大班科学：会预报天气的动物
大班科学：会预报天气的动物
福清音西昌雯幼儿园林梅
设计意图：
大自然是孩子们探索科学知识的最好场所，自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。其中孩子们最感兴的是动物，而一些动物的生活习惯与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为此我抓住这一特点，充分利用时机，设计“会预报天气的动物”这一活动，引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅有使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动目标：
1、知道一些天气变化与动物习性之间的关系。
2、能通过细心观察以及与同伴交流各自对天气变化与动物之间关系
的认识。
3、乐于用语言和肢体表达自己的认识。
活动准备：
1、《动物与天气》PPT
2、活动前做关于天气变化与动物习性的调查，丰富相关经验。
三、活动过程：
（一）教师通过提问，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。
1.教师：今天的天气怎么样？那你知道明天的天气会怎么样吗？明天会不会下雨呢？怎么样才能知道天气会不会变化呢？（教师鼓励幼儿根据自己的经验来回答）
2.教师：除了天气预报会告诉我们天气的变化，你还有其他办法吗？
3.教师：其实小动物们可聪明了，他们就有很多办法办法预先知道天气的变化情况，还会悄悄地告诉我们呢？
4.教师播放课件《动物与天气》故事
（1）教师：你们看，小蚂蚁在干什么？（教师引导幼儿描述图片）（二）教师通过播放PPT半部分，引导幼儿了解各种动物“预报天气”的方法。
1.教师播放PPT前半部分（播放到“下雨了”为止），引导幼儿思考。（1）教师：今天老师还请来了两位小客人，他们就不相信小动物能预报天气，结果发生了什么事情，我们一起来看一下。看的时候请你注意观察天气有什么变化？小动物都有些什么特别的地方？
2．教师：光盘里的天气都有什么变化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你发现小动物有什么特别的地方？乌龟怎么了？燕子怎么了？蚂蚁在做什么事情？它们为什么会这样的呢？
（三）教师播放PPT后半部分，引导幼儿进一步了解动物的习性变化与天气之间的关系。
1.教师播放PPT后半部分
（1）教师：小朋友们说了那么多小动物预报天气的方法，到底小姐姐是怎样知道的呢？和你们想的一样吗？我们来看一看。
2.教师：原来乌龟“流汗”，燕子低飞，蚂蚁搬家都是再告诉我们天气要变化，要下雨了，这些动物真能干！
（四）教师引导幼儿拓展动物的预报天气的知识
1.教师：除了这些小动物，你还知道哪些小动物也会预报天气呢？
2.教师请幼儿在小组内自由介绍自己知道的关于动物与天气的知识。
3.请个别幼儿在大家面前介绍，鼓励幼儿说出与别人不同的内容，教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。
4.教师：你做喜欢哪种小动物预报天气？请你用动作表演出来，让我们大家也来猜一猜。
教学反思：
“蜻蜓低飞”“蚂蚁搬家”这些已有的经验点恰好作为活动的铺垫，十几种小动物的自主选择，自主获得信息的不同途径，自主的表达表现方式，在让孩子们自主学习的过程中同时具有一定程度的挑战性。
这种学习形式在以知识经验为背景更关注孩子学习的方法，学习的能力。在活动即将结束时，又将“其他物象预测天气”这一知识经验点抛向孩子，从而在主题进程中触发孩子引发新一轮的思考与探索。
我认为本次活动存在的优点有：1、活动中，教师为幼儿收集了很多关于动物预报天气的知识，在环节中与幼儿一起分享，幼儿知道个别动物能预报天气。如：燕子飞得很低表示将要下雨了。2、幼儿在前期有预报天气的经验，知道一些关于天气预报的知识。当然也存在着不足：
1、幼儿的生活经验不够，在活动中幼儿说的不多，大部分是
教师在说。
2、幼儿在回答教师的提问时，有些偏离提问，教师应及时把
幼儿从偏离中引回正题。
3、在幼儿动作表演前，教师应把幼儿的注意力集中，然后再
交代要求，这样幼儿才会更加好的
附录：能预报雨水的小动物
蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说:"蚂蚁成群,明天勿晴.""蚂蚁垒窝全天将雨,""蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下."雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。
蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。
春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说:"蛤蟆大声叫，必有大雨到。"蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。
大班科学：天气记录教学设计
大班科学：天气记录教学设计 Large class science: teaching design of weathe r record
大班科学：天气记录教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、认识一些常见的气象标记，并愿意尝试与老师一起记录。 2、感知天气与我们生活的密切联系。 3、激发观察自然现象的兴趣。活动准备：12月天气记录表、各种常见的天气符号、课件活动过程： （一）导入：今天外面的天气怎么样呢？你有什么感觉？为什么有时候有太阳，有时没有？（因为有时候太阳会被……）我还带来了几张天气的图片，你知道这些是什么天气吗？ （二）、观察图片上的天气情况 1、（出示雨天图）你怎么知道下雨了？（小结：看见有雨滴落在了花瓣上） 2、（出示雪天图）你从哪里发现是雪的？（小结：原来树枝上、树叶上和地上都铺上了一层白白的雪。） 3、（出示晴天图）哪里有太阳？我怎么没看见有太阳？什么光？（小结：原来是太阳光照在了向日葵上）
4、师：这些天气图片啊，还想找一些气象标记做朋友呢。 （三）、认识气象标记，并与实际天气 1、（出示雨天标记）这个是什么标记？雨天（出示晴天标记）晴天（出示阴天标记）白白的云，外面的这一片天空是怎么样的啊？阴沉沉的，阴天（出示雪天标记）那这个呢？ 2、师：好，现在气象标记和图片找朋友，谁来为这张图片找标记？（出示阴天图片）（教师再次强调气象标记：找到的是阴天的标记……）（课件上进行正确的匹配） 3、师：让我们来读一读这些气象标记。 4、猜一猜其他三张标记师：这里还有三张气象标记，请你们来猜一猜这会是什么天气呢？（雨夹雪）哦，雨滴和雪花同时从天空中落下来，这是“雨夹雪”。（请多个幼儿起来认一认）（雷阵雨）中间是闪电。在这样的天气里面呀，我们先看见闪电再听见雷声，这是“雷阵雨”。（多云）这个太阳很奇怪，为什么这个太阳只有？哦，白云把太阳遮挡了一半，这是“多云”。 5、认识雾天标记（出示雾天标记）师：这里有一个很特别的气象标记，它看着像什么？这样的标记和这张图片是好朋友（出示雾天图片）你见过这样的天气吗？你怎么知道这是雾的？小结：哦，它把后面的景物遮住了，看起来有点模糊，这是“雾天”。 6、复习巩固各种标记 （1）用卡片轮流出示，让幼儿认一认，读一读。
大班科学-天气记录
大班科学－天气记录 XX大班科学：天气记录活动目标：认识一些常见的气象标记，并愿意尝试与老师一起记录。 感知天气与我们生活的密切联系。 激发观察自然现象的兴趣。 活动准备：月天气记录表各种常见的天气符号课件活动过程：（一）导入：今天外面的天气怎么样呢？你有什么感觉？为什么有时候有太阳，有时没有？（因为有时候太阳会被……）我还带来了几张天气的图片，你知道这些是什么天气吗？（二）观察图片上的天气情况（出示雨天图）你怎么知道下雨了？（小结：看见有雨滴落在了花瓣上）（出示雪天图）你从哪里发现是雪的？（小结：原来树枝上树叶上和地上都铺上了一层白白的雪。 ）（出示晴天图）哪里有太阳？我怎么没看见有太阳？什么光？（小结：原来是太阳光照在了向日葵上）师：这些天气图片啊，还想找一些气象标记做朋友呢。 （三）认识气象标记，并与实际天气（出示雨天标记）这个是什么标记？雨天（出示晴天标记）晴天（出示阴天标记）白白的云，外面的这一片天空是怎么样的啊？阴沉沉的，阴天（出示雪天标记）那这个呢？师：好，现在气象标记和图片找朋友，谁来为这张图片找标记？（出示阴天图片）（教师再次强调气象标记：找到的是阴天的标记……）（课件上进行正确的匹配）师：让我们来读一读这些气象标记。
猜一猜其他三张标记师：这里还有三张气象标记，请你们来猜一猜这会是什么天气呢？（雨夹雪）哦，雨滴和雪花同时从天空中落下来，这是雨夹雪。 （请多个幼儿起来认一认）（雷阵雨）中间是闪电。 在这样的天气里面呀，我们先看见闪电再听见雷声，这是雷阵雨。 （多云）这个太阳很奇怪，为什么这个太阳只有？哦，白云把太阳遮挡了一半，这是多云。 认识雾天标记（出示雾天标记）师：这里有一个很特别的气象标记，它看着像什么？这样的标记和这张图片是好朋友（出示雾天图片）你见过这样的天气吗？你怎么知道这是雾的？小结：哦，它把后面的景物遮住了，看起来有点模糊，这是雾天。 复习巩固各种标记（）用卡片轮流出示，让幼儿认一认，读一读。 （）读一读其他城市天气师：（出示江阴天气卡）今天江阴白天天气是……，那其他城市白天天气是怎么样的呢？我们一起来看一看。 （海南青岛常州深圳成都香港上海江阴）多次反复认读。 （四）讨论师：这么多天气，你最喜欢哪一种天气？为什么呢？哦，有的人喜欢晴天，可以玩可以晒衣服可以穿漂亮衣服；有的人喜欢雪天，因为可以堆雪人。 那谁会喜欢雨天呢？你们为什么不喜欢雨天呢？出示干涸土地的图片师：它需要什么样的天气？为什么认为它需要雨天？哦，因为土地很干，你看小苗苗没有水喝了，它需要雨天。
幼儿园大班科学教案：天气记录
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：天气记录 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。 2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。 3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。 活动准备： 1.教学光盘：《天气预报》。 2.幼儿用书：《做气象记录》。卡纸若干，笔人手1份。 3.每人1个温度计。 活动过程： （一）引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。 1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？ 教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气 状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？ 教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？ 教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔 阿姨是怎样预报天气的？ （二）师幼共同讨论。 1.确定天气记录表的内容。 教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。 教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？
2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、 气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板 上吧相应的内容画在表格里。 教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看， 都要记录哪些内容，在哪里记录？ （三）师幼一起讨论记录天气的方法。 1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。 教师：怎样知道今天的天气状况呢？（如观察天气、听天气预报等）教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用 什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分 工设计，并分别画在卡纸上。 2.集中交流。 教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天 气的，晴天用的是什么图标？ 教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标 拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。 3.师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。 教师：怎样知道今天的温度呢？（注意迁移幼儿认读温度计的经验）温度计可以帮助我们知道今天的温度。 教师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？拿温度计 时要注意什么？幼儿交流各自观察到的温度。 （四）幼儿分组记录天气。
大班科学：《动物与天气》
大班科学：《动物与天气》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班科学《动物与天气》 活动目标： 1．知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。 2．能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。 3．提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发爱科学的情感。 活动准备： 多媒体，气象仪器图片，气象牌（人手一份）幼儿课前记录的气象预报 活动过程： 一、引出课题 1．教师播放天气预报录像。 师：现在请小朋友看一段录像，看的时候想想那位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？” 2．教师出示气象仪器图片，引导幼儿讨论。 师：气象员能根据这些气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是一些聪明的农民伯伯不用气象仪器，
有时也能知道明天甚至后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？小朋友想想 3．教师小结：除了用仪器预测气象外，还可以观察一些动物的表现来判断天气的变化，有些动物也是气象预报员噢！我们来看看有谁？ 二、通过展示让幼儿了解动物预报天气的方法 （一）看一看——感知动物在下雨之前的特殊表现 1．播放一：蚂蚁搬家 师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”“谁能告诉老师？”“听听小朋友说的跟小蚂蚁说的是不是一样的。”点击（蚂蚁）“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？” （二）猜一猜——回顾自己的生活经验中以下动物下雨前的表现 1．猜一猜鱼、蜻蜓、燕子在下雨前的表现 师：“除了下雨前蚂蚁搬家外，还有一些小动物在天气变化之前也有一些奇怪的表现。我们一起来猜猜这些动物是怎样预报天气的？ ①“看，谁来了？下雨前鱼宝宝会怎么做呢?请小朋友猜猜看，猜出来的小朋友举手告诉老师。（幼儿讨论）小朋友猜不出来啊,那我们来看看，听听鱼宝宝说
大班科学天气预报教案
大班科学天气预报教案 【篇一：大班科学活动教案】 大班科学活动：天气预报 大班科学活动：天气预报 活动目标： 1、了解一些简单的气象知识。 2、知道天气变化与人们日常生活的关系。 活动重点： 了解天气与人们日常生活的关系。 活动难点： 认识灾害性天气。 活动准备： 幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方 面的内容。自绘图片。活动过程： 1、问题导入课题： “今天的天气预报是怎么说的？” “平时天气会有哪些变化？” 小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。 2、了解天气与人们日常生活的关系： （1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、 滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾 害性天气？” （3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要 多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会 给人们造成危害。 3、介绍天气预报的： （1）对天气预报的认识： “既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？” “你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？” （2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。 幼儿园大班科学活动：小小气象员
幼儿园大班科学活动：小小气象员 【设计意图】 自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。 【活动目标】 1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。 2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。 3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。 【活动准备】 多媒体课件，气象牌（人手一份） 【活动重难点】 1、重点： 激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。 2、难点： （1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点； （2）能运用新学的知识进行判断。 【活动过程】 （一）开始部分 通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。 导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特 殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！ （二）基本部分
大班科学：天气记录.doc
大班科学：天气记录 活动目标：1、认识一些常见的气象标记，并愿意尝试与老师一起记录。2、感知天气与我们生活的密切联系。3、激发观察自然现象的兴趣。活动准备：月天气记录表、各种常见的天气符号、课件活动过程：（一）导入：今天外面的天气怎么样呢？你有什么感觉？为什么有时候有太阳，有时没有？（因为有时候太阳会被……）我还带来了几张天气的图片，你知道这些是什么天气吗？（二）、观察图片上的天气情况1、（出示雨天图）你怎么知道下雨了？（小结：看见有雨滴落在了花瓣上）2、（出示雪天图）你从哪里发现是雪的？（小结：原来树枝上、树叶上和地上都铺上了一层白白的雪。）3、（出示晴天图）哪里有太阳？我怎么没看见有太阳？什么光？（小结：原来是太阳光照在了向日葵上）4、师：这些天气图片啊，还想找一些气象标记做朋友呢。（三）、认识气象标记，并与实际天气1、（出示雨天标记）这个是什么标记？雨天（出示晴天标记）晴天（出示阴天标记）白白的云，外面的这一片天空是怎么样的啊？阴沉沉的，阴天（出示雪天标记）那这个呢？2、师：好，现在气象标记和图片找朋友，谁来为这张图片找标记？（出示阴天图片）（教师再次强调气象标记：找到的是阴天的标记……）（课件上进行正确的匹配）3、师：让我们来读一读这些气象标记。4、猜一猜其他三张标记师：这里还有三张气象标记，请你们来猜一猜这会是什么天气呢？
（雨夹雪）哦，雨滴和雪花同时从天空中落下来，这是“雨夹雪”。（请多个幼儿起来认一认）（雷阵雨）中间是闪电。在这样的天气里面呀，我们先看见闪电再听见雷声，这是“雷阵雨”。（多云）这个太阳很奇怪，为什么这个太阳只有？哦，白云把太阳遮挡了一半，这是“多云”。5、认识雾天标记（出示雾天标记）师：这里有一个很特别的气象标记，它看着像什么？这样的标记和这张图片是好朋友（出示雾天图片）你见过这样的天气吗？你怎么知道这是雾的？小结：哦，它把后面的景物遮住了，看起来有点模糊，这是“雾天”。6、复习巩固各种标记（1）用卡片轮流出示，让幼儿认一认，读一读。（2）读一读其他城市天气师：（出示江阴天气卡）今天江阴白天天气是……，那其他城市白天天气是怎么样的呢？我们一起来看一看。（海南、青岛、常州、深圳、成都、香港、上海、江阴）多次反复认读。（四）、讨论1、师：这么多天气，你最喜欢哪一种天气？为什么呢？哦，有的人喜欢晴天，可以玩、可以晒衣服、可以穿漂亮衣服；有的人喜欢雪天，因为可以堆雪人。那谁会喜欢雨天呢？你们为什么不喜欢雨天呢？2、出示干涸土地的图片师：它需要什么样的天气？为什么认为它需要雨天？哦，因为土地很干，你看小苗苗没有水喝了，它需要雨天。（四）天气记录表1、师：我这里还有一张天气记录表，你能看出来这是记录了几月份的天气的？2、师：那今天的天气，我应该画什么呢？用……来表示今天是……3、师：那我们一起来看看这张图上有哪些天气？雨夹雪
幼儿园大班科学天气预报(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园大班科学天气预报(三篇)目录： 幼儿园大班科学天气预报一 幼儿园大班科学奇妙的叶子二 幼儿园大班科学奇妙的叶片三
幼儿园大班科学天气预报一 教学目标： 1、认识天气符号，了解简单的气象知识。 2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。 3、能进行简单的天气播报，发展幼儿的语言表达能力。 教学过程： 一；激趣导入 （一）老师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开始了？（播放天气预报背景音乐） （二）你平时看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？ 认识天气符号，了解简单的气象知识 （一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、未来的天气、气温） （二）认识天气符号 1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。今天我们就来认识天气符号。（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天） 2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这 又是什么天气呢？（阴）那如果我想表示下雨，应该怎么办呢？（幼儿思考）谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号？
3、师；小朋友的办法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。老师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观察一下，他们有 什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很 ---------（小）。小朋友观察的可真仔细。(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大 雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组 设计（放天气预报背景音乐） 4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号，（师及时评价：小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。 5、（手指板画）刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。除了这些常见的天气符号，还 有一些特殊的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？（出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号，幼儿观察、猜测 其含义） 游戏：刚才我们认识了一些天气符号，现在我们就和天气符号 来做一个游戏，老师为小朋友准备了一些天气符号，放在你的小椅 子下面， 一会老师会播放一段小短片，小朋友仔细的观看，片中出现的 天气可以用哪个天气符号表示，你就马上把它举起来，我们比比谁 的动作最快。（播放图片） 6、刚才我们认识了这么多的天气符号，现在我们就听一听，天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。出示同时有两个天 气符号的天气预报，幼儿猜测其含义。教师小结：同时有两个天气 符号表示在同一天会出现这两种天气，那我们来听一听这样的天气 应该怎样播报呢？（播放视频） （三）、认识温度
幼儿园大班科学活动《天气记录》公开课课教案设计
天气记录 活动目标： 1．了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的联系。 2．学习通过观察天气和温度计做天气记录。 3．能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。 活动准备： 1．教学光盘： 《天气预报》 。 2．幼儿用书： 《做气象记录》 。 活动过程： （一）引导幼儿观看天气预报,了解常见的天气状况。 1．教师播放“CCTV 天气预报”录像。 师:我们一起来看一段录象，看看这是什么节目？ 2．教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气一样吗？你知道有哪些不同的天气 呢？ 3．师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？ 4．师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨都是怎样预报天气的？ （二）师幼共同讨论，确定天气记录表的内容。 1．教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行天气预报呢？（引导幼儿提出在幼儿园 进行天气记录）今天我们就来做一次小小气象员。b5E2RGbCAP 2．师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？ 教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气预报、气温及记录人等。 教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上把相应的内容画在表格里。 3．师：小朋友一起讨论制订了天气预报表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？ （三）师幼一起讨论记录天气的方法。 1．教师：怎样知道今天的天气状况呢？ 2．师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状 况。晴天可以用什么图标表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？p1EanqFDPw 引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。 3．集中交流。 师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的什么图标？ 4．师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？大家认为这种图标最合适，那我们 就用这种图标。DXDiTa9E3d 同理，师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。 5．师：怎样知道今天的温度呢？（迁移温度计）温度计可以帮助我们知道温度。 6．师：请你们以小组为单位分别看一看现在的温度是多少度？拿温度计时要注意什么？幼儿交流各自 观察到的温度。RTCrpUDGiT （四）幼儿分组记录天气。 1．幼儿分别用图表记录今天的天气并相互交流。 师：想不想把今天的天气记录下来？请小朋友用自己设计的图标来记录今天的天气吧。 2．师：我们已经学会记录天气了，那什么时间做天气记录最合适呢？（鼓励幼儿坚持认真做好每天的 天气记录。 ）活动延伸：5PCzVD7HxA
2021大班科学活动《天气预报》
大班科学活动《天气预报》许心乔老师 设计意图： 《天气预报》是幼儿园大班的一节科学活动课，这节课既要让幼儿了解天气预报与人类生活的关系，培养幼儿观察天气的兴趣，又要让幼儿学会形象记录气象的方法，培养幼儿热爱科学精神及提高科学探索能力，根据这一教学目标，我利用课件、图片等手段进行教学，让幼儿通过看、听、想等形式，多种渠道了解天气预报的作用，鼓励幼儿大胆想象表达自己的见解，通过设计、制作气象标记，再玩游戏等活动，让幼儿在玩玩乐乐中掌握知识和技能，培养他们的能力。 活动目标： 1、了解简单运用气象标记，懂得气象与人们生活之间的关系。 2、通过设计气象图标，激发幼儿观察并记录气象的兴趣和能力。 活动重难点：尝试自己设计、制作天气图标。 活动准备：
1、天气预报的录像。 2、各类的天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。 3、一次性纸盘、油画棒记号笔。 活动过程： 一、教师引导幼儿了解天气预报。 （1）教师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来听听、看看； （2）教师播放“中央电视台天气预报”录像。 师：刚刚这位阿姨在干什么？ 师：你们听到了哪几个城市呢？ 这些城市的天气情况是一样的吗？ 你又是怎么知道的呢？
（3）引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。 师：除了下雨……你还知道有哪些不同的天气情况呢？ 幼儿自由回答后师出示几张不同的图片。 二、了解天气与人们日常生活的关系： （1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、发黄的树苗、滑雪、）“从图片上看到些什么？他们都需要什么样的天气呢？ （2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利【小班安全教案/】？你知道有哪些灾害性天气？” （3）小结：气候的变化与人类的关系非常密切，所以我们需要收听天气预报，通过了解气象知识，以便我们及时应对各种天气！ 三、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。 （1）引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。
中班科学 《天气预报》
中班科学：《天气预报》 中班科学《天气预报》 活动目标： 1、了解天气预报的内容以及与我们生活的关系 2、能用绘画的方式来记录气象 3、增强关注气象的兴趣 活动准备：各种气象的图片、纸、油画棒、天气预报的录音 活动过程：
一、话题引入 1、老师遇到了一个难题，想请小朋友们来帮帮我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天气怎么样，我该怎么办呀？谁能帮帮我。 2、哪里有天气预报？ 3、天气预报里都说些什么东西呢？ 二、听天气预报，讨论天气预报与我们生活的关系 1、现在我们来听一听天气预报，听完之后我请小朋友来说一说你在天气预报里听到了什么？ 2、你在天气预报里听到了什么？（如果有些内容没有听出来，再放一遍录音）
3、天气预报为什么要告诉我们这些东西？ 三、用画来记录天气 1、今天的天气怎么样？ 2、天气除了晴天，还会是怎么样的？ 3、你们能不能把这些天气画出来？ 4、每个小朋友选择一种或两种不同的天气，把他画在纸上，让别人看了之后能够知道你画的是什么天气。 5、我请小朋友来说一说你画的是什么天气。 四、认识天气预报中一些气象的标志 1、老师给你们带来了天气预报中用
到的一些标志，我们来看看他们表示的是什么天气。 活动延伸：在教室里设置一块天气预报，请幼儿??流来画当天的天气，将画贴起来 指导老师建议： 1、提问：“天气预报里都说些什么东西”这个问题太宽泛，可以问“天气预报对我们有什么帮助？”提问要准确，切入点要小。 2、科学活动中要避免问题绕来绕去，第三环节中“天气预报为什么要告诉我们这些”与引入当中那个问题讨论的是同一个问题，回答的时候也有幼儿说可以让我们知道什么时候去玩。
大班科学：天气预报
大班科学：天气预报大班科学：天气预报 教学目标： 1、认识天气符号，了解简单的气象知识。 2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。 3、能进行简单的天气播报，发展幼儿的语言表达能力。教学过程： 一；激趣导入
（一）老师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开始了？（播放天气预报背景音乐） （二）你平时看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？ 认识天气符号，了解简单的气象知识 （一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、未来的天气、气温） （二）认识天气符号 1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。今天我们就来认识天气符号。（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天） 2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是
什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？（阴）那如果我想表示下雨，应该怎么办呢？（幼儿思考）谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号？ 3、师；小朋友的办法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。老师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观察一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很---------（小）。小朋友观察的可真仔细。(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组设计（放天气预报背景音乐） 4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号，（师及时评价：小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。 5、（手指板画）刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。除了这些常见的天气符号，还有一些特殊的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？（出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号，幼儿观察、猜测其含义） 游戏：刚才我们认识了一些天气符号，现在我们就和天气符号来做一个游戏，老师为小朋友准备了一些天气符号，放在你的小椅子下面，
幼儿园大班科学活动：会预报天气的动物
幼儿园大班科学活动：会预报天气的动 物 设计理念： 开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性，让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发幼儿对大自然的探究兴趣，引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。 ［活动目标］ 1、激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。 2、了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。 3、发展幼儿观察力。 ［活动准备］ 1、自制幻灯片。 2、天气记录表。 3、各种动物头饰。 活动重难点：通过图片观察激发幼儿对大自然探索兴趣。 活动过程设计意图 一．谈话导入
一、幼儿观察并讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。）认识生活中常见的天气符号。 二、幼儿观赏幻灯片：故事导入《招聘动物气象员》。 思考：1、都有谁报名参加了？ 2、大象站长都收下了吗？ 3、大象站长为什么都收下了？一、幼儿观察并 讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道 明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。）认识生活中常见的天气符号。 二、幼儿观赏幻灯片：故事导入《招聘动物气象员》。 思考：1、都有谁报名参加了？ 2、大象站长都收下了吗？ 3、大象站长为什么都收下了？ 三、故事欣赏：《要下雨了》 四、教师组织幼儿表演情景剧《招聘动物气象员》 动物气象站大象站长贴出广告，招聘 气象预报员。 小蜻蜓飞来了，说： 小鱼游来了，说 小狗跑来了，说 青蛙跳来了，说
蚂蚁爬来了，说 小猫也赶来了，他们都想当气象预报员。 大象站长高兴地说 五、出示天气记录表 教师和幼儿一起认识本周天气情况，让幼儿自己尝试画 观察图片让幼儿了解生活中常见的天气符号。 欣赏故事体会故事中八种动物有不同预报天气的方式，通过表演提高幼儿参与活动的积极性。 设计意图： 开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性，让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发幼儿对大自然的探究兴趣，引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。 ［活动目标］ 1、激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。 2、了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。 3、发展幼儿观察力。 ［活动准备］
幼儿园大班科学活动天气预报(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动天气预报(三篇)目录： 幼儿园大班科学活动天气预报一 幼儿园大班科学活动奇妙的小喷壶二 幼儿园大班科学活动奇妙的拱形三
幼儿园大班科学活动天气预报一 活动目标： 1、认识天气符号，了解简单的气象知识。 2、关注天气预报，有观看天气预报的意识。 活动准备：中央台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录 表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小 吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。 活动重点：学习认识天气符号。 活动难点：按要求来播报天气预报。 活动过程： 一、播放有声导入活动。 1、教师播放天气预报的音乐，请幼儿猜猜是什么节目开始了？（天气预报） 2、教师展示图音并茂的天气预报课件，验证幼儿刚才的猜想 是否正确。并请幼儿说说天气预报说的是什么？ 二、播放中央电视台的天气预报，认识天气符号。 1、观看完天气预报后教师提问：刚才看的是中央台的天气预 报吗？看完后有什么想说的或有什么不知道想问的吗？天气预报能 知道几天的天气？ 2、给幼儿发天气预报记录表，请幼儿针对天气符号边观看课 件边记录，从而引发幼儿学习认识天气符号的兴趣。 3、教师出示十二种不一样天气的图片，引导幼儿认识。 4、教师引导幼儿一同进行播报几个城市的天气和温度。
三、分组进行播报天气游戏，并知道天气预报对我们生活中存在的一些帮助。 1、将孩子分成两组进行比赛。 2、教师讲解比赛玩法及规则。 3、游戏完后教师提问：天气符号很多我们都认识了，那下次回家看天气预报你们能看懂了吗？天气预报到底对我们的生活有什么帮助？（天气预报为我们的出行带来了方便等） 四、师幼一同玩游戏“去旅行”，结束活动。
幼儿园大班科学教案：动物和天气
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：动物和天气 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标 1、激发幼儿的好奇心，表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。 2、尝试根据动物的特殊表现判断天气，知道动物的表现和天气变化是有一定的关系的。 3、初步了解自然界中，动物与天气的关系。 活动过程 一、导入 1.了解人们是如何知道天气变化的 教师：今天的天气真好呀，太阳晒得我们暖暖的。 我们怎么才能知道明天的天气呢? (幼儿根据自己的生活经验回答：可以看电视、天广播，看听其中的天气预报) 2.你们知道吗，有一些小动物呀有一种特殊的本领，它们也能为我们预报天气。 你们知道小动物是怎么知道天气的变化的吗? (幼儿根据自己的生活经验回答) 二、展开 1、了解下雨前小动物的特殊表现。 播放课件演示 (1)蚂蚁搬家 它们是谁?在做什么呀?为什么要这样做?
小蚂蚁为什么要搬家? (2)蜻蜓为什么飞的这么低呢? 什么时候蜻蜓要低飞呢? (3)燕子低飞 看!在天空中飞翔的小燕子，飞到什么地方了? (4)小鱼水上游 小鱼争抢着往上游，都快游出水面了? (5)乌龟“冒汗” 这些小动物在天气变化之前有一些特殊的表现。 请你跟旁边的小朋友讨论一下。 你知道它们是怎样来为我们预报天气的吗? 2、观看课件，幼儿回答讨论结果。 小鱼水上游要下雨， 燕子低飞要下雨， 蜻蜓低飞要下雨， 乌龟“冒汗”要下雨。 3、小结： 刚才看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有哪些变化呢? (空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等) 一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象， 人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。” 4、听一听 (1)刚才我们是通过观察小动物的变化预知天气的，
大班科学：天气预报
大班科学：天气预报 目标： 1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。 2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。 准备：多媒体课件，天气符号挂饰。 教学过程： 一、导入 你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？ 我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报） 二、观看天气预报 1．让我们一起看看明天的天气预报。 观看ppt（嘉善）。 2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？ 3．教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。）。 我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。 气象符号是表示天气情况是怎样的。 1 ————来源网络整理，仅供供参考
嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。 4．在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？（教师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。 5．师：除了刚才气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气呢？（雨、多云、晴、雪、阴） 6．认识常见的气象符号。 7．了解气象符号的含义。 提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？ 晴（太阳） 多云（有时候能看到太阳，有时候看不到） 阴（太阳被云挡住了，看不到太阳了） 雨天（雨点从云里落下来了） 雪（雪花） 8．学看天气预报。 师：现在，你们都认识气象符号了吗？让我们来看一些各地区的天气预报。（播放ppt） 三、教师小结。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
天气在不停的变化，每个地方的天气都不一样。有了天气预报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给我们的生活带来了很多便捷。 四、游戏（找朋友）。 1．师：现在，老师要请小朋友做一个和天气有关的游戏，叫做“找朋友”。（这张图片上面是……那它应该找怎样的天气朋友呢？） 2.幼儿游戏，找朋友。 3 ————来源网络整理，仅供供参考
幼儿园大班科学公开课教案：动物和天气
幼儿园大班科学活动：动物和天气 需要公开课视频的可联系扣扣：一七四四一八八七五八 活动目标： 1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。 2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。 3.对探索天气奥秘感兴趣。 活动准备： 1.关于天气变化与动物习性变化的录像，如下雨前蚂蚁搬家的录像。（如果教师找不到天气变化与动物习性变化的录像，可以用图片替代，并给幼儿讲述关于"雨天蚂蚁搬家"的故事。） 2.幼儿活动前做关于天气变化与动物习性变化的观察，丰富相关经验。 3.纸、笔、展板。 活动过程： （一）教师通过提问，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。 教师：明天会不会下雨？怎样才能知道天气会不会变化呢？ 教师：除了天气预报会告诉我们天气的变化，还有谁会告诉我们？ 教师：小动物们知道天气要变化了，会有哪些反常的举动呢？ （二）教师引导幼儿讨论哪些动物能预报天气。 1．教师播放下雨天蚂蚁上树的录像，引导幼儿观察蚂蚁在下雨天的表现。 2．师：它们是谁？在干什么？为什么要这样？ 3．教师讲述"蚂蚁搬家"的原因。 4．讲述"蜻蜓""燕子" 低飞的故事。"除了蚂蚁能预报天气外，你还知道哪些动物能预报天气，它们是怎样预报天气的？"5．请个别幼儿在大家面前介绍，鼓励幼儿说出与别人不同的内容，教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。 （三）教师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿讨论的内容。
1．教师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的情况。 2．教师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的，用绘画的形式表现出来，并布置成展板。 （四）教师和小朋友一起总结成一首儿歌，并游戏。 1．动物世界真奇妙，它能预报天下雨。蚂蚁搬家要下雨，小鱼水上游要下雨，燕子低飞要下雨，蜻蜓低飞要下雨，乌龟冒汗要下雨，天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫，下雨知了无声响，青蛙呱呱叫。真有趣！哗啦哗啦天下雨。 2．小朋友扮演动物玩下雨的游戏。 活动延伸： 事先请家长和孩子一起收集关于天气与动物的关系。
大班科学：会预报天气的动物
大班科学：会预报天气的动物 福清音西昌雯幼儿园林梅 设计意图： 大自然是孩子们探索科学知识的最好场所，自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。其中孩子们最感兴的是动物，而一些动物的生活习惯与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为此我抓住这一特点，充分利用时机，设计“会预报天气的动物”这一活动，引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅有使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。 活动目标： 1、知道一些天气变化与动物习性之间的关系。 2、能通过细心观察以及与同伴交流各自对天气变化与动物之间关系的 认识。 3、乐于用语言和肢体表达自己的认识。 活动准备： 1、《动物与天气》PPT 2、活动前做关于天气变化与动物习性的调查，丰富相关经验。 三、活动过程： （一）教师通过提问，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。 1.教师：今天的天气怎么样？那你知道明天的天气会怎么样吗？明天会不会下雨呢？怎么样才能知道天气会不会变化呢？（教师鼓励幼儿根据自己的经验来回答） 2.教师：除了天气预报会告诉我们天气的变化，你还有其他办法吗？
3.教师：其实小动物们可聪明了，他们就有很多办法办法预先知道天气的变化情况，还会悄悄地告诉我们呢？ 4.教师播放课件《动物与天气》故事 （1）教师：你们看，小蚂蚁在干什么？（教师引导幼儿描述图片）（二）教师通过播放PPT半部分，引导幼儿了解各种动物“预报天气”的方法。 1.教师播放PPT前半部分（播放到“下雨了”为止），引导幼儿思考。（1）教师：今天老师还请来了两位小客人，他们就不相信小动物能预报天气，结果发生了什么事情，我们一起来看一下。看的时候请你注意观察天气有什么变化？小动物都有些什么特别的地方？ 2．教师：光盘里的天气都有什么变化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你发现小动物有什么特别的地方？乌龟怎么了？燕子怎么了？蚂蚁在做什么事情？它们为什么会这样的呢？ （三）教师播放PPT后半部分，引导幼儿进一步了解动物的习性变化与天气之间的关系。 1.教师播放PPT后半部分 （1）教师：小朋友们说了那么多小动物预报天气的方法，到底小姐姐是怎样知道的呢？和你们想的一样吗？我们来看一看。 2.教师：原来乌龟“流汗”，燕子低飞，蚂蚁搬家都是再告诉我们天气要变化，要下雨了，这些动物真能干！ （四）教师引导幼儿拓展动物的预报天气的知识 1.教师：除了这些小动物，你还知道哪些小动物也会预报天气呢？ 2.教师请幼儿在小组内自由介绍自己知道的关于动物与天气的知识。 3.请个别幼儿在大家面前介绍，鼓励幼儿说出与别人不同的内容，教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。 4.教师：你做喜欢哪种小动物预报天气？请你用动作表演出来，让我们大家也来猜一猜。
大班科学：天气预报
大班科学：天气预报 1、认识天气符号，了解简单的气象知识。 2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。 3、能进行简单的天气播报，发展幼儿的语言表达能力。 教学过程： 一；激趣导入 （一）老师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开始了？（播放天气预报背景音乐） （二）你平时看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？ 认识天气符号，了解简单的气象知识 （一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、未来的天气、气温） （二）认识天气符号 1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。今天我们就来认识天气符号。（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天） 2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太 阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。
太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又 是什么天气呢？（阴）那如果我想表示下雨，应该怎么办呢？（幼儿思考）谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号？ 3、师；小朋友的办法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。老师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观察一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------- （大），雨点小的符号就表示雨下的很 ---- （小）。小朋友观察的可真仔细。（指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组设计（放天气预报背景音乐） 4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号，（师及时评价：小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。 5、（手指板画）刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。除了这些常见的天气符号，还有一些特殊的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？ （出 示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号，幼儿观察、猜测其含义）游戏：刚才我们认识了一些天气符号，现在我们就和天气符号来做