雪后的校园
一场雪过后,整个校园变成了洁白的世界。
走进校园,你会看到一排排松树穿上了雪姑娘给它们做的冬装,好看极了,教室的房顶也被雪姑娘镶上了一道道玲珑花边。
下课了,同学们飞快地跑出教室,有的堆雪人,有的打雪仗,突然,不知
是哪个家伙向我投了一颗“子弹”,原来是最调皮的女生张康,她见我“中弹”了特别高兴,我趁她不注意把一个雪球向她扔去。她也不示弱,从她的“宝库”里拿出了好几个“子弹”向我投来,可是我已经有了防备,我不但没有中她的弹,她反而摔了一跤,我冲向她的“宝库”抢出了她的子弹,她还没有爬起来,我便向她发起了连珠炮“哈哈!打中了!”我得意地说。她飞快地跑进她的
“宝库”谁知她又摔了一跤,这时,上课铃响了,同学们依依不舍地离开了操场。
雪后的校园真好!
雪后的校园四年级精选作文 冬天已经来到了,时不时就会下一场雪。那天晚上,下了一场鹅毛大雪。早晨起来,处处银装素裹,一片洁白。凛冽的寒风中纷纷扬扬的飘着雪花,满世界粉妆玉砌。马路上的汽车一辆一辆的排成了一条长龙,在蹒跚的前行着。人们穿着厚厚的棉衣,有的缩着脖子、有的戴着口罩只露出了两只眼睛,都在急匆匆的走着。我和妈妈背着书包,我边走边想,校园里会是什么样子呢? 来到了学校,咦!怎么是一片热火朝天的景象?原来,是教师带着学生和家长,他们拿着扫把、铁锹正在使劲的扫雪、铲雪、堆雪呢。教师和家长们的头上都微微的冒出了热气,有的还渗出了汗珠。校园的门打开了,学生们陆续进来,走廊的边上还有许多的冰,一不小心,就会滑倒很多的同学,所以,教师们看见学生进来,赶紧的扫出了一条道路。让我们从上面走过,然后再踏着席子走上楼,进入教室上课。 我进入教室,弯下腰,拿出我的课本放在桌子上。趴到教师窗台上,往下望去。“哎“那个熟悉的身影是谁?他在校园的一角,拿着扫把,右手在那儿指挥着,哦!原来是我们的校长,他正在指挥着我们高年级的同学和教师,在广场上东铲铲、西扫扫,不一会,雪就被扫光了。在望广场的中间看去,我们的语文教师,也在弯着腰,戴着帽子,手握着扫把,边扫边喊:”都慢点,别小心滑倒了“。语文教师那握着扫把的手,被冻得通红通红的。她在使劲的扫啊扫啊,她多扫一下,那些参加同学们就能尽快的回到教室上课。所以她在快速的、
使劲的扫着,额头上不时地渗出着汗珠。 冬天的教室里很冷,心里却是暖的。教师和同学们的爱,是冬日里的阳光,温暖着我的心灵。爱是人间最美妙的情感,爱使人间充满温馨。那些人们堆得不是雪,而是一份沉甸甸的爱!雪后的校园处处充满了爱,充满了温馨。
【教育资料】小学三年级语文教案《接待客人》教学设计??1?在具体的口语交际中,能正确使用您好请谢谢再见等礼貌用语,掌握普通话。 ??2?根据对象和场合恰如其分地予以应对,态度自然、大方。 ??3?认真听别人讲话,努力了解讲话内容,并能简要评价。 ??教学过程 ??一、想一想、议一议激趣自由交际 ??1?设置场景:教室前布置一客厅。 ??2?导入:同学们,做客、待客是我们日常生活中常有的事。想一想,你在做客时主人是怎样接待你的,他们是怎么说、怎么做的,你觉得最满意的是什么;你接待客人是怎么说的、怎么做的。 ??3?生生交际:在轻松活泼的音乐中,让学生进入情景,同桌之间、前后座之间、小组同学之间进行交流。 ??4?汇报交流情况。 ??5?师生及时评价。 ??二、演一演、比一比小组实践交际
??1?过渡激趣。同学们,我们做客、待客时,不但要文明礼貌,还要注意说话的仪态,恰当的使用称谓,说话要得体。请同学们表演做客和待客,我们比一比,看哪位同学做得最好,我们将评选出最佳礼仪先生礼仪小姐。 ??2?创设情境。由一生演主人,几生演客人,表演做客、待客情景。 ??①根据总人数将学生合理地划分为几个组,给他们简单装扮成不同身份的人物,教师也是其中一员并参与表演。 ??②通过竞赛方式筛选,产生最佳组合。(要求:a?听话时密切注意说话人的身体姿态、表情,始终保持专注的精神和入神的姿态;b?听话产生感情共鸣时,作适当的点头、微笑,表示接受、同意、赞赏。) ??③最佳组合在全班现场表演。 ??三、讲一讲、评一评引导规范交际 ??1?师生评选出最佳礼仪先生礼仪小姐,并在全班示范表演,教师可作必要点拨、指导。(每组说完、演完,都要有评议的过程,评议可以是说者自评、同学互评、教师评议。) ??2?教师小结。围绕教学目标激发学生兴趣。
看图想象作文:《小狐狸哭了》教案 第1一2课时 教学目标:让学生通过看图了解小狐狸哭了的原因,再通过想象编出合理的故事,用通顺的语言写下来。 重点:编出合理的故事,用通顺的语言写下来。 难点:把故事编得生动有趣。 教法与学法 教法:指导,解说,引导相结合。 学法:自主、合作、探究。 教学准备:自制教学课件 教学过程: 一、导入 1、同学们,你们知道狐狸吗?谁会讲一讲有关狐狸的故事? 2、指名同学讲一个有关狐狸的故事(《狐狸和乌鸦》或《狐假虎威》),集体评议。 3、教师小结:听了这个故事,你们认为狐狸是一种什么样的动物?(狡猾)是呀,这只狡猾的狐狸当时不知有多高兴,可这回它却怎么也高兴不起来了,它怎么了? 二、指导写作 1、请同学们打开书第31页,观察一下图上的小狐狸怎么了?(小狐狸哭了)板书课题:小狐狸哭了 2、大家想想小狐狸为什么会哭呢?在它身上发生了什么事呢?请同学们先想一想,猜一猜,然后说给你的同桌听。
3、学生想后同桌交流,教师巡视。 4、刚才老师听了很多同学们的意见,下面请几个同学说说你认为小狐狸哭的原因。(饿了、迷路了、失去朋友了、生病了、被骗了……) 5、大家的想象真丰富,我们们猜测狐狸哭的原因有: 饿了,那它是怎样被饿哭的呢?(是不听妈妈的话,妈妈不给它做饭吃呢?还是小狐狸把吃饭的钱拿去上网了,还是……) 迷路了,它是去了什么地方,怎么迷路的? 被骗了,它是被谁骗了,是怎么受骗的? 失去朋友了,它的朋友是谁,它做了什么事才会失去朋友的? 病了,它是怎么生病的,为什么没人管它? …… 6、刚才老师听到你们说的原因产生了那么多疑问,你们能把你猜到的小狐狸哭的原因编一个故事,让老师一看就很清楚地知道吗?先自己想一想,然后说给大家听。 7、指名讲故事。(让学生充分发表自己的意见。) 8、大家的故事都讲得很好,下面请同学们把故事写下来吧。写的时候注意把小狐狸为什么哭,怎么被弄哭的写清楚,写具体,同时可以加上你的看法,或者加上小狐狸这次被弄哭了以后的表现。 9、指导拟题:可以用“小狐狸哭了”为题,也可以直接用你想象的原因来做题目,如:小狐狸迷路了,被骗的小狐狸,伤心的小狐狸……还可以用其它的,如:后悔的小狐狸等。 三、学生动手写作文,教师巡视。 四、讲解片断。
山中访友练习题及答案山中访友综合训练题 《山中访友》是著名诗人、散文家李汉荣先生于1995年发表于第三期《散文》杂志的一篇游历散文。下面是为大家的山中访友练习题及答案,欢迎阅读! 希望对大家有所帮助! 山中访友练习题及答案 1.下列词语中加粗字注音正确的一项是 ( ) 湛蓝禅心 B. 憔悴纯粹 A. C.树冠携来 D. 雄浑唱和 给下列多音字注音,并组词。 2. 下列各项中全部属于形声字的是 3. ( ) A.憔、清、禅 B. 澈、川、栀 C.淌、径、手 D. 邀、唱、休 4.指出下列句子所用的修辞手法。 ①德高望重的老桥,你在这涧水上站了几百年了?() ②谁能说这不是天地给我的恩泽? ( ) ③波光明灭,泡沫聚散,岁月是一去不返的逝川……() ④早晨,好清爽!心里的感觉好清爽!() 5.作者所说的“山中访友”其实就是“进山看景”,那如果把题目改成“进山看景”或是“游山看景”一类的形式好不好?答:。_(一)语段点将
那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥,你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把多少人马渡过彼岸,你把滚滚流水送向远方,你躬着腰,俯身吻着水中的人影鱼影月影。波光明灭,泡沫聚散,岁月是一去不返的逝川,惟有你坚持着,你那从不改变的姿态,让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。 走进这片树林,每一株树都是我的知己,向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字,有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上,静静地,以树的眼睛看周围的树,我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛,我真的变成了一株树,脚长出根须,深深扎进泥土和岩层,呼吸地层深处的元气,我的头发长成树冠,我的手变成树枝,我的思想变成树汁,在年轮里旋转、流淌,最后长出树籽,被鸟儿衔向远山远水。 1.这段文字运用了新奇的 ___________ 手法,使树的形象与“我” 融为一体,充满了童心童趣。 2.根据表达的需要,选段中对“山中朋友”使用的叙述人称由 第________ 人称变换为第__________ 人称。 3.第一自然段中运用了 ___________ 、________ 的修辞手法。 4.“你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把多少人马渡过彼岸……”一句中的“渡过”可以换为“度过”吗?为什么? 答:_____________________________________ 。_ 5.选段中第二自然段可以分为两层,请用“II”在原文中标出,并概括层意。 第一层:_____________________________________ 。_
小学六年级雪景作文5篇 小学六年级雪景作文5篇 小学六年级雪景作文1 当时间老人的脚步跨进冬天时,整个世界一定会被那纯洁、晶莹的雪花覆盖,水面上也一定会罩上光闪闪的冰。初冬,像一位美丽、高贵的公主,悄悄的来了,她舞动她那神奇的面纱,送来阵阵寒风。 早晨醒来,不经打了个寒颤,好冷!我匆匆忙忙的走进了学校,缩进了座位里。正在早读时,灰蒙蒙的天撒下了小雪粒,打在校园的树上,房顶上……莎莎啦啦地响,像是在弹奏一支欢快的乐曲。我伸出手,小雪花飘进我的掌心,我看那雪花,玲珑剔透,洁白如玉,她带着婀娜多姿的舞姿,带着玉洁冰心的风采,吸引着我们驻足疾望。雪越下越大了,雪花漫天飞舞,似烟非烟,似雾非雾,城市笼罩在茫茫大雪之中。雪花,大块大块的像撕碎的棉花,从银灰色的天空悠悠地飘下,像满天白色的蝴蝶在迎风起舞。“好大的雪啊!”我不禁发出赞叹。这雪似鹅毛,像芦花,轻轻的飘到田里,飞到屋顶,又调皮地溜进人们的脖颈里,每一个角落,都
留下了她们的脚印。雪落到地上,软软的,踩上去“咯吱咯吱”地响;雪飞到树上,树枝戴上了晶莹的王冠,满世界都是雪,好一个粉妆玉裹的世界。 放学了,我和妈妈边走边打雪仗,快乐极了,马路上盖上了一层厚厚的白地毯,真不忍心让人把脚踩上去。现在啊!我只想对着天空大喊一声“雪,我爱你!” 小学六年级雪景作文2 今年冬天都没有下雪,空气很干燥,我盼望快点下雪,可能是上天听到了我的祷告,终于下了一场大雪。 开始时,雪花依稀可数,隐约难觅,仿佛天上有位神人,漫不经心地散落了几个细碎的花瓣。过了十分钟后,我看见了几片鹅毛般的雪花夹在雪沫中飞舞着,然后慢慢地躺在湿润的大地上。雪像烟一样轻,像银一样白,飘飘摇摇,纷纷扬扬,从天空中飘下来。雪花,纷纷扬扬的从苍穹中飘落下来。雪花刚落在地面上就逐渐融化了,消失的无影无踪。那时候大雪就像扯碎了的棉絮,纷纷扬扬,更加好看迷人。 从家中走到大门的那一段小路是我最喜欢的,因为那个时候一个人也没有,只有我在雪里踏出第一行脚印。当雪很大的时候,天空像下雾一样,远处什么也看不清,很神秘。 没有叶子的树枝,像一个新娘,披着洁白的“婚纱”,显的亭亭玉立、分外妖娆。一些平台上,都堆满了雪!教学楼
第五节拜访与接待礼仪 一、拜访礼仪 (一)、拜访的意义 通过拜访,人们可以交流信息、统一意见、发展友情。 (二)、公关活动中的拜访类型 事务性拜访 礼节性拜访 私人性拜访 (三)、拜访准备 1、拜访预约 预约方式(电话预约、信件预约) 预约时间 办公区域的预约准备 2、着装准备 (四)、拜访的举止与要求 1、到达接待处,清晰、礼貌的自报来处。 2、被带到接待处是时安静等待。 3、初见被访对象主动起身招呼,做自介绍,并对对方抽出宝贵时间表示感谢! 4、关掉手机 (五)、拜访的礼规 1.初次见面的礼规 2.私人拜访中的礼规 3.事务性拜访中的礼规 4.拜访礼品赠送的礼规 二、接待礼仪 (一)接待的类型 ?1 以接待对象为标准划分 ?(1)公务接待。是为完成上下级之间、平行机关之间的公务活动而进行的接待。?(2)商务接待。是针对一定的商务目的而进行的接待活动。 ?(3)上访接待。是指政府部门对上访群众的接待。 ?(4)朋友接待。是指朋友之间为增进友谊、加强联系而进行的接待。 ?2 以接待场所为标准划分 ?(1)室内接待。是指机关团体的工作人员在自己的办公室、接待室对各种来访者的接待。 ?(2)室外接待。是指对来访者到达时的迎接、逗留期间的陪访及送行时的接待。?虽然接待的类型不同, 但是其讲究的礼仪、遵循的原则应大致相同。 (二)接待的原则和形式 ?接待原则:一定要遵循平等、热情、礼貌、友善的原则。 ?接待形式:日常接待、会议接待、参观游览接待、家庭接待等形式。 (三)接待要求 1.接待人员的形象要求
(1)仪表端庄,仪容整洁。 (2)语言文明,举止优雅。 (3)恪守职责,高效稳妥。 2.接待工作的一般要求 (1)了解客人的基本情况。 (2)制定接待方案。 (四)接待规格 ?接待规格,指的是接待工作的具体标准。它不仅事关接待工作的档次,而且被视为与的对来宾的重视程度直接相关。 (五)迎送宾客的一般程序 1.迎接客人 2.安排食宿 3.协商日程 4.组织活动 5.听取意见 6.安排返程 (六)接待中礼宾次序 1.不对等关系,排序有规则 (1)主席台位次的一般规则: (2)接待过程中的次序规范 (3)乘车礼仪 (4)引领客人礼仪 (5)会客厅的位置 2.关系若对等,排列有方法 ?第一,按汉字的笔顺排列。第二,按字母顺序排列。 ? ?第三按先来后到顺序排列(非正式交往场合)按报到早晚顺序排列(各种例会、招商会、展示会) ?还可以不排序。 (七)待客礼仪 1.迎宾 2.入室 3.看座 4.敬茶 5.安排食宿 (八)送客礼仪 1.婉言相留 2.送客有道 课后思考
[山中访友阅读练习及答案] 山中访友阅读短文答案 《山中访友》是人教版六年级上册第一单元第一篇课文,课文以带着山野露水气息的纯清笔调,记录了作者的山中之行。下面是小编整理的山中访友阅读练习及答案,欢迎阅读。 《山中访友》阅读原文 ①走出门,就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀[1]。早晨,好清爽!我决计不骑车,不邀游伴,就带着这满怀[2]的好心情,独自去访问我的那些山中好友。 ②那座古桥,是我拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥,你在这涧水里已经站了好几百年。你曾把无数人马渡过彼岸,把滚滚流水送向远方。你俯视波光明灭,泡沫聚散。岁月一去不返,惟有你坚持着从不改变姿式。从你(1)(布、缀、长)满苍苔的石身上,我看到了一个古老而坚韧的灵魂。 ③过了古桥,我走进一片树林。树林向我打着清脆的手势,枝间有小鸟唤我的名字,叶上有露珠与我交换眼神。我静静地靠在一棵树上。以树的眼光看周围的树,我发觉我也变成一株树了。脚下长出根须,头发变成树冠,我挥动树枝似的手臂,让灵魂变成汁液,在我身体的年轮里旋转,结成树籽又被鸟儿衔向远方。 ④呵,你好,山泉姐姐!你捧出一面明镜,是要让我照照自己的浑浊吗?你好,溪流妹妹!吟一首轻快的小诗,是邀我与你唱和吗?你好,白云嫂子!你洁白的身姿飘曳,使憔悴的天空返老还童。你好,瀑布大哥!你天生(2)(雄伟、雄壮、雄浑)的男高音,从遥远的古代唱到而今。你好呀,悬崖爷爷,高高的额头,刻着玄奥的智慧;深深的峡谷,(3)______ (蕴涵、包含、显现)无尽的神秘。抬头望着你,我像瞻仰一位至上的智者。云雾携来一卷卷天书,可是供你翻阅?喂,你们,云雀小弟,唧唧喳喳说些什么呢?我知道你们都是纯洁少年,怕是在谈论一路飞行所见的好风景? ⑤捡起一块卵石,轻轻敲击,我倾听远古火山爆发传来的声音;接住一片落叶,细数叶脉,我猜测它神秘的掌纹,在它走向泥土的途中,我虔诚地献上我给它的注目礼;采来一朵小花,我把它插上我的头发,在这无人的山谷我要做一女性。
校园雪景作文800字 【篇一:关于下雪的作文800字】 关于下雪的作文800字2006年的第一场雪“2002年的第一场雪。比以往来的更晚一些??”这首歌,大家一定很熟悉吧。而2006年的 第一场雪,同样也来得比以往更晚一些。伴着飒飒的北风,随着来 自西伯利亚的寒流,2006年的第一场雪如期而至。在今年,秋天占 了主流。就是过了立冬好长一段时间,气温还在零摄氏度之间徘徊,更不要说下雪了。俗话说,瑞雪兆丰年。迟迟不下雪,能不着急吗?盼望着,盼望着,第一场雪终于来临了。一大早,透过窗户,看到 窗外白皑皑的景象,我便全副武装,迫不及待地冲出家门,感受着 雪花的亲吻。片片雪花纷纷扬扬地从天空中飘落下来,像一只只蝴蝶,穿着银色的盛装,在空中翩翩起舞;又像一个个小伞兵,争先 恐后地投入大地母亲的怀抱。雪,一直下着,天地之间像挂了条“雪帘”。漫天飞舞的雪花,仿佛在向世人诉说着冬天的美好。屋顶上、 树枝上,都积了薄薄的一层雪,虽还不算银装素裹,但也有几分琼 楼玉宇的感觉。雪中,同学们在操场上欢快地跑着,追逐着雪花, 享受着飞雪带来的乐趣,“人雪共舞”,一派和谐的景象,欢声笑语 在操场上空久久回 荡。到了下午,雪渐渐地停了。2006年的第一场雪,就这样悄无 声息地结束了。相信在以后的时间里,还会陆续地有第二场、第三场?? 雪,你是冬天的精灵,你在沉寂的冬天里给人间带来了无限的 欢乐。你纯洁而美丽,为枯燥的冬天增添了一道亮丽的风景线。 【篇二:高中生写雪景作文】 这个城市飘起第一场雪的时候,我正在教室里睡觉,同桌小猪把我 叫醒说:外面下雪了。雪,多么让我既紧张又带有失望的字啊,我 的心已飘回了一年前。一年前的那场初雪,我和木木定了一个约定,我们约定:一年后的那场初雪,无论我们是否在一起,我们都要出 现在对方的面前,告诉对方,自己过的快乐且幸福。木木,他是我 高一时的前位,后来,也不知道怎么弄的就成了我的男朋友,而且 我整天欺负他,他也总是笑呵呵的接受,他说能受到果果这么好的 待遇,他是最幸福的人。我和他的关系一直没有任何人知道,包括 他最好的朋友和我最好的朋友,在外人看来,我们和普通同学几乎 没什么二样,可是,我们心里自己明白。我们拥有我们单纯而又美
《接待客人》 《接待客人》教学设计 湖北刘远忠 -------------------------------------------------------------------------------- 教学目标 在具体的口语交际中,能正确使用“您 好”“请”“谢谢”“再见”等礼貌用语,掌握普通话。 根据对象和场合恰如其分地予以应对,态度自然、大方。 认真听别人讲话,努力了解讲话内容,并能简要评价。 教学过程 一、想一想、议一议——激趣自由交际 设置场景:教室前布置一客厅。 导入:同学们,做客、待客是我们日常生活中常有的事。想一想,你在做客时主人是怎样接待你的, 他们是怎么说、怎么做的,你觉得最满意的是什么;你 接待客人是怎么说的、怎么做的。 生生交际:在轻松活泼的音乐中,让学生进入情景,同桌之间、前后座之间、小组同学之间进行交流。
汇报交流情况。 师生及时评价。 二、演一演、比一比——小组实践交际 过渡激趣。同学们,我们做客、待客时,不但要文明礼貌,还要注意说话的仪态,恰当的使用称谓,说话要得体。请同学们表演做客和待客,我们比一比,看哪位同学做得最好,我们将评选出最佳“礼仪先 生”“礼仪小姐”。 创设情境。由一生演主人,几生演客人,表演做客、待客情景。 根据总人数将学生合理地划分为几个组,给他们简单装扮成不同身份的人物,教师也是其中一员并参与表演。 通过竞赛方式筛选,产生最佳组合。(要求:听话时密切注意说话人的身体姿态、表情,始终保持专注的精神和入神的姿态;听话产生感情共鸣时,作适当的点头、微笑,表示接受、同意、赞赏。) 最佳组合在全班现场表演。 三、讲一讲、评一评——引导规范交际 师生评选出最佳“礼仪先生”“礼仪小姐”,并在全班示范表演,教师可作必要点拨、指导。(每组说完、演完,都要有评议的过程,评议可以是说者自评、
习作6 教学目标: 1、培养学生的观察能力,能运用正确的方法观察两幅图,准确地把握图意。 2、培养学生的想象能力,能围绕中心,抓住重点,展开合理而丰富的想象,把故事写完整、写生动。 3、在作文中表达图中主人公爱鸟的思想感情,从而培养学生关心大自然,爱护动物的感情。 教学重点: 能仔细观察图画,准确理解图意,并展开合理想象,使故事情节更加完整具体。 教学难点: 展开合理而丰富的想象,将图画内容充实。 教学时间: 2课时 第一课时 教学时间: 2012 年月日教学目标: 1、培养学生的观察能力,能运用正确的方法观察两幅图,准确地把握图意。 2、培养学生的想象能力,能围绕中心,抓住重点,展开合理而丰富的想象,把故事写完整、写生动。 3、完成初稿,在习作中表达图中主人公爱鸟的思想感情,从而培养学生关心大自然,爱护动物的感情。 教学重点: 能仔细观察图画,准确理解图意,并展开合理想象,使故事情节更加完整具体。 教学难点: 展开合理而丰富的想象,将图画内容充实。 教学准备: 小黑板教学课件 教学过程: 一、想象游戏。 1、同学们,大家好!都说,大脑是智慧的源泉,就先让我们来做个“大脑保健操”。 课件(文字+图形)2步走:1、大脑保健操,2、出现小黑点 “在你的眼中,这个小黑点像什么?”我们把全班分为红、蓝两组,进行一场“想象对抗赛”,请每位学生轮流说。
2、动画提示:看谁的想象最有创意 课件(文字): “想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”——爱因斯坦 二、引出话题。 1、课件(图片)《宝莲灯》电影海报 这张图,大家一定很熟悉吧,能把看到的画面说一说吗? (这是一张《宝莲灯》的电影海报,图上的沉香正喜笑颜开地与母亲团聚。但是,之前又发生了什么故事呢?使观众充满了好奇。) 2、课件(图片)《三毛流浪记》连环画 再看这几幅图,大家感兴趣吗?这是中国著名漫画家张乐平的作品《三毛流浪记》,三毛是旧中国苦难儿童的典型代表,这次,他又遇上了什么事呢?请你把画面连起来说说。 3、看懂画面,学会把片段的东西通过想象联系起来,这在我们生活中也是经常用到的。今天,就让我们一起来看图想象作文。 三、理解图意。 1、课件(图片)书上第一幅插图 大家仔细观察,说说这幅图上画了什么? (第一幅图主要画了:一位小姑娘看到一只雏燕从自家屋檐下高高地跌落下来。)特别提醒大家注意:把故事发生的时间、地点、人物都交代清楚,把观察到的按一定的顺序写下来。 2、课件(图片)书上第二幅插图 大家仔细观察,说说这幅图上画了什么? (第二幅图主要意思是:一只小花猫看见了雏燕,扑过去想吃掉它。) 大家把观察到的按一定的顺序也写下来。 3、课件(图片)书上的两幅插图 (1)这两幅图之间有没有联系,是依靠什么联系的呢? (经过仔细的观察,同学们发现了吧,这两幅图是依靠相同的事物“燕子”联系起来的。) (2)那么,这两幅图之间到底发生了什么呢?请你说说。 (这两幅图之间有一定的联系,雏燕落在地上,肯定很无助,看见小花猫扑过来,一定很害怕,而小姑娘由见雏燕落下的惊讶到见小猫要想吃雏燕,心里十分紧张,情势非常危急。可以说“燕子的命运”将两幅图联系起来了。) 请你把想到的写下来。 3、其实这两幅图的内容是为我们提供了故事的开端与发展,后面的情节又是怎样的呢?结局怎样?请你想象成一个完整的故事,注意想象的情节要合理。先
六年级语文上课内阅读训练一(含答案) 一、阅读《山中访友》片段,回答问题。 走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。早晨,好(清凉清爽√)! 那座古桥,是我要(拜见?拜访√)的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你(弯?弓√)着腰,(俯身√?低头)(凝望√看望)着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你(依然√?仍然)如旧。 走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎(zhā√?zhá)进泥土和岩层;头发长成树冠(ɡuān√?ɡuàn)?,胳膊变成树枝,血(xiě?xuè√)液变成树的汁液,在年轮里旋转(zhuàn?zhuǎn√)、流淌。 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和(héhè√)吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄厚的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景! 1.、“俯”字查音序应查(F),查部首应查(亻)部。 2、在文段中找出下列词语的反义词。(2分) 平坦——(陡峭)喧闹——(宁静)冷淡(热切) 3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。 4、用“?????”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。 5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。 6、理解句子 (1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。 ☆这个句子用了比喻的修辞手法,把“老桥”比作“德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。 (2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。 ☆这个句子用拟人的手法,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和深厚情谊。 (3)我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
校园的雪作文600字 导读:美丽的雪花!你给我们的校园增添了美丽,增添了欢乐。下面是校园的雪作文600字,也许对你有帮助哦。 校园的雪作文600字一: 一年四季春夏秋冬,美不胜收。春天有那美丽芳香的花草,夏天有那郁郁苍苍的树林,秋天有那香甜可口的果实,虽然是这样但是我更喜欢那大雪纷飞的冬天了。 我喜欢冬是因为冬有雪,雪是洁白的美丽的。唯有雪是圣洁而美好的。 今年冬天的雪,似乎来得更早了一些。前天早晨,推开门我被眼前的景象惊呆了:外面下起了皑皑白雪,房屋、树枝、马路、街道都披上了厚厚的银装,四周的一切都成了粉妆玉砌的世界。柳树上挂满了无数的银条,杨树上开出了多多棉花,松树也披上了洁白的斗篷,真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。” 来到学校,从窗里往窗外看:雪,它像烟一样轻,像银一样白,飘飘摇摇,纷纷扬扬,从天空中洒落下来。我看那雪花,玲珑剔透,洁白如玉,它是天公派来的小天使,还是月宫桂树上落下的玉叶?山上地下全盖上一层厚厚的白被子,天地连在一起,白茫茫的。一阵风吹来,树木轻轻摇晃着,那美丽的银条和雪球儿就簌簌落落地抖落下来,四周像拉起了白色的轻帐。 课间操场成了同学们的乐园。一群群孩子在雪里堆雪人打雪战,
那欢乐的叫喊声,嬉笑声,把树枝上的雪都震落下来了,同学们都一边“咯咯咯咯”地踩着雪,一边用冻的通红的双手把雪捏成团,尽力地向对方掷去。大大小小的雪球,流星一般穿过雪幕,盲目地四处飞扬…… 我爱冬,更爱冬的雪是她给我们带来了数不尽的欢乐,使同学们的欢笑声回荡在这可爱的校园之中! 校园的雪作文600字二: 昨天夜里下了一场大雪。你看,地上、树枝上都落满了雪。嗬,多么瑰丽的雪景啊! 雪后的大地披上了银装,变成了水晶般的童话世界。路边的树枝都自豪地绽开了满树银花,而落光了叶子的柳树枝头,则垂下了许多玲珑剔透的银条儿,真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”呀!一阵寒风吹来,树枝微微颤动,那纷纷落下的雪花,映着朝阳,闪耀出五彩缤纷的色彩。 雪后的早晨,人们都加快了生活的节奏。因为路滑,人们提早从家中出来。去学校上学的孩子,去工厂上班的姑娘、小伙们都加快了脚步,自行车的叮铃声、摩托车的突突声,交织成欢快和谐的.交响乐。不时有人冷不丁地跌倒,没关系,人们爬起来,掸掸身上的雪花,又继续前行。枝头的鸟儿沉迷于这一片雪景中,情不自禁地载歌载舞,在寒冷的早晨自由飞翔,公园里的麻雀又蹦又跳,正在雪中觅食。冬天,小动物们都不想出来,都在冬眠呢!但小朋友们却不怕冬天这个
口语交际·接待 训练目标: 1、在具体的交集情境中,学会接待的基本技巧。 2、掌握接待客人的礼貌用语,做到态度热情、大方、得体。 3、提高沟通、表达与社会交往的能力。 教学时间:2 训练指导: 一、接待的概念 接待,即招待,是指对宾客或顾客表示欢迎并给予应有的服务。 它是人们日常生活和工作中经常涉及的礼仪活动和迎接招待来访者的一种口语交际形式。 二、接待的种类接待可分为当面接待、电话接待。 三、当面接待 当面接待一般包括迎客、交谈和送客三个环节。 迎客时作为主人,首先应对来访者做礼貌、热情的应答,并表示欢迎。必要时还要表明自己的身份。如果自己有事暂不能接待来访者,要安排家人或相关人员接待客人,不能冷落了来访者。交谈中要根据来访者的谈话目的、要求进行有针对性的处理。对能够马上答复的或立即可办理的事,应当场答复,迅速办理,不要让来访者等待,或再次来访。对来访者的不同意见和观点不要轻率表态,应思考后再作答;对一时不能作答的,要约定一个时间后再联系。对有的来访者的无理要求或错误意见,应有礼貌地拒绝,而不要刺激来访者,使其尴尬。 送客时的用语要根据具体情况来确定。如果是朋友的一般拜访接待,可说:“今后多多走动,欢迎再次光临”等;如果朋友是来对某一问题的探讨,则
可说:“听君一席话,胜读十年书。希望今后常常能得到您的指导!”等;如果是业务上的往来接待,可说:“今后,请多多关照”等。 四、电话接待 电话接待中,对来电要及时接听,并主动自报家门。如果电话振铃多次才接,接听时应立即说:“对不起,让你久等了。”接听电话的过程中要对对方的谈话作必要的重复和附和,以示对对方的积极反馈。如果需要转告他人接听电话,而受话人不在时,应向对方作充分的解释。如果对方打错了电话,应当用和善的口气及时告知对方。结束谈话要以“再见”为结束语。 五、经典案例 (一)电话接待 一天,南京某四级饭店前厅部预订员小夏接到一位美国客人霍曼从上海打来的长途电话,想预订每天收费180美元左右的标准双人客房两间,住店时间6天,3天以后来饭店住。 小夏马上翻阅预订记录,回答客人说3天以后饭店要接待一个大型会议的几百名代表,标准间已全部预订完,小夏讲到这里用商量的口吻继续说道:“霍曼先生,您是是否可以推迟3天来店?”霍曼先生回答说:“我们日已安排好,南京是我们在中国的最后一个日程安排,还是请你给想想办法”。 小夏想了想书:“霍曼先生,感谢你对我的信任,我很乐意为您效劳,我想,您可否先住3天我们饭店的豪华套房,套房是外景房,在房间可眺望紫金山的优美景色,紫金山是南京名胜古迹集中之地,室内有我门中国传统雕刻的红木家具和古玩瓷器摆饰;套房每天收费也不过280美元,我想您和您的朋友住了一定会满意”。 小夏讲到这里,等待霍曼先生回答,对方似乎犹豫不决,小夏又说:“霍曼先生,我想您不会单纯计较房价的高低,而是在考虑豪华套房是否物有所值吧。请告诉我您和您的朋友乘哪次航班来南京,我们将派车来机场接您们,到店后,我一定先陪您们参观套房,到时您再作决定和吗?我们还可以免费为您
家乡的“新名片”作文600字_叙事作文 每个人对家乡都十分的熟悉,十分的依恋。我今天要介绍一下我家的名片。要不,我说几个词让你猜猜吧!“一个让人打开心扉的地方”、“丹顶鹤自然保护区、”“荷兰花海”、“醉螺醉蟹”等等,没错,这就是我的家乡——盐城。可是你不会只以为我们只有吃的、玩的吗?不,那都是“旧名片”了。今天我就来说说我家乡的“新名片”。 我们的城市变化日新月异,经济迅猛发展,人民生活水平快速提高,这些都是“新名片”要素。这是党和国家在为人民办的一件件大实事,感谢党和国家对沿海开放城市的开发,强化名声保障。下面由我把新名片的内容给大家分享一下。 brt ,想必大家有点陌生吧! 这就是内容之一,brt 的中文翻译是快速轨道交通,brt 就和北京、上海那些大都市的地铁一样,方便快捷。在以前,乘公交车,排队的人是争先恐后,在车里人满为患,卫生、环境也没有那么好,现在brt 能让人享受到又干净又宽敞的车厢,且夏冬两季都有空调开放,人在里面很舒适。我们盐城的brt 可是苏北地区第一条呢! 说完brt ,我们来了解一下盐城现有盐城体育馆、盐城全民健身中心,可以承揽各大体育赛事,且方便民众加强体育锻炼,强身健体,从中得到体育的乐趣,传承体育精神!还有盐城大剧院在2015 年诞生,它是拥有1068 座的大剧院,500 座的多功能演艺厅,6 个厅共654 座的电影城,为民众带来视觉盛宴,提高业余生活,增添艺术气息。 我们还有一个大轴戏——城市高架桥,高架桥现在还正在施工,预计今年年底结束,我现在都可出想象得出那情景了,高架桥上的汽车光速驶过,桥下的车有序通行,再也不用怕堵车了。路边的各样绿化带衬映其中,想想都乐开了花。 这就是我家乡的“新名片”,我相信在党和国家的正确领导下会越来越好,创造更多奇迹,加油吧,盐城,腾飞吧,盐城! 家乡大变样(看图作文)300字_想象作文 春天,小燕子从南方飞回北方,一路上,小燕子激动地想:太好啦!我终于又可以回到我美丽的家乡啦!可是它刚到家乡,眼前的景象使她大吃一惊:河水浑浊不堪,臭气熏天,河面上漂浮着许多垃圾:可乐易拉罐、垃圾袋、饼干盒岸边的小草耷拉下了脑袋,奄奄一息;树木无精打采地弯下腰,树叶都有些泛黄,看起来病得很严重。 小燕子百思不得其解,它想:不对呀,我走错路了吧,我的家乡原来应该是小河清澈见底,像一条透明的蓝绸带;小草绿油油的,长得又多又好,就像给大地铺上了一层绿地毯;树木高大挺拔,绿树成阴,到处鸟语花香,可现在怎么变成这样了呢? 它飞到森林里找它的朋友小鸟,可森林里一只小鸟的影子也没见着,它
校园雪景作文范文 校园雪景作文 无论是在学校还是在社会中,大家都接触过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是为大家的校园雪景作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 我看见过许多地方的雪景,却觉得我们“平凡”的校园雪景更加美丽。 还记得星期四的雪籽雨吗?一颗颗就像晶莹的雪花,不过他们似乎比娇滴滴的雪花更坚强。雪花飘进校园,只是一层单纯的凉被;雪籽呢?虽然最后只留下一洼水,再也不见,但他们活蹦乱跳的样子,使我们的校园更加有活力,而耐寒的树木仍然绿树成荫,躲在绿叶下的花朵依然怒放。 下雪时,一片白色,美丽的色彩没有了,树叶只能任雪花褪去鲜艳的颜色,为自己“保暖”。 雪景褪去,暖暖的阳光洒向校园。
这会正逢下课,快活的孩子们东奔西跑。草丛绿茵茵的,还有一个大土堆,像是被人垒砌的,走在草地里,你会感觉脚下鼓鼓的,低头一看,原来是一颗颗调皮的银杏果!原本一棵银杏树下有一个小“陷阱”,被一个金灿灿顶呱呱的树叶堆埋住了。 如果留下一些树叶,把其余的扫光,不熟悉地形的人一脚踩下去,就中招了。那“陷阱”旁有块尖利的石头,踩下的人怎么也得闹个崴脚才好! 校园的雪景是美丽的,更是可爱的! 人们常说:好雨知时节,而我要说好雪也知时节。 今年冬天,天气比较寒冷,空气污染比较严重,人们,尤其是老人,感到非常难受,他们急需要一场雪来净化空气.雪姑娘读懂了人们的心思,在一阵寒风过后,小雪花都争先恐后的往下跳.纷纷扬扬的雪花,在风中飘飘起舞,一会儿跳起来探戈,一会儿跳起了恰恰,不一会儿,整个校园变成了银色的世界.操场成了一张大大的"雪毯",房上铺满了'棉絮',光秃秃的树枝上开满了"梨花",柏树上挂满了"雪球",远远望去,玉树琼枝,粉妆玉琢,就像一幅充满诗意的画。
“招待客人” ——小学一年级口语交际 中江县继光实验学校杨蓉 【教学目标】 1、让学生联系生活实际,学习怎样做客人,怎样接待客人。 2、懂得待人接物怎样才能得体、有礼貌。 3、能对别人的表演发表自己的看法。 4、培养学生的口语表达能力。 【课前准备】 1、请学生家长指导学生在家里接待来访的客人,并带孩子到朋友家去做客。 2、情境表演“待客”。 【教学过程】 一、创设情景导入新课。 1、孩子们,你们看,老师今天带什么来了?(边说边从讲桌下拿出篮子) 2、看见老师带了一个篮子来上课,奇怪吗?(奇怪)有什么想问吗? 3、是这样的,今天晚上我请了刘老师到家里做客,所以啊,就在上班的路上买了点东西,准备晚上招待客人。(板书:招待客人) 二、猜猜、说说,用什么招待客人。 1、孩子们,想知道我买了些什么东西招待刘老师吗?(想)猜猜看。 2、到底是什么呢?睁大眼睛,仔细看。你们能用一句话,把杨老师买了什么东西招待客人说清楚呢? 3、先不急,杨老师还有个要求了,首先,对发言的孩子啊,要求声音要洪亮,要让所有的孩子都听得见,表达要清楚要让所有的孩子都听得明白,另外对听别人发言的孩子呀,老师也有要求:请仔细地听,有不同看法时,举手说,孩子们你们能做到吗?(能)(好,今天啊,老师不仅要给最会说的大组加上红星,更要给最会听的大组加上红星。你们有信心吗?(有)) 4、谁会用一句话,说说杨老师买了什么招待客人呢? 5、老师买的东西多吗?(多)有几类呢?(两类)一类是(蔬菜),一类是(水果)小朋友,你会这样说吗?(小黑板展示)杨老师买了很多东西招待客人。有、、(蔬菜)还有、、。(水果)谁能把这句话说完整? 6、孩子们的嘴真巧,表扬下自己。还能把每样东西的数量也说出来吗?就是说,有多少黄瓜,多少茄子。 7、你们喜欢老师买的这些蔬菜、水果吗?(喜欢)想拿在手里仔细看看吗?(想)好啊,杨老师现在把它们发到各个学习小组,让孩子们亲自看一看,它是什么形状的、什么颜色的,闻一闻它是气味的,把你观察到的先说给学习小组的小朋友听听,孩子们比一比,看谁观察得仔细,说得准确、生动。呆会我们每个学习小组抽一位孩子到台上来说给大家听。(发蔬菜、水果) 三、演演、说说,怎样招待客人。 1、下面我们就要试着用这些东西来招待客人了,我们先一起来听一段《招待客人》的歌曲,想一想自己家来客人时,是怎么说,怎么做的。杨老师马上就要用这些东西招待刘老师,可是该怎么招待她呢?孩子愿意帮帮我,给我出出主意
四年级看图想象作文 看图作文是这一形式的延伸,即按给定的图画内涵和命题要求写作文。小编收集了四年级看图想象作文,欢迎阅读。 四年级看图想象作文:废墟中的孩子轰……一声炮声,打断了以往的寂静,只看见空中盘旋的日军飞机。 一个中年人说:“日本鬼子来了,快跑啊!”一个老爷爷说:“再不跑就来不及了”!小孩的妈妈说:“可是我还有孩子啊”,他们一个接一个的说。他们的话刚落,日本鬼子的枪声,炮声,又开始了,这个这个地方以变成了废墟,当这个悲惨的现实出现。我只看见炸毁的火车站,分裂的天桥,和房屋的砖瓦堆积了起来,下面好像埋了好多人。小孩哭着,有可能,他的爸爸妈妈可能之前还牵这他的手,可是日本鬼子的机枪扫了起来,人们四处逃散,他们因此分散了,还有可能他的爸爸妈妈倒在了,日本鬼子的枪下,因此小孩才会哭。 一个个问号在我脑海里浮现,他为什么在这个废墟里,独自一人?他的爸爸妈妈在哪里?他为什么会哭? 日本鬼子是不恶不做的刽子手,只会欺负手无寸铁的无辜居民。 四年级看图想象作文:一张老照片一次偶然的发现,我找到了一张1937年8月28日,日本鬼子轰炸上海火车南站时被记者拍下来的真情实景。 照片上本应该是人山人海车辆川流不息。可是上面是倒塌的房屋,断裂的天桥,残破的站台,破烂的车厢,我可以想到,轰炸时,硝烟 ————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考
四起,叫喊声连成一片,人群慌作一团,不知所措的样子,轰炸过后,天桥倒塌了,横七竖八的尸体,喧哗的车站变得只能听到孩子的哭喊声,扭曲的铁轨上有一个小孩子,他大概只有一两岁,他瘦小的身躯显得单薄,头上满是灰尘和鲜血,他的脸仰向天空,惊恐地望着呼啸而过的“大虫子”张着大嘴哭喊着:“妈妈、爸爸你们到哪去了……呜——”从男孩的眼睛,我仿佛看见了他的无助和恐惧,短短几分钟,上海火车站发生了翻天覆地的变化,空气中还弥漫着血腥味,地上血流成河,人们都被埋在了废墟里,哭喊着。 “救救孩子们,要和平不要战争!”为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,全世界应该一致行动起来!维护和平,制止战争!为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光,鲜花和爱的人类家园。 四年级看图想象作文:奇妙的邮票星期五的一节语文课上,老师叫我们把书翻到36页,带我们看奇妙的邮票。 第一张邮票随意的观看就是一张大树,左下角是一个老爷爷的人头像,右下角是一个老奶奶的人头像。他们俩面对面的笑着。可正当我要举手回答的时候,老师却说了一句话:“每一张邮票都还有些奥妙藏在其中。”我自言自语的说:“我一定要做个细心的人,找出正在和我玩捉迷藏的小朋友。”然后,我借用了孙悟空的火眼金睛,来观察了一下这幅邮票的“全身”,最后,我看到了十个人头像。他们都是利用树枝的结构,来组成一个个人头像。同时,我也用同样的方法来观察第二张邮票。随意的看“它”像一个杯子,可仔细看,“它”就
雪后的校园 时间:2018-04-19 09:15:30 | 作者:王睿欣 生活在北方,冬天如果没有雪,那就找不到冬天的味道。终于,下雪了。雪花飘飘洒洒漫天飞舞,带给人们属于冬天的味道。 在这之前,同学们就在我身边念叨,说要下雪了,但我对此也没有太多的期待,因为"天气预报有时是骗人的"。 但在晚自习后,天空竟飘起了雪花。开始下的很小,落在地上一会儿便消失了,只留下湿漉漉的地面。但当我们放学走出了教室时,眼前的景象美不胜收:雪花成双成对的簇在一起,缓缓的飘下,在路灯的照射下,我清楚的看到它们的身影,唯美而不缺意境,这是大自然送给人们,送给大地的最美的礼物。 这是一场“热情”的雪,一夜没停。清晨的大地已银装素裹,地上有厚厚的一层雪,路灯照耀下一闪一闪的。校园也变得不一样了,披上了冬日的盛装。平日绿油油的松柏也穿上了白色的衣衫。同学们一下课都一窝蜂的奔出教室,在雪地里狂欢,一个拉着一个,几个拉着一个,滑来溜去。你追我赶,卵雪球,打雪仗,雪蛋蛋乱飞,每个人的身上,脸上,头发上,脖子儿里都是雪花;但每个人的脸上,心里却充满了惬意。十分钟的课间是如此的短暂。课堂上也不一样了,相比雪地里的寒冷,教室里就显得尤为温暖。窗外大雪纷飞,教室里书声琅琅,有一种“寒窗苦读”的真切感。 相比今年的初雪,这场雪也算下的尽兴。连下了两天才停。本想这场雪算是收官了,可过了一天又飘起了雪花,棱形的雪花一个抱着一个轻轻的飘落。到了这个时候,行人身上的“风尘”也早已随雪花而去,我们看不到灰色的脚印,映入眼帘的只有雪,只有嵌入雪中的洁白的印痕。 接连又下了两天,雪总算停了。下课铃响了,原本寂静的校园沸腾了起来。老师们小心翼翼的穿过走廊走进办公室。同学们也追着赶着跑出教室,又一次投入雪的怀抱,雪地里也印上了一串串的脚印。 这使我想起那首歌:“洁白的雪花飞满天,白雪覆盖着我的校园,漫步走在小路上,脚印留下一串串,有的直,有的弯,有的深来,有的浅……”望着窗外,我不禁遐思:这不正如我们的人生路吗?
《山中访友》课内阅读 (一) 走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。早晨,好(清凉清爽)!那座古桥,是我要(拜见拜访)的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你(弯弓)着腰,(俯身低头)(凝望看望)着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你(依然仍然)如旧。 走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎(zhāzhá)进泥土和岩层;头发长成树冠(ɡuānɡuàn) ,胳膊变成树枝,血(xiěxuè)液变成树的汁液,在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn)、流淌。 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和(h éhè)吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄厚的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景! 1.、“俯”字查音序应查(),查部首应查()部。 2、在文段中找出下列词语的反义词。 平坦——()喧闹——()冷淡() 3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。 4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。 5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。 6、理解句子 (1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。 ☆这个句子用了的修辞手法,把“”比作“”,不但写出了桥的,而且也突出了它的品质,充分表达了作者对桥的。 (2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。 ☆这个句子用的手法,形象地表达了自己和、这两位朋友间的。 (3)我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。 ☆这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的。从中,我们真切地感受到。这样写的好处是。 7、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是,表达了作者 8、在这个文段里,作者运用了、、、等表达方法来表达自己热爱大自然的思想感情。 9、“走出门,就与微风撞了个满怀。”中的“撞”写出了作者的。结尾也提到了这点,但更包含了访友之后的和。 (二) 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,()的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,()的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,()的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,