时教师结合视频引发思考，可以让学生的思绪快速进入本课的学习情境。 （二）走近北方地区 情景一：认识北方地区的自然特征 教师引导设问：我们前边学习了中国的自然环境，那么北方地区的位置在哪里？范围是什么？具有什么样的自然特征呢？今天我们将从北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面来认识它的自然特征。 教师给学生提供相关地图，学生在教师问题的引导下，交流讨论，完成北方地区自然特征的学习。 1．北方地区的位置和范围、地形 教师设计活动，学生抢答 位置和范围：北方地区大体位于______、_________以东、_________以南，_____________一线以北，东临_____海和_____海。 地形：北方地区以_______和_________为主。东部有广阔的_______平原和_______平原；西部有__________的黄土高原。 学生阅读中国四大地理区域地形图，思考并抢答以上问题。答题学生对照屏幕上的地图给其他同学讲解，完成位置和范围及地形特征的学习。 2．北方地区的气候 教师给学生提供中国温度带分布图、干湿地区分布图、气候类型分布图、石家庄气温曲线和降水量柱状图，设计活动，完成北方地区气候的学习。

北方地区 自然特征与农业 习题(含答案)

北方地区自然特征与农业习题（含答案） 一、单选题(本大题共18小题，共36.0分) 1. 关于北方地区的描述正确的是（） A. 民居特点是屋顶坡度大 B. 植被以常绿阔叶林为主 C. 雨热同期，四季分明 D. 粮食作物以冬小麦为主 2. 以下不属于我国“东北三宝”的是（） A. 雪莲 B. 人参 C. 貂皮 D. 鹿茸 3. 关于东北地区农业生产的叙述，正确的是（） A. 农作物一年两熟 B. 这里是“红土地”，土壤肥沃 C. 盛产水稻、油菜、棉花等 D. 机械化程度高、提供的商品粮多 4. 读“东北地区图”，完成3一6题． 图中甲、乙代表的地理事物名称分别是（） A. 大兴安岭、黑龙江 B. 小兴安岭、黑龙江 C. 长白山脉、鸭绿江 D. 大兴安岭、图们江 5. 下列农产品不属于东北的是（） A. 甜菜 B. 大豆 C. 小麦 D. 荔枝 6. 华北平原是典型的传统旱作农业区，制约该地区农业生产的自然条件是（） A. 水源 B. 地形 C. 热量 D. 交通 7. A、B、C三地的土地利用类型分别是（） A. 耕地、草地、林地 B. 草地、林地、耕地 C. 草地、耕地、林地 D. 耕地、林地、草地 8. 2013年7月17日国家发改委印发了《2012年振兴东北地区等老工业基地工作进展情况和2013年工作要点》的通知．你认为下列选项不属于该通知的是（） A. 进一步优化产业结构，全面提升自主创新能力 B. 全面推动老工业城市及老工业区调整改造 C. 积极推进资源节约和环境保护，加强生态文明建设 D. 继续加大对东北地区资源的开发，保障东北地区对资源的需求 9. 我国北方地区耕地多为旱地，从长远来看，这里农业持续发展的必由之路是发展

八年级下册地理北方地区 自然特征与农业 说课稿(1)

北方地区自然特征与农业 大地二中张清泉 各位领导、评委、老师们好！ 今天我说课的课题是《北方地区——自然特征与农业》。 下面进行具体分析： （一）说教材 1.说教材所处的地位和作用 《北方地区——自然特征与农业》是人教版地理教材第六章第一节的内容。本节是在四大地理分区的基础上，进一步明确北方地区的区域特征。是本学期区域地理学习的第一章。教材中对北方地区的介绍采取了点面结合、自然与人文融合的方式，重点突出从地形、气候、农业、人民生活等方面，勾画出北方地区的自然地理特征和人民生产、生活的图景。 通过本节的学习，使学生能初步形成对北方地区的一个整体的印象，使学生初步了解气候、地形与农业生产及自然环境和人民生活的关系，使学生进一步从整体上把握区域的差异，并且为后面认识各分区地理特征作知识和学习方法上的铺垫。 2.说新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》 ◆教学目标 （1）知识与技能目标： 能够运用地图说出明确北方地区的位置，范围； 能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异； 认识北方自然特征和其农业的相互关系；同时加强学生地理思维能力的培养以及地理科学中对地图的熟练运用。 （2）过程与方法目标：通过“图片 + 说明”的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，及相关活动让学生概括出自然条件对生产、生活特别是对农业的影响。了解农业生产与自然环境的关系。 （3）情感、态度与价值观目标： 培养学生可持续发展的观念。 激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与

价值的情感教育。 3.说教学的重点、难点 教学重点： （1）北方地区的自然特征和人文特征。 （2）分析北方地区春旱的原因，影响及相应的解决措施 教学难点： （1）综合、概括、归纳北方地区的自然特征和人文特征。 （2）理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。 （二）说学情 本课的教学对象是八年级学生，通过上册地理的学习，学生对中国地理已经有了一定的了解和知识运用，并具备了一定的地理思维能力和读图能力。因此本节课的学习需要注重对上学期所学内容的回顾，将上学期所学知识迁移到本节课的学习中来。在教学中应以学生为主体，利用课堂探究活动充分调动学生，让学生动起来，解剖自然环境的相应知识并稳过渡到北方地区与其农业相互关系上来。最终使学生掌握区域地理的学习方法，为后面其他章节的区域地理学习打下基础。 （三）说教法 本节课采用多媒体课件,运用精美图片，创设出全新的氛围,精心设计问题和活动，鼓励、引导学生,激发学生们的学习兴趣,让学生们在快乐的氛围中主动探讨,合作交流,循序渐进,使他们乐学,会学。因此本节课多采用讨论法，地理资料分析法，合作探究法。 （四）说学法 让学生们主动参与到课堂中,人人动手动脑,在轻松的学习环境中发挥每个同学的自主性,使得学习的过程很愉快,同时又渐进地掌握了学的方法,有利于培养学生的自主学习能力。这节课主要采取以下方法：读图分析法、比较法、讨论探究法、提问法等。 （五）说教学程序 1.导入新课：（用2～3分钟）（用2～3分钟）我设计的导语是：通过“北国风光，千里冰封，万里雪飘”并辅以多媒体课件中的图片提问学生该诗是描写哪

2020年新编中国自然地理复习资料名师精品资料

中国自然地理 第一章：地理位置与疆域 1、我国的地理位置及其环境意义 (1)纬度位置：4°N^53°31/N之间，南北相距5500km。最北在黑龙江省漠河附近的黑龙江江心，最南在南沙群岛的曾母暗沙。 地理意义： A、南北之间相距很远，造成太阳入射角大小不同T气温带分异。我国陆地约有98%位于200N?500N之间，亚热 带和温带所占据的面积最广。 B、同时造成昼夜差别很大，在海南岛一年内差值为2h,而漠河为10h。 (2)经度位置：73°40/E-135°5/EZ间，东西相距5200km。最西在帕米尔高原，最东在乌苏里江汇入黑龙江的耶字碑东南。地理意义：东西跨度62。，造成时差达到4h以上。 (3)海陆位置：最大的大陆亚欧大陆的东南部，东临最大的大洋太平洋。 地理意义: A、海陆对比强烈，加上青藏高原的影响，季风气候显著T干湿带分异。 B、西风带微弱，大陆性气候显著T夏季比世界同纬度地区气温高，冬季比同纬度气温低。 2、中国自然环境的基本特征 (久)季风影响显著,范围广泛。 干湿带的分异，东西环境差异。?东部季风区自然地带的南北递交。?广大的亚热带地区，不像同纬度地区是荒 漠和草原，而是雨热同期的季风地区，重要农业发达区。 (2)地形复杂，高原、山地和丘陵占有很大比重。 ?青藏高原、高大山系T内蒙古高原、黄土高原、云贵高原和山地T东部平原也散布中低山和丘陵。在自然地域分异屮，水平地带性和垂直地带性犬牙交错。造成我国自然环境的复杂性、多样性和独特性。 (3)独特的自然发展历史、土壤、生物资源丰富。自然发展历史：没有受到第四纪冰川广泛作用，成为许多生物的避难所。独特复杂 的气候和地貌特点：提供了多样化的生境。 (4)人类活动使得自然界发生了深刻变化。在取得经济建设的同时，破坏了自然环境，造成各类自然灾害频发。如华北平原的旱 涝灾害、土壤盐碱化、黄土高原水土流失、生物多样性的降低、水质恶化。 第二章：地貌 1、我国地貌的基本特征 (1)地势西高东低，呈阶梯状分布 一级阶梯内部特征：分布着一系列近东西走向或北西一一南东走向的山脉，海拔在5000?6000米以上，如可可西里、巴颜喀拉山、唐古拉山、冈底斯山、念青唐古拉山等。山脉之间分布着高原和盆地。高原边缘地带为长江、黄河的发源地。二级阶梯内部特征：主要有广阔的高原和盆地组成，其间也分布着一系列高大山地。三级阶梯内部特征：主要以平原、丘陵和低山地貌为主。 三级阶梯分界线： 一级、二级阶梯的分界线：北侧有昆仑山、阿尔金山和祁连山，东边有岷山、邛睞山和横断山等。二级、三级阶梯的分界线：东以大兴安岭、太行山、巫山和雪峰山 阶梯分界线地理意义：起伏显著的地表在各地形成不同类型的山地垂直景观，是我国的自然地理环境更加复杂。我国地势呈阶梯状分布的地理意义: A、我国著名的大江大河东西流向，便于航运。力卩强了沿海与内陆间的联系 B、气候的区域差异，加强了季风的大陆性。 C、丰富水能资源，适于大型水利枢纽工程的梯级开发。但边坡也成为交通开发的地势障碍。 (2)山脉众多，起伏显著我国是一个多山国家，山地占全国总面积1/3。广义的山地约占全国陆地总面积的65%o 山脉不仅构成了我