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幼儿舞蹈启蒙教育探微

幼儿舞蹈启蒙教育探微
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三年级《国防教育备课》

三年级《国防教育》教学计划 小学国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容。抓好小学国防教育,对于培育民族精神、提高国民素质、增强社会凝聚力,具有十分重要的意义。 一、小学生思想活跃、兴趣广泛、好奇心强,是最富有朝气、创造性、生命力的群体。对小学生进行国防教育,必须把握他们的身心特点和成长规律,根据教学内容,增强教育的针对性和有效性。三年级重点进行对国家领土和主权等一些国防基础知识的启蒙教育,增强他们对祖国、国防的直接感受,进行人民军队的光辉战斗历程、革命先烈的英勇事迹等革命传统教育,同时可进行一些基础队列训练。 二、要在结合渗透上下功夫。结合渗透是小学国防教育的基本方式。一是在课堂教学中渗透。课堂灌输是学生接受国防知识的主渠道。现行的小学教科书中,有着丰富的显性和隐性的国防教育内容,要把国防教育渗透到文化、体育、品德等各科教学之中,使学生在学习课本知识的同时,受到国防知识、国防意识的灌输和启迪,激发学生的爱国情感和学习动力。二是在课外活动中渗透。要通过在学校宣传栏、黑板报等设立国防教育标语,利用校园电视台、广播站、局域网等播放爱国主义题材影视片,在学校图书馆、阅览室等充实军事题材图书等,在创建人文环境中融入国防教育内容,使学生在潜移默化中受教育。利用节假日组织学生开展拥军优属、瞻仰烈士陵园、过军事夏令营等活动,让他们在参加社会实践中受教育。结合建军节、国庆节、全民国防教育日等时机,组织开展升旗仪式、知识竞赛、主题演讲、文艺演出等教育活动,让他们在寓教于乐中受熏陶。要把国防教育贯穿于学校的日常管理,增强学生的组织纪律观念,促进校风校纪建设,推动小学国防教育健康发展。 教学进度安排: 第一学期 第一单元我的祖国 1 锦绣大地第二周 2 民族大家庭第四周 第二单元我的家乡 3 山东省的地理与山川风貌第六周

舞蹈教学工作总结6篇

舞蹈教学工作总结6篇 舞蹈教学工作总结6篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是收集整理的舞蹈教学工作总结6篇,希望能够帮助到大家。 舞蹈教学工作总结篇1 幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作,反映幼儿的童趣、童心,是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验,培养感受美和表现美的情趣与能力;开发艺术潜能;发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力;促进幼儿动作与身体机能的发展,提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈,对于大多数孩子,跳舞不是一种技能,而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们们在大班舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能,而是让孩子意识到活动带给他们的快乐,学会自如地舞蹈,树立为自己跳舞的意识。现就本学期大班舞蹈兴趣班教学作一下总结: 一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练,包括: 了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位等。 基本脚型

基本脚位 基本手型 基本手位 附芭蕾舞基本手型、手位和脚位 二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣,引导幼儿热爱舞蹈。 我们观察到,幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候,会兴奋得手舞足蹈并模仿动作,这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性。所以,我们特别注意充分调动幼儿这一积极因素,引导幼儿热爱音乐,热爱舞蹈。有时,我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪,如幼儿舞蹈《吹泡泡》中的“咦,泡泡不见了!”这句歌词,我们逼真表现出对泡泡不见了所产生的好奇、疑惑和惊讶的复杂心情,而幼儿在我们的引导带动下进行模仿,也表露出栩栩如生的动作与表情。在教学新舞蹈时,我们将舞蹈内容编成儿歌或故事,并以这种比较简单易懂的方式向 幼儿讲解,加深了幼儿对舞蹈内容的理解,提高了幼儿的接受能力,激发了幼儿学习新动作的兴趣,从而使幼儿不是被动地学习舞蹈,而是真正发自内心地喜爱舞蹈这一课程。 三、根据幼儿的实际水平,选择有效的训练步骤。 教授新舞蹈时,我们能注意不能操之过急,一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领,制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则,首先让幼儿熟悉音乐节奏,随后是动作练习,最后才是情绪表达。在动作练习中,将组合动作分解成单一动作,难度较大

少儿舞蹈的启蒙教育意义

少儿舞蹈的启蒙教育意义 舞蹈是一门专门塑造美的艺术也是一门收集美的艺术。不少家长希望孩子学习舞蹈?但是家长们知道幼儿舞蹈在孩子启蒙教育中的意义吗?下面跟一起来看看吧! 1.能够促进幼儿的思维发展。 其实在幼儿园中不少孩子很喜欢跳舞,舞蹈很符合幼儿爱动爱跳的特点,幼儿能够结合音乐虽笨拙但准确的表现出舞蹈的内容。 孩子们在动作、节奏、娱乐中很自然的提高了自身的模仿能力,通过对舞蹈内容的了解,对舞蹈所描绘的美好世界的向往能够使幼儿加深对外界事物的认识和理解。舞蹈动作对于幼儿是无声的语言,孩子们常常依靠自身丰富的想象力去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪幼儿产生丰富的联想,开拓他们创造性的思路。 舞蹈能够培养幼儿的形象思维,提高幼儿的模仿能力,使他们的感知、联想、想象、幻想等充分的融合在一起,从而促进幼儿的智力发展。 2.能够培养幼儿良好的道德和意志 舞蹈还能够培养孩子们活泼开朗的个性和坚强的毅力。现在社会中的孩子,尤其是独生子女,爸爸妈妈爱,爷爷奶奶疼,外公外婆宠,在家中可谓是倍受宠爱,以及被家人保护的太好缺乏在社会中与人交流的经验所以在公众场合可能会比较内向啊,害羞啊,甚至于出现娇气任性的毛病。而舞蹈是一种对外表演形式的艺术活动,这种艺术活动有着能够体现即兴进行人际交流的特点。

在我们平时的教学过程中,教师可以鼓励和引导幼儿在舞蹈时适当的加入一些富有表情的动作。通过参加排练、集体训练、公开汇报演出,许多幼儿克服了性格内向、害羞胆小等一些缺点。而且哈动园游乐场是敞开式的一个学习娱乐的场所,有很多的小朋友和爸爸妈妈们,这么多的人在观看也增强了他们的自信心,激发了他们的表现欲望而且培养他们活泼开朗的个性。另一方面,舞蹈又是一门比较“痛苦”的艺术,在舞蹈训练过程中,有些动作必须付出很大的痛苦和艰辛才能完成,一开始时一些孩子怕疼怕苦就开始撒娇耍赖,但时间一长他们发现这招并不管用于是他们就开始乖乖练习,经过一段时间后有些孩子虽然眼泪在眼眶里打转但仍咬牙一声不吭!这时就能真正体会到舞蹈能够培养幼儿的坚强的意志和吃苦耐劳的精神。 因此,有些比较娇弱的孩子,经过刻苦的训练,和周围孩子对他们潜移默化的影响使他们的毅力也得到了充分的磨炼。 3.能够提高幼儿的身体素质 舞蹈是一门专门塑造美的艺术也是一门收集美的艺术。我们平时在幼儿园中必须对幼儿进行科学合理的舞蹈训练,而科学合理的训练能够提高幼儿身体的协调性、灵活性以及平衡能力,多多的运动对于幼儿来说是投其所好而平时多在阳光下训练会有利于促进儿童的骨骼发育,增强孩子们的消化机能,加快他们的新陈代谢,增进食欲,能够很好的提高幼儿的身体素质使他们一天比一天成长的好。 4.能够增强幼儿形体与气质的美感

中国传统文化融入幼儿音乐启蒙教育探究-2019年教育文档

xx传统文化融入幼儿音乐启蒙教育探究《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出,要将传统文化融入到幼儿教育之中。我国素来有“礼乐之邦”的称谓,与音乐相关的文献历史渊源可以追溯至远古黄帝时代。在时代发展的要求下,儿童的音乐启蒙教育应尽量包含多种多样的艺术形式,以激发幼儿的艺术潜能,发展良好的审美情趣。将中国传统文化融入到音乐启蒙教育中,有助于增加幼儿的音乐感知深度、开拓幼儿音乐文化视野以及强化幼儿的国家认同感与归属感,有利于培养幼儿的音乐审美能力。 一、xx传统文化融入幼儿音乐启蒙的意义 (1)传承文化精神,增强民族归属感。在幼儿音乐启蒙课程中融入传统文化与民族艺术,是一种先进的学前教育理论和实践,是新课标要求下的幼儿教育发展方向。将深厚文化底蕴的“风”,吹入到幼儿启蒙教学的“夜”(课堂环境)中,能够极大地滋润孩子们的音乐灵性,增强幼儿对国家的认同与归属感,有利于民族文化精神的传承与发扬。值得注意的是,在进行文化特色的音乐启蒙课程教学中,教师要注意立足于教材内容与幼儿的实际情况,选择符合儿童心理与认知发展规律的教学方式,以达成培养儿童艺术兴趣、音乐基础素养的教学目的。 (2)激发音乐潜能,丰富儿童情感体验。音乐是生活情感的艺术表达形式,学习和欣赏音乐是一种审美的需要和享受。儿童普遍具有想象力丰富、感官灵敏的特点,因此,对音乐的感受和理解能力非常强。在音乐启蒙课堂中,加入内容合适、情境相符的传统文化,能够极大地丰富幼儿的音乐体验,激发出其自身内部系统的音乐潜能。 二、中国传统文化融入幼儿音乐启蒙的有效途径 (1)传唱民间童谣。童谣是一种儿童短诗,也是民间传统文化的一种艺术表达形式,其朗朗上口的韵律节奏使这种诗歌形式广为流传。民间童谣由于旋律简单、生动活泼的特点,十分容易被儿童接受和喜?郏?因此,在幼儿音乐教育中,可以通过传唱具有当地风土特色的民间歌谣,来激发幼儿对音乐的兴趣。值得注意的是,选用民间童谣时必须紧贴教学目标,注意选曲的思想性、

浅谈儿童音乐启蒙教育的重要性

浅谈儿童音乐启蒙教育的重要性 摘要:音乐是儿童大脑几号的营养品,调节大脑的功能提高儿童的思维能力和想象力,提高语言能力及促进德育的发展,还可有陶冶儿童的情感。重视儿童的音乐启蒙教育,对儿童以后的发展至关重要。 在人们的日常生活中,有很多场合会与音乐发生密切联系。在很多时候,音乐并不能直接帮助我们得出结论,但却起到了很好的催化作用。一个对于音乐十分了解的人,可能会对所听过的音乐有很深的感悟并体会从中获得的无数灵感。通过音乐在人类生活中的积累作用,我们可以发现和感受到音乐是人类送给自己最好的礼物。 关键词:儿童音乐启蒙音乐教育 一、音乐启蒙教育对儿童成长的重要性 (一)音乐启蒙教育对儿童的智力发展起到了促进作用 科学教经过多年的研究证实,人的大脑在功能上有着明显的分工。大脑的左右半球是各司其职但又相互协调的,大脑的左半球分管逻辑思维,负责处理与分析语言,数学方面的相关信息;而大脑的右半球除了部分是具有逻辑思维能力外,特别是对于音乐、绘画等想象思维能力较强。只有把大脑的左右半球交叉并用,是形象思维和抽象思维协调运作起来,这样才能够最大限度的发挥人的大脑功能。 1.1.音乐启蒙教育挖掘了儿童的想象力和创造力 音乐,使用的物质材料是声音,是通过声音来表达感情的一门艺术。它与文学、美术都有着完全不同的表现力。绘画是以“形象逼真”来描绘物体,文学是运用语言来真实的表现思想和概念。而音乐,则更擅长的是表现人的情感。让儿童欣赏音乐、演唱歌曲、律动练习、参加音乐活动等,这些都蕴含着表达人类丰富而细腻的情感。对儿童的心理可以产生其他学科无法比拟的刺激,这使儿童的情感激发和感染力就表现得更为直接和强烈。这种情感的激发和冲动,正是对儿童智力的启迪和促进,是他们的想象力插上翅膀,激发出巨大的创新思维潜能。一些优秀的科学家,其创造的灵感往往都是来源于音乐。所以说,在儿童阶段,用音乐这把金钥匙来打开他们的想象力、创造力之门是正确的。 2.2.音乐启蒙教育促进儿童语言能力的提高 语言,是人与人之间相互交流的最基本的方式。有了语言,也就有了人与人之间的内心活动。所以说,在儿童阶段发展他们的语言能力很重要。儿童平常听到的一些歌曲和自己所学的歌曲日益增多的时候,他们也学会无意识的哼哼上几句有几首歌串在一起的自己编唱的“歌,不仅是自己的歌曲”。在儿童进行这种创造性活动的时候,不仅使自己的语言能力更近了一层,也使他们体会到了运用语言的快乐所在。这种快乐的学习方法,是对

学前教育政策与法规期末复习

学前教育政策与法规期 末复习 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

《学前教育政策与法规》期末复习 一、简答题 1、教育政策与教育法律的关系。 教育法规:是指狭义上的作为某一种教育法律,是由最高权力机关及其常设机构所指定的规范性文件。其法律地位和效力仅低于宪法。 【教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务,依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。 教育法规有关教育方面的法令,条例,规则,规章等规范性文件的总称,也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。 所以,我认为教育法律、法规往往是把行之有效的教育政策规范化,教育政策是制定教育法律法规的依据。】 【联系:教育政策是制定教育法律、法规的依据。教育法律、法规是将教育政策具体化。 区别:教育法律、法规是任何政党或集团组织无论执政与否,都可制定的,而教育法律只有统治阶级才能制定。实施的手段不同,政策是通过学习,教育实施的,而法律是通过国家强制力实施的。】 2、我国的教育法律有哪些。 学前教育:《中华人民共和国宪法》 《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国民办教育促进法》 《学生伤害事故处理办法》 《儿童权利公约》 百度:《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国职业教育法》 《中华人民共和国学位条例》 《中华人民共和国国防教育法》 《中华人民共和国高等教育法》 《中华人民共和国国家通用语言文字法》 3、我国学前教育的行政法规有哪些 《幼儿园管理条例》 《国务院关于当前学前教育的若干意见》 《国务院关于进一步加大财政教育投入的意见》 《国务院关于加强教师队伍建设意见》 4、《幼儿园工作规程》颁布的意义。 (1)《规程》的颁布,标志着我国学前教育改革进入一个新的阶段。这是我国幼儿园工作走向规范化,法制化的里程碑。 (2)《规程》向全社会宣传什么样的学前教育是真正的高质量的学前教育。 5、《纲要》中教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 (1)以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。 (2)善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。

舞蹈教学工作总结

舞蹈教学工作总结 舞蹈是一门形体艺术,是以人体为手段,以人体的动作、姿态为语汇,来表达一定的思想感情的动态的、表情的表现性艺术。少儿舞蹈它包含青少儿的“童心”与“童趣”,蕴含着孩子们对于“美”的感受与亲和力。少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等,具有课堂教育所无法代替的积极作用。 我结合自己的教学实践,现将这学期的教学工作总结如下,以便今后更好的开展工作,弥补不足,精益求精。 一、学生情况 本学期,舞蹈队成员多数是三至六年级学生,经过训练,已经有了一定的舞蹈基础,部分学生基本功已经练的很扎实,学动作也快。但因为学生素质不同,接受能力有差距,所以综合素质参差不齐。训练中我不以同一个标准要求学生,本着因材施教的原则,继续从软度和开度开始练起。根据学生的年龄特点,在训练中我加进一些基础练习元素和律动,降低部分训练难度,使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼,更为实用,也更方便学生掌握。 二、训练中的几点做法 (1)在音乐上我采用了一些律动性较强的音乐,节奏比较明显,学生喜欢,而且表演起来相对容易一些。使学生对今后学习、编排舞蹈有一个整体的感受和理解。

(2)为了从整体上训练学生克服身体的自然状态,获得正确的直立感,发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感,活动中注重学生动作完成质量的训练基础上,在组合中更多的加进一些方位、节奏变化的训练,来强化学生的整体适应能力和表演能力。 (3)为了强化学生的自学能力,加强学生学习的积极主动性,改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学,在授课时只教动作或组合的一个方向,让学生自己把反方向动作或组合做出来,使学生较快的掌握了舞蹈规律。既提高了学生的舞蹈实际接受能力,又增强了课堂的教学互动性,使教学效果有了明显的提高。 (4)课后作业监督措施。在本学期中,我采用了作业监督措施。比较注重监督学生复习的回课情况,要求她们课后要把我课上所讲的舞蹈动作要领、重点要求和组合顺序熟练的掌握,规定每星期复习次数不能少于两次。我在课堂上也会不定期进行抽查和小测,以此督促学生自觉的复习掌握每节课的教学进程。毕竟课堂的教学时间有限,学生掌握的熟练程度有限,需要学生课后花时间消化、练习。因此这些教学措施的实施,使学生的舞蹈基础较为扎实,舞蹈动作较为熟练规范,课堂的“教”与“学”相互促进,良性的循序渐进,收到了较好成效。 三、活动中存在的问题和不足

幼儿舞蹈论文

关 于 幼 儿 舞 蹈 教 育 的 意 义 河南省濮阳市范县实验幼儿园第二分园

关于幼儿舞蹈教育的意义 【摘要】随着经济的发展和人民生活水平的提高,幼儿舞蹈教育越来越受到社会的重视,但目前的幼儿舞蹈教育普遍存在重视舞蹈技能而忽视幼儿成长的问题。本文从幼儿舞蹈的特点出发,分析了幼儿舞蹈教育的现状,提出了加强幼儿舞蹈教育的意义。 【关键词】幼儿舞蹈特点教育意义 幼儿时期是人一生中心理和生理发展成熟的重要阶段,也是启蒙教育的关键时期,幼儿在这个时期接受必要的舞蹈教育对其智力开发和身体运动机能完善有着特殊的作用。加上舞蹈是各种艺术中历史最为悠久的类型之一,被人们称为“艺术之母”,是人们表达情感的一种直接而有效的方式,具有很强的感染力。总之,舞蹈教育在幼儿教育中有着不可低估的作用,教师需要通过正确系统的舞蹈教学来促进幼儿的全方面发展。 一、幼儿舞蹈的特点 关于幼儿舞蹈我们可以从两个方面来理解,一方面是为了提供幼儿自娱,爱玩是孩子的天下,幼儿通过舞蹈的学习能受到美的熏陶,另一方面能促进幼儿德、智、体、美的全面发展,只不过幼儿舞蹈是一种形象生动,更易被幼儿接受的艺术形式。幼儿舞蹈与成人舞蹈有共同点,但是也有其自身的特性,主要表现在以下三个方面。 第一,幼儿舞蹈具有直观性。幼儿各方面正处于生长发育阶段,大脑的神经发育尚未成熟,思维具有直观性,所能接受的事物必须是形象而具体的,所以幼儿舞蹈中的人物心理、情感必须利用具体的舞蹈动作表现出来。第二,幼儿舞蹈具有童趣性。这里的童趣性包括幼儿的情趣和兴趣两个方面,是幼儿对某种事物所产生的探究意识倾向。幼儿喜欢玩游戏,而游戏中的推、拉、跳、滚等行为是幼儿舞蹈动作编排中的借鉴因素,可以说幼儿舞蹈就是一种高级而有趣味的游戏,充满着幼儿的情趣。第三,幼儿舞蹈具有模仿性。模仿就是幼儿学习知识的主要手段,所以说幼儿对舞蹈的学习是具有模仿性的。幼儿的身心特点决定了幼儿舞蹈的特点,因而教师在进行幼儿舞蹈教育的时候要注意把握幼儿的心理特征、精神情趣,重视幼儿成长上的问题。 二、幼儿舞蹈教育的现状 幼儿舞蹈教育与其他教育方式相比,具有得天独厚的优势,因为它属于一门综合艺术,是幼儿喜欢且乐于接受的一种娱乐活动,能够促进幼儿素质的全面发展。近年来,文艺性教学方式被越来越多的人接受,幼儿的舞蹈教育方式也慢慢被提上日程。然而,在教学过程中我们发现了一个较为普遍的问题,那就是长期以来幼儿舞蹈教育没有一个科学且系统的教学理论,通常只是作为音乐教学中的一个补充,它的重要性还没有被真正认识。下面我们通过对幼儿舞蹈教育意义的分析来说明加强幼儿舞蹈教育的必要性和重要性。 三、幼儿舞蹈教育的意义 1.幼儿舞蹈教育是素质教育的重要内容

2015中外教育史第2阶段测试题2a

江南大学现代远程教育第二阶段测试卷 考试科目:《中外教育史》第三章至第五章(总分100分) 时间:90分钟 __________学习中心(教学点)批次:层次: 专业:学号:身份证号:姓名:得分: 一、单项选择(本题共15小题,每题2分,共30分) 1、哪一组答案完全是中世纪教会的教育观点与方法( D )? A. 性恶论;启发式教学法;心灵自由是美德;民族语言教学。 B. 性善论;发现式教学法;以服从、贞洁、贫穷为美德;拉丁语教学。 C. 性善论;灌输式教学法;知识即美德;民族语言教学。 D. 性恶论;灌输式教学法;以服从、贞洁、贫穷为美德;拉丁语教学。 2、( C )是世界上最早文学艺术类专门学校。 A. 古印度古儒学校。 B. 古埃及文士学校。 C. 东汉的鸿都门学。 D. 唐代的律学。 3、明代教育家王守仁有个著名观点,叫做( A )。 A.“知行合一。” B.“知先行后。” C.“行先知后,知行并进。” D.“知先行后,知行合一。” 4、西欧中世纪城市学校的教学方式一般采用( A )。 A. “艺徒制”。 B. “班级授课制”。 C. “讲会制”。 D. 以上三种方式并用。 5、宋明理学是( B )的产物。 A. 儒法道三派合流。 B 儒道佛三教合流。 C. 儒法佛三教合流。 D. 法道佛三教合流。

6、西欧最早的一批大学建立于12世纪的( D )。 A. 英国、德国和俄国。 B. 英国、法国和德国。 C. 意大利、法国和德国。 D. 意大利、法国和英国。 7、在明末清初实学教育家颜元那里,“圣贤之才”指的是( A )。 A.“治术人才”和“百职人才”两种。 B.“治术人才。” C.“百职人才。” D.“道德人才。” 8、明清科举四级考试童生试、乡试、会试、殿试所获出身分别是( C )。 A. 秀才、举人、进士、状元。 B. 秀才、举人、进士、贡士。 C. 秀才、举人、贡士、进士。 D. 秀才、贡士、举人、进士。 9、宋元以来的蒙学教材“三、百、千”指的是( D )。 A.《唐诗三百首》、《百家姓》、《千字文》。 B.《唐诗三百首》、《百家姓》、《千家诗》。 C.《三字经》、《百家姓》、《千家诗》。 D.《三字经》、《百家姓》、《千字文》。 10、美国第一所文实中学是( A )于1751年在费城创办的,该校即宾夕法尼亚大学前身。 A. 科学家、政治家富兰克林。 B. 著名政治家林肯。 C. 《独立宣言》起草人杰弗逊。 D. 托马斯·潘恩。 11、( C )里名师大儒很多,如董仲舒、王充、马融、郑玄等都是著名的私学大师。 A. 宋代书院。 B. 汉代书馆。 C. 汉代经馆。 D. 明代书院。 12、( B )的建立,标志着我国近代大学教育建设的开始。 A. 京师同文馆。 B. 京师大学堂。 C. 南洋公学。 D. 福建船政学堂。

舞蹈学校工作总结

舞蹈学校工作总结 《舞蹈学校工作总结》希望对网友有用。篇一:荷花舞蹈艺术学校工作总结工作总结 荷花舞蹈艺术学校20XX年度工作总结抚顺市荷花舞蹈艺术学校成立于20XX年,经过了几年的时间我校在市、区教育局的领导下逐步发展壮大变成一所正规化的艺术类培训学校。学校现有学员300多人,开设专6个学校特色专业,拥有教师15人,专业教师10人以上,毕业学员考入全国、省、市级艺术类专业学校以及我市艺术类招考的重点高中。 当今教育界面临的全面性的挑战,领导者决策的挑战,教师素质的挑战,课程多样化的挑战,课堂模式发生根本性变化的挑战,这是一场教育改革。 教育改革首先要求领导努力提高管理能力,其次要求教师学会自我管理,加强教育专业化,提高“求实、求真、求新”的教学研究能力。所以今年以来,学校在教育、教学管理上,以培养创新精神和实践能力为重点,采用刚性管理手段,纠正不适应素质教育的做法,依法治校,科学规范常规管理,加强教育、教学的过程管理,重视评价手段的探究。 由于对外整体环境的影响,社会不良现象和环境的影响,家庭环境的影响,使德育工作面临人的精神因素。传统文化体系说教式的挑战,学校工作本着贴近学生,少一点说教,多一点行动

的精神,精品创设德育的载体,设计德育平台,充分利用教育资源制定切实有效的操作方法。每周一举行教师工作例会,布置交流、商讨、研究学校德育工作。使学校德育工作有目标、有计划、有步骤、有落实、有总结、有督查的开展,取得一定成效。学校能够稳步的发展总结如下: 一、准确把握课改理念,创设机会,聚焦课堂热点 1、理念更新 教师明确教学不再是同步教学,教学过程不再是有效地传递百科全书式的知识和技能,教师的活动不再是使用黑板和粉笔传递灌输作用。教学应是一种以主题为中心来组织探究式、合作式的学习。教学过程应是展开以学生的学习为中心的教学,以学生自身设定的课题为中心进行自主式,能动式的学习过程。学生的活动应在活动中寻求反省性思维,发展为相互表达和领悟的活动,在表达和领悟中琢磨自己的认识。总之,学校改革的中心课题——课堂改革。 2、聚焦课堂 以学习为中心的课堂改革是经课堂沟通的变革为基础展开的。课堂教学中,寻求“朝气蓬勃”,寻求学生的“发表力”和“表现力”。构建生动活泼的交换见解的课堂模式,营造学生窃窃私语的课堂气氛。提倡课堂教学的沟通主要是倾听关系。课堂上学生开放身心,范文写作“倾听”他人声音,觉察他人的思考和感悟的细微差别,构筑仔细地回应他人投射过来话语,这样的

3-4岁幼儿舞蹈启蒙教学分析会

2012年秋和平区青少年宫教学情况介绍 任课老师:吴丽春 任教班级数量:2 个班 一 (1)班级名称:快乐嘟嘟舞蹈启蒙班 课程名称:宝宝舞蹈(2期) 学生年龄3-4岁 开课日期:2012年9月15日 结课日期:2012年12月29日 上课时间:周六上午10:00—10:50 教室:206 基本学习情况:在2012学年的第一学期,启蒙班2期经过人员的调整,全班一共有8人。本学期学习期次为14次,通过一学期的学习和基本功的训练,本学期学习了8个小舞蹈和1个游戏舞蹈,以增强学习舞蹈的兴趣。所有孩子基本能够,逐渐识别音乐的节拍,把握基本舞蹈元素动作,认识身体的基本部位,并灵活运用,能够带着愉快的心态来学习舞蹈。 (2)本班教学思路:由于幼儿年龄的不同,本学期教授幼儿舞蹈重点在于四个方面:一是讲解,二是示范,三是游戏,四是儿歌。 ①讲解:主要以通俗易懂的讲法告诉孩子们要学习的舞蹈和动作。例如:在学摘果子的时候,如果告诉她们第一拍向里转,第二拍向外翻转,孩子们做起来没有兴趣还很费劲。我们可以告诉孩子,你们现在在果园,想把苹果摘下来,必须转动手腕拧一下。这样孩子们就会做的很好,所以说讲解要生动形象的把孩子们带到情境中去。 ②示范:在做示范的时候主要以面向幼儿的镜面示范,让孩子们可以清晰的看到要学习的舞蹈内容和完整的做法。 ③游戏:通过游戏的方式让幼儿更好的掌握要学习的内容,例如:在学鸡走步的时候,老师扮演鸡妈妈,让孩子们当鸡宝宝,跟着鸡妈妈学习本领等。 ④儿歌:音乐的选择上基本上是以儿歌为主,这样也可以借助歌词帮助幼儿记住动作,可以让孩子边唱边跳。 (3)教学内容 14次课时可分为4部分 ①1-4课时,《吹泡泡》小舞蹈,《咿呀,呦比呦比耶》舞蹈,《对不起,没关系》小舞蹈, 游戏舞蹈。 ②5-8课时,《摘果子》小舞蹈,《小拜年》洗手绢小舞蹈(上)(下),复习已学舞蹈。 ③9-11课时,《小火车》小舞蹈,为汇报演出进行排练与编排阶段。 ④12-14课时,《大公鸡》舞蹈(上)(下),《吧德吧德,巧克拉力》舞蹈。 (4)教学成果展示

浅谈幼儿音乐启蒙教育

浅谈幼儿音乐启蒙教育 发表时间:2019-05-27T14:52:02.177Z 来源:《教育学》2019年4月总第174期作者:栗娜 [导读] 一个人在成长过程中,都会不断地接受新鲜事物,幼儿阶段对外面世界充满新鲜好奇感,也是接受新事物的主要阶段。甘肃省会宁县第二幼儿园730700 摘要:音乐能提高人的审美能力,净化人们的心灵,树立崇高的理想。我们通过音乐来抒发我们的情感,使我们的很多情绪得到释放。音乐教育是通过音乐来影响人的思想情感,提升思维品质,达到增进知识技能的效果。而幼儿音乐教育作为音乐的启蒙教育,其对培养和发展幼儿的音乐兴趣和审美能力至关重要。 关键词:音乐培养幼儿教育 音乐是人类社会历史发展长河中形成的一种文化现象,是艺术宝库中的一颗璀璨明珠。音乐教育不仅能培养人的音乐能力和审美能力,还能使人在音乐活动中感受“美”的内涵。孩子从小对声音的高低、快慢、强弱、节奏、旋律的反应,似乎都有一种天生的灵感。因此,幼儿时期是进行音乐教育、发展音乐素质、能力的最好时机。 一、幼儿音乐教育的好处 一个人在成长过程中,都会不断地接受新鲜事物,幼儿阶段对外面世界充满新鲜好奇感,也是接受新事物的主要阶段。在幼儿园中进行音乐教育,不是以培养未来的音乐家为目的,而是顺应孩子的天性,开发听觉、动觉潜能,培养对音乐的感受力、情感、兴趣为目标。在幼儿学习音乐的过程中,必须教给孩子有关唱歌的、听觉的、活动的、演奏的等音乐实践活动中所必须的技能和技巧,使孩子们有能力从事音乐实践活动,并在音乐活动中感受、理解、学习音乐,从而培养幼儿的音乐智能。同时,在音乐活动中,培养和发展幼儿的听觉能力、节奏感、音乐感受力、审美能力、表达与表现能力等,为孩子们成年的文化艺术修养奠定良好的基础。 二、培养幼儿的音乐兴趣 兴趣是最好的老师,是学习的巨大动力,是学生主动进行学习和研究的精神力量。在幼儿音乐教育中,应把学生的音乐兴趣培养作为音乐教学的首要任务和目标,因为学生对音乐的兴趣是学生学习音乐的主要动力。学生如果没有音乐学习兴趣,音乐课程就有可能成为虚设。音乐兴趣是学生在音乐方面可持续发展的前提条件,是学生在人生旅途中不断学习音乐、享受音乐发展自身音乐能力的动力催化剂。幼儿音乐教育作为人生的一个音乐开始阶段,更需要把学习兴趣归还给幼儿。因此,把音乐学习的主动权还给孩子,让他们变被动学习为主动学习、变接受学习为探索学习,使学生热爱音乐,对音乐产生感情。如果我们的音乐课不能使学生喜爱、不能成为发自学生内心的需求,那么任何所谓“音乐学习”对孩子们来说都没有意义。可见激发幼儿对音乐的学习兴趣,对于幼儿音乐教学至关重要。 三、提升幼儿的音乐审美能力 音乐审美能力包括感受美、表现美和创造美的能力,是在积累音乐审美经验的过程中逐步形成的。幼儿通过学习科学文化知识,提高自身素质,掌握尽量多的音乐文化知识。在世界音乐宝库中,有大量优秀的音乐作品。同时要进行从简单到复杂的听觉器官系统即音乐听觉能力的训练,并形成习惯。幼儿还可以掌握一门简单乐器。熟悉器乐曲要知道器乐的各种演奏形式,听出常用民族和西洋乐器的音色,初步懂得各种乐器的性能与表现力。亲身实践,来表现美、创造美,把音乐美带到我们生活中去。 四、音乐教育推广到生活之中 幼儿音乐教育不能仅仅局限于幼儿园的音乐课堂上,而应该推广到幼儿的日常生活之中。音乐对于我们的震慑力和感染力是巨大的,所有孩子几乎都喜欢唱歌、跳舞和游戏,也是幼儿健康成长所必须的,我们学校和家庭要尽最大的努力给孩子提供美好的生活和学习环境;音乐能够打开孩子的心门,为孩子创造开心快乐的氛围,是相当重要必不可少的。作为幼儿教师,我们应给幼儿创造和谐轻松的教学环境,为幼儿提供轻松愉快的课堂气氛,以朋友的身份参与到幼儿的学习生活中,使幼儿在良好的心理氛围中与同伴交往、游戏。在幼儿园中,教师尽可能多的用音乐创设多样化得环境,使幼儿的生活、休息、游戏都离不开优美的音乐相伴。同时,将幼儿的唱歌活动和其他教育内容有效地结合起来,这可以防止幼儿园分科教学中的缺陷,有利于将各种教育因素全面整合地结用起来,促进幼儿在音乐能力及其他方面的全面发展,达到预期教学目的。 五、结语 综上所述,幼儿的音乐教育,对于幼儿教育的相当重要。因此,我们要不断培养幼儿的音乐兴趣,将音乐学习推广到日常生活中,提升幼儿的审美能力,增强综合素质。我们幼教在从事教育工作中,要尽最大努力地挖掘幼儿的音乐潜能,将音乐在教育中的效果和学生综合能力的提升发挥到最大。 参考文献 [1]何倩浅谈幼儿音乐教育[J].科学大众(科学教育),2019,(02):98。 [2]高艳霞幼儿园音乐节奏游戏化教学策略的实践与思考[J].黄河之声,2018,(22):91。 [3]仇悦颖李艳红栗艺文幼儿音乐教育对幼儿成长的影响及教学效果提升策略[J].大众文艺,2018,(24):193。 [4]张胜光论音乐教育对幼儿身心发展的影响[J].北方音乐,2017,37,(24):96-97。 [5]李坤浅析幼儿音乐启蒙教育[J].艺术评鉴,2017,(22):110-111。 [6]黄倩瑜探寻幼儿音乐天赋,培养幼儿音乐能力[J].文化创新比较研究,2017,1,(21):48-49。 [7]居丹妮幼儿教育发展阶段中音乐教育的重要性[J].科学大众(科学教育),2016,(08):86。

关于幼儿的音乐启蒙教育

关于幼儿的音乐启蒙教育 对2~3岁的小孩进行音乐教育,成人大致有以下几种态度: 1、认为小孩年龄尚小,全然不懂得什么是音乐,也可不能观赏音乐,对他们谈音乐就如“对牛弹琴”。因此,成人无需在此花费时刻和精力。 2、有些懂音乐的成人,对小孩学音乐抓得太紧,恨不得自己的小孩一下子就变成贝多芬,忽视了其他方面的学习。 3、运用各种适合小孩的方法对小孩进行音乐启蒙教育,以启发小孩的聪慧。成人的做法和态度哪一种好?确信的回答是第三种。 那么,成人该如何样对2~3岁的小孩进行音乐启蒙教育呢? 1、成人应该树立正确的观念,充分认识到对小孩进行音乐启蒙教育的重要性。小孩心理进展尚未成熟,难以同意复杂的知识结构;小孩生理进展也不成熟,神经、骨骼等没有发育完善,不可能把握高难度的技巧动作。因此,对小孩进行音乐启蒙教育的目的在于为小孩打开音乐世界的大门,引导他们去观看、观赏五彩缤纷的音乐天地,从而激发他们对音乐的爱好和探究艺术隐秘的愿望。 2、在日常生活中培养小孩对音乐的爱好,让小孩多接触音乐。早晨起床时,播放轻声悦耳的音乐;游戏时,配上爽朗有味的音乐;晚上睡觉时,放一段温柔、安静的摇篮曲。总之,要在生活中恰当地持续提供音乐刺激,激起小孩愉快的情感,使小孩的音乐天赋得以专门好的发挥。 3、按照小孩的年龄特点,开展一些简单、有味味性的音乐活动,让小孩主动参与,激发小孩参加音乐活动的愿望。可选择一些富有乐趣的、歌词生动的、小孩能懂得的歌曲让小孩学唱,如《小白兔》、《大公鸡》等。还可教小孩拍拍手、跺跺脚来训练小孩的节奏感。预备几种乐器,如电子琴、扬琴、小铃、铃鼓等让小孩去摸摸、敲敲、打打,感受不同乐器发出来的声音等。 4、经常带小孩到大自然去感受音乐的美。听听鸟儿婉转的叫声、虫儿唧唧的叫声、呼呼的风声、嘀嘀嗒嗒的雨声等,激发小孩对音乐的热爱。

当代世界学前教育--美国学前教育

一、发展简史 1、1856年,德国移民舒尔茨夫人创办了美国第一所福禄贝尔幼儿园。 2、1860年,美国妇女皮博迪在波士顿开办了美国第一所私立英语幼儿园,皮博迪被称为美国幼儿园真正的奠基人。 3、1870年,纽约出现了第一所慈善幼儿园。当时社会上出现两种流行看法:(1)儿童需要爱和教养,也应该得到爱和教养(2)应该为贫苦人就业做准备。 4、公立学校运动:19世纪以新英格兰为中心,开展了一场以发展初等教育为目标的公立学校运动。威廉.哈里斯要把幼儿园教育作为学校教育制度的一个组成部分。他与布洛一起在圣路易斯市学校内建立了美国第一所公立幼儿园。 公立幼儿园运动是美国学前教育史上的一件大事,幼儿园从民间的视线走向了政府的视线,大大推动了学前教育机构在美国的普及,并使学前教育有可能纳入国家的教育体系之中。5、20世纪60年代学前教育在国民教育中的地位和作用发生了根本的变化, 原因:(1)1956年苏联人造卫星的发射成功,引起了美国朝野的震惊,刺激了美国教育对开发幼儿智力、培养科技人才的重视(2)婴幼儿早期教育的重要性逐渐深入人心,布鲁纳发表《人性的稳定性和变化》 措施:“先行计划”:1964年,美国政府颁布《经济机会法》,该法案规定通过社区的活动计划解决贫穷问题,这就是“先行计划”—开端计划、启蒙方案。目的:(1)改善儿童身体健康和体育技能(2)增进情感和社会发展(3)改善认知能力,尤其是运用语言和概念方面的技能(4)(建立能使将来学习获得成功的的态度和信心)(5)帮助幼儿及其家庭建立积极关系(6)逐步形成对社会负责人的态度,同时鼓励社会帮助穷人(7)增进儿童和家庭的自尊和尊严。先行计划不仅是美国教育史上的一件大事,而且是一项“最具有雄心,最具有影响力和最具有争议的社会计划之一”,它的本质是一项综合性很强的社区服务方案。 6、美国学前教育机构:日托中心(师资水平低,收费低廉)、保育学校(私立为主,收费昂贵)、幼儿园(采用半日制为主)、家庭日托中心、实验托幼机构、特殊幼儿教育、企业界创办的托幼机构、医院、部队、机关等部门的自办托幼机构。 二、杜威实用主义教育思想 7、杜威创办芝加哥幼儿实验学校,长期试验,实用主义思想开始产生。 8、杜威吸收西方思想,在此基础上创立了自己的理论体系—实用主义教育理论。 9、杜威论教育的本质: 教育即生长:十一生长论为基础,强调正确的教育必须研究儿童心理开始,应当提供机

舞蹈教学工作总结2020(最新整理)

舞蹈教学工作总结2020 舞蹈教学工作总结精选5篇 做老师简单,做好老师难,以下是小编精心收集整理的舞蹈教学工作总结,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 舞蹈教学工作总结1 时光荏苒,忙碌中20__年的脚步已经悄然走远。最近一段时间无论是看电视还是扫瞄网页抑或是听广播我们都能发明几乎所有的媒体都在进行年终盘点。的确,我们在过去的一年当中忙碌着辛劳着奔波着同时也收获着,新的一年立即开始我们在制定“雄伟蓝图”的同时也不要忘记回忆上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把年度工作做简要的汇报总结。 一师德表现 关怀集体,以校为家。响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政管理论的学习,积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动,认真负责集体备课记录的整理工作,抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从学校安排,人际关系融洽。本学年度全勤。 关怀热爱学生,做孩子们的好朋友。记得王校长曾经对我们说过:“虽然你面对的是五六十个学生,他们的能力水平高低不等,但在家长的眼中他们却是的,是完美的,我们不要在心里就给孩子划分出等级,那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活,没有办法去准确地衡量!”我认同王校长的话,所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵,课堂上严格要求,课下每一个孩子都是我的朋友,一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸,我经常听孩子们说:“赵老师,假如能每一天每一节课都是你

给我们上课那该多好呀!”听到孩子这样的话我所有的付出都值得! 二教育教学工作 为了提高自己的教学熟悉水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加学校每次的培训活动,认真记录学习内容。“脚踏实地,大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准,以新思路新方法来指导自己的工作,认真备课上好每一节常规课。本学期我积极参加了百花奖的赛课活动,在打算公开课的过程中我虚心向组内组外教师请教,查阅了大量的资料,最终拿出了一节符合自身风格深受学生喜爱的公开课[跳起舞],为本年度的教学工作添上了一个美丽的音符。 学校的bbs也是我经常驻足的地方,在那里我认真学习领会其他教师在教育教学中的先进经验同时也把自己好的做法想法跟大家分享,这种方便快捷的学习方式使我的生活更加充实。通过多种方式的学习我累积了大量的素材,撰写的论文也多次在国家省市区获奖。 学校无小事,处处是教育。值周教师的工作让我有机会接触的学生,我非常认真地对待这项工作,并且能够富有创新性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯,成为讲文明懂礼貌的学生。 我负责的校舞蹈队可谓是本年度的一个工作亮点,今年编排的舞蹈[好运来]获得了南岗区中小学生文艺汇演的一等奖,我本人也被评为优秀指导教师和南岗区第十七届校园艺术节活动的优秀组织工作者。在代表学校参加黑龙江省督导评估检查的活动中,孩子们的表演打动了在场的所有领导,受到了领导们的高度赞扬。在南岗区教育局的新年联欢会上,舞蹈[好运来]代表南岗区的中小学生为参加联欢的领导们作出色的表演,迎来了阵阵掌声。

幼儿音乐启蒙教育的重要性

幼儿音乐启蒙教育的重要性 1.音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。 音乐是通过声音来表达感情的一门艺术,在表现人的感情变化、心理活动、思维走向等方面有着很好的效果。让幼儿欣赏音乐、演唱歌曲、参加音乐活动等,对幼儿的心理可以产生其他学科无法比拟的刺激,使得幼儿的情感激发表现得更为直接和强烈。而这种情感的冲动,正是对幼儿智力的启迪和促进,能够激发出他们巨大的创新思维潜能。 2.音乐启蒙教育有利于幼儿听力和记忆力的发展。 音乐是一门听觉艺术。在幼儿欣赏音乐时,会对节奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨别能力,这就使幼儿在听觉方面有很好的提高和加强。当然,在这个过程中不单单是要靠听,幼儿在学习歌曲和律动练习时必须在记住歌词和动作的前提下才能够进行,这又有效地促进了幼儿记忆力的发展。 3.音乐启蒙教育有利于陶冶幼儿的情操。 幼儿通过感知,将自己所听到的音乐传入大脑,会产生一种特殊的不同凡响的情感体验,增添幼儿的兴奋情绪和积极动力。幼儿经常接触音乐,受到音乐的熏陶,可以使幼儿心情愉悦,内心平静。音乐对于幼儿情感的发展起到了很好的调节作用,使他们对事物美的认识更进一层。 4.音乐启蒙教育有利于幼儿德育的发展。 任何的思想品德教育如果没有情感的基础,都只能成为空谈。而对幼儿进行音乐启蒙教育正可以为他们培养良好的情感基础。音乐在实现思想教育作用的时候,并不是靠强制的方式,而是以鲜明生动的音乐本身,潜移默化地产生作用。 幼儿音乐启蒙教育存在的误区

1.家长随波逐流。 由于几千年的传统观念以及当今社会竞争的异常激烈,“望子成龙”、“望女成凤”成为不少家长受速成心态唆使而刻意追求子女成功的目标。所以不少家长盲目地希望孩子能够有一技之长,能一鸣惊人、光宗耀祖。他们节衣缩食为孩子购置昂贵的乐器,希望自己的宝贝能成为当代的莫扎特、贝多芬,却忽视了孩子在探索周围世界时那种多元化、广泛性的正当需求。一些家长不依孩子的兴趣为先导,不了解孩子的爱好特长,看见别人家孩子学乐器,自己孩子根本不想学,甚至五音都不全,却还要逼迫孩子继续练习。我们必须明白,对孩子进行音乐启蒙教育,如果脱离实际,如果缺乏愉悦,将是不成功的教育;同样,孩子极不情愿地学习,不但学不到什么东西,甚至会影响他们的身心健康。 2.教师“一视同仁”。 当今社会的音乐普及教育鱼龙混杂。有些教师不分幼儿年龄大小,千篇一律采用单一的教学方法。这样所造成的后果是除了极少数有天赋的孩子能够最终走向成功之外,大多数孩子都无功而终。家长不仅搭进了大量的时间、精力、财力,最重要的是孩子只能在音乐殿堂的门前徘徊,始终走进不了音乐的广阔天地。幼儿的潜在感知和接受能力不同,教师必须清楚地了解每个幼儿的兴趣特点,发挥孩子的潜能,开拓他们自由想象的空间。同时在教学过程中要避免单一和枯燥,由浅入深、由简到繁地培养孩子的兴趣,增强孩子的乐感,拓展他们的音乐思维,培养他们的审美能力。

2017年舞蹈教学工作总结

2017年舞蹈教学工作总结 20XX年舞蹈教学工作总结怎么写?以下是整理的相关范文,欢迎阅读。 时光荏苒,忙碌中20××年的脚步已经悄然走远。最近一段时间无论是看电视还是浏览网页抑或是听广播我们都能发现几乎所有的媒体都在进行年终盘点。的确,我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着,新的一年即将开始我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把XX年度的工作做简要的汇报总结。 一、师德表现 关心集体,以校为家。响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习,积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动,认真负责集体备课记录的整理工作,抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从学校安排,人际关系融洽。本学年度全勤。关心、热爱学生,做孩子们的好朋友。 记得王校长曾经对我们说过:“虽然你面对的是五、六十个学生,他们的能力水平高低不等,但在家长的眼中他们却是唯一的,是完美的,我们不要在心里就给孩子划分出等级,那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活,没有办法去准确地衡量!”我认同王校长的话,所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵,课堂上严格要求,课下每一个孩子都是我的朋友,一年的努

力换来的是孩子们开心的笑脸,我经常听孩子们说:“赵老师,如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀!”听到孩子这样的话我所有的付出都值得! 二、教育、教学工作 为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加学校每次的培训活动,认真记录学习内容。“脚踏实地,大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。本学期我积极参加了百花奖的赛课活动,在准备公开课的过程中我虚心向组内、组外教师请教,查阅了大量的资料,最终拿出了一节符合自身风格、深受学生喜欢的公开课《跳起舞》,为本年度的教学工作添上了一个美丽的音符。 学校的bbs论坛也是我经常驻足的地方,在那里我认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享,这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。通过多种方式的学习我积累了大量的素材,撰写的论文也多次在国家、省、市、区获奖。学校无小事,处处是教育。值周教师的工作让我有机会接触更多的学生,我非常认真地对待这项工作,并且能够富有创造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯,成为讲文明、懂礼貌的学生。 我负责的校舞蹈队可谓是本年度的一个工作亮点,今年编排的舞蹈《好运来》获得了南岗区中小学生文艺汇演的一等奖,我本人也被评为优秀指导教师和南岗区第十七届校园艺术节活动的优秀组织

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