b7u4,9.10练习导学案
Unit7 Sharing 第9.10课时导学案
主备人：吴孜颖刘怡冰授课人：授课时间：评价：
学习目标：
1.通过练习再次巩固本单元的的基础词汇，短语，重点句型。
2.通过自主学习，完成导学案。
3.带着你的热情，激情去快乐的学习。
使用说明与学法指导：
1.学生必须先独立完成这张学案并思考。
2.有疑问的小组内探讨。
3认真书写，规范作答，按时上交。
上节目标检测一单词拼写
根据下列各句意思和汉语提示，写出各单词的完整与正确形式。
一．单词拼写（须用本单元的单词和词汇）
1. These facts are _______ (有关) to the case.
2. She is not very clever, but ________ (在其他方面) she’s a nice girl.
3. We have made all the _____________ (安排)for the conference
4. Mail comes to the (偏僻的) village once a week.
5. Pines have a wide (分布).
6.My back injury prevented me from p_______ in too active sports.
7. Our primary school needs more v_______ to help the children to read.
8. All d______ blood should be tested for HIV and other infections.
9.The doctor told me that I need an o_____ at once.
10.The height of the bicycle is a______.
二.完成句子
用本单元相关短语完成下面的句子。
1. He’s the one man who can___ you___ of your difficulty.
2. By working hard he got______ the rest of the class.
3. Just dump everything over there I’ll _________later.
4. I want you to _______the situation before it affects you.
5. Everything in the room was_________.
6. I ________give up when the good news came.
7. We heard the bell striking 2 o’ clock________.
8. He took _______cigarettes from his shirt pocket.
9. The corporal and two soldiers had come up______.
10. Let them who agree _______their hands!
本节目标展示及讲解
语法填空A根据课文内容完成下面语法填空，注意单词拼写和词语用法：
1 the morning of 19th January I went snorkeling.
2 (see) such extraordinary beauty, I thought every cell in my body woke up and
3 was like discovering a whole new dimension of life. During the trip, I first became aware of the
vivid colors 4 (围绕) me and the fantastic corals, in and around 5 all kinds of
elegant fish 6 (be) swimming among them. 7 there are still something 8
made me feel 9 (害怕). For example, I didn’t want to get close to the eel, the giant
clam and the grey reef sharks, for they made me scared to death 10 a moment.
语法填空B
Mr. Smith works in an office. He’s very busy and has 1 time to have a good rest. Every evening, 2 he comes back from w ork, he’s always tired and wants to go to bed early. 3 his wife often has a lot of interesting things 4 (tell) him after supper. She doesn’t stop talking 5 she falls asleep, but it’s usually very late and Mr.
Smith has to get up on time in the morning when she is 6 (sleep). One day the man felt terrible 7 couldn’t go to work. He decided to go to see a doctor. Mrs. Smith went to the hospital with him. Before her husband could say 8 was the matter with him, the woman 9 (tell)the doctor everything. The doctor looked over Mr. Smith and then gave medicine to 10 Mr. and Mrs. Smith. He said to Mrs. Smith, “They are sleeping pills. When you take the pills, your husband will be all right.”
二语法练习
1.This is one of the best films _______.
A. that have been shown this year
B. that have shown
C. that has been shown this year
D. that you talked
2.Can you lend me the book ______the other day?
A. about which you talked
B. which you talked
C. about that you talked
D. that you talked
3.The pen ______he is writing is mine.
A. with which
B. in which
C. on which
D. by which
4.It there anyone in your class ______family is in the country?
A. who
B. who's
C. which
D. whose
5. I'm interested in ______you have said.
A. all that
B. all what
C. that
D. which
6.I want to use the same dictionary ______was used yesterday.
A. which
B. who
C. what
D. as
7.He isn't such a man ______he used to be.
A. who
B. whom
C. that
D. as
8.He talked a lot about things and persons ________they remembered in the school.
A. which
B. that
C. whom
D. what
9.You're the only person ______I've ever met ______could do it.
A. who;/
B./; whom
C. whom;/
D./; who
10.The way ______he looks at problems is wrong.
A. which
B. whose
C. what
D./
11.This is the reason ______he didn't come to the meeting. A. in which B. with which C. that D. for which
12.The reason ______he didn't come was ______he was ill.
A. why; that
B.that; why
C. for that; that
D.for which; what
13. --- Did you ask the guard _______ happened?
--- Yes, he told me all _______ he knew.
A. what; that
B. what; what
C. which; which
D. that; that
14. Is oxygen the only gas _______ helps fire burn?
A. that
B. /
C. which
D. it
15. Is _______ some German friends visited last week?
A. this school
B. this the school
C. this school one
D. this school where
16. The scientist____my father worked went abroad last year..
A. by whom
B. who
C. with whom
D. whom
17. There are very few areas in the world _______this kind of trees can
be grown successfully.
A. where
B. why
C. when
D. how
18. Do you remember the chicken farm _____ we visited three months ago?
A. where
B. when
C. that
D. what
19. The reason ______ at the meeting for being late was not reasonable.
A. why he gave
B. what he gave
C. he gave
D. on which he gave
20. —Why didn’t she ask for help at that time?
— You know, at such a midnight, there was no one ________.
A.she could turn to
B.for whom to turn
C.who to turn to
D.for her to turn
本节目标训练
完形填空
The passengers on the bus watched sympathetically as the attractive young woman with the white cane made her way carefully up the steps. She 1 the driver and, using her hands to feel the 2 of the seats, walked down and found the 3 which the driver had told her was empty. Then she settled in.
It had been a year since Mary, 4 a medical misdiagnosis (误诊), was suddenly thrown into a world of 5 . Mark, her husband, was an Air Force officer and he loved Mary with all his heart. He 6 her how to rely on her other 7 , specifically her hearing, to determine where she was and 8 to adapt herself to the new environment. He helped her befriend the bus drivers who could 9 for her, and save her a seat.
10 , Mary decided that she was ready to try the 11 on her own. Monday morning, she said good-bye and for the first time, they went their 12 ways.
On Friday morning, Mary took the bus to work as usual. As she was 13 the bus, the driver said, “Boy, I 14 envy you.” Mary had no 15 what the driver was talking about, and asked, “What do you 16 ?”
The driver answered, “You know, every morning for the 17 week, a fine-looking gentleman 18 a military uniform has been standing across the corner 19 you as you get off the bus. He 20 you cross the street safely and he watches until you enter your office building. You are one lucky lady.”
Tears of gratitude poured down Mary’s cheeks.
1. A. thanked B. asked C. discovered D. paid
2. A. location B. shape C. size D. cost
3. A. ticket B. bus C. seat D. bag
4. A. according to B. instead of C. thanks to D. due to
5. A. anger B. darkness C. happiness D. light
6. A. asked B. encouraged C. taught D. praised
7. A. feelings B. sights C. senses D. abilities
8. A. how B. when C. where D. who
9. A. make out B. watch out C. find out D. work out
10. A. Finally B. Luckily C. However D. Besides
11. A. visit B. trip C. bus D. work
12. A. opposite B. separate C. difficult D. usual
13. A. getting on B. getting in C. getting off D. getting up
14. A. must B. may C. will D. do
15. A. idea B. opinion C. way D. thought
16. A. want B. mean C. say D. suggest
17. A. next B. old C. past D. following 18. A. by B. on C. with D. in
19. A. searching B. watching C. calling D. noticing
20. A. looks out B. takes up C. believes in D. makes sure
本节目标检测
一. 阅读理解. A
Johnny wants a pet turtle? Just say no
NEW YORK (Reuters Health) - Despite a long-standing federal ban on the sale of small turtles, the reptiles（爬行动物）continue to be sold in the US and to make owners, usually young children, sick with Salmonella（沙门氏菌属）--sometimes very sick, health officials warn in a report released Monday.
“Most people are unaware of the dangers of turtles as pets,” Dr. Julie Harris, a medical epidemiologist（流行病学家）with the Centers for Disease Control and Prevention in Atlanta, told Reuters Health.
Turtles and other reptiles are well-known reservoirs（寄生物或细菌的贮主）for Salmonella, and while the sale and distribution of small turtles -- measuring less than 4 inches -- was officially outlawed in the United States in 1975, cases of turtle-associated Salmonella infection continue to occur.
Salmonella, Harris said, is a “serious infection,” which can lead to hospitalization and, in some cases, death. “Children are more susceptible than adults, and often have more complications from infection,” she added.
In the journal Pediatrics, Harris and colleagues detail a large outbreak of
turtle-associated Salmonella, occurring between May 2007 and January 2008 and involving 34 states and 107 people.
“In this outbreak, 59 percent of patients were 10 years of age or younger, and 33 percent of all patients interviewed were hospit alized,” Harris said.
“We observed a strong association between turtle exposure and Salmonella infections in this outbreak,” the investigators report.
Forty-seven of 78 patients interviewed -- a full 60 percent -- reported contact with turtles during the week prior to their becoming sick.
Small turtles remain available to the public illegally from various sources, including pet shops, flea markets, street vendors, and the internet.
And don’t be fooled by sellers: “No one has succeeded in making a Salmonel la-free turtle,” Harris said. “Antibiotic treatment of eggs often results in turtles with
drug-resistant Salmonella infections.”
“Even if a turtle is born without Salmonella, because Salmonella exists in many places in the environment, it is difficult if not impossible to keep a turtle free of Salmonella,” Harris added.
1. We had better not keep turtles as pet, because ___________.
A. they are dirty.
B. they will bite the children.
C. it will waste time and money.
D. they may carry Salmonella.
2. According to the passage, which of the following is true?
A. We can’t buy any turtles in the market.
B. If a turtle is born without Salmonella, it is easy to keep a turtle free of Salmonella.
C. Most people don’t know the dangers of turtles as pets.
D. Adults are more susceptible than children.
3. The journal Pediatrics is probably about __________.
A. Zoology
B. Medicine
C. Astronomy
D. Geology
4. The author of the passage may suggest _______.
A. we should not keep the turtles as pets.
B. we should protect the turtles.
C. if we want to buy turtles we should buy a turtle that is born without Salmonella.
D. we should prevent the Salmonella infection.
二. 书面表达
假定你是旅行社导游，在高考以后，组织学生参观上海世博会(the World Expo)。根
据下表内容，写一个口头通知，将行程安排通知游客。开头已为你写好，不计入总
词数。
出发时间6月16日上午6：30分在火车站前广场集合，7：00乘车
交通方式乘火车，时速275km／h，用时4小时
参观内容
当天下午中国馆，可以领略各省市的精华
第二天四个外国展馆，上午两个，下午两个，可以近距离体验外国
文化
返回时间乘夜车返回，到家时间约晚上11：30分
注意：1.不要逐条翻译。
2.可适当增加细节，以使文章连贯。
3.词数不少于100。
4.参考词汇：展馆pavilion
Dear Friends，May I have your attention，please? Here is a travel plan. _________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
三.短文改错
.Friendship is very importance. Everyone needs friendship. In all our lives we can’t live without friendship just as we can’t live without air and water. Friendship makes us getting on well with one another to go ahead under different kind of difficulties in the front of us. But real friendship is no easy to come by. True friendship must be sincerely and be based on understand each other but not on benefits of each other. A good friend can always be a good teacher to us. By his advices we are persuading to go the right way.
Therefore，more friends we have, the better we can improve ourselves. Learning any language takes a lot of effort, But don't give up.
Your efforts will be paid off.
高一语文高效课堂：方山子传复习学案 .6.14
高一语文高效课堂资料 一轮复习检测学案 《方山子传》复习学案 复习目标 1.梳理文言基础知识（通假字、古今异义、一词多义、词类活用、文言句式等） 2.积累古代文化常识（古人“名”与“字”的关系） 3.拓展文言阅读，概括与分析文意，准确判断句读和翻译文言句子 【自学质疑】 任务一：有声诵读．．．．课文，边读边重拾记忆．．．．文中已标注的重要文言基础知识 任务二：浏览．．课下注释，记忆．．其中的重点知识解读 任务三：读一读．．．，记一记．．．，落实《学案导学》P87“识记”部分 【训练展示】 1．重点词语 ⑴少时慕．朱家、郭解为人 ⑵闾里之侠皆宗．之 ⑶稍壮，折节．．读书 ⑷欲以此驰骋当世，然终不遇． ⑸晚乃遁．于光、黄间曰岐亭 ⑹过岐亭，适．见焉 ⑺方山子亦矍然．．问余所以至此者 ⑻而妻子奴婢皆有自得之意． ⑼因．与余马上论用兵及古今成败 ⑽①使．酒好剑②鹊起于前，使．骑逐而射之 ③使．从事于其间，今已显闻．． ⑾方山子傥．见之与 2．通假字 ⑴往往阳狂污垢 ⑵方山子倘见之与 ⑶前十有九年 ⑷犹见于眉间 3．古今异义 ⑴见其所著帽，方屋．．而高 ⑵此岂古方山冠之遗像．． 乎 ⑶而妻子．．奴婢皆有自得之意 ⑷使从事．．于其间，今已显闻 4．词类活用(先指出活用，再解释) ⑴岁．得帛千匹 ⑵见方山子从．两骑 ⑶余既耸然异．之
5．特殊句式 ⑴因与余马上论用兵及古今成败⑵亦足以富乐 ⑶鹊起于前⑷精悍之色，犹见于眉间 ⑸何为而在此？ 6．一词多义 因：小结：“因”的意义和用法 (1)因谓之方山子 (2)因与余马上论用兵及古今成败 (3)相如因持璧却立 (4)不如因而厚遇之 (5)因击沛公于坐 (6)因宾客至蔺相如门谢罪 (7)蒙故业，因遗策 (8)恩所加，则思无因喜以谬赏 而：小结：“而”的意义和用法 (1)俯而不答，仰而笑 (2)使骑逐而射之 (3)青，取之于蓝而青于蓝 (4)君子博学而日参省乎己 (5)则知明而行无过矣 (6)吾尝终日而思矣 (7)积善成德，而神明自得，圣心备焉 (8)锲而舍之，朽木不折 (9)某所，而母立于兹 7．重点语句翻译（先划出得分点，再翻译） (1)稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。 (2)环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 (3)余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见，方山子傥见之与？ 8．积累课文中相关的文化常识（古人的“名”和“字”的关系）
方山子传练习
方山子传苏轼 方山子，光、黄①间隐人也。少时慕朱家、郭解②为人，闾里③之侠皆宗④之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠⑤之遗象乎？”因谓之方山子。 余谪⑥居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既耸然异之。 独念方山子少时，使酒⑦好剑，用财如粪土。前十九年⑧，余在岐山（12），见方山子从两骑，挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马⑨独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色犹见于眉间，而岂山中之人哉？ 然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？ 余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见。方山子倘⑩见之欤？ 注释 1、光、黄：即光州和黄州。光州和黄州邻接，宋时同属淮南西路。 2、朱家、郭解：二人都是西汉时的游侠，喜替人排忧解难。 3、闾里：乡里。 4、宗：尊奉。 5、折节：改变以往的志向行为。 6、方山冠：汉代祭祀宗庙时乐舞者所戴的一种帽子。唐宋时，隐者常喜戴之。 7、谪：降职。苏轼是在元丰三年(1080年)贬到黄州的。黄:今湖北黄冈。 8、使酒：酗酒任性。 9、前十有九年：即嘉祐八年(1063)，作者任凤翔府签判。 10、怒马：使马怒，即纵马向前。 11、傥：或许。 12、歧山:地名,指凤翔。 13、方山子：即宋陈慥，字季常。晚年隐居在光州、黄州一带名叫岐下，苏轼在任凤翔签判时，与其相识。 14、岐下：地名，指凤翔。 15、岐亭：镇名，在今湖北麻城。 16、屋：帽顶。 17、精悍：精明强干。 18、世有勋阀：世代有功勋，属世袭门阀。 19、等：等同，相类似。 20、阳狂：假装疯癫。阳，通“佯”，假装。 21遁：隐居。 方山子传练习 1. 画线词读音解释正确的是（） A.弃车马，毁冠服 guàn，帽子 B.见其所著帽 zhù，戴 C.晚乃遁于光、黄间 dùn，隐居 D.庵居蔬食 sì，给……吃 2．对下列加点词解释不正确的一项是（） A.方山子怒马独出 (使马怒,即纵马向前) B.方山子亦矍然 (吃惊注视的样子) C.余既耸然异之 (通"悚"，惊奇) D.方山冠之遗像 (死者的相片) 3.对下列画线词语解释有误的一项是（） A.稍壮，折节（改变以往的志向和行为）读书 B.环堵（环绕房屋的院墙）萧然，而妻子奴婢 C.使酒（因酒使性，嗜酒）好剑，用财如粪土 D.往往阳狂（假装疯癫）垢污，不可得而见 4.对下列画线词解释不正确的一项是（） A.皆弃不取，独来穷（穷僻、偏僻）山中 B.精悍之色犹见于眉间（精明强干） C.方山子傥（倜傥）见之欤 D.欲以此驰骋（放开手脚干一番事业）当世 5.对下列画线词意义用法解释错误的一项（） A.闾里之侠皆宗之(以为宗,尊奉,推崇,意动用法) B.余既耸然异之（对……感到惊奇，意动用法）
方山子传导学案及练习
《方山子传》练习学案苏轼 1.“①弃车马，毁冠服②见其所著帽”加点字的读音和解释正确的一项是（） A.①guàn帽子②zhù戴 B.①guān帽子②zhuó戴 C.①guàn戴着帽子②zhù穿的衣服 D.①guān戴着帽子②zhuó穿的衣服 2.“①闾里之侠皆宗之②庵居蔬食”句中加点字的正确词义是（） A.①祖宗②食物 B.①尊崇②吃 C.①同宗②粮食 D.①宗族②给……吃 3.对下列句中加点词语的解释有误的一项是（） A.稍壮，折节（改变以往的志向和行为）读 书 B.环堵（环绕房屋的院墙）萧然，而妻子奴婢 C.独念方山子少时，使酒（因酒使性）好剑，用财如粪土 D.余闻光、黄间多异人，往往佯狂（假装疯癫）垢污，不可得而见 4.对下列句中加点的词解释不正确的一项是( ) A.闾里之侠皆宗（推崇）之 B.稍壮，折节（改变志节、行为）读书 C.方山子傥（或许）见之欤 D.欲以此驰骋（纵马奔跑）当世 5.对下列加点词语的意义和用法解释错误的一项是（） A.庵（在小草屋）居蔬食 B.余既耸然异（感到惊奇）之 C.见方山子从（跟随）两骑 D.岁（每年）得帛千匹 7.下列每组句子中加点的字的意义用法相同的一组是( ) A.①见其所著帽，方耸而高②君子博学而日参省乎己 B.①余既耸然异之②他植者则不然 C.①晚乃遁于光、黄间②谪戍之众，非抗于九国之师也 D.①呼余宿其家②其皆出于此乎 8.下列每组句子中加点的字的意义用法相同的一组是( ) A.①庵居蔬食，不与世相闻②使从事于期间，今已显闻 B.①余既耸然异之②余闻光、黄间多异人 C.①使从事于期间，今已显闻②使骑逐而射之，不获 D.①欲以此驰骋当世②亦足以富贵 9.方山子的一生可以用“侠”“隐”两个字来归纳，下面各句编为四组，均能表现其“侠”的特点的一组是（） ①闾里之侠皆宗之②弃车马，毁冠服，徒步往来山中③从两骑，挟二矢，游西山 ④怒马独出，一发得之⑤精悍之色犹见于眉间⑥皆弃不取，独来穷山中 A.①③④⑤ B.②③④⑥ C.①④⑤⑥D .②③⑤⑥ 10.下面四组中全都是具体描述方山子“隐”的生活、思想和行为的一组( ) ①使酒好剑，用财如粪土②弃车马，毁冠服，徒步往来山中 ③从两骑，挟二矢，游西山④环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意 ⑤庵居蔬食，不与世相闻⑥晚乃遁于光、黄间
八年级物理上册 1.1 走进实验室 学习科学探究导学案(新版)教科版
八年级物理上册 1.1 走进实验室学习科学探究 导学案（新版）教科版 走进实验室：学习科学探究（1课时） 【学习目标】 1、认识到测量是实验探究的重要环节，知道科学探究的一般七步骤。 2、观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法； 通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。 3、认识物理与生活的联系，组建自己的家庭实验室。 【学习重难点】 重点：对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高对物理的兴趣。难点：从生活中寻找物理现象，探索其规律的意识。认识“家庭实验室”的重要性。 【学习过程】 模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容） 1、科学探究：是要找出其中的__________和_________。 ___________是科学发现的重要环节。 2、物理实验室的特点是：在一定条件下，物理现象可以 _______________________。
3、科学探究的一般环节：_____________ ______________ ______________ ____________ ______________ _____________ ____________。(注意顺序)模块二 合作探究探究一认识科学探究的工具测量是物理实验的基本内容，因此实验室中有很多测量工作，大家来认识一下这些测量工具吧，看看它们有什么用途，这些朋友以后会经常与我们打交道的哈！长度的测量仪器____________ ___________ ______________时间测量仪器__________ 质量的测量仪器 _____________ 体积的测量仪器___________ 力的测量仪器 ____________ _____________ 温度的测量仪器__________ 电的测量仪器___________ _____________探究二设计一个探究方案：有一天，小宇手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木块之间？”小丽过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面，如图①所示，小宇说：“看我的吧”，说着将纸条折成如图②所示的形状，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯。相信你对这个实验会感到惊奇，好！请你根据这一情景提出自己的一个研究课题，设计好如下研究方案，并回答有关的问题。研究课题： 。猜想或假设： 。设计实验并进行实验：①器材和装置： 。②步骤：
语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏4-5《方山子传》学案设计(含答案)
《方山子传》学案 一、三维目标 1、知识与能力：能够按字面意思直译古文。 2、过程与方法：体会作者借传主形象体现自己情志的笔法，提高鉴赏能力。 3、情感与态度：体会方山子虽身处逆境但仍超然物外的旷达精神。从而认识到写作是排遣忧愁、抒发情志的重要工具。 二、导读 （1）作者生平： 苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、儋州。大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。 （2）背景介绍： 因“乌台诗案”被贬黄州，怀才不遇，与方山子遭遇相似。一个是读书没有受到赏识的陈季常，另外一个是当官不受重用的苏轼，两人可谓“同是天涯沦落人”，惺惺相惜。
作者选择某人作为传主，一定是对方的身上有着某些令他特别感兴趣的东西，方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，对大难不死的苏轼有不少的触动，作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。（3）传记 人物传记是以记载人物生平事迹为主要内容的文体。为自己写的传叫自传，如《五柳先生传》，为他人写的传叫别传。本文是一篇颇具艺术匠心的别传。 三、导思 1、方山子是一个怎样的人？ 2、看看方山子与常人不同体现在哪些地方 3、由此看出苏轼写作本文仅仅是为了记方山子其人吗？还是另有深意？” 4、文中还有一处细节，在得知作者被贬原因时，方山子的反应是“俯而不答，仰而笑”，他跟苏轼有没有共同遭遇？如何理解这个细节的丰富涵意？ 5、文章所分成的五段中，每段各写了什么资料？用了怎样的叙述方法？ 6、“文似看山不喜平”，作文最忌平淡，请问此文是如何打破平淡，塑造丰满形象的？ 7、第三自然段用的是什么表达方式？
《方山子传》导学案
《方山子传》导学案 【教学目标】 1.积累：常见实词、虚词及相关文学常识； 2.理解：传主的事迹与精神风貌； 3.探讨：作者写作的原因。 [预习课文] 1、字音 闾( )里折( )节岐( ）亭陈慥( ) 矍( )然勋( )阀阳狂垢( )污傥( ) 2、重点字词 稍壮，折节读书 然终不遇 庵居蔬食 方山子亦矍然 适见焉 问余所以至其家 环堵萧然 前十有九年 然方山子世 当得官 往往阳狂垢污 方山子傥见之与 [问题探究] 1、方山子何许人也？找出文中的信息句， 2、在方山子身上，最能打动苏轼的是他的“异”，那么方山子“异”在何处？ 4、得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯而不答，仰而笑”，如何理解这个细节背后的丰富内容？ [达标检测] 1．对下列句中加点词解释准确的一项是( ) A.然终不遇：不得志 B.余既耸然异之：害怕的样子
C.欲以此驰骋当世：纵马奔跑 D.方山冠之遗像：死者的相片 2、下列每组句子中下划线字的意义用法相同的一组是( ) A．①见其所著帽，方屋而高 ②君子博学而日参省乎己 B．①余既耸然异之②他植者则不然 C．①晚乃遁于光、黄间 ②谪戍之众，非抗于九国之师也 D．①呼余宿其家②其皆出于此乎 3、清代王文儒评此文说：“隐字侠字节乃一篇之主脑。”请选出全都是具体描述方山子“隐”的生活、思想和行为的一组( ) ①使酒好剑，用财如粪土 ②弃车马，毁冠服，徒步往来山中 ③从两骑，挟二矢，游西山 ④环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意 ⑤庵居蔬食，不与世相闻 ⑥晚乃遁于光、黄间 A．①②④⑤ B. ①③④⑤ C. ②④⑤⑥ D. ②③④⑥ 4、下列各项对文章分析阐述准确的一项是（） A、方山子出身贫寒，自幼苦读，意欲以此驰骋当世，但不得意，晚年隐逸光州、黄州一带，自得其乐。 B、传主少年、壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气；晚年时安贫乐道，心境恬淡。作者有意识选择这两种具有对比性的行为表现来丰富其形象。
情景模拟实训教学的实践
情景模拟实训教学的实践
情景模拟实训教学的实践 《学习时报》[作者：赵汝周] 发布时间：2013-03-11 近年来，成都市委党校对情景模拟实训教学进行了积极探索，取得了初步成效。 建立8个情景模拟实训室，以适应新形势下培训教学需要 成都市委党校按照“围绕中心，服务大局”的总体要求，为适应深化教学改革需要，从2008年开始，相继建成了“危机管理”、“媒体沟通”、“心理调适”、“团队管理”、“影像案例”、“基于物联网技术与产业的新兴产业展示体验”等8个情景模拟实训室，极大地改善了办学条件。这些情景模拟实训室结合干部培训教学，主要开展了“提高领导干部与媒体打交道的能力”、“突发事件处置能力训练”、“媒体沟通与网情管控”、“危机应对处理”、“会见访谈”、“网络舆情的面对与引导”、“心理调适”等20多个教学专题，形成了较完整的情景模拟实训教学体系和培训格局。近年来，已接待全国各地前来学习参观、考察调研共100多批次。 利用情景模拟实训教学，不断提升培训学员的能力
在模拟实训教学过程中，精心设置教学过程，通过提问、扮演角色、模拟当事现场等方式，增强了教学过程的生动性、形象性和互动性，体现了干部教学的“理论与实际高度结合”、“教师与学员高度投入”、“学员自身管理经验与模拟情景高度融合”三大特点。实践证明，情景模拟实训教学既有理论性，又极具操作性，不但提高了学员们的认知水平，更为学员今后处置相关问题提供了极有参考价值的经验与教训。实训课程使学员身临其境，形式新颖，针对性和互动性较强。在教学过程中，突出操作性、讲究趣味性、注重实效性、兼顾学理性。具体有三个方面的成效：一是学员在模拟角色中，增加了实际感受，积累了实践经验，锻炼了独立思考能力、应变能力和语言表达能力，提高了分析、解决实际问题的能力； 二是学员通过现场观看其他同学的演练也受到了启发，开拓了思路，实现了学学相长；三是教学的针对性和实用性强，学员在模拟教学内容的过程中，实现了理论知识向素质、能力的转化，提高了应变能力、分析判断能力、处理问题能力及心理适应等能力。 加强科学管理，确保情景模拟实训教学更加规范有序 成都市党校为使情景模拟实训教学工作规范有序开展，2012年5月专门成立了“实训室管理与案例开发中心”，具体负责实训室管理和案例开发工作。在开展情景模拟实训的教学过程中，实训室管理与案例开发中心不断挖掘和拓展各实训室功能，加大案例对实训教学的支持力度，在尽可能多的班次和专题中推行更具针对性和实效性的情
人教版《中国古代诗歌散文欣赏》《方山子传》同步练习
《方山子传》练习 一、基础巩固 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) A．见其所著．帽，方屋而高著：戴 B．方山子傥见之与傥：或许 C．方山子亦矍然 ．．矍然：失望的样子 D．精悍 ．．之色，犹见于眉间精悍：精明强干 2．下列每组句子中加点字的意义和用法相同的一组是 ( ) A.见其所著帽，方屋而．高永州之野产异蛇，黑质而．白章 B.余既耸然．异之他植者则不然． C.晚乃遁于．光、黄间冰，水为之，而寒于．水 D.呼余宿其．家其．皆出于此乎 3．下列句中不含通假字的一项是 ( ) A．方山子傥见之与 B．前十有九年，余在岐下 C．使从事于其间，今已显闻 D．精悍之色，犹见于眉间 4．下列句中加点的词，不属于词类活用的一项是 ( ) A．余既耸然异之 B．见方山子从两骑 C．晚乃遁于光、黄间 D．岁得帛千匹 5．把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)见其所著帽，方屋而高，曰：“此岂古方山冠之遗像乎？”因谓之方山子。 译文： (2)余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见，方山子傥见之与？ 译文： 二、阅读鉴赏 课内阅读：阅读下面的文字，完成 6 ～7题。 独念方山子少时使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐下，见方山子从两骑，挟二矢．，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？ 然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻．。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等．；河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？ 余闻光、黄间多异人，往往阳．狂垢污，不可得而见，方山子傥见之与？ 6．方山子的一生可以用“侠”、“隐”两个字来归纳，下面六句话编为四组，均能表现其“侠”的特点的一组是( ) ①用财如粪土②而岂山中之人哉③从两骑，挟二矢，游西山④怒马独出，一发得之⑤精悍之色，犹见于眉间⑥皆弃不取，独来穷山中 A．①③④⑤ B．②③④⑥ C．①④⑤⑥ D．②③⑤⑥ 7．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( ) A．“独念”二字一转，回忆陈慥少时情景以及十九年前在岐山的相遇，这是倒叙，但从“今几日耳”又一转，仍然回到此时此地——在岐亭相遇的时间及地点中来。
《方山子传》(导学案).doc1
《方山子传》导学案（一） 【使用说明与学法指导】 1．本课时为第一课时，自查工具书扫清文字障碍，初读课文，重在积累重要的文言字词。 2．认真限时（30分钟）、独立完成，规范书写，保证学案完成质量。 【学习目标】 1．熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的实词、虚词以及文言特殊句式，提高文言阅 读能力。 2．明确方山子的独特个性与人生取向，体会作者借传主形象体现自己情志的笔法，提高鉴赏能力。【重点、难点】 1．能够按字面意思直译古文。在了解字面意思的基础上，能够在头脑中重现古文内容，感受和理 解传主与常人迥异的生命取向。 2．深层理解打动作者苏轼的方山子之“异”的内涵。 预习案 一、作者介绍： 苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、儋州。大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。 二、写作动机：作者选择某人作为传主，一定是对方的身上有着某些令他特别感兴趣的东西，方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，对大难不死的苏轼有不少的触动，作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。 三、预习作业 1．自行读熟《方山子传》，疏通文句，弄懂文意，给生字词注音，标示出课文中的通假字、古今异义字、活用字及重要句式。 2．你认为方山子的“异”表现在哪些方面？ 【我的疑问】知人论世初读课文
人教高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元《方山子传》导学案设计教师版
《方山子传》导学案 【学习目标】 1、掌握文中重要的实词、虚词以及文言特殊句式，提高文言阅读能力。 2、明确方山子的独特个性与人生取向。 3、体会作者借传主形象体现自己情志的笔法，提高鉴赏能力。 【重点、难点】 1、能够按字面意思直译古文。在了解字面意思的基础上，能够在头脑中重现古文内容，感受和理解传主与常人迥异的生命取向。 2、深层理解打动作者苏轼的方山子之“异”的内涵。 【导入】 苏轼有一好友好宾客，喜宴饮。其妻柳氏非常厉害并且爱忌妒，常常当着客人的面就与其夫大闹，让他下不了台。苏轼就写诗嘲笑他说：“龙邱居士（是苏轼这位好友的别号）亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。” 后来人们便把“河东狮吼”作为妒妻悍妇的代称，还把怕老婆的现象戏称为有“季常癖”。“季常”便是苏轼这位好友的字。 那么，除了怕老婆，这位好友的一言一行还给苏轼留下了哪些深刻的印象呢？下面我们就来学习苏轼的《方山子传》。 预习案 一、作者介绍 见教材附录《唐宋八大家小传》。 二、写作背景 通读全文，找出文中交代写作背景的句子。 “余谪居于黄，过岐亭，适见焉。” 三、预习作业 1、自行读熟课文，疏通文句，弄懂文意，给生字词注音，标示出课文中的通假字、古今异义字、活用字及重要句式。 （1）指出下列句中的通假字并写出本字： ①犹见于眉间（有，通“又”) ②前十有九年（见，通“现”，显现) ③往往阳狂垢污（阳，通“佯”，假装) （2）解释下列句中加点字的古今义 ①欲以此驰骋 ．．当世（古义：放开手脚干一番事业。今义：指纵马奔跑) ②方屋．而高（古义：帽顶。今义：指房屋) ③而妻子 ．．奴婢皆有自得之意（古义：妻子儿女。今义：指男子的配偶) ④使从事 ．．于其间（古义：任职。今义：指投身到事业中) ⑤方山子亦矍然问余所以 ．．至此者（古义：的原因。今义：因果连词） （3）指出下加点词的用法并解释 ①闾里之侠皆宗．之（宗，名词的意动用法，以……为宗，尊奉)
任务驱动式情景模拟教学法的实践研究
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/c310913193.html, 任务驱动式情景模拟教学法的实践研究 作者：胡淼淼 来源：《新课程研究·中旬》2018年第11期 摘要：任务驱动式的情景模拟教学法是在情景模拟教学法中融入任务教学的一种互动 性、实践性和协作性更强的教学方法，将其应用到“银行产品”课程中能进一步突出学生的主体地位，增强学生的学习兴趣，提高教学质量。为增强任务驱动式的情景模拟教学法在课堂中的运用效果，应对课前准备、课堂实施和考核评价等方面进行细致的教学设计。 关键词：情景模拟；任务驱动式；教学法；教学设计；银行产品 作者简介：胡淼淼，浙江农业商贸职业学院财会金融系教师，研究方向为会计及金融。（浙江绍兴 312088） 基金项目：本文系2017年度浙江农业商贸职业学院院级教学改革研究课题“任务驱动式的情景模拟教学法在‘银行产品’课程中的应用”（编号：JGKT201701）的研究成果。 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）32-0071-02 情景模拟教学法在20世纪80年代初兴起，是在前人众多的理论基础上产生的，其理论基石是构建主义与情境认知理论。构建主义最早是由瑞士的让·皮亚森提出，该理论认为知识不是仅由教师传授获得，而是学习者在一定的环境中，利用像书本这样的学习资料，在他人的帮助下，在脑海中通过意义构建的方式获得。情境认知理论认为知识是在个体与环境的交互过程中构建的，要求学习者在特定的情景中进行实践，不断学习和发展。目前对于情景模拟教学法的界定莫衷一是，但其核心都是围绕特定的教学内容，引导学生在教师设定的情景中模拟演练，使学生在模拟中发现问题、解决问题，从而强化对所学知识的理解，在短时间内提高学生能力的一种教学方法。与传统的灌输式教育相比，情景模拟教学法具有其无法达到的实践性和优越性，主要表现在教学过程形象、直观方面。其主要原理是通过构建仿真情景，使学生不再被动地听讲，而是亲身参与其中，在情节模拟、角色扮演的过程中以简单、形象和直观的方式将晦涩难懂的知识点表达出来，深化学生感受、强化学生兴趣，便于学生对知识要点和精髓的掌握和运用。 一、任务教学融入情景模拟教学的优势 1.强化各自优势，实现价值提升。首先，任务教学法是以任务为导向和载体，使学生在完成一系列任务的过程中学习和掌握新的知识，而情景模拟教学法也是让学生在创设的仿真环境中发现问题并解决问题。二者都强调了“做中学”的原则，在教学过程中都突出学生的主体地位，强调学生对知识的自我构建，而教师只作为引导者从旁指导。其次，任务教学法与情景模拟教学法都注重对学生学习兴趣的培养。前者是让学生执行任务，后者是为学生创设直观、真
《方山子传》导学案教师版
班级：_______ 姓名：_______ 《方山子传》导学案教师版 第1课时 【旧知检测】 传是以记载人物事迹为主的一种文章。一般人物传记写作常规：介绍人物姓氏、籍贯生卒年月和世系、生平行事。 【考点呈现】 理解文中重要实词虚词、句式。 【尝试练】 （一）作者及思想简介 1、写作背景：本文作于宋神宗元丰年间、作者贬官黄州之时。 2、苏轼的思想：苏轼在儒学体系的基础上濡染佛老，他把儒、佛、老三家哲学结合起来，各家思想对他几乎都有吸引力。他早年具有儒家辅君治国、经世济民的政治理想，有志改革北宋的萎靡的积习。佛老思想一方面帮助他观察问题比较通达，在一种超然物外的旷达态度背后，仍然坚持着对人生、对美好事物的追求；另一方面，齐生死、等是非的虚无主义又有严重的逃避现实的消极作用。 3、方山子：陈慥，字季常，别号龙邱先生。其父陈希亮曾是苏轼的上司。与苏轼友善。二十年未见，却在岐亭重逢。 相关链接：河东狮吼——比喻妇人妒悍，大吵大闹。 北宋的时候，有一太常少卿、工部尚书陈希亮，亮有一儿子叫陈慥，此人狂放不羁，傲视世间，视荣华富贵为粪土，尽管是官宦之后，不坐车，不载官帽，和我们今天爱摆架子，摆谱的人不一样。隐居龙丘。当地人不知道他的来历，就叫他“方山子”。元丰三年（1080年），苏东坡因“乌台诗案”被贬到黄州任团练副使，不期遇上陈慥，两人系成为好友。陈慥在龙丘的房子叫濯锦池，宽敞华丽，家里养着一群歌妓，客人来了，就以歌舞宴客，就有点象我们现在招待客人进歌厅的意思差不多。而陈慥的妻子柳氏，性情暴躁凶妒，每当陈欢歌宴舞之时，就醋性大发（其实也是可以理解的）。拿着木杖大喊大叫，用力椎打墙壁（当然她不敢打陈慥，否则就会遭到休妻的惩罚）弄得陈慥很是尴尬。苏东坡就写了一首诗取笑陈慥： 龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。 忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。 （二）整体朗读，字词正音： 闾(lǘ)里折(zhé)节岐(qí)亭陈慥(cào) 矍(jué)然勋(xūn)阀 阳狂垢(gòu)污傥(tǎng) （三）课文解读 1、学习课文第一自然段，解释下列加点的字词。 方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里（lǘ乡里）之侠皆宗（尊奉）之。稍壮，折节读书，欲以（凭借）此驰骋当世，然终不遇（赏识）。晚乃遁（归隐）于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方屋（帽顶）而高，曰：“此岂古方山冠之遗像（遗留下来的样子，古
优质课一等奖高中语文选修《方山子传》学案练习
《方山子传》自主探究学案 一、趣味链接 河东狮吼——比喻妇人妒悍，大吵大闹。 北宋的时候，有一太常少卿、工部尚书陈希亮，亮有一儿子叫陈慥，此人狂放不羁，傲视世间，视荣华富贵为粪土，尽管是官宦之后，不坐车，不载官帽，和我们今天爱摆架子，摆谱的人不一样。隐居龙丘。当地人不知道他的来历，就叫他“方山子”。元丰三年（1080年），苏东坡因“乌台诗案”被贬到黄州任团练副使，不期遇上陈慥，两人系成为好友。陈慥在龙丘的房子叫濯锦池，宽敞华丽，家里养着一群歌妓，客人来了，就以歌舞宴客，就有点象我们现在招待客人进歌厅的意思差不多。而陈慥的妻子柳氏，性情暴躁凶妒，每当陈欢歌宴舞之时，就醋性大发（其实也是可以理解的）。拿着木杖大喊大叫，用力椎打墙壁（当然她不敢打陈慥，否则就会遭到休妻的惩罚）弄得陈慥很是尴尬。苏东坡就写了一首诗取笑陈慥： 龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。 忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。 二、自学目标 识记本文文言实词、虚词意思，归纳文言知识点；体会本文构思——“文似看山不喜平”的精巧与奇特；理解方山子狂放的精神实质。
三、自学任务 1、通读文章，给下列加点的字注意。 少．时（）著．帽（）见．于眉间（）阳．狂（）傥．见之（） 2、解释下列语句中加点的词语。（要求：不参考资料，利用推断法） 犹见．于眉间阳．狂垢污傥．见之光、黄间．隐人 稍壮．驰骋 ．．当世弃车 马，毁冠服 ．． 余既．耸然异之。独．念方山子从两骑使．酒好剑 当得官，使．从事于其间，今已显闻独来穷．山中 而．其家在洛阳庵．居蔬．食所著．帽 方山子怒．马独出环堵萧然 ．． 总结归纳在上面的题目中，你运用了什么推断法： 3、重点语句翻译（要求：圈出重点词，注意句式，语意通顺） （1）稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。
方山子传学案(精细版)
《方山子传》导学案 一、作者与作品 苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。他博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”，为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很大影响；为著名书法家，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；为著名画家，工枯木竹石。此外，在农田水利、教育、音乐、医药、金石、烹饪等方面都有重要成就。 元丰三年（1080）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自号东坡居士。 方山子，即宋代陈慥，字季常，因头戴方山冠，号方山子,别号龙丘先生。晚年隐于光州、黄州间。苏轼任凤翔签判时与其相识，其父陈希亮曾是苏轼的上司。陈季常与苏轼友善，二十年未见，却在岐亭重逢。陈季常好宾客，家有歌妓。妻柳氏非常厉害并且爱忌妒，常常当着客人的面就与陈季常大闹，让他下不了台。苏东坡就写诗嘲笑陈说：“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。”这就是成语“河东狮吼”的来历。 二、字词正音 闾（）里遁（）庵居（）谪（）居矍（）然著（）帽奴婢（）岐（）亭挟（）二矢（）勋（）阀（）垢污（）傥（）见之与
三、课文重点字词解释 1、方山子，光、黄间隐人也。少时慕（）朱家、郭解为人，闾里（）之（）侠皆宗（）之（）。稍壮，折节（）读书，欲以（）此驰骋当世。然终不遇（），晚（）乃（）遁（）于光、黄间，曰（）岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃（）车马，毁（）冠服，徒步（）往来山中，人莫（）识（）也。见其所著（）帽，方屋（）而高，曰：“此岂（）古（古时）方山冠之（）遗像（）乎？”因（于是）谓（）之方山子。 2、余谪（）居于（）黄，过（）岐亭，适（）见焉（）。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然（），问余所以（）至此者，余告之故。俯（）而不答，仰（）而笑，呼（）余宿（）其家。环堵（）萧然（），而妻子（）奴婢皆有自得之意（）；余既（）耸然（）异（）之。 第一自然段的主要内容： 第二自然段的主要内容： 3、独（）)念（）方山子少时使酒（）好剑，用财如粪土。前十有（）九年，余在岐下，见方山子从（）两骑，挟二矢（），游（）西山。鹊起（）于（）前，使骑逐（）而射之，不获。方山子怒（）马独（单独）出，一发（）得之。因（）与余马上（）论用兵及古今成败，自谓（）一世豪士。今几日耳（），精悍（）之色（），犹见（）于眉间，而岂（）山中之人哉！ 4、然（）方山子世有勋阀，当（）得（）官，使（）从事（）
导游业务情景模拟教学解读
《导游业务》情景模拟教学解读 《导游业务》课程是旅游专业一门实践性很强的专业课程，在教学中使用情景模拟教学法是导游业务课程理论与实践有效结合的最好方法，针对中职学生开展情景模拟教学，由易到难、由浅入深，循序渐进，使学生对现实导游活动模拟具有层次感、动态感、亲切感，提高学生与游客沟通的能力、带团过程中的决策和组织等管理能力，对学生走上岗位后，更快更好地适应行业发展的要求具有重要的现实意义。 情景模拟在教学中的优势 《导游业务》课程要求学生在掌握导游业务理论知识的基础上，通过对导游规范和导游应变能力的学习实践，熟练掌握导游技能，以适应旅游行业对一线导游员的要求。传统的教学模式是以教师为主体，学生被动地学习，对于中职学生来说，这样的教学模式，学生的学习积极性很难被调动起来。教师仅在课堂上机械地将导游业务的相关知识灌输给学生，是很难培养出实践能力强和综合素质高的合格导游员的。所以，《导游业务》最好的授课方法就是营造适当的导游服务情景，引导学生通过搜集信息、模拟操作、总结经验等活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，在活动中独
立自主地发现问题、研究问题和解决问题。这样，学生的学习不再是被动地接受，而是一个不断实践、不断发现、不断创造的过程。 情景模拟教学法是指在教师的指导下，学生模拟某一角色或某一岗位，在教师创设的一种情景中，进行技能训练和调动学生学习积极性的一种典型的互动教学法。情景模拟教学具有直观性、参与性、互动性的特点，情景模拟教学通过直观的情景创设，引发和激励所有学生主动参与到学习中来，使学习成为学生自己的主体活动。教师在教学中引导学生独立探索，将学生引入一定的问题情景后，引导学生自主、独立地分析问题，探索解决问题的方法和途径，并在探索过程中积极感受、体验和进行知识建构，教学目标形象逼真，教学情感情真意切，教学内容意境深远。因此，情景模拟教学在《导游业务》教学中优势明显。 情景模拟在课堂中的实践 导游情景模拟教学是一个“模拟应用――感知理解――应用检测――自我修正”的活动过程，它通过实景或创设模拟工作环境，营造宽松逼真的学习氛围，让学生在实践中学习理论知识和技能。情景模拟教学离不开学生的积极参与。学生学习过程中的参与包括“行为参与、情感参与、认知参与”三个主要方面，而导游情景模拟教学的直观性、参与性、互动性优势就能帮助学生更好地融入课堂，取得理想的教学
方山子传教学设计
《方山子传》教学设计 一、教学目标 知识与技能：通过学生自主学习，教师点拨，学生积累常见的实词、虚词等文言知识。 过程与方法：通过阅读分析，学生了解传主的重要事迹和精神风貌，培养学生整体感知和概括能力。 情感态度与价值观：引导学生遭遇困难与挫折时树立积极的人生态度和价值观。 二、教学重点难点 教学重点：积累常见的实词、虚词等文言知识。 教学难点：通过阅读分析，学生了解传主的重要事迹和精神风貌，培养学生整体感知和概括能力。 三、教学过程 （一）【导入语】 课前给大家讲个故事。宋朝有一位文学家苏轼，。他擅长诗词，文章也写得很好，是朝中重臣，皇帝非常看重他。不过有一次，有人参奏他写诗讥刺朝政，皇帝很生气，就把他从朝中贬到黄州，也就是现在的湖北黄冈。 苏东坡在黄冈有个好友陈慥，字季常，号方山子。他们两人的爱好差不多，都喜欢游山玩水，写诗作赋，喜欢研究佛教的道理，还喜欢在一起饮酒。他们饮酒的时候，都有一个习惯，就是喜欢请来一些美女，在一边歌舞助兴。可是陈慥的夫人柳月娥很爱吃醋，很不满意陈慥的行为，尤其不满意的就是陈慥喝酒时找美女来斟酒夹菜，跳舞唱歌。有时，美女们正唱着歌、跳着舞，柳氏就来了，把美女们全都赶走，后来，陈慥跟苏东坡两人在喝酒的时候，就不敢找美女来陪酒了。 一天晚上，苏东坡又到陈慥家来。两个人一边喝着酒，一边谈佛论道。两人讲来讲去，
越讲越泄气。陈慥说："我们两个讲来讲去，把情绪搞坏了。我知道有两个美女唱得非常好，今晚干脆请她们给咱们唱两首歌。咱们边听边喝，不是挺好吗？"陈慥立刻吩咐手下人把那两个歌女找来，和苏东坡端着酒杯，听着两位歌女给他们唱歌，又觉得人世也有美好的东西。没料到夫人的丫鬟听见了，赶紧向夫人禀报，夫人从屋里出来怒火中烧。两人只好散了。第二天，苏东坡写了首诗，送给陈慥。这首诗是："龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。"意思是说，您这位居士真是挺可怜哪，又说空又说有，晚上不睡觉。说了半天，护法的狮子来了，这么一叫唤，吓得您连拄杖都掉了，心里空空荡荡的。说河东狮子，是因为柳月娥老家是河东人。这就是成语“河东狮吼”的来历。比喻妇人妒悍，大吵大闹。同时，又因为陈慥字季常，后来人们就把怕老婆的人称为“季常癖”。 这个陈慥是谁呢？他有着怎样的家世和人生经历呢？这节课我们就来了解他。 二、课内知识梳理 1.整体朗读，字词正音： 闾(lǘ)里折(zhé)节岐(qí)亭陈慥(cào) 矍(jué)然勋(xūn)阀阳狂垢(gòu)污傥(tǎng) 2.归纳文言知识点 （1）通假字：前十有九年：“有”通“又”。 犹见于眉间：“见”通“现”。往往阳狂垢污：“阳”通“佯”。 （2）古今异义词： 此岂古方山冠之遗像乎：遗像，古义，流传下来的样子。今义：人死后留下的画像。 而妻子奴婢皆有自得之意：妻子，古义，妻子和孩子。今义：男人的配偶。 （3）词类活用：
情景模拟教学法在市场营销专业课程中的应用探索
基金项目:安徽高等学校省级教学研究项目(2007jyx m385);安徽省省级精品课程建设项目“市场营销学” (教秘高[2005]66号)。 收稿日期:2009209215 作者简介:张国宝(1979-),男,经济管理学院,讲师。研究方向:市场营销、电子商务。焦立新(1955-),男,经济管理学院,教 授。研究方向:市场营销,县域经济。 高等农业教育,201022,2:62264 H igher A gricultural Education,201022,2:62264 情景模拟教学法在市场营销专业 课程中的应用探索 张国宝,焦立新 (安徽科技学院,安徽蚌埠233100) 摘要:市场营销人才是企业的核心人才,也是市场需求的重点人才。高校在市场营销人才的培养中,如何适应社会需要,培养出应用型、创新型、高素质复合型的市场营销专业人才,是市场营销专业课程教学的紧迫任务。情景模拟教学法是一种典型的亲验性教学方法,是市场营销专业课程教学中一种先进的现代教学方法,通过此教学方法,能够增强学生学习的积极性、主动性和创造性,提高学生理论联系实际、运用所学市场营销知识分析问题与解决问题的能力,达到实践应用型和高素质复合型的市场营销人才培养目标。关键词:市场营销;情景模拟教学法;实践教学中图分类号:G 64214 文献标识码:B 文章编号:100221981(2010)220062203 市场营销人才是企业的核心人才,是企业生存的 命脉。全国各高等学校肩负着为市场培养、输出市场营销人才的重责。从国务院人事部正式发布全国人才市场供求信息以来,对市场营销人才的需求就一直处于各类专业人才需求的首位,企业急需高素质的市场营销人才,但在另一方面,高等学校大量市场营销专业毕业的学生就业困难。导致这种情况的原因是多方面的,其中主要的原因之一是很多高等学校在其市场营销人才培养过程中存在着一定的问题。目前,我国市场营销专业人才培养中存在着课程设置不足,专业特性不突出;课程教学中教师缺乏先进的教学理念,大多数教师仍采用“灌输型”教育,教学过程以“教师为中心”,造成学生被动地听教师的讲授,缺少机会去思考分析;课程教学内容相对滞后,知识结构跟不上时代发展的需要,特别是理论与实践严重脱节;课程教学过程中重理论说教、轻专业全面素质和职业基本能力的培养,结果造就的是“考试型人才”,而非复合型与应用型人才。高等学校必须要进行教学理念的转变,教学方法的改革,这样才能培养出适应社会主义经济建设需要、“知识、能力、素质”协调 一致的应用型、创新型、高素质复合型市场营销人才。 通过一系列课题的研究与实践,提出情景模拟教学改革方法,在安徽科技学院的市场营销专业课程教学改革中也进行了积极尝试。 一、情景模拟教学法含义与流程 传统的市场营销专业课程教学中主要是以口头讲授为主的“重传授、轻参与”,“重课程、轻实践”,“重分析、轻综合”的灌输式教学,导致理论严重偏离实际,学生单纯记忆理论,不熟悉企业经营流程,实践动手能力差。此教学方法过于陈旧,不适应高等教育的发展趋势,不利于市场营销人才的培养和塑造,因此应该探寻一种先进、科学、符合市场营销人才培养和塑造的现代教学方法。情景模拟教学法由于其实践性、探索性、互动性、综合性等特点,是市场专业课程教学中采用的一种较好的现代教学方法。 所谓情景模拟教学法是指在教师所创设的市场营销管理情景和模拟真实的市场营销环境中,让学生在这种场景和环境下担任不同的角色,运用所学知识在模拟场景中开展各种相关业务操作,教师在一旁进行指导和分析,并作出最后总结的一种教学方法。情
《方山子传》导学案【教师版】
《方山子传》导学案 【教师版】 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《方山子传》导学案（教师版） 【学习目标】 1.了解文章的写作背景与作者的用意 2.理解并翻译重点语句，掌握重要的文言知识。 3.分析方山子的人物形象，培养洒脱的人生态度，追求心灵的自由。 【学习重点】理解并掌握文中重要的文言知识，能够准确地翻译。 【学习难点】揣摩作者苏轼写这篇文章的意图，理解作者幽微难明的内心世界。 【学习课时】4课时 【教学过程】 第一课时 教学重点：了解文章的写作背景 教学难点：理解并掌握第一二段中重要的文言知识 【作者与作品】 苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。他博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”，为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很大影响；为著名书法家，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；为著名画家，工枯木竹石。此外，在农田水利、教育、音乐、医药、金石、烹饪等方面都有重要成就。 元丰三年（1080）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自号东坡居士。 方山子，即宋代陈慥，字季常，因头戴方山冠，号方山子,别号龙丘先生。晚年隐于光州、黄州间。苏轼任凤翔签判时与其相识，其父陈希亮曾是苏轼的上司。陈季常与苏轼友善，二十年未见，却在岐亭重逢。陈季常好宾客，家有歌妓。妻柳氏非常厉害并且爱忌妒，常常当着客人的面就与陈季常大闹，让他下不了台。苏东坡就写诗嘲笑陈说：“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。”这就是成语“河东狮吼”的来历。 字词正音 闾（lǘ）里遁（dùn）庵居（ān）谪（zhé）居矍（jué）然 著（zhuó）帽奴婢（bì）岐（qí）亭挟（ xié）二矢（shǐ） 勋（xūn）阀（fá）垢污 (gòu) 傥（tǎng）见之与