人教版小学六年级数学上册《比的意义》教学设计

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人教版小学六年级数学上册《比的意义》教学设计

作者：官宗基

来源：《学校教育研究》2018年第05期

一、教材分析

教材在介绍比的各部分名称时提出了比值的意义，它既是一个知识点，又有助于进一步理解比的意义。比与分数、除法的关系是本节课的又一教学要点，理解它们之间的关系，对后继学习特别是综合应用各种知识解决问题具有重要意义，同时也是理解比的后项不能为0的认知基础。

二、学情分析

学生在已学过和掌握分数、除法的意义，及分数与除法的关系的基础上，进一步学习“比的意义”。虽然学生在生活中也接触到了一些“比”，但并不了解数学的比和生活中的“比”的内

在联系和区别。

三、教学目标

理解比的意义，掌握比的读写法，认识比的各部分名称；理解比值的含义，知道求比值的方法，并能正确地求比值；理解并掌握比与分数、除法的关系；培养学生分析、比较、抽象概括、分析解决问题的能力和应用意识。

四、过程与方法

1.通过自主学习，合作交流，使学生掌握一定的学习方法。

2.利用多媒体课件沟通数学与生活的联系，培养学生的应用意识。

3.引导学生加强知识间的联系，提高学生分析解决问题的能力。

五、教学重点和难点

教学重点：比与除法、分数的关系

教学难点：理解比的意义

教学过程：